Загрузил valya.gubarenko.73

Урок№76 Матем.

реклама
Урок №76
Математика
Тема урока: Получение круглых десятков и сотни, путем сложения двузначного числа
с однозначным:38+2. 98+2
Цель: формировать вычислительный навык.
Задачи:
Образовательные:
Развивать вычислительные навыки сложения и вычитания чисел без перехода через
разряд в пределах 100; учить применять эти знания при решении примеров и задач.
Коррекционно-развивающие:
Развивать речь, логическое мышление, воображение, аккуратность письма.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему здоровью.
Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, презентация, картинки.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
I.Организационный момент.
Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
А как? Сейчас я вам скажу,
И все, что знаю - расскажу.
Сегодня у нас необычный урок – урок «Математика и здоровье», пройдет он в форме
игры. А девиз урока
«Великим математиком ты можешь и не стать,
Но быть здоровым ты обязан!»
II.Сообщение темы и целей урока.
Тема урока: «Получение круглых десятков и сотни, путем сложения двузначного числа
с однозначным»
На уроке мы будем совершенствовать навык сложения двузначного числа с
однозначным, закрепим умения решать задачи , вспомним геометрический материал, а
кроме того узнаем о том, как сохранить наше здоровье.
А для того, чтобы проверить ,здоров ли ваш класс, предлагаю вам отправиться на
медосмотр в поликлинику, согласны?
И сегодня в гости к нам пришел как вы думаете кто? Правильно, доктор!
Если у кого бронхит,
Или вдруг живот болит,
Не стесняйтесь, обращайтесь.
Я сегодня Айболит!
III.Закрепление изученного.
1.Устный счет.
А первый кабинет, кабинет , который нам предстоит посетить – кабинет
отоларинголога.
- Кто знает, какие болезни лечит этот врач?
1.
2.
3.
Отоларинголог(или лор) – врач, который занимается профилактикой и лечением
заболеваний уха, горла, носа.
А мы сейчас проверим ваш слух. Умеете ли вы слушать и слышать учителя?
А сейчас мы с вами устно посчитаем.
Работа над числовым рядом 1 - 100.
число 27 считай дальше;
число 68 считай дальше;
число 34 считай обратно;
число 27 считай обратно;
счет десятками
Назови соседей чисел:
… 39 … 27 … 29 54 …
… 60 … 85 … 87 … 95
… 52 … 42 … 44 …40
Закончи предложение
Одиннадцать -это…
Двадцать три –это
Шестьдесят семь-это
Девяносто четыре – это
И наоборот
60+6 –
20+9 –
40+2 –
80+7 –
1). Без здоровья, что за жизнь?
На турник – и подтянись!
Подтянулся 10 раз
Наш силач спортсмен Тарас.
А его сосед Емеля
Один разик еле-еле.
(На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? Ответ – На 9)
2).На лужайке, на лужайке
Дети прыгали, как зайки.
5 прыжков на левой ножке,
6 – на правой по дорожке.
Кто из вас сказать готов
Сколько было всех прыжков?
(Ответ - 11)
3).Важны для здоровья, друзья, витамины,
И яблоки ест непременно Ирина.
12 их в вазе лежало, смотри,
А после обеда осталось лишь 3.
(Сколько яблок съела Ирина? Ответ - 9 штук)
4). Играли вечером в хоккей
Артемка, Игорь и Евсей.
На лед пришли 4 брата
Сколько теперь хоккеистов, ребята? (Ответ -7)
5). В шахматы пришли играть
После школы 7 ребят.
3 из них мальчишки были.
(Очень шахматы любили).
( Сколько девчонок пришло играть в шахматы? Ответ – 4).
6). Ваня купил витамины:
Он купил 3 апельсина,
10 яблок, 2 банана,
Все в корзинке у Ивана.
(Сколько всего фруктов купил Ваня? Ответ – 15).
Это число мы с вами и будем прописывать на минутке чистописания.
Открываем тетради , записываем число, классная работа и прописываем число 15.
-Молодцы, вы хорошо умеете слушать учителя
Заключение врача- здоровы.
А для того, чтобы у вас не возникало проблем со слухом и впредь предлагаю вам
выполнять следующие рекомендации врача:
- мыть и чистить уши;
- не слушать громкую музыку, особенно в наушниках;
- вести здоровый образ жизни;
Если что-то заболит – обращаться к врачу.
2.Решение примеров
А мы отправляемся в следующий кабинет- кабинет офтальмолога(окулиста)
-Какие болезни лечит этот врач?
(Офтальмолог – врач, который занимается диагностикой и лечением глазных
болезней)
А у вас хорошее зрение? Сейчас проверим.
Но прежде, чем мы выполним задание офтальмолога ,давайте вспомним
компоненты сложения.
Работа с учебником
Стр. 134№1 (1,2 ст.)
Я рада, что и со зрением у вас все в порядке.
Итак ,заключение врача –здоровы.
-А как ваше зрение сохранить и впредь?
Советы офтальмолога:
Телевизор много не смотри,
За компьютером день целый не сиди
Не читайте лежа в темноте подолгу
Сохраните зрение
Вы тогда надолго.
Физминутка.
А мы отправляемся на прием к хирургу. (Хирург- ортопед- врач, который
занимается лечением болезней опорно- двигательного аппарата)
Он проверит вашу подвижность.
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.
Молодцы! А для того , чтобы сохранить хорошую осанку ,помните о советах
врача:
Чтобы сохранить осанку,
Выполняй с утра зарядку.
Больше ритмики, движенья,
Чтоб улучшить настроенье.
А ещё за партой надо сидеть прямо, спина ровная, ноги стоят на полу.
3.Решение задачи
-А следующий кабинет, который нам предстоит посетить- кабинет стоматолога.
- А вы боитесь лечить зубы?
А как думаете вы- стоит ли посещать стоматолога, когда зубы не болят?
(Да ,необходим профилактический осмотр раз в полгода)
А сейчас мы решим задачу.
На профилактический осмотр к стоматологу отправились 15 учеников 3 класса, а
учеников 4 класса – на 4 больше .Сколько всего учащихся 3 и 4 класса были на
приеме у стоматолога?
(1 ученик решает задачу у доски)
-А что нужно делать для того, чтобы зубы были здоровы?
Советы стоматолога:
Ребяткам мой совет такой
Чисти зубки, руки мой!
О врачах тогда забудешь
И здоровенький ты будешь.
Заключение стоматолога – здоровы!
4.
Работа с геометрическим материалом.
А мы отправляемся в следующий кабинет- кабинет невропатолога.
(Невропатолог – врач, который занимается диагностикой, лечением и профилактикой
заболеваний нервной системы.)
Сейчас он проверит быстроту реакции.
Мы с вами поиграем в игру «Самый внимательный», а сначала вспомним, какие вы
знаете геометрические фигуры.
Игра «Самый внимательный». На доске выставлены геометрические фигуры. Учитель
меняет местами или убирает фигуры (дети с закрытыми глазами)Открыв глаза должны
определить, что изменилось?
5.Работа в группах.
Наш доктор принёс нам 2 медицинских колпака. С обратной стороны изображен
квадрат, а в нем треугольники. Кто быстрее и правильнее сосчитает. Сколько
треугольников?
III. Заключительная часть
Наш медосмотр завершается в кабинете терапевта.
Терапевт обычно измеряет давление, а мне хотелось бы измерить ваше настроение.
-Поднимите солнышко, которое соответствует вашему настроению.
-Я рада, что настроение у вас хорошее.
Заключение терапевта: здоровы
6.Домашнее задание: стр. 134 №1 (3и 4 ст.)
По рекомендации терапевта Вам всем прописывается ежедневно принимать витамин
“Мультивитоматематика”
А вот и рецепт этого витамина:
1) Устный счет ежедневно в течение 5- 7 минут.
2) Ежедневное повторение таблицы умножения.
3) Во время решения примеров и задач не отвлекаться.
4) В тетради должно быть все выполнено четко и аккуратно.
7.Итог урока
1) Какую тему закрепляли мы сегодня на уроке математики?
2) Влияет ли состояние здоровья на изучение математики?
3)Какие советы врачей вы запомнили?
Скачать