Загрузил esilbekovna

Открытый урок литературы в 10 классе

реклама
Открытый краткосрочный план урока литературы по теме
" Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание»
Учитель русского языка и литературы: Турарбекова Алмгул Есилбековна
Раздел:
Урок 6
Человек и право в литературе
Класс:10
Тема:
Цель обучения
Цель урока
Критерии
оценивания
Количество присутствующих:8
Количество отсутствующих:0
Образ Петербурга в романе Ф.Достоевского «Преступление и наказание»
10.2 4 - анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение
эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла.
Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения;
Объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла.
- анализирует эпизоды;
- определяет их роль в композиции романа;
- объясняет значение эпизода
Этапы урока
Действия педагога
Действия учеников
I.Вызов
1.1.Орг.момент
1.2.Актуализация
знаний
Мотивация учебной деятельности
Подготовка к работе.
самоопределение
Приемы ,методы и
формы
Словесная форма
словесная форма
1.Зачитывает эпиграф к уроку
.Слайд № 1.
«Город пышный,город бедный,дух
неволи,стройный вид,свод небес
зелено-бледный,скука,холод и
гранит…»(А.С.Пушкин)
-О каком же городе говорит поэт?
-Какие писатели ещё описывают
Петербург в своих произведениях?
отвечают на поставленные
вопросы
словесная форма
1.3.Определение цели
урока
Предлагает самостоятельно
определить тему урока.Знакомит с
целями урока.Уточняет понимание
Самостоятельно
формулируют тему
урока,строят действия в
соответствии с ней.
беседа
Ресурсы и оборудование
презентация
учащимися поставленных целей
урока
II.Осмысление
2.Получение
информации
Предлагает проанализировать
особенности городского
пейзажа,интерьеры,сцены уличной
жизни в романе Ф.Достоевского
«Преступление и наказание»
Просит вспомнить определение
слов «пейзаж, интерьер »Слайд
Просит заполнить таблицу
Городской интерьеры сцены
пейзаж
уличной
жизни
Предлагает определить
особенность Петербурга
,созданного Ф.Достоевским в
романе через чувственное
восприятие, закончив
предложение «Петербург-это
город….»
2.2.Самостоятельная Организует работу в группах по
анализу эпизодов, которые
работа по теме
вскрывают социальную
урока
несправедливость общества,
знакомит с планом анализа эпизода
Работает с текстом
,читают главы
,выписывают цитаты
,которые автор использует
при создании образа
Петербурга.(ключевые
слова)Парная работа
Заполняют таблицу,
систематизируют и
обобщают полученные
результаты, делают
самостоятельно выводы
Вспоминают определения
Прием «Вдумчивое
чтение»
Дают определение
увиденному в романе
образу Петербурга
Прием «Допиши
фразу….»
Работают в группе
Работают с текстом
романа,анализируют
эпизоды по
предложенному плану
,затем представляют
анализ эпизодов,делают
выводы
Прием
«Проблемный
анализ эпизода»
Групповая работа
2.1.Первичное
закрепление
План анализа эпизода
1. Особенности композиции:
- Кто? (что?) изображается?
- В чём конфликт эпизода?
2. Особенности изображения
героев:
-Как изображается? (внешний
облик, поведение, речь)
раздаточный материалтаблица
3. Авторская позиция (примеры из
текста)
1 группа -история семьи
Мармеладовых
2 группа--встреча с пьяной
девочкой
III.Рефлексия
Цель:соотнесение
цели урока и его
результатов ,оценка
работы на уроке
Предлагает составить синквейн на
тему «Петербург Достоевского в
моем представлении»
составляют синквейн
Прием «Синквейн»
Аннотация к уроку
Данный урок русской литературы по теме «Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» по счету 2 из
раздела «Человек и право в литературе » проводился в 10 классе. Цели обучения: 10.2 4 - анализировать эпизоды, определяя их роль и место
в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла. На уроке были использованы
следующие приемы и формы: словесная, беседа, приемы «Вдумчивое чтение», «Допиши фразу», «Проблемный анализ эпизода»,
«Синквейн».На уроке были использованы технологии :ИКТ, технология критического мышления . Для достижения поставленных задач
были выбраны: мультимедийная презентация, работа с текстом романа, работа с раздаточным материалом-таблицы. Всё это позволило
активизировать внимание, разнообразить урок, сделать его насыщенным, исключить перегрузку учащихся, повысить качество излагаемого
материала.
Скачать