РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ И СТРУКТУРА КУРСА УМК «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» Методист информационно-методического отдела издательства «Русское слово» Ксения Владимировна Мукина УМК «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 1-4 классы» Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова, под редакцией Г.С. Меркина Линия учебников входит в единую систему учебников по литературе, разработанных на основе преемственности начального и основного общего образования («Литература» для 5—9 классов под редакцией Г.С. Меркина). Электронная форма учебника Программа курса Рабочая программа Методическое пособие Рабочая тетрадь ОТ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ДО ПОНИМАНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ОБРАЗОВ МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА КУРСА «Литературное чтение» ЕДИНСТВО УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ Начиная со 2 класса, в материалах к каждой теме приводится раздел «Внеурочная работа». СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО (ДОСУГОВОГО) ЧТЕНИЯ ВКЛЮЧЕНИЕ В ЛИЧНЫЙ ОПЫТ СМ. «ВНЕУРОЧКУ»!!! СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ НАЧИНАЯ СО 2-ГО КЛАССА «ЧАСЫ» ИЗ РЕГИОНАЛЬНОГО СПИСКА ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 1. Читательские умения 2. Литературоведческие понятия 3. Развитие речи 4. Формирование личности 5. Связь с другими видами искусств ЧИТАТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В КУРСЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 1-4 КЛАССАХ 26 И МОЯ СЕМЬЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПОСТРОЕНА ПО КОНЦЕНТРИЧЕСКОМУ ПРИНЦИПУ Я 1 – 3 классы – тематический ЭГОЦЕНТРИЗМ 4 класс – тематический на хронологической основе ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП РАБОТЫ С ТЕКСТОМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ доступность последовательность от частного – к общему логичность учет возрастных особенностей СТРУКТУРА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНИКА: закрепление навыков слогового чтения ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ ТЕМП, ТЕМБР, РИТМ ПОВЫШЕНИЕ И ПОНИЖЕНИЕ ГОЛОСА ТРЕБОВАНИЯ К ХАРАКТЕРИСТИКЕ ТЕКСТА характеристика текста без введения понятия ЗНАКОМСТВО С ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИМИ ПОНЯТИЯМИ 2-3 классы – введение адаптированного понятия 4 класс – введение понятия с минимальной адаптацией ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА ИДЕЯ НЕ ЗНАЮ… или НЕ ПОНИМАЮ… СТРУКТУРА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНИКА: ВВОДНЫЙ УРОК. Выбор книги по данной теме ОТКРЫВАЯ КНИГУ… - ТЕМА УРОКА - ЦЕЛЬ УРОКА - ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ - ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНИКА: ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. Работа с детьми, имеющими разную технику чтения Один текст – одна страница ПЕРЕСКАЗ И РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ЧТЕНИЯ А ЧТО ЕЩЕ? самостоятельный рассказ чтение наизусть элементы драматизации инсценировка чтение по ролям аналитическая работа и рефлексия элементы выразительного чтения УЧЁТ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО РАБОТЕ С ТЕКТОМ, ПОЛУЧЕННЫХ В ДОО поэтический текст - о чем? - какое настроение ? - какое явление или переживание в стихотворении… УЧЁТ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО РАБОТЕ С ТЕКТОМ, ПОЛУЧЕННЫХ В ДОО прозаический текст - о чем? - какое настроение ? - какое явление или переживание в стихотворении… - личное восприятие образа, картины природы, и т.д. Характеристика текста учащимися, не посещавшими ДОУ, через личное восприятие текста СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ВИДАМИ ИСКУССТВА яркость иллюстративного ряда репродукции картин ТЕКСТЫ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ ЧИТАЮЩАЯ МАТЬ – ЧИТАЮЩИЙ РЕБЁНОК! ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ РЕБЁНКУ И РЕБЁНКА ЧТЕНИЕ МАТЕРИ ДЕТЯМ СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ БАБУШКЕ ДЕТИ ДРУГ РУГУ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА ПОД СТРОГИМ КОНТРОЛЕМ МАТЕРИ СТАРШИЕ МЛАДШИМ ВСЛУХ В КРУГУ СЕМЬИ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ ТЕКСТА ВООБРАЖЕНИЕ ХАРАКТЕР ЧУВСТВА СОПЕРЕЖИВАНИЕ ОБОГАЩЕНИЕ ВНУТРЕННЕГО МИРА ЭМОЦИИ ЗАПУСК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ - ЭТО • общение с детьми и взаимное эмоциональное обогащение • поддержка друг друга в развитии собственных навыков чтения • сближение, укрепление членов семьи, их духовное объединение • возможность поговорить, поспорить, обсудить, поплакать или посмеяться вместе • умение видеть и слышать друг друга, а не просто обмениваться информацией • гармоничное развитие ребенка СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ СЕМЕЙНОЕ ТВОРЧЕСТВО СЕМЕЙНОЕ ТВОРЧЕСТВО ТВОРЧЕСКИЕ КОНСПЕКТЫ ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДОМАШНИХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГАЗЕТ, ЖУРНАЛОВ СЕМЕЙНОЕ ТВОРЧЕСТВО ПОДЕЛКИ СОСТАВЛЕНИЕ СЦЕНАРИЕВ КАПУСТНИКОВ СОЧИНЕНИЕ СКАЗОК ИГРЫ ПОСТАНОВКИ РИСОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ОБОБЩЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ, ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ИГРОВАЯ ФОРМА УРОКА • викторина • конкурс чтецов • мини-конференция • сюжетно-ролевая игра • оформление газеты • выставка рисунков (фотографий) • литературная мастерская (гостиная) ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПОСТРОЕНА ПО КОНЦЕНТРИЧЕСКОМУ ПРИНЦИПУ спец. Принцип организации учебного материала по относительно замкнутым циклам. геометр. Совокупность кругов, имеющих общий центр. 3 класс 2 класс 1 класс «Мы играем» «Я и моя семья» «У нас в школе» «Я и моя страна» «У нас дома» «Я и мои друзья» «Наша природа» «Я и мои дела» «Мы трудимся» «Я и природа» «Наше Отечество» Я ЭГОЦЕНТРИЗМ МЫ «Наши любимые сказки» «Наша семья» «Наша школьная жизнь» «Наши дела и заботы» «Наша природа» «Мир вокруг нас» «Наша страна» «Дети и взрослые» «Дружба всего сильней» «Делу время, а потехе час» «Мир природы» «Славные страницы российской истории» «Вселенная» ОБЩЕСТВО СТРАНА ВАЖНЕЙШИЙ ПЕРЕЛОМ В СОЗНАНИИ 4 класс КОСМОС МИР ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПЛАВНЫЙ ПЕРЕХОД ОТ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ К ЛИТЕРАТУРЕ ОБОБЩЁННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРОПЕДЕВТИКА
