ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕКЦИИ 3 «Психология познавательной и эмоционально-волевой сферы человека» 1. Общая характеристика познавательной сферы человека. 2. Значение межполушарной ассиметрии для познавательной деятельности. 3. Чувственный уровень специфических познавательных процессов. Понятие ощущения. 4. Адаптация, синестезия, сенсибилизация. 5. Отличие ощущения и восприятия. 6. Основные феномены и свойства восприятия (предметность, целостность, константность и др.). 7. Виды восприятия: восприятие формы, пространства, движения, времени. 8. Иллюзии восприятия и причины их возникновения. 9. Рациональный уровень специфических познавательных процессов. 10. Общая характеристика мышления. 11. Понятие проблемной ситуации. 12. Виды мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение), определение и функциональная нагрузка? 13. Какие виды и функции речи Вы знаете? 14. Что такое доминанта ЦНС и какие нервно-психические функции она несет? 15. Какие виды внимания (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное) Вы знаете, и какова их сравнительная характеристика? 16. Основные свойства внимания (объем, интенсивность, устойчивость, распределяемость и др.), методы их исследования и коррекции (интроспекция, тесты, движения глаз и т.д.). 17. Назовите основные сихологические теории внимания. 18. Развитие внимания. 19. Память и ее роль в познании. 20. Процессы памяти. 21. Виды памяти, критерии их выделения. 22. Какие теории памяти Вы знаете? 23. Какова роль психоанализа в объяснении социализации личности? 24. Каковы основные положения социодинамической теории личности? 25. Понятие психологического кризиса и его влияние на процессы социализации детей и подростков? 26. Что такое нормативые и ненормативные жизненные кризисы? 27. Какова сравнительная характеристика, особенности проведения психологичекой дагностики нормативных и ненормативных кризисов? 28. Какова терапевтическая и развивающая роль кризисной жизненной ситуации личности? 29. Как социум влияет н становление лчностной самоидентичности? 30. Что такое гендерная самоилентификация и как она формируется на протяжении жизни в молодом возрасте? 31. Какие психологические методы исследования памяти Вы знаете? 32. Общая характеристика эмоций. 33. Основные функции эмоций: коммуникативная, сигнальная, оценочная, стимулирующая, регулятивная, защитная какие функциональные характеристик Вы можете назвать? 34. Какие виды эмоциональных явлений Вы знаете? 35. Эмоции и чувства: в чем их отличие и единство? 36. Какие основные признаки воли как психологического явления Вы можете назвать? 37. Что такое волевые качества личности? 38. Какими трудам представлено изучение психологии воли в отечественной и зарубежной психологии? 39. Схема этапов волевого действия? 40. Что такое личность? 41. Какие основные структурные элементы личности Вы знаете? 42. Какая модель личности принята в психоанализе? Дайте ответы на каждый вопрос - форма электронный конспект, на каждый вопрос не более 2-3 предложение ответа ( шрифт 14, интервал 1, поля по 2 со всех сторон). Маркировка архива «Архив: ответы на вопросы по теме 2 и теме 3»
