עברית מן ההתחלה 1

‫האלף בית‬ /7 7 ‫׳‬n ‫׳‬ (1 )‫ הרפתקאות‬,‫א׳ מהפיניקית ועד הלטינית (עדה ירדני‬ Vowels .‫הסימן □ מייצג עיצור‬ The symbol □ represents a consonant. Vocabulary ‫•חידה‬ I fjBKB r1 r C I C C (I ‫מ יל ים‬ yayin 1" IV ,ima kn‫׳‬k ‫אימא‬ yam P' ‫ים‬ ’ani •jk ‫אני‬ »‫״‬ ma ?TIN ?‫מה‬ ’at nk ‫את‬ mi ?'N ?‫מי‬ ’ata in k ‫אתה‬ mayim P'N ‫מים‬ hay !‫מ״‬ !‫היי‬ matana VJPN ‫מתנה‬ hi k‫׳‬v ‫היא‬ j= i C c ‫ת נ וע ות‬ M ‫‪.1‬‬ ‫מ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫נ « ת « מ « א « י « ה « ת « א « מ •‬ ‫מתנין‬ ‫• ה‬ ‫י‬ ‫• נ‬ ‫‪(2‬‬ ‫יה!‬ ‫אה!‬ ‫ינ אי‬ ‫‪(3‬‬ ‫•ח ידה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪.III‬‬ ‫מ‬ ‫ההתמלה‬ ‫ת‬ ‫‪It‬‬ ‫א‬ ‫ה‬ ‫‪1c‬‬ ‫מ‬ ‫‪AI‬‬ ‫ת‬ ‫נ‬ ‫י‬ ‫‪Al‬‬ ‫*‬ ‫מ‬ ‫נ‬ ‫ת‬ ‫א‬ ‫‪J‬‬ ‫מ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪k‬‬ ‫ת‬ ‫•‬ / —‫׳‬ n : Jn.‫רב‬ T )J ll< c Z ? 7 ) N . (4 .IV ‫יח ידה‬ ________ M ‫־־‬ (5 □ 0 —— ‫ם‬ cl r c c c c C c > c B .3 ,m & m ‫• ת‬ ‫נ‬ • ‫מ‬ • ‫י‬ ‫‪.4‬‬ ‫את‪ 1> ,‬ת‬ ‫היי! (ו״׳‬ ‫אי!‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪•k‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫קראו את השמות וכתבו אותם‪.‬‬ ‫‪Read the names and write them.‬‬ ‫<‪)j‬‬ ‫מי ה‪ ,‬אנה‪ ,‬אי ה‪ ,‬אני ה‬ ‫א׳רי‪,‬‬ ‫‪cf‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫מ תי א‪ ,‬ינ אי‪ ,‬מ תני ה‬ ‫כתבו לפתות ‪ 5‬משפטים עם השמות מתרגיל ‪. 5‬‬ ‫‪.V'N P k‬‬ ‫‪Write at least 5 sentences with the names from‬‬ ‫‪exercise 5.‬‬ ‫‪. w jp m v p k‬‬ ‫'‬ ‫‪...p k‬‬ ‫ירוידה‬ ‫ג;‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪B‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫ת • תי • מי •‬ ‫מ •‬ ‫ני •‬ ‫נ‬ ‫הי‬ ‫יי‬ ‫אי •‬ ‫א‬ ‫ת״‪ ,‬ת׳‬ ‫ב)‬ ‫‪$‬ני‪jk ,‬׳‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪m.‬‬ ‫אי מ א‪kn‘k ,‬‬ ‫ז‪ / .‬נ‪.‬‬ ‫‪m. /f.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫‪f.‬‬ ‫הי א‪a ,‬״ ‪k‬‬ ‫^ני‬ ‫מי? ‪N‬״?‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הי א‬ ‫‪.8‬‬ ‫קראו את השיתה וכתבו אותה‪.‬‬ ‫‪Read the dialogue and write it.‬‬ ‫‪ Q‬מי את ז‬ ‫איה‪ :‬מי את?‬ ‫תמי‪ :‬אני ת מי‪.‬‬ ‫איה‪ :‬מי א תה?‬ ‫מתי‪ :‬אני מ תי‪ .‬מי את?‬ ‫איה‪ :‬מי‪ ,‬אני? אני?? מי אני???‬ ‫■ח*ז־ה‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.Q‬‬ ‫‪I‬‬ ‫מי אניז‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ מי אני? אני מינה‪.‬‬‫‪ -‬מי אני? אני מ תי‪.‬‬ ‫‪ -‬מ ה אני? אני אי מ א‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪ -‬מי אני? אני אני ה‪.‬‬ ‫‪5‬‬ . 9 ‫ היעזרו בתרגיל‬.‫אמרו מונולוגים לפי הציורים‬ Say monologues according to the illustrations. Use exercise 9 as your guideline. . 10 (‫?־‬Alfiec GaJilei ‫ז‬ .VI ‫ם‬ (mem sofit) m = (nun sofit) n = 1 1 D ‫ם‬ .11 1‫אן • מן • תים • מין • אין • תם • מם • תן • הין • נים‬ )‫א‬ ‫נתן‬ ‫ים‬ )‫ב‬ ‫יח ידה‬ 2000 ‫תל אביב‬ ‫הה תרולה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ I 6 .12 P , F 0 : P ' f ’l I .‫כתבו את ההשלמה המתאימה‬ Complete the following sentences using the correct word. ‫) אתה‬3 .‫נתן‬ . 13 (1 )‫ אני ה‬/ ‫ הי א‬/ ‫(אני‬ )‫ יין‬/ ‫ ינאי‬/ ‫(תמי‬ .‫אימא‬ I (4 )‫ את‬/ ‫ מים‬/ ‫(אתה‬ ‫אתל‬ / (2 )‫ מי‬/ ‫ מתנה‬/ ‫(ים‬ / » ‫ מ‬,‫ ה‬,/# ) * £/> .‫בתרו מי אומד את ביטויי הסלנג וכתבו אותם ליד הציור המתאים‬ Match the following slang expressions with the illustrated characters, and write them beside the illustrations. !‫אי יי יי‬ • !‫ ימי‬,‫ ימי‬,‫ • אימא‬.‫יה! מיני! היא אין‬ Sum m ary of Topics ‫האוצו הלשוני‬ ‫אוצר המילים‬ Vocabulary ‫שמות גוף‬ ‫שמות עצם‬ Personal Pronouns Nouns I ).‫נ‬,.‫^ני (ז‬ you ).‫א ת (נ‬ you ).‫א ת ה (ז‬ she ).‫הי א (נ‬ mother ‫ אימהות‬,).‫אי מ א (נ‬ wine ‫ יינות‬,).‫יין (ז‬ sea ).‫י ם (ז‬ water ).‫ ר‬.‫מי ם (ז‬ gift / present ).‫מ תנ ה (נ‬ ‫שונות‬ ‫מילות שאלה‬ Miscellaneous Question words Hi! !‫היי‬ Grammatical topics what? ?‫מה‬ who? ?‫מי‬ ; Syntax: .‫א‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫משפט שמני בחיווי ובשאלה‬ .‫ב‬ :‫תחביר‬ Declarative and interrogative nominal sentence Grammatical notes 1) . ... fj k ?,N ?‫מילות השאלה ־ א(י‬ ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ ‫אופן הגיית העיצורים והתנועות מוצג בסימנים גרפיים ובאותיות לועזיות על פי התעתיק‬ .I.P.A ‫הפונטי הרשמי של‬ The manner of pronuciation of consonants and vowels is represented by graphic symbols and Latin letters, according to the official IPA (International Phonetics Association) transcription. .‫ ה שאיננה נהגית נקראת הא שותקת‬.‫במילים רבות האות ה בסוף מילה איננה נהגית‬ The letter ‫ ה‬is not pronounced at the end of many words. It is called a silent he . )2 ‫•ח*דה‬ I ‫ע ב רי ת מן‬ Question words - ? T ) P k ,H ‫הה תרולה‬ *. Examples: 8 ‫ א שאיננה נהגית‬.‫ באמצע מילה או בסוף מילה‬,‫האות א איננה נהגית כאשר היא חסרת תנועה‬ .‫נקראת אלף שותקת‬ )3 The letter ‫ א‬is not pronouced when it has no vowel, in the middle of a word or at the end of it . .‫משפטי שאלה שהתשובה עליהם היא כן או לא שונים ממשפטי חיווי רק באינטונציה‬ .‫ משפט שאלה‬- ‫ א ת ה ינאי ז‬.‫ משפט חיווי‬- .‫ א ת ה ינאי‬:‫דוגמה‬ )4 Interrogative sentences with Yes or No answers differ from declarative sentences only in their intonation. Example: .‫ א ת ה ינאי‬- declarative sentence, !‫ א ת ה ינאי‬- interrogative sentence, ‫ ביחידה זו אנו‬.‫ שווא נח ושווא נע‬:‫ יש שני סוגים של שווא בעברית‬.‫ מציין בעברית שווא‬D .‫ בתעתיק הפונטי‬0 ‫ וסימנו‬,‫ שהוא חסר תנועה‬,‫לומדים שווא נח בלבד‬ )5 In Hebrew the symbol D indicates a shwa. There are two kinds of shwa: shwa mobile and shwa quiescent. In this unit we will only be learning about shwa quiescent, which does not have a vowel sound and is given the phonetic symbol of 0. .‫ בדרך כלל בסוף מילה הוא לא מסומן‬.‫השווא הנח קיים באמצע מילה ובסופה‬ M Shwa quiescent appears in the middle and in the end of words. Usually it is not visually indicated at the end of a word. .(i) ‫( והן כסימן לתנועה‬y) 6) ‫האות י משמשת הן כסימן לעיצור‬ The letter ‫ י‬is used to indicate both the consonant (y) and the vowel (i). ‫• חי ד ה‬ r1 r C c (I (I G c > c I ‫יחידה‬ ‫האלף בית‬ ‫עז ג‬ t M ‫י‬ ‫ט‬ ‫מילים‬ me’ayin I'kN ‫מאין‬ ’ish, ’isha ae‫׳‬k ,e‫׳‬k margarina v)npn ‫מךגרינה‬ glida nrf} shir re ‫שיר‬ gam Pt ‫גם‬ she! te degel tp ‫דגל‬ sham pe ‫של‬ ‫שם‬ ha... ...‫ מ‬/ ...‫מ‬ ...‫ ה‬/ ...‫ה‬ shemesh em ‫שמש‬ hine ‫ה‬/‫ז׳‬7 ‫הינה‬ te ‫תיז‬ ‫תה‬ har ‫מר‬ ‫הר‬ talmid ‫א״ל‬/‫ת‬ ‫תלמיד‬ yeled, yalda ‫?זן‬/' ,?/‫״‬ ‫ ילדה‬,‫ילד‬ talmida =nrnln ‫תלמיןה‬ mi... / me... ...N / ...N ...‫ מ‬/ ...‫מ‬ ‫ אישה‬,‫איש‬ ‫גליךה‬: V V ‫•ח ידת‬ II ‫ע ב רי ת מן‬ Vocabulary ‫הה תחלה‬ ‫רז‬ Consonants ‫עיצורים‬ 10 ‫‪.1‬‬ ‫‪g‬‬ ‫)‪(gimel‬‬ ‫ד‬ ‫=‬ ‫‪d‬‬ ‫)‪(dalet‬‬ ‫ל‬ ‫=‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪(lamed‬‬ ‫ר‬ ‫=‬ ‫‪r‬‬ ‫)‪(resh‬‬ ‫ש‬ ‫=‬ ‫‪sh‬‬ ‫)‪(shin‬‬ ‫ש'‬ ‫=‬ ‫‪s‬‬ ‫)‪(sin‬‬ ‫ג‬ ‫ו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫ך • ש • ך • גי • ש' • ו • ל • שי ‪ .‬וי • ש • ש‬ ‫ל • שי‬ ‫ב)‬ ‫•ג‬ ‫תלמיד‪ ,‬תלמיז־ה‬ ‫איש‪ ,‬אישה‬ ‫שם‬ ‫גם‬ ‫•ג‬ ‫• ש‬ ‫• שי•‬ ‫ל•‬ ‫ך•‬ ‫)פגי‬ ‫ל•‬ ‫ל י • די‬ ‫‪?VW‬‬ ‫שרה‬ ‫שרי‬ ‫יח ידה‬ ‫ג‬ ‫‪1‬ז‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫ר‬ ‫קראו שם מטור ו ואמרו שם חורז מטור ‪. 2‬‬ ‫‪Read a name in column 1 and say the matching rhyming name from column 2.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫גילה ‪/‬‬ ‫ניר‬ ‫דו‬ ‫מנייז‬ ‫שיר‬ ‫רינה‬ ‫מירה‬ ‫^ הילה‬ ‫לרה‬ ‫תמי‬ ‫רו‬ ‫שירה‬ ‫דינה‬ ‫רמי‬ ‫אניה‬ ‫נירה‬ ‫‪.II‬‬ ‫‪e‬‬ ‫ל‬ ‫‪f‬‬ ‫ש‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪n jn p n‬‬ ‫• חיד ה‬ ‫?‪,‬‬ ‫? ‪,‬‬ ‫‪P‬‬ ‫?‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫&(‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫—‬ ‫ר ר‬ ‫ו‪/‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪fl‬‬ ‫‪fl‬‬ ‫ה ר‬ ‫‪e‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪,e‬‬ ‫‪IS .‬‬ ‫יי ‪J‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מ‬ ‫‪1‬‬ ‫־ — ^‪M‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪y e‬‬ ‫קראו את השמות של התלמידים והתלמידות וכתבו אותם בשתי רשימות‪.‬‬ ‫‪Read the names of the male and female students, and write them in two separate lists.‬‬ ‫אי ה‬ ‫ניר‬ ‫רו‬ ‫שירי‬ ‫ינ אי‬ ‫אנ ה‬ ‫דינ ה‬ ‫ר מי‬ ‫<>‬‫אני ה‬ ‫נתו‬ ‫גילה‬ ‫מינ ה‬ ‫דו‬ ‫מ אי ה‬ ‫ז‪111. .‬‬ ‫תלמיד‬ ‫‪1‬‬ ‫הסימן‬ ‫הסימן‬ ‫\ ‪1 0‬‬ ‫?!‪:a p t‬‬ ‫ת ל מיד‬ ‫ת ל מי ד ה‬ ‫‪h‬‬ ‫תא׳‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫תלמידה‬ ‫“‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‬ ‫‪1‬ה‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ E‬מייצג מילה‪.‬‬ ‫‪ !6‬מייצג אפס‪.‬‬ ‫‪represents a word,‬‬ ‫‪represents zero (o).‬‬ ‫‪The symbol I‬‬ ‫‪The symbol $‬‬ ‫קראו את השמות של התלמידים ושל התלמידות וכתבו אותם בשתי רשימות‪.‬‬ ‫‪Read the names of the male and female students, and write them in two separate lists.‬‬ ‫יח ידה‬ ‫גד ת מי ר‬ ‫ת מ ר דיין‬ ‫דנ ה גיל ת‬ ‫רן י מיני‬ ‫רם שירו‬ ‫גל שיריד‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫שירית מ אני‬ ‫גליה שריר‬ ‫אי רי ת ד ה אן‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מינ ה ר שיד‬ ‫דני גת‬ ‫גיל ת מ רי‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪■ T‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ג‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪.Ill‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪•5‬‬ ‫א)‬ ‫‪1‬‬ ‫• ש‬ ‫•‬ ‫וזי‬ ‫ך‬ ‫• קני •‬ ‫ל‬ ‫?‪,‬‬ ‫א‬ ‫ש‬ ‫■‪, 0‬‬ ‫«לד‬ ‫ב)‬ ‫ני‬ ‫•‬ ‫מ‬ ‫דגל‬ ‫ילד‪ ,‬׳‪/‬ל‬ ‫הינה‪ ,‬ה׳‪/‬ה‬ ‫; גליךה‪/j ,‬׳? ‪a‬‬ ‫תה‪ ,‬תה‬ ‫ך‪?.‬ל‪,‬‬ ‫ישיראל‪ ,‬׳ ‪floe‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪II‬‬ ‫ג‬ ‫‪)I‬־‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫גל«דה‬ ‫( ) ‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫אני מישראל‪.‬‬ ‫אתה מאירלנד‪.‬‬ ‫‪♦♦♦)3‬‬ ‫‪♦♦♦J3 /‬‬ ‫‪(2‬‬ Say sentences. New York .‫אמרו משפט«ם‬ )‫ב‬ ...‫מ תני ה מ‬ Peru ‫אתה מ‬ ...‫אני מ‬ Mexico ...‫א ת ה מ‬ Haiti ‫•ח ידה‬ ...‫א ת מ‬ II ‫ג‬ n r ‫ש‬ Finland Argentina ...‫א ת מ‬ c C ...‫אני מ‬ c America ...‫אני מ‬ ‫ש‬ c C ‫‪.7‬‬ ‫)ונע י?מע<‬ ‫‪3‬‬ ‫^? ‪(?...nVm'n‬‬ ‫אמרו מה הדודה אומרת‪ :‬אה‪ .‬מ‪!...‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪r‬‬ ‫אה‪ ,‬מ‪Say what the aunt is saying: !...‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫)‪ | ’a7T‬וזי^?‪(,‬‬ ‫) ה י א מ י ז י נה (‬ ‫\‬ ‫‪!,* 0‬‬ ‫גל‪:‬‬ ‫הי!‬ ‫שירה‪ :‬הי! מ אין אתה?‬ ‫גל‪:‬‬ ‫אני מי שראל‪ .‬מ אין א תז‬ ‫שירה‪ :‬אני מ‪ 3‬ן מ ני ה‪.‬‬ ‫גל‪:‬‬ ‫מ אין היא?‬ ‫שירה‪ :‬הי א מדני ה‪.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫^‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫היי!‬ ‫יח ידה‬ ‫גל‪:‬‬ ‫מ ישראל ‪.‬‬ ‫תמי‪:‬‬ ‫מא י ן המ ים?‬ ‫גל‪:‬‬ ‫המ ים? גם מ ישראל ‪.‬‬ ‫מא י ן ה י י ן?‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫תמי‪:‬‬ ‫מא י ן ה י י ן?‬ ‫‪II‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫גל‪:‬‬ ‫ה י י! מ ים? יין?‬ ‫^‬ ‫מ אין גל?‬ ‫מ אין שירה?‬ ‫‪17‬‬ ‫ב)‬ ‫קיאו‪ ,‬אמרו משפטים ובתבו אותם‪.‬‬ ‫‪Read the sentences, say them, and write them.‬‬ ‫מאין היין?‬ ‫‪ )1‬ה י י ן מ‪...‬‬ ‫? א‪/ 7‬מ ; ה י י ן מ‪..‬‬ ‫ג)‬ ‫‪ )3‬ה י י ן מ‪...‬‬ ‫‪ )2‬ה י י ן מ‪...‬‬ ‫‪ )4‬ה י י ן מ‪..‬‬ ‫שאלו זה את זה על‪ :‬תה‪ ,‬מרגרינה‪ ,‬גלידה‪ ,‬מים‪ ,‬וענו‪.‬‬ ‫‪ and answer them,‬תה‪ ,‬מרגרינה‪ ,‬גלידה‪ ,‬מים ‪Ask each other questions about‬‬ ‫‪/‬‬ ‫• מא י ן התה ?‬ ‫• ה ת ה מא נ גל יה ‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫יח ידה‬ ‫ג‬ ‫דז‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪18‬‬ ‫גילה!‬ ‫ד‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫ה י נה ג ילה ‪.‬‬ ‫גיל‪:‬‬ ‫ה יא תלמ ידה?‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫ה יא ת למ י דה ש ל אל י דיין‪.‬‬ ‫גיל‪:‬‬ ‫ה יא גם ה א יש ה ש ל‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫אהה ‪. . .‬‬ ‫*§*‬ ‫‪0‬‬ ‫אל י דיין•‬ ‫מ י ה א יש ה ש ל אל י דיין?‬ ‫אן ‪ nipNn‬ת‬ ‫לזאת' לקןךא אעזה כי מאיעז ללןחה־זיאת‪:‬‬ ‫(בראשית ב ‪(23‬‬ ‫^ ^ ‪. 11‬‬ ‫התאימו את השיחות לאיורים‪.‬‬ ‫‪Match the dialogues to the illustrations.‬‬ ‫מאץ!‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫רם‪:‬‬ ‫היי ‪ ,‬מא י ן את?‬ ‫מינה‪:‬‬ ‫א נ י מ גרמ נ יה ‪ .‬א נ י תלמ ידה ‪.‬‬ ‫רם‪:‬‬ ‫ה י י ‪ ,‬מא י ן אתה ?‬ ‫דניאל‪:‬‬ ‫א נ י מא יךל נד ‪ .‬א נ י ה ילד ש ל א ימא ‪.‬‬ ‫רם‪:‬‬ ‫היי ‪ ,‬מא י ן את?‬ ‫ישראלה‪ :‬א נ י מ ישראל ‪ .‬א נ י ישר א ל ה ישראל י ‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫ה)‬ ‫רם‪:‬‬ ‫היי ‪ ,‬מא י ן את?‬ ‫השמש‪:‬‬ ‫א נ י הש מש ש ל ישראל ‪.‬‬ ‫רם‪:‬‬ ‫מא י ן ה יא?‬ ‫דליה‪:‬‬ ‫ה יא מה ים ‪.‬‬ ‫•ח ידה‬ ‫‪II‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪19‬‬ ‫‪. 12‬‬ ‫‪Write the male or female forms as required.‬‬ ‫כתבו את הזבו או את הנקבה‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪m.‬‬ ‫ז‪ / .‬נ‪.‬‬ ‫‪m. /f.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫‪f.‬‬ ‫ילדה‬ ‫'‪/‬ל‬ ‫אתה‬ ‫ת למ י דה‬ ‫א יש‬ ‫אני‬ ‫‪ 3‬ו‪.‬‬ ‫קדאו את השמות בטוד ו ומצאו את שם החיבה בטוד ‪. 2‬‬ ‫‪Read the names in column 1 and find their corresponding nicknames in column 2.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מת נ יה‬ ‫שר י‬ ‫רם‬ ‫מת י‬ ‫תמ ר‬ ‫לאה לה‬ ‫•ח ידה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪20‬‬ ‫גל‬ ‫מ נש‬ ‫מך ים‬ ‫תמ י‬ ‫לאה‬ ‫גל י‬ ‫מ נשה‬ ‫מ יר י‬ ‫‪- V‬‬ ‫‪. 14‬‬ ‫‪. 15‬‬ ‫אמרו מה בתמונה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪Say what you see in the picture.‬‬ ‫בחרו שם מדינה מהרשימה‪ ,‬הצביעו על הדגל שלה ואמרו‪ :‬ה׳‪/‬ה הל(‪...Se /‬‬ ‫(‪Choose a name of a country from the list, point at its flag and say: ...16 SfJ!) t))'t‬‬ ‫ה« נה הד ג ל ש ל _‬ ‫ירד ן • א נ גל יה • ו ‪# 4‬ו • גךמ נ יה • ישרא ל • ך נ יה • א יךל נד •‬ ‫‪(fl'S-‬‬ ‫&‬ ‫ב)‬ ‫ציירו ואמרו‪:‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Draw and say.‬‬ ‫ה י נה הד גל של‪. ..‬‬ ‫‪. 16‬‬ ‫כתבו את אותיות הכתב שאתם יודעים‪.‬‬ ‫‪Write the cursive letters you have learnt.‬‬ ‫אלף‪ , I___ I -‬בית‪ ,‬גימל‪ , I___ I -‬ז־לת‪ , I___ I -‬הא‪ , I----- 1-‬וו‪ ,‬זין‪ ,‬חית‪ ,‬טית‪ ,‬יוד‪ ,‬כף‪,‬‬ ‫למד‬ ‫‪ ,‬מ ם‬ ‫תיו‪-‬‬ ‫‪ , n f / k ‘ w‬מ״״‪/‬‬ ‫יווידה‬ ‫‪II‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪22‬‬ ‫‪ ,‬ניו־‬ ‫‪ ,‬סמך‪ ,‬עין‪ ,‬פא‪ ,‬צדי‪ ,‬קוף‪ ,‬ריש ‬ ‫‪ ,‬שיו־‬ ‫האוצר הלשוני‬ Sum m ary of Topics Vocabulary ‫מילות שאלה‬ ‫מיליות‬ Question words Particles Where from? ?‫מא י ן‬ 1 ...‫ה‬ ...‫ מ‬/ ...‫מ‬ of/belonging to ‫של‬ Nouns man ‫ אנשים‬,).‫א יש (ז‬ woman / wife ‫ נשים‬,).‫א ישה (נ‬ ice-cream ).‫; גל י ןה (נ‬ flag ‫ ךגלים‬,).‫?ל (ז‬.‫ן‬ mountain ).‫הר (ז‬ ‫שמות מקומות‬ boy ‫ ילדים‬,) ‫ילד (ז‬ Names of places girl ‫ ילדות‬,).‫ילז־ה (נ‬ song / poem ‫ערים‬ ‫מדינות‬ Cities Countries Nethania ‫נ תני ה‬ Ireland student England ‫אירלנד‬ ‫אנגליה‬ Germany ‫ ך מני ה‬3 Denmark ‫ךניה‬ Jordan ‫?ו דו‬ / ‫י שראל‬ Yemen ‫מילים לועזיות‬ Foreign words ‫ג‬ rl r C margarine c c tea ‫מ‬ ‫ש‬ c !‫יי‬ c ).‫ש יר(ז‬ ).‫ש מש (נ‬ sun Israel ‫יח ידה‬ .‫א‬ . ‫שמות עצם‬ the from ‫אוצר המילים‬ ).‫מרגרינה מ‬ )0 .‫ ר‬.‫ת ה (ז‬ ‫תי מן‬ ).‫ תלמ י ז ־ה (נ‬,).‫ת למ י ד (ז‬ also ‫גם‬ there (“There is Ruth”...) ‫חינ ה‬ there (“Go over there”...) ‫שם‬ Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: Singular noun - masculine and feminine ‫ זכר ונקבה‬,‫ יחיד‬- ‫שם עצם‬ .‫ג‬ :‫צורות‬ Example: ;‫ א׳ ?ו‬/‫ א׳ ל׳ ת‬/‫ ת‬: ‫ל א א ה‬ Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ - ‫□ שווא נע נהגה בעברית ישראלית מודרנית באחד משני אופנים‬ - In contemporary Israeli Hebrew Q mobile shwa is pronounced in one of two ways with a zero vowel: glida ‫ גלידה ־‬:‫א) כאפס תנועה‬ with a short e vowel: Nethania - ‫ נתניה‬:‫ קצרה‬e ‫ב) כתנועת‬ )1 .‫ מתימן‬:‫ למשל‬,‫ ודגש באות שאחריה‬...‫ מ‬- ‫ מנוקדת בדרך כלל בחיריק‬...‫מילית היחס מ‬ )2 The preposition particle ‫ מ‬is usually given a chirik vowel sign ‫ מ‬and the following .)letter is stressed (Dagesh For example: ‫מתימן‬ .‫ מאנגליה‬:‫ למשל‬,...‫ מ‬- ‫ ר) היא מנוקדת בצירה‬,‫ ע‬,‫ ח‬,‫ ה‬,‫לפני אותיות גרוניות (א‬ When it proceeds the guttural consonants - ‫ ר‬,‫ ע‬,‫ ח‬,‫ ה‬,‫ א‬it is given a tsere vowel sign For example: ‫■מאנגליה‬ .‫ ה‬- ‫מטעמי פישוט מוצג ביחידה זו רק הניקוד הנפוץ ביותר של הא היידוע‬ )3 In order to simplify the subject of the definite article, only its most common vocalization is presented here ‫ ה‬. ‫יח ידה‬ ‫ג‬ n r G C c c G C J<‫־‬ ‫מ‬ B ‫יחידה‬ ‫האלף בית‬ ‫ח‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫נו ר‬ Vocabulary ‫מ יל ים‬ M yidish & 7‫״‬ ‫יידיש‬ ,o Ik ‫או‬ lo kf ‫לא‬ ,ele vfk ‫אלה‬ lehitra’ot nlknnvl ‫להתראות‬ ,atem pnk ‫אתם‬ lomed ‫ד‬Nlf ‫לומד‬ ’aten ink ‫אתן‬ lehem pnf ‫לחט‬ ’anglit ‫•ת‬Ink ‫אנגלית‬ limon liH'l ‫לימון‬ gar V ‫גר‬ more, mora ‫רה‬/‫ א‬,‫רה‬/‫א‬ ‫ מורה‬,‫מורה‬ germanit n'jmi ‫?רמנית‬. mayonez ‫מיונז‬ hem ‫הס‬ ‫הם‬ melah yf‫״‬N ‫ח‬/‫א‬ ‫מלח‬ hen 1‫רי‬ ‫חו‬ menta V6JM ‫מנטה‬ ve... J n r radio !‫רדי‬ ‫רדיו‬ vide’o ikri -‫ל‬ ‫וידאו‬ ‫ש‬ romanit n'jNh ‫רומנית‬ zot nk!, ‫זאת‬ shalom pile ‫שלום‬ ze ‫לרי‬ ‫זה‬ shar 1e zo,ologia Wlflkl!, ‫זואולוגיה‬ toda ‫?ה‬/‫ת‬ ‫שי‬ ‫תוךה‬ hala ‫ה‬/‫ח‬ ‫חלה‬ televizia WI116 ‫טלוויזיה‬ ‫יח ידה‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ c C ‫ן‬ ‫= ‪v‬‬ ‫)‪(vav‬‬ ‫ח‬ ‫= ‪h‬‬ ‫)‪(het‬‬ ‫ז‬ ‫= ‪z‬‬ ‫)‪(zayin‬‬ ‫ט‬ ‫= ‪t‬‬ ‫)‪(tet‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫ט » ט י » ט »ו י » חי « ס » ז » ח »ו » ט • ( •‬ ‫ס•‬ ‫יווידה‬ ‫ט • זי•‬ ‫ז•‬ ‫ו•‬ ‫ח•‬ ‫ז•‬ ‫ו י • ז • ח • ט • זי •‬ ‫השלימו בעזרת הרשימה את השמות החסרים בהזמנות לחתונה‪.‬‬ ‫‪Use the following names to complete the wedding invitations.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫י שראל •‬ ‫חי •‬ ‫דינ ה •‬ ‫דני א ל ה •‬ ‫‪r‬‬ ‫ט לי ה •‬ ‫זיו •‬ ‫דוי ד ה •‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫‪r‬‬ ‫צ‬ ‫ח‬ ‫‪6‬‬ ‫ח‬ ‫‪.3‬‬ ‫יווידה‬ ‫‪,/-‬‬ ‫‪V‬‬ ‫צ ‪,‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪,‬‬ ‫צ‬ ‫‪, J3‬‬ ‫ח‪ ,‬ד‪ ,*1‬ח‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫מ‬ ‫הסתכלו במפה וכתבו את שמות המקומות‪ .‬היעזרו במספרים‪.‬‬ ‫‪ )1‬הר הזיתים‬ ‫‪ )5‬ההרים של הגליל‬ ‫‪ )8‬נחל שניר‬ ‫‪ )2‬הר גריזים‬ ‫‪ )6‬נחל ם‪ 1‬ךה‬ ‫‪ )9‬נחל ז־ויד‬ ‫‪ )3‬הר המשחה‬ ‫‪ )7‬נחל התנינים‬ ‫‪ )10‬נחל זוויתו‬ ‫‪ )4‬ההרים של אילת‬ ‫‪Look at the map, write the names of the places on the map‬‬ ‫‪using the numbers by each name on the list.‬‬ ‫[‪pn‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪nm pNTi /n‬‬ ‫״המוציא לחם מן הארץ״‬ ‫(מן הסידור)‬ ‫יווידה‬ ‫‪III‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪28‬‬ ‫מרק שאגאל‬ ‫ברכה על הלחם‬ ‫‪.Ill‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫א)‬ ‫• דו • חו • אי • טו • יו • רו • רז • שו •‬ ‫א ו • גו • נ'‬ ‫ל' • תו • מ' • גי • ל ו • נ ו •‬ ‫ה ו • מו • ר' • זו •‬ ‫‪, Ik, }1‬‬ ‫‪m‬‬ ‫ב)‬ ‫לא‪kf ,‬‬ ‫לימון‪lin'1 ,‬‬ ‫מיונז‪N ,‬״‪yf‬‬ ‫מורה‪ ,‬א‪/‬רון‬ ‫<‪'J‬׳ זה ׳‬ ‫‪!pile‬‬ ‫‪nlkm vf‬‬ ‫‪! m ln‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫הוסיפו שמות עצם‪.‬‬ ‫ז‪111. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫זה‬ ‫זאת‬ ‫‪Add nouns.‬‬ ‫אישה‬ ‫איש‬ ‫משה‬ ‫יחידה‬ ‫זאת‬ ‫‪W ll!6‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫מירה‬ ‫זה‬ ‫‪III‬‬ ‫‪pnf‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫וזאת התורה אעזר־שם מיעזה‬ ‫(דברים ד ‪)44‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫זה מורה?‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫ זה מורה?‬‫‪ -‬לא‪ ,‬זה לא מורה‪ .‬זה תלמיד‪.‬‬ ‫זאת תלמידה?‬ ‫לא‪ ,‬זאת מורה‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫א)‬ ‫ זה הדגל של ישראל?‬‫‪ -‬לא‪ ,‬זה הדגל של ירדן‪.‬‬ ‫ זה וידאו‪.‬‬‫‪ -‬זאת טלוויזיה‪.‬‬ ‫מה זה?‬ ‫ג)‬ ‫־ מה זה‪ ,‬לחם?‬ ‫‪ -‬לא‪ ,‬זה לא לחם‪ .‬זאת חלה‪.‬‬ ‫לא‪ ,‬זה יין‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫השלימו את המשפטים כמו בדוגמה‪.‬‬ ‫‪ -‬מי זה?‬ ‫־ מי זאת? ‪ -‬זאת המונליזה‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences as shown in the example.‬‬ ‫מלון • מיונז • מורה • דינר • מנגו • _רךיו • חילה •‬ ‫לא‪ ,‬זה לא דולר‪ ,‬זה דינר‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫לא‪,‬‬ ‫לא‪,‬‬ ‫לא‪,‬‬ ‫לא‪,‬‬ ‫זאת לא טחינה‪ ,‬זה‪...‬‬ ‫זה לא תלמיד‪ ,‬זה‪...‬‬ ‫זה לא וידאו‪ ,‬זה‪...‬‬ ‫זה לא לחם‪ ,‬זאת‪...‬‬ ‫‪ )5‬לא‪ ,‬זה לא לימון‪ ,‬זה‪...‬‬ ‫‪ )6‬לא‪ ,‬זאת לא וילה‪ ,‬זה‪...‬‬ ‫‪ -‬זה דויד‬ ‫)‬ ‫י לדי ם‬ ‫‪.9‬‬ ‫י לדו ת‬ ‫ת ל מי די ם‬ ‫^ ת ל מי דו ת‬ ‫\‬ ‫אלה‬ ‫לי מוני ם‬ ‫חלו ת‬ ‫מו רי ם‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫ת ל מי ד‬ ‫ת ל מי ד ה‬ ‫תלמידים‬ ‫תלמידות‬ ‫‪S.‬‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫|י ם‬ ‫‪I‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫ן‬ ‫ן ות‬ ‫מו רו ת‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫‪S.‬‬ ‫ג ‪ /‬נ‪.‬‬ ‫‪m. / f.‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫זאת‬ ‫זה‬ ‫ד‪P1..‬‬ ‫אלה‬ ‫מי אלה?‬ ‫א)‬ ‫מי אלה?‬ ‫ב)‬ ‫ילדים‬ ‫‪ -‬מ ש ה ואהרן‪.‬‬ ‫‪ T :‬־‬ ‫ מי אלה? א ל ה הי ל די ם של שושנה?‬‫‪ -‬לא‪ ,‬זה הי לד של הילה‪ ,‬ו א ל ה הי ל דו ת של זיו‪.‬‬ ‫‪. 11‬‬ ‫השלימו ‪ -‬זה‪ ,‬זאת או אלה ‪Complete the sentence with the appropriate demonstrative pronoun -‬‬ ‫לה רדיו‪ nk !, .‬ט לוויזי ה‪ vfk .‬ה ת ל מי די ם של נתן‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫גלידה‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫חלות‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫לי מוני ם‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫ויד או‪.‬‬ ‫לח ם‪ ,‬ו ________ ח ל ה ‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫הי לדו ת של יישראלה‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫ת ל מי ד ה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫מ ה זה?‬ ‫יח ידה‬ ‫‪III‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫ה מוך ה של רמי‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫מלח‪.‬‬ ‫א ל ה לי מוני ם‪.‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫א ל ה חלו ת‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫י‬ ‫)‬ ‫כתבו את השאלה ‪ -‬מי זה? מי זאת? מי אלה? או מה זה? והשלימו את התשובה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪ and write the correct answer,‬מי זה? מי זאת? מי אלה? ‪ or‬מה זה? ‪Write the question‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ל א א ה ‪,‬־ >‬ ‫יח ידה‬ ‫‪III‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪32‬‬ ‫מי אלה?‬ ‫‪. 13‬‬ ‫כתבו את היחיד או את הרבים‪.‬‬ ‫י ‪S. .‬‬ ‫‪Write the singular or plural form.‬‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫תלמיד‬ ‫מורות‬ ‫תלמידה‬ ‫טלוויזיות‬ ‫מורה‬ ‫ילדים‬ ‫ילדה‬ ‫חלות‬ ‫לימון‬ ‫‪. 14‬‬ ‫מי אתם?‬ ‫א)‬ ‫יח ידה‬ ‫‪III‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪33‬‬ ‫יח ידה‬ ‫ג‬ ri r ‫ש‬ 0 .‫ את שמות האנשים והמדינות‬,‫המחיזו שיחות דומות; החליפו את כינויי הגוף‬ Role play: Create similar dialogues; change the personal pronouns, names of the people and countries. )‫ב‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ C ‫מ‬ ‫‪. 15‬‬ ‫מי גו שם?‬ ‫‪o‬‬ ‫א)‬ ‫מי גר שם?‬ ‫‪T‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪T‬‬ ‫שרה גרה שם?‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫גר‬ ‫גרה‬ ‫□ם □ם י‬ ‫גם הגר גרה שם?‬ ‫טניה שרה‬ ‫ב)‬ ‫‪T T‬‬ ‫זיו‪:‬‬ ‫הוטניה‪.‬׳‬ ‫טל‪:‬‬ ‫ש ש ש ש ש ש! הי א שרה!‬ ‫זיל‪.‬‬ ‫מ ה הי א שרה?‬ ‫טל‪:‬‬ ‫ל ל ל ל ל ל ל ל‪...‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪. 16‬‬ ‫א)‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫בחרו את הפועל המתאים וקראו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Choose the correct verb and read the sentences.‬‬ ‫זיוו ה ‪6‬רזז שיר‪.‬‬ ‫‪ )1‬חנ ה‬ ‫‪ )2‬ט ל‬ ‫‪ )3‬זיו‬ ‫שם‪.‬‬ ‫ל ל ל ל ל‪...‬‬ ‫שם‪.‬‬ ‫•‬ ‫גר ‪ /‬שרה‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫גרה ‪ /‬גר‬ ‫גר ‪ /‬שר‬ ‫•‬ ‫גר ‪ /‬שרה‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪1‬‬ ‫ב)‬ ‫בחרו את צורת הפועל הנבונה וקראו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪Choose the correct form of the verb and read the sentences.‬‬ ‫גר ‪ /‬גרה או שר ‪ /‬שרה‬ ‫אתה ‪v‬־‪ ,‬הי א _‬ ‫את_‬ ‫אתה שר‪ ,‬הי א‬ ‫את‬ ‫^ ‪. 17‬‬ ‫א)‬ ‫אני_‬ ‫‪,‬‬ ‫היא^‬ ‫אתה‬ ‫אני_‬ ‫לומד‪ ,‬ל ומדת‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫לומךת‬ ‫לומד י‬ ‫□ים□‬ ‫דינה לומדת תורה‪.‬‬ ‫□ו ס כו ת‬ ‫‪V‬‬ ‫רחל לא לומךת‪.‬‬ ‫דויד לא לומד‪.‬‬ ‫יח ידה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪36‬‬ ‫ב)‬ ‫בחרו לומד ‪ /‬לומדת וקראו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪Choose the correct form of the verb and read the sentences.‬‬ ‫דויד‬ ‫‪h -‬׳‪.1Nlf 7‬‬ ‫‪ .‬אני‬ ‫נתן _______‪ .‬הוא _______‪ .‬הילה‬ ‫א תה‬ ‫‪ .‬ישראלה‬ ‫היא‬ ‫את‬ ‫רמי‬ ‫‪ 8‬ו‪.‬‬ ‫אמרו משפטים רבים ברצונכם‪ .‬כתבו שמונה משפטים‪.‬‬ ‫‪Say as many sentences as you can. Write eight sentences.‬‬ ‫מי‬ ‫מה!‬ ‫אדם‬ ‫אנגלית‬ ‫אהרן‬ ‫תורה‬ ‫טליה‬ ‫לומד "י■"'‬ ‫יידיש‬ ‫מישה "‬ ‫לא לומד‬ ‫זואולוגיה‬ ‫שושנה‬ ‫לא לומדת‬ ‫רומנית‬ ‫אתה‬ ‫לומדת‬ ‫■?ךמני ת‬ ‫אני‬ ‫שירים‬ ‫‪: T ifJ b te‬‬ ‫‪.19‬‬ ‫א ‪ 6‬ה ‪ 7 n l f‬ת‪/‬רה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪ )1‬מאין דויד?‬ ‫‪ )2‬מאין אהרן?‬ ‫המחיזו שיתה דומה בין שושנה לדינה‪.‬‬ ‫‪.‬דינה ‪ and‬שושנה ‪Role play: create a similar dialogue between‬‬ ‫‪III‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫ב)‬ ‫‪ )3‬אהרן ודויד מורים?‬ ‫‪ )4‬מה לומד אהרן?‬ ‫יח ידה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫שלום‬ ‫אהרן‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אהרן‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אהרן‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אהרן‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אהרן‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫שלום!‬ ‫שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ .‬אתה אהרן לוי?‬ ‫לא‪ ,‬אני אהרן גונן‪.‬‬ ‫אתה לומד זואולוגיה?‬ ‫לא‪ ,‬אני לומד יידיש‪ .‬ואתה?‬ ‫אני מורה‪ .‬אתה מישראל?‬ ‫לא‪ ,‬אני מאנגליה‪ ,‬מלונדון‪ .‬גם אתה מאנגליה?‬ ‫לא‪ ,‬אני מטורונטו‪.‬‬ ‫להתראות‪.‬‬ ‫שלום שלום‪ ,‬להתראות‪.‬‬ ‫‪B‬‬ .‫אמרו לפי הציורים מה אדם לומד ומה חוה לומדת‬ According to the illustrations: say what ‫ אדם‬is learning and what ‫ חוה‬is learning, .ivfyk p?Nlf nln : a p t l? . 20 ‫‪. 19‬‬ ‫כתבו את אותיות הכתב שאתם מדעים‪.‬‬ ‫‪Write the cursive letters you have learnt.‬‬ ‫אלף‪ , ____ -‬בית‪ ,‬גימל‪ , ___ -‬ךלת‪ , ___ -‬הא‪ , 1------ -‬וו ‪ , 1----- -‬זין‪, 1------ -‬‬ ‫חי ת‪-‬‬ ‫___ ‪ ,‬טי ת‪ , ____ -‬יוד‪ , ____ -‬כף‪ ,‬ל מד‪ , 1____ -‬מ ם‪ , ____ -‬נון‪ ,‬ס מ ך‪ ,‬עין‪ ,‬פ א‬ ‫‪.‬‬ ‫צדי‪ ,‬קוף‪ ,‬ריש־‬ ‫‪ ,‬שיו‪-‬‬ ‫—‬ ‫_‬ ‫יח ידה‬ ‫‪ ,‬תיו ‬ ‫‪1111‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪39‬‬ Sum m ary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary ‫שמות עצ ם‬ Nouns ‫אוצר המילים‬ ‫פעלים‬ Verbs ‫מיליו ת‬ Particles English (lang.) )0 .‫ ר‬.‫אנגלי ת (נ‬ or ‫או‬ live German (lang.) )0 .‫ ר‬.‫גך מנית <נ‬ and ...( learn challah bread ).‫חל ה מ‬ Yiddish (lang.) .‫א‬ ‫גר‬ ‫לו מד‬ sing ‫שר‬ )0 .‫ ר‬.‫יידי ש (נ‬ bread ) ‫ל ח ם (ז‬ lemon ).‫לי מון (ז‬ teacher ‫כינויי גוף‬ Personal Pronouns ).‫ מו ך ה(נ‬,).» ‫מוך ה‬ salt Romanian (lang.) )0 .‫ ר‬.‫מל ח (ז‬ you ).‫ ר‬.‫א ת ם (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫רו מני ת (נ‬ you ).‫ ר‬.‫א תן (נ‬ they ).‫ ר‬.‫ה ם (ז‬ they ).‫ ר‬.‫הן (נ‬ ‫שמות מ קו מו ת‬ Names of places ‫ערים‬ ‫א ח רי ם‬ Others Cities Dimona ‫די מונ ה‬ Toronto ‫טו רונ טו‬ Jericho ‫יריחו‬ London ‫לונדון‬ the Golan the Dead Sea ‫כינויי רומז‬ Demonstrative Pronouns ‫הגולן‬ ‫ים המלח‬ this ).‫ז ה (ז‬ this ).‫ז א ת (נ‬ these ).‫ ר‬.‫ נ‬.‫א ל ה (ז‬ ‫• חי ד ה‬ ‫מי לי ם לועזיו ת‬ Foreign words ‫שונות‬ Miscellaneous mM mm III ‫ג‬ n video zoology )0 .‫ ר‬.‫וי ד או מ‬ )0 .‫ ר‬.‫זו או לוגי ה מ‬ no See you / Au revoir ‫להתו־אות! מ״ק‬ r E C (Z ‫לא‬ television ).‫ט לוויזי ה מ‬ hello / goodbuy ‫שלו ם מ״ק‬ mayonnaise )0 .‫ ר‬.‫מיונז (ז‬ Thank you ‫תו ך ה מ״ק‬ mint )0 .‫ ר‬.‫מנ ט ה מ‬ radio )0 .‫ ר‬.‫רדיו (ז‬ ‫מ‬ C c c Grammatical topics Morphology: ‫הנושאים הלשוניים‬ Plural nouns: masculine and feminine - ‫ רבים ורבות‬,‫שם עצם‬ .‫ג‬ :‫צורות‬ Example: n lv n fo ,p ‫׳‬r n f n : ‫ מ‬/ 7‫? א‬ - ‫ זכר ונקבה‬,‫ יחיד‬,‫ זמן הווה‬,‫ גזרת ע״ו‬,)‫ בניין קל (פעל‬:‫פועל‬ Verb: basic stem - pa’al )‫ (פעל‬conjugation, weak verb type ‫ע׳׳ו‬, ,present tense, singular ^ .masculine and feminine Example: 7(1 { , 1± .‫מ״‬/7£ /? - ‫ זכר ונקבה‬,‫ יחיד‬,‫ זמן הווה‬,‫ גזרת השלמים‬,)‫בניין קל (פעל‬ basic stem - pa’al )‫ (פעל‬,conjugation ,strong verb, present tense, singular masculine and feminine ,‫״‬ ,. r Example: n?Nlf ,?Hlf . ‫ מ‬/ 7‫? א‬ Syntax: - )‫משפט שמני בחיווי ובשלילה (המשך‬ ).Declarative and negative nominal sentence (cont Example: Positive and negative verbal sentence :‫תחביר‬ .!iH'f (kf ( 7(1, : ‫ מ‬/ 7‫? א‬ - ‫משפט פעלי בחיווי ובשלילה‬ .&?•• m n lf (kf) n k .?Hlf (kf) ,j k : a p t f t Waw consecutive - ... I - ‫מילית החיבור‬ Demonstrative Pronouns - 7)fk ,P k ^ , 7(1, - ‫כינויי רומז‬ Names of languages - ‫שמות שפות‬ :‫שונות‬ :Miscellaneous Example: jv fy k : a p t !? m ‫׳‬n‫׳‬ ‫הה תחלה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ III 41 Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ . ...‫ ו‬- ‫מטעמי פישוט מוצג כאן רק הניקוד הנפוץ ביותר של וו החיבור‬ To simplify the subject of Waw consecutive, only its most common vocalization is presented in this unit. )1 .‫ גם אם התשובה היא בנקבה או ברבים‬,‫ הפועל בדרך כלל ביחיד‬,‫ מי‬- ‫אחרי מילת השאלה‬ Following the question word - ‫ מי‬, the verb will usually be masculine and singular .even if the answer is feminine or plural )2 Example: •PC 7 )1 } 7 ) 1 6 ?PC ‫׳‬N .*‫אמ‬£/? ‫׳חידה‬ ‫האלף בית‬ 0 ‫צ‬ 3 ‫ד‬ ‫ח‬ Vocabulary ‫מילים‬ ‫אתא^׳קה‬ ‫מתמטיקה‬ ,o qey ‫״‬P Ik ‫או קיי‬ p‫״‬sj ‫נעים מאוד‬ ,ulay •Ilk ‫אולי‬ student 6)1160 ‫סטוךנט‬ ,eleqtronika vp'jhtpfk ‫אלקטרוניקה‬ studentit n 6 ‫׳‬j7l60 ‫קזטומטית‬ ,anahnu Ijnjk ‫אנסנו‬ salat 610 ‫סלט‬ ’erets ehk ‫ךץ‬.‫א‬ sliha ‫׳חה‬/0 ‫טליחה‬ hu kin ‫הוא‬ seret 610 ‫סך ט‬ le... ‫עוגה‬ le’an matematiqa na‘im me’od 7tkn ‘uga ‫יח ידה‬ ‫ג‬ ...‫ל‬ n r ?!kf ?‫לאן‬ ‫ש‬ ?MG) ‫אה‬ ?‫מה נשמע‬ J ‘ose v e lx ‫עושה‬ Ma nishma ‘ose hayim P‫״‬n velx ‫עושה סיים‬ mits ‘ir 1'X ‫עיר‬ metsuyan I'llH ‫מצוין‬ ‘im pa ‫עם‬ m is‘ada ‫*?ה‬0‫א‬ ‫מסעךה‬ % ‫מיץ‬ ‫ש‬ C ‫מ‬ ‫ש‬ c rusit jvoh ‫רוסית‬ qomuniqatsia Tl'lp'jlHlp ‫קומוניקציה‬ rotse v lh ‫רוצה‬ qontsert 611) tp ‫קונצךט‬ raq ‫רק‬ qoqa qola vflp vplp ‫קוקה קולה‬ raq rega ‫יק‬ ‫רק‬ ‫רק רגע‬ qyosq pot'p shoqolad 7ifple ‫שוקולד‬ qtsat nip ‫קיוסק‬ ‫קצת‬ shote !)T)\e ‫שותה‬ rega *P ‫רגע‬ .1 (samek) S ( ‘ayin) 3 = ‫ס‬ = ‫ע‬ i (tsadi) ts (tsadi sofit) ts = ‫ץ‬ (q°f) q = ‫ק‬ 0 ‫ד‬ ‫צ‬ ‫ס‬ ‫ע‬ P ‫קו‬ ‫סי‬ v • ‫ק‬ •‫ע‬ • ‫צי‬ ‫• ס • ק • ס‬ • ‫סו • עי • צ • ק • ע‬ ‫עו • קי • ע • ס • צו • ץ‬ )‫ג‬ ‫יצחק‬ )‫ב‬ ‫יעל‬ ‫יוסי‬ ‫יח ידה‬ ‫ג‬ n r C C c c C c > c .‫ ו הי א ח ס ר ת תנועה‬a ‫ כ שלפניה יש תנועה‬,‫ה או ת ע איננ ה נהגית‬ The letter ‫ ע‬is not pronounced and does not receive any vowel .sign when it is preceded by an a vowel Example: ‫מ ה נ שמעי‬ * ‫‪.2‬‬ ‫קראו ואמרו‪ :‬ארץ או עיר‪.‬‬ ‫א)‬ ‫אךלנד • אנגלי ה • ג ך מני ה • די מונ ה • ךני ה • טו קיו • טו רונ טו • יך ‪ 1‬ן • ?ריחו‪1‬‬ ‫י שראל • לונדון • מ צ רי ם • מ ק סי קו • נ תני ה • סין • עירק • קני ה • תי מן •‬ ‫מ צ רי ם ז א ת ארץ‪.‬‬ ‫? ^‪ /‬מ;‬ ‫יריחו ז א ת עיר‪.‬‬ ‫^ ‪.3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ציון‪ ,‬א תה רוצה מיץ לימון?‬ ‫ ציון‪ ,‬א ת ה רוצה מיץ לימון?‬‫ לא‪ ,‬אני רוצה קו ל ה ע ם לימון‪ ,‬תוד ה‪.‬‬‫ ציונה‪ ,‬א ת רוצה סלט?‬‫‪1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ לא‪ ,‬תוד ה‪ .‬אני רוצה שוקולד‪.‬‬‫יח ידה‬ ‫ י צ ח ק‪ ,‬א ת ה רוצה ק צ ת גלידה*‬‫‪ -‬או קיי‪ ,‬תוד ה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫רוצה‬ ‫רוצה‬ ‫□י סי׳‬ ‫‪T‬‬ ‫□ י כו י׳‬ ‫א)‬ ‫‪.4‬‬ ‫אמרו כרצונכם שאלות מן המילים בטורים אלה‪.‬‬ ‫‪Create questions by matching the corresponding words in the two columns.‬‬ ‫המםעךה של ציון‬ ‫מלח‬ ‫חלה‬ ‫גלידה‬ ‫— תה‬ ‫מים‬ ‫י • מרגרינה‬ ‫קוקה קולה‬ ‫מיץ ^‬ ‫את רוצה ‪ /‬אתה רוצה ‪^ 1111‬‬ ‫‪.‬‬ ‫לחם • •‬ ‫עם‪.‬‬ ‫שוקולד‬ ‫סלט‬ ‫ייו‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫‪ Ik % r t h nk‬תול?‬ ‫‪?ajnyiN P# pnf v3 h v n k -‬‬ ‫‪•ja o‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ב >‬ ‫‪ \niu/‬רק נגינד ‪^ 7‬‬ ‫ד‬ ‫)‪ jjk iJ‬ע‪1‬ו'ח_‪1‬ד‬ ‫ע ם ?‪*!‘1‬ון ‪{ .‬‬ ‫־ — ‪V‬‬ ‫ג)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫• מה אתה רוצה?‬ ‫• מה את שותה?‬ ‫‪.5‬‬ ‫א)‬ ‫‪Ask each other questions and answer them.‬‬ ‫מה את רוצה?‬ ‫מה אתה שותה?‬ ‫סמנו בעיגול מה לא שייך‪.‬‬ ‫?‪:a p tf‬‬ ‫‪Circle the unrelated word.‬‬ ‫נעים מאוד ‪ /‬תודה ‪ ( /‬ק צ ת)‪ /‬סליחה‬ ‫‪ )3‬מה ‪ /‬רק ‪ /‬מאין ‪ /‬מי‬ ‫‪ )8‬אני ‪ /‬גם ‪ /‬אתה ‪ /‬היא‬ ‫‪ )4‬מיץ ‪ /‬סלט ‪ /‬קולה ‪ /‬מים‬ ‫‪ )9‬אלקטרוניקה ‪ /‬מתמטיקה ‪ /‬מרגרינה ‪ /‬זואולוגיה‬ ‫‪ )5‬יצחק ‪ /‬דויד ‪ /‬רגע ‪ /‬ציון‬ ‫‪ )10‬חלה ‪ /‬לחם ‪ /‬זה ‪ /‬יין‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪ )2‬יידיש ‪ /‬עם ‪ /‬אנגלית ‪ /‬גרמנית‬ ‫‪ )7‬רוצה ‪ /‬לומד ‪ /‬מתנה ‪ /‬שותה‬ ‫‪IV‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪ )1‬טלוויזיה ‪ /‬רדיו ‪ /‬וידאו ‪ /‬שוקולד ‪ )6‬מסעדה ‪ /‬סוריה ‪ /‬ישראל ‪ /‬מצרים‬ ‫■‪n‬׳ ‪m‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪.II‬‬ ‫לד‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪f‬‬ ‫א)‬ ‫‪; o‬‬ ‫‪o ,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ץ ‪T t‬‬ ‫‪*—w‬׳‬ ‫‪3 .3.3‬‬ ‫־*^‪ c‬־ ^ ‪f c‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪, 4‬‬ ‫‪’V‬‬ ‫ב)‬ ‫־‪c ^ 1‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ V‬י י‪/‬‬ ‫עיךק‪pyx ,‬‬ ‫מצרים‪<2n ,‬־׳‪P‬‬ ‫מקסיקו‪ ,‬אק‪0‬׳ק‪1‬‬ ‫•ח ידה‬ ‫‪IV‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההחנחלה‬ ‫‪46‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪Choose the correct verb and write sentences.‬‬ ‫בחרו את הפועל המתאים וכתבו משפטים‪.‬‬ ‫ש‪$11‬ה‪ ,‬שותה‪ ,‬רוצה‪ ,‬רוצה‪ ,‬לומד או לומדת‪.‬‬ ‫? ‪/^ 7‬מ*‬ ‫יונתן ‪ 1>2‬תה מיץ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫חוה‬ ‫משה‬ ‫דויד לא‬ ‫ישראלה‬ ‫יעל‬ ‫רק סלט‪.‬‬ ‫מתמטיקה‪.‬‬ ‫שוקולד‪.‬‬ ‫זואולוגיה‪.‬‬ ‫קוקה קולה‪.‬‬ m ‫׳‬n■ ‫י ח י דה‬ ‫אתם?‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ask each other questions and answer them.‬‬ ‫ב) שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫•‬ ‫ל אן אתה?‬ ‫•‬ ‫ו ל אן את?‬ ‫•‬ ‫לדיסנילנד?‬ ‫•‬ ‫לסיני?‬ ‫לסרט?‬ ‫או ל‪..‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪Create dialogues using the following words and phrases.‬‬ ‫שבצו את הביטויים בשיחות‪.‬‬ ‫סליחה • תודה • נע*ם׳גןאוד • רק רגע •‬ ‫ב)‬ ‫מה נשמע • להתראות • שלום‬ ‫ מי שם?‬‫ אני‪.‬‬‫‪ -‬א ה‪___ ,‬‬ ‫ג)‬ ‫‪ -‬הינ ה ה ס ל ט ו ה קו ל ה‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫ הלו?‬‫ רחל?‬‫‪ -‬הי‪ ,‬שלום צילה‪,‬‬ ‫‪ -‬או קיי‪.‬‬ ‫ה)‬ ‫ הלו‪ ,‬אי צי קז‬‫‪ -‬אני ל א אי צי ק‪.‬‬ ‫‪ -‬אוי‪_________ ,‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪IV‬‬ ‫ או קיי‪ ,‬לאן?‬‫‪ -‬ל איל ת‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪ -‬ל טו קיו‪ ,‬ול אן את?‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ו)‬ ‫‪ -‬יעל‪ ,‬מ ה נשמע?‬ ‫‪49‬‬ ‫‪.III‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫א)‬ ‫שו • ג • עו • ר • קו • ה • הו • יו •‬ ‫או‬ ‫ב)‬ ‫• ד • וו‬ ‫ס •‬ ‫• ל • מ • נו •‬ ‫צו•‬ ‫נ • זו • ח • טו‬ ‫תו •‬ ‫ירו שלי ם‬ ‫עוגה‬ ‫ס טו דנ ט‬ ‫‪. 11‬‬ ‫א)‬ ‫שמות הגוף‬ ‫‪Personal pronouns‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫‪S.‬‬ ‫ז‪ / .‬נ‪.‬‬ ‫‪m. / f.‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫אני‬ ‫את‬ ‫הי א‬ ‫אתה‬ ‫הוא‬ ‫אנ״חני■‬ ‫ד‪pi..‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪IV‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪50‬‬ ‫אתם‬ ‫הם‬ ‫א תן‬ ‫הן‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את שמות הגוף וקראו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct personal pronoun.‬‬ ‫לו מד אנגלית‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫דני לומד‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫ז א ת אי שה‪.‬‬ ‫אני ויו סי מי שראל‪.‬‬ ‫‪ .‬מלונדון‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫ציון ו חנ ה מ טו רונ טו‪_ .‬‬ ‫_________ ת ל מי די ם‪.‬‬ ‫רינה ורחל מ מ ק סי קו‪.‬‬ ‫_________ ת ל מי דו ת‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪ -‬מ ה א ת ה שותה?‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪ -‬רחל‪ ,‬מ אין _‬ ‫________ מי רו ש לי ם‪.‬‬ ‫שו ת ה מיץ‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ אני מ איל ת‪.‬‬‫‪(8‬‬ ‫־ אורי וי צ ח ק‪,‬‬ ‫ס טו דנ טי ם ?‬ ‫‪ -‬לא‪ ,‬אנ חנו מורים‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪ -‬יעל ורות‪_______ ,‬‬ ‫רוצו ת מיץ או קו ק ה קולה?‬ ‫‪ -‬תה‪ ,‬תוד ה‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫‪ -‬ס לי ח ה‪ ,‬מי ______‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫ אני א לי דיין‪.‬‬‫י‪S. .‬‬ ‫גר‬ ‫גדים‬ ‫‪.12‬‬ ‫א)‬ ‫גרות‬ ‫‪• T‬‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫מי גר ש ם !‬ ‫גרה‬ ‫‪T‬‬ ‫□ □י ם‬ ‫□ □ו ת‬ ‫‪T‬‬ ‫ מי גר שם?‬‫ ציל ה לגילה גרות שם‪.‬‬‫ ושם?‬‫ אנחנו‪.‬‬‫ב)‬ ‫מה א ת ם לומךים!‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫לו מד‬ ‫לו מ ד ת‬ ‫לומךים‬ ‫לומדות‬ ‫□ * □ □י ם‬ ‫□ו ם‬ ‫‪0‬ת‬ ‫ציון‪ :‬שלו ם יו סי‪ ,‬מ ה נשמע?‬ ‫•ח ידה‬ ‫יו סי‪ :‬או קיי‪ ,‬אנ חנו לו מדי ם‪.‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫יל׳שי‪ :‬אני לו מד א ל ק ט רוני ק ה‪,‬‬ ‫ו ס מי לו מד מ ת מ טי ק ה‪.‬‬ ‫ציון‪ :‬ג ם ד לי ד ויונ תן לו מ די ם מ ת מ טי ק ה ?‬ ‫?‬ ‫מי לו מד מה?‬ ‫ההתרולרז‬ ‫ילסי‪ :‬לא‪ ,‬ה ם לו מ די ם זו או לוגי ה‪.‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ציון‪ :‬מ ה א ת ם לומדי ם?‬ ‫‪51‬‬ ‫ג)‬ ‫המתיזו שיתות דומות ל ‪2 -‬ר ב)‪.‬‬ ‫‪ using different names and 12‬ב) ‪Role-play: Create dialogues similar to the ones in‬‬ ‫‪:words as shown below‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫א)‬ ‫במקום‪:‬‬ ‫אמרו‪:‬‬ ‫במקום‪:‬‬ ‫אמרו‪:‬‬ ‫‪instead:‬‬ ‫ציון‪ ,‬יוסי‪ ,‬ס מי‪ ,‬דוי ד ויונ תן‬ ‫סי מ ה‪ ,‬רותי‪ ,‬צילה‪ ,‬יעל ורחל‬ ‫א ל ק ט רוני ק ה‪ ,‬מ ת מ טי ק ה וזו או לוגי ה‬ ‫רו סי ת‪ ,‬גרמנית ויידי ש‪.‬‬ ‫מה ה ם שרים?‬ ‫יל׳שי‪ :‬מצוין‪ ,‬אנ חנו שרים‪.‬‬ ‫ציון‪ :‬מ ה א ת ם שרים?‬ ‫יו סי‪ :‬שירים‪.‬‬ ‫ציון‪ :‬גם דוי ד ויונ תן שרים?‬ ‫יו סי‪ :‬לא‪ .‬ה ם לו מדי ם‪.‬‬ ‫המתיזו שיתה דומה‪.‬‬ ‫‪Role-play: Create dialogues, using different names.‬‬ ‫• חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪r‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪n‬‬ ‫מ‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫במקום‪:‬‬ ‫סי מ ה‪ ,‬רותי‪ ,‬צילה‪ ,‬יעל ורחל‬ ‫אמרו‪:‬‬ ‫ציון‪ ,‬יו סי‪ ,‬ס מי‪ ,‬דוי ד ויונ תן‬ ‫‪instead:‬‬ ‫‪Say:‬‬ ‫ציון‪ :‬שלו ם יו סי‪ .‬מ ה נשמע?‬ ‫ב)‬ ‫‪Say:‬‬ ‫‪instead:‬‬ ‫‪Say:‬‬ ‫‪. 14‬‬ ‫קראו בזוגות‪ ,‬שאלו זה את זה וענו ברצונכם‪.‬‬ ‫‪Read the following exercise with a fellow student, ask each other questions and answer them.‬‬ ‫יעל‬ ‫של ‪ T‬״־‬ ‫המסעדה ‪V‬‬ ‫־ ״ ‪TT :‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫רוצה‬ ‫רוצה‬ ‫רוצים‬ ‫רוצות‬ ‫ו‪p i . .‬‬ ‫□! □י ם‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫□‬ ‫‪0‬ת‬ ‫מה א ת ם ‪ /‬הם רוצים?‬ ‫מה אתן ‪ /‬הן רוצות?‬ ‫•‬ ‫*‬ ‫מה א ת ם ‪ /‬הם שותיםל‬ ‫מה אתן ‪ /‬הן שותות*‬ ‫הקמסק של יצחק‬ ‫־ אוז ‪3h pnk‬׳ ‪?p‬‬ ‫‪.- iSlpie‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫־ אוז תן ? ‪nlnle‬‬ ‫ע ב רי ת ‪in‬‬ ‫־ ק‪/‬קוז ק‪//‬לז‪.‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪53‬‬ ‫‪. 15‬‬ ‫התאימו את המשפטים לאיורים‪.‬‬ ‫‪Match the sentences with the illustrations.‬‬ ‫א)‬ ‫מ ה א תן עושות? ‪ -‬אנ חנו שרות‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫מ ה ה ם עושים? ‪ -‬ה ם שו תי ם מיץ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫מ ה א ת ם עושים? ‪ -‬אני לומד‪ ,‬ו הו א ל א לומד‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫מ ה הן עושות? ‪ -‬הן עו שות חיי ם‪.‬‬ ‫‪. 16‬‬ ‫א)‬ ‫השלימו את המשפטים בעזרת שם הגוף המתאים‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences with the following personal pronouns:‬‬ ‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬אתן‪ ,‬ה ם או הן‬ ‫?‪: a p tl‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪IV‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪54‬‬ ‫ב)‬ ‫ס מי וניר לו מ די ם רוסי ת‪ .‬הק לו מ די ם ע ם יו סי ור מי‪.‬‬ ‫‪ .‬שו תו ת יין מי שראל‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫רחל וי ע ל שו תו ת יין‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫יו סי‪ :‬ציון ו ת מי‪____ ,‬‬ ‫רו צי ם גלידה?‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫רחל‪ :‬ציל ה וגיל ה‪___ ,‬‬ ‫שו תו ת מיץ?‬ ‫ה ת ל מי די ם ו ה מו רי ם שרים‪.‬‬ ‫_______ ש רי ם שירי ם של ילדי ם‪.‬‬ ‫ילדי ם‪ ,‬א ת ם לו מ די ם גרמנית?‬ ‫כתבו ו• או ו‬ ‫‪ -‬לא‬ ‫______ ל ו מ ד י ם רו סי ת‪.‬‬ ‫‪Write:‬‬ ‫• או רוגוו אי • הונולולו • טוני ס‬ ‫• הו רי קן • טורנדו • צי ק לון‬ ‫• או ס לו • ניו יו ר ק • ירו שלי ם‬ ‫• מוז און • ת א ט רון • מוזי ק ה‬ ‫• יוני • יולי • או גו ס ט‬ ‫• גורילה • יגואר • ק רו קו די ל‬ ‫• קי לו מ ט ר • קילוגר ם • קי לוו א ט‬ ‫• ק רי מינו לוגי ה • קו מוני ק צי ה • סו ציו לוגי ה‬ ‫‪.17‬‬ ‫עוגה וקומוניקציה‬ ‫‪o‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫מי ז ה או ריז‬ ‫רלל^י ‪:‬‬ ‫אורי מ אי ל ת‪.‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫הו א ס טודנ ט?‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫לא‪ ,‬הו א ל א ס טו דנ ט‪.‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫הי‪ ,‬שלו ם רותי‪ ,‬מ ה נשמע?‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫מצוין‪ .‬ז א ת יעל‪.‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫נעים מ אוד‪ .‬מ ה א תן עושות?‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫אנ חנו לו מ דו ת קו מוני ק צי ה‪ .‬ואתה? מ ה א ת ה עושה‪ ,‬אורי?‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫אני שו ת ה תה‪ .‬או לי א תן רו צו ת ת ה ע ם עוגה?‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫או קיי‪.‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫לא‪ ,‬ל א תוד ה‪ .‬שלום‪.‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫אולי רק תה?‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫ל א ת ה ול א עוגה‪ .‬אני לו מד ת‪.‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫ל ה ת ר או ת‪.‬‬ ‫הינ ה אורי‪.‬‬ ‫^ מ ה א ת ם יו ד עי ם על‪ :‬אורי‪ ,‬רותי ויעל‪What do you know about: 1‬‬ ‫רותי לומדת קומוניקציה‪.‬‬ ‫‪. 18‬‬ ‫‪Example:‬‬ ‫כתבו את הפעלים התסרים‪.‬‬ ‫ז‪111. .‬‬ ‫א)‬ ‫אני‪ ,‬א ת ה‪ ,‬הו א‬ ‫‪Complete the missing verbs.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫‪f.‬‬ ‫אני‪ ,‬א ת‪ ,‬הי א‬ ‫ז‪ .‬ר‪.‬‬ ‫‪m. pi.‬‬ ‫אנחנו‪ ,‬א ת ם‪ ,‬ה ם‬ ‫נ‪ .‬ר‪.‬‬ ‫‪f. pi.‬‬ ‫אנחנו‪ ,‬א תן‪ ,‬הן‬ ‫גר‬ ‫שרה‬ ‫ב)‬ ‫יח ידה‬ ‫אני‪ ,‬א ת ה‪ ,‬הו א‬ ‫אני‪ ,‬א ת‪ ,‬הי א‬ ‫אנחנו‪ ,‬א ת ם‪ ,‬ה ם‬ ‫אנחנו‪ ,‬א תן‪ ,‬הן‬ ‫שו תה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫רוצי ם‬ ‫עו שות‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ג)‬ ‫אני‪ ,‬א ת ה‪ ,‬הו א‬ ‫אני‪ ,‬א ת‪ ,‬הי א‬ ‫אנחנו‪ ,‬א ת ם‪ ,‬ה ם‬ ‫לו מ די ם‬ ‫אנחנו‪ ,‬א תן‪ ,‬הן‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪fl‬‬ ‫‪ 9‬ו‪.‬‬ ‫‪Read the signs and write two more signs.‬‬ ‫קראו וכתבו עוד ‪ 2‬שלט«ם‪.‬‬ ‫אנחנו חצים מים ‪! D'xwn‬‬ ‫׳לו ‪ n x‬הוא קונה עוגוח‪,.‬ואנ ‪ un‬רק לח ‪j?d‬‬ ‫"שלום שלום ו א י ן שלום“ !‬ ‫אנתנו חציה ‪ 1v‬לוה!‬ ‫‪T‬‬ ‫י \‬ ‫א ע ז ע ל א ח ט ה ‪.‬־ ‪n v w t f j n‬‬ ‫אנחגו ‪ Jiixn‬דמוקרטיה !‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫לנגה ר‪7‬ן (*קע‪.‬דווז‪! :‬מלונות‪!?.‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪56‬‬ ‫‪•4‬‬ ‫‪•4‬‬ ‫‪. 16‬‬ ‫‪Write the cursive letters you have learnt.‬‬ ‫כתבו את אותיות הכתב שאתם יודעים‪.‬‬ ‫אק!ף‪ , ----- 1-‬בית‪ ,‬גימל‪ , ------ -‬ז־לת‪ , ------ -‬הא‪ , ------ -‬וו‪ , 1____ -‬זין‪, ____ -‬‬ ‫יח ידה‬ ‫‪ ,‬טית־‬ ‫‪,‬יוד‪-‬‬ ‫« ?ר׳ ל‪9‬ד־‬ ‫‪ ,‬מם־‬ ‫‪,‬נון‪-‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ס?חז־‬ ‫‪ ,‬עי ו ־‬ ‫‪ ,‬פא‪ ,‬צדי‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ ,‬קיף‪-‬‬ ‫‪ ,‬ריש־‬ ‫‪,‬שיו־‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫שיו‬ ‫‪ ,‬תיי‪-‬‬ ‫‪C‬‬ Sum m ary of Topics ‫האוצו הלשוני‬ Vocabulary ‫מילי ם לועזיו ת‬ Foreign words electronics )0 .‫ ר‬.‫מ ת מ טי ק ה מ‬ student to / for ...‫ל‬ do / make ‫עו שה‬ with ‫עם‬ want ‫רו צה‬ drink ‫שו ת ה‬ (.‫) ס טו ךנ טי ת (נ‬.‫ס טו לנ ט (ז‬ salad .‫א‬ ‫פעלים‬ Verbs ‫מיליו ת‬ Particles )0 .‫ ר‬.‫א ל ק ט רוני ק ה מ‬ mathematics ‫אוצר המילים‬ ).‫ס ל ט (ז‬ communication )0 .‫ ר‬.‫קו מוני ק צי ה (נ‬ concert ‫שמות עצ ם‬ Nouns ).‫קונ צ ך ט (ז‬ Coca-Cola )0 .‫ ר‬.‫קו ק ה קו ל ה (נ‬ kiosk ).‫קיו ס ק (ז‬ chocolate ).‫שו קו לד (ז‬ o.k. ‫אי קיי‬ country ‫ ארצות‬,).‫ ךץ (נ‬2^ juice ).‫מיץ (ז‬ restaurant ).‫מקזעןה (נ‬ cake P ( ‫עוגה‬ city / town ‫שונות‬ ‫ ערים‬,).‫עיר (נ‬ movie Miscellaneous ‫ קירטים‬,).‫ק ך ט (ז‬ moment maybe ‫או לי‬ what’s up? ?‫מה נשמע‬ wonderful / great ‫מ צוין ת״פ‬ pleasure to meet you ‫נעים מ או ד‬ excuse me / forgive me / sorry have fun ‫ס לי ח ה‬ ‫לע שות חיי ם‬ a little ‫קצת‬ only ‫רק‬ Russian (lang.) Mexico China p ( ‫רו סי ת‬ ‫כינויי גוף‬ Personal Pronouns we ).‫ ר‬.‫ נ‬.‫אנ חנו (ז‬ he ).‫הו א (ז‬ ‫מדינות‬ Countries Egypt ).‫רגע (ז‬ ‫מילו ת ש אלה‬ Question words where to? ‫לאח‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫שמות מ קו מו ת‬ Names of places ‫מצ רי ם‬ ‫ערים‬ Cities ‫מ ק סי קו‬ n r C C ‫א ח רי ם‬ Others c ‫סיו‬ Iraq ‫עיו ק‬ Tokyo Kenya ‫קנ?ה‬ Jerusalem ‫ירו שלי ם‬ ‫טו קיו‬ c C Disneyland ‫לי סני לנד‬ c Sinai c ‫סיני‬ i ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Morphology: ‫ רבים ורבות‬,‫ זמן הווה‬,‫ גזרת השלמים‬,)‫ בניין קל (פעל‬:‫פועל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verb: basic stem - pa’al (‫ )פעל‬conjugation, strong verb, present tense, plural, masculine and feminine. Example: ‫ רבים ורבות‬,‫ זמן הווה‬,‫ גזרת ע״ו‬,‫בניין קל‬ Basic stem - pa’al )‫ (פעל‬conjugation, weak verb type ‫ע״ו‬, ,present tense .plural, masculine and feminine Example: n h } , p ‫׳‬a p t : } 1 !? ‫ זמן הווה‬,‫ גזרת ל״ה‬,‫בניין קל‬ Basic stem ‫ ־‬pa’al )‫ (פעל‬conjugation, weak verb type ‫ל״ה‬, present tense Example: ‫ ת‬p '3 ll ,7)311 ,7)311 :T ifJ tft , 1311 Syntax: The Preposition particles - pX , ...)- ‫מיליות היחס‬ :‫תחביר‬ Question word - ?fkf - ‫מילת השאלה‬ Grammatical notes ‫■חידה‬ ‫הה תרולה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ IV 59 ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ . ...‫ ל‬- ‫מטעמי פישוט מוצג כאן רק הניקוד הנפוץ ביותר של מילית היחס‬ In order to simplify the subject of the preposition particle ...‫ ל‬, only its most common vocalizations are presented in this unit, )1 ‫י חי ד ה‬ ‫‪5‬‬ ‫האלף בית‬ ‫בי מהפיניקית ועד הלטינית (עדה ירדני‪ ,‬הרפתקאות)‬ ‫^ מילים‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אבא‬ ‫‪kak‬‬ ‫‪,aba‬‬ ‫מדבר‬ ‫אלקר‬ ‫‪medaber‬‬ ‫אולפן‬ ‫‪loflk‬‬ ‫‪’ulpan‬‬ ‫מוזאון‬ ‫‪!Ik^lH‬‬ ‫‪muze’on‬‬ ‫איו‬ ‫אשכולית‬ ‫‪k‬׳‪l‬‬ ‫‪,ein‬‬ ‫משפחה‬ ‫א?>קחה‬ ‫‪mishpaha‬‬ ‫‪n'fbek‬‬ ‫‪’eshkolit‬‬ ‫סוכר‬ ‫‪ 10‬כר‬ ‫‪sukar‬‬ ‫‪be... / ba...‬‬ ‫סופךמןקט‬ ‫‪cpimolo‬‬ ‫‪supermarqet‬‬ ‫בית‬ ‫ק״ת‬ ‫‪bayit‬‬ ‫עולם‬ ‫‪pflx‬‬ ‫‪‘01am‬‬ ‫בננה‬ ‫בסדר‬ ‫‪?UP‬‬ ‫ק ‪?0‬ר‬ ‫‪banana‬‬ ‫‪beseder‬‬ ‫על‬ ‫פה‬ ‫‪Sx‬‬ ‫‪‘al‬‬ ‫עה‬ ‫‪po‬‬ ‫הךבה‬ ‫הרקה‬ ‫‪harbe‬‬ ‫פוליטיקה‬ ‫‪np'&flo‬‬ ‫‪politiqa‬‬ ‫יפנית‬ ‫<‪j3‬׳‪n‬‬ ‫‪yapanit‬‬ ‫פולנית‬ ‫פ‪()1‬ית‬ ‫‪polanit‬‬ ‫ב‪ / ...‬ב‪...‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫יש‬ ‫&‬ ‫‪yesh‬‬ ‫פוךטו‪?.