История Древнего мира. 5кл. Андреевская Т.П. и др 2009 -304с

Андреевская
М:В.Белк ин
Э.В. Ванина
Т.П.
Т. П. Андреевская, М.В. Белкин, Э.В. Ванина
История Древнего мира
Учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждении
v
Под общей редакцией
академика РАН
В.С. Мясникова
Допущено
Министерством образования и науки
Российской Федерации
Москва
Издательский центр
«Вентана-Граф>>
2009
ББК 63.3(0)3я7 2
А65
Учебник включен в федеральный перечень
Издательство выражает благодарность Институту археологии
Российской академии наук за nомощь, оказанную nри создании учебника
А65
Андреевская Т.П.
Исто рия Д ревнег о м и ра : 5 к ласс : учебник для уча щи х­
ся общеобраз овательн ых учр ежден ий / Т.П. Ан дреевск ая,
М .В . Белкин, Э.В. Вани на ; под общ. ред. В . С . М яс н ико ва. М . : Вентана-Граф, 2009.-304 с.: ил.
ISBN 978-5-360-01520-8
В учебнике в интересной и увлекательной форме рассказывает­
ся о событиях и людях далекого nрошлого. Особое внимание уде­
ляется воnросам духовной и материальной культуры, истории nо­
вседневной жизни. верованиям народов древних цивилизаций.
Методический аnnарат учебника ориентирован на развитие си­
стемы умений, необходимых учащимся для усnешного освоения
школьного курса истории и других учебных nредметов. Вопросы
и задания разной стеnени сложности, адаnтированные тексты до­
кументов, иллюстрации и карты nомогут в осмыслении учебного
материала на доступном для каждого ученика уровне.
Соответствует федеральному комnоненту государственных обра­
зовательных стандартов основного общего образования (2004 г.).
ББКб3.3(0)3я72
Условные обозначения
Ответьте на вопро с
ф
В ы полн и те задан ие
Допо л нител ьн ый м атериал
Вспомиите!
Вспомните понятия , изученные ра нее
Изучае м источник
•
Краткие итоги па ра графа
*
Вопросы и задания п овышенно й сложнос ти
Загадки и стории
© Т.П. Андреевская,
ISBN 978-5-360-01520-8
...----
М.В. Белкин, Э.В. Ванина, 2007
©.Издате:'lьскиu.и�нтр �Вен1?2_н�_iраф», 2007
О
Введение
Дорогие друзья!
Вы уже знаете, что история - это наука, изучающая жизнь
людей. Долгую историю человечества ученые разделили на пе­
риоды: историю первобытности, историю Древнего мира, исто­
рию Средних веков, Новую историю, Новейшую историю,
п родолжающуюся и в настоящее время. Вы познакомитесь
с первыми двумя периодами, то есть с очень далеким про­
шлым. Хотелось бы верить, что путешествие в Страну историче­
ских знаний станет для вас интересным и увлекательным. К со­
жалению, у нас нет машины времени, но совершить путешест­
вие можно и познакомившись с историческими источниками:
материалами раскопок археологов, письменными свидетельст­
вами тех эпох, трудами древних ученых.
Из курса истории Древнего мира вы узнаете о п оявлении лю­
дей на земле, о сделанных ими открытиях и изобретениях, став­
ших частью нашей жизни. Вы познакомитесь с историей народов
древних государств, могущественными правителями, великими
учеными. Вы узнаете, как и где жили люди, какую одежду они но­
сили, какую пищу употребляли, с кем дружили и с кем воевали.
Учебник, который вы держите в руках, - ваш верный друг
и помощник в познании истории Древнего мира. В нем четыре
раздела: << Первобытный м ир>>, <<Древний ВостоК>> , <<Древняя
Греция>>, <<Древний Рим>> . Разделы состоят и з глав, а главы из параграфов. Их в учебнике 5 7.
Параграф разделен на несколько частей, и в каждой из н и х
содержится информация, необходимая для усвоения всего
учебного материала.
После параграфа даются вопросы и задан ия. Они помогут
вам проверить свои знания по теме. Для выполнения заданий
со звездочкdй (*) понадобятся ваша смекалка, фантазия,
а также чтение дополнительной литературы. Это могут быть
вопросы повышенной сложности.
Наряду с основным текстом есть и дополнительный, его вы
прочтете в рубриках <<Это интересно!>> <<Загадки истории>>,
<< Изучаем источ ни к>>. О ни предназначены для тех, кто хочет
больше узнать о жизни людей в далеком прошлом, об истори­
ческих лич ностях.
3
В учебнике много иллюстраций: фотографий историче­
ских памятников и вещественных источников, репродукций
картин известных художников, рисунков на основе историче­
ской реконструкции. Исторические карты позволят лучше
ориентироваться в п ространстве, а схемы сражений - вос­
создать картину боя.
В конце учебника помещены памятки. Они помогут вам при
работе с историческими источниками и при ответах на неко­
торые вопросы.
Самостоятель ную работу с текстом параграфа
можно построить таким образо м :
прочитайте название параграфа и подумайте, о чем пойдет
речь;
составьте два-три вопроса, на которые вы бы хотели найти
ответы в параграфе;
прочитайте названия пунктов параграфов - они обращают
ваше внимание на наиболее важные моменты, о которых
пойдет речь;
п рочитайте весь параграф, внимательно рассмотрев иллю­
страции, карты, схемы. Запомните: информация в учебниках
по истории содержится не только в тексте, но и в рисунках
и картах;
после этого ответьте на вопросы в конце параграфа. Если не
смогли ответить сразу, не беда. Вернитесь еще раз к тексту
параграфа, и мы уверены, у вас все получится.
Успехов вам и приятного путешествия в Страну историче­
ских знаний!
4
Раздел 1
Первобытный мир
Человек всегда хотел знать: как и откуда он появился? Поче­
му выглядит так, а не иначе? Когда появились первые орудия
труда, жилище, одежда? Как возникли такие занятия, как зем­
леделие, скотоводство? Ответы на эти вопросы можно найти,
ознакомившись с начальным этапом жизни человечества первобытной историей. Это самый длительный период челове­
чества, продолжавшийся миллионы лет.
Изучать первобытную историю интересно и одновременно
сложно, поскольку письменных источников того периода не су­
ществует.
Ученые смогли воссоздать картину первобытного общества
благодаря дан ным, полученным разными науками, и прежде
всего - археологией, этнографией и антропологией.
Археолог и я - это наука, изучающая жизнь людей по веще­
ственным источ никам. (Обычно это предметы, найденные во
время раскопок.)
Наука этног рафи я изучает жизнь и обычаи разных наро­
дов, в том числе и живущих в настоящее время.
П роисхождение человека изучает наука антропол о г ия . По
найденным останкам ученые воссоздают внешний облик жив­
ших когда-то людей или давно вымерших животных. По длине
костей можно судить о росте и телосложении человека или жи­
вотного.
Собирая п о крупицам сведения о первобытном времени,
ученые смогли восстановить картину зарождения человеческо­
го общества.
5
Расс еление людей в Восточном п олуш арии
в 10-4 -м тысячелетиях до н. э.
:z:..:.
::::':
,,.
•
.
;�
.
о
ОКЕАН
;,.
D
r==J 5-4-е тысячеЛетия
10-7-е тысячелетия 1,8 7-5-е тысячелетия
до н. э.
до н. э.
ДО Н. Э.
Районы расселения людей, эанимавшихся
Распространение земледелия
охотой и собирательством
и скотоводства в древности
б
У истоков истории
Возникн овение человека
Древнейшие предки человека
Н а вопрос о том, где и как появились первые люди , до
сих пор нет однозначного ответа. Б ольшинство ученых
считают, что когда-то у человека и обезьяны был общий
предок , который обитал в Африке. Это была человекооб­
разная обезьяна, жившая на деревьях. П остепенно кли­
мат в Африке становился все б олее сухим , что привело
к сокращению лесов. Ч асти человекообразных об езьян
пришлось приспосабливаться к жизни на открытых мес­
тах. Они стали больше передвигаться на двух ногах, ис­
пользовать камни и палки для защиты. При­
мерно 5-8 миллионов лет назад пути разви­
тия человекообразных обезьян разошлись.
Одни так и остались в животном мире, дру­
гие начали долгий путь в миллионы лет, что­
бы в конце концов превратиться в человека.
Ближайшие родственники древне й ших
предков человека были найдены археолога­
ми в Африке. Эти существа получили свое на­
Древний предок
звание по месту нахождения - «южная об езь­
человека.
Реконструкция
яна и з Афара», или австралопитек. Они
жили примерно 3-4 миллиона лет назад .
Рост древнего предка человека был чуть более 1 метра, а вес
около 30 килограммов. Он передвигался на двух ногах, но имел бо­
лее длинные руки, чем у современного человека. Небольшой мозг
свидетельствовал о том , что речь еще не была развита.
В Восточной Африке в Олдувайском ущелье археологи
обнаружили останки древнейшего человека. Рядом с ни­
ми находились предметы из оббитой гальки. Ученые на­
звали его «человек умелый». Он жил примерно 2-2 , 5 мил­
лиона лет назад. Этот вид уже имел некоторые человече­
ские черты. Н апример, он ходил выпрямившись. Его
7
стали называть « человек прямохо­
дящиЙ». Местами его обитания
кроме Африки были некоторые
районы Европы и Азии.
Древнейшим людям приходи­
лось выживать в условиях дикой
природы, искать способы добычи
пищи. П оэтому появляются пер­
вые орудия труда. Это были заост­
ренные палки и необработанные
камни с острыми краями. Затем лю­
Орудия труда: 1 -ручное рубило;
2 - скребок; 3 - каменный молоток;
ди стали придавать кускам камня,
4 палка-копалка
костей , дерева формы, позволяющие резать, скрести, копать. Мож­
но воскликнуть: человек, начав трудиться, выделился из
мира животных! Но всем известно, как искусно бобры
строят плотины, а птицы - гнезда. Так в чем же особ ен­
ность человеческого труда? Животные пользуются мате­
риалом в том виде, в каком его создала пр ирода. Они мо­
гут лишь использовать предметы , но не в состоянии ни­
чего изобрести. Только человек после обработки
материала может придать орудиям новые формы, а за­
тем придумать новые способы применения этих орудий.
Первобытные люди для изготовления орудий труда
использовали камни, которые имели три важных качест­
ва: твердость, способность раскалываться на пластины и
оставлять острые режущие края.
О сновным материалом для изготовления орудий
труда был камень, поэтому начальный период в исто­
рии человечества получил название каменный век.
-
Почему появление простейших орудий считают важным этапом в развитии
человека? Как древнейшие люди использовали эти орудия?
Занятия и жилища
Важную роль в жизни древнейших людей играло собира­
тельство, которое отнимало много времени. Ведь надо
было найти съедобные коренья, плоды, ягоды, птичьи
8
Наиболее ранние искусственные сооружения: 1 ветровой
заслон; 2 шалаш, сделанный из переплетенных веток. Реконструкция
-
-
яйца и другие дары природы , которые можно употреб­
лять в пищу. Собирательством занимались в основном
женщины и дети. Они проходили значител ь ные расстоя­
ния в поисках пищи.
На стоян ках древнейших людей археологи нашли ко­
стные останки убитых кабанов, быков, носорогов и дру­
гих крупных животных. Л юди охотились на животных ,
используя разные приемы охоты, например , загоняли
их в естественные ловушки. Такой ловушкой мог быть
болотистый овраг с крутыми склонами или обрыви­
стый утес . О хота тре бовала умения действовать коллек­
тивно, использовать орудия. Она развивала наблюда­
тельность, ум.
Скопл ен ие костей и камней археологи находят там,
где располагались стоянки людей. М есто для стоянки вы­
бирали поблизости от воды - реки или озера. На таких
стоянках древние люди жили группами .
Тако е сообщество ученые назвали праоб щиной. Э то
было уже не стадо, но еще и не человеческий кол­
лектив.
Благодаря жизни сообща люди могли сохранять накоп­
ленные знания и умения. Старшие передавали свой опыт
молодому поколению. Взаимное общение с п особствова­
ло развитию звуковой речи и мышления- признаков , от­
личающих человека от животных.
9
Овладение огнем
Ч еловек не сразу научился добывать огонь. Скорее все­
го, вначале огонь переносили к стоянке с лесных пожа­
рищ или с мест извержения вулканов. Огонь постоянно
поддерживали, дежуря около него днем и ночью. П ри пе­
реходе на другое место переносили тлеющие угли. Люди
заметили , что ветер может раздуть о гонь, что костер раз­
горается, когда подбрасываешь топливо. Так постепенно
накапливался опыт, позволивший человеку совершить
переход от пользования огнем к его добыванию.
Неизвестно, когда люди начали искусственно добы­
вать огонь. Са мый древний спосо б его получения - это
трение одного сухого куска дерева о другой. Б олее эф­
фективный путь - высекание искр при ударе одного кам­
ня о другой, в результате чего от искр воспламеняются
сухая трава, мох. Затем появились простей шие устройст­
ва. Добывание огня тре бовало сноровки.
Огонь стали использовать для о б огрева жилища
и приготовления пищи. Люди заметили, что дикие жи­
вотные б оятся о гня , поэтому с его помощью стали защи­
щаться от хищников и применять его во время охоты.
•
•
•
П ервый период в истории человечества - эпоха
первобытности.
Главным материалом для изготовления орудий тру­
да был камень, поэтому период первобытности на­
зывают каменным веком.
Овладение огнем изменило жизнь древнейших
людей.
Вопрос ы и задания
1. В чем отличие древнейшего человека от обезьян? 2. Исполь­
зуя памятку N!! 3, составьте рассказ о занятиях древнейших
людей. 3. Используя памятку N!! 4, опишите древние жилища че­
ловека. 4 . Как изготовление орудий повлияло на развитие чело­
века? 5. Что значил огонь в жизни древнейших людей? 6*. Чело­
век умелый появился около 2-2,5 миллиона лет назад. Именно
10
столько лет насчитывают найденные учеными кости человека,
рядом с которым лежали орудия труда. Почему возраст челове­
чества мы считаем со времени появления орудий труда?
Появление современного человека
Неанд ертальский человек
Следующий вид наших предков ученые назвали « человек
разумный». К этому виду от н осятся неандертальцы.
Впервые археологи нашли костные останки этого вида
человека в долине Н еандерталь ( недалеко от города
Дюссельдорфа в Германии) . Неандертальцы жили в лед­
никовый период, когда на большей части Европы было
очень холодно. Это были люди невысокого роста, муску­
листые и коренастые. Они говорили еще неотчетливо,
но все же могли о бщаться с помощью звуков, а потом, ве­
роятно, и коротких слов. Н еандертальцы умели изготов­
лять более совершенные каменные орудия труда, чем их
предшественники.
Становление человека
Какие изменения происходили во внешнем виде человека в процессе его
становления?
11
Жилище nервобытного человека
Орудия труда неандертальцев
Они были хорошими охотниками, ведь от добычи мя­
са нередко зависела их жизнь. Естественным укрытием
от холода стали пещеры. Многие из них имели выход на
юг и располагались около воды. Из костей крупных жи­
вотных люди сооружали шалаши и покрывали их шкура­
ми. Пещеры и шалаши обогревали с помощью очага. Со
временем люди научились шить одежду. Каменными но­
жами они кроили меховые шкуры. Затем орокалывали
дырочки в шкурах каменным или костяным шилом. Шку­
ры сшивали сухожилиями. В результате получались теп­
лые вещи - штаны, рубашки, плащи, об мотки для ног.
Неандертальцы были первыми людьми , хоронивши­
ми своих умерших сородичей.
Современный человек
Останки другого типа « человека разумного» были найде­
ны в гроте Кро-Маньон на юго-западе Франции, п оэтому
его стали называть кроманьонцем. Внешни й облик кро­
ман ьонца не отличался от облика современного человека.
Кроманьонцы появились примерно 40 тысяч лет назад.
ф
Внимательно рассмотрите орудия кроманьонцев (с. 1 3) и сравните их с ору­
диями неандертальцев. Как изменились орудия труда? Какие новые орудия
труда nоявились у кроманьонцев? О чем свидетельствует наличие у них этих
орудий?
12
Кроманьонцы, как и их предшественники, занима­
лись собирательством, а там, где это было возможно,
и рыболовством. Однако охота занимала основное место
в их жизни. Они охотились в основном на крупных жи­
вотных, используя каменные ножи и копьеметалки. Вни­
мательно наблюдая за природой, кроманьонцы создава­
ли различные виды ловушек с учетом повадок животных.
Так, в ловушку-западню животное, например мамонт,
проваливалось за счет собственного веса. Простейшая
ударная ловушка - это больш ой камень, который удержи­
вается с помощью палки в неустойчивом равновесии.
Животное, теребя приманку, вызывало падение камня,
который и убивал его. Другой пример - ловушка-силки.
Попав в них, животное , пытаясь освободиться, все боль­
ше запутывалось.
ф
Рассмотрите иллюстрации и, исnользуя nамятку N2 3, составьте рассказ
об охоте от имени одного из ее участников.
В это время жили очень крупные жи вотные, например такие , как
мамонты или бизоны. Мамонт был неуклюж, имел масси вную голо­
ву, крутой горб над передними лопатками и огромные бивни. Дли­
на би в ней достигала 4 метро в. Нередко они имели спирально
загнутые концы. Туловище мамонта было покрыта рыжеватой шер­
стью. Эти животные питались травой. Зимой они добывали ее из­
под снега, который разгребали бивнями. Мамонты вымерли с окон­
чанием леднико вого периода.
7
4
2
Орудия труда кроманьонцев: 1 - скребок; 2 - нож с округлой тыльной стороной;
3 - сужающийся остроконечник; 4 заостренное лезвие; 5 - гарnун из оленьего
рога; 6 наконечник стрелы; 7 - костяной рыболовный крючок; 8 копьеметал ка
-
-
-
13
Древнее поселение
1 2 тысяч лет назад ледник начал отступать, что приве­
ло к изменениям в природе. На Земле установился кли­
мат, в котором мы живем и сейчас. Одни виды животных,
привыкших к холоду, ушли на север, другие вымерли. П о
мере потепления увеличивалась территория, занятая л е­
сами. В них обитал и разнообразные птицы и животные.
С помощью новых каменных оруди й труда люди осваива­
ли леса, реки и моря, появившиеся после таяния л едника.
Громадное значение для человека име ло изобретение
лука и стрел. Это оружие было легче, чем копье. Оно да­
вало большую дальность стрельбы и не требовало осо­
бой мускульной силы. Если первая стрела охотника не
попадала в цель, то он мог испол ьзовать другие. Стре лы
б ыли об ычно с зазубренным наконечником. Лук и стре­
лы позво ляли человеку охотиться на л ю бого зверя. С о
временем у охотника появился помощник - со бака. Это
бы ло первое прирученное животное.
Л юди научились мастерить л ыжи и сани, изготовлять
челноки и весла. Эти средства облегчили передвижения
по снегу и воде.
Род и племя
В пещерах и шал ашах проживали довол ьно бол ьшие
группы людей. В каждую группу входило несколько се­
мей. Они вел и происхождение от об щего предка и носи14
ли об щее родовое имя. Такое сооб щество людей мы
называем родовой общиной. В родовой общине жили­
ще и запасы пищи б ыли об щими. Всё между членами об­
щины делилось п�ровну. Они оказывали друг другу под­
держку и защиту. Мужчины вместе ходили на охоту и из­
готовляли оружие и орудия труда. Женщины занимались
собирательством, шили одежду, растили детей .
Род имел совет, в который входили все взрослые муж­
чины и женщины. Н а нем решал и жизненно важные во­
просы и выб ирал и старей шину. Старей шина был самым
мудрым и опытным членом рода. Он управлял жизнью ро­
да. На случай вой ны с соседями из лучших воинов избира­
ли вождя. Если старей шин а или вождь совершали недос­
той ный поступок, то провинившемуся делали на совете
внушение. Если же эта мера не помогал а, то его смещали .
Старей шины и вожди родов входили в совет племен и.
Племя - это объединение нескольких родов с общим
происхождением, территорией , обычаями и языком.
Совет племени улаживал конфликты между родами , о бъ­
являл вой ну или заключал мир с другим племенем.
ф
Загадки истории
Сегодня среди ученых нет единой точки з рения на роль неандер­
тальцев в истории развития человека. Одни считают, что они были пред­
ками современного человека. Другие - что это одна из ветвей древ­
нейших людей. Примерно 30 тысяч лет назад этот вид разумных
существ исчез. Есть предположение, что неандертальцы были уничтоже­
ны новым, близким к современному, типом человека, нашим предком.
•
Люди жили в сообществе кровных родственников,
то есть в родовой общине.
Во п росы и задания
1. Испол ьзуя памятку N2 3, подготовые рассказ о жизни неан­
дертальцев. 2. Какое вл ияние оказало изменение климата на
жизнь и занятия людей? 3. В чем значение изобретения лука и
стрел? 4. Почему древнейшие люди жил и родовыми община­
ми? 5. Какими чертами характеризовалась родовая община?
15
6*. Согласны ли вы с утверждением: << Борьба за существова­
ние научила людей всему>>? Приведите примеры, доказываю­
щие вашу позицию.
§3
З арождение искусства
и религиозных верований
Знания первобытных людей
Познание природы развивало наблюдательность древне­
го человека. Это позволило ему сделать множество заме­
чательных открытий. Л юди постепенно научились раз­
бираться в окружающем их растительном мире. Они на­
учились отличать полезные растения от тех, которые
могут причинить вред. Многие растения они стали упот­
реблять в пищу, узнали лечебные свойства некоторых из
них. Из лекарственных растений изготавливали настои,
мази , отвары. Яды употребляли для усыпления рыбы, но
в основном ими покрывал и наконечники стрел.
Уже в столь отдаленном прошлом люди умели опреде­
лять некоторые болезни и применять соответствующие
способы лечения. В случае необходимости останавлива­
ли кровь, проводили даже хирургические операции, та­
кие, например, как вскрытие нарыва, удаление больного
зуба. В исключительных случаях могли ампутировать
больные конечности.
Занятие охотой позволило узнать многое о жизн и ди­
ких зверей. Л юди прекрасно разбирал ись в повадках жи­
вотных, по их следам могли определить пути их передви­
жения. О хотясь или занимаясь собирательством , чело­
век ориентировался на местности. Этому он научился,
наблюдая за положением С олнца и звезд на небе.
Человек умел измерять расстояния. Большие расстоя­
ния исчисляли днями пути. При этом днем считали пери­
од с восхода до захода солнца. Меньшие расстояния из­
меряли полетом стрелы или копья. Совсем небольшие с помощью различных частей человеческого тела: ступ­
ни, локтя, пальца, ногтя.
16
Представления об окружающем мире
Древни й человек ощущал себя частью прир оды. Он был
убежден в существовании своей связи с животным и рас­
тительным миром. Поэтому возникло поклонение от­
дельным видам животных и растений. Животное, счи­
тавшее ся покровителем рода, запрещ алось убивать
и употреблять в пищу, ему нельзя было причинять какой­
либо вред. И зображение покровителя рода наносили на
оружие, предметы быта, им украшали жилище.
Гроза, смена дня и ночи, восход и заход солнца и луны,
другие явления природы рассматривались первобытны­
ми людьми как деятельность духов. Духи в их представле­
нии часто имели человекоподобный облик.
ф
Вспомните народные сказки, в которых вещ и, орудия труда, растения наде­
лены человеческими качествами.
Первобытный человек верил, что в мире существуют злые и до­
брые духи. Покровительство добрых духов nомогает сnравиться
с тяжелой болезнью, сnособствует удачной охоте. Злые духи могут
наnустить страшные бедствия - nожар, смерть и другие несчастья.
Вызвать nомощь добрых духов, избежать злых можно при nомощи
дара, то есть принесения жертвы в их честь. Жертвой могло стать
убитое животное, а иногда даже и человек.
Бизон. Резьба по кости. 1 3-е тысячелетие
до н. э. Ла Мадлен. Франция
Стоунхендж. Англия
Древние люди имели свое объяснение смерти. В на й­
денных археологами захорон ениях кроманьонцев умер­
шие были уложены в позе спящего человека. Головы их
покоилис ь на каменной << Подушке» или подстилке из тра­
вы. Рядом лежали одежда, еда, украшения. Если умерший
при жизни был охотн иком, рядом располагались орудия
охоты. Раскопки погребений свидетельствуют о том, что
кроманьонцы верили в загробную жизнь.
Первобытные люди верили в могучую силу магии.
Считалось, что определенные действия и слова облада­
ют волшебной силой , а магическое действие можно уси­
лить при помощи амулета. Амулет, или оберег, - это
предмет, охраняющий человека от беды. Чтобы охота
была успешн ой, совершалея магический обряд. При
этом в своих заклинаниях они обращались за помощью
к добрым духам.
Только шаманы или колдун ы племени владели таинст­
венн ыми, магическими приемами. Это были, как прави­
ло, пожилые люди. Они имели больший жизненн ый
опыт, чем сородичи. Они умели наблюдать за природой,
знали приметы, использовали лечебные свойства расте­
ни й. Колдуны, совершая магические действия, давали
охотникам практические советы, могли оказать помощь
в случае болезн и. В родовой общине, племени к колду­
нам относились с большим уважен ием. Сородичи дума­
ли , что колдуны наделены особым даром, позволяющим
им общаться с духами и влиять на н их. Ш аманам доверя­
ли воспитание молодежи.
Первобытные люди н е имели письменности, по этому
свое понимание окружающей природы передавали из
поколения в поколения в виде устн ых рассказов. Так поя­
вились мифы с казан ия о героях, богах, явлен иях при­
роды. Н апример, в одном из них рассказывалос ь , что
солнце - это человек, имеющи й два дома: на земле и на
н ебе. Он совершает ежедн евное путешествие из одного
дома в другой.
В другом мифе говорилось об огромн ой птице с ги­
-rа.\\'1:С.l<.им:и. крьшьями. Когда она летит по небу, от взмаха
крыльев раздается страшный гром, а когда мигает -
18
вспыхивают молнии. Через фантастические объяснения
явлений природы первобытный человек стремился по­
стичь окружающий его мир, понять свое место в нем.
Первобытное искусство
В ходе археологических раскопок ученые на­
ходили фигурки женщин, высеченные из
камня или в ырезанные из кости мамонта.
У этих ф игурок туловища вытянуты, руки
слегка обозначены, а черты лица отсутству­
ют. С какой целью их создавали? Женщина
всегда была хранительницей очага. Древние
люди считали, что женские фигурки облада­
ют колдовской силой и могут защитить род
от злых сил. Другие фигурки изображал и го­
ловы животных. Это первые древней шие
Женская фигурка
из глины. Долни
скульптуры. Скульптура - это создание объ­
Вестонице. Моравия
емных художественных произведени й путем
резьбы, высекания , лепки или отливки.
В 1 879 году на сводах пещеры Альтамир в Исп ании
археологи впервые обнаружили нарисованные фигуры
бизонов и лошадей .
Бизоны. Пещера Ласко. Франция
19
Лошадь. Пещера Ласко. Франция
Бизоны. Пещера Ласко. Франция
В настоящее время ученым известно более сорока пе­
щер, расположенных в Италии, Франции, России, где есть
живопись. Живопись - это создание художественных обра­
зов с помощью красок. В большинстве случаев древние ху­
дожники изображали крупных животных или сцены охоты.
Реже рисовали рыб, птиц и растения. Художники использо­
вали минеральные краски разных опен ков. Например,
красную охру, мел, уголь. Контуры животного обводили ко­
ричневой или черной линией . Затем рисовали цветные пят­
на на rуловище зверя. Это создавало впечатление объема.
Животные изображались в одиночку или группами.
Древний человек, рисуя зверей, был уверен, что тем са­
мым он подчиняет их своей воле. Ведь е го благополучие во
многом зависело от удачной охоты. Рисуя зверя, произеи­
ного стрелой, он считал, что помогает охотнику е го убить.
Изображая стадо, художник « помогал» обеспечивать об­
щину достаточным количеством мяса. Животных рисова­
ли на стенах темных, труднодоступных пещер, подчас на
большой высоте. Это связано с тем, что рисунок для людей
являлся частью охотничьего магического обряда.
В искусстве первобытных людей отразились их рели­
гиозные верования и представления об окружающем ми­
ре. Оно помогало людям выживать в суровых условиях.
8
Первобытный человек имел обширные знания об
окружающей природе и использовал их в своей по­
вседневной жизни.
20
•
8
В первобытную эпоху появились представления о доб­
рых и злых духах, магии, загробной жизни, то есть
зародились примитивные религиозные верования .
Древнейшая скульптура и живопись были тесно
связаны с религиозными представлениями людей
об окружающем мире.
Во про с ы и задания
1 . Какие знания об окружающей природе применяли первобыт­
ные люди в повседневной жизни? 2. Почему в рисунках древних
художников п реобладали изображения крупных животных?
3. Как первобытные люди объясняли различные явления при ро­
ды? 4. Почему к колдунам в родовой общине относились с осо­
бым почтением? 5. Объясните значение слов <<скульптура>>,
<<живописЬ>>, <<обряд>>, << магия>> , <<МИф>> . б*. Придумайте свой
вариант мифа, объясняющего какое-либо явление природы.
§4
Человечество на пути к новому
о бществу
Первые земледельцы и скотоводы
Женщины, собирая ягоды и коренья, наблюдали за рос­
том и размножением съедобных растени й , созревани е м
плодов и корнеплодов. Они стали ухаживать за расте­
ниями, а затем поняли, что сажая семена, их можно вы­
растить и с амим. Так примерно около 1 О тысяч лет назад
возникло земледелие.
Первобытные люди долго и упорно трудились, чтобы
из бесконечного множества плодов, злаков вывести
культурны е растения. Наиболее древние из современ­
ных кул ьтурных злаков - пшеница, просо, ячмень и рис.
Орудием земледельца сначала была пал ка с заострен­
ным или плоским концом. Отсюда ведет свое происхож­
дение лопата. Для прополки и разрыхления использо­
вали мотыгу - палку с крепким сучком . Созревшие ко­
лосья собирали серпами с кремневыми лезвиями. Для
помола зерна применяли жернов и мел ь ничны й кам ень.
21
Из теста, при готовленного из муки и воды,
пекли на раскаленных в очаге камнях ле­
пешки.
Занятие земЛеделием требовало постоян­
ного проживания на одном месте. Возникали
поселения , в которых возводили строения,
способные противостоять изменениям пого­
ды в течение года. Дома имели четырех­
угольную или круглую форму. В зависимости
от места проживания выбирался строитель­
ный материал - дерево, глина или камень.
Внутри дома сооружался очаг, делались ле­
жанки, сиденья.
Орудия ранних
Большим достижением челов ека стало
земледельцев:
приручение
и одомашнивание животных.
1 - жатвенный нож;
Разведение домашних животных возникло
2
топор; 3 мотыга;
4- жернов
примерно в одно время с появлением земле­
мельничный камень
делия. Охотники приручали детенышей диких зверей. Живя с человеком, те привыкал и
к нему. При этом в первую очередь приручались живот­
ные, которые питались растениями, не съедобными для
человека, и могли дать мясо, а также шерсть и шкуры для
изготовления одежды. В поселениях появляются козы,
овцы, крупный рогаты й скот, свиньи. Все виды сущест­
вующих ныне домашних животных появились в перво­
бытную эпоху.
-
-
и
Кошка была приручена около 9 тысяч лет назад. В чем были ее
заслуги? Основной пищей человека стало зерно. Но сразу возник­
ла проблема: как сохранить его до нового посева? Зерно хранили
в земляных ямах, которые были доступны для мышей . С увеличени­
ем запасов росли полчища этих зверьков. В борьбе с мышами кош­
ка оказалась незаменимой!
Изобретение ткацкого станка и керамики
Уже в древности люди научились плести разнообразные
вещи из растительных волокон, гибких прутьев, волос ,
полосок кожи. Это были веревки, сумки, корзины, сети ,
22
циновки, пояса. Плетение из воло­
кон дало начало прядению, а из не­
го возникло ткачество. П ростей­
ший ткацкий станок представлял
собой раму с параллельна располо­
женными нитями основы , через
которые пропускается другая нить.
Наряду с растительными волок­
нами, льном и коноплей материа­
лом для прядения и ткачества ста­
новится шерсть. Теперь люди
стали шить одежду из тканей.
Другим важным изобретением
человека было изготовление сосу­
дов из глины. Люди обратили вни­
Древний ткацкий станок
мание на ее удивительные свойст­
ва. Е сли добавить воды, она стано­
вится мягкой, и тогда руками ей
можно придать любую форму.
Процесс обжигания делал сосуд
твердым, не пропускающим воду.
Так появилась керамика. Стенки
вылепленных сосудов были неров­
ными. Позднее был изобретен гон­
чарный круг, благодаря которому
сосуды приобрели правильную
форму. Посуду украшали орнамен­
Керамический сосуд
тами, рисунками животных, сценками из повседневной жизни.
В родовой общине появляются ремесленники , зани­
мающиеся изготовлением различных изделий- посуды,
тканей, орудий труда, оружия.
Совершенствование орудий труда способствовало
развитию земледелия, скотоводства, ремесла. Теперь
люди могли не только обеспечить себя продуктами
и изготовить необх одимое количество изделий, но
и делать излишки. Земледельцы, скотоводы и ремес­
ленники стали обмениваться своими изделиями и про­
дуктами.
23
Соседская община
Специа лизация людей на оnределенных занятиях, раз­
витие обмена nривели к тому, что в nоселках кроме род­
ственников селились люди из други х родов. Население
поселков увел ичивалось.
Поселение Чатал-Гуюк. Реконструкция
В Малой Азии ученые обнаружили
древнейшее поселение Чатал-Гуюк, отно­
сящееся к 7 - му тысячелетию до н. э. В нем
проживало около б тысяч человек. Все по­
стройки были сделаны из глины, кирпича
и дерева. Они располагались вплотную
друг к другу, так что улицы отсутствовали.
В дома попадали через отверстия на пло­
ских крышах, поднимаясь по деревянным
лестницам. В случае нападения врагов ле­
стницы убирали, и поселок превращался
в крепость.
Все меньше становилась nотребность в коллективном
хозяйстве и коллективной собственности. Постепенно
каждая семь я начинает обрабатывать свой участок земли
и nолучать собственный урожай. Землю стремятся п ере­
давать по наследству детям, nрежде всего сыновьям. На
смену родовой общине пришла соседская община.
Родовая община
Соседская община
Чем отличаются представленные на схеме общ ины? Что в них общего?
24
В соседской общине жили люди, не обязател ьно свя­
ан
з ные кровными узами. Семьи вели хозяйство по от­
дельности, но �бъединялись для совместных работ, тре­
бующих усилии большого количества людей. Это был и
подсечка леса, укрепление или создание водоема и дру­
гие работы.
Наступление века металлов
Перuоб1.>пnшс ;нv.ци Ht}Jtд кo находили самородки золота
и меди. Их можно было расплющить, разрубить с помо­
щью каменного топора. Поначалу из металлов делали
лишь украшения, наконечники для стрел, рыболовные
крючки. Люди обратили внимание, что при нагревании
золото и медь плавя тся. Мягкому мета ллу можно бьшо
придавать любую форму. Примерно 7 тыся ч лет назад
люди стали использовать медь для изготовления орудий
труда. Постепенно медь начала побеждать камень, и на
смену каменному веку пришел медный век. М есторожде­
ний металлов, выходящих на поверхность земли, было
немного, поэтому люди научились добывать руду - гор­
ную породу, содержащую металлы. При нагревании из
руды извлекал и чистый металл, который затем ковал и
и обрабатывали.
Следующим шагом в использовании металлов было
изобретение бронзы - сплава меди и олова. Бронза зна­
чительно тверже меди, кроме того , она красива. Из нее
начали делать орудия труда, оружие, посуду, украшения.
Медь и олово стали важн ейшими предметами обмена.
Наступил бронзовый век.
Появление нового общества
В соседской общине, где кажда я семья вела свое хозяйст­
во, изменилось положение людей. На смену равенству
всех членов общины приходит неравенство. Одни благо­
даря усердному труду, способностям к ремеслу, успешной
торговле стали жить лучше , чем их соплеменники. У дру­
гих богатство было связано с их положением в племени.
25
Старейшины, вожди, колдуны по праву своего положе­
ния имели больше изделий, продуктов. Кроме того, они
являлись хранителями ценностей, принадлежавших об­
щине. Однако постепенно они стали рас поряжаться эти­
ми ценностями как своей собственностью. В общине вы­
деляются группы людей, занимающих высшие посты
в общинной иерархии. Главным их занятием было управ­
ление делами общины. Они польз авал ись особым поче­
том. Знатность передавалать по наследству от родителей
к детям.
Вожди, о пираясь на своих воинов , начал и совершать
набеги с целью грабежа соседних племен. Удачный воен­
ный пох од обогащал всех его участников и укреплял по­
ложение вождей, которые становились постоянными
военачальниками. Часто в результате такого пох ода по­
бедители захватывали пленных. И х превращали в рабов,
которых использовали на тяжелых работах в домашнем
хозяйстве.
Так сложилось новое общество, где были бедные и бога­
тые, знатные и простые общинники, свободные и рабы.
•
•
•
Первобытный человек от собирательства и охоты
перешел к земледелию и скотоводству. Став земле­
дельцем, он начал вести оседлый образ жизни.
Р одовая община сменилась соседской общиной.
Сложилос ь новое общество , в котором возникло
неравенство между людьми.
Воп рос ы и задани я
1. Как возникли земледелие и скотоводство? 2. Какие измене­
ния произошли в быту людей, когда появились керамика и тка­
чество? 3. Почему медь и золото были первыми металлами, ко­
торые начал обрабатывать первобытный человек? 4. Почему
стала разрушаться родовая община? 5. Кого называли знатью?
6*. Можно ли было с исчезновением родовой общины избе­
жать появления неравенства? Приведите примеры, подтвер­
ждающие вашу точку зрения.
26
Проверьте себя
1
Выберите правWtы-tый ответ.
д. Гл авное отличие п ервоб ы тного ч ел овек а от о бе з ьян ы
а) умение изготавливать орудия труда и оружие
б) длинные руки, свисающие до колен
Б.
Основн ы е способ ы доб ывания пи щи древней ш ими л юд ьми
а) собирательство, охота
б) земледелие
В) СКОТОВОДСТВО
В. О сновной м атериал у древней ш и х л юдей дл я из готовления
орудий труда
в) камень
а) кость
б) дерево
г) железо
Г. На смену родово й общине при ходит
а) племя
в) соседская община
б) человеческое стадо
г) государство
2
Продолжите ряд.
Ранние и прост ы е иск усственн ы е соор ужения древн ейш их
людей: ветровой заслон, ... .
3
Что лишнее в ряду?
Простей ш ие орудия труда древней ш их л юдей:
ручное рубило, скребло, каменны й топор, меч., палка-копалка.
4
Устшювите соответствие.
1) ремесло
2) миф
З) род
4) магия
S) племя
а) объединение родов
б) действия и слова, якобы обладающие чудодейственными свойствами
в) изготовление вручную различных издели й
г) сказания о богах, героях, о происхождении яв­
лений природы
д) группа людей, ведущих свое происхождение от
одного п редка
27
5
Выберите правшtыtый ответ.
Характерн ы е черт ы родово й общин ы
1) все трудятся сообща
2) все имущество общее
3) наличие богатых и бедных семей
4) каждая семья имеет свой надел, обрабатывает его и получает
урожай
5) люди происходят от одного п редка
б) добытая пища распределяется поровну
7) поселения, в которых проживали соседи
28
�
Ра.цс:t 11
Древний Восток
Древним Востоком называют обширное пространство в Се­
верной Африке и Азии в эпоху появления и развития там древ­
нейших государств.
Теплый климат, разнообразный растительный и животный
мир способствовали заселению людьми берегов крупных рек:
Нила (в Африке), Евфрата и Т игра (в Западной Азии), И нда
(в Южной Азии), Хуанхэ (в Восточной Азии). Здесь были пло­
дородные почвы, позволявшие собирать обильные урожаи.
Эти реки периодически разливались. Наводнения превращали
близлежащие районы в топи и болота. А те места, куда вода не
доходила, превращались в выжженную солнцем пустыню. Л ю­
ди научились осушать и орошать эти земли. Земледелие стало
основным видом занятий, но наряду с ним развивались ското­
водство, ремесла . Небольшие поселения превращал ись в хоро­
шо укрепленные города, вожди племен становились правите­
лями городов и народов.
Ра й он ы д ревних гос ударс тв
[==:J
Государства в долинах великих рек
29
Г.ыва
§5
2
Древний Египет
Образование государства
в долине Нила
Природа Древнего Египта
На северо-востоке Африки протекает с юга на север
большая полноводная река Нил. На берегах Нила, от
первого порога (труднопроходимого участка реки) до
Средиземного моря, располагалось одно из древнейших
государств мира - Древний Египет.
В своем течении Нил образует долину , удлиненную впа­
дину вдол ь русл а реки. Она представляла собой узкую по­
лосу плодородной земли, ширина которой колебалась от
1 до 25 километров. Долина расширялась на расстоянии
примерно в 200 километров от берега Средиземного моря.
Здесь река разветвлялась на рукава. Эту часть реки назвали
дельтой, потому что ее рукава образовывали треугольник
в форме греческой буквы «дельта». Дельта - это устье ре­
ки с разветвлениями на отдельные рук ава и прилегающая
к нему часть суши. Около 1 0 тысяч лет назад в долине
и дельте Нила поселились люди.
Территория, на которой распелагалея Древний Еги­
пет, была х орошо защищена от внешних врагов. Так, на
юге были горные х ребты и пороги Нила.
ф
Определите по карте, какие еще природные прег рады защищали Египет от
нападения врагов.
В южной части Нила, Верхнем Египте, от первых по­
рогов до дельт ы, климат су хой и жаркий. Дожди бывают
крайне редко. В Нижнем Египте - дельте - наоборот, дож­
ди - довольно частое явление, поэтому здесь жарко
и влажно. Верхний и Нижний Египет были тесно связаны
между собой общей рекой. Ежегодно с середины июля
Нил разливалея примерно на четыре месяца. Затем вода
спадала и река входила в берега. На зал итом ранее про­
странстве оставались и в течение длител ьного времени
30
Древн ий Еги п ет
Долина Нила
Дельта Нила. Снимок из космоса
D Территория Егиnетского
царства около 1500 г. до н. э.
� Основные районы земледелия
� Земледелие в оазисах
""' Каменоломни
•
Медные рудники
Золотые рудники
Канал
Важнейшие торговые пути
•
Столицы государства Егиnет (в разные
периоды 2-го тысячелетия до н. э.)
Завоевательные nоходы егиnетских
фараонов, в том числе Тутмоса 111
1 - Палестина; 2 - Финикия; 3 - Сирия
31
Божество Нила - Хапи
накапливались речные отложения - мягкий пористый
нильский ил. Он и стал землей Египта. Эта плодородная
и легкая для обработки почва давала высокие урожаи. Не
удивительно, что египтяне обожествляли Нил, называя
его богом Хапи.
Готовая к посеву земля блестела, словно черный лак.
Жители долины Нила называли свою страну « Кемет »,
что значит «черная » , «черноземная » . Это отличало их
землю от окружающ ей « красной» земли - каменисто-пес­
чаных пустынь.
В долине Нила для хозяйственной жизни большое зна­
чение имели папирус и акации.
Папирус - многолетнее водное растение. Из его волокон плели
веревки разной толщины, делали циновки , кресла, сети для рыбной
ловли. Молодые побеги ели сырыми, а нижнюю часть растения жа­
рили. Древние египтяне научились делать из папируса материал для
письма. Он назывался так же, как и растение, - папирус .
Древесину акаций широко использовали для хозяйственных
нужд. Из нее строили небольшие ладьи, она применялась при по­
стройке плотин. В долине росли также финиковые пальмы, инжир,
виноград, плоды которых употребляли в пищу.
В Ниле водилось много рыбы, поэтому в Египте про­
цветало рыболовство. Из крупных животных здесь оби­
тали крокодилы и бегемоты. Река была главным средст-
Папирус
Сбор папируса. Р
ельеф
32
вом сообщения для живших по ее берегам людей. По ней
перевозили грузы, совершали путешестви я в другие
местности.
На границе с пустьшей обитал и хищники : ль вы, гие­
ны, ш акалы, гепарды, барсы. Из травоядных животных
водилис ь буйволы. Было много я довитых змей.
Древний Египет был богат строительным материалом.
Здес ь добывали песчаник , розовый гранит, известняк и
другие камни. В ближайших к долине областях имелись
залежи металлов: к югу, в Нубии, - золота, на Синае, п о­
луострове, который соединял Африку с Азией,- меди.
Образование государства Древний Египет
Чтобы получать хорошие урожаи, е гиптяне должны бы­
ли отвоевывать пахотну ю землю у болот и зарослей,
укрощать реку, которая во время паводка сметала все на
своем пути. Поэтому они стали укреплять берега, возво­
дить дамбы. Дамба - это вал , предохраняющий от затоп­
ления водой низкие места, а также ограждающий водо­
х ранилища.
Много сил древние египтяне тратили на то, чтобы
прорыть водоотводные каналы, через которые в Нил
у ходила перед посевом оставш алея на полях вода. Упор­
ным трудом всего племени, а подчас объеди­
ненными усилиями нескольких племен осу­
ществлялось орошение полей и осушение
почвы, то есть ирригация . Без ирригации
в долине Нила земледелие было невозможно.
Постепенно возникала общност ь людей,
живущих на опреде ленной территории
и связанных с конкретной системой иррига­
ции. Они имели административный центр ­
город, окруженный стенами. В нем разме­
щалис ь правитель и его приближенные,
а таюке находился х рам местного божества.
Т
акие объединения получили в науке назва­
Е гиптянин, че рпающий
воду из канала
ние «НОМЫ». К моменту образования едино­
го Египетского царства таких номов было
2
История Дрсв11сrо миро
5 кл.
33
около сорока. В длительной и упорной борьбе сильные
номы покоря ли более слабые. В результате появилось
два больших царства : Северный ( Нижний) Египет
и Южный (Верхний) Египет. Примерно в 3000 году до
н. э. царь Мина (Менее) покорил Северный Египет и
объединил всю страну. М ина построил новую столицугород Мемфис.
ф
Загадки истории
Ученые, говоря о датах в истории Древнего Востока, часто
употребляют слова << п риблизительно>> , << вероятно>>, << примерно>>.
Это объясняется тем, что у каждого древнего народа было свое
время, свои способы его измерения, и отсчитывалось оно от раз­
ных истоков. Так, древние египтяне отсчитывали свои даты от вре­
мени вступления на престол нового правителя. Они писали, напри­
мер, что такое-то событие случилось на восьмом году правления
Рамсеса 1 1 .
8
8
Главным богатством Древнего Египта были вода
и плодородный ил, который давал Нил. Но только
люди создавали условия, благоприятные для своего
проживания в этих местах.
Примерно в 3000 году до н. э. возникло единое Еги­
петское царство.
Вопрос ы и задания
1. Расскажите о природных условиях Древнего Египта. 2. Поче­
му древнегреческий историк Геродот назвал Египет <<даром Ни­
ла>>? 3. Какие трудности должны были преодолеть люди, чтобы
создать условия для своего проживания в долине и дельте Ни­
ла? 4. Опи раясь на карту и текст параграфа, расскажите, какими
видами хозяйственной деятельности занимались древние егип­
тяне. 5. Что такое ирригация? Почему без ирригационной систе­
мы была невозможна хозяйственная жизнь в Древнем Египте?
6*. Можно ли говорить на примере Древнего Египта о связи меж­
ду природными условиями страны и занятиями жителей? При­
ведите примеры, подтверждающие вашу позицию.
34
'--.���JJ
� _L_
Изучаем источник
_
Мол ит ва Нилу
Слава тебе, Нил, nриходящему в мир, чтобы дать жизнь Егиnту... Тво и
вол н ы разл иваются по садам, которые создало с олн це , ты уrоляеш1,
все, что жаждет небесной влаги; ко гда ты с пустишься на землю , бо г ее
nодает зерно , и закипают работы в мастерских. Ты - творец лше • • и• \Ы
и ячменя, то бою держатся храмы. Когда твои руки утомляются от тру­
да или ты страждешь , все живое , боги и л юди , гибнут, стада сто нут, вся
страна , все великие и малые мучаются . Когда же м ол итвы усл ышаны
тобою и ты n риходишь, земля начинает играть от радости, все смеет­
ся . . . Ты - царь, и n риказы твои расходятся по всей земле.
О каких занятиях древних египтян можно узнать из текста?
§6
Религиозные верования
в Древнем Египте
Б оги Древнего Египта
Амон-Ра
2*
-
Древние египтяне верили, что существуют боги - верхов­
ные существа, управляющие миром. Ученые насчитыва­
ют около 2000 богов, которым они поклонялись. Каждая
местность , каждый город имели своего бога­
покровителя, а подчас и несколько богов. Од­
нако среди них следует выделить солнечное
божество Ра. Солнце стало государственным
божеством, главным покровителем царей
Древнего Египта. Они объявляли себя « сына­
ми солнца» , воздвигали богу Ра особые храмы.
Египтяне считали, что от бога Р а зависит уг­
ренний восход солнца. В одном из мифов рас­
сказывается, что Р а днем плавал по небу в ла­
дье от востока до западных гор, где , по верова­
нию египтян, начиналось ночное плавание
бога в другой ладье. Но дневное путешествие
бог солнца
могло быть опасным, так как смертельный
враг солнца - огромный змей Апоп - подсте35
Нут - богиня неба
Вспомиите!
регал ладью , затаясь в небесной ре­
ке. В жестокой схватке бог солнца
одерживал победу, по иногда Апопу
удавалось временно взять вверх. То­
гда ту ч и затягивали небо , начи на­
лось ненастье , из пустыни налетал
горя ч ий ветер. В конце пути, в по­
следний час перед восходом солн ца ,
каждую ночь происходила битва со
змеем Апопом. Выйдя из нее победи­
телем , Ра вновь появлялся на небе.
Что такое миф?
Позднее большое рас п ространение полу чило почита­
ние бога Амона. Центром его стала новая столица Древ­
него Египта - город Фивы. Постепенно культ Амона , то
есть служение божеству и совершение в его честь обря­
дов , соединился с культом бога Ра.
Представ ые, что вы нашли древние рисунки с изображениями богов
и краткими nодnисями к ним (с. 37). Какие сведения о жизни егиnтян вы
могли бы извлечь из этих рисунков?
Миф о боге Осирисе
В числе самых почитаемых богов Древнего Египта был
бог Осирис. В мифе рассказывается о том , что у бог ини
неба Нут и бога земли Геба родились сыно вья - Осирис
и Сет. Они были совершенно непох ожими друг на друга.
У Осириса - большие темные глаза, блестящие ч ерные
волосы , как сама ч ерная плодородная земля Египта. Сет
же имел вид ч еловека со зве ри ной мордой , с красными
глазами и волосами цвета песка. Каза лось, он дышит зло­
бой - горя чей, как испепеляю щий зной пустыни. Сет не­
навидел Осириса. Однако добрый, доверчивый и любя­
щий всех Осирис этого не заме чал.
Когда Осирис повзрослел , он унаследовал трон Геба
и стал земным владыкой. В у nравлении ему помогал а его
36
3
Боги: 1 Оси рис, божество производительных сил природы и верховное божество в загробном
мире; 2 Сет, бог горных местностей и чужеземцев, позднее во многих местностях Египта стал
олицетворять злое начало; 3 Исида, богиня супружеской верности, семейного очага, любви;
4 - Тот, бог-писец, изобретатель чисел; 5 -Пта, бог ремесленников и мастеров
-
-
-
верная жена Исида. Трудно в то время жилось египтянам.
Осирис же научил людей распознавать съедобные расте­
ния, вс пахивать п оле, сеять злаки и уберегать поля от за­
сухи, разводить сады и виноградники. Он помог людям
в изготовлении оружия для охоты и орудий для обработки
земли. В Египте наступила счастливая жизнь: везде царили
порядок и справедливость. Только Сет пылал зл обой. Од­
нажды, когда не было Исиды, Сет п ригласил Осириса на
п ир. Но п режде п омощники Сета сняли с его брата мерку
и сделал и сундук. Пир был в самом разгаре, к огда сл уги
внесли украшенный драгоценностями сундук. Сет сказал:
«Ложитесь по очереди в сундук ! Кому он придется впору,
тот и получит его». В пору сундук пришелся только Осири­
су, но когда он лег в него, слуги Сета захлопнули крышку.
Они отнесли сундук на берег Нила и бросили в реку.
Исида, вернувшись домой, не нашла мужа. Она поняла,
что он убит, и догадалась, кто совершил злодеяние. Исида
долго искала тел о мужа и, наконец, с помощью богов на­
шла его. Но Осирис не может воскреснуть, так как живет
неотомщенное зло, его обидчик Сет. Сын Осириса Гор сра­
жается с Сетом и побеждает его. Осирис воскресает, и вся
страна ликует. Он передает свой трон сыну, а сам удаляет­
ся в подземное царство, где становится царем вечности.
37
Представления о загробном мире
Древние е гиптяне считали, что после смерти земное су­
ществование ч еловека продолжается. Поэтому они гово­
рили : «Он отплыл к другому берегу» - то есть на запад­
ный берег Нила, где находятся гробницы. По убеждению
египтян, на запад у ходила ладья с богом Ра, когда он за­
вершал свое дневное плавание. Поэтому люди проводили
свою земную жизнь па восточном берегу Нила, где рожда­
лось солнце, а после смерти переселялись на запад. Они
верили, что именно здесь находилось место блаженства
и вечной жизни.
Египтяне верили, что умерший родственник может
помочь, если случится несчастье, или, наоборот, навле чь
беду на всю семью. К н ему обращ а лись в молитвах с раз­
личными просьбами и жа лобами.
Египтяне счита ли, что у человека есть несколь ко душ .
Одна из них - двойник человека. Его называли «Ка». Для
того чтобы после смерти человека его «Ка » жил хорошо,
следовало сохранить тело умерш его и снабдить его всем
необходимым для загробной жизни. Для этого надо еще
при жизни на земле построить гробницу - «дом "ка"». На
стенах гробниц, если позволяли средства, рисова ли стада
коров , овец, дома, зернохранилища, на полу размещали
сосуды с едой и напитками. Поддержа1-ше порядка в гроб­
нице и жертвоприношения после см ерти родителей были
главной обязанност ью старш его сына в семье.
Другой душой человека был «ба». Египтяне дума ли, что
после смерти человека « ба» превращается в птицу и время
от времени навещает тело , при условии, что оно хорошо
сохранилось. Именно поэтому в Египте бьvю распростра­
нено бальзамирование . Тело умершего пропитывали осо­
быми веществами , чтобы предохранить его от гниения.
В результате бальзамирования тело ум ершего челове ка
становилось мумией.
Египтяне считали, что умерший челове к подвергается целому
ряду испытаний. После всех испытаний он попадал в зал суда Оси­
риса. Здесь на одну чашу весов клали сердце умершего челове ка,
38
Суд Осириса. Рисунок на nапирусе
а на другую - перо, символ богини истины. Если сердце перевеши­
вало перо, усопший присоединялся к предкам. Но если перо пере­
вешивало, то это означало, что он вел грешную жизнь. Тогда ему
выносили обвинение и отдавали на растерзание чудовищу.
Почитание животных
В Древнем Египте были распространены культы животных.
Богов часто изображали в виде животных или с некото ры­
ми их признаками. В каждой местности б ыло свое живот­
ное, кото рому поклонялись. Его содержали
при главном храме божества, связанного с ним.
Если свя щенное животное умирало, то его тор­
жественно хоронили пр и храме . Археологи от­
крыли множество таких захоронений. Сущ ест­
вовало правило: если ч еловек уб ил свя щенное
животное по незнанию, то платил штраф, если
умышленно, то подлежал смертной казни. Ино­
гда б ывало так, что животное, сч итавшееся свя­
щенным в одном месте, не б ыло таковым в дру­
гом. Но на ибиса, коршуна, сокола охота б ыла
за пр ещен а везде. Повсеместно поч италась
кошка - свя щенное животное б огини Ба ет.
Кошка - священное
животное богини Бает
Культ кошек б ыл связан с тем, что они ист ребляли грызунов- врагов у рожая.
39
Среди диких животных особо почитали кр окодила.
Ему п оклонялись во многих местах Древнего Е ги пта, но
особую знач имость его почитан ие приобрело в период
возвышения города Фивы. Крокодилам при писывали
способность повелевать разливами рек и Нил. О ни оли­
цетворяли собой бога нильск их вод Себека. В окрестно­
стях Фив крокодилов порой запрещалось убивать, даже
если они угрожал и жизни человека.
•
В Древнем Египте существовало многобожие, при ко­
тором почиталось множество богов, а не единый Бог.
Воп рос ы и задания
1 . Расскажите о наиболее почитаемых богах Древнего Египта.
2. Почему бог Осирис был одним из самых почитаемых в Древ­
нем Египте? 3. Составьте п ростой план мифа об Осирисе, ис­
пользуя памятку N2 2. 4. Какие явления природы нашли свое
отражение в мифе об Осирисе? 5*. Почему египтяне тратили
большие средства на сооружение своих гробниц?
р
Изучаем источник
,
В �книге мерт вых� ест ь такие сло ва
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
Я
не ч и н ил зла людя м .
н е нанес ущерб скоту. . .
н е кощун ство вал.
не подн и м ал руку на сла бого.
не делал м ерзкого пред бо га м и.
не угнетал ра ба пред лицом его гос под и на .
не б ыл при чи но й недуга.
не был при ч и но й слез .
н е убивал.
