Использование технологии "Бусоград или волшебные игры феи бусинки" М.И. Родиной в развитии детей дошкольного возраста «Что изменилось?» Взрослый раскладывает перед детьми небольшие кучки из бус разного цвета или выкладывает геометрические фигуры предлагает внимательно посмотреть и запомнить их. По команде: «Закрыли глаза!» дети закрывают глаза, а взрослый быстро меняет или убирает кучки, фигуры. По команде: «Открыли глаза!» дети открывают глаза и отвечают, что изменилось или чего не стало. Игра повторяется 2—3 раза. «Кто нарисует больше предметов какойлибо формы?» Цель: Закреплять умение детей быстро изображать геометрические фигуры из бус на время.. Задание: Педагог предлагает детям на время изображать бусами предметы какой-либо формы. Можно использовать схемы, чтобы засекать время – песочные часы. Подготовила: Воспитатель Iкатегории Драган Лилия Анатольевна «Собери бусы» На изготовление таких бус тратится мало времени и усилий, а польза большая для развития мелкой моторики рук детей. Бусины можно изготовить из стержней использованных фломастеров или трубочек для коктейля. В дальнейшем можно предлагать схемы. Цели: Развивать соотносящие движения рук, мелкую моторику пальцев. Развивать умение группировать однородные предметы по цвету. Закреплять знания детей о цвете. «Собери гусеницу, бусы» (из пластиковых крышек, резиночек) Для этой игры используются разноцветные крышки от пластиковых бутылок. В центре каждой отверстие (д-2мм, д-4мм.) Шнурки разных цветов, на одном конце каждого завязан узелок. Бусы собирают по образцу или создают свои. Игры на сравнение изображений Цели игр. Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте, толщине, размеру. Упражнять в порядковом счете, учить правильно отвечать на вопросы «Который по счету?», «На котором месте?». Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз, развивать глазомер. Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте? Игры на сравнение изображений Цель игр: формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения, обозначать результаты сравнения словами, активизировать их в речи. «Где находится предмет» Игра направлена на закрепление предлогов. Изображения активизируют фразовую речь, способствуют развитию образного мышления. «Угадай, что получится?» Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество. Задание: Игра проводиться с небольшим коллективом детей. Педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать предмет, но не полностью. Следующий говорит, что это, может быть и выкладывает из бус ещё одну линию.. Так продолжается до тех пор, пока ктонибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по-своему. Выигрывает тот, кто внёс последнее изменение. «Выкладывание из бус букв и цифр» Отгадывание буквы (по заданным элементам). Необходимо определить какая буква, назвать её, придумать слова, содержащие звук на эту букву, положить букву на стол так, чтобы она отражала верное написание. «Повтори узор» Детям предлагается по схемам выложить узор из бус. Узоры можно составить на основе применяемых в народном творчестве. «Ловкие пальцы» По полу рассыпаются по всему ковру бусы разного цвета и диаметра. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (одну нитку бус – правой ногой, другую – левой ногой), и берут в руки. Когда все бусы собраны, играющие садятся на пол, и каждый ребенок отмечает какого цвета, размера он взял бусы, сравнивает между собой. Затем раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.). Не разрешается брать предметы с пола руками. Усложнение – правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку. «Пройди – не упади» Воспитатель (или дети вместе с взрослым) выкладывают на полу из бус две прямые или зигзагообразные линии (на расстоянии 15-20 см одна от другой) длиной 4-5 метров. Дети должны пробежать по дорожке, не оступаясь. Они учатся ходить и бегать по ограниченной площади, сохраняя равновесие. По дорожкам можно попрыгать на двух ногах, на одной, пройти как мишки и т.д. Я надеюсь, Вам понравилась данная методика «Бусоград» своей доступностью, разнообразием приёмов и вариативностью её применения. Успехов в работе!!!