‬זית‬ ‫‪n ie llo‬‬ ‫‪portugezit‬‬ ‫כן‬ ‫כיתה‬ ‫‪P‬‬ ‫כ׳תה‬ ‫‪ken‬‬ ‫תאטרון‬ ‫‪Ihckn‬‬ ‫‪te’atron‬‬ ‫‪kita‬‬ ‫תפוז‬ ‫ליד‬ ‫‪rf‬‬ ‫‪leyad‬‬ ‫‪tapuz‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ע‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫פו‬ ‫• בי‬ ‫• כ * ב * פ * כ « פ « כ * בי « ב' •‬ ‫פו • כ • בו • כ •‬ ‫פ • בי‬ ‫כי•‬ ‫בו •‬ ‫•‬ ‫~ ‪■0‬‬ ‫ב)‬ ‫בית‬ ‫כיתה‬ ‫‪T‬‬ ‫אולפן‬ ‫סופךמךקט‬ ‫‪H B & .‬‬ ‫‪, /va/y‬אינ<א ‪(?715‬‬ ‫) נ ן ‪ ,‬ה יא ׳‪S^ a{J Ti5‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ג)‬ ‫■רוידה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪ , /,a !■#‬ג*‪.‬ה געו‪<4‬ע‪) ? 1‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪.Q 2‬‬ ‫רק וגעי‬ ‫בני‪ :‬מי זה?‬ ‫פיני‪ :‬אני‪.‬‬ ‫בני‪ :‬מי זה "אני"!‬ ‫פיני‪ :‬פיני‪.‬‬ ‫בני‪ :‬בסז־ר‪ ,‬רק רגע‪.‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫ר‪pi. .‬‬ ‫מדבר‬ ‫מדברת‬ ‫מ □ □ □‬ ‫?( □ □ □ ת‬ ‫‪D71‬־‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫מדברים‬ ‫מדברות‬ ‫?( □ □ □י ם‬ ‫מ □ □ □ ות‬ ‫ודרגת ׳ ‪1/‬‬ ‫וא‪*7‬פ‪£‬־נ‪7‬ר »‪V'na‬‬ ‫■רוידה‬ ‫ג‬ ‫‪1‬ז‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫סט וד נט ים מכל הע ולם‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫פול מאנגליה‪ .‬הוא מדבר אנגלית‪.‬‬ ‫הוא מדבר על פוליטיקה ועל העולם‪.‬‬ ‫מריו ואלבסנךר מברזיל‪ .‬הם מדברים פורטוגזית‪.‬‬ ‫הם מדברים על הפול‪.‬‬ ‫פולה מפולין‪ .‬היא מדברת פולנית‪.‬‬ ‫לי ונויריקו מיפן‪ .‬הן מדברות יפנית‪.‬‬ ‫היא מדברת על הבית ועל המשפחה‪.‬‬ ‫הן מדברות על האולפן ועל הכיתה‪.‬‬ Say sentences similar to the ones in (3 ‫א‬. Change the names of the countries .1 .and the names of the languages Use the personal pronouns .2. .‫אמרו משפטים דומים‬ )‫ב‬ .‫ שנו את שמות הארצות ואת שמות השפות‬. 1 .‫ השתמשו בשמות הגוף‬.2 .‫ הן‬/ ‫ הם‬/ ‫ אתן‬/ ‫ א ת ם‬/ ‫ הי א‬/ ‫ הוא‬/ ‫ את‬/ ‫את ה‬ ‫פ‬ ‫ד‬M m ‫פ‬ ‫ב‬ ‫ע‬ ‫כ‬ ‫כ‬ ‫פ‬ ‫כ‬ ‫ב‬ .II ‫פ‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫כ‬ ^ 0 ‫ב‬ 5 .4 P , .‫־ כ‬ e t , P ‫־‬ J ‫כ_ ־‬ ‫«י‬ 1S T ‫ ל‬/ 2 _ ‫מ‬ 717J J P J l ' f l D e h ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫ב)‬ ‫ענו על השאלות עם המילה "יש״‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫?א‪/7‬מ;‬ ‫‪-‬‬ ‫‪64‬‬ ‫ '‪ 6‬ק)קוז ק(‪/‬ה?‬‫כן‪ ,‬׳‪.6‬‬ ‫‪".‬יש" ‪Answer the questions with the word‬‬ . 5 ‫כתבו את תשובות המוכרים לשאלות שבתרגיל‬ )‫א‬ .6 :‫ א) עם שמות עצם אלה‬6 -‫ ו‬,5 ‫אמרו וכתבו שאלות ותשובות כמו בתרגילים‬ )‫ב‬ Write the answers the vendors gave to the questions in exercise 5. Say and write questions and answers similar to the ones in exercises 5, and 6 )‫ א‬using the following nouns: ‫ אשכוליות‬,‫ בננות‬,‫ חלות‬,‫ לימון‬,‫ שוקולד‬,‫ תפוזים‬,‫מלח‬ ‫‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫של ום פנינה! של ום ציפי!‬ ‫ב)‬ ‫השלימו את הטבלה לפי הגלויות של פנינה ושל ציפי‪.‬‬ ‫‪ .‬ציפי ‪ and‬פנינה ‪Complete the table according to the postcards written by‬‬ ‫באילת‬ ‫בירושלים‬ ‫( ~) * ל < ‪ , T iflk‬מ״״‪/‬‬ ‫יש‬ ‫אין‬ ‫׳‪P‬‬ ‫‪I9llk‬‬ ‫‪I3flk‬‬ ‫׳‪p‬‬ ‫אמרו משפטים‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪Create sentences and say them.‬‬ ‫‪I'plc‬‬ ‫ולשה‬ ‫ליסבון‬ ‫בוסטון‬ ‫טו קיו‬ ‫קופנהגן‬ ‫בואנוס איירס‬ ‫בריסל‬ ‫פרו‬ ‫‪t‬׳‪(130‬‬ ‫יפן‬ ‫ישראל‬ ‫ז־נמרק‬ ‫ארמטינה‬ ‫פולין‬ ‫ארצות הברית‬ ‫בלגיה‬ ‫פורטוגל‬ ‫‪IM 3 lp‬‬ ‫‪ n lh k‬זזכר׳ת‬ ‫סדרו את המשפטים לשיחה‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫היי!‪ ..‬ביי!‬ ‫■ווידה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪68‬‬ ‫ (‪7‬״‪ •He ,‬פ(י((‪.7‬‬‫‪X‬‬ ‫‪Rearrange these sentences to create a dialogue.‬‬ ‫ביי‪ ,‬להתראות‬ ‫‪. 10‬‬ ‫בתרו את המקום המתאים וקואו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪Choose the crorrect city or country, and read the sentences.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫האקרופוליס‬ ‫•‬ ‫הכנסת‬ ‫•‬ ‫הוותיקן‬ ‫מוזאון פומפידו‬ ‫האמפייר ס טיי ט בילדינג‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫הכותל‬ ‫פטרה‬ ‫ספךטה ‪ /‬אתונה‪.‬‬ ‫ישראל ‪ /‬אנגליה‪.‬‬ ‫תציה ‪ /‬רומא‪.‬‬ ‫וינה ‪ /‬פריז‪.‬‬ ‫ניר יוךק ‪ /‬וושינגטון‬ ‫יריחו ‪ /‬ירושלים‬ ‫ירדן ‪ /‬כווית‬ ‫פ ‪\ ^.‬ר־־יד‬ ‫■‪r‬‬ ‫•־‬ ‫וזוותיוךן‬ ‫??פ?[ ר '© י ‪1*7‬קי ( זי ‪3‬ך וב ‪Qi j‬‬ ‫תכויוג׳ל‬ ‫‪JTVJ 2>TI‬‬ ‫‪■iT'sxiis‬‬ ‫היאמ^״ר ‪v7’\?y‬‬ ‫‪ 1‬ד‪.‬‬ ‫‪Complete the missing words.‬‬ ‫השלימו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫נע ים מא וד‬ ‫רינה‪ :‬שלום‪.‬‬ ‫דויד‪.______________ :‬‬ ‫רינה‪ :‬אני רינה‪ .‬ו _____________?‬ ‫דויד‪ :‬אנידליד‪.‬‬ ‫רינה ודויד‪._____________ :‬‬ ‫רינה‪ :‬מאין אתה?‬ ‫דויד‪ :‬אני מיפן‪ .‬ו _____________?‬ ‫רינה‪ :‬אני מטורונטו‪.‬‬ ‫דויד‪ :‬את _____________ יפנית?‬ ‫רינה‪ :‬כן‪ _____________ .‬א ת ה לומד?‬ ‫דויד‪ :‬אני _____________ אנגלית‪.‬‬ ‫רינה‪ :‬להתראות‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫‪ 2‬ו‪.‬‬ ‫מה יש בסלט?‬ ‫א)‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫אימא‪ ,‬אני רוצה סלט‪.‬‬ ‫יש הרבה סלט‪ ,‬הינה הסלט‪.‬‬ ‫מה יש בסלט?‬ ‫יש תפוז ואשכולית‪.‬‬ ‫אשכולית?‬ ‫אה‪ ...‬לא‪ ,‬סליחה‪ .‬אין אשכולית‬ ‫בסלט‪ .‬יש בננה‪ ,‬ויש קצת יין‪.‬‬ ‫יש סוכר בסלט?‬ ‫כן‪ ,‬לא הרבה‪.‬‬ ‫^ מה יש בסלט?‬ ‫יידוע שם עצם שלפניו מילית יחס‪ :‬ב‪ ...‬מקבלת את תנועת הא היידוע והא היידוע עצמה נשמטת‪.‬‬ ‫*‬ ‫‪ precedes the definite article, it receives the vowel of the definite article, and‬ג ‪When the preposition‬‬ ‫‪the definite article is dropped ,‬‬ ‫למשל‪:‬‬ ‫ב‪+ ...‬‬ ‫ה סלט =‬ ‫^יק^לט ‪ -‬בסלט‬ ‫ב)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪ ,‬כמו בשיחה בתרגיל ‪ 12‬א‪.‬‬ ‫‪ 12.‬א ‪Ask each other questions, and answer them in dialogue form as in exercise‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫מה יש בתה?‬ ‫מה אין בתה?‬ ‫השתמשו במילים‪ :‬לימון‪ ,‬מלח‪ ,‬סיכ י ‪Use the words:‬‬ ‫‪. 13‬‬ ‫‪Create sentences using the words from the chart.‬‬ ‫אמרו משפטים כרצונכם מהטבלה‪.‬‬ ‫יש‬ ‫אין‬ ‫ילדים‬ ‫במסעז־ה‬ ‫אנשים‬ ‫בבית‬ ‫תלמידים‬ ‫באולפן‬ ‫סטודנטי ם‬ ‫בכיתה‬ ‫מורים‬ ‫בסופרמרקט‬ ‫— ־‬ ‫‪T‬‬ ‫׳ ‪e jk e‬׳‪p 3‬א ‪ ? *0‬ה‪.‬‬ ‫‪. 14‬‬ ‫התאימו את המשפט למקום לפי המפה‪.‬‬ ‫‪Match the sentence to the place according to the map.‬‬ ‫שמל‬ ‫מה יש ‪T‬‬ ‫‬‫יש שם גמלים‪.‬‬ ‫ירושלים‬ ‫יש שם שמש ושמש ושמש‪.‬‬ ‫הגליל‬ ‫יש שם הרבה יין‪.‬‬ ‫יריחו‬ ‫______‬ ‫יש שם זיתים•‬ ‫יש שם הרבה סטודנטים‪.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫הר החךמון‬ ‫‪/‬‬ ‫דימונה‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ים המלח‬ ‫‪ /‬ראשון לציון‬ ‫הה תחלה‬ ‫יש שם תמךים‪.‬‬ ‫'ז‪#Z‬‬ ‫יש שם שלג‪.‬‬ ‫אילת‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫יש שם הרים והרים והרים‪/ .‬‬ ‫יש שם מלח ומינרלים‪.‬‬ ‫הר הזיתים‬ ‫י חי ד ה‬ ‫‪71‬‬ ‫כתבו את סופי השיתות והשתמשו ב‪ :‬אוי וי‪ ,‬א ת ה עושה חיים‪ ,‬אה? או‪ :‬אז יאללה ביי!‬ ‫‪Create endings for the following dialogues using the expressions above.‬‬ ‫וי‪ /‬א ת‪ /‬נ<וז''( ‪f?wj‬‬ ‫‪ I‬י־‪------------------------—-------------‬י"‬ ‫‪. 15‬‬ ‫‪Write the cursive letters you have learnt.‬‬ ‫כתבו את אותיות הכתב שאתם יודעים‪.‬‬ ‫אלף‬ ‫‪ ,‬בי ת־‬ ‫חית‬ ‫‪ ,‬טית ‬ ‫‪,‬‬ ‫גימל־‬ ‫‪ ,‬יוד‪-‬‬ ‫‪ ,‬דלת־‬ ‫‪ ,‬כף‪-‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ,‬ל מ ד‬ ‫הא־‬ ‫‪,‬וו־‬ ‫‪ ,‬מ ם‬ ‫— ‪.‬‬ ‫—‬ ‫‪ ,‬זיו־‬ ‫‪ ,‬נון‪-‬‬ ‫סמך‪ , ___ [-‬עין‪ ,|____ -‬פא‪____ -‬ן‪ ,‬צדי‪ , ___ [-‬קוף־| ___ ‪ ,‬ריש־[ ___ ‪ ,‬שיו‬ ‫‪1‬‬ ‫׳‪■<s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫■חידה‬ ‫‪ ,‬תיו‪-‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫א״ב של ילדים כגן (בני ‪)6-5‬‬ ‫‪Alef-Bet o f kinderdarden kids‬‬ ‫‪II‬‬ ‫האוצו הלשוגי‬ Sum m ary of Topics ‫אוצר המילים‬ Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ‫)׳ אבות‬.‫אבא (ז‬ father talk .‫א‬ ‫מדבר‬ ).‫אולפן (ז‬ studio (Ulpan) ‫ אשכוליות‬,).‫אשכולית (נ‬ grapefruit ‫מילים לועזיות‬ ‫ בתים‬,).‫בית (ז‬ house )0 .‫ ר‬.‫יפנית מ‬ ).‫כיתה (נ‬ ).‫משפחה (נ‬ ‫)ז עוזלמות‬.‫עולם (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫פולנית (נ‬ )0 .‫ ר‬.‫פורטוגזית (נ‬ ).‫תפוז (ז‬ Japanese (lang.) class / classroom family world Polish (lang.) Portuguese (lang.) orange ‫מיליות‬ Particles in ...3: near / by ‫ליד‬ ‫על‬ on / about Foreign words ).‫בננה (נ‬ camel ‫ גמלים‬,).‫גמל (ז‬ olive (fruit, tree) ‫ זיתים‬,).‫זית (ז‬ museum ).‫מוזאון (ז‬ sugar )0 ,‫ ר‬.‫סוכר (ז‬ supermarket ).‫סי פ ך מן ק ט (ז‬ politics )0 .‫ ר‬.‫פוליטיקה (נ‬ theater, theatre ).‫תאטרון (ז‬ date (fruit, tree( ‫ ממרים‬,).‫תמר (ז‬ banana ‫שמות מקומות‬ Names of places ‫מדינות‬ ‫ערים‬ alright Countries Cities everything ‫ארצות הברית‬ ‫בלגיה‬ Belgium ‫ברזיל‬ Brazil ‫ךנמךק‬ Denmark ‫יפן‬ Japan ‫פולין‬ Poland U.S.A. Portugal Peru there isn’t (there aren’t( ‫פוךטוגל‬ ‫פרו‬ Buenos Aires ‫בואנוס איירס‬ Boston ‫בוסטון‬ Brussels £ ”‫י ס ל‬ Bat Yam ‫בת ים‬ ‫ורשה‬ ‫לימה‬ Warsaw Lima Lisbon Copenhagen ‫ליסבון‬ ‫קופנהגן‬ ‫אין‬ ‫ב ס ך ר ת״פ‬ ‫הכול‬ many / a lot ‫ ת׳׳פ‬,‫הךבה ש׳׳ת‬ there is (there are( ‫יש‬ yeh ! the whole world yes here .‫ ס‬,‫יש! מ״ק‬ .‫כל העולם ב‬ ‫כן‬ ‫פה ת״פ‬ Grammatical topics Morphology. ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫גזרת הש ל מים׳ ןמ^ הןןה‬ .‫ב‬ ‫ בניין‬:^‫פוע‬ :‫צו רו ת‬ I'k / G• ‫משפט שמני בחיווי ובשלילה (המשך) ־‬ :‫ת ח בי ר‬ Verb: pi’el )‫ (פיעל‬conjugation, strong verb, present tense Example: PI1P?N ,P'1P?N ,P1P7H ,1P7H s Yntax: 'Declarative and negative nominal sentence (cont.) f'k / Q Nominal sentence (cont.) ./foG 'P ,j k - )‫משפט שמני(המשך‬ Preposition particles - r f , i s , . . .? - ‫מיליות היחס‬ Preposition particle ...ip + definite article ‫ = (י‬3 = ...‫ יידוע (ך‬+ ...7( - ‫מילית היחס‬ Example: lo flk a p ‫׳‬6 j7l60 ‫ ה ר ג ה‬e ‫׳‬ Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ :‫ הן מופיעות‬.‫ הן דגושות והגייתן ״קשה״‬b, k, p - ‫ פ‬,‫ כ‬,‫האותיות ב‬ po - ‫ פה‬,kita - ‫ כיתה‬,bayit - ‫ בית‬:‫ למשל‬,‫ בתחילת מילה‬.‫א‬ ,’esh-kolit - ‫ אשכולית‬,har-be - ‫ הךבה‬:‫ למשל‬,‫ בראש הברה אחרי עיצור ללא תנועה‬.‫ב‬ )1 . mish-paha - ‫משפחה‬ ,‫מקרים אחרים של הגייה ״קשה״ באותיות אלה משקפים הכפלת עיצור מסיבות לשוניות היסטוריות‬ .tap(p)uz - ‫ תפוז‬, suk(k)ar - ‫ סוכר‬,shab(b)at - ‫ שבת‬,medab(b)er - ‫ מדבר‬:‫למשל‬ The letters ‫ פ‬,‫ כ‬,‫ ב‬, b, k, p are with a dagesh (occlusive, plosive), and their :pronunciation is “hard”. They appear a) At the beginning of a word, for example: ‫ בית‬- bayit, ‫ כיתה‬- kita, ‫ פיה‬- .po ,b) At the beginning of a syllable following a consonant without a vowel sound for example: ‫ הךבה‬- har-be, ‫ אשכולית‬- ,esh-kolit, ‫ ־ משפחה‬.mish-paha ,)Other cases of “hard” pronunciation indicate that the consonant is doubled (geminate for grammatical or historical reasons, for example: ‫ מלבר‬- medab(b)er, ‫ שבת‬- sha(b)at, ‫ סוכר‬- .suk(k)ar a ... ‫מ ט ע מי פי שוט מוצג כ אן רק הני קוד הנפוץ ביותר של מילי ת הי ח ס‬ ‫חידה‬ )2 ‫ג‬ In order to simplify the subject of the preposition ...a only its most common vocalizations are presented in this unit, ‫ בבואה לפני שם‬... a ‫מ טע מי פי שוט מוצג כ אן רק הני קוד הנפוץ ביותר של מילי ת הי ח ס‬ .‫עצם מיודע‬ In order to simplify the subject of the preposition ...a preceding a definite noun, only its most common vocalizations are presented in this unit. n r )3 ‫ש‬ c ‫יחידה‬ ‫האלף בית‬ ‫ב‬ Consonants ‫עיצורים‬ ‫כ‬ v - ‫ ה‬- ‫ב‬ 1 ‫כ‬ ‫פ‬ k - ‫ כ‬- ‫כ‬ f - ‫ פ‬- ‫פ‬ Vocabulary m e’od ‫מילים‬ 7lkn ‫מאוד‬ ,avoqado hplak ‫אבוקדו‬ ma shlomek? ?‫ק‬HlSe ‫אה‬ ?‫מה שלומך‬ ,aval hk ‫אבל‬ ma shlomka? ??Nile ‫אה‬ ?‫מה שלומך‬ ,ohev avlk ‫אוהב‬ muziqa ‫ל׳קרי‬/‫א‬ ‫מוזיקה‬ ’universita n & o iy j Ik ‫אוניבךסיטה‬ mazal-tov 7)16 ft,H ‫מזל טוב‬ ,internet 6p6j‫׳‬k ‫אינטךנט‬ mahshev 7>enn ‫ממשב‬ ,eifo vz'k ‫איפה‬ miktav ‫אכתק‬ ‫מכתב‬ ba la ‫בא‬ malon lib ‫מלון‬ bevaqasha sefer ‫פר‬0 ‫ספר‬ boqer tov M ipte ‫בוקר טוב‬ sfaradit ‫רדית‬30 ‫ספרדית‬ banq PP ‫בנק‬ ‘ivrit ‫קר״ת‬# baruk hashem ‘akshav t'GDX ‫עברית‬ ‫עכשיו‬ brukim haba’im ‫רק‬2 ‫עךב טוב‬ drishat shalom p//e p e n ? ‫ךרישת שלום‬ ‘aravit ‫רק׳ת‬# ‫עךבית‬ holek ?(In ‫הולך‬ falafel h k fo ‫פלאפל‬ halav ‫ק‬/‫ח‬ ‫י חי ד ה‬ C VI ‫כ‬ n r C c c n c c > ‫מ‬ k A erev tov 316 T -S T ‫בבקשה‬ ‫>ה‬2‫קקק‬ ‫ברוך השם‬ pen ‫ק‬/‫קר‬ p'kzn ‫כ׳ק‬/‫ברוכים הבאים! קר‬ - T‫־‬ : profesor ‫ר‬10‫פ‬1‫פר‬ ‫פרופסור‬ tov 316 ‫ לב‬0 ‫טוב‬ tsarfatit ‫רפתית‬1 ‫צךפתית‬ yofi ‫פי‬1‫י‬ !‫יופי‬ qore k ilp (ha)kneset nojo(n) ‫(ה)כנסת‬ qafe ‫קפה‬ ‫קורא‬ ‫קפה‬ shi ‘ur ‫ר‬1* ' 6 ‫שיעור‬ ‫—צ‬-J 75 kotev ‫תק‬/‫פ‬ ‫כותב‬ ‫כ‬ ‫‪.1‬‬ ‫ב‬ ‫טוב‬ ‫— מזל‬ ‫‪goooujck^ b‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ק‪ e‬ק‪ b‬א״ ג‪: .‬‬ ‫א)‬ ‫בבקשה‬ ‫יופי! תודה!‬ ‫מזל טוב‬ ‫ב)‬ ‫מחשב‬ ‫מכתב‬ ‫■‬ ‫‪T :‬‬ ‫ס?ר‬ ‫ק? ה‬ ‫‪o‬‬ ‫‪•2‬‬ ‫א)‬ ‫מה אתה א והב י מה את א והבת?‬ ‫אני אוהב מוזיקה‪.‬‬ ‫אני לא אוהבת אבוקדו‪.‬‬ ‫■ווידה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫אני אוהב פלאפל‪.‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫אני אוהב שוקולד‬ ‫ב)‬ ‫התאימו את המשפטים לאיורים‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫‪Match the sentences to the illustrations‬‬ ‫□‬ ‫מה אתה אוהב?‬ ‫מה את אוהבת?‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫^‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫‪ a‬מה אתה לא אוהב?‬ ‫מה את לא א והבת?‬ ‫השתמשו נמילים‪ :‬גלידה‪ ,‬מתנות‪ ,‬תאטרון‪ ,‬סלט‪ ,‬עוגות‪ ,‬ים‪Use these words: ... ,‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫אי פ הי‬ ‫דפנה‪:‬‬ ‫רפי‪:‬‬ ‫מי פה?‬ ‫אני פה‪.‬‬ ‫דפנה‪:‬‬ ‫גם אבי פה?‬ ‫רפי‪:‬‬ ‫כן‪ ,‬הוא פה‪.‬‬ ‫דפנה‪:‬‬ ‫ואיפה מיכל?‬ ‫רפי‪:‬‬ ‫היא לא פה‪.‬‬ ‫דפנה‪:‬‬ ‫אהה‪ ,‬היא שם‪ ,‬והוא פה‪.‬‬ ‫^‬ ‫איפה אבי‪ ,‬ואיפה מיכל?‬ ‫איפה היא לומדות)‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫סדרו את המשפטים לשיחה‪.‬‬ ‫‪Rearrange these sentences‬‬ ‫‪to create a dialogue.‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪f:‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫חברו את שני החלקים למשפטים הג«ונ««ם‪.‬‬ ‫‪Match the sentence parts on the right column to their corresponding parts on the left‬‬ ‫‪column to create a full sentence.‬‬ ‫|‬ ‫א?ל‬ ‫‪ )1‬יש פה מחשב‪. ,‬‬ ‫הוא לא אוהב קפה עם חלב‪.‬‬ ‫‪ )2‬משה אוהב שי רי ם ^‪/‬‬ ‫המורה לא בכיתה‪.‬‬ ‫‪ )3‬הם לומדים בירושלים‪,‬‬ ‫הוא לא שר‪.‬‬ ‫‪ )4‬יוסי אוהב עוגות‪,‬‬ ‫אבל‬ ‫אין ים בירושלים‪.‬‬ ‫‪ )5‬יעקב אוהב חלב‪,‬‬ ‫הוא לא בסדר‪.‬‬ ‫‪ )6‬הם אוהבים ים‪,‬‬ ‫הם גרים בתל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫‪ )7‬התלמידים בכיתה‪,‬‬ ‫הוא לא רוצה עכשיו עוגה‪.‬‬ ‫‪:a p tn‬‬ ‫& ‪7)0‬‬ ‫סדרו את המילים למשפטים‪.‬‬ ‫הוסיפו סימני פיסוק‪:‬‬ ‫‪ k f kl7) h k‬ג ‪ 0‬דר‪.‬‬ ‫‪Rearrange the following words to create full sentences.‬‬ ‫‪Add punctuation marks:‬‬ ‫מדברת ‪ /‬הבית ‪ /‬על ‪ /‬מיכל ‪ /‬המ שפחה ‪ /‬ועל ‪/‬‬ ‫א׳כ‪ 1‬אלגרת ‪fa )27‬ית ‪.noen7) hsl) 7‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫יש ‪ /‬העולם ‪ /‬מכל ‪ /‬בירושלים ‪ /‬אנשים ‪/‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ליד ‪ /‬ורפי ‪ /‬הים ‪ /‬גרים ‪ /‬דפנה ‪/‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫וצרפתית ‪ /‬לומדות ‪ /‬ורותי ‪ /‬ספרדית ‪ /‬רחל ‪/‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫עוגה ‪ /‬רוצות ‪ /‬אולי ‪ /‬עם ‪ /‬אתן ‪ /‬תה ‪/‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫גרים ‪ /‬סליחה ‪ /‬את□ ‪ /‬איפה ‪/‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫פה ‪ /‬מה ‪ /‬עושה ‪ /‬את ה ‪/‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אוהבים ‪ /‬לא ‪ /‬מחשבים ‪ /‬אנחנו ‪/‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫מדברים ‪ /‬הם ‪ /‬לא ‪ /‬צרפתית ‪/‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫סוכר ‪ /‬ועם ‪ /‬שותה ‪ /‬אבי ‪ /‬חלב ‪ /‬קפה ‪ /‬עם ‪/‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫ס טודנ טי ת ‪ /‬היא ‪ /‬אבל ‪ /‬באוניברסיטה ‪ /‬לומדת ‪ /‬לא ‪ /‬היא ‪/‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫דני ‪ /‬זה ‪ /‬דינה ‪ /‬וזאת ‪/‬‬ ‫‪.II‬‬ ‫‪t‬‬ ‫ן‬ ‫? ז ק י כ■‪.‬‬ ‫^ ‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫מה של ומך? מה של ומך?‬ ‫ברוך ויוסף‪ ,‬ברוכים הבאים!‬ ‫■חידה‬ ‫בסדר‪.‬‬ ‫מה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫טוב‪.‬‬ ‫‪r‬‬ ‫טוב מאוד‪.‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫מה שלומך?‬ ‫תודה‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪.7‬‬ ‫סמנו ✓ ליד המשפטים הנכונים לפי רשימת הסטודנטים בכיתה א׳‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪Put a check mark by the true sentences, according to the first grade student list.‬‬ ‫כ׳תה ‪k‬׳‬ ‫‪I‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫רינה כהן מארצות הברית‪.‬‬ ‫ברוך לוי לא מרוסיה‪.‬‬ ‫יוסף סלומון מספרד‪.‬‬ ‫אברהם ישראל מאתיופיה‪.‬‬ ‫יעקב ס מי ת מצרפת‪.‬‬ ‫רות קליין ממקסיקו‪.‬‬ ‫חנה רבינוביץ לא ממצרים‪.‬‬ ‫מרים שטיין מאנגליה‪.‬‬ ‫ש‪0‬‬ ‫עיד‬ ‫גר‪ 1‬ץ ‪If‬׳‬ ‫א‪01‬ק ‪3‬ה‬ ‫ה כה|‬ ‫׳‪/‬‬ ‫ר‬ ‫‪!16013‬‬ ‫אר׳ס ?>‪6‬״ן‬ ‫‪Hvlf‬‬ ‫׳ת‬ ‫א‬ ‫׳‪#‬קג ‪0‬‬ ‫ח‪/‬הרק׳‪1/‬ק׳^‬ ‫‪p7160Hk‬‬ ‫‪!1V6‬‬ ‫‪ pm ak‬׳ ‪fk ie‬‬ ‫׳‪nppk-0‬‬ ‫‪?k‬‬ ‫׳‪jlNlfo <101‬‬ ‫‪k‬׳‪fhj60‬‬ ‫ר‪1‬ת ‪fp‬״‪l‬‬ ‫ב)‬ ‫‪I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫׳‪pfaojvl‬‬ ‫שאלו את הסטודנטים בכיתה מאין הם וכתבו את יומן הכיתה שלכם‪.‬‬ ‫‪Ask fellow students - where they come from, and write your class’s student list.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫■וזידה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪£‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫י‪!,‬‬ ‫מ‬ ‫‪80‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫ברוב ים הבא ים‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫הלו? מיכל? מיכל שמיר?‬ ‫כן‪ ,‬מי זה?‬ ‫יוסף‪.‬‬ ‫יוסף?‬ ‫יוסף מזרחי מאמריקה‪.‬‬ ‫אהה! שלום יוסף‪ .‬מה שלומך?‬ ‫ברוך השם!‬ ‫אתה בישראל?‬ ‫כן‪ .‬אנחנו בחיפה‪.‬‬ ‫אתם? מי?‬ ‫אנחנו‪ :‬ברוך ואבי‪ ,‬דינה‪ ,‬רחל וגילה‪ ,‬נתן וציפי‬ ‫ואיפה דויד ויונתן?‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫כן‪ ,‬גם הם פה‪.‬‬ ‫ברוכים הבאים!‬ ‫?‬ ‫מי בא מאמריקה?‬ ‫‪Match.‬‬ ‫התאימו‪.‬‬ ‫מי?‬ ‫מה?‬ ‫אלברט איינשטיין‬ ‫ברוך שפינוזה‬ ‫יוהן ק ב ס טי אן באך‬ ‫כימאית‪:‬‬ ‫פוליטיקאי‬ ‫פילוסוף‬ ‫פוליטיקאי ת‬ ‫פיזיקאי‬ ‫מוזי ק אי‬ ‫מארי קירי‬ ‫אברהם לינקולן‬ ‫גולדה מאיר‬ ‫^‬ ‫‪ Q‬ב יר ושל ים‬ ‫‪. 10‬‬ ‫א)‬ ‫כתבו ‪ 3‬שיתות דומות בין שני אנשים במקומות שונים בירושלים לפי האיורים‪.‬‬ ‫היעזרו בדוגמה‪.‬‬ ‫‪Create 3 similar dialogues between two people in different places in Jerusalem‬‬ ‫‪according to the illustrations. See example.‬‬ ‫?א^ ‪/‬מ ‪:‬‬ ‫בהר הצ ופ ים‬ ‫י חיד ה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו שיתה דומה על מקומות אתרים שאתם מכירים‪.‬‬ ‫‪Write a dialogue, similar to the ones above, about other places you know.‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ו ד‪.‬‬ ‫כתבו את שם השפה במשפט המתאים‪.‬‬ ‫‪Write the name of the language at the end of the correct sentence according to the illustration.‬‬ ‫צרפתית • ערבית • עברית • קזפךךית • ‪ • T ytfK‬יפנית • הולנדית‬ ‫הוא כותב ״שלום״ ב ר‪0 /‬׳ת‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫הוא כותב ״שלום״ ב __________‬ ‫היא כותבת ״שלום״ ב ________‬ ‫הוא כותב ״שלום״ ב __________‬ ‫הן כותבות ״שלום״ ב _________‬ ‫הם כותבים ״שלום״ ב ________‬ ‫הם כותבים ״שלום׳׳ ב ________‬ ‫‪ 2 0‬ו• א)‬ ‫‪)1‬‬ ‫מכתב ים‬ ‫אב יב‬ ‫בתל ‪• T -‬‬ ‫‪ I‬־'‬ ‫‬‫‬‫‬‫־‬ ‫‪)2‬‬ ‫יפה‪ ,‬מה את עושה עכשיו‪ ,‬את לומדת?‬ ‫לא‪ .‬אני כותבת מכתב ליוסף‪.‬‬ ‫איפה הוא?‬ ‫בסן פךנסיסקו‪.‬‬ ‫בס ן פרנס יסק ו‬ ‫‬‫‬‫‬‫־‬ ‫יוסף‪ ,‬מה אתה עושה?‬ ‫אני קורא מכתב של יפה‪.‬‬ ‫איפה היא?‬ ‫היא בתל־אביב‪.‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫קורא‬ ‫קוראים‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫קוראת‬ ‫קוךאות‬ ‫‪T‬בא י נטר נט‬ ‫שלום יפה‪ ,‬מה שלומך?‬ ‫אני באוניברסיטה‪ ,‬אני הולך עכשיו לשיעור של פרופסור שך‪.‬‬ ‫ךרישת שלום למשפחה‪.‬‬ ‫אוהב מאוד גם באינטרנט‪.‬‬ ‫לאן?‬ ‫להתראות‪ ,‬יוסף‪.‬‬ ‫^‬ ‫‪--------------‬‬ ‫לשיעור‪.‬‬ ‫איפה יפה‪ ,‬ואיפה יוסף?‬ ‫י חי ד ה‬ ‫‪VI‬‬ ‫מן‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את הת שובה של יפ ה‪.‬‬ ‫‪ gave.‬יפה ‪Write the answer‬‬ ‫ה ה ת חל ה‬ ‫‪ preceding definite nouns receive the vowel sound of‬ל‪ and ...‬ב‪The preposition particles ...‬‬ ‫‪the definite article, and the definite article is dropped,‬‬ ‫ל‪ + ...‬הכיתה = ^ כ י ת ה ־ לכיתה‬ ‫ע ב רי ת‬ ‫יידוע שם עצם שלפניו מילי ת היחס‪ :‬ל‪ ...‬מקבל ת את תנועת ה א היידוע‪ ,‬ו ה א היידוע עצמה נ שמטת‪,‬‬ ‫כמו מילי ת הי ח ס ב‪( ...‬ראו הערה בי חיד ה ‪.)5‬‬ ‫‪83‬‬ Answer the questions according to the illustrations. ?‫מא י ן אתם בא ים‬ )‫א‬ .‫ענו על השאלות לפי הציירים‬ )‫ב‬ .‫ ו‬3 ^ 84 ‫‪ 4‬ו‪.‬‬ ‫מא י ן ולאן?‬ ‫א)‬ ‫אמרו משפטים לפי הדוגמה‪.‬‬ ‫‪Create sentences, according to the example, and say them.‬‬ ‫(‪ p'Dffa pCjifCoT‬א(יא ‪?#0‬וז ‪.!3llkf‬‬ ‫זדגיי*‪-‬‬ ‫מ מכריי‬ ‫‪jsbmn‬‬ ‫)‪i 601‬׳‪p 7 ( 6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫•‬ ‫*־־‪.‬‬ ‫ו‪ ,‬מ‪ 9‬יסי?גא‬ ‫‪f> V‬‬ ‫* ‪4‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪>^ C ^ 1*//‬‬ ‫^‬ ‫*‬ ‫‪/‬‬ ‫‪XV‬־^ ‪, y‬‬ ‫‪0 /‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪/ X‬‬ ‫י ׳ י ^‬ ‫‪/‬‬ ‫\‬ ‫‪/‬‬ ‫‪]Sjimml‬‬ ‫\‬ ‫\‬ ‫‪ ffl j‬נס ;‪ID11‬‬ ‫מפ«!ץן‬ ‫‪ju a a‬‬ ‫ב)‬ ‫האיגי‪.‬ברצזי‪0‬י<ז‬ ‫<׳‬ ‫‪£‬‬ ‫‪.0 s/‬‬ ‫‪O^£‬‬ ‫; ‪-,o‬‬ ‫‪ ! n Q‬האקורות‬ ‫הח*ו\רץ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪. /‬‬ ‫ר\צ!‬ ‫וזכייגיז‬ ‫‪Add more sentences.‬‬ ‫הוסיפו עוד משפטים כרצונכם‪.‬‬ ‫מה הם עושים שם?‬ ‫?‪ /^ /‬מ‪:‬‬ ‫‪ 5‬ו‪.‬‬ ‫^‪X .‬‬ ‫וזק ‪.!oflka p'?Nlf‬‬ ‫״ ד ע מאין באת ולאן אתה הול ך‬ ‫(נזיקין‪ ,‬אבות ג׳ א׳)‬ ‫כתבו את המילים החסרות לפי האיורים‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences according to the illustrations.‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫ירושל ים ‪ -‬תל אב יב ־ ח יפה‬ ‫‪)1‬‬ ‫ב‬ ‫יש הר״ס‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ב‬ ‫יש‬ ‫‪)3‬‬ ‫ב‬ ‫יש גם‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫וגם‬ ‫מ‬ ‫‪ , n flk * *?k Q‬מ**‪/‬‬ ‫‪ 77*1‬ש‪! 7‬ו מך?)‬ ‫(^ ‪.‬נר וך ודשבך‪)7‬‬ ‫‪r= = ^ T‬‬ ‫‪. 16‬‬ ‫‪Write the cursive letters you have learnt.‬‬ ‫כתבו את אותיות הכתב שאתם יודעים‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫א ות י ות האלף ‪-‬ב ית‬ ‫אלף‪ , ____ -‬בית‪ , ____ -‬גימל‪ , ___ -‬ךלת‪ ----- -‬״ הא‪ , ------ -‬וו‪! ,1----- -‬ץ־ ‪------‬‬ ‫חית־‬ ‫‪ ,‬טית־‬ ‫יוד‬ ‫‪* ;,‬‬ ‫‪ ,‬כ ף‬ ‫‪ ,‬למד ‬ ‫‪ ,‬מם ‬ ‫‪ ,‬נון־ נ‬ ‫סמך‬ ‫‪,‬עיו‪-‬‬ ‫‪ ,‬פא־‬ ‫‪ ,‬צדי‪-‬‬ ‫‪ ,‬קוף־‬ ‫‪ ,‬ריש‬ ‫‪ ,‬שיו‬ ‫שיין‪ , ____ -‬תיו‪-‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫כף סופית‪ , ___ -‬מם סופית‬ ‫‪ ,‬נון סופית‬ ‫‪ ,‬פא סופית‪ , ------ -‬צדי סופית‪-‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪JimpNTl /N‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪86‬‬ ‫״סוף טוב הכול טוב׳‬ ‫(לפי מדרש לקח טוב בראשית קי״ג‪):‬‬ ‫זאב רבן‪ ,‬גרמניה ‪1929‬‬ ‫האוצד הלשוני‬ Sum m ary of Topics ‫אוצר המילים‬ Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs )0 ‫ ר‬.‫חלב (ז‬ milk computer letter hotel book Spanish (lang.) Arabic (lang.) French (lang.) lesson / class come read ‫קורא‬ ‫מילים לועזיות‬ Foreign words avocado Miscellaneous write ‫הילך‬ ‫כותב‬ walk / go university ‫שונות‬ ‫אוהב‬ ‫בא‬ love ).» ‫מלזשב‬ ).‫מכתב (ז‬ ‫ בתי מלון‬,).‫בית מלון (ז‬ ‫ ספרים‬,).‫ספר (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫ספרדית (נ‬ )0 .‫ ר‬.‫ערבית (נ‬ )0 .‫ ר‬.‫צךפתית (נ‬ !‫שיעור (ז‬ ‫ איניגךסיטאות‬,).‫אוניברסיטה (נ‬ ‫ אבוקדים‬,).‫אבוקדו (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫אינטרנט (ז‬ internet please good morning Thank God ‫בבקשה‬ .‫בוקר טוב! ב‬ .‫ברוך השם ב‬ .‫ברוכים הבאי ם ב‬ welcome regards (Send regards to...) .‫ךךישת שלום ב‬ ‫י חי ד ה‬ ‫הה תחלה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ VI 87 the Knesset ).‫הכנסת (נ‬ good / well ‫טוב ת״פ‬ great! good! ‫יופי! מ״ק‬ very ‫מאוד ת״פ‬ How are you? ).‫מה שלומך? (נ‬ How are you? ).‫מה שלומך? (ז‬ ‫עכשיו ת״פ‬ now .‫ערב טוב! ב‬ good evening ‫מילות שאלה‬ ‫מיליות‬ Question words Particles where? ?‫איפה‬ but ‫^בל‬ .‫א‬ ).‫בנק (ז‬ bank music ).‫מוזיקה (נ‬ falafel ).‫פלאפל (ז‬ ).‫ נ‬.‫פרופסור (ז‬ professor )0 .‫ ר‬.‫קפה (ז‬ coffee 1 ‫שמות מקומות‬ Names of places j ‫ערים‬ 1 I Cities 1 Countries ‫אדי ס אבבה‬ ‫חיפה‬ Haifa ‫יפו‬ Jaffa San Francisco ‫סו פרנסיסקו‬ ‫אביב‬-‫תל‬ Tel Aviv Addis Ababa ‫מדינות‬ Ethiopia ‫אתיופיה‬ Spain ‫ספרד‬ France Russia ‫צרפת‬ ‫רוסיה‬ T : Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: ‫ זמן הווה‬,‫ גזרת ל״א‬,)‫ בניין קל(פעל‬:‫פועל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verb: basic stem - pa’al )‫ (פעל‬conjugation, weak verb type ‫ל״א‬, present tense ? Example: n l k i l p , p 'k i lp , n k i l p , k l i p : a p t l Syntax: Preposition particles ‫־‬ ...N / .‫)״‬ :‫תחביר‬ - ‫מיליות היחס‬ + the definite article ...‫ = (ז‬...] «.‫״‬N>2 = ...‫ יידוע (י‬+ .W o i a 'j I k v H ka ‫׳‬j k .1fx ‫ ׳‬e[ ?fin ‫?׳‬/ j k : a p t The conjunction Question word - Grammatical notes hk - ‫מילית הקישור‬ ?‫ (ר‬D'k - ‫מילת השאלה‬ ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ .‫ פ‬,‫ כ‬,‫ (ללא דגש) מסמנות את ההגייה הרפה של העיצורים ב‬v, k, f - ‫ פ‬,‫ כ‬,‫האותיות ב‬ )1 :‫הן מופיעות‬ , miktav - ‫ מכתב‬, ‘ivrit - ‫ עברית‬,’aval - ‫ אבל‬:‫ למשל‬,‫באמצע מילה אחרי תנועה‬ )‫א‬ . sefer - ‫ספר‬ .Yosef - ‫ יוסף‬,ma shlomek?- ?‫ מה שלומך‬, halav - ‫ חלב‬:‫ למשל‬,‫לעולם בסוף מילה‬ )‫ב‬ ‫ פ דגושות גם באמצע‬,‫ כ‬,‫במקרים של הכפלת עיצור מסיבות לשוניות היסטוריות האותיות ב‬ .5 ‫ ) יחידה‬1 ‫ ראה דוגמה בהערה‬.‫מילה אחרי תנועה‬ .‫ מיקרוסקופ‬,‫ ארכיאולוגיה‬,‫ פילוסופיה‬:‫ למשל‬,‫במילים זרות נשמרת ההגייה הלועזית‬ The letters - ‫ פ‬,‫ כ‬,‫ ב‬v, k, f (with no dagesh) indicate the tenuis pronunciation of the consonants ‫ פ‬,‫ כ‬,‫ ב‬. :They appear :a) In the middle of a word following a vowel, for example aval’ - ‫ אבל‬, ‘ivrit - ‫ עברית‬, sefer - ‫ ספר‬, miktav - ‫ מכתב‬. :b) Always at the end of a word, for example halav - ‫ חלב‬, ma shlomek? - ?‫ מה שלומך‬, Yosef - ‫ ייסף‬. For historical grammatical reasons, sometimes the consonants ‫ פ‬,‫ כ‬,‫ ב‬do appear with a dagesh in the middle of a word following a vowel (gemination). See example in note no. 1 unit 5 . ‫ בבואה לפני שם‬...‫ ל‬- ‫מטעמי פישוט מוצג כאן רק הניקוד הנפוץ ביותר של מילית היחס‬ )2 ...‫ ל‬:‫עצם מיודע‬ In order to simplify the subject of the preposition ...‫ ל‬joined to a definite noun, only its most common vocalizations are presented in this unit ...‫ ל‬. ‫ י ד ה‬1‫■ר‬ VI ‫ג‬ n r C C c c C c j*> c 88 ‫האלף בית‬ t i n ‫ח נ צ ו‬ ‫ ר‬1‫ כ‬0 ‫ג ז ו ^ ׳‬ ,‫צ׳כיר‬ ‫י חי ד ה‬ V g ‫־‬ Z - f y v ’t S f c ch ‫גי ל ה‬ c^*c^lc - ‫ז׳‬ ‫צ׳‬ ‫דאז‬ viS Vocabulary ‫יווי ד ה‬ ‫ג׳‬ V ‫ מילי ם‬M chelo lf'3 ‫צ׳לי‬ ’az ik ‫אז‬ chembalo fhn'3 ‫צ׳מבלו‬ a’hat pnk ‫אסת‬ qoncherto I61'3jlp ‫קונצ׳ךטו‬ ’ahat esre m e x pnk ‫אחת עשרה‬ qetshop 3fe6p ‫קטשופ‬ e ’ize mazal !f$N v y k !‫איזה מזל‬ reva XD1 ‫רבע‬ ’arba x p ik sheva xze ‫שבע‬ hadashot p iew ‫ארבע‬ ‫חדשות‬ shalosh e lk ‫שלוש‬ hamesh eun ‫חמש‬ shmone njine hetsi >3n ‫סצי‬ yode‘a XlY ‫ג‬ n sha‘a nxe ‫שמונה‬ ‫ש;גה‬ r sha‘on \ixe ‫שעון‬ sonata 7)6)10 ‫סונטה‬ ‫ש‬ sheqet 6pe ‫שקט‬ sinit PfO ‫יידע‬ c ‫מ‬ c shesh ee ‫שש‬ sendvitch * i'117)0 ‫סינית‬ ‫סנדוויץ׳‬ shtayim p‫׳׳‬pe ‫שתיים‬ ‘eser ‫ ר‬ex ‫עשי‬ c shteim ‘esre m ex p‫׳‬pe ‫שתים עשרה‬ chips 03,r3 ‫מ‬ tesha xep ‫תשע‬ chekit p o ’3 ‫צ׳יפס‬ ‫צ׳כית‬ ‫ש‬ ‫‪.1‬‬ ‫כ‪,‬‬ ‫‪1‬׳‬ ‫‪T‬‬ ‫צ'‬ ‫ו‪.‬‬ ‫התאימו בין השמות בטור ו לשמות החיבה בטור ‪. 2‬‬ ‫‪Match the names in column 1 with the corresponding nicknames in column 2.‬‬ ‫מ י ה וא מי?‬ ‫יוויד ה‬ ‫‪VII‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪90‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫רחל‬ ‫ג׳וש‬ ‫יינתן‬ ‫דבי‬ ‫יוסף‬ ‫ויי צ׳ ל‬ ‫?עקב‬ ‫אווה‬ ‫‪ V‬יי‬ ‫חוה‬ ‫אנה‬ ‫‪o‬‬ ‫מח ז ור הבנ ות בטבע ‪ /‬יורם טהר לב‬ ‫פסיה סו סי ה זו שקה מוניה‬ ‫ז׳ניה קניה קרינה ונתניה‬ ‫בריינה בריינךל שינךל בוניה‬ ‫דינקה מ ע ק ה רזיינקה ברוניה‬ ‫עפרה ךבוךקה רוחיק גילה‬ ‫ניו־ה יעל צביה צילה‬ ‫רותי ךבוךה ניצה הילה‬ ‫לאילנה וי ס ל ה‬ ‫ליחתה וכךמלה‬ ‫אורית שרית גלית ליאת‬ ‫פזית שמרית ךלית גילת‬ ‫שירי שיו־לי אוןלי גל‬ ‫יפעת עינת שרון סיגל לגילה‪.‬‬ ‫ולא חוזר חלילה‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫אמרו באיזו יבשת כל מקום וכתבו בטבלה‪.‬‬ ‫‪Say the names of the continents that the countries below belong to, and write them in the table.‬‬ ‫א יפה זה?‬ ‫• • צ׳ילה • מנצ׳וךיה • צ׳ד • ריו ךה ז׳נרו • ביג׳ינג • מנצ׳סטר • אלג׳יךיה‬ ‫לוס אנג׳לס • צ׳כיה • • ‪• 1ytp^p.‬‬ ‫ב־‬ ‫אירופה‬ ‫א סי ה‬ ‫•‪Skie‬‬ ‫׳ ‪.w o k a f k i e‬‬ ‫אמריקה‬ ‫אפריקה‬ ‫אוסטרליה‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫אמדו זה לז ה‪ :‬מה יש ברדיו?‬ ‫‪Tell each other:‬‬ ‫ךבורז׳ק‬ ‫שוסטקוביץ׳‬ ‫מוצרט‬ ‫צ׳ייקובסקי‬ ‫קונצ׳ךטו לצ׳מבלי‬ ‫סונ ט ה לצ׳לו‬ ‫דון ג׳ובני‬ ‫רומאו וז׳ולייט‬ ‫? ‪? )e ih H 'lf I6 r3 jlp : a p t l‬ק‪/‬ר‪$‬׳ק‪.‬‬ ‫ה וא מסין ‪ .‬ה וא יודע סינית ‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הוא מסין‪.‬‬ ‫היא מצ׳כיה‪.‬‬ ‫הם מצ׳ילה‪.‬‬ ‫הן מאלג׳יריה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫י‬ ‫“‬ ‫‪■ I -‬‬ ‫‪T :‬‬ ‫הוא יודע סינית‪.‬‬ ‫היא יידעת צ׳כית‪.‬‬ ‫הם י ת עי ם ספרדית‪.‬‬ ‫הן יוךעות ערבית‪.‬‬ ‫אתה יודע ספרדית?‬ ‫את יודעת רוסית?‬ ‫היא יודעת צ׳כית?‬ ‫אתם יודעים ערבית?‬ ‫הן יודעות יידיש?‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ז‪m. .‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫ד‪pi..‬‬ ‫יודע‬ ‫יודעים‬ ‫נ‪f. .‬‬ ‫יודעת‬ ‫יודעות‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫‪{7‬א ■ודו! מ‪ 71‬אג! ל א ץ־ד־ע‪) .‬‬ ‫‪ , n flk * i?K‬מ**‪/‬‬ ‫)^ צ ׳ץצ ׳ י ן וא נח ג ו• ‪j b ' H i‬‬ ‫‪.‬בפ<ח^ ‪.‬ב זיז ‪_2‬צ׳‪,‬לך ץ'‬ ‫^ ‪.5‬‬ ‫מה השעה? (‪)I‬‬ ‫‪Match the dialogues to the illustrations.‬‬ ‫התאימו את השיחות לאיורים‪.‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫‪94‬‬ ‫א)‬ ‫ סליחה‪ ,‬מה השעה?‬‫ שתיים‪.‬‬‫‪ -‬תודה‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫ ילד‪ ,‬מה השעה?‬‫‪ -‬רגע‪ ,‬אה‪ ...‬סליחה‪ ,‬השעון לא בסדר‪.‬‬ ‫ה)‬ ‫ יוסי‪ ,‬את ה יודע מה השעה?‬‫‪ -‬אוי! שמונה‪...‬‬ ‫ב)‬ ‫ סליחה‪ ,‬אולי את ה יודע מה השעה?‬‫‪ -‬לא‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫‪0‬‬ ‫ אבא‪ ,‬מה השעה?‬‫־ שתים עשרה‪.‬‬ ‫ מה השעה?‬‫ שלוש‪.‬‬‫‪ -‬איזה מזל! השיעור בארבע‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫רבע‬ ‫‪O‬‬ ‫®‬ ‫חצי‬ ‫סל יחה ‪ ,‬מה השעה?‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪( 12- 1‬נ‪).‬‬ ‫‪ -‬סליחה‪ ,‬מה השעה?‬ ‫אחת‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫שתיים‬ ‫‪T .3‬שלוש‬ ‫‪ A‬אךבע‬ ‫חמש‬ ‫‪**T .5‬‬ ‫‪ .6‬שש‬ ‫‪ J‬שבע‬ ‫‪ .8‬שמונה‬ ‫תשע‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪ .10‬עשי‬ ‫‪ .11‬אחת עשוה‬ ‫‪ .12‬שתים עשרה‬ ‫‪ -‬ארבע וחצי‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ מה השעה?‬‫‪ -‬אחת ורבע‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ סליחה‪ ,‬אולי אתה‬‫יודע מה השעה?‬ ‫‪ -‬כן‪ ,‬רבע לחמש‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫אמדו וכתבו מה השעה בכל שעון‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫אמרו וכתבו את השעה‪.‬‬ ‫‪Read the hours and write them (in words).‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ג‬ ‫‪04:00‬‬ ‫‪Say the hours and write them (in words).‬‬ ‫‪ 0 : 1 5‬ו‪45:‬‬ ‫‪1:15‬‬ ‫‪11:30‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫^ ‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫אתה יודע מה השעה?‬ ‫‪)1‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫־‬ ‫אולי את ה יודע מה השעה?‬ ‫שתים עשרה ורבע‪.‬‬ ‫מה? שתים עשרה ורבע? אוי‪ ,‬לא‬ ‫רגע‪ ,‬סליחה‪ ,‬אחת עשרה ורבע‪.‬‬ ‫יופי‪ .‬תודה‪ .‬איזה מזל!‬ ‫‪)2‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫דני‪ ,‬מה השעה?‬ ‫מהז‬ ‫א ת ה יודע מה השעה?‬ ‫כן‪ .‬אני יודע‪.‬‬ ‫נו‪...‬‬ ‫ אה‪ ,‬כן‪ ,‬עשר וחצי‪.‬‬‫‪ -‬טוב‪ ,‬אז להת׳‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ טוב‪ ,‬אז אני הולך‪.‬‬‫ מה השעה?‬‫ רבע לשמונה‪.‬‬‫‪ -‬אז גם אני הולך‪.‬‬ ‫י חי ד ה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫מה השעה?‬ ‫שש וחצי‪.‬‬ ‫יש עכשיו םךשות בטלוויזיה‪.‬‬ ‫אה‪ ,‬כן‪.‬‬ ‫אז ששש‪ ...‬שקט!‬ ‫‪.‬י*‬ ‫מה השעה עכשיו?‬ ‫איפה?‬ ‫בישראל‪.‬‬ ‫בישראל רבע לארבע‪.‬‬ ‫ומה השעה באנגליה?‬ ‫רבע לשתיים‪.‬‬ ‫תודה רבה‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫־‬ ‫‪-‬‬ ‫ב)‬ ‫המתיזו את השימות בתרגיל ‪ 7‬א)‪ .‬שנו את השעות כרצונכם‪.‬‬ ‫‪. You may change the hours as you see fit.‬א) ‪Dramatize the dialogues in exercise 7‬‬ ‫א ל * ‪ a .n f lk‬״!‬ ‫דינה‪ ,‬מה השעה?‬ ‫רבע ל ‬ ‫י חי ד ה‬ ‫דויד‪ ,‬מה השעה?‬ ‫וחצי‪.‬‬ ‫רק? אז זה בסדר‪.‬‬ ‫ג‬ ‫דו‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ Sum m ary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs news ).‫ ר‬.‫חדשות (נ‬ half ‫ חצאים‬,).‫חצי (ז‬ quarter ‫ ךבעים‬,).‫רבע (ז‬ hour clock / watch quiet ‫אוצר המילים‬ ‫יודע‬ know ).‫שגגה(נ‬ ‫ שעתים‬,).‫שעון (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫שקט (ז‬ .‫א‬ ‫מילים לועזיות‬ Foreign words ).‫סונט ה (נ‬ sonata )0 .‫ ר‬.‫סינית (נ‬ Chinese (lang.) ).‫קנךוויץ׳ (ז‬ sandwich ‫מספרים בנקבה‬ one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ).‫צ׳יפס (ז‬ chips / fries Numbers (female) )0 .‫ ר‬.‫צ׳כית (נ‬ Czech (lang.) ‫אחת‬ ‫שתיים‬ ‫שלוש‬ ‫אךבע‬ ‫חמש‬ ‫שש‬ ‫שבע‬ ‫שמונה‬ ‫תשע‬ ‫עשיר‬ ‫אחת עשרה‬ ‫שתים עשרה‬ ).‫צ׳לו (ז‬ cello ).‫צ׳מבלו (ז‬ harpsichord ).‫קונצ׳ךטו (ז‬ concerto )0 .‫ ר‬.‫קטשופ (ז‬ ketchup ‫שונות‬ ‫י חי ד ה‬ Miscellaneous then What luck! What is the time? E li■ ‫אז ת״פ‬ .‫איזה מזל! ב‬ ?‫מה השעה‬ :‫ג‬ n r ‫ש‬ c c c ‫ש‬ c ‫מ‬ 95 I Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: :‫צורות‬ ‫ זמן הווה‬,‫ גזרת ל״ע וגם גזרת פ״י‬,)‫ בניין קל (פעל‬:‫פועל‬ Verb: basic stem - pa’al )‫ (פעל‬cojunction, guttural ‫ל״ע‬ and weak verb type ‫פ״י‬, present tense Example: n lX ll' ,p'X?l• , J(*?/‫ ״‬,*?/' .* ‫? א א ה‬ Miscellaneous: Grammatical notes 1) (I ( :‫שונות‬ ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ ‫ סימנים אלה משמשים למילים‬.‫ צ׳ אינם קיימים בעברית עתיקה‬,‫ ז׳‬,‫העיצורים ג׳‬ ‫ ז׳ כמו בשם‬,George ‫ ג׳ כמו בשם ג׳ורג׳ ־‬:‫ מקומות וכו׳‬,‫ שמות אנשים‬,‫לועזיות‬ . Churchill - ‫ צ׳ כמו בשם צ׳רצ׳יל‬,Jacques - ‫ז׳ק‬ The consonants ‫( ג׳‬as in George),‫( ז׳‬as in Jacques) and ‫( צ׳‬as in Churchill) do not exist in ancient Hebrew. These letters are given an apostrophe and used for foreign words, names of people, places, etc. ‫ מקשרת‬a ‫ מקבלת תוספת תנועת‬e 2) ‫ האות ע אחרי תנועת‬,‫בפעלי ל׳׳ע בצורת הווה זכר‬ ‫ תנועת זו נקראת פתח גנובה‬. . yode‘a - ‫יידע‬ ‫ ובין העיצורים הגרוניים‬- o, i, e, u ‫הפתח הגנובה קיימת בכל מילה בעברית בין תנועות‬ ‫ כאשר הם מופיעים בסוף מילה‬,‫ ע‬,‫ ח‬,‫ה‬. In the present tense masculine form of the ‫( ל״ע‬guttural) verb type, following the vowel e the ‫ ע‬is given a connective vowel sound - ‫ ־ יודע‬yode‘a. This vowel is called a “furtive patah” (patah gnuva). Furtive patah appears at the end of all Hebrew words, between the vowels u, e, i, o, and the guttural consonants, ‫ ח‬,‫ ה‬,‫ ע‬following them. For example: same-ah - ‫ שמס‬, shati-ah - ‫שטיח‬, lishmo‘a - ‫ לשמוע‬, no-ah- ‫נוח‬ :nfptf? ‫■ווידה‬ ‫הה תרולה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ VII 99 .yoda‘at ‫ יודעת‬.‫ בגלל העיצור הגרוני‬a ‫בפעלי ל״ע בצורת הווה יחידה יש שתי תנועות‬ In the present tense feminine singular form of the ‫ ל״ע‬guttural verb type, there are two vowel sounds caused by the guttural consonant: ‫ יוךעת‬- yoda‘at. .‫ב‬ ‫פ ס ק ז מן‬ ‫‪Q‬‬ ‫א‪,‬‬ ‫הילל‬ ‫מי אני? אני הילל‪ .‬זה התנ״ך‪ .‬זאת המשנה‪ .‬זה התלמוד‪.‬‬ ‫אלה הספרים של הרמב״ס וזה המחשב‪.‬‬ ‫זאת המשפחה‪ .‬זאת האישה‪ ,‬רחל‪ ,‬ואלה הילדים והילדות‪:‬‬ ‫אברימלה‪ ,‬איציק‪ ,‬יענקלה‪ ,‬שירהלה ולאהלה‪.‬‬ ‫מה אני עושה? אני לומד‪ ,‬לומד ולומד‪ .‬אני תלמיד כל החיים‪.‬‬ ‫^‬ ‫ב)‬ ‫מה הילל עושה?‬ ‫אמרו משפט מתאים לכל תמונה‪ .‬השתמשו במילים אלה‪:‬‬ ‫‪Say the appropriate sentence for each illustration. Use the following words:‬‬ ‫זה ‪ /‬זאת ‪ /‬אלה‬ ‫? א‪/7‬מ‪/>£ :‬ת הספר״ה ‪Jfa le‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫ו)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫התאימו את שמות העצם לאיורים‪.‬‬ ‫כ)‬ ‫אמרו וכתבו ‪ -‬זה או זאת‪ .‬אחר כך אמרו כל משפט ברגים והשתמשו ג ‪ -‬אלה‪.‬‬ ‫‪.‬אלה ‪ then say every sentence in the plural form and use -‬זה ‪ or‬זאת ‪Say and write -‬‬ ‫‪Match the noun with the illustrations.‬‬ ‫דן‬ ‫מי אני? אני דן‪ .‬אני מקיבוץ ךגניה‪ ,‬אבל עכשיו אני גר‬ ‫בתל אביב‪.‬‬ ‫בתל אביב יש הכול; יש מסעדות ויש קפטריות‪,‬‬ ‫יש מוזאונים ויש די סקו טקי ם‪ ,‬יש קונצרטים ויש‬ ‫תאטרון‪ ,‬אבל אין שקט‪ .‬אני לא אוהב שקט‪.‬‬ ‫בתל אביב יש אנשים מכל העולם‪ .‬באוניברסיטה יש ספרים מכל העולם וגם בסופרמרקט‬ ‫יש הכול מכל העולם‪.‬‬ ‫מה אני עושה? אני לא יודע מה אני עושה‪ .‬אני עושה חיים‪.‬‬ ‫?‬ ‫מה יש בתל אביב?‬ ‫‪101‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫א)‬ ‫יש ‪ /‬אין‬ ‫כתבו לפי המפה ‪-‬‬ ‫‪Write according to the map‬‬ ‫? ^ ‪ /‬מ ; בירושלים >‪ 1‬׳ן ים‪ 6 • ,‬הרים‪.‬‬ ‫גם ים‪.‬‬ ‫הרים‪ ,‬ו‬ ‫‪(1‬‬ ‫בגליל‬ ‫‪(2‬‬ ‫באילת‬ ‫‪(3‬‬ ‫בתל‪-‬אביב‬ ‫‪(4‬‬ ‫בצפת‬ ‫‪(5‬‬ ‫בנתניה‬ ‫‪(6‬‬ ‫בבאר שבע‬ ‫‪(7‬‬ ‫באשקלון‬ ‫‪(8‬‬ ‫באשדוד‬ ‫‪(9‬‬ ‫בחיפה‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את שיחת הטלפון בין רובינזון קדוזו ובין אימא שלו‪.‬‬ ‫השתמשו בשמות העצם שבאיור והוסיפו שמות עצם כרצונכם‪.‬‬ ‫הרים‪.‬‬ ‫‪ .‬ים‪ ,‬ו‬ ‫י ם‪,‬ו‬ ‫__ ה רי ם‪.‬‬ ‫ים‪.‬‬ ‫הרים‪ ,‬ו‬ ‫הרים‪ ,‬ו‬ ‫_‬ ‫ים‪.‬‬ ‫הרים‪.‬‬ ‫‪ ..‬ים‪ ,‬ו‬ ‫הרים‪ ,‬ו‬ ‫י ם‪,‬ו‬ ‫ים‪.‬‬ ‫_ הרים‪.‬‬ ‫גם ים וגם הר‪.‬‬ ‫‪Write the telephone conversation between Robinson Crusoe and his mother.‬‬ ‫‪Use the nouns in the illustration and add different ones at will.‬‬ ‫זאת התחלת השיחה‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪fl‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪This is the beginning of the conversation:‬‬ ‫רובינזון‪ ,‬מה אתה עושה שם? יש שם מלון?‬ ‫לא‪ ,‬אימא‪ ,‬אין פה מלון‪.‬‬ ‫יש שם ‪............‬ל‬ ‫‪This is the end of the conversation:‬‬ ‫וזה סוף השיחה‪:‬‬ ‫אז מה יש שם?‬ ‫יש פה שקט‪ ,‬אימא‪ .‬רק שקט‪.‬‬ ‫מי אני? אני לא את‪ ,‬ואת לא אני‪ .‬מי אני? אני לא‬ ‫יודעת‪ .‬את יודעת מי את? ואתה יודע מי אתה?‬ ‫אני לא יודעת מי אני‪ ,‬ו אני לא יודעת מה אני‪.‬‬ ‫אבל אני חברה של כולם‪.‬‬ ‫אני חברה של דני‪ .‬הוא לומד ב אוניברסי טה‪ ,‬והו א יודע הכול‪.‬‬ ‫אני חברה של יעל‪ .‬היא גרה ליד הים‪ .‬היא עושה מדיטציה ויוגה‪.‬‬ ‫אני חברה של מיכל ותמר‪ .‬אנחנו עושות פי קני קי ם‪ ,‬משהו משהו!‬ ‫אני חברה גם של יעקב ורחל‪ .‬איפה הם? הם לא פה עכשיו‪ .‬הם בכל העולם; בהודו‪ ,‬בטיבט‪,‬‬ ‫ב הונולולו‪ ,‬בזנזיבר‪ ,‬באנטארטיקה‪ ...‬שם הם לומדים מי הם ומה הם‪.‬‬ ‫על מה אני מדברת עם החברים? על החיים‪.‬‬ ‫‪■V‬‬ ‫^‬ ‫‪.6‬‬ ‫“ ‪T :‬‬ ‫‪T‬‬ ‫מה אתם יודעים על דינה?‬ ‫אמרו את הנטייה בהווה של הפעלים האלה‪:‬‬ ‫‪Say the conjugation of the following verbs and write down the conjugation of the‬‬ ‫‪additional verbs:‬‬ ‫ז‪ .‬י‪.‬‬ ‫נ‪ .‬י‪.‬‬ ‫ז‪ .‬ר‪.‬‬ ‫נ‪ .‬ר‪.‬‬ ‫אני ‪ /‬אתה ‪ /‬הוא‬ ‫אני ‪ /‬את ‪ /‬היא‬ ‫אנחנו ‪ /‬אתם ‪ /‬הם‬ ‫אנחנו ‪ /‬אתן ‪ /‬הן‬ ‫לומד‬ ‫לומךת‬ ‫לומךים‬ ‫לומדות‬ ‫וגם‪ :‬הולך‪ ,‬כותב‬ ‫כאשר אחד מעיצורי השורש הוא עיצור גרוני‪ ,‬יש שינויים בהגייה‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪When one of the consonants in a root is a guttural consonant, some changes in pronunciation occur:‬‬ ‫אוהב‪ ,‬אוהבת‪ ,‬אוהבים‪ ,‬אוהבות ‪ /‬קורא‪ ,‬קוראת‪ ,‬קור אים‪ ,‬קוך אות ‪/‬‬ ‫יודע‪ ,‬יודעת‪ ,‬יוךעים‪ ,‬יוךעות‬ ‫| עושה‬ ‫עושה‬ ‫‪T‬‬ ‫עושים‬ ‫עושות‬ ‫וגם ‪ -‬רוצה‪ ,‬שותה‬ ‫‪ 1‬גי‬ ‫גרה‬ ‫‪TT‬‬ ‫‪T‬־גרים‬ ‫‪T‬גרות‬ ‫וגם ‪ -‬בא‪,‬ז שר‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ 1‬מדבר‬ ‫‪t‬‬ ‫מדברת‬ ‫• ״•‬ ‫מדברים‬ ‫•‬ ‫מדברות‬ ‫*‬ ‫‪103‬‬ ‫השלימו את שמות הגוף‪ :‬אני‪ ,‬אתה‪ ,‬את‪ ,‬הוא‪ ,‬היא‪ ,‬אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬אתן‪ ,‬הם‪ ,‬הן‪.‬‬ ‫‪Complete the following sentences with the appropriate personal pronouns.‬‬ ‫? ‪:a p t f‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪ -‬חנה‪ T)k ,‬לומדת עכשיו?‬ ‫ לא‪ .‬אני מדברת בטלפון‪.‬‬‫דני‪ ,‬מה _______ עו ש הל‬ ‫עושה חיים‪.‬‬ ‫יוסי ודויד‪ _______ ,‬מ ד ב רי ם עברית?‬ ‫לא‪ ,‬אבל _______ מ ד ב רי ם אנגלית‪ ,‬גרמנית‪ ,‬צרפתית‪ ,‬רוסית ויפנית‪.‬‬ ‫רחל ויעל‪ _______ ,‬ג רו ת בירושלים?‬ ‫כן‪ _______ .‬ג רו ת פה‪.‬‬ ‫דויד לומד באוניברסיטה?‬ ‫לא‪ _______ .‬לו מ ד מהחיים‪.‬‬ ‫שרה מורה או תלמידה?‬ ‫גם מורה וגם תלמידה‪.‬‬ ‫הילדים שותים יין?‬ ‫לא _______ שו תי ם רק מיץ‪.‬‬ ‫מה רינה ורחל עושות שם?‬ ‫מה _______ עושות? אני לא יודע; או יוגה‪ ,‬או מדיטציה‪ ,‬או ‪...‬‬ ‫כתבו את הפעלים המתאימים‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪Write the appropriate verbs.‬‬ ‫דויד וחנה‬ ‫כותבים ‪ /‬קוראים ‪/‬‬ ‫‪ /‬מדברים ‪ /‬באים ‪ /‬לומדים ‪/‬‬ ‫דויד וחנה מרוסיה‪ .‬עכשיו הם ^ ׳ ‪ p‬בישראל‪ .‬הם _ _ _ _____ ל או ל פן‬ ‫ו ____________ ש ם עברית‪ .‬הם ___________ מ כ ת בי ם למשפחה ברוסית וגם‬ ‫__________ ס פ רי ם ברוסית‪ .‬הם __________ ע ם החברים באנגלית‪ ,‬ברוסית‬ ‫ואולי קצת בעברית‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫שותים ‪ /‬אוהבת ‪ /‬הולכת ‪ /‬עושים ‪ /‬שרים ‪/‬‬ ‫רינה _________ י ם‪.‬‬ ‫בשבת היא _________ ל י ם‬ ‫עם חברים‪ ,‬והם _ _______ ש ם פיקניק‪.‬‬ ‫בפיקניק הם _________ ״ ה נ ה מה טוב‬ ‫ומה נעים״‪ _________ ,‬י י ן ומדברים‪ ,‬מדברים‪ ,‬מדברים‪.‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ג)‬ ‫אן ‪nnipNn‬‬ ‫מה אתם שותים?‬ ‫יודעת ‪ /‬רוצים ‪ /‬אוהבת ‪/‬‬ ‫תמר‪ :‬יוסי‪ ,‬חנה‪ ,‬מה א ת ם‬ ‫יוסי‪ :‬קולה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫חנה‪ ,‬גם את?‬ ‫קולה‪.‬‬ ‫אני לא‬ ‫אז אולי קפה או תהל‬ ‫לא‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫אולי מיץ?‬ ‫לא‪.‬‬ ‫אז מה כן?‬ ‫אני לא‬ ‫סדרו את המילים למשפטים‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪Rearrange the words to form sentences.‬‬ ‫שקט ‪ /‬דני ‪ /‬לא אוהבת ‪ /‬ודינה ‪ /‬אוהב ‪ /‬שקט ‪/‬‬ ‫מכתבים ‪ /‬ובאוסטרליה ‪ /‬כותב ‪ /‬באמריקה ‪ /‬לחברים ‪ /‬יוסי ‪/‬‬ ‫אתם ‪ /‬ואיפה ‪ /‬גרות ‪ /‬אתן ‪ /‬איפה ‪ /‬גרים ‪ /‬ל‬ ‫לומד ‪ /‬הוא ‪ /‬באולפן ‪ /‬האוניברסיטה ‪ /‬של ‪ /‬העברית ‪/‬‬ ‫יודעות ‪ /‬ותמר ‪ /‬עברית ‪ /‬צרפתית ‪ /‬וגם ‪ /‬רחל ‪ /‬גם ‪/‬‬ ‫וקורא ‪ /‬רמי ‪ /‬בערבית ‪ /‬מדבר ‪ /‬ובספרדית ‪ /‬ספרים ‪/‬‬ ‫עושה ‪ /‬מה ‪ /‬בשבת ‪ /‬א ת ה ‪? /‬‬ ‫מהכנסת ‪ /‬הם ‪ /‬למוזאון ישראל ‪ /‬באים ‪ /‬והולכים ‪/‬‬ ‫כנסת‬ ‫מהאוז‬ ‫‪105‬‬ ‫‪ 0‬ו‪.‬‬ ‫רבקה‬ ‫מי אני? אני רבקה‪ .‬אני אי מ א של משה‪ ,‬אברהם‪,‬‬ ‫רותי‪ ,‬חנה‪ ,‬יצחק‪ ,‬דני ואהה‪ ...‬אי מ א של אורי‪.‬‬ ‫מה אני עושה? אני בבית‪ ,‬אני אוהבת טלוויזיה‬ ‫ואני מדברת בטלפון עם חברות‪.‬‬ ‫אני לא מדברת על פוליטיקה‪ ,‬ואני לא מדברת‬ ‫על פילוסופיה‪ .‬אני מדברת רק על הילדים‪,‬‬ ‫על המשפחה ועל הבית‪.‬‬ ‫הילדים זה החיים‪.‬‬ ‫מה רבקה עושה? מה היא לא עושה?‬ ‫וו‪.‬‬ ‫כתבו בטקסט את מילות היחס המתאימות‪:‬‬ ‫‪Write the appropriate prepositions and preposition particles in the text.‬‬ ‫של ‪ /‬על ‪ /‬ל‪ /...‬ג‪ / ...‬מ‪ / ...‬עם‬ ‫בקפטריה באוניברסיטה‬ ‫סטודנטית ______ י פן קוראת ספר ______ סי ני ת ושותה קפה‪ .‬ס טודנ ט ______ צ ר פ ת‬ ‫מדבר ______ ח ב ר ______ ה ס פ רי ם של עגנון ושותה מיץ‪ .‬סטודנטיו ת ______ רו סי ה‬ ‫קוראות מכתבים _____ מוס קוו ה ושותות מים‪ .‬ס טודנ טי ם ______ א ר צו ת הברית‬ ‫כותבים ______ מ ח ש ב מכתבים ______ מ ש פ ח ה ושותים יין‪.‬‬ ‫רק יוסי לא שותה‪ .‬הוא הולך _____ שיעור‪.‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2‬ו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫גל‬ ‫מי אני? אני גל‪ .‬אני ילד‪ .‬אני הילד של אבא ושל אימא‪.‬‬ ‫מאין אני? מהבית‪.‬‬ ‫איפה אני גר? פה‪.‬‬ ‫לאן אני הולך? לשם‪.‬‬ ‫מתי אני הולך? עכשיו‪.‬‬ ‫מה אני אוהב? גלידה עם שוקולד‪.‬‬ ‫מה אני עושה? אני לא יודע‪.‬‬ ‫?‬ ‫‪106‬‬ ‫מה א ת ם יודעים על גל?‬ ‫‪.13‬‬ ‫‪.‬גל ‪Circle the picture of‬‬ ‫ב)‬ ‫סמנו מי הוא גל?‬ ‫ג)‬ ‫שאלו את גל עוד שלוש שאלות‪.‬‬ ‫א)‬ ‫כתבו שאלות למילים המודגשות בקו והשתמשו במילות השאלה האלה‪:‬‬ ‫‪ three more questions.‬גל ‪Ask‬‬ ‫‪Write questions referring to the underlined words using the following question words:‬‬ ‫איפה ‪ /‬לאן ‪ /‬מאין ‪ /‬מה ‪ /‬מי‬ ‫גל מישראל‪ .‬הוא מאילת‪ .‬הוא גר ליד הים‪ .‬הוא אוהב שוקולד‪ .‬הוא הולך לכיתה‪ ,‬שם הוא‬ ‫לומד‪ .‬סורא וכותב‪.‬‬ ‫?! ‪?/) I'kH : a p t‬‬ ‫ב)‬ ‫‪.‬גילה ‪Write a similar paragraph about‬‬ ‫כתבו קטע דומה על גילה‪.‬‬ ‫‪. 14‬‬ ‫קראתם על הילל‪ ,‬דן‪ ,‬דנה‪ ,‬רבקה תל‪ .‬כתבו עכשיו קטע דומה על עצמכם‪.‬‬ ‫‪ Write a similar paragraph about yourselves.‬גל ‪ and‬הלל‪ ,‬דן‪ ,‬דנה‪ ,‬רבקה‪You have read about ,‬‬ ‫‪. 15‬‬ ‫מה השעה?‬ ‫השעה שמונה‪.‬‬ ‫תשע ורבע‪.‬‬ ‫השעה רבע לאחת עשרה‪.‬‬ ‫שתים עשרה וחצי‪.‬‬ ‫השעה ‪...‬‬ ‫א) אמדו מה השעה בערים הגדולות בעולם‪.‬‬ ‫פםק‬ ‫ז מן‬ ‫‪Say the hours in the major cities of the world.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ניו יורק‬ ‫‪5:00‬‬ ‫תל אביב‬ ‫‪2:00‬‬ ‫דבלין‬ ‫פריז‬ ‫רומא‬ ‫‪10:00‬‬ ‫‪12:00‬‬ ‫‪11:00‬‬ ‫מוסקבה‬ ‫‪13:00‬‬ ‫טוקיו‬ ‫‪19:00‬‬ ‫סידני‬ ‫‪20:00‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪107‬‬ ‫ב)‬ ‫באשו בתל אגיב השעה ‪ 2:00‬ו‪ ,‬מה השעה בעיר שלד?‬ ‫?‪When it is 12:00 in Tel-Aviv, what is the hour in your city‬‬ ‫ג)‬ ‫אמרו וכתבו את השעה במילים‪.‬‬ ‫‪ -‬סליחה‪ ,‬מה השעה?‬ ‫‪Say and write the hour in words.‬‬ ‫‪ -‬מה השעה? ‪12:00‬‬ ‫י‪I I‬‬ ‫ ילד‪ ,‬מה השעה?‬‫® ‪dH HD‬‬ ‫‪t----------- TiT‬‬ ‫־ רותי‪ ,‬מה השעה‪ ,‬בבקשה?‬ ‫אוי! עכשיו ‪!23:15‬‬ ‫מה השעה?‬ ‫‪ 6‬ו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪Complete the missing words.‬‬ ‫כתבו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫שלום דני‪,‬‬ ‫עכשיו אני באולפן של האוניברסיטה‪ ,‬בחיפה‪ .‬אני ______‬ ‫עברית בכיתה אלף‪.‬‬ ‫מכתבים‬ ‫ה סטודנטי ם בכיתה ______ ס פ ר בעברית‪,‬‬ ‫בעברית ______ שי רי ם בעברית‪ .‬רק אני לא יודע עברית‪.‬‬ ‫המורה מצוינת‪ .‬היא מישראל ______ ה י א מדברת גם‬ ‫אנגלית‪ ,‬ספרדית ויידיש‪ .‬גם האוניברסיטה ______‪ .‬יש פה‬ ‫מסעדה וקפטריה ויש ______ מ כ ל העולם‪ .‬איפה אתה? מה א ת ה‬ ‫עכשיו‪ ,‬ב בו ס ט ע או בניו‪-‬יורק?‬ ‫לומד או לא? איפה א ת ה‬ ‫דרישת‬ ‫להתראות‪,‬‬ ‫יוסי‬ ‫ב)‬ ‫‪108‬‬ ‫כתבו מכתב תשובה של דני ליוסי‪.‬‬ ‫? אתה‬ ‫למשפחה‪.‬‬ ‫‪.‬יוסי ‪ wrote‬דני ‪Write the reply letter‬‬ ‫‪7‬ו‪.‬‬ ‫מילים‪ ,‬מילים‬ ‫‪Say:‬‬ ‫אמרו‪:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪ 3‬מילים שמתחילות ב‪-‬ע‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪ 3‬מילים שנגמרות ב‪-‬ם‪.‬‬ ‫דוגמה‪p ile :‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪ 3‬מילים שיש בהן ‪ 5‬אותיות‪.‬‬ ‫דוגמה‪ * :‬ק ד׳ ת‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪ 3‬שמות עצם עם ‪ 3‬אותיות‪.‬‬ ‫דוגמה‪ :‬ח ק ד‬ ‫התאימו את השיחות לאיורים‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪:‬ע ‪Three words beginning with the letter‬‬ ‫‪ :‬ם ‪Three words ending with‬‬ ‫‪Three five-letter words:‬‬ ‫‪Three three-letter word nouns:‬‬ ‫‪Match the dialogues to the illustrations.‬‬ ‫ היי‪ ,‬מה נש‪?...‬‬‫‪ -‬על הכיפק‪ .‬אני עושיה חיים‪ .‬יאללה ביי!‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫שלום‪ ,‬מה שלומך?‬ ‫ברוך השם!‬ ‫והאישה והילדים?‬ ‫ברוך השם‪ ,‬ברוך השם!‬ ‫ מה נשמע?‬‫‪)3‬‬ ‫יהיה טוב‪.‬‬ ‫(‪1/<:'//‬‬ ‫ איך הילדים?‬‫‪ -‬תודה‪ .‬כולם בסדר‪.‬‬ ‫מה שלומך‪ ,‬חמודי?‬ ‫מה??‬ ‫ואימא‪ ,‬ואבא?‬ ‫בסדר‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫ אןזלן‪ ,‬מה חדשי‬‫ ככה ככה‪ ,‬מה הולך?‬‫‪ -‬פה‪ ,‬שם‪.‬‬ ‫‪109‬‬ Sum m ary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות מ קו מו ת‬ Names of places I ‫מדינו ת‬ friend / boy / girl friend Countries ‫הודו‬ ‫הונולולו‬ ‫זנזיבר‬ ‫טיבט‬ India Honolulu Zanzibar Tibet ‫) ש״ע‬.‫ חברה (נ‬,).‫חבר (ז‬ Mishnah ).‫משנה (נ‬ kibbutz ).‫קיבוץ (ז‬ ).‫שבת (נ‬ Sabbath / Saturday ).‫תלמוד (ז‬ Talmud ).‫תנ״ך (ז‬ the Bible ‫ כתובים‬,‫ נביאים‬,‫תוךה‬ ‫ערים‬ Pentateuch, Prophets,Writings Cities ‫אשדוד‬ ‫אשקלון‬ ‫באר שבע‬ ‫צפת‬ Ashdod Ashkelon Beer Sheba Saffed meditation ).‫די ס קו ט ק מ‬ ).‫טלפון מ‬ ).‫יוגה (נ‬ ).‫מדיטציה (נ‬ philosophy ).