не приказывал убивать.
н ико му не пр и ч и н ял страдани й .
не истощал пр и па сы в храмах . . .
Как, по Представлениям древних египтян, должен вести себя
человек, чтобы его оправдал суд Осириса?
40
Пр авитель Древнего Египта
Ф араон
Царя Древнего Египта называли фараоном. Слово « ф а­
раон » произошло от древнеегипетского словосочетания
«великий дом » , что обозначало царский дворец.
Даже внешне египетский царь должен был отл ичаться
т
о своих прибли женных. Осно вной частью одежды ф а­
раона , как и у всех египтян, была набедренная по вязка ,
только гоф рированная, то есть состо ящая из параллель­
ных фигурных складок на ткани. Часто к поясу подвя­
зывали передник в форме трапеции (усеченного тре­
угольника ) , сделанный из драгоценных камней. В ажной
частью убранства правителя были драгоценности и укра­
шения, кото рые могли весить несколько ки лограммов.
На го лове ф араона б ыла дв ой­
ная корона, свидетельствовавшая
о том, что он- правитель Нижнего
и Верхнего Египта. В руках ф араон
держал плеть и посох - символы
царской власти. В есь облик египет­
ского царя должен был п одчеркиКороны фараонов
вать его величие.
Фараон приравнивался к божеству. Прислуживало ему особое
братство жрецов. Они совершали ритуал одевания, когда солнце
поднималось над горизонтом. Считалось, что при первых лучах солн­
ца, бога Ра, восстанавливаются природные силы, столь необходимые
фараону. После утреннего туалета правитель Египта приносил жерт­
вы богам, произнос ил молитвы. Затем начиналось чтение донесений,
отчетов о хозяйственной жизни страны, знаком ство с важнейшими
посланиями от других правителей и составление ответов им.
Фараон обладал очень большой властью в стране, ему
подчинялись все жители Древнего Е гипта . П о его прика­
зу производились масштабные строительные работы, ве­
лись разработки полезных ископаемых. Фараон издавал
указы , заключал договоры с соседними государствами.
Во время войны он командовал войсками.
41
Фараон был главн ым жрецом всех египетских богов.
Он давал указан ия о строительстве н овых храмов, вос­
стан овлен ии пришедших в упадок. По его приказан ию
возводились священны е статуи с изображе н иями богов,
делались щедрые подарки храмам. Одной из важн ых обя­
занностей фарао на бьuю почитан ие богов особыми об­
рядами, от которых , по мн ен ию египтян , зависело про­
цветан ие стран ы.
Древние египтян е полагали, что власть фараон а рас­
простран яется н е только на стра ну и ее жителей, н о и на
природу. Существовали специаль ны е обряды , в которых
фарао н изображался распорядителем природных сил.
Например, перед разливом Нила царь бросал в реку п а­
пирус с приказом реке начин ать разлив.
Пирамиды Древнего Египта
Древние египтя н е считали фараона сын ом бога солн ца
(Амон-Ра). Бог солнца может прон икать всюду, зн ачит, и
фараон видит все, что делается в стран е, в каж дом доме.
Как солнце н едосягаемо для людей, так и владыка Егип­
та н едоелгаем для простых смертных .
Как вы думаете, почему фигуру фараона на рисунках изображали крупнее,
чем фигуры остальных людей?
Сцена сражения фараона Тутанхамона с азиатами.
Ларец нз Долины царей
42
Сфинкс возле пнрамнды Хефрена в Гизе
Являясь «сыном бога солнца» , фараон умирал не так ,
к
ка все. По представлениям египтян, царь отправлялся
на небо и причислялся к богам. Одной из забот вступав­
шего на трон фараона было строительство для себя за­
гробно го убежища - «дома вечности» .
Древние египтяне старались сохранять память об усоп­
ших царях, потому что считали, что фараон и после смер­
ти продолжал заботиться о благополучии своей страны.
Последнее пристанище фараона, по убеждению древних
египтян, должно было быт ь как можно более прочным и
памятным для людей. Именно поэтому во времена Древне­
го царства (примерно в 3000-2050 годах до н. э.) ста ли воз­
водить грандиозные усыпальни цы - пирамиды. Первым
построил для себя ступенчатую пирамиду фараон Джосер.
На территории между современным Каиром и Файюм­
еким оазисом, на границе песков Ливийской пустыни на
протяжении 70 километров разбросаны более 80 пира­
мид. В большинстве случаев они разрушены. В течение
многих веков они служили источником строительного
материала для местного населения. Пирамиды распола ­
гались на западном берегу Нила.
Почему древние египтяне строили гробницы на западном берегу Нила?
Из пирамид особенно известны три . Они пораJкают
своими размерами : пирамида фараона Микерин а имеет
высоту 66 метров, пирамида фараона Хефрена - 1 37 мет­
ров. Самая большая из них- пирамида фараона Хеопса.
В древности она считалась одним из семи чудес света
Пирамида Джосера
Пирамиды в Гизе
Пирамида Хеопса
в разрезе
43
(о некоторых из них вы узнаете из истории Вавилона
и Древней Греции). Высота ее около 147 метров, а длина
стороны основания - 233 метра. Сложена она из блоков
золотистого известняка весом от 2,5 до 30 тонн каждый .
До сих пор ученые пытаются понять, каким образом
древние египтяне добивались невероятной точности при
обработке каменных глыб и их укладывании друг на друга
и встык без малейшего зазора. В свое время пирамиды
венча ли конические камни (навершия) из красного кир­
пича. Но они исчезли так же как облицовка пирамид тонко отшлифованные плиты из белого известняка. П од
лучами палящего солнца глазам б ыло больно смотреть на
сверкающие пирамиды. Это было своеобразное напоми­
нание людям, что фараон - сын бога солнц а.
ф
Загадки истории
Ученые, занимающиеся историей Древнего Египта, могут ответить
далеко не на все вопросы, касающиеся пирамид. Например, откуда
древние египтяне знали, каково точное расстояние от Земли до
Солнца? Если мы умножим высоту самой высокой пирамиды на мил­
лиард, то получим это расстояние. Многие ученые считают, что пира­
миды были воплощением бога солнца. Но С олнце имеет круглую
форму! На этот вопрос есть ли ш ь приблизительный ответ: солнечные
лучи устремляются к Земле под тем же углом, под каким устремляются вверх грани большой пирамиды.
•
•
•
•
Фараон был полновластным правителем Древнего
Египта, которому подчинялись все жители страны.
Древние египтяне обожествляли фараона, считая
его сыном б ога солнца Ра.
Египетские пирамиды - всемирно известные па­
мятники Древнего мира.
Вопрос ы и задания
1 . Составьте рассказ
используя памятку N!1
альные изображения
шением и осушением
о фараоне от имени древнего египтянина,
3. 2. Почему первые дошедшие да нас риту­
фараонов связаны с возделыванием, оро­
земель? 3. Какими полномочиями обладал
44
фараон? 4. В чем проявлялось обожествление фараона древними
еrиптянами? 5. Почему смерть фараона считалась потрясением для
всей страны?
Подданные фараона
Вельможи и чиновники
В у правлении страной фараону помогали вельможи и чи­
новники - люди, имевшие должности и состоявшие н а го­
сударственной службе. Важнейшим помощником царя
был верховный сановник - чати. Он осуществлял от име­
ни фараона общее руководство хозяйственной жизнью
страны и главной судебной п алатой. Высшие должности
в государстве - военачальников, руководителей различ­
ных работ, верховных жрецов главных египетских храмов
и, конечно , чати - занимали представители царского до­
ма. Кроме того, был большой штат государственных чиновников-писцов, занимавшихся разнообраз­
ной хозяйственной и административной ра­
ботой. Некоторые их них были бог аты, но
значительная их часть имела небольшой до­
статок. Профессия писца считалась в египет­
ском обществе одной из самых престижных.
При удачной карьере писец мог занять вы­
сокий государственный пост. Повышение по
службе было возможно, но каким бы ни был
Статуя писца Каи
высоким пост чиновника, его благополучие
и положение зависело от фараон а.
Жрецы
Особую г руппу населения Древнего Е гипта составляли
жрецы , служители х рама - земного дома богов. Фараон
и сам должен был совершать по отношению к богам
в х рамах определенные ритуалы (обряды ).
Только верх овный жрец х рама имел право входить
в святилище - место, где н ах одилась статуя бог а , и со­
вершать ежедневные, строго оп ределенные ритуалы.
45
Как только поднималось солнце, жрец под­
х одил к двери святилища, ломал п е чать
и открывал его. Внутри помещения он омы­
вал стату ю бога, умащивал ее маслом, одевал
и украшал драгоценностями. Затем следова­
ло утреннее подношение богу. Было точно
определено, сколько богу нужно пожертво­
вать вина, пива, хлеба, фруктов и других
продуктов питания. Все действия жреца со­
провожд ались молитвой и пением гимнов
в честь бог а, которые исполняли женщины­
певицы. На закате солнца святилище закры­
вали и опечатывали дверь.
Чтобы стать жрецом, надо было научиться
Верховный жрец бога
Амона Аменхотеп
читать и писать. Следовало знать богов, свя­
<<nевица Амона>> Раннан
занных с ними священных животных, расте­
ния, обряды, мифы.
Жрецы отвечали за праздники в честь бога. Наблюдая
за звездами на небе, они предсказывали по ним, например,
начало и окончание разлива Нила. Жрецы составляли ка­
лендари, в которых указывали счастливые и несчастливые
дни. Египтяне верили в приметы, в силу снов, толковани­
ем которых также занимались жрецы. Они часто обраща­
лись к богам за помощью и советом. Рядовые жители Древ­
него Египта могли лишь приблизиться к воротам храма,
чтобы принести дары богам и обратиться к ним с молит­
вой. У ворот храма сидел писец. Он запис ы вал просьбы,
обращения к богам и передавал их жрецам.
Внешний вид, одежда жреца зависели от занимаемого
им положения. Так, знаком принадлежности к высшим
жреческим должностям являлась наброшенная на плечи
шкура леопарда или пантеры.
и
Воины
Воинский труд был сложным и опасным. Фараон требо­
вал от командиров, чтобы они заботились о рядовых
воинах. Перед началом похода им выдавался паек, кото­
рый состоял из хлеба, мяса, овощей и иных продуктов.
46
После окончания службы отличив­
шийся на ней воин мог ожидать
продолжения карьеры, царских на­
град. Самые х рабрые, чьи имена
возвещал глашатай, могли полу­
чить участки земли, рабов, подар­
ки в виде драгоценностей.
Бо льшую часть древнеегипет­
ско г о войска со ставляла пех ота.
Особое подразделение в армии
представляли колесницы - повоз­
Египетские воины
ки, запряженные парой лошадей.
Экипажи состояли из возничих
и воинов. При первой возможности воины наносили
удар по врагу копьями или стреляли из луков. Иногда вои­
ны были одеты в чешуйчатые панцири. На лошадей наде­
вали защи'Гные попоны.
Колесницы изготавливали из легко г о и прочного де­
рева. Стоили они очень дорого, поэтому колесничими
могли стать только знатные египтяне.
Перед началом военног о пох ода воинам раздавали
оружие и защитное снаряжение. Оно включало в себя
шлем, щит и доспехи с короткими рукавами, защищав­
шие тело от стрел. Писцы записывали имена воинов
и полученное ими оружие и снаряжение. Хорошо воору­
женная и обученная по тому времени египетская армия
представляла собой грозную силу.
Египетская боевая колесница
Оружие древних египтян
47
За свою историю египтяне несколько раз завоевывали
Нубию. Эта страна была богата полезными ископаемыми,
особенно золотом. }-Iаивысшего могущества Древний Еги­
пет достиг во времена Ново го царства (примерно
1 550-1075 годы до н. э.). Самые крупные завоевания были
сделаны при Тутмосе ПI, около 1 500 года до н. э.
ф
Рассмотрите карту (с. 3 1 ) и оnределите, какие страны были завоеваны
Древним Егиnтом.
Храм в Абу-Симбел
При �амсесе 11, правившем 66 лет
( 1290- 1224 годы до н.э.), было построе­
но много храмов. Самы й известны й из
них - Абу-Симбел. Фараон вел войну
с могуJ.Цественным Хеттским царством,
которое захватило сирийские владения
Египта. Итогом войны стало заключение
мирного договора между Рамсесом и
хеттским царем. Это был один из первых
дошедших до нас договоров о дружбе
и ненападении.
Земледельцы и ремесленники
Основное население страны составляли крестьяне и ре­
месленники. С них взимали налоги обязательные пла­
тежи в пользу государства. Н алог мог включать опреде­
ленное количество зерна, скота, различных продуктов
и ремесленных изделий. Кроме того, крестьяне и ремес­
ленники выполняли работы по строительству и поддер­
жанию оросительных систем, строили царские дворцы ,
храмы, дороги.
В период С реднего и Ново го царств ( 2-е тысячелетие
до н. э.) практически все трудовое население страны на­
зывалось «Царскими людьми » . «Царские люди » владели
определенными профессиями и трудились в царском
и храмовом хозяйствах или в хозяйстве вельможи. Р ас­
пределение по профессиям происходило, как правило,
в возрасте двенадцати-четырнадцати лет. Права выбора
-
48
Жатва. Роспись из гробницы Менена
Работа в ремесленных мастерских.
Роспись из гробницы Менена
Сельскохозяйственные работы.
Роспись из гробницы Менена
Пахота. Роспись из гробницы Нахта
Обмолот зерна. Роспись из гробницы
Менена
сам человек б ыл лишен. Он также не м ог сменить пред­
писанную ему профессию. Каждый год среди мальчиков
проводились специальные смотрины. Критерием отб о­
ра бьши физические данные, род занятий родителей ,
49
сметливость ребенка. Самых успешных ребят, как и де­
тей. знати, отбирали на военную, чиновничью или жре­
ческую службу. Для молодого человека это была удача,
так как именно этот род занятий мог позволить поднять­
ся ро служебной лестнице. О стальных, с учетом занятий
родителей, распределяли по ремеслам или приписывали
к земледельцам.
Земледельцы в основном были бедными людьми. Они
обрабатывали отведенные и м наделы, жили своими до­
мами, сами готовили необходимый инвентарь.
ф
Используя иллюстрации, составьте рассказ о том, как трудились египетские
ремесленн ики и земледельцы.
Рабы
Самыми бесправными людьми в Древнем Египте были
рабы - люди, не имевшие своб оды. В результате удачного
военного похода армия захватывал а пленников - воинов
и мирных жителей. Они становились рабами. Значитель­
ная их часть поступала в храмы, и более всего - в храм бо­
га Амона. Здесь их использовали на различных работах
по содержанию обширного храмового хозяйства.
Другая часть рабов б ыла занята на государственных
работах и в хозяйстве фараона. Обычно число р абов, ко­
торыми распоряжался хозяин, зависело от занимаемой
им должности. Нац большим количеством рабов владели
вельможи и чиновники.
Самым тяжелым б ыло положение рабов, занятых на
строительстве и в каменоломнях. В лучших условиях
сказывались те, кто владели к аким-ли бо ремеслом или
обслуживали своих хозяев. П о желанию хозяина раба
могли подарить, продать или передать по наследству.
8
8
В управлении страной ф араону помогали многочис­
ленные чиновники.
З емледельцы и ремесленники, составляющие ос­
новное население страны, выполняли различные
работы в пользу государства и платили налоги.
50
Вопрос ы и задания
1 . Почему в каждом !древнеегипетском поучении подчеркива­
лось, как В'ажно и выгодно быть писцом? 2. Какую роль в жиз­
ни египтян играли п редставители жречества? 3. В чем была
особенность получения п рофессии в Древнем Египте? 4. Каким
было положение рабов? 5*. Как вы понимаете выражение:
<< Все жители Древнего Египта - подданные фараона>>?
jJ
Изучаем источник
Из древнеегипетского поучения
П риди , я расскажу тебе о его пох оде в Си ри ю , о его движен ии по
хре бтам, при чем его довольстви е и вода на плече его подоб н ы гру­
зу осла ... Хреб ет с пи н ы его разбит, он пьет воду протухшую. О н го­
нит с он . Достигает он врага , пр ич ем о н подобен подс треле и но й
птице. К огда ему удается вернут ьс я в Е гип ет, он , ка к пал ка, которую
изъел ч ервь. О н болен ... Его дос тавля ют на осле , а е го одежд ы укра­
дены , и его провожат ы й <слуга> бежал .
О какой профессии идет речь? Почему в поучениях часто
встречалось пугающее описание этой профессии?
§9
Повседневвu жизнь
Дома в Древнем Египте защищали людей от паля щего
солнца и ночного холода. В отличие от гробниц их
строили из недолговечных материалов. Для строител ь­
ства использовали дешевы й , доступны й и легкообраба­
тываемый материал - глину.
Почти перед каждым домом был двор, окруженны й сте­
ной. У богатых египтян во внутренних дворах часто соору­
жались небольшие водоемы. Внешне египетские дома бы­
ли непривлекательны: голые стены из кирпича-сырца, под
крышей - крохотные оконца, которые выходили во двор.
51
Н о даже такие маленькие окна при
ярком солнце хорошо освещали
внутренние помещения. Комнаты,
обращенны е во внутренний двор,
часто вообще не имели окон.
От богатства и о бщественного
положения владельца дома завис е­
ли размеры жилища и е го плани­
ро вка . П росты е е гиптяне жили
в глиноб итных хижинах . И х строи­
ли из папируса, о б мазанного илом
и глиной. Стены в таком доме были
очень тонки е , на них часто появля­
лись трещины, так как об мазка
осыпалась.
Дом богатого египтянина
К началу Нового царства дома зажиточных египтян и вельмож со­
стояли из трех главных частей: приемной , пом ещения для
гостей и жилых комнат членов семьи. Мебели было мало.
В спальне стояли кровать, ящики и корзины для одежды.
Обязательным бьт столик для туалетных принадлежно­
стей женщины. В общей комнате находились разнообраз­
ных форм стулья, табуретки и небольшие столы . Столов ,
за которые могли с есть много человек, не бьто. Н а пирах
гостю ставили отдельный маленький столик или предла­
гали паре гостей сесть за него в месте. Женщины и млад­
шие члены семьи располагались на полу на подушках. Н о
эти предметы о бихода имелись только в домах богатых
людей. П ростые египтяне ели пищу, сидя на камышовых
цинов ках, а спали на матрасах . Наличие глиняной посуды
для по вседневных нужд или гипсовой для торжественных
случаев свидетельствовало о достатке в с емье.
Одежда. Еда
Одежду е гиптяне изготовляли из льняного полотна, так
как шерсть считалась вещью нечистой, а шелк и хлопок
долгое время бьти им неизвестны. Египетские ткачи
произ водили самое разнооб разное полотно: от простого
52
и грубого до тончайшего и легкого. Крестьяне и ремес­
ленники носили набедренные повязки. П редставители
знати одевались в одежды из белого полотна. Бедные
и богатые, мужчины и женщины очень любили украше­
ния. К ольца, брошки, ожерелья, по убеждению египтян,
имели магическую силу, защищали о т злых духов и несча­
стий. Так, если б рошь была сделана в форме глаза б ога
Хора, она могла предотвратить болезнь или спасти от
дурного глаза.
Египетская знать носила парики. Тщательно завитые
и напудренные, они надевались в осо бо важных случаях.
Женщины украшали парики бантами, изделиями из б и­
сера и металла.
Р азнооб разие продуктов питания зависело от положе­
ния хозяина и связанного с этим достатка в доме. Бед­
ный египтянин мог бы предложить гостю хлеб, пиво, не­
много овощей , рыбу - свежую или сушеную. Вельможи
могли себе позволить блюда, приготовленные из говяди­
ны, уток, гусей. Домашней курицы египтяне не знали. С а­
хар в то время был неизвестен, и сладостями служили
финики, виноград. П ищу брали руками. В богатых домах
после завершения трапезы слути приносили гостям и до­
мочадцам чаши с водой для омовения.
Одежда древних египтян
53
Семья
Египетские сем ьи б ыли, как правило, многодетными.
Особенно желанным б ыло рождение сына. Он должен
был продолжить дело отца, достойно похоронит ь роди­
телей , а после их смерти заб оть ся о захоронении.
Родившихея дете й обязател ьно регистрировал и в так
называемом «доме жизни». Чиновни ки записывали имя
ребенка. П о желанию родителей они могли составить го­
роскоп - таблицу расположени я звезд для предсказани я
судьбы новорожденного.
К имени в Древнем Египте было особое отношение. Египтяне ду­
мали, что если знаешь имя человека, то можешь получить власть
над ним. Как навредить своему неприятному соседу? Надо напи­
сать его имя на кусочке папируса, а затем сжечь его.
Маленьк ие дети обычно находились вместе с мате­
р ью. В знатных сем ьях держали кормилиц, которые сле­
дили за деть ми. Заб оту о детях фараона доверяли лишь
надежным, провереиным людям.
Праздники и развлечения древних египтян
«Трудовая неделя » у древних египтян длилась десять
дней, после нее наступал день отдыха. Отдыхали и весе­
лилис ь также в праздники. Одним из любимых праздни­
ков был Н овы й год, который отмечали во всей стране.
Игра на арфе. Фреска из гробницы
Инхеркау
Дамы на nиру. Фреска из гробницы
в Фивах
54
Его праздновали в день, когда на небе появлялась звезда
С ириус (примерно 1 9 июля по современному календа­
рю). С этим временем был связан разлив Н ила. По случаю
наступления Нового года все об менивались п оздравле­
ниями и подарками. Кроме об щих праздников каждая об­
ласть Е гипта устраивала торжес тва в честь своего бога
и по кровителя. В праздничные дни надевали новую одеж­
ду, но считалось плохой приметой н ачинать новое дело.
Развлечения зависели от положения человека в обще­
стве. Большой популярностью у знати пользовалась охо­
та на птиц и диких животных. Знатные египтяне в эпоху
Нового царства люб или езду на колесницах. Они устраи­
вали на них соревнования, простреливая мишени из лу­
ка. Дом а часто играли в игру, нап оминающую шахматы.
•
Быт древних египтян отражал различия в их обще­
ственном положении.
Во п рос ы и зада ния
1 . Используя рисунки в учебнике и текст параграфа, расскажите,
как одевались древние египтяне (см. памятку N2 5). 2. Составьте
рассказ о древнеегипетской семье: а) представителя египетской
знати; б) земледельца или ремесленника (см. памятку N2 3).
3. Почему гробницы и храмы строили из камня, а дома - из не­
долговечного материала? 4. Чем отличались жилища (включая
внутреннее убранство) богатого человека и простого египтянина?
Культура Древнего Египта
Письменность
Древние египтяне писали иероглифами. Это значки, обо­
значающие целое понятие, слово , отдельны й сл ог или
звук речи. Слово «иероглиф» в переводе с греческого оз­
начает «С вященные письмена» . Египтяне ве рили, что ис­
кусство письменности им было даровано бого м мудрости
Тото м. Освоить письм о было непросто . Только наиболее
час то употре бляемых иероглифов насчитывалось не55
1
Лен
<>
Хлеб
�
�
Тростник
Рот
..
Рука
Сова
�
Вода
�
Человек
Корзина
Древние иероглифы
с к олько десятков. Кажды й иеро­
глиф соответствовал одной или не­
скольким согласным буквам, целому
слову или понятию. Гласные звуки
древние египтяне не обозначали.
Слова в предложениях не отде­
лялись друг от друга - у египтян не
было знаков препинания. Сущест­
вовало правило чтения иерогли­
фов. Если головы людей, птиц, жи­
вотных повернуты вправо, то чита­
ли справа налево. Если они б ыли
обращены влево, то читали слева
направо.
Научные знания
Древние египтяне внесли большой вклад в астрономию науку о небесных телах. Для успешного занятия земледели­
ем необходимо было точно определять время разлива Ни­
ла. И менно поэтому древние египтяне создали солнечный
календарь, которым мы с небольшими изменениями поль­
зуемся и сейчас. Год делился на три сезона по четыре меся­
ца, в каждом месяце было 30 дней. Таким образом, в году
получалось 360 дней. В конце года добавляли пять дней, ко­
торые считались священными и днями отдыха. Египет­
ские наблюдатели заметили, что разливы Нила совпадают
с появлением на небе яркой звезды Сириус. Каждый год
в один и тот же день она исчезает за горизонтом, но ровно
через 70 дней появляется перед восходом солнца.
Какой праздник отмечали древние египтяне в день появления на небе звез­
ды Сириус?
Но египетские астрономы не привели в соответствие
календарный и астрономический годы. Каждые четыре
года утренний восход Сириуса расходился с новым го­
дом на один день. За 120 лет ошиб ка вырастала до меся­
ца, но она так и не б ыла устранена.
56
Египтяне умели находить на небе планеты: М арс,
Юпитер, Сатурн, Меркурий. О ни стали делить сутки на
24 часа. Им были известны водяные и солнечные часы.
В озникновение математики, как и астрономии, было
связано с хозяйственной деятельностью египтян. П исец
при храме, на царской службе должен был делать матема­
тические расчеты. Н апример, определять площадь поля,
число кирпичей , необходимых для строительства соору­
жений с наклонной плоскостью.
Цифры от 1 до 9 обозначал и па­
лочками. Для числа 1 О существо­
вал особый знак, похожий на воро­
та. Числа от 1 1 до 1 9 составлялись
10
100
1000
путем доб авления к этому знаку
нужного числа палочек. Число 20
представляло соб ой двое «ворот».
Для обозначения чисел более вы­
10000 1 00000 1000000 1 0000000
соких разрядов - сто, тысяча
Древнеегипетская система чисел
и других - существовал и особые
иероглифы .
1 n �
(
i
if O
Какой в аж н ы й арифметический элемент отсутствовал у древних
египтян?
Образование
Н аучиться писать, читать, считать, а также получить дру­
гие знания можно было в школе. Ш колы , как правило,
находились при храмах. Занятия проводились под от­
крытым небом. Н о их посещали только мальчики. Бога­
тые родители могли дать образование детям, приглашал
учителей домой.
Тетрадями для упражнений служили полированные
пластинки известняка, разграфленные в линейку или
клетку. На них учились выводить иероглифы, делал и не­
большие рисунки, переписывали отрывки из текстов.
Только на старшей ступени обучения ученику разреша­
лось писать на чистом папирусе. Туда перелисывались це57
лые произведения. Сидя на корточках, ученик разворачи­
вал свиток, готовил чернила двух цветов - красного и чер­
ного. В ыб рав подходящие тростниковые заостренные па­
лочки, он начинал работу. Заглавия и начальные строки
писали красными чернилами, а остальной текст - чер ю:э�­
ми. П ереп исываемый текст мог сопровождаться рисунка­
ми, которые раскрашивали красками разных цветов.
Целью преподавания математики б ыло научить пра­
вильно и б ыстро решать задачи, связанные с хозяйствен­
ной деятельностью. Ученики также занимались различ­
ными видами с п орта.
Во т такое об разование мог п олучить прилежны й уче­
ник, рассчитывающи й стать писцом. Но это касалось
прежде всего детей состоятельных родителей.
Искусство Древнего Египта
Стены гробниц фараонов и знати украшали росписями
и раскрашенными релье фами - выпуклыми изображе­
ниями на плос кости. Н а рисунках изображали сюжеты
из жизни человека, которые были ему нео бходимы в дру­
гой жизни: принесение даров богам, земледельческие
рабо ты , сцены войны. Египетские художники очень точ­
но изображали животных, растения, предметы и людей.
Но их рисунки имели характерные отличия. Предметы
Охота в зарослях папируса. Фреска из
гробницы Менена
Стела вельможи Хенену. Фрагмент
58
и люди изображались так, как если бы на них
одновреме нн о смотрели прямо и с бо ку. От­
сюда особ енность изоб ражен ия человека :
плечи и глаза н арисованы , словно м ы смот­
рели на него прямо, а голов а , локти и н иж­
няя часть тела повернуты б оком.
В Древн ем Египте скульптурн ое изображе­
ние считалось двойн иком умершего челове­
ка, поэтому его тоже помещали в гробницу.
Туда кл али также фигурки работн иков, кото­
рые, как верили египтя н е, должны были
обеспечивать загробн ое существо ван ие че­
ловека. Статуя умершего человека все гда об­
ращена к зрителю лицом и представляет со­
б ой как бы его идеальный портрет. Л юдей
изо бражали молодыми, красивыми и пол ны­
ми сил. На каждой статуе вырезали имя
Статуя Аменемхета 111
и должность, которую человек зан имал при
жиз ни. В руку вкл адывали зн ак профессии,
например, воину - оружие, писцу - свиток. Существова­
ли определе нные правила раскраски скульптур: мужские
тела покрывали крас ной охрой, жен ские - желтой воло­
с ы красили черным цветом. В скульптурно й группе высо­
копоставленный чи новник или жрец являлся важным
лицом, поэтому его скульптура была круп н ее остальны х.
О собые тре бо ван ия существовали к изображен ию фа­
рао на. На рельефах его всегда рисовали крупнее осталь­
ных людей, но меньше бога. Если это была скульптура, то
фараон , сидящий на тро не, изображ ался с плотно сом к­
нутыми ногами. В этом случае его руки могли лежать н а
коленях или одна рука была прижата к груди. Л ицо фа­
раона всегда изображали величественным и спокойным.
Египетское строительное искусство - архитектура ­
поражало грандиозностью. Египтя н е первыми стали ис­
пользо вать каме н ь для строительства дворцов и храмов,
а также возводить колоссальные сооружения с коло нн а­
ми. Хр амовый комплекс, посвященный богу Амону в Ф и­
вах, строился с XIV по XII век до н . э. До наших д не й час­
тич но сохранилась аллея сфинксов, ведущая в храм.
59
Храмовый комnлекс в Луксоре
Каменные сфинксы располагались по обе е € стороны на
равном расстоянии друг от друга. Узкий вход в хра:м: вел
в открытый двор, окруженны й стенами , . колоннами
и статуями богов. За ним находился зал, почти все про­
странство которого занимали колонны. Всего колонн
было 144 - по 1 6 в каждом из 9 рядов. Их высота - б олее
20 метров, диаметр - б олее 3,5 метра. В третьей части
храма располагалось святилище бога Амона. Там находи­
лось его изваяние.
•
•
•
Древние египтяне уже знали письменность. Они
пользовались специальными значками - иерогли­
фами.
Научные знания египтян возникли из практиче­
ских наблюдений .
Искусство Древнего Египта (рисунки, скульптура,
архитектура) тесно связано с религиозными пред­
ставлениями египтян.
В о п росы и зада ни я
1 . В чем, на ваш взгляд, заключается трудность древнеегипет­
ского письма? 2. Какие научные знания возникли у египтян?
3. Какую роль играло искусство в Древнем Египте? 4. Какие
правила должен был соблюдать художник, рисуя человека или
создавая его скульптурное изображение? 5*. Что из культур­
ного наследия Древнего Египта мы используем в нашей жизни?
60
Г· 1ава :;
Древняя Азия
и Аккад
1111 Шумер
Прир дные усл вия и занятия населения
о
1
о
К востоку от Египта между двумя б ольшими реками Тигром и Евфратом - простиралась равнинная мест­
ность, которую греки называли М есопотамией, или Меж­
дуречьем. Южную часть М есопотамии, где о бе реки
сближались, называли Двуречьем. В настоящее время на
этой территории находится государство Ирак.
Используя карту, расскажите о природных условиях Двуречья. Какой хозяй­
ственной деятельностью могли заниматься здесь люди?
Древнейш ие государс тва
М есопотамии
�
Основные районы
земледелия
Древнейшие города­
государства Двуречья
@
Столицы государств
о Граница Вавилонского
царства при Хаммурапи
(1 792-1750 гг. до н. э.)
•
Климат Ю жного М еждуречья
жарки й и сухой. Дожди б ывают
в основном зимой. Равнина, особен­
но на возвышенностях, выгорает
под палящим солнцем. В низинах ­
болота с густыми зарослями. Здесь
нет гор, а следовательно, и камня.
Зато много глины. И з нее строили
дома, изготавливали гончарные
изделия, глиняные плитки исполь­
зовали для письма. В Двуречье не
было строительного леса, зато
в изобилии росли тростник, фини­
ковые пальмы. Тростник использо­
вали при строительстве жилищ
и загонов для скота. И з стволов фи­
никовой пальмы и листьев делали
домашнюю утварь, а из ее плодов
готовили различные блюда.
Как и в Египте, в Двуречье б ыла
плодородная почва. Две полно­
водные реки приносили много
ила, который служил хорошим
61
удобрением. Однако реки разливались непредсказуемо
и очень бурно. Особенно было опасно, когда разливы
рек совпадали с морскими приливами. Тогда начиналось
наводнение, разрушавшее все на своем пути.
П ервы й рассказ о потопе восходит к шумерам. Согласно ему
боги решили послать на землю потоп, чтобы уничтожить человече­
ство. Однако покровитель люде й бог Энки не был согласен с этим
решением. Он п редупредил набожного и праведного царя Зиусуд­
ру о намерении богов. По его совету Зиусудра построил большо й
корабль, на котором могли спастись от гибели не только его род­
ственники, но и животные. С емь дней и семь ноче й бушевала сти­
хия. На восьмой день появился бог солнца Уту. Зиусудра принес
ему жертвы. Боги смилостивились и даровали царю вечную жизнь.
Вспо.мните!
Что такое ирригация?
Земледелие в Двуречье могло существовать только при
наличии ирригационной системы. Воду отводили в с пе­
циально построенные каналы. Затем по мере необходи­
мости ее п одавали на поля. К 4-му тысячелетию до н. э.
благодаря уп орному и тяжелому труду людей эти земли
превратились в цветущую плодородную равнину.
Шумеры
Южное Двуречье населяли шумеры. В отличие от Египта,
ставшего в 3-м тысячелетии до н. э. единым государством,
в Шумере существовали самостоятельные города-государ­
ства, то есть города и прилегающие к ним окрестности.
Как же выглядели шумерские города? В центре стоял
храм в честь бога-покровителя. П о о б ычаю шумеров, пе­
ренятому затем и другими народами Месо потамии, храм
строили на высокой и скусственной платформе. К нему
с двух сторон вели лестницы. С о временем в результате
перестро йки храма вместо одной платформы могли п оя­
виться две, три, пять и б олее. Так возникала ступенча­
тая башня - зиккурат , наверху которой возвышалось
«жилище богов».
62
Зиккурат
Н едалеко от храмовой террито­
рии располагались дворец правите­
ля, дома знати, жилища горожан. От
нападения врагов город защищали
крепостные стены. За ними тяну­
лись поля, сады, пастбища, домики
земледельцев. Этот пригород назы­
вался у шумеров «внешним горо­
дом». Улицы в городе были узкими
и кривыми, с глухими стенами, а за
ними - дома с прорезями вместо
окон на втором этаже.
Между городами-государствами шли частые войны. Од­
ним из последствий их было усиление правителей побе­
дивших городов, являвшихся одновременно и военачаль­
никами. Со временем они становились царями и основы­
вали свои династии. Династия - это ряд сменяющих
друг друга правителей страны, которые принадлежат
к одному роду.
Шумеры почитали около сотни богов. Главными сре­
ди них были б оги - покровители четырех стихий: Ану не ба, Энлиль - воздуха, Эн ки - воды и Н инхурсаг - зем­
ли. Верховным божеством считался Энлиль - творец
вселенной, источник процветавил страны. В дошедших
до нас документах правители подчеркивают, что они по­
лучили власть от Энлиля или добились победы над вра­
гом благодаря его помощи.
Ш умеры верили, что боги создали мир и управляют жизнью лю­
дей. По их представлению, каждый человек появляется на свет для
работы на богов. На протяжении своей жизни он должен отдавать
им часть своего урожая и скота, защищать их храмы, услаждать
слух богов хвалебн ы ми песнопениями. Этим человек оправдывает
свое предназначение в мире.
П ростые смертные могли увидеть статую божества
только во время торжественных процессий, когда ее
проносили по городским улицам. В о бычные дни статуя
бога находилась в святилище, куда могли входить только
жрец и царь.
63
Шумерская культура
Вспомните!
Какая наука называется астрономией? Каких успехов достигли
астрономы в Древнем Египте?
У шумеров получили развитие астрономия и матема­
тика. Жрецы вели систематические наблюдения за лу­
но й , солнцем и планетами. М ы до сих пор делим год на
четыре сезона и двенадцать месяцев, как это делали шу­
меры. Они могли определять восходящие и заходящие
звезды, дни равноденствия и солнцестояния, предсказы­
вали затмение солнца, луны и появление комет.
Основной счетной единицей в хозяйственных делах
шумеров было число 60 . Шумеры считали его священным.
Как и много тысячелетий назад, измеряя время, мы отво­
дим одному часу 60 минут, а одной минуте - 60 секунд.
В М есопотамии обитало около 50 видов ядовитых змей,
скорпионы и другие опасные для человека животные. По­
этому вполне естественно, что здесь получило развитие ле­
чение травами , широко применяемое и в наше время.
Именно в Шумере появилась уни­
кальная форма письменности - кли­
, которой пользовались не
нопись
+Т
только
народы
Месопотамии. Слово
Птица
«КЛИНОП ИСЬ» ОЗНачает « ПИСЬМО КЛИ­
НОВИДНОЙ формы». Эта система
письменности получила свое назва­
Осел
ние из-за того, что значки выдавли­
вали
на сырой глине остро й трост­
;С>
::f�
никовой палочкой. Она оставляла
Бык
на глине следы, напоминающие ма­
'О'
ленькие клинышки. Таблички с наи­
Солнце
более важными надписями обжига­
ли, и тогда они приобретали разны й
»>t� �
цвет: серы й , розовый , черный.
Зерно
Клинописных знаков было око­
ло 600 . К ажды й знак имел много
Развитие клинописи
различных чтений и значений.
t1 J3. � �
�
ф
9
1>
tr
f
64
Аккад
В Северном Двуречье находился город Аккад.
Народ, обитавший здесь, вместе с шумерами
поклонялся одним и тем же богам. Он пере­
нял клинопись, приспоеобив ее к своему язы­
ку. И менно здесь появился человек , сумевший
объединить Шумер и Аккад в единое царство.
Он вошел в историю под именем Саргон.
В древневосточных сказаниях рассказыва­
ется , что Саргон б ыл человеком незнатного
рода. Приемны й сын водоноса, он стал са­
довником , а позже - личным слугой царя го­
рода Киша. П равитель города Урука к этому
времени подчинил се бе шумерские города­
государства. Царь Киша, не пожелавший покориться вла­
сти Урука, был убит. В этой сложной обстановке Саргон
провозгласил себя царем в не больтом городе Аккаде.
Саргон оказался талантливым полководцем и проница­
тельным правителем. Он не скрывал своего незнатного
происхождения и при ближал к себе людей в зависимо­
сти от их способностей, а не знатности .
Царь Саргон создал постоянное войско из воинов­
профессионалов. Они были расселены вокруг города Ак­
када, но хозя йство не вели. П олучая необходимый паек,
воины всегда были готовы выступить в поход. Главной
силой армии стали большие массы легких пехотинцев,
в том числе лучников. С этой новой силой Саргон одер­
жал победу над правителями шумерских городов, при­
соединив их к Аккаду и впервые объединив всю М есопо­
тамию. Саргон правил 55 лет. П осле его смерти царство
распалось под ударами врагов.
« Поэма о Гильгамеше »
Среди народов Двуречья были популя рны сказания о ге­
рое Гильгамеше. Эти сказания зародились в Ш умере.
Гильгамеш жил примерно в XXVII веке до н. э. и был
правителем города Урука. Вместе со своим другом ЭнкиИстория Древнего
мира 5 кл.
65
ду он совершил много подвигов. Н о боги ре­
шили, что Энкиду должен умереть. Гильга­
меш б ыл в отчаянии не только из-за смерти
друга , но и от мысли, что каждому уготована
такая доля. О н отправился в далеки й путь,
чтоб ы доб ыть бессмертие. Преодолев мно­
жество препятствий и трудностей, Гильга­
меш получил траву жизни . Н о на обратном
пути змея похитила у него драгоценную тра­
ву. Герой вернулся в родной город ни с чем,
но нашел утешение в делах : в конце поэмы
Гильгамеш любуется возведенной вокруг го­
рода крепостно й стено й.
Человеку не суждено бессмертие. Все, что
ему остается, - это житейские радости и слав­
ные дела на благо других людей - та ков
смысл поэмы.
Гильгамеш
Загадки истории
До сих пор остается открытым вопрос, как появилось слово <<шу­
меры>> и почему мы именуем население Южного Двуречья шумера­
ми? Одни ученые считают, что слово <<шумеры>> - это название мест­
ности, где находился храм бога Энлиля. Другие предполагают, что
<<шумер>> - это сокращенное словосочетание, означающее <<земля
благородного языка>>. Именно так называли свой язык сами шумеры.
8
•
•
•
Равнину, по которой текут Тигр и Ев фрат, называли
Месопотамией . В 7-м тысячелетии до н. э. здесь поя­
вились первые поселения.
Шумеры создали уникальную письменность - кли­
нопись.
Царь Саргон объединил под своей властью Месопо­
тамию, создав огромную державу.
«Поэма о Гильгамеше » считается выдающимся произведением мировой культуры.
Вопрос ы и задани я
1 . Каковы были природные условия Двуречья? 2. Что было об­
щего и в чем отличие в природных условиях Древнего Еги пта
66
и Двуречья? 3. Какие достижения шумеров в области культуры
используются в наше время? 4. Что нового царь Саргон ввел
в свою армию? 5*. Каким нашим поговоркам соответствуют
следующие шумерские пословицы : <<Он еще не п оймал лисицу,
а уже делает для нее колодку>>; <<Увернулся от ди кого быка ­
натолкнулся на дикую корову>>.
/)
Изучаем источник
Отрывки из гимна в честь бога Энлиля ,
создателя вселенной
Без Э нлиля, «Вели кой Гор ы»,
Не б ыло бы возведено н и одн ого города,
не было бы заложен о н и одного с елени я .
Не было бы построен о н и одн о го хле ва,
не было бы устроен о н и одно го загона.
Не возв ысился б ы н и оди н цар ь,
не родился бы н и оди н верховн ы й жрец; < . .. >
У работн и ко в не б ыло бы н и смотрителя,
ни надсмотрщи ка ...
Рек и в паводок не разли валис ь бы.
Р ы бы мор с кие не м етали б ы ик ру в зарослях тростн и ка ,
П тицы небес н ые не вили б ы гнезда на зем н ых пр осто рах,
В небе летучие облака не отдавал и бы с вою влагу. ..
Какую роль в жизни людей играл, по мнению шумеров, бог Эн­
лиль? Придумайте свой вариант гимна от имени шумеров
в честь бога дну или бога Энки.
Древний В авилон
Вавилонское царство при царе Хаммурапи
В 3-м тысячелетии до н. э. на берегу Евфрата появилось
небольтое поселение, получившее название «Врата бо­
ЖЬИ>> - Бабили (Вавилон). П рошли столетия, и некогда ма­
ленькое поселение превратилось в большой город. Вави­
лонский царь Хаммурапи ( 1 792-1750 годы до н. э . ) вновь
з•
67
объединил всю М есопотамию в большое государство, ко­
торое мы называем Вавилонией. В период правления Хам­
мурапи бьш составлен свод законов - письменных доку­
ментов, в которых закреплены определенные правила по­
ведения и наказания за преступления.
Законы Хаммурапи бьши высечены на стеле - высо­
ком черном камне, установленном вертикально. Эти за­
коны - очень важный источник знаний по истории М е­
сопотамии. И з них можно многое узнать о древневави­
лонском об ществе.
В судебнике Хаммурапи бьшо 282 статьи. Там говори­
лось, например, о наказании вора. В зависимости от то­
го, что человек украл, е го могли либо казнить, либо за­
ставить вернуть стоимость украденного. Теперь суд
вершился на основании име нно этих законов.
Население делилось на сво бодных граждан, царских
служащих и рабов. У царских служащих не было собст­
венной земли, они получали ее в пользование как возна­
граждение за службу государству. П олноправ ные гражда­
не отличались по своему имущественному положению одн и жили богаче, другие беднее.
Особую группу служащих составляли воины. По пер­
вому приказу царя воин должен бьш б ыть готовым к по­
ходу. За отказ участвовать в боевых действиях, даже если
воин вместо себя нанимал другого человека, ему грозила
смертная казнь .
За военную службу солдат получал участок земли и ору­
дия труда для его обработки. Однако продать эту землю,
отдать за долги или передать детям по наследству бьшо
нельзя. В ыкуп воина из плена осуществлялся за счет
средств храма той местности, откуда он ушел в поход, или
за счет государственной казны. Если воин погибал, то
вдова с малолетним сыном имела право на часть надела.
Часть населения Вавилонии составляли рабы. Они
могли принадлежать государству, храму, частным лицам .
Рабом мог стать пле нный, человек, совершивший пре­
ступление или не уплативший долги.
Н есмотря на подневольное положение, рабу разрешал­
ся брак со свободной женщиной, их дети считались сво68
бодными. Сын рабыни по желанию хозяина мог стать его
наследником. Раб даже мог оспорить в суде свое положе­
ние, но для этого ему требавал ись серьезные доказатель­
ства. В противном случае его ожидало суровое наказание.
Хаммурапи ограничил долговое рабство тремя года­
ми. П о вавилонским законам запрещал ось
человеку, дающему деньги, товары или продукты в дол г
с условием выплаты процентов, - изводить должника тя­
желым трудом и побоями.
кредитору
-
Религиозные верования вавилонян
Успехи в земледелии, ремесле и других занятиях, по мне­
нию вавилонян, зависели от воли богов. В авилоняне счи­
тали, что б оги связаны с небесными телами. Так, бог Ш а­
маш олицетворял Солнце, бог М ардук - планету Юпитер,
бог С ин - Луну, бог подземного мира Н ергал - планету
М арс, богиня любви и плодородия И штар - Венеру.
Каждому божеству соответствовало священное число,
которое в клинописи иногда заменяло имя бога. Для обо­
значения первого священного бога Ану ставили цифру 60 ,
бога владыки стихий, потопов, бури и других бедствий - 50.
Вавилоняне представляли богов в образе людей, наде­
ленных необычайной внешностью: колоссальный рост,
сверкающие гл аза, огненное дыхание. Они верили, что
боги обладают силой, которая дана вечно.
Вавилоняне верили, что кроме богов существовали еще зл ы е
и добры е демон ы . Сам ы х опасн ы х демонов наз ы вали «семеро
зл ых>>. Для защиты от них вавилоняне в домах имели изображения
добр ых сил, прежде всего наиболее главн ых из них - <<семеры х
мудр ых». Как п равило, их изображали в виде странн ы х существ,
например в виде человека с птичьей голово й и к р ыльями.
Чудеса Вавилона
При преемниках Хаммурапи В авилон начинает терять
свое лидирующее положение в Месопотамии. Вскоре
ослабленная внутренними распрями Вавилония была
69
Ворота Иштар. Вавилон Vl в. до н. э.
Дракон Сирруш на воротах богини Иштар. Изразцы.
Вавилон Vl в. до н. э.
по корена св оим северным соседо м - Ассирией, которую
населял народ, родственный вавилонянам. После раз­
грома Ассирийской державы вновь происходит возвы­
шение Вавилона. Н аступает время Нововавилон ско го
царства. Его расцвет приходится на правление царя На­
вуходоносора II (VI век до н . э . ) . И менно при нем Вави­
лон стан овится самым крупным городо м на Во сто ке. Го­
род представлял с обой неприступную крепо сть , о кру­
женную рв ом шириной 1 2,5 метра. За ним п однималась
внешняя стена Н емет Энлиль, что означало «место , где
живет бо г Энлиль» , толщиной 3 метра. Затем шла вто­
рая, внутренняя, стена И мгур Энлиль - «услышал бог Э н­
лиль». Н а стенах через каждые 20 метро в возвышались
выдвинутые вперед прямоугольные башни. От цен траль­
ного входа в город шла Дорога про цесси й в честь главно­
го бо га Вавилона М ардука. Эта дорога вела к священным
воротам, к оторые были посвящены богине плодородия
И штар.
П родолжением Дороги про цессий в черте города б ы­
ла центральная улица шириной 1 0-20 метров. Путешест­
венник мо г попасть в столицу В авилона и через другие
ворота. В сего их б ыло восемь. От ворот шли прямые ши­
рокие улицы, делившие город на прямоугольные кварта­
лы . Каждый квартал имел свое название . Здесь же распо­
лагались небольшие храмы.
70
Дорога процесси й вела к знаменито й Вавилонской
башне, производившей неизгладимое впечатление на пу­
тешественников своей грандиозностью. Это был один из
самых больших зиккуратов в Месопотамии .
Вспомиитеt
Какой храм называется зиккуратом? В чем его особенность?
Вавилонская башня была квадратной формы, дл ина
одной ее стороны составляла 90 метров. Такой же б ыла
и высота. Каждые семь ступеней башни имели сво й цвет.
Н а последней ступени находилось святилище бога М ар­
дука с золотой крышей . Б ашня имела потайные ходы
и лестницы, по которым жрецы поднимались к святыне.
Храм б ыл виден издалека. Это б ыл символ мощи и богат­
ства города.
Другой достопримечательностью Вавилона были сады Семирами­
ды - вечнозеленые висячие сады, считавшиеся одним из чудес света.
Платформы, сложенные из камня, поддерживали колонны высотой
25 метров. На них насыпали землю. Чтобы вода не просачивалась,
платформы покрывали камышом, кирпичом и заливали асфальтом.
Ярусы соединялись лестницами. Цветы и деревья, посаженные там,
были привезены из разных стран. На верхнем ярусе находился бас­
сейн. Из него вода стекала ручьями по специальным руслам.
8
Один из древнейших сводов законов бьш принят
в правление царя Хаммурапи.
Зиккурат Этеменанки , так называемая
Вавилонская башня
Висячие сады Семирамиды
71
8
В течение нескольких тысячелетий город Вавилон
самым крупным городом Передней Азии .
б:ыл
Воп росы и задан ия
1 . Расскажите о вавилонском обществе в период правления ца­
ря Хаммурапи. 2. Каковы были источники рабства в Вавилоне?
3. Чем отличались религиозные верования вавилонян и древ­
них египтян, шумеров? 4. Составьте рассказ от имени путеше­
ственника, посетившего Вавилон (см. памятку N2 3). 5. Почему
висячие сады, а не Вавилонская башня считались чудом света?
6*. Согласны ли вы со словами греческого историка Геродота:
<< Вавилон устроен так прекрасно, как ни один из известных на­
ших городов>>. Приведите примеры, подтверждающие вашу по­
зицию. 7*. Используя дополнительную литературу, расскажите
библейскую легенду о Вавилонской башне.
j?
Изучаем источник
Из законов царя Ха.м.мурапи
О
воинах
Статья 35. Если кто-н и будь куп ит из рук редума крупный или мелк и й
рогатый с кот, дан н ый редум у царем, то он теря ет с вое сереб ро .
Статья 36. Поле, сад и дом , п ри н адлежащие редум у, баиру м у (легко­
вооруженн ому вои ну) . . . не могут быть продан ы за сереб ро .
Какое вознаграждение полагалось вавилоня н и ну, поступаю­
щему на военную службу? Какие цели преследовало государ­
ство, охраняя собственность воинов и их семей?
О
рабах
Статья 16. Если кто-н и будь с кроет в с воем доме беглых раба или ра­
б ын ю ... и н а клич глашатая не выведет их, то этот домовладелец
должен быть казнен.
Статья 1 1 7. Если долговое обязательство схватило ч ело века и он
продал за серебр о жену, сы на, дочь ... то три года он и долж ны обслу­
жи вать их по купателя и их закабалителя , в четвертом году им долж­
н а б ыть предоставлена св об ода .
О чем свидетельствует статья 1 6 ? Как вы думаете, почему Хам­
мурапи ограничил долговое рабство?
72
Ассирийская держава
Местоположение и природные условия
Область, расположенную в средней части долины реки
Тигр, в древние времена называли Ассирией. В настоящее
время это северо-восточная часть государства И рак. Уро­
жай здесь зависел главным образом от дождей, поэтому ас­
сирийцы говорили, что их «глаза устремлены на дождь небесный поток» . П о плодородию эта область значитель­
но уступала низовьям Ти гра и Евфрата. Однако в отл ичие
от Южного Междуречья в Ассирии имелись полезные ис­
копаемые. Горные районы бьuш богаты рудами металлов
и камнем. Н о особенно важным для Ассирии было то, что
страна находилась на пересечении главных торговых пу­
тей. Одним из важнейших торговых пунктов стал город
Ашшур, расположенный на правом берегу Тигра. По его
имени за всей страной и жившим в ней народом позже ут­
вердилось название «страна Ашшур», или Ассирия.
Ассирийцы стали народом воинов, первыми в воен­
ном деле. В VПI веке до н. э. ассирийская армия стала са­
мой многочисленной и сильной на Древнем Востоке.
Ассирийская держава
•
Четверо воинов на ассирийской
боевой колеснице
•
1
-
Границы Ассирийского царства
Важнейшие ...--. Основные направления
города
завоевательных походов
Финикия; 2 - Палестина; 3 - Сирия
73
Ас сирийское войско
Вспо�тите!
Какой была древнеегипетская армия?
У ассирийцев было хорошо обученное и вооруженное
войско. Оно подразделялось на воинские части по виду
оружия. Здесь были колесничие, вс адники, тяжело- и лег­
ковооруженные воины. В отличие от армий других наро­
дов в ассирийском войске значительную роль прио брела
не колесница, а конница. Всадники и колесничие были
привилегированной частью войска. Конно-колесничие
части выстраивались во время битвы в прямую линию.
Их стремительный натиск, сопровождавший ся градом
стрел, приводил в замешательство противника. Затем
они рассыпались по всей равнине, давя отступающих
воинов колесами и лошадиными копытами. И менно асси­
рийцы стали первыми использовать конницу.
Основу ассирийско й армии составлял так называе}'t ы й
царский полк - постоянное войско. Его солдаты находи­
лись на царском довольствии, имели одинаковое воору­
жение и форму.
В состав армии входили особ ые подразделения, кото­
рые имели орудия для осады крепостей. Так, при помощи
катапульт осажденны й город забрасывали тяжелыми кам­
нями. Катапульты могли метать камни весом примерно
в 1 О килограммов на расстояние в полкилометра. Но чаще
их заряжали глиняными сосудами, наполненными горя­
щей смолой. Кроме катапульт ассирийцы применяли сте­
нобитные орудия - тараны. Их раскачивали десятки лю­
дей, и они своей тяжестью пробивали бреши в воротах
и стенах вражеского города. М ожно сказать, что основы
осадной техники были заложены в ассири йской армии.
Готовясь к военному походу, ассирийцы стремились выве­
дать намерения будущего противника. Проводились целые
разведывательные операции, которыми руководили вид­
нейшие люди государства. Важное место занимала дезин­
формация соседей, на которых ассирийцы собирались на­
пасть. С военным делом была связана жизнь многих жите74
Ос:ща города ассирийцами
лей Ассирийского царства. Одни служили в армии, други е
во вспомогательных подразделениях, третьи производили
необходимое воинское вооружение и осадную технику.
Отношение к населению покоренных
областей и стран
Ассирия вела многочисленны е войны с целью грабежа,
захвата сос едних стран, важне й ших м ест доб ычи поле з­
ных ископае мых, караванных путей. Кром е того, завое­
ванны е о бласти представляли интер ес в качестве плац­
дарма для разве ртывания новых военных походов.
Для военных действий и торговли ассирийцам были жизненно
необходимы хорошие дороги. Они первыми в мире стали прокла­
дывать пути, мощенные камнем и кирпичом, а некоторые участки
покрывали асфальтом. Дороги, проходящие через пустыню, охра­
нялись. Через каждые 20 километров были устроены колодцы
и станции, на которых царские гонцы могли поменять лошадей.
Ассирийцы умели строить мосты.
75
Каким же было положен ие покоренных народов? От­
даленные страны время от времен и платили дань по­
дать с населен ия, взимаемую поб едителем с коренн ого
населения. Ближе расположенные страны и области об­
лагались ежегодн о й, более тяжелой данью и управля­
лисЪ ассирийскими чиновн и ками. В случае восстания ас­
сирийцы об рушивали на мятежников всю свою военную
мощь. Дело заканчивалось полным разоре н ием области,
истреблен ием одн ой части населения и угоном в плен ,
рабством - другой. Б езлюдная земля приходила в полн ое
хозяйственное запустение.
П о своей жестокости ассирийские цари, полководцы,
вои ны превзошли другие древневосточные армии, тоже
не проявлявшие жалости к побежде нным народам . И зо­
щре нные пытки и издевательства над по бежденными
врагами считались в Ассирии нормальным явлением.
Qднако расправы и запугивание покоренных народов,
их безжалостное разграбление не уменьшало число вос­
стан и й против ассирийско го господства.
В VIII веке до н. э. ассирийские цари начинают массо­
вое насильстве нное переселе н ие покоре нных народов.
В ор ган изованном порядке коренных жителей изгоняли
из их родных мест и заставляли селиться на другой ок­
раи не державы. На место уг нанны х жителей ассирийцы
пригоняли переселен цев из друго го захваченн ого ими
рай она. По возможности в одном месте сел или людей
разного происхождения и говоривших на раз ных язы­
ках. Это мешало переселенцам объеди н иться в б орьбе
против завоевателя. Н е удивительно, что покоренное на­
селение ненавидело своих угнетателей.
При царе Ти.глатпаласаре III ( 745-727 годы до н. э . )
и его преем н и ках Ассирия превратилась в крупнейшую
державу Древнего Востока, достигла своего наивысшего
могущества. Она простиралась от гор Заrроса до С реди­
зем ного моря и доли ны Н ила.
