Черных Е.С. Практическое задание 3, Модуль 3. Особенности психического развития от юности до пожилого возраста

АНО ДПО "СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ"
Программа профессиональной переподготовки
Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих
расстройств и развитие адаптивных форм поведения (580)
Дисциплина: Психология развития и возрастная психология
Практическое задание 3, Модуль 3. Особенности психического развития от
юности до пожилого возраста
Выполнил:
слушатель Черных Елена Сергеевна
Преподаватель:
Коломейцева Лидия Владимировна
г. Санкт-Петербург - 2022
ЗАДАНИЕ №1
Самооценка
Подростки
Юноши
Применительно к своему настоящему.
Каков я как член коллектива?
Противоречива. На основе суждений
Решает задачи личностного выбора,
относительно стабилен и независим как
личность.
Противоречива. На основе саморефлексии
взрослых
На основе отдельных поступков
Способны оценить простые отношения
(усидчивость, смелость…)
На основе всех своих поступков
Способны оценивать сложное поведение
(особенности взаимоотношений, поступки
других людей…)
ЗАДАНИЕ №2
Возрастной Хронолопериод
Ведущая
гические
потреб-
рамки
ность
Социаль-ная Ведущий
ситуация
Вид
развития
деятельности
Молодость
Ранняя
взрослость
Период
студенческий
возраст – 1823/25 лет.
23/25-33/35
лет
Психологичес Кризисы
кие
новообразова
ния
Сверстник как
Учебно- Рефлексия
субъект
и
- Система
Общение
профессиональ
объект
ценностей
ная
отношений, Вз
- Формирование
деятельность
рослый как
логического
старший
интеллекта
соратник
- гипотекодедуктивное
мышление
Создание
Активное
Развитие
семьи и
включение
Труд
в аспекте Явоспитание
человека в
концепции,
детей
сферу
связывая свои
общественного
установки и
производства
принципы с
реальностью,
развивается как
профессионал и
как член семьи
Период акме Достижение
– 35-55 (60) общественно
Человек
достигает
Передача
возрастов
Мудрость
15 лет
17 лет
30 лет
зрелости
Период
старения
лет.
значимых
целей
профессиональ
ной карьеры и
компетентност
и, достигает
материального
благосостояния
, видит
результаты
развития своей
семьи и
воспитания
детей,
подводит
итоги достиже
ния жизненных
целей
опыта
40
от 60 до 80; Обособление, 1. Удаление от Сохранение лич
Нервная
самый
дел
(65-70
лет);
дряхлость от индивидуали
ности человека,
система
тяжелый
2. Старость (70
80 лет
зация и
передача
становится все
кризис и более лет);
«выживание»
собственного более ригидной, прекращение
3. Дряхлость,
индивида на болезненная
опыта
усвоение новых профессиона
фоне
форм
поведения
льной
старость.
угасающих
затруднено. деятельности,
психофизиол
Заметно
разрыв
огических
уменьшаются социальных
функций
физическая сила
связей,
и
вдовство,
работоспособно одиночество.
сть, подготовка
к смерти
ЗАДАНИЕ №3
1. Речь идет о зрелости. В этот период происходит реализация творческих сил в работе и
семье.
2. Описан кризис 40лет
3. Характеристики возраста 40 лет:
расхождение между мечтами, жизненными целями человека и действительностью его
существования;
- постепенно теряются физические силы и привлекательность;
- для качественного проживания требуется значительная эмоциональность;
- возникает ряд проблем (как психологических, так и житейских) из-за того, что трудно
свыкнуться с мыслью о несоответствии некому образцу, при стремлении к которому
приходится отказываться от многих желаний и мечт.
- в этом возрасте определяются жизненные позиции, анализируется профессиональный статус.
4. Рекомендации по преодолению кризиса
- живите полной жизнью,
- находитесь больше с семьёй,
- больше путешествуйте,
- перестаньте копаться в себе, а лучше займитесь повышением своего профессионализма,
- займитесь общественной жизнью,
- встречайтесь с друзьями,
- не держите в себе проблемы, делитесь с близкими или со специалистом,
- не бойтесь быть смешным)))))