‫פילוסופיה (נ‬ discotheque telephone yoga ‫מ קו מו ת אחרי ם‬ Other places ).‫פיקניק (ז‬ ).‫קפטךיה (נ‬ picnic Antarctica Galilee ‫אנט אך ק טי ק ה‬ ‫הגליל‬ cafeteria ‫שונות‬ Miscellaneous everybody ).‫ ר‬.‫כולם (ז‬ 110 ‫שיעור ‪1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫שלום‪ ,‬אני‪.‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫שלום‪ ,‬אני רמי‪.‬‬ ‫נעים מאוד‪ .‬אני דינה‪ .‬אתה מפה?‬ ‫לא‪ .‬אני מטורונטו‪ ,‬אבל עכשיו אני גר בישראל‬ ‫ומה את ה עושה?‬ ‫אני לומד באוניברסיטה ועובד בספרייה‪.‬‬ ‫מה אתה לומד?‬ ‫מחשבים ופילוסופיה‪.‬‬ ‫וואוי‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫ומאין את? את לא מישראל‪ ,‬נכון?‬ ‫לא‪ .‬אני מצרפת‪.‬‬ ‫ומה את עושה בישראל?‬ ‫אני כותבת ספר על הפוליטיקה פה‪.‬‬ ‫בישראל?‬ ‫כן‪ ,‬וגם בירדן‪ ,‬במצרים‪ ,‬בסוריה ובלבנון‪.‬‬ ‫יואר!‬ ‫ענו על השאלות‪Answer the following questions. .‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫ג)‬ ‫מאין רמי?‬ ‫מאין דינה?‬ ‫איפה הם עכשיו?‬ ‫מה רמי לומד?‬ ‫מה דינה עושה?‬ ‫שיעור‬ ‫אמוו את השיחה ‪ . 1‬א) בין שתי בחווות‪ :‬דינה ווינה‪.‬‬ ‫‪ and‬וינה ‪ and‬דינה ‪ .into a dialogue between two young women 1:‬א) ‪Change dialogue‬‬ ‫‪dramatize it.‬‬ ‫ד)‬ ‫המחיזו שיתה דומה‪ .‬שנו פוטים בוצונפם‪.‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Role-play: Create a similar dialogue. Change details as you wish:‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪r‬‬ ‫מספרים מונים בנקבה ‪Cardinal Numbers-Feminine 10-1‬‬ ‫‪W‬־‪.‬‬ ‫‪fc/I P'X-i‬‬ ‫'‪'ik:. ,of‬‬ ‫^ז־נאדץ־‪^'.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ו ‪ 0‬ו ( נ‪) .‬‬ ‫!‬ ‫אחת‬ ‫‪2‬‬ ‫שתיים‬ ‫‪3‬‬ ‫שלוש‬ ‫‪T‬‬ ‫ארבע‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫חמש‬ ‫‪"T‬‬ ‫שש‬ ‫‪7‬‬ ‫שבע‬ ‫‪8‬‬ ‫שמונה‬ ‫‪9‬‬ ‫תשע‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 10‬עשי‬ ‫א ת ת ‪ D '' - w , -‬־ ‪1 jB ),U )> 3 n / i>3~)A</ u)1l7u ( ,‬‬ ‫‪f‬‬ ‫)^■‪, jBLn/iijpau)!$‬עו‪>1‬ר‪) ...‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫"‪■T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪2 /2‬‬ ‫א) ‪)1‬‬ ‫סליחה‬ ‫‪o‬‬ ‫הלו? ויליאם?‬ ‫לא‪ .‬אין פה וויליאם‪.‬‬ ‫זה לא הבית של וויליאם שיקספיר? זה לא ‪?3549174‬‬ ‫לא‪ .‬זה ‪.3539175‬‬ ‫סליחה‪.‬‬ ‫אין דבר‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫מודיעין ‪ 44‬ו‬ ‫מודיעין אחת ארבע ארבע שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ .‬מספר הטלפון של ספן־א בבקשה‬ ‫איפהל‬ ‫בתל אביב‪ ,‬בו־חוב דיזנגוף‪.‬‬ ‫חנות ספרא?‬ ‫‪•P‬‬ ‫הינה המספר‪.03-9304185 :‬‬ ‫תודה‪.‬‬ ‫בבקשה‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫מודיעין ‪188‬‬ ‫מודיעין א ח ת שמונה שמונה שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ .‬את מספר הטלפון של ג׳וךג׳ וג׳ו ת׳ ט צ׳ריקובר בריו ךה ז׳נרו‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫רק רגע! הינה המספר‪.00-1-55-12-648793 :‬‬ ‫שיעור‬ ‫ו‬ ‫‪I‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫איפה מירה?‬ ‫שרה‪ :‬שלום‪ .‬מירה?‬ ‫דני‪ :‬לא‪ .‬זה דני‪.‬‬ ‫שירה‪ :‬מירה בבית?‬ ‫דני‪ :‬רק רגע‪ ...‬מירה! אני מצטער‪ .‬היא לא פה עכשיו‪.‬‬ ‫שירה‪ :‬אתה יודע איפה היא?‬ ‫דני‪ :‬אולי היא בבית של פנינה‪.‬‬ ‫שירה‪ :‬יש שם טלפון?‬ ‫דני‪ :‬כן‪.‬‬ ‫שירה‪ :‬מה המספר?‬ ‫ץ‬ ‫דני‪.637958 :‬‬ ‫שירה‪?03 :‬‬ ‫דני‪p . 03-637958 :‬‬ ‫שירה‪ :‬תודה‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪113‬‬ ‫ב)‬ ‫אמרו וכתבו את מספרי הטלפון‪.‬‬ ‫‪Say the telephone numbers and write them down.‬‬ ‫‪ = 0‬אפס‬ ‫חמש‪ ,‬תשע‪ ,‬אפס‪ ,‬שלוש‪ ,‬אחת‪ ,‬שבע‪ ,‬שבע ‪5903177 -‬‬ ‫ג)‬ ‫‪)1‬‬ ‫אפס‪ ,‬ארבע‪ ,‬שלוש‪ ,‬שש‪ ,‬אחת‪ ,‬חמש‪ ,‬שלוש‪ ,‬שבע‪ ,‬שתיים ‪-‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ארבע‪ ,‬שלוש‪ ,‬שבע‪ ,‬חמש‪ ,‬שמונה‪ ,‬שמונה‪ ,‬אחת ________‬ ‫‪)3‬‬ ‫אפס‪ ,‬שתיים‪ ,‬שמונה‪ ,‬שש‪ ,‬ארבע‪ ,‬אחת‪ ,‬שלוש‪ ,‬שבע‪ ,‬שש ‪-‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫אפס‪ ,‬שלוש‪ ,‬שתיים‪ ,‬תשע‪ ,‬חמש‪ ,‬אחת‪ ,‬אחת‪ ,‬ארבע‪ ,‬ארבע‬ ‫אמרו וכתבו שלושה מספרי טלפון של סטודנטים בכיתה‪.‬‬ ‫‪Say three telephone numbers of students in your class, and write them down.‬‬ ‫מתי? ב‪...‬‬ ‫א)‬ ‫אני עובד בבוקר‪.‬‬ ‫אני הולך לעבוז־ה בשבע‪.‬‬ ‫בצהריים אני בבית‪.‬‬ ‫ב) אני עובד בעךב בשש אני הולך‬ ‫לעבודה‪.‬‬ ‫בלילה אני בדיסקוטק‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫אני עובד בערב‪.‬‬ ‫בבוקר אני לומד‪.‬‬ ‫בתשע בבוקר אני הולך‬ ‫לאוניברסיטה‪.‬‬ ‫‪• < 0‬‬ ‫א)‬ ‫רדיו בישראל‬ ‫בוקר‬ ‫‪FM 95.5‬‬ ‫\ \ ‪/‬‬ ‫‪ 6:00‬חדשות‪ :‬עברית‪ ,‬אנגלית‪ ,‬צרפתית‬ ‫‪ 7:00‬פרופסור כץ‪ :‬שיעור בהיסטוריה‬ ‫‪ 8:00‬בארץ ובעולם ‪)2‬‬ ‫‪ 9:00‬רק שירים‬ ‫‪ 10:30‬פרופסור לוין ־ הפילוסופיה של אריסטו‬ ‫‪ 11:30‬חדשות‬ ‫צהויים‬ ‫‪AM 576‬‬ ‫‪12:00‬‬ ‫‪13:00‬‬ ‫‪13:30‬‬ ‫‪14:00‬‬ ‫הארכיאולוג בן‪-‬יוסף‪ :‬בית בירושלים‬ ‫חדשות‪ :‬עברית‪ ,‬רוסית‪ ,‬ספרדית ‪>3‬‬ ‫דוקטור ירדני‪ :‬שבת בירושלים‬ ‫שיעור בערבית‬ ‫‪115‬‬ ‫ענו לפי לוח המשדרים של ״רדיו בישראל״‪.‬‬ ‫‪Answer the questions according to the radio-broadcast schedule.‬‬ ‫ב)‬ ‫־ מתי ברוך לומד ערביתז‬ ‫‬‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫ג)‬ ‫מתי ברוך שומע חדשות?‬ ‫מתי יפה שומעת סונטה של הנדל?‬ ‫מתי הילדות שומעות שירים על תל אביב?‬ ‫מתי הן שומעות רוק?‬ ‫מה ברוך שומע בשתים עשרה בצהריים?‬ ‫מה הילדות שומעות בתשע בערב?‬ ‫מתי יש שיעור בהיסטוריה?‬ ‫מתי פרופסור לוין מדברת ברדיו?‬ ‫שאלו זה את זה עוד שאלות על לוה המשדרים וענו עליהן‪.‬‬ ‫‪Ask each other questions about the radio-broadcast schedule and answer them.‬‬ ‫^ מספרים מונים בנקבה‬ ‫שיעור‬ ‫ד‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫<י‪1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪ r> e p‬״ ‪p‬‬ ‫‪10-1 5.‬‬ ‫‪Feminine cardinal numbers‬‬ ‫תלמידה אחת‬ ‫שתי מתנות‬ ‫שלוש סטודנטיות‬ ‫ארבע חנויות‬ ‫חמש טלוויזיות‬ ‫שש מסעדות‬ ‫שבע משפחות‬ ‫שמונה מורות‬ ‫תשע ילדות‬ ‫עשר לחמניות‬ ‫שם המספר מופיע לפני שם העצם פרט לספרה ‪ .1‬הספרה אחת מופיעה אחרי שם העצם‪.‬‬ ‫*‬ ‫‪Numeral numbers precede regular nouns except for the number one, which follows the noun.‬‬ ‫משפחה אחת‬ ‫הספרה ‪ 2‬מתקצרת לפני שם העצם‪The number two is shortened when it precedes a noun. .‬‬ ‫? א א מ‪:‬‬ ‫שתיים ־ שתי משפחות‬ ‫‪.6‬‬ ‫כמה?‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫בחרו שם עצם מהרשימה‪ ,‬שאלו זה את זה וענו כרצונכם בעזרת המספד«ם ‪. 10-1‬‬ ‫‪Choose a noun from the list, ask each other questions and answer them, using numbers‬‬ ‫‪one to ten.‬‬ ‫־ כ א ה ‪? n l^ lx‬‬ ‫‪ 9‬א א מ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ג)‬ ‫עוגה‪ ,‬חברה‪ ,‬אשכולית‪ ,‬סונטה‪ ,‬חנות‪ ,‬כיתה‪,‬‬ ‫סימפוניה‪ ,‬תלמידה‪ ,‬אישה‪ ,‬לחמנייה‪ ,‬ספרייה‪,‬‬ ‫משפחה‪ ,‬מורה‪ ,‬חלה‪.‬‬ ‫‪n e‬׳ ‪.nl±fx‬‬ ‫‪Say the numbers and write them down.‬‬ ‫אמרו וכתבו את המספרים‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫מה היא קונה?‬ ‫*־■‪/‬‬ ‫לחמנייה‬ ‫>‪ 1‬ח ת‬ ‫‪1‬‬ ‫בננות‬ ‫‪2‬‬ ‫חלות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫עוגה‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪)2‬‬ ‫מה הם קונים?‬ ‫‪)3‬‬ ‫ספדו זה לזה‪:‬‬ ‫‪I‬‬ ‫חלות‬ ‫‪4‬‬ ‫אשכוליות‬ ‫‪6‬‬ ‫עוגות‬ ‫‪5‬‬ ‫לחמניות‬ ‫‪9‬‬ ‫בננות‬ ‫‪8‬‬ ‫מה את ם קונים?‬ ‫‪Tell each other:‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪117‬‬ ‫ו(‬ ‫‪•7‬‬ ‫‪a‬‬ ‫א)‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪>2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫ס תמי ‪Impersonal -‬‬ ‫סליחה‪ ,‬יש פה טלפון ציבורי?‬ ‫כן‪ ,‬ליד הקפטריה‪.‬‬ ‫איך הולכים לשם י‬ ‫ישר וימינה‪.‬‬ ‫תודה‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫אידי‬ ‫ימינה = לימין‬ ‫הולכים‬ ‫ מי הולך?‬‫ אתה‪ ,‬או הוא‪ ,‬או אנחנו‬‫או ‪ ...‬כולם‪.‬‬ ‫חנות‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫סליחה‪ ,‬איפה קונים פה לחמניות?‬ ‫בחנות‪.‬‬ ‫איפה החנות‪7‬‬ ‫ישר ושמאלה‪.‬‬ ‫תודה רבה‪.‬‬ ‫בבקשה‪.‬‬ ‫שמאלה = לשמאל‬ ‫&‬ ‫ג‬ ‫סליחה‪ ,‬איפה השירותים?‬ ‫שם‪.‬‬ ‫איפה?‬ ‫ישר‪ ,‬ישר‪.‬‬ ‫תודה‪.‬‬ ‫טלפון ציבוך♦‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫שירותים‬ ‫קונים‬ ‫מי קונה?‬ ‫את‪ ,‬או היא‪ ,‬או א ת ם‬ ‫או ‪ ...‬כולם‪.‬‬ ‫אוטובוס‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫סליחה‪ ,‬איך נוסעים לבאר שבע?‬ ‫באוטובוס ‪.446‬‬ ‫איפה האוטובוס?‬ ‫ישר ימינה‪ ,‬ואז שמאלה‪.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫<י‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪118‬‬ ‫נוסעים‬ ‫ מי נוסע?‬‫ אני‪ ,‬או הם‪ ,‬או אתן‪,‬‬‫או ‪ ...‬כולם‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫המחיזו וכתבו שיתות דומות לשיתות בתוגיל ‪ 7‬א)‪.‬‬ ‫‪ and write them down 7 .‬א) ‪Create dialogues similar to the ones in exercise‬‬ ‫בשיחות ־‬ ‫אמרו ‪-‬‬ ‫במקומ ‪-‬‬ ‫בשיחה ־‬ ‫‪) 2 ,)1‬‬ ‫‪In dialogues -‬‬ ‫בנק או מסעדה‬ ‫שירותים או טלפון ציבורי‬ ‫ ‪say‬‬‫ ‪instead of‬‬‫‪In dialogues -‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אמרו ‪ -‬חלות או בננות וסופרמרקט‬ ‫במקום ־ לחמניות ו‪-‬חנות‬ ‫בשיחה‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪instead of -‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫אמרו מקום אחר במקום ־‬ ‫א)‬ ‫‪say -‬‬ ‫ ‪In dialogues‬‬‫באר שבע ‪say a name of a place other than -‬‬ ‫ענו על השאלות כרצונכם והשתמשו בפעלים שברשימה‪.‬‬ ‫‪Answer the questions using the verbs from the list.‬‬ ‫הפעלים‪:‬‬ ‫שותים ‪ /‬קוראים ‪ /‬קונים ‪ /‬לומדים ‪ /‬נוסעים ‪verbs:‬‬ ‫׳ אי ך‬ ‫מה עושים בסופרמרקט?‬ ‫א ו ^ ר י כ ד ‪ .‬ב ע ‪ .‬ב ר ‪: ^ '-‬‬ ‫*' ך *(נ < די ם ־ ‪ -‬ב ג ע ‪ -‬נ רי ת‪ ? .‬״‬ ‫מה עושים בספרייה?‬ ‫מה עושים בכיתה?‬ ‫מה עושים בקפטריה?‬ ‫מה עושים באוטובוס?‬ ‫מה עושים בחנות?‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ב)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫‪Ask each other and answer.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מה עושים באולפן?‬ ‫מה עושים ומה לא עושים בשבת?‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪I‬‬ ‫גם וגם‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪o‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫סליחה‪ ,‬אתה יודע איפה הספרייה?‬ ‫כן‪ ,‬זה שם‪.‬‬ ‫אתה מפה?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫אז אולי את ה יודע גם איך הולכים למוזאון ישראל‬ ‫כן‪ ,‬אני הולך לשם עכשיו‪.‬‬ ‫יופי‪ .‬גם אני‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬את לא הולכת לספרייה? ‪-‬‬ ‫כן‪ ,‬לא‪ ,‬אה‪...‬עכשיו אני‬ ‫הולכת למוזאון‪.‬‬ ‫ירושלים ‪ -‬ממוזאון ישראל לאוניברסיטה העברית בגבעת רם‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫<י‪1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪/2 0‬‬ ‫דן‪:‬‬ ‫?‬ ‫את ה מירושלים?‬ ‫כן ולא‪ .‬ואת? את בטח לא מירושלים‪.‬‬ ‫נכון‪ .‬אני גרה בתל‪-‬אביב‪ ,‬אבל אני נוסעת הרבה לירושלים‪.‬‬ ‫את לומדת פה?‬ ‫לא‪ ,‬אני באה לחברים‪ .‬ואתה‪ ,‬א ת ה לומד באוניברסיטה?‬ ‫לא‪ .‬אני לא לומד‪.‬‬ ‫אתה עובד?‬ ‫כן‪ ,‬קצת‪ ,‬אבל לא בירושלים‪.‬‬ ‫*‬ ‫איפה?‬ ‫בתל אביב‪ ,‬במוזאון תל אביב‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬אז את ה מירושלים או מתל אביב?‬ ‫גם וגם‪.‬‬ ‫מה זאת אומרת? אני לא מבינה‪.‬‬ ‫איך את ה גם מירושלים וגם מתל אביב?‬ ‫אה ‪ .....‬ה י נ ה המוזאון‪.‬‬ ‫\‬ ‫‪S‬‬ ‫מבין‬ ‫מבינה‬ ‫מבינים‬ ‫מבינות‬ ‫‪* :‬‬ ‫‪T‬‬ ‫סיימו את השיתה בדרבים שונות‪ :‬סוף רומנטי‪ ,‬סוף מפתיע ‬ ‫‪Create different endings for this dialogue: a romantic ending, a surprise ending...‬‬ ‫אל‬ ‫מ״״‪/‬‬ \ ‫האוצר הלשוני‬ Sum m ary of Topics Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ .‫א‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs zero ‫ אפסים‬,).‫אפס (ז‬ say morning ‫)׳ בקרים‬.‫בוקר (ז‬ understand shop ‫ מנויות‬,).‫חנות (נ‬ sorry ).‫לחמנייה (נ‬ roll ride / go ‫ לילות‬,).‫לללה (ז‬ night number library work ).‫מספר (ז‬ buy ).‫ספרייה (נ‬ hear ‫אומר‬ ‫מביו‬ ‫מצטער‬ ‫נוסע‬ ‫עובד‬ ‫קתה‬ ‫שומע‬ ).‫עבוז־ה (נ‬ work ‫עךבים‬: ,).‫ערב (ז‬ evening n .‫צהריים (ז‬ afternoon ‫)׳ ךחובות‬.‫רחוב (ז‬ street ‫שמות תואר‬ ).‫ ר‬.‫שירותים (ז‬ toilet / lavatory Adjectives ‫מילים לועזיות‬ ‫ ציבורית‬,‫ציבורי‬ public Foreign words ).‫אוטובוס (ז‬ bus ‫הלו‬ archeologist ).‫ אךכאולוגית (נ‬,).‫אךכאולוג(ז‬ ).‫ נ‬/.‫דוקטור (ז‬ doctor history )0 .‫ ר‬.‫היסטוביה (נ‬ ).‫סימפוניה (נ‬ symphony )0 .‫ ר‬.‫רוק (ז‬ rock (music) hello ‫שונות‬ Miscellaneous never mind information / telephone directory ‫בטח‬ .‫גם וגם ב‬ ‫ת״פ‬ ‫ימינה‬ ‫ת״פ‬ ‫ישר‬ ).‫מודיעין (ז‬ correct / right ‫ת׳׳פ‬ to the left ‫ת״פ‬ sure / of course ...and also ... / both to the right 1 ‫מילות שאלה‬ Questions how? ?‫איד‬ how many? (how much?) ?‫כמה‬ when? ?‫מתי‬ .‫אין לבר ב‬ straight two ‫שי עו ר‬ ‫ת״פ‬ ‫נכיו‬ ‫שמאלה‬ - ‫שתי‬ ‫ג‬ n r k C c c G c c 122 ‫י‬j Grammatical topics Morphology: ‫הנושאים הלשוניים‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ )‫ (המשך‬- ‫ ורבים‬,‫ יחיד‬,‫סיומות השם בנקבה‬ Singular and plural feminine (noun) suffixes (cont.)• Example: n l ' f j n , n l j n : a p t f t Syntax: ‫ פועל בגוף שלישי רבים בלי שם הגוף‬- ‫ס תמי‬ The impersonal- plural third person verbs without pronouns. :‫תחביר‬ Example: Question words: ? ‫את׳‬ Miscellaneous: Feminine cordinal numbers: ?‫'> ן? כאלי‬k 10-1 :‫מילות השאלה‬ :‫מספרים מונים בנקבה‬ :‫שונות‬ ‫העדות לשוניות‬ .‫ג‬ .‫ מקרים אחרים יילמדו בהמשך‬.... ‫התשובה לשאלה מתי פותחת כמעט תמיד במילת היחס ב‬ )1 Grammatical notes The answer to the question ‫ מתי‬almost always opens with the pronoun ...‫ ב‬. Other cases will be learnt in the future. .‫ = בישראל‬in the country = ‫ בארץ‬.‫ = ישראל‬the country = ‫הארץ‬ )2 ‫ אך נאמרות‬,24 ‫ עד‬13-‫שעות הצהריים ואילך נכתבות בדרך כלל במספרים מ‬ .12-1 ‫במספרים‬ )3 The afternoon hours are usually written with numbers 13 to 24, but are said with the numbers 1 to 12. ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ rt r C c c c; c c ‫שיעור‬ ‫‪2‬‬ ‫^ !‪ .‬דירה ברחוב בן גוריון‬ ‫דידה ברחוב בן גוויון ‪ 3‬בתל אביב‬ ‫חדר גדול‪ .‬מטבח‪ ,‬מקלחת ושירותים‪.‬‬ ‫טל‪03-5889412 .‬‬ ‫יע קב ו מירה‬ ‫לוי‬ ‫יעקב או מיוה‬ ‫‪.2‬‬ ‫כתב ו בשרט וט ואמר ו מה יש בדירה ‪.‬‬ ‫‪Write the names of the different rooms on the apartment plan.‬‬ ‫דירה ‪ ,5‬רחוב בן יהודה ‪ ,9‬תל אביב‬ ‫שיע‪11‬־‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫?! ‪:a p t‬‬ ‫|‬ ‫& ‪n l- re‬׳ ‪.p‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫כ ן א ו לא ?‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫אורי‬ ‫יוסף‬ ‫?‬ ‫‪0‬‬ ‫הלו?‬ ‫שלום‪ .‬זה ‪?7425004‬‬ ‫‪•P‬‬ ‫זה בקשר לדירה‬ ‫כן‪ .‬זאת דירה מצוינת‪.‬‬ ‫כמה ךוךךים יש בדירה?‬ ‫יש סלון‪ ,‬חדר גדול וחדר קטן‪.‬‬ ‫יש מטבח?‬ ‫גיטח‪ .‬יש מטבח קטן אבל חז־ש‪ .‬ליד המטבח יש שירותים‬ ‫חדשים‪ ,‬ויש בדירה גם מקלחת עם שירותים‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬זאת דירה חדשה או ישנה?‬ ‫זאת דירה לא חדשה ולא ישנה‪ ,‬אבל יפה ומיוחדת‪.‬‬ ‫היא ליד האוניברסיטה?‬ ‫לא‪ ,‬אבל יש אוטובוס‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬אז כן או לא?‬ ‫אני לא יודע‪ .‬תודה‪ .‬שלום‪.‬‬ ‫שלום‪.‬‬ ‫כתב ו לפי הש יחה ‪ ,‬מ ודעה על הדירה ‪.‬‬ ‫‪Write an ad for the apartment according to the dialogue above.‬‬ ‫‪n m p N T i /n‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫ואין כל־חד־ש תחת השמש‪:‬‬ ‫התאמה בין שם עצם ובין שם ת ואר במין ובמספר‬ ‫(קהלת א ‪)9‬‬ ‫‪Accordance between nouns and adjectives‬‬ ‫‪in their grammatical gender and number‬‬ ‫'‪■17‬ד‪71‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪125‬‬ ‫נ ‪£.‬‬ ‫‪m.. T‬‬ ‫‪S.‬‬ ‫ט וב‬ ‫ר ‪1‬‬ ‫ר‪1..‬ק‬ ‫ט וב ים‬ ‫י‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ט ובה‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ 1‬ה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ט וב ות‬ ‫ן‬ ‫‪ 1‬ים‬ ‫ו ות‬ ‫וגם‪ :‬גדול‪; ,‬גדולה‪; ,‬גדולים‪: ,‬גדולות‬ ‫ישן‪ ,‬ישנה‪ ,‬ישנים‪ ,‬ישנות‬ ‫קטן‪ ,‬קטנה‪ ,‬קטנים‪ ,‬קטנות‬ ‫יפה‪ ,‬יפה‪ ,‬יפים‪ ,‬יפות‬ ‫‪■■ T‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪TT‬‬ ‫׳ •י ‪-‬‬ ‫י‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ h'Ujjn‬יפים‬ ‫איש >‪r‬־‪Vi‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫בחו‪-‬ר שגב‬ ‫‪2‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪126‬‬ ‫‪111..T‬‬ ‫נ ‪£.‬‬ ‫מ י וחד‬ ‫מ י וחדת‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬ת‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪V‬‬ ‫מ י וחד ים‬ ‫מ י וחד ות‬ ‫וים‬ ‫וות‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪* T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪n n ip N n‬‬ ‫א)‬ ‫התאימו את המשפטים לאיורים‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫ב)‬ ‫׳ויב שר לנו■ ב שורות טובות״‬ ‫(ברכת המזון)‬ ‫‪Match the sentences with the illustrations.‬‬ ‫זה בית גדול‪.‬‬ ‫אלה שירותים ישנים‪.‬‬ ‫זאת מקלחת חדשה‪.‬‬ ‫זאת דירה קטנה‪.‬‬ ‫זה מטבח יפה‪.‬‬ ‫‪Match the greetings with the illustrations.‬‬ ‫התאימו את הברכות לאיורים‪.‬‬ ‫עו־ב טוב!‬ ‫צהריים טובים!‬ ‫לילה טוב!‬ ‫בוקר טוב!‬ ‫‪* T: T‬־‬ ‫ש י עו ר‬ ‫א' \'‬ ‫‪5^1‬‬ ‫‪v‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫\‬ ‫ג)‬ ‫השלימו את המשפטים בשמות התואר הנבונים‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct adjectives.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫יש פה רדיו ‪ 16‬ג ושתי טלוויזיות __________‬ ‫(נ^ב‪/‬טובה‪/‬טוביס‪/‬טובות)‬ ‫‪)2‬‬ ‫אני לא רוצה סנדוויץ׳ _______ וגם לא עוגה_‬ ‫(קטן‪/‬קטנה‪/‬קטנים‪/‬קטנות)‬ ‫‪)3‬‬ ‫בצפת יש הרבה בתים _______ וחנויות ____‬ ‫(ישן‪/‬ישנה‪/‬ישנים‪/‬ישנות)‬ ‫‪)4‬‬ ‫זאת לא דירה ______‬ ‫אבל יש פה מטבח_‬ ‫ומקלחת __________‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫בחנות יש ספרים_‬ ‫נחדש‪/‬חדשה‪/‬חדשיס‪/‬חדשות) י‬ ‫וגם חנוכיות_‬ ‫נעתיק‪/‬עתיקה‪/‬עתיקים‪/‬עתיקות)‬ ‫חנוכייה מודרנית‬ ‫חנוכייה ישנה‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מנורה עתיקה‬ ‫‪128‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫א>‬ ‫בית טיכו‬ ‫בתים‬ ‫בית ־ ‪ T‬־‬ ‫בכל העולם יש בתים‪-‬מוזאונים‪ .‬אלה בתים יפים של אנשים מיוחדים‪ ,‬למשל‪ :‬הבית של‬ ‫מרק טווין בארצות הברית‪ ,‬הבית של קלוד מונה בצרפת או הבית של חיים נחמן‬ ‫ביאליק בתל אביב‪.‬‬ ‫‪ t‬־‬ ‫<‬ ‫י‬ ‫‪:‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫גם בירושלים יש בית‪-‬מוזאון‪ ,‬הבית של‬ ‫דוקטור אברהם ואנה טיכו‪.‬‬ ‫בבית יש סלון גדול‪ .‬בסלון יש ציורים יפים‬ ‫של אנה טיכו; ציורים של ירושלים ‪ -‬של‬ ‫ההרים‪ ,‬של העצים ושל האנשים בירושלים‪.‬‬ ‫בחדר של דוקטור טיכו יש שולחן גדול‪ ,‬השולחן של דוקטור טיכו‪ .‬יש שם גם רונוכיות‬ ‫עתיקות מכל העולם‪ ,‬החנוכיות של דוקטור טיכו‪.‬‬ ‫יש בבית ספרייה קטנה‪ .‬בספרייה יש ספרים על ירושלים ועל ישראל‪ .‬יש בספרייה‬ ‫ספרים ישנים וספרים חדשים‪ .‬ליד הספרייה יש חנות קטנה ומסעדה נחמדה‪ .‬במסעדה‬ ‫יש סלטים‪ ,‬סנדוויצ׳ים ועוגות‪.‬‬ ‫ליד הבית יש גינה יפה עם עצים גדולים‪ .‬לפגמים יש בגינה או בבית קונצרטים של‬ ‫(‬ ‫מוזיק ה קלסית־‬ ‫הרבה אנשים באים לבית טיכו‪ .‬הם באים למוזאון או לספרייה‪ ,‬לחנות‪ ,‬למסעדה‪,‬‬ ‫לגינה או לקונצרטים‪.‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫בית טיכו‬ ‫מ‬ ‫‪129‬‬ ‫ב)‬ ‫סלון‬ ‫כתבו מה יש בבית טיכו‪.‬‬ ‫)‪fl?} 1‬‬ ‫_ ציורים‬ ‫)‪2‬‬ ‫גדול‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫חנוכיות‬ ‫___‬ ‫‪Write a description of the contents of Ticho’s house.‬‬ ‫טובות‬ ‫‪(5‬‬ ‫______ ק ט נ ה‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫_ישנים וחדשים‬ ‫‪ )10‬גינה‬ ‫‪ )7‬חנות‬ ‫‪)8‬‬ ‫____‬ ‫)‬ ‫גדולים‬ ‫‪_____ ) 12‬‬ ‫קלסית‬ ‫‪11‬‬ ‫נחמדה‬ ‫אנה טיכו ‪ -‬ירושלים‬ ‫אנה טיכו ‪1980-1894‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו על ב ית‪-‬מ ו זא ון שאתם מכ יר ים‪.‬‬ ‫‪Write about a museum you know.‬‬ ‫לשמות עצם רבים בזכר יש בצורת הרבים סיומת של נקבה‪ □ -‬ות‪:‬‬ ‫•‬ ‫‪Many masculine nouns in their plural form receive a feminine suffix‬‬ ‫*‬ ‫למשל‪:‬‬ ‫□‬ ‫•‬ ‫‪For example:‬‬ ‫מלון ‪ -‬מלונות‪ ,‬רחוב ‪ -‬רחובות‪ ,‬ארמון ־ ארמונות‪ ,‬שולחן ‪ -‬שולחנות‪.‬‬ ‫למספר שמות עצם בנקבה יש בצורת הרבים סיומת של זכר ‪ □ -‬ים‪.‬‬ ‫‪ Q .‬ים ‪Some feminine nouns in their plural form receive a masculine suffix‬‬ ‫אישה ־ נשים‪ ,‬עיר ־ ערים‬ ‫למשל‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪•T‬‬ ‫•‬ ‫‪For example:‬‬ ‫שם התואר מותאם למינו של העצם בלי להתחשב בסיומת‪.‬‬ ‫‪The adjective fits the noun’s gender and the suffix is not taken into consideration.‬‬ ‫מלונות גדולים‪ ,‬נשים יפות‬ ‫למשל‪:‬‬ ‫‪ tvtV‬לובה־‬ ‫עו‪-‬יור־ח־‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪For example:‬‬ ‫'‪V 7‬‬ ‫ס‪1‬ב‬ ‫'יושלינד‬ ‫כתב ו ביחיד ‪.‬‬ ‫‪Write in singular form.‬‬ ‫יש בדירה שולחנות ישנים אבל טובים‪.‬‬ ‫״ ‪ e‬ק ‪ 7‬׳דלז ‪ ! n ffe‬׳?‪.h l 6 )73> /£‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫אלה רחובות עתיקים ויפים‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫במוזאון יש ציור של נשים מיוחדות‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אנחנו לא אוהבים מלונות גדולים ומודרניים‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ליד התאטרון בירושלים יש בתים יפים‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הם גרים בארמונות קטנים‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אני קונה שלוש לחמניות טובות‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫באוניברסיטה יש חנויות נחמדות‬ ‫ש‬ ‫‪)8‬‬ ‫בערים גדולות אין שקט‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪131‬‬ ‫ב)‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪Add adjectives to the following nouns.‬‬ ‫הוסיפו שמות תואר‪.‬‬ ‫ילד‬ ‫מורה‬ ‫בחור‬ ‫תלמידה‬ ‫ילדה‬ ‫מורה‬ ‫בחורה‬ ‫תלמידים‬ ‫ילדים‬ ‫מורים‬ ‫תלמידות‬ ‫ילדות‬ ‫מורות‬ ‫חד ‪6‬‬ ‫תלמיד‬ ‫לחמנייה ‪T>j6p‬‬ ‫דירה‬ ‫מלון‬ ‫• ‪ 1[ 6‬ת‬ ‫‪ -‬נשים‬ ‫טלוויזיה‬ ‫ערים‬ ‫שולחנות‬ ‫‪O hL‬‬ ‫רחוב‬ ‫מטבח‬ ‫שירותים‬ ‫ארמונות‬ ‫•‪VP‬‬ ‫עיר‬ ‫בית‬ ‫מתנות‬ ‫איזה? איזו?‬ ‫•פ‪1‬ר‪3‬‬ ‫אישה‬ ‫משפחות‬ ‫א)‬ ‫בחורות‬ ‫מסעדה‬ ‫דירות‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪7( 16‬י ‪0‬‬ ‫חדרים‬ ‫ספר‬ ‫‪(2‬‬ ‫בחורים‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪!11.‬‬ ‫ איזה ספר אתה קורא?‬‫‪ -‬אני קורא ספר של טולסטוי‪.‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫ר‪pi..‬‬ ‫ז‪ / .‬נ‪.‬‬ ‫‪111. / f.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫‪f.‬‬ ‫איזו‬ ‫איזה‬ ‫אילו‬ ‫שי עו ר‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתרולה‬ ‫איזו מוזיקה את אוהבת?‬ ‫מוזיק ה קלאסית‪.‬‬ ‫ אילו רחובות יש בעיר העתיקה?‬‫‪ -‬רחובות קטני ם ומיוחדים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את השאלות‪.‬‬ ‫‪: ?a p l f‬‬ ‫‪Write questions according to the following sentences.‬‬ ‫אני אוכל סנדוויץ׳ עם אבוקדו‪.‬‬ ‫‪ 11yjo v y k‬׳ ?‪b f k n n k ,c1‬‬ ‫‪ (1‬בסלון יש שולחן גדול‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪ (2‬במוזאון יש ציורים עתיקים‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪ (3‬אנחנו קונים דירה קטנה‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪ (4‬אני אוהב אנשים מיוחדים‪.‬‬ ‫‪ (5‬בספרייה יש ספרים ישנים‪.‬‬ ‫\י‬ ‫ה א מ פי ת א ט רון ב קי ס רי ה‬ ‫‪. 10‬‬ ‫א)‬ ‫קיסליה‬ ‫שי עו ר‬ ‫קיסריה ‪ -‬עיר מיוחדת ליד הים על שם אוגוסטוס‪ ,‬קיסר רומא‪.‬‬ ‫קיסריה היא עיר עתיקה‪ .‬יש שם רחובות קטנים‪ ,‬ארמון גדול של‬ ‫הורדוס ואמפיתאטרון רומי‪.‬‬ ‫באמפיתאטרון יש היום קונצרטים מיוחדים ולפעמים בלט או‬ ‫תאטרון מכל העולם‪.‬‬ ‫ליד קיסריה העתיקה יש היום עיר חדשה‪ .‬שם יש רחובות‬ ‫גדולים‪ ,‬בתים יפים כמו ארמונות ומוזאון מיוחד עם ציורים‬ ‫מודרניים‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪1‬׳‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫ה קי ס ר או גו ס טו ס‬ ‫(‪63‬לפנהי׳ס‪ !^-‬לספירה)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪S3‬‬ . ‫כתב ו לפי הטקסט מה יש בקיסריה‬ )‫ב‬ Create a list of all the things that exist in ancient and modern Caesarea, according to the text. :a p tfl 1‫רא‬ ‫ן‬1 < ‫שי עו ר‬ 2 ‫ע ב רי ת מן‬ ------- ‫בעיר העתיקה‬ ‫ההתרולה‬ ‫בעיר החדשה‬ 134 ‫‪Grammatical summary‬‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫א)‬ ‫‪Suffixes of feminine singular nouns‬‬ ‫סיומות השם בנקבה ‪ -‬יחיד‬ ‫הסיומות‬ ‫‪Suffixes‬‬ ‫□ה‬ ‫ תלמידה‪ ,‬מתנה‪ ,‬ספרייה‪ ,‬טובה‬‫‪t‬‬ ‫‪T‬‬ ‫□ת‬ ‫דוגמות‬ ‫‪Examples‬‬ ‫‪□ v‬ת‬ ‫\ גי ם ת‬ ‫‪7‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪r‬‬ ‫מחברת‪ ,‬כנסת‪ ,‬מיוחדת‬ ‫מקלחת‬ ‫■‬ ‫עברית‪ ,‬אשכולית‪ ,‬ציבורית‬ ‫חנות‬ ‫‪□ -" /‬י ח‬ ‫' □י ת‬ ‫לפעמים שם העצם מסתיים ב‪ -‬ת ‪ ,‬שאינה סיומת אלא חלק מהמילה‪.‬‬ ‫‪, .which is not a suffix but actually part of the word‬ת ‪Sometimes nouns end with a letter‬‬ ‫שם עצם זה יכול להיות זכר‪ ,‬למשל‪ :‬זית‬ ‫שבת‬ ‫או נקבה‪ ,‬למשל‪:‬‬ ‫‪This noun may be masculine, for example:‬‬ ‫‪or feminine, for example:‬‬ ‫יש שמות עצם בנקבה בלי סיומת מיוחדת לנקבה‪.‬‬ ‫‪.There are feminine nouns that do not have a feminine suffix‬‬ ‫‪For example:‬‬ ‫ארץ ‪ .‬עיר ‪ ,‬שמש‬ ‫למשל‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪2‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫סיומות השם בנקבה ־ רבים‬ ‫הסיומת ביחיד‬ ‫‪Singular suffixe‬‬ ‫‪Suffixes of feminine plural nouns‬‬ ‫הסיומת ברבים‬ ‫‪Plural suffixe‬‬ ‫□ ות‬ ‫□ה‬ ‫דוגמות‬ ‫‪Examples‬‬ ‫תלמידות‪ ,‬מתנות‪ ,‬ספריות‪ ,‬טובות‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫מ‬ ‫\םת‬ ‫‪ A‬ביי‪1‬‬ ‫‪m‬‬ ‫ת < ר ־□‬ ‫‪□ y‬י ת‬ ‫׳ □ ות‬ ‫ □ו ת‬‫□ו ת‬ ‫ □יו ת ‪-‬‬‫□ ויות‬ ‫מחברות‪ ,‬מיוחדות‬ ‫מקלחות‬ ‫אשכוליות‪ ,‬ציבוריות‬ ‫חנויות‬ ‫האוצר הלשוני‬ Sum m ary of Topics Vocabulary I ‫מילים לועזיות‬ ‫שמות עצם‬ Foreign words Nouns ).‫אמפיתאטרון (ז‬ amphitheater ).‫בל ט(ז‬ castle living room / salon ).‫סלון (ז‬ young man emperor, empress ).‫ קיסךית (נ‬,).‫קיסר (ז‬ ‫ מוךךנית ש״ת‬,‫מוךךני‬ ‫ קלסית ש״ת‬,‫קלסי‬ classical ‫ ארמונות‬-).‫אךמון(ז‬ ).‫ בחורה (נ‬,).‫בחור (ז‬ ).‫גינה (נ‬ garden ).‫דירה <נ‬ apartment ‫ םךוים‬,).‫חךר (ז‬ room kitchen ).‫חנוכייה מ‬ ).‫מךזבךת (נ‬ ).‫מטבח (ז‬ shower a) ‫מקלחת‬ Chanukah lamp notebook ‫מילות שאלה‬ Questions which ?/what? (.‫איזה? (ז‬ which? (.‫איזו? (נ‬ which? (.‫נ‬.‫ז‬.‫אילו? (ר‬ tree )•‫עץ(ז‬ ‫ שולחנות‬,)•‫שולחן (ז‬ table ‫שמות תואר‬ Miscellaneous ‫שי עו ר‬ 1 .‫ ב‬...‫בקשר ל‬ ‫כמו‬ ‫למשל‬ like / as for example ‫ג‬ n r ‫ש‬ c c c ‫ש‬ c > c sometimes named after ).‫ציור (ז‬ painting / drawing ‫שונות‬ about the/in connection to .‫א‬ ).‫אוזבה (נ‬ love ballet modern ‫אוצר המילים‬ ‫ל פ ג מי ם ת״פ‬ ' ‫על שם‬ big new good beautiful / pretty old / ancient special excellent nice ancient small Adjectives ‫ גדולה‬: ,‫גדול‬ ‫' חדשה‬,‫חדש‬ ‫־בה‬1‫ ט‬,‫טוב‬ ‫ יפה‬,‫יפה‬ ‫ ישנה‬,‫ישן‬ t t r t ‫ מיוחדת‬,‫מיוחד‬ ‫ מצוינת‬,‫מצוין‬ ‫ גךןמךה‬,‫נחמד‬ ‫ עתיקה‬,‫עתיק‬ ‫ קטנה‬,‫קטן‬ Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫שם התואר‬ :‫צורות‬ ‫התאמה בין שם עצם ושם תואר במין ובמספר‬ :‫תחביר‬ Morphology: Adjective .‫ב‬ ‫ת‬p , 16) 17' 7316 ,‫ה‬7( 1 6 ,7( 16 ... ... p ‫׳‬ d ‫׳‬,‫יפה‬,‫יפה‬ Syntax: Accordance of nouns and adjectives in gender and number. Interrogative sentences: ‫ ת‬1( 6‫ ת ׳‬It? e?n ?‫א״‬/‫ת‬ P‫׳‬ I6 p n l n) 7 ‫רהיפה‬1‫ח‬73 ?lf‫׳‬ l< ? ly k ? n y k Grammatical summary Suffixes of feminine singular nouns and plural nouns Grammatical notes ‫משפטי שאלה‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫ יחיד ורבים‬- ‫סיומות השם בנקבה‬ ‫ העדות לשוניות‬.‫ג‬ ‫ מתרחק הטעם‬,‫ כאשר נוספת הברה לציון צורת הנקבה או צורת הרבים‬,‫ במילים רבות‬.1 .‫במילים אלה מתקצרת התנועה הרחוקה מהטעם‬ In many words, when a syllable is added to indicate the plural form, the stress moves to the last .syllable. In these words, the farthest vowel from the stress is shortened For example: gadol - gdoia, gdolim, gdoiot ‫ גדולות‬,‫ גדולים‬,‫ גדולה‬,‫גדול‬ ‫למשל‬ .‫ גם לנקבה וגס לרבים‬,‫ אומרים איזה‬,‫ בעיתון ולפעמים גם בספרים‬,‫ עם חברים‬,‫ ברחוב‬,‫ בעברית מודרנית‬.2 ?‫ איזה עוגה אתה רוצה? איזה שירים את כותבת? איזה מסיבות יש באוניברסיטה‬:‫למשל‬ In contemporary Hebrew, on the street, among friends, in newspapers, and sometimes in books, ‫ איזה‬is used for the feminine and plural forms (see examples above). ‫שי עו ר‬ r~ .3. ‫ יש אוגד בין הנושא ובין הנשוא‬,‫ כאשר הנשוא הוא שם עצם‬,‫במשפטים שמניים‬ In nominal clauses, there is a link word between the subject and the predicator. when the predicator is a noun. For example: ‫נשוא‬ ‫אוגד‬ ‫ נושא‬.‫למשל‬ predicator link subject .‫קיסריה היא עיר עתיקה‬ .‫ מותאם תמיד לנושא במין ובמספר‬- ‫ הן‬,‫ הם‬,‫ היא‬,‫ הוא‬-‫האוגד‬ The link word - ‫ הן‬,‫ הם‬,‫ היא‬,‫ הוא‬is always in accordance with the subject in gender and in number, 2 ‫ג‬ n r C C c c C c !‫יי‬ ‫מ‬ 135 I ‫שיעור‬ ‫מספר ים מונים בזכר‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אחד‬ ‫‪TV‬‬ ‫שניים‬ ‫שלושה‬ ‫‪T :‬‬ ‫ארבעה‬ ‫־‪TT 5‬‬ ‫חמישה‬ ‫‪:‬־* ‪T‬‬ ‫שישה‬ ‫‪T‬‬ ‫שבעה‬ ‫־ ‪T:‬‬ ‫שמונה‬ ‫‪T :‬‬ ‫תשעה‬ ‫‪T:‬‬ ‫עשרה‬ ‫‪ —.‬ד ד‬ ‫‪10- 1‬‬ ‫‪Masculine cardinal numbers‬‬ ‫שיעור אחד‬ ‫שני בתים‬ ‫שלושה סדרים‬ ‫ארבעה ספרים‬ ‫חמישה בחורים‬ ‫שישה חברים‬ ‫שבעה שקלים‬ ‫שמונה ציורים‬ ‫תשעה אנשים‬ ‫עשרה ילדים‬ ‫אחד י‪*.‬‬ ‫יהוד‪ 1,‬־י‪It‬‬ ‫אלהינו ‪/T :‬‬ ‫■־‬ ‫יהוה»*‬ ‫שךאל ‪ s‬ז;‬ ‫שמ‪ #‬יי ‪ t.:‬־«‬ ‫‪vJ‬‬ ‫‪n n ip N ri /n‬‬ ‫) דברים ו׳ ‪(4‬‬ ‫חסדים״‬ ‫גמילות ‪-T-:‬‬ ‫ועל ‪■ :‬‬ ‫העבודה ‪T :‬‬ ‫עומד‪ ,‬־על התורה‪ ,‬־־על ־ ־ ‪T‬‬ ‫העולם ־־‬ ‫דברים ‪T T‬‬ ‫שלושה ‪T‬־‬ ‫״על ‪T :‬‬ ‫־־‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫‪5‬‬ ‫(נזיקין‪ ,‬אבות א׳ א׳)‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪.1‬‬ ‫אמר ו וכתב ו את שמ ות העצם ברב ים והוסיפו מספר ים מ ‪ 1 -‬עד ‪ 10‬כרצ ונכם ‪.‬‬ ‫‪Say the plural form of the following nouns, then write the nouns using numbers I to 10 (as‬‬ ‫‪you wish) to determine singular or plural forms.‬‬ ‫איש‪ ,‬בית‪ ,‬חדר‪ ,‬שולחן‪ ,‬מטבח‪ ,‬ספר‪ ,‬הר‪ ,‬מחשב‪ ,‬רחוב‪ ,‬שיעור‪ ,‬סלט‪ ,‬תפוז‪ ,‬לימון‪ ,‬עץ‪,‬‬ ‫‪ss‬‬ ‫שקל‪ ,‬מלון‪,‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫?!‪6 1 0 <1‬‬ ‫‪ a p t :‬ח ד‪p ’J t N 'f ,J G ,‬‬ ‫יי!‬ ‫‪I‬‬ ‫ץ~^ ‪. 2 /‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו ואמר ו את המספר ים ‪.‬‬ ‫‪Read the numbers and say them.‬‬ ‫‪V (I‬‬ ‫כמה זה עולה?‬ ‫ יש מיץ תפוזים?‬‫ כן‪ ,‬בבקשה‪.‬‬‫ כמה זה עולה?‬‫‪ 5 -‬שקלים‪.‬‬ ‫ פיתה עם חומוס‪ ,‬בבקשה‪.‬‬‫ עח* משהו?‬‫־ לא‪ ,‬תודה‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫ ‪ 9‬שקלים‪.‬‬‫ב)‬ ‫שאל ו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫‪Ask each other the following question and answer it (according to the product).‬‬ ‫‪ -‬ב א ה ‪!,‬ה ‪? v f tx‬‬ ‫‪:n fJ tft‬‬ ‫‪. p * ip e 6 -‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪Q‬‬ ‫•‬ ‫שוקולד‬ ‫‪ 10‬שקלים‬ ‫•‬ ‫קו ק ה קולה‬ ‫‪ 6‬שקלים‬ ‫•‬ ‫סנדוויץ׳‬ ‫‪ 5‬שקלים‬ ‫•‬ ‫עוגה‬ ‫‪ 7‬שקלים‬ ‫•‬ ‫גלידה‬ ‫‪ 9‬שקלים‬ ‫מה השעה? (‪) 11‬‬ ‫א)‬ ‫סליחה‪ ,‬מה השעה?‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪4:05 -‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫מ‬ ‫^ ארבע וחמישה‪.‬‬ ‫^ ארבע וחמש דקות‪.‬‬ ‫‪3:55 -‬‬ ‫חמישה לארבע‪.‬‬ ‫חמש דקות לארבע‪.‬‬ ‫אולי אתה יודע מה השעה?‬ ‫^ אחת ועשרה‪.‬‬ ‫‪1:10‬‬ ‫* אחת ועשיר דקות‪.‬‬ ‫‪12:50 -‬‬ ‫עשירה לאחת‪.‬‬ ‫עשיר דקות לאחת‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫בתר ו שעה ‪ ,‬שאל ו זה את זה ‪ -‬מה השעה? וענו ‪.‬‬ ‫‪, and answer the question.‬מה השעה? ־ ‪Choose an hour, then ask each other‬‬ ‫‪2:05‬‬ ‫‪2:10‬‬ ‫‪2:50‬‬ ‫‪2:55‬‬ ‫‪6:05‬‬ ‫‪7:50‬‬ ‫‪8:55‬‬ ‫‪9:10‬‬ ‫‪3:05‬‬ ‫‪4:55‬‬ ‫‪11:05‬‬ ‫‪5:50‬‬ ‫דירה בתל אביב ב־ ‪1950‬‬ ‫(אלף תשע מאות‪1‬‬ ‫זאת דירה ישראלית בתל אביב‪ .‬שני חדרים קטנים; סלון וחדר לילדים‪ .‬יש מטבח קטן‬ ‫ומקלחת עם שירותים‪ .‬אין הרבה רהיטים ‪ -‬שניים שלושה כי סאות ישנים‪ ,‬מיטות ושולחן‬ ‫גדול‪ .‬הרהיטים יפים אבל לא מודרניים‪.‬‬ ‫ישראלי‪ ,‬ישלאלית‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו לפי התמ ו נה על וילה בק יסר יה ‪.‬‬ ‫‪Write about a villa in Caesarea according to the picture.‬‬ ‫בית בקיסריה ב־ ‪2009‬‬ ‫(אלפיי□ ותשע)‬ ‫השתמשו במילים‪ :‬חדרים גדולים‪ ,‬מטבח מודרני‪ ,‬רהיטים עתיקים‪...‬‬ ‫‪Use the words above in your description.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪3‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪141‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪T‬כל ‪ +‬שם עצם ב יח יד‬ ‫‪.5‬‬ ‫א)‬ ‫‪ + a singular noun‬כל‬ ‫כל שבת‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ביקר‬ ‫מה את ה עושה בשבת?‬ ‫אני מטייל עם המשפחה‪.‬‬ ‫כל שבת?‬ ‫לא כל שבת‪ .‬שבת כן‪ ,‬שבת לא‪.‬‬ ‫יום‬ ‫מילה‬ ‫אחד‬ ‫‪V /‬‬ ‫־ ־‬ ‫ילך כ ל נ‬ ‫תלמיד‬ ‫שבת‬ ‫עדב‬ ‫ספר‬ ‫כל בוקר‬ ‫כל בוקר אני הולך לבית הכנסת‪.‬‬ ‫כל ערב אני לומד תלמוד‪.‬‬ ‫כל שבת אני קורא בתורה‪.‬‬ ‫כל בוקר אני שומע חדשות ברדיו‪.‬‬ ‫כל ערב אני רואה טלוויזיה‪.‬‬ ‫כל שבת אני מטייל עם חברים‪.‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫יום־‬ ‫ג><עוו‪ 17‬ת־רש‪.‬‬ ‫( וז ?‪ ? ! !1‬א ח_י‪ 7‬ע‪ 1‬ונ<ע‪^?,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪142‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪n m p N T i /N‬‬ ‫■ ע‪1‬ו‪/3‬ע‪.‬‬ ‫\ \ (‪J*T p‬‬ ‫^■לידל)‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו מה אתם ע וש ים כל בוקר ‪ ,‬כל יום‪ ,‬כל שבת ‪.‬‬ ‫‪Write what you do every morning, every day, eveiy Sabbath.‬‬ ‫כל א חד אוהב אח ליל השבת‬ ‫‪3‬‬ ‫—‬ ‫——‪h©— 1‬‬ ‫־‪y1‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫—‬ ‫‪-----------‬ל‬‫‪ 7‬־ ^ ‪+ -J - t e — ^ — ^4‬‬ ‫^‬ ‫י‪1‬‬ ‫‪0 -‬‬‫‪" r ' ......‬־ ‪/‬‬ ‫‪^ = F - n‬‬ ‫‪u‬‬ ‫א)‬ ‫^ כל ספר ‪ 2 -‬שקלים‬ ‫שלום‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫דני‪:‬‬ ‫המוכר‪ :‬כל ספר ־ רק שני שקלים‪.‬‬ ‫באמת? אז אני רוצה חמישה‬ ‫דני‪:‬‬ ‫המוכר‪ :‬עשרה שקלים בבקשה‪.‬‬ ‫תודה _רבה‪ .‬שלום‪.‬‬ ‫דני‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו ש יחה ד ומה בח נ ות לד יסק ים מש ומש ים ‪.‬‬ ‫‪Write a similar dialogue taking place in a used CD store.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r.‬‬ ‫‪143‬‬ ‫שבצו את הצירוף המתאים‪ .‬השתמשו במילים‪:‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪Complete the sentences using the‬‬ ‫‪appropriate words:‬‬ ‫בוקר ‪ /‬שבת ‪ /‬תלמיד ‪ /‬שנה ‪ /‬יום ‪ /‬מילה ‪/‬‬ ‫?‪:a p tl‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪ npi73 fo‬אני לומד באולפן‪.‬‬ ‫אני קורא עברית‪ ,‬אבל אני לא מבין‬ ‫‪(2‬‬ ‫_________ ‪ ,‬באוגוסט‪ ,‬הוא נוסע לאירופה‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫_________ ב‪ 8:00-‬יש חדשות בטלוויזיה‪ .‬רק בשבת החדשות ב‪.9:00-‬‬ ‫בישראל ___________ ל ו מ ד תנ״ך מכיתה ב׳‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫אנחנו הולכים לבית כנסת וקוראים בתורה‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪Read the dialogue and say the numbers.‬‬ ‫קרא ו את הש יחה בק ול ואמר ו את המספר ים ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫זכרו‪ :‬מיטה‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬קפטריה הם שמות עצם בנקבה‪ .‬כל יתר שמות העצם בשיחה הם בזכר‪.‬‬ ‫‪ are feminine nouns. All the other nouns in the‬מיטה‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬קפטריה ‪Remember:‬‬ ‫‪dialogue are masculine,‬‬ ‫*‬ ‫‪0‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪144‬‬ ‫ץ‬ ‫באכסניה‬ ‫‪T‬‬ ‫־ ‪J‬‬ ‫‪T J-‬‬ ‫‪j‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫בוקר טוב‪ ,‬יש מקו ם באכסניה?‬ ‫כן‪ .‬כמה אתם?‬ ‫אנחנו ‪ 7‬אנשים‪, .‬‬ ‫בסדר‪ .‬יש פה ‪ 2‬בתים‪ 5 ,‬חדרים בכל בית‪ .‬בכל חדר יש ‪ 6‬מיטות‪ 6 ,‬כי סאות ושולחן ‪.1‬‬ ‫יש מקלחת בכל חדר?‬ ‫לא‪ ,‬אבל בכל בית יש ‪ 4‬מקלחות‪ 5 ,‬שירותים ומטבח ‪. 1‬‬ ‫יש טלוויזיה בחדר?‬ ‫לא‪ ,‬אין טלוויזיה בחדר‪ .‬יש טלוויזיה ‪ 1‬בכל בית ליד המטבח‪.‬‬ ‫יש טלפון?‬ ‫כן‪ .‬יש ‪ 2‬טלפונים ציבוריים בכל בית ליד השירותים‪.‬‬ ‫ואיפה אוכלים? יש פה קפטריה?‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫בטח! יש פה ‪ 2‬קפטריות‪ 1 :‬סלבית ו‪ 1-‬בשרית‪.‬‬ ‫טוב מאוד‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫‪ 10‬שקלים‪.‬‬ ‫ולסטודנטים?‬ ‫לסטודנט ‪ 9‬שקלים‪ ,‬ולילד ‪ 8‬שקלים‪.‬‬ ‫יופי‪ .‬אנחנו רוצים ‪ 7‬מיטות; ל‪ 4-‬סטודנטי ם ול‪ 3-‬ילדים‪.‬‬ ‫מה יש באכסניה?‬ ‫התאמה בין שם עצם ובין שם ת ואר ביידוע‬ ‫‪Nouns and adjectives must have corresponding definite articles.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ילד ק טן‪...‬‬ ‫יש פה ילד קטן‪.‬‬ ‫הילד הקטן ‪...‬‬ ‫הילד הקטן אוהב צ׳יפס‪.‬‬ ‫א)‬ ‫סלי ח ה‬ ‫סליחה‪ ,‬יש פה כספומט?‬ ‫כן‪ ,‬ליד הטלפון הציבורי‪.‬‬ ‫תודה‪.‬‬ ‫בבקשה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ב)‬ ‫“ !‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Write two similar dialogues.‬‬ ‫כתב ו שת י ש ית ות ד ומ ות ‪.‬‬ ‫השתמשו במילים אלה‪:‬‬ ‫שיחה ‪:1‬‬ ‫‪. 10‬‬ ‫‪Use these words:‬‬ ‫בנק‪ ,‬המסעדה הגדולה‬ ‫שיחה ‪:2‬‬ ‫קפטריה‪ ,‬הסופרמרקט החדש‬ ‫קרא ו את המשפט ים והוסיפו יידוע‪.‬‬ ‫‪Read the following sentences, then complete the new sentences using definite articles.‬‬ ‫‪: n fJ tft‬‬ ‫יש פה שולחן גדול‪.‬‬ ‫‪ )1‬לומדים שם סטודנטי ם חדשים‪.‬‬ ‫הוא כותב על ‪ \ n h e 7 t‬ה ^ ד(‪./‬‬ ‫________ ____________' לומדים עברית‪.‬‬ ‫‪ )2‬המורה קורא שיר מודרני‪.‬‬ ‫על אנשים בתל אביב‪.‬‬ ‫‪ )3‬זאת מי ט ה ישנה‪.‬‬ ‫מדנמרק‪.‬‬ ‫‪ )6‬זה ספר על אנשים יפים‪.‬‬ ‫לסלון‪.‬‬ ‫בספר יש ציורים של‬ ‫‪ )9‬יש בדירה שני שולחנות‪ :‬צדול וקטן‪.‬‬ ‫בעולם‪.‬‬ ‫משוקולד‪.‬‬ ‫אני לומדת בבית עם‬ ‫מאיטליה‪ ,‬ו_‬ ‫מספרד‪.‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪ )7‬היא אוכלת עוגה טובה‪.‬‬ ‫‪ )8‬יש בכיתה בחורות נחמדות‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אני יושב על‬ ‫‪ )5‬אנחנו קונים רהיטים עתיקים‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪ )4‬זה כיסא מיוחד‪.‬‬ ‫ץ‬ ‫‪145‬‬ ‫‪n n ip N T i /n‬‬ ‫‪O‬‬ ‫שולחן‬ ‫מיטה‬ ‫מנורה ‪...‬‬ ‫כיסא‬ ‫וידוי היום ויעבר‬ ‫אל ישע אל־ש ונם ‪ ben‬אשה גדולה ותחזמ־בו לאכל־לחם‬ ‫ויה^ מד י עכר־ו יסר שמה לאכל־לחם ‪ :‬ותאמר ' אל־אישדז‬ ‫הנה־נא ידעתי כי א יש אלז־זים קד וש הוא עבר עלינו תמ יד‪:‬‬ ‫נעשיה־נא עלירדקיר^ קט נה ונשים לו שם מטה ושלח ן לכסא‬ ‫ומנורה והיה בבא‪ 1‬אלינו יסור שמה ‪:‬‬ ‫‪JT‬‬ ‫י■' ־‬ ‫־‪ : 1‬־‬ ‫‪JT‬‬ ‫;‬ ‫‪V‬‬ ‫* ־‪X‬‬ ‫‪AT‬‬ ‫”‬ ‫‪: T‬‬ ‫«״*‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ T 2‬ד(■‬ ‫‪:‬‬ ‫‪J\ T‬‬ ‫*‪•0‬‬ ‫•‬ ‫\‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T \T‬‬ ‫'‪J‬‬ ‫‪J‬‬ ‫•‬ ‫־‪•■‘-‬‬ ‫!‪V‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪•IT‬‬ ‫‪T v: IV‬‬ ‫‪V‬‬ ‫•‬ ‫דו ‪V‬‬ ‫‪J\ T‬‬ ‫»‬ ‫**‬ ‫‪•: I ------ T‬׳־ ‪v‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪V‬‬ ‫■־‬ ‫‪a‬‬ ‫‪T VSIV‬‬ ‫‪ W‬־‬ ‫‪V‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫•»‬ ‫י •‪1‬‬ ‫י‬ ‫(מלכים ב׳ ד ‪)10-8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫וו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הכיסא הזה‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫הזה‬ ‫הזאת‬ ‫האלה‬ ‫של מי הכי סא הזה?‬ ‫של רינה‪.‬‬ ‫וזה?‬ ‫של יוסי‪.‬‬ ‫‪LX‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫ו־ו‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪146‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הדירה הזאת‬ ‫‪ -‬הדירה הזאת של רחל?‬ ‫ כן‬‫ וזאת?‬ ‫‪ -‬אני לא יודע‪.‬‬ ‫הציורים האלה‬ ‫ הציורים האלה‬‫של פי קא סוי‬ ‫־ כו ‬ ‫של מי?‬ ‫ב)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫‪k each other questions and answer them according to the example below,‬־‪A‬‬ ‫?‪:a p tl‬‬ ‫־ של מי הספר הזה?‬ ‫ של דן כהן‪.‬‬‫‪)3‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫‪3‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪147‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫א)‬ ‫מוזאון בנגב‬ ‫בנגב‪ ,‬ליד באר שבע‪ ,‬יש עיר של בדווים ־ רהט‪ .‬ליד רהט יש מוזאון מיוחד על החיים‬ ‫של הבדווים‪ .‬במוזאון יש אוהל גדול‪ .‬באוהל אין רהיטים; איו מיטות ואין שולחנות‪.‬‬ ‫יש שם שטיחים גדולים ויפים‪ .‬ה שטיחים הם המיטות‪ ,‬הכיסאות והשולחנות‪.‬‬ ‫באוהל יש שני חדרים; הגברים יושבים בחדר אחד והנשים יושבות עם הילדים בחדר‬ ‫אחר‪ .‬ליד המוזאון יש קפטריה עם אוכל בדווי‪ ,‬פיתות מיוחדות וקפה טוב‪ .‬אנשים‬ ‫מכל העולם באים למוזאון ולומדים שם על הבדווים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו וסמנ ו מה יש (‪ )V‬ומה אין (‪ )X‬בא והל בדווי‪.‬‬ ‫‪(.‬אין) ‪( and what they do not have‬יש) ‪Say and indicate what Bedouin tents have‬‬ ‫ג)‬ ‫שאל ו זה את זה שאל ות על הטקסט וענו עליהן ‪.‬‬ ‫‪.Ask each other questions about the text and answer them‬‬ ‫‪:a p t f‬‬ ‫‪ ? k -‬׳ ? ‪67m 7)D‬‬ ‫‬‫ד)‬ ‫‪X7)G n k a 7•f a y a 67m .‬‬ ‫כתב ו ‪ 5‬שאל ות על הטקסט ‪ .‬השתמש ו במ יל ות השאלה ‪ :‬מי‪ ,‬מה‪ ,‬איפה‪ ,‬כמה‪ ,‬איזה‪.‬‬ ‫‪Write five questions about the text using the question words above.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫( ^)‬ ‫א ל • ‪ , n f lk‬מ״״‪/‬‬ ‫־ת! י‬ ‫שש שקל‬ ‫״ י _____________‬ ‫‪ j‬ד; ‪ 0‬ד־^יד‪ 1/> ,‬ג « ‪ -‬י נ ן‬ ‫—‪?/‬‬ ‫‪jjv .‬‬ ‫__‬ ‫שישה־־ ע‪ 1‬י ךל'נ ד ^ ‪. 1‬נ ק ־ ע‪1‬וד־! ‪T‬‬ ‫— ‪V __------------- -----------------‬‬ ‫‪H 'JJi‬‬ ‫וני ל־מוןל")‬ ‫!‪. u‬׳‬ ‫‪y‬‬ ‫)~נ»‪ jnnn/CL 11)* 7‬בויןר ז‬ ‫) ‪11 f.-DTlSlMPlV^) U''S'llTJvlf)Ul i f‬‬ ‫‪ |g 7 1 /^ j‬אןנגרי^ שב ^טרהיצ‪-‬כן‬ ‫‪jJ& ib‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ז‬ ‫‪7‬‬ ‫‪\V‬‬ ‫‪1‬ע‪<1‬ד וב©וזי‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪/4 P‬‬ ‫‪Sum m ary of Topics‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫אוכל‬ ‫יושב‬ ‫מטייל‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫פעלים‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫‪eat‬‬ ‫אוהל (ז‪ ,).‬אקזלים‬ ‫‪sit‬‬ ‫אכסניה ע‪).‬‬ ‫‪go for a walk / travel‬‬ ‫‪cost‬‬ ‫עולה‬ ‫־‪x‬‬ ‫‪tent‬‬ ‫‪hostel‬‬ ‫בית כנסת (ז‪ ,).‬בתי כנסת‬ ‫‪synagogue‬‬ ‫גבר מ‪ ,).‬גברים‬ ‫‪manj‬‬ ‫לקה (נ‪ ,).‬דקות‬ ‫‪minute /‬‬ ‫‪day‬‬ ‫יום (ז‪ ,).‬ימים‬ ‫שמות תואר‬ ‫כיסא (ז‪ ,).‬כיקזאות‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪chair‬‬ ‫מיט ה מ‪).‬‬ ‫אחר‪ ,‬אחךת‬ ‫בשרי‪ ,‬בשרית‬ ‫‪another‬‬ ‫‪of meat‬‬ ‫‪dairy‬‬ ‫חלבי‪ ,‬חלבית‬ ‫ישראלי ישראלית‬ ‫■ ‪:‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪...‬‬ ‫ך‬ ‫‪T .‬‬ ‫‪Israeli‬‬ ‫‪...‬‬ ‫י"‬ ‫מספרים בזכר‬ ‫‪1‬‬ ‫‪bed‬‬ ‫מילה (נ‪ ,).‬מילים‬ ‫‪word‬‬ ‫מקו ם (ז )‪ .‬מקומות‬ ‫‪place‬‬ ‫פיתה )‪U‬‬ ‫רהיט (ז‪).‬‬ ‫שטיח (ז•)‪ ,‬מטיחים‬ ‫שקל (ז‪ ,).‬שקלים‬ ‫)‪pita (kind of bread‬‬ ‫‪furniture‬‬ ‫‪carpet‬‬ ‫‪shekel‬‬ ‫'‬ ‫‪Masculine numbers‬‬ ‫ו‬ ‫‪1‬‬ ‫אחד‬ ‫שניים‪ ,‬שני ‪-‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫‪3‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪150‬‬ ‫שלושה‬ ‫או־בעה‬ ‫חמישה‬ ‫שישה‬ ‫שבעה‬ ‫שמונה‬ ‫תשעה‬ ‫עשרי׳‬ ‫אלף (ז‪ ,).‬אלפים‬ ‫חמישים‬ ‫מ א ה (נ‪ ).‬מאות‬ ‫אלפיים‬ ‫‪one‬‬ ‫שונות‬ ‫‪two‬‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫‪three‬‬ ‫‪four‬‬ ‫כל‪-‬‬ ‫‪five‬‬ ‫מ ^ ה ו (ז‪(.‬‬ ‫‪six‬‬ ‫‪seven‬‬ ‫‪all / every / each‬‬ ‫‪something‬‬ ‫עוד מ״ח‬ ‫‪more‬‬ ‫תודה רבה‬ ‫‪thank you very much‬‬ ‫‪eight‬‬ ‫‪nine‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪ten‬‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫‪one thousand‬‬ ‫‪fifty‬‬ ‫‪one hundred‬‬ ‫‪two thousands‬‬ ‫חומוס‬ ‫‪I‬‬ ‫‪chick-peas / humus‬‬ ‫כספומט (ז‪).‬‬ ‫בז־ווי‪ ,‬בז־ווית ש״ ת‬ ‫‪ATM machine‬‬ ‫‪Bedouin‬‬ Grammatical topics Syntax: ‫הנושאים הלשוניים‬ - ‫התאמה בין שם עצם ושם תואר ביידוע‬ .‫ב‬ :‫תחביר‬ Nouns and adjectives have a corresponding definite article. }6pn ‫ ד‬fa ‫הק׳ת הלה‬ ‫ כל‬+ Singular nouns. - ‫ שם עצם ביחיד‬+ ‫כל‬ p/‫ ׳‬h :‫שונות‬ Miscellaneous: Masculine counting/cardinal numbers - 10~1 - ‫מספרים מונים בזכר‬ (11) ?nxen nn Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ :‫ מתקצרת‬2 ‫ והספרה‬,‫ מופיעה אחרי שם העצם‬1 ‫ הספרה‬,‫במספרים בזכר כמו במספרים בנקבה‬ .1 As in the case of numbers in their feminine form, in masculine form the number one appears after the noun, and the number two is shortened: ‫ שני‬- ‫שניים‬ The suffix ‫ □י‬is used as an adjective. :‫הסיומת □ י משמשת כשם תואר‬ • .‫ ישראליות‬,‫ ישראליים‬,‫ ישראלית‬,‫ ישראלי‬:‫למשל‬ .‫ מודרניות‬,‫ מודרניים‬,‫ מודרנית‬,‫מודרני‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ !‫ד‬ r C C ‫מ‬ ‫מ‬ c ‫מ‬ 151 ‫ כי במקרים רבים יש שינויים‬,‫אי אפשר לגזור שמות תואר אלה בדרך אוטומטית‬ .‫בבסיס השם הגזור‬ These adjectives cannot be created in an automatic manner by adding .this suffix, because in many cases the original noun is changed • For example : ‫ איטלקי‬- ‫ איטלי ה‬,‫ אמריקני‬- ‫ אמריקה‬,‫ רוסי‬- ‫ רוסיה‬:‫למשל‬ .‫שמות תואר אלה יכולים לשמש כשמות עצם כאשר הם מתייחסים לבני אדם‬ .‫בשמות העצם יש בצורת הריבוי רק יוד אחת‬ .These adjectives can be used as nouns when they refer to people In their plural form, these nouns have only one yod )‫(י׳‬. .‫ איטלקים‬,‫ אמריקנים‬,‫ רוסים‬,‫ ישראלים‬:‫למשל‬ • .2 ‫שיעור ‪4‬‬ ‫^ ^ ‪.1‬‬ ‫בחנות ספרים‬ ‫א)‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫^‬ ‫ב)‬ ‫שלום‪ .‬אני מחפשי מתנה לחבר‪.‬‬ ‫|‪,‬‬ ‫הוא אוהב את הספרים של ‪...‬‬ ‫כן‪ ,‬הוא אוהב ומכיר את הספרים האלה‪.‬‬ ‫אז אולי אתה רוצה את הספר החדש של ‪...‬‬ ‫אה‪...‬‬ ‫או אולי את הספר של ‪...‬‬ ‫רגע‪ ,‬רגע‪ ,‬אני רואה פה ספר חדש על עגנון‪.‬‬ ‫אני רוצה את הספר הזה‪.‬‬ ‫בבקשה‪ .‬את ה רוצה עוד משהו?‬ ‫לא‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫להתראות‪.‬‬ ‫מה אבי קונה לחבר?‬ ‫אמר ו וכתב ו ש יחה ד ומה בח נ ות מוזיקה ‪.‬‬ ‫‪- Create a similar dialogue in a CD store‬‬ ‫‪.say it and then write it down‬‬ ‫‪? ne9nn ,)k .pile‬׳‪nipnf njPN,po.‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫ג‬ ‫דו‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫אני קורא ספר טוב‪.‬‬ ‫אני קורא את הספר של עגנון‪.‬‬ ‫את מכירה את אבי?‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫א)‬ ‫ את מכירה את אבי?‬‫‪ -‬לא‪ .‬נעים מאוד‪.‬‬ ‫אוהב‬ ‫הוא‬ ‫^ ב)‬ ‫אני אוהב א ת‪...‬‬ ‫‪/ QHG PT)lk ,jk‬׳‪.p‬‬ ‫מפיר‬ ‫את‬ ‫רחל‪.‬‬ ‫אוהבים‬ ‫הם‬ ‫* מכירים‬ ‫את‬ ‫ירושלים‪.‬‬ ‫‪jk‬׳ ‪pn fokfo pvlk .‬‬ ‫‪jk‬׳ ‪vyn6l olnln anlk ,‬‬ ‫‪jk l‬׳ ‪njn ... nk avlk .‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪153‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫אמר ו משפט ים והוסיפו את אם צריך ‪.‬‬ ‫‪ when necessary ,‬את‬ ‫‪Say the sentences b elow , using the preposition‬‬ ‫הוא אוהב‬ ‫? ‪:P lp t t‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫)‪. V O 't l T )k Z T t f k I<I7‬‬ ‫א) מה אתה אוהב?‬ ‫‪P=n/f< f<!7t‬‬ ‫‪Jllt f X‬‬ ‫דעי‪ ,‬מיז ארעיז אוריב‪,‬‬ ‫‪ __,‬ו א י ‪ /‬מ׳ א<‪ rvr‬אותב?‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫י־!‬ ‫‪n‬‬ ‫‪154‬‬ ‫אני אוהב את המוזיקה של באך‪.‬‬ ‫אני אוהב את הציורים של ואן גוך‪.‬‬ ‫אני אוהב את הסרטי ם של צ׳ךלי צ׳פלין‪.‬‬ ‫אני אוהב את השירים של מתי כספי‪.‬‬ ‫אני אוהב שוקולד‪ .‬אני אוהב יין‪,‬‬ ‫ואני אוהב את אילת‪.‬‬ ‫‪Example:‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Ask each other the questions below and answer them.‬‬ ‫שאל ו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫מה אתה אוהב? מה את אוהבת?‬ ‫את ה אוהב את ה מוזי ק ה של ‪ ?...‬את אוהבת את הסרטי ם של ‪?...‬‬ ‫את הספרים של ‪?...‬‬ ‫את מי את ה אוהב? את מי את אוהבתי‬ ‫את ה אוהב את ‪ ?...‬את אוהבת את ‪? ...‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו מה אתם א והב ים‪:‬‬ ‫א)‬ ‫השל ימ ו את המשפט ים ‪.‬‬ ‫? ^‪ /‬מ‪:‬‬ ‫‪ nk pnlk •Jk‬זזא‪/‬ל׳קה ‪.J 6‬‬ ‫‪Write what you love:‬‬ ‫‪Complete the following sentences.‬‬ ‫אני אוהב עוגות‪ ,‬אבל אני לא אוהב ‪ ntfxn nk‬הזאת‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫רינה אוהבת מוזאונים‪ ,‬אבל היא לא אוהבת‬ ‫החדש בתל אביב‪.‬‬ ‫כל שבוע אנחנו קונים דיסק‪ .‬היום אנחנו קונים ____‬ ‫החדש של ג׳ון לנון‪.‬‬ ‫היא אוהבת ___________ ש ל אי מ א ושל אבא בחיפה‪ ,‬אבל היא מחפשת דירה‬ ‫בבאר שבע‪ ,‬כי עכשיו היא לומדת שם באוניברסיטה‪.‬‬ ‫אני רואה בתים‪ ,‬אבל אני לא רואה ______________ ש ל רחל‪.‬‬ ‫הוא לא קורא הרבה ספרים‪ .‬הוא קורא רק __________ ש ל טולקין‪.‬‬ ‫אתם יודעים אלף מילים בעברית‪ .‬א ת ם יודעים‬ ‫כ‪,6‬ן‪m >j1( 2‬׳‪■"nk"!) nk i‬‬ ‫גם _____________ ש ל השיעור הזה‪.‬‬ ‫הם שרים שירים מודרניים בעברית‪ .‬לפעמים הם שרים‬ ‫הישנים והטובים‪.‬‬ ‫גם‬ ‫ב)‬ ‫ש וחח ו ביניכם בקפטר יה ‪ .‬היעזרו בציורים ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪Dramatize in pairs talks in the cafeteria. Use the illustrations.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ -‬יש סנדוויצ׳ים?‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ -‬כן‪ .‬הנה הסנדוויצ׳ים‪.‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪ -‬יופי‪ .