В 669-633 годах до н. э. правил Ашшурбан ипал II - са­
мый о бразованный из ассирийских царе й. И ме нн о ему
мы о бязаны первой в мире би блиотекой. В н е й было со­
бран о огром н ое количество гли няных табличек, покры-
76
Статуя дшшурбанипала 11
Ашшурбанипал 11 охотится на льва. Рельеф
из Ниневин
тых клинописью. Каждая табличка имела свой номер.
Все они были размещены на полках по специальным раз­
делам и областям знаний. Здесь хранились литератур­
ные произведения, исторические и рели гиозные сочи­
нения, судебники и многое другое.
После смерти Ашшурбанипала в Ассирийском царстве
на чались смуты. В ги бели Ассирии бьmи заинтересованы
завоеванные области и страны, соседние народы, опасав­
шиеся ее разрушительных военных походов. Они называ­
ли Ассирию «логовищем львов» , ее столицу Н иневию « городом крови» . Чтобы сокрушить мощь Ассирии, требо­
валось создание союза ее противников . В 6 1 2 году до н . э .
Ассирия пала под ударами Вавилона и М идии. В ходе вой­
ны Н иневил бьmа разрушена, однако би блиотека царя Аш­
шурбанипала уцелела. Огонь не повредил глиняных кни г.
8
8
8
Ассирия имела одну из лучших армий на Древнем
Востоке .
В ходе завоевательных походов Ассирия преврати­
лась в мощную военную державу.
В столице Ассирин Ниневин царем Ашшурбанипа­
лом была собрана богатейшая библиотека глиня­
НЬIХ КНИГ.
77
Вопрос ы и задани я
1. Как местоположение и природные условия Ассирии повлия­
ли на занятия населения? 2. Какие преимущества имела асси­
рийская армия перед другими армиями Древнего Востока?
3. Какую цель п реследовали ассирийские цари, осуществляя
переселения части завоеванных народов? 4. Каким было отно­
шение ассирийцев к покоренным народам? 5*. Можно л и ска­
зать, что в Ассирии имелись многочисленные группы насе­
ления, жившие исключительно ради войны и за счет войны?
Приведите примеры, подтверждающие вашу позицию.
Финнкия
Природные условия и хозяйственная жизнь
Территория Финикии занимал а п олосу земли на восточ­
ном по бережье Средиземного моря. Л ето продолжалось
с конца апреля до конца октября, зима же была короткой,
всего три месяца. Самым неприятным явлением п риро­
ды был суховей , представлявший серьезную угрозу для
земледелия. Пахотное земледелие б ыло ограничено из-за
недостатка плодородной п очвы. Зато широкое распро­
странение получило садоводство. Большое богатство
представляли леса горного хре бта Л ивана, ограничивав­
шие страну с востока. Здесь в изобилии росли кедр и дру­
гие ценные породы деревьев.
Города и селения рас п олагалис ь по береговой линии.
Так, на севере б ыл город, который греки назвали Б ибл
(п о-финикийски Гевал, что в переводе означает «гора» ) .
Самый крупный и з финикийских городов назывался Тир
( п о-финикийски Цур - «скала»). Третьим б ольшим горо­
дом был Сидон - «город рыбной ловли».
Самым недоступным для неприятеля, не имевшего флота, был
город Тир. Он состоял из двух поселени й - материкового и ост­
ровного. Когда было невозможно спасти от врага материковую
часть, жители перебирались на остров. Снабжение острова они
осуществляли с помощью кораблей.
78
Древняя Финикия
D Финнкия
Главные города финикийцев
Важнейшие морские
торговые пути финикийцев
D Земли, захваченные
н колонизированные
финикийцами
Финикийские колонии
В финикийских городах рано стали развиваться ре­
месла. О литейщиках, строителях, ткачах и других ре­
месленниках добрая слава шагнула далеко за пределы их
родных мест. И менно финики йс кие мастера стали про­
изводить стекло разных сортов - от темного и матового
до бесцветного и прозрачно го. Сте кло в древние време­
на не использовали, как теперь, для засте кл ения окон.
Из него делали украшения и сосуды, которые очень це­
нились и составляли важную часть убранства домов. Ф и­
никий цы первыми стали добывать пурпурную краску из
особ ой породы морских улиток. Доб ыча этой краски б ы­
ла широко развита в Сидоне и Тире. Одежду, окрашен­
ную в пурпурны й цвет, могли носить только цари и вое­
начальники. Одним из главных занятий финики й цев
была морская торговля.
Первые мореплаватели
Морские путешествия считались в древности очень опас­
ным занятием. Относительно безопасным для плавания
бьшо время с конца сентября по конец ноября . Н о и тогда
79
случались штормы и бури, уносившие небольшие суденыш­
ки далеко в море. Там их часто ожидала гибель. Бессильные
в борьбе со стихией, древние люди рассчитывали только
на милость богов. Даже умея ориентироваться по звездам,
мореплаватели страшились упускать из виду берег.
Ф иникийцы, несмотря на все опасности, отправля­
лись в далекие плавания, потому что торговля давала
очень большую прибыль. Они первыми стали строить
парусные корабли для морских путешествий.
Для защиты от неприятеля финикийцы изобрели су­
довой таран, который помещали в носовой части судна.
Финикийцы считались в древности отважными море­
плавателями. Они первыми, двигаясь вдоль б ерегов Пи­
ренейского полуострова, прошли через узкий пролив
между двумя скалами , стоящими друг против друга. М о­
реплаватели назвали их «столпами М елькарта» в честь
бога - покровителя города Тира. Позже этот пролив
стал называться Ги бралтарским.
Финикийские города были центрами торговли П еред­
не й Азии. Из продуктов собственного производства
здесь вывозили сушеную рыбу, оливковое масло, кедро­
вый и дубовый лес, пурпурную краску. Нередко финики й­
цы б рали на себя роль посредников в торговле - покупа­
ли и продавали в разных местах товары, которые сами
не производили. П рокладывал морские торговые пути ,
финикийцы основывали колонии - поселения на чужой
территории. Они служили базами для проходящих ко-
Ф иникийский военный и торговый корабли
80
раблей , а также являлись опорными пунктам и в случае
военных конфликтов с местным нас елением. Сам ой из­
вестной финикийской колонией был город Карфаген,
основанный на севере Африки в IX веке до н. э.
Ф иникийские м ореплаватели имели дурную славу хит­
рых и безжалостных работорговцев. Их корабли м огли
пристать к прибр ежному поселению , и если там бьшо
много мужчин, то начиналась торговля. Н о если боль­
шинство мужчин отсутствовали, Т() остальных жителей,
застигнутых врасплох, насильно сажали на судно, а затем
продавали на раб овладельческих рынках.
Самым грандиозным морским путешествием финикийцев счита­
ется их плавание в конце Vll века до н. э. по поручению египетско­
го фараона. За три года они обогнули всю Африку и вернулись
в Египет. Подобное путешествие затем совершат и европейцы, но
произойдет это только в конце XV века н. э.
Финикий ский алфавит
Вспомните!
Какое письмо существовало в Древнем Египте и Месопотамии?
В чем заключались трудности этого письма?
Развитие мореплавания и торговли, в которых была за­
нята значительная часть населения финикийских горо­
дов, требовало простого и доступного письма. Ф иникий­
цам принадлежит заслуга создания и распространения
первого алфавита. Он насчитывает всего 22 буквы , обо­
значавшие согласные. Гласные буквы на письме не о бозна­
чались. Слова при написании не разделялись, поэтому
иногда трудно бьшо понять, где кончается одно слово
и начинается другое. Ф иникийцы писали справа налево.
Первыми среди народов Европы алфавит у финикий­
цев переняли греки. Это произошло примерно в IX веке
до н. э. Древние греки изменили направление письма стали писать слова сл ева направо. П оэтому соответст­
венно зеркальным стало и написание букв.
81
:0
-е:s:
о:;
L..
оа.
Ql
::s:
�
>:S:
:s:
�
:s:
r Ql
о
:s: �
е u
1
Гречес кий
>:S:
:s:
r
111
Ql
а.
Cl
.4 гл. 4- А
[L 3 9 8
� � "'
,
G о, �
6
Gl
ТТ1 � �
>:S:
:0
111
оr
>:S:
:s:
�
u
r
:s:
1n:l
�
д А
6 6
г
6
Е
G
D
Е
Сопоставление египетских иероглифов,
фини кийского письма,
греческого и латинского алфавитов
8
8
Финикийская буква <<>t >>, написан ная
справа налево, стала греческой <<К>>. Греки
дополнили финикийский алфавит семью
буквами для обозначения гласных. Для
этого они использовали некоторые фини­
кийские буквы. Например: буква <<алеф >>
была использована в греческом алфавите
для обозначения звука «а» (буква «аль­
фа>>). Греческий алфавит переняли и пере­
работали в Риме. Так сложился латинский
алфавит. Он стал основой многих совре­
менных европейских алфавитов. Славян­
ская азбука, а затем и русская построены
на основе греческого алфавита.
Ф иникийцы были первооткрывателями новых
морских путей и ранее не известны.х на Востоке
ль. Они основали много колоний
земе
Финикийцы создали ал авит, от которого происходят все алфавиты мира.ф
Во п росы и зада ни я
1 . Какое влияние оказали природные условия на хозяйствен­
ную жизнь финики йцев? 2. Какие изобретения были сделаны
финикийцами? 3. Можно ли назвать финикийцев открывателя­
ми новых земель? 4. Подумайте, какими личностными качест­
вами должен был обладать финикийский мореплаватель?
5*. Составьте рассказ от имени финикийца о морском путеше­
ствии, отметив цель поездки, маршрут и ход путешествия.
jJ
Изучаем источник
Предание о бо гах северофииикийского города
Угарит
М от - бог иссушающего с олн ца , губя щи й растени я и ж ивотных,
владыка подземного мира, пригласил Баала - б ога земл едел ия
и пл одородно го дождя в гос ти . Баал пр и нял при глаш ение , н о п оги б
от ру к коварного М ота. Сестра Баала, боги ня Анат - покрови тель-
82
н и ца подзе м ных вод, ре к и море й , пустил ас ь на по иск и б рата . О на
нашл а его мертвым в подземном цар стве. Анат погребяа брата
и принесла бо гам щедр ые жертвоп риношения , н о не с мирил ась
с гиб ель ю Б аала . О на потребовал а , чтобы М от ве р нул ее б рата на
зе мл ю. Мот отка зался , и то гда она уб ил а его . Ра зрубив тело М ота на
мелки е кусоч ки, он а разб росал а их в пол е. Б аал ожил и, победив
своих в рагов, вновь за ня л трон . Одн а ко и М от возр одился .
П редание зю<анчива ется бо рьбо й между ни м и Баалом. Побед ил
в не й бог земледел и я и плодородного дождя .
С каким древнеегипетским мифом о богах перекликается сю­
жет финики йского предания? Выскажите свои предположе­
ния, почему в разных районах Древнего Востока возникли ми­
фы с похожими сюжетами.
Древняя Палестина
Природные условия Палестины
Палестина расположена на восточном побережье Средизем­
ного моря. В этом районе сухое лето, осадков выпадает ма­
ло, поэтому в древности в период дождей воду приходилось
собирать. Главная река - Иордан впадает в Мертвое море. Вода в этом
море настолько соленая, что в нем
Древнееврейское царство
невозможна какая-либо жизнь.
П алестина делится на две отли­
ДАМАСК
чающиеся друг от друга части. Се­
верная часть - это, прежде всего,
рай он долины И ордан с хорошей
землей для зернового хозяйства
и скотоводства.
Юг П алестины в противопо­
ложность северу не отличается
плодородием. Это гористая пус­
тыня с оазисами.
Примерно три с половиной ты­
сячи лет назад в П алестину при­
Израильско-иудейское
шли племена, которые называли
царство в Х в. до н. э.
себя «ибрим» ( «евреи » ) .
�
-
83
Ветхий Завет
Священной книгой евр еев является Ветхий Завет. Это
самая древняя часть Б иблии (в переводе с греческого ­
«книга» ) , в которую кроме Ветхого Завета вошел и Но­
вый Завет. Особенно почитаются евреями пять первых
книг Б иблии - Тора , или Пятикнижие Моисеево.
В отличие от других народов Древнего Востока древ­
ни е евреи пришли к вере в одного Бога. Они поклоня­
лись Б огу Яхве, который заключил с н им и договор - За­
вет. Евреи считали Яхве единственным Б огом и творцом
мира , а себя - богаи збранным народом.
Сюжеты Ветхого Завета тесно связаны с историческо й
судьбой древнеевр ейского народа. В нем рассказы в ается,
например, о сотворении первого человека, Адама , о Все­
мирном потопе, который уничтожил все живое, о еги пет­
ском плене, о переселении в Землю обетованную.
По ветхозаветному преданию, родоначальником еврей­
ского народа является Авраам. Он происходил и з месопо­
тамского города Ур. П осле долгих скитаний Авраам вместе
с семьей пришел в далекую П алестину. В это в ремя здесь уже
жили хананеи. Далее из Ветхого Завета можно узнать, что
часть еврейских племен, спасаясь
от голода, переселилась в Египет.
По преданию дочь фараона вос­
питала одного из еврейских детей
и дала ему имя Моисей. Когда Мои­
сей вырос, он возглавил исход евре­
ев из Египта и повел их в Палести­
ну. Согласно Библии на горе Синай
Бог через Моисея вручил евреям
каменные плиты - скрижали, на
которых были записаны десять за­
поведей, и среди них такие:
Да не будет у тебя других богов
перед лицом Моим.
Не делай себе кумира (то есть
Моисей. Мозаика церкви Сан-Витале.
не создава й и зображений других
Равен на
богов и не поклоняйся и м ) ...
84
П очитай отца твоего и мать твою . ..
Не убивай.
Не кради.
Н е произноси ложного свидетельства на ближнего
твоего.
Не желай ничего , что есть у ближнего твоего.
Почему эти заповеди никогда не потеряют своей значимости? Какие выра­
жения из заповедей перешли в нашу повседневную жизнь?
Борьба с филистимлянами
На рубеже XIII-XII веков до н. э. вдоль побережья С реди­
земного моря осели пришельцы, которых называли фи­
листимлянами. Именно от них происходит греческое на­
звание « Палестина» , что означает «земля филистим­
ля н» . П озже это название распространилось не только
на поб ережье, но и на примыкающую к н ему стр ану.
Филистимляне уже умели делать оружие из железа.
Они стали грозн ыми противни ками древнееврейских
племен, которые имели лишь б ронзовое оружие. Ф или­
стимля не стал и захватывать города, в том числе город
Силом, где находилось главное свя­
тилище евреев.
В Ветхом Завете расс казывается
об израильс ком богатыре Самсоне.
Никто не мог сравниться с ним
в сил е. Одн ажды он спас своих ро­
дителей от льва, разорвав его попо­
лам. Но особенно страшен б ыл
Самсон филистимлянам. П осле од­
ной из побед Самсона н ад войс ком
филистимля н они решили узнать,
в чем тайна его силы. Они подкупи­
ли красави цу Далилу, в которую
был влю бл е н богатырь. Коварная
Далила выведала, что сила Самсона
закл ючается в его длинн ых воло­
А. Мантенья. Самсон и Далила
сах. Когда Самсон уснул, она об ре85
зала ему волосы, лишив тем са мым волшебной силы. Ф и­
листимляне сковали ослабевшего б огатыря цепями и ос­
лепили его, а затем заставили б езостановочно крутить
жернова ручной мельницы. Время шло, волосы посте­
пенно отрастали , а с ними возвращалась мощь Са мсона.
Однажды враги привели его в храм. Когда при служники
подвели Самсона к колоннам, на которых держалась
крыша , он ухватил их руками и сотряс с такой силой, что
храм рухнул. П од его обломками остались множество фи­
листимлян, но поги б и сам герой.
Древнееврейское царство
Первым израильским царем был Саул, воевавший с фи­
листимлянами. В ходе этой борьбы Саул и его сыновья
погибли. Царем б ыл избран один из военачальников-из­
раильтян , Давид. П о преданию еще юношей он победил
страшного великана Голиафа. Давид продолжил борьбу
с филистимлянами и добился больших успехов. П ри нем
столицей стал город Иерусалим. Давид процарствовал
тридцать лет. После его смерти царем стал его с ын Соло­
мон. В период его правления царство почти не вело войн
и достигло наивысшего расцвета. Страна имела выход
в Средиземное и Красное моря, что способствовало разви­
тию морской торговли. Царь Соломон предпринял ряд
мер по укреплению государства , разделив его на 1 2 областей. Каждой из них правил на­
местник. Один месяц в году он от­
вечал за расходы по содержан:ию
царского двора и войска. Соломон
ввел налоги и повинности. Много
внимания он уделял строительству
храмов и дворцов, прежде всего
в Иерусалиме.
В преданиях Соломон предстает
мудрым и справедливым правите­
лем. До сих пор говорят: «СоломоноВО решение » , КОГДа имеют В ВИду муд­
Храм в Иерусалиме. Реконструкция
рое, правильно принятое решение.
86
Рафаэль. Суд Соломона. Мозаика.
Рим. Ватикан
Однажды к Соломону nривели двух
женщин. Одна из них держала на руках
новорожденного м л аденца. К аждая из
женщин уверяла царя, что это ее сын. Они
обратились к царю с nросьбой разрешить
их спор, чей же это ребенок. Соломон при­
казал стражнику разрубить мечом ребенка
nоnолам и отдать по половине каждой из
женщин . И тогда одна из женщин сказала:
<<0 , господин мой! Отдайте ей ребенка, не
умерщвляйте его>>. Другая же настаивала:
<<Пусть же не будет ни мне, ни е й, рубите>>.
И тогда царь nриказал отдать дитя той
женщине, которая была готова отказаться
от него, лишь бы он остался жив.
Почему царь Соломон поступил именно так?
Царствованием Соломона завершается восьмидесяти­
летний период существования единого царства. После
его смерти государство распал ось на два царства - Изра­
ильское на севере и Иудейское на юге Палестины. В VII ве­
ке до н. э . под ударами Ассирии п ало И зраильское царст­
во. В VI веке до н. э. новый могущественный враг, вави­
лонски й царь Н авуходоносор, чья держава выросла на
руинах Ассирии, уничтожил Иудею.
8
8
8
Ветхий Завет - первая часть Библии.
В Древнем Израиле возникло единобожие, то есть
вера в одного Бога (Яхве ) .
Высшего расцвета Израильское царство достигло
в период правления царей Давида и Соломона.
Вопросы и задания
1. Что рассказывает Ветхий Завет о судьбе древнееврейского
народа? 2. Какие мифологические сказания Ветхого Завета вы
знаете? 3. Составьте рассказ об Израильском царстве (см. па­
мятку NQ 3}. 4. Опираясь на библейские сюжеты, покажите,
в чем заключалась мудрость Соломона. 5*. Прочитайте в Биб-
87
лии сказание о Всемирном потопе. Что общего между сюже­
том из Библии и шумерским мифом? Чем объяснить, что у раз­
ных народов возникали мифы о Всемирном потопе?
1 )?
Изучаем источник
Познако.мьтесь с одной из притч царя Соло.м она 7
записанной в Библии
П ойди к м уравью, л ен ивец, посмотри на действия его и будь мудрым.
Нет у него н и начал ьн ика, н и приставн ика, н и повелителя; н о он заго­
товляет летом хлеб свой , собирает во время жатвы пищу свою. Доколе
ты, лен ивец, будеш ь спать? Когда ты встанешь от сна твоего? Немн ого
посп ишь, н емн ого подремлешь , н емн ого, сложив руки, пол ежиш ь:
и придет как прохожий бедность твоя и нужда твоя как разбойн ик.
Какие наставления следуют из этой притчи? Почему в качестве
противоположности ленивцу выбран в притче муравей?
Древняя Персия
Создание Персидекой державы
В ассирийских надписях IX-VII веков до н. э. упоминает­
ся народ персов, обитавш ий на юго-западе И ранского на­
горья. После разгрома Ассирии область, заселенная пер­
сами, - Персида - вошла в состав Мидийекай державы.
В 558 году до н. э. царем П ерсиды стал Кир II, которого
называли Великим. Согласно легенде он б ыл сыном пер­
сидекого вождя и мидийекай царевн ы. Вполне вероятно,
что эта легенда имеет реальную основу, так как мидий­
цы, стремясь укрепить союз с персами, заключали бр аки
между представителями их и своей знати.
К ир выступил против мидийского царя и после трех­
летней войны одержал блестящую победу и захватил всю
его державу ( 550 год до н. э. ) .
Возглавив государство, Кир большое внимание уделил
армии. В ее составе прео бладала конница, перед кото­
рой колесницы отступили на второй пЛан. Атака персид88
Персидекая держа ва
М И
ДИЯ
иберы
•
•
Исторические области
Народы и nлемена
Столицы держав
Прочие города
«Царская дорога» из Эфеса в Сузы
D Территория Персиды
D Территория Персидекой державы
к Vl в. ДО н. э.
ской конницы считалась непреодолимой. Персидекая ар­
мия во главе с Киром захватила земли, принадлежавшие
Ассирии и Н ововавилонскому царству. Под натиском
персов пал Вавилон.
Затем царь Кир устремился на северо-восточную гра­
ницу своего государства, что бы обезопасить ее от втор­
жений кочевых племен. В битве с племенами массагетов
в 530 году до н. э . он потерпел поражение и погиб.
П осле смерти Кира цар ем стал его сын Камбиз, завое­
вавший в 525 году до н. э . Египет. Однако он вскоре по­
гиб. В Персии в течение двух лет шла борьба за царский
трон, в которой одержал победу один из младших членов
царского рода. Он вошел в историю под именем Дария 1.
ф
Определите по карте, где проходили границы Персидекой державы к концу
Vl века до н. э.
89
Персидекая держава при Дарии
1
Н аивысшего могущества П ерсидек ая дер­
жав а достигла пр и Дар ии 1 ( 5 2 1 -486 годы до
н . э . ) . Пр и нем П ерсию стал и называть
« Царством стран » , а ее правител я - « царем
царей» .
Все государство пр и Дарии 1 было разделе­
Во главе каждой
но на области стоял правитель - сатрап. Население сатра­
пи й было обя зано платить налог и выпол­
ня ть строительные работы. Жители П ерсии
нал огов не платили.
За редкими исключениями границ ы сатра­
пий не совпадали с прежними рубежами: так
царь боролся с традициями былой сплочен­
ности.
сатрапии.
Дарий l
Управление сатрапией
/
Сатрап. Осуществлял
судебную власть, еледил за хозяйственной
жизнью и поступлением
налогов
т
Военачальник. Охранял
границу, обеспечивал
порядок, возглавлял
гарнизон
�
Царский писец. Контралировал деятельность
сатрапа
Сатрап, военачальник и царски й писец были незави­
симы друг от друга и подчинялись непосредственно ца­
рю , который их назначал. В П ерсидекой державе сущест­
вовали также особые чиновники, пр озванные «царс ки­
ми глазами и ушами » . Обычно они появлялись, когда их
менее всего ждали. Эти чиновники обо всем докладыва­
л и царю.
Самой знаменитой резиденцией персидских царей был Персе­
поль. Главной его достопримечательностью были дворцы. В них
располаrались покои царя и его многочисленных родственников,
а также залы для торжественных приемов.
90
При Дари и 1 была создан а сеть благоустроенных до­
рог, которые пересекали обширную Персидскую державу.
Особенно хоро ш о б ыла обустроена так н азываемая
«царская дорога». Она соединяла город Сузы - одну из
столиц Дария 1 - с Эфесом, расположенным н а берегу
Эгейского моря. Через каждые 25 километров находи­
лись станции со служебными по м ещ ениями. В Персид­
ской державе была организ ован а первая государстве нная
почта. На определенном расстоянии друг от друга н ахо­
дились посты всадников, которые доставляли важные до­
несения, передавая их друг другу по прин ц ипу эстафеты.
Почему для Персидекой державы крайне важно было наличие хороших до­
рог и налаженной системы сообщений?
Персидекая армия
Существовани е Персидекой державы в о многом зависе­
ло от хоро ш о вооруже нн ой и боеспособной арм ии .
Основу персидекого войска составляли десять тысяч
«бессмертных » воин ов. По словам греческого историка
Герод ота , они вазывались так, пото му что их числ о оста91
валось неизменным: если воин погибал, на его место ста­
вили нового воина. П ервая тысяча воинов составляла
личную гвардию царя - его телохранителей. В нее могли
попасть только сыновья знатных персов, воспитывав­
шисся при царском дворе. Остальные девять полков
«бессмертных» несли охрану царского дворца и сопрово­
ждали правителя в военных походах.
Во время военных походов все народы Персидекого
царства выставляли определенное количество воинов.
Отказаться от участия в военной кампании никто не смел.
Чтобы предотвратить восстания покоренных наро­
дов, в захваченных городах размещали военные гарнизо­
ны. Состав этих войск был пестрым, но, как правило,
в них не служили жители данной о бласти.
Религиозные верования персов
П ерсы верили, что существует высшее б ожество Ахура­
мазда.
Ахурамазда - это бог доб ра, олицетворение света,
жизни и правды. Он ведет непрерывную борьбу с Анхра­
Майнью, олицетворяющим зло, мрак и смерть. Человек
в своих мыслях и поступках свободен, поэтому человечеекая душа я вляется полем боя доб р а и зла. Долг челове­
ка - помыслами и делами бороться против Анх ра-Май­
нью и его злых духов. Это религиозное учение, распро­
страненное у персов, получило название зороастризм.
Его основателем был проповедник Зороастр ( Заратуш­
тра) . Персидекие жрецы пользавал ись славой чародеев
и волшебников.
П ерсидекие цари считали Ахурамааду самым могуще­
ственным б огом, но в то же· время покровительствовали
культам б огов в покоренных странах. Кир II, захватив Ва­
вилон, принес жертвы главному богу вавилонян - Марду­
ку. Он велел восстановить обветшавшие храмы Вавила­
нии, Ассирии. П осле захвата Египта сын Кира 11, Кам­
биз, принял царскую к орону по египетскому обычаю,
поклонившись египетским богам. Дарий 1 строил храмы
богу Амону и приносил дары другим египетским богам.
92
·
Во всех храмах покоренных стран и областей приносили
жертвы местны м богам от имени персидских царей.
8
Персидекая держава бьша самым большим и могу­
щественным государством Древнего Востока.
Вопрос ы и задания
1. Какие преобразования в Персидекой державе осуществил
Дарий 1? 2. Как было организовано управление сатрапиями?
З. Сравните персидскую и ассирийскую армии. Что между ни­
ми общего, чем они отличались? 4. Почему персидекие цари
подчеркивали свое уважение богам народов, которых они за­
воевали? 5*. Можно ли утверждать, что Персидекая держава
по территории превзошла все ранее существовавшие государ­
ства Древнего Востока? Приведите примеры, доказывающие
вашу позицию.
jJ
Изучаем источник
Отрывок из книги древнегреческого историка
Геродота �история�
Что же до обы чаев персов, то я мо гу сообщить о них вот что. Воз­
двигать статуи, храмы и алтари богам у персов не принято, ибо они
считают богов человекоподобными существами . . .
Самым большим праздником у nерсов nризнается день рождения
каждого человека. В этот день они считают нужным устраивать бо­
лее об ильное, че м в другие дни, уго щение ...
Главная доблесть персов - мужество . П осле военной доблести б оль­
шой заслугой считается иметь как можно больше сынове й . Тому,
у кого больше всех сыновей , царь каждый год посылает подарки.
Детей с пяти до двадцатилетнего возраста они обучают только трем
вещам: верховой езде, стрельбе из лука и правдивости.
О
том, что запрещено делать, персы даже и не го во рят. Нет у них
ничего более позорного, чем лгать. Позорно также делать долги,
в особенности потому, что должник неизбежно должен лгать . . .
На какие обычаи персов обращает внимание Геродот?
93
Древняя Индия
Местоположение и природа
Древняя Индия по своим размерам была равна Египту,
Месопотамии , Малой Азии, И рану, Сирии, Финикии
вместе взятых. На такой огромной территории климат
и природные условия отличались большим разнообрази­
ем. Вершины самых высоких в мире Гималайских гор
всегда покрыты снегами. Само н азвание « Гим алаи» озн а­
чает в переводе «обитель снегов». Н о уже в предгорьях
Гималаев царит вечная весна. Склоны этих гор покрыты
вечнозелеными лесам И . В долине реки Инд клим ат сухой
и жаркий, поэтому растительность здесь скудн ая. Чтобы
оросить земли, н адо б ыло строить ирриг ационные
сооружения. В долине реки Ганг климат жаркий и влаж­
ны й. В ся долина покрыта тропическими лес а ми
На большей части территории Древней
Индии выпадало достаточное количество осадков для за­
нятия земледелием. Однако густая тропическая раститель­
ность препятствовала освоению человеком этих земель .
джунглями .
.ф
-
Определите по карте границы Древней Индии. Какие две большие реки про­
текают по ее территории?
Индийская природа была богата дикорастущими р ас­
тениями , пригодными для употребления в пищу. В водо­
ем ах водилось много дичи, реки изобилов али ры бой.
В джунглях об итали тигры , п антеры , обезьяны , слоны .
Б ыло много змей, в том числе и ядовитых. Л юди сумели
приручить слонов и стали использов ать их не только как
транспортное средство , но и во время боевых действий .
Главная задача погонщиков боевых слонов состояла в том, что­
бы прорвать ряды противника, внести панику и смять ряды. На бив­
ни боевого слона надевали острые железные наконечники, от чего
их удар становился еще сокрушительнее. На спине слона кроме по­
гонщика сидело несколько воинов, поражавших противника длин­
ными копьями и стрелами.
94
Древн яя Инди я
Гималаи
Граница государства Ашоки
В
•
•
D
111
В.
ДО
Н. Э.
Столицы государств
Прочие города
Основные районы земледелия
Природа Индии
Древнейший период в истории Индии
Примерно с середины 3-го тыся челетия до н. э. до сере­
дины 2-го в долине Инда существовала высокоразвитая
древняя культура. Основой хозяйственной жизни здесь
б ыло земледелие. Вы ращивали пшеницу, ячмень, гор ох.
Там, где было много воды, возделывали рис. Л юди научи­
лись выращивать хлопок, изготавливать из него пряжу и
делать ткани. Значительную роль в жизни древних ин­
дийцев играли ЖИВОТНОВОДСТВО И ремесла.
В результате археологич еских раскопок бьшо обнару­
жено множество го родов, в том ч исле М охенджо-Дар о
и Хараппа (названия современные ) .
95
Археологические раскопки
на территории Мохенджо-Даро
Рельеф с печати
из Мохенджо-Даро
Города бьши окружены м ощным и стенами. Внутри го­
род разделялея на правильные кварталы главными улица­
ми, ширина которых достигала 1 0 метров. Улицы пересе­
кались под прямым угло м с более узки м и улочками и пере­
улками. Жилые дома возводились из о божженн о го
кирпича и имели два или три этажа. Городские дома бьши
снабжены канализацией. Через специальные отстойники
грязная вода поступала в подземные каналы, вьшоженные
кирпичом , и выводилась за пределы гор ода. Жители горо­
дов вели оживленную торговлю. Они вывозили слон овую
кость и изделия из нее, жемчуг, хлопчатобумажные ткани
и многое другое.
О высоком уровне развития культуры в этих гор одах
свидетельствует нали чие письменности, но расшифро­
вать ее пока не удалось.
Арии. Возникновение вари
Во 2-м тысяч елетии до н. э. на территор ию Индии про­
н икают племена
(слово «арья» означает «благо­
родный » ) . Б ольшинство сведен и й о н их содержится
в древн их рели гиозных ги мнах и поэмах. Он и объедин е­
ны в сб орники под названием «Веды», что в переводе оз­
начает «Знание».
В этот период в Древней Индии начинается разделе­
Согласно преданию
ние об щества на разряды делен ие общества на разряды произошло из частей тела
бо га Брахмы . Из уст Брахм ы возникли жрецы - брахма-
ариев
варны.
96
ны, из его рук - кшатрии - цари, князья, знатные воины
и их семьи, из бедер - вайшьи - земледельцы, ремеслен­
ники , торговцы, из ступней - шудры - слуги. ПреДстави­
тели брах манов, кшатриев и вайшьев имен авались « два­
жды рожденными ». Только по отношению к ним испол­
нялся об ряд второго рождения, то есть посвящения во
взрослые, полноправные члены об щества, варны.
П ринадлежиость к варне определялась рождением
и передавалась по наследству. Б раки между представите­
лями различных вари запрещались. У каждой варны б ы­
ли свои об ычаи, права, занятия, даже собственный сим­
волический ц вет. Белый - у брахманов, красный у кшатриев, желтый - у вайшьев и черный - у шудр. Кро­
ме того, существовали люди, не входившие в варны. Это
б ыли парии, неприкасаемые. Они выполняли самую тя­
желую и гря зную работу. П остепенно оформлялись еще
М ежду кастами сохраня­
более мел кие разряды
лись такие же строгие разграничения. Такое деление
общества практически без изменени й просуществовало
до ХХ века.
- касты .
Знаменитые поэмы Индии
О жизни и верованиях народов Индии во времена при­
хода ариев м ы можем узнать из двух великих поэм «М ахабхарата» и « Рамаяна».
Ученые считают, что в ХПI-ХП
веках до н. э. на территории индо­
гангского междуречья проходили
жестокие междоусобные войны.
Эти потрясения нашли свое отра­
жение в поэме « Махабхарата» ( «Ве­
ликая войн а потомков Бхараты » ) .
Каждое новое поколение доб авля­
ло что-то свое к основному сюжету,
поэтому поэма разрослась до ог­
Сцена древнеиндийской поэмы
ромных размеров. Она включает
«Рамаяна». Иллюстрация
в себя 1 8 книг. В ней повествуется
манускрипта XVII в.
о вражде двух царски х родов: П аннз
нз
4
История Древнего мирз
5 кл.
97
давов и их двоюродных братьев Кауравов. Пандавы - по­
ложительные герои и во всем превосходя т своих брать­
ев Кауравов. Центральная часть поэмы посвящена опи­
санию великой б ит вы, дливше йся восемнадцат ь дней.
В ходе ее гиб нут почти все противоборс твующие армии.
Главная тема другой поэмы - « Р амаяна» ( «Деяния Ра­
мы») - любовь и верност ь. Р ама , сын царя Да шаратхи,
честен и неподкупен. Он от важный воин, « милос тив
к подданным и доступен для б едных» . Отец царевны С и­
ты об ещал отдать ее т ому, кто натян ет тетиву огромного
лука. Н икто не мог этого сделать. Р ама же не только на­
тянул тетиву, но даже сломал лук. В ыдержав испытание,
он женился на С и те. Н о недолго дл илось счастье моло­
дой пары. По навету мачехи Р ама был осужден на изгна­
ние. Вместе со своим сводным братом принц совершил
много подвигов, уб ил могучих демонов. Тогда Р авана ,
безжалостный царь зл ых и т емных сил природы, похи­
тил Ситу. М ного горя выпало на долю Си ты и Р амы. Р ама
закл ю чил союз с мудрым Хануманом, советником царя
обезьян. Возглавив войско обезьян, он по бедил демонов.
Наконец Р ама встретил на поле боя Р авану. Получив от
богов волше бную стрелу, Рама поразил ею Равану и осво­
бодил свою жену.
До наших дней на сюжеты « Рамаяны» в И ндии ставят­
ся народные драмат ические предс тавления, ежегодно
устраивается веселый праздник.
•
•
8
Основными центрами древнейшей культуры Ин­
дии были города Мохенджо-Даро и Хараппа.
шо разделено на варны.
кое общество бь
Индийс
я
хабх
Р
и
на
а
а
«Ма арата» « м » - великие поэмы Индии.
Во п рос ы и задани я
1. В чем особенность природных условий Древней Индии?
2. Расскажите о древнейшем периоде в истории Индии. 3. Как
в Древней Индии объясняли возникновение варн? 4. На какие
варны делилось индийское общество? 5*. В чем своеобразие
такого деления общества?
98
§ 18
Религиозные верования и повседневная
жизнь в Древней Индии
Индуизм
Как и другие народы древности, инди й цы считали, что
их жизнь и благополучие зависят от воли б огов. Они по­
юю нялись многим богам. П остепенно их представления
развились в религиозное учение - индуизм , существую­
щее в Индии до сих пор.
В ажней ш ими богами индийского пантеона стали
Б рахма - творец мира, Ви шну - бог солнца, хранитель
мирового порядка, и Ш ива - бог сухого зимнего муссо­
на, бог-разруш итель.
Вспо.мните!
Каким было п редставление о загробном мире в Древнем Египте?
П о представлению индийцев, человек, животное
и растение имеют душу. Умирает тело , а душ а вечна. П о­
сле смерти человека его душа перемещается в друтое те­
ло, но в какое именно - зависит от того, как жил человек
в про шле й жизни. У каждого человека, считали индий-
Боги: 1 - Вишну, бог солнца, хранитель мирового порядка; 2
муссона, бог-разрушитель; 3 - Брахма, творец мира
4*
99
-
Шива, бог сухого зимнего
цы, есть карма. Точный перевод этого слов а означает
«деяния » , «принцип воздаяния по заслугам». Сумма доб­
рых и зл ых дел каждого человека (карма) определяет
форму перерождения. Хорошая карма - удачное перерож­
дение. Значит, в новой жизни станешь брахманом.
Средняя карма - останешься в том же качестве. П лохая
карма - возродишься шудрой, а то и вов се животным.
Одной из черт индуизма было почи тание животных,
особенно коровы. Священными считали сь и другие пред­
ставители живот ного мира, например мангусты, змеи.
Ш ирокое рас пространение у инди й цев получило
представление о т ом, что )(р'#ать живые суще ства большой грех. П риверженцы таких взглядов не употреб­
лял и в пищу мясо.
Буддизм
Н а рубеже VI-V веков до н. э. в Древней Индии возника­
ет буддизм. Слово «будда» в буквальном переводе озна­
чает «познавший», «тот, кто обладает мудростью». П ро­
звище Будды традиция с вязывает с царевичем Гаутамой,
жившим по преданию в VI-V веках до н. э.
Царевичу Гаутаме было nредсказано стать великим учителем nо­
сле того, как он увидит неизбежность страданий в этом мире. Что­
бы помешать исnолнению nредсказания, царь оградил сына от мир­
ских горестей и невзгод. Но однажды царевич увидел дряхлого, не­
мощного старика, от вида которого он nришел в смятение. В другой
раз Гаутам а увидел тяжело больного человека, nекрытого струnья­
ми и дрожащего в лихорадке. Еще ужаснее была встреча с nохорон­
ной nроцессией. И только встреча со странником, одетым в nростые
одежды, со сnокойным и умиротворенным лицом nринесла цареви­
чу утешение. Он осознал, что его предназначение - быть странни­
ком. Однако долгий путь странника не разрешил загадку страда­
ний. Однажды, сидя nод деревом, он дал торжественный обет, что
не сойдет с места, nока ее не разгадает. День за днем Гаутама nре­
возмогал всевозможные искушения. Наконец, на рассвете 49-го дня,
ему открылась истина. Мир есть страдания. Причина страданий наши желания. Чем больше мы желаем, тем меньше nолучаем удов­
летворения от жизни. Чтобы nрекратить страдания, надо отбросить
1 00
желания и дости ч ь полного освобождения - нирваны. Путь к нир­
впне лежит через мудрость, правильные речи, поступки, м ысли и
самосовершенствование. После постижения истины Гаутама стал
Буддой, то есть Просветленным.
Будда
В своих проповедях Будда говорил, что
нельзя причинять зло живым существам, что
нужно жить в мире и всеобщем согласии.
Идеалом буддистов считается полный отказ
от се б ялю б ия, самоотверженность , щед­
рость. В отличиии от индуизма в буддизме
нет Б ога как творца.
С конца IV века до н. э. буддизм получил
широкое распространение в И ндии. С егодня
буддизм исповедуют в К итае, Японии , Ш ри­
Л анке и других странах.
Повседневная жизнь в Древней Индии
В древнеиндийском городе насчитывалось до двенадца­
ти разновидностей построек. В нешни й вид здания зави­
сел от занимаемой хозяином должности. Дома отли ча­
лись и по количеству веранд. Так, царский дом был со
всех сторон окружен верандами. О н имел четыре входа,
ориентированные на все стороны света. Его называли
«дом, благоприятны й со всех сторон».
Обычны й дом горожанина среднего достатка состоял
из трех жилых помещени й . С трех сторон его окружал
двор, а с четвертой обычно б ыла стена с калиткой . В е­
ранда первого этажа выходила в сад. Д ом разделялея на
мужскую и женскую половины.
П ростые индийцы жили в глино битных хижинах на
окраинах города. В них б ыла всего одна комната с до­
машним очагом. П ол застилали циновками. В очаге по­
стоянно поддерживали огонь.
П редметом радости и гордости в древнеинди й ско й
семье б ыло многочисленное потомство. О со б енно
важным считалось рождение сына. И менно он должен
101
Одежда индийцев
Изобретение индийцев - шахматы
был заб отиться о том, чтобы родителе й похоронили
по о б ряду.
Отец семе йства владел всем имуществом, даже заработ­
ки членов семьи принадлежали ему. Все домочадцы отно­
сились к нему с почтением и беспрекословно подчинялись
его воле. Индий ская женщина ничего не м огла делать по
своему усмотрению. О на была бесправна и всю свою
жизнь находилась в зависим ости. В детстве она подчиня­
лась отцу, выйдя замуж - мужу, после его смерти - детям .
И ндий цы отличались гостеприимством. О ни никому
не отказывали в ночлеге. Если в доме появлялся гость, то
хозяева сначала кормили его, а потом ели сами. Затем его
пра вожали в отведенное для отдыха место, а утром дава­
ли пищу в дорогу. Брахманы не могли отказать в ночлеге
даже шудру, правда, ему знаков внимания не оказывал и.
И ндий цы при встрече произносили приветствие, бук­
вально означавшее: « Будь долговечным, дорогой ! » М лад­
шие приветствовали старших первыми.
В ежливость, о бходительность , выдержка высоко
ценились индий цам и. Следовало уступать дорогу преста­
релым, б ольным, об ремененным ношей , женщинам,
б рахманам . Однако не следует забывать, что в И ндии су­
ществовали варны.
1 02
•
•
Древней Индии возникло религиозное учение ин­
дуизм , существую щее и в наше время.
В Древней ндии возник буддизм , ставший миро­
в ой религий,Ито есть религией, которую стали испо­
ведовать народы многих стран.
В
В опрос ы и задания
1. Что было общего в религиях египтян, жителей Месопотамии
и приверженцев индуизма? В чем вы видите особенности и нду�ма? 2. К чему призывал в своем учении Будда? 3. Какие чер­
древнеинди йского быта показались вам необычн ы м и ?
Почему? 4. Используя памятку N2 2, составьте план рассказа
<< Повседневная жизнь в Древней Инди и >>. 5*. Как вы думаете,
какое влияние на повседневную жизнь индийцев оказывало де­
ление людей на варны?
Гп�
"
Изучаем источник
Отрывок из сборника изречений Будды � Столпы
закона », составленного в IV-111 веках до и. э .
Хорошо сказанн ое сло во человека, которы й е му не следует, столь
же бесполез н о, как и прекрас ны й цветок с прият н ой окраско й , н о
л и шенны й ар ом ата.
П усть никто не соединяетсн с плохими друзьями, пусть никто не со­
еди няется с н изкими л юдьми. П р ивяжи тесь к хоро шим друзьям ,
привяжите сь к благор одн ы м людям .
Одн о полезн ое слово, услы шав кото рое становятся споко й н ы ми,
лучше ты сячи р ече й , составленных из бесполезн ых слов.
Н е ду май легкомы слен н о о зле : « О но не придет ко м не >> . В едь и кув­
ш и н наполняется от падения капель. Глупы й наполняется злом, да­
же поне мн огу накапливая его .
В се др ожат перед наказанием, все б оятся смерти - поставь се бя на
место другого. Н ельзя н и убивать, н и понуждать к уб и й ству.
П лохие и вредные дела делать ле гко. То же, ч то хор о шо и полез н о,
делать в высш е й степ ен и трудно .
Современны ли, на ваш взгляд, эти высказывания Будды?
1 03
Древний Китай
Образование единого Китайского царства
Китай расположен в В осточной и Центральной Азии. Н а
его территории находятся две большие реки, в падающие
в Тихий океан, - Хуанхэ и Янцзы. Долины этих рек
с древ ности были наиб олее благоп�тны для заселения.
Жителям Древнего Китая, так ж6ак Е гипта и М есопота­
мии , приходилось вести упорную борьбу с нав однениями
и разливами рек. В древнекитайских мифах рассказы ва­
ется о вожде Юе, который создал перв ые оросительные
каналы и дамб ы и обучил людей их строительству.
В VIII веке до н. э. на территории Китая возникло мно­
жество самостоятельных царств, между которыми шли
постоянные войны. В результате во второй по­
ловине V века до н. э. осталось семь могущест­
венных царств . О ни продолжали в ести ожес­
точенные усобицы с цел ью уничтожить про­
тивника, захватить людей и территории.
В этой борьбе победу одержало царство Цинь.
В 2 2 1 году до н. э. правитель Цинь, завое вав
последнее самостоятельное царство, принял
титул «хуанди», который переводится как «им­
ператор» . Он вошел в историю как Цинь
Цинь Ш нхуандн
Шихуанди - «первы й император Цинь».
Свое государство китайцы называли Поднебесной империей.
Они считали, что все природные явления с вязаны с волей небес.
Многие китай ские слова отражали почтительное отношение жите­
лей страны к небу. Так, например, по-китай ски <<солнце>> - <пянь­
ЯНЬ> > , что означает <<небесные глаза> > , << радуга> > - <<тянь-гун >> <<лук Неба>> , <<звезды>> - <<тянь-И>> - << одеяния Неба>>. Китайцы ве­
рили, что небо посылает урожай или неурожай и от него зави сит
судьба всего народа. Императора в Древнем Китае именовали
<< С ын Неба> > . Он воспринимал ся как отпры с к верховного божества,
его особа считалас ь священной. В месте с тем китайцы полагали,
что если он плохо управляет страной, то могут произойти наводне­
ния, землетрясения и д ругие природные катастрофы, которые
п ринесут людям бедствия и страдания.
1 04
Дре вн и й К и тай
Империя Цинь
К
221
Г.
ДО
Н. Э.
D Основные районы
земледелия
@
•
Г1.Л..Гl.Л..
Столицы государств
Прочие города
Великая Китайская стена
Дракон - символ
династии Цинь
Правление династии Цинь
И мператор в Древнем Китае возглавлял армию, изда­
вал и отменял законы. О н был также высшим судьей.
Каждая правящая династия в Китае имела сво й госу­
дарственный цвет и символ. В правление первого импе­
ратора единого Китая государственным цветом б ыл чер­
ный , так как он считался олицетворением воды. С имво­
лом династии Цинь стал дракон - царь водной стихии.
П осле объединения К итая в единое царство Ц инь
Ш ихуанди начал завоевательные походы против сосед­
них государств. В период его правления Д ревний К итай
охватывал огромную территорию.
Для безопасности северной границы государства импе­
ратор приказал построить гигантское сооружени е Великую Китайскую стену.
1 05
Великая Китайская стена
Глиняные фигуры воинов из погребения императора
Цинь Шихуанди
П ротяженность Вел ико й Китай ской стены насчи­
тывала 4 тысячи километров. О на была сооружена из ут­
рамбованной земли и каменных глыб . Ширина стены поз­
воляла проехать по ней колеснице. В определенных мес­
тах в стене были устроены охраняемые ворота, через
которые велась торговля с кочевниками.
И мператор управлял страной с помощью многочис­
ленных чиновников, которых объединяла система вза�мной ответственности. О на заключалась в следующем :
если чиновник плохо выполнил работу, то наказанию
rуодвергался не только он, но и чиновник, рекомендовав­
ший его на эту должность. Для Древнего Китая б ыла ха/рактерна система коллективной ответственности. Так,
Цинь Ш ихуанди наказывал и казнил за п реступления не
только самого виновного, но и членов его семьи в трех
поколениях.
Страна б ыла разделена на 36 областей. Во главе их
стояли назначаемые императором чиновники. Кроме то­
го, был еще личный представитель императора, не под­
чиняв ш ийся местным властям. О н следил за работо й
1 06
всех ч иновников, включая начальника, и докладывал об
этом: императору.
Жестокое правл ение династии Цинь, строительство
Великой Китайской стены и многолетние войны , отни­
мавшие много сил и средств , привел и к тому, что в стра­
не вспыхнуло восстание. Династия Ц инь б ыл а свергнута.
Утвердилась новая династия - Хань, просуществовавшая
четыре столетия.
Самый знаменитый мудрец Древнего Китая
В Д ревнем Китае с особ ым почтением относились к уче­
ным и мудрецам. О них слагал и легенды. Одна из них
рассказывает о мудреце по имени У Цзао, что означает
« создатель дома». Он учил л юдей строить посел ения, де­
лать укрытия из веток и стволов деревьев. О другом муд­
реце говорится, что он изобрел огонь и научил л юдей го­
товить пищу.
В VI-V веках до н . э. жил Конфуций . О н считал, что
ч еловек должен постоянно самосовершенствоваться.
Конфуци й говорил: « Благородны й ч еловек думает
о долге, низки й человек заботится о выгоде . . . С правед­
л ивы й , ч естны й и верный ч еловек занимает свой пост
благодаря знаниям и усердию, а не из-за высокого про­
исхождения и богатства. . . В государстве каж­
ды й должен знать свои права и обязанно­
сти и дел ать то , что ему положено . . . П усть
отец будет отцом; сын - сыном; государь государем ; ЧИНОВНИК - ЧИНОВНИКОМ». К он­
фуци й под ч еркивал важность почитания
предков и следования правил ам, оторые
они выра б отал и . П оэтому кажда семья
должна иметь домашни й храм или алт�
где находил ись б ы табл ички с именами
предков и где совершались б ы религиозные
о б ряды. Н аряду с предками следовало почи­
тать старших, мудрость которых может за­
щитить от жизненных оши бок. О сновные
Конфуций
взгляды Конфуция изложены в книге «Лунь
1 07
юЙ » ( «Беседы и суждения » ) . Е го учение получило назва­
ние «конфуцианство» .
Одно из правил в учении К онфуция - почитать роди­
телей и беспрекословно и м повиноваться.
В Древнем К итае семья сына жила в одном доме с родителями.
Полновластным хозяином в семье б ыл отец. Он по своему усмотре­
нию распоряжался имуществом и домочадцами. Только после
смерти отца сыновья получали право на долю имущества. Девочку
с раннего возраста готовили к выполнению своего долга - быть
хорошей женой и послушной невесткой. Молодая женщина зани­
мала в доме мужа, как правило, подчиненное положение, напоми­
нающее положение служанки. Даже рождение сына, считавшееся
большим праздником в китайской семье, обычно мало что меняло
в положении женщины.
Открытия и изобретения древних китайцев
Достижения древних китайцев в области научных знани й
были значительными. Во П веке до н. э. был составлен
трактат « М атематика в девяти книгах». В этом трактате
можно найти правила действий с дробям и, представления
о пропорциях и другие сведения.
Значительных успехов добилась ас­
троном ия. Существует текст, отно­
сящи йся к 1 68 году до н. э., в кото­
ром с большой точностью указаны
движения пяти планет. И менно в ки­
тайских источниках найдено самое
первое упом инание о солнечных за­
тмениях. Бол ьших успехов древние
китайцы достигли в медицине. В ме­
дицинских рукописях, датируем ых
П веком до н. э . , есть руководство по
проведению разнообразных лечеб­
ных диет, л ечеб ной ги м настики,
а также сборник рецептов. В это м
сборнике содержится 280 предписа­
Сосуд в форме животного
ний по лечению 52 болезней.
1 08
"�ел и ки й ш ел к о в ы й п уть
залив
Великий шелковый nуть
Если бы в древнем мире присуждали награды за изо­
б ретения и открытия, то, несомненно, в первую очередь
ими были бы отмечены древние китай цы. Л ак, которым
покрывают ме бель и обувь, был известен в Китае еще
в XIII веке до н. э. Китай цы п ервыми об ратили внимание
на удивительные качества издели й, покрытых лаком:
они долговечны, прочны, тверды. Такие изделия стоили
очень дорого, и часто императоры дарили их своим под­
данным в благодарность за службу.
Ш елковые ткани, столь распространенные в наше
время, впервые стали изготавливать в Д ревнем Китае.
С амые древние об разцы шелка, найденные археолога­
ми, относятся к V веку до н. э. Ш елковые нити получа­
ли из кокона гусеницы шелкопряда. В жизни Кита й­
ской империи шелк играл значительную роль: им пла­
тили налоги, исчисляли государственные расход ы .
В случае военного поражения или для предотвращения
нашествия врагов откупались драгоценными металла­
ми, а также парчой и шелком. Ш елк б ыл одним из ос­
новных предметов торговли. М аршрут, п о которому
его везли в другие страны, получил название « Велики й
шелковы й путь» .
1 09
Уже в 1-м тысячелетии до н. э. во время праздников ки­
тайцы устраивали фейерверки. Для этого применяли по­
рох. П озднее е го стали использовать в военных целях.
Благодаря талантливым и трудолюб ивым китай цам
мы пишем на бу маге, изоб ретение которой относится
к 1 веку до н. э. О ни же изо брели компас.
•
•
•
В период правления Цинь Шихуанди (первого им­
ператора Цинь) была построена Великая Китайская
стена.
Учение Конфуция оказало огромное влияние на
жизнь китайцев .
Древние китайцы сделали множество открытий,
которыми до сих пор пользуется человечество.
Вопросы и задания
1 . Что было общего в при родных условиях Китая, Египта и Ме­
сопотамии? Чем они отличались? 2. Расскажите о правлении
Цинь Шихуанди, используя памятку NQ 3. 3. Как вы оцени вае­
те систему взаим ной ответственности, существовавшую
в Древнем Китае? 4. Чему учил китайский мудрец Конфуций?
5. Какие открытия и изобретения были сделаны древними ки­
тайцами?
['
Проверьте себя
,
1
Выберите правилы-t ый ответ.
А. Еди н ое Древнеег ип етск ое государств о в оз ник л о о к ол о
а) 3000 года до н.э.
в) 1900 года до н. э.
г) 1200 года до н. э.
б) 2500 года до н.э.
Пра в и тел я Древнего Е г и пта наз ы в ал и
а) императором
в) фараоном
б) вождем
г) раджей
Б.
В. Равнинную ч ас ть между Тигро м и Е вфрато м на з ы в ал и
а) Финикией
в) Сирией
б) Палестиной
г) Месспотамией
1 10
Г . Пис ьменн ы й документ, в котором за кре п лены определенны е гос ударс твом прави л а поведения , н азывается
в) закон
а) летопись
б) миф
г) заповедь
Д . Прави теля Пе рсии , осуществ и в ш его важней ш и е реформ ы
п о укреплен и ю государства, звал и
в) Тутмое 1 1 1
а) Дар ий 1
г) Сарго н
б) Хаммурапи
2
Продолжите ряд.
Ирри гац ионная систем а б ыл а хара кте р н а дл я хозя й ства :
Древнего Египта, ... , ... , . . . .
3
Что лишнее в ряду?
Изоб ретен и я, сдел а нны е в Древнем К и тае: бумага, лак, порох,
хлопок, шелк, компас.
4
Установите соответствие.
1) скульптура
2) ди настия
3) сатрап
4) рельеф
5) колония
5
а) выпуклое изображение на плоскости
б) поселение людей, Переселивш ихея
в другую страну
в) ряд последовательно правящих
правителей из одного и того же рода
г) искусство создания объемных художественных
произведений путем резьбы, лепки или отливки
д) правитель области в Персидекой державе
Вставьте вместо пропуска.
Возник ш ая письмен н ость у народов Древнего Восток а н азыва­
л ас ь: в Двуречье - ... , в Древнем Египте - ... , в Финнкии - ... .
111
Древняя Греция
Сегодня в Европе существует государство, история кото­
рого начинается в глубокой древности. Оно находится на Бал­
канском полуострове и называется Республика Греция. Более
трех с половиной тысяч лет назад здесь появились первые по­
селения, которые позже превратились в небольшие государст­
ва. История этих государств и есть история Древней Греции.
Еще историю Древней Греции назы вают античной историей ­
слово <<античны Й>> в переводе означает <<древниЙ>>.
Древние греки называли себя эллинами, а свою страну Эл­
ладой. Сегодня мы тоже употребляем эти названия, когда го­
ворим о Древней Греции.
l)• ава 1
§ 20
Вспомните!
Древнейшая Греция
Природа Греции
и занятия древних греков
Где располагался Древний Египет? Какие природные особенно­
сти оказывали влияние на занятия жителей этого государства?
Балканский полуостров, его природа
Б алкански й полуостров и прилегающие к не му острова
омываются Средизем ным море м .
Кли м ат на Б алканском полуострове благоприятный .
Зимой здесь достаточно тепло - температура редко опус­
кается ниже 4 градусов тепла, а летом , в июле, градусник
показывает 30-40 градусов. Зи м ой дуют холодные ветры,
1 12
Древняя Гре ци я
· � с:>
• о. Фера
атое
р
D Горы и возвышенности
О Низменности
111
Крупнейшие города крито­
микенекой эпохи
(3-2-е тысячелетия до н. э.)
Главные города греков
до вторжения дорийцев
...,. Поход греков на Трою
ОКОЛО 1200 Г. ДО Н. Э.
ф
Вторжение дорийских племен
в конце 2-го тысячелетия до н. э.
