ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ Возраст: 2-3 года Инвентарь: скамейка или стульчики по количеству детей, маски зайчиков. Цель: Упражнять детей в беге и в прыжках; развивать у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом. Правила: Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: Зайка беленький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так он ушами шевелит. (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове) Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть. (Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши) Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать. (Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте) Кто-то (или мишка) зайку испугал, Зайка прыг... и ускакал. (Воспитатель показывает игрушку (мишку) и дети убегают на свои места) Методические указания: провести игру 2-3 раза. ПУЗЫРЬ Возраст: 2-3 года Инвентарь: без инвентаря. Цель: Формировать у детей умение становиться в круг; упражнять детей в ходьбе; развивать речь детей. Правила: Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют круг, становясь плотно, друг к другу. На слова: Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся – дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» По этому сигналу малыши опускают руки и приседают на корточки, произнося: «Хлоп!». Методические указания: сначала в игре принимает участие небольшое число детей (6-8). При повторении могут играть одновременно 12-15 человек. Произносить текст воспитатель должен медленно, четко, ясно, привлекая к этому играющих. Можно после слов «Лопнул пузырь» предложить детям, не разрывая рук, двигаться к центру круга, произнося при этом «ш-ш-ш» (воздух выходит). После чего снова «надувать пузырь». ЛОХМАТЫЙ ПЕС Возраст: 3-4 года Инвентарь: скамейка или стульчики по количеству играющих, маска пса. Цель: Упражнять детей в беге; развивать речь детей. Правила: Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов: Вот лежит лохматый пес, В лапы свой, уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет. Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ними, старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пес опять ложится на землю, и игра возобновляется. Методические указания: если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или на скамейке; игра повторяется 3-4 раза. ОГУРЕЧИК, ОГУРЕЧИК Возраст: 3-4 года Инвентарь: детский стульчик. Цель: Упражнять детей в беге; развивать речь детей. Правила: Выбирается один ребенок – это мышка. Он садится на стульчик в конце площадки. На противоположной стороне площадки ограждается огород, а все остальные ребята – огурцы. Дети – «огурцы» идут со словами в сторону мышки: Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик: Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет. После этих слов «мышка» бежит за «огурцами», последние убегают от «мышки» в свой огород. Кого мышка поймает, тот становится на ее место. Методические указания: игра повторяется 2-3 раза с другим мышонком. У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ Возраст: 4-5 лет Инвентарь: стульчик для водящего, маска медведя. Цель: Развивать у детей смелость, ловкость, быстроту действий; умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по определенному направлению. Правила: Ребенок-медведь сидит на пеньке, дети стайкой продвигаются по территории участка мимо медведя. Имитируя сбор ягод, дети проговаривают слова: У медведя во бору, Грибы ягоды беру. А медведь сидит И на нас рычит. Медведь издает «рык» и догоняет детей, кого догонит – тот выходит из игры. Методические указания: после 2-3 пойманных выбирается новый медведь, ловить детей за линией дома нельзя. ЗАЙЦЫ И ВОЛК Возраст: 4-5 лет Инвентарь: без инвентаря. Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Правила: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок – скок – скок, На зеленый на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, Не идет ли волк. Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. На слово «Волк» – волк бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. Методические указания: после того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк. МЫШЕЛОВКА Возраст: 5-6 лет Инвентарь: без инвентаря. Цель: Упражнять детей в беге, в подлезании; развивать у детей речь. Правила: Дети делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Дети поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота, и произносят слова: Ах, как мыши надоели, Все погрызли, все поели, Всюду лезут вот напасть, Как поставим мышеловки, Переловим всех сейчас! Дети поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Методические указания: игра повторяется 4-5 раз; после того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. ЗАТЕЙНИКИ Возраст: 5-6 лет Инвентарь: без инвентаря. Цель: Упражнять детей в беге; развивать речь детей. Правила: Одного из играющих выбирают затейником, он становится в середину круга. Остальные дети, взявшись за руки, идут по кругу и произносят: Ровным кругом, Друг за другом, Мы идеи за шагом шаг. Стой на месте, Дружно, вместе Делаем…вот так. Дети останавливаются, опускают руки. Затейник показывает какое-нибудь движение, а все дети повторяют его. После 2-3 повторений игры (согласно условию) затейник выбирает кого-нибудь из играющих на свое место, и игра продолжается. Методические указания: повторяется игра 3-4 раза. Затейники придумывают разнообразные движения, не повторяя показанных. ДВА МОРОЗА Возраст: 6-7 лет Инвентарь: без инвентаря. Цель: Упражнять детей в беге в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увертываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу; развивать выдержку, внимание. Правила: Играющие располагаются по две стороны площадки, двое водящих становятся по середине (Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос) и говорят: Мы два брата молодые, Два мороза удалые. Я - Мороз Красный Нос. Я - Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а морозы стараются их «заморозить» (коснуться рукой). Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим. Методические указания: продолжительность игры 5-7 минут. ГОРЕЛКИ Возраст: 6-7 лет Инвентарь: без инвентаря. Цель: Упражнять детей в быстром беге; развивать у детей быстроту движений, ловкость, выдержку. Правила: Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. Ловишка становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят: Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо – птички летят, Колокольчики звенят. Раз, два, три – беги! После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий. Методические указания: игра повторяется 2-3 раза, во время произнесения слов ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.