‬אני רוצה את הסנדוויץ׳ הזה‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪155‬‬ ‫א)‬ ‫מניו ־ יורק לישראל ב״אל־ על״‬ ‫ב״אל‪-‬על״ בניו‪-‬יורק אני ״רואה״ את ישראל ו״שומע״ את הישראלים‪:‬‬ ‫ב״אל‪-‬על״ אני גם ״שומע״ וגם ״רואה״ את ישראל‪:‬‬ ‫אני רואה את הישראלים עם הרבה תיקים‪ .‬אני שומע את הילדים הקטני ם מדברים‬ ‫עברית‪.‬‬ ‫אני פוגש את ״כל העולם״‪:‬‬ ‫אני פוגש את רותי ואת דני‪.‬‬ ‫אני פוגש את המורה לעברית‬ ‫ואת ה סטודנטי ם‬ ‫מהאוניברסיטה‪.‬‬ ‫אני פוגש את החברה של הדודה‬ ‫של אברהם מתל אביב ואת‪...‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪m‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫^‪75‬‬ ‫אני קורא את העיתון מישראל‪ ,‬קונה עוד שעון‬ ‫טוב אבל בכסף ישראלי‪ ,‬אוכל את הסלט‬ ‫הישראלי ושותה את המיץ הטוב מישראל ־‬ ‫מיץ תפוזים‪.‬‬ ‫ואז אני רואה את הים של תל אביב‪ .‬אני רואה את הבתי ם ואת הרחובות של תל אביב‪.‬‬ ‫אני רואה את האוטובוסים‪ ,‬ואת העצים‪ .‬אני שר עם כולם את השיר ״הבאנו שלום‬ ‫עליכם״‪ ,‬וזהו ‪ -‬אני בישראל‪.‬‬ ‫— ‪r‬‬ ‫‪H‬־ ‪, • ! 7‬‬ ‫‪1 ' - - I V‬‬ ‫‪0‬‬ ‫—ך—‪-‬‬ ‫‪----‬‬ ‫ר"‬ ‫‪* -I J • 4‬‬ ‫>‬ ‫—‬ ‫‪c‬‬ ‫* •‬ ‫‪/‬‬ ‫׳ ׳ ^ ‪ v‬־‪L / 5‬‬ ‫‪f o o C -7 p _ J‬‬ ‫■ ‪t‬‬ ‫‪/ j‬‬ ‫"‪...pytx pile Ijkpv‬״‬ ‫ב)‬ ‫ענו לפי הטקסט ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ג)‬ ‫‪.7‬‬ ‫את מי הישראלי שומע?‬ ‫את מי הוא פוגשז‬ ‫את מי הוא רואה?‬ ‫‪Answer the following questions according to the text.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫מה הוא קורא?‬ ‫מה הוא קונהל‬ ‫מה הוא אוכל?‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫מה הוא שותה?‬ ‫מה הוא רואה?‬ ‫מה הוא שר?‬ ‫כתב ו‪ :‬מה אתם חושבים‪ :‬את מי הוא עוד פוגש? מה הוא עוד רואה?‬ ‫סדר ו את המ יל ים למשפט ים ‪ ,‬ה וסיפ ו א ת וכתב ו את המשפט ים ‪.‬‬ ‫‪Arrange the words into complete sentences adding the preposition JIN in the appropriate places.‬‬ ‫האלה ‪ /‬קוראים ‪ /‬השיר ‪ /‬התלמידים‬ ‫‪.y e n n k p'kifp nlkn p'rufnn‬‬ ‫‪ )1‬רואים ‪ /‬אנחנו ‪ /‬יוסי ‪ /‬ברחוב בן יהודה ‪/‬‬ ‫‪ )6‬קונים ‪ /‬העיתון ‪ /‬הם ‪ /‬של ‪ /‬יום שישי ‪/‬‬ ‫‪ )2‬לומדים ‪ /‬המילים ‪ /‬הסטודנטים ‪ /‬החדשות ‪ )7 /‬אוהב ‪ /‬אתה ‪ /‬הסלט ‪ /‬הזה ‪ /‬לא ‪/‬‬ ‫‪ )5‬כותבת ‪ /‬השם ‪ /‬של ‪ /‬החנות ‪ /‬היא ‪/‬‬ ‫‪ )10‬אוכל ‪ /‬הזאת ‪ /‬העוגה ‪ /‬הוא ‪/‬‬ ‫\‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪ )4‬רוצה ‪ /‬הספר ‪ /‬ט‪ 1‬לסטוי ‪ /‬של ‪ /‬אני ‪/‬‬ ‫‪ )9‬שומעים ‪ /‬הסטודנטים ‪ /‬לצ׳לו ‪ /‬הקונצרט ‪/‬‬ ‫ההתרולה‬ ‫‪ )3‬שותות ‪ /‬הילדות ‪ /‬הקפה ‪ /‬לא ‪ /‬למה ‪/‬‬ ‫‪ )8‬שרים ‪ /‬השיר ‪ /‬אנחנו ‪ /‬בעברית ‪/‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪157‬‬ ‫אמר ו וכתב ו את השאלה או את התש ובה ‪.‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪Say and then write down the question or the answer.‬‬ ‫מה את ה אוכל?‬ ‫______________________________‬ ‫אני רואה את הים‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫________________________‬ ‫‪)3‬‬ ‫את מי את פוגשת היום?‬ ‫‪)4-‬‬ ‫____________________________ א ת אי מ א ואת אבא‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫מה הן שותות?‬ ‫_______________________________‬ ‫‪)6‬‬ ‫את מי היא שומעת?‬ ‫‪)7‬‬ ‫ה ם מכירים את יוסי מחיפה‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫מה הם אוכלים בשבת? ___________________________‬ ‫‪)9‬‬ ‫את מי את ם רואים שם? __________________________‬ ‫‪j‬‬ ‫אנ חנו קוראים עיתון ישראלי‪.‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫התאמה בין שם עצם ‪ +‬מ יל ית יחם ובין שם ת ואר‬ ‫‪Agreement of the noun + a preposition, and its adjective‬‬ ‫הבית הגדול‬ ‫בבית הגדול‬ ‫לדירה הגדולה‬ ‫מהבתים הגדולים‬ ‫א)‬ ‫‪(2‬‬ ‫לכותל המערבי‬ ‫דני‪ :‬יוסי‪ ,‬לאן א ת ה הולך?‬ ‫יוסי‪ :‬לעיר העתיקה‪.‬‬ ‫דני‪ :‬לאן בעיר העתיקה?‬ ‫יוסי‪ :‬לכותל המערבי‪.‬‬ ‫הכותל המערבי בירושלים‬ ‫ג‬ ‫ב)‬ ‫אהלן! מה חדש?‬ ‫תמר‪ :‬אהלן! מה חדש? איך בבית החדש?‬ ‫דויד‪ :‬מצוין‪ .‬יש מטבח חדש‪ ,‬גינה יפה‪ ,‬חדרים גדולים‪ ,‬אבל אין רהיטים‪.‬‬ ‫תמר‪ :‬אז מה אתם עושים?‬ ‫דויד‪ :‬אני מחפש עכשיו רהיטים‪ .‬את יודעת איפה קונים רהיטים טובים וזולים?‬ ‫תמר‪ :‬בטח‪ .‬בשוק הבדווי בבאר שבע‪ .‬יש שם כיסאות‪ ,‬שולחנות‪ ,‬מיטות‪ ,‬מה לא?‬ ‫ג)‬ ‫סמנו לפי השיחה נכון ‪ /‬לא נכון‪.‬‬ ‫‪ )true/false) by the following‬נכון ‪ /‬לא נכון ‪According to the dialogue above write‬‬ ‫‪statements.‬‬ ‫בבית של דויד‪1 :‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫נכון‬ ‫אין גינה‪.‬‬ ‫יש חדרים גדולים‪ .‬נכון‬ ‫יש הרבה רהיטים‪ .‬נכון‬ ‫נכון‬ ‫אין מטבח‪.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫לא‬ ‫לא‬ ‫לא‬ ‫לא‬ ‫אמר ו לפי הצי ורים מה יש בכל חנות ‪.‬‬ ‫‪According to the illustrations say what every store has in it.‬‬ ‫ליד הבית של יוסי יש שתי חנויות; חנות גדולה וחנות קטנה‪.‬‬ ‫בחנות ה ק טנ ה יש‪...‬‬ ‫בחנות הגדולה יש‪...‬‬ ‫ש י עו ר‬ ‫‪m m‬‬ ‫‪9‬אאמ ‪:‬‬ ‫קח ‪ 1/‬ת‬ ‫^‪.!p ’n 'c e e• 7>fl7‬‬ ‫(‪ ^ J6p7) T)1jn7‬׳ ‪. j i l t f x c‬‬ ‫‪in‬‬ ‫בחר ו שם גוף או שם פרט י כרצ ונכם ‪ ,‬בחר ו מהרש ימ ות פ ועל וצירוף שם עצם ‪ +‬שם ת ואר ‪ ,‬יידעו את‬ ‫הציר וף וכתב ו משפט ים (לפח ות עשרה משפט ים ) ‪.‬‬ ‫‪Choose a personal pronoun or private name, then choose a verb and a combination of a noun‬‬ ‫‪+ an adjective, add the definite article, and write down at least ten sentences.‬‬ ‫הפעל ים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫שמ ות עצם ‪ +‬שמ ות ת ואר‬ ‫‪Nouns + adjectives‬‬ ‫גינה קטנה‬ ‫ספרייה גדולה‬ ‫בית ישן‬ ‫מלון טוב‬ ‫חנות מיוחדת‬ ‫ארמון עתיק‬ ‫דירה יפה‬ ‫מוזאון חדש‬ ‫חדר נחמד‬ ‫עיר עתיקה‬ ‫מטבח מודרני‬ ‫מקו ם נכון‬ ‫‪•1 2 O‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫‪m m‬‬ ‫ל!‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪160‬‬ ‫א)‬ ‫עובד‪,‬עובד‪ ,‬עובד‬ ‫ביום ראשון הוא עובד‪.‬‬ ‫ביום שני הו א עובד‪.‬‬ ‫ביום שלישי הוא עובד‪.‬‬ ‫ביום רביעי הו א עובד‪.‬‬ ‫ביום חמישי הוא עובד‪.‬‬ ‫ביום שישי הוא עובד רק בבוקר‪.‬‬ ‫בשבת הוא בבית‪.‬‬ ‫‪:a p tl‬‬ ‫‪ ?kp kin‬אהק׳ת ה&ן‪.‬‬ ‫‪ njn‬ה‪] 1‬כת ‪e?nn 1lkt,lnl.‬‬ ‫שב וע = שבעה ימ ים‬ ‫יום ךאשןן‬ ‫ע ם שני‬ ‫ע ם שלישי‬ ‫יום ךביעי‬ ‫ע ם חמישי‬ ‫יום שישי‬ ‫שבת‬ ‫^ ב)‬ ‫עושה חיים‬ ‫ביום ראשון הוא עושה מדיטציה‪.‬‬ ‫ביום שני הוא עושה יוגה‪.‬‬ ‫ביום שלישי הוא עושה ט אי צ׳י‪.‬‬ ‫ביום רביעי הוא לומד‪.‬‬ ‫ביום חמישי הוא יושב ליד הים‪.‬‬ ‫ביום שישי הוא כותב שיר‪.‬‬ ‫בשבת הוא בבית‪.‬‬ ‫‪ 3‬ו‪.‬‬ ‫מחר‬ ‫היום ־ ‪T T‬‬ ‫היום יום ראשון‪ .‬מחר יום שני ‪...‬‬ ‫א)‬ ‫‪Read and complete the following sentences:‬‬ ‫קרא ו והשלימ ו‪:‬‬ ‫‪ )1‬היום יום שני‪.‬‬ ‫מחר יום _______________‬ ‫‪ )2‬היום יום שלישי‪.‬‬ ‫מחר __________________‬ ‫‪ )3‬היום _____________‬ ‫מחר ____________ ח מי שי‪.‬‬ ‫‪ )4‬מחר שבת‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫היום‬ ‫______________‬ ‫אמר ו ברצ ו נכם ע וד ‪ 5‬משפט ים במ ו בתרג יל א) ‪.‬‬ ‫‪ .‬א) ‪Create 5 more sentences similar to the ones in exercise‬‬ ‫היום יום שישי‪ ,‬מחר שבת‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫(שיר עממי)‬ ‫נ ז‪n u 1 j 1‬‬ ‫‪§ § 1‬‬ ‫ע בריר ב מן‬ ‫היום יום שישי‪ ,‬היום יום שישי‪,‬‬ ‫מחר שבת‪ ,‬מחר שבת‪ ,‬יום פןנורוה‪.‬‬ ‫‪■a‬‬ ‫ההרנרולה‬ ‫‪161‬‬ ‫אן‬ ‫‪nnipN Ti 0‬‬ ‫‪$‬ראש ית ברא אלד ‪,‬ים את השמ ים ואת הארץ ‪:‬‬ ‫א)‬ ‫(בראשית א ‪)1‬‬ ‫אין שמים ואיו אי ץ איו ירה‪ ,‬אין שמש ואין כוכבים‪.‬‬ ‫אין אנשים ‪ -‬אין איש ואין אישה אין זכר ואין נקבה‪-‬‬ ‫יש רק ״תוהו ובוהו״‬ ‫■‪V‬‬ ‫יום ראשון ־ אור וחושך‬ ‫יום שני ‪ -‬שמים ואדמ ה‬ ‫‪£3,‬‬ ‫‪,3‬‬ ‫יום שלישי ‪ -‬ים‪ ,‬ךשא‪ ,‬עצים‬ ‫‪^£3‬‬ ‫יום רביעי ‪ -‬שמש‪ ,‬ירח לכוכבים‬ ‫‪M /‬‬ ‫יום חמישי ‪ -‬בעלי חיים‬ ‫יום שישי ‪ -‬אנשים ־ זכר ונקבה‬ ‫‪6j‬‬ ‫שבת ‪ -‬מנוחה‬ ‫שי עו ר‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪162‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו מה ברא אל וה ים בכל יום‪.‬‬ ‫‪ 9‬א א מ‪:‬‬ ‫‪Say what God created on each day.‬‬ ‫‪ p‬׳‪.?elnn nkl ilk n n k fo p p'nlfk !leknn pf‬‬ ‫‪ O‬אל*‪ ,tiJTk‬מ״״‪/‬‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫צירופי שם עצם עם מילת יחס ‪ +‬שם תואר‬ ‫לא מיודע‬ ‫‪Indefinite‬‬ ‫אין‬ ‫י ‪ 1‬י ‪ .‬זוז־ ל > *‬ ‫‪Grammatical summary‬‬ ‫‪The combination of a noun and preposition + adjective‬‬ ‫מיודע‬ ‫‪Definite‬‬ ‫מ‪ / ...‬ב‪ / ...‬ל ‪ + .‬שם עצם ‪ +‬שם תואר‬ ‫ב‪ / ...‬ל‪ + ...‬שם עצם ‪ +‬ה‪ + ...‬שם תואר‬ ‫‪ + noun + adjective‬ל‪ /...‬ב‪ /...‬מ‪...‬‬ ‫‪ + adjective‬ה‪ + noun ...+ ...‬ל‪/...‬ב‪...‬‬ ‫מה‪ + ...‬שם עצם ‪ +‬ה‪ + ...‬שם תואר‬ ‫‪ + adjective‬ה‪ + noun + ...‬מה‪...‬‬ ‫מבית קטן‬ ‫בבית קטן‬ ‫לבית קטן‬ ‫מהבית הקטן‬ ‫בבית הקטן‬ ‫לבית הקטן‬ ‫( ‪ + proper name (person or place‬ל‪/...‬ב‪/...‬מ‪...‬‬ ‫‪ + adjective‬ה‪+ ...‬‬ ‫ההתרולה‬ ‫מיפו העתיקה‬ ‫ביפו העתיקה‬ ‫ליפו העתיקה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫מ‪ ! ...‬ב‪ / ...‬ל‪ + ...‬שם עצם פרטי(אד ם או‬ ‫מקום) ‪ +‬ה‪ + ...‬שם תואר‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪163‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ Sum m ary of Topics Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ).‫ דודה (נ‬,).‫דוד (ז‬ uncle, aunt money sales person / clerk newspaper search know meet see ‫ כספים‬,).‫כסף (ז‬ ).‫ מוכרת (נ‬,).‫מוכר (ז‬ ).»‫עיתון‬ ‫ שבועות‬,).‫שבוע(ז‬ ).‫תיק (ז‬ week bag / file ‫שונות‬ 1 .‫א‬ ‫מחפש‬ ‫מכיר‬ ‫פוגש‬ ‫רואה‬ ‫שמות תואר‬ Miscellaneous Adjectives ‫את מ״י‬ (word signifying a direct object) today ‫היום ת׳׳פ‬ cheap correct / right ‫ זולה‬,‫זול‬ ‫ נכונה‬,‫נכון‬ (.‫הכותל המערבי (ז‬ the Wailing Wall That‘s it ‫זהו‬. ‫מחר ת״פ‬ tomorrow ‫מילים לועזיות‬ Foreign words ‫ימי השבוע‬ days of the week )0 .‫ ר‬.‫ךיוטי פו*י (ז‬ duty-free )0 .‫ ר‬.‫טאי צ׳י (ז‬ Tai Chi Sunday ‫יום ראשון‬ tahini Monday ‫יום שני‬ ‫יום שלישי‬ passport Tuesday Wednesday Thursday Friday (.‫טחינה (נ‬ (.‫פספורט ( ז‬ (.‫סיגריה (נ‬ cigarette ‫יום רביעי‬ ‫יום חמישי‬ ‫שי עו ד‬ wm ‫יום שישי‬ ‫ג‬ !‫ד‬ r ‫סלנג‬ ‫ש‬ 0 Slang Hi! !‫אךזלן‬ C C ‫ש‬ C > C 264 Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Syntax: The preposition - ‫ את‬- ‫מילת היחס‬ .? y e n n k k ilp kin .‫ב‬ :‫תחביר‬ :a p tf nlln n k pnlk p?k . ‫ מילת יחס‬+ ‫התאמת שם תואר לצירוף שם עצם‬ Agreement of the adjective and the noun + preposition e !‫ ׳‬n ‫קק׳ת‬ Miscellaneous: Days of the week Grammatical summary: :‫? א א מ‬ ‫ימי השבוע‬ :‫שונות‬ ‫ שם תואר‬+ ‫צירופי שם עצם עם מילת יחס‬ :‫סיכום לשוני‬ The combinations of a noun with a pronoun + an adjective Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ ‫ ז‬...‫ מה‬:‫ שואלים‬,‫ שהוא בתפקיד מושא במשפט‬,‫כאשר שואלים על משהו‬ )1 ?‫ מה את ה קורא‬:‫?אאמ‬ ?... ‫ את מי‬:‫ שואלים‬,‫ שהוא בתפקיד מושא במשפט‬,‫כאשר שואלים על מישהו‬ ?‫ את מי הוא אוהב‬:‫?אאמ‬ When asking about something, which is the object of a sentence, the question is: ‫ז‬...‫( מה‬see example above). When asking about somebody, who is the object of a sentence, the question is: ‫ן‬...‫( את מי‬see example above). ‫ההתרולה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫שי עו ר‬ 165 2) ‫ גם כאשר מצטרפות לשם העצם אותיות‬,‫ במספר וביידוע‬,‫שם התואר מותאם לשם העצם במין‬ ‫ מ‬,...‫ ל‬,...‫ ב‬- ‫ השימוש‬.... ,Agreement of adjectives and nouns in gender, number and their definite articles even when the service letters ...‫ מ‬,...‫ ל‬,...‫ ב‬,are added to the noun, ‫שיעור‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫מה לקרוא?‬ ‫^‪ .^ |Ljvj‬בבוןשוו‪ !,/^.‬זנ<ן ‪^7‬ץרוא ‪v‬יםו ‪19‬‬ ‫‪^ v s rv .‬‬ ‫ב)‬ ‫מה לאכול?‬ ‫בניין פעל ־ גזרת השלמים ־ שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫לו)מד‬ ‫כותב‬ ‫פוגש‬ ‫לובש‬ ‫קורא‬ ‫שומע‬ ‫נוסע‬ ‫עובד‬ ‫חושב‬ ‫אוכל‬ ‫אוהב‬ ‫אומר‬ ‫א)‬ ‫‪ conjugation - strong verb - infinitive form‬פעל‬ ‫ללמוד‬ ‫לכתוב‬ ‫לפגוש‬ ‫ללבוש‬ ‫לקווא‬ ‫לשמוע‬ ‫לנסוע‬ ‫לעבוד‬ ‫לחשוב‬ ‫לאכול‬ ‫ל כו סו □‬ ‫ל ח סו ם‬ ‫‪V‬ל‪v:‬א סו □‬ ‫לאהוב‬ ‫לומר‬ ‫‪Complete the sentences with the correct infinitive form.‬‬ ‫שבצו את שם הפועל‪.‬‬ ‫אנשים לובשים ג׳ינס‪.‬‬ ‫אין זמן לחשוב מה‬ ‫‪ )1‬אנשים סוראים עיתון‪.‬‬ ‫אין זמן__________ ספ רי ם‪.‬‬ ‫‪ )2‬אנשים כותבים אי מייל‪.‬‬ ‫אין זמן__________ מכ ת בי ם‪.‬‬ ‫‪ )3‬אנשים לא לומדים פילוסופיה‪.‬‬ ‫אין זמן __________ על אריסטו ועל ניטשה‪.‬‬ ‫‪ )4‬אנשים אוכלים סנדוויץ׳ ברחוב‪.‬‬ ‫אין זמן _________ ס ל ט ירקות‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫אריסטו‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ניטשה‬ ‫‪c‬‬ ‫אן) ‪n m p N 7‬‬ ‫לכל זמן ועת לכל־וחפץ תחת השמ ים ‪:‬‬ ‫(קהלת פרק ג ‪)1‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪ )5‬אנשים לא פוגשים חברים‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫חברים‪.‬‬ ‫‪ 16‬אנשים שומעים חדשות ברדיו‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫קונצרט‪.‬‬ ‫‪ 17‬אנשים נוסעים לעבוד‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫למשפחה‪.‬‬ ‫‪ )8‬אנשים חושבים על כסף‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫על אנשים‪ ,‬על אהבה‪.‬‬ ‫‪ 19‬אנשים אוהבי ם את הקריירה‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫את החיים‪.‬‬ ‫‪ )10‬אנשים אומרים רק ״היי״ ורצים‪.‬‬ ‫אין זמן‬ ‫הרבה מילים‪.‬‬ ‫‪ )11‬אנשים עובדים‪ ,‬עובדים ועובדים‪.‬‬ ‫יש זמן רק‬ ‫ב)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫באמריקה יש זמן לכתוב מכתב לחבר?‬ ‫באנגליה יש זמן לחשוב על אנשים ועל אהבה? י‬ ‫בצרפת יש זמן ללבוש בגדים יפים?‬ ‫ביפן יש זמן לקרוא ספרים?‬ ‫ב‪ ...‬יש זמן ל‪?...‬‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השלימו את הטבלה‪.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫לומד‬ ‫כותבת‬ ‫פוגשים‬ ‫לובשות‬ ‫שי עו ד‬ ‫‪5‬‬ ‫לקרוא‬ ‫קוראת‬ ‫שומע‬ ‫ג‬ ‫ד!‬ ‫‪r‬‬ ‫נוסעת‬ ‫עובדים‬ ‫ש‬ ‫‪0‬‬ ‫חושבות‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪168‬‬ ‫לאכול‬ ‫אוהב‬ ‫לומר‬ ‫רוצה ‪ +‬שם הפועל‬ ‫‪ + infinitive form‬רוצה ‪The verb‬‬ ‫אני רוצה ללמוד‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫מירה‪:‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫מירה‪:‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫מירה‪:‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫שלום‪ .‬זה בקשר לקורס יוגה‬ ‫כן‪ ,‬אתה לומד בקורס?‬ ‫לא‪ ,‬אני רוצה ללמוד‪.‬‬ ‫בסדר‪ .‬מה שמך?‬ ‫שלום שלום‪.‬‬ ‫כן‪ ,‬אבל מה שמך?‬ ‫זה שמי ‪ -‬שלום שלום‪.‬‬ ‫יו‬ ‫דינה‬ ‫רוצה‬ ‫— רוצה‬ ‫"׳׳׳ ללמוד‬ ‫הסטודנטי ם‬ ‫הסטודנטיו ת‬ ‫רוצים‬ ‫רוצות‬ ‫‪Complete the sentences with the correct questions.‬‬ ‫כתבו את השאלות‪:‬‬ ‫מה שמך? ‪ /‬מה שלומך? ‪ /‬מה שמך? ‪ /‬מה שלומך? ‪/‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫ל א טוב‪ .‬אני לא לומדת ולא עובדת‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ש מ י דינה ישראלי‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫מ צוין‪ .‬הכול בסדר‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫י ע ק ב כהן‪.‬‬ ‫א)‬ ‫אמרו לפי הציורים‪ ,‬במו בדוגמה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪Say the sentences according to the illustrations, as shown in the example.‬‬ ‫מה הם אוהבים?‬ ‫? ‪:a p t l‬‬ ‫את לא לומדת‪ ,‬ואת לא אוהבת ללמוד‪.‬‬ ‫הם לומדים והם אוהבים ללמוד‪.‬‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪169‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪170‬‬ ‫‪ )9‬הם אוהבי ם והם ‪...‬‬ ‫ב)‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫שאלו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫מה את ה אוהב לקרוא?‬ ‫מה את ה רוצה ללמוד?‬ ‫מה את ה אוהב לאכול?‬ ‫איפה אתה רוצה לעבוד?‬ ‫לאן אתם רוצים לנסוע?‬ ‫מה את ם אוהבים ללמוד?‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫אני רוצה לשאול!‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫מה את אוהבת לקרוא?‬ ‫מה את רוצה ללמוד?‬ ‫מה את אוהבת לאכול?‬ ‫איפה את רוצה לעבוד?‬ ‫לאן הן רוצות לנסוע?‬ ‫מה אתן אוהבות ללמוד?‬ ‫הגניזה בלןהיר ( ‪ 900‬־ ‪) 1200‬‬ ‫בכל בית כנסת יש גניזה‪ .‬בגניזה יש ספרים‬ ‫ישנים‪ :‬תורה‪ ,‬משנה‪ ,‬תלמוד ועוד‪ .‬בגניזות‬ ‫העתיקות יש גם מכתבים‪.‬‬ ‫בבית הכנסת בקהיר יש גניזה גדולה מאוד‪.‬‬ ‫בגניזה הזאת יש הרבה מכתבים מהמכתבי ם‬ ‫האלה לומדים על החיים של היהודים‬ ‫במצרים‪ ,‬בישראל‪ ,‬בסוריה‪ ,‬בספרד‪ ,‬במרוקו‬ ‫וגם ברוסיה‪ :‬יהודים מכל הארצות האלה‬ ‫כותבים לרבנים בקהיר‪ .‬הם כותבים את‬ ‫המכתבים בערבית‪ ,‬בעברית או ביידיש‪.‬‬ ‫האנשים רוצים ללמוד והם שואלים את‬ ‫הרבנים שאלות‪ :‬מה לאכול בפסח? מה לקרוא‬ ‫עם הילדים בשבת? ועוד‪.‬‬ ‫בגניזה יש גם מכתבים של נשים‪ .‬הן שואלות‬ ‫את הרבנים שאלות על החיים‪ .‬למשל‪ :‬״הילד‬ ‫לא רוצה ללמוד‪ .‬מה עושים?׳׳‬ ‫*‬ ‫]‬ ‫‪I‬‬ ‫'׳'?יי־‪J‬׳־ ‪J‬‬ ‫‪Js'rv‬׳‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫(‪i; 1‬‬ ‫‪*n!sjij• tx‬‬ ‫•**‪,■*■j Jahai‬‬ ‫■‪J.UfldJjpsj‬‬ ‫‪/St' *fif*yfttJ‬‬ ‫‪I y't'pi *iltltlii1tlJjii jlW‬‬ ‫‪23‬׳'‪pV/PW,‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫או‪ :‬״הבעל לא רוצה לעבוד‪ .‬מה את ה חושב?״‬ ‫או‪ :‬״שמי שירה־לאה‪ ,‬ואני רוצה שם אחר‪ .‬או‪:‬‬ ‫׳׳הבעל רוצה שתי נשים‪ .‬אני לא יודעת מה‬ ‫לחשוב‪.‬״‬ ‫בגניזה יש ספר של האלף‪-‬בית בעברית‬ ‫לילדים‪ :‬הילדים במאה ה־‪ 11‬לומדים לקרוא‬ ‫ולכתוב עברית‪.‬‬ ‫ספר אלף בית לילדים ‪ -‬הגניזה בקהיר‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ב)‬ ‫כתבו לפי הטקסט ־ נכון או לא נכון‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫ג)‬ ‫‪.‬לא נכון ‪ or‬נכון ‪Write down according to the text -‬‬ ‫אין בית כנסת בלי גניזה‪.‬‬ ‫בגניזה יש רק ספרים‪.‬‬ ‫בגניזה יש מכתבים מהרבה ארצות‪.‬‬ ‫אין בגניזה מכתבים בעברית‪.‬‬ ‫בגניזה אין מכתבים של נשים‪ ,‬כי הן לא יודעות לקרוא ולכתוב‪.‬‬ ‫יש בגניזה מכתבים עם שאלות לרבנים‪.‬‬ ‫סמנו את כל שמות הפועל בטקסט והעתיקו אותם‪ .‬כתבו ליד כל שם פועל את צורת ההווה ביחיד‪.‬‬ ‫‪Underline all the infinitive verbs in the text and copy them down. Write the present‬‬ ‫‪singular form next to each infinitive verb.‬‬ ‫‪ ?luff‬־ ‪?Hlf‬‬ ‫ד)‬ ‫כתבו מה אתם חושבים‪:‬‬ ‫‪Write down your opinion:‬‬ ‫'גניזה מודרנית״ (‪ 2000‬־ ‪) 3000‬‬ ‫• איזה שאלות יש בגניזה מודרנית?‬ ‫• מי כותב את המכתבים?‬ ‫• למי כותבים את המכתבים?‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪Adverbs‬‬ ‫תאר י פ ועל‬ ‫( ^) א)‬ ‫איך הם רצים‪ ,‬מדברים‪ ,‬אוכלים‪ ,‬עובדים‪ ,‬יו שבים ‪?...‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫היא יושבת ב שקט וקוראת‪ ,‬הוא אוכל מהר ורץ‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪1.73‬‬ ‫ב)‬ ‫אמדו את תואר הפועל המתאים וכתבו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪Say the correct adverb, and write down the complete sentences.‬‬ ‫? ‪:a p t l‬‬ ‫אין זמן‪ .‬היא אוכלת אלזר‪ .‬הוא מדבר אלזר‪ .‬הם נוסעי□ אלזר‪.‬‬ ‫‪ )1‬יש זמן‪ .‬הם נוסעים ________ א נ י עובדת _______ א ת ה קורא ‪-----------‬‬ ‫‪ )2‬הם סטודנטי ם מצוינים‪ .‬היא קוראת _______ ה ו א כותב _______ ה ם מדברים‬ ‫‪ )3‬הם מוזיקליים מאוד‪ .‬היא שרה _______ ה ו א שר ‪-----------‬‬ ‫‪ )4‬הם קןייךי ס טי ם‪ .‬הוא עובד _______ ה י א עובדת ‪-----------‬‬ ‫א)‬ ‫משהו ‪ /‬מישהו‬ ‫^‬ ‫מה הוא מחפשי?‬ ‫ב)‬ ‫סמנו בקו‪ :‬מישהו או משהו‪.‬‬ ‫‪.‬משהו ‪ or‬מישהו ‪Draw a line from the words to‬‬ ‫דו ד‬ ‫ילד‬ ‫אבא‬ ‫תורה‬ ‫שטיח‬ ‫פ רופ סור‬ ‫תיי ר‬ ‫מישהו‬ ‫מי ט ה‬ ‫בחור‬ ‫משהו‬ ‫ב דווי‬ ‫יו ם‬ ‫כסף‬ ‫אי ש‬ ‫מוכר‬ ‫תי ק‬ ‫א רכ אולוג‬ ‫ג)‬ ‫קואו את השיחות ושבצו‪ :‬משהו או מישהו‪.‬‬ ‫‪.‬מישהו ‪ or‬משהו ‪Read the dialogues and complete the sentences with‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪/‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫דני‪ ,‬על מי אתה חו שב?‬ ‫דני‪:‬‬ ‫על ___________‪.‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫על מי?‬ ‫דני‪:‬‬ ‫אני לא או מ ר‪.‬‬ ‫דוי ד‪:‬‬ ‫א ב א‪ ,‬אי מ א‪ ,‬על מה א ת ם מדברי ם?‬ ‫אב א‪:‬‬ ‫על ___________ ‪.‬‬ ‫דוי ד‪:‬‬ ‫אבל על מה?‬ ‫אי מ א‪:‬‬ ‫ז ה לא לי ל די ם‪.‬‬ ‫א בי‪:‬‬ ‫יו סי‪______ ,‬‬ ‫יו סי‪:‬‬ ‫מי?‬ ‫א בי‪:‬‬ ‫אני לא יו ד ע‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪11‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫ב טלפון!‬ ‫‪c‬‬ ‫רוצה‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ .‬טו ב?‬ ‫‪175‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ר‪.1‬ב<־יזג^ן‬ ‫מ ר־(•‪-‬נגע‬ ‫סמנו קו בין המבעים בטור ‪ 1‬ובין המבעים המקבילים להם בסלנג בטור ‪. 2‬‬ ‫‪Draw a line between the expressions in column 1 and the corresponding slang expressions in‬‬ ‫‪column 2.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫שמי ‪....‬‬ ‫ לה תר או ת!‬‫‪-‬‬ ‫שיעור‬ ‫שלום!‬ ‫א הלן!‬ ‫קו ר אי ם לי ‪...‬‬ ‫ת׳ רו א ה ת׳ חב ר ה מהכי תה?‬ ‫‪ -‬א תה רו א ה א ת ה חברי ם מהכי תה?‬ ‫אי ך קו ר אי ם לך?‬ ‫‪ -‬מה שמך?‬ ‫מ איפ ה אתה?‬ ‫‪-‬‬ ‫מ אין אתה?‬ ‫י אלל ה‪ ,‬ביי!‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫‪Sum m ary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫חו שב‪ ,‬לח שוב‬ ‫לוב ש‪ ,‬ללבו ש‬ ‫ר ץ‪ ,‬לריץ‬ ‫שו אל‪ ,‬ל שאול‬ ‫‪think‬‬ ‫אלף בי ת‬ ‫‪wear‬‬ ‫בג ד (ז )‪( ,‬בגךים ‪) clothes -‬‬ ‫‪garment‬‬ ‫ב ע ל (ז‪ ,).‬ב^לים‬ ‫‪husband‬‬ ‫‪run‬‬ ‫‪ask‬‬ ‫שונות‬ ‫‪alphabet‬‬ ‫(ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫גניז ה (ג‪).‬‬ ‫‪:‬ז מן (ז‪).‬‬ ‫י הו די(ז‪ ? ,).‬הו דיי ה(נ‪).‬‬ ‫מאה (נ‪).‬‬ ‫רב (ז‪ ,).‬רבנים‬ ‫שם (ז‪ ,).‬שמות‬ ‫‪archives‬‬ ‫‪time‬‬ ‫‪Jew‬‬ ‫)”‪century (“one hundred‬‬ ‫‪rabbi‬‬ ‫‪name‬‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫ב שקט ת״פ‬ ‫‪quietly‬‬ ‫ת״פ‬ ‫‪slow / slowly‬‬ ‫אי מייל (ז )‬ ‫‪fast / quickly‬‬ ‫מוזיקלי(ז‪ ,).‬מוזיקלית(נ‪).‬‬ ‫לאט‬ ‫מהר ת״פ‬ ‫מי ש הו (ז‪).‬‬ ‫ק שה ת״פ‬ ‫מה שמך?(נ‪).‬‬ ‫מה שמך?(ז‪).‬‬ ‫שמי‬ ‫‪somebody‬‬ ‫‪hard‬‬ ‫ג׳ינס (ז )‬ ‫קרייריסט»■>» קרייריסטית (נ‪).‬‬ ‫‪e-mail‬‬ ‫‪musical‬‬ ‫‪jeans‬‬ ‫" ‪"career oriented‬‬ ‫?‪What is your name‬‬ ‫קוךס ( ז )‬ ‫‪course‬‬ ‫?‪What is your name‬‬ ‫ק ן ייר ה (נ)‬ ‫‪career‬‬ ‫‪my name‬‬ ‫שיעוד‬ ‫‪5‬‬ ‫ע ב רי ת ‪!n‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪177‬‬ Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: ‫פ ועל‬ ‫ שם‬,‫ גזרת השלמים‬,)‫ בניין קל(פעל‬:‫פועל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verb: basic stem pa’al )‫ (פעל‬conjugation, strong verb, infinitive form khpf,?iNff □ 1‫ל ם ם‬ :a p tft fb k f □ ‫לא □ ו‬ plenf □ ‫לח □ ו‬ ? h * □ ‫ל ע סו‬ f ‫ע‬1‫ל ם ם‬ xiH ef Syntax: ‫ שם פועל‬+ ‫ןךןך‬-‫ ן‬.‫צירוף שם פועל‬ :‫תחביר‬ Infinitive verb combinations: ‫ רוצה‬+ an infinitive form Inff n l h 1? : a p t f t ?. Adverbs .6 p e a , iv n ‫תארי פועל‬ :a p tft Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ .‫שמות תואר רבים משמשים הן כשם תואר והן כתואר הפועל‬ .Many adjectives are used both as adjectives and as adverbs For example: ,?bMJ ,f tl H ,VO • , 7116 :‫למשל‬ ‫שיעור‬ 5 ‫ג‬ n r C c c c C c c 178 I ‫שיעור‬ ‫בניין פעל ־ ג ז ות ע״ו ־ שם פועל‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ verb type - infinitive form‬ע״ו ‪ conjugation -‬פעל‬ ‫־‬ ‫הווה‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫גר‬ ‫קם‬ ‫רץ‬ ‫שר‬ ‫בא‬ ‫‪o‬‬ ‫א)‬ ‫ל סו □‬ ‫לגור‬ ‫לקום‬ ‫‪9‬‬ ‫לרוץ‬ ‫דלשיר‬ ‫לבוא‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ל סי □‬ ‫ד‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫לקום‬ ‫לא רוצה ‪9‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו ש יחה ד ומה לפי הציור‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫אבי‪ :‬רחל‪ ,‬בוקר טוב! את קמה?‬ ‫רחל‪ :‬לא‪ .‬אני לא רוצה לקום עכשיו‪.‬‬ ‫אבי‪ :‬את לא הולכת לעבוד?‬ ‫רחל‪ :‬לא‪ .‬אני עובדת רק בעךב‪.‬‬ ‫אבי‪ :‬אבל יש קפה טוב‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬טוב‪ .‬אני באה‪.‬‬ ‫^ מתי רחל עובדת?‬ ‫‪Say a sim ilar dialogue according to the‬‬ ‫‪illustration.‬‬ ‫לא רוצה לקום‬ ‫‪Q Q -‬‬ ‫לא רוצה לבוא‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫הי‪ ,‬מה נש‪?.‬‬ ‫טוב‪ .‬בסדר‪.‬‬ ‫אני הולכת ליוסי‪ .‬אתה רוצה לבוא?‬ ‫לא‪ .‬אני הולך עכשיו ללמוד בספרייה‪.‬‬ ‫מתי את ה חוזר?‬ ‫אני לא יודע‪.‬‬ ‫אז מתי אתה כן רוצה לבוא?‬ ‫אולי מחר‪.‬‬ ‫^‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫לאן יעל הולכת‪ ,‬ולאן אורי הולך?‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ד)‬ ‫‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫רוצים לשיר‬ ‫המורה‪ :‬מי רוצה לשיר את השיר החדש?‬ ‫אני‪.‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫גם אני‪ ,‬גם אני‪.‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫המורה‪ :‬בבקשה‪.‬‬ ‫רותי ודויד‪:‬‬ ‫מי רוצה לשיר?‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השל ימ ו את הטבלה ‪.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫ד‪.‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫גר‬ ‫קמה‬ ‫רצים‬ ‫שרות‬ ‫לבוא‬ ‫ב)‬ ‫השל ימ ו את שמ ות הפועל ‪.‬‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫‪Complete the sentences with the correct infinitive forms.‬‬ ‫דני גר בפריז‪ ,‬אבל הוא רוצה ‪ iltf‬בתל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪180‬‬ ‫בפריז‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫דינה גרה בתל‪-‬אביב‪ ,‬אבל היא רוצה‬ ‫‪)2‬‬ ‫דני רץ כל יום חמישה קילומטרים‪ .‬הוא אוהב ‪-----------------‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫דינה לא רצה‪ .‬היא לא אוהבת __________ ‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫דני קם כל בוקר ב‪ .6:00-‬הוא לא אוהב __________ בבוקר‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫גם דינה רוצה __________ ב‪ ,6:00-‬אבל היא ק מ ה ב‪.10:00-‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫דני ודינה שרים הרבה שירים יפים‪ .‬הם אוהבי ם __________ ‪.‬‬ ‫‪ 0‬נ•‬ ‫א>‬ ‫למה‪,‬למה‪,‬למה?‬ ‫‪)1‬‬ ‫ למה הוא רץ?‬‫‪ -‬כי האוטובוס בא‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ למה הן רצות?‬‫־ כי המורה בכיתה‪.‬‬ ‫למה הם רצים?‬ ‫כי הם אוהבים לרוץ‪.‬‬ ‫‪JL&1‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫ב)‬ ‫למה היא רצה?‬ ‫כי הילדים בבית‪ ,‬והם רוצים לאכול‪.‬‬ ‫התא ימ ו את התש וב ות לשאל ות‪.‬‬ ‫‪ -‬כ• ‪.Ope n lh <jk‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪6‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪kf nk nnl -‬‬ ‫‪?r x z‬‬ ‫^ ‪-‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫כי‬ ‫אני רוצה שקט‪.‬‬ ‫אני בדיאטה‪.‬‬ ‫אני הולך לטייל‪.‬‬ ‫אני רוצה ללמוד‪.‬‬ ‫אני אוהבת שמש וים‪.‬‬ ‫אני אוהב לשמוע רק רוק‪.‬‬ ‫אני לא מבינה‪.‬‬ ‫זה עולה הרבה כסף‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫א ת ה לא אוכל?‬ ‫א ת לא באה לסרט?‬ ‫את לא גרה בעיר?‬ ‫את נוסעת לאילת?‬ ‫את שואלת?‬ ‫את ה לובש ג׳ינס?‬ ‫א ת ה לא קונה וידאו?‬ ‫את ה לא שומע מוזיק ה קלסית?‬ ‫‪Match the answers to the questions.‬‬ ‫‪181‬‬ ‫אמ ו ו עוד שאלה לכל תש ובה שבתדג יל ‪ 3‬ב) ‪Ask one more question for each answer in exercise‬‬ ‫ג)‬ ‫‪: ?! T ip t‬‬ ‫־ ]אה >)ת ‪ 16‬ת ה קקה‪o •h 1‬כר?‬ ‫‪ -‬כ׳ ‪nckn7) ,j k .‬‬ ‫ד)‬ ‫שאל ו זה את זה וענו‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪o‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫;‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫‪iz‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫אתה רץ?‬ ‫אתה לומד?‬ ‫אתה (לא) עובד?‬ ‫אתה (לא) גר בעיר?‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫למה‬ ‫את‬ ‫את‬ ‫את‬ ‫את‬ ‫רצה?‬ ‫לומדת?‬ ‫(לא) עובדת?‬ ‫(לא) גרה בעיר?‬ ‫הקיבוץ‬ ‫‪1950-n‬‬ ‫המם‬ ‫כולם אוכלים יחד כל ארוחה‪.‬‬ ‫לפעמים אוכלים יחד בעךב שבת‪.‬‬ ‫חקלאות בלי מכונות‬ ‫חקלאות מודרנית‬ ‫הילדים גרים בבית ילדים‪.‬‬ ‫הילדים גרים בבית של ההורים‪.‬‬ ‫חיים בטבע‪.‬‬ ‫חיים כטבע‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫א)‬ ‫קיבוץ הךדוף‬ ‫בגליל‪ ,‬ליד חיפה‪ ,‬יש קיבוץ קטן ומיוחד‪ ,‬קיבוץ הרדוף‪ .‬האנשים בקיבוץ לא רוצים לגור בעיר‬ ‫גדולה כמו תל אביב או חיפה‪ .‬הם מחפשים שקט ורוצים לגור במקום קטן‪.‬‬ ‫החיים בקיבוץ הרדוף הם לפי האידאולוגיה האנתרופוסופית של רודולף שטיינר‪ .‬האנשים‬ ‫בקיבוץ אוהבים את הטבע ולא את המוךךנזציה‪ .‬הם אוהבים את האז־ם ולא את המכונה‪ .‬הם‬ ‫לא רוצים מיקרוגל בבית‪ ,‬הם לא רוצים טלוויזיה‪ ,‬וגם לא מחשב‪.‬‬ ‫החברים בקיבוץ עובדים בחקלאות אורגנית ‪ -‬חקלאות בלי כימיקלים‪.‬‬ ‫בערב הם יושבים ביחד‪ ,‬עושים מדיטציה ויוגה‪ ,‬שרים‪ ,‬רוקדים ומדברים על הטבע ועל החיים‪.‬‬ ‫הילדים בהרדוף לומדים בבית ספר מיוחד‪ .‬הם מטיילים הרבה בטבע‪ ,‬עובדים בחקלאות‪,‬‬ ‫לומדים לשיר ולרקוד‪ ,‬ומ שחקים גם בשיעורים וגם בהפסקות‪.‬‬ ‫אנשים מהעיר באים לקיבוץ הרדוף‪ ,‬כי יש שם מסעדה עם אוכל אורגני וחנות קטנה‪ .‬בחנות יש‬ ‫תה‪ ,‬חומוס‪ ,‬תבלינים בלי כימיקלים ולחם מיוחד‪.‬‬ ‫יש בקיבוץ הרדוף קורסים על הפילוסופיה האנתרופוסופיה‪,‬‬ ‫כי הרבה אנשים רוצים לבוא ללמוד על הפילוסופיה ועל‬ ‫רודולף שטיינר‪ ,‬לפגוש את האנשים בקיבוץ ולשמוע על החיי ם‬ ‫המיוחדים בקיבוץ הזה‪.‬‬ ‫גיזר־וד‬ ‫^ ‪rax‬‬ ‫תיגיוד‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪0‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו פרס ומת לק יבוץ הרדוף ‪.‬‬ ‫‪Write an advertisement for Harduf kibbutz.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪183‬‬ ‫ג)‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪184‬‬ ‫ד)‬ ‫סמנ ו את המשפט הנכון לפ< הטקסט ‪Underline the correct sentence according to the text. .‬‬ ‫קיבוץ הרדוף הוא קיבוץ גדול‪.‬‬ ‫קיבוץ הרדוף ליד תל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫קיבוץ הרדוף בגליל‪.‬‬ ‫ליד חיפה אין קיבוצים‪.‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫אין אנתרופוסופים‪.‬‬ ‫יש שקט‪.‬‬ ‫אין חנויות‪.‬‬ ‫יש טלוויזיה בכל בית‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫החברים‬ ‫החברים‬ ‫החברים‬ ‫החברים‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫בקיבוץ‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫הרדוף‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫האנשים‬ ‫האנשים‬ ‫האנשים‬ ‫האנשים‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫עושים מדיטציה‪.‬‬ ‫אוהבי ם את החיי ם בעיר‪.‬‬ ‫אוהבים מכונות‪.‬‬ ‫רואים טלוויזיה כל ערב‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫בלחם של קיבוץ הרדוף יש כימיקלים‪.‬‬ ‫בחנות בהרדוף יש רק לחם ותה‪.‬‬ ‫בחנות בהרדוף אין תבלינים‪.‬‬ ‫במסעדה בהרדוף יש אוכל בלי כימיקלים‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫לא לומדים בבית ספר‪.‬‬ ‫שרים‪ ,‬רוקדים ומשחקים‪.‬‬ ‫נוסעים לבית ספר בחיפה‪.‬‬ ‫לא עובדים בחקלאות‪.‬‬ ‫הילדים‬ ‫הילדים‬ ‫הילדים‬ ‫הילדים‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫בהרדוף‬ ‫לא עובדים‪.‬‬ ‫עובדים בעיר‪.‬‬ ‫עובדים בערב‪.‬‬ ‫עובדים בחקלאות‪.‬‬ ‫המח י ז ו בזוגות‪ :‬תלמיד אחד הוא חבר בקיבוץ הרדוף‪ .‬תלמיד שני שואל אותו עשר שאלות על הקיבוץ‬ ‫והוא עונה‪.‬‬ ‫‪Dramatize in pairs: one student is a member of Harduf kibbutz. A second student asks him/her‬‬ ‫‪questions about the kibbutz, and the first student answers.‬‬ ‫?‪:aptl‬‬ ‫‪vnS‬‬ ‫‪V nnk‬‬ ‫‪?n!,n‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫השל ימ ו את הס יפ ור ואמרו את הפעל ים המתא ימ ים מהרש ימה לפי ההקשר בצ ורה הנבונה‪.‬‬ ‫‪Complete the story using the correct verbs from the list according to the context.‬‬ ‫הפעלים‪:‬‬ ‫שותה ‪ /‬מדבר ‪ /‬יודע ‪ /‬רץ ‪ /‬אוהב ‪ /‬מטייל ‪ /‬עובד ‪ /‬קורא ‪/‬‬ ‫קם ‪ / /‬לומד ‪ /‬רוצה ‪ /‬אוכל ‪ /‬שומע ‪ /‬גר ‪ /‬הולך ‪/‬‬ ‫מתנדב בקיבוץ‬ ‫אני‬ ‫‪ lo‬מהולנד‪ .‬עכשיו אני ______ ב קי בו ץ ליד טבךיה‪ .‬זה‬ ‫קיבוץ נחמד‪ ,‬לא גדול ולא קטן‪ ,‬ויש פה אנשים מכל העולם‪.‬‬ ‫בחקלאות או בחנות של הקיבוץ‪ .‬אני ______ ב ש ש‬ ‫אני‬ ‫בבוקר‪ ______ ,‬ק פ ה‪ ______ ,‬ל ח מניי ה ו _____ לעבודה‪ .‬בערב‬ ‫אני ______ מוזי ק ה‪ ,‬או ______ ח מי ש ה קילומטרים מהקיבוץ‬ ‫לטבריה‪ .‬אני ______ א ת העבודה‪ ,‬את הארוחות בקיבוץ ואת‬ ‫האנשים בקיבוץ‪ .‬הם אנשים נעימים ונחמדים‪ ,‬ואנחנו ______‬ ‫על פוליטיקה ועל החיים בקיבוץ‪.‬‬ ‫יש אולפן בקיבוץ‪ .‬שם אנחנו ______ ע ב רי ת‪ ,‬ו _____ עי תו ן‬ ‫בעברית קלה‪ .‬בשבת אנחנו ______ ל י ד הקיבוץ‪ .‬בגליל יש‬ ‫מקומות יפים מאוד‪ .‬החיי ם בקיבוץ מעניינים‪ ,‬אבל אני לא‬ ‫_____ אי פ ה אני ______ לגור‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫מספר ים‬ ‫‪100- 20‬‬ ‫‪ 20‬ץשךים‬ ‫‪ 30‬שלושים‬ ‫‪ 40‬ארבעים‬ ‫‪ 50‬חמישים‬ ‫‪ 60‬שישים‬ ‫‪ 70‬שבעים‬ ‫‪ 80‬שמונים‬ ‫‪ 90‬תשעים‬ ‫‪ 100‬מאה‬ ‫*‬ ‫‪Numbers‬‬ ‫עשרים בחורות‬ ‫שלושים בחורים‬ ‫ארבעים בחורים ובחורות‬ ‫חמישים חברים‬ ‫שישים חברות‬ ‫שבעים חברים וחברות‬ ‫שמונים מורים‬ ‫תשעים מורות‬ ‫מאה אנשים‬ ‫עשרים ואחת ילדות‬ ‫עשרים ואחד ילדים‬ ‫עשרים ואחד ילדים וילדות‬ ‫שלוש ‪ -‬שלושים‬ ‫ארבע ‪ -‬ארבעים‬ ‫חמש ‪ -‬חמישים‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪n‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪185‬‬ ‫א)‬ ‫‪.8‬‬ ‫אמרו את תוצאות המשחקים‪) 1 .‬‬ ‫שיקגו ‪ -‬פיניקס‬ ‫מילנו ‪ -‬פריז‬ ‫מדריד ‪ -‬איסטנבול‬ ‫לוס אנג׳לס ‪ -‬בוסטון‬ ‫תל אביב ‪ -‬ירושלים‬ ‫הרצליה ‪ -‬חיפה‬ ‫אילת ‪ -‬צפת‬ ‫ב)‬ ‫‪Say the results of the games.‬‬ ‫אמר ו וכתבו במילים ‪.‬‬ ‫‪110 - 120‬‬ ‫‪98 - 103‬‬ ‫‪76 - 91‬‬ ‫‪86 - 87‬‬ ‫‪76 - 92‬‬ ‫‪55 - 66‬‬ ‫‪44 - 53‬‬ ‫‪Say and then write down in words.‬‬ ‫‪Nn pn nnkl pelfe ?1x1 elfel pnex 23 + 31 = 54‬׳ ‪c‬׳‪.xaikl p‬‬ ‫‪52 + 46 = 98 (1‬‬ ‫‪9 + 64 = 73 (2‬‬ ‫‪5 + 97 = 102 (3‬‬ ‫‪88 - 26 = 62 (4‬‬ ‫‪135 - 89 = 46 (5‬‬ ‫‪199 - 31 = 168 (6‬‬ ‫א)‬ ‫‪O‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪Q‬‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪186‬‬ ‫שאלות במתמטיקה‬ ‫ל ילד ים בכ יתה ב׳‬ ‫‪ )1‬שתי כיתות אלף בבית ספר בתל‪-‬אביב נוסעות לטיול בירושלים‪.‬‬ ‫בכיתה א‪ ( 1/‬א ל ף ‪ )1‬יש ‪ 37‬תלמידים ובכיתה א‪( 2/‬אלף ‪ )2‬יש ‪ 41‬תלמידים‪.‬‬ ‫כמה תלמידים נוסעים לטיול בירושלים?‬ ‫‪ )2‬במסעדה של איציק יש ‪ 50‬שולחנות‪ .‬בגינה של המסעדה יש עוד ‪ 60‬שולחנות‪.‬‬ ‫כמה שולחנות יש במסעדה ובגינה?‬ ‫‪)3‬‬ ‫בספרייה של הכיתה יש ‪ 120‬ספרים בעברית ובאנגלית‪ 30 .‬ספרים באנגלית‪.‬‬ ‫כמה ספרים בעברית יש בספרייה?‬ ‫‪)4‬‬ ‫בכל שיעור עברית לומדים ‪ 20‬מילים חדשות‪ .‬בכל שבוע יש ‪ 2‬שיעורים בעברית‬ ‫ושיעור אחד באנגלית‪ .‬כמה מילים בעברית לומדים בשבוע?‬ ‫תשב ו על ע וד שת י שאל ות במתמט יקה ל ילד ים בב יתה ב׳‪ .‬בתב ו א ות ן ושאל ו תבר ים בב יתה ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Think of two more math questions for second grade students. Write them down and ask‬‬ ‫‪your classmates.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ סליחה‪ ,‬מה השעה?‬‫‪— ■. 5:20‬־י חמש ועשרים‪.‬‬ ‫ סליחה‪ ,‬מה השעה?‬‫שבע שלושים ושש‪.‬‬ ‫‪7:36 -‬‬ ‫עשרים וארבע דקות לשמונה‬ ‫ אולי אתה יודע מה השעה?‬‫שתים עשרה וארבעים‪.‬‬ ‫‪12:40 -‬‬ ‫שיעור‬ ‫עשרים לאחת‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫בחר ו שעה ‪ ,‬שאל ו זה את זה ‪ -‬מה השעה? וענו‪.‬‬ ‫‪Choose an hour from the list below, ask each other what time is it, and answer.‬‬ ‫‪13:40‬‬ ‫‪9:51‬‬ ‫‪4:50‬‬ ‫‪16:25‬‬ ‫‪3:28‬‬ ‫‪14:24‬‬ ‫‪20:34‬‬ ‫‪1:30‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫א ל • ‪ , n f f k‬מ״״‪/‬‬ ‫שיעור‬ ‫^ מה בא לכם עכשיו?‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫*‪JT‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מה לא בא לכם?‬ ‫האוצר הלשוני‬ Sum m ary of Topics Vocabulary ‫שמות עצם‬ Nouns human / man )0 .‫ ר‬.‫אךם (ז‬ food )0 .‫ ר‬.‫אוכל (ז‬ meal ).‫ארוחה (נ‬ ‫אוצר המילים‬ .‫א‬ ‫פעלים‬ Verbs ‫ לחזור‬,‫חוזר‬ ‫ לשחק‬,‫משחק‬ go back play ‫ בתי קפר‬,) ‫בית ספר (ז‬ get up ‫ לקום‬,‫קם‬ (parent) parents )‫ ר‬.‫(הורה) הורים מ‬ dance ‫רוק ד׳ לרקוד‬ recess (a ‫״‬break‫)״‬ ).‫הפסקה (נ‬ school ‫שמות תואר‬ Adjectives 1 )0 .‫ ר‬.‫חקלאות מ‬ agriculture 1 )0 .‫ ר‬.‫טבע (ז‬ nature interesting ).‫טיול מ‬ hike / (a) walk pleasant ).‫מכונה מ‬ ).‫ מתנדבת(נ‬,).‫מתנדב(ז‬ ).‫שאלה מ‬ ).‫תבלין מ‬ machine volunteer question spice easy / light ‫שונות‬ Miscellaneous ”children’s home“ (in a kibbutz) ‫מילים לועזיות‬ Foreign words p) ‫אידאולוגיה‬ ideology ).‫דיאטה (נ‬ diet modernization microwave ‫שיעור‬ ‫ג‬ ri r C C rz ‫מ‬ G c jr^ c ‫בלי מ״י‬ together ‫(ב)יחד ת״פ‬ because ‫כי מ״ח‬ ‫לפי מ״ח‬ .‫י ס‬... ‫מה נש‬ what's up? ).‫מה־תיזציה מ‬ ).‫גל מ‬-‫מיקרו‬ Shabbath eve/eves (Friday night( ‫ עו־בי שבת‬,).‫ערב שבת (ז‬ ‫מספרים‬ Numbers ‫ או תני ת ש״ת‬,‫אורגני‬ organic anthroposophic ‫מילות שאלה‬ Questions why? without ).‫קילומטר <ז‬ kilometer ‫) בתי ילדים‬.‫בית ילדים (ז‬ according to ).‫ ר‬.‫כימיקלים נז‬ chemicals ‫ מעניינת‬,‫מענ?יו‬ ‫ נעימה‬,‫נעים‬ ‫ קלה‬,‫קל‬ ‫למהל‬ 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy (+ ) ‫ועוד‬ 80 eighty minus (‫)־‬ ‫פחות‬ 90 ninety equals / are...(=) = ‫הם‬ 100 hundred ,‫אנתרופוסופי‬ ‫אנתרופוסופית ש״ת‬ ‫מתמטיקה‬ Mathematics plus (+) ‫עשירים‬ ‫שלושים‬ ‫ארבעים‬ ‫חמישים‬ ‫שישים‬ ‫שבעים‬ ‫שמונים‬ ‫תשעים‬ ‫מאה‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Morphology: ‫ ש ם פו על‬,‫ גז ר ת ע״ו‬,)‫ בניין ק ל (פעל‬:‫פועל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verbs: basic stem (‫ פעל‬conjugation),‫ ע״ו‬verb type, infinitive form. :aptf? r e•IT □ ‫ל סי‬ □ ‫ל סי‬ khf Syntax: Miscellaneous: Causal clauses - Numbers ‫ ״‬/‫? כ‬...nnf - ‫משפטי סיבה‬ :‫תחביר‬ 100-20 - ‫מספרים‬ :‫שונות‬ ( i n ) ?nxen Grammatical notes vh ‫הערות לשוניות‬ .‫ הם תמיד בנקבה‬,‫ ללא ציון שם העצם אחריהם‬,‫בעברית מספרים סתמיים‬ Neuter numbers in Hebrew, which do not precede a noun, are always feminine. For example: .‫ הוא נוסע באוטובוס תשע‬.‫ אחת ועוד אחת הם שתיים‬:‫למשל‬ .‫ג‬ )1 ‫פסק זמן‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫ב‬ ‫מה בתמונה?‬ ‫‪Draw a line between the word and the picture.‬‬ ‫העבירו קו מהמ ילה לתמ ונה ‪.‬‬ ‫• שטיח‬ ‫ב)‬ ‫• שולחן‬ ‫•‬ ‫כיסא‬ ‫• מיטה‬ ‫•‬ ‫מחשב • ספרים‬ ‫אמר ו וכתבו מה יש בד ירה שלכם ‪.‬‬ ‫‪Say and then write what does your apartment have.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫תברו בקו את ההפכ ים ‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the opposites.‬‬ ‫‪DD‬־‪I7‬‬ ‫זמ ן‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪191‬‬ ‫א)‬ ‫‪Match the sentences with the illustrations.‬‬ ‫התאימו את המשפטים לאיורים‪.‬‬ ‫מה הם ע וש ים?‬ ‫‪(1‬‬ ‫היא אוכלת‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫הם הולכים‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫הן מדברות‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫הוא פוגש חבר‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫הוא יושב‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫היא מחפשת‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫הם קונים‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫היא שותה‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫הוא עולה‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫הן בונות‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫הוס יפו עוד מ ילה לבל משפט ‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Add one more word to each sentence.‬‬ ‫?אאמ‪/ n h lk k'v :‬חא‪7‬׳ה‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫בתב ו א יפה אתם רוצים או לא רוצים למר ולמה ‪.‬‬ ‫‪Write where you want or do not want to live, and explain why.‬‬ ‫פםק‬ ‫‪1‬‬ ‫■‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫בית קטן‬ ‫ארמון‬ ‫דירה גדולה‬ ‫הרים‬ ‫ספרייה‬ ‫טבע‬ ‫מלון‬ ‫קיבוץ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪192‬‬ ‫אכסניה‬ ‫אוהל‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫‪ •jk‬ר‪ 31‬ה ‪ , nltf 62)27‬כ׳‬ ‫& ‪.6pe pe‬‬ ‫‪ 1 v l h kf •jk‬ר‪ ,!Iftw‬ב• ^ ‪ kf‬ק׳ת‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫א) ארוחה טובה בבוקר‬ ‫במלונות בישראל אוכלים בבוקר ארוחה‬ ‫גדולה וטובה ‪ -‬לחם או לחמנייה‪ ,‬אשכולית‪,‬‬ ‫סלט ישראלי גדול עם הרבה תבלינים‪,‬‬ ‫ושותים קפה‪ ,‬תה או מיץ תפוזים‪.‬‬ ‫זאת ארוחה ישראלית‪ ,‬אבל זאת לא הארוחה‬ ‫של הישראלים‪ .‬הישראלים לא אוכלים בבוקר‬ ‫כי אין זמן לאכול‪ :‬הילדים רצים לבית ספר ו אי מא ואבא רצים לעבודה‪.‬‬ ‫הרבה ישראלים גם לא שותים בבוקר‪ :‬לא קפה‪ ,‬לא תה ולא מיץ‪ .‬הם הולכים לעבודה‬ ‫בלי לאכול ובלי לשתות‪.‬‬ ‫המורים אומרים‪ :‬הרבה ילדים לא לומדים טוב כי הם לא אוכלים בבוקר‪ .‬הם לא‬ ‫מבינים את השיעור‪ ,‬הם לא שומעים מה המורה אומרת ‪ -‬הם חושבים רק על‬ ‫ההפסקה ועל האוכל‪.‬‬ ‫פרופסור גינדין מ״הדסה״ בירושלים אומר‪ :‬ארוחה נכונה בבוקר היא ארוחה עם סלט‬ ‫גדול‪ ,‬גבינה והרבה מים‪ .‬הארוחה בבוקר היא אנרגיה להרבה שעות‪ .‬בלי האנרגיה‬ ‫הזאת אין חיים נוו־מליים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו ליד בל משפט ‪.‬לאל י אד א ידאל י לפי הקטע ‪.‬‬ ‫‪ according to the excerpt,‬אידאלי ‪. or‬לאלי ‪Write next to every sentence‬‬ ‫‪jk ,kN'k‬׳ ‪*/? 610‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫ג)‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪v lh‬‬ ‫‪ -‬אידאלי‬ ‫את ה לא שותה בבוקר?‬ ‫לא‪ .‬אין זמן‪.‬‬ ‫המורה‪ ,‬מתי יש הפסקה? אני רוצה לאכול משהו‪.‬‬ ‫לא‪ ,‬תודה‪ .‬גם לא קפה‪ .‬עכשיו שבע ואני רצה לעבודה‪.‬‬ ‫בוקר טוב! על השולחן יש גבינות‪ ,‬סל ט ומיץ‪ .‬את ם באים לאכול?‬ ‫כן‪ ,‬אנחנו באים‪.‬‬ ‫אני לא שומע מה המורה אומר‪ .‬אני חושב רק על הסנדוויץ׳ בהפסקה‪.‬‬ ‫מתי את קמ ה בבוקר?‬ ‫אני קמה בשש‪ .‬בשבע אני אוכלת ארוחה גדולה עם הילדים ובשמונה אני‬ ‫הולכת לעבודה‪.‬‬ ‫ספרו זה לזה מה א וכל ים בבוקר ‪ ,‬בצהר י ים ובע וב בא וצ ות שונות ‪.‬‬ ‫‪Tell each other what kind of meals are eaten in the morning, in the afternoon, and in the‬‬ ‫‪evening, in different countries.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫בחרו את המילה המתאימה וקראו את המשפטים‪Choose the appropriate word and read the sentence. .‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אין חיים בלי ________‪ ,‬אבל יש חיים בלי ____‬ ‫שמונה ________ שלו ש הם חמש‪.‬‬ ‫שש ________ ש תיי ם הם שמונה‪.‬‬ ‫ _______ א ת ה לא לומד בספרייה?‬‫א נ י אוהב ללמוד בטבע‪.‬‬ ‫‬‫בבית כנסת ךפוךמי ה _______ יו ש בו ת עם ה_‬ ‫ הלו?! _______ בבית?‬‫ לא‪ ,‬הוא בעבודה‪.‬‬‫ ו _______ ?‬‫־ גם היא בעבודה‪.‬‬ ‫במסעדה‪ - :‬קפה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫־ הינה הקפה‪.‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫איך הולכים לתאטרון?‬ ‫את ה הולך ישר‪ ,‬ו ____‬ ‫ולבנק?‬ ‫ישר ו‬ ‫מלח ‪ /‬סוכר‬ ‫פחות ‪ /‬ועוד‬ ‫כי ‪ /‬למה‬ ‫נשים ‪ /‬גברים‬ ‫אי מא ‪ /‬אבא‬ ‫בבקשה ‪ /‬תודה‬ ‫ימינה ‪ /‬שמאלה‬ ‫פסק‬ ‫זמן‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪194‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫כל סימסטר ה _______ מ ד ב ר עם אי מ א או עם אבא‬ ‫של ה _______‪.‬‬ ‫ אני לא רואה את חנה‪ .‬היא לא ________ ?‬‫ אולי היא בבית של דויד‪.‬‬‫‪ -‬לא‪ .‬היא גם לא ________‪.‬‬ ‫מורה ‪ /‬תלמיד‬ ‫שם ‪ /‬פה‬ ‫‪.7‬‬ ‫כתבו את שמות העצם המתאימים ביחיד או ברבים‪Write the appropriate plural or singular nouns. .‬‬ ‫ספגייה ‪ /‬ציור ‪ /‬איש ‪ /‬ים ‪ /‬ארוחה ‪ /‬רוסית ‪ /‬עיר ‪ /‬שירותים ‪/‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫ק ‪ 3 0‬ר ״ ה מודרנית יש ספרים וגם מחשבים‪.‬‬ ‫בישראל פוגשים ________ מ כ ל העולם‪.‬‬ ‫במוזאון ישראל בירושלים יש _______ ע תי קי ם וגם מודרניים‪.‬‬ ‫בישראל יש שלוש ________ גדולו ת‪ :‬תל אביב‪ ,‬ירושלים וחיפה‪.‬‬ ‫תל‪-‬אביב וחיפה ליד ה ____ _‪ ,‬אבל ירושלים ־ לא‪.‬‬ ‫בצרפת אוכלים שלוש _____‬ ‫כל יום‪ :‬בבוקר‪,‬‬ ‫בצהריים ובערב‪.‬‬ ‫_____‪ ,‬אנגלית‬ ‫הוא בא מרוסיה‪ .‬הוא מדבר‬ ‫וקצת עברית‪.‬‬ ‫כתב ו את שמ ות הת ואר המתא ימ ים בזכר או בנקבה ‪.‬‬ ‫‪Write the appropriate masculine or feminine adjectives.‬‬ ‫עתיק ‪ /‬מעניין ‪ /‬מצוין ‪ /‬ציבורי ‪ /‬קטן ‪ /‬קשה ‪ /‬ישן ‪ /‬מו׳ו^מ ‪/‬‬ ‫? ‪:a p t l‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אני לא אוהב מוזיקה עתיקה‪ .‬אני אוהב רק מוזיקה א‪?/‬ת׳ת‪.‬‬ ‫בירושלים יש עיר ________ ו עי ר חדשה‪.‬‬ ‫זה לא ________‪ ,‬זה קל‪.‬‬ ‫דינה אוהבת ללמוד‪ .‬היא סטודנטי ת ________‪.‬‬ ‫הוא גר בבית מ‪ .1950-‬זה בית ________‪.‬‬ ‫זה חדר ________‪ .‬אין מקום בחדר ‪ -‬לא לטלוויזיה ולא למחשב‪.‬‬ ‫אני לא רוצה לקרוא את הספר הזה‪ .‬הוא לא ________‪.‬‬ ‫‪ -‬הלו‪ ,‬דני? מה שלומך? סליחה‪ ,‬אני לא בבית עכשיו‪ .‬אני מדבר מטלפון‬ ‫פסק‬ ‫זמן‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫פ‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪195‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪Arrange the words below into eight categories.‬‬ ‫מיינו את המילים ל‪ 8 -‬קטגוריות‪.‬‬ ‫איפה גרים?‬ ‫מה אוכלים?‬ ‫‪fo lk‬‬ ‫‪n 'f lo e k‬‬ ‫מה שותים?‬ ‫‪r‬‬ ‫מה קוראים?‬ ‫אפתק‬ ‫רהיטים‬ ‫משפחה‬ ‫שפות‬ ‫מילות שאלה‬ ‫‪!h k‬‬ ‫‪k3k‬‬ ‫‪w ly k‬‬ ‫‪vyk‬‬ ‫המילים‪:‬‬ ‫‪ /‬א‪ 1‬ח < ‪/‬‬ ‫‪ /‬איך ‪ /‬אימא ‪ /‬איפה ‪ /‬אכסניה ‪ /‬א‪5‬גלית ‪/‬‬ ‫‪ /‬ארמון ‪ /‬א^וכ^ית ‪ /‬בית ‪ /‬בעל ‪ /‬גלידה ‪ /‬גרמנית ‪ /‬דוד ‪ /‬דודה ‪/‬‬ ‫דירה ‪ /‬הורים ‪ /‬חדר ‪ /‬חלה ‪ /‬יידיש ‪/‬‬ ‫יפנית ‪ /‬ירקות ‪ /‬חלב ‪ /‬כיסא ‪/‬‬ ‫כמה ‪ /‬לאן ‪ /‬לחם ‪ /‬לחמנייה ‪ /‬לימון ‪ /‬למה ‪ /‬מאין ‪ /‬מה ‪ /‬מי ‪ /‬מיטה ‪/‬‬ ‫מים ‪ /‬מיץ ‪^ /‬לכגגב ‪ /‬מלון ‪ /‬מלח ‪ /‬משנה ‪ /‬מתי ‪ /‬ספר ‪ /‬ספרדית ‪ /‬עברית ‪/‬‬ ‫ערבית ‪ /‬עוגה ‪ /‬עיתון ‪ /‬פולנית ‪ /‬פורטוגזית ‪ /‬פיתה ‪ /‬צרפתית ‪ /‬קיבוץ ‪/‬‬ ‫רומנית ‪ /‬שולחן ‪ /‬שוקולד ‪ /‬שטיח ‪ /‬שיר ‪ /‬תורה ‪ /‬תלמוד ‪ /‬תפוז ‪/‬‬ ‫‪0‬ו‪.‬‬ ‫כתב ו את המ יל ים החסר ות ‪.‬‬ ‫‪Write the missing words.‬‬ ‫קפה עם ספר‬ ‫>‪| 7DE‬‬ ‫זמ ן‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪196‬‬ ‫בירושלים‪ ,‬בתל אביב‪ ,‬בפריז‪ ,‬בדבלין‬ ‫ובמקומות אחרים בעולם יש ______‬ ‫מיוחדות‪ :‬בחנויות האלה יש ספרים וקפה‪.‬‬ ‫אנשים באים למקומות האלה לקרוא ספרים‬ ‫ולפעמים גם לאכול ________ ל שתות משהו‪.‬‬ ‫לפעמים הם באים לשם מהעבודה בשעה‬ ‫אחת ב _______ ‪ .‬הם קוראים עיתון או‬ ‫ספר‪ ,‬אוכלים משהו וחוזרים ל _______‪.‬‬ ‫אנשים אחרים באים לחנויות האלה בבוקר‪ ,‬יושבים שם כמה שעות כמו בספרייה‪.‬‬ ‫באים לשם גם הורים עם ילדים קטנים‪ .‬ה _______ שותים קפה‪ ,‬אוכלים עוגה‪ ,‬מדברים‬ ‫עם חברים‪ ,‬וה _______ קו ר אי ם ומשחקים‪.‬‬ ‫אמרו וכתבו את השאלות לפ« התשובות‪Say and write the questions according to the answers. .‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪Use the question words above.‬‬ ‫השתמשו במילות השאלה‪:‬‬ ‫איפה‪ ,‬מתי‪ ,‬מה‪ ,‬מי‪ ,‬מאין‪ ,‬לאן‪ ,‬כמה‪ ,‬למה‪ ,‬איך‬ ‫זכרו‪ ,‬לפעמים צר«ך להוסיף מילת יחס למילת השאלה‪ ,‬למשל‪:‬‬ ‫‪Remember, sometimes a preposition must be added to the question word:‬‬ ‫‪I‬‬ ‫את מי‪ ,‬עם מי‪ ,‬על מה?‬ ‫‪ : ?frfp tf‬ישר וימינה‪.‬‬ ‫הם הולכים לאכסניה‪.‬‬ ‫‪?p e l pofln p'k‬‬ ‫? ‪p o flv pn fkf‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫אנחנו מחפשים שטיח בדווי‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אני קונה כרטיסים לסרט‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫כי הוא לא אוכל עוגות‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הן רואות את רינה באוניברסיטה‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫הם רוקדים ביום שני בערב‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫שמי חנה לוי‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫אני מאוסטרליה‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫ישר‪ .‬ישר‪ .‬ישר‪.‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫טוב‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫הם רוצים לשתות‪.‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫אני נוסע עם המשפחה‪.‬‬ ‫‪)13‬‬ ‫הדירה הזאת של דויד ושל מיכל‪.‬‬ ‫‪)14‬‬ ‫רחל חושבת על החיי ם‪.‬‬ ‫‪)15‬‬ ‫אורי חושב על רחל‪.‬‬ ‫‪170D‬‬ ‫‪ 7‬מן‬ ‫ב‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪)1‬‬ ‫דינה גרה בבאר שבע‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪197‬‬ . ‫ספד ו מה ע וש ים בשבע בערב בשל ושה מק ומ ות שונ ים בעולם‬ . 12 Say what is done at seven in the evening in three different places in the world? ‫האוצו הלשוני‬ Sum m ary of Topics ‫מילים לועזיות‬ Foreign words ‫שמות עצם‬ Nouns ‫אנרגיה‬ ).‫סימסטר (ז‬ energy semester ).‫(נ‬ ‫ג‬ n ‫שמות תואר‬ Adjectives ideal normal actual / real reform (jewish) ‫םק‬3 1‫ מ‬7 r ‫ אידאלית‬,‫אידאלי‬ ‫ נולמלית‬,‫נורמלי‬ ‫ ראלית‬,‫ראלי‬ ‫רפוךמית‬. ,‫רפוךמי‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ c ‫מ‬ 198 ‫שיעור ‪7‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫סרט וקפה‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫עדנה‪:‬‬ ‫^‬ ‫עדנה‪ ,‬מה את עושה עכשיו?‬ ‫שום דבר‪.‬‬ ‫את רוצה לעשות משהו?‬ ‫כן‪ ,‬אולי‪.‬‬ ‫את רוצה לראות א ת הסרט החדש של וודי אלן?‬ ‫איפה‪ ,‬בסינמטק?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫יופי‪ ,‬אני רוצה גם לקנות שם כרטיסים לפסטיבל הסרטים‪.‬‬ ‫אולי א ת רוצה גם לשתות קפה במסעדה של הסינמטק?‬ ‫למה לא?!‬ ‫אז להתראות בשבע ליד הסינמטק‪.‬‬ ‫להת‪!...‬‬ ‫עדנה ואורי הולכים לסינמטק‪ .‬מה הם עושים שם?‬ ‫?‪ are going to the Cinematheque. What are they doing there‬אורי ‪ and‬עדנה‬ ‫‪.2‬‬ ‫במ י ן פעל ־ גזרת ל״י (ל״ה) ־ שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫בונה‬ ‫קונה‬ ‫רוצה‬ ‫רואה‬ ‫שותה‬ ‫עושה‬ ‫עולה‬ ‫‪ verb type - infinitive form‬ל״י (ל״ה) ‪ conjugation -‬פעל‬ ‫שם הפועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫שיעור‬ ‫לבנות‬ ‫לקנות‬ ‫לרצות‬ ‫‪1‬־ו‬ ‫לראות‬ ‫לשתות‬ ‫לעשות‬ ‫לעלות‬ ‫להיות‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫ל ס סו ת‬ ‫ג‬ ‫‪r‬‬ ‫ל ע םו ת ‪)1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫״להיות או לא להיות״‬ ‫(המלט‪ ,‬שקספיר)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪199‬‬ ‫א)‬ ‫בתג ו לפי הד וגמה ‪ :‬ר וצה ‪ +‬שם פועל ‪.