1 Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» Институт психологии, педагогики и социальной работы Кафедра психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики Реферат по дисциплине «Психология» Тема: Мотивы деятельности Направление образование подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) Направленность (профиль): Логопедия Выполнила студентка группы 4163: Белякова Наталья Васильевна Проверила: ст. пр. Горячев В.В. Рязань, 2021 г. 2 Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Потребности человека………………………………………………………….4 2. Виды мотивационных состояний и формы проявления направленности…..6 Заключение………………………………………………………………………...8 Список литературы………………………………………………………………..9 3 Введение По мере ускорения темпа жизни в мире человек всё чаще стремится за свою жизнь успеть получить образование, найти хорошую работу, обеспечить семью, положительно зарекомендовать себя в обществе и добиться успешной самореализации. Поскольку желающих и активно проявляющих свою жизненную позиции у людей становится больше, весомая часть деятельности современного человека направлена на лидерство в такой конкурентной среде. Для того чтобы быть успешным конкурентоспособным человеком, надо уметь правильно ставить себе цели и добиваться их, но нередко этому мешает усталость от темпа жизни или обыкновенная лень – оба варианта являются показателем низкой мотивации к деятельности. Таким образом, мотивация деятельности – весьма актуальная проблема на сегодняшний день, а изучением мотивации деятельности занимаются ученые, как из области психологии, так и из родственных ей наук. В нашей работе одним из основных понятий является деятельность. Определение этого понятия означает целенаправленное взаимодействие человека с окружающей средой, которое осуществляется в целях её познания и преобразование для удовлетворения потребностей человека. В работе будут рассмотрены мотивация деятельности человека, чтобы иметь возможность лучше понимать поведение отдельных индивидуумов, чтобы впоследствии применять это на практике общения с начальниками и подчиненными, заказчиками и поставщиками. 4 1. Потребности человека Источником деятельности человека и предпосылкой его поведения является потребность. Именно потребности лежат в основе мотивации человека: поскольку человек нуждается в определенных условиях существования, человек стремится к устранению дефицита удовлетворении его потребностей. Условия, необходимые для жизни и развития человека можно условно разделить на три группы. В первую группу отнесем условия, необходимые для удовлетворения естественных потребностей – для жизни и развития человека как организма: пища, кров, вода, воздух и т.д. Ко второй группе мы отнесем условия, необходимые для социальной адаптации человека – общение, которое и является основой развития человека как личности, воспитания его мировоззрения и мироощущения. Третья группа необходимых условий – то, что требуется для самореализации человека, для удовлетворения его системы индивидуальных потребностей. Потому как центральное понятие этой главы – потребность, отметим определение этого понятия, предложенное А. Маклаковым – «Потребностью называют состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объектах. Потребность, как и любое состояние личности, всегда связана с наличием у человека чувства удовлетворенности или неудовлетворенности». Потребности у каждого человека находятся в определенной иерархии, порядок и степень потребности - один из важных, определяющих личность, качеств. Несмотря на то, что потребности у всех людей одни и те же, существует некая общая пирамида потребностей (см. Рисунок 1), предложенная А. Маслоу, видным американским психологом и основателем гуманистической психологии. Эта иерархия потребностей изменяется по мере развития личности и удовлетворения каждого уровня пирамиды. 5 Высшие ее уровни достигаются лишь психологически зрелыми людьми, обеспечившими себя удовлетворением потребностей нижних уровней. Возникающие в результате деятельности человека новые потребности являются доминантным стимулом развития личности и, как следствие, прогресса общества. Если рассматривать потребность в контексте организма человека, следует отметить, что возникающая потребность провоцирует мотивационное возбуждение особых нервных центров, что побуждает организм к определенной деятельности, направленной на удовлетворение потребности. При этом в мозге оживляются специальные механизмы памяти, а также обрабатываются данные о возможности осуществления такой деятельности, после чего человек действует. Таким образом, потребность вызывает это нейрофизиологическую реакцию, состояние - мотивацию. «Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне». Сила физиологической реакции, побуждающей организм на деятельность, зависит от силы мотивации. Это показывает то, как, например, насытившийся организм не реагирует на аппетитную пищу. Таким образом, только при определенной степени мотивации внешние раздражители, как, в данном случае, пища, становятся сигналами к действию, в нашем случае, к приему этой пищи. Сравнивая достигнутые промежуточные и итоговые результаты с изначальными, целевыми потребностями, человек осуществляет контроль над деятельностью человека. Удовлетворение потребности гасит мотивационное напряжение. В случае, если это вызывает положительную эмоцию, человеческий организм будто бы запоминает такой вид 6 деятельности, так как находит его полезным, приводящим к успеху. И напротив, неудачный опыт удовлетворения потребности мгновенно вызывает отрицательные эмоции и усиливает мотивационное напряжение и, как следствие, поисковой деятельности. Выходит, что мотивация – не что иное, как индивидуализированный механизм, который выполняет функцию соотнесения различных факторов, побуждая человека к определенному типу действий. Возвращаясь к вопросу о практическом применении теории о мотивации деятельности, отметим, что этот вывод можно использовать для разумной организации рабочего процесса, для поддержания заинтересованности коллектива в общем деле. 2. Виды мотивационных состояний и формы проявления направленности В этой главе мы выделим формы направленности и кратко охарактеризуем каждую из них направленности в порядке их иерархии. Как известно, в психологии существует множество различных подходов к исследованию личности. Тем не менее, несмотря на такие различия, во всех подходах как ведущая характеристика выделяется направленность, под которой понимают набор неких устойчивых мотивов, которые ориентируют деятельность человека. Заметим, что направленность личности всегда складывается вследствие социализации, то есть формируется в процессе взаимодействия с обществом и, в частности, воспитания. Проявление направленности подразделяют на несколько форм: влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Именно мотивы деятельности лежат в основе всех этих форм направленности личности. Начнем характеристику с самой примитивной формы направленности влечения. «С точки зрения психологии - это психическое состояние, 7 выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность. Как правило, влечение является преходящим явлением, поскольку представленная в нем потребность либо угасает, либо осознается, превращаясь в желание». Желание является осознанной потребностью и влечением к чему-либо конкретному. Так как желание осознанно, оно имеет побудительную силу, обостряет осознание цели действия и построение его плана. Эта форма направленности характеризуется осознанием не только своей потребности, но и возможных путей ее удовлетворения. Следующая форма направленности - стремление. Стремление возникает тогда, когда в структуру желания включается компонент воли. Поэтому стремление часто рассматривается в качестве вполне определенного побуждения к деятельности. Яркой характеристикой направленности личности являются ее интересы. Интерес - это форма проявления потребности в познании, которая обеспечивает направленность личности на осознание целей осуществляемой деятельности и, следовательно, способствует ориентировке личности во внешней среде. Важной характеристикой интереса является то, что при его удовлетворении интерес не угасает, а, напротив, побуждает к более высокому уровню познания. Таким образом, интересы являются важнейшей побудительной силой к познанию окружающей действительности. Основой склонности также можно представить стремление к самосовершенствованию в сфере, связанной с данной потребностью. Психологи полагают, что возникшая склонность можно рассматривать как предпосылку к развитию неких способностей. Следовательно, вопрос о мотивации деятельности возникает каждый раз, когда необходимо объяснить причины поступков человека. Причем любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. 8 Заключение Таким образом, мы обозначили потребности человека, определили связь этих потребностей и мотивации деятельности индивидуума, а также подробно рассмотрели виды мотивационных состояний. Подытожив вышесказанное, считаю важным отметить, что понимание мотивации деятельности отдельных индивидуумов имеет весьма высокую ценность в практическом применении, в реальной жизни. Как будущие руководители IT отделов, важно уметь контактировать с людьми и иметь возможность понимать и прогнозировать их действия, - то, где понимание мотивации деятельности достаточно важно, на мой взгляд. Опять же, как руководители, мы должны разумно управлять сотрудниками своего отдела, в чём опять же может помочь теория о мотивации деятельности на деле: разумно выстраивать рабочий процесс, использовать интересы, идеалы, склонности, убеждения и т.д. эффективно. 9 Список литературы 1. Аванесов, Г. А. Общество. Личность. Мотивация. Исследования криминолога / Г.А. Аванесов. - М.: Юнити-Дана, 2015. - 264 c. 2. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. - М.: Мысль, 2017. - 160 c 3. Баженова, Е.В. Мотивация и стимулирование на пути к успеху фирмы / Е.В. Баженова. - М.: АСТ, 2016. - 665 c. 4. Бакирова, Г. Х. Психология развития и мотивации персонала / Г.Х. Бакирова. - М.: Юнити-Дана, 2019. - 440 c. 5. Бланшар, Кеннет Киты. Выше и лучше, или Уроки мотивации, вдохновения и определения целей / Кеннет Бланшар и др. - М.: Попурри, 2016. - 192 c. 6. Брасс, А. А. Мотивация. Ласковый кнут и жесткий пряник / А.А. Брасс. М.: Издательство Гревцова, 2017. - 120 c.
