Загрузил ZiZi

Дидактическая основа занятия по Теории обучения и воспитании

реклама
Учебная дисциплина: Деловое общение и культура речи
Возраст, курс: 17-19 лет, 1 курс психолого-педагогического образования
бакалавриата, 1 семестр
Тема: Законы общения
Форма: Лекция
Дидактические задачи: раскрыть сущность законов общения и их структуру,
изучить классификацию правил и законов общения.
Дидактическая основа занятия:
Целевой компонент
Потребностно-мотивационный
Содержательный
Операционно-деятельностный
Образовательный аспект: изучить основные понятия по
теме «Законы общения», дать знания о том, как правильно
избежать или решить конфликт, обобщить все изученные
по этой теме знания с только что полученными, сравнить
то, как правильно и нет общаться с другими людьми.
Развивающий аспект: развитие мышления, внимания,
памяти, воображения, рефлексии у студентов.
Воспитательный аспект: научное мировоззрение, ценности
по конструктивному общению, умение избежать
конфликта.
«Хотите правильно и успешно влиять на людей с помощью
вашей речи? А кто же не хочет. Правильно? Один раз мне
удалось выступить на очень крупной и влиятельной
конференции. Когда я готовила выступление, я думала о
том, как говорить, и единственное, что мне приходило на
ум, это книга Стернина. И позже, во время выступления, я
использовала законы, которые были в ней представлены. В
зале была идеальная тишина, потому что все слушали,
всем было интересно. Сейчас я готовлю любую речь с
помощью этих законов и, как вы можете заметить,
достаточно успешно. <…>»
Компетенции: ОК-5 – способен последовательно и
грамотно формулировать и высказывать свои мысли,
владеет русским литературным языком, навыками устной и
письменной речи, способен выступать публично и
работать с научными текстами.
ОПК-8 – способен понимать высокую социальную
значимость профессии, ответственно и качественно
выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы
профессиональной этики
Формируется умение анализировать прочитанный
материал, умение выделять основное и убирать ненужное.
Даются студентам знания о том, что такое «законы
общения», «конфликт» и способы его решения и
предотвращения. Формируется умение анализировать
произошедшие события в жизни и сравнивать их с
требуемыми примерами. Формирование умение
выслушивать других людей.
Форма: лекция.
Контрольно-регулировочный
Эмоционально-волевой
Оценочно-результативный
Методы: 1) формирования сознания – дискуссия в классе;
2) контроля – устные ответы на вопросы, приведение
примеров, решение кейсов.
Средства: раздаточный материал – книга И. А. Стернина
«Деловое общение: учебное пособие для
старшеклассников и студентов».
Технологии: эвристического и модульного обучения.
Устные ответы студентов на вопросы преподавателя во
время лекции.
Мотивирование студентов необходимостью применения
полученной информации в жизни. Обсуждение в
аудитории прочитанного материала – дискуссия.
Устное обсуждение полученных знаний, рефлексия
(отвечаем на вопросы «Что понятно и что нет?», «Было ли
у вас такое в жизни?», «Как применить эти знания в
жизни?»), оцениваем наиболее активных студентов.
Скачать