Звуковые волны

Звуковые волны.
8 класс .
11.12.2003
Учебник Громова, Родина
Цель урока: Повторить о характеристиках звуковых волн.
Расширить мировоззрение учащихся.
Оборудование: Камертоны с молоточком, струна гитары, штативы, гармонь, магнитная
доска., выставка рисунков весёлых по теме «Звук»
1 Организационная часть: (приветствие, доска, мел, отсутствующие)
2 Задачи урока: Сегодня мы проведём последний урок по теме «Звук». И в курсе школы
больше с этой темой мы не встретимся. Сегодня повторим о характеристиках звука, потренируемся в решении задач, на следующем уроке будет контрольная работа.
3 Вопросы:
а) что такое звук? (Механические колебания частотой !7-17000Гц, воспринимаемые
человеком.)
б) Можно ли говорить о звуке. Если наше ухо не воспринимает механические колебания?
(Да, это ультразвук и инфразвук.)
в) Какие характеристики звуковых волн вы знаете? (,Громкость. тембр, тон, высота, Т.
частота, длина волны, скорость, амплитуда, энергия,)
г) Единица измерения громкости. (Сон)
д) Что такое высота звука? (Физ. Величина, характеризующая звуковую волну,, зависящая
от частоты звука.)
е)Какие высоты звука различают? (Высокий, низкий)
ё) Приведите пример низких звуков. (Взрослый мужщина)
ж) Приведите пример высоких звуков . (дети, женщины)
з) Как определяется скорость звуковой волны? ( V   )
и) О каком явлении идет речь?
1)Ударяю о камертон, закрываю ящик рукой-звук по громкости уменьшается. ( Поглощение звука, потеря звуковой энергии.)
2)Ставлю другой камертон. При изменение расстояния между ними звучание меняется.
( Происходит наложение звуковых волн от ящиков, амплитуда результирующего звука
меняется от расстояния.)
3) Ударяю о струну, закрепленного на штативах- одно звучание. Штативы кладу на столзвучание другое.( Во втором случае происходит увеличение амплитуды колебания за счет
наложения отражённой от стола звуковой волны.)
4) ударяю о струну гитары- звук ещё громче. ( Резонанс звука в ящике гитары дает
большее усиление амплитуды, нежели стол.)
к) Взрыв, щелчок, свист, шум, выстрел-это звук? (Да) Но в чем особенность этих звуков?
(Быстро затухают.)
л) Что можно сказать о скорости звука в газах, жидкостях, твёрдых телах? ( В газах
наименьшая, в твёрдых телах- наибольшая).
м) Что такое музыкальный звук? (Звуки кратных частот, одинаковых частот с различной
амплитудой, высотой)
н) Играю на гармони как Незнайка-это музыкальный звук? (Нет, т.к. нет ритма,
определённого набора кратных частот.)
о) Наигрываю мелодию «В лесу родилась ёлочка»- это музыкальный звук? (Да. Есть
повторение звука с определённой частотой, высотой.)
п) Какие музыкальные голоса в зависимости высоты звука вы знаете? ( Сопрано, бас,
тенор)
р) Теперь послушаем сообщения о звуках, которые человек не воспринимает. Какие?
( ультразвук и инфразвук. Выступления Шашкиной Д. И Артемьева Т.)
с) Для чего используется звук? (Для ориентации в окружающей среде. О необычном
«телеграфе» туземцев расскажет Кондукторова С. )
т) Что такое эхо? ( Распространение отражённого звука.)
у) Почему говорят: «Уй куçлă, вăрман-хăлхаллă»? (Из-за распространения эхо.)
Послушайте отрывок из сказки:
Гора-будильник (американская сказка).
…Однажды я жил у реки, а напротив была гора. Она была так далеко, что если крикнуть,
то эхо возвратится лишь через шесть часов. Я живо смекнул что к чему. Бывало, когда
ложусь спать, крикну погромче «Пора вставать!» А через шесть часов, под утро, эхо как
крикнет над моим ухом :-«Пора вставать!» Ну, я и вставал…
4 Задачи. Прижимая струну к грифу в разных местах ударяю по струне. Какая
характеристика звука при этом меняется? (Частота)
№ 910- на доске. Одновременно № 909 устно.
5 Как можно назвать данные рисунки? (Весёлый звук,…) Оценки за рисунки ставлю в
отдельную колонку.
6 Домашняя работа: №859, 912. Подготовиться к контрольной работе.
7 Итоги урока- объявление оценок. Дневники на стол для подписи.
Спасибо за работу.