Граница расселения греков
к началу 1-го тысячелетия до н. э.
АТТИКА Названия и границы главных
областей Греции
Места добычи:
"' железа • меди
() золота
о серебра
О мрамора
�
Найдите на карте Балканский полуостров и определите, какие моря омыва­
ют его с востока, запада и юга. Назовите острова вокруг Балканского полу­
острова, которые обозначены на карте.
1 13
летом дожди выпадают редко, и
почти все небольшие реки пересы­
хают.
Н а Б алканском полуострове
богатая растительность . П очти по­
ловину его покрывают колючие
кустарники , широколиственные
При рода Балкан. Современное фото
и хво йн.ы е леса. В долинах растут
вечнозеленые оливковые деревья
(маслины) . В древности здесь водилось много диких жи­
вотных: кабаны, олени, лисицы, возможно и африкан­
ские львы. Со временем этих животных почти полно­
стью истреб или.
Л юдям, заселявшим эту территорию , приходилось
осваивать труднопроходимые горы , ведь они занимают
4/5 Б алканского полуострова. С амая высокая гора
здесь - Олимп ( ее высота - около трех тысяч метров).
Древние греки считали , что Олимп достигает не б а, по­
этому «поселили» на нем своих б огов, которых называ­
ли олимпий цами.
Горные хребты разделили Грецию на отдельные рай­
оны: С еверную, С реднюю и Южную Грецию ( Пело­
поннес) .
ф
Найдите на карте (с. 1 1 3) гору Олимп. Опишите ее расположение. Назовите
области Древней Греции, которые находились в каждой из трех частей.
В каких случаях горы могли помочь людям, а в каких - помешать?
Занятия древних греков
Н аселение Балканского полуострова занималось земле­
делием, скотоводством, рыболовством, охото й . Земледе­
лие было хлопотным и тяжелым занятием. Чтобы полу­
чить урожай , греческому земледельцу нужно б ыло пре­
одолеть много трудностей . Сначала он должен был на йти
подходящее место для посевов. Таких мест на Балканском
полуострове немного. К тому же сло й плодородной п оч­
вы здесь очень тонки й . Н ередко сильные дожди смывали
114
зимо й пл одородны й сл о й земл и
и оставл я л и земледельцу гол ые
камни.
Д ревние греки занимал ис ь так­
же скотоводством. И з домашних
животных самыми распростра­
Земледельцы за работой. Росnись
ненными б ыл и козы и овцы, кона вазе
торые давал и людям мясо, шкуры
и шерсть.
Н едра земл и , богатые полезными ископаемыми, хра­
нили мрамор, золото, сереб ро, медь , железо. Их доб ыва­
л и и ис пользовал и при изготовлен ии ремесленных из­
дели й .
ф
Посмотрите на карту и назовите области и острова близ Балканского полу­
острова, богатые названными полезными ископаемыми.
Древние греки и море
О громную роль в жизни древних греков играл о море. Б е­
рега Бал канского п олуострова изрезаны великим множе­
ством бухт и бухто чек, в которых можно б ыло укрыться
от непогоды. Густая сеть островов между Грецией и М а­
лой Азие й давал а возможность отправиться к противо­
п ол ожному б ерегу моря , путешествовать от острова
к острову, от бухты к бухте. О со бо привлекательными
были мелкие песчаные бухты, где можно б ыло вытащить
корабль на берег во время стоянки. И скусство постро й-
Древнегреческие мореnлаватели. Фреска
Древнегреческий корабль
1 15
ки корабле й греки во многом переняли у великих море­
плавателей - финикий цев. Е сли ветер уносил корабль
или лодку в открытое море, путешественники молились
о с паевнии богу моря П осейдону.
Жители побережья зани мались рыб ной ловлей и тор­
говлей .
•
•
•
Древняя Греция была разделена горами на отдель­
ные районы.
Основными занятиями греков были скотоводство,
земледелие их мореплавание.х
Греки были орошими море одами.
Вопросы и задания
1. С помощью карты опишите особенности Балканского полу­
острова (см. памятку N2 6). 2. Что общего было в природе Гре­
ции и Египта, Индии, Китая? Чем отличалась природа Греции от
природы других стран Древнего мира? 3. Чем занимались жи­
тели Балканского полуострова? 4. Пользуясь картой, текстом
учебника и источника, составьте рассказ о том, как путешест­
вовали древние греки. 5. Подумайте, как можно получить
дополнительную информацию о при роде Греции.
j)
Изучаем источник
Отрывок из поэ.м ы Го.м ера � одиссея�
Вот пятьдесят уже минуло дн ей посл е солнцево рота,
И наступает кон ец м ноготрудн ому, зн ой н ому л ету.
Самое-то и в ремя для пл ав ани я: ни корабля ты
Не разоб ьешь , ни л юдей н е по глотит пучин а мор ская .
. .. Мо ре тогда безоп ас н о, в воздух n розрач ен и ясен .
. .. Но во ротиться об ратн о старайся ка к можн о ско рее:
Не дожидайся вина молодого и л ив ней осе нних ,
И наступленья зим ы.
Какое время года и почему греки считали наиболее благопри­
ятным для плавания?
1 16
§ 21
Древнейшие государства Греции:
Крит и Мике НЬI'
Остров Крит. Миф о Минотавре и Тесее
Один из сам ых больших остр ов ов С редизем н ого м оря ­
Крит.
Найдите Крит на карте (с. 1 1 3) и опишите его расположение.
С эти м о стр овом связаны сам ые древние страницы ис­
то рии Греции. Давние с обытия нашли свое отражение
Вот что рассказывают в одн ом из м ифо в о пра­
в
вителе Крита.
В древности на Крите п равил царь М ино с. Греческие
р
го ода должны б ыли платить царю дань. Н а остр ов от­
п равляли се м ь юношей и сем ь девушек, которых съедал
М инотавр.
М ин атавр - полубык, получел овек - жил в огро мном по­
мещении с запутанным и ходам и - в лабиринте. Л юди,
попавшие сюда, бьши обречены на гибель, потому что вы­
браться из этого лабиринта бьшо невозможно. Когда в оче­
редной раз послы с Крита приехали за данью, то отпра­
виться к страшному М инатавру вызвался Тесей - сын правителя Афин Э гея. Отважный юноша надеялся
одолеть М инотавра. Эгей , отправляя сына
в смертельно опасное путешествие, договорил­
ся с ни м об усл овных знаках. Если будет одер­
жана победа над М инотавром, то на ко рабле
Тесея поднимут белые паруса, есл и же сын
Эгея погибнет, то паруса останутся черны ми.
Тесей сел на корабль и в месте с остальны м и
юношам и и девушкам и отправился в путь. На­
ко нец они п риб ьш и на Крит. Дочь М иноса
Ариадна полюбила Тесея и решила пом очь ему
в борьбе с М инотавром . Ариадна дала Тесею
Афина, Тесей и Ариадна
клубо к ниток и м еч. Конец нити он п ривязал
у входа в лаб иринт и, не раздум ывая, бросился
мифах .
117
Тесей и Минотавр. Роспись на вазе
Кносский дворец
вперед. В одном из коридоров он встретил кровожа дного
Минотавра и после тяжелой битвы убил чудовище.
П о нити Ариадны спасенные юноши и девушки вы б ра­
лис ь из лаб иринта и поспешили домой , в Афины. Н о они
забыли поменять паруса. Горе старого царя б ыло б езгра­
нично, когда вдали показался корабль под черными пару­
сами. Эгей б росился со скалы в море и погиб . С тех пор
оно называется - Эгей ское море.
Археологическое подтверждение мифа
Долгие столетия сведения о критском лаб иринте черпа­
лис ь только из мифа. Н о в начале ХХ века англий ский ар­
хеолог Артур Эванс решил найти то, что могло остаться
от жилища М инотавра. О н верил, что миф имеет реаль­
ную основу. «В едь не может б ыть, думал он, - чтоб ы та­
кое большое сооружение исчезло без следа! » И ему повез­
ло. Раскопки на острове К рит открыли нижние этажи ог­
ромного здания, состоявшего из множества помещений ,
переходов, лестниц и
специаль­
ных отверсти й в крыше, через которые проникал свет.
Р аскопки подтвердили древний миф о царе М иносе
и его дворце-лаб иринте. Ученые обнаружили, что в роспи­
сях, которые украшают стены Кносского дворца, часто
встречается изо бражение б ыка.
-
световых колодцев
1 18
-
Игры с быком. Фреска из Кносского дворца
Изображение женщины.
Кносский дворец
Игры с быком были очень популярны на Крите. Суть игры
заключалась в том, что ее участники должны были перепрыгнуть
через спину разъяренного животного. Считалось, что того, кто по­
гибнет в такой игре, бог выбрал себ е в жертву.
Как была организована жизнь на Крите
П о преданию во главе критского государства стоял один
правитель, который каждые восемь лет давал отчет бо­
гам о том, как он правил. П равители К рита были могуще­
ственны. Жители острова и городов на побережье Пело­
поннеса платили им дань.
П о приказу правителей велся строгий учет всех до хо­
дов. П ри раскопках на Крите уче н ые на шли множество
глиняных табличек с записями, кто и сколь­
ко уплатил в царскую казну.
На Кри те б ыл сильны й фл от. О н не только
защищал п одходы к острову, но и давал воз­
можность быстро передвигаться п о морям.
Н а стенах К носского дворца нет ро списей
с изоб раже ниями б итв и поб ед. Это говорит
о том, что жители Крита не вели сухопутных
во й н. Тако й вывод подтверждается и тем,
Дельфины. Фреска
что вокруг кри тских дворцов нет креп ост­
из Кносского дворца
ных стен. Это значит, что н икто н е пытался
1 19
нападать на них, поэтому не б ыло необходимости возво­
дить о б оронительные сооружения. С вое могущество
Крит утратил, когда около 1 500 года до н. э. произошло
грандиозное извержение вулкана на острове С анторин,
уничтожившее критски й флот и сопровождавшееся зем­
летрясениями, разрушившими великолепные дворцы.
Древние Микены
От древнейших времен в Греции остались стены горо­
дов, в которых жили
одно из древнегреческих
племен.
В М икенах, крупнейшем центре ахейцев, б ыли сдела­
ны удивительные археологические находки.
ахейцы ,
Посмотрите на карту (с. 1 1 3) и опишите расположение Микен.
Города и поселения на материке, в отли­
чи е от критс ких, нуждались в защитных со­
оружениях, поэтому вокруг М икен б ыли
возведены высокие неприступные стены.
Плиты, из которых строились стены, б ыли
огромными. И х размер достигал трех метров
в длину и одного метра в ширину.
Ахейские цари вели продолжител ьн ые
вой ны и завоевательные походы. Но в ХН ве­
ке до н. э. они не смогли отразить нападения
Золотая погребальная
другого
греческого племени
Ве­
маска. Такие маски
клали на лица умерших
б
О
ликолепные дворцы ыли разрушены. дна
царей
часть местного населения смешалась с завое­
вателями, а другая - ушла в труднодоступны е
горные районы, не привлекшие внимания врагов. До­
ри йцы, расселившиеся на Б алканском полуострове, при­
несли с собой умение делать железное оружие.
-
•
•
дорийцев .
Критское государство древнейшее в Европе. Оно
утратило свое могущес-тво в результате извержения
вул ана.
Ахекйская Греция бьша завоевана греками-дорийцами.
1 20
Львиные ворота в Микенах
Микены. Реконструкция
Вопрос ы и задания
1 . Какие события описываются в мифе о Минотавре? 2. Подго­
товьте рассказ о том, как был найден Кносский дворец. (При
подготовке ответа используйте памятку N!! 3 . ) 3. Что было при­
чиной гибели критской цивилизации? 4*. Чем отличалась
жизнь людей на Крите и в Микенах? 5*. Что общего у этих го­
сударств с другими государствами Древнего мира? (При подго­
товке ответа используйте п амятки N!! 3, б.)
IP
,
Изучаем источник
Отрывки из сочинений древних авторов
Б ыл он из см ертных царей царем наи б олее сил ьным ,
Не было больш е царя, кто бы столько окрестных н ародов
Вл асти своей подчинил ... зате м и влад ел го рода ми .
Гесиод
М ин ос . . . раньш е всех п ри об рел с еб е флот, овл адел больш ей частью
мо ря ... О че видно также , что М инос старался, н ас кол ь ко мо г, унич­
тожить на мо ре пиратство, чтоб ы вернее п олуч ать доходы.
Фукидид
Какие дела критского правителя авторы отмечают особо?
121
Древние греки, как и другие народы древности , считали,
что миром управляют б оги. О том, как появились б оги
и окружающий мир, какие между ними установились
взаимоотношения, рассказывают греческие мифы.
Самым главным богом у греков б ыл Зеве. Е го называли
Громовержцем, царем люде й и богов. Зеве взял се бе не­
бо, его брат П осейдон - море, а другой брат, Аид, - под­
земное царство .
М орские волны повинуются трезуб цу П осейдона. Глу­
боко в морской пучине стоит его прекрасны й дворец.
М ножество об итателей морских глуб ин подвластны ве­
ликому П осейдону.
В глубине земли, в царстве мрака и ужасов, правит
брат Зевса, Аид . Здесь не услышать радостных песен,
только бесплотные тени умерших носятся по сумрачным
полям подземного царства. Души людей в царство мерт­
вых переправляет через воды подземной реки Стикс пе­
ревозчик Харон.
У трех братьев-ол импийцев был о множество сынове й и доче­
рей , которые тоже бы л и богами.
Аполлон - покровител ь искусства, бог света. Когда А полл он
в сопровождении муз появл яется на Ол импе, все боги замол кают
и слушают их пение.
Афина - дочь Зевса, рожденная из его головы. Богиня мудро­
сти и знания, непобеди м ая воител ьница, защитница городов.
Афродита - богиня любви и красоты, дарующая л юбовь
и смертным, и богам.
А рес - жестоки й бог войны, нел юбимы й сын Зевса, противо­
стоять ему в битве может л ишь мудрая Афина.
Гефест - бог-кузнец. Некрасивы й , хромой , с могучим торсом
и сильными руками. Он может делать и несокрушимое оружие,
и изящные украшения.
Дионис - бог весел ья и виноделия. Греки посвящал и ему теат­
рал ьные предствления.
1 22
Зеве
Дионис
Аполлон
Афина
Посейдон
Афродита
Артемида
Гефест
А рее
123
Жизнь богов на Олимпе греки представл яли как бес­
кон €чны й пир. Н а нем , наслаждаясь вол шебным и напит­
ками , любуясь танцам и , восторгаясь пением м уз, решают
боги судьбу м ира и людей . Зеве черпает из двух б ольших
сосудов добро и зло и п осылает на Зе млю людям . Как сло­
жится жизнь чел овека , определяют богини судьб ы , кото­
рые плетут или обрывают нить жизни. Н икто, даже сам
Зеве, не м ожет уйти от своей судьбы .
Религиозные церемонии
Древние греки дум али, что б оги
живут на холм ах , в рощах , скалах,
гротах, пещерах. Эти м еста счита­
лись священным и и особо оберега­
лись. П озже греки стали строить
храм ы . Внутри их находилось изо­
бражение бога, которо му они был и
посвящены. Сначал а это были ф и­
гурки звероподобных ил и челове­
Гречес кий храм. Ре конструкция
коп одобных существ. П озже богов
стали изоб ражать в виде людей .
Внутрь храм а верующие не заходили. П ри каждом хра­
м е нах одились жрецы, которые м олились, совершали о б­
ряды и приносили жертвы. Обряды м огл и ис п ол нять
и об ычные люди, однако к жрецам все относил ись
с большим уважением и почитанием . Жрецы ос вобожда­
лись от военной службы , м огли заним ать лучшие м еста
в театре и на торжествах.
Существовали правила, которые необходим о было со­
блюдать во время обрядов . П ри храм ах стояли специаль­
ные сосуды с водой для си м вол ического очищения. Для
этого надо было обязатель но ом ыть в се тело или только
руки. Греки м ол ились стоя, с непокрытой гол овой , п од­
ня в кверху руки.
Ч тобы боги б ыстрее откл икнулись на просьбу, греки
приносил и и м жертвы - ценные вещи, еду.
В каждом до м е у входа было м есто, посвяще·нное Ап ол­
лону, Зевсу и дом ашним богам .
1 24
Боги и люди
Греки дум али, что б о ги могут проявлять гнев, радость, за­
висть, сочувствие и другие э моции, сво йственные лю­
дя м . Боги ссорилис ь, сп орили м ежду со бой , помо гали
или м ешали друг другу и людям в их делах.
Бог мог полюбить зем ную женщину, а богиня - зе м но­
го мужчину. От таких браков на свет появлялись герои люди, обладавшие необыкновенн о й сил о й , мужеством
и ловкостью. Сам ы м известн ы м героем стал Геракл.
Геракл совершил двенадцать подвигов. Еще в колыбели он заду­
шил двух огромных змей, которые были посланы, чтобы убить его.
Став взрослым, он победил огромного льва, страшную гидру, вернул­
ся из подземного царства Аида, откуда человеку нет выхода. Он даже
некоторое время держал на своих мо гучих плечах небесный свод.
П одвиги Геракла запечатлены во м ногих произведе­
ниях искусства.
•
•
В религиозных верованиях древних греков отража­
лисъ явления природы и занятия самих эллинов.
Греки почитали сильных и мужественных героев,
сочетавших в себе людей и богов. Герои совершали
многочисленные подвиги на благо людей.
Подвиги Геракла. Росnись на вазах
125
Вопрос ы и зада н ия
1. Почему греки называли богов <<ол импийцами>>? 2. Расскажи­
те об одном из греческих богов, пользуясь текстом учебника
и иллюстрациями. 3. Чем греческие боги отл ичались от богов
Египта? 4. Придумайте рассказ о том, как грек (мореплаватель
или земледелец) обращался к богам за помощью. (При подго­
товке задания используйте памятку N2 3.) 5*. Подготовые
сообщение об одном из подвигов Геракла, используя дополни­
тельную литературу. б*. Чем верования древних греков отл и­
чались от верований древних египтян?
fJ
"
Изучаем источник
Миф об Apaxue
Афин а - богиня мудрости , покровительница ремесел, дев а-воитель­
ница , узнал а о том , что п ростая девушка Арахн а хвал ится , что в и с кус­
стве ткачества п ревосходит с аму боги ню . Афи на я вил ась перед Арах­
ной в образе старухи и стала убеждат1> девуш ку, что простой с м ерт­
ной не следует состязаться с боги не й . Н о возго рдивш ая ся Арахна от­
ветил а, что даже если с а ма Афи на я вится перед не й , то она сум еет до­
казать свое превосходство. Бог ин я очень рассе рдила сь и п ревратил а
Арахну в п аука , кото ры й обречен вечно ткать свою паути ну.
Какова главная идея этого мифа? Как должен был вести себя
грек, чтобы не вызвать гнева богов?
§ 23
« Илиада» и « Одиссея »:
правда и вымысел
Древние певцы и сказители. Гомер
В Д ревней Греции было много странствующих певцов.
П ереходя из города в город, они распевали длинные пес­
ни о богах и героях, сражениях и подвигах. И х радостно
приветствовали при дворах правителей .
До наших дней дошли две самые известные древнегре­
ческие поэмы, которые повествуют о Троянеко й во й не
и связанных с ней событиях. Это « Илиада» и « Одиссея >> .
1 26
Гомер
Считается, что их сочинил Гомер. О н жил
примерно в VIII веке до н. э. и б ыл слепым.
Таким он и предстает перед нами в скульп­
турных изоб ражениях.
Как началась Троянекая война? Д ревнегре­
ческие мифы об этом говорят следующее.
К царевичу малоазиатского города Трои
Парису обратились три богини, чтобы он
рассудил, кому их них, как самой прекрас­
ной, должно было достаться я блоко. Гера,
жена Зевса, пообещала ему в награду силу
и власть, Афина - славу побед и мудрость,
а Афродита - любовь прекрасной Елены,
красивей шей женщины на земле. П рельстился Парис на­
градой Афродиты и присудил я блоко е й . Отныне Афро­
дита начала содей ствовать Парису во всех его делах,
а Аф ина и Гера возненавидели его. Афродита помогла
Парису украсть Елену, жену спартанского царя М енелая .
Елена и Парис стали жить в Трое. О скор бленный М ене­
лай собрал многочисленное войско, которое возгла вил
Агамемнон, царь М икен. В оины осадили Трою. Так нача­
лась война, которую н азвали Троянско й .
О чем рассказывает « Илиада »
Эта поэма описывает последни й , десяты й , год осады
Трои. Долгие девять лет осады б ыли позади. Каждая сто­
рона надеялась на по беду. И троянцев, и их противни­
ков - ахей цев поддерживали б оги.
Вспомните!
Кто такие ахейцы?
На стороне греков были Афина и П осейдон, троянцам
покровительствовали Аполлон, Афродита и сам Зеве . Н о
даже великий громовержец б ыл не в силах изменить
судьбу Трои, ее гибель оказалась предопределена.
Сам ым известным греческим воином был Ахиллес, ко­
торы й славился не только своей храбростью, но и неуяз­
вимостью.
127
Новорожденного Ахиллеса мать окунула в воду
подземной реки Стикс, чтобы сделать сына бессмерт­
ным. Никакое оружие не могло причинить ему вреда.
Единственным слабым местом Ахиллеса была пятка,
за которую мать держала его, окуная в волшебную во­
ду. С именем А хиллеса связаны выражение <<ахилле­
сова пята>> (слабое, уязвимое место) и медицинское
название <<ахиллесово сухожилие>>.
С реди троянцев особо прославил ся стар­
ший сын троянекого царя Гектор , стоявший
во главе вой ска. Ахиллесу удалось победить
Гектора в жестокой схватке. Гомер в поэме
Ахиллес. Роспись на вазе
«Илиада» вл ожил в уста Ахиллеса такие сл ова:
... Доб ыл и светл ой мы сл авы! П овержен божествен­
ны й Гектор !
Гектор, которого Трои сыны вели чал и как бога!
Но этот успех Ахиллеса еще не принес ахей цам пол­
но й победы над троянцами. Сам герой погиб от стрел ы ,
которо й поразил его П арис.
Войско ахейцев возглавил Одиссей, которы й предпочел действо­
вать хитростью. Одиссей приказал соорудить огромного деревянно­
го коня. В его туловище укрылись воины. Ахей цы сделали вид, что
покидают сво й лагерь. Однажды утром троянцы обнаружили, что
место, где располагались палатки ахейцев, опустело, а сами они от-
Троя. Реконструкция
Ахиллес убивает царицу амазонок
Пенфессиллею. Роспись на вазе
1 28
Древнее изображение троянекого коня
nлывают на кораблях. Посреди nокинутого
лагеря стоял великолеnный деревянный
конь. Троянцы восхитились его красотой
и хотели втащить в город. Жрец Лаокоон
стал убеждать их, что конь nредставляет
оnасность и его нужно сжечь. Тут из моря
nоявились две огромные змеи, которые за­
душили Лаокоона и его сыновей. Исnуган­
ные троянцы решили, что сама Афина nо­
слала змей в наказание Лаокоону за оск­
вернение дара, nосвященного ей. Коня
втащили в город, а ночью из него вышли
воины и наnали на троянцев.
Когда ахей цам удалось захватить Трою, город б ыл раз­
рушен и сожжен, а его жители уведены в плен. П ожар
продолжался несколько дней . П осле э того ахей цы поки­
нули город. Н а пути домой их поджидали многочислен­
ные приключения. Самые удивительные из них выпали
на долю Одиссея. Они описаны в поэме « Одиссея».
О чем рассказывает «Одиссея»
П уть домой занял у Одиссея двенадцать лет.
В начале nути Одиссей и его сnутники столкнулись с одноглазым чу­
дищем - Циклоnом. Циклоn заnер их в огромной nещере, где он держал
стадо баранов. Пленники ослеnили грозного врага, когда он сnал. Затем
они накрылись шкурами баранов и выскользнул и из nещеры на волю.
Разные страны посетил Одиссей со своими
товарищами, много трудностей было на их
пути. П утешественникам встретились две
плавучие скалы , на которых обитали С цилла
и Хари бда. С цилла, шестиголовое чудовище,
постоянно лаяла и огромными лапами
старалась схватить мореплавателей . Харибда
три раза в день то втягивала в себя морскую
воду, то выпускала ее обратно. Кораблю, по-
Одиссей и Циклоп
5
Истор11я Древнего м11рз 5
кл.
1 29
Корабль Одиссея, nлывущий мимо
острова сирен. Росnись на вазе
Возвращение Одиссея. Росnись на вазе
павшему в этот водоворот, не б ыло спасения. Несколько
товарище й Одиссея попало в лапы к страшной С цилле.
Но корабль сумел проскользнуть между жуткими скалами.
П реодолев все преграды, Одиссе й возвратился домой .
Сюжеты из поэм « Илиада» и « Одиссея» часто изоб ра­
жали на греческих вазах. Древние ваза писцы рисо вал и
сцены сражений и мирно й жизни, отважных воинов и их
грозных врагов. Удивительно красивый язык поэм, яркие
образы героев привлекали к себе внимание многих поко­
лени й люде й . П оэмы Гомера служили учеб ником для ма­
леньких греков. В поступках отважных воинов они нахо­
дили примеры для подражания в реальной жизни.
Как поэмы Гомера помогли найти Трою
Долгое время все , что б ыло описано в поэмах Гомера,
считалось вымыслом и мифом. П оиски Трои начал не­
мецки й археолог Генрих Шлиман.
Еще с детства Генрих увлекся историей Древней Греции. Его семья
была небогатой , и ему nриходилось работать nродавцом в лавке. Но
каждую свободную минуту он nосвящал любимому делу. Позже, на­
коnив достаточно денег, он отnравился в Грецию на nоиски Трои.
Ориентируясь по названиям, которые встречались в
тексте поэм, Шлиман нашел место , где, по е го расчетам,
должна была находиться Троя. И он нашел остатки этого
1 30
города! П осле этого Шлиман продолжил раскопки в М и­
кенах и нашел там многочислен ные предметы , очень по­
хожие на те, которые был и описаны в поэмах.
�
Загадки истории
В исторической науке существует <<гомеровский вопрос>>: кто на
самом деле сочинил поэмы <<Иллиада>> и << Одиссея>> . Ученые по-раз­
ному отвечают на этот вопрос. Одни считают, что автор поэм - на­
род, другие уверены, что обе поэмы сочинил один человек. Ну а тре­
тьи утверждают, что эти поэмы, подобно древнерусским былинам,
были сочинены греческим народом, а потом обработаны одним или
несколькими гениальными поэтами.
8
8
«Илиада » и « Одиссея» - великие памятники древне­
греческой литературы, которые давали грекам об­
разцы поведения.
В основу поэм легли реальные события Трояне кой
войны, дополненные вымыслами.
Вопросы и задан и я
1 . Кто такой Гомер? Что о нем известно историкам? 2. Какие
герои << Илиады>> и <<Одиссеи >> вам запомнились? Расскажите
о них. (При ответе используйте памятку NQ 3.) 3. В каких ситуа­
циях используют выражения <<ахиллесова пята>>, <<троянский
коны>, <<яблоко раздора>>? 4*. При ведите доказательства того,
что поэмы Гомера п редставляют историческую ценность. (При
5*
131
подготовке задания используйте памятку N2 1 .) 5*. С помощью
дополнительной литературы подготовьте рассказ о том, что
случилось с Одиссеем в.озле острова сирен.
Г 1а в а .1
§ 24
Го судар ства-поли с ы Древней Греции
Греческий полис - rород-rосударство.
BeJIJIJaUI греческая колонизаци.в
Полис и его жители
Греки, засел ившие Балкански й п олуостров и приб реж­
ные острова, б ыли разделены на общины. Центром об­
щины было место, где п од п рикрытием мощных стен
находились дома большинства жителе й . Н еподалеку рас­
п олагалис ь их земел ьные участки. Жители мо гли еже­
дневно п осещать их и следить за пос�вами. К началу
VIII века до н. э. на территории Греции сущ ествовало
много таких о б щин. Греки называли их полисами . В пе­
реводе с греческого языка это слово означает «община,
город » . Так называли городскую общину - небольтое со­
общество л юдей , которые вместе живут и вместе защи­
щают свою землю , центром которой является город.
Вспо.миите!
Какие природные особенности Балканского полуострова за­
ставляли греков селиться отдельными общинами?
Одни п олисы елавилис ь своими ремесленными това­
рами , другие - зерном, оливками ил и виноградом. П о­
степенно между полисами наладились торговые связи.
Самыми известными п олисами стали Сп арта и Афин ы .
Найдите на карте (с. 1 13) Сnарту и Афины, оnишите их расnоложение.
Афински й пол ис б ыл известен с воими керамически­
ми изделиями. Торговая площадь размещалась в центре
поселения. Рядом, на холмах, рас п олагалис ь главные
храмы, святилища и жертвенники. Н еподалеку находи­
лось здание казны, где хранилис ь общественные деньги.
132
Женщины за ткацким
станком. Роспись на вазе
Кузнечная мастерская. Роспись на вазе
Жители полиса делились на знатных ( аристократов )
и народ (демос ) . Слово аристократия происходит от
греческого сл ова «аристос» ( «лучши Й » ) и означает
«Власть лучши х» .
Аристократы управляли жиз нью полиса. О ни выб ира­
л и правителя , военачальника и судей из числ а наи б олее
знатны х люде й .
Аристократы п олучали лучшую часть до б ычи. И м
принадлежал а решающая роль во время сражени й ,
ведь только б огатый чел овек мог иметь пол ный ком­
плект тяжелого вооружения, выкованного из б ронзы,
и содержать боевого коня.
Со временем состав вой ска ме­
нял ся. Жел езное оружие стало до­
ступно не только аристократам, но
и зажиточным земледельцам. П оя­
вились тяжеловооруженные воины
и з демоса. Н а пол е б оя они стоял и
плечом к плечу, показывая тем са­
мым единство всех жителей полиса
в б орьб е с врагом. З аняв место
в вой ске , земледельцы стали оказы­
Греческие воины. Роспись на вазе
вать все большее вл ияние на управление п олисом.
1 33
Р азвитие ремесла и земледелия в Греции
П оявление м отыг и лопат из железа облегчило труд гре­
ческого крестьянина-зе мледельца.
BcnoJIIuumet
С какими трудностям и сталкивался греческий земледелец?
Какие боги покровительствовали земледел ьцам?
Сам ы м и распространенным и растениям и в Д ревней
Греции б ыли олива и . виноград. И з олив получали м асло.
О но ис пользовалось и в пищу, и для освеще­
ния, и для приготовления различных м азе й .
Греки тщательно ух аживали за оливковым и
деревья м и и виноградниками. О ни выращи­
вали и овощи: лук, чеснок, капусту, зелень.
В ыращивать зерно было очень сложно. Са­
ые
м плодородные и пригодные для выращива­
ния зерна участки оказались в руках богачей .
Волов и лошадей б ыло мало. В годы неурожая
крестьянин брал зерно в долг. Тогда на его уча­
стке устанавливали долговой кам ень. Кам ень
стоял там до тех пор, пока долг не был отдан .
Если же земледелец не м ог вернуть долг, то он
п опадал в рабство.
Колонизация и ее значение
Греческие п олисы укреплялись, население увеличива­
лось. И вот пришло вре м я , когда скудная зе мля Балкан­
ского полуострова уже не могла прокорм ить всех жите­
ле й . Оказавшись перед угрозой голода, греки стали уез­
жать в другие зе м ли в надежде най ти пропитание
и приют. Особенно стрем ились уехать разорившиеся
крестьяне, которым грозило долговое рабство.
Но не только угроза голода и рабства толкала греков на
переселение. Между демосом и аристократией происходили
столкновения. Люди из побежденного сословия стремились
уехать, чтобы избежать мести со стороны победителей .
Для п оселени й греки старались выбирать удо б ные
места с хорошим и гаваням и и плодородны м и зе мля м и.
1 34
Ве� икая г реч еск ая кол онизаци я . VII I-VI вв . до н .
1111 Территория, заселенная
греками в Vlll в. до н. э.
.._ Направления греческой колонизации
Милет
D
•
э.
Города, основавшие колонии
Берега, колонизированные греками
Важнейшие колонии греков
Первым делом переселенцы строили храм , куда п омеща­
ли изоб ражения привезенных из родного города богов .
В скоре вокруг появлялись многочисленные жилища ре­
месле нников и земледельцев. Уехавшие в другие земли
греки старались п оддерживать отношения со своим род­
ным полисом, который называли метрополией ( « П олис­
мать» ) . А новое поселение называли колонией ( п оселе­
ние , основанное за пределами Гре ции ) . В колониях гре­
ки старались сохранить свой язык, обычаи и верования .
Расселение греков по берегам С редиземного и Черно­
го морей, основание ими многочисленных колоний ис­
торики называют Великой греческой колонизацией.
ф
Внимательно рассмотрите карту и назовите направления, в которых
двигались переселенцы, а также наиболее крупные колонии, основанные
греками.
1 35
Раскопки в Херсонесе
Скиф, натягивающий тетиву.
Рельеф на вазе
Н а берегах Черн ого моря колонисты столкнулись с ме­
стными жителями - скифами. И звестн а история о скиф­
ском царе Скиле, который почитал эллинские обычаи
и участвовал в о брядах, п освященных Вакху ( Вакх - одно
из имен бога Дионис а ) . Когда его п одданные узн али
о том, что их царь предан другой вере, они подняли вос­
стание и убили С кила. Этот э п изод свидетельствует
о том, как неп росто строились взаимоотн ошения разных
народов , как порой трагически закан чивались столк нове­
ния раз ных представлений об окружающем мир е.
В ходе колонизации греки сумели нал адить торговые от­
ношения с другими народами, жившими на побережье Сре­
диземного и Ч ерного морей . Обмен товарами стал разви­
ваться не только между разными народами, но и внутри са­
мой Греции. Н екоторые из колонистов сумели быстро
разбогатеть и получили возможность вернуться на роди ну.
Население тех мест, где греки основывали колонии,
зн акомилось с греческой культурой , религией , искусст­
вом, традициями и обычаями. В свою очередь об раз жиз­
ни коренных жителей оказывал влия ние н а греков.
•
•
•
На территории Древней Греции образовалось не­
большие города-государства - полисы.
Переселенцы из греческих полисов основали ко­
лонии - новые города по берегам Средиземного
и Черного морей.
Греки-колонисты оказали на местное население зна­
чительное культурное влияние.
136
Вопросы и задания
1 . Что такое полис? 2. Дайте определения терминам <<демос>>,
<<аристократия>>, << метрополия>> , << колония>> . 3. Почему греки
основывали поселения вдали от родины? 4. Используя памятку
N!! 3, составьте рассказ от лица колониста о том, как была ос­
нована одна из колоний. 5*. Используя памятки N!! 3, б, дока­
жите, что греческая колонизация была действител ьно великой.
Изучаем источник
Древнегреческий историк Геродот о скифах
Среди и звестных н ам народов тол ько скиф ы обладают одним, но з а­
то сам ы м в аж н ым для человеч еской жизни искусством . Оно с осто­
ит в том, что н и одному врагу, н апавш ему н а их страну, они 1-1 е дают
спастись; и никто 1-1е может их насти чь , если только они сами не до­
пустят этого. Ведь у скифов 1-1ет ни городов, ни укреплений , и с во и
жилища они возят с с обо й . Ведь о1-1 и кон н ые лучники и промышля­
ют не земледелием , а скотоводством; их жилища - в кибитках.
Чем отличалась жизнь скифов и греков по описанию Геродота?
Какое отлич ительное качество скифов подчеркивает Геродот?
1 § 25 1 З аконодатели в жизни Афин
Вспомните!
Что такое закон? Какие законы, созданные в Древнем ми ре,
вам известны?
Первый законодатель Афин - Драконт
Как и в других греческих полисах, власть в Афинах
сначала принадл ежала только аристократам. О ни разре­
шали споры на основе об ычаев и принимал и важней шие
решения в жизни Афин. Н о н арод н е всегда бы л доволен
тем, как разрешались споры.
Когда закон не записан, его можно использовать по­
разному. Ч тоб ы этого не происходило, законы стали за1 37
писывать. Самыми первыми записанными законами ста­
ли законы Драконта, правителя Афин, жившего в VП ве­
ке до н. э. Он повелел записать старинные обычаи и до­
полнить их новыми законами. Даже незначительное пре­
ступление по этим законам каралос ь смертной казнью.
Афина Парфенос.
Реконструкция
По легенде основал Афины и nостроил акроnоль
(креnость, убежище на случай войны) nолучеловек-nо­
лузмей Кекроn. В это время Посейдон и Афина сnори­
ли между собой за власть над всей Аттикой. Все боги
Олимnа во главе с Зевсом собрались, чтобы рассудить,
кому же будет принадлежать власть в Аттике. Они ре­
шили отдать власть тому, кто сделает самый лучший
nодарок. Посейдон nоднял свой трезубец и с размаху
вонзил его в скалу. В тот же миг забил из скалы источ­
ник, но вода в нем была горькая и соленая. Настал че­
ред Афины. Она воткнула в землю свое коnье, и на
этом месте выросла nлодоносная олива. Выстуnил вnе­
ред Кекроn и сказал: <<С ветлые боги Олимnа, всюду
шумят соленые воды безбрежного моря, но нигде нет
оливы, дающей богатые nлоды. Афине nринадлежит
олива, она даст богатство всей стране и будет nобуж­
дать жителей к труду земледельца и возделыванию
nлодородной nочвы. Великое благо дала Афина Атти­
ке; nусть же ей nринадлежит власть над всей страной>>.
Р еформа Солона и ее значение для жизни
Афинского полиса
Слово реформа означает «преобразование » . В VI веке до
н. э. в Афинах с особой силой разгорелась борьба между де­
мосом и аристократией. Эта борьба была настолько серьез­
ной, что грозила перерасти в настоящую войну. Спасли по­
лис от такой беды новые законы, сформулированные Сало­
ном и записанные на деревянных таблицах.
В 594 году до н. э . Солона изб рали правителем Аф ин ­
архонтом.
Солон родился в 640 году до н . э. Посчитайте, сколько лет было Салону, ко­
гда его выбрали архонтом.
138
Выбор пал именно на Солона, потому что ,
как писал греческий историк Плутарх , « бога­
тые знали его как человека зажиточного, а бед­
ные - как честного». Первое , что он сделал,
придя к власти, - отменил законы Драконта,
за исключением законов об убийстве.
К райне важным стал закон, по которому
все долги были прощены, и в будущем запре­
щалось давать деньги в долг «под залог тела».
Таким образом , должники становились сво­
бодными. По по стано влению Солона все дол­
го вые раб ы , проданные на чужбину, были
возвращены домой.
Солон предложил изб ирать люде й на должности не по
знатности, а по тем доходам , которые они имеют. Э тим
он открыл дорогу к управлению Афинами бо гатым, но не
знатным гражданам.
Народное собрание , с остояв шее из всех свободных
афинян , получил о право принимать законы и выб ирать
должностных лиц. До этих пор в Греции существ о вала
традиция собрания всех общинников для решения раз­
ных дел. Но на самом деле их роль б ыла очень незначи­
тельной. Реформы Солона получили одобрение и б ыли
утверждены именно Н ародным с обранием.
Солон учредил народный суд, в который мо г б ыть из­
б ран любой афинянин , достигши й 30 лет.
Солон считал необходимым поддерживать ремесла
и земледелие. О н издал закон, по которому сын освобо­
ждался от обязанности содержать отца, не обучившего
его ремеслу.
Солон установил, что его зако ны останутся в силе
100 лет. Э ти законы позволили большой части афинско­
го населения участвовать в управлении Афинами и зало­
жили о снову демократии - народного управления.
Не все б ыли довольны но выми законами. Как говорил
сам Солон , «трудн о в великих делах сразу же всем уго­
дить». Ч тобы избежать критики и недовольства, Солон
уехал за границу на десять лет. О н считал, что за это вре­
мя граждане привыкнут к новым законам.
1 39
Тирания в Афинах
П осле введения но вых законов мир в Афинах устан овил­
ся ненадолго. Уже через несколько лет афиняне не смог­
ли вы брать себе архонта. Целый год жили они без вер­
ховного правителя. Обстановка в Афинах накалялась.
Аристократы хотели вернуть св о и пра ва, отнятые у них
законами Солона, а демос - расширить с во и права. В о
главе недовольных земледельцев встал разорившийся
аристократ Писистрат. Ему удалось убедить Н ародное со­
брание в том, что он нуждается в защите. Тогда Н ародное
собрание разрешило ему набрать охрану, вооруженную
дубинами. Писистрат набрал сначала 50 человек, п отом
еще и еще, и вскоре о н и его при ближенные стали пра­
вить в Афинах. Такое правление назыв ается тиранией.
Тиран - это человек , захвативший и осуществляю щий
власть сил ой , единолично , по с во ему пр оизволу, а не со­
гласно законам.
Тираны захватывали власть не только в Афинах , н о
и в других греческих полисах. Устан овив единоличн ое
правление, тираны жесток о расправлялись с каждым,
кто выступал пр отив их власти. Б ы в али случаи, когда со­
граждане убивали ненавистных им тиранов . Так про­
изошл о и с одним из сын овей Писистрата. Д руго му его
сыну удалось бежать.
•
•
Архонт Солон заложил основы демократии в Афи­
нах в VI веке до п. э.
В греческих полисах происходил незаконный за­
хват власти одним человеком - тираном.
Вопросы и задания
1 . Чем знамениты законы Драконта? 2. Дайте объяснение тер­
минам <<архонт>> , <<демократия>>, <<Тиран>> , «реформа>>, << На­
родное собрание>>. 3. Что изменилось в жизни афинян после
реформ Солона? 4. Тирания - это хорошо или плохо? Приве­
дите примеры. 5*. Мог ли Солон провести такие реформы,
чтобы все жители Афин остались довольны? Обоснуйте свою
точку зрения.
140
j)
Изучаем источник
Отрывок из сочинения Солона
. . . м ноги е н из ки е люди богаты, а добрый бедн еет;
Мы же н е будем м енять добл есть н а ден ег мешок;
Ведь добродетель в с егда у н ас остается, а деньги
Этот с егодня и м ел, за втр а получ ит друго й.
В чем была основная причина борьбы между демосом и знатью
в Афинах, по мнению Солона?
Спарта
Спарта и ее жители
С парта - один из многочисленных греческих полисов ,
небольшой по размеру. Ей , как и афинскому полису, было
суждено сыграть в истории Греции значительную роль.
С парта (ин аче ее называют Л акедемон) располагалась
в южной части Б алканского полуостро ва . О тличием
этой территории была ее замкнутость: с одной стороны
находились горы, с другой - простирались
б олота. М естность была б огата паст би щами
и удобна для земледелия. Земля в Спарте счи­
талась общей собственностью. Из ремеслен­
ных изделий в Спарте изготавлив али только
самое нео бходимое. П редметы роско ш и от­
сутствовали, зато простые ремесленные то­
вары отл ичались до б ротностью , прочно­
стью , надежностью.
Спартанцы много охотились и воев али .
О военной подготовке спартанце в необходи­
мо сказать особо . П оселения спартанского
полиса не имели укреплений. Лучшим укреп­
лением считались сами воины : «Если город
окружен людьми , а не кирпичами , то у него
Спартанский воин
есть стены». Даже в мирное в ремя спартанцы
занимались спортом и специальными воен141
ными упражнениями. Спартанское войско было самым
сильным и дисциплинированным в Греции.
Жители С нарты б ыли разделены на несколько групп.
П ервую группу составляли спартиаты ( « С партанцы» ) сво бодные полноправные граждане, имевшие земель­
ны е участки. Э то были потомки дорий цев, захвативших
П елопоннес, и древней местно й знати.
Вспомните!
Кто такие дорийцы?
К о второй группе относились своб одные, но не имев­
шие гражданских прав жители полиса. О ни занималис ь
торговле й и ремеслами. Эти занятия считались у с пар­
танцев недостойными.
Са�о бесправн�о группу населения представляли
илоты рабы , принадлежавшие С партанскому государ­
ству. Это были жители завоеванных спартанцами о блас­
тей . Илотов б ыло много, и спартанцы б оялись, что они
поднимут восстание. М олодые спартанцы специально
устраивали нападения на поселения илотов. В х оде та­
ких ночных набегов гибло немало раб ов.
-
Законы Спартанского государства
Самые древние спартанские законы связывают с именем
законодателя Л икурга. И менно они определили своеоб­
разие спартанского полиса. В отличие от аф инских спар­
танские законы сохранялись в устной форме.
В ажней шим принципом, на котором основывалась
вся жизнь спартанцев, был принцип равенства. В се спар­
тиаты именавались «равными». И это б ыли не пустые
слова. Спартанцы должны были жить очень скромно , не
иметь ничего, что отличало б ы их от товарищей .
П о законам Л икурга вся земля была разделена на рав­
ные участки. Эти участки были закреплены за спартиата­
ми. Их нельзя было продать или подарить. Обрабатыва­
ли эти участки илоты.
Для еще большего уравнивания жителе й Л икург отме­
нил хождение в С нарте золотых и серебряных монет.
142
Ликург
Отныне спартанцы могли пользоваться лишь
монетами из железа. Эти деньги не исп ользо­
вались нигде, кроме Сп арты. Так спартанцы
лишились во зможн ости прио бретать това­
ры, сделанные в других полисах и странах.
Л икург ввел и совместные трапезы. Н а та­
кую трапезу соб иралось окол о 1 5 мужчин. О с­
новным блюдо м трапезы б ыла простая по­
хлеб ка.
Как и Афинами, Спартой управляло Народ­
н ое собрание. Оно принимало законы и выби­
рало совет старейшин. Совет состоял из 28 человек, достигших 60 лет, и двух спартанских
царей . Цари командовали войском. Голосование у спартан­
цев происходило необ ычн о . П еред с обранием проходил
человек, претендующий на должн ость. Члены Народного
соб рания встречали каждого претендента криком. По си­
ле крика специальные люди, которые слышали, но не ви­
дели, что происходит в Н ародном собрании, о пределяли
победителя на выборах. Жители других полис ов называли
такой способ голосования «детским».
Как вы считаете, насколько справедливым был такой способ голосования?
Воспитание спартанцев, жизненные идеалы
С детства в спартанских мальчиках и девочках воспиты­
вали дисциплину, храбрость, выносливость, умение крат­
ко и емко выражать свои мысли. С читалось , что дети при­
надлежат не семье, а государству, которое должно забо­
титься о б их вос питании. С разу после рождения
младенца прин осили на совет старе й шин. Совет решал,
остаться ли младенцу в живых. О ставляли только силь­
ных и здоровых детей. Д о семи лет мальчики росли в се­
мье. П осле этого их забирали из с емьи, и о ни по падали
в отряды сверстников. Жизнь там была нелегкой . Счита­
лось, что спартанец с детства должен привыкать к лише­
ниям. Еды давали немного, одежда почти отсутствовала,
1 43
Сnартанцы
а спать приходилось на тонкой подстилке. Мальчики под­
чинялись тому, кто был в отряде сильнее и сообразитель­
нее. Б ольшое внимание уделялось спортивным занятиям ,
упражнениям и дракам. Старики присматривали за маль­
чиками и выделяли из них самых ловких и упорных.
В оспитание девочек незначительно отличалось от
воспитания мальчиков. О ни много занимались гимна­
стикой и бегом.
Учили спартанцев и музыке, в основном - хоровому
пению. Песни были посвящены прославлению павших
за С парту храбрецов и порицанию трусов.
В историю вошли многочисленные примеры того, как кратко
и точно спартанцы выражали свои мысли. Они всегда старались го­
ворить кстати. Однажды когда какой-то человек говорил умно, но
на другую тему, спартанский царь сказал: <<Друг мой, ты говоришь
дело, но не по делу>>. Достойным уважения считался у спартанцев
смелый, сильный воин, способный защитить свой полис, скромный
и немногословный.
Племянника Ликурга как-то спросили, почему его дядя издал
так мало законов. <<Тому, кто мало говорит, не нужно много зако­
нов>>, - ответил он. На вопрос, сколько всего спартанцев, был дан
ответ: <<Достаточно, чтобы прогнать трусов>>.
8
•
Спартанские законы уравнивали всех свободных
жителей полиса.
Спартанцы стали примером доблестных, сильных
духом и крепких телом воинов.
1 44
Вопросы и задания
1. Используя памятки N2 3, 6, опишите расположение Спарты
и занятия ее жителей. 2. В чем особенности спартанских зако­
нов? 3. Чем управление в Спарте отличалось от управления
в Афинах? 4. Используя памятку N2 3, составьте рассказ от ли­
ца старого спартанца о его жизни. 5. Подумайте, что хорошего
и плохого было в устройстве Спартанского государства. Обос­
нуйте свое мнение.
j?
Изучаем источник
Отрывок из сочинения Плутарха
Сnартанец, прочитав надпись на могиле:
«Те , кто пожар тирании тушить попытались , погибли ;
Медный Арес их настиг у с елинунтс ких ворот >> ,
заметил: « За дело они и погибли - им следовало дать тирании сго­
реть дотла».
Что имел в виду спартанец? Согласны ли вы с ним?
Греко-пер сидские войны
Б орьба греков за свою сво б оду
Причины и начало Греко-персидских войн
В конце VI века до н. э. П ерсидекая держава усилила свое
могущество. Царь П ерсии мечтал расширить границы
своего государства и завоевать сначала Б алкански й п олу­
остров, а затем и весь мир. Ч асть греческих полисов, ко­
торые находились на п олуострове М алая Азия, были
завоеваны П ерсидекой державой и платили е й дань.
Вспо.мните!
Когда образовалось Персидекое государство? Какие террито­
рии сумели подчинить себе его правители?
Царь П ерсии Д арий 1 (521-486 годы до н. э. ) решил за­
воевать и Элладу. О н разослал послов во все греческие
145
полисы. О ни объявили грекам : «Наш п овелитель, царь
ц арей, великий царь Дарий, владыка всех людей от вос­
хода до закат а, тре бует от вас зе мли и воды» . Жители
большинства п олисов решили, что они не с м огут проти­
востоять персидеко му вой ску. В Македонии, Фессалии
и других п олисах п ерсидских п ослов приняли радушно.
Только два полиса отказались выразить свое подчинение
персам : С парта и Афины. В Афинах п ослов б росили
в яму, в Спарте - в колодец. При э то м с п артанцы сказали
послам , что на дне колодца они найдут и землю, и воду.
В 490 году до н. э. огром ное войско персов на кораб­
лях двинулось через Эгейское море к берегам Атт ики.
Греческие острова, которые лежали на пути следования
персов, были разграблены и сожжены. Жители, не ус­
певшие спрятаться, по пали в рабство.
Сражение при Марафоне
Персы высадились на Марафонской равнине, которая
б ыла удобна для передвижения их конницы. Афиняне
пришли в ужас от нашествия варваров ( варварам и греки
называли остальные народы ) . О ни послали за п ом ощью
в С парту. С партанцы же, сославшись на древний об ычай,
не выступили в поход нем едленно. Дело в то м , что о бы­
чай запрещал военные п оходы до п олнолуния. Афиняне
были вынуждены отражать нападение персов бе з под­
держки. В соста в афинского войска были включены даже
рабы , которым даровали свободу. Возглавил афинское
войско опытны й воин Мильтиад.
Афиняне не м огли сразу выступ ить против персов н а
равнине. У врагов была слишко м быстрая и м ногочис­
ленная конница. С вои силы они сосредоточили в узком
проходе , недоступном для конных воинов.
Мильтиад об ратился к воинам с горячи м призывом от­
стоять Афины. О н говорил, что только от них зависит
«или наложить на Афины иго рабства, или укреп ить сво­
боду» . Мильтиад расставил воинов таки м об разом , что
персидекая конница не могла окружить их. Ч то б ы избе­
жать гибели от п ерсидских стрел, греческие воины бе146
Г реко- п е рсидские во � ны
Схема Марафонского
сражения
о
�
.
';1:.'$.�·
о
,s:. \)
�
"t">
"t">
С'
Сп pm
�
о
tt'>
D Владения Персии
Паходы войск и флота:
и зависимые от нее
... - Дария 1 в 490 г. до н. э.
государства к 480 г.
Ксеркса
до н. э.
в 480-479 гг. до н. э.
D Греческие государства,
Х
Места важнейших
боровшиеся
сражений
nротив Ксеркса
Персидекий всадник
гом бросились на врага. П ерсов было в три раза больше,
чем афинян. Н есмотря на численное превосходство
врага, грекам удалось захватить несколько персидских
кораблей .
Афиняне одержали победу, представление о непобеди­
мости персидекого войска было разрушено. П ерсы поте­
ряли в битве б тысяч воинов, а греки 1 92 воина.
-
С разу nосле битвы Мильтиад отnравил в Афины гонца, который
должен был рассказать о nобеде афинян. Гонец очень спешил, но
nуть был неблизкий - 42 километра и 92 метра. Прибежав, он ед­
ва усnел выкрикнуть свое сообщение и упал замертво. В память
о его подвиге афиняне стали ежегодно nроводить бег на марафон­
скую дистанцию. Позже этот вид спортивных состязаний был
включен в Олимпийские игры.
147
Строительство греческого флота
Греки прекрасно понимали, что поб еда при М арафоне
не прекратит нападений персов на Грецию, а только при­
остановит их. В скоре умер Д арий I, и на престол вступил
новый правитель - Ксеркс ( 486-465 годы до н. э. ) . П око­
ренные персами города воспользовались смено й прави­
теля и подняли восстание. М ного сил ушло у персов на
усмирение волнений в Е гипте и других частях Перс ид­
ской державы. П о этим причинам новый поход против
Греции персы предприняли только через 1 О лет после
М арафонской битвы.
Афиняне, воспользовавшись неожиданной передыш­
кой , готовились к грядущим сражениям с персами. Уже
во время первого нашествия врагов греки поняли, что
ведение успешных военных де й ствий невозможно б ез
участия флота. О собенно хорошо понимал необходи­
мость создания сильного флота Фемистокл. Когда персы
впервые вторглись в Элладу, Фемистокл рядовым вои­
ном участвовал в М арафонском сражении. В этой б итве
он проявил мужество и стойкость. Что бы получить сред­
ства, необходимые для строительства военных кораб­
лей, Фемистокл предложил афинянам использовать до­
ходы от государственных серебряных рудников. П режде
они распределялись между гр ажданами. Его идея была
одобрена, и началось строительство флота.
Вскоре греки располагали уже сотней боевых судов.
Такая флотилия превращала Афины в главную силу на
морях.
Некоторые афиняне об виняли Фемистокла в том, что
он « отнял у сограждан копье и щит и приковал их к скамь­
ям и веслам». Однако, становясь воинами-моряками, бед­
ные афиняне могли активно участвовать в делах Народно­
го собрания.
Триера - греческое военное гребное судно с тремя рядами ве­
сел. Длина триеры составляла 40-50 метров, ширина - около 5 мет­
ров. Команда состояла из 200 человек.
148
Греческий военный корабль-триера
Схема расположения гребцов
на триере: 1 вид в разрезе;
2 вид сверху
-
-
Вторжение армии К серкса
Н ескол ько л ет готовился персидекий царь к походу на
Грецию. О н собрал огромную армию, в которую вошли
разные народы, подчиненные персам. П о морю двигался
огромный флот 1 207 корабле й.
П одойдя к проливу, которы й от­
деляет Аз ию от Европы, Ксеркс
приказал построить мост, который
должен был соединить два берега
для прохода вой ска. М ост б ыл по­
строен , но тут разразилась страш­
ная буря. Н ичего не осталось от
моста. Р азгневанны й Ксеркс при­
казал казнить строителе й . Даже
море было наказано. П о приказу
грозног о персидекого царя море
отстегали кнутами. П алачи, осуще­
ствлявшие наказание, приговари­
вали: « О ты, горькая морская вла­
га! Запомни хорошенько: царь перейдет тебя , желаешь ты того или
Понтонный мост Ксеркса
нет!» М ост был выстроен заново.
-
149
Фермопильская битва
Ус пешно преодолев пролив, войска Ксеркса
вторглись в Северную Грецию. Там их ждало
войско· греков. Греки решили выбрать пози­
цию, которая свела бы на нет численный п ере­
вес персов. Таким местом стал Фермо пильский
проход ( ущелье) . Высокие горы в этом месте
круто опускаются к морю, оставляя очень уз­
кий проход. Если занять высоты , то можно без
особых потерь с небольшим количеством вои­
нов препятствовать движению любого войска.
На защиту Фермопильского прохода встала ар­
мия из 7 тысяч человек. Лучшим в ней был
Царь Леонид
отряд спартанцев из 300 человек, которым руководил командир всего греческого войска
царь Леонид. Казалось, все благоп риятствовало грекам.
И вдруг после нескольких дней ус пешной защиты Фермо­
пильского прохода греки обнаружили персов у себя в тылу.
Как рассказывают древние авторы, нашелся предатель,
который показал персам обходную тропинку в горах.
Стало понятно, что дальней шее сопротивление в Фермо­
пильском проходе бес полезно. Н о спартанцы не могли отой­
ти с занятых позиций. В Спарте воин , покинувший свое бое­
вое место, считался « задрожавшим» , становился предметом
насмешек и лишался всех прав. Царь Леонид принял единст­
венно возможное для спартанцев в
такой ситуации решение. О н отпус­
тил всех союзников, а сам вместе со
своими воинами-спартанцами остал­
ся стоять насмерть. Огромные поте­
ри понесли персы, прежде чем им
удалось захватить Фермопильски й
проход, и тол ько когда ни одного
спартанца не осталос ь в живых, они
смогли миновать это место.
На могиле погиб ших с партанцев
был
установлен памятн ый камень.
Битва в Фермопильском ущелье. План
Н а нем были в ыб иты следующие
1 50
слова: « О чужестранец, поведай спартанцам о нашей кон­
чине_. Верные законам своим, здесь мы костьми полегли >> .
П осле захвата Фермопильс кого прохода пер­
сидекие во й ска проникли в С реднюю Гре­
цию. М естное население с пешило покинуть
свои дома и укрыться от грабежей и насилия.
Кре стьяне были вынуждены оставить свои
участки с оливами и виноградниками. В се ос­
тавалось на разорение персам. В зрослые
мужчины отправлялись в армию, женщины,
дети и старики были переправлены на остро­
ва Саламин и Э гина, лежащие недалеко от
Фемистокл
Афин. К ажды й из перес еленцен получал
деньги на питание и место на корабле.
В скоре персы дошли до Афин, разграбили и сожгли
этот прекрасны й город. Когда-то предсказатель напроро­
чил афинянам, что их спасут «деревянные стены» . Афин­
ски й полководец Фемистокл увидел в этом предсказании
будущую победу греков в морском сражении. Н ачалась
подготовка объединенных греческих сил к морскому сра­
жению. О но произошло в сентябре 480 года до н. э. в уз­
ком и мелководном Саламинском проливе.
Ме сто б ыло выбрано не случай но. Греческие триеры,
маневренные и более легкие , чем персидекие суда, име­
ли в таких условиях с ерьезные пре­
имущества.
Когда стало понятно, что для пер­
сов б итва проиграна, Кс еркс бежал.
П отеряв флот, он с сухопутным вой­
ском отошел назад в Азию, оставив
в Аттике большой отряд. Через год
персидекое войско б ыло оконча­
тельно разгромлено в б итве при
Платеях. Греки успешно справились
с персидским вторжением, и угроза
Схема Саламинского сражения
порабощения б ыла устранена.
151
После этого греки, отпраздновав освобождение, клят­
юю
ве
подтвердил и союз для борьбы с персам и. В о главе
его по праву встали Афины. О н получил название Аф ин­
ски й м орской союз. Окончательны й м ир с персам и б ыл
заключен в 449 году до н. э. П о его усл овиям персы при­
знавали независим ость всех греческих пол исов, а пер­
сидски м судам запрещалос ь плавать в Э гейском м оре.
8
8
Объединившись для борьбы с персами, греки суме­
ли отстоять сво ю независимость в борьбе с огром­
ной державой.
Центром борьбы с Пер еие й стали Афины.
Вопросы и задания
1. В чем причины Греко-персидских войн? 2. Составьте хроно­
логическую таблицу << Греко-персидские вой н ы>>.
Дата
Событие
1
Значение события
1
3. Испол ьзуя памятку N!� 3, расскажите об основных сражени­
ях Греко-персидских войн (Марафонское, Фермопильское, Са­
ламинское). 4. Почему грекам удалось одержать победу над
персам и?
jJ
Изучаем источник
В трагедии �Персы � Эсхил так описывает
ход Саламинского сра:нсения
Спе рва стояло твердо вой с ко п е рс ов,
Когда же с кучил ис ь суда в прол иве ,
Дать помощи друг другу не могл и
И медн ым и носа м и поражали
Своих же - все то гда они погибли ,
А эллины ис кус но пор ажал и
Кругом их . И тонули корабл и .
И под обломкам и судов разб итых,
Под кровью м е ртвых с кр ыл ас ь гл адь мор с кая.
152
Покрылись трупами убитых скал ы
И берега , и в арварское войско
В нестрой ном бегстве в се отплыть с п еш ило .
В чем Эсхил видит причину поражения персов?
Гtава 7
Ра с цвет Греции и вели чие Аф ин
Греческий полис и его жители
-1
Права гражданина
Одним из самых важных понятий для любого грека было
понятие «гражданин». Гражданин полиса имел три глав­
ных права:
• право собственности на участок земли в полисе ;
право на участие в Н ародном соб рании ;
• право на защиту свое й родины - участие в народном
ополчении ( ополчение созывалось в случае военной уг­
розы ) .
Гражданином полиса считался только тот, чей отец и
мать бьши гражданами полиса . Е сли один из родителей не
бьш гражданином, то и ребенок гражданином не являло1 .
•
Вспо.��шите!
Что такое полис?
Голосование в Афинах
153
В Афинах существовали специальные списки, куда
вносили имена всех граждан полиса . Дос тигший 1 8-ле­
тия должен был зарегистрироваться в том же списке, где
был записан его отец.
Н овы й гражданин обязан б ыл дать клятву: «Я не по­
срамлю священного оружия и не оставлю товарища
в битве, буду защищать и один, и со многими все священ­
ное и заветное, не уменьшу силы и славы отчества, но
увеличу их, буду разумно повиноваться существующему
правительству и законам . . . А если кто будет стараться
уничтожить законы или не повиноваться им, я не допущу
этого и буду бороться против него и один, и со всеми; бу­
ду также чтить отечественные святыни . В этом да будут
мне свидетелями боги» .
Какие слова из этой клятвы особенно важны? Почему?
Правами гражданина греки пользавались только
в пределах своего полиса. В соседнем полисе эти права
не действовали. Так, гражданин Афин в С парте стано­
вился иностранцем. Тогда греческие полисы заюпочили
между собой договоры о предоставлении гражданских
прав . П о такому договору гражданин одного полиса
пользовался правами гражданина в другом полисе.
В се перечисленные права принадлежали только муж­
чинам . Женщины были полностью отстранены от жиз­
ни государства. Б ольшую часть жизни они проводили
в затворничестве. В ыходить на улицу женщины могли
только в дни торжественных процессий или на похоро­
ны близкого родственника. Даже в этих случаях женщи­
ну обязательно сопровождала служанка .
В греческой литературе описываются те качества, кото­
рыми должен обладать человек - гражданин своего полиса.
В ней прославляется воин, готовый отдать жизнь во имя
спасения своей родины: «Славно ведь жизнь потерять .. .
храброму мужу в б ою за отчизну свою» .
Слово « свобода» было наполнено для греков глуб оким
смыслом. « В арвар рожден для рабства, а грек - для сво­
боды» , - писал греческий поэт Еврипид.
1 54
Воспитание гражданина
До шести лет мальч ики и девочки воепитывались дома.
Потом мальчиков отдавали в школы, где они учились ч и­
тать, писать, занимались музыкой и гимнастико й . О ни
изучали поэмы Гомера, которы е считались источником
самых разноо бразных знани й .
Какие поэмы написал Гомер?
Для письма пользовались спе ц иальной палочкой ( сти­
лосом) и дощечкой (церо й ) , сильно натертой воском.
Острым концом палочки писали, а плоским кон цом при
необходимости зат ирал и написанное.
С тринад цати лет юноши проходили музыкальны й
курс. О ни учились играть на лире.
В дал ьней шей жизни это умение было нужно для уча­
стия в музыкальн ых состязаниях, исполнения песен во
время пиров. Философ Платон сч итал, ч то музыка необ­
ходима для того, ч тобы « nриучив свою душу к ритму
и гармонии, исполнить ее кротости, созвучия и согла­
сия . . . » (О Платоне вы можете прочитать в параграфе
« Греческая наука». )
О собое внимание греки уделяли занятиям гимнасти­
ко й . С читалось , что гражданин должен быть сильным,
храбрым и здоровым. Именно эти ка чества позволяли
ему быть досто й н ым слуго й отеч ества. М альчики посе-
Тренировка молодых атлетов
в палестре. Роспись на вазе
В греческой школе. Роспись на вазе
1 55
щали специальную школу, где их тре н ировали. Здесь о н и
учились бегать, прыгать, бороться и метать диски и ко­
пья. Само назван ие гимн астической школы - «палестра»
происходит от слова пале «борьб а».
Законы , существовавшие в Афинах, требовали, чтоб ы
кажды й гражданин отдавал своих детей учиться чтен ию,
письму, музыке и гимнастике.
-
Рабы
«Д ом в полном виде составляют рабы и свобод ные»,
писал гречески й философ Аристотель. (Б олее подробно
вы можете узнать об Ар мстотеле в параграфе « Греческая
наука». ) Для греков рабство было естественным положе­
н ием вещей. Количество рабов в Афин ах и Аттике б ыло
огромно. В древней шие времена рабами становились
пле нн ики, женщины и дети из завоеванных городов.
Таких плен н иков могли отпустить за выкуп. Когда за­
воевательных походов стало меньше, раб ов начали поку­
пать в других землях. Жиз н ь рабов все больше и больше
отличалась от жизн и их хозяев, о ни превращались в «ГО­
ворящие орудия » , имеющие определен ную цену. Цен а
раба зависела от его возраста , способн остей и физиче­
ской силы. Дороже всего стоили те рабы , которых мож­
н о б ыло поставить надсмотрщиками н ад другими.
Что такое <<долговое рабство>>? Кто в Афинах отменил долговое
рабство?
Часть рабов при надлежала государству и исполн яла
б
о язанности сторожей, сыщиков, палачей. Они имели
право приоб ретать имущество.
Раб не мог искать защиты у закон а против жестокости
господи н а. В лучшем случае закон при нуждал владельца
продать раба в другие руки. В военное время рабы были
опасны. П оэтому греки старались не держать вместе ра­
бов одного плем ен и .
В демократических Аф инах было строго запрещен о
законом пытать свободн ого человека, даже если о н по156
дозревалея в с овершении какого-либо пре ступления. Р а­
ба, нап ротив, подвергали пытке во время допрос ов
в обязательном порядке.
•
•
•
Гражданин в понимании греков - это свободный
человек, активно участвую щий в жизни полиса.
В управлении Афинским государством участвовали
только мужчины.
Для древних греков естественным было разделе­
ние людей на свободных и рабов.
Вопросы и задания
1. Кого греки считали гражданином? 2. Какими правами обла­
дал греческий гражданин? 3. Расскажите о положении раба
в Греции. 4*. Что сегодня означает слово << граждан и н >> ? Изме­
нилось ли значение этого слова в наши дни? 5*. Аристотель го­
ворил: << . Одни люди по природе свободн ы, другие - рабы,
и этим последним быть рабами полезно и справедл иво>>. Со­
гласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.
..
Развитие демократии при Перикле
Хозяйственная жизнь Афин
после греко-персидских войн
Победа над врагами превратила Афин ский полис в при­
знанный центр Эллады. С юда стали переселяться самые
умелые ремесленники со всех концов эллинского мира.
Изделия этих мастеров служили образцом для ремеслен­
ников из других греческих полис ов. О собенно великолеп­
ны бьши керамические вазы, которые афин ские мастера
изготавливали в больших количествах. Среди них бьши
и огромные глиняные бочки для хранения зерна, и изящ­
ные сосуды с двумя ручками для вина и масла. П очти вс е
они бьши покрыты пре красными рисунками. Сюжеты ри­
сунков, которыми украшали вазы, бьши с амые разнообраз­
ные - от бытовых сцен до изображений богов и богинь.
В Афинах существовал целый район, где жили гончары.
157
Форма греческих сосудов:
1 амфора; 2 гидрия; 3
-
-
-
кратер
Геракл, побеждающий
льва. Амфора
Воин, отправляющийся
в путь. Гидрия
Кратер, амфора и гидрия - керамические сосуды. До Vl века
до н. э. фигуры наносились на красноватую глину черным лаком,
а с V века до н. э. черным лаком покрывали фон.
В ре м есленных м астерских в основном использовали
труд раб ов.
В Афины съезжалось много купцов и м енял из всех гре­
ческих полисов и других государств. О ни продавали свои
товары местным жителям и тем , кто приезжал сюда за за­
м орским и диковинкам и. Добираться в Афины б ыло удоб­
но и по м орю, и по суше. Да и с быт товаров в столь м ного­
людном и оживленном городе был гарантирован. Купцы,
попавшие в Афины по м орю, сказывались в торговом пор­
ту П ирей . Здесь располагались торговые и военные гава­
ни. Жизнь кипела: разгружались корабли, совершались
торговые операции, шел обм ен новостям и. Одним из са­
м ых ценных товаров бьш и рабы. Ц ена раба зависела от
его возраста, здоровья, умений. Так, наприм ер, погонщик
ослов стоил 140 драхм , а золотых дел мастер 360 драхм .
-
Управление в Афинах
Жизнью Афи н управляло Н ародное собрание.
Вспомните!
Кто дал Народному собранию большие права в решении госу­
дарственных дел?
1 58
В Афинском государстве было 1 О п олководцев-страте­
гов. Они проводили набор в войско, командовали отря­
дами, распоряжались захваченной добычей . А так как
войны велись часто, то стратегами становились наибо­
лее влиятельные граждане. Должность стратега б ыла
очень ответственной. П о афинским законам это б ыла
единственная должность, на которую можно было изби­
раться неограниченное количество раз.
Выборы происходили на заседаниях Народного соб­
рания. Оно состояло из всех афинских граждан, достиг­
ших 20 лет. Собиралось Народное собрание около 40 раз
в году (каждые 9-1 0 дней) .
Принятие новых законов в Афинах было очень ответственным
делом. Закон трижды рассматривался в Народном собрании. За­
тем создавалась специальная комиссия для его обсуждения. С амо
обсуждение велось в форме суда. Сторонники старого и нового за­
конов выступали в роли обвинителей.
Н а заседаниях Народного собрания выслушивали от­
четы должностных лиц. Если собрание считало, что
должностное лицо не с п равляется со своими обязанно­
стями, его отдавали под суд. Для решения т�кущих дел и
рассмотрения предложений , поступающих в Народное
собрание, жребием выб ирали Совет пятисот . С овет за­
ботился о военной обороне государства, вел дипломати­
ческие переговоры. Одним из важнейших дел Совета бы­
ло рас пределение финансов. Отчет о расходах и доходах
передавался Народному собранию.
Суд в Афинах вершил Народны й
суд гелиэя.
Стать судьей мог каждый афиня­
нин, достигший 30-летнего возрас­
та. Суд руководствовался сущест­
вующими законами Афин. Если же
соответствующего закона не было,
то судили по совести. Судебных
Плитка для голосования в афинском
процессов проходило много, по­
суде. В щели вставляли пластинки
этому судьи б ыли очень занятыми
с именами членов суда
людьми.
-
1 59
Раз в год Народное собрание решало, кто
из граждан Афин является угрозой для афин­
ско й демократии. К ажды й писал на черепке
имя того человека, который , по его мнению,
был наиболее опасен для Афинского государ­
ства. Тот, чье имя встречалось более чем на
половине черепков, приговаривался к изгна­
нию. Чаще всего срок изгнания устанавли­
вался в 1 О лет. Изгнанию подлежал любой че­
Остраконы
ловек. Так был изгнан из Афин герой грекоперсидских вой н Фемистокл. Этот способ
изгнания получил название остракизм (от греческого
слова остракон «черепок»).
,.
-
Деятельность Перикла
Огромное влияние на жизнь Афин оказала деятельность
Перикла.
Пери кл
Перикл (около 500-429 год до н. э.) родился в се­
мье, принадлежавшей к одному из знатных афинских
родов. Он получил великолепное образование. Речи
его вызывали восхищение сограждан своей глубиной
и удивительно красивой формой. В, военных п аходах
Перикл проявлял доблесть и мужество. Он не боялся
пойти против толпы, если она была не права.
Перикл увлекалея науками и поддерживал людей ис­
кусства. При нем в Афинах было построено мноГо хра­
мов, общественных зданий.
За все годы его п равления по его инициативе не
был казнен ни один афинский гражданин.
Перикла избирали стратегом на протяжении 1 5 лет
показываначиная с 443 года до н. э. Тем самым афиняне
ли, что они доверяют своему стратегу.
По закону все граждане имели право управлять Афин­
ским государством. Н о на деле реально участвовать в
управлении Афинами могли только сравнительно обес­
печенные люди. Бедняки же были постоянно озабочены
добычей пропитания для себя и своей семьи. Чтобы сгла160
дить эту несправедливость, Перикл предложил за испол­
нение государственных должностей платить деньги.
Он начал большое строительство в городе, чтобы обес­
печить афинских бедняков работой.
Важным для афинян было то, что при Перикле стали
выдавать специальные «Театральные деньги» . (О том, ка­
кое место в жизни греков занимал театр, вы сможете
прочитать в параграфе «Рождение театра».)
•
•
В V веке до н. э. Афины стали центром греческого
мира.
При Перикле каждый гражданин при желании мог
участвовать в управлении полисом.
Воп рос ы и задания
1. Что производили афинские ремесленники? 2. Почему Афины
называли торговым центром Эллады? 3. Что такое Совет пяти­
сот, гелиэя, острак И зм? 4. в чем проявилось развитие демокра­
тии при Перикле? 5*. Как вы считаете, остракизм - это плохо
или хорошо? Приведите доказательства своей точки зрения.
Олимпийские игры
Место Олимпийских игр в жизни греков
Олимпийские игры сегодня являются крупнейшими
спорти:Е}ными соревнованиями, в которых принимают
участие представители многих стран мира. Впервые
Олимпийские игры были проведены в VIII веке до н. э.
В разных районах Греции устраивались спортивные
состязания, посвященные богам и богиням. Но только иг­
ры, которые проводились в Олимпии, стали пользовать­
ся популярностью во всей Греции.
Найдите на карте Олимпию, опишите ее местоположение (см. с. 1 1 3).
Насколько важны были Олимпийские игры для гре­
ков, можно судить по тому, что свое летоисчисление они
б
Истор>1я Древнего мира
5 кл.
161
Олимпия. Реконструкция
Подготовка к олимпийским состязаниям
вели по Олимпиадам, то есть с 776 года до н. э. Именно
с этого года Олимпийские игры проводились регулярно,
раз в четыре года.
Уже через сто лет на Олимпийские игры стекались жите­
ли всех греческих полисов. Несколькими десятилетиями
позже на них стали приезжать зрители и из колоний. Про­
ведение Олимпийских игр продолжалось до IV века н. э.
Посчитайте, в течени е скольких веков проводились в древности Олимпий­
ские и гры.
Игры были настолько популярны, что на время их про­
ведения (6 летних дней ) между греками прекращались
все военные действия и объявлялся священный мир.
Не только состязания привлекали греков в Олимпию.
Во время соревнований проходил оживленный обмен
товарами, заключались важные сделки, читались труды
философов и поэтов.
К участию в состязаниях допускались не все, а только
те мужчины, которые могли подтвердить под приелгой
свое греческое происхождение и нравственную безуп­
речность. Атлеты должны были подтвердить десятиме­
сячный срок подготовительных тренировок. Тот, кто
впервые собирался участвовать в Олимпийских играх,
должен был 30 дней обучаться в Олимпии. Участники со­
стязаний давали присягу, что будут соревноваться честно
и не позволят себя подкупить.
1 62
Рассказывают, что одному спартанцу во время Олимпийских игр
предложили большую сумму денег за то, чтобы он проиграл соперни­
ку. Он отказался и после ожесточенной борьбы одержал победу. «Что
пользы тебе, спартанец, в твоей победе?» - спросили его. <<В сраже­
нии я пойду с царем впереди войска», - ответил он, улыбаясь.
Почему спартанец поступил подобным образом? Мог ли он поступить
иначе?
.J
В лервый день соревнований совершалось торжест­
венное жертвопринош ение, и игры начинались. Судили
соревнования судьи, одетые в пурпурные одежды. Жен­
щины на соревнования не допускались даже как зрители .
Одна гречанка очень хотела посмотреть на соревнования, в ко­
торых должен был участвовать ее сын. Она переоделась мужчи­
ной и прошла на стадион. Когда ее сын одержал победу, она кину­
лась к нему, и все поняли, что перед ними женщина. По закону ее
должны были казнить. Только из уважения к сыну-победителю ее
помиловали.
Основные состязания
В Олимпийские игры включались разные состязания.
Одним из самых древних видов спорта был бег. Он б ыл
разным. В состязании по простому бегу (стадион ) надо
было пробежать дистанцию, длина которой составляла
приблизителы-ю 200 метров. Двойной бег предполагал
путь туда и обратно. Наиболее изматывающим, а иногда
и опасным для жизни был продолжительный бег на пол­
часа или час. Известны случаи, когда участники умирали
от напряжения, завершив дистанцию. П озже в олимпий­
ские игры был включен бег со щитом и в шлеме.
Друтим любимым греками видом состязаний была
борьба. Б орцы еражались обнаженными. Тело они нати­
рали маслом и посыпали мелким песком.
После бега и борьбы объявлялось начало пятиборья.
Это соревнование состояло из бега, прыжков, метания
диска и копья, борьбы.
6*
163
Участник состязания на колесницах
Обучение кулачному бою. Роспись на вазе
Гонки на колесницах и скачки проходили в о второй
день олимпи й ских празднеств . П риз победителя до­
ста вался владельцу колесницы или лошади, но не на­
езднику.
Гонки были очень опасны для жизни. О т четырех до
восьми упряжек, каждая из которых была запряжена дву­
мя или четырьмя лошадьми, выезжали на ипподром. Ко­
лесницы были легкими, двухколесными. Ипподром надо
было объехать один, два или двенадцать раз. Самым
опасным моментом был объезд поворотных стол бов-мет.
На повороте колесницы мешали друг другу: каждый стре­
мился быть первым. О коло мет имелись запасные выхо­
ды для сошедших с дистанции колесниц.
Награждение победителей
Награждали победителей в храме Зевса. Сначала награ­
дой победителю была ценная вещь. Позже их венчали
венком из ветвей дикой оливы, перевитых белой лен­
той, под звуки гимнов в честь Геракла, которы й считался
уч редителем этих соре вно ваний .
Но особые почести ждал и по бедителя на его родине.
Вся община приветствовала победителя Олимпи й ских
игр. Он торжественно въезжал в город в пурпурно й оде­
жде на четверке белых коней. В храме олимпийски й ге­
ро й возлагал сво й венок на алтарь. Сограждане ос вобо­
ждали его от в сех повинностей. Он имел право зани1 64
Награждение чемпиона. Роспись на вазе
8
8
мать наиб олее п очетные места во
время п раздников и театральных
п редставлений. Афинская община
п ожизненно содержала п об едите­
ля Олим п ийских игр. П оэты п ро­
славляли его п обеду. Статуя п обе­
дителя со с п ортивными снарядами
в руках устанавливалась в общест­
венных местах. Многие из этих
статуй сохранились до наших
дней .
В Олимпийских играх ярко проявлялось почитание
греками сильного, закаленного, готового к борьбе
человека.
Победой в состязаниях атлеты стремились просла­
вить свой полис.
В опросы и задания
1. Какое место занимали Олимпийские игры в жизни древних
греков? 2. Как проходили Олим п и йские игры, какие соревно­
вания в них включались? 3. Используя памятки NQ 3, 5, 6, при­
думайте рассказ об Олимпи йских играх от л и ца участника или
судьи. 4*. Что вы знаете о современных Ол импийских играх,
что общего у них с греческими Олимпийскими играми, в чем от­
личия? При подготовке ответов используйте памятку NQ 1 .
j?
Изучаем источник
Отрывок из трагедии Софокла �электра �
Уда р илс я о мету колес ни цей:
Сл омалась ось : он падает с квадри ги,
За пугав ш ись в браздах, но м чатс я кони ,
Влекут несчастного п о ипподром у.
Н арод . . . ужас н ый поднял в опль , оплакив ал
Судьбу его.
О каком соревновании идет речь?
165
П �вседневная жизнь др евних гр еков
Одежда древних греков.
Роспись на вазе
Древние греки довольствовались простой
одеждой, которая не стесняла движений те­
ла и соответствовала жаркому климату. Оде­
жда была нижней и верхней.
Нижняя одежда называлась хитоном . Хи­
тон состоял из куска ткани размером 1 20 см
в длину и 1 00 см в ширину. Его б ыло принято
сшивать в некоторых местах, а иногда про­
сто скреплять концы пряжкой. Поверх хито­
на греки носили плащ.
В холодное время года древний грек наде­
вал рубашку, доходящую до земли, шер­
стяной плащ, войлочную шляпу и обувь,
выстланную внутри войлоком. Меховой оде­
жды греки не носили, считая ее отличитель­
ным признаком дикарей.
Жилище
Греки были Общительны, с удовольствием ходили на ры­
нок, в театр, участвовали в заседаниях Народного собра­
ния. Однако их домашняя жизнь была скрыта за стенами
их дома.
Греки считали, что дом должен быть приятным для хо­
зяина, прохладным летом и теплым зимой. Сначала дома
отапливали, разводя огонь в очаге. Позже, когда кухон­
ное поме щение стал о располагаться отдельно, для ото­
пления использовали передвижные печки.
В домах б ыли ванные комнаты, канализация и водо­
провод.
Рядом с домом, как правило, располагался сад. Описан ие сада со­
хранилось до наших дней: << Есть у меня своими руками посаженный
сад, и в нем есть все , что родится в течение года в свое время: вес­
ной - роза, лилия, гиацинт и фиалки, летом - мак, груши и яблоки
всех сортов, теперь - виноград, фиги, гранаты и миртовые ягоды >> .
166
Одежда древних греков: 1
-
плащ;
2
-
хитон
Все же бол ьшинство жителей поли са ютились в кро­
хотных домишках, состоявших из двух маленьких комнат.
Еда
Греки обы ч но принимали пищу два раза: в полдень и на
закате солнца, после дне вной работы. В « Одиссее» упо­
минается завтрак, состоящий из хлеба и в ина. В об ыч­
ные дни стол греко в был неприхотли в . Они питались
в осно вном о вощами. В дни празднико в об ычно устраи­
вали пышные пиры, которые сопро вождались пением,
музыкой и танцами.
Попробуем представить себе, как проходили грече­
ские пир ы.
167
К дому со всех сторон подходят
гости, все после купания, нарядно
одетые. Те, кто живет далеко, при­
езжают в повозках. Рабы снимают
с пришедших обувь и омывают им
ноги водой. По двое или по трое
гости располагаются вокруг стола
на тех ложах, которые им указал
П ир греческом доме. Роспись
хозяин .
на вазе
Наконец, все пришедшие занимают свои места, ложатся поудоб­
нее. Рабы начинают разносить еду. Главным лакомством
считалась морская рыба и устрицы. После первой части
обеда все присутствующие омывают руки водо й . Затем
следует десерт - сыр, маслины, орехи, а иногда и пирож­
ные. П осле десерта пир продолжается. В особо тожест­
венных случаях гостям раздают венки из сельдерея, фиа­
лок и роз. Ими украшают голову. Перед пирующими вы­
ступают танцоры, фокусники, музыканты.
Иногда на пирах устраивают развлечения: загадывают
загадки, играют в игру, напоминающую современные
шашки. Тех гостей, которые ради обеда веселят своим
острословием общество, называют «паразитами», то есть
прихлебателями.
Гости повеселились, насладились беседой с друзьями,
насмотрелись на танцы и фокусы. Настало время про­
щаться. Каждый гость перед уходом получает гостинец ­
узелок с едой, понемногу от каждого из блюд, которыми
сегодня угощали.
в
Семья
Большую часть свободного времени грек проводил вне
дома. О н воевал, торговал, участвовал в заседаниях На­
родного собрания. Женщин не посвящали в мужскую
жизнь. Они всегда бьши подчинены родственнику-мужчи­
не (мужу, отцу, брату, сыну). На женщине лежала ответст­
венность за ведение домашнего хозяйства. Она руководи­
ла рабынями, пряла и ткала, воспитывала детей. Мальчи1 68
На агоре
Греч анка за работой
ки воепитывались матерью до семи лет, а потом передава­
лись под надзор педагога - раба или рабыни, которые
сопровождали мальчика в школу и следили за его поведе­
нием на улице.
К шестнадцати годам обучение заканчивалось. Даль­
нейшее образование могли получить только дети обеспе­
ченных родителей . Они обучались в школах философов.
Об разованию девочек не придавали особого значе­
ния . Под руководством матери они обучались чтению
и письму, домоводству и ткачеству. Так продолжалось
до пятнадцати лет. Потом девочек обычно выдавали
замуж.
8
8
В повседневной жизни древних греков богато и раз­
нообразно включались элементы различных ис­
кусств: музыки, пения, танца.
В древнегреческой семье большое внимание уделя­
лось воспитанию и обучению детей.
Воп росы и задания
1 . Опишите, как выглядела одежда древнего грека. 2. Какие
особенности отличали греческий дом? Расскажите о нем,
используя памятки N2 3, 4. 3. Используя памятки N2 3 , 5, со­
ставьте рассказ о п ире от лица одного из гостей. 4. Пофантази­
руйте и представьте себе разговор современного человека
и древнего грека о семье. Чему удивился бы каждый из них?
169
j?
Изучаем источник
Отрывок из кни zи Ксенофонта �домострой »
Вставать с постел и я пр и в ы к в такой час, когда могу еще застать до­
ма , кого мне нужно nо в идать. Есл и у меня есть какое дело в городе,
то и сполнени е его служи т мне nрогулко й , а есл и в городе у меня нет
н и какой надобности, то слуга мо й отводит ло шадь вnеред меня
в деревню, а мне nрогулкой служи т дорога в деревню. По при ходе
в деревню . . . смотрю, как идут работы и nри казываю работать n о­
другому, если знаю лучш и й способ . П осл е этого . . . я с ажусь на ло­
шадь и с овершаю верх ов ы е у nражнен ия, в озможно более n охожи е
на те , котор ые нужны на в ойне . . Я то шагом, то бегом в озвращаюсь
домой . . . завтракаю и ем столько, ч тобы весь ден ь б ыть не голод н ы м
И Не СЛИШКОМ СЫТЫМ.
.
Какие особенности повседневной жизни греков описаны
в этом отрывке?
Гречес кая наука
юбовь к мудрости - по-гречески « философия»
ЛДревние
греки много внимания уделяли изучению при­
роды и человека. Окружающий мир они воспринимали
как единое целое. Тогда не существовало разделения на
отдельные науки, как с ейчас.
Греческие ученые старались понять, что лежит в осно­
ве любой вещи. Одни считали, что это вода, другие - воз­
дух, третьи - огонь. Наиболее близким к истине оказал­
ся Демокрит (460-371 годы до н. э.). Он говорил о том,
что все существующее состоит из мельчайших недели­
мых частиц - атомов. Много рассуждали греки и о том,
каково же назначение человека в этом мире. Пока чело­
век не понимает с ебя, своих целей и задач - он слаб и
никчемен. «Познай самого себя» - б ыло высечено на
храме Аполлона в Дельфах. Этого же девиза придержи­
налея и один из самых знаменитых греческих ученых Сократ (469-399 годы до н. э. ) .
1 70
Сократ не оставил после себя письменных трудов. О нем, его
деятел ьности, его мыслях мы узнаем лишь из трудов его учеников
и других авторов. Он вел беседы с людьми самого различного со­
циального положения, стараясь вызвать в уме собеседника пра­
вильное понимание того, о чем шла беседа. Беседуя, Сократ де­
лал вид, что сам желает учиться, что предмет беседы для него са­
мого не ясен. Он любил повторять: <<Я знаю только то, что
я ничего не знаю>>.
Заложенные Сократом основы философии были раз­
виты его учениками, в первую очередь - Платоном
(427-347 годы до н. э.). Труды Платона сохранились до
наших дней. Свои мысли Платон излагал в виде диало­
гов. В своих сочинениях он описывал действующих лиц,
их характеры, реакцию на происходящие события. В хо­
де диалогов действующие лица высказывали разные точ­
IШ зрения на обсуждаемый вопрос: об устройстве госу­
дарства, вос питании, законах и многом другом.
Платон и его ученики собирались вместе в роще, заросшей пла­
тановыми и оливковыми деревьями. Это место в Афинах считалось
священным и связывалось с именем героя Академа. Именно поэто­
му школу Платона стали называть академией.
Сократ
Платон
Платоновекая академия. Мозаика
1 71
Учителя и ученики посвящали свое время в академии
размышлениям и спорам. Л егенда гласит, что над входом
была надпись: « Пусть никто не входит сюда, кто не изу­
чал геометрии».
В академии учился, а позже и преподавал еще один
древнегреческий ученый - Аристотель (384-322 годы до
н. э.). Он - автор множества трудов, посвященных са­
мым разным проблемам - от государственного ус-тройст­
ва до написания поэм.
А что сегодня значит слово <<академия>>? Найдите ответ в словаре.
Сократ, Платон и Аристотель были учеными-фило­
софами. Слово философия происходит от двух слов:
фило - «любить» и софия - «мудрость».
И стория
Древние греки ценили и знания о событиях,
происходивших в разных странах. Автором
наиболее обширного сочинения « История »
был Геродот (484-430 годы до н. э . ) .
Геродот
Геродот родился в богатой семье. Традиция припи­
сывает Геродоту длительные путешествия по странам
Востока: Финикии, Сирии, Египту, Вавилону. Он был
знаком с планировкой Вавилона, со способом возве­
дения его стен. Уделял внимани� обычаям египтян. Из­
вестно, что в Афинах в 440-х годах до н. э. Геродот вы­
ступал с публичными чтениями отдельных книг <<Исто­
рии>> и был удостоен за это награды от афинян. Его
называют <<отцом и�тории>>.
В III веке до н. э. ученые из Александрии разделили
сочинение Геродота «История» на девять книг. Каждо й
из них они дали имя одной из девяти муз. Первая книга
получила имя музы истории Клио.
Кто такие музы? Что вы о них знаете?
1 72
Медицина в Греции
Асклеnий в больнице. Рельеф
Древние греки осо бенно ценили
здоровое, красивое тело. М ного
времени они уделяли закаливанию
и разнообразным гимнастическим
упражнениям. Это не всегда защи­
щало их от болезней. В те времена
часты бьши эпидемии такого смер­
тельного заболевания, как чума.
Среди богов-олимпи й цев многие
имели отношение к врачеванию, со­
хранению здорового образа жизни.
Главным из них был Асклепи й - вра­
чеватель богов и бог врачевателей.
У Асклепия было две дочери, которые продолжали дело от­
ца, - Ги гиея (богиня здоровья) и Панацея (покровительница ле­
карственного лечения). Часто Гигиея изображалась в виде моло­
дой девушки с чашей, из которой она поила змею. Символическое
изображение чаши, вокруг которой обвилась змея, стало эмблемой медицины во многих странах.
Одним из самых известных врачей древней Греции
был Гиппократ. О н оставил в наследство людям сочине­
ние, в котором описываются различные заболевания, их
признаки, причины, способы лечения. Л ечение чаще
всего предлагалось проводить с помощью трав, мине­
ральной или священной воды. В необходимых случаях
применялись хирургические операции.
Огромное значение греки придавали религиозным обря­
дам , которые должны бьши помочь в излечении болезней.
Мраморные, золотые, серебряные сердца, уши, ноги, глаза
дарились храмам Асклепия в благодарность за исцеление.
•
•
•
В Греции впервые появилась основа всех наук - фи­
лософия.
Ученые-философы много внимания уделяли чело­
веку и его предназначению в мире.
Науки в Греции были тесно связаны с религией.
1 73
Загадки истории
Один из самых долгих споров в истории человечества - спор
о том, насколько правдиво сообщение Платона об острове {или ма­
терике) под названием Атлантида, который распелагалея за << Герак­
ловыми столбами>> {Гибралтарский пролив}. В рассказе Платона опи­
сывается государство с красивыми городами, которыми управляли
девять царей. Со временем цари вызвали недовольство богов, и то­
гда, по воле Зевса, за одни ужасные сутки <<Атлантида исчезла, по­
грузившись в пучину . . >> Исследование дна А нтлантического океана
не подтверждает подобно й катастрофы. Но сторонники достоверно­
сти рассказа Платона настаивают на том, что в нем все-таки надо ис­
кать зерно истины.
.
Вопросы и задан ия
1. Что такое философия? На какие вопросы греческие филосо­
фы пытались найти ответы? 2. Что такое академия? Как было ор­
ганизовано обучение в ней? 3. К каким методам лечения чаще
всего прибегал Гиппократ? 4*. Геродота часто называют <<отцом
истории>> . Согласны ли вы с этим? Обоснуйте свое мнение.
Изучаем источник
До сих пор врачи, на чи ная свой nрофессиональный путь , дают
к лятву Гиппократа . Она с о временем изменилас ь, в ней п ояв илис ь
слов а , соответствующие современному уровню раз в ития мед и ци­
ны . Смысл же ее остал ся неизменным:
«Я напра вляю режим больных к их выгоде сообразно с моими сила­
ми и моим разумением , воздержи ваясь от прич инения вреда и не­
с п раведли вости . . . Чисто и непоро чно буду я проводить с вою жизнь
и с вое искусство . В к акой бы дом я ни вош ел , я войду туда для поль­
з ы бол ьн ого ... Что бы при леч ении я ни ув идел или ни услышал ка­
сатель но жизни людской из того, что не следует когда-либо разгла­
шать, я умолчу о том, с читая nодобные вещи тайной».
Какие стороны деятельности врача отражены в клятве Гиппо­
крата? Как вы думаете, зачем врачи приносят эту клятву?
1 74
Архитектура и скульптура Iр е а�ии
Особенности греческой архитектуры
Величественные храмы , красивые общественные здания
украшал и древнегреческие города.
К сожалению, не многие из них сохранили свой пер­
воначальный вид. Одни были разрушены в результате
б есконечных войн, другие - разобраны для постройки
, новых здани й. Разноцветные краски столетиями смыва­
ли дожди, мрамор обветшал. А какими яркими и наряд­
ными они б ыли вначале !
Храмы, посвященные Посейдону, обычно строились
из голубовато-серого мрамора. Розовый мрамор шел на
строительство храмов богини Афины. Храмы раскраши­
вали красным и синим цветом. Только колонны и некоторые детали оставались неокрашен­
ными. Н а фоне гор и окружающей
зелени храм выделялся свое й
праздничностью.
Греческие архитекторы соот­
носили здания с фигурой челове­
ка. По представлению древних
греков части тела красивого чело­
века гармонично сочетаются. Так
и здание, чтобы быть красивым,
должно иметь определенные про­
порции - соотношения между дли­
ной, шириной, высотой. Н а осно­
ве этих пропорци й в греческой ар­
хитектуре сложилось несколько
ордеров. Ордер - это определен­
2
ное сочетание часте й здания.
О
рдера отличались друг от друга
Ордера: 1 - дорический ордер;
пропорциями
и способами укр�
2 - ионический ордер
шения.
Внимательно рассмотрите илл юстрацию и опишите особенности каждого
ордера.
1 75
Афинский Акрополь
Одн о из самых удивительных и прекрасных про изведе­
ний греческой архитектуры - афинский Акро поль. Ак­
рополем греки называли возвышенную и укрепленную
часть города, верхний город. Афинский Акр оп оль - это
156-метровый скалистый х олм, простиравшийся на 300 м
в длину и 1 70 м в ширину.
I Ф
Расс мотрите план Аф ин . Где находился Акро поль? Ч то располагалось ря­
дом с ним ?
В 44 7 году до н. э. по инициативе П ерикла на Акр о по­
ле начал ось большое стр оительство . Руко водил всеми
работами знаменитый скульптор Ф идий. Именн о в это
время Акроп оль принял тот вид, который частичн о с о­
хранился до наших дней. В елик олепные храмы, удиви­
тельн о с очетавшие м ощь и крас оту, предстали перед гла­
зами афинян, когда строительств о был о завершено .
Попр обуем представить, что видел грек, участво вав­
ший в праздничной процессии на Акро п оле.
П о священн ой дороге процессия подходит к Пропи­
леям , имеющим пять проходов.
Полумрак П ропилей остался позади, и участники про­
цессии вступили на священную территорию. Здесь перед
План Афин
Афинский Акроnоль. Реконструкция
176
Юноши с вазами. Фидий и его школа.
Северный фриз Парфенона
Парфенон. Современный вид
ними открывался вид на центральную часть комплекса. На
первом плане, чуть левее дороги, возвышалась огромная
бронзовая статуя Афины-воительницы, отлитая Фидием.
За ней вдали б ыл виден Эрехтейон, храм Афины и Посей­
дона, возведенный, согласно легенде, на месте спора за об­
ладание Аттикой. Храм этот уникальный. Здесь находи­
лась священная деревянная статуя Афины, по преданию
упавшая с неба, и могила легендарного афинского царя
Кекропа. Во дворе Эрехтейона по преданию росла священ­
ная олива, подаренная городу Афиной, и б ил соленый ис­
точник, который высек своим трезубцем Посейдон.
Вспомните!
Как богиня Афина стала покровительницей города Афины?
И вот наступает момент, когда участники процессии
видят Парфенон, храм Афины, величественный и стро­
гий по сравнению с Эрехтейоном.
Размеры Парфенона - 69 , 5 метра в длину и 30,9 метра
в ширину, высота колонн - 10,5 метра. Он расположен та­
ким образом, что весь объем сооружения воспринимается
сразу. Чтобы увидеть его главный , восточный , фасад, надо
было обойти храм. Мрамор, которым был отделан Парфе­
нон, имел свойство менять цвет в зависимости от времени
суток. Внутри храма стояла статуя Афины-девы работы Фи­
дия, хранились священные деньги богини. Архитектурные
детали и скульптуры Парфенона были ярко раскрашены.
1 77
В V-VI веках н. э. Парфенон был превращен в христианскую
ц�рковь, в XV веке - в мечеть (тогда Афины был захвачены турка­
ми). В XVII веке в нем был размещен пороховой склад, и храм был
разрушен мощным взрывом. В XVIII-XIX веках многие скульптуры
Парфенона вывезли в другие страны.
Стреляющий Геракл.
Статуя восточного
фронтона храма Афины
на острове Эгина
Мирон. Дискобол
До наших дней дошли многочисленные
скульптурные изображения греческих б о­
гов и героев, правителей и ученых. В них
греческие мастера пытались выразить те
идеальные черты , которыми должен б ыл
о бладать человек . Сильный, мужественны й
гражданин, защитник родного полиса вот идеал человека, которого греки стара­
лись изо б разить . Сначала скульпторы поч­
ти не передавали черт конкретных людей
с их особенностями. Ф игуры были непо­
движными, застывшими. И зо б ражения лю­
дей мало чем отличались от изваяний бо­
гов. Узнать Зевса можно было лишь по пуч­
ку молний в его руке, Посейдона - по
трезубцу.
К сожалению, греческие мраморные ста­
туи не сохранили того очарования, которым
наделяли их создатели. С течением времени
смылись восковые краски, изображавшие
глаза, были утрачены бронзовые детали (лу­
ки, стрелы, части одежды ) .
Со временем греки научились «О)J<ИВЛЯТЬ»
скульптурные изображения, передавать ощу­
щение застывшего движения. И подтвержде­
ние тому - одна из лучших скульптур Миро­
на '(жил в V веке до н . э.) «Д искобол» .
Кроме мрамора греки использовали брон­
зу. Ее пластичность позволяла передать лю­
бое положение фигуры.
1 78
Одним из чудес света стала статуя Зевса Олим п ийско­
го. Увеt�чанный ветвями оливы, Зеве восседал на троне.
В одной руке он держал длинный скипетр, а на протяну­
той вперед ладони - крылатую богиню победы Нику. Его
золотая одежда поражала красотой и изяществом.
8
8
Греческая архитектура подчеркивала единение че­
ловека с природой и окружающим миром.
В скульптуре греки стремились выразить красоту
человеческого тела, его движения, идеальный об­
раз гармонично развитого человека.
Вопрос ы и задания
1. Что такое <<ордер>>, чем отличались друг от друга ионический
и дорический ордеры? 2. Опишите, как выглядел один из хра­
мов Акрополя. Может быть, вам удастся нарисовать его таким,
каким он был в древности? 3. Используя памятки N!! 3, 5, рас­
скажите об особенностях греческой скульптуры. 4*. Возьмите
в библиотеке альбом по древнегреческому искусству. Про­
смотрите репродукции. Какие греческие скульптуры вам осо­
бенно нравятся? Что именно вас в них привлекает?
р
Изучаем источник
,
Отрывок из сочипения древнегреческого
архитектора Витрувия
Ведь н аш е зрени е и щет изящного , если мы не будем доста вл ять
н аслаждение н ашему взо ру, соблюдая пр опо рции и п р иб а вля я раз­
мер ы , чтоб ы ош ибки зрения и сп равляли с ь соответствующими до­
бавл ениям и , то у н аблюдател я останется впеч атление чего-то н ео н­
редел енного и неизящного.
К чему призывает автор? Какую цель должен, по мнению Вит­
рувия, ставить перед собой архитектор?
1 79
§ 35
Рождение театра.
театральные представлени.и
Происхождение театра и его устройство
В жизни греков было множество праздников. Почти все
они были посвящены богам. Самыми популярными из них
были п анафинеи в Афинах - в честь богини Афины, дио­
нисии - в честь Диониса. В Дельфах проходили п раздни­
ки в честь бога А поллона, в Коринфе - в честь П осейдона.
Вспомните!
Что
вы
уже знаете об этих богах?
Праздники в ч есть Диони са уст­
раивались в Афинах весной, они
знаменовали начало навигации.
В п ервы й день п раздника п роисхо­
дило торжественное перенесение
статуи Диониса из одного храма
в другой . С читалось, что бог при­
Шествие на празднике Диониса.
сутствует на празднике. Во время
Роспись на вазе
торжественных шестви й их участники распевали п есни и разыгрыва­
ли сценки. С течением времени сценки становились все
длиннее и разнообразнее. П остепенно еложились два
жанра представлений : трагедия и комедия . В переводе
с греческого слово «трагедия» означает «песнь козлов » .
Название произошло от того, что участники шествий, ко­
торые соп ровождали бога Диониса, одевались в козли­
ные шкуры. Героями трагеди й были легендарные и мифи­
ческие п ерсонажи (нап ример, П рометей , Зе ве и т. д . ) .
Участники комедий изо бражали сценки из реальной
жизни. Целью такого п редставления было выставить на
потеху публики забавную ситуацию, неблаговидный п о­
ступок, дурные особенности того или иного чело века.
Позже для показа представлений начали отводить спе­
циальные места. Место выбиралось тщательно, с учетом
окружающей местности. Как правило, оно рас полагалось
у подножия пологого холма. На склонах делали каменные
1 80
ступеньки, на которых рассаживались зрители. Места для
зрителей назывались театров, от греческого слова «Смот­
рю». Ступени располагались полукругом, разделялись на
ярусы, возвышавшиеся друг над другом, и сектора, разде­
ленные проходами, как на современных стадионах.
Театр Диониса. Современный вид
Театр Диониса в Афинах имел 17 тысяч
мест, знаменитый театр в Эпидавре (он хо­
рошо сохранился до настоящего времени,
и современные греческие актеры играют
здесь древние трагедии) - 20 тысяч мест.
В театре Мегалополя было 40 тысяч мест.
В театре Эфеса - 60 тысяч мест.
Как проходили театральные представления
С VI века до н. э. театральные представления в Афинах
ставились ежегодно, в январе и марте.
Попробуем представить себе , как проходили эти пред­
ставления.
Весна, Афины, раннее утро. К театру Диониса со всех
сторон спешат люди. В руках у них корзины с провизией
и подушки. Се годня представляют пять пьес, и эти люди
проведут в театре целый день. Вход открыт даже женщи­
нам. Чтобы войти в театр, нужен билет, но это не беда,
даже самые бедные граждане Афин могут позволить себе
посещение театра - ведь им полагаются специальные
«театральные» деньги.
При каком правителе Аф и н бедняки стал и получать <<театральные>> деньги ?
И вот места заняты, определенны й жребием порядок
показа пьес установлен, и представление началось. Зри­
тели поудобнее устраиваются на подушках и вниматель­
но смотрят на сцену, где появляются хор и актеры. Акте­
ры с высокими прическами, в длинных цветных костю­
мах с дорогой отделко й и специальных башмаках на
толстой подошве. Такая обувь б ыла необходима, чтобы
герои выглядели выше ростом.
181
Актеры с масками
Трагические и комические маски древнегреческих актеров
Рассмотрите маски и определите, каких п о характеру героев изображали
актеры.
Н ачинается трагедия. Актер исполняет пролог - всту­
пительное слово, затем поет хор. П осле хора один
за другим следуют эпизоды, из которых складывается
действие .
При необходимости в театре применялись разные машины. На­
пример, с помощью одной их них актер, изображающий бога, мог
неожиданн о взлететь над сцено й .
Зрители внимательно следят за тем, что происходит
на сцене - если что-то пропустишь, то никогда уже боль­
ше не увидишь. Пьесы играли в театре только один раз!
Второе представление разрешалось лишь как почетное
исключение.
Пьесы сыграны. Наступает волнующий момент опре­
деления победителя. Как это ни странно кажется нам
сейчас, греки воспринимали театральные представле­
ния как состязание.
Автор пьесы руководил постановко й , давал указания
актерам и руководителю хора, которых предоставляло
ему государство. За лучшую постановку вручался приз.
Сначал а поэтов награждали почетным венком из плюща.
Позже они стали получать значительные суммы из госу­
дарственно й казны.
182
Один из самых известных поэтов Греции - Э схил (525456 годы до н. э.) - автор знаменитой трагедии « Перс ы»,
которая опи с ывает с обытия Греко-перс идс ких вой н. О н
лично участвовал в Марафон ской и Саламин ской бит­
вах. Потомки называли его « отцом трагедии».
Вспомните!
Кого еще из древних греков называли <<отцом . . >>? Если этот
вопрос вызвал у вас затруднение, вернитесь к параграфу, где
говорится о греческой науке.
.
Продолжатель традиций Эсхила - Софокл
( 497-406 годы до н. э . ) . Первая же по ставлен­
ная им трагедия прине сла автору победу над
опытным Эс хилом. В с ю жизнь Софокл по­
с вятил с очинению пьес . Одна из его с амых
извес тных пьес - «Антигона». После с мерти
Софокла афиняне воздвигли ему жертвен­
ник и чествовали как героя.
Эсхил
Б рат Антигоны в погоне за властью пошел войной
на родной город и погиб. Царь запретил хоронить его
тело под страхом смерти. Антигона нарушила запрет
царя и похоронила брата. Неумолимый царь пригово­
рил Антигону к смерти. В отчаянии ее жених, сын ца­
ря, убивает себя. Узнав о смерти сына, пронзает себя
мечом и умирает царица. << Горе, горе мне! Смерть, я
зову тебя!>> - восклицает царь. Хор старцев из << Анти­
гоны>> поет:
Но и царь непобедимый,
Если нет в нем правды вечной,
На погибель обречен.
Третий велики й трагик
Еврипид
(480-406 годы до н. э.). Его герои благородны
и прекрас ны, они ценят жизнь:
Софокл
Для с мертного отрадно видеть с олнце . . .
бремя жизни, вс е муки лучше славы
мертвеца ...
183
Величайшей ценностью для героев Еврипида была любовь к родине:
... если кровь, вся наша кровь, дитя,
Нужна ее свободе ...
Атрид и до чь Атрида не откажут.
Еврипид
Самый яркий пример древнегреческих ко­
медий
произведения Арн стофана
(445-386 годы до н. э.). Темы для комедий да­
вала сама жизнь. В них б ыло много грубова­
того юмора, забавных ситуаций. Известен
случай, когда афински е ремесленники
отказались делать костюмы для комедии
Аристофана. Слишком хорошо было понят­
но, кто из влиятельных афинян послужил
объектом насмешки.
8
С появлением театра талантливые поэты
ПОлучидИ ВОЗМОJКНОСТЬ ярко И образно
8
Арнстофан
донести до современников свои мысли
о добре и зле , человеческих чувствах,
заново оценить героев мифов.
Театральные постановки оказывали ог­
ромное влияние на представления лю­
дей о добре и зле, порядочности и бес­
честии.
Воп рос ы и задания
1. Что означают слова <<театр>>, << комедия>> , <<трагедия >>? Как их
смысл изменился в наше время? 2. Испол ьзуя памятку N!! 3,
расскажите об устройстве греческого театра. Чем он отличает­
ся от современного театра? З. Хотелось бы вам попасть в древ­
негреческий театр? Почему? 4. Как проходили представления
в древнегреческом театре? 5*. Как изменилось значение теат­
ра в жизни людей в наши дни?
184
р
Изучаем источник
,
Отрывок из трагедии Эсхила �прикованный Про.метей»
Ведь я, злосч астный, страдаю за благодеянья смертным.
Божественн ое пл амя я похитил ,
Сокрыв в стволе пустого тростника,
И людям стал наставником огонь
Во всех искусств ах и путем великим . . .
А кто дерзнет сказать,
Ч то до меня и звлек на пол ьзу людям
Таи вш иеся под землей железо ,
И серебро, и золото , и медь?
Никто, конечно, коль не хо чет хвастать .
А кратко говоря, узнай, что все
Искусств а у людей - от П рометея .
Что полезного сделал для людей Прометей? Как вы думаете, что из то­
го, что сделал Прометей для людей, оказалось самым значительным?
Упадок Греции и возвышение Македонии
Греции и Македонии в IV в еке до н .
э.
Пелопоннесская война и ослабление
греческих полисов
Вспомиите!
Как изменилось положение Афин среди других греческих по­
лисов после греко-персидских во�н?
После окончания греко-персидских войн более замет­
ным стало противостояние двух центров греческого мира:
Спарты и Афин, которые боролись за преобладание в Эл­
ладе. Постепенно все греческие полисы разделились на
два враждующих лагеря: афинский и спартанский . Война
между Афинами и Спартой, которая получила название
П елопонесская (по названию полуострова, где распо­
лагалась Спарта) , длилась 27 лет начиная с 431 года до н. э.
В ход военных де й ствий вмешивались и персы, кото­
рые помогали Спарте. Военные дей ствия велись сразу
1 85
в разных областях Греции. Осо бенно пострадали в ходе
этой борьбы виноградники и сады Аттики. В начале вой­
ны их ежегодно разоряли спартанские войска. Греки уби­
вали греков , гибли урожаи, домашни й скот, разорялись
города. П ерикл умер , а человека, который смог бы его за­
менить, не нашлось. Вскоре от Афин отошли и союзники,
которые не хотели платить непосильную дань. Н е удиви­
тельно, что после долгих лет войны победа досталась
Спарте. Афины выплатили Спарте огромную сумму денег.
В результате войны все полисы, принявшие в ней уча­
стие, ослабели, многие опытные воины сложили свои го­
ловы на полях сражений.
·
Укрепление Македонии при Филиппе.
Особенности македонского войска
После того как на крайнем юге Балканского полуострова
отгремела П елопоннесская война, на его севере окрепло
молодое государство - Македония. Основу могущества
М акедонии заложил царь Филипп II .
При Ф илиппе М акедония стала чеканить золотую
монету, были укреплены торговые связи с другими госу­
дарствами, основаны новые города. Именно Филиппу
принадлежит честь создания знаменито й македонской
фаланги. При нем армия стала пополняться за счет регу­
лярного набора солдат. По приказу Филиппа начала ши-
1 86
роко использоваться боевая техника - осадные и мета­
тельные машины.
Захват золотых рудников на северном побережье
Эгейского моря позволил привлечь в ряды македонской
армии немалое число опытных воинов-наемников. При
Филиппе в армии появились и большие военные суда
с четырьмя и даже пятью рядами весел.
Македонское войско насчитывало 30 тысяч пехотин­
цев и 3 тысячи конников. Среди пехотинцев были тяже­
ловооруженные воины, щитоносцы и стрелки.
Рассмотрите построение воинов в фаланге. Что давало фалан ге преимуще­
ства в бою?
Укрепив свое государство, Филипп начал захват север­
ных греческих полисов. Он использовал все средства для
достижения этих целей. Везде действовали его агенты, ко­
торые собирали сведения, подкупали жителей полисов. Ес­
ли такие меры не помогали, то в действие вступала армия .
<<Осел, груженный золотом, возьмет любую крепость >>, - гово­
рил Филипп Македонский.
<<Сила македонян - в слабости и разрозненности греков; если
все греки будут едины, то Филипп не осмелится напасть на нас!>> говорил знаменитый греческий оратор Демосфен.
Захват греческих полисов
Демосфен
Под угрозой македонского вторжения
в Грецию Афины приложили много усили й ,
чтобы объединить полисы в борьбе с маке­
донцами. Самым известным противником
македонян в Афинах стал известный ора­
тор Демосфен .
В Народном собрании он произносил про­
никиовеиные речи, направл енные против
Филиппа Македонского. Благодаря усилиям
Демосфена удал ось создать союз греческих
полисов, который должен был оказать сопротивление Македонии.
187
Р ешающая битва состоялась летом 338 года до н. э. при
Херонее. В этой битве македоняне достигли успеха. благо­
даря сыну Филиппа - Александру. Он командовал левым
крылом войска. Афинянам удалось прорвать ряды македон­
цев, но они расстроили свои ряды. Заметив это, Филипп
воскликнул : «Неприятель умеет сражаться, но не умеет по­
беждать!» Тут же македонское вой ско было перестроено.
Македоняне ринулись на афинян и одержали решающую
победу. Так Греция попала под власть Македонии .
После этой победы Филипп начал строить планы
похода на П ерсию. Греческие города, где было много
сторонников Филиппа, охотно поддержали эту идею. На
общегреческом съезде было решено начать поход на
П ерсию в отместку за разорение Греции во время греко­
персидских во йн. И только убийство Филиппа приоста­
новило осуществление этих планов.
Загадки истории
Кто и почему убил Филиппа Македонского?
Об этом ходило множество слухов. Одни предполагали, что убий­
ца действовал по приказу персидекого царя, который хотел поме­
шать Филиппу подготовить поход в Азию. Другие верили, что убий­
ца, знатный македонянин, мстил за обиды, нанесенные ему царем.
Но многие думали, что одним из организаторов покушения на царя
был его сын Александр. Все, кто был заподозрен в заговоре против
Филиппа, по приказу Александра были казнены. Часть исследовате­
лей считает, что умертвили именно тех, кто узнал об участии самого
Александра в этом заговоре.
•
•
Пелопоннесская война ослабила греческие полисы.
Филипп Македонский подчинил себе греческие города.
Вопрос ы и задания
1 . Какое значение имела Пелопоннесская война для Афин и
Спарты? 2. Как Филиппу Македонскому удалось укрепить свое
государство? З. В чем особенность македонской армии? 4. Какие
территории были захвачены или подчинены Македонии при Фи­
липпе? 5*. Чем объяснить тот факт, что греки, успешно отразив
нашествие персов, потерпели поражение от царя Македонии?
188
jJ
Изучаем источник
Демосфен о борьбе с Македо нией
Граждане афинские, пока мы еще целы и владеем вел и чайш им госу­
дарством , богатей ш ими средствами, прекрасне йшей сл авой . . . Пре­
жде всего надо самим обороняться и готовиться - я имею в виду под­
готовку триер, денег и воинов . Постараемел сдел ать так, чтобы в се
это видели, и тогда обратимся с призывом ко всем остальным; будем
для разъяснения дела отправлять послов во в се сторон ы .
К каким действиям призывает Демосфен? Как вы думаете, что
еще нужно было сделать, чтобы защититься от войска Филип­
па Македонского?
Зав оевания Александра Македонского
и их по следствия
Он
хотел завоевать ве сь мир . . .
Начало правления Александра Македонского
Одним из самых известных завоевателей в мирово й
истории стал Александр Македонский (356-323 годы до
н. э.). О его походах вспоминали современники и потом­
ки, подробности его жизни описаны в многочисленных
сочинениях.
С детства Александр отличался редким здравомыслием,
серьезностью, хладнокровием и целеустремленностью.
<<Мечтая не об удовольствиях или богатстве, но
о доблести и славе, он думал, что чем больше получит
от отца, тем меньше будет в состоянии сделать лично.
Поэтому он хотел получить в наследство власть, со­
пряженную не с богатством, роскошью и наслажде­
ниями, а с борьбою, войнами и славой>>. Так писал
об Александре Македонском Плутарх.
Александр Македонский
Для воспитания сына Филипп пригласил
наиболее известного и образованного из со­
временников - Аристотеля.
1 89
Вспомните!
Что вы знаете об А ристотеле?
Именно этот фил ософ познакомил Александра с «Илиа­
дой» и «Одиссеей», научил размышлять и привил любовь
к медицине. Александр знал и любил медицину. Он помо­
гал заболевшим друзьям: прописывал лечение и диету.
После смерти отца он в 20 лет стал во главе Македон­
ского государства.
«У его ног будет лежать весь мир »
Александр продолжил подготовку к походу на восток
против персов, которая была начата его отцом. О н пода­
вил все попытки греков сбросить македонское владыче­
ство и провозгласил поход против персов общегрече­
ским делом. В распоряжении Александра была дисцип­
линированная армия македонян и греков.
Весной 334 года до н. э. войско Ал ександра перепра­
вилось через пролив Геллеспонт в Малую Азию. Здесь, на
крутом берегу реки Граник, произошло сражение с пере­
довыми отрядами персов. Победа в битве открыла маке­
донскому завоевателю путь в Азию.
В одном из захваченных городов Александр увидел колесницу,
привязанную сложнейшим узлом, затвердевшим от времени. По пре­
данию этот узел завязал фригийский царь Гордий. Считалось, что
тот, кому удастся развязать его, станет владыкой мира. Александр
долго распутывал узел, но его усилия не приводили к успеху. Тогда
он выхватил меч и разрубил узел. Отсюда пошло выражение <<разру­
бить гордиев узеЛ> > , то есть принять б ыстрое и смелое решение.
С основными силами персов македонское войско
столкнулось в следующем сражении, около города Исса.
Персидекий царь Дарий III не сумел воспользоваться
числ енным преимуществом своего войска. Александр об­
ратил в бегство отряд отборных телохранителей Дария.
Сам персидекий царь, испугавшись македонской конни­
цы, бежал с поля боя. Македоняне сумели захватить мно­
жество пленников и повозок с дра го ценными вещами
1 90
Битва при Иссе Александра Македонского
с Дарием. Фрагмент мозаики 11 в. до н. э. Помпеи
Дарий. Фрагмент мозаики 11 в. до н. э.
Помпеи
персидекого царя, которые следовали за войском. Среди
пл енников оказались мать, жена и дочери Дария.
Захватив побережье Средиземного моря, Александр
двинулся на юг. Египтяне видели в македоняl-!ах избавите­
лей от персидекого гнета, поэтому подчинялись им. Алек­
сандр основал на берегу С редиземного моря новую га­
вань. Город п олучил название Александрия Египетская.
Уже через 50 лет он стал самым многолюдным и цветущим
городом Средиземноморья.
Александр совершил тяжелый переход по пустыне, что­
бы попасть в оазис, где по преданию среди египтян пре­
бывал сам Зевс-Амон. Жрецы храма, которых Александр
щедро одарил, провозгласили его сыном Зевса-Амона.
Они предсказали, что он станет господином мира.
В есной 331 года до н. э. войско Александра направи­
лось в М есопотамию. Ал ександр отказался взять выкуп,
который предложил ему Дарий. Р ешающее сражение ме­
жду македонским и персидским войсками состоялось
у деревни Гавгамелы.
Сначала персам удалось потеснить македонян. Тогда
Александр сел на своего любимого коня Буцефала и ри­
нулся в бой. Вот как Плутарх описывает эти события:
«Александр увидел Дария издали, в глубине выстроив­
шихся впереди царских эскадронов. Нап ав, Але ксандр
вызвал страшный ужас. В испуге большинство обрати­
лось в бегство».
191
П осле этой б итвы в столице
П ерсидекой державы П ерселоле
по приказу Александра был со­
жжен дворец персидских царей.
Преследуя Дария, Александр захва­
тил и разорил многие персидекие
города. А когда Дарий был уб ит
своими при ближенными, Алексан­
дра провозгласили законным на­
Битва македонцев с персами. Рельеф
следником персидекого престола.
с саркофага Александра Македонского
Вскоре ближайшие соратники
Александра стали открыто выра­
жать недовольство. Например, их возмущало, что он
унижает полко водцев. Они должны б ыли падать ниц пе­
ред ним, как это было принято на Востоке.
В паходе Александра принимал участие племянник Аристотеля
Каллисфен. Он должен был составить подробное описание похода,
чтобы увековечить его в памяти потомков. Каллисфен пытался ис­
пользовать свое влияние на царя, чтобы отвратить его от унизитель­
ных восточных обычаев. Например, Александру нравилось, когда
перед ним падали ниц. Он награждал каждого такого человека по­
целуем. Каллисфен отказался упасть перед Александром, а когда
повелитель не поцеловал его, заметил: <<Что же, одним поцелуем
будет меньше>>. Александр затаил обиду, и когда был раскрыт оче­
редной заговор против него, заключил Каллисфена в тюрьму как
заговорщика. В письмах домой царь обещал наказать Аристотеля
за то, что тот порекомендовал ему столь недостойного человека.
Восточный поход
Александр направил свое войско дальше на восток. Маке­
донянам удалось дойти до Индии. Но каких усили й стоил
этот поход! Оборванные, уставшие воины все меньше хо­
тели идти вперед. Б ольшая часть многотысячного войска
поги бла в боях или умерла от различных б олезней. Нако­
нец, настал тот момент, когда ни приказы, ни уговоры
больше не действ овали. Пришлось повернуть назад.
В 324 году до н. э. Александр вернулся в Вавилон. Из поч1 92
По ход Алекс андра Ма кедонского н а Восток
Македонское царство в 334 г. до н. э.
(к началу nоходов войск Александра
Македонского на Восток)
llZJ Территории, зависимые
от Македонии к 334 г. до н. э.
D Территория Персидекого царства
к 334 г. до н. э.
•
Столицы Македонии и Персии
(Пелла, Персеnоль)
Походы войск Александра
Македонского на Восток
+ - - Возвращение войск и флота
Александра Македонского из Индии
х 333 Места и годы важнейших сражений
Границы державы Александра
Македонского в 325 г. до н. э.
• Важнейшие города, основанные
Александром Македонским
-
ти стотыся чного войска осталась одна четверть солдат,
да и те были измучены, больны, почти без оружия.
Александр пытался навести поряд ок в своей огромно й
Он оставил без изменений ту систему управле­
ержаве.
д
ния, которая была при персах.
Как было организовано управление государством при персах ?
Великому полководцу хотелось, чтобы макед оняне,
персы, греки и другие народы сплотились. Но объеди­
нить столь разные народы в одно госуд арство было не­
возможно. Слишком сильно б ыло недовольство македо­
нян и греков, слишком яркими оставались воспомина­
ния персов о недавней независимости.
7
Исторня Древнего мира 5
кл.
193
Александр продолжал строить грандиозные планы даль­
нейшего завоевания мира. Он задумал африканский поход,
но внезапно, в возрасте 33 лет, скончался. Его сподвижни­
ки разделили огромную державу на несколько частей.
•
•
Александру Македонскому удалось объединить под
своей властью огромную территорию от Дуная до
Инда.
Вместе с войском Александра греческая культура,
ее традиции и идеи проникли в Азию, Египет и дру­
гие страны.
В опрос ы и зада н ия
1 . Используя памятки N!! 3, б, составьте рассказ о завоеваниях
Александра Македонского. 2. Используя памятку N!! 3, опиши­
те одно из сражений. 3. Как можно продолжить фразу, ко­
торая является названием параграфа? 4*. Сбылись ли слова
Аристотеля , которые вынесены в заголовок второго пункта па­
раграфа? Свою позицию обоснуйте.
Алексавдр ИJI Еrипетскаи
Основание Александрии
После смерти Александра М акедонского на завоеванных
им территориях образовалось множество государств.
Наиболее значительными из этих государств бьти Египет­
ское (там правила династия Птолемеев) и Сирийское ( цар­
ство Селевкидов).
Самым известным городом в то время бьта Александрия
Египетская.
Город был основан в 332 году до н. э. Легенда рассказы­
вает о том , что Алексан др М акедонский собственноруч­
но н ачертил схему будущего города и подписал: «Ал ек­
сандр-царь, порождение Зевса, основал город ». Одн ако
своего расцвета этот город достиг уже после смерти ве­
ликого завоевателя.
Александрия Египетская стала одним из крупнейших
ентров
Средиземноморья. Сюда съезжались купцы, мудц
1 94
Распад держа вы Ал ександра Ма кедонского
Границы державы Александра
Македонского в 325 г. до н. э.
•
Столицы государств
- Македонское царство
рецы, воины. Кажд ый мог найти себе здесь занятие по
вкусу. Купец отправлялся на рынок , чтобы продать дре­
весину или дорогие вина, купить папирус , зерно или сло­
новую кость. В этом месте можно б ыло услышать речи
на разных я зыках, но все же самым распространенным
б ыл греческий я зык. А вот ученые
стремились поскорее попасть
в мусейон.
В древности каждое место, на ко­
тором почитали муз : вершины гор,
рощи, гроты, оборудованные алта­
рем, - называлось « мусей он » . Алек­
сан дрийски й мусейон созд авался
по образ цу афинской акаде мии.
Это была и академия и б и блиотека
одновременно. Сюда съезжались
Александрия Егиnетская. План
ученые и поэты из разных стран.
7*
1 95
Александрийская библиотека
Фрагмент свитка Летронна. Папирус. 11 в. до н. э.
Париж, Лувр
Это и неудивительно: ведь по велению царя им пред о­
ставляли бесплатн ое жилье, питание, помещения для за­
нятий и бесед.
Велико было и количество свитко в в хранилищах му­
се йона. Оно быстро достигло полумилли она и пр одолжа­
ло увеличиваться. Это происходил о пото му, что кажды й
мореход, заходивший в Александрию, бьт обязан продать
свитки и папирусы, которые о н имел при себе, или дать
их на время для снятия копии.
В Египте писали на папирусе, а исnисанные nапирусы сворачива­
ли в свитки. Несколько свитков одного автора ставили вертикаль­
но в сосуд. Такими сосудами были уставлены nолки в хранилище.
Если Александрийская библиотека насчитывала до 700 тысяч свит­
ков, то второй по объему (200 тысяч единиц) была библиотека
в Пергаме. Там был изобретен другой материал для nисьма - тон­
ко выделанная кожа животных - пергамент. Его можно было
складывать по четыре листа вместе, и получалась <<тетрады > (от
греческого тетрадион - <<четверка>>).
Фаросекий маяк
На подх оде к Александрии моряки издалека видели
ого нь Фаросекого маяка. Он указывал путь в гавань. Ма­
як удивлял со временнико в сво ими размерами и техниче­
скими приспос облениями. В античные времена он счи­
тался одним из семи чудес света. До наших дне й маяк не
196
сохранился, и мы можем лишь по описаниям
представить себе, как он выглядел.
Строителем этого чуда был Сострат Книд­
ский. На мраморной стене сооружения архи­
тектор высек надпись: «Сострат, сын Д екси­
фана из Книда, посвятил богам - спасителям
мореходов » . Потом он закрыл эту надпись
тонким слоем штукатурки с написанным на
не й прославлением царя Птолемея. Со вре­
менем отвалившалея штукатурка открыла
подлинно е имя строителя и великого инже­
нера. Строительство маяка было сложным
делом и потребовало применения различ­
ных приспособлений.
Нижний этаж трехъярусной 120-метро­
вой башни имел четыре грани, обращенные
на север, восток, запад и юг. Восемь гране й
второго яруса б ыли ориентированы по на­
правлениям восьми главных ветров. Третий
этаж - фонарь - венчал купол со статуе й По­
сейдона. Она б ыла высотой около 7 метров.
Сложная система металлических зеркал уси­
ливала свет огня , зажигавшегося на верши­
не маяка.
Маяк был не только ориентиром для ко­
раблей, но и хорошо укрепленной крепо­
Фаросекий маяк.
стью с большим военным гарнизон о м. Рас­
Реконструкции
сказывают, что здесь стояли хитроумн о устроенные статуи. Одна из них всегда
указывала рукой на солнце на всем его пути и опускала
руку вниз, когда оно заходило. Другая статуя отбивала каж­
ды й час днем и ночью, по третьей можно было узнать на­
правление ветра. До настоящего времени сохранилась
только нижняя часть маяка, целиком встроенная в сред­
невековую крепость.
Вн имательно рассмотрите реконструкции Фаросекого маяка. Сравните их
с описан ием маяка и докажите , какая из них соот ветствует оригиналу.
197
Вел�кие ученые Александрии
Александрийские ученые вошли в историю своими от­
крытиями. Наиболее важным из них стало создание ос­
нов геометрии. До сих пор в школах изучают законы
и определения александрийского математика Эвклида.
Перу астронома и математика Аристарха Самосекого
(IV век до н. э.) принадлежит описание движения небес­
ных тел вокруг Солнца. Эта теория была забыта на дол­
гие годы (до XVI века н . э.).
Посч итайте, сколько веко в прошло с момента открытия Аристарха до м о­
мента, когда эта теория была признана правильно й .
Самым известным ученым этого
времени был Архимед (ок. 2872 1 2 год до н. э.). О н был математи­
ком, астрономом и механиком.
Архимед создал планетарий, где
следили за движением звезд, изо­
брел водоподъ емны й м е ханизм
(архимедов винт), сформулировал
Архимедов винт
закон, согласно которому «Всякое
тело при погружении в жидкость
теряет в своем весе столько, сколько весит вытесненная
ИМ ЧаСТЬ ЖИДКОСТИ» .
Серьезных успехов александрийские ученые смогли
достичь потому, что усвоили и творчески развили те зна­
ния, которые были накоплены до них.
8
8
Александрия Египетская была центром науки всего
Средиземноморъя.
В Александрии располагалось одно из семи чудес
света - Фаросекий маяк.
Вопрос ы и задания
1. Используя памятки NQ 3, 6, расскажите об Александрии Еги­
петской. 2. Почему Фаросекий маяк называют чудом света?
3. Какие важные открытия и изобретения были сделаны алек1 98
сандрийскими учеными? 4*. Придумайте рассказ о путешест­
веннике, который впервые попал в Александрию: что его уди­
вило, что особенно пон равилось? При подготовке ответов ис­
пользуйте памятки N!! 3, б.
jJ
Изучаем источник
Отрывок из книги древнегре-ческого
географа и историка Страбона
Вся Александрия представляет собой систему улиц, удоб н ых для
верховых л ошадей и э кипажей. Д ве самые широкие улицы , в 100 фу­
Ред. ) каждая, nерсрезают одна другую nод
тов (примерно 30 м.
nрямым угл ом. В городе есть nрекрас нейшие общественн ые с вяти­
лища и царские дворцы , nокрывающие четвертую или даже трет ью
часть в се го за нимаем ого городом nростран ства. Все дворцы соеди­
не н ы между собой, с гаванью и со всем , что имеется замеч:ател ьно­
го за nредел ами nосл едней . Часть царских здан ий nредставляет з на­
ме н итый Ал ександрийский мусейо н , заюночающий в себе место
для гул я нья, зал для заседан ий и бол ьшое nомещен ие, где н аходит­
ся стол овая дл я уч ен ых, состоящих nри мусейо не.
-
Чем отличалась Александрия от других городов древности? Что
общего в планировке Александрии и современных городов?
Проверьте себ•
1
Выберите правuлы-tый ответ.
д. Э гей ск ое м оре о мывает Грецию
а) с юга
в) с севера
г) с запада
б) с востока
Пе р икл б ыл стратего м в Афи н ах
в) в V веке н. э .
а) в IV веке до н. э .
г) в V веке до н .
б) в IV веке н. э .
Б.
В . Дем о крат и я - это
а) власть народа
б) народное собрание
э.
в) народный суд
г) власть народного собрания
1 99
Г. Сл о ва <<Отец успеет захват и ть в се, та к ч то мне не уд ас тся
со вер ш ить ни чего вел икого и бле стящего >> прин адлежат
в) Александру Македонскому
а) Периклу
г) Мильти аду
б) Дарию 1
Д. <<А элл и ны искусно поражал и кругом и х, и тонул и корабл и ,
и под обл омк а м и судо в разб и ты х, по д кровью мертв ы х
скры л ас ь гл адь морская ... >> - та к Э сх и л описы в ал
в) Фермопильское сражение
а) Марафонскую битву
г) битву при Херанее
б) Саламинское сражение
Е . Ч то л и ш нее в ря ду?
трагедия, комедия, хор, зритель
Ж.
Кто л и ш ни й в ря ду?
Арес, Зеве, Перикл, Одиссей
2
Уста1-tовите соответствие.
1)
2)
3)
4)
3
а) Мусейо н
б) Львиные ворота
в) Кносский дворец
г) Парфенон
Расставьте в хро7-tологическом порядке события из ис­
тории Афш-tского государства.
а)
б)
в)
г)
4
Афи ны
Александрия
Мике ны
Крит
отмена долгового рабства
введение платы за исполнение выборных должностей
законы Драконта
Г река-персидекие войны
Запол7-tиmе пропуск.
Отовсюду в Афинах был виден
- холм с крутыми,
обрывистыми склонами, вершину которого украшала бронзовая
статуя Афины .
200
Древний Рим
Историей Древнего Рима завершается история Древнего
мира. Необычна судьба Рима. Из маленького городка на бе­
регу Тибра Рим превратился сначала в повелителя Итал и и ,
а затем в господина Средиземноморья, столицу << ми ровоЙ>>
им перии. Рим покорил многие страны и народы. Среди н и х
были греки и македоняне, египтяне и финики йцы, иудеи и си­
рийцы. История Древнего Рима охваты вает более 1 200 лет ­
с 753 года до н. э. по 476 год н . э. - и делится на три боль­
шие эпохи: эпоху царей (7 53-509 годы до н. э.), эпоху Респуб­
лики (509-30 годы до н. э.) и эпоху И м перии (30 год до н. э. 4 7 6 год н. э.).
Древняя Итали я
г ал л ы Крупнейшие племена на территории Италии
О Территория, захваченная Римом к 264 г. до н. э.
О Территория Карфагенской державы к 264 г. до н. э.
•
Италийские города
•
Греческие колонии
20 1
Р анний Р им
ДревИJlЯ Италия и начало города Рима
Апеннинский полуостров
Ап еннинский полуостров, на котором расп оложена Ита­
лия , находится в самом центре Средиземноморья. При­
рода и климат п олуострова в целом очень благоп риятны
для жизни и деятельности человека. Невысокие Ап ен­
нинские горы и плоскогорья, п оросшие лесами и кустар­
ником, сменяются живоп исными равнинами и речными
долинами. С трех сторон полуостров омывается морями.
Однако в отличие от Греции здесь мало удобных гаваней,
поэтому местные жители не любили море и даже боялись его. Лишь с севера можно бы­
ло поп асть на Апеннины сухопут­
ным путем, но сделать это было
непросто - дорогу п реграждали ве­
личественные Альпийские горы.
Они преграждают дорогу и ветрам,
дующим с севера, поэтому в Ита­
лии не бывает суровых зим. А вот
летних засух, от которых так страдают жители современной Италии,
в древности не было из-за обилия
Природа Италии
лесов и множества рек.
1
Италики
Первые люди на Ап еннинском полуострове появились
еще в каменном веке. В о 2-м тысячелетии до н. э. основ­
ными занятиями населения были земледелие и ското­
водство. Многочисленные стада домашних животных
поражали чужеземцев. П о одной из верси й , само назва­
ние «Италия» означает «Страна телят» . Большую часть
племен, населявших п олуостров и говоривших на родст­
венных языках, называли италиками. В самом центре
Италии, в нижнем течении реки Тибр, жило одно из
202
Полевые работы. Мозаика
Фреска из Геркуланума
с изображением раненого Энея.
Рядом с ним сын Асканий- основатель
Альбы-Лонги и глава рода Юл иев
племен италиков - латины. Рассказывали, что племя по­
лучило свое название от благородного и храброго царя
Латина.
Вы уже знаете, что греки основали много городов на
Юге Италии. Согласно легенде, одним из п ервых гре­
ков, прибывших в Италию, был троянекий герой Эн ей .
После гибели родного города он долго скиталея по мо­
рям вместе с другими оставшимися в живых троянцами,
пока наконец не прибыл к берегам Италии и н е обрел
здесь новую родину.
Что означает слово «колония»? Покажите на карте колонии, основанные
греками на Апеннинском полуострове.
Где находилась Троя? Почему она погибла?
В легенде повествуется, что троянцы помогли лати­
нам победить в жестокой войне с соседями. После это­
го два народа породнились, а Эней, женившись на цар­
ской дочери, стал царем нового единого народа. Сын
203
Энея основал город Альба-Лонга, который стал столи­
цей латинов. С т ех пор все цари латинов были потомка­
ми Энея. ·
Надпись латинскими буквами
Существует история о том, как нашел
приют среди латинов греческий герой
Евандр. Все нравилось ему на новой роди­
не, лишь одно печалило - не умели лати­
ны писать. Тогда, переделав греческие бук­
вы, Евандр создал новый алфавит и нау­
чил латинов писать. Так, по преданию,
возникли латинский алфавит и латинская
письменность.
Основание Рима. Л егенда о Р омуле и Р еме
П равил как-то в Альба-Лонге жестокий царь Амулий.
Чтобы стать царем , он лишил трона своего брата Нуми­
тора, сына его убил, а дочь, Рею Сильвию, сделал вестал­
кой, жрицей богини Весты. Весталки давали обет цело­
мудрия и безбрачия, следовательно, у Реи Сильвии не
должно быть детей. Но, видя такую несправедливость, в
дело вмешались боги, и Рея Сильвия родила о т бога вой­
ны Марса двух близнецов. Амулий приказал бросить Рею
Сильвию в темницу, а младенцев утопить в реке Тибр.
Близнецов положили в корзину и оставили на мелково­
дье реки. Вскоре вода в реке спала, корзина с младенца­
ми зацепилась за куст, переверну­
лась, и бли знецы выпали на землю.
На плач младенцев первой прибе­
жала волчица и накормила их сво­
им молоком.
Вскоре их нашел пастух, взял к
себе в дом и воспитал вместе со
своими детьми. Именно он дал
мальчикам имена Ромул и Рем. Ко­
гда братья выросли и узнали тайну
своего происхождения, они сверг­
Капиталийская волчица
ли жестокого Амулия, вернули
204
трон в Альба-Лонге Нумитору и освободили
мать из темницы. О ни решили основать но­
вый город на том месте, где вскормила их
волчица. Однако у них возник спор, кто даст
свое имя городу, кто станет в нем царем.
Спор перерос в ссору. Р ем демонстративно
перешагнул ч ерез священную границу горо­
да, проведеиную Ромулом. Этого делать было
нельзя, так как считалось, что тогда город буРомул и Рем
дут часто захватывать враги, переходя через
его стены. Ромул поступил в духе своего
времени. О н со словами: «Да погибнет так всякий , кто
перейдет через стены моего города! » - убил своего бра­
та. Так печально разрешился спор между братьями.
Ромул дал свое имя городу и стал его царем. Согласно
наиболее распространенн ой версии, эти события про­
изошли В 753 году ДО Н. Э.
Опишите по карте (с. 201) местоположение Рима.
Ромул - первый римский царь
Ромул мечтал сделать Рим большим и сильным городом.
Поэтому он с радостью принимал в свой город всех, кто
пожелал в нем жить, даже разбойников и беглых рабов.
Вместе с тем он установил твердый порядок в городе: все
должны были подчиняться воле царя, которого окружали
телохранители . Ромул учредил сенат. Сенат - это совет
старейшин. П ри Ромуле сенат состоял из 1 00 человек. С е­
наторы должны были являться на заседания по первому
зову царя и высказывать свои мнения по обсуждаемым во­
просам. Все мужчины старше 1 6 лет составляли Н арод­
н ое собрание Рима и должны были служить в войске.
Город постепенн о разрастался, слава о нем распро­
странялась все дальше по Италии. Лишь одн о тревожило
Ромула - в Риме пока жили в основном мужчины, у них
не было жен и детей, а соседние племена не хотели отда­
вать замуж за римлян своих дочерей. Тогда Ромул приду­
мал хитрый план.
205
Похищение сабинянок
Р омул пригласил в Рим на праздник
соседние племена. Со бралось мно­
го народу, но больше всего сабинян
и сабинянок, живших ближе дру­
гих к Риму. Неожиданно для госте й
Ромул дал условны й сигнал рим­
ским юношам, те схватили сабиня­
нок и унесли их в свои дома. Возму­
щенные сабиняне собрали войско
и выступили в поход против Рима.
Тем временем римляне женились
на похищенных девушках, окружи­
ли их всяческим почетом и уваже­
Н. Пуссен. Похищение сабинянок.
нием. Когда же началась война, то
Фрагмент
сабинянки заставили своих отцов
и мужей по ми р иться. По сл е этого
многие саб иняне переселились в Рим. Так римляне и са­
биняне стали одним народом.
Эти красивые легенды, спустя много столетий , нашли
свое подтверждение. Археологи открыли древние посе­
ления на холмах Рима и определили, что там жили разные племена.
8
8
В середине VIII века до н. э. на берегу Тибра б ъm ос­
нован город Р им, в котором с самого начала жили
люди из разных племен.
Согласно легенде, основателем и первым царем Р и­
ма бъm Р омул.
Воп рос ы и задания
1. Чем были похожи и чем отличались природные условия Ита­
лии и Греции? 2. Почему Италию называли <<страной телят и
овец>>? 3. Какие другие мифы и легенды напоми нает легенда о
Ромуле и Реме? 4. Какое управление Римом установил Ромул?
5. Как произошло объединение латинов и сабинян? б. Исполь­
зуя памятку N:1 3, придумайте рассказ о римском юноше, похи­
тившем сабинянку. Как дальше могли сложиться их судьбы?
206
Рим в эпоху царей
Древние писатели рассказывают, что Рим ом п оследова­
тельно правили семь царе й . Самыми знаменитыми из
них были Ро мул , Нума П о мпили й , С ервий Туллий и Тар­
квиний Гордый. В Риме никогда царская власть не пере­
давалась п о наследству, от отца к сыну. Царя выб ирали
сами римляне. П осле смерти и п охорон царя сенат опре­
делял самого выдающегося из граждан, кто больше дру­
гих достоин стать новым царем Рима, и предлагал нар о­
ду изб рать его царем. Е сли Нар одн ое с об рание одобряло
выбор сената, происходила инавгурация царя. Инавгу­
рация
это вопрошение жрецами воли бого в. Жрецы
наблюдали за п олето м птиц. Если в о пределенн ом участ­
ке неба появлялись орлы или коршуны, значит, выбо р
был угоден богам. П осле этого изб ранны й народом и бо­
гами чело век п олучал царскую власть.
Царь прежде всего был п олководцем. О н возглавлял
римскую армию в походах, вел переговоры с в ождями
других племен, заключал мир. Царь б ыл верховным жре­
цо м Рима. Он принимал решения о строи­
тельстве храмов и проведении праздников,
был судье й римлян и выносил приговоры п о
самым важным делам. Ц арь м ог единоличн о
принять любое решение. Н о римляне счита­
ли, что лучше к огда царь с оветуется с сенато­
рами и народом. П оэто му о н часто с озывал
сенат и Народн ое с обрание и выслушивал
мнение народа.
Каждый из римских царе й прославился
п о-своему. Нума П омпилий приучил во ю-кт­
венных римлян заниматься земледелием и
ремеслом . Он п остр оил мног о храмов в горо­
де. П ри нем римляне не вели ни одн о й вой­
ны. Серви й Туллий провел знаменитые ре­
Наблюдение за nолетом
формы. Тарквиний Гордый правил как тиран
nтиц. Фреска
и б ыл свергнут римлянами.
-
207
Этруски
.
Три последних римских царя были не римлянами и не са­
бинянами, а этрусками. Этруски - это интереснейший и
загадочный народ, живший на Апеннинском полуострове
к северу от реки Тибр. Если бы мы могли прочитать то,
что написали о себе сами этруски, то, вероятно, многие
тайны были бы раскрыты. Но, увы, до сих пор этрусская
письменность не расшифрована. Однако мы все равно
знаем немало об истории и культуре этруско в . Мы знаем,
что в VIII-VI веках до н. э. они были самым могуществен­
ным народом в Италии. Их считали храбрыми воинами и
отважными мореплавателями. Этруски строили большие
города, в которых правили цари. Они украшали свои до­
ма и гробницы прекрасными картинами и скульптурами.
Р им и этруски
Более ста лет этрусские цари правили Римом. Римляне ни­
когда не скрывали, что они многому научились у этрусков,
многое переняли у них. Римляне вообще никогда не стес­
нялись признаваться, что они были добросовестными и
Этрусский воин
Этрусские города имели мощные
стены и башни
208
Надпи сь на этрусском
языке
Два танцора и с цена жертвоприношения. Детал и рос п ис и этрусс кой гробницы
восприимчивыми учениками других народов. Они позаим­
ствовали у этрусков представления о богах, дав им те же
имена- Юпитер, Юнона, Минерва. Гадания по внутренно­
стям животных, некоторые виды одежды и атрибуты госу­
дарственной власти появились у римлян благодаря этру­
скам. Знаменитые гладиаторские бои и триумфальное
шествие - военный парад - тоже изобретение этрусков.
Сервий Туллий
Шестой римский царь, С ервий Туллий , провел очень
важные реформы. Во-первых, Сервий Туллий разделил
Рим и всю территорию, подвластную Риму, на 2 1 район
или, как говорили римляне, на 2 1 трибу. Каждый гражда­
нин теперь был приписан к определенной трибе.
Во-вторых, царь разделил все свободное население Рима
на 5 имущественных групп: в первой были самые богатые, в
пятой - самые бедные. Затем Сервий Туллий по-новому ор­
ганизовал римскую армию. Самые богатые граждане были
или всадниками, или пехотинцами с полным вооружением.
Они стояли в первых рядах войска. Граждане других клас­
сов имели меньше оружия и занимали место в задних рядах.
Граждане первого класса имели теперь больше всего
голосов в Народном собрании и голосовали первыми.
Серви й Туллий прославился не только своими реформа­
ми, но и тем, что построил вокруг Рима мощную стену,
остатки которой сохранились до наших дне й.
209
Загадки истории
Уже в древности происхождение этрусков было пекрыто тайной.
Одни считали, что они пришли в Итал ию из-за Альп, други е - что пе­
реплыли Адриатическое море, третьи - что всегда жили в Италии. Но
скорее всего прав Геродот, который писал, что этруски приплыли в
Италию с Востока, из Малой Азии. Именно в Малой Азии и на остро­
вах Эгейского моря были найдены надписи, сделанные на языке, по­
хожем на этрусский, и изображения предметов, характерных для эт­
русков, например лабриса (топора, имеющего лезвие с двух сторон).
•
•
•
Древнейшим Р имом правили цари, которых выби­
рали из наиболее достойных граждан.
Римляне позаимствовали многое у этрусков, под
властью которых находились более ста лет.
Реформа С ервия Туллия способствовала образова­
нию в Риме гражданской общины и государства.
Вопрос ы и задания
1. Расскажите, как проходили выборы царей в Риме. 2. Чем от­
личалась царская власть в Риме от власти фараона в Древнем
Египте? 3. Какие сведения известны ученым об этрусках? 4. Что
было общего в реформах Сервия Туллия и Солона? Чем они
отличались? 5. Используя памятку N!1 3, придумайте легенду
о римлянах эпохи царей.
§ 41
Рождение Римской р еспублики .
Б орьба патр ициев и пле б еев
Падение царской власти и образование республики
Последним римс к им царем б ыл Тар квиний, прозван­
ный Гордым. О н правил как жесто кий тиран: с сенатора­
ми не советовался, народ на со брание не созывал, всех,
кто выделялся умом или хра бростью, казнил или изго­
нял из Рима. Долго терпели тиранию Тар квиния римля­
не, но в конце концов подняли восстание и из гнали ца­
ря из города.
210
П ервым, кто призвал римлян к в осстанию
пр отив царя, был Луций Юний Б рут. Видя,
как п оступает царь с умными людьми, Луций
Юний прикинулся глупым, за что п олучил
пр озвище Брут ( « тупица») . На самом дел е он
до п оры до времени скрывал сво и истинные
сп о с о бн о сти. В ыступив пр отив царя, о н
сп олна см ог проявить и смел ость, и реши­
тельность, и мудр ость. Тарквини й вынужден
б ыл уйти в изгнание в Этрурию.
Изгнав Тарквиния , римляне решили б оль­
Так называемый
ше не избирать царя. Власть перешла к двум
Капитолийский Брут.
Бронза. Конец 111 к о нсулам, кото рых выбирали ежегодн о .
начало 11 века до н. э.
Консул высшая должность в Римско й республике. Одним из первых двух ко нсуло в
стал Луций Юни й Б рут. Так в Риме зако нчилась эпоха ца­
рей и наступила эпоха Республики (в переводе с латин­
ского - « общее дело » ) . П роизошло это в 509 году до н. э.
-
У молодой Римской республики было много врагов, и самый гроз­
ный из них - этрусский царь Порсена. Порсена с больш им войском
окружил и осадил Рим. Положение римлян было тяжелым. Тогда
храбрый юноша по имени Муций задумал пробраться в лагерь этру­
сков и убить Порсену. Но когда его схватили и привели к царю, Муций
смело заявил Порсене, что тому все равно не избежать смерти, так
как еще триста римских юношей поклялись убить этрусского царя.
В доказательство своего бесстрашия он положил правую руку на
огонь жертвенника, и ни один мускул на его лице не дрогнул, несмот­
ря на чудовищную боль. Удивленный и напуганный Порсена приказал
Муция отпустить, а осаду города снять. Римляне сохранили свободу,
а герой Муций получил прозвище Сцевола - <<левша>>.
Происхождение патрициев и плебеев.
Причины борьбы
В трудной борьбе пр оисходил о стан овление Римской рес­
публики. Все свободные граждане Рима были разделены
на две большие группы - патрициев и плебеев. Такое раз­
деление произошло еще в эпоху царей. Патриции - древ211
нейшие жители Рима, плебеи
те, кто добровольно п ересел ились
в Рим или были покорены римляна­
ми. П атриции посте п енно стали
римской знатью, они владели луч­
шими землями, их п редставители
входили в сенат, а п осле падения
царской власти они стали из своих
рядов выбирать консулов.
Плебеи оказались гражданами
«второго сорта»: у них было мало
земли, но много долгов, из-за кото­
рых в случае неуплаты они станови­
лись рабами. Правда, и среди них
встречались достаточно богатые и честолюбивые люди, которые хотели служить Риму, быть консулами и сенаторами.
Пле б еи хотели иметь равные п рава на владение
землей, они требовал и отмены долгового рабства. Этому
всячески п репятствовали патриции. Тогда плеб еи нача­
ли борьбу с п атрициями. Эта борьба будет продолжаться
двести лет и закончится п обедо й плебеев.
-
Патриции
Ход борьбы. Успехи плебеев
Н епросто было плебеям сломить госп одство римской зна­
ти, ведь патриции обладали богатством и властью. Но они
не могли одни, без плебеев, ус пеш­
но воевать с соседями, а воевать
п риходилось п остоянно. П оэтому
плебеи время от времени отказыва­
лись сражаться, покидали с оружи­
ем в руках Рим и возвращались толь­
ко тогда, когда патриции соглаша­
лись вып олнить их требования .
П режде всего в 494 году до н. э.
пле беи добились п рава ежегодно
избирать из своей среды народных
трибунов , главно й обязанностью
Народный трибун
которых было защищать плебеев от
212
произвола патрициев, отменять решения консулов и се­
ната, если они противоречили интересам плеб ее в. В та­
ких случаях трибун произносил всего одно слово - «Ве­
ТО» («Я запрещаю» ) , поэтому это право стали называть
«правом вето».
В 45 1 -450 годах до н. э. плебеи добились нового успе­
ха - записи законов.
Вспо.миите!
С какими законами в истории Древнего мира вы уже познако­
мились?
До этого времени патриции трактовали законы так, как
это было выгодно им. Теперь каждый гражданин знал, ка­
кое наказание ждет его за то или иное преступление, и ни­
кто не мог изменить закон. Все законы были написаны на
двенадцати больших бронзовых плитах, поэтому они по­
лучили название «Законы двенадцати таблиц».
В законах указывалось, как правильно заключать брак
и хоронить умерших, какие права у родителе й и детей,
кто может оставлять завещание и получать наследство.
Они давали право гражданину об ратиться к народу, если
он считал приговор консула неверным. Законы точно
определяли наказания за преступления. Вора, пойманно­
го ночью, разрешалось убить на месте преступления.
А если вор попался днем, его следовало отвести к судье.
За колдовство приговаривали к большим штрафам и да­
же смертно й казни. Тяжелым было положение тех, кто
не выплатил долг. Должников могли продать в рабство
или убить. Хотя законы были очень суровыми, сама их
запись стала крупной победой пл ебеев.
В IV веке до н. э. плебеи добились запрещения долго­
вого рабства и получили право занимать любые государ­
ственные должности.
Итоги борьбы. Гражданское равноправие
К началу III века до н. э. борьба между патрициями и пле­
беями завершилась, так как плебеи до бились всего, к че­
му стремились. Главным результатом было установление
213
мира внутри Римского государства, достижение граждан­
ского равноправия. Только теп ерь римляне могли в пол­
ной мере считать свое государство рес публикой , то есть
«общим делом». Достижение внутреннего единства
и гражданского равноправия помогло римлянам побе­
дить внешних врагов и способствовало превращению
Рима в мировую державу.
8
8
8
В 509 году до н. э . в Риме была установлена респуб­
лика.
Римляне смогли отстоять свою республику в борь­
бе с внешними врагами.
200 лет в Риме шла борьба между патрициями и пле­
беями. О на завершилась победой плебеев и уста­
новлением гражданского равноправия.
Вопрос ы и задани я
1 . Используя памятку NQ 3, расскажите о падении царской вла­
сти в Риме. 2. Что означают прозвища Брут, Сцевола? Как они
возникли? З. Дайте определение патрициев и плебеев. Чем от­
личалось их положение в Риме? 4. За что боролись плебеи?
5. Чем завершилась борьба патрициев и плебеев?
J?
Изучаем источник
Отрывок из �законов двенадцати таблиц �
Если должник не в ы пол нил добровольно судебного реш ения , пусть
и стец ведет его к с ебе и наложит на него колодки или оков ы вес ом
не менее, а есл и пожелает, то и более 1 5 фунтов ( св ыше б кг. - Ред.).
П ока долж ник находился в заточ ении, он имел право помиритьс я
с истцом, но если стороны не мирили с ь , то должни ки оста вали с ь
в зато чении 60 дней . В те чение это го с ро ка их три раза подряд в ба­
зарные дни приводили к судье, и п ри этом объявлялась сумма и х
долга . В третий базарный день они п редавал ись смертной казни
или пос тупал и в продажу за границу, за Тибр.
Чем положение должника в Риме отличалось от положения
должника в Вавилании времен царя Хаммурапи?
214
З авоевание Римом Италии
«rope побежденным »
Как вы уже знаете, римляне всегда были воинственным
народом. Часто им приходилось защищать свою родину,
еще чаще они сами начинали во й ну с соседями. Посте­
пенно могущество Рима росло, но в начале IV века до н. э.
они столкнулись с очень сильным и грозным врагом. Это
были племена кельтов, которые перешли Альпы и засе­
лили долину реки По.
Кельтские воины прикрепляли к шлемам красивые пе­
рья, поэтому римляне прозвали их галлами, что
в переводе с латинского языка означает «петухи».
На карте Италии (с. 2 0 1 ) найдите реку По и место обитания галлов.
Галльские воины
Галлы постоянно воевали с италиками,
дошла очередь и до римлян. В 390 году до н. э.
большое галльское во йско двинулось на Рим.
Римляне вышли навстречу галлам и потерпе­
ли сокрушительное поражение. Почти все
римские воины поги бли в сражении. Город
некому было защищать. Галлы захватили
Рим, только не смогли взять Капитолий крепость на высокой вершине П алатинекого
холма, где укрылись последние защитники
города.
Галл ы начали осаду крепости. Они знали,
что римляне хранят с вои деньги и драгоцен­
ности в храмах на Капитолин.
Никак не удавалось галлам захватить Капитолий. Тогда они ре­
шили пе рехитрит ь римлян . Однажды н очью отряд галлов стал ка­
рабкаться по отвесному склону холма, там где римляне меньше
всего ожидали нападения. Галл ы старались делать все как можно
тише. И действительно, римские стражники ничего не слышали. Но
на помощь римлянам пришли гуси. Гуси считались священн ы ми
птицами богини Юноны - ее храм находился на Капитоли н . Не215
смот�я на голод, который мучил осажденных, они не посмели при­
т ронуться к священным птицам. Гуси первыми почуяли опасность
и подняли такое гоготанье, что разбудили спящих. Римляне броси­
лись к склону холма и сбросили галлов вниз. Так гуси спасли Рим.
Несколько месяцев продолжалась осада Каnитолия. На­
конец галлы и римляне договорились, что за определен­
ный выкуп галлы снимуг осаду и вернутся к себе. Устано­
вили весы, стали взвешивать серебро. Когда уже отмери­
ли всё серебро согласно договору, к весам подошел вождь
галлов Бренн и положил с вой тяжелы й меч на чашу с ги­
рями. Римляне стали протестовать: ведь галлы нарушали
договор. Но в ответ услышали всего два слова: « Горе побе­
жденным! » Пришлось римлянам добавить еще несколько
килограммов серебра. С тех пор они поклялись никогда
н е заключать договора с противником после поражения.
« Разделяй и властвуй »
Больше 200 лет понадобилось римлянам, чтобы подчи­
нить свое й власти Италию. Многие войны начинались
для римлян неудачно, с поражений, но они извлекали
уроки из собственных ошибок и терпеливо ждали, когда
nридет к ним успех. В итоге почти все войны заканчива­
лись победами римлян. О ни победили и этрусков, и гал­
лов, и даже самнито в , самых храб рых из всех италиков.
ф
Покажите на карте (с. 20 1 ) , где жили самниты.
Войны с самнитами продолжались больше 50 лет. Сам­
ниты жили в горах и воевали небольшими отрядами.
Римляне долго не могли понять, как победить эти много­
численные небольшие отряды. Несколько раз армии
римлян поnадали в засаду и не могли выбраться из гор­
ных ущелий. Наконец римляне разделили свою армию
на несколько частей и стали везде наносить поражения
самнитам. Тогда на nомощь самнитам пришли этруски
и галлы. Но римляне соединили свои войска в одну ар­
мию и разгромили врагов. Самниты были сломлены.
216
Вряд ли римляне смогли бы за­
воевать всю Италию, если бы не
выработали знаменитое правило:
«Разделяй и властвуй». Врагов надо
разделять и побеждать поодиноч­
ке, учили римляне. К побежден­
ным тоже нужно относиться
по-разному. Поэтому одним они да­
Самнитские воины. Деталь фрески
вали права гражданства, и вчерашние враги становились полноправ­
ными римскими гражданами. Другие получали лишь
часть прав римского гражданина. Третьи, и таких было
большинство, становились союзниками, главной и един­
ственной обязанностью которых было воевать вместе
с римлянами против общего врага.
Пиррова война (280-275 годы до н.
э. )
и
ее
итоги
Самой опасно й и необычной войной в период завоева­
ния Италии была вой на, которую римляне вели против
Пирра, царя ЭПира. Эпир - небольтая страна на Балкан­
ском полуострове к западу от Македонии. Пирр был з на­
менитым полководцем и мечтал о крупных завоеваниях.
Он с радостью принял приглашение жителей города
Тарента прибыть в Италию и защитить греческие города
от римлян. В 280 году до н. э. армия Пирра высадилась
в Италии. Римлянам никогда еще не приходилось сра­
жаться с прекрасно вооруженными и обучен­
ными греческими армиями. К тому же в армии
Пирра было 20 боевых слонов, устрашавших
любого противника. Пирр одержал две побе­
ды над римлянами, но и его армия понесла
большие потери. Тогда и возникло знаменитое
выражение « пиррова победа» - победа, дос­
тигнутая слишком дорогой ценой. Вскоре
римляне перестали бояться слонов и научи­
лись эффективно с ними бороться. Силы Пир­
ра таяли, и в 275 году до н. э. римская армия на­
несла сокрушительное поражение Пирру.
217
Царь навсегда покинул Италию, а греческие колонии
оказались под властью Рима.
После двух побед Пирр отправил в Рим посла с предложением
заключить договор. Сенаторы были очень напуганы поражениями
и готовы были согласиться с предложениями царя. Однако в этот
момент в сенат ввели Аппия Клавдия Слепого, прославленного го­
сударственного деятеля. Из-за старости и слепоты он редко посе­
щал заседания сената, но это пропустить не мог. Его возмутило на­
строение сенаторов. Он произнес пламенную речь, которой при­
стыдил сенаторов. Аппий Клавдий напомнил, что еще сто лет назад
римляне поклялись никогда не заключать договора с неприятелем
после поражений. Сенат ответил отказом на предложение Пирра,
и война продолжилась.
К 265 году до н. э. Рим завершил покорение Италии. Ита­
лики подчинились власти Р има, но Р им не стал жесто­
ким угнетателем. Италики никогда не платили дань Риму.
Римляне разрешали им жить по своим обычаям и за­
конам. Италики имели п раво и обязанность воевать бок
о бок с римлянами. Государство, созданное Римом в Ита­
лии, оказалось кре пким и жизнесп особным.
•
•
•
За 200 лет Р им подчинил своей власти всю Италию.
У римлян было много достойных противников, но
они действовали по принципу « разделяй и властвуй» .
Италики, подчиненные Римом, стали его союзни­
ками.
Воп рос ы и задан ия
1. Используя памятку N!1 2, составьте план рассказа << Война
римлян с галлами>> . 2. С праведливо ли воскликнул вождь гал­
лов: << Горе побежденным!>>? Обоснуйте свой ответ. 3. Почему
римлянам долго не удавалось победить самнитов? 4. В чем
смысл выражения << разделяй и властвуЙ>>? 5. С какими собы­
тиями связано вы ражение << П иррова победа>>? б. Какие причи­
ны позволили Риму за короткий срок превратиться в хозяина
Италии? 7*. Сравните положение италиков под властью Рима
с положением покоренных народов в Персидекой державе.
218
Ра сцвет Ри м с кой ре спубли ки
АрмИJI Древнего Рима
Вооружение римского легионера
Римляне завоевали многие страны и народы. Армия Ри­
ма оказалась само й сильной и боеспособной из всех ар­
ми й стран Средиземноморья. Рим всегда гордился муже­
ством и отвагой своих воинов, доблестью и талантом
своих полководцев.
Римская армия делилась на легионы численностью
4500-5000 воинов. Поэтому все римские солдаты называ­
лись легионерами. Вооружение легионера делилось на
защитное и наступательное. Защитное состояло из шле­
ма, доспеха в виде кольчуги без рукавов или металличе­
ских пластинок, нашитых на кожаную рубаху, поножей ,
защищавших ноги, и щита. Наступательное вооружение
состояло из метательного копья, наступательного копья
и короткого меча.
Легионер 111 в. до н. э. (1); легионер 1 в. до н. э. (2); центурион 1 в. до н. э. (3)
219
Одним из самых знаменитых изобретений римлян в военном де­
ле стало метательное копье пилум. Древко пилума было деревян­
ным, а длинный наконечник изготавливался из мягкого железа. Если
пилум падал на землю, его наконечник сгибался, и враг не мог им
воспользоваться. Если же пилум пробивал щит или доспехи против­
ника, железный наконечник невозможно было извлечь или сломать.
Б оевое построение легиона
Сравните построение римского легиона с греческой фалангой. Какие пре­
имущества были у легиона, какие у фаланги?
В III-II веках до н. э. легионы делились на манипулы.
Манипул - это отряд воинов численностью 1 20 человек,
командовал им центурион. В каждом легионе было 30 ма­
нипул. Легион строился в три линии, по 1 О манипул в ка­
ждой. Но это б ыли не сплошные линии, между отрядами
оставались промежутки. П ри необходимости манипулы
второй линии шли вперед и занимали промежутки пер­
вой линии, или манипулы первой линии отступали
в промежутки второй линии. Третья линия считалась ре­
зервом. Такое построение наподобие клеток на шахмат­
ной доске оказалось очень действенным в сражениях
и принесло множество побед римскому оружию.
В I веке до н. э. легион стал делиться на 1 О когорт по
500 воинов в каждо й . Однако основно й принцип по­
строения легиона остался неизменным.
Когорты
do do do do
cm [О]
8 шер
2
�
���g�
1
t + +
1 1 1
Резерв
Манипулярный ( 1 ) и когортный (2) боевой порядок римского легиона. Турма - конный отряд
из всадников
220
Легионеры третьей линии назывались триариями. Они вступали
в сражения только тогда, когда первым двум линиям не удавалось
сломить сопротивление врага. В Риме была поговорка: <<Дело дош­
ло до триариев>>. Это оз начало очень тяжелое сражение или вооб­
ще трудное дело.
Устройство римского лагеря
Еще одним выдающимся достижением военного искусства
римлян был их военный лагерь. Где бы ни находился про­
тивник, в пределах видимости или в 20-30 днях пуrи, каж­
дый вечер римляне строили укрепленный лагерь. Легио­
неры рыли ров, насыпали вал, на нем возводили частокол.
Лагерь имел прямоугольную форму
и четверо ворот. В центре лагеря
располагалась палатка полководца,
перед ней была площадь для собра­
ний воинов. В каждой палатке жило
по 8-1 0 легионеров, офицеры зани­
мали отдельные палатки. Благодаря
трудолюбию и дисциплине легионе­
ров римскую армию невозможно
было застигнуть врасплох ночным
нападением. Сами же римляне не
раз
побеждали врагов, внезапно наПлан римского лагеря
падая на их незащищенные лагеря.
=
=
=
-
=
Осада крепости римским войском
Вспомиите!
А рмии какого восточного государства хорошо умели органи­
зовывать осаду и брать штурмом города?
Р имляне довели до совершенства искусство осады го­
родов. Римская армия окружала вражеский город рвом
и валом, так что никто не мог ни выйти из города, ни вой­
ти в него. Осадные машины начинали забрасывать осаж­
денных камнями и большими стрелами. Легионеры ры­
ли подкопы под стены, сооружали насыпи, придвигали
221
к воротам города тараны, а к стенам - многоэтажные
осадные баш ни. Солдаты при ближались к стенам города,
полностью закрывш ись щитами. Крайние ш еренги дер­
жали щиты перед собо й , а те, кто стоял внутри, поднима­
ли щиты над головой. Такое построение римляне назы­
вали «черепахой». П осле длительной подготовки начи­
нался общий ш турм города.
В римской армии царила суровая дисциплина. За проступки ле­
гионеров подвергали телесным наказанием и даже смертной каз­
ни . Одним из самых страшных был об ряд децимации. Если один
или несколько легионов бежали с поля боя, полководец приказы­
вал казнить каждого десятого из провинившегося легиона. Им от­
рубали головы на глазах у всей армии.
«Черепаха>>
Осадная машина
222
Триумф
Когда вой на победоносно завершалась, сенат присуждал
полководцу триумф - право пройти во главе войска через
весь Рим. Древний историк Плутарх так рассказывает об
одном из триумфов: «Шествие было разделено на три дня.
Первый из них едва вместил назначенное зрелище: с yrpa
дотемна на 250 колесницах везли захваченные у врага ста­
туи, картины и гигантские изваяния. На следующий день
по городу проехало множество повозок с самым красивым
и дорогим оружием, захваченным у врагов. На третий
день, едва рассвело, по улицам двинулись трубачи, играя
боевой напев. За ними вели 1 20 быков с вызолоченными
рогами, ленты и венки украшали головы животных . . . Чуrь
позади вели царских детей в окружении целой толпы вос­
питателей, учителей и наставников. Позади детей шел
сам царь. Его сопровождали друзья и близкие ; их лица бы­
ли искажены печалью, они плакал и ... Наконец, на велико­
лепно убранной колеснице ехал сам полководец; он бьш
одет в пурпурную, вытканную золотом тогу и держал в
правой руке ветку лавра. Все войско, тоже с лавровыми
ветвями в руках, следовало за колесницей, распевая по
старинному обычаю насмешливые песни . . . »
223
•
•
В 111-1 веках до н. э. римляне совершенствовали
вооружение и построение своей армии.
Военный лагерь и умение осаждать и брать штур­
мом города были важными достижениями римско­
го военного искусства.
Вопросы и задан и я
1 . Какие изменения произошли в вооружении римлян в 111-1 ве­
ках до н. э.? 2. Какие наставления о службе в римской армии
мог получить новобранец от опытного легионера? 3. Почему
военный лагерь римлян считается достижением военного ис­
кусства? 4*. Как вы считаете, какое значение для полководца
и его армии имела триумфальная процессия?
Рим и Карфаген
Первая Пуническая война (264-241 годы до н. э.)
В IX веке до н. э. финикийцы основали город Карфаген.
ф
Что вы знаете о финикийцах? Опишите расположение Карфагена (см. карту
на с. 226).
Жителей Карфагена римляне называли пунами, по­
этому войны между Р имом и Карфагеном получИли на­
звание Пунические. Карфаген б ыл могущественной мор­
ской державой, имел сильную армию из наемников
и большой военный флот.
Посл е того как Р и м п окорил
Италию, две воинственные держа­
вы стали соседями. В 264 году до
н. э. между Римом и Карфагеном
началась война за обладание остро­
вом Сицилия. Война продолжалась
23 года. На суше римляне без осо­
бого труда разгромили карфагенян. Но как победить морскую дер­
Римская триера
жаву, не имея флота? За несколько
224
лет римляне построили военный флот. Но они не могли
тягаться с карфагенянами в искусстве морского боя. То­
гда римляне оснастили свои корабли мостиками, кото­
рые перекидывали на вражеские корабли и превращали
морское сражение в подобие сухопутного.
Так римляне разгромили карфагенян и на море. В 241 го­
ду до н. э. был подписан мир. Сицилия вошла в состав
Римской державы .
Начало Ганнибаловой войны
Карфаген б ыл побежден, но не сломлен. Да
и римляне знали, что решительная схватка
еще впереди. К новой войне Карфаген под­
готовил 1 00-тысячную армию. Во главе этой
армии стоял один из самых талантливейших
полководцев Древнего мира Ганнибал.
Когда Ганнибалу было 9 лет, его отец отnравился
на войну в Исnанию. Ган н ибал nоnросил отца взять
его с собой. Тот согласился, но nри одном условии.
Он nотребовал, чтобы Ганнибал nринес клятву в веч­
ной ненависти к Риму. Ганнибал nоклялся, что всю
жизнь будет неnримиримым врагом римлян. Он nрожил 64 года и всю жизнь был верен этой клятве.
Ганнибал
Римлян е знали о приготовлениях карфагенян и потре­
бовали выдать им Ганнибала. Когда те ответили отказом,
Рим объявил войну. Две римские армии готовились од­
новременно напасть на Карфаген и на Ганнибала, кото­
рый находился в Испании. Н о Ганнибал опередил и пе­
рехитрил римлян. Он повел свою армию в Италию! Так
началась Вторая Пуническая война, названная Ганниба­
лавой (218-201 годы до н. э. ) .
Замысел Ганнибала удался, осенью 2 1 8 года до н. э. его
армия перешла через Альпы и оказалась в Италии. Но за
время тяжелейшего похода армия понесла огромные поте­
ри, из 100 тысяч воинов осталось 30 тысяч. Ганнибал счи­
тал, что сможет победить римлян, только если на его сто8
История Древнего мира
5 кл.
225
Вторая Пун и ч еская войн а
О Владения Карфагена
к началу войны
Террнторня Римской
республики к началу войны
Направление н годы походов
218
Ганнибала
Места н годы важнейших
сражений
о Территория, захваченная
римлянами в результате
второй Пуннческой войны
Х 218
рону перейдуr гa.JVIы и италики. Он п ришел в Италию осво­
бодить Гa.JVIOB и италиков от власти римлян. Его план начал
осуществляться. ГЗJVIы подняли восстание п ротив римлян,
1 5 тысяч ra.JVIoв пополнили ряды армии Ганнибала. Он на­
нес несколько сокрушительных поражени й римлянам.
По карте проследите маршрут похода Ганнибала. Найдите места основных
побед Ганнибала.
Единственным римским полководцем , которого не смог
победить Ганнибал, был Квинт Фабий Максим. Он избегал
круп ных сражений, но постоянно нападал на отдельные
отряды армии Ганнибала. Он затягивал вой ну, полагая, что
силы Ганнибала истощатся намного быстрее, чем силы
римлян. Римляне прозвали его Медлителем. Через не­
сколько лет они признают его правоту, а поэт нап ишет
226
о нем: «Он один промедлением спас Рим». Но тогда римля­
нам хотелось быстрее избавиться от Ганнибала. Они со­
брали 90-тысячную армию и вызвали врага на битву.
Битва при Каннах (216 год до н. э. )
Ганнибал принял вызов римлян, хотя его армия насчиты­
вала 50 тысяч человек. Но карфагеняне имели почти двой­
ное превосходство в коннице, и Ганнибал решил это ис­
пользовать. Знаменитое сражение произошло на равнине
у города Канны. Римское войско, построенное квадратом,
нанесло удар в середину боевого расположения карфаге­
нян. Конни ца Ганнибала, обойдя неприятеля, ударила
с флангов и тыла . Битва закончилась безоговорочной по­
бедой карфагенян, римская армия была окружена и раз­
громлена, 80 тысяч римлян пало в этом сражении.
ф
Рассмотрите схему сражения, объясните построение войск и замысел Ган­
нибала.
Теперь Ганнибал не сомневался, что все италmш перейдут
на его сторону, а Рим запросит мира. Но римляне рассужда­
ли иначе . Они с еще большим усердием готавились продол­
жить войну, укрепляли стены Рима и других городов. Жен­
щины сдавали свои украшения на нужды войны. 8 тысяч ра­
бов получили свободу и пополнили ряды римской армии.
Схема битвы при Каннах
s•
227
Завершение Ганнибаловой войны
Уже через несколько лет после битвы при Каннах рим­
ская армия нас читывала 200 тысяч ч еловек. Ганнибал ни­
как этого не ожидал. Но главное было в другом - итали­
ки сохранили верность Риму! На сторону Ганнибала пе­
решло лишь несколько греч еских колоний на Юге
Италии, но этого было мало для победы. Римляне вспом­
нили о Фабии Медлителе и стали вести войну как он. Ган­
нибал рассчитывал на быструю победу, а вой на затяну­
лась на 1 7 лет, силы его таяли с каждым годом. Вскоре та­
лантливы й римский полководец Публий Корнелий
Сципион стал одерживать одну победу за другой и отва­
жился переправиться в Африку.
Римская армия стояла под стенами Карфагена! При­
шлось Ганнибалу покинуть Италию и спасать сво й род­
ной город. В 202 году до н. э. в Африке у города Замы
произошло последнее сражение. Силы сторон были
приблизительно равны, но превосходство в коннице на
этот раз было на стороне римлян. Сципион показал се­
бя хорошим учеником Ганнибала и разгадал его замыс­
лы. Он построил войско в три линии во всю ширину
фронта, что не по зволило Ганниб алу повторить успех
битвы при Каннах.
Лагерь Сципиона
-
Часть легких войск римлян
о
о
о
о
Конница • • • • • • • •• • Конница
. римлян • • • • • • • • • • римлян
�
�
..........
Слоны
6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6.
�
�
Конница
Конница
карфагенян ------• карфагенян
-
Лагерь Ганнибала
Сципион Африканский
Расположение войск в битве при Заме
228
Ганнибал был разбит, во йна завершилась полной побе­
дой Р има. Карфаген лишился всей армии, всех владений,
но сохранил свободу. Победитель Ганнибала Публий
С ципион получил почетное прозвище Африканский.
Третья Пуническая война (149-146 годы до н. э.)
П осле Ганни балавой войны Карфаген уже не представ­
лял никакой опасности для Рима. Но богатство и велико­
лепие города раздражало римлян. Однажды во главе по­
сольства Карфаген посетил сенатор Марк П орций Ка­
тон, в молодости сражавшийся против Ганнибала. О н
был поражен величием Карфагена, его возмутило, что
победители живут беднее по бежденных. С тех пор лю­
бую свою речь в сенате он заканчивал словами: « Впро­
чем, я полагаю, что Карфаген должен быть разрушен».
В конце концов Катон убедил римлян, и они объявили
во й ну Карфагену ( 1 49 год до н. э.). Силы были неравны,
но, к удивлению римлян, карфагеняне проявили неви­
данные мужество и упорство. Три года римляне осажда­
ли город. Только в 146 году до н. э. Карфаген пал. По ре­
шению сената оставшиеся в живых жители города были
проданы в рабство, а город разрушен до основания.
•
Сокрушив Карфаген, Рим стал самым могуществен­
ным государством в западной части Средиземноморья.
Вопросы и задания
1. Почему римляне смогли победить карфагенян на море? 2. Ка­
кой план войны с Римом составил Ганнибал? 3. Почему Ганниба­
лова война завершилась победой римлян? 4. Используя памятку
N!1 2, составьте план рассказа <<Ганнибалова война>>. 5. Чем объ­
ясняется настойчивость Катона, настаивавшего на разрушении
Карфагена? 6. Заполните таблицу << Пунические войны>> .
Название войны
ГОДЫ ВОЙНЫ
229
Итоги войны
jJ
Изучаем источник
Римский историк Тит Ливий
о Ганнибале и Сципионе
Ган нибал с коро добился , что его кач ества расположили к не му вои­
но в . . . Он был с мел, бро с аясь навстре чу оп асности, и ос мотрител е н
в само й опас н ости . Н е был о такого труда, от которого б ы о н уставал
тел ом или п адал духом . . . Ка1< n коннице , так и в пехоте он пре восхо­
дил всех прочих бойцо в: п ервы м устремлял с я в бо й, посл едним ос­
тавлял поле с ражения. Сципио н б ыл ч ел овеком уди вител ь н ы м н е
тол ько по с воим достоинствам, н о и по умению выставлять и х напо­
каз . Он ум ел убедить тол пу, что де й ству ет, по винуясь вол е и со вета м
бого в. Он подготавливал людей I< это й вере с того с амого вр е мен и ,
как началась его полити чес кая деятел ьность : н е проходило дня,
чтобы он не посидел в храме в одино честве и безмолвии ...
Какие черты характера, на ваш взгляд, позволили Ганнибалу
стать выдающимся полководцем? Подумайте, почему для Сци­
пиона было важно, чтобы римляне думали, что он действует по
воле и советам богов.
§ 45
Вспо.мните!
Годы похода Александра Македонского. Какие государства
возникли после распада державы Александра Македонского?
и Македония. « Свобода Греции »
РПим
осле того как Карфаген был сломлен, римля
н е обрати­
ли свой взгляд на В осток. Ближайшими соседями римлян
на Востоке были Греция и Македония. Македония была
уже не столь могущественна, как во времена Филиппа II
и Александра Македонского, но по-прежнему господ­
ствовала в Греции. Греки никак не могли освободиться от
македонского владычества. Тем временем могущество
Рима возрастало. Греки увидели в римлянах тех, кто осво­
бодит их из-под власти македонян. Они об ратились
к ним за помощью. В 200 году до н. э. Рим объявил Маке230
донии войну. Впервые римлянам пришлось сразиться
с прославленной македонской фалангой.
Решающее сражение произошло в 197 году до н. э. на
холмистой равнине, называвшейся Киноскефал ы ( «соба­
чьи головы» ) . Удар фаланги был столь силен, что римские
легионы начали отступление. Но вскоре из-за того, что ме­
стность была холмистой, фаланга утратила стройность
своих рядов, римляне перешли в наступление и одержали
полную победу. Через 30 лет последний македонский царь,
носивший имя легендарного греческого героя Персея,
бросил новый вызов римлянам. Однако в битве при Пидне
( 168 год до н. э.) его армия б ыла полностью разгромлена,
а сам он попал в плен к римлянам. М акедония была присое­
динена к римским владениям, а царь проведен перед ко­
лесницей консула в триумфальной процессии.
Греция навсегда освободилась от македонского владычест­
ва. Римляне объявили грекам, что они не должны никому пла­
тить дань и могут жить по собственным законам и обычаям.
Антиох 111. Римляне в Азии
Царь Антиох 111
Пока римляне боролись с М акедонией, у них
на Востоке появился еще один враг - селев­
кидски й царь Антиох III.
Он мечтал восстановить державу Алексан­
дра Македонского, поэтому потребовал от
римлян уйти из Македонии и Греции. В ответ
на это в 1 90 году до н. э. римская армия выса­
дилась в Азии. В битве при Магнезии 30-ты­
сячная римская армия без труда победила
70-тысячную армию Антиоха и через два года
с огромно й добычей вернулась в Рим. С тех
пор римляне считали во й ны на В остоке лег­
кими и сулящими б огатую добычу.
Покорение Греции
Очень скоро греки убедились, что никакой свободы они
не обрели. П ока римляне воевали с Македонией, греки
231
б ыли нужны им как союзники. Римляне ведь действова­
ли по принципу «разделя й и властвуй)).
Вспомните!
В чем смысл принципа << разделяй и властвуЙ>>?
Но после победы они стали все чаще вмешиваться в де­
ла греков, отнимали земли у одних полисов и передавали
другим, держали гарнизоны в греческих городах, запреща­
ли создавать новые союзы. Греки поняли, что одного гос­
подина они сменили на другого, более могущественного
и хитрого. В 148 году до н. э. в Греции вспыхнуло антирим­
ское восстание. Центром восстания стал город Коринф.
Но силы бьти неравны. В 146 году до н. э. Коринф бьт за­
хвачен и восстание подавлено. Несмотря на уважение, ко­
торое римляне испытывали к истории и культуре греков,
было принято решение разрушить Коринф до основания.
Перед разрушением города римляне вывезли все про­
изведения искусства, созданные многими поколениями
греческих скульпторов, архитекторов и художников. Со­
хранилось предание, согласно которому консул Мумми й ,
ничего не понимавший в греческом искусстве, пригро­
зил легионерам, что если они разобьют хотя бы одну ста­
тую или вазу, он заставит их самих сделать такие же.
Коринф. Реконструкция
232
Римские провинции
В результате многочисленных победоносных войн рим­
ляне создали могущественную державу, в которую кроме
Италии входило множество провинций. Провинция ­
это территория вне Италии, покоренная римлянами
и управляемая наместником. П ровинции рассматрива­
лись Римом как собственность римского народа, как его
доходная часть. В отличие от италиков провинциалы
должны были платить Риму налоги и содержать намест­
ников. Но и в этом случае римляне не забывали о прин­
цил е «разделяй и властвуй». Они освобождали некото­
рые города от податей, чтобы они становились их союз­
никами в провинциях.
Наместники обладали в провинциях всей полнотой
власти, были и полководцами, и судьями. Часто намест­
ники безжалостно грабили провинции, думая не столько
об интересах Рима, сколько о собственном обогащении.
Но еще больше провинциалы страдали от произвола
сб орщиков налогов, которые часто собирали больше,
чем было установлено Римом.
П равда, в Риме существовал специальный суд, в кото­
ром провинциалы могли обвинить в произволе намест­
ника. Известны случаи, когда римляне сурово наказыва­
ли провинившихся наместников.
•
•
К концу 11 века до н. э. Р имская республика превра­
тилась в самое моrуiЦественное государство во всем
Средиземноморье.
Завоеванные страны были превращены в провин­
ции, платившие дань Риму.
Во п росы и задания
1 . Расскажите о захвате Македонии римлянами. 2. Как <<Свобо­
да Греции » превратилась в ее порабощение римлянами?
3. Дайте определение понятию <<провинция>>. Пользуясь картой
Римского государства (с. 2 67 ) , назовите территории, превра­
щенные римлянами в провинции. 4. Чем положение жителей
провинций отличалось от положения итал иков?
233
§ 46
Народное собрание
Вы уже знаете, что римское государство было ресnуб­
ликой .
Вспомните!
Что означает слово << республика>> ?
Вершителем судеб государства, как и в Греции, счи­
тался народ. Народное со б рание принимало законы го­
сударства и выбирало должностных лиц республики. На­
родные собрания происходили на Форуме или на Мар­
совом поле. Форум - это площадь в самом центре Рима
(по-латыни форум и означает «площадь» ) . Марсо во по­
ле - огромное поле на окраине Рима, посвященное богу
войны Марсу. Созывали народ на соб рание либо консу-
Римский Форум. Реконструкция
234
лы, ли бо народные три буны. О ни же предлагали народу
законы. Тексты законов и списки кандидатов заранее
вывешивались на Форуме , поэтому каждый гражданин
мог прочитать их задолго до собрания и решить, голосо­
вать ему «За» или «против». На собрании в отличие от
Афин никакого обсуждения не б ыло, происходило толь­
ко голосование. Каждый римский гражданин мог при­
нять участие в собрании, но уже в III веке до н. э. числен­
ность римских граждан превысила 300 тысяч человек.
Многие из них жили далеко от Рима, поэтому постоянно
в Народном собрании участвовали только граждане са­
мого города.
Магистраты
Должностные лица Римской республики на­
зывались магистратам и (в переводе с латин­
ского магистр
«начальник» ) . По закону
любой римский гражданин мог б ыть избран
магистратом. Но римляне считали, что , из­
бирая кого-нибудь в магистраты, они оказы­
вают почет и уважение этому человеку.
А за почет денег не платят, поэтому все долж­
ности б ыли неоплачиваемыми. Наоборот,
римляне зорко следил и , насколько чест­
но, добросовестно, не жалея своих сил
и средств, исполняет должность избранный
ими магистрат. Следовательно, магистратом
мог стать только богатый человек, готовый
тратить все свое время на нужды республи­
ки. М агистраты избиралис ь сроком на один
год и по несколько человек на одну должность.
-
Магистрат в тоге
Римляне очень просто узнавали, кто из их сограждан желает быть
избранным в магистраты. Такой гражданин надевал белую тогу (то­
га - официальная верхняя муж�кая одежда). В этой тоге он прихо­
дил на Форум и начинал предвыборную кампанию. Такая тога назы­
валась <<тога кандида>>, откуда и произошло слово << кандидат>>.
235
Схем а управления Ри м ской республикой выглядела так:
Народные собрания
J Диктатор J
Н ародные
трибуны
К весторы
и эдилы
Сенат
В Риме был и следующие постоянные должности. Кон­
сулы - высшие магистраты республики. Каждый год изби­
ралось два консула. О ни руководили всеми делам и в го­
сударстве, но главной их функцией бьvю предводительст­
вовать войскам и. У каждого консула было по 1 2 ликторов,
которые с оставляли его почетную охрану и выполняли его
приказания. Н а плечах у ликторов был и фасции - пучки
пругьев и топоры. П о приказанию консула ликторы секли
пругьям и провинившихся или отрубали топором голову.
Преторы заведовали судам и и были нам естникам и
провинций .
Ликтор с фасциями
Проведение ценза
236
Цензоры избирались раз в пять лет. Это была самая
почетная из всех магистратур. Цензоры проводили пере­
пись населения и составляли список сената. В их обязан­
ности входил надзор за нравами общества. За безнравст­
венное поведение они могли наказать любого граждани­
на, даже лишить его прав гражданства.
Ежегодно избирали десять народных трибунов. И ми
могли стать только пле беи.
Почему народным трибуном мог быть только nлебей?
Они защищали интересы простого народа, предла­
гали новые законы. И м было запрещено покидать
Рим, а двери их дома б ыли открыты и днем и ночью.
Любо й гражданин мог найти убежище в доме народно­
го трибуна.
К роме названных были следующие постоянные долж­
ности: квесторы - казначеи и эдилы - устроители игр
и зрелищ.
Наряду с постоянными должностями существовали ма­
гистраты, избиравшиеся по необходимости . В случае
крайн ей опасности римляне избирали диктатора. Напри­
мер, диктатором был Квинт Фабий Максим Медлитель.
Диктатору подчинялись все остальные магистраты,
его власть была равной царской власти, но ограничена
шестью месяцами.
Сенат
Главой Римской республики, руководителем всей поли­
тической жизни государства был сенат.
Вспомиите!
Кто создал римский сенат? Из кого состоял сенат в эпоху царей?
Сенат не избирался. С енаторами становились магист­
раты после окончания срока своей магистратуры и оста­
вались ими до конца жизни. Но каждые пять лет цензо­
ры пересматривали список сената. Они включали в него
новых люде й и вычеркивали тех, кого считали недостой237
ными звания сенатора из-за совер­
шенного проступка или безнравст­
венного поведения, например
пьянства. Список сената насчиты­
вал 300 человек.
Сенат заседал либо в специаль­
ном здании на Форуме , либо в од­
ном из храмов Р има. Сенаторы не
могли сами собраться на заседания,
их должен был пригласить консул,
Римские сенаторы
претор или народный трибун. Заседания продолжались от восхода
до захода солнца. Сенаторы обсуждал и любые вопросы ,
говорили смело и свободно, часто бурно спорили, пока
не принимали верного решения. Голосовали сенаторы
«ногами» - они расходились в разные стороны и присое­
динялись к тому, чье предложение поддерживали.
С енат решал все важнейшие государственные вопро­
сы: управлял финансами государства , осуществлял над­
зор за религиозной жизнью , объявлял набор в армию.
В случае опасности сенат вводил чрезвычайное поло­
жение в государстве, а в случае мятежа давал право кон­
сулам расправиться с мятежниками и защитить респуб­
лику.
Сенат пользовался огромным уважением в римском
обществе. Римляне считали сенат символом вечности го­
сударства , они знали, что сенаторы заботятся о благе
отечества. Римляне полагали, что именно сенаторы при­
нимают самые верные и дальновидные решения. П оэто­
му Народные со брания со зывались нечасто , а магистра­
ты во всех важных вопросах поступали в соответствии
с мнением сенаторов. Однако сенат не мог действовать
без законов, которые принимал народ, и без магистра­
тов, которые исполняли решения народа и сената.
•
Государственный строй Р има разумно сочетал три
ветви власти: Народное собрание , магистратуры
и сенат. В этом причина его устойчивости и долго­
вечности .
238
Вопрос ы и задания
1. Чем отличались Народные собрания в Риме и Афинах? 2. Пе­
речислите основных магистратов Римской республики. Почему
магистратом мог стать только богатый и знатный человек?
3. Почему должность цензора считалась самой почетной?
4. Какие государственные вопросы были в ведении сената?
5. Можно л и считать сенат главой Римской республики? Приве­
дите примеры, подтверждающие вашу позицию. 6*. Представь­
те, что вы попали на заседание римского сената. Составьте рас­
сказ об увиденном и усл ышанном, используя памятки N!! 3, 5.
j?
Изучаем источник
Древний историк Поли бий о власти в Риме
Итак, в государстве римлян были три власти, nри чем все было распре­
делено между н ими стол ь равномерно и nравильно, что никто не мог
бы решить, аристократическое ли было управление в целом , или демо­
крати ческое, или монархическое (то есть царское. - Авт.). В сам ом де­
ле, если м ы сосредоточим внимание на власти консулов , государство
nокажется вnол не монархическим и царским, если на сенате - аристо­
кратическим , а если кто-нибудь nримет во внимание тол ько положение
народа, то, наверное, признает Римское государство демократией.
Прав ли древний историк, считавший, что в Риме власть между
Народным собранием, консулами и сенатом была распределе­
на равномерно? При ведите примеры.
Римское общество : его нравы и о бычаи
Вспомните!
На какие группы делилось римское общество в VI-IV веках до н. э.?
Нобилитет
После завершения борьбы патрициев и плеб еев в Риме
возникла новая знать - нобилитет (в переводе с латин­
ского нобилъ означает «знатный» ) . Нобилитет объеди239
нял семьи знаменитых патрициев и плеб еев, чьи предки
были консулами, диктаторами, цензорами. Нобили бо­
ролись друг с другом за nраво занимать высшие должно­
сти в государстве и становиться сенаторами. О ни счита­
ли своим долгом служение на благо отечества и всего
римского народа. Нобили владели роскошными домами
в Риме и большими земельными участками в Италии, ко­
торые обрабатывали сотни рабов. Закон запретил сена­
торам-нобилям заниматься торговле й, владеть банками,
собирать налоги. Всем этим занимались граждане сле­
дующего разряда - всадники. Когда-то, в эпоху царей , их
предки действительно служили в коннице. Но в период
расцвета Римской республики всадники уже не имели никакого отношения к конным вой­
скам. Они владели торговыми ко­
раблями и снаряжали их в лю б ые
уголки Средиземноморья . Всадни­
ки собирали налоги в провинциях,
занимались строительством дорог,
мостов, водопроводов. Многие из
них б ыли богатыми людьми, мно­
гие мечтали стать консулами, но
удавалось это лишь единицам.
Нобили свысока смотрели на всад­
ников, с недоверием относились
к новым людям. Однако самые вы­
дающиеся всадники, например ве­
ликий оратор М арк Туллий Цице­
Нобиль ( 1 ), всадник (2), плебей (3)
рон , получали доверие народа
и становились консулами.
Плеб еи
М еньшую часть римского народа составляли нобили
и всадники, а большую - беднота, простой народ, за кото­
рым теперь закрепилось название IUieбc. Но от этих рядо­
вьiХ римских граждан во многом зависело благополучие
Римского государства - они принимали законы, выбирали
магистратов, служили в армии. Многие из них были на240
столько бедны, что нуждались в покровительстве и помо­
щи знатн ых и богатых римлян. В этом случае они искали се­
бе покровителей (патронов) и становились их клиентами.
Патрон это защитник, покро витель, а клиент за­
висимый, подчиненны й человек. У каждого нобиля бы­
ли десятки и сотни клиентов. Клиенты ранним угром
приходили к дому патрона, радостными криками при вет­
ствовали его пробуждение, толпой сопровождали на Фо­
рум. Они единодушно померживали его на выборах, н е­
редко кулаками отстаивали интересы своего патрона. За
это патрон кормил и одаривал своих клиентов.
-
-
Римская семья
Римское общество было разделено на нобилей, всадни­
ков и плебеев. Но было многое, что объединяло всех рим­
лян. Среди прочего это семейные законы и традиции.
Римляне создавали семью, как правило, в юном возрасте,
часто жениху было 20 лет, а невесте не более 1 5.
В Риме существовало много с вадебных обрядов, самым
красивым из которых бьш обряд похищения невесты, на­
поминавший римлянам историю о похищении сабинянок.
Вспомните!
О чем повествует эта история?
Рельеф с изображеннем
церемонии брака
Главой семьи был муж и отец. Все в доме,
в том числе жена и дети, беспрекословно
подчинялис ь ему. Глава семьи имел даже пра­
во жизни и смерти над женой и детьми, хотя,
конечно, пользовался им редко.
Н есмотря на суровые законы , положение
замужней женщины было очень почетным .
Она становилась хозяйкой в доме, с помо­
щью рабо в и рабынь вела домашнее хозяйст­
во. Л юбая римлянка должна была уметь
прясть шерсть и изготавливать одежду для
своих родственников. Но ее жизнь не огра­
ничивалась домом. Римлянки не имели права
голосовать в Народном собрании, тем более
241
становиться магистратами и сена­
торами. Но они имели свое имуще­
ство и распоряжались им по своему
усмотрению. Ж ены вместе с мужья­
ми ходили в гости и присутствова­
ли на домашних пирах . Многие
римлянки обладали властным ха­
рактером и , подчиняясь мужьям по
закону, на деле повелевали ими.
Римляне уделяли много внима­
ния воспитанию детей. Сына вос­
питывали так, чтобы он стал муже­
ственным воином и честным граж­
данином, дочь - так, чтобы она
Семейный портрет. Фреска из Помпей
была верной женой и заботливой
матерью. Мальчики учились в шко­
лах, но не меньшее значение придавалось жизненному
опыту. Они трудились вместе с родителями, посещали
Форум и слушали знаменитых политиков и ораторов.
Важной чертой была сыновья почтительность.
Идеал гражданина
В Риме сложилось представление об идеальном гражда­
нине: хороший семьянин, строгий, но справедливый хо­
зяин, доблестны й политик, отважный воин . Он мужест­
венен, благочестив, законопослушен. Интересы респуб­
лики он ставит выше собственных. Им движет чувство
долга. Римлянин говорил: « Я должен - значит, я могу» .
Многие римляне стремились к этому идеалу.
Писатель Плутарх рассказывает о Мании Курии - трижды триум­
фаторе, п о карителе варварских пле мен, победител е царя Пирра,
который << собственными руками вскапывая клочок земли, жил
в простом доме)>. Однажды к нему «явились послы самнитов и за­
стали его сидящим у очага и варящим реп у. Они давали ему много
золота, но о н отослал их прочь, сказав, что не нужно золота тому,
кто довольствуется таким вот обедом, и что ему мил ее побеждать
владельцев золота, нежели самому им владеть )> .
242
•
•
Р имское общество б ыло разделено на но билей,
всадников и плебеев . Но их объединяли общие обы­
чаи, нравы и законы.
Уважение к нравам и обычаям предков способствовало расцвету Римской республики в IV-11 веках до н. э.
Воп рос ы и задания
1. На какие группы делилось римское общество? Дайте харак­
теристику каждой из них. 2. Кто такие клиенты? Почему многие
р имляне становились клиентами? 3. Расскажите о римской се­
мье. Какие права и обязанности были у мужа, жены, детей?
4. Какими качествами, по п редставлению римлян, должен был
обладать идеальный граждан ин? Хотели бы вы ими обладать?
5. Используя памятку N2 3, п ридумайте рассказы, в которых
речь идет об отваге или мужестве, справедливости или законо­
послушности римлян.
Вспомиите!
Как были устроены дома египтян и греков? Какую одежду носи­
ли восточные народы и греки? Какие у них были развлечения?
Римский дом
Богатые римляне имели отдельные городские дома, назы­
вавшиеся
Они были одноэтажными или двухэтаж­
ными. Через вестибюль посетитель попадал в самое боль­
шое центральное помещение дома. Оно называлось
В атрии патрон принимал клиентов, вел переговоры,
заключал сделки. В центре крыши было большое отвер­
стие, а под ним - красивый бассейн для сбора дождевой
воды. Стены атрия украшали восковые маски знаменитых
предков хозяина дома. Жилые помещения - кухня, столо­
вая, кабинет, спальни - размещались с трех сторон атрия
и на втором этаже. Излюбленным местом отдыха всей се­
небольшой сад с кустарником , цвета­
мьи бьт
ми, фонтанами, окруженный красивой колоннадой. Он
располагался в конце дома, подальше от шумного атрия.
домус.
ат­
рий.
перистиль ,
243
Римская улица. Реконструкция
Атрий
Перистиль
Подавляющее большинство римлян жило в многоэтаж­
ных домах, называвшихся инсулами . Римляне научились
строить шести- и даже девятиэтажные дома. На первом
этаже размещались мастерские ремесленников, лавки
купцов, кабачки и таверны. На втором этаже зажиточные
римляне снимали многокомнатные квартиры. Чем выше
этаж , тем беднее были люди, жившие там. Все приходи­
лось поднимать на себе - воду, вещи, продукты. Не было
ни канализации , ни отопления. Инсулы часто строились
из некачественного материала и к тому же поспешно. По­
этому они часто рушились. Гибли десятки и сотни людей.
Но еще более страшным бедствием были пожары, во вре­
мя которых выгорали целые районы Рима.
244
Одежда римлян
Одежда римлян в о многом была похожа на одежду древ­
них греков. Она изготавливалась из шерсти и льна. Рим­
ляне не кроили одежду. Скроенная одежда была призна­
ком варварства. Основными видами мужско й одежды
были туника и т ога.
делалась из двух прямоугольных кусков мате­
рии, сшитых по бокам. Ее над евали на гол ое тело. Она
была домашней одеждой , появиться в обществе в одно й
Туника
тунике был о неприлично.
официальная одежда римских граждан. Ее име­
ли право носить только граждане Рима. Тога - это боль­
шо й кусок ше рстяно й материи. П равильно н адеть тогу
был о большим искусством, поэтому мужчины часто при­
бе гали к помощи раб ов и домо чад цев. Тоги с широко й
пурпурной каймой носили сенаторы.
В повседневной жизни р имляне, особенно р емеслен­
ники и крестьяне, носили плащи разных видов.
Женщины поверх туники надевали столу, длинное
платье без рукавов. Стола была домашней одеждо й . На
улице и в обществе поверх столы римлянки надевали
паллу - кусок материи, в которы й заворачивались раз­
ным способом, иногда накидывая к рай ткани на гол ову.
Тога -
Одежда римлян
245
Цветом официальной одежды был белый, но плащи
и паллы часто окрашивали в с амые разные цвета.
Развлечения римлян
Состязания атлетов и театральные представления не
пользавались в Риме таким же успехом, как у греков. Сре­
ди многочисленных игр и зрелищ, которые устраивались
в Риме, наибольшей любовью отмечены состязания ко­
лесниц в цирке и гладиаторские бои в амфитеатре. Рим­
ские цирки не были похожи на современные, они напоми­
нали ипподромы. Большой цирк имел в длину 550 метров,
а в ширину - 1 80 метров. Он вмещал более 200 тысяч зри­
телей. Самым распространенным видом колесниц были
квадриги, когда в колесницу запрягали четырех лошадей .
Колесницы и наездники делились на четыре разные команды.
У каждой б ыл свой цвет - белый, красный, зеленый или синий.
В дни состя заний болельщики надевали цвета своей любимой ко­
манды. В каждом заезде, как правило, участвовали четыре колес­
ницы, по одной от каждой команды. С вою команду поддерживали
с невероятным ожесточением как простые граждане, так и знатные
римляне. В эпоху империи сами императоры были страстными бо­
лельщиками разн ых команд.
Состязание колесниц в цирке
246
Сцена битвы гладиаторов с дикими
животными
Гладнаторы на арене
Гладиаторские бои зародились в Этрурии и в III веке
до н. э. проникли в Рим. Вначале это были бои во время
похорон знатных римлян. Тогда нескольких рабов воору­
жали мечами и заставляли биться друг с другом. От на­
звания меча - гладиус - и происходит слово «Гладиатор » .
Поединки настолько понравились римлянам, что они
стали проводить их в праздничные дни. Для гладиатор­
ских боев стали строить амфитеатры
величественные
сооружения, напоминающие современные стадионы.
В гладиаторы отбирали самых сильных рабов. Их от­
правляли в гладиаторские школы, обучали различным
боевым приемам. Чтобы зрителям было интереснее, гла­
диаторов вооружали по-разному. В поединке могли участ­
вовать либо два гладиатора, либо сразу несколько десят­
ков и даже сотен бойцов.
Зрители решали судьбу побежденного. Если они под­
нимали большой палец вверх, раненому гладиатору со­
храняли жизнь, если палец показывал вниз, раненого до­
бивали. Наряду с гладиаторскими боями в амфитеатрах
устраивали травлю диких зверей. Тогда гладиаторы ера­
жались с животными. В таких боях на потеху публики
убивали сотни людей и животных.
-
Представ ые, что ваш друг впервые попал на гладиаторские бои. Расскажи­
те ему о гладиаторах и их состязаниях.
247
Верования римлян
Религия древних римлян имела много общих черт с ре­
лигией древних греков . Римляне заимствовали у греков
многие представления о богах, соотнесли имена своих
богов и греческих. Правда, у римлян бьш и божества, ко­
торых не было у греков . Например, бог Янус или богиня
цветов и растительности Флора. В Р име было большое
количество праздников, связанных с почитанием того
или иного божества. За проведением праздников и со­
хранностью храмов следили коллегии жрецов.
Одним из самых необычных римских праздников были сатурна­
л ии . Они проводились в декабре в честь Сатурна, отца Юпитера.
Римляне верили, что в глубокой древности, в <<век С атурна >>, не бы­
ло ни богатых, ни бедных, ни господ, ни рабов. Поэтому на время
праздника рим ляне менялись с рабами обязанностями. Рабов
сажали за праздничный стол , а готовили угощение и прислуживали
за столом сами господа.
Особ ым поч итанием в Р име бы­
ла окружена богиня Веста, храни­
тельница домашнего очага. Римля­
не верил и, что Веста охраняет по­
кой и безопасность не только
домов граждан , но и всего государ­
ства. Рядом с Форумом был соору­
жен маленький круглый храм Вес­
ты. В нем в сегда горел огонь, сим­
вол вечности Рима. Ш есть жриц
Храм Фортуны Вирилис. 1 в. до н. э.
Весты
дев-весталок
днем и ночью поддерживали огонь. Если по
вине весталки огонь потухал, ее нещадно били кнутом на
Форуме. Тридцать лет весталки служили богине. Положе­
ние весталки бьшо очень почетным. Любое даже словес­
ное оскорбление весталки каралось смертной казнью.
_
8
_
В Риме б ыли дома двух в идов: одно- и двухэтажные
дома богатых римлян и многоэтажные инсулы.
248
Юпитер (Зеве)
Флора. Фреска
Жертвоприношение богин е Весте
Храм Весты
249
•
8
В одежде и религии древние римляне и греки име­
ли много общих черт.
Любимыми развлечениями римлян были состяза­
ния колесниц и гладиаторские бои.
Вопрос ы и задания
1. Как назывались и что собой п редставляли римские много­
этажные дома? 2. Используя памятку N!! 4, составьте рассказ
об одежде римлян. 3. Почему особым почитанием в Риме
пользовалась богиня Веста? 4*. О каких человеческих качест­
вах может свидетельствовать увлечение римлян гладиатор­
скими боями и состязаниями колесниц? 5. Перечислите из­
вестных вам греко-римских богов, используя их греческие
и римские имена. За помощью обратитесь к дополнительной
литературе.
Изучая историю Рима, нельзя забывать, что римское об­
щество было рабовладельческим . В Римской республике
жили и трудились сотни тысяч и даже миллионы рабов.
Именно в Р име отношение к рабам было наиболее жес­
токим и бесчеловечным.
Основными источниками пополнения числа рабов
были войны, пиратство, работорговля, естественное
воспроизводство, то есть рождение детей у рабов.
Раб ов использовали в домашнем хозяйстве. Это были
слуги, учителя, н осильщики и т. д. Рабы работали на по­
лях, в каменоломнях, занимались ремеслами. Из них на­
бирали гладиаторов.
П о римским законам раб не считался человеком, о н
был вещью. Раб находился в полной собственности сво­
его хозяина. Хозяин мо г купить, продать, наказать, даже
убить своего раба. Е сли раб совершал преступление, за
него отвечал господин. Если у рабыни рождал ись дети,
они сразу становились рабами. Больных и старых раб о в
250
Рабы за работой в мраморном карьере
Раб в оковах
хозяева часто безжалостно выгоняли из своих домов, об­
рекая на голодную смерть.
Притом что рабская доля была ужасной, положение
рабов не было одинаковым. Лучше всего жилось город­
ским рабам. Одни из них становились честными и пре­
данными слугами, другие - хитрыми обманщиками хозя­
ев. Образованные рабы и искусные ремесленники стои­
ли дорого. Господину было невыгодно обращаться
с ними плохо, поэтому некоторые из них жили лучше
свободных бедняков. Именно городские рабы чаще дру­
гих получали свободу и становились вольноотпущенни­
ками. Вольноотпущенник - это раб, получивший свобо­
ду по воле господина.
Значительно худшим было положение сельских рабов.
В небольших хозяйствах трудились 1 0-20 рабов , в круп­
ных владениях - сотни и тысячи. Римляне называли их
«говорящими орудиями труда». Условия труда и жизни
сельских рабов были тяжелыми, наказания суровыми.
П равда, самым трудолюбивым рабам хозяева делали раз­
личные подарки, давали немного денег. Накопив опреде­
ленную сумму, такие рабы могли купить себе свободу.
Невыносимо тяжелым было положение рабов, трудив­
шихся в рудниках и на каменоломнях. Только бегство
могло спасти их от верной смерти.
251
Огромное количество рабов и жестокое обращение
с ними привело к восстания м рабов в Римской республи­
ке. Во II веке до н. э. дважды восставали рабы на острове
Сицилия . Они захватывали весь остров и управляли им
в течение нескольких лет. С огромным трудом римские
армии подавляли восстания .
Самым знаменитым стало восстание рабов под руковод­
ством Спартака.
Восстание Спартака (74-71 годы до н. э.)
Покажите на карте Каnую, Везувий, места основных сражений восставших.
Фракиец Спартак попал в плен к римля нам и стал гла­
диатором. В 74 году до н . э. 80 гладиаторов во главе со
Спартаком бежали из города Капуя и разбили лагерь на
вершине горы Везувий. Их силы быстро росли. Р абы бе­
жали от своих господ и присоедин5Jлись к восставшим.
Н о римский отряд, посланный на поимку беглецов, за­
нял единственный выход с горы. Тогда Спартак приказал
свить из лиан лестницы и спуститься с другого склона.
Восставшие напали на римля н с тыла и полностью раз­
громили их.
П осле этого Спартак взялся за организацию настоя­
щей армии рабов. Он вооружил рабов отнятым у римлян
оружием, разделил армию на ле­
ги оны , о бучил б оевым приемам
римлян . Весть о восстании охвати­
ла всю Италию, тысяч и рабов при­
соединялись к восставшим. Через
год армия Спартака достигла 70 ты­
сяч человек! Ни один римский пол­
ководец не мог справиться с вос­
ставшими.
Спартак задумал вывести рабов
Спуск восставших рабов с Везувия
из Италии , чтобы на родине они
обрели сво боду. Н о рабы н е хотели
покидать Италию, они мечтали со-
252
Восстан и е Спарта ка
о. Сардиния
ТИРРЕН С К О Е
М О РЕ
-Щ) Первый лагерь Спартака
Паходы войск Спартака
- - Поход в Брундизий для
переправы в Грецию
- Действия римских
войск против
восставших рабов
-
Х 73
•
• .
• .
Х 71
Победы восставших
Места гибели
отделившихся отрядов
Поражение войск
восставших в 7 1 г.
до н. э. Гибель
Спартака
крушить Р им и сделать римлян своими рабами. Однако
Р им был очень силен. В о главе римской армии встал
Марк Лициний Красс. В решающем сражении на Юге
Италии восставшие были разбиты , а Спартак погиб.
Ш есть тысяч рабов, взятых в плен, были распяты вдоль
дороги от Капуи до Р има.
Все восстания рабов терпели неудачу. Силы были не­
равны. Р и м обладал прекрасной многочисленной арми­
ей. Р абы не мо гли получить поддержки римских плебеев.
Ведь даже для бедняков они были чужими, бедняки были
253
свободными, а они - рабами. Н о восстания рабов нанес­
ли сильный удар по Римской республике. Главное значе­
ние их в том, что они способствовали изменению отно­
шения к рабам, смягчению жестких форм эксплуатаци и .
8
8
8
8
В 111-1 веках до н. э. рабовладельческие отношения
в Римской республике достигли своего расцвета.
Рабы использовались во всех сферах жизни.
Для Рима была характерна жестокая эксплуатация
рабского труда.
Во 11-1 веках до н. э. произошло несколько крупных
восстаний рабов, самое знаменитое из которых восстание Спартака.
Вопрос ы и зада н ия
1. Назовите основные источники рабства. 2. Где применялея
труд рабов? З. Расскажите о положении рабов. Каким было от­
ношение рабовладельцев к рабам? 4. Кто такие вольноотпу­
щенники? Какие рабы чаще всего становились вольноотпущен­
никами? 5. Почему именно в Риме возн икла поговорка:
<<Сколько рабов, столько врагов>>? б. Почему восстания рабов
терпели неудачу? 7*. Подумайте, почему только в истории Ри­
ма были массовые восстания рабов.
Кр и зи с и п адение Рим с кой ре с публики
Причины гражданских войн
К концу II века до н. э. Рим превратился в огромную дер­
жаву. Римская республика стала самым могущественным
государством в Средиземноморье. Рим победил всех сво­
их врагов. Но это могущество таило страшную опас­
ность. Военные победы приносили богатую добычу, про­
винции платили большие налоги. Огромное богатство
оказывалось в руках нобилей. Сенаторов, консулов, на­
местников охватила страшная жажда денег.
254
Теперь н обили стремились стать консулами не ради
служения римскому народу, даже не ради славы, а ради
обогащения. В то же время тысячи плебеев разорялись.
Их землей завладели нобили. Вместо граждан на земле
трудились рабы. Плебеи , лишенные земли, соб ирались
в Риме и искали помощи у государства. Сенат и Народное
собрание с трудом управляли державой. Полководцы ве­
ли войны далеко от Рима и часто не подчинялись сенату.
Но и среди н обилей не бьшо единства. Одни считали, что
ничего не надо менять , другие настаивали на пе р еменах.
Римляне умели выходить из трудных ситуаций . На за­
ре Римско й р еспублики патр иции и плебеи см огли в ито­
ге п римир иться. Н о тепер ь римляне взялись за оружие,
чтобы уб ивать друг друга. Произошло самое страшное,
что может случиться в истории страны, - гражданская
война. Гражданская война - это война между граждана­
ми одного государства.
Братья Гракхи
П р инято считать, что гражданские вой н ы начались
в 1 33 году до н. э. Правда, самой войны в том году не бы­
ло, но первая кро вь пролилась в центр е Рима. А про­
изошло вот что. Народный трибун Тибер и й Гракх пр ед­
ложил отобрать часть земли у самых бо гатых граждан
и пе р едать ее плебеям, лишившимел земли. Он утверждал , что богачи завладели землей ,
которая должна
принадлежать
всем римлянам. Он говорил, что
неправильно, когда у мн о гих рим­
лян нет даже клочка своей земли:
ведь воин о м может быть только
тот римлянин, у которого есть зем­
ля. «Скоро некому будет защищать
Рим ! » - во склицал Гракх. Сенато­
ры были напуганы замыслами на­
родного трибуна. Н о еще больше
Братья Гракхи
их возмущало то, что он не совету­
ется с сенатом, а р ешает все вопро-
255
сы в Народном собрании. Тиберий Гракх хотел стать на­
родным трибуном и на следующий год. Н о сенаторы пус­
тили слух, что Гракх требует себе царскую корону. Когда
он пришел на Ф орум, враги напали на него. Гракх и его
друзья были убиты.
Однако дело Тиберия через десять лет продолжил его
брат, Гай Гракх. Он не только стал раздавать земли бедня­
кам, но и провел хлебный закон. Согласно ему государст­
во продавало беднякам хлеб в 1 О раз дешевле, чем о н сто­
ил на рынке. Гай Гракх предложил начать широкое строи­
тельство дорог по всей Италии, чтобы дать возможность
беднякам заработать деньги. Наконец, Гай Гракх предло­
жил предоставить права римского гражданства всем ита­
ликам. Н о римляне не хотели делиться своими правами.
У Гракха появлялось все больше врагов. Его сторонники,
боясь за свою жизнь, ходили по улицам Рима с оружием
в руках. Тогда сенат объявил в Риме чрезвычайное поло­
жение и поручил консулу навести порядок в городе. На
улицах Рима развернулось настоящее сражение, в кото­
ром Гай Гракх и 3 тысячи его сторонников были убиты.
Матерью Гракхов был а Корнелия, доч ь С цип иона Африканско­
го, победителя Ганнибала. Оставш ись вдовой , она посвятила свою
жизнь воспитани ю сынове й. Однажды к ней в гости зашла ее под­
руга и стала хвастаться дорогими украшен иям и . <<А покажи мне
свои украшения >> , - попрос ила подруга. << Вот мои самые дорогие
украшения >> , - ответила Корнелия и показала на сво и х сыновей.
Марий и Сулла
П осле :ибели Гракхов римляне на некоторое время пре­
кратили распри. Н о над Римом нависла серьезная опас­
ность. С севера на Италию наступали варвары. Два гер­
манских племени разгромили четыре римские армии.
Тогда римляне послали против варваров Гая Мария. Гай
Марий был плебеем, но благодаря целеустрем�еJiности
и упорству стал консулом. Чтобы победить варваров, Гай
Марий провел военную ре форму. Он изменил построе­
ние легиона и вооружение воинов.
256
Но самое главное - он стал набирать в ар­
мию безземельных и нищих римских граждан
и даже жителей провинций. В двух сражениях
Марий разгромил варваров, 1 00 тысяч из них
бьшо убито и столько же обращено в рабство.
Римляне шесть раз избирали Мария консу­
лом, но ему этого было мало. Он хотел пове­
левать Римом. Однако на его пути встал Лу­
ций Корнелий Сулла. Сулла происходил из
знатного патрицианского рода. В молодости
он служил офицером в армии Мария. Сулла
был отважен, любил рисковать. Легионеры
больше любили Суллу, чем Мария, который
бьш суровым полководцем. Постепенно между
Марием и Суллой назревала вражда. В 88 году
до н. э. Сулла стал консулом. Во главе армии
он должен был отправиться на войну в Азию.
Однако Марий добился снятия Суллы и пере­
дачи командования ему. Но легионеры оста­
лись верны своему любимому полководцу.
Сулла повернул армию на Рим. Собственная
армия штурмом взяла город! Тысячи сторон­
ников Мария были убиты, а сам Марий бе­
Луций Корнелий Сулла
жал. Но как только Сулла отправился в поход,
Марий вернулся и устроил кровавую резню
в городе. Погибли многие сенаторы и всадники. Марий
в седьмой раз был избран консулом, но вскоре умер.
В 83 году до н. э. Сулла с победой возвратился в Италию.
Соратники Мария собрали армию и начали войну против
Суллы. Римляне вновь убивали друг друга. Победителем
в этой кровавой гражданской войне стал Сулла.
Гай Марий
Диктатура Суллы
В ноябре 82 года до н. э. Сулла был провозглашен дикта­
тором. Сулла-диктатор принципиально отличался от
диктаторов V-III веков до н. э . Его диктатура не была ог­
раничена ни сроком, ни сферой деятельности. Сулла
считал, что беды республики происходят от всяких нов91/2
Исторшt д!>е:Rнсrо мир>�
5 кл.
257
шеств и «новых людей» типа Гая Мария. О н мечтал сно­
ва сделать Римскую республику такой , какой она была
в III веке до н. э.
Каким было государственное устройство Римской ресnублики в 111 веке
до н. э.?
Но начал о н с того, что жестоко расправился со всеми
своими врагами. Несколько тысяч римлян были безжало­
стно убиты по приказу Суллы . После этого Сулла начал
преобразования. Вся власть теперь должна была принад­
лежать сенату, который состоял из сторонников Суллы .
Сенат одобрял законы, контролировал магистратов.
Власть народных трибунов, которых Сулла считал глав­
ными смутьянами, была резко уменьшена. В 79 году до
н. э. Сулла решил, что выполнил свою задачу, и добро­
вольно отказался от власти диктатора. Через год о н умер.
Еще через несколько лет большинство законов Суллы бы­
ло отменено. Путь, выбранный Суллой, оказался невер­
ным. Возродить старую Римскую республику было невоз­
можно. Нужно было придумать что-нибудь новое.
8
8
С гибели братьев Гракхов в Р име начинается пери­
од гражданских войн.
Первая гражданская война в Р име произошла меж­
ду Марнем и Суллой. Опираясь на армию, Сулла ус­
тановил в Р име диктаторский режим. Но возродить
старую Р имскую республику при помощи диктату­
ры оказалось невозможно.
Вопросы и зада н ия
1. Назовите причины гражданских войн в Риме. 2. Почему гра­
жданская война считается самой трагической страницей в ис­
тории любой страны? 3. Какие реформы проводили Тиберий
и Гай Гракхи? Что стало причиной гибели братьев Гракхов?
4. Какие изменения произвел в римской армии Гай Марий?
5. В чем отличие диктатуры Суллы от власти диктаторов V111 веков до н. э.? б*. Как вы думаете, могли ли преобразования
Суллы вы вести Республику из кризиса? Приведите примеры,
подтверждающие вашу позицию.
258
Тhй Юлий Цезарь
Первый тр иумвират
Гай Юлий Цезарь
Диктатура Суллы не вернула мир Римской
республике. Восстания и заговоры следовали
один за другим.
В 60 году до н. э. три римских полководца
и политика объединились с целью наведения
порядка в государстве. Их союз получил на­
звание тр иумвирата ( в переводе с латинско­
го - «три мужа» ) . Этими тремя римлянами
были Марк Лициний Красс , Гней Помпей и
Гай Юлий Цезарь. Красс, победитель Спар­
така, был самым богатым в Риме человеком.
Помпей уже тогда заслужил прозвище Вели­
кий за свои победы над пиратами и внешни­
ми врагами. Самым молодым из них и пока
ничем не прославившимел был Цезарь.
Политическая карьера Цезаря развива­
лась медленно. Это доставляло ему немало
переживаний, ведь о н хотел быть похожим
на Александра Македонского. Александр
в 30 лет был покорителем мира, а Цезарь
в 40 лет пока никем! Но твердый характер
и невероятная целеустремленность в итоге
сделали Цезаря равным Александру. Цезарь
был избран консулом и начал готовить поход
проти в галлов.
Завоевание Галлии (58-51 годы до н. э.)
С галлами римляне в оевали уже много столетий. Тех гал­
лов, которые жили на Севере Италии, римляне давн о
покорили. Но за Альпами находилась другая Галлия, в о­
инственная и . непокоренная. Племена галло в враждова­
ли друг с другом. Этим и воспользовался Цезарь. В 58 го­
ду до н . э. 30-тысячная римская армия начала завоевание
Галлии. Цезарь поодиночке разбивал галльские племена
9'//
259
и продвигался все дальше и дальше, пока не дошел до
моря. Но и море его не остановило. Он дважды пере­
правлялся в Британию, но завоевать остров не смог. Гал­
лия стала римской провинцией, везде насаждал ись рим­
ские порядки. Тогда в 52 году до н. э. галлы объедини­
лись и подняли восстание. Они стремились разбить
римские легионы поодиночке. Но Цезарь не позволил
им этого сделать. Он собрал вместе всю армию и нанес
галлам сокрушительное поражени е. Галлия подчини­
лась Риму.
Определите по карте (с. 267) места побед Цезаря над галлам и.
За свою жизнь Цезарь одержал огромное количество nобед
в сражениях. Часто битвы были уnорными и кровоnролитными. Но
были и такие, рассказ о которых состоял всего из трех слов: << При­
шел, увидел, nобедил».
«Жребий брошен »
Все эти годы Цезарь внимательно следил за тем, что про­
исходит в Риме. К 49 году до н. э. триумвирата уже не су­
ществовало, ведь Красс погиб на войне с парфянами.
Где располагалось Парфянское царство? (См . карту на с. 267.)
Помпей сблизился с сенатом и фактически правил
Римом. Отношения между Цезарем и Помпеем резко
ухудшились. Тем временем сенат потребовал, чтобы Це­
зарь распустил свою армию и как простой гражданин
вернулся в Ри м . Но Цезарь не подчинился приказу сена­
та. В январе 49 года до н. э . он перешел со своей армией
через реку Рубикон, отделявшую Италию от провин­
ций. « Жреби й брошен » , - произнес Цезарь. О н пони­
мал, что впереди его ждет или победа, или гибель. На­
чалась новая гражданская война. Помпей не ожидал та­
кой решительности от Цезаря и бежал в Грецию, где стал
собирать против него армию. В августе 48 г ода до н. э.
260
в битве при Фарсале Цезарь р азгромил Помпея. Тот бе­
жал в Египет, где и был убит. Но на этом гражданская
война не закончилась. Еще дважды пришлось Цеза рю
сражаться со сто р онниками Помпея, в Африке и Испа­
нии. И оба р аза победа была на стороне Цезаря. В 45 го­
ду до н. э. г ражданская война завершилась его полной
победой.
Клеопатра
Преследуя Помпея, Цезарь прибыл в Египет. Здесь
он встретил двадцатилетнюю дочь царя Клеопатру.
Красота и ум девушки очаровали полководца. Цезарь
провозгласил Клеопатру царицей Египта. Друзья Це­
заря не без труда уговорили его расстаться с Клео­
патрой и вернуться в Рим. Но вскоре египетская цари­
ца сама приехала к Цезарю в Рим. Античные истори­
ки свидетельствуют, что она уговаривала Цезаря
отправиться в Египет, п ровозгласить себя царем
и сделать Алексан д рию столицей новой державы. Г ибель Цезаря разрушила ее планы.
Диктатура Цезаря ( 48-44 годы до н. э. )
С разу nосле битвы при Фарсале Цеза р ь был п ровозгла­
шен диктатор ом. Но в отличие от Суллы Цеза рь не стал
казнить своих врагов. Наобо р от, он объявил о политике
милосердия и п р остил всех, кто воевал против него. Це­
за рь больше думал не о мести, а о пр еоб р азованиях. Он
стал раздавать пр ава римского гр ажданства жителям
п ровинций и зап р етил собирать налоги больше установ­
ленной законом нор мы. Он отправлял легионе р ов, за­
кончивших службу в арм и и , жить в провинции. Цезарь
мечтал о а ревращении Римской де ржавы в единое госу­
дарство, где римляне не будут угнетать п р овинциалов,
а провинции будут жить не хуже Италии.
Многие р еформ ы надолго пе р ежили Цезаря. Напри­
ме р, рефор м а календаря. Раньше римляне пользовались
лунным календар ем. По указанию Цезаря был составлен
новый календарь, получивший название Юлианского.
Он не ут ратил значения до сих пор.
261
·
«
И ты, Брут! »
В начале 44 года до н . э. против Цезаря возник заговор.
Замыслы диктатора были смелыми и грандиозными.
Они напугали многих римлян, даже друзей Цезаря. К то­
му же в Риме упорно ходили слухи, что Цезарь хочет объ­
явить себя царем! Во глав е заговора в с тали Марк Брут и
Гай Кассий, вое в ав шие против него и прощенные им.
15 марта 44 года до н. э. на заседании сената Цезарь был
убит. От разных людей диктатор получал предупрежде­
ния о заговоре, но пренебрег ими. Как только Цезарь во­
шел в здание сената, заговорщики набро с ились на него.
Цезарь в начале пытался защищаться. Но вдруг он увидел
среди нападавших Марка Брута. Брут был его в о с питан­
ником, а возможно , сыном. Со сло вами: « И ты , Брут! » ­
Цезарь пал под ударами убийц.
Цезарь показал римлянам путь в ыхода из кризиса. Н о
о н опередил с вое время. Римляне н е хотели делиться
гражданскими правами с провинциалами и жить с ними
на рав ных. Риму нужен был человек , который умело с о­
единил бы ув ажение к традициям Суллы и но ваторство
Цезаря.
В. Камуччннн. Убийство Цезаря
262
8
•
•
Вторая гражданская война в Р име шла между Пом­
пеем и Цезарем.
По примеру Суллы Цезарь установил в Р име дик­
татуру.
В отличие от Суллы Цезарь был милосердным пра­
вителем. О н хотел не возродить старую Республику,
а создать в Р име новое государство .
Вопросы и задания
1. Кто входил в первый триумвират? С какой целью он был обра­
зован? 2. Почему, перейдя Рубикон, Цезарь произнес: <<Жребий
брошеН>>? 3. Расскажите о реформах Цезаря. Почему считают,
что он опередил свое время? 4. Составьте таблицу <<Основные
вехи биографии Цезаря>>. 5*. Используя дополнительную лите­
ратуру, составьте рассказы о Г нее Помпее и Марке Крассе.
j?
Изучаем источник
Римский историк Светоп ий о Цезаре
Умеренность и м илосерди е Цезаря как в ходе граждан ской войн ы ,
так и посл е победы был и удивительны . Между тем как Пом пей объ­
яв ил с во им и в рагам и в сех , кто н е в стан ет н а защиту Республи ки ,
Цезарь провозгласил , что тех , кто воздержится и н и к кому не
при мкн ет, он будет с читать друзьям и ... При Фарсал е он пр извал
с воих воинов щадить жизнь ри мских граждан, а потом позволил ка­
ждому из с воих с охранить жи знь одн ому и з не при ятелей . . . Нако­
нец , в посл едние годы он даже позволил в ернугься в Итал и ю в сем ,
кто еще не получ ил п роще ния, и открыл и м доступ к государств ен­
ным должностям и вое нн ым постам .
Почему с самого начала гражданской войны большинство рим­
лян стало друзьями Цезаря и врагами Помпея? Выскажите
свое мнение, прав ли был Цезарь, когда прощал своих врагов.
263
§ 52
Октавиан Август и рождение
Римской империи
Второй триумвират. Гибель Р еспублики
Убийцы Цезаря надеялись на поддержку наро­
Марк Антоний
да. Они созвали народ на Форум. «Тиран убит,
свобода восстановлена! » - с такими словами
Брут обратился к народу. Ответом ему была
гробовая тишина. Свобода стала для римского
народа пустым словом. Римляне готовы были
променять свободу на сытую жизнь, полную
развлечений. Во время похорон Цезаря было
прочитано завещание диктатора. В нем Цезарь
объявлял своим наследником внука своей сест­
ры Гая Октавия, которого он усыновил. Каж­
дый римлянин получал значительную денеж­
ную сумму из наследства Цезаря. Тогда римля­
не бросились громить дома заговорщиков.
Брут и Кассий заблаговременно покинули Рим.
Они намеревались собрать армию на Востоке.
В Риме развернулась борьба между преемни­
ками Цезаря - ближайшим сподви:жником дик­
татора Марком Антонием и Гаем Октавием.
Так как Цезарь в завещании усыновил Гая
Октавия, он теперь получил имя Гай Юлий Це­
зарь Октавиан. Будущему императору, кото­
рый вошел в историю как Октавиан Август,
Октавиан Август
в 44 году до н. э. был·о всего 1 9 лет, но он смело
вступил в борьбу с Марком Антонием. Борьба
переросла в войну, но легионеры заставили Антония и Ок­
тавиана заюпо чить мир. В ноябре 43 года до н. э. Антоний,
Октавиан и Лепид, еще один полководец Цезаря, образо­
вали второй триумвират.
Когда был образован первый триумвират и кто входил в него?
Триумвиры объявили, что первым делом они должны
отомстить убийцам Цезаря. Начались массовые уби йст-
264
ва римских граждан, многие из которых никакого отно­
шения к убийцам диктатора не имели. Цезарь миловал,
его преемники жестоко убивали. В 42 году до н. э. стоты­
сячная армия под командованием Октавиана и Антония
выступила в поход против Брута и Кассия. В кровопро­
литном сражении армия сторонников республики была
разгромлена, Брут и Кассий покончили жизнь самоубий­
ством. Это была гибель Римской республики.
Марк Туллий Цицерон
Одним из самых стойких борцов за республику
был великий оратор Марк Туллий Цицерон. В 4443 годах до н. э. он произнес 1 4 страстных речей про­
тив Марка Антония. Подражая Демосфену, он на­
зывал эти речи <<филиппиками >>. Цицерон надеялся,
что Октавиан встанет на сторону республики. Но это­
го не п роизошло. После создания второго триумвира­
та Антоний приказал убить Цицерона, а его голову и
правую руку выставить на Форуме, где оратор 40 лет
выступал с речами.
Октавиан и Антоний
Власть в Римской державе разделили между собой Октави­
ан и Антоний. Октавиану достались западные провинции,
Антонию - восточные. Там , на востоке Римской державы,
Антоний встретился с Клеопатрой. Чары прекрасной
египтяmш неотразимо подействовали на него. Антоний
отправился в Египет и вскоре женился на царице. Вражда
между Октавианом и Антонием вспыхнула с новой силой.
Тем временем стало известно, что Антоний завещал похо­
ронить себя в Александрии , а римские провшщии раздать
их общим с Клеопатрой детям. Римляне были возмущены
его поведением. Тогда Октавиан объявил войну Антонию.
Большинство римлян поддержали сына Цезаря. В 31 году
до н. э. у мыса Акция, на западном побережье Греции, флот
Октавиана победил флот Антония и Клеопатры.
На следующий год римская армия вступила в Египет.
Антоний и Клеопатра покончили жизнь самоубийством,
а Египет стал провинцией Рима.
265
Клеопатра надеялась, что Октавиан будет снисходителен к ней. Од­
нако ее чары на победителя не подействовали. Вскоре царица узнала,
что Октавиан собирается провести ее в цепях по улицам Рима. Чтобы
избежать такого позора, она нашла способ покончить жизнь само­
убийством, хотя за ней строго следили. Ее служанка пронесла в корзи­
не с я блоками маленькую ядовитую змею. Клеопатра дала змее себя
укусить. Так закончилась жизнь самой знаменитой царицы Египта.
Р ождение Римской империи
В 30 году до н. э. гражданские войны завершились. Р ес­
публика пала. Началось единоличное правление Окта­
виана, продлившееся 44 года! Р имляне смирились с тем,
что во главе их государства будет стоять один человек.
Октавиан стал первым римским императором. Импера­
тор - правитель государства, верховный главнокоман­
дующи й и судья. Правда, самому Октавиану не нравился
этот титул. Ведь император - это повелитель. Он пред­
почитал называть себя принцепсом. Принцепс - пер­
вый среди равных, первый в числе сенаторов, первый
среди римлян. Октавиан всячески уверял римлян, что он
не царь и не повелитель , а лишь первый среди них.
И римляне верили Октавиану, они были благодарны ему
за прекращение гражданских войн. Они назвали его «ОТ­
цом отечества» и дали титул Ав густ , что значит «священ­
ныЙ», «хранимый богам и » . Император Октавиан Август
правил Р имом с 30 года до н. э. по 1 4 год н. э. Р имляне
назвали его самым счастливым принцепсом. Он оправ­
дал их надежды. Октавиан раздавал деньги плебеям
и земли легионерам, восстанавливал храмы и благоуст­
раивал Р им. Он заботился о нравах и чтил традиции рим­
лян. Устраивал гладиаторские и гры и цирковые пред­
ставления. Он не стал раздавать гражданские права
провинциалам, но запретил наместникам разорять про­
винции. Теперь все налоги собирали специальные чи­
новники, за которыми строго следил император.
В правление Октавиана римляне вели многочислен­
ные войны с варварскими народами. Границами Р имской
266
Рим ское гос ударство 1 1 1 в . до
D Территория Римской
республики к 264 г. до н. э.
Основные направления римских
завоеваний
D Завоевания Римской республики
с середины 111 в. до н. э. по 7 4 г. до н. э.
D Завоевания Римской республики
К 30 Г. ДО Н. Э.
Завоевания
Римской империи
D
с 30 г. до н. э.
-
н. э.
-
1 1 в.
н.
э.
Границы Римской империи
при наибольшем расширении
в начале 11 в. н. э.
D Территории, зависимые
от Римской империи
Места размещения основных
�
лагерей римских войск
в покоренных странах
Места решающих сражений
х
империи в Европе стали реки Рейн и Дунай, а в А зии Евфрат. Октавиан мечтал о завоевании Германии, но до­
биться этого не смог.
Покажите на карте реки, ставшие границей Ри мской и мnерии.
267
8
8
8
Третья гражданская война происходила между пре­
е:м:никами Цезаря и его убийцами. Четвертая - меж­
ду Марком Антонием и Октавианом.
Октавиан Август вывел римское общество из кри­
зиса. Он установил единоличную власть в римской
державе, но правил, опираясь на традиции Рима.
Август стал основателем Римской империи, просу­
щес твовавшей около 500 лет.
В опрос ы и зада н ия
1. Почему призыв Брута к свободе не нашел откл ика у римлян?
2. Почему в войне Октавиана и Антония большинство римлян
встало на сторону Октавиана? 3. Что означают титулы << импе­
ратор>>, <<принцепс>> , <<Авгусп>? 4. Используя памятку N2 3 , рас­
скажите о правлении им ператора Августа. 5. Составьте табли­
цу << Гражданские войны в Риме>> .
Год
Событие
1 Главные участники 1
б*. Римляне ненавидели царскую власть. Но Октавиан Август
стал еди ноличным правителем Рима. Что сделал Август, чтобы
убедить римлян признать и принять его власть?
Изучаем источник
Деяния бож:ественного Августа
Я не nр и нял диктатуру. . . и н е n ри н ял должностей, установле н ных
воnр еi<и об ычая м npeдi<on . ..
С nомощью н овы х закон ов, прин яты х п о мо ей и н ициатив е , я вос­
стан овил многи е обычаи n редков , n наш век в ы шедши е и з употреб­
ления , и с ам оставил п отом кам м н ого пр и м еров, достойн ых п одра­
жания . ..
Ри мсi<ому плебсу п о заве щан ию мое го от ца я отсчитал по 300 с ес­
терци ев (сер ебряных мо нет. - Авт.) на чел ове ка, а от своего им е н и
я в 5-е I<онсул ьство выдал по 400 с естер ц ие в . . .
Я п о предп ис ан и ю с е ната восстан ов ил 82 храм а , не про пусти в н и
одно го , кото ры й в то вре мя требовал реставра ци и . . .
Трижды я давал гл адиато рс к ие и гры от своего им ен и и 5 раз от и м е­
н и моих с ын овей и внуi<ов . Во время этих и гр участвовало в боях
268
окол о 1 0 000 челов ек Я 26 раз устраивал для н ар ода травлю афри­
ка нск их з ве ре й . П ри этом было истр ебл ено 3500 животн ых . . .
...
Пе р ечислите важнейшие, по мнению само го Ав густа, его за­
слу ги пе р ед р имлянами.
Ри м ская импе рия
Императоры Рима 1-11 в еков
Расцвет империи
В I-II веках н. э. Римская империя достигла наивысшего
политического могущества, экономического и культурно­
го расцвета. Ш ирились и крепли ее международные свя­
зи. Туда, куда не могли дойти римские легионеры, добира­
лись римские nослы и купцы. Даже с далеким Китаем
римляне обменивались nосольствами и вели торговлю.
Во главе Римской державы стоял императо }f. власть
которого становилась все более сильной. Но император­
ская власть не стала наследственной. И мператоры назна­
чали себе преемника по собственному усмотрен ию. Если
они не успевали или не могли этого сделать, тогда импе­
ратора выдвигала армия. Часто оказывалось несколько
претендентов на императорский трон. Тогда между ними
начиналась война, пока один из них не побеждал других.
Нерон (54-68 годы) - император-актер
Неро н стал императором благодаря своей
матери Агриппине. Она отравила мужа, им­
ператора Клавдия , и заставила сенат при­
знать императором своего сына . Восп итате­
лем Нерона был знаменитый философ Сене­
Нерон
ка. Римляне надеялись, что Нерон будет
добрым и мудрым правителем . Все знали об
увлечении Нерона театром. Он мнил себя ве­
ликим актером. Нерон часто выступал на
сцене. Все зрители обязаны были рукоплескать ему. Стоявшие в проходах солдаты зор-
269
ко следили за этим. Смерть грозила любому зрителю, за­
сну�шему во время в ыступления императора. Надежды
римлян на доброту и мудрость Нерона не оправдались.
Он приказал убить свою мать, а учителю и наставнику
Сенеке «милостиво» разрешил покончить жизнь само­
убийством. П роти в Нерона в спыхнули восстания по
в сей империи. Покинутый в семи, Нерон покончил
жизнь самоубийством. Его последними словами были:
«Какой артист погибает! »
Загадки истории
..
В 64 году в Риме произошел страшный пожар. По свидетельству
современников, огонь полыхал семь суток, сгорели сотни домов
и общественных зданий, тысячи людей погибли, десятки тысяч оста­
лись без крова. Загадкой остается роль императора в этих событиях.
Молва утверждала, что город подожгли по приказу самого Нерона,
так как ему не нравилось большое количество старинных зданий Ри­
ма - он мечтал о роскошных, украшенных золотом и драгоценными
камнями дворцах.
Веспасиан (69-79 годы) - император-шутник
Веспасиан
В еспасиан стал императором в возрасте 6 0 лет. После
правления Нерона государство находилось в полном
расстройств е. Казна пуста, Рим наполовину разрушен
пожаром 64 года. Римлянам был очень нужен деятель­
н ый , б ережли в ы й , строгий , но справ едли в ы й импера­
тор. Кроме того, Веспасиан отличался в еселым нравом,
сам любил шутить и н е обижался н а шутки
других. Рим возрождался, началось строи­
тельст во самого большого амфитеатра - Ко­
лизея. Он всеми способами пополнял казну,
ввел налог даже на об щест в енные туалеты.
«Деньги не пахнут», - говорил Веспасиан.
Не покинуло чувство юмора императора
и на смертном одре. Умирая, о н произнес:
«Друзья, кажется я становлюсь богом». Ведь
сразу после смерти римляне обожест вляли
императоров.
270
Траян (98- 1 1 7 годы) - «лучший принцепс »
П равление императора Траяна стало началом «золотого
века» Римской империи. Он прекратил казни римских гра­
ждан, дал значительную власть сенату, предоставил людям
право «думать что хочешь и говорить что ду­
маешь». Траян выделял деньги из государст­
венной казны на воспитание сирот и детей
бедняков. Он украсил Р им новыми зданиями,
в том числе Форумом Траяна. В центре площа­
Траян
ди возвышается знаменитая колонна Траяна
с изображением его военных побед. Этот импе­
ратор вернул славу римскому оружию. В 1 0 1 1 06 годах он победил и завоевал даков, живших
к северу от Дуная, а в 1 14 году начал войну против парфян, старинного врага римлян.
Кто nервым из римских nолководцев еражался с nарфянами?
Римляне завоевали Армению , Ассирию и Вавилон, но
в 1 1 7 году Траян заболел и умер. За все его славные дея­
ния благодарный римский народ назвал Траяна «лучшим
принцепсом » .
271
ф
По карте (с. 267) покажите основные направления римских завоеваний.
Какое из них относится к правлению Траяна?
Марк Аврелий ( 1 6 1 - 180 годы) - император-философ
Марк Аврелий с 1 2 лет с тал заниматьс я фило­
с офией под руководством опытных настав­
ников. Любовь к философии он с охранил на
вс ю жизнь. Став им ператором, Марк Авре­
лий правил Римом по принципам усвоенной
им мудро с ти. Он не любил роскошь, сам жил
очень с кромно. Его отличали кротость и ми­
лосердие. Незадолго до с мерти он написал
книгу <<К самому с ебе». Это с борник нравст­
венных размышлений. Марк Аврелий не лю­
Марк Аврелий
бил войны и кровопролития, но ему пришлось не раз защищать Рим с кую империю от
вторжения варваров. Он умер вдали от Рима, на границе
империи. Правил как философ, а умер как воин.
Коммод ( 1 80-192 годы) - им nератор-гладиатор
Коммод был прямой противоположностью своему отцу
Марку Аврелию. Любящий ро с кошь, распущенный и жес­
токий, он в 19 лет с тал императором. Коммод не воевал
с варварами, а откупалея от них дорогими подарками. За­
то все время посвящал с воей с трасти - гладиаторским
играм. Однако он не только любил с мотреть за с остяза­
ниями других, но и сам часто выходил на арену. И мпера­
тор-гладиатор возмущал римлян, ведь гладиаторы были
рабами. В с ех недовольных его правлением Коммод жес­
токо наказывал, а чаще всего - казнил. Против него воз­
ник заговор, и в ночь на 1 января 193 года он был убит
в гладиаторской казарме. Правление Коммода знаменова­
ло с обой конец «Золотого века» Рим с кой империи.
8
Лучшим имnератором римляне назвали Траяна за
его заботу о гражданах и военные успехи.
272
•
Причуды и жестокость Нерона и Коммода вызывали
гнев·римлян и привели этих императоров к гибели.
Вопросы и задания
1. Назовите имена знаменитых императоров Рима. 2. При каких
обстоятельствах появились высказывания: << Какой артист поги­
бает!>> и <<Деньги не пахнуп>? 3. Какого императора и за какие
заслуги римляне назвали <<лучшим принцепсом>> ? 4. Почему
император Коммод был убит в результате заговора? 5. Поду­
майте, во время правления каких императоров вы бы хотели
жить в Риме, а во время каких - нет. Ответ обоснуйте.
§ 54
Вспомните!
« В ечный город »
Какие разновидности римских домов вы знаете? Что такое
Форум, цирк, амфитеатр?
На улицах Р им а
В эпоху империи Рим стал самым
крупным городом Древнего мира.
Его население достигало 1 , 5 миллио­
на человек. Территория города по­
стоянно росла , но город все равно
страдал от страшного перенаселе­
ния. Большая часть города была
плотно застроена инсулами, в кото­
рых жили тысячи бедняков. Комна­
ты и квартиры в этих доходных до­
мах едавались внаем. Улицы Рима бы­
ли очень узкими , ведь места для
домов не хватало. И днем и ночью го­
род напоминал гудящий муравейник.
Улица Древнего Рима
Вот как описывает римские улицы писатель Ювенал: <<В Риме хо­
рошо спится только богачам ... Шум повозок, скопившихся на пово­
роте узкого переулка, да ругательства возниц способны разбудить
1О
История Дpeвttero миро
5 кл.
План Древнего Рима
даже тюленей! Когда у богача какое-н ибудь дело, он едет себе среди
расступающейся толпы; в то время как его проносят над головам и , он
читает, п и шет или спит, так как нигде не спится так хорошо, как в за­
крытых носилках. И он приезжает раньше нас, как бы мы ни тороп и­
лись, так как нас останавливает толпа, стоящая впереди, нас толкают
идущие сзади. Оди н задел меня локтем, другой толкнул коленом, вот
еще какое-то бревно ударилось о мою голову, а голова стукнулась
о кувшин. Мои ноги покрываются жирной грязью. Со всех сторон меня
давят ногами, в большой палец вонзился гвоздь солдатского сапога>>.
274
Панорама римского Форума
На Форуме
В самом центре Рима находился Форум - главная пло­
щадь города. В эпоху империи здесь уже не кипели такие
страсти, как в эпоху рес публики . Не с озывалис ь народ­
ные собрания, не вы ступали ораторы с п редложением ре­
форм, не устраивали побоища.
На заднем плане реконструкции римского Форума - импера­
торский дворец, перед ним - храмы различных богов , в центре ростры - трибуна, откуда ораторы прои зносили речи, справа триумфальная арка императора, перед ней - ростральная колон­
на. Трибуна и колонна наз ваны так потому, что они украшены
рострами - носами зах ваченных в ражеских кораблей.
Форум был зас троен новыми зданиями - храмами, ар­
ками, колоннами. Н о здес ь по-прежнему всегда было мно­
голюдно. Здесь узнавали с амые важные новости, зачиты­
вали приказы императора, здес ь можно было увидеть са­
мого императора и его солдат. Сюда приходили, чтобы
встретить знакомых и поделиться новостями, рассказать
10°
275
об успехах и погоревать о неудачах. Женщины, идя на
Форум, надевали лучшие наряды и дорогие украшения.
Но тем, кто любил тишину и спокойную, задушевную бе­
седу, нечего было искать на Ф оруме. У таких людей были
свои излюбленные места.
В Колизее
Недалеко от Ф орума находился самый большой в Р име
амфитеатр. Он был построен при императоре Веспасиа­
не и получил название Колизей, что в переводе с латин­
ского языка означает « огромный». Его размеры 187 на
1 55 метров, высота - почти 50 метров. О н вмещал б олее
60 тысяч зрителей. Зрители размещались на четырех
ярусах. Чтобы звери не могли прыгнуть на зрителей ,
первый ряд возвышался над арен ой на 4 метра. В первых
рядах располагались кресла знати и две ложи - для импе­
ратора и городских властей. П о несколько раз в год в Ко­
лизее устраивались многодневные зрелища. В о время от­
крытия Колизея они продолжались 1 00 дней. И здесь бы­
ло шумно и многолюдно.
В Пантеоне
В Риме были построены десятки храмов. Один из самых
знаменитых - Пантеон - «храм всех богов». Он не по­
хож на большинство античных храмов. П антеон - огром­
ное круглое здание , без ряда колонн п о его периметру.
Он поражает своей грандиозностью и монументально­
стью. Его высота - 43 метра, диаметр купола - 50 мет­
ров. Свет в храм проникал через девятиметровое отвер­
стие в центре купола. Здесь всегда было тихо и безлюд­
но. Римляне считали храмы местом жительства бого в на
земле . П оэтому не стоило нарушать их покой. В храм за­
ходили ненадолго, вели себя здесь тихо, благодарили бо­
га за содеянное и просили о помощи. Впоследствии Пан­
теон был превращен в христианский собор. П оэтому он
сохранился до наших дней почти таким, каким был
в Древнем Р име.
276
Представление в Колизее
Колизей. Современный вид
Купол Пантеона. Современный вид
В термах
Излюбленными местами отдыха римлян были бани.
В императорском Риме было более 1 000 частных бань
и 1 1 императорских терм. Термы - это огромные ком­
плексы, вклю ч ающие в себя бани, бассейны, сады, биб­
лиотеки , площадки для спортивных упражнений и мно­
гое другое. Многие римляне целые дни проводили
в термах. Там всегда можно было найти приятного собе­
седника, товарища по интересам, понаблюдать за атле­
тами, послушать оратора или поэта. Естественно, н е за­
бывали римляне про бассей н ы , парилки, купальни.
277
Римские термы
Трудно было придумать место, где можно был о бы луч­
ше соединить полезное с приятным. Интересно, что
многие римляне не желали покидать термы даже но­
чью. П оэтому императорам пришлось издавать специ­
альные указы, запрещающие нахождение в термах по­
сле захода солнца.
•
В эпоху империи Р им - огромный многолюдный го­
род. В нем были районы бедноты с узкими улицами
и неприглядными домами. Но были и роскошные
здания, наподобие терм, и знаменитые памятники
архитектуры, например Колизей и Пантеон.
Вопросы и задания
1. Какие события происходили на Форуме в эпоху республики
и в эпоху империи? 2. Почему амфитеатр, построенный импе­
ратором Веспасианом, назвали Колизеем? 3. Чем Пантеон от­
личался от других храмов Рима? 4. Какое назначение было
у римских терм? Почему римляне проводили там целые дни?
5. Составьте небольшие диалоги между римлянами, встретив­
шимися на улице города, на Форуме, в Колизее, в термах.
278
§ 55
Вспо.миите!
В каких областях культуры греки добились наибольших успехов?
Р имляне-строители
Римская культура достигает своего наивысшего расцвета
в эпоху империи . Р имля не во многом были учениками
греков, но по своему характеру разительно отличались
от них . Грекам было свойственно осо бое чувство пре­
красного, изящного, возвышенно го . Римля не были г ру­
бее, практичнее, более приземленными . П оэтому и дос­
тижения римля н в культуре отличаются от греческих.
Еще в глубокой древности римл яне были хорошими
инженерами и строителя ми. Они строили стены и баш­
ни, оборонительные и осадные сооружения , военные ла­
геря и огромное количество дорог. Римля не понимали
важность хороших доро г для развития государства . Они
не жалели ни сил, ни времени, ни с редств на их сооруже­
ние. Сначала в Италии, а затем во всех провинциях поя­
вились прекрасные римские дороги . Все они начинались
в Риме , поэтому возникла знаменитая поговорка : « Все
дороги ведут в Рим » . Они были построены настолько ка-
Мост Элно (через Тнбр}, 134 г. н. з., в реконструированном виде называется
Сант-Анджело
279
Аппиева дорога. Конец IV в. до н. э.
Триумфальная арка в Тимгаде. Конец 11 в. н. э.
чественно, что даже спустя много столетий после паде­
ния Римской империи люди в разных странах п ользова­
лись этими дорогами.
Важнейшим инженерным изобретением римлян ста­
ла арка. Арка использовалась при строительстве хра­
мов, мостов, водопроводов и , к онечно , знаменитых три­
умфальных арок в честь императоров. Множество рим­
ских триумфальных арок сохранилось до наших дней.
Они поражают св оей м онументальностью и величест­
венностью.
Римляне были настоящими градостроителями. Они
способствовали расцвету старых городов и строили но­
вые. В Африке, в Азии и в Европе в эпоху империи воз­
никли десятки новых городов. Многие из них п оявились
на месте бывших римских военных лагерей. Например,
такие города, как Кёльн и Вена. В период расцвета импе­
рии значительная часть населения жила в городах.
Римские водоnроводы назывались «акведуками>> (от латинских
«вода>> и дуко
<<веду»). Первый акведук был nо­
слов аква
строен Аnnием Клавдием Слеn ы м в конце IV века до н. э. Во 11 веке
н. э. Рим снабжали водой 1 4 водоnроводов. Особенностью рим­
ских водоп роводов было то, что они по бол ьшей части nроходили
-
-
280
Строительство акведука. Реконструкция
Акведук в Сеговии. Современный вид
не под землей, а над землей. Самые длинные акведуки насчитыва­
ли 20-30 километров. Остатки этих изумительных сооружений мы
можем видеть в различных уголках Средиземноморья.
«Закон суров, но это - закон»
Римляне с особым уважением относились к законам. За­
кон был единственным «царем» , которому римляне все­
гда подчинялись. «Закон суров, н о это - зако н », - гово­
рили они. Знаменитые «Закон ы двенадцати таблиц» ста­
ли основой всего римского права.
Что вам известно о <<Законах двенадцати таблиц>>?
Сво бода любо го римского гражданина охранялась за­
коном. Он мог быть об винен в преступлении только в су­
де на основании того или ин о го закона. В суде с речами
выступали обвинители и защитники. Самым знамени­
тым судебным ораторо м был Марк Туллий Цицерон.
Количество законов со временем увеличивалось. Про­
стому гражданину было трудно ориентироваться в этих
законах. Тогда появились люди, всю жизнь посвятившие
изучению права. Они пазывались юристами. В трудных
281
случаях судьи обращались к ним за помощью. Авторитет
юристов был настолько велик, что их суждение станови­
лось новым законом. Они писали многотомные сочине­
ния, которые императоры использовали для государст­
венного законодательства.
Римская поэзия
Есть в культуре область, где римляне оказались благодар­
ными учениками греков. Это поэзия. «Золотым веком»
римской поэзии стала эпоха Октавиана Августа. Тогда
жили и творили три самых выдающихся римских поэта:
Вергилий , Гораций и Овиди й . П ер­
вые двое воспевали «век Ав густа» .
О н и были благодарны Августу за
то, что он положил конец граждан­
ским войнам, установил мир среди
римлян. Ведь только мир обеспе­
чил расцвет их поэтическому твор­
Вергилий с музами. Слева муза
истории Клио, справа - муза трагедии
Мельпомена. Мозаика. IV в.
честву.
Главное произведение Верги­
лия - поэма «Энеида». Она расска­
зывает о странствиях Троянекого
героя Энея , которого римляне
считали своим прародителем. Вер­
гил и й следовал Гомеру. Сюжет
напоминает
поэмы
« Иллиаду»
и «Одиссею».
О каких событиях рассказывают nоэмы <<Иллиада>> и «Одиссея>>?
Вергилий писал поэму больше десяти лет и в итоге
оказался недоволен тем, что создал. Умирая, он потребо­
вал сжечь свитки. Но Октавиан не выполнил просьбу по­
эта и сохранил для потомков шедевр римской поэзии.
Творчество Горация было разноплановым, но просла­
вили его « Оды » . Ода - торжественная, хвалебная песня,
посвященная человеку или какому-либо событию.
В «Одах» Гораций прославлял не только Августа и его по-
282
беды, но и красоту природы, труд землепашца, героизм
в оина. В одной из с амых знамен итых од он прославил са­
м ого се бя и свое творче с тво.
Овидий отн осился к современн ому ему миру с ирони­
ей, воспевал любовь и радости жиз ни. Римля не зачиты­
вались стихами Овидия, осо бенн о « И с кусством любви » .
Н о Август посчитал, что стихи Овидия противоречат
его политике восстановле ния добропорядоч ных нравов
предков, и отправил поэта в ссылку. В ссылке Овидий
провел остаток жиз ни, а с тихи его из ирон ич ных с тали
скорб ными .
Гай Цильний Меценат, друг императора Августа, был большим
почитателем искусства и великим покровителем поэтов. Он пода­
рил поместья Вергилию и Горацию и сделал их жизнь безбедной.
Он дал возможность им все свое время посвящать поэзии. Дом Ме­
цената всегда был открыт для любого одаренного поэта и писате­
ля. Здесь они находили понимание и поддержку. После смерти Ме­
цената его имя стало нарицательным. Так стали называть человека,
покровительствующего искусству.
8
8
8
Культура Древнего Рима достигла своего наивыс­
шего расцвета в период империи.
Множество замечательных архитектурных памятни­
ков Римской империи сохранил ось до наших дней.
В эпоху Августа жили и творили самые знаменитые
поэты Рима: Вергилий, Гораций и Овидий.
Вопрос ы и задани я
1 . Объясните выражение << Все дороги ведут в Рим>> . 2. С какой
целью римляне строили большое количество хоро ш их дорог?
3. При строительстве каких сооружений римляне применяли
арки? 4. Почему римляне считали закон единственным < <Ца­
рем>>, которому следует подчиняться? 5. Чем знамениты
римские поэты Вергилий, Гораций и Овидий? б. Сравните дос­
тижения греков и римлян в культуре. В чем греки превзошли
римлян, а римляне - греков?
283
§ 56
\ Воз.никновеиие христианства
Вспо.мните!
Где находилась Древняя Иудея? Что такое Ветхий Завет? Како­
вы были религиозные представления еврейского народа?
Предпос ылки возникновения христианств а
В первые века новой эры греко-римская религия оказа­
лась в упадке. Она перестала устраивать людей, потому
что в основном воздействовала на ум человека, часто ос­
тавляя без внимания его душу. Римские императоры пы­
тались заставить людей поверить в то , что при жизни
император равен богу, а после смерти становится богом.
Но многие люди не хотели верить в таких богов.
В Римской империи жило большое количество рабов и
бедняков. Их жизнь была трудной и тяжелой. Им хотелось
верить, что после смерти их ждет более счастливое сущест­
вование. Но религия греков и римлян не обещала им этого.
Новая религия возникла в Иудее. Напомним, что древ­
ние евреи верили в единого Бога и ждали, когда на зем­
лю придет Божий посланец - Мессия, по-гречески Хри­
стос. Он разделит страдания народа, своей жертвой
искупит его грехи и откроет дорогу к спасению.
Иисус Христос
Когда в Риме правил Октавиан Август, в Иудее в городе
Вифлееме родился младенец Иисус. Матерью его бьш а
дева Мария. П еред рождением младенца Ангел возвес­
тил Марии, что у нее родится сын от Духа Святого, то
есть сын Бога. Рождество Иисуса Христа стало началом
новой эры, нового летоисчисления.
В возрасте 30 лет Иисус встретил крестителя Иоанна,
который призывал людей покаяться в грехах и крестил
их в реке Иордан. Во время крещения Иисуса на него со­
шел Дух Святой. С тех пор Иисус начал творить чудеса
и проповедовать Новый Завет. Проповедов ать - это зна­
чит «учить, наставлять» . Иисус учил, что Ветхого Завета
284
уже недостаточно. Ветхий Завет
был Заветом послушания, НовыИ ­
Заветом любви людей к Богу и друг
к другу. Иисус учил, как надо жить,
чтобы войти в Царство Небесное и
обрести вечную жизнь. Нужно быть
добрым и справедливым, не отве­
чать злом на зло, примирять ссоря­
щихся и враждующих, помогать
бедны м , немощным и больным.
Иисус говорил, что бедняку легче,
чем богачу, войти в Царство Небес­
н ое, так как у н его меньше грехов.
Люди толпами приходили слу­
шать Иисуса. Многие начинали ве­
рить, что он и есть Христос.
Однако у Иисуса Христа были вра­
ги. Прежде всего это жрецы храма
Христос - учитель и пастырь. Фреска
в Иерусалиме. Они ненавидели Иису­
сер. 111 в. в катакомбах Аврелия. Рим
са за то , что люди слушали его, а не
их. Они задумали поtубить Иисуса.
Двенадцать избранных учеников всегда сопровождали
Иисуса. Один из них, Иуда, предал своего учителя. Во время
ночной молитвы Иисуса схватили. Жрецы приговорили
его к смерти. Римский наместник Понтий П илат утвердил
приговор. Иисуса Христа распяли на кресте на горе Голго­
фе близ Иерусалима. Вечером ученики сняли тело Иисуса
с креста и положили в гробницу. Но на третий день Христос
воскрес, и день этот назвали воскресеньем. Сорок дней
Христос являлся своим ученикам. Он назвал их своими апо­
столами
посланниками, которые должны разнести его
учение по всему миру. После этого Иисус вознесся на небо.
-
В год рождения Иисуса Иудеей nравил царь Ирод. Ему сообщи­
ли, что в Вифлееме родился настоящий царь Иудейский. Но в ка­
ком доме, у какой женщины - это царю Ироду было неизвестно.
Тогда Ирод nриказал уб ить всех младенцев в Вифлееме. Бог cnac
Иисуса, а имя царя стало с тех nop бранным словом. Этим словом
называют тех, кто nроявляет бесчеловечную жестокость. Та к им же
285
Джотто. Рождество
Иисус в окружении аnостолов. Мозаика церкви Санта Пуденциана. Рим. V в. н. э.
словом стало имя Иуды, предавшего своего учителя. Им обознача­
ют людей неблагодарных, соверши вших предательство.
Христианская церковь. Гонения на христиан
Апостолы в ыполнили поручение Иисуса Христа. О ни на­
писали книги, в которых рассказали о жизни и учении
Христа. Эти книги назы в аются Евангелие, что значит
«благая в есть». Ученики покинули Иудею, разошлись по
всей империи, пропов едуя но в ое учение - христианст­
во. Ап остол Пав ел нашел сторонников в Греции и Малой
286
Аnостол Петр. Базилика
Сан-Паоло Фуори
ле Мура. Рим. Xlll в.
Азии, апостол Петр - в Италии, апостол Ан­
дрей отправился к народам , жившим за пре­
делами Римской империи. Везде появлялись
люди, уверовавшие в Христа.
Их стали называть христианами , а собра­
ния христиан - церковью. Вскоре так стали
обозначать и то место, где собирались хри­
стиане. Первыми христианами в основном
были бедняки , но потом появились состоя­
тельные и даже богатые люди, которых не уст­
раивали нравы и обычаи Римской империи.
Христиане объединялись в общины , во главе
которых стояли епископы. Епископ
духов­
ное звание в христианской церкви.
И мператоры и наместники провинций
с недоверием относились к христианам. Те не
-
приносили жертвы богам, не поклонялись статуям импе­
ратора. Некоторые императоры преследовали христи­
ан, устраивали на них гонения. Самыми страшными бы­
ли гонения при императоре Диоклетиане в начале IV ве­
ка. Христиан пытали, казнили, бросали на растерзание
зверям на арене цирка. Их заставляли отречься от своей
веры. Но большинство сторонников новой веры прини­
мали мученическую смерть, прославляя Христа.
Император Константин и победа христианства
Император Константин
Число христиан постоянно росло. Их без­
упречный нравственный образ жизни, стой­
кость перед лицом смерти привлекали всё
новых и новых последователей. П реемник
Диоклетиана, император Константин , понял
бессмысленность борьбы с христианам и .
В 3 1 3 году, находясь в городе Милане, о н из­
дал эдикт (постановление ) , который разре­
шал свободное вероисповедание любой рели­
гии и запрещал гонения на христиан. Кон­
стантин покровительствовал христианской
церкви. Церковь получила право владеть зем-
287
лями и другим имуществом. Всюду стали в озводиться хри­
стианские храмы. Римская империя прев ратилась в хри­
стианское государств о. Церко вь назвала Константина
Великим.
•
•
Христианство возникло в Иудее и за несколько сто­
летий распространилось по всей территории Р им­
ской империи.
Христианство победило, потому что оказалось со­
звучно настроению и желаниям большинства жите­
лей империи.
Во просы
и задани я
1. Назовите основные предпосылки возникновения христиан­
ства. 2. Как называются книги, в которых рассказывается о
жизни Иисуса Христа? Что в них говорится о жизни и учении
Христа? 3. Чем христиане отличались от других жителей Рим­
ской империи? 4. Почему императоры устраивали гонения на
христиан? Гонения на христиан умень�л и или увел ичивали
число сторонников новой религии? 5*. Что способствовало
распространению христианства по всей Римской империи?
j)
Изучаем источник
Отрывок из .миланского эдикта
и.мператора Константина
М ы постановил и да ровать хр истианам и все м другим п рав а свобод­
ного веро исповедания той веры , которую они пр едп очитают. Н ам
кажется, что будет хо рошо и благо разум н о не отказы вать ни кому и з
наш их подданных, будь то христи анин ил и п р инадлежит он друго­
му культу, в п раве следовать религии, которая ему б ол ее п одходит.
Таким об разом , верхов ное б ожество, которому отн ыне каждый из
нас может свобод но покло няться , нисп ошлет нам св ою м илость
и об ычное благо волени е .
Почему Константин п рекратил гонения на христиан и разрешил
свободу вероисповедания?
288
Римская империя в 111-V веках
Кризис рабовладельческих отношений
В III веке н. э. начался кризис рабовладельческих отно­
шений в Риме. Захватнические войны прекратились, ко­
личество рабов стало быстро сокращаться. Труд рабов
всегда давал мало прибыли, но раньше рабы стоили де­
шево. Владелец легко мог заменить нерадивого, убежав­
шего или казненного им раба новым. Теперь сделать это
становилось все труднее и труднее.
Рабы не были заинтересованы в результатах своего
труда. Поэтому они не упускали возможности навредить
своему владельцу. Государство уже не всегда могло помочь
рабовладельцу обуздать непокорных рабов. Сама импе­
рия находилась в состоянии кризиса и постепенного
упадка. Рабовладельческие отношения исчерпали себя.
Труд рабов на земле стал вытесняться трудом колонов.
Колон это свободный земледелец, получавший от хо­
зяина земли дом и· участок. За это колон отдавал хозяину
часть выращенного урожая. Чем больше выращивал ко­
лон, тем больше оставалось ему. Труд колонов был более
производительным, чем труд рабов. Колоны были сво­
бодными гражданами, но хозяева хотели, чтобы они по­
стоянно обрабатывали их земли. Поэтому в IV веке импе­
раторские постановления прикрепили колонов к земле.
Колонам было запрещено переходить от одного хозяина
-
Сельскохозяйственный календарь. Пахота и сев. Сбор оливок. Уборка урожая. Мозаика. 111 в. н. э.
289
к другому. П оложение кол онов было значительно хуже,
чем положение крестьян в период расцвета Рима. Вско­
ре хозяева стали превращать и рабов в кол онов. Они вы­
деляли землю рабам-колонам, а за это тре бов али часть
урожая. Так в Римск ой империи начали формироваться
отношения, названные позднее феодальными.
Императорская власть
В III веке н. э. произошло резкое усиление император­
ской власти. Императоров Рима больше не устраивало ,
что они «первые среди равных » . Они желали , чтобы все
римляне беспрекословно подчинялись им. Император
Ди оклетиан, правивший Римом с 285 по 305 год, надел
царскую корону и объя в ил се бя господином всех рим­
лян. Любое сл ово императора, любое его решение был о
законом для всех. К тому времени все жители империи
стали римскими гражданами. Н о раньше звание римско­
го гражданина был о почетным и значимым. Теперь все
граждане стали подданными императора, платившими
большие нал оги в императорскую казну.
Император Диоклетиан издал знаменитый <<Эдикт о ценах на това­
ры >> . Эдиктом устанавливалась одинаковая для всей империи цена на
все виды товаров и максимальная плата работникам всех специально­
стей . Нарушения сурово карались, вплоть до смертной казни ослушав­
шегося. Эдикт Диоклетиана был первой в истории попыткой государ-
Дворец Диоклетиана в Сплите. Современный вид
290
Диоклетиан
Римская и м п е р и я 1 11-V
Области (диоцезы) Римской империи
Граница раздела Римской империи
О Западная Римская империя
Восточная Римская империя
д.t. к и я
-
вв. н . э.
Направления вторжений варваров
Римские поrраничные укрепления
ства установить контроль над экономикой страны. Эдикт вызвал рез­
кий рост спекуляции и коррупции чиновников и вскоре был отменен.
Хотя Диокл етиан объявил себя господином всех рим­
лян, он понял , ч то одному чел о ве ку о че нь сложно управ­
л ять о громной имп ери ей �То гда Диокл етиан выбрал себе
помощника. В Римс кой имп ерии стало д ва имп ератора.
Правда , Константин В еликий в скоре н енадолго объеди­
нил вс ю имп ерию под властью одно го импе ратора. Н о
это был посл едний случай , когда импери е й правил один
человек. В 395 году произошло окон чательное разделе-
291
ние Римской империи на две части - Западную и
Восточ­
Н}'IU· Императоры давно уже не жили в Риме. На Западе
императоры переселились в Милан или Равенну, на Вос­
токе - столица оставалась в Константинополе. Констан­
тинополь возник на месте греческого города Византия.
Его основателем был Константин Велики й , который дал
свое имя новой столице империи. Восточная Римская
империя в дальнейшем стала именоваться Византией.
Великое переселение народов
В
IV-V веках многие народы Европы и Азии пришли
в движение, стали переселяться на новые земли. Это яв­
ление назвали Великим переселением народов. Различ­
ные германские племена устремились к границам Р им­
ской империи. Сначала римляне пытались остановить
наступление варваров на границе. Но военные силы им­
перии оказались слабее натиска варваров. Они прорвали
границу и стали расселяться по территории империи.
ф
Используя карту (с. 29 1 ), назовите варварские племена, переселившиеся
на территорию Римской империи. В каких областях империи они обосно­
вались?
Варвары не признавали власть римского императора.
Но вслед за германскими племенами в Европу хлынули
азиатские кочевники. Самыми страшными и жестокими
среди них были гунны во главе с Аттилой. Они истребля­
ли и римлян, и варваров. Тогда римляне и германцы объ­
единились и в 45 1 году нанесли гуннам страшное пора­
жение в битве на Каталаунских полях. Нашествие гуннов
было остановлено.
Падение Западной Римской империи
Варвары, расселившиеся по всей западной части импе­
рии , жили по своим законам и обычаям. Но, поскольку
непоколебимо стоял великий Рим, а в Италии жили рим­
ские императоры, видимость империи сохранялась.
292
Вандал-всадник. Римская мозаика
из виллы близ Карфагена
Стены Рима в 111-V вв.
Однако в 410 году готы захватили Рим. 800 лет не всту­
пал враг на территорию Рима, и вот «Вечный город» пал.
f,)
Кто захватил Рим в 390 году до
н.
э.?
Еще больший вред Риму причинили вандалы . В 455 го­
ду они безо всякого сопротивления ворвались в город
и две недели с особой жестокостью грабили и разрушали
его. С тех пор вандалами называют всех, кто оскверняет
и разрушает памятники истории и культуры . После ван­
дальского погрома население Рима резко сократилось,
а сам город стал быстро приходить в запустение. Нако­
нец, в 476 году последний император Западной Римской
империи , по иронии судьбы носивший имя основателя
Рима Ромула, был свергнут германским вождем. Власть
над Италией перешла к германцам.
Многие рим ские историки расс казывают о захвате Рима готами.
Большинство из них сообщает о хитрости, которую применил
вождь готов Аларих. Не надеясь взять город штурмом, он подарил
знатным римлянам 300 воинов в качестве рабов. Те всячес ки угож­
дали своим гос подам и не вызвали у них никаких подозрений. В ус­
ловленный день все рабы собрали сь у одних из городс ких ворот.
Так как римляне по с воему обыкновению спали в послеобеденное
время, готы перебили стражу у ворот и впустили войско Алариха
в город. Так Рим был захвачен готами.
293
8
8
8
К IV веку Римская имn ерия и в экономическом,
и в политическом планах исчерпала себя.
Новая религия, новые экономические отношения,
новые народы знаменовали собой начало ново й
эпохи в мировой истории.
476 год принято считать концом истории Древнего
Рима и всего Древнего мира.
Вопросы и задания
1. Кто такие колоны? 2. Почему в IV-V веках рабовладельческие
отношения приходят в упадок, а рабов заменяют колоны? 3. Как
изменилась императорская власть в IV-V веках? 4. Расскажите
о захвате Рима готами и вандалами. 5*. В V веке прекратила
свое существование Западная Римская империя, но Восточная
Римская империя, получившая название Византийской империи,
будет существовать еще в течение многих столетий. Подумайте,
почему пала именно Западная Римская империя.
р
Изучаем источник
,
Закон императора Константина
Тот, у кого будет найден принадлежащий другому колон, н е только дол­
жен вернуть его туда, откуда он родом , но и должен заплатить подать,
причитающуюся с колона за все то время , какое у него колон наход ит­
ся. А самих колонов, которые вздумают бежать, надлежит зако вы вать
в кандалы как рабов, чтобы в наказание заставить их рабс ким с п особом
испол нять обя занности , приличествующие свободн ы м людям .
Как вы думаете, что заставляло колонов бежать от своих вла­
дельцев?
�
Пров рьте себ.в
1
Выберите правшzъный ответ.
А. Дл я того чтобы морским путем попасть из Гре ц и и в Итал и ю,
J
надо двигаться
а) на север
в) на северо-восток
б) на северо-запад
г) на восток
294
Б.
Юлий Це зар ь захватил власть в Римском государстве
в) во 1 1 веке до н. э .
а) в 1 веке до н. э .
г) во 1 1 веке н. э .
б) в 1 веке н. э .
В . Потомки древнейш их жителей Рима наз ы вали себя
а) плебеями
в) аристократами
б) старейшинами
г) патрициями
Г. Сл о ва << Какой артист поги бает!>> пр инадлежат
а) Сулле
в) Траяну
б) Нерону
г) Помпею
Д . Что связано с именем и м ператора Константина?
а) основание Рима
в) запрет на п реследование христиан
б) Пунические войны
г) захват Сицилии
Е. Ч то ли ш нее в ряду?
консулы, колоны, цензоры, трибуны
Ж.
Кто лиш ний в ряду?
Юлий Цезарь, Октавиан Август, Константин, Спартак
2
Установите соответствие.
1 ) << Гуси Рим спасли>>
2) << Ганнибалова клятва>>
3) << Еще одна такая победа ­
и мы погибли>>
4) <<Жребий брошен>>
3
г) война Цезаря с Помпеем
Расположите в хронологической последовательности:
а)
б)
в)
г)
4
а) война Рима с Пи рром
б) война с галлами
в) война с Карфагенам
покорение Траяном Дакии
война с Пирром
установление империи в Риме
установление республики в Риме
Восстановите высказывание известного римлянина, за ­
полиив пропуск:
<< Вnрочем, я полагаю, что ... должен быть разрушен>> .
295
Вопрос ы и задания к курсу " История Древнего мира"
�
--гА
Древний Восток
1 . Покажите на карте реки, на берегах которых возникли древнейшие государства.
2. Раскройте содержание понятия <<единоличный правителЬ>>.
3. Составьте рассказ об одном из правителей Древнего Востока.
4. На примере Вавилонского царства покажите, что законы ре­
гулировали отношения людей в обществе.
5. Покажите на карте территорию Ассирии и Персии в период
расцвета их могущества. Каковы были причины их военных
успехов?
б. На конкретных примерах раскройте, в чем проявлялось под­
чинение жителей стран Древнего Востока правителю.
7. Что было общего в религиозных верованиях народов Древ­
него Востока? Чем они отличались?
8.
В каких странах Древнего Востока возникла письменность
и как она называлась?
9.
Приведите примеры, свидетельствующие о достижениях на­
родов Древнего Востока в области математики, медицины,
астрономии.
10. Какие памятники искусства Древнего Востока вы предло­
жите посетить путешественникам? Обоснуйте ваши предло­
жения.
Б
Древняя Греция
1 . Что такое демократия? Кто и когда заложил ее основы? Что
такое Народное собрание? Когда демократия достигла
своего расцвета? Для всех ли жителей полиса демократия
была благом?
2. Кто такой гражданин в понимании древних греков? Какие
права были у афинско го гражданина?
3. Почему греки основывали колонии? Какое значение имело
основание колоний для эллинского мира?
296
4. Перечислите основные архитектурные памятники, когда
и кем они были созданы? Какие сюжеты скульптурных Изо­
бражений вам запомнились больше всего? Почему << Иллиа­
дУ>> и <<Одиссею>> читали школьники во все времена?
5. Какое влияние оказывал театр на жизнь греков? Что такое
<<трагедия>>? Что такое <<комедия >>?
6. Почему участие в Олимпийских играх было почетным? Что
общего у Олимпийских игр древности и современности?
7. Чем были известны древнейшие законодатели ? Что остави­
ли нам в наследство греческие философы? Какие открытия
были сделаны греческими учеными? Составьте рассказ (на
ваш выбор} о древнегреческом философе, художнике, по­
литике, полководце.
В
Древний Рим
1 . Используя карты учебника, п роследите рост Римского госу­
дарства.
2. Вспомните, почему в Риме пала царская власть. Расскажите
о римском сенате. Что п ридавало устойчивость и долговеч­
ность государственному строю Римской республики? Чем
власть императора Августа отличалась от власти и мператора
Диоклетиана?
3. Вспомните, в чем смысл правила << разделяй и властвуй>>. Ис­
пользуя карты, назовите самые важные провинции Рима.
4. Как назывался первый сборник законов римского государ­
ства? Кто в Риме в эпоху республики принимал законы?
5. Вспомните, чем занимались римские юристы. Подумайте,
зачем обществу нужны юристы?
6. Перечислите пять самых знаменитых, на ваш взгляд, архи­
тектурных творений Древнего Рима.
7. Укажите основные причины возникновения христианства.
Назовите главные отличия христианства от греко-римских
религий и религий стран Древнего Востока.
297
Как работать с историческим источником
1 . Прочитайте заглавие (если оно есть).
2. Назовите вид исторического источника.
3. Прочитайте имя автора документа, если оно имеется. Вспом­
ните, известно ли вам о нем что-либо.
4. Внимательно прочитайте текст.
5. Прочитайте вопрос и найдите на него ответ в тексте истори­
ческого источника.
6. Подтверждает ли этот документ то, что вам известно? Или
противоречит тому, что вы уже знаете? Поп робуйте объяс­
нить это противоречие.
Как составить план изучаемого текста
1 . Внимател ьно п рочитайте текст.
2. Раздел ите его на части так, чтобы в каждой части была за­
конченная мысль.
3. Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана
могут быть сформулированы:
а) как вопросы;
·
б) как повествовательные п редложения;
в) как ключевые фразы из текста, отражающие основную
мысль части текста.
4. Проверьте, чтобы пункты плана не повторяли друг друга
и один пункт не был частью другого.
Как подготовить устный рассказ по истории
1 . Составьте план рассказа.
2. Пользуясь текстом параграфа, иллюстрациями, картами,
продумайте, что и в какой последовательности вы будете го­
ворить по каждому пункту плана.
298
3. Проговорите свой рассказ вслух. Очень хорошо, если кто­
нибудь из взрослых его выслушает.
4. Старайтесь разнообразить свою речь, включать в рассказ
образные и крылатые выражения.
М4
План рассказа о вещественных исторических
источниках (посуде, мебели, одежде,
предметах быта и т. д.)
1. Автор и время создания (если они известны).
2. Материал, из которого изготовлена вещь.
3. Способы украшения (декоративные детали , росписи).
4. Для чего использовалась (или мо гла использоваться) эта
вещь?
5. Существуют ли сегодня подобные вещи? Если да, какие
именно, как они изменились со временем?
.N2 5
Как составить рассказ по иллюстрации
( рисунку, репродукуции, реконструкции )
1 . Внимательно рассмотрите илл юстрацию, прочитайте назва­
ние и, если есть, имя автора.
2. Определите, знакомо л и вам событие, изображенное на ил­
люстраци и.
3. Опишите, кто (что) находится в центре иллюстрации. Обыч­
но там располагаются главные персонажи.
4. Обратите внимание на выражение лиц, одежду и другие де­
тали.
5. Опи шите, кто (что) окружает главных персонажей илл юст­
рации.
б. Предположите, насколько правдиво изображение, какие
детали вызывают сомнение.
299
1
М6
Как_описать расположение государства (города)
по карте
1 . Оnределите, на каком континенте находится государство.
2. Какие реки, озера, моря, океаны находятся неnодалеку?
З. Какие государства (города) расnолагаются рядом?
4. Легко ли было добраться до этого государства (города)
no воде, no суше?
Как составить рассказ об исторической личности
1 . Оnределите время жизни, даты рождения и смерти, годы
nравления, самые значительные свершения и np.
2. Обратите внимание на внешний облик.
З. Оnределите особенности характера.
4. Оnределите, чем знаменит в истории.
5. Дайте оценку деятельности исторической личности. Обос­
нуйте свою nозицию.
6. Исnользуйте доnолнительную литературу и интернет-ре­
сурсы.
1�
Содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Раздел !
3
Первобытный мир (Т.П. Андреевская)
Глава 1. У истоков истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
§ 1 . Возникн овен ие человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
§ 2. Появление сов ременн ого человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
§ 3. Зарожде ни е искусства и р елигио зных вер ований . . . . . . 1 6
§ 4. Человечество на пуги к н овому обществу . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1
Раздел 11
Древний Восток (Т.П. Аидреевская)
Глава 2 . Древний Египет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 5. Образование государства в долине Н ила . . .
§ б. Религиозные верования в Древнем Египте .
§ 7. П равитель Древ него Египта . . . . . . . . . . . . . . .
§ 8. Подданные фараона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 9. Повседн евная жизнь древних египтян . . . . .
§ 10. Культура Др евнего Египта . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
..
..
..
..
..
..
30
30
35
41
45
51
55
Глава 3. Древняя Азия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 1 1 . Шумер и Аккад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 1 2. Древний Вавило н . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 13. Ассирийская держава . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 14. Финикия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 15. Древняя Палестина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 1 б. Древняя Персия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 1 7. Древняя Индия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 18. Религиозн ые верования и повседневная жизнь
в Древней Индии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 19. Древни й Китай . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
б1
бl
б7
73
78
83
88
94
Раздел
111
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
...
...
...
...
...
...
...
99
1 04
1 Древняя Греция (Э.В. Ваиина)
Глава 4. Древнейшая Греция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2
§ 20. П рирода Греции и занятия древ них греков . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2
30 1
§ 2 1 . Древнейшие государства Греции: Крит и Микены
§ 22. Верования дре вних греков
§ 23. «Илиада» и «Одиссея»: правда и вы мысел
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
117
1 22
1 26
Глава 5. Государства-полисы Древней Греции . . . . . . . . . . . . . 1 32
§ 24. Греческий пол ис - город-государство.
.
1 32
Великая греческая колонизация
§ 25. Законодател и в жиз ни Афин
137
.
§ 26. Спарта
141
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Глава 6. Греко-персидские войны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 45
§ 27-28. Борьба греков за с вою с вободу
1 45
. . .
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Глава 7. Р асцвет Греции и величие Афин . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 29. Греческий пол ис и его жител и
.
..
.
§ 30. Развитие демократии при Перикле
. .
.
.
§ 3 1 . Олимпийские игры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 32. Повседневная жизнь древних греков
.
§ 33. Греческая наука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 34. Архитектура и скульптура Греции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 35. Рождение театра . Театральные представлен ия
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1 53
1 53
1 57
161
1 66
1 70
1 75
1 80
Глава 8. Упадок Гре ции и возвышение Македонии . . . . . . . . 1 85
§ 36. Греция и Македония в IV веке до н . э. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8 5
.
Глава 9. Завоевания Александра Македонского
и их последствия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 89
§ 37. Он хотел завоевать весь мир... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 89
§ 38. Александрия Египетская . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 94
.
.
Раздел IV
1 Древний Рим (М.В. Белкин)
Глава 10. Ранний Р им . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
§ 39. Древняя И тал ия и начало города Рима
202
§ 40. Рим в эпоху царей
.
. .
207
§ 4 1 . Рожден ие Рим с кой республики .
: . 210
Борьба патрициев и плебеев
.
§ 42. Завоеван ие Римом Италии
.
215
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
302
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Глава 1 1 . Расцвет Р имской республики
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
§ 43. Армия Древнего Рима . . . . . . . . . . . .
§ 44. Рим и Карфаген
. ... . .
.
.
§ 45. Завоевания Рима на Востоке . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 46. Государственное устройство Римской республики . .
§ 47. Римское общество: его нравы и обычаи .
......
.
§ 48. Повседневная жизнь римского общества
§ 49. Рабство в Риме
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. 219
. 219
. . 224
. . . . 230
. . . . . . 234
. . . . . 239
. . 243
250
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Глава 1 2 . Кризис и падение Р имской республики . . . . . . . . . 254
§ 50. Начало гражданских войн в Риме . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
§ 5 1 . Гай Юлий Цезарь
.
.
..
.
259
§ 52. Октавиан Август и рождение Римской империи
. 264
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Глава 13. Римская империя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
§ 53. Императоры Рима I-II веков
§ 54. «Вечный город» .
.
§ 55. Культура Римской империи
.
.
§ 56. Возникновение христианства .
§ 57. Римская империя в IП-V веках . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.. ..
.
.
.
.
.
.
.
269
273
279
284
289
Вопросы и задания к курсу «История Древнего мира» . . . . 296
Памятки
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
298
�ебиое издаиие
Андреевская Татьяна Павловна
Белкин Максим Владимирович
Ванина Эмилия Владимировна
История Древнего мира
5 класс
Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений
Под общей редакцией В.С. Мясникова
Редакторы В.И. Власенхо, В.М. Петров
Внешнее оформление, макет В.А. Аидрианова
Художественные редакторы Е.В. Согапова,
О.Е. Гуева, О.И. Салиухая.
Художники Н.В. Моисеева, И.В. Лога1tева, П.В. Высоухий,
Н.В. Торопиуъта, Е.А. Савелъев, И.Н. Сибихеев,
М.В. Гордиен.хо, О.А. Малап1tева, О.В. Ктиторова
Компьютерная верстка Н.И. Беляевой
Техни ческий редактор М.В. Плешахова
Корректоры Н. М. Бога1tева, А. С. Цибулина, А. С. Сииева
Подписано в печать 26.03.09. Формат 70Х90/16
Гарнитура NewBaskervilleC. Бумага офсетная N.! 1
Печать офсетная. Печ. л. 19,0. Тираж 5 000 экз. Заказ NQ Н�9
Издательский центр «Вентана-Граф»
127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1 , корп. 3
Тел./факс: (495) 611-15-74, 61 1-21-56
E-maH: info@vgf.ru. http://www.vgf.ru
000
Отпечатано на ОАО «Областная типография "Печатный двор"»
432049, г. Ульяновск, ул. Пушкарева, 27
E-mail: ul-pd@mail.ru