‬‬ ‫‪ + an infinitive form,‬רוצה ‪Write down sentences according to the example -‬‬ ‫? ‪:a p t t‬‬ ‫משה קונה כיסא עתיק‪ .‬גם דויד ר‪ 31‬ה ‪ nljpf‬כ׳ ‪* 1>0‬ת׳ק‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫אני שותה שוקו חם‪.‬‬ ‫גם רותי ‪...‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫רותי עושה מסיב ה בכיתה‪.‬‬ ‫גם דויד ‪...‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫דויד רואה במוזאון את הציורים של פיקאסו‪.‬‬ ‫גם מיכל ‪...‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫מיכל עולה למצז־ה‪.‬‬ ‫גם אבי ‪...‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫אבי בונה בית על ההר‪.‬‬ ‫גם רחל ‪...‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫רחל קונה ספרים חדשים‪.‬‬ ‫גם אורי ‪...‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫אורי פרופסור באוניברסיטה‪.‬‬ ‫גם יוסי ‪nl'vf v l h‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫יוסי רב בבית כנסת ספרדי‪.‬‬ ‫גם אלי ‪...‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫היא בבית‪.‬‬ ‫גם א ת ה ‪...‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫א ת ה בעבודה‪.‬‬ ‫גם אני ‪...‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השלימו את הטבלה‪.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫ו‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫שותה‬ ‫קונה‬ ‫רוצים‬ ‫רואות‬ ‫לבנות‬ ‫עושה‬ ‫עולה‬ ‫‪a‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫אני ר ואה בקפה‬ ‫ אתה רוצה ללמוד פילוסופיה ומוזיקה‪.‬‬‫ את ה רוצה לכתוב ספרים מיוחדים‪.‬‬‫ את ה רוצה לקנות בית ליד הים‪.‬‬‫ את ה לא רוצה לעבוד‪ .‬אתה רוצה רק לאהוב‪.‬‬‫ את ה רוצה לעשות משהו מעניין בחיים‪.‬‬‫־ אתה רוצה להיות ‪...‬‬ ‫־ נכון‪ ,‬נכון‪ ,‬אבל עכשיו אני רוצה לשתות קפה‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪You are also fortune tellers or horoscope readers or...Tell other student in your class‬‬ ‫‪their fortunes. Use the infinitive forms above.‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ב)‬ ‫גם אתם רוא ים בקפה או ק ורא ים את הה ור וסק ופ או‪ ...‬אמר ו לתלמ יד ים אתר ים בב יתה מה‬ ‫הם רוצים‪ .‬השתמש ו ב‪-‬ללמ וד ‪ ,‬לגור‪ ,‬לקנות ‪ ,‬לכתוב ‪ ,‬לקרוא ‪ ,‬לשת ות ‪ ,‬לאכול‪ ,‬לעבוד ‪ ,‬לה י ות ‪...‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪201‬‬ ‫־‪SS‬‬ ‫חולה אהבה משיכון‬ ‫יי‪ .‬־‬ ‫‪.4‬‬ ‫א)‬ ‫ה ישראל י בסרט ים ישראליים‬ ‫ישראלית יפה מהקיבוץ פוגשת את העולים החדשים ממרוקו או מעירק‪ ,‬מפולין או מרוסיה‪.‬‬ ‫ישראלי נחמד עובד בחקלאות ואוהב א ת הטבע ואת הארץ‪.‬‬ ‫ישראלים ועולים חדשים בונים א ת הארץ‪ .‬הם לובשים כאפייה‪ ,‬כובע ט מ ‪3‬ל וסנדלים‪ .‬בלילה‬ ‫הם מדברים‪ ,‬שרים ורוקדים וביום הם עובדים ושותים מיץ תפוזים‪.‬‬ ‫אלה הישראלים בסרטים של שנות החמי שים (‪ .)1959-1950‬בסרטים של שנות החמי שים יש‬ ‫סרטים דוקומנטריים‪ ,‬ציוניים או רומנטיים‪.‬‬ ‫בסרטים של שנות השישים והשבעים הישראלים הולכים לצבא‪ ,‬אבל הם לא רוצים מלחמה‪.‬‬ ‫הם רוצים להיות בבית עם המשפחה ועם החברים‪ .‬הישראלים בסרטים האלה שואלים שאלות‬ ‫על החיים‪.‬‬ ‫בסרטים של שנות השמונים הישראלים רוצים לראות את העולם הגדול‪ .‬הם נוסעים לאמריקה‪,‬‬ ‫עובדים ביום ושותים בלילה‪ .‬בסרטים האלה לומדים על הקונפליקטים של הישראלים‪ :‬אשכנזים‬ ‫וספרדים‪ ,‬קיבוץ ועיר‪ ,‬שלום ומלחמה‪ : ,‬עךבים ויהודים‪ .‬בסרטים אחרים בשנות השמונים יש‬ ‫סיפורים מעניינים על ישראלים עם בעיות‪ :‬אהבה טראגית‪ ,‬בחור משוגע‪ ,‬ילדה מיוחדת‪ .‬גם‬ ‫בסרטים האלה יש קונפליקטים‪ :‬הורים וילדים‪ ,‬גברים ונשים‪ ,‬ועוד‪ .‬בסרטים האלה יש הומור‪,‬‬ ‫יש סלנג ישראלי והרבה שירים‪ .‬בהומור‪ ,‬בשירים ובסלנג יש אופטימיות‪.‬‬ ‫בסרטים של שנות התשעים ושל שנות האלפיים יש סיפורים קטני ם על היומיום בישראל‪ ,‬ויש‬ ‫גם סרטים לילדים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫התא ימ ו לפי הטקסט ואמד ו ‪ 6‬משפט ים מהטבלה ‪.‬‬ ‫‪Match according to the text, then say six sentences from the table.‬‬ ‫מתיל‬ ‫שנות החמי שים‬ ‫שנות השישים והשבעים‬ ‫שנות השמונים‬ ‫שנות התשעים ושנות האלפיים‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫מה?‬ ‫הישראלים אוהבי ם את הארץ‪.‬‬ ‫יש הומור‪.‬‬ ‫הישראלים שרים ורוקדים‪.‬‬ ‫יש סלנג‪.‬‬ ‫יש סרטים דוקומנטריים‪.‬‬ ‫הישראלים רוצים להיות בבית‪.‬‬ ‫יש סיפורים קטנים על החיים‪.‬‬ ‫יש סרטי ם לילדים‪.‬‬ ‫יש קונפליקטים‪.‬‬ ‫יש בעיות מיוחדות‪.‬‬ ‫‪Hnn nlje fe pf6noa‬׳ ‪ e‬׳ ‪?p h l p n e p'flne'n p‬׳ ‪.p‬‬ ‫לדעת ‪ +‬משפט שאלה‬ ‫א)‬ ‫‪ + a question‬לדעת‬ ‫יודע או לא יודע?‬ ‫הוא יודע מה הוא רוצה‪.‬‬ ‫הוא יודע מאין הוא בא‬ ‫ולאן הוא הולך‪.‬‬ ‫ מה הוא לא יודע?‬‫ הוא לא יודע למה יש בעולם הרבה בעיות‪.‬‬‫ הוא לא יודע איפה זה אנטארקטיקה‪.‬‬‫אני לא יודע למה אני פה‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪7K‬‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫אנחנו לא יודעי□ מי הם‪.‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪'.‬׳ ‪, •;.r‬‬ ‫הוא לא יודע איפה הוא‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪203‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Say ten sentences from the table.‬‬ ‫אמרו ‪ 10‬משפטים מהטבלה‪.‬‬ ‫אני ‪,‬‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫היא‬ ‫אנחנו‬ ‫את ם‬ ‫אתן‬ ‫הם‬ ‫^ רוצה ‪/‬‬ ‫רוצה‬ ‫רוצים‬ ‫רוצות‬ ‫הו‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫‪'jk‬‬ ‫הי א לומדת‪.‬‬ ‫מי‬ ‫הם באים‪.‬‬ ‫איפה‬ ‫את ה נוסע ביום שישי‪.‬‬ ‫לאן‬ ‫עובד עם רחל‪.‬‬ ‫מה‬ ‫דויד עושה פה‪.‬‬ ‫י לדעת —— מ תי‪/‬‬ ‫אתן חושבות‪.‬‬ ‫מאין ‪/‬‬ ‫המךריך רוצה לרקוד‪.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫למה‬ ‫הולכים למוזאון‪.‬‬ ‫‪,/‬‬ ‫איך‬ ‫‪ /‬הן מדברות‪.‬‬ ‫על מי‬ ‫‪ /‬אנחנו פוגשים את מירי‪.‬‬ ‫על מה‬ ‫‪ n a i f‬א ת׳ ‪ n k p'etfa Ijnjk‬א׳ר׳‪.‬‬ ‫מ‪ ...‬עד‪...‬‬ ‫א)‬ ‫מ‪ ...‬עד‪.‬‬ ‫יוסי עובד חצי שנה באילת וחצי שנה בחיפה‪.‬‬ ‫מינואר עד יוני הוא גר באילת‪ ,‬ומיוני‬ ‫עד דצמבר הוא גר בחיפה‪.‬‬ ‫ינואר‬ ‫פברואר‬ ‫מךס‬ ‫אפריל‬ ‫מאי‬ ‫יוני‬ ‫*‪'Jf‬‬ ‫^ ו וד ‪.‬נ י ^‬ ‫‪/O .X‬‬ ‫( מיךע‪1‬ג<;ם־ וע_־ד־ (‪7‬־׳‬ ‫יולי‬ ‫אוגוסט‬ ‫ספטמבר‬ ‫אוקטובר‬ ‫נובמבר‬ ‫ךצמבר‬ ‫הם אוהבי ם לרקוד‪.‬‬ ‫הם רוקדים מהבוקר עד הערב‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪ is studying and when.‬דני ‪Read, and then say what‬‬ ‫קרא ו ואמ ו ו מה דני ל ומד ומתי‪.‬‬ ‫דני לומד בבית ספר‪ .‬הוא לומד שישה ימים בשבוע ‪ -‬מיום ראשון עד יום שישי‪.‬‬ ‫יום ראשוו‬ ‫‪8:50 - 8:00‬‬ ‫עברית‬ ‫‪9:40 - 8:50‬‬ ‫אנגלית‬ ‫‪10:10 - 9:40‬‬ ‫הפסקה‬ ‫‪11:00 - 10:10‬‬ ‫תנ״ך‬ ‫‪11:50 - 11:00‬‬ ‫מחשבים‬ ‫‪ 11:50‬־ ‪12:00‬‬ ‫הפסקה‬ ‫‪12:50 - 12:00‬‬ ‫היסטוריה‬ ‫? א א ה‪:‬‬ ‫‪* 7Nlf Id!7 xenf m ex 1x njlnen‬קר״ת‪.‬‬ ‫‪ e• m ext 1ex 1x 1exf pnexn‬לן ‪ 03‬ק‪7‬ן‪.‬‬ ‫ספר ו מה אתם ל ומד ים ומת י‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪Tell a fellow student what you study and at what hours.‬‬ ‫כל ‪ +‬שם עצם מ יודע ב יח יד‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ + a definite singular noun‬כל‬ ‫ה וא ל ומד בל הזמן‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫יורם‪ ,‬מה א ת ה עושה עכשיו?‬ ‫אני לומד לבחינה בפילוסופיה‪.‬‬ ‫ובצהריים?‬ ‫לומד לבחינה בהיסטוריה‪.‬‬ ‫ובערב?‬ ‫לומד לבחינה בגאוגרפיה‪.‬‬ ‫כל היום את ה לומד?‬ ‫כן‪ .‬יש לי הרבה בחינות‪ .‬אני לומד כל הזמן‪.‬‬ ‫די‪ ,‬מספיק ללמוד!‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪205‬‬ ‫השלימו את המשפטים‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪Complete the following sentences.‬‬ ‫השתמשו ב‪ -‬כל ‪ +‬השנה ‪ /‬הכיתה ‪ / jptfT /‬העולם ‪ /‬היום ‪ /‬הבוקר ‪/‬‬ ‫‪Use -‬‬ ‫השבוע ‪ /‬הארץ ‪ /‬המשפחה ‪/‬‬ ‫דויד אוהב לשיר‪ .‬הוא שר ‪ ^ h‬אן‪ :‬הוא שר בבוקר‪ ,‬בצהריים‪,‬‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫בערב‪ ,‬וגם בלילה‪ .‬הוא שר ביום ראשון‪ ,‬ביום שני‪ ,‬ב‪ ...‬וגם בשבת‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫שולה עובדת בחנות משמונה בבוקר עד אח ת בצהריים‪ .‬היא עובדת שם__________ ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫הם מטיילים מינואר ‪ 2000‬עד דצמבר ‪ .2000‬הם מטיילים __________‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫רחל אוהבת לקרוא‪ .‬היא קוראת בבוקר‪ ,‬בצהריים ובערב ‪ -‬היא קוראת __________‪.‬‬ ‫היא קוראת ביום ראשון‪ ,‬ביום שני‪ ,‬ביום שלישי ‪ ...‬עד שבת‪ .‬היא קוראת __________‬ ‫‪)4‬‬ ‫הן מכירות אנשים באמריקה‪ ,‬ברוסיה‪ ,‬בהודו ובאנגליה‪ .‬הן מכירות אנשים ב _______‬ ‫‪)5‬‬ ‫אנחנו מטיילים בנגב‪ ,‬בגליל‪ ,‬בגולן‪ .‬אנחנו מטיילי ם בהרים וליד הים‪ .‬אנחנו מטיילים‬ ‫ב __________‪.‬‬ ‫אבא ואי מא של דני גרים בארגנטינה‪ .‬גם הדודים והדודות של דני גרים שם‪_______ .‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫של דני גרה בארגנטינה‪ .‬רק דני גר בישראל‪.‬‬ ‫לא __________ לומדת היום‪ .‬עשרים תלמידים בטיול במוזאון ורק עשרים לומדים‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אן ‪n m p N T i‬‬ ‫בלל‪.‬״‬ ‫״בל העולם כולו גשר צר מאוד‪ ,‬והעיקר לא לפחד ‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫—‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־‬ ‫‪*T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫(שיר חסידי לפי ר׳ נחמן מברסלב)‬ ‫שיעור‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪206‬‬ ‫‪ f e i‬ז ‪ ^ yi 0 a‬־ ‪ n f \ u‬־ ‪t u Lf r 1u‬‬ ‫‪ Q‬א ל * ‪ , n tth‬מ״״‪/‬‬ ‫‪j>c‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Sum m ary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫ש מו ת תו א ר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫בוגה‪ ,‬לבנות‬ ‫‪build‬‬ ‫‪to be‬‬ ‫‪rise/go up‬‬ ‫להיות‬ ‫עוליה‪ ,‬לעלות‬ ‫ש מו ת עצ ם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫‪exam‬‬ ‫‪problem‬‬ ‫‪hat‬‬ ‫‪ticket‬‬ ‫‪guide‬‬ ‫‪war‬‬ ‫‪story‬‬ ‫‪sandal‬‬ ‫‪army‬‬ ‫‪sky‬‬ ‫‪year‬‬ ‫בחינה (נ‪).‬‬ ‫בעיה מ‪).‬‬ ‫כובע <ז‪).‬‬ ‫כרטיס (ז‪).‬‬ ‫מדריך (ז‪ ,).‬מדריכה (נ‪).‬‬ ‫מלחמה (נ‪).‬‬ ‫סיפור‬ ‫סנדל (ז‪).‬‬ ‫צבא (ז‪ ,).‬צ ב או ת‬ ‫שמים (ז‪.‬ר‪).‬‬ ‫שנה (נ‪ ,).‬שנים‬ ‫(ז‪).‬‬ ‫שונות‬ ‫‪liscellaneous‬‬ ‫מי לי ם לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫אופטימיות (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫הומור (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫שוקו (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫כאפייה (‪U‬‬ ‫סינ מ ט ק(ז‪).‬‬ ‫סלנג <נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫פסטיבל (ז‪).‬‬ ‫קונפליקט(ז‪).‬‬ ‫דוקומנטרי‪ ,‬דוקומנטרית ש״ת‬ ‫טראגי‪ ,‬טראגית ש״ת‬ ‫‪optimism‬‬ ‫‪humor‬‬ ‫‪cocoa‬‬ ‫‪kaffiyeh‬‬ ‫‪cinematheque‬‬ ‫‪slang‬‬ ‫‪festival‬‬ ‫‪conflict‬‬ ‫‪documentary‬‬ ‫‪tragic‬‬ ‫‪r‬‬ ‫חוד שי ה שנה‬ ‫‪Months of the year‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫פברואר‬ ‫מרס‬ ‫אפריל‬ ‫מאי‬ ‫יוני‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ינואר‬ ‫‪January‬‬ ‫‪February‬‬ ‫‪March‬‬ ‫‪April‬‬ ‫‪May‬‬ ‫‪June‬‬ ‫‪July‬‬ ‫יולי‬ ‫‪August‬‬ ‫אוגוסט‬ ‫ספטמבר ‪September‬‬ ‫‪October‬‬ ‫אוקטובר‬ ‫נובמבי ‪November‬‬ ‫‪December‬‬ ‫ךצמבי‬ ‫הה תרולה‬ ‫!‪enough! / Stop it‬‬ ‫די ת״פ‬ ‫יומיום ת״פ‬ ‫‪daily life‬‬ ‫כובע טמבל ( ז‪s)hat (.‬׳‪ (=dummy‬״‪"Tembel‬‬ ‫כל ה ‬ ‫‪all the...‬‬ ‫מספיק ת״פ‬ ‫!‪enough‬‬ ‫עד מ״ח‬ ‫‪until / till / to‬‬ ‫עולה חךש (ז‪new immigrant (in Israel) (.‬‬ ‫שום דבר‬ ‫‪nothing‬‬ ‫שנות החמי שים‬ ‫‪The Fifties‬‬ ‫שנות השישים‬ ‫‪The Sixties‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫אשכנזי‪ ,‬אשכנזייה (‪Ashkenazi (Jewof European descent‬‬ ‫‪crazy‬‬ ‫משוגע‪ ,‬משוגעת‬ ‫‪Spanish‬‬ ‫ספרדי‪ ,‬ספרדייה‬ ‫‪Arab‬‬ ‫;עךבי‪ : ,‬עךבייה‬ ‫‪Zionist‬‬ ‫ציוני‪ ,‬ציונית‬ Grammatical topics Morphology: ‫הנושאים הלשוניים‬ _ ‫גז ר ת ע״ן׳ שם הפןע ל‬ ‫ בניי ן‬.‫פןע ל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verbs: basic stem (‫ פעל‬conjugation) - ‫ ע״ו‬verb type, an infinitive form. n in e l : a p t! ? ‫לםםוית‬ n ietf Syntax: ‫ל^טייז‬ ‫ שם עצם מיודע ביחיד‬+ !‫כ‬ h + a definite singular noun - example: :‫תחביר‬ pl'7) [ j ‫משפטי מושא עם מילות שאלה‬ Object Clauses with questions - example: .']I( '‫ א‬X?lf 'j k Grammatical notes ‫הערות לשוניות‬ .‫ג‬ ‫ והתחילית ל‬,a - ‫ ח או ה היא מנוקדת בחטף פתח‬,‫ כאשר פ הפועל היא ע‬,‫כמו בגזרת השלמים‬ )1 .‫ פרט לפועל להיות‬,a - ‫היא בפתח‬ As in strong verbs when ‫ פ הפועל‬is an ‫ ח‬,‫ ע‬or ‫ ה‬it is vocalized with a chataf-patach - a , and the prefix ‫ ל‬is vocalized with a patach - a, except for the verb ‫להיות‬ nlex[ : a p t n Conjugations of the verb ‫) להיות‬to be) are almost nonexistent in present tense. The verb is .conjugated in all persons in past and future tenses future: .‫ אהיה פה‬:‫עתיד‬ past: .‫ הייתי פה‬:‫עבר‬ present: .‫ אני פה‬:‫הווה‬ )2 ‫שיעור‬ ‫ע ב רי ת מן‬ .‫ בעבר ובעתיד הפועל קיים בכל הגופים‬.‫נטיית הפועל להיות כמעט ולא קיימת בהווה‬ ‫הה תחלה‬ . 208 ‫שיעור‬ ‫משפט ים שמנ י ים‬ ‫‪Nominal clauses‬‬ ‫הש יע ור ים לןשים ‪.‬‬ ‫הכ ית ות קטנ ות ‪.‬‬ ‫הספר ישן‪.‬‬ ‫הא ו נ יברס יטה גדולה ‪.‬‬ ‫‪, Q‬‬ ‫א>‬ ‫גלויה לדני‬ ‫‪, V Plfe‬‬ ‫‪jk 7xnej nn‬׳ ‪p'pennf o ilp a .‬‬ ‫‪ plpnn‬יפה‪1 I60t) h k ] 6 ,‬׳‪p'lunj kf p .‬‬ ‫‪JPP11.‬‬ ‫הכיתה { ? ‪[XM kf pnlsnl ,nfl‬״‪p'j.‬‬ ‫רח‪p'v 7)1‬‬ ‫‪ep pnt&en‬׳ ‪k f pnoon , r u n p‬‬ ‫חיפה‬ ‫‪p!6‬׳‪p'HHXCN p'f'pnnl p .‬‬ ‫‪ •jk‬ר‪ 31‬ה ‪ 1lt,nf‬הגיתה‪.‬‬ ‫הב יתה = לב ית‬ ‫‪ , n l k m n f‬׳‪01‬׳‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫בתב ו גלויה אח ות ‪ ,‬שמתה יותר‪.‬‬ ‫השתמשו במילים‪:‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Write a happier sounding postcard.‬‬ ‫נחמד ‪ /‬טוב ‪ /‬יפה ‪ /‬מיוחד ‪ /‬מצוין ‪/‬‬ ‫‪Use the words:‬‬ ‫‪Create sentences using the following words.‬‬ ‫כתב ו משפט ים ‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫נחמדות‬ ‫הרחוב‬ ‫גדולה‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫■י!‬ ‫מ‬ ‫‪209‬‬ ‫(^ ) ‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫למה ג׳ון בא ל ישראל?‬ ‫•‬ ‫כי יש פה שמש טובה‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה אנשים נחמדים‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה פלאפל טוב‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה מקומות עתיקים‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה אוניברסיטאות מצוינות‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה מסעדות כשרות‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה קיבוצים מיוחדים‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה שמים יפים‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה מז־בר גדול ושקט‪.‬‬ ‫•‬ ‫כי יש פה חיים מעניינים‪.‬‬ ‫כתב ו מה ג׳ון א ומר על ישראל (לפי א ')‪.‬‬ ‫‪Write down what Jhon says about Israel‬‬ ‫‪(.‬א׳ ‪)according to‬‬ ‫בישראל השמש ‪ .np \6‬האנשים ________‪ .‬הפלאפל ________‪ .‬ה ________‬ ‫עתיקים‪ .‬האוניברסיטאות ________‪ .‬ה ________ כשרות‪ .‬הקיבוצים ________‬ ‫ה ________ יפים‪ .‬המדבר ________‪ .‬החיים ________‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Gina does not want to come to Israel.‬‬ ‫‪Write down what she says about Israel.‬‬ ‫ג׳ינה לא רוצה לבוא לישראל‪.‬‬ ‫כתב ו מה ה יא א ומרת על ישראל ‪.‬‬ ‫?!‪)7‬‬ ‫‪a p t :‬׳ ‪nn fkne‬״ ‪PT'jXH kf p‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫דו‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪fl‬‬ ‫‪210‬‬ ‫ד)‬ ‫כתב ו עוד ‪ 4‬משפט ים ד ומ ים תיוביים ושליליים‪.‬‬ ‫‪Write down four similar positive and negative sentences‬‬ ‫בישראל ‪ ...‬או באמריקה ‪ ...‬או ב‪...‬‬ ‫‪.3 Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫א)‬ ‫מלונות ים־ המלח‬ ‫אתה נוסע בדרך מירושלים לסדום‪ .‬הדרך יפה‬ ‫ומיוחדת‪ .‬המדבר גדול‪ .‬אין בתים‪ ,‬אתה לא רואה‬ ‫אנשים‪ ,‬יש רק שקט‪ .‬ליד יריחו אתה רואה אוהלים‬ ‫של בדווים‪ ,‬והכול שקט‪.‬‬ ‫פתאום‪ ,‬אתה רואה מלונות גדולים ומודרניים; מלון‬ ‫אחד‪ ,‬ועוד מלון‪ ,‬ועוד מלון‪ :‬הילטון‪ ,‬שרתון‪ ,‬הייאט‪,‬‬ ‫פלזה‪...‬‬ ‫ואתה שואל‪ :‬מה הם ״עושים״ שם באמצע המדברי‬ ‫ליד ים המלח יש מעיינות של מים חמים‪ .‬הרבה‬ ‫תיירים מהארץ ומחו״ל באים לשם‪ .‬אנשים חולים‬ ‫מכל העולם באים למעיינות האלה‪ ,‬כי יש במים‬ ‫הרבה מינךלים‪ .‬הם באים בחורף‪ ,‬כי בחורף יש‬ ‫במדבר שמש טובה‪.‬‬ ‫הם גרים במלונות ומשם הם רואים את ההרים‬ ‫המיוחדים‪ ,‬את הים הכחול ואת השמים היפים‪.‬‬ ‫הם רואים את המדבר ושומעים את השקט‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫ענו על השאל ות לפי הטקסט ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מלון רנסנס בים המלח‬ ‫‪Answer the following questions according to the text.‬‬ ‫מה יש ליד האוהלים של הבדווים?‬ ‫בשורה ‪ 8‬כתוב‪ :‬״הם״‪ .‬מי?‬ ‫בשורה ‪ 10‬כתוב ״לשם״‪ .‬לאן?‬ ‫למה באים התיירים למעיינות ליד ים המלח?‬ ‫שיעור‬ ‫‪8‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ים המלח ‪ -‬יהודית ילין‪-‬גינת‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ג)‬ ‫השל ימ ו את שם הת ואר לפי הקטע ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences with the correct adjective, according to the text.‬‬ ‫?‪:aptf‬‬ ‫המדבר ‪.fh±‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫הדרך מירושלים לסדום‬ ‫‪(5‬‬ ‫ההרים‬ ‫?(‬ ‫המלונות‬ ‫‪(6‬‬ ‫הים‬ ‫‪(3‬‬ ‫המים במעיינות‬ ‫‪(7‬‬ ‫השמים‬ ‫‪(4‬‬ ‫השמש במדבר‬ ‫ד)‬ ‫כתב ו גלויה לתבר מהמל ו ן ליד ים המלת ‪.‬‬ ‫‪Write a postcard to a friend from the Hotel by the Dead Sea.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫בניין פעל ‪ -‬גזרת פ״י ־ שם הפ ועל‬ ‫הווה‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫‪ 0‬לשבת ‪ ,‬לדעת‬ ‫הולך‬ ‫יורד‬ ‫יושב‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫יי!‬ ‫‪c‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪ verb type - infinitive form‬פ״י ‪ conjugation -‬פעל‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫ללכת‬ ‫לרדת‬ ‫‪VVT‬‬ ‫לשבת‬ ‫ל □□ת‬ ‫^ ‪.5‬‬ ‫א)‬ ‫אני א והב ללכת‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫‪rv,‬‬ ‫לאן? לאוניברסיטה?‬ ‫כן‪ .‬אתה רוצה ק\ךמפ?‬ ‫לא‪ .‬אני רוצה לליכת‪.‬‬ ‫אבל אני נוסע לשם עכשיו‪.‬‬ ‫תודה‪ ,‬אבל אני לא רוצה לנסוע‪.‬‬ ‫אני אוהב ללכת‪ .‬באמת‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫יום טוב!‬ ‫*§*‬ ‫ב)‬ ‫מי נוסע ומי הולך?‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השלימו את הטבלה‪.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪nrSin‬‬ ‫יושבים‬ ‫ירדנית‬ ‫יורדות‬ ‫א ל ׳ ‪ , tiJTk‬מ״״‪/‬‬ ‫‪D~rvT‬־‪ UT‬ד‪/‬מריץ ב [‬ ‫א)‬ ‫מה פתא ום?!‬ ‫פרעבונו‪7‬‬ ‫‪f‬‬ ‫) זוז ס־רג‪ • ,T^'o-H 1‬י‬ ‫‪A T‬׳ ‪| a‬‬ ‫‪ * ,‬ת ‪ -‬י‪7‬‬ ‫‪?■vrb‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ ?•vrb‬ן< ‪bixltiT) 7 0‬‬ ‫‪?■v/•b‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫א)‬ ‫מ י לא ר וצה ש ום דבר‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫רני‪ ,‬אתה לא אוכל שום דבר?‬ ‫לא‪ .‬אני לא רוצה לאכול‪.‬‬ ‫אתה רוצה לשתות משהו?‬ ‫לא‪ .‬שום דבר‪.‬‬ ‫למה את ה לא לומד?‬ ‫כי אני לא רוצה ללמוד‪.‬‬ ‫למה את ה לא קורא ספר?‬ ‫כי אני לא רוצה לקרוא‪.‬‬ ‫אולי את ה רוצה ללכת לדוז־ה שושנה?‬ ‫אימא‪ ,‬לאי!‬ ‫אז מה את ה רוצה?‬ ‫שום דבר!‬ ‫^ מה רני רוצה?‬ ‫כתב ו על רני ‪ :‬ר(׳ ‪? p i e b l k k f‬קר ‪... k f k i n .‬‬ ‫ב)‬ ‫‪ :‬רני ‪Wri t e about‬‬ ‫כתב ו ש יחה ד ומה בין שנ י תבר ים או תבר ות במס יבה ‪.‬‬ ‫השתמשו בפעלים אחרים‪ ,‬למשל במקום לומד‪ ,‬קורא ־ רוקד‪ ,‬מדבר וכר‪.‬‬ ‫‪Write down a similar dialogue between friends at a party. Use different verbs, for example‬‬ ‫‪ etc.‬לומד‪ ,‬קורא ‪ -‬רוקד‪ ,‬מדבר ‪instead of‬‬ ‫בחרו את הפ ועל המתא ים מהרש ימה ואמרו את המשפט ים‪.‬‬ ‫‪.Use the correct verb from the list and say the sentences‬‬ ‫הפעלים• לשבת ‪ /‬ללכת ‪ /‬לדעת ‪ /‬לרלת ‪Verbs:‬‬ ‫‪ - )1‬את רוצה_____________ לסרט?‬ ‫ כן‪ ,‬מתי?‬‫‪ - )2‬אתה רוצה ____________ ליד מיכל?‬ ‫ לא‪ .‬אני יושב תמיד ליד תמר‪.‬‬‫‪ - )3‬אני רוצה לנסוע!‬ ‫ מצטער‪ .‬אין מקום‪ .‬בבקשה ____________‪.‬‬‫‪ .4‬־ את ם רוצים ____________ איפה יש מסעדה סינית בחיפה?‬ ‫‪ -‬כן‪ .‬איפה?‬ ‫חזוה על כל הפעלים שנלמדו‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪Review of all the verbs that were learnt‬‬ ‫שרטט ו טבל ות במחברת ‪ ,‬שבצ ו את הפעל ים במק ום הנכון והשל ימ ו את צורות הפעל ים החסר ות ‪.‬‬ ‫‪Draw tables in your note book. Place the verbs in their correct place and complete the missing verb forms.‬‬ ‫לאהוב‪ ,‬לאכול‪ ,‬לבוא‪ ,‬לבנות‪ ,‬לדעת‪ ,‬לומר‪ ,‬לחזור‪ ,‬לחשוב‪ ,‬לכתוב‪ ,‬ללבוש‪ ,‬לנסוע‪,‬‬ ‫לעבוד‪ ,‬לעלות‪ ,‬לעשות‪ ,‬לפגוש‪ ,‬לקום‪ ,‬לקנות‪ ,‬לקרוא‪ ,‬לראות‪ ,‬לרוץ‪ ,‬לרצות‪ ,‬לרקוד‪,‬‬ ‫לשאול‪ ,‬לשבת‪ ,‬לשיר‪ ,‬לשמוע‪ ,‬לרדת‪,‬‬ ‫הפעלים‪:‬‬ ‫‪... .‬‬ ‫‪----------------‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ללמוד‬ ‫נ‪.‬‬ ‫|‬ ‫ז‪ .‬ר‪.‬‬ ‫נ‪ .‬ר‪.‬‬ ‫לומד‬ ‫לאהוב‬ ‫לשתות‬ ‫לבנות‬ ‫לגור‬ ‫לקום‬ ‫לדעת‬ ‫ללכת‬ ‫שיעור‬ ‫(^ )‬ ‫‪w‬‬ ‫ב)‬ ‫• ‪ , tiJTk‬מ״״ ‪/‬‬ ‫לבךיאות!‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫<י‪1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫ברח וב שינקין בתל ־ אב יב‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שירית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫היי יורם‪ ,‬מה נש‪?..‬‬ ‫טוב‪ .‬תודה‪ .‬ואת‪ ,‬מה שלומך?‬ ‫אחלה!‬ ‫אולי את רוצה לשתות קפה?‬ ‫סבבה!‬ ‫לאן את רוצה ללכת? אולי לקפה ירושלים?‬ ‫___‬ ‫על הכיפק!‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫‪F Q‬‬ ‫‪______ >S‬‬ ‫׳תה‪’?'ll?jo / oMn px 3‬׳‪/ p‬‬ ‫‪/ 610 / ncod /‬‬ ‫פ<’ ‪/ 0 7‬‬ ‫‪ / % / / afn px nop‬תמ‬ ‫)‪/‬״?ז? ‪/) / ?fipie‬״?זי (•‪nitfx / flu‬‬ ‫בקפה ירושלים‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫‪C‬‬ ‫‪216‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫מלצר‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יש פה מקו ם נחמד ליד הסלון‪ .‬את רוצה לשבת שם?‬ ‫בכיף‪ .‬אז תגיד‪ ,‬מה הולך?‬ ‫סליחה‪ ,‬א ת ם כבר יודעים מה את ם רוצים?‬ ‫פסטה פסטו וגם גלידה לימון‪.‬‬ ‫ואני רוצה פיצה וקפה עם הרבה חלב‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫וגם מים קרים עם לימון‪.‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫שרית‪:‬‬ ‫יורם‪:‬‬ ‫נו‪ ,‬יורם‪ ,‬אז מה העניינים?‬ ‫מה את רוצה לשמוע? אני לומד מ ת מ טי ק ה ופילוסופיה‪.‬‬ ‫וואלה‪ ,‬מה א ת ה אומר?!‬ ‫ואת‪ ,‬מה את לומדת?‬ ‫אני? ללמוד? מה פתאום? אני רוצה לטייל בעולם‪ ,‬לפגוש אנשים‪ ,‬לנסוע קצת‪.‬‬ ‫לאן א ת רוצה לנסוע?‬ ‫בוליביה‪ ,‬הודו‪ ,‬או ס ט רליה‪ ,‬קניה‪ .‬פה‪ ,‬שם‪.‬‬ ‫מתי את נוסעת?‬ ‫אני יודעת?! אני רוצה לנסוע עם חברים‪ .‬את ה רוצה לבוא?‬ ‫אה‪ ...‬מלצר‪ ,‬סשבון‪ ,‬בבקשה!‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪f‬‬ ‫? שירית ‪ or‬יורם ‪Who is talking in slang,‬‬ ‫‪ )1‬מי מדבר בסלנג‪ ,‬יורם או שירית?‬ ‫‪ )2‬בחר ו וסמנו‪ :‬מ י זה יורם‪ ,‬ומי זאת שר ית?‬ ‫? יורם ‪ and who is‬שרית ‪Choose and indicate: who is‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו על מי אפשר להג יד את המשפט ים האלה ‪ ,‬על יורם או על שרית?‬ ‫? שרית ‪ or‬יורם ‪Write down which character these sentences refer to -‬‬ ‫ג)‬ ‫‪(1‬‬ ‫_ רוצה לנסוע עם חברים‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫_רוצה מים‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫_לא רוצה ללמוד‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫_רוצה לטייל בהודו‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫_רוצה לשתות קפה‪.‬‬ ‫המש יכ ו את הש יחה בין שר ית ויורם‪ .‬יש אפשר ו י ות ש ונ ות לס י ים את הש יחה ‪.‬‬ ‫‪. There are different possibilities to end‬יורם ‪ and‬שרית ‪Continue the conversation between‬‬ ‫‪.the conversation‬‬ ‫למשל‪ :‬שרית‪l?foH Inen n l h nnk .nje ?1x 2 nlkinnf ? .216 :‬‬ ‫או‪:‬‬ ‫‪. 10‬‬ ‫א)‬ ‫שרית‪ p l k m n f f,k :‬אחר ‪l"fx-fk"2‬‬ ‫השל ימ ו את הפעל ים המתא ימ ים ‪ -‬צ ורת הווה או שם פועל‪.‬‬ ‫‪ present tense or infinitive,‬־ ‪Complete the sentences using the correct verbs‬‬ ‫א נש ים בתל אביב‬ ‫בת״א יש אנשים מכל העולם; מאירופה‪ ,‬ומאפריקה‪ ,‬מאמריקה‪ ,‬מ א סי ה ומאוסטרליה‪.‬‬ ‫בת״א אנשים______ ע ב רי ת ויידיש‪ ,‬אנגלית ורוסית‪ ,‬גרמנית ושפות אחרות‪.‬‬ ‫בת״א אנשים אוהבי ם‪ ----------‬הכול‪ .‬הם _______ חו מו ס‪ ,‬פלאפל‪ ,‬פיצה‪ ,‬בורקס‪ ,‬או‬ ‫משהו אחר‪ .‬בארוחות הם ___ __‬ ‫יין‪ ,‬מיץ‪ ,‬קפה‪ ,‬או תה‪.‬‬ ‫במסיבות בת״א אנשים אוהבים‬ ‫ג׳ינס וטי‪-‬שרט‪ ,‬ולפעמים הם‬ ‫בגדים אלגנטיים‪.‬‬ ‫בת״א אנשים אוהבי ם _____ מוזיקה‪ .‬הם ___ מוזיקה מודרנית או קלסית‪ .‬הם אוהבים‬ ‫שירים מרוסיה‪ ,‬מאמריקה‪ ,‬מספרד או ממקו ם אחר‪ .‬הם ______ ג ם שירים ישראליים‪.‬‬ ‫בת״א אנשים אוהבי ם ‪ --------‬ברחובות‪ .‬הם ‪ ---------‬ברחובות‪ _____ ,‬ב חנויו ת ו _______‬ ‫בבית קפה או במסעדה‪.‬‬ ‫בבית הם ____ ספ רי ם‪_ ,‬‬ ‫טלוויזיה‪ ,‬ולפעמים גם‬ ‫שאלות וחושבים על החיים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫ספר ו על א נש ים בע יר אחרת ‪.‬‬ ‫‪Tell about people in a different city.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪217‬‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫‪Grammatical summary‬‬ ‫‪Nominal clause models‬‬ ‫דגמ י משפט ים שמ נ י ים‬ ‫א‪.‬‬ ‫שם עצם מיודע ‪ /‬שם עצם פרטי ‪ /‬שם גוף ‪ /‬כינוי רומז ‪ +‬שם עצם‬ ‫‪Definite nouns / proper nouns / personal pronouns / demonstrative pronouns + nouns‬‬ ‫הבחורים‬ ‫הבחורות‬ ‫יעקב ויוסי‬ ‫דינה ורחל‬ ‫(לא) סטודנטים‪.‬‬ ‫(לא) סטודנטיות‪.‬‬ ‫את ם‬ ‫אלה‬ ‫ב‪.‬‬ ‫שם עצם מיודע ‪ /‬שם עצם פרטי ‪ /‬שם גוף ‪ /‬כינוי רומז ‪ +‬שם תואר‬ ‫‪Definite nouns / proper nouns / personal pronouns / demonstrative pronouns + adjectives.‬‬ ‫(לא)‬ ‫מיוחד‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫‪c‬‬ ‫‪2 / 5‬‬ ‫המסעדות‬ ‫דינה ורחל‬ ‫(לא) מיוחדות‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫שם עצם מיודע ‪ /‬שם עצם פרטי ‪ /‬שם גוף ‪ /‬כינוי רומז ‪ +‬צירוף יחס‬ ‫‪Definite nouns / proper nouns / personal pronouns / demonstrative pronouns + prepositional phrases‬‬ ‫הבית ‪ /‬הבת ים ‪ /‬המסעדה ‪ /‬המסעד ות‬ ‫פריז ‪ /‬פריז ולונדון‬ ‫הבחור ‪ /‬הבח ורה ‪ /‬הבח ורים ‪ /‬הבח ור ות‬ ‫(לא) בישראל ‪.‬‬ ‫יעקב ‪ /‬דינה ‪ /‬יוסי ורחל‬ ‫ה וא ‪ /‬היא ‪ /‬הם ‪ /‬הן‬ ‫זה ‪ /‬זאת ‪ /‬אלה‬ ‫ד‪.‬‬ ‫יש ‪ /‬אין ‪ +‬שם עצם‬ ‫‪ + nouns‬יש ‪ /‬אין‬ ‫יש ‪ /‬אין‬ ‫*‬ ‫בדגמים א ‪ /‬ו‪-‬ב׳ יש התאמה בין הנושא ובין הנשוא‪:‬‬ ‫‪In model A and B the subject and the predicate agree:‬‬ ‫למשל‪ n jn .p'inl'H p n k .n rttfn nkf 160, :‬ד[‪6‬ית ‪For example:‬‬ ‫ואילו בדגמים ג׳ ו‪-‬ד׳ אין התאמה ‪.‬‬ ‫‪But in models C and D they do not agree.‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪219‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪descend / go down‬‬ ‫יורד‪ ,‬לךךת‬ ‫בית קפה (ז‪ ,).‬בתי קפה‬ ‫‪cafe‬‬ ‫גלויה (נ‪).‬‬ ‫‪postcard‬‬ ‫ז־רך (נ‪ , ).‬דרכים‬ ‫‪way‬‬ ‫חולה (ז‪ ,).‬חולה ( ‪p‬‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪ill / sick‬‬ ‫חורף (ז‪).‬‬ ‫‪winter‬‬ ‫חלון (ז‪ ,).‬חלונות‬ ‫‪window‬‬ ‫חשבון ( ז )‪ ,‬חשבונות‬ ‫חם‪ ,‬חמה‬ ‫כחול‪ ,‬כחולה‬ ‫כשר‪ ,‬כשרה‬ ‫משעמם‪ ,‬משעממת‬ ‫קר‪ ,‬קרה‬ ‫‪cold‬‬ ‫שפה (נ‪).‬‬ ‫קשה‪ ,‬קשה‬ ‫‪hard‬‬ ‫תרגיל (ז‪).‬‬ ‫שקט‪ ,‬שקטה‬ ‫‪quiet‬‬ ‫תייר (ז‪ ,).‬תיירת (נ‪).‬‬ ‫‪hot‬‬ ‫‪blue‬‬ ‫מךבר (ז‪ ,).‬מךבו־יות‬ ‫‪desert‬‬ ‫מלצר (ז‪ ,).‬מלצרית(נ‪).‬‬ ‫‪waiter‬‬ ‫‪kosher‬‬ ‫מעיין (ז‪ ,).‬מעיינות‬ ‫‪boring‬‬ ‫נוף (ז‪).‬‬ ‫!‪great‬‬ ‫בכיף מ״ק‪ ,‬מ״ז‬ ‫! ‪with pleasure‬‬ ‫וואלה מ״ק‪ ,‬מ״ז ‪really!? / That's right...‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫)‪burekas (kind of food‬‬ ‫ט‪.‬רמפ (ז‪).‬‬ ‫‪hitchhike‬‬ ‫מינרל(ז‪).‬‬ ‫‪m in eral‬‬ ‫פיצה ( ‪p‬‬ ‫פקזטה פקזטו (נ‪).‬‬ ‫‪pizza‬‬ ‫‪pesto pasta‬‬ ‫יי!‬ ‫‪C‬‬ ‫‪view‬‬ ‫‪language‬‬ ‫‪exercise‬‬ ‫אלגנטי‪ ,‬אלגנטית ש״ת‬ ‫‪tourist‬‬ ‫באמצע ת״פ‬ ‫בעוד מ״ח‬ ‫‪elegant‬‬ ‫)‪in the middle (of‬‬ ‫(‪in a...(exp. In a month!...‬‬ ‫הביתה ת״פ‬ ‫‪homewards‬‬ ‫חו״ל = חוץ לארץ (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪abroad‬‬ ‫כבר ת״פ‬ ‫‪already‬‬ ‫לבריאות! ב‪.‬‬ ‫בוךקס (ז‪).‬‬ ‫‪(water) spring‬‬ ‫שונות ‪1‬‬ ‫‪fcviiscellaneous‬‬ ‫סלנג‬ ‫‪Slang‬‬ ‫אחלה מ״ק‪ ,‬מ״ז‬ ‫‪bill / check‬‬ ‫!‪Bless you‬‬ ‫מה פתאום?! ב‪.‬‬ ‫!‪N o way‬‬ ‫פתאום ת״פ‬ ‫‪suddenly‬‬ ‫תמיד ת״פ‬ ‫‪always‬‬ ‫תגיד! (ז‪).‬‬ ‫!‪tell‬‬ ‫תג יד י! ) ‪u‬‬ ‫תגידו! (ז‪.‬נ‪.‬ר‪).‬‬ ‫!‪tell‬‬ ‫!‪tell‬‬ Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: ‫ שם הפועל‬,‫ גזרת פ״י‬,‫ בניין קל‬:‫פועל‬ Verbs: basic stem, )‫ פ״י(פעל‬verb type, infinitive form npel :aptf? tm l Syntax: .‫ב‬ :‫צורות‬ ‫ ת‬1? ‫ל ם‬ ‫ ת‬1^ ‫התאמה במשפט שמני במין ובמספר‬ Gender and number agreement in nominal clauses ? !e p !!w e n : ‫תחב יר‬ : a p t >7. nfl.?{ ‫הספר״ה‬ .p‫׳‬je• p'loon nl)6p . ‫ת‬/‫הכ׳ת‬ Negative clauses + I P ? p ! 6 Grammatical summary: nominal clause models I P ? p l @ + ‫משפטי שלילה‬ ‫דגמי משפטים שמניים‬ Grammatical notes :‫סיכום לשוני‬ ‫הערות לשוניות‬ :‫ למשל‬,‫ צירוף של שם עצם מיודע ושם תואר לא מיודע יוצר משפט בעברית‬. 1 ‫שם תואר‬ ‫שם עצם‬ . fl? l ‫ ׳ ת‬3 ‫(ז‬ .‫יש לשים לב להתאמה במין ובמספר בין שם העצם ובין שם התואר‬ ‫שיעו ר‬ ‫ג‬ ri r C C ‫מ‬ c C c ‫מ‬ 221 The combination of definite nouns and indefinite adjectives creates sentences in Hebrew, for example: . Adjective noun Jl?1 ‫הק ׳ת‬ Note the agreement of nouns and adjective in gender and number. .‫לא משתמשים בזמן הווה‬ The present tense of the verb ‫ להגיד‬is not in use. ‫בפועל להגיד‬ )2 .‫ג‬ ‫שיעור‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫בניין פ יעל ־ גזרת השלמ ים ־ שם הפ ועל‬ ‫ה ו וה‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫מדבר‬ ‫מחפשי‬ ‫מטייל‬ ‫מקבל‬ ‫משלם‬ ‫משחק‬ ‫( ‪ ) 7‬אתה ר וצה לשלם בצ ׳קל‬ ‫‪ conjugation - strong verbs - infinitive form‬פיעל‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫לדבר‬ ‫לחפש‬ ‫לטייל‬ ‫ל□ □ □‬ ‫לקבל‬ ‫לשלם‬ ‫לשחק‬ ‫אח\; רוצ!ה לשלג! בציק?‬ ‫\‬ ‫שיעור‬ ‫אורי אוהב לטייל במדבר‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪222‬‬ ‫היא אוהבת‬ ‫לדבר בטלפון‪.‬‬ ‫הוא אוהב לקבל מכתבים‪.‬‬ ‫־‬ ‫‪, Q‬‬ ‫א>‬ ‫בא וט וב וס מתל ‪-‬אב יב למודיעין‬ ‫רני‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫יוסף‪:‬‬ ‫רני‪:‬‬ ‫^‬ ‫ב)‬ ‫לאן א ת ה נוסע?‬ ‫למודיעין‪ .‬אני גנן‪ .‬אני עובד בגינות של אנשים‪ ,‬ואני מחפשי‬ ‫עבודה‪ .‬במודיעין יש הרבה בתים עם גינות‪ .‬נכון?‬ ‫אני לא יודע‪ ,‬אבל אין גינות בתל‪-‬אביב?‬ ‫יש‪ ,‬אבל יש גם הרבה גננים‪ .‬מודיעין היא עיר חדשה‪ ,‬ואולי אין‬ ‫שם הרבה גננים‪.‬‬ ‫איך א ת ה מחפש עבודה‪ ,‬בעיתון?‬ ‫לא‪ .‬אני אוהב לטייל ברחובות ולדבר עם האנשים‪.‬‬ ‫אולי את ה מכיר מישהו במודיעין?‬ ‫לא‪ .‬אני לא מכיר‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬לא חשוב‪ .‬הינה כבר מודיעין‪.‬‬ ‫אני יורד פה‪.‬‬ ‫בהצלחה‪.‬‬ ‫למה יוסף אומר לרני ״בהצלחה״?‬ ‫ו) אמר י ‪ /‬כתב ו את הש יחה ‪.‬‬ ‫?רני ‪ to‬״בהצלחה׳׳‬ ‫‪Say / Write down the dialogue.‬‬ ‫יוסף בא למודיעין‪ .‬הוא רואה איש ליד בית עם גינה גדולה‪.‬‬ ‫‪ )2‬המח י ז ו שת י ש יח ות ד ומ ות לש יחה בין וני ויוסף‪.‬‬ ‫יוסף ‪ and‬רני ‪Dramatize two dialogues similar to the one between‬‬ ‫‪ .is an English teacher‬יורם ‪ .‬יורם ‪ talks to‬רני ‪In the first dialogue‬‬ ‫‪ is a guitar teacher,‬שרה ‪.‬שרה ‪ talks to‬רני ‪In the second dialogue‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫בשיחה אחת רני מדבר עם יורם‪ .‬יורם הוא מורה לאנגלית‪.‬‬ ‫בשיחה שנייה רני מדבר עם שרה‪ .‬שרה היא מורה לגיטרה‪.‬‬ ‫שי‬ ‫ההרנרולה‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השל ימ ו את הטגלה ‪.‬‬ ‫‪V‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫ו‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫מדבר‬ ‫מטיילת‬ ‫מחפשים‬ ‫משלמות‬ ‫לקבל‬ ‫ב)‬ ‫השל ימ ו את שם הפועל ‪.‬‬ ‫‪Complete the following sentences using infinitive forms.‬‬ ‫המורה מדבר עברית ואנגלית ‪ ,‬אבל הוא רוצה ‪ 1271‬רק עברית‪.‬‬ ‫‪ )1‬אבי רוצה _________ עבודה‪ .‬הוא מחפש בעיתון‪.‬‬ ‫‪ )2‬יוסף מטייל ברחובות ומדבר עם אנשים‪ .‬הוא אוהב _________ ב רחובו ת‬ ‫ו _________ ע ם אנשים‪.‬‬ ‫‪ )3‬רינה אומרת לרני‪ :‬תמיד את ה משלם‪ .‬היום אני רוצה __________ ‪.‬‬ ‫‪ )4‬אני מקבלת מכתבים באינטרנט‪ .‬אני אוהבת __________ מ כ ת בי ם מאנשים בכל‬ ‫העולם‪.‬‬ ‫סמנ ו את ההשלמה הנכונה‪.‬‬ ‫אני הולכת לשוק‪,‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪9‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪224‬‬ ‫‪ )1‬את ם מדברים עברית‪,‬‬ ‫‪Check the correct completion of the sentences below.‬‬ ‫ן_‪ :‬כי אני אוהבת לדבר בטלפון‪.‬‬ ‫^ כי אני לא רוצה לשלם הרבה כסף‪.‬‬ ‫‪ ,j‬כי אני מחפשת מקומות שקטים‪.‬‬ ‫‪ j‬אבל לא כותבים עברית‪.‬‬ ‫‪ _j‬אבל את ם ישראלים‪.‬‬ ‫‪ j‬אבל את ם משלמים בבנק‪.‬‬ ‫‪ )2‬אתה אומר לדני ״בהצלחה״‪ j ,‬כי את ה מחפש עבודה‪.‬‬ ‫‪ _j‬כי הוא מקבל דרישת שלום מהמשפחה‪.‬‬ ‫‪ u‬כי הוא מקבל עבודה חדשה‪.‬‬ ‫‪ )3‬ל אן א ת‬ ‫ן_ מחפשת?‬ ‫?ן_ מטיילת‬ ‫‪? j‬משלמת‬ ‫‪ )4‬ה ם ב אי ם ל אי ל ת בינו א ר‪.‬‬ ‫ן_ כי הם מחפשים שמש‪.‬‬ ‫‪ j‬כי הם לא אוהבים א ת הים‪.‬‬ ‫‪ j‬כי הם מטיילי ם ביפן‪.‬‬ ‫‪ )5‬אנחנו קונות עיתון‪,‬‬ ‫ן_ כי אנחנו רוצות לקבל גלויה‪.‬‬ ‫‪ j‬כי אנחנו רוצות לחפש דירה‪.‬‬ ‫‪ j‬כי אנחנו רוצות לדבר עם דני‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪n‬ן ‪n m pN T i‬‬ ‫׳״לפיכך אנחנו חייבים להודות‪ 1? ,‬ה ל ל‬ ‫לשבח‪ ,‬לפאר‪ ,‬לדומם‪ ,‬להדר‪ ,‬לבדך‪,‬‬ ‫לעלה ולקלס למי ש^שה לאבותינו ולנו‬ ‫האלה״‬ ‫הגסים ‪V- T‬‬ ‫את ‪T‬כל ‪ --‬י‬ ‫(סדר מועד‪ ,‬מסכ ת פסחים‪ ,‬פרק י׳‪ ,‬משנה ה׳)‬ ‫ק מ ־ ץ א עי ־ ^ ע מ מ ת׳זו♦‬ ‫ך•• &‪ u!1j‬ו‬ ‫א ל ה מ ‪7‬ןל^זקמי‬ ‫‪; i‬זו ‪\ n r‬‬ ‫ל«ב‪1‬וד‪1‬ויל*ו‬ ‫‪P n T jjjD yjp3nn •T/jcnEPQjjT‬״‬ ‫וקל^שרו ‪*?:‬אור^ז״ול*‬ ‫‪ 7‬״גאול‪+‬ז‬ ‫♦י מא‪0‬ר‪^ 7‬יו‪,‬ש ךה חך^ה הלי^ניז‬ ‫ה ל ל ו נהה ד ד ו^ ד י ^‬ ‫ו) סמ נ ו במש נה את כל הפעל ים בפיעל ‪.‬‬ ‫‪ ) 2‬אמר ו מה ע וש ים לפי הכת וב ‪ :‬מ וד ים לקד וש‬ ‫בתך הוא‪ ,‬מהללים‪ ..— ,‬את הקדוש בתך הוא‪.‬‬ ‫♦וד ^ם ^ &זי ך ^מז‬ ‫ה‬ ‫ו^ך'!*^♦פבזרח^םןןךנןםאו־ נג‬ ‫ך‪¥‬דנו‪-‬ר ^‪33‬יה>’ ‪r y q h‬‬ ‫ק ‪ 5‬ק)גדי^|ת^גדםמאדץ* ‪9‬רך‪5‬ר‬ ‫מתוך הגדה של פסח ‪ -‬פולין‪1719 ,‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪)2‬‬ ‫פיעל ‪Underline all the verbs in the )1‬‬ ‫‪.conjugation in the Mishnah passage‬‬ ‫‪According to the passage, say what one‬‬ ‫(‪has to do. (Use the present tense‬‬ ‫‪rrjffc'vpia‬‬ ‫ה ‪ 3‬ת«מז_^‪ ; T O »3‬הלחי ‪♦ rr‬‬ ‫ב צ א ת ‪3 S S ?» * S E‬‬ ‫שיעור‬ ‫ההתמלה‬ ‫‪.5‬‬ ‫יום ש יש י ב ישראל‬ ‫בישראל סוף שבוע הוא יום שישי ושבת‪ .‬הרבה ישראלים עובדים חמישה ימים בשבוע‬ ‫ולא עובדים ביום שישי‪ .‬הם הולכים‪ ,‬לשוק אי לקניין‪ .‬בקניון יש מסעדות‪ ,‬בתי קפה‪,‬‬ ‫והרבה חנויות‪ .‬האנשים אוהבים לטייל בקניון‪ ,‬לשבת בבית קפה‪ ,‬לדבר עם חברים‬ ‫ולקנות אוכל‪ .‬הם מחפשים חלות מתוקות לשבת או לחם טוב‪ .‬הם קונים חומוס‬ ‫וטחינה‪ ,‬קפה ותה‪ ,‬עוגות ושוקולד‪ .‬הם קונים גם פרחים ועיתונים ‪ -‬עיתון אחד‪ ,‬שניים‬ ‫או שלושה‪.‬‬ ‫ש וק מח נה יה ודה ב יר ושל ים ‪1999 ,‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪9‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪226‬‬ ‫הישראלים אומרים‪ :‬אנחנו מקבלים את השבת בשירים‪ ,‬בפרחים ובעיתונים‪.‬‬ ‫בהרבה מקומו ת יש ביום שישי בבוקר סרטים‪ ,‬קונצרטים וטיולים‪ .‬באוניברסיטה‪,‬‬ ‫בסינמטק‪ ,‬במוזאון ובמקומות אחרים יש קורסים מיוחדים של יום שישי בבוקר‪.‬‬ ‫בקורסים האלה לומדים פילוסופיה סינית‪ ,‬יידיש או ערבית‪ ,‬מוזיקה עתיקה ועוד‪.‬‬ ‫אבל הרבה אנשים אומרים‪ :‬אנחנו לא רוצים ללמוד ביום שישי‪ .‬אנחנו רוצים לראות‬ ‫חנויות יפות‪ ,‬לפגוש אנשים‪ ,‬לקנות‪ ,‬לקנות ולקנות‪.‬‬ ‫אולי גם הקניון הוא ״אוניברסיטה״? לא לומדים שם היסטוריה או מוזיקה‪ ,‬אבל‬ ‫לומדים על החיים‪ .‬בשוק ובקניון רואים את הסרט של החיים‪.‬‬ ‫^ מה אומרים ב ט ק ס ט על‪:‬‬ ‫א) עוגות‪ ,‬חומוס וקפה‬ ‫ב) עיתונים‪ ,‬שירים ופרחים‬ ‫ג) יידיש‪ ,‬מוזיק ה עתיקה ופילוסופיה סינית‬ ‫ד) סרטים‪ ,‬קונצרטים וטיולים‬ ‫מספרים בנקבה‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪Feminine numbers‬‬ ‫וו‪20-‬‬ ‫אחת עשרה‬ ‫שתימעשרה‬ ‫שלוש עשרה‬ ‫ארבע עשרה‬ ‫חמש עשרה‬ ‫שש עשרה‬ ‫שבע עשרה‬ ‫שמונה עשרה‬ ‫תשע עשרה‬ ‫עשךים‬ ‫תלמידות‬ ‫מורות‬ ‫ילדות‬ ‫בחורות‬ ‫דודות‬ ‫חברות‬ ‫תיירות‬ ‫מוכרות‬ ‫סטודנטיות‬ ‫משפחות‬ ‫כל ה״עשרה״‬ ‫א)‬ ‫קראו ואמרו את המספרים‪.‬‬ ‫‪Read the numbers and say them.‬‬ ‫אר וחה גדולה‬ ‫בבית של ושתי‪ ,‬האי שה של אחשוורוש‪ ,‬יש היום מסיבה‪ 20 .‬חברות באות לדירה של‬ ‫ושתי‪ ,‬והיא עושה ארוחה גדולה‪.‬‬ ‫היא שמה על השולחן ‪ 15‬פיתות עם פלאפל‪ 16 ,‬פיצות עם זיתי ם ו־‪ 13‬פיצות עם‬ ‫עגבניות‪ 14 ,‬לחמניות עם טונה‪ 18 ,‬לחמניות עם גבינה ו‪ 12-‬חלות עם מרגרינה‪.‬‬ ‫ושתי עושה סלט גדול‪ .‬בסלט יש ‪ 11‬עגבניות‪ ,‬תשעה עשיר זיתים יסלרי‪ .‬היא עושה גם‬ ‫סלט פרות‪ .‬היא שימה בסלט ‪ 17‬בננות והרבה תפוזים‪.‬‬ ‫ושתי חושבת‪ :‬מה החברות רוצות לאכול? מה אין על השולחן?‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫?‬ ‫מה את ם חושבים? מה עוד החברות רוצות לאכול‪ ,‬וכמה?‬ ‫‪What do you think? What else do the friends want to eat,‬‬ ‫?‪and how much‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ב)‬ ‫פתרו את התרגילים ואמרו אותם‪.‬‬ ‫במה זהז‬ ‫‪.m ex x zik pn elfo ?1x1 m ex nnk 11+3 = 14‬‬ ‫= ‪19-7‬‬ ‫= ‪9+8-3‬‬ ‫= ‪10+9-6‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫מה ה שעהל‬ ‫‪Solve the math problems and say them out loud.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫־ ‪14+3-3‬‬ ‫= ‪18+0-1‬‬ ‫= ‪20-16+11‬‬ ‫(‪)1V‬‬ ‫ב ט לוויזי ה ־ ה כו ל ב ע ב רי ת‬ ‫‪13:17‬‬ ‫‪15:13‬‬ ‫‪16:30‬‬ ‫‪17:16‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫זמן לעברית‬ ‫שירים עבריים‬ ‫העברית של התנ״ך‬ ‫רגע של עברית‬ ‫‪V‬ן ־כ ‪T‬מ ה י‬ ‫‪9‬ב‬ ‫אופרה בעברית‬ ‫שיעור בעברית‬ ‫חדשות בעברית קלה‬ ‫‪19:18‬‬ ‫‪22:15‬‬ ‫‪23:46‬‬ ‫‪-‬ב ת ‪-‬כ‪T‬מ ה ?‬ ‫בת כמה את?‬ ‫אני בת עשרים וחמש‪.‬‬ ‫ בן כמה אתה‪ ,‬יוסי?‬‫‪ -‬אני בן שלוש עשרה‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪l‬־‪r‬‬ ‫קראו והשלימו‪:‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪228‬‬ ‫‪Read and complete:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪ -‬בן כמה הילד?‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ p kfa‬חא?>‪.‬‬ ‫^ ;‪p‬‬ ‫‪ -‬בת כמה נועה?‬ ‫אברהם?‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫אן ‪n n ip N ii‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫בן‬ ‫בן‬ ‫בן‬ ‫בז‬ ‫בן‬ ‫‪■ V‬‬ ‫‪. 10‬‬ ‫קראו ואמרו את המספרים‪.‬‬ ‫בת כמה רחל?‬ ‫חמש שנים למקרא‬ ‫עשר למשנה‬ ‫שלוש עשרה למעוות‬ ‫חמש עשרה לגמרא‬ ‫שמונה עשרה לח<‪£‬ה‬ ‫‪T‬‬ ‫־*‬ ‫־‪ .‬־‪ :‬־ ־‬ ‫־ ‪:‬‬ ‫‪TX‬‬ ‫(אבות‪ ,‬ה׳‪ ,‬כ״ה)‬ ‫‪Read the numbers and say them .‬‬ ‫ומה את א וכלת?‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫^ ‪ )1‬מה ושתי אוכלת?‬ ‫‪ )2‬מה אחשוורוש אוכל?‬ ‫שיעו ר‬ ‫הה תחלה‬ ‫נשתי‪:‬‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫ושתי‪:‬‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫ושתי‪:‬‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫ושתי‪:‬‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫ושתי‪:‬‬ ‫אחשוורוש‪:‬‬ ‫ושתי‪:‬‬ ‫יש אוכל בבית?‬ ‫יש‪.‬‬ ‫מה יש?‬ ‫יש סלט ירקות וסלט פרות‪.‬‬ ‫אני לא אוהב סלט‪ .‬יש פיצה?‬ ‫אתה אוכל ‪ 14‬פיצות בשבוע‪ ,‬אחשוורוש‪ .‬זה לא בריא‬ ‫אולי יש פיתה עם חומוס?‬ ‫אתה אוכל ‪ 11‬פיתות ביום‪ ,‬אחשוורוש‪ .‬זה לא טוב‪.‬‬ ‫ומה את אוכלת?‬ ‫היום אני אוכלת ‪ 13‬עגבניות‪.‬‬ ‫ושתי‪ ,‬אולי יש בבית קצת צ׳יפס?‬ ‫אחשוורושי!‬ ‫‪229‬‬ ‫) ( א ל *‪ #ny7>c‬מ**‪/‬‬ ‫»‪ 11‬ר נזיל־דינד ע‪ £1‬ך ( ‪( 7‬‬ ‫כ ל‬ ‫‪E r r‬־‬ ‫כנ<ו‪? 7‬‬ ‫)‬ ‫(‪1 12/‬ו‪ 1‬י< !‪.‬נן אודד‪.‬‬ ‫‪ ) ,‬פ ל ר־ ‪3‬ברד !(‬ ‫‪v.‬‬ ‫‪^ /‬ג־‬ ‫‪ TV33 a‬איגגז‬ ‫‪jD‬‬ ‫‪.33‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ^ 3‬ה כ ‪0‬מ״‪) 1‬‬ ‫» י ‪/‬־ ז*ד‬ ‫שיעור‬ ‫^ נ ‪y7? 71/‬־ ‪ - “} U d |1‬ב ‪ .‬ג ח י ע ר‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪r.‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪230‬‬ ‫‪(7 TU‬‬ ‫‪ .‬נ מ מ ‪ #‬ג‪ 1‬ץ ה‬ ‫פ ירח י נ ז‬ ‫•ה י נ ד ! יז־ם־ מ ו י ג י ג ג י‬ ‫האוצר הלשוני‬ Summary of Topics Vocabulary ‫שמות תואר‬ ‫אוצר המילים‬ .‫א‬ Adjectives ‫שמות עצם‬ Nouns ‫ בריאה‬,‫בריא‬ ‫ מ תוקה‬,‫מתוק‬ healthy T sweet ‫י‬ ‫ ־‬: ‫ ־‬X put ).‫מסיבה (נ‬ party tomato ).‫עגבנייה (נ‬ flower ‫ פרחים‬,).‫פרח (ז‬ ‫ פרות‬,).‫פל*י (ז‬ fruit Foreign words )0 .‫ ר‬.‫סלרי (ז‬ check ).‫צ׳ק (ז‬ ‫ שווקים‬,) ‫שוק (ז‬ market ).‫טונה(נ‬ celery ).‫קניון (ז‬ shopping mall ).‫אופרה(נ‬ tuna ‫ יךקות‬,).‫ילק (ז‬ vegetable ‫מילים לועזיות‬ opera ‫ זיתים‬,).‫ז?ת (ז‬ olive ‫ לשלם‬,‫משלם‬ ‫ לשיים‬,‫שים‬ pay ).‫גנן נז‬ gardener ‫ לקבל‬,‫מקבל‬ receive ).‫גבינה (נ‬ cheese ‫פעלים‬ Verbs ‫מספרים‬ numbers seventeen eighteen nineteen twenty ‫שבע עשירה‬ ‫שמונה עשרה‬ ‫תשע עשירה‬ ‫עשרים‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ Grammatical topics r Morphology: n C C c c G c C thirteen fourteen fifteen sixteen ‫שלוש עשרה‬ ‫אךבע עשרה‬ ‫רומש עשירה‬ ‫שש עשירה‬ Good luck ! .‫ ב‬,‫בהצלחה! ת״פ‬ How old ...? )•‫בן כמה?(ז‬ How old...? ).‫בת כמה?(נ‬ Never mind (lit.: not important( ‫לא חשוב‬ weekend ) ‫סוף שבוע ( ז‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫ שם הפועל‬,‫ גזרת השלמים‬,‫ בנייו פיעל‬:‫פועל‬ Verbs: ‫ פיעל‬conjugation, strong verbs, infinitive form ‫ )?קד‬:‫אמ‬£/? Miscellaneous: :‫צורות‬ □□□‫ל‬ Feminine cardinal numbers 20-11 ‫מספרים מונים בנקבה‬ (iv) ?nxen ?‫אן‬ ?nHD ‫ קת‬/ ?‫ כאלז‬p :‫שונות‬ ‫שיעור‬ ‫‪.1‬‬ ‫בניין הפעיל ־ גזרת השלמים ־ זמן הווה‬ ‫‪ conjugation - strong verbs - present tense‬הפעיל‬ ‫‪ Q‬מ ה קדה?‬ ‫י•‪s.‬‬ ‫ר•‪pi.‬‬ ‫‪m. .T‬‬ ‫נ‪£.‬‬ ‫מרגיש‬ ‫מ□□*□‬ ‫מרגישה‬ ‫־‪T * :‬‬ ‫־מ ;□ □ ♦‪ □T‬ה‬ ‫מרגישים‬ ‫מרגישות‬ ‫מ ם םי םי ם‬ ‫מ ם ם י ם‪ 1‬ת‬ ‫וגם‪ :‬מזמין‪ ,‬מסביר‪ ,‬מפסיק‪ ,‬מצליס‪ ,‬מתחיל‬ ‫שיעור‬ ‫וגמג‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪232‬‬ ‫‪0‬ייי‬ ‫יוסי רץ כל בוקר חמישה קילומטרים‪ ,‬גם בקיץ וגם בחורף‪.‬‬ ‫איך הוא מצליח לעשות את זה?‬ ‫הוא מסביר‪ :‬״ביום ראשון אני רץ רק חצי קילומטר‪ .‬כך אני מתחיל‪.‬‬ ‫ביום שני אני רץ קילומטר וחצי ומפסיק‪ .‬אסרי שבוע אני רץ‬ ‫חמישה קילומטרים ומרגיש נהדר‪.‬‬ ‫גם את ם רוצים לרוץ? אני מזמין את כולם לרוץ מחר בשש בבוקר‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ש נ ו כל פעם את ההש למה ואמר ו את כל המשפט ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences in several different ways, and say them.‬‬ ‫?‪ ^ /‬מ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫‪(13‬‬ ‫‪(14‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪•3‬‬ ‫אני מתחיל‬ ‫‪Jk‬׳ ‪.?luff h n n‬‬ ‫‪( k‬׳ אתח׳‪/‬‬ ‫‪Jk‬׳ אתח״‪ ? 1 /‬גר ‪.‬‬ ‫‪ ,j k‬אתח״ז ‪plenf .‬‬ ‫הוא מתחיל‬ ‫היא מפסיקה‬ ‫הם מפסי קי ם‬ ‫אתה מזמין‬ ‫את מזמינה‬ ‫אנחנו מזמינים חברים‬ ‫אני מזמין את יוסי‬ ‫אתם מסבירים‬ ‫הן מסבירות את הדרך‬ ‫היא מסבירה‬ ‫אנחנו מרגישות‬ ‫הוא מרגיש‬ ‫אתה מצליח‬ ‫אתן מצליחות‬ ‫א>‬ ‫‪10‬‬ ‫ללמוד ‪ /‬לעבוד ‪ /‬לדבר ‪ /‬לחשוב ‪/‬‬ ‫•‬ ‫] *‪.712‬‬ ‫את השיעור ‪ /‬את העבודה ‪ /‬את הטיול ‪ /‬את הדיאטה ‪/‬‬ ‫ז‬ ‫• לשאול ‪ /‬לשיר ‪ /‬לקרוא ‪ /‬לשתות ‪/‬‬ ‫• את הקונצרט ‪ /‬את הסרט ‪ /‬את הארוחה ‪ /‬את הקורס ‪/‬‬ ‫• את יוסי ‪ /‬את החברים ‪ /‬את כולם ‪ /‬את הרב ‪/‬‬ ‫• ספר בספרייה ‪ /‬קפה בקפטריה ‪ /‬מקום ב״אל‪-‬על״ ‪ /‬כרטיס לקונצרט ‪/‬‬ ‫• למסיבה ‪ /‬לטיול ‪ /‬לבית קפה ‪ /‬לסרט ‪/‬‬ ‫• לשתות קפה ‪ /‬לרקוד ‪ /‬לטייל בהרים ‪ /‬לאכול פיצה ‪/‬‬ ‫• את התרגיל ‪ /‬את השיר ‪ /‬את הבעיה ‪ /‬את השיעור ‪/‬‬ ‫• להורים ‪ /‬לחברים ‪ /‬לתלמידים ‪ /‬לתיירים ‪/‬‬ ‫• איך הולכים לסינמטק ‪ /‬מה קרה ‪ /‬למה הוא לא לומד ‪ /‬איך עושים עוגה ‪/‬‬ ‫• מצוין ‪ /‬ככה ככה ‪ /‬טוב מאוד ‪ /‬בסדר ‪/‬‬ ‫• כמו ילד ‪ /‬כמו גדול ‪ /‬כמו בבית ‪ /‬כמו בסרטים ‪/‬‬ ‫• באוניברסיטה ‪ /‬באולפן ‪ /‬בחיים ‪ /‬בקריירה ‪/‬‬ ‫• ללמוד עברית ‪ /‬לרוץ ‪ 5‬קילומטרים ‪ /‬לשבת בשקט ‪ /‬לעשות את התרגיל הזה‪.‬‬ ‫מ סי ב ה‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫הלול!‬ ‫חנה‪ ,‬היי‪ ,‬מה נשמע?‬ ‫ככה ככה‪ .‬לא טוב‪.‬‬ ‫מה קרה?‬ ‫שום דבר‪.‬‬ ‫יש היום מסיבה נהדרת‪ .‬את רוצה לבוא?‬ ‫אני לא יודעת‪ .‬איפה?‬ ‫בבית של דני‪.‬‬ ‫איפה זה?‬ ‫את לא יודעת איפה דני גר? ליד התאטרון‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪233‬‬ ‫חנה‪ :‬מתי זה מתחיל?‬ ‫יוסי‪ :‬בעשר‪.‬‬ ‫חנה‪ :‬מי בא?‬ ‫יוסי‪ :‬כולם‪.‬‬ ‫חנה‪ :‬איך נוסעים ל ‪...‬‬ ‫יוסי‪ :‬אוי‪ ,‬חנה‪ ,‬סליחה‪ ,‬מישהו בפלאפון‪ .‬להת‬ ‫ב)‬ ‫מצא ו בש יחה את הש ורה המתא ימה למשפט ואמר ו באיזו ש ורה א ומר יםש ‪:. . .‬‬ ‫‪Find the lines in the dialogue that correspond to these sentences, and say the line number.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫חנה מרגישה לא טוב‪.‬‬ ‫יוסי מסביר לחנה איפה דני גר‪.‬‬ ‫יוסי מפסיק לדבר עם חנה‪.‬‬ ‫חנה מתחילה לשאול משהו‪.‬‬ ‫יוסי מזמין את חנה למסיבה‪.‬‬ ‫כתב ו את הפ ועל בצ ורה הנכ ונה‪.‬‬ ‫‪u‬‬ ‫שורה ‪...‬‬ ‫שורה ‪...‬‬ ‫שורה ‪...‬‬ ‫שורה ‪...‬‬ ‫שורה ‪...‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct form of the verb.‬‬ ‫) מתי את אתח״‪/‬לז ללמוד באוניברסיטה?‬ ‫‪ (1‬הן הולכות הביתה‪ ,‬כי הן לא‬ ‫(להתחיל‬ ‫טוב‪.‬‬ ‫• (להרגיש)‬ ‫‪ (2‬למה את‬ ‫ללמוד‪ ,‬את לא אוהבת ללמוד?‬ ‫• (להפסיק)‬ ‫‪ (3‬המורה‬ ‫את המילים‪ ,‬אבל אני לא מבין‪.‬‬ ‫• (להסביר)‬ ‫את כל התלמידים למסעדה‪.‬‬ ‫‪ (4‬חנה ורותי רוצות‬ ‫‪ (5‬אני רוצה לגור בטבע‪ ,‬כי שם אני‬ ‫‪ (6‬הבחור הזה לא‬ ‫‪ (7‬מחר אנחנו‬ ‫‪ (8‬אתן‬ ‫‪ (9‬אני לא‬ ‫בריא‪.‬‬ ‫לדבר‪ .‬הוא מדבר כבר שעה‪.‬‬ ‫לעבוד בשש בבוקר‪ ,‬כי יש הרבה עבודה‪.‬‬ ‫את כל המשפחה לארוחה במסעדה?‬ ‫לעשות דיאטה‪.‬‬ ‫• (להזמין)‬ ‫• (להרגיש)‬ ‫• (להפסיק)‬ ‫• (להתחיל)‬ ‫• (להזמין)‬ ‫• (להצליח)‬ ‫‪I‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫בניין הפעיל ‪ -‬גזרת השלמים‬ ‫‪.6‬‬ ‫השל ימ ו את שמ ות הפ ועל‪:‬‬ ‫שם הפועל‬ ‫‪ infinitive form‬־ ‪ conjugation - strong verbs‬הפעיל‬ ‫‪....‬‬ ‫הווה‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫מזמין‬ ‫מסביר‬ ‫מפסיק‬ ‫מרגיש‬ ‫מתחיל‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫להזמין‬ ‫להסביר‬ ‫להפסיק‬ ‫להתיש‬ ‫להתחיל‬ ‫ל ה ם םי □‬ ‫‪Complete the sentences using the infinitive forms.‬‬ ‫להרגיש ‪ /‬להפסיק ‪ /‬להתחיל ‪ /‬להצליח ‪ /‬להזמין ‪ /‬להסביר ‪/‬‬ ‫א)‬ ‫בורים ע ולה לארץ‬ ‫בוריס עולה לארץ עם האישה והילדים‪ .‬הוא רוצה ____ חיי ם חדשים בישראל‪ .‬הוא עובד‬ ‫והוא רוצה מ או ד____ בעבודה החדשה‪ .‬בחוז־שים הראשונים בוריס פוגש רק חברים‬ ‫מרוסיה‪ .‬אחרי כמה חודשים הישראלים כבר רוצים _____ א ת בוריס למסיבות‪ ,‬והוא‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪f‬‬ ‫אחרי שלוש שנים הילדים של בוריס רוצים‪ _____ .‬ל ד ב ר רוסית‪ .‬הם רוצים לדבר רק‬ ‫‪2‬‬ ‫עברית‪ .‬בוריס לא יודע מה לעשות‪ :‬לדבר עם הילדים ברוסית או בעברית?‬ ‫מ‬ ‫ש וחח ו זה עם זה על הבע יה של ב ודים וכתב ו מה דעתכם ‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מתחיל‬ ‫ב)‬ ‫שיעור‬ ‫כמו בבית‪ .‬אחרי שנה הוא כבר יודע ____ לישראלים את הפוליטיקה בישראל‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ is facing, and write down your opinion.‬בוריס ‪Discuss the problem that‬‬ ‫‪235‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫השלימו את הטבלה‪.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫י‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫מזמין‬ ‫מסבירה‬ ‫מתחילים‬ ‫מרגישות‬ ‫א)‬ ‫‪.8‬‬ ‫שאלו זה את זה‪.‬‬ ‫‪Ask each other the following questions.‬‬ ‫אתה אוהב לקרוא ספרים?‬ ‫איזה ספרים א ת ה אוהב לקרוא?‬ ‫מתי את ה קורא?‬ ‫איזה ספרים את ה קורא לשיעורים באוניברסיטה?‬ ‫^‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫י‪!,‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪236‬‬ ‫ב)‬ ‫את אוהבת לקרוא ספרים?‬ ‫איזה ספרים את אוהבת לקרוא?‬ ‫מתי את קוראת?‬ ‫איזה ספרים את קוראת?‬ ‫הח י ים גלי ספר ים‬ ‫הרבה אנשים בעולם המודרני מצליחים בחיים בלי לקרוא ספרים‪ .‬הם לא קוראים‬ ‫ספרים‪ ,‬לא קונים ספרים‪ ,‬לא מזמינים ספרים בספרייה ולא יושבים עם ספר ‪ -‬לא‬ ‫בבית‪ ,‬לא בגן ולא בבית קפה‪.‬‬ ‫גם הילדים בעולם המודרני לא קוראים הרבה ספרים‪ .‬הם רואים טלוויזיה הרבה‬ ‫שעות ביום ומ שחקים במחשב‪ .‬הם ״קוראים״ רק באינטרנט‪.‬‬ ‫יורם ברונובסקי‪ ,‬עיתונאי ישראלי‪ ,‬כותב‪ :‬בזמן האחרון הורים‪ ,‬מורים‪,‬‬ ‫ואינטלקטואלים לא יודעים מה לעשות‪ .‬הם חושבים‪ :‬אין חיים בלי ספרים! אבל‪,‬‬ ‫אומר יורם ברונובסקי‪ ,‬יש חיים בלי ספרים‪ .‬הספרים הם דבר חדש בהיסטוריה‪.‬‬ ‫העולם העתיק הוא עולם בלי ספרים‪ .‬פילוסופים משובים כותבים על חיים אידאליי ם‬ ‫בטבע‪ ,‬והחיים בטבע הם חיים בלי ספרים‪.‬‬ ‫אפלטון‪ ,‬הפילוסוף היווני‪ ,)347-427( ,‬אומר‪ :‬אנשים מטיילים בטבע‪ ,‬שומעים סיפורים‪,‬‬ ‫מדברים עם חברים‪ ,‬שרים ורוקדים‪ ,‬מרגישים את העולם ומבינים את החיים‪ .‬הספרים‬ ‫לא מסבירים שום דבר‪.‬‬ ‫״אולי באמת בעולם המודרני(והפוסט‪-‬מודרני) אין ^יתיד לספרים? ‪ -‬שואל יורם‬ ‫ברונובסקי‪ ,‬״אולי אנחנו באמת מתחילים להבין ולהרגיש את העולם כמו הפילוסופים‬ ‫הגדולים וכמו בעולם העתיק?״‬ ‫ג)‬ ‫ענו לפי הטקסט‪.‬‬ ‫‪Answer the following questions according to the text.‬‬ ‫‪ .1‬מה חושבים ההורים והמורים?‬ ‫‪ .2‬מה חושבים הפילוסופים?‬ ‫ד)‬ ‫‪Discuss the topic in pairs:‬‬ ‫שוחחו בזוגות‪:‬‬ ‫עולם עם ספרים ועולם בלי ספרים?‬ ‫מה הוא העולם הטוב? למה?‬ ‫א ל • ‪ . n f f K‬מ״‪/‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫השלימו את המשפטים או סמנו‬ ‫‪ 0‬ליד המשפטים שאתם מסכימים איתם‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences, or make a check mark by the sentences you agree with.‬‬ ‫‪Say three more sentences about books to each other, and then write them down.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫ב)‬ ‫אמרו זה לזה עוד ‪ 3‬משפטים בנושא ספרים וכתבו אותם‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫אני מת ‪ /‬אני מתה על הספרים של ‪....‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫הספרים של ‪ ...‬עושים לי משהו‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫אין כמו הספרים של ‪...‬י‬ ‫‪)3‬‬ ‫אני מכיר ‪ /‬מכירה את כל הספרים של ‪...‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫אני תמיד קורא את הספר האחרון של ‪...‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫לפעמים אני מתחיל ‪ /‬מתחילה לקרוא את הספר מהסוף‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אני לא מפסיק ‪ /‬מפסיקה ספר באמצע‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫לפעמים אני לא רוצה לדעת את הסוף‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪ )9‬כל יום אני קורא ‪ /‬קוראת ספר‪.‬‬ ‫‪ )10‬אני קורא ‪ /‬קוראת רק עיתונים‪.‬‬ ‫‪237‬‬ ‫‪. 10‬‬ ‫‪ + plural definite nouns‬כל‬ ‫כל ‪ +‬שם עצם מיודע ברבים‬ ‫‪.‬כל האנשים אוכלים פלאפל‪.‬‬ ‫‪u‬‬ ‫(לא)<‬ ‫•כל אחד אוכל פלאפל‪.‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו ובתר ו את המסק נה הנכ ונה‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪Read and choose the correct possibility.‬‬ ‫ישראלי הולך ברחוב ומכיר הרבה אנשים‪.‬‬ ‫□ כל הישראלים הולכים ברחוב‪.‬‬ ‫□ הישראלים מכירים א ת כל האנשים ברחוב‪.‬‬ ‫□ הישראלים מכירים הרבה אנשים ברחוב‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫כל השנה באים תיירים לישראל‪.‬‬ ‫□ כל שנה באי ם תיירים לישראל רק בקיץ‪.‬‬ ‫□ תיירים באים לישראל גם בקיץ וגם בחורף‪.‬‬ ‫□ בקיץ ובחורף אין תיירים בישראל‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪)3‬‬ ‫ם בישראל יש ימים בלי שמש‪.‬‬ ‫□ בישראל כל היום יש שמש‪.‬‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫לא כל יום בישראל יש שמש‪.‬‬ ‫□ אין בישראל ימים בלי שמש‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫בשבת כל הישראלים קוראים עיתונים‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫□‪ 3‬כל ישראלי קורא עיתונים בשבת‪.‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫י‪!,‬‬ ‫‪C‬‬ ‫□ הישראלים קוראים את כל העיתונים‪.‬‬ ‫‪i‬‬ ‫□ הישראלים קוראים עיתונים כל יום‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫בחנוכה במאה שערים יש חנוכייה על כל חלון‪.‬‬ ‫□ על כל החלונות במאה שערים יש חנוכיות בחנוכה‪.‬‬ ‫□ במאה שערים אין חלונות עם חנוכיות בחנוכה‪.‬‬ ‫□ לא על כל החלונות במאה שערים יש חנוכיות בחנוכה‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫הישראלים אוהבים ללכת לשוק‪ ,‬כי בשוק משלמים רק ‪ 10‬שקלים ל־‪ 20‬פיתות‪.‬‬ ‫□ כל פיתה בשוק עולה חצי שקל‪.‬‬ ‫□ כל הפיתות בשוק עולות ‪ 20‬שקל‪.‬‬ ‫□ כל ישראלי קונה ‪ 20‬פיתות בשוק‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫בהרבה מקומות בישראל אין אוטובוסי ם בשבת‪.‬‬ ‫□ בכל מקו ם בישראל אין אוטובוסים בשבת‪.‬‬ ‫□‪ .‬בכמה מקומו ת בישראל אין אוטובוסי ם בשבת‪.‬‬ ‫□ בשבת יש אוטובוסי ם בכל מקו ם בישראל‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫הישראלים שומעים חדשות ברדיו כל חצי שעה‪.‬‬ ‫□ ברדיו בישראל יש חדשות של חצי שעה‪.‬‬ ‫□ בישראל כל חצי שעה אומרים בחדשות מה השעה‪.‬‬ ‫□ בישראל יש חדשות ברדיו בשבע וחצי וגם בשמונה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪10‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪239‬‬ ‫‪. 11‬‬ ‫קראו והשלימו‪:‬‬ ‫א)‬ ‫‪Read and complete the sentences:‬‬ ‫כל ‪ +‬האנשים • המסיבות • הסיפורים • החדשות • החברים • החברות •‬ ‫מי לא מכ יר את איתן?!‬ ‫כולם מכירים את איתן‪ .‬הוא בחור נהדר‪( h .‬ר ‪ 2‬ח‪ 1‬ר‪ 1‬ת‬ ‫אוהבות את איתן‪ .‬איתן יודע תמיד איפה יש מסיבה‪,‬‬ ‫והוא הולך ל _____ ‪ .‬הוא הולך לבית קפה ופוגש את‬ ‫______ החשובים‪ .‬הוא שומע שם את _____ המעניינים‬ ‫בעיר‪ ,‬והוא מספר לכולם את ______ האחרונות‪ .‬הוא‬ ‫מזמין תמיד את ______ ה בי ת ה‪ ,‬אבל מתי הוא בבית?‬ ‫בחר ו את ההש למה הכ י מתא ימה ‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫‪.‬איתן ‪Choose the most fitting description of‬‬ ‫איתן הוא‪:‬‬ ‫בחור משעמם‬ ‫א‪.‬‬ ‫בחור פופולרי‬ ‫ב‪.‬‬ ‫איש חשוב‬ ‫ג‪.‬‬ ‫בחור שקט‬ ‫ד‪.‬‬ ‫כתב ו ס יפ ור על בח ורה ד ומה או לא ד ומה לאיתן ‪ .‬השתמש ו ב ‪ -‬כל ‪ +‬שמ ות עצם מ י ודע ים ברב ים ‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫‪ + plural definite‬כל ‪. Use‬איתן ‪Write a story about a young woman similar or not similar to‬‬ ‫‪nouns.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪O‬‬ ‫אן ‪n n ip N T i‬‬ ‫‪Grammatical summary‬‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫פל‬ ‫‪T‬‬ ‫כל ‪ +‬שם עצם ביחיד‬ ‫‪)1‬‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫אחד‬ ‫ספר‬ ‫תלמידה‬ ‫שנה‬ ‫כל ‪ +‬שם עצם מיודע ביחיד‬ ‫‪)2‬‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫‪ + singular definite noun‬כל‬ ‫היום‬ ‫העולם‬ ‫הכיתה‬ ‫הספר‬ ‫כל ‪ +‬שם עצם מיודע ברבים‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪+ Singular noun‬‬ ‫כל‬ ‫‪ + plural definite noun‬כל‬ ‫הספרים‬ ‫המורות‬ ‫החיים‬ ‫הבחורות‬ ‫הפ ועל מתא ים לשם העצם ‪:‬‬ ‫‪The verb agrees with the noun:‬‬ ‫*‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫כל‬ ‫תלמיד מצליח‪.‬‬ ‫בחורה עובדת‪.‬‬ ‫הילדים לומדים‪.‬‬ ‫המשפחות באות‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪241‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫פעלים‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫מבין‪ ,‬להבין‬ ‫מזמין‪ ,‬להזמין‬ ‫מסביר‪ ,‬להסביר‬ ‫‪understand‬‬ ‫‪invite‬‬ ‫‪explain‬‬ ‫מספר‪ ,‬לספר‬ ‫מפסיק ‪ ,‬להפסיק‬ ‫מצליח‪ ,‬להצליח (ב‪)...‬‬ ‫מרגיש‪ ,‬להךגיש‬ ‫מתחיל ‪ ,‬להתחיל (ב‪)...‬‬ ‫‪tell‬‬ ‫אסרון‪ ,‬אחרונה‬ ‫חשוב‪ ,‬חשובה‬ ‫יווני‪ ,‬יוונית‬ ‫נהךר‪ ,‬נהךךת‬ ‫‪last‬‬ ‫‪important‬‬ ‫‪Greek‬‬ ‫‪wonderful‬‬ ‫‪stop‬‬ ‫‪succeed‬‬ ‫שונות‬ ‫‪feel‬‬ ‫‪Im iiscellaneous‬‬ ‫‪start / begin‬‬ ‫אחרי מ״י‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫גן (ז‪).‬‬ ‫כך ת״פ‬ ‫‪this is how.../ so‬‬ ‫מה קרה?‬ ‫?‪What happened‬‬ ‫‪garden / park‬‬ ‫חוךש (ז‪).‬‬ ‫‪month‬‬ ‫עיתונאי (ז‪ ,).‬עיתונאית (נ‪).‬‬ ‫‪newspaper reporter‬‬ ‫‪future‬‬ ‫^תיד (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫פלאפון (ז‪).‬‬ ‫סלנג‬ ‫‪cellphone‬‬ ‫קיץ (ז‪ , ).‬קייצים‬ ‫‪Slang‬‬ ‫‪summer‬‬ ‫ככה ככה ת״פ‬ ‫שיעור‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪n‬‬ ‫‪242‬‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫אינטלקטואל (ז‪ ,).‬אינטלקטואלית (נ‪).‬‬ ‫ג׳וגינג (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪intellectual‬‬ ‫‪joggm g‬‬ ‫פוסט מוךךני‪ ,‬פ‪1‬קזט מוךךנית ש״ת‬ ‫‪postmodern‬‬ ‫פילוסוף (ז‪ ,).‬פילוסופית (נ‪).‬‬ ‫‪philosopher‬‬ ‫פופולרי‪ ,‬פופולרית ש״ת‬ ‫‪ T‬י‬ ‫‪after‬‬ ‫'‬ ‫‪ T‬־‬ ‫‪popular‬‬ ‫‪so so‬‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Morphology: ‫ זמן הווה ושם פועל‬,‫ גזרת השלמים‬,‫ בניין הפעיל‬:‫פועל‬ Verb: ‫ הפעיל‬conjugation, strong verb, present tense and infinitive form ? I'HW .‫ב‬ :‫צורות‬ :a p tf nj'HbH m vf Syntax: {‫ כ‬+ plural definite noun ‫ שם עצם מיודע ברבים‬+ h ‫?׳ס‬/‫ ? וז׳‬h Grammatical summary: h + noun Grammatical notes :‫תחביר‬ :a p tf ‫ שם עצם‬+ h :‫סיכום לשוני‬ ‫הערות לשוניות‬ .‫שם עצם ברבים אחרי המילה כל מיודע תמיד‬ Following the word ‫כל‬, plural nouns are always definite. )1 .‫ג‬ ‫שיעור‬ ‫‪o‬‬ ‫פלאפון‪ ,‬טלפון סלילרי‬ ‫פקס‬ ‫□‬ ‫תיבת דואר‬ ‫?לויה‬ ‫ש יע ו ר‬ ‫‪11‬‬ ‫‪S‬־‬ ‫■‬ ‫? ו ‪ C‬־•‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪244‬‬ ‫חבילה‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪v‬‬ ‫מספר ים ב זכר ‪20-11‬‬ ‫אחד עשר‬ ‫שנים עשר‬ ‫שלושה עשר‬ ‫ארבעה עשר‬ ‫חמישה עשי‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫־־ ‪5‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫־ ‪:‬‬ ‫‪ :‬־‬ ‫‪T‬‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫בולים‬ ‫מכתבים‬ ‫פקסים‬ ‫טלפונים‬ ‫מברקים‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫שישה עשר‬ ‫שבעה עשר‬ ‫שמונה עשר‬ ‫תשעה עשר‬ ‫עשרים‬ ‫‪T‬‬ ‫*‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Masculine numbers‬‬ ‫כרטיסים‬ ‫פלאפונים‬ ‫שקלים‬ ‫צ׳קים‬ ‫פקידים‬ ‫‪O‬‬ ‫אן) ‪n m pN T‬‬ ‫אחד מי ייודע?‬ ‫©•‬ ‫••‬ ‫פזמון‪ :‬אחד אני לדע‪ :‬אחד אלהינו• לבשמים ו‪-‬בארץ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫' •‬ ‫‪V‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T V‬‬ ‫״״ *־*‬ ‫״*‬ ‫!‪V‬‬ ‫‪ V‬־־ ‪T‬‬ ‫‪.. T T‬‬ ‫* ״‬ ‫‪I‬‬ ‫אחד אליהינו• ‪ 2‬זב‪£‬זמים ובארץ‬ ‫‪v:‬‬ ‫‪T V‬‬ ‫‪ T “ V‬־־ ״‬ ‫••‬ ‫‪.. T T‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪2‬זני לוחיות הגר ית‬ ‫«■ •• •‬ ‫•• • •‬ ‫‪$‬ל'ו‪£‬זזז א מ ת‬ ‫‪J‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫אך‪3‬ע אמה ות‬ ‫חמ‪£‬זה חמ^זי תיורה‬ ‫־‪• :‬‬ ‫•‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫סדרי מ^גה‬ ‫•‬ ‫‪t‬‬ ‫ג‬ ‫•‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ #‬בעה ימי ׳‪£‬זבתא‬ ‫למיונה ימי מ ילה‬ ‫* ‪T :‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ J‬״•‬ ‫“ ‪I‬‬ ‫״‬ ‫‪ J‬״״‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫תד זעה ירחי לדה‬ ‫*‬ ‫‪T S‬‬ ‫״‬ ‫־!‬ ‫‪f‬‬ ‫•• ‪T‬‬ ‫ע^ירה דברי‪-‬א (‬ ‫)אחד״־עעןר כוכבי‪-‬א(פ‪1‬נבים‬ ‫(ףבר‪ 1‬ת‬ ‫־־‪T T :‬‬ ‫־*‬ ‫־‬ ‫״‬ ‫שיעור‬ ‫‪T “ J‬‬ ‫!‬ ‫‪T T‬‬ ‫ג‬ ‫־‪T‬‬ ‫ר!‬ ‫‪r‬‬ ‫)*«<שמס־־ע^ר ‪#‬בטי״א‬ ‫‪#‬ל'ר‪6‬ה ע&ר מדי‪-‬א‬ ‫‪ S‬״״‬ ‫‪T T‬‬ ‫*‬ ‫‪:‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫־‪T‬‬ ‫(מר‪ 1‬ת ה?ןן*ה(‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫(מתוך הגדה של פסח)‬ ‫‪C‬‬ ‫‪245‬‬ ‫א)‬ ‫בד ואר ־ בולים ‪ ,‬גלויות‪ ,‬מכתב ים‬ ‫י ) נ'‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫רבקה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫רבקה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫רבקה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫רבקה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫?‬ ‫בוקר טוב‪.‬‬ ‫בוקר טוב‪ .‬תן לי בול לגלויה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫לאן את רוצה לשלוח את הגלויה?‬ ‫לברזיל‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫שני שקלים‪.‬‬ ‫וכמה עולה מעטפה למכתב?‬ ‫עשר אגורות‪.‬‬ ‫תודה‪ .‬כמה זה ביחד?‬ ‫‪....‬‬ ‫כמה רבקה משלמת בדואר?‬ ‫פקידה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫פקידה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫פקידה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫פקידה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫פקידה‪:‬‬ ‫?‪ paying at the post office‬רבקה ‪How much is‬‬ ‫שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ .‬אני רוצה לשלוח ציור במעטפה‬ ‫גדולה לחיפה‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫שלושה שקלים וחצי‪.‬‬ ‫אני רוצה גם שלוש גלויות יפות‪.‬‬ ‫בדואר יש רק גלויות פשוטות‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬אז שלוש גלויות פשוטות‪ ,‬וגם‬ ‫שלושה בולים למכתב בארץ‪.‬‬ ‫כמה עולה בול?‬ ‫בול למכתב בארץ עולה שקל וחצי‪.‬‬ ‫אז כמה אני משלמת?‬ ‫שיעור‬ ‫‪£‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪n‬‬ ‫‪246‬‬ ‫כמה רחל משלמת בדואר?‬ ‫?‪ paying at the post office‬רחל ‪How much is‬‬ ‫‪0‬נ)‬ ‫בד ואר ־ מברק ים‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫בוקר טוב!‬ ‫יצחק‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫יצחק‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫בוקר טוב‪ .‬אני רוצה לשלוח שלושה מברקים‪.‬‬ ‫לאן?‬ ‫להונולולו‪ ,‬לזנזיבר ולאילת‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫מברק לחו״ל עולה עשרה שקלים ובארץ שני שקלים‪.‬‬ ‫איזה מברקים אתה רוצה לשלוח?‬ ‫אני רוצה לשלוח מברק אחד של ״מזל טוב״ לילד‪ ,‬מברק אחד‬ ‫של ״מזל טוב״ לילדה ומברק אחד של ״מזל טוב״ לילד ולילדה‬ ‫אז שניים לחוץ לארץ ואחד בארץ?‬ ‫כן‪ .‬הינה הכסף‪ .‬תודה רבה‪ .‬יום טוב!‬ ‫יום נעים!‬ ‫יצחק‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫יצחק‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫?‬ ‫כמה יצחק משלם בדואר?‬ ‫?‪ paying at the post office‬יצחק ‪How much is‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ד>‬ ‫בד ואר ־ חב יל ות‬ ‫פקידה‪ :‬ערב טוב‪.‬‬ ‫ערב טוב‪ .‬אני רוצה לשלוח חבילה לךנמרק‪.‬‬ ‫חנן‪:‬‬ ‫פקידה‪ :‬בדואר אוויר?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫חנן‪:‬‬ ‫פקידה‪ :‬הינה‪ .‬חמישה בולים של שקל וחצי ועשרה בולים של עשר אגורות‪.‬‬ ‫תודה‪.‬‬ ‫חנן‪:‬‬ ‫פקידה‪ .... :‬שקלים בבקשה‪.‬‬ ‫^ כמה חנן משלם בדואר?‬ ‫‪o‬‬ ‫ה>‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫פקיד‪:‬‬ ‫^‬ ‫ו)‬ ‫?‪ paying at the post office‬חנן ‪How much is‬‬ ‫בד ואר ־ חשב ו נ ות‬ ‫שלום‪ ,‬אני רוצה לשלם הרבה חשבונות‪ .‬זה בסדר?‬ ‫אין בעיה‪.‬‬ ‫טוב‪ .‬הינה ־ מים‪ ,‬גז‪ ,‬אוניברסיטה‪.‬‬ ‫זהו? זה לא הרבה‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬רגע‪ ,‬זה לא הכול‪ ,‬גם טלפון ואינטרנט‪.‬‬ ‫איך א ת משלמת?‬ ‫בצ׳קים‪.‬‬ ‫או קיי‪.‬‬ ‫כמה חשבונות דינה משלמת?‬ ‫?‪ paying‬דינה ‪How many bills is‬‬ ‫המח י ז ו ע וד ש יחה בד ואר‪ :‬את ם רוצים לשלוח מכתב‪ ,‬מברק או חבילה ולשלם חשבונות‪.‬‬ ‫‪Dramatize a similar dialogue in a post office: you want to send a letter, a telegram,‬‬ ‫‪or a package and pay your bills.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪248‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫א)‬ ‫ש וחח ו זה עם זה על‪ :‬מכתבים‪ ,‬פקסים‪ ,‬אי‪-‬מיילים‪.‬‬ ‫• כמה זה עולה?‬ ‫• כמה זמן מפה לשם?‬ ‫• במה כותבים?‬ ‫• איך שולחים?‬ ‫‪Discuss: letters, faxes, e-mails:‬‬ ‫‪ 0‬״‬ ‫מכתב ‪ ,‬פקם או אי־מייל?‬ ‫היום הרבה אנשים כבר לא שולחים מכתבים‪ ,‬או גלויות‪ .‬עכשיו שולחים פקס או אי‪-‬מייל‬ ‫בדואר אלקטרוני‪ .‬הפקס והאי‪-‬מייל פופולריים מאוד בכל העולם וגם בישראל‪ .‬בסלנג הישראלי‬ ‫כבר יש פועל חדש ־ לפקסס‪ :‬״רותי מפק ס ס ת לדני‪ ,‬ודני מפ ק ס ס לרותי״‪ .‬לאי‪-‬מייל עוד אין‬ ‫פועל‪ .‬אומרים‪ :‬לשלוח אי‪-‬מייל‪.‬‬ ‫מה מיוחד בפקס או באי‪-‬מייל?‬ ‫אנשים שולחים את הפקס או את האי‪-‬מייל מהבית בלי לקום‬ ‫מהכיסא‪ ,‬ומקבלים תשובות מהר מאוד‪.‬‬ ‫האי־מיילים לפעמים קצרים מאוד‪ ,‬כי הם כמו שיחות של חברים‪.‬‬ ‫לפעמים יש באי‪-‬מיילים שיפה מיוחדת והומור מיוחד‪,‬‬ ‫למשל = (‪ :‬אני שמח‪ ,‬או )‪ = :‬אני ^צוב‪.‬‬ ‫אי‪-‬מיילים ופקסים שולחים גם לחנויות ‪ -‬קונים ומשלמים בפקס‪.‬‬ ‫פקסים שולחים גם לעבודה‪ ,‬למורים‪ ,‬לתלמידים‪ ,‬לחברים‪ ,‬לרדיו‬ ‫ולאלוהים‪.‬‬ ‫ליד הכותל המערבי בעיר העתיקה בירושלים יש משירד מיוחד‪.‬‬ ‫מכל העולם שולחים פ ק סי ם למשרד הזה‪ ,‬ומישהו מהמשרד שים‬ ‫את הפקסי ם בכותל‪.‬‬ ‫נועם חבקין‪ ,‬בן ‪8‬‬ ‫מכתב בכותל בירושלים‬ ‫^ מאין כותבים פקסים? מי מקבל פקסים?‬ ‫מה את ם חושבים‪ :‬למה לכותל שולחים פ ק סי ם ולא אי‪-‬מיילים?‬ ‫‪Where are the faxes sent from? Who receives them? What do you think: why do people‬‬ ‫‪ and not e-mail.‬כותל ‪send faxes to the‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו‪ :‬מה אתם א והב ים לכת וב ולקבל? פקם ‪ ,‬אי מייל או מכתב בתון* מעטפה עם בול? למה?‬ ‫?‪Write: what do you like to write and receive? Faxes, e-mail, or regular letters? Why‬‬ ‫ד)‬ ‫ו)‬ ‫שיעור‬ ‫מכתב י ילדים לאל וה ים‬ ‫‪,CfOi^/Y‬‬ ‫‪vl/‬‬ ‫א כי ל ת לי לרייורע‬ ‫ח ג ר ת ם‪ 1‬ל ר׳־נרי‬ ‫ל‪(:‬־‪ ,‬לעשור‪,./‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫* לוון‬ ‫א ע רו^די‬ ‫ג ‪.‬נ‪7‬ן^ץ ד׳‬ ‫___‬ ‫ש‬ ‫‪.‬‬ ‫ו ‪ /‬י ז׳ י ״‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫כתב ו גם אתם פקם לכ ותל ‪.‬‬ ‫כותל ‪Write a fax to the‬‬ ‫מ‬ ‫‪249‬‬ ‫א ל ׳‪ , Tk / 71‬מ**‪/‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫התא ימ ו את ביטויי הפת יתה לביטויי הס י ום במכתב ים ‪.‬‬ ‫כתב ו אילו ביטויים מתא ימ ים למכתב ים פ ורמל י ים ואילו למכתב ים א יש י ים ‪.‬‬ ‫‪a) Match the opening greetings with the ending greetings in the letters below.‬‬ ‫‪b) Write: which greetings fit formal letters and which greetings fit personal letters.‬‬ ‫פת ית ות‬ ‫ס י ומ ים‬ ‫‪Openings‬‬ ‫‪Endings‬‬ ‫ל‪ ...‬שלום רב‪,‬‬ ‫היי‪... ,‬‬ ‫ל‪ ...‬היקר ‪ /‬היקרה‬ ‫ביי‬ ‫אוהב ‪ /‬אוהבת מ אוד מ אוד‬ ‫בברכה‬ ‫כל טוב‬ ‫סמודי‪,‬‬ ‫‪O‬‬ ‫סמ יכ ות יתיד‬ ‫א)‬ ‫‪Singular construct state‬‬ ‫ד)‬ ‫אומרים‪:‬‬ ‫שיעור בהיסטוריה או‬ ‫או‬ ‫שיר על אהבה‬ ‫או‬ ‫ספר לילדים‬ ‫או‬ ‫מיץ מתפוזים‬ ‫חבילה של מרגרינה או‬ ‫או‬ ‫בקבוק עם יין‬ ‫שיעור היסטוריה‬ ‫שיר אהב ה‬ ‫ספר ילדים‬ ‫מיץ תפוזים‬ ‫חבילת מרגרינה‬ ‫בקבוק יין‬ ‫ז‪ m. .‬עץ תפוזים‬ ‫נ‪ 1. .‬עוגת תפוזים‬ ‫עץ ‪...‬‬ ‫עץ‬ ‫עוגת ‪...‬‬ ‫עוגה‬ ‫כ ־ ח ה ‪ 1‬ות ‪. . .‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ב)‬ ‫התא ימ ו את הסמ יכ ו י ות בט ור ‪ 1‬לציר ופ ים בט ור ‪. 2‬‬ ‫‪Match the construct states in column 1 to the corresponding expressions in column 2.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫עוגת פירות‬ ‫דירה של סטודנטי ם‬ ‫סלט טונה‬ ‫חבר קיבוץ‬ ‫דירת סטודנטי ם‬ ‫סיפור אהבה‬ ‫כרטיס אוטובוס‬ ‫עוגת שוקולד‬ ‫ארוחת בוקר‬ ‫עוגה עם שוקולד‬ ‫סיפור של אהבה‬ ‫סלט עם טונה‬ ‫ארוחה בבוקר‬ ‫חבר בקיבוץ‬ ‫עוגה עם פירות‬ ‫כרטיס לאוטובוס‬ ‫ג)‬ ‫‪Say the construct states and write them down.‬‬ ‫אמרו וכתבו את הסמיכויות‪.‬‬ ‫עיתון ‪ /‬ערב ־ *׳ת‪/‬ן *רק‬ ‫? א ^‪ /‬מ‪:‬‬ ‫‪\ /‬‬ ‫‪0‬‬ ‫\ ‪/‬‬ ‫‪-‬‬ ‫סלט ‪ /‬טחינה‬ ‫מספר ‪ /‬טלפון‬ ‫אוטובוס ‪ /‬תיירים‬ ‫פסטיבל ‪ /‬סרטי ם‬ ‫תיבה ‪ /‬דואר‬ ‫חנות ‪ /‬בגדים‬ ‫־־‬ ‫עוגה ‪ /‬גבינה‬ ‫שיעור ‪ /‬גיאוגרפיה‬ ‫חברה ‪ /‬קיבוץ‬ ‫ארוחה ‪ /‬צהריים‬ ‫מדבר ‪ /‬יהודה‬ ‫שיר ‪ /‬ילדים‬ ‫סמיכות רבים‬ ‫ז‪111. .‬‬ ‫עצי תפוזים‬ ‫עוגות תפוזים‬ ‫א)‬ ‫עצי ‪...‬‬ ‫עצים‬ ‫=םים ‪----- 1‬וי ‪. .‬‬ ‫עוגות‬ ‫עוגות ‪...‬‬ ‫‪ 1‬םו ת‬ ‫פ ‪ 1‬םו ת‪.‬‬ ‫‪Write the plural form.‬‬ ‫כתבו ברבים‪.‬‬ ‫ספר פיזיקה ‪-‬‬ ‫ספר‪n p y o ,‬‬ ‫מסיבת ס טודנ טי ם‬ ‫א ‪ 0‬׳ק‪/‬ת ‪p'CjilCo‬‬ ‫שיעור‬ ‫שיעור היסטוריה‬ ‫דירת ס טודנ טי ם‬ ‫טיול בוקר‬ ‫שיר אהבה‬ ‫כלב רחוב‬ ‫חברת כנסת‬ ‫בית חולים‬ ‫שיחת טלפון‬ ‫עיתון ערב‬ ‫חנות ספרים‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫יין‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪251‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Q‬‬ ‫קראו וסמנו את הסמיכויות‪.‬‬ ‫‪Read the text and underline the construct states.‬‬ ‫שי מ‬ ‫שרון גרה בדירת סטודנטים‪ .‬כל יום היא קמ ה ועושה‬ ‫טיול בוקר‪ .‬היא הולכת לגן ליד האוניברסיטה‪.‬‬ ‫שקט בבוקר בגן‪ .‬לפעמים עובר שם כלב רחוב‪,‬‬ ‫אמבולנס לבית חולים או אוטובוס תיירים‪ .‬היא‬ ‫יושבת בגן ורוצה לכתוב משהו‪ .‬היא חושבת‬ ‫וחושבת וכותבת משהו‪ :‬ספר ילדים‪ ,‬או סיפור אהבה‬ ‫ואולי שיר אהבה‪ .‬היא כותבת ושמה במעטפה‪ .‬בדרך הביתה היא שמה את המעטפה‬ ‫בתיבת דואר ושולחת‪.‬‬ ‫*§*‬ ‫מה א ת ם חושבים‪ :‬מה שרון כותבת? למי היא כותבת?‬ ‫? ‪ writing? Who is she writing to‬שרון ‪What do you think: what is‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו את צירופי הסמ יכ ות ‪.‬‬ ‫^ צירופי סמ יכ ות‬ ‫‪252‬‬ ‫‪Read the following construct states.‬‬ ‫קראך את המשפט ים ואמת ‪ :‬מה זה אז א יפה זה ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Read the following sentences and answer: what is it or where is it.‬‬ ‫בית כנסת • בית ספר • שיעורי בית • יום הולדת • בית חולים •‬ ‫מזג אוויר • תפוח עץ • בית קפה • ת י ר‬ ‫בדואר הזה מקבלים מכתבים‪ ,‬גלויות או‬ ‫חבילות מחו״ל אחרי שבוע‪ .‬ד ‪r llk i k l‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫ביום הזה האנשים שמחים עושים מסיבה ומקבלים מתנות‪.‬‬ ‫קוראים שם בתורה ביום שני‪ ,‬ביום חמישי ובשבת‪.‬‬ ‫שותים שם ואולי גם אוכלים עוגה או סנדוויץ׳‪.‬‬ ‫יש שם תלמידים ומורים‪.‬‬ ‫יש שם אנשים לא בריאים‪.‬‬ ‫אוכלים את זה וגם עושים מזה עוגה‪.‬‬ ‫מקבלים מהמורה בשיעור‪ ,‬ועושים את זה בבית‪.‬‬ ‫חם‪ ,‬קר‪ ,‬יפה או נעים‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫פסטיבל‬ ‫עוגות‬ ‫‪(3‬‬ ‫שיעור‬ ‫דואר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫בתי‬ ‫אהבה‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫י־!‬ ‫‪c‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Write down a few more construct states.‬‬ ‫בתבו עוד סמיכויות ברצונכם‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫חנויות‬ ‫בגדי‬ ‫?ן■* ‪)4‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫בוקר‬ ‫ג)‬ ‫בתב ו במשפט ים את הסמ יכ ו י ות המתא ימ ות ‪.‬‬ ‫‪Use the correct construct states given below to complete the sentences.‬‬ ‫אלה הסמיכויות‪:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫יום הולדת ‪ /‬מזג אוויר ‪ /‬סיפור אהבה ‪ /‬סלט טונה ‪ /‬בתי חולים ‪/‬‬ ‫דואר אוויר ‪ /‬בתי כנסת ‪ /‬עוגת גבינה ‪ /‬חבילות שוקולד ‪/‬‬ ‫הסלטי ם טובי ם מאוד‪ .‬תן לי בבקשה עוד קצת________ ‪.‬‬ ‫‪ )2‬יש שם ________ נ ה ד ר‪ .‬לא חם ולא קר‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫יין‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪254‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫לא‪ ,‬תודה‪ .‬אני לא רוצה לאכול _______ אני בדיאטה‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מזל טוב! יש לך ________ היו ם‪ :‬נכון?‬ ‫‪)5‬‬ ‫בסרט הזה יש ________ ש ל בחורה ישראלית ובחור רוסי‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אני שולחת את המכתב לאוסטרליה ב _________‬ ‫‪)7‬‬ ‫בירושלים יש חמישה _______ גדולים‪ ,‬אבל אין מ ספיק מקו ם לכל החולים‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫במאה שערים יש הרבה ________ ה ר ב ה אנשים באים לשם כל יום‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫אני קונה ארבע ________ ‪ ,‬כי אני עושה שתי עוגות שוקולד‪.‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫אוצר המילמז‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫פעלים‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫‪fax‬‬ ‫‪pass‬‬ ‫‪send‬‬ ‫מפקסס‪ ,‬לפקסס‬ ‫עובר‪ ,‬לעבור‬ ‫שולח‪ ,‬לשלוח‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫ן‬ ‫‪1‬‬ ‫‪dear / expensive‬‬ ‫‪sad‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫‪short‬‬ ‫‪happy‬‬ ‫יקר‪ ,‬יקרה‬ ‫^יצוב‪ ,‬עצובה‬ ‫פשוטה‬ ‫‪t‬פשוט‪,‬ז ‪■ :‬י‬ ‫קצר‪ ,‬קצרה‬ ‫שימח‪ ,‬שימחה‬ ‫שונות‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫תן לי! מ‪).‬‬ ‫תני לי! (נ‪).‬‬ ‫!‪give me! / allow me‬‬ ‫)‪agora (1 /100 of a shekel‬‬ ‫אמך ה (נ‪(.‬‬ ‫אלוהים (ז ר‪).‬‬ ‫‪god‬‬ ‫בול מ‪).‬‬ ‫‪stamp‬‬ ‫בית חולי ם (ז‪ ,).‬בתי חולים‬ ‫‪hospital‬‬ ‫‪bottle‬‬ ‫בקבוק (ז‪).‬‬ ‫‪mail / post‬‬ ‫דואר (ז‪ .‬ר ‪)0‬‬ ‫דואר אןויר (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪air mail‬‬ ‫‪package‬‬ ‫סבילה (נ‪).‬‬ ‫יום הולדת (ז‪).‬‬ ‫‪birthday‬‬ ‫‪dog‬‬ ‫כלב (ז )‪ ,‬כלבה (נ‪).‬‬ ‫‪telegram‬‬ ‫מברק (ז‪).‬‬ ‫מזג אוויר (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪weather‬‬ ‫מעטפה (נ‪).‬‬ ‫‪envelope‬‬ ‫‪office‬‬ ‫משרד <ז‪).‬‬ ‫פקיד (ז‪ ,).‬פקיךה (נ‪).‬‬ ‫‪clerk‬‬ ‫‪conversation‬‬ ‫שיחה (נ‪).‬‬ ‫‪homework‬‬ ‫שיעורי בית (ז‪ .‬ר‪).‬‬ ‫‪mailbox‬‬ ‫תיבת דואר מ‪).‬‬ ‫‪apple‬‬ ‫תפוח עץ (ז‪ ,).‬תפוחי עץ‬ ‫תשובה (נ‪).‬‬ ‫‪answer‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫שיעור‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫‪gas‬‬ ‫פועל (ז‪ ,).‬פעלים‬ ‫‪verb‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫גז מ‪).‬‬ ‫אלקטרוני(ז‪ ,).‬אלקטרונית (נ‪ ).‬ש״ת ‪electronic‬‬ ‫( ‪telecard (phone card‬‬ ‫טלכךט (ז‪).‬‬ ‫‪cell phone‬‬ ‫טלפון סלולרי‪ ,‬פלאפון‬ ‫‪fax‬‬ ‫פקס (ז‪).‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫דקדוק‬ ‫‪I Grammar‬‬ ‫‪255‬‬ Gram m atical topics Syntax: ‫הנושאים הלשוניים‬ - ‫ יחיד ורבים‬,‫סמיכות לא מיודעת‬ Singular and plural indefinite construct state ‫ל׳ק‬/‫ תע‬, ! ! p'ftlon His p^lon ‫ת‬/^/*, p^lop •33s Miscellaneous: Masculine cardinal numbers Grammatical notes .‫ב‬ :‫תחביר‬ :ap t 20-11 ‫מספרים מונים בזכר‬ :‫שונות‬ ‫הערות לשוניות‬ ‫ בין שני שמות‬.‫סמיכות היא צירוף של שני שמות עצם (או שלושה) המביעים מושג אחד‬ .)‫ א‬.5 ‫ והקשר ביניהם יכול להיות מסוגים שונים (ראו תרגיל‬,‫העצם אין מילת יחס‬ ‫בדרך כלל נשמרת משמעות שמות העצם בצירוף הסמיכות ולא תמיד אפשר למצוא את‬ ‫ אך יש שהסמיכות היא אידיומטית ומשמעות המושג שהיא מביעה‬,‫הצירוף כולו במילון‬ .)‫ א‬.7 ‫אינה חיבור המשמעויות של שמות העצם מהן היא מורכבת(ראו תרגיל‬ .)‫את הסמיכויות האידיומטיות אפשר למצוא במילון לפי ערך המילה הראשונה(הנסמך‬ Construct state is a combination of two (or three) nouns comprising one expression. No preposition is used between the nouns, and there may be different connections between them (see exercise 5 ‫)א‬. The meaning of the different nouns in the construct state is usually kept and therefore the construct state cannot always be found in the dictionary. Sometimes the construct state is an idiom and the meaning it conveys is not the combination of the separate meanings of the nouns comprising it (see exercise 7 ‫) א‬. The idiomatic construct states can be found in the dictionary under the first word. .1 .‫ג‬ ‫שיעור‬ ‫־י‪4‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪ conjugation, strong verbs, present tense‬התפעל‬ ‫בניין התפעל ‪ -‬ג ז ות השלמ ים ‪ -‬זמן ה ו וה‬ ‫‪m..T‬‬ ‫י‪S. .‬‬ ‫ר‪1..‬ק‬ ‫מתלבש‬ ‫מתלבשת‬ ‫«ת□□□‬ ‫מת□□□ ת‬ ‫מתלבשים‬ ‫מתלבשות‬ ‫מת □ ‪ p‬ם ים מ ת ם ס םו ת‬ ‫וגם‪ :‬מתחתן‪ ,‬מתפלל‪ ,‬מתרגש‪ ,‬מתךחץ‬ ‫‪0‬‬ ‫א)‬ ‫מה הם ע ושמ ז ז‬ ‫הם מתחתנים‪.‬‬ ‫הוא מתפלל‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫הם מתלבשים‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪257‬‬ ‫ב)‬ ‫השל ימ ו את הפעל ים בצ ורה הנכונה ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct form of the verbs.‬‬ ‫‪: ?a p t t‬‬ ‫את ה מתלבש מהר‪.‬‬ ‫את את‪/‬ק‪>2‬ת אוזר‪.‬‬ ‫אנחנו ‪epfnn‬׳ ‪tin p !.‬‬ ‫אנחנו את‪/‬ק ‪/6‬ת אוזר‪.‬‬ ‫‪ )1‬אני מתפלל בבית הכנסת‪ .‬אתה ‪..‬‬ ‫הן ‪....‬‬ ‫את ‪....‬‬ ‫‪ )2‬הוא מתחתן היום‪.‬‬ ‫הי א ‪....‬‬ ‫אתם ‪..‬‬ ‫אנחנו ‪.‬‬ ‫‪ )3‬היא לא מתרחצת עכשיו‪.‬‬ ‫הוא ‪...‬‬ ‫אתן ‪...‬‬ ‫אני ‪....‬‬ ‫‪ )4‬את מתרגשת לפני בחינות‪ .‬הם ‪....‬‬ ‫אנחנו‬ ‫את ה ‪. .‬‬ ‫ג)‬ ‫השל ימ ו את הפעל ים המתא ימ ים לפי ההקשר בצ ורה הנכונה ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct verbs according to the context.‬‬ ‫חתונה בכותל‬ ‫שיעור‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫יין‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪258‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫חנה‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫חנה‪ ,‬את רוצה ללכת לסרטי‬ ‫לא תודה‪ ,‬אני רצה לכותל‪.‬‬ ‫למה את רצה? בכותל _______ כ ל היום וכל הלילה‪.‬‬ ‫אבל היום יש חתונה בכותל‪ .‬עכשיו אני הולכת הביתה‪,‬‬ ‫______ ‪ _______ ,‬ו ר צ ה לשם לחתונה‪.‬‬ ‫מי _______ ?‬ ‫החבר של הבעל של המורה של יוסי‪.‬‬ ‫את מכירה את החתן?‬ ‫חנה‪ :‬לא‪.‬‬ ‫רותי‪ :‬את הכלה?‬ ‫חנה‪ :‬לא‪ ,‬אבל אני _______ כ ל כך!‬ ‫בניין התפעל ־ גזרת השלמים ‪ -‬שם הפועל‬ ‫הווה‬ ‫‪Present tense‬‬ ‫מתחתן‬ ‫מתלבש‬ ‫מתפלל‬ ‫מתרגש‬ ‫מתרחץ‬ ‫א)‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪ conjugation - strong verbs, infinitive form‬התפעל‬ ‫שם פועל‬ ‫‪Infinitive form‬‬ ‫להתחתן‬ ‫להתלבש‬ ‫להתפלל‬ ‫להתרגש‬ ‫להתדיזץ‬ ‫להת□□□‬ ‫מה פתא ום?‬ ‫קרא ו את השאלה ‪ ,‬ענו על יה ושבצ ו את הביט ו י מה פתא ום ‪.‬‬ ‫‪.‬מה פתאום ‪Read the questions and answer them using the expression‬‬ ‫? ‪:a p il‬‬ ‫אבא‪ :‬יוסי‪ ,‬מחר הבחינה הגדולה‪ .‬את ה מתפלל?‬ ‫יוסי‪ :‬אה ‪[fonn( p lk n s ( 91‬׳ ק‪/ 77‬ה?‬ ‫‪t‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪12‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫אימא‪ :‬שמוליק‪ ,‬מתי את ה קם? כבר שבע וחצי! א ת ה לא מתרחץ?‬ ‫רחל‪ :‬רני‪ ,‬מחר החתונה‪ .‬אתה מתרגש?‬ ‫אבא‪ :‬דני‪ ,‬את ה כבר בן ‪ !26‬מתי את ה מתחתן?‬ ‫דודה רחל‪ :‬היום יש מסיבת יום הולדת לדויד משה‪.‬‬ ‫את ם מתלבשים יפה?‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪259‬‬ ‫ב)‬ ‫השל ימ ו את ש ם הפ ועל המתא ים באתד הפעל ים בהתפעל לפי ההקשר‪.‬‬ ‫‪ conjugation, according to the context.‬התפעל ‪Use the correct infinitive verb in the‬‬ ‫אין מים חמים‪ .‬אני לא אוהב _________ ב מי ם קרים‪.‬‬ ‫המורה למוזיקה אומרת לדני לא _____ ל פני הקונצרט‪ ,‬אבל הוא מתרגש מאוד‪.‬‬ ‫יעלי רק בת עשר‪ ,‬אבל היא אוהבת _________ כ מ ו אישה ־ ״כמו גדולה״‪.‬‬ ‫דינה בת ‪ ,25‬ויש לה חבר כבר חמש שנים‪ .‬הם רוצים לגור ביחד‪ ,‬אבל הם לא‬ ‫רוצים _________ בגי ל צעיר כל כך‪.‬‬ ‫ אני מתרגש נורא‪ .‬תגיד‪ ,‬מה לעשות?‬‫‪ ,‬ואז הכול בסדר‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫ג)‬ ‫השל ימ ו את הטבלה ‪.‬‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫שם פועל‬ ‫הווה‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫מתרגש‬ ‫‪) • vj‬‬ ‫ור‬ ‫‪12‬‬ ‫מתרחצת‬ ‫מתחתנים‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫"‪I‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪260‬‬ ‫מתלבשות‬ ‫להתפלל‬ ‫מויין ‪Ua‬‬ ‫לכתוב ‪ -‬להתכתב‬ ‫‪O‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫ללבוש ‪ -‬להתלבש‬ ‫לרחוץ ‪ -‬להתרחץ‬ ‫יש בע יה? זה לא נוראי‬ ‫בישראל‪ ,‬כמו בהרבה מקומו ת אחרים‪ ,‬אנשים כותבים מכתבים לעיתון‪.‬‬ ‫למשל‪ ,‬מכתבים לפסיכולוג של העיתון‪ .‬במכתבים האלה האנשים שואלים א ת‬ ‫הפסיכולוג מה לעשות והוא כותב תשובות קצרות‪ .‬לפעמים יש בתשובות קצת הומור‪.‬‬ ‫קרא ו את המכתב ים ש נכתב ו לעית ונים ש ו נ ים וכתבו ‪ ,‬ברצ ונכם ‪ ,‬את התש וב ות שק יבל ו הא נש«ם‬ ‫למכתב ים אלה ‪.‬‬ ‫‪Read the letters sent to the different newspapers and write the answers.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫שלום דניאלה‪,‬‬ ‫אני בת ‪ .30‬יפה‪ ,‬נחמדה ועם הרבה אהבה לעולם‪ .‬אז למה אני לא מתחתנת?‬ ‫‪)2‬‬ ‫רות היקרה‪,‬‬ ‫אני אי מ א לילד בן חמש‪ .‬הוא ילד טוב‪ ,‬נעים ואינטלי^טי‪ ,‬אבל הוא לא רוצה‬ ‫להתרחץ‪ .‬מה לעשות?‬ ‫‪)3‬‬ ‫שלום רב‪,‬‬ ‫אני בחור דתי ומתפלל כל יום‪ ,‬אבל לפעמים אני לא חושב על המילים של‬ ‫הלנפילה‪ ,‬ואני מתחיל לחשוב על המשפחה ועל העבודה וגם על הכסף בבנק‪.‬‬ ‫זה נורמלי? זה בסדר?‬ ‫‪)4‬‬ ‫הי זיגמונד‪,‬‬ ‫אני סטודנטי ת באוניברסיטה‪ .‬אני לומדת מ^וין‪ ,‬אבל אני מתרגשת ת מיד לפני‬ ‫בחינות‪ .‬גם בכיתה אני מתרגשת‪ .‬אני לא מד‪ 41‬ת בשיעורים ולא שואלת שאלות‪.‬‬ ‫מה לעשות?‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫ח‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪261‬‬ ‫קצת על מאה שער ים‬ ‫א)‬ ‫מאה שערים היא מהשכונות הראשונות בירושלים‪.‬‬ ‫היא קמה ב‪ .1874-‬גרים שם יהודים דתיים מאוד‪.‬‬ ‫האנשים במאה שערים מתלבשים כמו היהודי ם‬ ‫באירופה במאה ה־‪ 18‬ובמאה ה‪.19-‬‬ ‫בשכונה יש בתי כנסת רבים‪ .‬הגברים מתפללים‬ ‫שם שלוש פעמים ביום‪ .‬ליד הרבה בתי כנסת יש‬ ‫מקווה‪ .‬הגברים מתרחצים במקווה לפני שבת‬ ‫ולפני חג והנשים מתרחצות שם בזמנים אחרים‪.‬‬ ‫במאה שערים יש גם הרבה ?שיבות‪ .‬בישיבות‬ ‫לומדים ילדים ובחורים‪.‬‬ ‫הבחורות הצעירות לומדות בבית ספר עד גיל שבע‬ ‫עשרה או שמונה עשרה ומתחתנות‪ .‬בחורה בת‬ ‫מאה שערים‪2000 ,‬‬ ‫עשרים היא כבר אי מ א עם שניים או שלושה‬ ‫ילדים‪.‬‬ ‫גם הבחורים מתחתני ם בגיל צעיר ‪ -‬בני שמונה עשרה או תשע עשרה‪ ,‬וממשיכים ללמוד‬ ‫גם אחרי החתונה‪.‬‬ ‫ברחובות של מאה שערים יש הרבה חנויות מיוחדות‪ .‬תיירים באים לחנויות האלה וקונים‬ ‫ספרים כמו‪ :‬תנ״ך‪ ,‬משנה‪ ,‬תלמוד‪ .‬הם קונים גם מזוזות‪ ,‬טליתות ועוד‪.‬‬ ‫‪riF&stjri‬‬ ‫לןמןואומגחלוןן‬ ‫‪TKHW‬״‬ ‫‪ j‬״‪O‬‬ ‫‪ Dp‬עיווז הטלני־פ‬ ‫‪1‬‬ ‫* י*‪,‬ל נס־ד‪ 1‬ו הדה • ‪ 15‬נוג ש‬ ‫‪~ w a ton y.. I‬־‪ •rp‬י "‪X‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪12‬‬ ‫ג‬ ‫‪C2-5381S48‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫־'‪J‬‬ ‫מ‬ ‫‪262‬‬ ‫מודעות ב מ א ה שערים‬ ‫'•*יצא לאור'‪•#‬‬ ‫ברחובות של ה שכונה יש ת מי ד‬ ‫הרבה מוז־עות‪ .‬המודעות בעברית‪,‬‬ ‫אבל לפעמים יש מילים ביידיש‪.‬‬ ‫ה אנ שי ם קו ר אי ם את ה מוד עו ת‬ ‫האלה כמו עיתון ויודעים מה חדש‬ ‫ב שכונה‪ .‬למשל‪ :‬חנו ת כו ב עי ם‬ ‫מזמינה את כולם לבוא ולראות את‬ ‫ה כו ב עי ם ה ח ד שי ם ל פ ס ח‪ .‬או‪:‬‬ ‫מבק שים מבחורים ומבחורות לא‬ ‫לטייל בשכונה ביחד‪ .‬או‪ :‬רבנים‬ ‫מזמינים את כולם לבוא להתפלל‬ ‫ל?שם‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫קרא ו ואמת ‪ :‬נכון ‪ /‬לא נכון לפי הטקסט ‪.‬‬ ‫‪ according to the text,‬נכון ‪ /‬לא נכון ‪Read the sentences and say‬‬ ‫במאה שערים ־‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫האנשים לובשים בגדים מודרניים‪.‬‬ ‫גם גברים וגם נשים מתרחצים במקווה‪.‬‬ ‫יש הרבה בתי כנסת וישיבות‪.‬‬ ‫הבחורות מתחתנות לפני גיל ‪.20‬‬ ‫אין חנויות בגדים וחנויות כובעים‪.‬‬ ‫הבחורים לא לומדים אחרי החתונה‪.‬‬ ‫במודעות ברחובות יש חדשות מהשכונה‪.‬‬ ‫סמיכות ‪ +‬שם תואר‬ ‫א)‬ ‫‪Construct state + adjective‬‬ ‫חבר כנסת חשוב‬ ‫חברת כנסת חשובה‬ ‫חברי כנסת ח שובים‬ ‫חברות כנסת ח שובות‬ ‫‪(1‬‬ ‫כתב ו ליד כל איור את הצ יר וף המתא ים לן‪Write the correct expression next to each illustration. .‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫שיעור מ ת מ טי ק ה קשה ‪ /‬שיעור מ ת מ טי ק ה קל‬ ‫עיתון ערב משעמם ‪ /‬עיתון ערב מעניין‬ ‫)‪3‬‬ ‫סיפור אהבה עצוב ‪ /‬סיפור אהבה שמח‬ ‫בית כנסת עתיק ‪ /‬בית כנסת מודרני )‪4‬‬ ‫ספר ילדים חדש ‪ /‬ספר ילדים ישן )‪5‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫□‬ ‫׳‪? /‬׳ ‪\& p 130‬‬ ‫׳‪?/‬׳ ‪e w p 130‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪263‬‬ ‫אמר ו את הצ יר ופ ים בתרג יל א) ברב ים ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪ .in their plural form‬א) ‪Say the expressions from exercise‬‬ ‫‪:a p tf‬‬ ‫‪ ? e‬׳ ‪6nnn n lx‬׳ ‪ep np‬׳ ‪p‬‬ ‫קרא ו את המ יל ים וכתב ו מהם משפט ים ‪Create complete sentences from the words below. .‬‬ ‫ג)‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫אל‬ ‫קר ‪ /‬שותה ‪ /‬תפוזים ‪ /‬הוא ‪ /‬מיץ ‪/‬‬ ‫נעים ‪ /‬יש ‪ /‬בחורף ‪ /‬מזג אוויר ‪ /‬איפה ‪? /‬‬ ‫ירקות ‪ /‬בוקר ‪ /‬אוכלת ‪ /‬היא ‪ /‬כ ל ‪ /‬סלט ‪ /‬בריא ‪/‬‬ ‫סרטים ‪ /‬נהדר ‪ /‬בירושלים ‪ /‬פסטיבל ‪ /‬יש ‪ /‬באפריל ‪ /‬בסינ מטק ‪/‬‬ ‫לא ‪ /‬קשים ‪ /‬אני ‪ /‬שיעורי בית ‪ /‬ולא ‪ /‬אוהב ‪ /‬קלים ‪/‬‬ ‫קצר ‪ /‬הם ‪ /‬בוקר ‪ !.. /‬לכים ‪ /‬לטיול ‪/‬‬ ‫יושבות ‪ /‬בבית קפה ‪ /‬הסטודנטיו ת ‪ /‬שקט ‪/‬‬ ‫‪r‬‬ ‫יודעת ‪ /‬עוגת ‪ /‬לעשות ‪ /‬את ‪ /‬פשוטה ‪ /‬גבינה ‪? /‬‬ ‫מ**‪/‬‬ ‫ב)‬ ‫המ ורה א ומר על כל תלמ יד שני משפט ים ‪ .‬סמ נ ו קו ב י נ יהם ובין איווי התלמ יד ים ‪.‬‬ ‫‪The teacher says two sentences about each student. Draw a line between the sentences and‬‬ ‫‪ illustrations.‬׳‪the students‬‬ ‫איזה תלמ יד ה וא?‬ ‫‪f‬‬ ‫הוא בא הביתה‪ ,‬מתלבש‬ ‫על כל שיעורי הבית צ׳יק צ׳ק‪1‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ספרים‬ ‫וי‬ ‫הוא תלמיד טוב‪.‬‬ ‫\ הו א תמיד שואל שאלות‪,‬‬ ‫מחפש תשובות ומתפלסף‬ ‫לוסוף‪.‬‬ ‫‪265‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ Summary of Topics Vocabulary ‫שמות עצם‬ ).‫גיל (ז‬ rain ‫ ־גשמים‬,).‫גשם (ז‬ groom )tallitb (prayer shawl hand )yeshiva (Talmudic college bride notice / ad Verbs 1 age wedding .‫א‬ ‫פעלים‬ Nouns holiday / feast ‫אוצר המילים‬ ‫ לבקש‬,‫מבקש‬ ‫ להמשיך‬,‫ממשיך‬ )‫ להתחתן <עם‬,‫מתחתן‬ )‫ להתכתב (עם‬,‫מתכתב‬ ‫ להתלבש‬,‫מתלבש‬ )...‫ להתפלל (ל‬,‫מתפלל‬ )..‫ להתרגש (מ‬,‫מתרגש‬ ask continue ).‫חג (ז‬ marry (with) ).‫מתונה (נ‬ ).‫חתן(ז‬ ‫ טליתות‬,).‫טלית (נ‬ ‫ ידיים‬,).‫יד (נ‬ ).‫ישיבה(נ‬ ).‫כלה (נ‬ ).‫מודעה(נ‬ correspond dress pray (for) get excited bathe / wash oneself wash ‫ להתרחץ‬,‫מתרחץ‬ ‫ לו־חוץ‬,‫רוחץ‬ mezuzah (religious Jewish doorpost( ).‫מזוז ה (נ‬ ‫שמות תואר‬ miqwe (ritual bathing place( ‫ מקוואות‬,).‫מ קוו ה (ז‬ ‫ פ^נמים‬,).‫פעם (נ‬ once Adjectives 1 ).‫לנפילה (נ‬ prayer religious T young many / much ‫שונות‬ black ‫י דתייה‬,‫דתי‬ ‫־‬ ‫ צעירה‬,‫צעיר‬ ‫ רבה‬,‫רב‬ ‫ שחורה‬,‫שחור‬ t ‫ ־‬T : ‫׳‬ T t Miscellaneous ‫שיעור‬ so / such / so much before very / terrible ‫כל ?]־ ב‬ ‫לפני מ״י‬ ‫נורא ת״פ‬ ‫מילים לועזיות‬ Foreign words psychologist intelligent ).‫ פסיכולוגית (נ‬,).‫פסיכולוג (ז‬ ‫ אינטליגנטית ש״ת‬,‫אינטליגנטי‬ (1 r K C c c ‫ש‬ c J ‫־־־‬ ‫מ‬ 266 ‫ה נ ושא ים הלש וניים‬ Grammatical topics Morphology: ‫ זמן הווה ושם פועל‬,‫ גזרת השלמים‬,‫ בניין התפעל‬:‫פועל‬ :‫צורות‬ Verb: ‫ התפעל‬conjugation, strong verb, present tense and infinitive form. epfntt :aptft eafnnl Syntax: Construct state + Adjective. ‫ שם תואר‬+ ‫סמיכות‬ ‫קוז‬/>2‫ ח‬nop ‫ חקרת‬,aten nop ‫חקר‬ :‫תחביר‬ :?aptf nlplen nop ‫ת‬/‫ חקר‬,p'jlen nop ‫חקר׳‬ Grammatical notes ‫העדות לשוניות‬ .‫ שם העצם הראשון‬,‫שם התואר הצמוד לסמיכות מתאים בדרך כלל במין ובמספר לנסמך‬ .‫ שם העצם השני‬,‫אבל יש מקרים שבהם הוא מתאים לסומך‬ The adjective following the construct state usually agrees with the first noun, but in some cases it agrees with the second. ‫ בקבוק מים קרים‬,‫מיץ תפוזים קר‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ n r C C ‫מ‬ ‫ש‬ C ‫מ‬ :a p t!? .‫ג‬ )1 .‫ב‬ ‫פ ס ק ז מן‬ ‫‪0‬‬ ‫ז ושא בנביאים‬ ‫‪T‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫א)‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫יאללה‪ ,‬הולכים לשתות יין וללמוד תורה‪.‬‬ ‫רגע‪ ,‬ללמוד או לשתות?‬ ‫גם וגם‪.‬‬ ‫איפה?‬ ‫ ב‪ -‬״ ז ושא בנביאים״‬‫‪K 5 5 U .‬‬ ‫ש י אל עמ י ב״ ז ושא ב נב יא ים"‬ ‫פ‪0‬ק‬ ‫ז מ|‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪268‬‬ ‫מנגנים ‪ ,‬שר ים ‪ ,‬מדבר ים וא וכלים ב״ ז ושא"‬ ‫בירושלים‪ ,‬ברחוב הנביאים‪ ,‬יש פאב מיוחד ־ ״זושא בנביאים״‪.‬‬ ‫המקו ם הזה הוא גם פאב‪ ,‬גם מסעדה כשרה וגם מקו ם לבוא ולדבר על תורה‪ ,‬על‬ ‫עבודה ועל פוליטיקה‪ .‬בפאב הזה רואים את כל המי ומי של ירושלים‪ .‬פוגשים שם‬ ‫סטודנטיו ת וסטודנטי ם צעירים‪ ,‬אנשים מ מ א ה שערים‪ ,‬פרופסורים מהאוניברסיטה‬ ‫ואנשים חשובים בפוליטיקה הירושלמית‪.‬‬ ‫אנשים באים לפאב הזה ו מפסיקי ם לרוץ עם החיי ם המודרניים‪ .‬הם אוכלים לאט‪,‬‬ ‫שומעים מוזיק ה יהודית‪ ,‬שותים יין‪ ,‬שרים ולומדים תלמוד‪ .‬ב״זושא״ יש אוכל יהודי‬ ‫כמו ״{פילטע פיש״ ו״קו‪?.‬ל״‪ .‬ב״זושא״ מדברים על שפינוזה‪ ,‬על התנ״ך‪ ,‬על היומיום‬ ‫ושואלים שאלות גדולות וקטנות על החיים‪.‬‬ ‫שי אל‪-‬עמי הוא ״אבא״ של המקום‪ .‬הוא אומר‪ :‬הפאב הזה הוא כמו בית יין יהודי ישן‬ ‫בעיר קטנה בפולין‪ ,‬ברוסיה‪ ,‬בהונגריה או במקומות אחרים באירופה‪ .‬עם אוכל טוב‬ ‫ועם מוזיקה טובה אנשים אוהבי ם את העולם ואת האנשים האחרים‪ .‬בפאב שלי כולם‬ ‫חברים‪ .‬כולם חיים בשלום ובאהבה‪.‬‬ ‫(לפי עיתון ״מעריב״‪ ,‬אוקטובר ‪)1998‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו שת י ש יח ות ב‪:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫מלצר מדבר עם בחור ובחורה צעירים‪.‬‬ ‫תלמיד ישיבה וסטודנט באוניברסיטה‪.‬‬ ‫‪Circle the unrelated word.‬‬ ‫סמ נ ו מה לא שייך ‪.‬‬ ‫?‪ / 7£/‬מ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫"זושא בנביאים"‬ ‫‪Write two dialogues taking place in:‬‬ ‫לחמנייה ‪ / mxnn /‬לחם ‪ /‬חלה ‪ /‬פיתה ‪/‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אוהל ‪ /‬בית ‪ /‬חדר ‪ /‬דואר ‪ /‬דירה ‪/‬‬ ‫ספה ‪ /‬משרד ‪ /‬מיט ה ‪ /‬ארון ‪ /‬שטיח ‪/‬‬ ‫שוק ‪ /‬קניון ‪ /‬פרח ‪ /‬בית קפה ‪ /‬מסעדה ‪/‬‬ ‫עגבנייה ‪ /‬ביצה ‪ /‬גבינה ‪ /‬פרי ‪ /‬תפוח עץ ‪/‬‬ ‫נהדר ‪ /‬נעים ‪ /‬מצוין ‪ /‬יפה ‪ /‬משעמם ‪/‬‬ ‫נוסע ‪ /‬רץ ‪ /‬הולך ‪ /‬מצטער ‪ /‬מטייל ‪/‬‬ ‫עם ‪ /‬על ‪ /‬של ‪ /‬גר ‪ /‬את ‪/‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫מזמין ‪ /‬מסביר ‪ /‬מצליח ‪ /‬להתחיל ‪ /‬מרגיש ‪/‬‬ ‫להתחתן ‪ /‬להתפלל ‪ /‬מתרגש ‪ /‬להתלבש ‪ /‬להתרחץ ‪/‬‬ ‫מלצר ‪ /‬עיתונאי ‪ /‬מורה ‪ /‬גנן ‪ /‬בריא ‪/‬‬ ‫שבעה עשר ‪ /‬אחת עשרה ‪ /‬ארבע עשרה ‪ /‬שש עשרה ‪ /‬תשע עשרה ‪/‬‬ ‫בול ‪ /‬בקבוק ‪ /‬גלויה ‪ /‬מעטפה ‪ /‬טלכרט ‪/‬‬ ‫‪Choose the correct completion.‬‬ ‫בחר ו את ההש למה הנכונה ‪.‬‬ ‫? ‪:a p t f‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫המים בים המלח ‪p'nlfn‬‬ ‫רוני אומר לרותי‬ ‫דויד משלם למלצר במסעדה את ה _________‪.‬‬ ‫דני שם _______ ע ל המעטפה ושולח את המכתב‪.‬‬ ‫רבקה מתלבשת יפה‪ ,‬כי היא הולכת ל _______‬ ‫___‪.‬‬ ‫רחל גרה ב ______ ‪ ,‬כי היא סטודנטית‪.‬‬ ‫____‪.‬‬ ‫אורי לא אוהב מזג אוויר‬ ‫היא לא מפסיקה לדבר‪ ,‬כי היא‬ ‫מאוד‪.‬‬ ‫לבית‪.‬‬ ‫הם קונים כי סאות ושולחנות _‬ ‫הפירות והירקות בישראל ___‬ ‫הוא לא מצליח ללמוד‪ ,‬כי הוא חושב כל‬ ‫הזמן _________ ה ב עיו ת בחיים‪.‬‬ ‫(מלוח ‪ /‬מלוחי׳ט ‪ /‬המלוחים)‬ ‫‪ ,‬כי היא הולכת לבחינה‪( .‬מזל טוב ‪ /‬באמת ‪ /‬בהצלחה)‬ ‫(השולחן ‪ /‬האוכל ‪ /‬החשבון)‬ ‫(שני הבולים ‪ /‬הבול ‪ /‬בול)‬ ‫פסק‬ ‫זמ ן‬ ‫(החתונה ‪ /‬את החתונה ‪ /‬חתונה)‬ ‫(מעונות ‪ /‬מעיינות ‪ /‬מעטפות)‬ ‫(קרה ‪ /‬קר ‪ /‬קרים)‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫מזמינה ‪ /‬מרגישה ‪ /‬מתרגשת)‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫(הזולים ‪ /‬זולים ‪ /‬זולות)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫(חדשים ‪ /‬חדש ‪ /‬חדשות)‬ ‫(של ‪ /‬על ‪ /‬ב‪)...‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫סדרו את המילים למשפטים‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫כמה ‪ /‬בת ‪ /‬דינה ‪ /‬דני ‪ /‬את ‪ /‬היא ‪ /‬שואל ‪/‬‬ ‫להבין ‪ /‬החדשות ‪ /‬את ‪ /‬עוזר ‪ /‬המורה ‪ /‬לתלמידים ‪/‬‬ ‫וחבילות ‪ /‬לדואר ‪ /‬רות ‪ /‬מכתבים ‪ /‬ושולחת ‪ /‬לחו״ל ‪ /‬שבוע ‪ /‬הולכת ‪ /‬כל ‪/‬‬ ‫הערב ‪ /‬כי ‪ /‬שרה ‪ /‬מתרגשת ‪ /‬מתחתנת ‪ /‬היא ‪/‬‬ ‫לאכול ‪ /‬ולשתות ‪ /‬בישראל ‪ /‬קורנפלקס ‪ /‬בבוקר ‪ /‬הילדים ‪ /‬שוקו ‪ /‬אוהבים ‪/‬‬ ‫שבועות ‪ /‬ושניים ‪ /‬יש ‪ /‬חמי שים ‪ /‬בשנה ‪/‬‬ ‫הרבה ‪ /‬באילת ‪ /‬יש ‪ /‬בחורף ‪ /‬במלונות ‪ /‬תיירים ‪/‬‬ ‫הוא ‪ /‬לבית חולים ‪ /‬כי ‪ /‬נוסע ‪ /‬לא טוב ‪ /‬מרגיש ‪ /‬הוא ‪/‬‬ ‫המסעדות ‪ /‬אנחנו ‪ /‬את ‪ /‬מכירים ‪ /‬כל ‪ /‬הטובות ‪ /‬בעיר ‪/‬‬ ‫נותן ‪ /‬זמן ‪ /‬ולהבין ‪ /‬טוב ‪ /‬לחשוב ‪ /‬לסטודנטים ‪ /‬מורה ‪/‬‬ ‫‪Write the questions.‬‬ ‫א)‬ ‫כתב ו את השאל ות ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫אנחנו מרגישים לא רע‪.‬‬ ‫הם קונים שולחן וכיסאו ת לחדר הילדים‪.‬‬ ‫אני מתחילה לעבוד בשמונה בבוקר‪.‬‬ ‫אני לא הולך למסיבה‪ ,‬כי יש מחר בחינה בהיסטוריה‪.‬‬ ‫אני מתפלל תמיד בבית כנסת ליד הבית‪.‬‬ ‫כן‪ ,‬אני חולה‪.‬‬ ‫היא בת מאה ועשרים‪.‬‬ ‫גם הוא בן מאה ועשרים‪.‬‬ ‫אני יורד עכשיו לעיר לקנות בגדים‪.‬‬ ‫יש מזג אוויר מצוין היום‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫פ‪0‬ק‬ ‫‪ 7‬מ‪1‬‬ ‫‪Arrange the words into complete sentences.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪270‬‬ ‫״עד מאה ועשרים״‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו ע וד ‪ 5‬שאל ות ותש וב ות ‪.‬‬ ‫‪Write five more questions and answers.‬‬ ‫קראו והשלימו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫א)‬ ‫‪Read the excerpt and complete the missing words.‬‬ ‫להיות מורה או לעשות קריירה?‬ ‫בבית ספר בישראל יש הרבה מורות ורק מעט מורים‪:‬‬ ‫המוךה להיסטוריה ‪ -‬מורה‪ .‬המוךה לתנ״ך ‪ -‬מורה‪ ,‬גם המורה‬ ‫למ תמטיקה ‪ -‬מורה‪ ,‬רק המוךה לפיזיקה ‪ -‬מורה‪.‬‬ ‫נ שים‪-‬אימהות אוהבות לעבוד בבית ספר‪ ,‬כי שם הן‬ ‫עובדות רק ב ______‪.‬‬ ‫בצהריים ובערב הן עם המשפחה‪ .‬הן אוכלות עם‬ ‫המשפחה‪ ,‬מ שחקות עם ה ______ ה ק ט ני ם וגם‬ ‫פוגשות חברים וחברות או קוראות ספרים‪.‬‬ ‫הן לא _______ ב ח גי ם וגם לא בקיץ‪.‬‬ ‫הגברים בישראל לא רוצים להיות מורים‪,‬‬ ‫כי מורים בישראל לא מקבלים הרבה _______‪.‬‬ ‫גם אישה קרייריסטית לא רוצה להיות מורה‪.‬‬ ‫הי א רוצה _______ דו ק טו ר או פרופסור באוניברסיטה‪ ,‬או אולי עיתונאית חשובה‪.‬‬ ‫היא רוצה לעבוד במחשבים או בבנק‪ .‬שם היא _______ ה ר ב ה כסף‪ ,‬אבל היא עובדת‬ ‫מהבוקר עד הערב‪ ,‬ולפעמים גם בשבת ובחג‪ .‬גם בבית היא חושבת על העבודה ולפעמים‬ ‫מדברת בטלפון הרבה זמן בקשר ל ______‪ .‬היא לא רואה הרבה את המשפחה‪.‬‬ ‫הילדים של ה ______ ה א ל ה לא רואים את אי מ א בצהריים ולפעמים גם לא בערב‪.‬‬ ‫*§*‬ ‫ב)‬ ‫כך זה בישראל‪ .‬ואיך זה במקומות אחרים בעולם?‬ ‫‪Complete the table according to the text.‬‬ ‫מלאו את הטבלה לפי הטקסט‪.‬‬ ‫קרייריסטית‬ ‫מורה‬ ‫שעות וימים‬ ‫‪ ?? 18‬ת‬ ‫‪pxsSr‬׳ ‪p t p‬‬ ‫כסף‬ ‫משפחה וילדים‬ ‫ע? ע ר ?‬ ‫‪.tn?r‬‬ ‫שיעור‬ ‫א)‬ ‫‪.1‬‬ ‫בוקר טוב!‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫אימא‪:‬‬ ‫יוסי‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫‪.2‬‬ ‫יוסי‪ ,‬בוקר טוב‪.‬‬ ‫הממ‪...‬‬ ‫יוסי‪ ,‬א ת ה קם?‬ ‫כן‪ .‬כ‪...‬ן‪,‬‬ ‫יוסי‪ ,‬ק מ ת כבר?‬ ‫אני קם‪.‬‬ ‫נו‪ ,‬יוסי‪ ,‬קמת? מאוחר!‬ ‫כן‪ ,‬כן‪ ,‬קמתי‪ .‬זה בסדר‪.‬‬ ‫כתב ו ש יחה ד ומה בין אבא ודינה ‪.‬‬ ‫בניין פעל ‪ -‬ג ז ות ע"ו ‪ -‬זמן עב ו‬ ‫הפועל לקום‬ ‫ז‪.‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫‪272‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫□‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫כותי□‬ ‫קמתי‬ ‫(אתה)‬ ‫קמת‬ ‫(את)‬ ‫קמת‬ ‫□■□ ‪T‬ת‬ ‫־□‪5 □J‬ת‬ ‫הוא‬ ‫לןם‬ ‫היא‬ ‫לןמה‬ ‫‪□ □T‬‬ ‫□□ ה‬ ‫‪T T‬‬ ‫(אתם)‬ ‫קמתם‬ ‫הם‬ ‫‪ /‬הן לןמו‬ ‫וגם‪ :‬בא‪ ,‬גר‪ ,‬טס‪ ,‬נח‪ ,‬רץ‪ ,‬שר‪.‬‬ ‫□ □נו‬ ‫קמנו‬ ‫(אתן)‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ל סו‬ ‫נ‪.‬‬ ‫(אנחנו)‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪ conjugation - weak verb type - past tense‬פעל‬ ‫בזמן עבר‬ ‫(אני)‬ ‫שיעוד‬ ‫‪.‬דינה ‪ and‬אבא ‪Create a similar dialogue between‬‬ ‫קמתן‬ ‫□□תן‬ ‫□ □תם‬ ‫▼□ □ו‬ ‫‪j 3‬‬ ‫מן העית‪1‬ז‬ ‫‪.C‬‬ ‫י) הקיסר !׳להלם השו׳ ב א רעיו העתיקה בירושלים‪.‬‬ ‫‪1898‬‬ ‫» ילדה מארגנטינה גרה שלוש שנים בגיונגל‪.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪1910‬‬ ‫‪ >3‬צידצ״ל טס לפריז ל ד ב י ע□ דה־גול‪.‬‬ ‫'‬ ‫‪V‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪T‬‬ ‫■‬ ‫‪1944‬‬ ‫‪ )4‬ש!‪ 11‬ל ד‪ □1‬בני‬ ‫‪10‬‬ ‫רצו השבוע במו־תון תל־אביב‪.‬‬ ‫‪ 965‬ו‬ ‫מדתה שרה אתמול בפארק היךק‪1‬ן‪.‬‬ ‫‪ 2‬ביולי ‪1997‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫סאראת‪ :‬באת■ לישראל כ‪ 1‬אנחנו רוצים שלום‪.‬‬ ‫גובמבר ‪1977‬‬ ‫לקתגרס בירושלים‪.‬‬ ‫פסיכולוגים מכל העולם באו לפני שבוע ■ ‪:‬‬ ‫‪ 30‬בנ ובמבר ‪2008‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫א)‬ ‫אמר ו וכתבו את הפעל ים בזמן עב ו ‪.‬‬ ‫‪Say the verbs in past tense, and then write t hemdown.‬‬ ‫אני‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫היא‬ ‫אנחנו‬ ‫את ם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫קמ תי‬ ‫רצת‬ ‫באת‬ ‫שיעור‬ ‫שר‬ ‫‪13‬‬ ‫ע ב ר י ת מן‬ ‫טסה‬ ‫נחנו‬ ‫גרתם‬ ‫רצו‬ ‫ה ה ת חל ה‬ ‫קמתן‬ ‫‪273‬‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫‪.5‬‬ ‫א)‬ ‫עכשי ו אתם יודעים את הנטייה של ע וד פעל ים בקב וצה ה זאת ‪ .‬למשל ‪:‬‬ ‫‪Now you know the conjugation of other verbs in this group. For example:‬‬ ‫(אני) ^ת׳ ‪( ,‬את) ______ ‪ ,‬הם‬ ‫‪ ,‬היא‬ ‫(אני) ______ ‪ ,‬הוא ‪( , p3‬אתן)‬ ‫‪( ,‬אנחנו)‬ ‫שם הפועל‬ ‫‪ ,‬שם הפועל‬ ‫תפש ו במילון את משמע ות הפעל ים בתרגיל ב) והתא ימ ו בין המשפט ובין האיור ‪.‬‬ ‫‪ in the dictionary, and match the‬ב( ‪Look up the meaning of the verbs in exercise‬‬ ‫‪sentence to the illustration.‬‬ ‫•‬ ‫אני לא זז מפה‪.‬‬ ‫•‬ ‫אני צם היום‪.‬‬ ‫ג לוי ה מ ט ב רי ה‬ ‫ל‪,‬‬ ‫ר‬ ‫ר‬ ‫ק‬ ‫מ׳‬ ‫ן‬ ‫׳‬ ‫ר‬ ‫‪Ijnjk‬ג&קר״רי‪.pfb px =nd •jk .‬‬ ‫‪ ,fa kf fklne pi‬כ׳ ‪kb 06‬‬ ‫‪b Ipe flunk . p M flunk‬‬ ‫זז‪/‬׳‪/‬ה‪S1)111 IjHp ip b z .‬׳‪p.‬‬ ‫ק?ריר״ק ‪p»1 Jtln nnkIJjnj‬‬ ‫‪f 1)11 3IC‬׳‪.Dd <10 .p‬‬ ‫‪1‬״‪mu e!.‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪n lk m v f‬‬ ‫תא׳‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪274‬‬ ‫טבריה והכינרת‪2000 ,‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו גלויה לתבר ‪ .‬השתמש ו בפעל ים‪ :‬לגור‪ ,‬לבוא ‪ ,‬לט וס ‪ ,‬לרוץ ‪ ,‬לקום ‪ ,‬לנות ‪.‬‬ ‫‪.‬לגור‪ ,‬לבוא‪ ,‬לטוס‪ ,‬לרוץ‪ ,‬לקום‪ ,‬לנוח ‪Write a postcard to a friend. Use the verbs:‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫השלימו את המשפטים בזמן עבר בגוף הנתון‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences in past tense in the given person.‬‬ ‫*‪: a p t !0‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫גרתם ב חי פ ה‪.‬‬ ‫ט ס תי ב״ אל‪ -‬על״‪.‬‬ ‫המ שפחה באה לי שראל‪.‬‬ ‫שרנו ב מ קל ח ת‪.‬‬ ‫הו א לא נ ח ב צ ה ריי ם‪.‬‬ ‫קמ ת מ או ח ר היו ם‪.‬‬ ‫למה הו א לא רץ מהר?‬ ‫שרת י פ ה‪.‬‬ ‫הי א באה לדו א ר ל שלוח מכ תב‪.‬‬ ‫ג ר תי ב איל ת שלו ש שני ם‪.‬‬ ‫הן צ מו ביו ם כי פו ר‪.‬‬ ‫המ שפחה ‪...‬‬ ‫( אנ חנו) ‪....‬‬ ‫הו א ‪....‬‬ ‫(את) ‪....‬‬ ‫אבא ‪....‬‬ ‫למה ( א תה)‬ ‫הילד ה ‪....‬‬ ‫( אני) ‪....‬‬ ‫הן ‪....‬‬ ‫הם ‪....‬‬ ‫השלימו את הפעלים בזמן עבר‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences with past tense verbs.‬‬ ‫כל בוקר אני רצה ארבעה קילומטרים‪ .‬אתמול ר‪3‬ת• בערב‪,‬‬ ‫כי קמתי מאוחר‪.‬‬ ‫‪ )1‬יוסי ט ס היום לאיטליה‪ .‬אתמול דינה _____ לצרפת‪ .‬גם רינה ושושי _____ א ת מו ל‪.‬‬ ‫‪ )2‬אי מ א נחה כל יום בצהריים‪ ,‬גם אתמול היא _____ ‪.‬‬ ‫‪ )3‬רינה אוהבת לשיר‪ .‬אתמול היא _____ ה ר ב ה שירים במסיבה‪ .‬לא רק היא _____ ‪,‬‬ ‫כולם _____ ‪.‬‬ ‫שי עור‬ ‫‪ )4‬־ חנה‪ ,‬למה את לא קמה?‬ ‫ מה את רוצה?! _____ כ ב ר לפני שעה‪.‬‬‫‪ )5‬ההורים של חנה גרים עכשיו בעיר‪ .‬לפני שנה הם _____ ב קיבוץ‪.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫^‬ ‫‪S.‬‬ ‫מ‬ ‫‪ )6‬כל יום עשרה ס טודנ טי ם באים לעבוד בקפטריה של האוניברסיטה‪ ,‬אבל‬ ‫אתמול _____ ר ק חמישה‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪275‬‬ ‫^ ‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫רוקי רוק‬ ‫לפני שבוע בא רוקי רוק לישראל‪ .‬אתמול הוא ק ם בשש ורץ ליד הים‪.‬‬ ‫בתשע הוא בא לפארק הירקון ושר עד שתיים בצהריים‪ .‬משתיים עד‬ ‫ארבע הוא נח ואחרי הצהריים הוא שר שוב עד שמונה בערב‪ .‬בתשע‬ ‫בערב הוא ט ס ללונדון לשיר שם בקונצרט רוק‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו וכתבו‪ :‬רוקי רוק מספר לחבר בטלפ ון מה ה וא עשה אתמ ול ‪.‬‬ ‫‪ tells a friend over the telephone, what he did yesterday.‬רוקי רוק ‪Say and then write:‬‬ ‫‪ flnnk‬קאת׳ ) ‪... e e7‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫חיפוש מילון‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו את הערך המילוני של הפעל ים המ ודגש ים בקטע (גוף שלישי ‪ ,‬זכר‪ ,‬עבר) ‪.‬‬ ‫מצא ו במילון את משמע ות הפעל ים וכתבו את ההשלמ ות במק ומ ות המתא ימ ים ‪.‬‬ ‫‪a. Copy down the dictionary definitions of the verbs highlighted in the text below‬‬ ‫‪(third person, masculine, past tense).‬‬ ‫‪b. After you have looked up the meaning of the verbs in the dictionary, fill in the‬‬ ‫‪blanks with the words and expressions given below.‬‬ ‫ההשלמות‪:‬‬ ‫כמה דגים ‪ /‬במלון או באכסניה ‪ /‬השעות והימים ‪ /‬הביתה ‪/‬‬ ‫בשאלוו^ששוב™ ‪ /‬במים ה שקטים ‪/‬‬ ‫טיול לכינרת‬ ‫תמי מספרת‪:‬‬ ‫בטיול לכינרת לא דנתי עם יורם ‪ nlplen nlfkea‬של פילוסופיה‪ ,‬כי בטיול שואלים רק‪ :‬איפה יש‬ ‫שיעוד‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪276‬‬ ‫מלון או אכסניה? מה לאכול? מתי ללכת לים?‬ ‫ליד הכינרת יש הרבה מלונות לתיירים‪ ,‬אבל אנחנו‬ ‫לא אוהבי ם ללון ___‪ .‬אנחנו אוהבים להיות ליד הים‪,‬‬ ‫ליד המים‪.‬‬ ‫יוסי ורפי שטו ___ של הכינרת‪ ,‬ויוסי דג ___ לארוחת‬ ‫ערב‪.‬‬ ‫הכינרת נהדרת‪ ____ .‬״עפר׳ כמו חלום‪ .‬אחרי שלושה‬ ‫ימים שגנו ___‪ ,‬וכל הדרך שרנו שירי אהבה לכינרת‪.‬‬ ‫טבריה‬ ‫הרמן שטרוק‬ ‫ג)‬ ‫הסביר ו את הפעל ים החדש ים בע זרת פעל ים שאתם מכירים ‪ .‬כתב ו את שמ ות הפ ועל‬ ‫של הפעל ים המ ודגש ים בקטע ״טיול לכיגרת״ ליד שמ ות הפ ועל המ וכר ים לכם ‪.‬‬ ‫‪Explain the new verbs using the verbs that you already know. Write the infinitive‬‬ ‫‪ next to the infinitive verbs‬טיול לכינרת ‪form of the verbs highlighted in the excerpt‬‬ ‫‪that are known to you.‬‬ ‫לדבר ^ ‪Ihf - ? /‬‬ ‫מ‪:‬‬ ‫לנסוע‬ ‫לטוס‬ ‫‪ )4‬לקחת )‪1‬‬ ‫‪ )5‬לגור )‪2‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫לחזור )‪3‬‬ ‫ו‬ ‫?‬ ‫שירי עם על הכינרת‬ ‫‪ $‬ט‬ ‫א‪ .‬מתה צעיוה במ ות אש ו בגליל‪.‬‬ ‫פל היום היתה ש וה שיו רודוה וגיל‪.‬‬ ‫פל היום היתה שוה ‪,‬‬ ‫(!ויו אחד היא וק ח־עהש‪...‬‬ ‫היתה צעיוה בננות אשו‪...‬‬ ‫ג‪ .‬ק?ם על י‪ 0‬כנות‬ ‫בשמי התכלת יוח(ץס‬ ‫בין גלי כקף ידי חווןךת‬ ‫גל אל גל‪ ,‬יד אל יד‬ ‫ילחש בלוז ‪.‬‬ ‫עודך זוכות לילות יוח על גלי זהב‬ ‫עלשיפת מרת טילנישנינו יןוךיו‬ ‫הוי למה עוד לא הגענו לתופיםן‬ ‫יפה את בליל‪ ,‬מ ןת‬ ‫לבי ילחש לך‪ ,‬אהובה ‪,‬‬ ‫אני שלך ואתשלי‬ ‫מלת ‪ ,‬את ‪ ,‬כנןת‪ ,‬את‬ ‫אהובתי‪.‬‬ ‫‪-----------‬‬‫‪i j ^ 3^ 5‬־‪gyL..‬‬ ‫^ ^ ‪.10‬‬ ‫‪Ordinal numbers‬‬ ‫מספרים סודרים‬ ‫ךאשון‬ ‫שני‬ ‫שלישי ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪* i‬‬ ‫‪. . .‬‬ ‫‪t‬‬ ‫העשרים‬ ‫העשךים ואחד‬ ‫העשרים‬ ‫‪V T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫־‬ ‫‪. . .‬‬ ‫‪. . .‬‬ ‫‪.‬ענל‬ ‫שיעור‬ ‫‪13‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪-‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫‪% .‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫ו־ביעי ־‬ ‫וזמישי ־‬ ‫שישי‬ ‫שביעי ־‬ ‫שמ ‪ , !,‬־‬ ‫תשיעי‬ ‫עשירי ־‬ ‫ראשונה‬ ‫שנייה‬ ‫שלישית‬ ‫ךגיעית‬ ‫חמישית‬ ‫שישית‬ ‫שגיעית‬ ‫שמינית‬ ‫תשיעית‬ ‫עשירית‬ ‫האחד עשי‬ ‫‪T‬‬ ‫האחת עשרה‬ ‫‪277‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו את המ ודעה והשל ימ ו א ותה ברצונכם ‪.‬‬ ‫‪Read the advertisement and complete it as you will.‬‬ ‫מחנה קיץ לילדים ־ חודש של כיף‬ ‫בשבוע‬ ‫בשבוע‬ ‫בשבוע‬ ‫בשבוע‬ ‫בשבוע‬ ‫בשבוע‬ ‫ב)‬ ‫הראשון נוסעים לים‪.‬‬ ‫השני מטיילים בהרים‪.‬‬ ‫השלישי רואים סרטים‪.‬‬ ‫הרביעי ט סי ם לאילת‪.‬‬ ‫החמישי ‪...‬‬ ‫ה‪...‬‬ ‫הסתכל ו על האיורים של הא נש ים הע ומד ים זה אחר זה ואמרו משפט על בל אחד מהם במ ו‬ ‫בדוגמה ‪.‬‬ ‫‪Look at the illustrations of the people standing one after the other, and say a sentence‬‬ ‫‪about each of them, as in the example below.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪# 9‬אמ״‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ,e ' f e v‬אלקר ‪ p x‬חקר‪.‬‬ ‫ודחא^׳ת ‪w l6nn velx‬‬ ‫‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫^‬ ‫היעזרו במילים‪ :‬שמח ‪ /‬עצוב ‪ /‬מתפלל ‪ /‬לובש כובע ‪ /‬מדבר עם חבר ‪Use these words: /‬‬ ‫שותה קפה ‪ /‬מדבר בפלאפון ‪ /‬אוכל עוגה ‪ /‬קורא ספר‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫=]‬ ‫‪C‬‬ ‫‪278‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו על טיול או על ח ופשה של שב וע י ים או על ד יאטה של שבועיים ‪.‬‬ ‫מה עושים ביום הראשון‪ ,‬ביום השני ‪...‬‬ ‫‪Write about a two week trip, vacation or diet. What do you do on the first day,‬‬ ‫‪the second day...‬‬ ‫‪ .11‬א)‬ ‫יהודי אתיופיה‬ ‫‪:‬‬ ‫"‬ ‫‪V‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪t‬ן‬ ‫יי‬ ‫מאו ת שנים גרים י הודי ם‬ ‫\‬ ‫באתיופיה‪ .‬לפי המסורת של‬ ‫היהודים באתיופיה‪ ,‬היהודים‬ ‫הראשונים‬ ‫משלושת אלפים שנה עם‬ ‫•‬ ‫־‬ ‫"‬ ‫‪fl‬‬ ‫הזאת מלכת‬ ‫׳‪Sjb‬‬ ‫ץ‬ ‫‪B‬״‬ ‫שבא היא האישה של שלמה המלך‪4 .‬‬ ‫התיירים הראשונים מאירופה‬ ‫‪W‬‬ ‫‪J K :.‬־‪.‬‬ ‫‪ 1‬י | ר י• ‪1‬‬ ‫^‪,‬‬ ‫באו לבקר את יהודי אתיופיה‬ ‫לפני מאתיים שנה‪ .‬מאז יודעים‬ ‫על החיים היהודיים שם‪:‬‬ ‫היהודים גרים בכפרים קטנים בהרים ליד המדבר‪ .‬הם מדברים בשפה שמית ־ אמהרית‬ ‫ומתפללים בשפה העתיקה ‪{ -‬עז‪ .‬אין הרבה יהודים בערים הגדולות‪ .‬בכפרים עובדים היהודים‬ ‫בחקלאות‪.‬‬ ‫בכל כפר יש בית כנסת עם ספר תורה‪ .‬היהודים מתפללים בבית הכנסת‪ ,‬קוראים בתורה‬ ‫בשבת‪ ,‬צמים ביום כיפור ושומרים על החגים היהודיים‪ .‬הם לומדים מספרים של רבנים בשפת‬ ‫הגעז(כמו למשל‪ :‬״הספר של אבא אליהו״‪ ,‬״ספר התלמידים״ לעוד)‪.‬‬ ‫עד ‪ 1984‬לא באו הרבה יהודים אתיופים לארץ‪ ,‬אבל הם תמיד שרו באהבה על ירושלים ועל‬ ‫ארץ ישראל‪ .‬ב״מבצע משה״ (‪ 1984‬־ ‪ )1985‬וב״מבצע שלמה״ (‪ )1991‬באו לישראל עשרים‬ ‫ושניים אלף יהודים מאתיופיה‪.‬‬ ‫׳‬ ‫^‬ ‫■זי ‪'>C-‬י " *‪fS t? J‬‬ ‫־ ‪ B B S s t‬ב״מבצע משה״ הם באו למדבר בסוז־ן בדרך קשה מאוד‬ ‫*‬ ‫‪JMI‬‬ ‫ומשם טסו לישראל‪ .‬הרבה ילדים באו בלי הורים‪ ,‬נשים‬ ‫בלי בעלים ובעלים בלי נשים‪.‬‬ ‫‪ Y‬ב״מבצע שלמה״ באו היהודים למחנות גדולים ליד אדיס‬‫‪r j^ x‬‬ ‫‪Vw‬‬ ‫‪^J tvSNr-JW‬־‪^ 1‬‬ ‫‪ ML‬אבבה‪ .‬הם גרו שם עד מאי ‪ ,1991‬ואז הם טסו לישראל‬ ‫‪''V X jWjl■ Wst‬‬ ‫במטוסים מיוחדים של ״אל‪-‬על״‪.‬‬ ‫‪B b S b ■ K s b i'H l 11‬‬ ‫שיעו ר‬ ‫הם באו לישראל ־ ארץ התנ״ך ‪ -‬ארץ החלומות‪ .‬פה הם‬ ‫מחפשים דרך חדשה‪ .‬הם לומדים עברית‪ ,‬עובדים קשה‪,‬‬ ‫מסבירים את היהדות של היהודים באתיופיה ורוצים‬ ‫להיות ישראלים‪ ,‬להרגיש בבית‪.‬‬ ‫‪279‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו ליד כל משפט את התאריכים המתאימים לפי הטקסט‪.‬‬ ‫‪Write the correct dates by each sentence, according to the text.‬‬ ‫התאריכים‪ , - 1000 :‬עד ‪ , 1984,1984‬מ‪1 9 9 1 ,1984-‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪. 12‬‬ ‫א)‬ ‫שיעוד‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪280‬‬ ‫מתוך‪ :‬שלמה‬ ‫ומלכת שבא‬ ‫באתי לישראל בלי ההורים‪.‬‬ ‫באנו לאתיופיה עם מלכת שבא‪.‬‬ ‫אנחנו עובדים בחקלאות‪.‬‬ ‫אנחנו לומדים יהדות בגעז‪ ,‬השפה האתיופית‪.‬‬ ‫גרנו בכפר בהרים‪.‬‬ ‫טסנו לישראל מהמדבר בסודן‪.‬‬ ‫אנחנו בונים חיים חדשים בישראל‪.‬‬ ‫גרנו במחנות ליד אדיס אבבה‪.‬‬ ‫טסנו מאדיס‪-‬אבבה לישראל‪.‬‬ ‫אישה טובה‬ ‫‪ -‬סיפור אתיופי‬ ‫עבודות אומנות של יהודי אתיופיה‬ ‫יום אחד באים שבעה בחורים צעירים לכפר אחד לחפש להם כלות‪ .‬בכפר הזה‬ ‫גרות שבע בחורות צעירות‪.‬‬ ‫בחור אחד בא לבית קטן בכפר ורואה בחורה יושבת ונחה‪ .‬הוא שואל את הבחורה‪:‬‬ ‫ מתי ק מ ת בבוקר? הבחורה אומרת‪ - :‬ק מ תי בשמונה‪ .‬אני תמיד קמ ה בשמונה‪.‬‬‫אני קמה לאט לאט‪ ,‬ואז אני נחה כל היום‪.‬‬ ‫גם הבחורים האחרים פוגשים בחורות כאלה‪ .‬הם אומרים‪ :‬־ אנחנו לא רוצים‬ ‫להתחתן עם הבחורות האלה‪.‬‬ ‫רק הבחור השביעי פוגש בחורה אחרת‪ .‬הוא בא לבית קטן בכפר ורואה בחורה‬ ‫צעירה עובדת ושרה‪ .‬הוא שואל א ת הבחורה‪ - :‬מתי ק מ ת בבוקר? והיא אומרת‪:‬‬ ‫ ק מ תי בשש ולא נחתי כל היום‪.‬‬‫הבחור מבקש מהבחורה קצת מים והיא נותנת לו מים טובים מהמעיין ליד‬ ‫הכפר‪ .‬הבחור אומר תודה‪ ,‬שם מקל עם שבעה חורים ליד הךלת של הבית והולך‪.‬‬ ‫אי מא של הבחורה חוזרת הביתה‪ ,‬רואה את המקל ליד הדלת ואומרת‪ - :‬זה‬ ‫סימן טוב‪ .‬הבחור רוצה לחזור בעוד שבעה ימים‪ .‬הוא רוצה להתחתן‪ .‬הבחורה‬ ‫שואלת‬ ‫ ומי הכלה? אומרת האימא‪ :‬א ת הכלה‪.‬‬‫הבחור באמת חוזר אחרי שבעה ימים‪ .‬הם מתחתנים וכולם שרים‪ ,‬רוקדים‬ ‫ושמחים‪.‬‬ ‫(לפי סיפורי ביתא ישראל‪ ,‬דב נוי)‬ ‫ב)‬ ‫סמנו את המשפטים הנכונים לפי הסיפור‪:‬‬ ‫‪Underline the correct sentences according to the story.‬‬ ‫• אישה טובה לא עושה שום דבר‪.‬‬ ‫• אישה טובה עובדת כל היום‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫• אישה טובה אוהבת לנוח‪.‬‬ ‫• אישה טובה קמ ה בבוקר לעבוד‪.‬‬ ‫‪Answer the following questions.‬‬ ‫ענו על השאל ות ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫איפה גוו הבחורות?‬ ‫למה הבחורים באו לכפר?‬ ‫מתי קמו שש הבחורות הראשונות‪ ,‬ומתי קמה הבחורה השביעית?‬ ‫מתי נחו שש הבחורות הראשונות ומתי נחה הבחורה השביעית?‬ ‫מה שם הבחור השביעי ליד הדלת?‬ ‫ד)‬ ‫כתבו‪ :‬מה אתם ת ושב ים על הסיפור?‬ ‫ה)‬ ‫ספר ו זה לזה סיפור עם אתר שאתם מכירים ‪.‬‬ ‫‪TeU each other a folk story you know.‬‬ ‫?‪Write: what do you think about the story‬‬ ‫‪Definiteness of the construct state.‬‬ ‫יידוע הסמ יכ ות‬ ‫מוכר הירקות‬ ‫מוכרת הירקות‬ ‫מוכרי הירקות‬ ‫מוכרות הירקות‬ ‫פירות וירקות‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫ג׳רי‪:‬‬ ‫סליחה‪ ,‬יש פה חנות פירות?‬ ‫חנות פירות? בישראל קונים פירות בחנות ירקות‪.‬‬ ‫וחנות ירקות יש פה?‬ ‫כן‪ .‬יש שתיים ‪ -‬חנות הירקות של חיים וחנות הירקות של יצחק‪.‬‬ ‫איפה החנויות האלה?‬ ‫החנות של חיים ליד בית החולים‪ ,‬ושל יצחק ליד בית‬ ‫הכנסת‪.‬‬ ‫איזו חנות יותר קרובה?‬ ‫של חיים‪.‬‬ ‫ואיזו חנות טובה יותר?‬ ‫תפוחי העץ של חיים נהדרים‪ ,‬אבל בחנות של יצחק יש‬ ‫גם סלטים‪ .‬סלט העגבניות מצוין‪.‬‬ ‫תודה רבה‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ש‬ ‫המחיזו שיחה דומה על חנות ספרים ועיתונים‪.‬‬ ‫‪Dramatize a similar conversation about a book store.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫א)‬ ‫העוגה נהדרת‪.‬‬ ‫ב ק פ ט רי ה‬ ‫עוגת הגבינה נהדרת‪.‬‬ ‫דויד‪ :‬אני לא יודע איזה עוגה לאכול‪.‬‬ ‫ניר‪ :‬יש פה שתי עוגות ‪ -‬עוגת שוקולד ועוגת גבינה‪.‬‬ ‫מיכל‪ :‬עוגת השוקולד לא טעימה כל כך‪ ,‬אבל עוגת הגבינה נהדרת‪.‬‬ ‫שכונה טובה‬ ‫אני גר בשכונה נהדרת‪ .‬יש פה הכול‪ .‬יש פה בית ספר מצוין‪ ,‬בית כנסת יפה ומךכז‬ ‫ספורט חדש‪ .‬יש פה גם קניון מודרני ושוק ירקות קטן‪ .‬אני קונה פה הכול‪ .‬יש פה‬ ‫גינות פרחים יפות‪ ,‬בית קפה נעים‪ ,‬חנות ספרים נחמדה ומסעדת דגים מיוחדת‪ .‬יש‬ ‫בשכונה כבישים חדשים וגדולים ואנשים באים מכל העיר לשכונה לקנות‪ ,‬לאכול‬ ‫ולעשות חיים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Complete according to the text.‬‬ ‫השל ימ ו לפי הקטע ‪.‬‬ ‫‪ )1‬מה יש בשכונה? ק׳ת ‪ 0‬פ ר ‪... ,‬‬ ‫‪ )2‬מה אומרים על השכונה? דוגמה‪ :‬מ׳ת ה ‪ 13 0‬א?‪/‬׳ן‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו על עיר או על שכ ו נה אחרת שאתם מכירים כמ ו בתרגיל ב) ‪. 2‬‬ ‫‪Write about a city or neighborhood you know, as in exercise (2 (1 .‬‬ ‫‪o‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫רי ח ה ל ח ם‬ ‫‪ /‬יורם טהר לב‬ ‫ר יח הלמם החם בשבת ‪.‬‬ ‫ריח ה נרק יס ים בסת ו ‪.‬‬ ‫ר יס התפ ו ז ים ‪.‬‬ ‫וריח הבגד ים הסדש ים בפסח ‪-‬‬ ‫ע ולה «‪$‬ל כלם ‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪282‬‬ ‫^ אילו ריחות את ם אוהבים‬ ‫?‪What smells do you like‬‬ ‫האוצו הלשוני‬ Summary of Topics Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs )0 .‫ ר‬.‫אמהרית (נ‬ Ambaric (lang.) )0 .‫ ר‬.‫?עז (נ‬. Ge'ez (lang.) ).‫דג(ז‬ door ) ‫דלת (ז‬ rest hole ).‫חור <ז‬ fast fish ‫)׳ חלומחז‬.‫חלום (ז‬ dream ‫ לזוז‬,‫זז‬ ‫ לטוס‬,‫טס‬ ‫ לבקר‬,‫מבקר‬ ‫ לנוח‬,‫נח‬ ‫ לצום‬,‫צם‬ ‫ לשמור‬,‫שומר‬ move fly visit .‫א‬ t r T ‫י‬ observe / keep t T )0 .‫ ר‬.‫יהדות <נ‬ Judaism ).‫כביש(ז‬ road ).‫כפר <ז‬ ‫שמות תואר‬ ‫)׳ שסנות‬.‫מחנה (ז‬ Adjectives village camp ).‫מטו ס <ז‬ P ( ‫ מלכה‬,).‫מלך (ז‬ ).‫מסוךת (נ‬ ‫)׳ מקלות‬.‫מקל (ז‬ airplane king, queen tradition stick center tasty / delicious close / near Semitic ‫מךכז‬ ‫סי מן‬ ).‫שכונה(נ‬ ‫ טעימה‬,‫טעים‬ ‫ קרובה‬,‫קרוב‬ ‫ שמית‬,‫שמי‬ ) .‫( ז‬ sign ) .‫<ז‬ neighborhood ‫מילים לועזיות‬ Foreign words ‫עויעור‬ 1 ‫סלנג‬ Slang ‫ג‬ n r C C c c C c c 283 jungle fun ‫כיף‬ marathon sports park congress ).‫ג׳ונגל (ז‬ >‫מרתון ( ז‬ )0 .‫ ר‬.‫ספורט (ז‬ ).‫פאךק (ז‬ ).‫קומרס(ז‬ ‫מספרים סודרים‬ ‫שונות‬ Ordinal Numbers Miscellaneous fourth ‫ראשון ךאשונה‬ ‫שנייה‬ ‫שני‬ ‫שלישי שלישית‬ ‫ךביעי ךביעית‬ fifth ‫סמישית‬ ‫סמישי‬ ‫שישית‬ first second third seventh ‫שביעית‬ eighth ‫שמינית‬ ‫שישי‬ ‫שביעי‬ ‫שמיני‬ ninth ‫תשיעית‬ ‫עשיךית‬ ‫תשיעי‬ ‫עשירי‬ sixth tenth ‫ ה אחת עשרה‬- ‫האחד ^שר‬ the twentieth ‫ העשירים‬- ‫העברים‬ ‫ העשרים לאחת‬- ‫העשירים לאחד‬ the eleventh yesterday ‫א ת מו ל ת״פ‬ regards (give regards to...)(‫ך״ש (ךךישת שלום‬ Yom Kippur (Day of atonement) (.‫יו ם כי פו ר (ז‬ )...‫יותר (ט‬ ‫מאוחר ת״פ‬ late ‫ מאוחרת ש״ת‬,‫מאוחר‬ late ‫מאז ת״פ‬ since ‫מאתיי ם ש״מ‬ two hundred ).‫״מבצע משה״ מ‬ "Moses Operation" "Solomon Operation ‫) ״‬.‫״מבצע שלמה״(ז‬ ‫שוב ת״פ‬ again more (than) T : ■ — T the twenty-first Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: ‫ בניין פעל_ גזרת ע״ן׳ זמ ן עבר‬:‫פועל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ Verb: basic stem (‫ פעל‬conjugation),‫ ע״ו‬verb type, past tense Example: ‫׳‬j n j Syntax: ‫יידוע הסמיכות‬ :‫תחביר‬ Definiteness of the construct ^tate Example: ‫סת‬/‫ חמרת זזפ‬, dojjv ‫חג ר‬ ‫שיעור‬ ‫סמיכות מיודעת כנושא במשפט שמני‬ Definite construct state as the subject of nominal clause ‫ג‬ n Example: J111VJ Miscellaneous: Ordinal numbers ptfX r :Tlpt!? ‫מספרים סודרים‬ C :‫שונות‬ ‫ש‬ c c K c .‫יין‬ c 284 ‫שיעור‬ The conjugations of the preposition ...‫ ל‬. ‫ בנטייה‬...‫מ ילת ה יחס ל‬ ‫קפה‪ ,‬קפה‪ ,‬קפה‬ ‫‪.2‬‬ ‫מה אני נותן לך לשתות?‬ ‫אני רוצה לשתות קפה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫מלצר‪:‬‬ ‫תמי‪:‬‬ ‫ג)‬ ‫מה לכם?‬ ‫מלצר‪:‬‬ ‫יעל ואורי‪ :‬לנו? קפה‪.‬‬ ‫מלצר‪:‬‬ ‫אבי‪:‬‬ ‫מה אני נותן לך?‬ ‫אני שותה קפה‪ .‬תודה‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫א)‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫־‪Is.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪286‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫שרה‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫משה‪:‬‬ ‫רותי‪:‬‬ ‫דינה‪:‬‬ ‫?‬ ‫(לכן?‬ ‫מלצר‪:‬‬ ‫רחל ודינה‪ :‬קפה‪.‬‬ ‫מסיבה‬ ‫דויד‪ ,‬תן ליוסי קפה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫הוא לא רוצה קפה‪ .‬אני נותן לו תה‪.‬‬ ‫מה חנה רוצה?‬ ‫היא לא רוצה שום דבר‪ .‬שירה‪ ,‬מה לך?‬ ‫רותי נותנת לי מיץ‪ .‬תודה‪.‬‬ ‫אתה נותן לאיציק משהו?‬ ‫כן‪ ,‬אני עושה לו קוקטיל‪.‬‬ ‫קוקטיל? אז אולי גם לי?‬ ‫בבקשה‪ .‬זה נהדר!‬ ‫משה ודינה‪ ,‬מה אני נותנת לכם‪ ,‬יין‬ ‫או שמפניה?‬ ‫לנו? אולי קצת שמפניה‪.‬‬ ‫סליחה‪ ,‬אבל אין שמפניה‪ ,‬יש רק יין‪.‬‬ ‫גם טוב‪ .‬תודה‪.‬‬ ‫כמה אנשים יש במסיבה?‬ ‫׳‪f‬‬ ‫‪aa r»1£ /K0‬‬ ‫רות׳ ‪?•/?/‬‬ ‫?‪How many people are at the party‬‬ ‫ב)‬ ‫הסתכל ו בטכלה ואמר ו משפט ים לפי הש יחה ‪.‬‬ ‫‪Look at the table and say sentences, according to the dialogue above.‬‬ ‫מי נותן למי מהל‬ ‫דויד‬ ‫רותי‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫נותן‬ ‫לא נותן‬ ‫נותנת‬ ‫לא נותנת‬ ‫ל‬ ‫מיץ‬ ‫קפה‬ ‫קוקטיל‬ ‫תה‬ ‫שמפניה‬ ‫יעל‬ ‫משה‬ ‫דינה‬ ‫יוסי‬ ‫חנה‬ ‫שרה‬ ‫איציק‬ ‫ייו‬ ‫שום דבר‬ ‫ר‪/‬ת׳ ‪)/ kf k,:n .foplp p'3'kf njnlj‬ת‪/‬ת ‪% If‬‬ ‫א)‬ ‫שחק ו במשחק ״טלפון שבור״ ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫משחק ־ טלפון שבור‬ ‫‪.‬״‪Play the game "telephone‬‬ ‫אני אומר לך מילה בשקט‪.‬‬ ‫אתה יושב ליד יעקב‪ .‬אתה אומר לו את המילה הזאת בשקט‪.‬‬ ‫יעקב יושב ליד שולה‪ .‬הוא אומר לה את המילה בשקט‪.‬‬ ‫שולה יושבת ליד דן ותמי‪ .‬היא אומרת להם את המילה בשקט‪.‬‬ ‫הם אומרים לי את המילה‪ ,‬ואני אומר את המילה לכולם‪.‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו את המשפט ים והשלימ ו א ותם בעזרת‪ :‬לי‪ .‬לך‪ ,‬לו ‪. . .‬‬ ‫לי‪ ,‬לך‪ ,‬לו‪Read the sentences and complete them with: ...‬‬ ‫כל משפט ־ משחק‬ ‫?‪:a p tt‬‬ ‫אני אומר \<ך מילה‪ ,‬למשל באות בית ‪ -‬בחור‪,‬‬ ‫ואת אומרת ]• עוד שתי מילים באות הזאת ‪ -‬בית‪ ,‬בחינה‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫הנא אומרת ___ ש ם‪ ,‬למשל באות דלת ‪ -‬דינה‪,‬‬ ‫ו א ת ה אומר ____ ע ו ד שני שמות באות הזאת‪ :‬דני‪ ,‬דויד‪.‬‬ ‫אנחנו אומרים____ ש תי מילים של דואר ‪ -‬בול‪ ,‬מעטפה‪,‬‬ ‫ו א ת ם אומרים ___ ע ו ד שתי מילים של דואר‪ :‬חבילה‪ ,‬תיבת דואר‪.‬‬ ‫הם אומרים ___ מי ל ה ביחיד‪ ,‬למשל ‪ -‬שולחן‪,‬‬ ‫ו א תו אומרות ___ א ת המילה הזאת בךבים‪ :‬שולחנות‪.‬‬ ‫נ׳נ אומרות ___ פו ע ל ביחיד‪ ,‬למשל ־ קורא‪,‬‬ ‫את הפועל הזה ברבים‪ :‬קוראים‪.‬‬ ‫ו הו א אומר‬ ‫הוא אומר ___ מי ל ה באנגלית‪ ,‬למשל ‪,post -‬‬ ‫ו הי א אומרת____ א ת המילה בעברית‪ :‬דואר‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אני אומר ___ ש ם עצם בזכר‪ ,‬למשל ‪ -‬תלמיד‪,‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫והם אומרים____ א ת שם העצם בנקבה ‪ -‬תלמידה‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אתן‪ :‬אומרות ___ ש ם עצם‪ ,‬למשל ‪ -‬חלב‪,‬‬ ‫ואמ אומר ___ א ת שם התואר משם העצם הזה ‪ -‬חלבי‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫בחר ו משחק אחד מתרגיל א ) (משפט אחד) ‪ ,‬הסביר ו א ות ו לכ יתה ושחק ו אותו ‪.‬‬ ‫‪ )one sentence), explain it to the class and act it out.‬א) ‪Choose one game from exercise‬‬ ‫א)‬ ‫חתונה יהודית‬ ‫בחור ובחורה‪ ,‬איש ואישה רוצים לבנות יחד משפחה חדשה‪ .‬הם רוצים‬ ‫להתחתן‪ .‬איך מתחתנים? בעולם יש חתונות ךתיות ויש חתונות לא‬ ‫דתיות‪ ,‬אבל תמיד יש טקס‪.‬‬ ‫אחרי ה ט ק ס עושים בךו־ך כלל מסיב ה גדולה ומזמינים בני משפחה‬ ‫וחברים‪ .‬במסיבה אוכלים‪ ,‬שותים‪ ,‬רוקדים ושרים‪ .‬כולם מבךכים את‬ ‫החתן ואת הכלה ונותנים להם מתנות‪.‬‬ ‫ה ט ק ס היהודי של החתונה הוא ט ק ס דתי‪ .‬בכל חתונה יהודית יש רב‪ .‬הרב קורא לכלה‬ ‫את הכתובה‪ .‬הוא גם מברך את החתן ואת הכלה לאהבה‪ ,‬למזל ולחיים טובים ביחד‪.‬‬ ‫החתן נותן לכלה טבעת ואומר לה‪ :‬״הרי את מקוד שת לי כדת משה וישראל‪.‬״ ואז הרב‬ ‫מקדש על היין ונותן לזוג הצעיר לשתות מהיין‪.‬‬ ‫בחתונות קונקןב טי ביו ת וךפיךמיות גם הכלה נותנת לחתן טבעת ואומרת לו‪ :‬״הרי את ה‬ ‫מקודש לי כדת משה וישראל‪.‬״ לפעמים הם קוראים משהו מיוחד ‪ -‬הוא לה והיא לו‪:‬‬ ‫מהתנ״ך או מהמשנה‪ ,‬שיר אהבה‪ ,‬סיפור או'מכתב‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫סמ נ ו ‪ V‬במשבצת המתא ימה לפי הטקסט‪.‬‬ ‫‪Make a check mark in the correct column, according to the text.‬‬ ‫חתונה יהודית‬ ‫אורתודוכסית‬ ‫!‪1‬‬ ‫חתונה יהודית‬ ‫קונסרבטיבית‬ ‫או רפורמית‬ ‫הרב קורא כתובה‪.‬‬ ‫החתן נותן טבעת לכלה‪.‬‬ ‫הכלה נותנת טבעת לחתן‪.‬‬ ‫החתן אומר לכלה‪ :‬״הרי את מקוד שת לי‪...‬״‬ ‫הכלה אומרת לחתן‪ :‬״הרי את ה מקודש לי‪...‬״‬ ‫החתן וכלה קוראים שירים בחתונה‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫מנהגי חתונה יהודיים‬ ‫בספרד ‪-‬‬ ‫החתן נותן לכלה מתנות והכלה נותנת לחתן‬ ‫בגדים מיוחדים‪ .‬ה אי מ א של החתן נותנת לו‬ ‫כסף‪ ,‬ובכסף הזה הוא ״קונה״ את הכלה‪.‬‬ ‫בטריפולי ‪-‬‬ ‫אנשים נותנים לחתן ולכלה דגים‪ ,‬לחם ומים‪,‬‬ ‫למזל טוב ולהרבה ילדים‪.‬‬ ‫בכורדיסטאן ‪ -‬ה אי מ א של החתן נותנת לכלה ךבש למזל טוב‪.‬‬ ‫בתימן ‪-‬‬ ‫הנשים נותנות לכלה חינה אדומה ושימות לה‬ ‫לחם מסורתי לטקס חתונה‬ ‫את החינה על הידיים למזל טוב‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ספר ו על ע וד מנהגי חת ונה ‪.‬‬ ‫‪Tell about additional‬‬ ‫‪wedding customs.‬‬ ‫טקס חינה תימני‬ ‫כתובה מסורתית‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ד)‬ ‫‪JinipN TI (N‬‬ ‫אני לחך^ ודודי לי‬ ‫(שיר השירים ו ‪)3‬‬ ‫קרא ו את הה זמ נ ות לחת ו נה וחברו אותן בק ו לאיור המתא ים ‪.‬‬ ‫‪Read the wedding invitations and draw lines connecting them to the correct illustrations.‬‬ ‫‪ O‬ההזמנות לחתונה‬ ‫נעלה את ירושלים על ראש שמחתנו‬ ‫בסימן טוב ובמזל טוב‬ ‫ל ה ו‪,‬‬ ‫‪ ijjv k‬מי‪1‬ז?‪/‬‬ ‫הבת‬ ‫והבן‬ ‫לאה‬ ‫יעקב‬ ‫‪.w m m p n u m Jb m n i n M n ijw h‬‬ ‫מ ת ח תני ם‬ ‫‪9:06 nceu 9.9 ,e m piw wm nn‬‬ ‫החתונה אי״ה ביום ה׳‪,‬‬ ‫ל״ג בעומר‪ ,‬בשעה ‪19:00‬‬ ‫הורי החתן‬ ‫הורי‬ ‫־ —‬ ‫‪O‬‬ ‫רועה ורועה ‪/‬‬ ‫מ‪ .‬שלם‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫אי שם הךסק בין ההרים‬ ‫רועה ורועה לביועדרים•‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫יין‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪290‬‬ ‫היא‬ ‫שתי‬ ‫היא‬ ‫שתי‬ ‫לו‪ ,‬הוא לה‪,‬‬ ‫עיניים אהבה‪,‬‬ ‫לו‪ ,‬הוא לה‪,‬‬ ‫עיניים להבה‪.‬‬ ‫‪(S‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪n n ip N n ! n‬‬ ‫סימן טוב ומזל טוב‬ ‫מזל טוב וסימן טוב‬ ‫יהיה לני ולכל בית ישראל‪.‬‬ ‫(שיר חתונה יהודי)‬ ‫כןול ששון וקול שמחה‬ ‫וקול בלה‬ ‫חוזן ‪,J:‬‬ ‫קול ‪VTT‬‬ ‫‪b‬‬ ‫(ירמיהו ז ‪)34‬‬ ‫שבצו ־‬ ‫‪.8‬‬ ‫ליי לך‪,‬‬ ‫? ^ ‪ /‬מ‪:‬‬ ‫חותמים על הכתובה‪.‬‬ ‫‪ in these sentences,‬לי‪ ,‬לך‪ ,‬לו‪Place - ...,‬‬ ‫לו ‪ . . . ,‬במשפטים האלה‪.‬‬ ‫אני רוצה קפה‪ .‬תן ‪/‬׳ קפה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬ ‫‪ )1‬אנחנו קונים למרים ספר‪ .‬אנחנו קונים _____‬ ‫גם דיסק חדש‪.‬‬ ‫‪ )2‬אנחנו פה והיא שם‪ .‬היא כותבת________ מכתבים‪.‬‬ ‫‪ )3‬זעי‪ :‬אבא מספר לי סיפור כל ערב‪.‬‬ ‫אורי‪ :‬הוא מספר________ א ת הסיפור בעברית?‬ ‫‪ )4‬רותי אומרת לדני‪ :‬״למה אתה לא אומר_____‬ ‫״בוקר טוב״?‬ ‫‪ )5‬אימא‪ :‬רחל‪ .‬מי שולח________פרחים? חבר חדש?‬ ‫‪ )6‬מירה‪ :‬מה האי מייל של יעקב? אני רוצה לשלוח ________ מכתב‪.‬‬ ‫‪ )7‬שרה‪ .‬את רואה את כחל ואת לאה היום? אני רוצה לתת _______ משהו‪.‬‬ ‫‪ )8‬אתם לא רוצים לראות את הסרט הזה? אני אומר _______ ‪ ,‬זה סרט מצוין!‬ ‫‪ )9‬למה המורה נותנת _______הרבה שיעורי בית? זה לא בסדר‪ ,‬אתג עובדות‬ ‫ואין _______ ז מן לעשות שיעורי בית‪.‬‬ ‫‪ ) 10‬התלמידים אוהבים את המורה כי הוא נותן‬ ‫‪0‬‬ ‫אן ‪n n ip N n‬‬ ‫חופש לחשוב‪.‬‬ ‫כילויאזז‬ ‫?‪T'tTj*r‬‬ ‫מ‪-‬מטלקי׳‬ ‫‪ ■vJiu ■u ajJnaSm‬ווזן‪6«0*1‬‬ ‫יאה‬ ‫נאה •כי ליו‬ ‫פי ליו‬ ‫▼‪V‬‬ ‫▼‪V‬‬ ‫״י‬ ‫יאמר ו ליו‬ ‫בהלכה‬ ‫גדודיו ‪t‬‬ ‫‪T‬‬ ‫בח ור •די‪t T‬‬ ‫יכה ‪T‬‬ ‫במע *‬ ‫אדיו־ ־‪1‬‬ ‫־*־‬ ‫רך יא ; לך כילין; ייך אף רך יך יי הממלכה‬ ‫כי יו נאה כי לו יאה‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪p r°prr‬‬ ‫הגדת ״ראשי הצפרים״‪ ,‬גרמניה‪1300 ,‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫י־‪/‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫לי‪ ,‬לי‪ ,‬לי‬ ‫דוגלי‪ ,‬ביסלי‪ ,‬קינלי‪ ,‬מיצלי‪ ,‬פךילי‪ -‬את הךברים האלה קונים היום בסופרמרקט הישראלי‪.‬‬ ‫ליאור‪ ,‬ליאת‪ ,‬ליבי‪ ,‬שיןלי‪ ,‬נטעלי‪ ,‬גלי‪ ,‬הילי‪ ,‬רונלי‪ ,‬מילי ‪ -‬אלה שמות מודרניים של‬ ‫ילדים ישראלים‪.‬‬ ‫למה יש כל כך הרבה שמות עם ׳לי׳?‬ ‫אולי היום אנחנו יותר אגואיסטים וחושבים רק על ה״אני״?‬ ‫אינדיבידואליסטים יותר?‬ ‫אולי בעולם הישראלי המודרני האנשים‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫י •‬ ‫‪:‬‬ ‫•‬ ‫אולי ה׳לי׳ בסוף השם בא פ)קשמות ביידיש‪ .‬ההורים נותנים לילדים שם אחד אבל‬ ‫קוראים להם בשם אחר‪ .‬למשל‪ ,‬לאה ‪ -‬לאהלה‪ ,‬משה ‪ -‬משהלה?‬ ‫ואולי שתי התאומות האלה לא נכונות? אולי אנשים אוהבים את השמות האלה‪ ,‬כי הם‬ ‫פשוט נחמדים ונעימים?‬ ‫‪ ) 1‬מצא ו ע וד ‪ 3‬שמ ות עם ׳לי׳‪.‬‬ ‫‪ ) 2‬מה אתם ת ושג ים ‪ ,‬למה יש ב יש ואל ה ו גה שמ ות עם ׳לי׳?‬ ‫‪ .‬׳לי׳ ‪1) Find three more names with‬‬ ‫? ׳לי׳ ‪2)What do you think, why are there many Israeli names with‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫קוראים ל‪...‬‬ ‫שי עור‬ ‫איך קוראים לך?‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫;‪p‬‬ ‫‪c‬‬ ‫•‬ ‫איך קוראים לך במשפחה?‬ ‫•‬ ‫איך קוראים לך החברים?‬ ‫•‬ ‫למה קוראים לך‪? ...‬‬ ‫מ‬ ‫•‬ ‫אתה אוהב את השם הזה?‬ ‫‪292‬‬ ‫שאל ו זה את זה‪.‬‬ ‫‪Ask each other the following questions.‬‬ ‫ו‬ ‫‪.11‬‬ ‫אמרו וב תגו‪:‬‬ ‫‪Say and w rite:‬‬ ‫מה הוא אומר לה? מה היא אומרת לו? מה הוא אומר להם?‬ ‫*א‪ / 7‬ה‪ ,‬מ״״‪/‬‬ ‫סיפור אהבה‬ ‫א)‬ ‫רחל‪ :‬יפה‪ ,‬תגידי לי‪ ,‬רותי אוהבת את דני?‬ ‫יפה‪ :‬מה‪ ,‬את לא רואה? היא כל הזמן עושה לו עיניים‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬הולך לה?‬ ‫ב)‬ ‫יפה‪ :‬כן‪ .‬הם ביחד‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬יופי להם‪ .‬הם זוג מהשמים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫יפה‪ :‬לא‪ .‬הוא עושה לה בעיות‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬איזה בעיות?‬ ‫יפה‪ :‬הוא לא נותן לה חופש‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ם ■‬ ‫הוא לא נותן לה לדבר עם חברות‪.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫סוף סיפור האהבה‬ ‫השל ימ ו כרצ ונכם את הש י ו זה גין גני הזוג שנפרד ו ‪.‬‬ ‫‪Complete the conversation between the‬‬ ‫‪separated couple.‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ .12‬א) ליד עץ התפוזים‬ ‫& >‪i‬‬ ‫שלום‪ :‬אתה רואה את אסתר?‬ ‫לא‪ .‬איפה?‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪ :‬שם‪ ,‬ליד העץ‪.‬‬ ‫איזה עץ? איפה?‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪ :‬עץ התפוזים‪ .‬אתה לא רואה?‬ ‫לא‪.‬‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪ :‬אתה רואה את בית הכנסת?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪ :‬אתה רואה את חנות הספרים ליד בית הכנסת?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪ :‬אתה רואה את בית החולים ליד חנות הספרים?‬ ‫כן‪.‬‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫‪----------------------‬‬ ‫ליד בית החולים יש עץ תפוזים?‬ ‫יעקב‪:‬‬ ‫כן‪.‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫או שם אסתד עומדת‪ ,‬ליד עץ התפוזים‪.‬‬ ‫יעקב ‪ :‬אה‪ ,‬כן‪ .‬עכשיו אני דואה את אסתד‪.‬‬ ‫?‬ ‫ב)‬ ‫איפה עץ התפוזים?‬ ‫?‪Where is the orange tree‬‬ ‫אמר ו שאל ות ותש וב ות מהטבלה ‪.‬‬ ‫‪Say questions and answers from the table.‬‬ ‫חנות הנעליים‬ ‫מרכז הספורט‬ ‫שי עור‬ ‫איפה‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪294‬‬ ‫חנות הבגדים‬ ‫מסעדת הדגים‬ ‫אני(לא) רואה את‬ ‫שוק הירקות‬ ‫תיבת הדואר‬ ‫בית הקפה‬ ‫‪ - nfjn vd'k‬ה‪]*/‬״‪? p‬‬ ‫‪fxjv nljn nk vk h (kf) ,jk -‬״‪p.‬‬ ‫‪k‬‬ ‫כאשר ה סומך (= ה מיל ה האחרונה ב ס מיכו ת) הוא שם עצם פר טי‪ ,‬ה ס מיכו ת ת מיד מיוד ע ת ול א‬ ‫‪ .‬מו סיפי ם את ה״א היידו ע‬ ‫*‬ ‫‪ w ill not be added,‬ה״א ‪The construct state w ill alw ays be d efin ite, and the d efin ite article‬‬ ‫‪when the nom en regens (= the last w ord o f the construct state) is a proper noun.‬‬ ‫ד וגמ ות ‪ :‬משפחת כ הן‪ ,‬בני י שר אל‪ ,‬ר חובו ת תל‪-‬אביב‪ ,‬מךבר י הוד ה‬ ‫‪.13‬‬ ‫אנשי‬ ‫העיר‬ ‫אנשי‬ ‫ירושלים‬ ‫שבצ ו את הסמ יכ ו י ות במשפט ים המתא ימ ים ‪ .‬ידעו את הסמ יכ ות בכל מק ום שאפשר ‪.‬‬ ‫‪Place the construct states in the correct sentences. W henever possible, m ake the construct‬‬ ‫‪states d efinite.‬‬ ‫הסמ יכ ו י ות ‪ :‬ביו־^קפר ‪ /‬מזג אוויר ‪ /‬מדבר יהודה ‪ /‬עיתוני בוקר ‪ /‬עוגות שבת ‪/‬‬ ‫רחובות תל אביב ‪' /‬‬ ‫רינה גרה בעיר‪ ,‬אבל היא לומדת במ׳ת זז‪ 30‬ר של הקיבוץ‪.‬‬ ‫‪ .1‬דני עובד כל היום‪ .‬הוא קורא את _________ ר ק בערב‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫אני אוהבת מאוד את _________ של אימא‪.‬‬ ‫‪ .3‬מהר הצופים רואים את הנוף של _________ו א ת האוהלים של הבדווים‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫תיירים מכל העולם באים בחורף לאילת‪ ,‬כי הם אוהבים את ______‬ ‫שם‪.‬‬ ‫‪ .5‬בשבת אחרי הצהריים רואים הרבה אנשים מטיילים ב‬ ‫‪0‬‬ ‫‪. 14‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו וסמנ ו את הסמ יכ ו י ות ‪.‬‬ ‫‪Read and underline the construct states.‬‬ ‫מה אני אוהב בירושלים?‬ ‫(צ ׳רלי ב וקה ולץ ‪ ,‬תלמ יד מתח יל בא ונ יברס יטה העבר ית ב יר ושל ים בש נת ‪) 1994‬‬ ‫זאת שאלה מצחיקה‪ ,‬כי בירושלים אני אוהב את כולם ואת הכול‪ .‬אני אוהב לשבת בבית קפה‬ ‫ולשתות מיץ תפוזים‪ .‬לפעמים אני אוהב לשבת ברחוב ולראות את האנשים והילדים‪ .‬הם‬ ‫מדברים מהר מהר‪ .‬אני לא מבין איך ילדים קטנים מדברים עברית טוב כל כך‪ ,‬ואני סטודנט‬ ‫בן ‪ ,23‬אבל לא יודע שום דבר‪.‬‬ ‫מה אני אוהב עודל אני אוהב את מזג האוויר ואת נוף המדבר‪,‬‬ ‫את חנויות הספרים‪ ,‬חנויות הבגדים וחנויות הנעליים בעיר‪.‬‬ ‫אני אוהב גם להתפלל בבתי הכנסת וליד הכותל‪ .‬בשבת אני‬ ‫אוהב ללכת לטייל‪ .‬אני נועל נעלי ספורט‪ ,‬או נעלי שבת והולך‬ ‫לטייל בעיר‪ .‬נעלי העברית גדולות עכשיו‪ ,‬אני הולך ונופל‪,‬‬ ‫הולך ונופל‪ ,‬אבל גם את זה אני אוהב‪ ,‬כי אני בירושלים‪.‬‬ ‫?‬ ‫‪m‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫;‪p‬‬ ‫מה אתם חושבים‪ :‬מי זה צ׳רלי?‬ ‫ב)‬ ‫שי עו ר‬ ‫כתב ו מה אתם א והב ים ב יר ושל ים א ו במק ום אתר ‪.‬‬ ‫‪W rite w hat you lik e about Jerusalem or any other place.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪295‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫‪I‬‬ ‫פעלים‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫מברך‪ ,‬לברך (על)‬ ‫‪bless‬‬ ‫אות (נ‪ ,).‬אותיות‬ ‫‪letter‬‬ ‫‪bless / sanctify‬‬ ‫בן גז‪ ,).‬בנים‪,‬‬ ‫‪son / boy‬‬ ‫נועל‪ ,‬לנעול‬ ‫‪wears shoes‬‬ ‫בת (נ‪ ,).‬בנות‬ ‫‪g irl / daughter‬‬ ‫נופל‪ ,‬ליפול‬ ‫‪fall‬‬ ‫פ<קךש‪ ,‬לקדש (על)‬ ‫נותן‪ ,‬לתת (ל״‪).‬‬ ‫‪give‬‬ ‫עומד‪ ,‬לעמוד‬ ‫קורא‪ ,‬לקרוא (ל‪)...‬‬ ‫ברכה(נ‪).‬‬ ‫‪blessing‬‬ ‫ךבר (ז‪ ,).‬ךמ־ים‬ ‫‪thing‬‬ ‫‪stand‬‬ ‫ךבש (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪honey‬‬ ‫‪call‬‬ ‫זוג (ז‪ ,).‬זוגות‬ ‫‪couple‬‬ ‫חופש (ז‪).‬‬ ‫‪freedom / vacation‬‬ ‫טבעת (נ‪).‬‬ ‫‪ring‬‬ ‫טקס (ז‪ ,).‬טקסים‬ ‫‪ceremony‬‬ ‫כתובה (נ‪).‬‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪marriage contract‬‬ ‫מזל (ז‪ ,).‬מזלות ‪luck, sign of the zodiac‬‬ ‫מכונית(נ‪).‬‬ ‫אדום‪ ,‬אדומה‬ ‫מצחיק‪ ,‬מצחיקה‬ ‫‪red‬‬ ‫‪car‬‬ ‫מנהג (ז‪).‬‬ ‫‪funny‬‬ ‫‪custom‬‬ ‫‪game‬‬ ‫מ ש ח ק(ז‪).‬‬ ‫נעל (נ‪ ,).‬נעליים‬ ‫‪shoe‬‬ ‫דקדוק‬ ‫‪Grammar‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫‪14‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪296‬‬ ‫אגואיסטי‪ ,‬אגואיסטית ש״ת‬ ‫חינה (נ‪).‬‬ ‫‪egoist‬‬ ‫(‪henna (Hennaparty‬‬ ‫קונסרבטיבי‪ ,‬קונסרבטיבית ש׳׳ת (‪conservative (jew‬‬ ‫קוקטיל(ז‪).‬‬ ‫‪cocktail‬‬ ‫שמפניה(נ‪).‬‬ ‫‪champagne‬‬ ‫תאוךיה(נ‪).‬‬ ‫‪theory‬‬ ‫זכר (ז‪).‬‬ ‫‪masculine/male‬‬ ‫נקבה (נ‪).‬‬ ‫‪feminine/female‬‬ ‫יחיד »‪? ,).‬חיךה (נ‪).‬‬ ‫‪singular‬‬ ‫רבים (ז‪ .‬ר‪).‬‬ ‫‪plural‬‬ ‫שם עצם (ז‪).‬‬ ‫‪noun‬‬ ‫שם תואר(ז‪).‬‬ ‫‪adjective‬‬ ‫שונות‬ Miscellaneous - ‫אי״ה = אם יךצה השם‬ God willing ‫בךךך כלל‬ usually with God‫׳‬s help ‫בע״ה = בעזרת השם‬ family member )j j ‫ בת משפחה‬,).‫בן משפחה(ז‬ ...‫ ללכת ל‬, ...‫הולך ל‬ succeed with ).‫טלפון שבור (ז‬ ‫״‬telephone‫)) ״‬game The 33rd day of the Omer count (Jewish holiday( ogle (someone( ‫ל״ג בעומד‬ ‫ עיניים‬...‫ לעשות ל‬,‫ עיניים‬...‫עושה ל‬ Thou art betrothed unto me ‫״הרי את מקוךשת לי‬ ‫כדת משה וישראל״‬ according to the law of Israel ‫הרי אתה מקודש לי‬ Thou art betrothed... ‫הנושאים הלשוניים‬ Gram m atical topics Morphology: ‫ בנטייה‬.../ ‫מילת היחס‬ :‫צורות‬ /... The conjugations of the preposition p f ..., ‫׳‬f Syntax: :a p tl ? ‫סמיכות מיודעת כמושא‬ Definite construct state as the object of the sentence ‫שי עו ר‬ .‫ל׳ק‬/‫(זתע‬ ‫ג‬ rl r ‫ש‬ nk vkh ‫׳‬jk :a p tl? ‫סמיכות שבה הסומך שם עצם פרטי‬ Construct state in which the second noun is a proper noun £ c c ‫ש‬ c c 297 p'felr ‫׳‬ejk :a p tl? :‫תחביר‬ .‫ב‬ ‫שיעור‬ ‫אוזן‪ ,‬אוזניים‬ ‫( ~ ) ד‪.‬‬ ‫• אוןן‪ ,‬אוזניים‬ ‫אף‬ ‫גב‬ ‫גוף‬ ‫יד‪ ,‬ידיים‬ ‫לב‬ ‫עין‪ ,‬עיניים‬ ‫פה‬ ‫צוואר‬ ‫ראש‬ ‫הל‪ ,‬רגליים‬ ‫שן‪ ,‬שיניים‬ ‫שער‪ ,‬שיערות‬ ‫*‬ ‫‪Q‬‬ ‫כל המילים עם הסימן • הן בנקבה‪.‬‬ ‫אן ‪n n ip N n‬‬ ‫אמרו מה אתם רואים גתמונות‪.‬‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫ב!‬ ‫‪298‬‬ ‫?! ‪:a p t‬‬ ‫‪jk‬׳ ‪* v k li‬׳ן‪.‬‬ ‫‪• are feminine.‬‬ ‫״אחד בפה ואחד בלב״‬ ‫‪A ll the words with the symbol‬‬ ‫(בבא מציעא מ״ט‪ ,‬ע״א)‬ ‫‪Say what you see in the pictures.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫אמר ו את א יבר י הג וף לפ י הצ י ור ים במ ו בד וגמה ‪.‬‬ ‫‪.Say the names of the body limbs as shown in the illustrations‬‬ ‫?‪: a p tl‬‬ ‫יד על ‪e k iv .‬‬ ‫‪ )2‬ידיי ם על ה‪...‬‬ ‫‪ )6‬ידיים על ה‪.‬‬ ‫‪ )4‬ידיי ם על ה‪...‬‬ ‫‪ )5‬יד על ה‪.‬‬ ‫‪ )1‬ידיים על ה‪ )3 ...‬ידיים על ה‪...‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אן ‪n m p N u‬‬ ‫קרא ו את הפס וק ים מספר תה יל ים וסמנ ו‬ ‫את אבר י הג וף המ ו זכר ים בפס וק ים ‪.‬‬ ‫‪Read the verses from Psalms and‬‬ ‫‪underline the body limbs mentioned‬‬ ‫‪in them.‬‬ ‫עצביהם כפף לזהב‬ ‫‪:‬מעשה י די אדם‬ ‫פה־להם ולא ידברו‬ ‫‪tv‬‬ ‫‪1v‬‬ ‫;‬ ‫‪v‬‬ ‫עינים להם ולא יראת‬ ‫אזנים להם ולא ישמעו‬ ‫‪:‬אף להם ולא ירי הון‬ ‫ידיהם‪: 1‬ולא ימיעזון‬ ‫רגליהם ולא יהלכו‬ ‫ז ‪•J * i‬‬ ‫‪"L‬‬ ‫‪• :‬־‬ ‫‪:‬‬ ‫**־‬ ‫‪J‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪:‬‬ ‫לא״יך^ו‬ ‫‪.4‬‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו את התסר ‪.‬‬ ‫‪ /:‬־‬ ‫‪J‬‬ ‫י‬ ‫‪-‬‬ ‫;‬ ‫‪J‬‬ ‫•‬ ‫‪AT :‬‬ ‫*־‬ ‫(תהילים קט״ו■‪(7-4‬‬ ‫‪Complete the sentences: say them and then write them down.‬‬ ‫מה <ש בגוף?‬ ‫‪ ) 1‬שתי ____ _ לעבודה‪.‬‬ ‫‪ )2‬שתי ______‬ ‫שי עו ר‬ ‫לטיול‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬שלושים ושתיים ____‬ ‫בפה לאוכל‪.‬‬ ‫‪ )4‬שתי________ למוזיקה‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫לשיחות ולארוחה‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫לפרחים ולתבלינים‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫א חד למתמטיקה ולתלמוד‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫א חד לאהבה‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫הרבה _______ על הראש להיות יפה או יפה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪299‬‬ ‫‪O‬‬ ‫מתוך‪:‬‬ ‫‪n^s'■'61‬׳‪r‬‬ ‫מה ברגליים?‬ ‫‪; _ t‬‬ ‫־‬ ‫‪. -‬‬ ‫‪/X‬׳ קלימק ‪.‬‬ ‫ע‪ .‬הילל‬ ‫ מה ברגליים?‬‫ הולכים‪ ,‬הולכים!‬‫ ומה בראש?‬‫ טיבע‬‫חובשים‬ ‫מתחת‬ ‫חושבים‬ ‫על כל מיני ךברים (‪ 1‬י סשיבים)‪.‬‬ ‫?‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אמר ו וכתב ו לפ י הש יר ‪:‬‬ ‫במה הולכים? ‪Say and then write down according‬‬ ‫‪to the verse:‬‬ ‫במה חושבים?‬ ‫‪Ask each other:‬‬ ‫שאל ו זה את זה‪.‬‬ ‫• במה שומעים?‬ ‫במה אתה אוהב ‪ /‬את אוהבת‪ ,‬בראש‪ ,‬בלב או בבטן?‬ ‫• במה רואים?‬ ‫במה אתה עובד ‪ /‬את עובדת‪ ,‬בראש או בידיים?‬ ‫• במה אוכלים?‬ ‫אתה נח ‪ /‬את נחה על הגב או על הבטן?‬ ‫אן ‪n n ip N n‬‬ ‫קרא ו את הפס וק ים מש יר הש יר ים וסמנ ו את א יבר י הג וף המ ו זכר ים בפס וק ים ‪.‬‬ ‫‪Read the verses from the Song of Songs and underline the body limbs mentioned in them.‬‬ ‫הוא‪ :‬ה‪ 3‬ך יפל רעיתי ה‪ 3‬ך יפה עיניך יוני ם‪( :‬א ‪)15‬‬ ‫מבעד לצמתך שיערן?' ‪5‬עךר העזים שגלשו מהר גלעד‪:‬‬ ‫(ד ‪) 1‬‬ ‫^ניךכעךר החצובות שעלו מךהרדזצה (ד‪)2‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪300‬‬ ‫?מגדל דרדי צואלך בנוי לתלאות‬ ‫(ד ‪)4‬‬ ‫אפןיי ‪5‬מגדל הלבנון צופה פני דמשק‪( :‬ז ‪)5‬‬ ‫ראשך עלי^ בכךמל (ז ‪)6‬‬ ‫היא‪:‬‬ ‫ישכןל מ?שיר)‪1‬ת פיהו (א ‪)2‬‬ ‫ראשו כתם ‪£‬ז קוצותלתלתלים‬ ‫(ה ‪) 11‬‬ ‫עץיו כיונים על־א^יקי מלם (ה ‪)12‬‬ ‫יד ל גלילי זהב ממלאים בתרשיש‬ ‫(ה ‪)16‬‬ ‫‪/5‬‬ ‫‪k‬מ*״‬ ‫שבצ ו את ביטויי הסלנג המתא ימ ים לפ י ההקשר ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct slang expressions according to the context.‬‬ ‫‪Expressions:‬‬ ‫הביטויים‪ :‬ראש גדול ‪ /‬ראש קטן ‪ /‬שם לי רגל ‪ /‬בטן‪-‬גב ‪ /‬בראש אחד ‪ /‬אוכל את הלב ‪/‬‬ ‫‪>!7‬׳ י־׳צ‪-‬יל־ ׳‪Tii-uS‬־ עם־ יו רנו‪.‬‬ ‫א‪ 1‬ר ; ד י ‪,‬מאופיין‪.‬אח_<; עו בד ועיבד‬ ‫? ‪[ ----'Jrt‬‬ ‫\‪71y‬‬ ‫גי■ף ‪)1‬‬ ‫■ ‪_V‬נד ‪-n J h‬‬ ‫י‪ * ,7‬׳^ א ‪|x>u‬‬ ‫יי׳‪ 1‬א‬ ‫אוידב‬ ‫^ ! ‪ j / v . T i r u‬מ צ ^י ח‬ ‫‪DT J1 K‬־‪.‬‬ ‫‪ /‬וזי־^ור ע;בנ<יס־ ידו* ________‬ ‫^ ‪---------‬‬ ‫‪------------‬‬ ‫‪,___/‬‬ ‫‪ _5‬ז־^רינז‬ ‫א^תג! ‪ju>_u_nu.r>1/v‬י‬ ‫<־‪ Uf‬יעמי־ד ______‬ ‫‪rrv.1‬־‪_W .‬‬ ‫־‪, in‬למולאיע<ז‬ ‫י‪^1‬־‪ ,‬עו ב ־ ד ^ ■‬ ‫י־‬ ‫‪told‬‬ ‫?{‬ ‫ע ו ב ד ‪x‬׳‪^jttju? 7>j‬ןארנוד?)‬ ‫אול‪ .‬עובד מעי^עד עד‬ ‫שי עו ר‬ ‫־ ׳^ ‪,‬נ‪/‬יד א יב עו(‪11‬י ‪f ? 70‬‬ ‫—‬ ‫•?‪ 1‬א ע‪ 1‬ע‪1‬וד שו ם־‬ ‫_______‬ ‫‪3‬׳ ל י דיו כ ר‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪307‬‬ ‫‪o‬‬ ‫אן ‪n m p N n‬‬ ‫של ושה ךבך ים הם ברש ות ו ‪ bp‬אדם ‪ :‬הפד וה יד י ים לרגל י ים ׳‬ ‫ושל ושה א ינם ב ו־ש ות ו ‪ :‬העיניים ‪ ,‬והאו זנ י ים והאף ‪.‬‬ ‫(תנחומא תולדות)‬ ‫‪O‬‬ ‫‪/‬‬ ‫אף סנטר ולחיים‬ ‫חיה שנהב‬ ‫אף‬ ‫סנטר‬ ‫ולחיים‬ ‫שתי עינ?ים‬ ‫שיורות‬ ‫נ<‬ ‫שתי אוזניים‬ ‫שתי ידיים‬ ‫ציפוךניים‬ ‫אצבעות‬ ‫מה למעלה?‬ ‫־ השמים‬ ‫מה למטה?‬ ‫ אדמה‬‫הופ למעלה ‪-‬‬ ‫הופ למטה ‪-‬‬ ‫והכול מהתחלה‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪302‬‬ ‫משפט וש י יכ ות‬ ‫לדני יש ספר‪ .‬או‬ ‫לדני אין ספר‪ .‬או‬ ‫יש לדני ספי♦‬ ‫אין לדני ספר‪.‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ל‪ ...‬י ש ‪ /‬אין ‪ . . .‬או י ש ‪ /‬אין ל‪ ...‬ל‪...‬‬ ‫‪_________ _________ I‬‬ ‫קרא ו את המשפט ים וסמנ ו את המשפט המתא ים לאיור‪.‬‬ ‫‪Read the sentences and make a check mark by the sentence that fits the illustration.‬‬ ‫? ‪: a p tf‬‬ ‫א) לרינה אין זמן‪.‬‬ ‫ב) לחנה ולשרה יש זמן‪.‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫‪)1‬‬ ‫א) לדויד יש עיתון‪.‬‬ ‫ב) לאברהם אין עיתון‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫א) ליצחק ולחנן יש הרבה דברים‪.‬‬ ‫ב) לסבתא חנה אין הרבה דברים‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫א) ליעקב יש עוגה גדולה‬ ‫ב) לאברהם ולחנה אין עוגה גדולה‪.‬‬ ‫ג) לדן ולדינה יש עוגות גדולות‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫א) משפטי שייכות‬ ‫שי עו ר‬ ‫עם ל‪ ...‬בנטייה‬ ‫לי‬ ‫יש‬ ‫<ד‬ ‫לד‬ ‫חבו‬ ‫לו‬ ‫לה‬ ‫חברה‬ ‫לנו‬ ‫‪T‬‬ ‫איז‬ ‫‪5‬קם‬ ‫ל?ו‬ ‫לס□‬ ‫להן‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫חברים‬ ‫ש‬ ‫חברות‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪303‬‬ ‫ב)‬ ‫‪sentences from the table below.‬‬ ‫אמרו משפטים מהטבלה‪.‬‬ ‫מזל‬ ‫יום הולדת באפריל‬ ‫יש ‪ /‬אין‬ ‫לי‬ ‫עיניים יפות‬ ‫לד‪/‬לד‬ ‫לו ‪ /‬לה‬ ‫שערות שחורות‬ ‫שיניים קטנות‬ ‫לנו‬ ‫משפחה גדולה‬ ‫לכם ‪ /‬לכן‬ ‫חברה טובה‬ ‫להם ‪ /‬להן‬ ‫פלאפון חדש‬ ‫כסף לקנות דירה‬ ‫עבודה בבנק‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫ג)‬ ‫•‪/ e‬״ חקרה ‪.V2I6‬‬ ‫ספר ו מה יש להם ומה אין להם‪.‬‬ ‫‪what they have and what they do not have.‬‬ ‫אמר ו וכתב ו את ההפך ‪.‬‬ ‫‪Say and then write below the opposite of the sentences.‬‬ ‫יש לי דירה‪? •f !,k .‬׳רה‪.‬‬ ‫אין לו עבודה טובה‪* If e•.‬ק‪/‬לה‬ ‫‪ (1‬יש לכם משפחה בישראל‪.‬‬ ‫‪ (2‬אין לך מעטפה?‬ ‫‪(7‬‬ ‫אין לי מזל‪.‬‬ ‫‪ (8‬יש לה בעל‪.‬‬ ‫‪ (3‬יש לך טלכרט חדש?‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪ (4‬יש להם ספרים של עגנון‪.‬‬ ‫‪ (10‬יש לנו חיים טובים‬ ‫‪(5‬‬ ‫אין לנו משפחה בישראל‪.‬‬ ‫אין לו אישה‪.‬‬ ‫‪ (11‬אין להן פקס‪.‬‬ ‫‪ (6‬יש להן כסף‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הסיפור על יו םףו הךג‬ ‫ליוסף כהן יש אישה ועשרה ילדים‪ .‬הם גרים בדירה קטנה מאוד‪.‬‬ ‫אין ליוסף עבודה‪ .‬אין לו כסף‪ .‬יש לו רק צרות‪.‬‬ ‫יוסף הולך לים ופתאום הוא רואה דג‪ .‬הוא מספר לדג על הצרות בבית‪ ,‬והדג‬ ‫נותן לו הרבה דברים‪ .‬הוא נותן לו בית חדש‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬מחשב‪ ,‬מכונית‪ ,‬וידאו‪,‬‬ ‫רהיטים ‪ ...‬יוסף לוקח את הכול‪ .‬עכשיו הוא שמח‪.‬‬ ‫אחרי שבוע יוסף הולך שוב לים‪ .‬הוא מבקש מהדג עוד דברים‪ ,‬אבל עכשיו הדג‬ ‫לא רוצה לתת לו יותר‪ .‬הדג לוקח את כל הדברים לים‪ .‬יוסף חוזר הביתה‪ ,‬והוא‬ ‫עצוב‪ ,‬כי עכשיו אין לו ‪...‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו את ס וף הס יפ ור ‪.‬‬ ‫א)‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו מה אתם ד וא יס בציור‪.‬‬ ‫‪Write an ending for the story above.‬‬ ‫‪Say and write what do you see in the illustration.‬‬ ‫‪0‬ב>‬ ‫ילדי ם מציירים‬ ‫ילדים מתחילים ללמוד לצייר בגיל שנתיים בערך‪ .‬הם מציירים קו קצר וליד הקו הקצר‬ ‫הרבה קווים ארוכים‪ .‬לפעמים הם מציירים עיגול ועוד עיגול‪.‬‬ ‫בציורים הראשונים יש קווים ארוכים וקצרים ועיגולים קטנים וגדולים‪ .‬הילדים משחקים‬ ‫בקווים ובעיגולים‪ .‬הם לא מציירים את העולם‪ .‬הם רק משחקים‪.‬‬ ‫בגיל שלוש בערך הילד מתחיל לצייר דברים מהעולם‪ .‬הוא שוב מצייר קווים ועיגולים‪,‬‬ ‫אבל הציורים מתחילים להיות סמלים לדברים בעולם‪ :‬בית‪ ,‬שמש‪ ,‬עץ‪ ,‬אנשים‪.‬‬ ‫וכך‪ ,‬בגיל ארבע בערך‪ ,‬לאט לאט הילד מצליח לצייר איש מהקווים ומהעיגולים‪ .‬האיש‬ ‫הזה הוא לא אבא‪ ,‬או אימא או מישהו אחר‪ .‬הוא סמל לאדם‪.‬‬ ‫;‬ ‫’‬ ‫‪-‬ד‬ ‫‪f‬‬ ‫איך ילדים מציירים אדם?‬ ‫הם מתחילים בציורים של עיגולים קטנים בתוך עיגול גדול ואומרים‪ :‬זה ראש‪ ,‬ואלה‬ ‫עיניים‪ .‬הם מציירים עוד קווים ואומרים‪ :‬אלה ידיים ואלה רגליים‪ .‬לפעמים בגיל ארבע‬ ‫הילדים מציירים אף‪ ,‬פה ושתי אוזניים‪ ,‬או אף‪ ,‬פה ושתי עיניים‪ .‬הם מציירים ארבעה‬ ‫דברים‪ ,‬כי הם חושבים על הסימטרייה של הציור‪.‬‬ ‫בגיל חמש הם מתחילים לצייר בטן‪ ,‬צוואר‪ ,‬שיניים ועוד דברים‪ ,‬כי הם חושבים יותר‬ ‫ויותר על מי ועל מה הם מציירים‪ .‬הדרך של הילדים ממשחקים בקווים ובעיגולים‬ ‫לציורים ולסמלים של העולם היא אוניבךסלית‪ .‬בכל העולם ילדים מציירים כך‪.‬‬ ‫בציורים יש סמלים של העולם המיוחד של הילד‪ :‬הבית והמשפחה של הילד‪ ,‬העצים‬ ‫והפרחים ליד הבית‪.‬‬ ‫מגיל שש או שבע הילדים מציירים גם ״דברים מהלב״‪ :‬מישהו חולה או מישהו עצוב‪,‬‬ ‫אישה מצחיקה‪ ,‬או אולי שמחה‪ .‬אז אנחנו יודעים מה הילד מרגיש‪ ,‬ממה הוא פוחד‪ ,‬את‬ ‫מי הוא אוהב ואת מי הוא לא אוהב‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪1‬־ו‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫ע‪.‬‬ ‫בת ‪ :4.6‬אבא ואימא והתינוק‬ ‫ע‪.‬‬ ‫בת ‪ :3.6‬עיניים‬ ‫(מתוך הספר‪ :‬ילד ים מתח יל ים לסמל בציור‪ ,‬מלכה האס)‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪306‬‬ ‫?‬ ‫מה ההבדל בין ציורים של ילדים בגילאים שונים?‬ ‫?‪What are the differences between the drawings made by children of different ages‬‬ ‫ג)‬ ‫סדר ו את ציורי ה ילד ים בסדר ע ולה מג יל ‪.5 -2‬‬ ‫‪Put the childrens’ drawings in order from age 2 up to 5.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫באדיבות מלכה האם‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫מחברת הספר‪ :‬ילד ים מתח יל ים לסמל בצ י ור‬ ‫‪C‬‬ ‫בהוצאת מכללת אורנים‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪307‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫היומן של מרסלו‬ ‫השל ימ ו את הש יחה לפ י ה י ומ ן של מרסל ו ‪.‬‬ ‫‪ wrote in his diary,‬מרסלו ‪Complete the dialogue according to what‬‬ ‫ראשון‬ ‫כד *לול ■‪SONDAr‬‬ ‫‪Jl'j’CS 8:00‬‬ ‫מתי י ש לך ז מן?‬ ‫שמואל‪:‬‬ ‫מרסלו‪:‬‬ ‫מרסלו‪ ,‬יש לך זמן לשתות‬ ‫קפה היום?‬ ‫‪9:00‬‬ ‫‪N‬׳‪*nc&pa fo‬‬ ‫כן‪ .‬מתי יש לך זמן?‬ ‫‪10-00‬‬ ‫עד‪/‬ע‪/0‬ד‪N‬דק‪/‬ם ־‬ ‫חדד ‪n 43is‬׳ הד‪of7?2‬‬ ‫‪14:00‬‬ ‫׳‪5>A/‬‬ ‫שמואל‪ :‬בשמונה בערב‪.‬‬ ‫מרסלו‪:‬‬ ‫אני מצטער‪ .‬בשמונה יש לי ‪...‬‬ ‫שמואל‪ :‬אז אולי בעשר?‬ ‫מרסלו‪:‬‬ ‫‪m‬‬ ‫לא‪ .‬ב‪...‬‬ ‫שמואל‪ :‬אז מתי יש לך זמן ז‬ ‫מרסלו‪:‬‬ ‫‪. 12‬‬ ‫‪2VSEPT.‬‬ ‫‪18:00‬‬ ‫‪nlfel plfe‬׳‪rtjlnn - n‬‬ ‫‪20:00‬‬ ‫‪612jlp‬‬ ‫‪22:00‬‬ ‫אס׳מה‬ ‫‪Match column A to column B.‬‬ ‫התא ימ ו ט ור א לט ור ב‪.‬‬ ‫א‬ ‫יש לו פה גדול‪.‬‬ ‫אין לו ראש‪✓ .‬‬ ‫אין לו לב‪.‬‬ ‫יש לו עיניים ג דו לו ת ״ ‪/‬‬ ‫יש לו ראש טוב‪.‬‬ ‫יש לו ידיים טובות‪.‬‬ ‫אין לו אוזניים טובות‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫הוא רוצה הרבה דברים‪.‬‬ ‫הוא לא חושב על אנשים אחרים‪.‬‬ ‫הוא אינטליגנטי‪.‬‬ ‫הוא‬ ‫הוא‬ ‫הוא‬ ‫הוא‬ ‫קרא ו וכתב ו את ס וף הס יפ ור ‪.‬‬ ‫מדבר הרבה‪.‬‬ ‫עובד ועושה דברים יפים‪.‬‬ ‫לא מוזיקלי‪.‬‬ ‫לא אינטליגנטי‪.‬‬ ‫‪Read the story and write an ending for it.‬‬ ‫הזאב והכלב‬ ‫שי עו ר‬ ‫הזאב הולך לחפש אוכל‪ .‬הוא רואה בית וליד הבית בלב‪.‬‬ ‫אומר הזאב‪ - :‬אולי יש לך אוכל? אני רוצה לאכול‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫עונה לו הכלב‪ - :‬יש לי חבר טוב‪ ,‬האדם‪ .‬יש לי בית בגינה של האדם‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫יש לי אוכל לאכול ומים לשתות; האדם נותן לי הכול‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫הזאב רואה שרשרת על הצוואר של הכלב ושואל‪ - :‬מה יש לך על הצוואר?‬ ‫מ‬ ‫‪308‬‬ ‫אומר הכלב‪ - :‬כן‪ ,‬יש לי הרבה אוכל‪.‬‬ ‫שואל הזאב‪ - :‬מי נותן לך את האוכל?‬ ‫אומר הכלב‪ - :‬זאת שרשרת‪ .‬אני תמיד ליד הבית‪.‬‬ ‫אומר הזאב‪ - :‬יש לך אוכל‪ ,‬יש לך בית‪ ,‬אבל _________________________‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪S um m ary of Topics‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫לוקח‪ ,‬לקחת‬ ‫‪take‬‬ ‫מצייר‪ ,‬לצייר‬ ‫‪draw‬‬ ‫עונה‪ ,‬לענות (ל‪)...‬‬ ‫‪answer‬‬ ‫פוחד‪ ,‬לפחוד (מ‪)...‬‬ ‫‪be afraid / fear‬‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪ear‬‬ ‫אוזן (נ‪ ,).‬אוזניים‬ ‫אמת מ‪).‬‬ ‫‪truth‬‬ ‫אף מ‪).‬‬ ‫‪nose‬‬ ‫‪stomach / tummy‬‬ ‫בטן(נ•)‬ ‫גב(ז‪).‬‬ ‫‪back‬‬ ‫גוף (ז‪).‬‬ ‫‪body‬‬ ‫‪:‬זאב(ז‪: ,).‬זאבה )‪a‬‬ ‫‪wolf‬‬ ‫‪diary / log book‬‬ ‫יומן (ז‪).‬‬ ‫‪long‬‬ ‫ארוך‪ ,‬ארוכה‬ ‫‪heart‬‬ ‫לב (ז‪ ,).‬לבבות‬ ‫‪symbol‬‬ ‫סקל(ז)‬ ‫‪circle‬‬ ‫עיגול (ז‪).‬‬ ‫שונות‬ ‫‪eye‬‬ ‫עין (נ‪ ,).‬עיניים‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫פה (ז‪ ,).‬פיות‬ ‫בערך ת׳׳פ‬ ‫‪about / around‬‬ ‫בתוך מ״י‬ ‫‪inside / in‬‬ ‫‪notice / pay attention‬‬ ‫שם לב‪ ,‬לשים לב‬ ‫שם ל‪ ...‬רגל‪ ,‬לשים ל‪ ...‬רגל ‪tripped (someone) up‬‬ ‫שנתיים (נ‪.‬ר‪).‬‬ ‫‪two years‬‬ ‫סימטרייה(נ‪).‬‬ ‫‪symmetry‬‬ ‫‪mouth‬‬ ‫‪neck‬‬ ‫צוואר (ז‪).‬‬ ‫‪trouble / misfortune‬‬ ‫צךה ( נ>‬ ‫‪line‬‬ ‫קו (ז‪).‬‬ ‫‪head‬‬ ‫ריאש (ז‪).‬‬ ‫‪leg / foot‬‬ ‫רגל (נ )‪ ,‬רגליים‬ ‫‪tooth‬‬ ‫שן(נ‪ ,).‬שיניים‬ ‫שער (ז‪ .‬י‪ ,).‬שערות מ‪ .‬ר)‬ ‫‪chain / necklace‬‬ ‫שרשרת מ‪).‬‬ ‫אוניבךסלי‪ ,‬אוניבךסלית ש״ת‬ ‫סימטרי‪ ,‬סימטרית ש״ת‬ ‫‪universal‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪symmetrical‬‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫‪Grammatical topics‬‬ ‫משפטי שייכות ‪...f f‘k / 6 ' -‬‬ ‫‪Possessive sentences -‬‬ ‫? ‪ : a p t f‬׳ ‪Example: .1 0 0 ,) i f 0‬‬ ‫‪Syntax:‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫תחביר‪:‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪hair‬‬ ‫‪309‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪o‬‬ ‫שערות קצרות‬ ‫בחור גבוה‬ ‫^‬ ‫~‬ ‫עיניים כחולות‬ ‫<&‬ ‫שערות שחורות‬ ‫עיניים יפות‬ ‫‪0‬‬ ‫א)‬ ‫מי מתאים למי?‬ ‫‪ ) 2‬ן>‬ ‫ו)‬ ‫‪/‬‬ ‫ול‬ ‫‪,‬‬ ‫(פ‬ ‫‪0‬‬ ‫ו‬ ‫‪1‬‬ ‫ו‬ ‫‪,‬‬ ‫‪91‬‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫י‬ ‫‪1‬‬ ‫ז־יי‪/‬ע‬ ‫‪0‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪ v‬־ עמו ך ‪Lnnji‬ן‪,-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪(/‬‬ ‫* ‪-‬כוע ‪28‬‬ ‫> ‪ ninv/ o"j\y‬״ ^‬ ‫‪ )I‬־‬ ‫)‬ ‫‪y c y j i 'j -t jiSx* I‬״ ‪o 'j‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪0‬‬ ‫לשערות‪ k .‬ר‪ 5‬כי ^ \י‬ ‫‪p‬‬ ‫‪d‬‬ ‫| * ‪O Jl'S h ip K *,n‬‬ ‫‪f| )/°‬‬ ‫‪ m 5‬עירז_ ־ג ׳ל‪-‬י*‬ ‫ר וו י ו (‪(3 \ )Z6‬‬ ‫<‬ ‫׳‬ ‫שי עור‬ ‫‪(4‬‬ ‫^>י ‪r i 0‬־־ ‪ ^ j‬־ ח _‬ ‫!!‪j‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫ל ' ר <‪7‬‬ ‫(‪) 22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ר ו פ ‪, a- ,K ) 31‬‬ ‫> ‪ ' o *y1_y‬ד‪ 1‬ון‪ 1‬רן_‬ ‫=‬ ‫‪ pii^x o- )1-80‬מ')‬ ‫‪o‬‬ ‫מחפש ‪.‬בוזו^ח *‪.‬ב‪1‬יזוד‬ ‫ל)‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪ftwn‬‬ ‫■‬ ‫‪p j 9‬׳ ‪j 7 ’ u a‬‬ ‫■ ן? ‪ / 2‬ר ו‪7‬‬ ‫ש‬ ‫‪ j w 3 n #‬ב חן ך ^ מ ח‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ב)‬ ‫‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ג)‬ ‫‪310‬‬ ‫ץ‬ ‫‪30‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪-!aJzk:‬‬ ‫בחורה נמוכה‬ ‫׳ ‪n s‬‬ ‫אמר ו לפ י המ ודע ות מ י מתא ים למ י ולמה ‪According to the ads say who fits who and why. .‬‬ ‫‪:n p t f t 5‬‬ ‫‪ ,)neon) v r x if p'knH (3 mou) koh^n‬כ׳<?״ ‪k‬‬ ‫כתב ו ע וד שת י מ ודע ות שידוכי ן‪.‬‬ ‫‪Write two more ”Personals“ ads.‬‬ ‫מי הוא מי?‬ ‫א)‬ ‫‪Guess who is who:‬‬ ‫נחש ו מ י זה‪:‬‬ ‫גוליבר‪ ,‬המתליזה‪ ,‬מיקימאוס‪ ,‬פינוקיו‪ ,‬שלגייה או סינךךלה‬ ‫‪ ) 1‬יש לה עיניים חומות וקטנות‪ .‬יש לה שערות חומות‪.‬‬ ‫יש לה מקום טוב במוזאון הלובר בפריז‪.‬‬ ‫‪ )2‬יש לו גוף גדול ולב טוב‪ .‬הוא גבוה‪.‬‬ ‫‪ )3‬יש לה שערות שחורות‪ .‬יש לה שבעה חברים קטנים‪.‬‬ ‫‪ )4‬יש לו ראש גדול וגוף קטן‪ .‬יש לו אישה קטנה‪ .‬יש לו בית בדיסנילנד‪.‬‬ ‫‪ )5‬אין לה אימא‪ .‬יש לה חיים קשים‪ .‬יש לה רגל קטנה‪ .‬יש לה סוף טוב‪.‬‬ ‫‪ )6‬יש לו אף ארוך‪ .‬יש לו אבא טוב‪ .‬הוא לא תמיד אומר את האמת‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪JjlL‬‬ ‫אמר ו את הח יד ות ב‪ -‬א ) עם התבנ ית ‪ :‬ל‪ ...‬יש ‪...‬‬ ‫ל‪ ...‬יש ‪ using the form: ...‬א) ‪Say the riddles in exercise‬‬ ‫?‪:ap tt‬‬ ‫ח‪/‬א‪/‬ת ‪.nlj6pl‬‬ ‫‪e• vyfjlnf‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו ע וד שת י ח יד ות‪Write two more riddles..‬‬ ‫ד)‬ ‫תאר ו מ ישה ו שאתם א והב ים‪Describe someone you love. .‬‬ ‫א)‬ ‫צבעים‬ ‫‪T:‬״‬ ‫״‬ ‫׳‪V‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫?‪< c‬‬ ‫‪nr‬‬ ‫כחול‬ ‫צהוב‬ ‫אדום‬ ‫לבו‬ ‫‪_.‬י■‬ ‫ג‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫־ ‪#‬‬ ‫‪C‬‬ ‫■‬ ‫־‪Is‬‬ ‫סגול‬ ‫חום‬ ‫שחור‬ ‫ירוק‬ ‫מ‬ ‫‪311‬‬ ‫ב)‬ ‫השלימו את הטבלה ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪Complete the table.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ירוק‬ ‫ירוקה‬ ‫אדום‬ ‫אדומה‬ ‫ז‪ .‬ר‪.‬‬ ‫נ‪ .‬ר‪.‬‬ ‫ירוקים‬ ‫לרוקות‬ ‫צהובים‬ ‫צהוב‬ ‫כחול‬ ‫כחולות‬ ‫סגול‬ ‫‪.4‬‬ ‫מי‬ ‫שחור‬ ‫שחורה‬ ‫חום‬ ‫חומה‬ ‫לבו‬ ‫’לבנה‬ ‫אני (א י זה צבע אני)?‬ ‫‪ ) 1‬אני הצבע של השלום‪ ,‬אני הצבע של כל הצבעים‪ ,‬אני הצבע של הגבינות הישראליות‪.‬‬ ‫‪ )2‬אני הצבע של העגבנייה‪ .‬של האמבה‪ ,‬של הקומוניזם‪.‬‬ ‫‪ )3‬אני הצבע של פרח הלילך‪ ,‬של המלכים‪ ,‬של העיניים של אליזבט טיילור‪.‬‬ ‫‪ )4‬אני הצבע של הים ושל השמים ביום יפה‪.‬‬ ‫‪ )5‬אני הצבע של הלילה‪ ,‬של כסף לא לגלי‪ ,‬של שוק לא לגלי ושל קפה‪.‬‬ ‫‪ )6‬אני הצבע של האשכולית‪ ,‬של השמש בציורים של ואן גוך ושל הטקסי בניו‪-‬יורק‪.‬‬ ‫‪ )7‬אני הצבע של האבוקדו‪ ,‬של דולרים‪ ,‬של אירלנד ושל האקולוגים‪ .‬אני כחול ‪ +‬צהוב‪.‬‬ ‫‪ )8‬אני הצבע של שוקולד ושל מוקה‪ .‬אני אדום ‪ +‬צהוב וקצת שחור‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫אמר ו וכתב ו א ילו צבע ים יש בדגל ים אלה ‪:‬‬ ‫‪Say then write what are the colors of these flags:‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪Complete the sentences.‬‬ ‫השלימו את המשפטים‪.‬‬ ‫תיבות הדואר בישראל ‪?/ nlNl?k‬ה‪/‬ק‪/‬ת‪.‬‬ ‫הבננות ______ ‪ .‬החלב ______‪.‬‬ ‫המיונז ______‪.‬‬ ‫הקלרי ______‪.‬‬ ‫הלימון ______‪ .‬המלח ______‪ .‬ים המלח _____‬ ‫השמש ______‪.‬‬ ‫השמים ______‪ .‬השוקו ______‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫שאלו זה את זה‪.‬‬ ‫המרגרינה ______‪ .‬הפלאפל ___‬ ‫העגבנייה ______‪.‬‬ ‫‪Ask each other the following questions.‬‬ ‫•‬ ‫מה הצבע של הבוקר ‪ /‬של הצהריים ‪ /‬של הערב ‪ /‬של הלילה?‬ ‫•‬ ‫איזה צבע אתה אוהב ‪ /‬את אוהבת?‬ ‫•‬ ‫איזה צבע אתה לא אוהב ‪ /‬את לא אוהבת?‬ ‫מ״״‪/‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ההתחלה‬ ‫כתב ו ע וד שת י ים‪-‬של וש ס יסמא ות למדבק ות המב וסס ות על פתגמ ים וב יטו י ים עם צבע ים ‪.‬‬ ‫‪Write two or three more sticker-slogans based on sayings and expressions with colors.‬‬ ‫ע ב רי ת ‪! n‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪■U‬‬ ‫׳‪7‬־‪/‬ל־‪,‬ז‬ ‫‪16‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫ארבע עונות בשנה ־ אביב‪ ,‬קיץ‪ ,‬סתיו‪ ,‬חורף‪.‬‬ ‫התא ימ ו את שמ ות הע ונ ות לא י ור ים ‪.‬‬ ‫‪Match the seasons’ names with the illustrations.‬‬ ‫שאל ו זה את זה‪ :‬איזו עונה אתה אוהב? למה?‬ ‫‪u Q‬‬ ‫‪Ask each other:‬‬ ‫סתיו‬ ‫באירופה ובאמריקה מדברים על אוקטובר‬ ‫הצהוב ועל הסתיו האדום‪ .‬בסתיו בהרבה‬ ‫מקומות בעולם העצים האדומים והצהובים‬ ‫הם כמו אש יפה‪.‬‬ ‫באירופה כותבים שירים עצובים על אהבה‪,‬‬ ‫ובאמריקה שרים על סוף הימים היפים‬ ‫והשמחים של הקיץ‪ .‬הימים של הסתיו‬ ‫באמריקה ובאירופה קצרים‪ ,‬הטמפךטורות‬ ‫נמוכות והאנשים יושבים בבית‪.‬‬ ‫בישראל יש סתיו אחר‪ .‬יש‬ ‫שמים כחולים וי ש שמש‬ ‫צהובה וטובה‪ .‬לפעמים חם‬ ‫מאוד ואנשים הולכים לים‬ ‫שי עו ר‬ ‫כמו בקיץ‪ ,‬ולפעמים קצת קר‪.‬‬ ‫ימי הסתיו קרירים ונעימים‬ ‫סת ו ונ ית‬ ‫־ ! ‪ T‬־‬ ‫וה חורף בא לאט לאט‪.‬‬ ‫האדמה חומה או צהובה‪ ,‬כי‬ ‫‪7‬‬ ‫‪:‬־‬ ‫‪T T‬‬ ‫אין כמעט גשם‪.‬‬ ‫בסתיו יש פרח קטן מיוחד ויפה ‪ -‬סתוונית‪.‬‬ ‫קצת לפני הסתיו עולה מן האדמה פרח לבן וגבוה כמו נר יפה ‪ -‬החצב‪.‬‬ ‫בשוק יש פירות של סתיו בהרבה צבעים‪ :‬צהובים‬ ‫ואדומים מסוף הקיץ‪ ,‬ופירות ירוקים כי החורף‬ ‫מתחיל‬ ‫בסתיו מתחילה השנה החדשה והאנשים אומרים‪:‬‬ ‫הכול חדש וטוב ‪ -‬גם השנה‪.‬‬ ‫פירות הסתיו‬ ‫רימון‬ ‫ג)‬ ‫אמר ו לפ י הקטע א יפה א ומר ים את המשפט ים האלה ‪ -‬בא יר ופה ‪ ,‬ב ישראל א ו בשנ י המק ומ ות ‪.‬‬ ‫‪Say according to the text where these sentences are being said -Europe, Israel or both.‬‬ ‫ד)‬ ‫יורד גשם‪ .‬קר‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫\‪1^1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫יש חצב בגינה‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫איזה שמים כחולים!‬ ‫‪(4‬‬ ‫העצים בצבעים נהדרים‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫אני הולך לים‪ .‬להתראות!‬ ‫‪(6‬‬ ‫כבר לא חם כל כך‪ .‬קריר ונעים‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫עצוב‪ .‬אין שמש‪ .‬אני יושב בבית כל היום‪.‬‬ ‫כתב ו על ע ונה אחרת ‪ -‬אב יב ‪ ,‬ק יץ א ו ת ורף ‪.‬‬ ‫‪Write about a different season -Spring, Summer, or Winter.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪16‬‬ ‫שיר ילדים‬ ‫ש‪ .‬בס‪ ,‬ע‪ .‬עמירן‬ ‫הקיץ גגבר‪ ,‬החום הגדול‪.‬‬ ‫שנה חדשה באה לכול‪.‬‬ ‫‪TT‬‬ ‫— ‪T T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪-‬‬ ‫רוחות מנשבות‪ ,‬נוךדות ציפורים‪.‬‬ ‫הולכים ובאים הימים הקרים‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪l‬־‪f‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪.9‬‬ ‫כתבו את הצבעים המתאימים‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using the correct color names.‬‬ ‫דילמות קטנות וגדולו ת‬ ‫לפעמים לא יודעים במה לבחור‪ .‬למשל‪ ,‬הולכים לשוק ולא יודעים איזה תפוחי עץ‬ ‫לקנות‪.p 'p lr Ik p'uhk :‬‬ ‫במסיבה‪ ,‬איזה יין לשתות‪._________________ :‬‬ ‫בסופרמרקט‪ ,‬איזה סוכר לקנות‪ , _ _____________ :‬איזה לחם‪______________ :‬‬ ‫וגם איזו גלידה‪.________________ :‬‬ ‫עוברים לדירה חדשה‪ ,‬איזה רהיטים לקנות‪.________________ :‬‬ ‫הולכים לקונצרט‪ ,‬איזה בגדים ללבוש‪,________________ :‬‬ ‫ואפילו איזה פרחים לקנות לחברה ליום הולדת‪._______________ :‬‬ ‫‪0‬‬ ‫שיר ער ש' לצבעים‬ ‫‪ /‬נעמי שמר‬ ‫ירוק הוא הברוש ותכול הוא הים‪.‬‬ ‫אדום הוא התות ואפור ה^נן‪.‬‬ ‫חומה אז־מה לזהוב הוא החול‪.‬‬ ‫שי עוו‬ ‫הך?ל שלנו לבן וכחלל‪,‬‬ ‫לשחור הוא החושך אבי החלו־ם‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫האומר לצבעים ליל מנוחה לשלום‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪ )1‬אילו צבעים יש בשיר?‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ )2‬כתבו שיר אחר על צבעים‪.‬‬ ‫ש‬ ‫■‬ ‫‪Is‬‬ ‫מ‬ ‫‪316‬‬ ‫?‪1) What colors appear in the song‬‬ ‫‪2) Write your own song about colors.‬‬ ‫האוצו הלשוני‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫אוצר המ<ל<ם‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫פעלי ם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫אביב‬ ‫בוחר‪ ,‬לבחור‬ ‫‪choose‬‬ ‫‪fit / be appropriate‬‬ ‫מתאים‪ ,‬להתאים‬ ‫‪spring‬‬ ‫(ז‪).‬‬ ‫אדמה‬ ‫‪earth / ground / land‬‬ ‫(נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪fire‬‬ ‫אש (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫)‪squill (flower‬‬ ‫חצב »‪).‬‬ ‫שמות תו אר‬ ‫נר‬ ‫‪I‬‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪candle‬‬ ‫(ז‪ ,).‬נרות‬ ‫‪end‬‬ ‫סוף ( ז ‪) .‬‬ ‫)‪colchicum (flower‬‬ ‫סתוונית מ‪).‬‬ ‫גבוה‪ ,‬גבוהה‬ ‫‪tall / high‬‬ ‫נמוך‪ ,‬נמוכה‬ ‫‪short / low‬‬ ‫‪cool‬‬ ‫קריר‪ ,‬קרירה‬ ‫רזה‪ ,‬רזה‬ ‫עונה מ‪).‬‬ ‫‪season‬‬ ‫צבע‬ ‫‪thin / skinny‬‬ ‫שמן‪ ,‬שמנה‬ ‫סתיו ( ז ‪) .‬‬ ‫‪autumn‬‬ ‫(ז‪ ,).‬צבעיס‬ ‫רווק (ז‪,).‬‬ ‫‪fat‬‬ ‫‪color‬‬ ‫רופא (ז‪,).‬‬ ‫רווקה‬ ‫מ‪).‬‬ ‫רופאה (נ‪(.‬‬ ‫מילי ם לו עזיו ת‬ ‫‪Colors‬‬ ‫‪dilemma‬‬ ‫‪temperature‬‬ ‫טמפרטורה מ‪).‬‬ ‫טקסי ( ז ‪) .‬‬ ‫‪taxi‬‬ ‫מוקה ( ז ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫פנקיסט‬ ‫(ז‪,).‬‬ ‫קומוניזם‬ ‫‪mocha‬‬ ‫פנקיסטית‬ ‫(נ‪).‬‬ ‫‪(a) punk‬‬ ‫חום‪ ,‬חומה‬ ‫‪brown‬‬ ‫ירוק‪ ,‬ירוקה‬ ‫‪green‬‬ ‫לבן‪ ,‬לבנה‬ ‫‪white‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫סגול‪ ,‬סגולה‬ ‫‪purple‬‬ ‫צהוב‪ ,‬צהובה‬ ‫‪yellow‬‬ ‫‪communist‬‬ ‫(ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫אקדמאי‪ ,‬אקךמאית‬ ‫שי עו ר‬ ‫שונו ת‬ ‫‪academic‬‬ ‫ש״ת‬ ‫בלונדיני‪ ,‬בלונדינית‬ ‫ש״ת‬ ‫‪blond‬‬ ‫‪legal‬‬ ‫ש״ת‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫ת״פ‬ ‫‪this year‬‬ ‫■‬ ‫זה לזה ב‬ ‫כמעט ת״פ‬ ‫‪to each other‬‬ ‫השנה‬ ‫סלנג‬ ‫‪| Slang‬‬ ‫חתיך (ז‪ ,).‬חתיכה (נ‪good looking (man/woman( ).‬‬ ‫‪almost‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫אפילו מ״ח‬ ‫‪even‬‬ ‫“ יי ‪T‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫אקולוגי‪ ,‬אקולוגית‬ ‫ש״ת‬ ‫‪ecological‬‬ ‫לגלי‪ ,‬לגלית‬ ‫)‪doctor (physician‬‬ ‫צבעים ‪1‬‬ ‫‪1 Foreign words‬‬ ‫דילמה ( נ‪).‬‬ ‫‪single man / woman‬‬ ‫‪317‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪o‬‬ ‫בספרייה‬ ‫ו‪.‬‬ ‫אתמול ישבנו בספרייה‪ .‬יוסי למד לבחינה‪ ,‬ואורי עזר לו‪ .‬רינה‬ ‫כתבה מכתב לחברה‪ ,‬משה ורמי קךאו עיתונים‪ ,‬ואני חשבתי על‬ ‫החיים ‪ -‬שאלתי שאלות גדולות ולא מצאתי תשובות‪.‬‬ ‫‪ conjugation - strong verb type - past tense‬פעל‬ ‫בניין פעל ‪ -‬ג זרת השלמ ים ‪ -‬זמ ן עבר‬ ‫הפועל לכתוב‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ל ם םו □‬ ‫בזמן עבר‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫□□□תי‬ ‫‪J - T‬‬ ‫כתבתי(‬ ‫אני) ‪ * T‬־‬ ‫י‪.‬‬ ‫)אתה)‬ ‫כתבת‬ ‫‪ T‬־ ‪T:‬‬ ‫כתבת‬ ‫(את) ‪ T‬־ ‪: J‬‬ ‫כתב‬ ‫הוא ‪ T‬־‬ ‫כתבה‬ ‫היא ‪T : T‬‬ ‫□□□ת‬ ‫‪ T‬־ ‪T :‬‬ ‫ת□□□‬ ‫‪ : - t‬ג‬ ‫□□ □‬ ‫‪ T‬־‬ ‫□□□ה‬ ‫‪T : T‬‬ ‫נו□□□‬ ‫‪ : T‬־‬ ‫כתבנו(‬ ‫אנחנו) ‪ : T‬־‬ ‫ר‪.‬‬ ‫אתם)‬ ‫כתבתם‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫(אתן) כתבתן(‬ ‫□□□תן‬ ‫□□□תם‬ ‫‪ :‬־ ‪V:‬‬ ‫•‬ ‫□□□ ו‬ ‫‪; T‬‬ ‫כתבו‬ ‫‪:T‬‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪E‬‬ ‫^‬ ‫וגם‪ :‬אה ‪1‬׳ א כל׳ א^ ר׳‬ ‫‪,‬‬ ‫חזר‪ ,‬חשב‪ ,‬ידע‪ ,‬ירד‪ ,‬לשב‪ ,‬לבש‪,‬‬ ‫^‬ ‫‪ :pn^lk pllo w t A‬עתכתק ‪ kll‬כתכתק‬ ‫‪ pif I‬כתגת) ‪ kfl‬כתגתן?‬ ‫‪---------- .1__________________/‬‬ ‫למד‪ ,‬לקח‪ ,‬מצא‪, ,‬נסע‪(<\ ,‬ל‪ ,‬זנפל‪^ ,‬נרנן‪,‬‬ ‫((בר‪ ,‬גגזר‪ ,‬גגמד‪ ,‬פגש‪ ,‬פחד‪ ,‬קרא‪ ,‬רחץ‪ ,‬זרקד‪ ,‬שאל‪ ,‬שלח‪ ,‬שמע‪ ,‬שמר‪,‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪318‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ש ימ ו לב ‪ :‬לתת ־‪,‬נתתי‪ ,‬נתת‪ ,‬ינתת‪., ,‬נתנו‪ ,‬נתתם‪ ,‬נתתן‪, ,‬נתן‪ ,‬נתנה‪ ,‬נתנו‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫בחרו את צוו מ הפועל הנכונה‪.‬‬ ‫‪Choose the correct form o f the verb.‬‬ ‫רינה ‪ v e p‬אתמול את רחל‪.‬‬ ‫?א^‪/‬מ‪:‬‬ ‫(לפגוש ‪ /‬פגשו (פגשה)‪ /‬פגשתי)‬ ‫‪)1‬‬ ‫דני‪ ,‬מתי _____ א ת החבילה?‬ ‫(לשלוח ‪ /‬שלחת ‪ /‬שולחת ‪ /‬שולח)‬ ‫‪)2‬‬ ‫יוסי ורותי‪ ,‬איפה _____ לפני שנה?‬ ‫(עבדו ‪ /‬עבדה ‪ /‬עבדתן ‪ /‬עבדתם)‬ ‫_ __ לך?‬ ‫‪)3‬‬ ‫מה הם‬ ‫‪)4‬‬ ‫יורם‪ ,‬מה _____ בגן היום?‬ ‫(אמרו ‪ /‬לומר ‪ /‬אומר ‪ /‬אמרת)‬ ‫(לומד ‪ /‬למדה ‪/‬ללמוד ‪ /‬למדת)‬ ‫‪)5‬‬ ‫מה‬ ‫‪)6‬‬ ‫חנה‪ ,‬למה‬ ‫‪)7‬‬ ‫רומיאו _____ א ת יוליה‪ ,‬ויוליה‬ ‫‪)8‬‬ ‫המורה ____ ע ם התלמידים בכיתה אחרי‬ ‫(ישבה ‪ /‬לשבת ‪/‬ישבו ‪ /‬ישב)‬ ‫השיעור‪ ,‬ו _____להם להבין את התרגיל הקשה‪.‬‬ ‫(עוזרת ‪ /‬לעזור ‪ /‬עזרה ‪ /‬עזרו)‬ ‫דויד‪ ,‬עד מתי _____ אתמול בלילה?‬ ‫(קורא ‪ /‬קראת ‪ /‬קוראים ‪ /‬לקרוא)‬ ‫‪)9‬‬ ‫____במסעדה האיטלקית?‬ ‫(אכלתם ‪ /‬אכל ‪ /‬לאכול ‪ /‬אוכל)‬ ‫____ הביתה ב‪ 12:00-‬בלילה?‬ ‫(חזרו ‪ /‬לחזור ‪ /‬חזרת ‪ /‬חוזר)‬ ‫____ א ת רומיאו‪.‬‬ ‫(אהבה ‪ /‬אהב ‪ /‬אוהב ‪ /‬אוהבים)‬ ‫‪ )10‬יוסי וטלי נסעו לברזיל‪ ,‬ועד אתמול‬ ‫לא _____ איפה הם‪.‬‬ ‫‪) 11‬‬ ‫(ידע ‪ /‬ידעה ‪ /‬יודעים ‪ /‬ידענו)‬ ‫את התיק ליד הדלת ושאלתי של מי הוא‪.‬‬ ‫(מוצאים ‪ /‬מצא ‪ /‬מצאתי ‪ /‬למצוא)‬ ‫‪ )12‬הוא אוהב את רינה‪ ,‬אבל הוא לא _____ לה את זה‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫אני‬ ‫כתב ו את הפעל ים בטבלה ב זמ ן עבר ‪.‬‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫היא‬ ‫(אמר ‪ /‬אמרה ‪ /‬לומר ‪ /‬אמרתי)‬ ‫‪Complete the verbs in the table, in past tense.‬‬ ‫אנחנו‬ ‫אתם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫כתבתי‬ ‫למדת‬ ‫פגשת‬ ‫שי עו ר‬ ‫חשב‬ ‫‪17‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫פחדה‬ ‫הלכנו‬ ‫שאלתם‬ ‫עזרו‬ ‫ההתחלה‬ ‫קראתן‬ ‫‪319‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו וכתב ו ע וד פעל ים שאתם מכ י ו ים בקב וצה זו ב זמ ן עבד ‪.‬‬ ‫‪Say, and write additional verbs you know of this group in past tense.‬‬ ‫? ‪: a p tf‬‬ ‫ג)‬ ‫*גדת׳‪...n?px ,‬‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו את הפ ועל לכע וס ב זמ ן עבר ‪ ,‬כמ ו שאר הפעל ים בקב וצה זו‪.‬‬ ‫‪ in past tense, the same as the other verbs of this group,‬לכעוס ‪Say / write the verb‬‬ ‫(אני) ב*‪0‬ת׳ ‪( ,‬אתה) _‬ ‫(אנחנו) ______‪( ,‬אתם)‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.O‬‬ ‫א)‬ ‫_‪ ,‬הם ‪ /‬הן‬ ‫פגישה בים המלח‬ ‫רחל‪ :‬אהלן רינה‪ ,‬בוקר טוב‪ ,‬מה נשמע?‬ ‫רינה‪ :‬טוב מאוד‪ .‬רק עכשיו חזרתי מטיול‪ ,‬ואני כל כך עייפה‬ ‫רחל‪ :‬לאן נסעת?‬ ‫רינה‪ :‬לים המלח‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬איך נסעת?‬ ‫רינה‪ :‬באוטובוס עד עין גדי‪ .‬שם פגשתי את אורי‪ ,‬והלכנו יחד לאכול‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬איפה אכלתם?‬ ‫רינה‪ :‬במסעדה ליד הים‪ .‬ישבנו שם הרבה זמן‪ .‬את יודעת את מי פגשנו שם?‬ ‫רחל‪ :‬את מי?‬ ‫רינה‪ :‬את אילנה מקיבוץ עין גדי‪ .‬היא עזרה לנו מאוד‪ .‬לא ידענו לאן ללכת‪ ,‬והיא‬ ‫אמרה לנו‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬נו‪ ,‬והלכתם הרבה?‬ ‫רינה‪ :‬איזו שאלה!? את יודעת‪ ,‬אורי אוהב ללכת בדגל‪ ,‬והוא כל כך אוהב את המדבר‪.‬‬ ‫אז הלכנו‪ ,‬והלכנו‪ ,‬והלכנו ‪ ...‬אני לא מבינה מה הוא מחפש במדבר הזה‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬גם אילנה באה?‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫רינה‪ :‬לא‪ .‬היא עבדה במסעדה של הקיבוץ‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬את יודעת‪ ,‬גם יוסי נסע לים המלח‪.‬‬ ‫רינה‪ :‬כן‪ .‬פגשנו את יוסי בערב‪ ,‬ירדנו ביחד לחוף‬ ‫ושמענו שם קונצרט רוק‪ .‬ישבנו ליד המים‬ ‫ושרנו כל הלילה‪ .‬אני כל כך עייפה עכשיו‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬אז לילה טוב‪ ,‬רינה‪ .‬להתראות מחר‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו מי לפי השיתה‪.‬‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫‪According to the dialogue, w rite who did what.‬‬ ‫רח‪ •0H nlk ,1‬ישבו על חוף הים כל הלילה‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫עזרה לרינה ולאורי‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫ישבו במסעדה הרבה זמן‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫חזרה מטיול‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫שרו כל הלילה‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫אכלו במסעדה ליד ים המלח‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫נסעה לים המלח‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫שמעו קונצרט רוק‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫פגשו את אילנה‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫עבדה במסעדה‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫פגשה את אורי‪.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫הלכו ברגל במדבר‪.‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫פגשו את יוסי‪.‬‬ ‫‪(13‬‬ ‫הלכו יחד לאכול‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences.‬‬ ‫השלימו את המשפטים‪.‬‬ ‫הוא אהב את השיר החדש‪.‬‬ ‫(אתה)‬ ‫היא‪....‬‬ ‫‪< nk n w k‬ז‪0‬׳ר תח??>‪.‬‬ ‫‪< re v nk navk k,:n‬זח?‪.>2‬‬ ‫‪ (3‬המורים כתבו תרגילים לתלמידים‪.‬‬ ‫(אתם) ‪....‬‬ ‫היא ‪....‬‬ ‫‪ (4‬חזרתי הביתה‪.‬‬ ‫(אנחנו)‪....‬‬ ‫הם ‪....‬‬ ‫‪ (5‬הם לא שלחו את המכתבים‪.‬‬ ‫(אתה) ‪....‬‬ ‫(אתן) ‪. .‬‬ ‫‪ (6‬הוא לא אכל כל היום‪.‬‬ ‫(אני) ‪....‬‬ ‫(אנחנו)‬ ‫‪ (7‬היא שאלה הרבה שאלות‪.‬‬ ‫(את) ‪....‬‬ ‫(אתם) ‪.‬‬ ‫‪ (8‬מתי הן ירדו לאילת?‬ ‫הוא ‪....‬‬ ‫(אתן) ‪. .‬‬ ‫‪ (9‬לא ידעתי שום דבר‪.‬‬ ‫הם ‪....‬‬ ‫(אתם) ‪.‬‬ ‫‪ (10‬פגשתי את רחל‪.‬‬ ‫הן ‪....‬‬ ‫(את) ‪...‬‬ ‫‪ ) 11‬מה אמרת?‬ ‫הוא ‪....‬‬ ‫היא ‪....‬‬ ‫‪ ) 12‬הוא מצא אישה טובה‪.‬‬ ‫(אני)‪....‬‬ ‫(אתה) ‪.‬‬ ‫ש*עוד‬ ‫‪17‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫(אתן)‪....‬‬ ‫(אני)‪...‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪ (1‬הם קראו וחקרו ספרים עתיקים‪.‬‬ ‫‪ (2‬המתנדבים עבדו בחקלאות‪.‬‬ ‫הוא ‪....‬‬ ‫(את) ‪...‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אן ‪nm pNTi‬‬ ‫אשה‬ ‫מצא \ ז‬ ‫ז ‪jt‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫ח יפ וש במ יל ו ן‬ ‫א)‬ ‫סמנ ו את הפ ועל במשפט וכתב ו את הערך המ יל ונ י של ו (ג וף של יש י זכר יח יד ב זמ ן עבר ) ‪ ,‬ואת‬ ‫שם הפ ועל ‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫בחר ו מרש ימת הפעל ים שאתם כבד מכ יר ים את הפ ועל הקר וב במשמע ות לפ ועל שמצאתם‬ ‫במ ילו ן וכתב ו ש וב את המשפט בע זרת ו ‪.‬‬ ‫‪Underline the verb in the sentence and copy down its dictionary definition‬‬ ‫‪(singular, masculine, third person, in past tense) and its infinitive form.‬‬ ‫‪Choose the verb closest in meaning to the verb you looked up in the dictionary,‬‬ ‫‪from the verb list you already know, and write the sentence again using this verb.‬‬ ‫הפעלים‪ :‬ללכת ‪ /‬לכעוס ‪ /‬לקחת ‪ /‬לרחוץ ‪ /‬ל^<וא ‪ /‬לתת ‪Verbs:‬‬ ‫‪.‬א)‬ ‫הארכיאולוגים חשפו עיר עתיקה‬ ‫במילון ‪-‬‬ ‫ב)‬ ‫)‪ (in the dictionary‬שם הפועל ‪(inf.) *Jlenf -‬‬ ‫הפועל הקרוב ‪(the closest verb) kllnf -‬‬ ‫המשפט החדש ‪* /k?N p'tfflk'Dikv -‬״ר *ת״קה‪(new sentence).‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪17‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪322‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫רגזנו על הבחינה הקשה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫במילון‪....‬‬ ‫שם הפועל ‪....‬‬ ‫ב)‬ ‫הפועל הקרוב ‪....‬‬ ‫המשפט החדש ‪....‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫צעדתי עם כולם ברחובות העיר‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫למה אתן לא שוטפות ידיים לפני האוכל?‬ ‫‪)4‬‬ ‫מתי היא מסרה לך את התרגיל?‬ ‫‪)5‬‬ ‫סחבנו את כל הדברים מהשוק‪.‬‬ ‫)‪a‬‬ ‫)‪b‬‬ ‫א)‬ ‫מגילות ים המלח‬ ‫‪•7 0‬‬ ‫מגילות ים המלח הן ספרים עתיקים‪ .‬כתבו את המגילות לפני אלפיים שנה‪1947-1 .‬‬ ‫מצאו את המגילות במערות בקומרן ליד ים המלח‪.‬‬ ‫במגילות יש ספרי תנ״ך‪ .‬למשל‪ ,‬מגילת ישעיהו היא ספר ישעיהו מהתנ״ך‪ ,‬אבל יש במגילות‬ ‫גם ספרים אחרים‪ ,‬לא מהתנ״ך‪ .‬מהספרים האלה לומדים על החיים ועל הפילוסופיה של‬ ‫אנשי קומרן‪ :‬הם גרו בקומונה‪ ,‬עבדו יחד בחקלאות‪ ,‬אכלו יחד‪ ,‬באו להתפלל יחד כל יום‪,‬‬ ‫למדו וכתבו ספרים‪ .‬אנשי קומרן שמרו על החגים היהודיים וצמו הרבה ימים בשנה‪.‬‬ ‫מגילה אחת מספרת על ״מלחמת בני אור בבני חושך״‪ .‬לפי הספר הזה יש בעולם בני אור‬ ‫ובני חושך‪ .‬בני האור טובים‪ ,‬ובני החושך ךעים‪ .‬כל אדם נו‪,‬לד או בן אור או בן חושך‪,‬‬ ‫ולבני האור יש תמיד מלחמה עם בני החושך‪.‬‬ ‫מגילה אחרת היא מגילת‬ ‫הנחושת‪ .‬במגילה זו יש‬ ‫אינפורמציה על האוצרות של‬ ‫בית המקדש‪ .‬לפי המגילה‬ ‫הזאת‪ ,‬אחרי שנת שבעים‬ ‫לספירה שמו את הזהב ואת‬ ‫הכסף מבית המקדש בשישים‬ ‫וארבעה מקומות במדבר‬ ‫יהודה וליד ירושלים‪.‬‬ ‫קטע ממג ילת מלחמת בני א ו ו בבנ י ח ושך‬ ‫פילולוגים‪ ,‬היסטוריונים‪ ,‬ארכאולוגים ותאולוגים חוקרים את המגילות‪ .‬יש להם הרבה‬ ‫שאלות על כל אחת מהמגילות‪ :‬הפילולוגים שואלים מה מיוחד בשפה של כל מגילה‪ •,‬היא‬ ‫כמו העברית של התנ״ך או של המשנה‪ ,‬או אולי היא שפה אחרת‪.‬‬ ‫ההיסטוריונים שואלים מתי כתבו את הספרים האלה; בזמן בית המקדש? לפני שנת‬ ‫שבעים‪ ,‬או אחרי שנת שבעים?‬ ‫התאולוגים שואלים מי כתב כל מגילה; יהודים‪ ,‬נוצרים או אולי אנשים אחרים? הם‬ ‫שי עו ר‬ ‫שואלים מה האנשים האלה חשבו על אלוהים ומה הם אמרו על אלוהים‪.‬‬ ‫הארכאולוגים שואלים איפה אנשי קומרן גרו‪ ,‬מה הם אכלו ואיפה הם עבדו‪ .‬ואנחנו‬ ‫שואלים מה הם ידעו על החיים ואנחנו לא יודעים‪ ,‬או אולי מה אנחנו יודעים על החיים‬ ‫והם לא ידעו‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪nnipN T i /n‬‬ ‫ויקרא אלזד םולאור יום ולחשך רךא לילה‬ ‫(בראשית א ‪)5‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪r:‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ב)‬ ‫‪.8‬‬ ‫ענו נכון ‪ /‬לא נכון לפי הקטע‪.‬‬ ‫‪ )true / false) according to the text.‬לא נכון ‪ /‬נכון ‪Answer‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫מצאו את מגילות ים המלח בקומרן לפני ‪ 2000‬שנה‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫אנשי קומרן אמרו‪ :‬יש בעולם מלחמה בין בני האור ובני החושך‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אנשי קומרן חשבו‪ :‬כל אדם הוא גם בן אור וגם בן חושך‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫לפי מגילת הנחושת יש זהב וכסף ב‪ 64-‬מקומות בארץ‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫רק היסטוריונים חוקרים את המגילות‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫לפי התאולוגים‪ ,‬נוצרים כתבו את המגילות‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫השאלות על השפה של המגילות הן שאלות של פילולוגים‪.‬‬ ‫‪Write the questions.‬‬ ‫כתבו את השאלות‪.‬‬ ‫היסטוריונים וארכיאולוגים חקרו את המגילות‪.‬‬ ‫א״ חקר ‪( nk‬יאל(‪/‬ת?‬ ‫‪ ) 1‬החוקרים קראו את הטססטים העתיסים‪.‬‬ ‫‪ )2‬מהמגילות לומדים על החיים בלזומרו לפני אלפיים שנה‪.‬‬ ‫‪ )3‬אנשי קומרן גרו בסומונה ליד ים המלח‪.‬‬ ‫‪ )4‬כתבו את המגילות לפני אלפיים שנה‪.‬‬ ‫‪ )5‬אנשי סומרו צמו הרבה ימים בשנה‪.‬‬ ‫‪ )6‬ארכאולוגים באו לסומרו לחפש עוד מגילות‪.‬‬ ‫דף ממגילת הנחושת‬ ‫‪.9‬‬ ‫קראו את הקטע והשלימו את המילים החסרות‪Read the excerpt and complete the missing words..‬‬ ‫מגילת הנחושת‬ ‫בשנת ‪ 1966‬שמע וונךל ג׳ונס מטקסס על מגילת הנחושת ובא לישראל‪.‬‬ ‫הוא _________ ‪ :‬אני רוצה למצוא את אוצרות בית המקדש‪.‬‬ ‫אנשים בארץ אמרו לו‪ :‬הסיפור במגילת הנחושת על ה ________ הו א פנטזיה‪ .‬אין אמת‬ ‫ב ________ הזאת‪.‬‬ ‫ג׳ונס כעס‪ .‬הוא חשב‪ :‬האנשים האלה לא _________ נ כון את המגילה‪ .‬הוא חזר לטקסס‪ .‬שם‬ ‫הוא קרא על המגילות של מדבר יהודה‪ .‬הוא _________גאוגרפיה והיסטוריה של ארץ ישראל‪,‬‬ ‫ואחרי כמה שנים הוא נסע שוב ל _________לחפש את האוצרות‪ :‬את הזהב ואת הכסף מבית‬ ‫המקדש‪.‬‬ ‫אנשים בארצות הברית שמעו על וונדל ג׳ונס וחשבו‪ :‬הסיפור הזה מעניין מאוד‪ .‬כמה מהם באו‬ ‫לישראל לעבוד עם וונדל‪ .‬הם __________ כל יום מהבוקר עד הערב‪ .‬הם גרו במדבר‪ ,‬קמו כל‬ ‫בוקר ב‪ ,5:00-‬לא נחו וחשבו כל הזמן איפה האוצרות של __________ ‪.‬‬ ‫עד היום גם הם וגם אנשים אחרים מחפשים את האוצרות‪ .‬הם לא _________ איפ ה האוצר‪,‬‬ ‫אבל הם ממשיכים לחפש _________‪.‬‬ ‫‪*?k‬‬ ‫מ«‪/‬‬ ‫ילדים אומרים‬ ‫(לפי‪ :‬מפי הטף)‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫פעלים‬ ‫‪I‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫חוקר‪ ,‬לחקור‬ ‫‪research‬‬ ‫אוצר (ז‪ ,).‬אוצרות‬ ‫כועס‪ ,‬לכעוס (על)‬ ‫‪be angry‬‬ ‫אור (ז‪ ,).‬אורות‬ ‫‪light‬‬ ‫‪The Temple‬‬ ‫בית המקדש (ז‪).‬‬ ‫‪find / discover‬‬ ‫מוצא‪ ,‬למצוא‬ ‫‪treasure‬‬ ‫מסדר‪ ,‬לסדר‬ ‫‪arrange‬‬ ‫זהב(ז‪).‬‬ ‫‪gold‬‬ ‫להיוולד‬ ‫נולד‪,‬‬ ‫‪X •: /‬‬ ‫עוזר‪ ,‬לעזור (ל‪)...‬‬ ‫‪be born‬‬ ‫חוף »‪).‬‬ ‫‪beach / shore‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪-‬־‬ ‫חושך<ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪help‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫‪darkness‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪I‬‬ ‫מגילה(נ‪).‬‬ ‫‪scroll‬‬ ‫מג!נךה (נ‪).‬‬ ‫‪cave‬‬ ‫‪Christian‬‬ ‫נוצרי »‪ ,).‬נוצרייה (נ‪).‬‬ ‫‪copper‬‬ ‫נחושת (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪information‬‬ ‫אינפורמציה מ‪).‬‬ ‫היסטוריון(ז‪ ,).‬היסטוריונית(נ‪).‬‬ ‫פילולוג(ז‪ ,).‬פילולוגית (נ‪).‬‬ ‫‪meeting‬‬ ‫פגישה (נ‪).‬‬ ‫‪historian‬‬ ‫‪philologist‬‬ ‫פנטזיה (נ‪).‬‬ ‫‪fantasy‬‬ ‫קומונה(נ‪).‬‬ ‫‪commune‬‬ ‫עייף‪ ,‬עייפה‬ ‫תאולוג(ז‪ ,).‬תאולוגית(נ‪).‬‬ ‫‪theologian‬‬ ‫רע‪ ,‬רעה‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪tired‬‬ ‫‪bad / mean‬‬ ‫שונות‬ ‫‪M iscellaneous‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫בך‪?.‬ל ת״פ‬ ‫‪by foot / on foot‬‬ ‫לספירה‬ ‫)‪A.D. (of a date‬‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪326‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪Grammatical topics‬‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫צורות‪:‬‬ ‫פןעל‪ .‬בניין ‪3‬על׳ גזרת השלמים׳ זמן עבר‬ ‫‪ conjugation), strong verb type, past tense‬פעל( ‪Verb: basic stem‬‬ ‫? ^ ‪ /‬ה‪:‬‬ ‫כת‪3‬ת״« כתקת ‪...‬‬ ‫‪Example:‬‬ ‫‪Morphology:‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪ 0‬י•‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫שלי‬ ‫י‪.‬‬ ‫שלף‬ ‫שלד‬ ‫שלו‬ ‫שלה‬ ‫‪TV‬‬ ‫ש יע ור‬ ‫‪18‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫שלכם‬ ‫עולפן‬ ‫שלהם‬ ‫שלהן‬ ‫ע ב רי ת ‪ n‬ן‬ ‫שלנו‬ ‫‪TV‬‬ ‫לישון‬ ‫ר‪.‬‬ ‫‪m‬‬ ‫ישנה‬ ‫‪T** :‬‬ ‫ישנות‬ ‫ישנים‬ ‫ההרנרולה‬ ‫י‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫‪327‬‬ ‫אמדו משפטים מהטבלה‪ .‬כתבו ‪ 5‬מהם‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫(זכרו להתאים בין שם העצם ו בין שם התואר)‪.‬‬ ‫‪Say sentences from the table. Write 5 of them (remember that nouns and adjectives must‬‬ ‫‪agree with each other).‬‬ ‫הח י ים‬ ‫של י‬ ‫נחמד‬ ‫הש ולח ן‬ ‫שלך‬ ‫משעמם‬ ‫הג ינה‬ ‫שלך‬ ‫שמח‬ ‫המס יבה‬ ‫של ו‬ ‫שח ור‬ ‫א ימא‬ ‫שלה‬ ‫המשפחה‬ ‫שלנ ו‬ ‫צע יר‬ ‫הכלב ים‬ ‫שלכם‬ ‫עת יק‬ ‫הד יר ות‬ ‫שלכ ן‬ ‫יר וק‬ ‫הבגד ים‬ ‫שלהם‬ ‫מ ודרנ י‬ ‫החל ומ ות‬ ‫שלה ן‬ ‫קשה‬ ‫‪:ap tf‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪nv‬‬ ‫?‬ ‫״‪Ife p‬‬ ‫(לא)‬ ‫טע ים‬ ‫‪ep‬״ ‪.p‬‬ ‫‪n n ip N n !n‬‬ ‫ארבע מדות באדם‪ .‬האומר‪ :‬שלי ‪ -‬שליי‪ ,‬ושלך ־ שלך‪ ,‬זו מךה בינונית‪ ,‬ויש אומרים זו מדת סדום‪.‬‬ ‫שלי ־ שלך‪ ,‬ושלך ־ שלי‪ ,‬עם הארץ‪ .‬שלי ‪ -‬שלך‪ ,‬ושלך ־ שלך‪ ,‬חסיד‪ .‬שלך ־ שלי‪ ,‬ושלי ־ שלי‪ ,‬רשע‪.‬‬ ‫(אבות ה‪ ,‬י )‬ ‫‪•3G‬‬ ‫א)‬ ‫חן‬ ‫יום הה ולדת שלי‪ :‬אחד באפר יל ‪.‬‬ ‫עויעור‬ ‫‪18‬‬ ‫ג‪:‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪328‬‬ ‫החל ום שלי‪:‬‬ ‫לרא ות את יו ט ו בלונדון‪.‬‬ ‫הצבע שלי‪:‬‬ ‫סגול‪.‬‬ ‫המ ו ז יקה שלי‪:‬‬ ‫יו טו‪ ,‬מטל יקה ‪.‬‬ ‫הא וכל של י ‪:‬‬ ‫סלט מלפפ ונ ים עם יוגורט‪.‬‬ ‫השעה שלי‪:‬‬ ‫‪ 5:00‬אחרי הצהריים ליד הים‪.‬‬ ‫הכיף שלי‪:‬‬ ‫בטן‪-‬גב על החוף‪.‬‬ ‫הפילוסופיה שלי‪ :‬אני חלה כאן ועכשיו ולא שואלת למה‪.‬‬ ‫החג שלי‪:‬‬ ‫פורים‪.‬‬ ‫הספורט שלי‪:‬‬ ‫אירוביקה‪.‬‬ ‫הספר שלי‪:‬‬ ‫״הנסיך הקטן״ של סנט אכזופרי‪.‬‬ ‫הבעיה שלי‪:‬‬ ‫יש לי הרבה יךיךים‪ ,‬אבל אין לי חבר‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫שאל ו זה את זה שאל ות על ח ן לפ י הקטע ‪ ,‬וענו על השאל ות ‪.‬‬ ‫‪, and answer them,‬חן ‪Ask each other questions about‬‬ ‫־ את׳•‪?vie n?llvv pi‬‬ ‫?׳אאמ‪:‬‬ ‫‬‫ג)‬ ‫‪.)•!oka 7nk3‬‬ ‫הסתכל ו בתמ ונ ות ואמר ו מ י לדעתכם ‪ ,‬ו וצה לה י ות החב ו של ח ן?‬ ‫‪ boy friend.‬חן ‪Look at the photos and indicate who do you think wants to be‬‬ ‫ד)‬ ‫כתב ו על כל אחד מהט יפ וס ים לפ י ההתחל ות וה וס יפ ו משפט ים כרצ ונכם ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences about each of the characters, and create new sentences.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫בחור ישיבה‬ ‫‪-‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫ספוךטאיות‬ ‫‪-‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫תיירים בכל העולם ‪-‬‬ ‫החלום שלו‪...‬‬ ‫הצבע שלו ‪...‬‬ ‫המוזיקה שלו‪...‬‬ ‫החג שלו ‪...‬‬ ‫ה‪...‬‬ ‫האוכל שלהן ‪...‬‬ ‫הבעיה שלהן ‪...‬‬ ‫החלום שלהן ‪...‬‬ ‫ה‪...‬‬ ‫החלום שלהם ‪...‬‬ ‫הפילוסופיה שלהם ‪...‬‬ ‫הספרים שלהם ‪...‬‬ ‫ה ‬ ‫ההרנרולה‬ ‫הכיף שלהם ‪...‬‬ ‫‪8‬ו‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הכיף שלהן ‪...‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪329‬‬ ‫ה)‬ ‫‪A sk each other:‬‬ ‫שאלו זה את זה‪.‬‬ ‫מה החלום שלך?‬ ‫מה הכיף שלך?‬ ‫מה הפילוסופיה שלך?‬ ‫מה ‪...‬‬ ‫ו)‬ ‫כתב ו על עצמכם א ו על חב ו א‪ 1‬חברה שלכם ‪.‬‬ ‫‪Write about yourselves or about a friend of yours.‬‬ ‫?‪:aptt‬‬ ‫׳‪ pi‬הרין‪/‬דת ‪... •\e‬‬ ‫‪... lie plfnn‬‬ ‫‪... ale xrtv‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫מקום חדש‬ ‫דני עבר לגור במקום חדש בעיר אחרת‪ .‬הוא בא הביתה ופוגש את ההורים ואת החברים‪.‬‬ ‫הם שואלים על החדר החדש שלו‪ ,‬והוא מצייר את החדר‪ ,‬ומסביר להם איפה כל דבר‪.‬‬ ‫המח י ז ו ש יחה בין דני ובין החב ו ים של ו ובני המשפחה של ו לפ י הא י ו ו‪.‬‬ ‫‪ and his friends and family according to the‬דני ‪Rofe pfay: dramatize a dialogue between‬‬ ‫‪illustration.‬‬ ‫‪?!k - :apt‬׳‪?-?!e penNfl vo‬‬ ‫האח‪>2‬ק ‪nilev lx ,le!.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪18‬‬ ‫ע ב רי ת‬ ‫מן‬ ‫ה ה תרזל ה‬ ‫‪330‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו מה ה י יתה השאלה ‪ .‬השתמש ו ב‪</lie ,-pie ,,ie , 0 -‬ז ‪...‬‬ ‫‪Say / write what were the questions to these answers.‬‬ ‫‪ -‬לא‪ .‬זאת לא הבת שלי‪.‬‬ ‫ ‪ nk!,‬מלגת ‪?-pie‬‬‫‪ - )1‬כן‪ ,‬אלה הידידים שלנו‪.‬‬ ‫‪ - )5‬כן‪ ,‬אלה הכיסאות שלנו‪.‬‬ ‫‪ )2‬־ לא‪ ,‬אלה לא הכלים שלנו ולא הכלים שלהם‪ - )6 .‬לא‪ ,‬לקחנו רק את התיקים שלהם‪.‬‬ ‫‪ )3‬־ כן‪ ,‬זאת האורחת שלי‪.‬‬ ‫‪ - )7‬לא‪ ,‬אני לא יודע מתי החברה שלי באה‪.‬‬ ‫‪ - )4‬כן‪ ,‬אני יודע איפה הטבעת שלך‪.‬‬ ‫‪ - )8‬לא‪ ,‬אבא שלי לא בבית‪ .‬הוא בעבודה עכשיו‪.‬‬ ‫( ~)‬ ‫‪ w‬׳ ‪ . n flk‬מ*״‪/‬‬ ‫את_\ד‪<0‬פ;יר־‪vi1_rvK‬־‪?,‬־‬ ‫* ז *י מ ש לו ‪-> /‬זז א‪ 11(£1‬לו‬ ‫ח‪<#‬ז׳|ילו ימחל‪,‬אז י‪,‬‬ ‫ל ^ ב ן ‪ ,‬א ז ה־וא מת_חוק‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫משפחה‬ ‫א)‬ ‫‪Answ er according to the illustration.‬‬ ‫ענו לפי הצמד‪.‬‬ ‫מי אבא של שרה?‬ ‫‪.p viak‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫מי אימא של שרה?‬ ‫‪)2‬‬ ‫מי ההורים של אדם‪ ,‬שמרית ואלון?‬ ‫‪)3‬‬ ‫מי הבת של שרה ויונתן?‬ ‫‪ )4‬כמה ילדים יש לשרה וליונתן?‬ ‫‪ )5‬כמה בנים? כמה בנות?‬ ‫‪ )6‬מי הבעל של רות?‬ ‫‪ )7‬מי האישה של נועם?‬ ‫‪ )8‬מי האחות של אלון?‬ ‫‪ )9‬מי סבא וסבתא של יובל?‬ ‫נשוי ‪ -‬נשואה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ) 10‬כמה נכדים יש לרות ולדן?‬ ‫‪ )11‬כמה אחים יש לשמרית?‬ ‫‪ )12‬אלון נשוי?‬ ‫‪ )13‬לשמרית יש ילדים?‬ ‫‪ ) 14‬מי הדודה של יובל?‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪18‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪332‬‬ ‫ב)‬ ‫שאל ו זה את זה את השאל ות האלה וה וס יפ ו שאל ות כדצ ונכם ‪.‬‬ ‫‪Ask each other these questions, and add new ones.‬‬ ‫• המשפחה שלך גדולה?‬ ‫• יש לך אח או אחות?‬ ‫• האח שלך נשוי?‬ ‫א)‬ ‫‪.7‬‬ ‫יעקב אבינו‬ ‫אבא של יעקב ‪ -‬יצחק‪ ,‬ואימא ‪ -‬רבקה‪.‬‬ ‫יש ליעקב סבא וסבתא ‪ -‬אברהם ושרה‪ .‬הם ההורים של יצחק‪.‬‬ ‫ליעקב יש שתי נשים‪ :‬רחל ולאה‪ ,‬ויש לו אח ‪ -‬עשו‪.‬‬ ‫יש לו שנים עשר בנים‪ :‬דן‪ ,‬נפתלי‪ ,‬יוסף‪ ,‬בנימין‪ ,‬ראובן‪ ,‬שמעון‪ ,‬לוי‪,‬‬ ‫יהודה‪ ,‬יששכר‪ ,‬זבולון‪ ,‬גד‪ ,‬אשר ובת אחת ‪ -‬דינה‪.‬‬ ‫יעזד־>י)ל‬ ‫? י ־ ‪*C‬‬ ‫‪V‬׳‬ ‫‪A‬‬ ‫‪40‬‬ ‫שבט י ישראל על בולי ישראל‬ ‫ב)‬ ‫‪0‬‬ ‫ציירו את עץ המשפחה של יעקב ‪.‬‬ ‫‪•«*': 80‬‬ ‫‪) family tree.‬יעקב( ‪Draw Jacob's‬‬ ‫אן ‪nnipN T i‬‬ ‫סמנ ו את הפ יר וש הנכון למשפט ים מלש ו ן ת ז״ל ‪.‬‬ ‫‪ proverbs.‬חז׳׳ל ‪Underline the correct interpretations of the‬‬ ‫‪ ) 1‬״בני בנ ים הם בבנ ים ‪( ".‬יבמות סב‪( ):‬כ‪ ...‬־ כמו)‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫"תלמ יד ו ש ל אדם נקךא בנו‪( ".‬ויקרא רבא יא)‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫כל בן לומד מאבא שלו‪.‬‬ ‫תלמיד הוא כמו בן‪.‬‬ ‫לתלמיד אין בן‪.‬‬ ‫לכל אדם יש תלמיד‪.‬‬ ‫(תלמידו= התלמיד שלו)‬ ‫(בנו= הבן שלו)‬ ‫"א ישה ט ובה ־ מת גה ט ובה ‪.‬״ (יבמות סג־ )‬ ‫‪X‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫הילדים הם הבנים‪.‬‬ ‫הילדים הם כמו האבות‪.‬‬ ‫הנכדים הם כמו הילדים‪.‬‬ ‫סבא לא מכיר את בני הבנים‪.‬‬ ‫אישה‬ ‫אישה‬ ‫אישה‬ ‫אישה‬ ‫‪X‬‬ ‫־ ‪X T‬‬ ‫טובה‬ ‫טובה‬ ‫טובה‬ ‫טובה‬ ‫‪T‬‬ ‫נותנת מתנות טובות‪.‬‬ ‫היא כמו מתנה טובה‪.‬‬ ‫יודעת לקנות מתנות טובות‪.‬‬ ‫רוצה רק מתנה טובה‪.‬‬ ‫"ב ית ו זו אשת ו ‪( " .‬יומא ב‪( ).‬ביתו= הבית שלו‪ ,‬אשתו= האישה שלו)‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫אישה צריכה משפחה‪.‬‬ ‫אין משפחה בלי אישה‪.‬‬ ‫האישה תמיד בבית‪.‬‬ ‫האיש בונה בית לאישה‪.‬‬ ‫שי ע‪ 1‬ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫ן‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫פליני וברגמן הם במאים חשובים ומפורסמים‪ .‬בסרטים של ברגמן רואים את‬ ‫החיים של משפחות בשןודיה‪ ,‬ובסרטים של פליני רואים את החיים של משפחות‬ ‫באיטליה‪ .‬גם בישראל יש משפחות כמו משפחת ברגמן ומשפחות כמו משפחת‬ ‫פליני‪.‬‬ ‫משפחת ״בסדר״ ־ משפתת ברגמן הישראלית‬ ‫במשפחה הזאת יש אימא‪ ,‬אבא וילד אחד‪ .‬לפעמים יש שני ילדים ואולי שלושה‪ .‬בבית של‬ ‫משפחת ״בסדר״ כל המשפחה יושבת ליד השולחן לאכול את הארוחות‪ ,‬ותמיד בזמן‪ .‬הם‬ ‫אוכלים בשקט ולא מדברים הרבה בזמן הארוחה‪ .‬כל אחד יודע איפה הוא יושב ליד השולחן‬ ‫בשבת‪ ,‬בחג וגם בארוחות של יומיום‪ .‬שעתיים לפני הארוחה מסךרים את הכלים על השולחן‬ ‫ואימא עושה את האוכל‪ .‬כולם יודעים תמיד מה אוכלים ומתי‪ :‬המרק לפני הבשר‪ .‬הסלט לפני‬ ‫תפוחי האז־מה ובסוף שותים תמיד משהו חם‪.‬‬ ‫בני המשפחה‪ ,‬אבא והילדים‪ ,‬עוזרים לאימא לפני הארוחה‪ .‬הם עושים סלט ירקות‪ ,‬או סלט‬ ‫פירות ושמים את הכלים על השולחן‪ .‬יש צלחת מיוחדת לסלט‪ ,‬צלחת למרק‪ ,‬צלחת לגלידה‬ ‫וצלחת לעוגה‪.‬‬ ‫לפעמים באים אוךחים‪ .‬לא תמיד ולא הרבה‪ .‬גם האורחים לא מדברים הרבה‪ .‬הם קצת‬ ‫צוכוקים‪ ,‬קצת כועסים‪ ,‬קצת מרכלים וקצת מתרגשים‪ .‬הכול ״בחצי פה״‪ .‬השיחות הרגילות הן‬ ‫על מזג האוויר‪ ,‬או על הלימודים של הילדים‪ .‬לפעמים הם מדברים על פוליטיקה‪ .‬אז שומעים‬ ‫משפטים כמו‪ :‬״מה אתה אומר?״ או‪ :‬״או! באמת?! לא שמעתי על זה‪.‬״ או‪ :‬״זה נכון‪ ,‬אבל‪ ...‬״‬ ‫גם אז אומרים כולם הרבה פעמים‪ :‬״סליחה״‪ ,‬״תודה״‪ ,‬״בבקשה״‪.‬‬ ‫לא שומעים שם הרבה‪ :‬״איזה‬ ‫יופי!״ או‪ :‬״אני מצטער מאוד מאוד‬ ‫מאוד׳״ או‪ :‬״מה פתאום? לא נכון!״‪,‬‬ ‫אבל שומעים‪ :‬״אולי״‪ ,‬״כן״‪ ,‬״אני‬ ‫חושב״‪ ,‬״אני לא בטוח״‪.‬‬ ‫בבית הזה לא מדברים ליד השולחן‬ ‫על בעיות‬ ‫קשות‪ ,‬על צרות‪ ,‬על‬ ‫קונפליקטים‪ .‬לא מספרים מה‬ ‫מרגישים באמת‪ .‬בסוף הארוחה‬ ‫הולכים האורחים הביתה‪ ,‬ושוב כל‬ ‫בני המשפחה עוזרים לאימא‪ .‬הם‬ ‫קרל לרסון ‪ -‬שוודיה‬ ‫שמים את הכלים במטבח‪ ,‬רוחצים‬ ‫את הכלים וטנקים את השולחן‪ .‬גם‬ ‫אז לא מדברים הרבה ולא מרכלים‬ ‫על האורחים‪ .‬גומרים את העבודה‬ ‫בשקט‪ ,‬או מרי ם ״לילה טוב״‬ ‫והולכים לישון‪.‬‬ ‫(לפי מאמר בעיתון ״הארץ״ מרס‪) 1999 ,‬‬ ‫ב)‬ ‫ש ותת ו על משפתת פליני הא יטלק ית ‪ ,‬שה יא כמ ו משפתת " רק רגע״ ה ישראל ית ‪.‬‬ ‫׳׳רק רגע״ ‪Discuss in class about the Italian Fellini family, which is similar to the Israeli‬‬ ‫‪fam ily.‬‬ ‫ג)‬ ‫אמר ו א יפה א ומר ים את המשפט ים האלה ‪ ,‬במשפחת ״בסדר " ־ משפחת ברגמ ן ה ישראל ית ‪ ,‬א ו‬ ‫במשפחת "רק רגע״ ־ משפחת פליני ה ישראל ית ‪.‬‬ ‫‪ the Israeli‬־ ‪ family‬״בסדר״ ‪Say: where are the following sentences being said, in the‬‬ ‫?‪ family - the Israeli Fellini fam ily‬״רק רגע״ ‪Bergman family, or in the‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫כולם צריכים להיות בבית בזמן‪ ,‬לפני הארוחה‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫מה פתאום? אין דבר‪ ,‬ככה זה בחיים!‬ ‫‪)3‬‬ ‫אבא‪ ,‬אני לוקח את המכונית שלך‪ .‬אני לא יודע מתי אני חוזר‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫זאת לא הצלחת הנכונה‪ .‬זאת צלחת לעוגה‪ ,‬ואנחנו אוכלים עכשיו גלידה‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫ אימא‪ ,‬החברים שלי באים עכשיו‪ .‬הם רוצים לאכול ארוחת ערב‪ .‬בסדר?‬‫‪ -‬אין בעיה‪ ,‬תמיד יש מקום ליד השולחן‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫רק רגע‪ ,‬לא אוכלים תפוחי אדמה לפני הסלט‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫ אתם שומעים מה קרה לי?‬‫ יורם‪ ,‬עכשיו אוכלים‪ .‬לא מדברים בזמן האוכל‪.‬‬‫‪ -‬סליחה‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫המח י ז ו ש יחה מסב יב לש ולח ן במשפחת ״בסדר " א ו במשפחת "רק רגע"‪.‬‬ ‫‪ family or of the‬״בסדר״ ‪Role play: create a dialogue around the dinner table of the‬‬ ‫‪ family.‬״רק רגע״‬ ‫ה)‬ ‫לאיזו משפחה ד ומה המשפחה שלכם ? כתב ו על המשפחה שלכם ‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Which of the families is similar to your fam ily? Write about your family.‬‬ ‫‪O‬‬ ‫אן ‪nnipN T i‬‬ ‫‪r:‬‬ ‫מ‬ ‫שלשה מרחיבים דעתו ‪ W‬אדם‪ :‬דירה גאה ואשה נאה וכלים נאים‪.‬‬ ‫חד‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫—‬ ‫‪:‬‬ ‫•‬ ‫־‬ ‫־־‬ ‫‪- :‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪t t‬‬ ‫■ ־ ד‬ ‫‪ T‬־‪1‬‬ ‫‪ :‬־ ־ד‬ ‫־׳י־ד‬ ‫‪:‬־־־‬ ‫‪T‬‬ ‫))‪.‬ברכות נז‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫הכבישים האלה‬ ‫רבי מ?דל אמר‪ :‬אוי‪ ,‬הכבישים‪ ,‬הכבישים האלה‪ ...‬עכשיו נוסעים ביום ובלילה‪ ,‬כי יש‬ ‫כבישים גדולים וטובים‪ .‬פעם האנשים לא נסעו בלילה‪ ,‬כי הם פחדו‪.‬‬ ‫הם נסעו רק ביום‪ ,‬ובלילה הם באו למלון‪ .‬במלון הם ישבו ביחד‪ ,‬קראו תנ״ך‪ ,‬אכלו‬ ‫משהו‪ ,‬שאלו אחד את השני ‪ -‬מה נשמע‪ ,‬ושמעו סיפורים מעניינים‪ .‬עכשיו כולם נוסעים‬ ‫יני ס ע ’ ם‬ ‫ני ס עי ם‬ ‫נ י י םי י נ י ס ע ’ ם‬ ‫‪,‬‬ ‫ב לי ל ה י ל א נ חי ם‬ ‫™ ד ס י ־ י י ״ ס ־ די‬ ‫ב ‪» -‬י‬ ‫״ « ״ ‪ ,‬מ‪.‬‬ ‫מ בי)‬ ‫‪W‬‬ ‫מה אתם חושבים על הדברים של רבי מנדלי‬ ‫‪?What do you think about Rabbi Mendel's words‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו עוד סיפוו‪... p# 3 ... n k ^ vyllfcv ,w y llto ,,Ik :‬‬ ‫‪,)!dica ,,Ik‬‬ ‫‪,,Ik ...‬‬ ‫א)‬ ‫‪Write another story:‬‬ ‫‪... px3 ...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪pxo .‬‬ ‫קצת סטטיסטיקה על משפחות בישראל ב‪ 998-‬ו‬ ‫‪ • .1‬מספר הילדים במשפחה ישראלית ‪ 2.9‬בממוצע‪.‬‬ ‫(‪ = .‬נקודה)‬ ‫• ב‪ 1950-‬מספר הילדים במשפחה ‪ 3.9‬בממוצע‪.‬‬ ‫■‪ 14.4%‬מהמשפחות בישראל יש ילד אחד‪.‬‬ ‫• ל‪-‬‬ ‫( ‪ = %‬אחוז)‬ ‫• ל‪ 27.9%-‬מהמשפחות יש שני ילדים‪.‬‬ ‫• ל‪ 6.4%-‬יש יותר משבעה ילדים‪.‬‬ ‫‪ • .2‬הגיל לנישואים‪:‬‬ ‫• נשים יהודיות‪ 24.5 :‬בממוצע‪.‬‬ ‫• נשים מוסלמיות‪ 21.4 :‬בממוצע‪.‬‬ ‫• גברים יהודים‪ 26.6 :‬בממוצע‪.‬‬ ‫• גברים מוסלמים‪ 25.3 :‬בממוצע‪.‬‬ ‫‪ • .3‬גיל הנישואים המינימלי בישראל הוא ‪.17‬‬ ‫‪ • .4‬האישה הזקנה בישראל מתה בשנת ‪ 1981‬בת ‪.125‬‬ ‫‪ • .5‬ב‪ 78%-‬מהמשפחות בישראל עם הוךה אחד‪ ,‬ההורה הוא אישה‪.‬‬ ‫‪ • .6‬ב‪ 44%-‬מהבתים בישראל גר בכל חדר איש אחד מקסימום‪.‬‬ ‫• ב‪ 6.1%-‬מהבתים בישראל יש שני אנשים בחדר מינימום‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו ‪ 5‬שאל ות ששאל ו כד י להג יע לסטט יסט יקה ה זאת ‪.‬‬ ‫‪Write five of the questions asked in order to get to this statistical information.‬‬ ‫ג)‬ ‫שאל ו ‪ 5‬שאל ות נ וספ ות שמענ י ינ ות אתכם על סטט יסט יקה ב ישראל ‪.‬‬ ‫‪Ask five more questions about statistical facts about Israel that interest you.‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫גומר‪ ,‬לגמור‬ ‫‪finish‬‬ ‫בטוח‪ ,‬בטוחה‬ ‫חי‪ ,‬לחיות‬ ‫‪live‬‬ ‫ישן‪ ,‬לישון‬ ‫‪sleep‬‬ ‫נשוי‪ ,‬נשואה‬ ‫מנקה‪ ,‬לנקות‬ ‫‪clean‬‬ ‫רגיל‪ ,‬רגילה‬ ‫מרכל‪ ,‬לרכל (על)‬ ‫‪sure / safe‬‬ ‫מפורסם‪ ,‬מפורסמת‬ ‫‪famous‬‬ ‫‪married‬‬ ‫‪regular / usual‬‬ ‫‪gossip‬‬ ‫צוחק‪ ,‬לצחוק (על)‬ ‫‪laugh‬‬ ‫‪I‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫‪aerobics‬‬ ‫אירוביקה (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫אורח (ז‪ ,).‬אורחת (נ‪).‬‬ ‫‪guest‬‬ ‫אח (ז‪ ,).‬אחות (נ‪* ,).‬חיות‬ ‫‪brother, sister‬‬ ‫במאי(ז‪ ,).‬במאית (נ‪).‬‬ ‫בשיר <ז‪).‬‬ ‫חולצה (נ‪).‬‬ ‫‪shirt‬‬ ‫ידיד (ז‪ ,).‬ידידה (נ‪).‬‬ ‫שונות‬ ‫‪Miscellaneous‬‬ ‫‪friend‬‬ ‫כלי (ז‪ ,).‬כלים‬ ‫‪dish / instrument‬‬ ‫לימודים (ז‪ .‬ר‪).‬‬ ‫‪studies‬‬ ‫מלפפון (ז‪).‬‬ ‫‪cucumber‬‬ ‫מרק <ז‪).‬‬ ‫‪soup‬‬ ‫כאן ת׳׳פ‬ ‫)‪Purim (holiday‬‬ ‫פורים (ז‪.‬ר‪).‬‬ ‫‪rabbi‬‬ ‫רבי ש״ת‬ ‫‪two hours‬‬ ‫שעתיים (נ‪.‬ר‪).‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪plate‬‬ ‫תפוח אדמה(ז‪ ,).‬תפוחי אדמה‬ ‫נטיית מילת היחס‬ ‫ג‬ ‫‪potato‬‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫צורות‪:‬‬ ‫‪here‬‬ ‫‪grandfather, grandmother‬‬ ‫צלחת (נ‪).‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫קזפוךטאי(ז‪ ,).‬ספורטאית (נ‪).‬‬ ‫‪athlete‬‬ ‫‪director‬‬ ‫‪meat‬‬ ‫סבא (ז‪ ).‬סבתא(נ‪).‬‬ ‫יוגוךט (ז‪).‬‬ ‫‪yogurt‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Grammatical topics‬‬ ‫‪Conjugation of the preposition‬‬ ‫‪fq‬‬ ‫?>‪/‬׳‪,‬‬ ‫‪Exam ple:‬‬ ‫‪Morphology:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪337‬‬ ‫פסק זמן‬ ‫‪0‬‬ ‫א)‬ ‫ד‬ ‫משפחה גדולה‪ ,‬משפחה קטנה‬ ‫יונונן‪:‬‬ ‫יש לך משפחה בארץ?‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫יש לי פה דודה‪.‬‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫איפה היא גרה?‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫באשקלון‪.‬‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫ואיפה ההורים שלך?‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫בלונדון‪.‬‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫יש לך אחים ואחיות?‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫כן‪ ,‬יש לי אח אחד‪ .‬הוא גר עם ההורים בלונדון‪/‬‬ ‫ולך יש אחים ואחיות?‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫כן‪ .‬יש לי אח מבוגר‪ .‬יש לו אישה וחמישה ילדים‪.‬‬ ‫הם גרים בחיפה‪.‬‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫יש לך עוד אחים ואחיות?‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫כן‪ .‬יש לי גם אחות‪ .‬יש לה‪ ,‬ברוך השם‪,‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪%‬‬ ‫עשרה ילדים! תשע בנות ובן‪.‬‬ ‫‪a‬‬ ‫שירה‪:‬‬ ‫יופי‪ .‬אני אוהבת משפחות גדולות‪.‬‬ ‫י‬ ‫יונתן‪:‬‬ ‫גם אני‪.‬‬ ‫^‬ ‫מה אתם יודעים על המשפחות של יונתן ושל שרה?‬ ‫‪!njl'f‬״‪,... e‬״‪If e‬‬ ‫‪...‬‬ ‫סדרו את המילים וכתבו משפטים‪.‬‬ ‫‪338‬‬ ‫‪Arrange the words into complete sentences.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫יין ‪ /‬לשתות ‪ /‬שמפניה ‪ /‬רוצה ‪ /‬אתה ‪ /‬או ‪? /‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫יוסי ‪ /‬לבמאי ‪ /‬נשואה ‪ /‬של ‪ /‬האחות ‪ /‬מפורסם ‪/‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫מכל ‪ /‬תיירים ‪ /‬באים ‪ /‬הכותל המערבי ‪ /‬העולם ‪ /‬לראות ‪ /‬את ‪/‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מלך ‪ /‬טס ‪ /‬אחרי הצהריים ‪ /‬אתמול ‪/‬ירדן ‪ /‬לאירופה ‪/‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הם ‪ /‬ללכת ‪ /‬ולקום ‪ /‬מאוחר ‪ /‬לישון ‪ /‬אוהבים ‪ /‬מאוחר ‪/‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫מזג האוויר ‪ /‬אנשים ‪ /‬כי ‪ /‬באילת ‪ /‬הרבה ‪ /‬אוהבים ‪ /‬את ‪ /‬שם ‪ /‬חם ‪/‬‬ ‫‪Underline the appropriate word.‬‬ ‫סמנו את המילה המתאימה‪.‬‬ ‫?מהזה? מיזה‬ ‫הוא אבא של אימא או של אבא‪.‬‬ ‫בן ‪ /‬אחות ‪ /‬סבא ‪ /‬אח‬ ‫‪(1‬‬ ‫היא הבת של הבן‪ ,‬או הבת של הבת‪.‬‬ ‫אורחת ‪ /‬מלכה ‪ /‬מלצרי ת ‪ /‬נכדה‬ ‫‪(2‬‬ ‫הם חיים רק במים‪.‬‬ ‫זוגו ת ‪/‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫הם נוסעים לבקר בארצות אחרות‪.‬‬ ‫ספור ט אי ם ‪ /‬תיירי ם ‪ /‬מבוגרי ם ‪ /‬לי מודי ם‬ ‫‪(4‬‬ ‫כותבים שם מה עושים כל יום‪.‬‬ ‫גב ‪ /‬פה ‪ /‬יו מן ‪ /‬דל ת‬ ‫‪(5‬‬ ‫הוא פוגש כל יום אנשים חולים‪.‬‬ ‫ת אולוג ‪ /‬חתן ‪ /‬צבע ‪ /‬רו פ א‬ ‫‪(6‬‬ ‫אין לו אישה‪.‬‬ ‫נ שוי ‪ /‬קי בו צני ק ‪ /‬רוו ק ‪ /‬א קד מ אי‬ ‫‪(7‬‬ ‫שם קונים בולים ושולחים חבילות‪.‬‬ ‫דגל ‪ /‬דו אר ‪ /‬מעונו ת ‪ /‬שו ק‬ ‫‪(8‬‬ ‫הוא עובד בבית קפה או במסעדה‪.‬‬ ‫מלצר ‪ /‬זו ג ‪ /‬מ תנדב ‪ /‬פ קיד‬ ‫‪(9‬‬ ‫מקום בלי עצים ובלי מים‪.‬‬ ‫נוף ‪ /‬כפר ‪ /‬או הל ‪ /‬מדבר‬ ‫‪(10‬‬ ‫הוא עושה סרטים‪.‬‬ ‫חוקר ‪ /‬הי ס טו ריון ‪ /‬חבר כנסת ‪ /‬ב מ אי‬ ‫‪(11‬‬ ‫הוא בא לבקר משפחה או חברים‪.‬‬ ‫אורח ‪ /‬נו צ רי ‪ /‬אינ טל ק טו אל ‪ /‬ס פור ט אי‬ ‫א)‬ ‫אתם נמצאים רתוק מהבית‪ ,‬אתם רוצים לצלצל הביתה‪ ,‬ואין לכם טלכרט‪.‬‬ ‫דגי ם ‪ /‬זי תי ם ‪ /‬כלבי ם‬ ‫מה אתם עושים? המתיזו את הסיטואציה‪.‬‬ ‫‪You are far away from home, you want to call home but you don’t have a phone card.‬‬ ‫‪What do you do? Dramatize this situation.‬‬ ‫ס‬ ‫טלכרט ופלאפון‬ ‫דני‪:‬‬ ‫סליחה‪ ,‬יש לך טלכרט?‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫למה‪ ,‬אני דואר? יש פה דואר ליד‬ ‫הסופר‪ ,‬אבל עכשיו לא עובדים בדואר‪.‬‬ ‫מוכר‪ :‬יש לי פלאפון‪ .‬אתה רוצה?‬ ‫מוכר‪:‬‬ ‫שום דבר‪.‬‬ ‫דני‪:‬‬ ‫תודה‪ .‬באמת תודה‪.‬‬ ‫ההחנחלה‬ ‫דני‪:‬‬ ‫תודה‪ .‬תודה רבה‪ .‬כמה זה עולה?‬ ‫ז מן‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫דני‪:‬‬ ‫אוי‪ ,‬מה אני עושה?‬ ‫פםק‬ ‫‪339‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫סמנו את ההגדרה הכי מתאימה‪.‬‬ ‫? ^ ‪ /‬מ‪:‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪Underline the most appropriate definition.‬‬ ‫נמוך = לא רזה ‪ /‬לא שמן ‪ /‬לא קצר ‪ /‬לא׳ז^וה ‪/‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫זית = עץ ‪ /‬פרח ‪ /‬נר ‪ /‬אבן ‪/‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫נעים = בריא ‪ /‬מתוק ‪ /‬נחמד ‪ /‬חכם ‪/‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ירוק = לבן ושחור ‪ /‬אדום וסגול ‪ /‬חום ולבן ‪ /‬צהוב וכחול ‪/‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫עצוב = לא פשוט ‪ /‬לא קצר ‪ /‬לא שמח ‪ /‬לא יקר ‪/‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫אמהךית = שפה ‪ /‬משחק ‪ /‬מסורת ‪ /‬מגילה ‪/‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫סתיו = פרי ‪ /‬ירק ‪ /‬אביב ‪ /‬עונה ‪/‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫צלחת = מצליח ‪ /‬מרק ‪ /‬כלי ‪ /‬מערה ‪/‬‬ ‫א)‬ ‫בית השעונים‬ ‫ליד השוק בירושלים‪ ,‬שוק מחנה יהודה‪ ,‬יש בית מעניין‪.‬‬ ‫הירושלמים קוראים לו בית השעונים‪.‬‬ ‫ההיסטוריה של בית השעונים מתחילה ב‪ .1905-‬רבי‬ ‫שמואל לוי בא מאמריקה לארץ ישראל וגר בירושלים‪.‬‬ ‫הוא ראה שהרבה אורחים באים לירושלים ואין להם‬ ‫איפה לגור‪ .‬רבי שמואל לוי נתן כסף לבנות בית גדול ‪-‬‬ ‫בית כנסת ומלון לאורחים‪ .‬הרבה אורחים באו לירושלים‪,‬‬ ‫וגרו במלון הזה בלי לשלם‪.‬‬ ‫בית השעונים גבוה‪ .‬על הקיר של הבית יש שעון שמש‬ ‫גדול ושני שעונים קטנים‪ ,‬רגילים‪ .‬שעון השמש עזר‬ ‫ליהודים לדעת מתי להתפלל; לפי שעון השמש יודעים‬ ‫מתי היום מתחיל‪ -‬השמש עולה‪ ,‬ואז מתחילים להתפלל‪.‬‬ ‫ליד שעון השמש יש גם שני שעונים רגילים‪ ,‬כי בימי‬ ‫החורף לא תמיד רואים את השמש‪.‬‬ ‫בית השעונים‪ ,‬ירושלים‬ ‫‪O‬‬ ‫ענו לפי הקטע‪.‬‬ ‫איפה בית השעונים‬ ‫‪Answer the questions according to the passage.‬‬ ‫)‪?1‬‬ ‫?מתי בא רבי שמואל לוי לארץ ישראל ומאין הוא בא‬ ‫)‪2‬‬ ‫? איך עזר רבי שמואל לוי לאנשים בירושלים ולמה הוא עזר להם‬ ‫?כמה שעונים יש על הבית‬ ‫)‪4‬‬ ‫)‪3‬‬ ‫ג)‬ ‫בכל מלון יש ספר אורחים‪ ,‬ואנשים מכל העולם כותבים בספר הזה את השם שלהם‬ ‫וכמה מילים של תודה‪ .‬הינה שתי דוגמות מספר האורחים של המלון בבית השעונים‪:‬‬ ‫‪V‬‬ ‫׳ ‪kfl p 'fe lr f‬׳?*ת׳‬ ‫‪fa‬ת‬ ‫סה‪n h k • 3 ,‬ה‬ ‫׳הרמהחמר׳ק‪.‬‬ ‫‪n ep l‬‬ ‫׳‪p‬‬ ‫‪n ltf w k‬הרמה ‪ejk‬‬ ‫ת‪?/‬הרמה ‪/‬כק׳‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ו‬ ‫ל‬ ‫‪SS•I hnk‬כת ‪{IInI‬ה‬ ‫‪ kf ,jk l ,nka‬ר‪?/‬ה ‪xlojf‬‬ ‫׳^‬ ‫א‪6‬ה׳‪pfol‬‬ ‫א‪3‬ה‪.‬‬ ‫ן‬ ‫ה‬ ‫׳‪fk‬כ‬ ‫?‪j‬‬ ‫ב‬ ‫»=‬ ‫ד)‬ ‫‪t‬‬ ‫גם אתם גרתם במלון מעניין‪ .‬מה כתבתם בספר האורחים?‬ ‫?‪You also stayed at an interesting hotel. What did you write in the guest book‬‬ ‫בחרו את מילת היחס וכתבו אותה בנפרד או בנטייה במשפט המתאים ‪-‬‬ ‫‪Choose a preposition or preposition particle, in the simple or conjugated form, and write it in‬‬ ‫‪the appropriate sentence.‬‬ ‫את‪ ,‬ב‪ ,...‬ל‪ ,...‬מ‪ ,...‬על‪ ,‬עם‪ ,‬של‬ ‫ההורים ‪ fe‬יונתן גרים בישראל‪ .‬גם סבא וסבתא ‪ Ifc‬גרים בארץ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫בבית שלנו הילדים עוזרים‬ ‫רוחצים‬ ‫הורים‪ .‬למשל‪ ,‬אחרי הארוחה הם תמיד‬ ‫הכלים‪.‬‬ ‫בית הכנסת‪ .‬הוא מתפלל בבית‬ ‫‪(2‬‬ ‫יעקב לא מתפלל‬ ‫‪(3‬‬ ‫למה אתה כועס _‬ ‫‪(4‬‬ ‫פרופ׳ כץ חוקר _‬ ‫‪(5‬‬ ‫לדינה יש שני ילדים קטנים‪ ,‬והיא עובדת‪ .‬ההורים‬ ‫תשעה חברים‪.‬‬ ‫כל העולם?‬ ‫ההיסטוריה של היהודים‬ ‫_ אתיופיה‪.‬‬ ‫בבוקר היא הולכת לעבודה‪ ,‬ואז אימא שלה שומרת‬ ‫עוזרים‬ ‫הילדים‪ .‬בערב היא הולכת ‪J7DD‬‬ ‫ז מן‬ ‫לאוניברסיטה‪ ,‬ואז אבא ____ משחק ____ הילדים‪.‬‬ ‫מקום _‬ ‫מקום‪ ,‬אבל בשבת אני נח ומבקר‬ ‫‪(6‬‬ ‫כל השבוע אני רץ‬ ‫‪(7‬‬ ‫היום יש לחנהלה יום הולדת‪ .‬אני רוצה לקנות ____ מתנה יפה‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫אני מצטער‪ .‬לא שמעתי מה אמרת ____‪.‬‬ ‫החברים‬ ‫ים‪ ,‬ואחרי שעה אני חוזר___ הים הביתה‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫כל ערב אני יורד _‬ ‫‪(10‬‬ ‫אני לא אוהבת את הבגדים של דני ורותי‪ .‬הבגדים __ מודרניים‪ ,‬אבל לא יפים‪.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫בכל מקום אנשים מתפללים ____ שלום‪.‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫רחל מרכלת‬ ‫כל העולם‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪Choose the correct form.‬‬ ‫בחרו בצורה הנכונה‪.‬‬ ‫? ‪: a p tf‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫עתיקה ‪ /‬האתיקה‬ ‫הוא קרא את המגילה‬ ‫‪(1‬‬ ‫המלך כעס על האיש ________ ‪.‬‬ ‫רע ‪ /‬הרע‬ ‫‪(2‬‬ ‫יש לו אחות _______‪.‬‬ ‫נשואה ‪ /‬הנשואה‬ ‫‪(3‬‬ ‫מייקל ג׳ורדן הוא ספורטאי ___‬ ‫מפורסם ‪ /‬המפורסם‬ ‫‪(4‬‬ ‫בקיבוץ יש רק שלושה בחורים ‪.‬‬ ‫רווקים ‪ /‬הרווקים‬ ‫‪(5‬‬ ‫מאין הירקות________האלה?‬ ‫טעימים ‪ /‬הטעימים‬ ‫‪(6‬‬ ‫מגיל ‪ 12‬עד ‪ 16‬כתבתי _______‬ ‫יומן ‪ /‬היומן‬ ‫‪(7‬‬ ‫ילדים אוהבים לצייר _____‬ ‫‪(8‬‬ ‫היא יפה‪ .‬יש לה שערות שחורות ו _____‬ ‫‪(9‬‬ ‫אתמול הם רקדו בדיסקוטק כל _______‬ ‫לילה ‪ /‬הלילה‬ ‫‪(10‬‬ ‫הילד שלי חולה‪ .‬הוא________ כ ל הזמן‪.‬‬ ‫עייף ