Загрузил nata.maseeva

Самостоятельная 1

реклама
Самостоятельная работа по теме занятия 1.1: «Особенности
содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
Практическая работа № 1 Масеева Н. С.
Таблица сравнительного анализа ФГОС ООО 2010/2021.
Параметр сравнения
Требования к
условиям реализации
программ обучения
ФГОС 2009/2010
19. Требования к
условиям реализации
основной
образовательной
программы основного
общего образования
характеризуют
кадровые,
финансовые,
материальнотехнические и иные
условия реализации
требований к
результатам освоения
основной
образовательной
программы основного
общего образования.
ФГОС 2021
Детализированы
требования к условиям
реализации ООП:
Требования к условиям
реализации программы
основного общего
образования, в том числе
адаптированной, включают:
общесистемные
требования; требования к
материально-техническому,
учебно-методическому
обеспечению; требования к
психолого-педагогическим,
кадровым и финансовым
условиям.
5.1. Результатом
выполнения требований к
условиям реализации
программы основного
общего образования
должно быть создание
комфортной развивающей
образовательной среды по
отношению к обучающимся
и педагогическим
работникам
35.3. При реализации
программы основного
общего образования, в том
числе адаптированной,
каждому обучающемуся,
родителям (законным
представителям)
несовершеннолетнего
обучающегося в течение
всего периода обучения
должен быть обеспечен
доступ к информационнообразовательной среде
Организации.
35.4. В случае реализации
программы основного
общего образования, в том
числе адаптированной, с
применением электронного
обучения, дистанционных
образовательных
технологий каждый
обучающийся в течение
всего периода обучения
должен быть обеспечен
индивидуальным
авторизированным
доступом к совокупности
информационных и
электронных
образовательных ресурсов,
информационных
технологий,
соответствующих
технологических средств,
обеспечивающих освоение
обучающимися
образовательных программ
основного общего
образования в полном
объеме независимо от их
мест нахождения, в которой
имеется доступ к сети
Интернет как на
территории Организации,
так и за ее пределами (далее
- электронная
информационнообразовательная среда).
35.5. При реализации
программы основного
общего образования, в том
числе адаптированной, с
использованием сетевой
формы требования к
реализации указанной
программы должны
обеспечиваться
совокупностью ресурсов
материально-технического
и учебно-методического
обеспечения,
предоставляемого
организациями,
участвующими в
реализации программы
основного общего
образования с
использованием сетевой
формы.
35.2. В целях обеспечения
реализации программы
основного общего
образования в Организации
для участников
образовательных
отношений должны
создаваться условия,
обеспечивающие
возможность:формирования
функциональной
грамотности обучающихся
(способности решать
учебные задачи и
жизненные проблемные
ситуации на основе
сформированных
предметных,
метапредметных и
универсальных способов
деятельности),
включающей овладение
ключевыми
Требования к
структуре основной
образовательной
программы
Требования к
результатам обучения
компетенциями,
составляющими основу
дальнейшего успешного
образования и ориентации в
мире профессий
Каждое
Структура программы
образовательное
осталась той же:
учреждение, исходя из программа основного
своей уникальности,
(начального) общего
разрабатывает
образования включает три
- собственную
раздела: целевой;
образовательную
содержательный;
программу,
организационный.
- Учебный план,
Общий объем аудиторной
учитывая
работы за 5 лет изменяется:
Общий объем
не менее 5058
аудиторной работы за академических часов
5 лет:rКоличество
и не более 5549
учебных занятий за 5
академических часов
лет
при 5-дневной (или 6не менее 5267 часов
дневной) учебной неделе.
и не более 6020 часов. Вариативные сроки.
8. Стандарт
Требования к результатам
устанавливает
реализации ОП в
требования к
обновленных ФГОС
результатам освоения сформулированы в
обучающимися
категориях системноосновной
деятельностного подхода
образовательной
Детализированы
программы основного требования к результатам
общего образования:
освоения ООП:
- личностным,
Требования к личностным
включающим
результатам освоения
готовность и
программы основного
способность
общего образования:
обучающихся к
включают:
саморазвитию и
осознание российской
личностному
гражданской идентичности;
самоопределению,
готовность обучающихся к
сформированность их саморазвитию,
мотивации к
самостоятельности и
обучению и
личностному
целенаправленной
самоопределению;
познавательной
ценность
деятельности, системы самостоятельности и
значимых социальных
и межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок,
отражающих
личностные и
гражданские позиции
в деятельности,
социальные
компетенции,
правосознание,
способность ставить
цели и строить
жизненные планы,
способность к
осознанию российской
идентичности в
поликультурном
социуме;
- метапредметным,
включающим
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия и
универсальные
учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные),
способность их
использования в
учебной,
познавательной и
социальной практике,
самостоятельность
планирования и
осуществления
учебной деятельности
и организации
учебного
сотрудничества с
педагогами
и сверстниками,
инициативы;
наличие мотивации к
целенаправленной
социально значимой
деятельности;
сформированность
внутренней позиции
личности как особого
ценностного отношения к
себе, окружающим людям и
жизни в целом.
Личностные результаты
представлены в
соответствии с
направлениями программы
воспитания:
Гражданское
Патриотическое
Духовно-нравственное
Эстетическое
Физическое и
формирование культуры
здоровья и эмоционального
благополучия
Трудовое
Экологическое
Ценности научного
познания
Требования к
метапредметным
результатам освоения
программы основного
общего образования
освоение обучающимися
межпредметных понятий и
универсальные учебные
действия (познавательные,
коммуникативные,
регулятивные);
способность их
использовать в учебной,
познавательной и
социальной практике;
готовность к
самостоятельному
построение
индивидуальной
образовательной
траектории;
- предметным,
включающим
освоенные
обучающимися в ходе
изучения учебного
предмета умения,
специфические для
данной
предметной области,
виды деятельности по
получению нового
знания в рамках
учебного предмета,
его преобразованию и
применению в
учебных, учебнопроектных и
социально-проектных
ситуациях,
формирование
научного типа
мышления, научных
представлений о
ключевых теориях,
типах и видах
отношений,
владение научной
терминологией,
ключевыми
понятиями, методами
и приемами
планированию и
осуществлению учебной
деятельности и организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками и
сверстниками, к участию в
построении
индивидуальной
образовательной
траектории;
овладение навыками
работы с информацией:
восприятие и создание
информационных текстов в
различных форматах, в том
числе цифровых, с учетом
назначения информации и
ее целевой аудитории
Метапредметные
результаты:
Познавательные
универсальные учебные
действия
Базовые логические (8)
Базовые исследовательские
(7)
Работа с информацией (6)
Коммуникативные
универсальные учебные
действия
Общение (8)
Совместная деятельность
(7)
Регулятивные
универсальные учебные
действия
Самоорганизация (5)
Самоконтроль (6)
Эмоциональный интеллект
(4)
Принятие себя и других (5)
Требования к предметным
результатам освоения
программы основного
общего образования
освоение обучающимися
научных знаний, умений и
способов действий,
специфических для
соответствующей
предметной области;
предпосылки научного типа
мышления;
виды деятельности по
получению нового знания,
его интерпретации,
преобразованию и
применению в различных
учебных ситуациях, в том
числе при создании
учебных и социальных
проектов.
Требования к освоению
предметных результатов
программ основного
общего образования на
базовом и углубленном
уровнях обеспечивают
возможность изучения
учебных предметов по
индивидуальным учебным
планам, с использованием
сетевой формы,
электронного обучения и
дистанционных
образовательных
технологий .
Включают способность:
знать определение понятия,
знать и уметь доказывать
свойства и признаки,
характеризовать связи с
другими понятиями,
представляя одно понятие
как часть целого комплекса,
использовать понятие и его
свойства при проведении
рассуждений,
доказательства и решении
задач (свободно
оперировать понятиями),
решать задачи более
высокого уровня сложности
Особенности требований к
результатам освоения
программы основного
общего образования в
ФГОС 2021
Деятельностная форма
представления результатов
по предметам по каждому
году обучения (исключение
– история)
Формулировка результатов
в соответствии с
программными
документами в области
социально-экономического
развития страны
Предъявление требований к
результатам в соответствии
с гарантируемым
минимумом содержания
Учет отечественной и
мировой практики оценки
достижения планируемых
результатов как показателя
качества общего
образования (ВПР, ЕГЭ,
ОГЭ)
Усиление акцентов на
результаты изучения на
современном уровне
явлений и процессов в
современной России и мире
в целом
Скачать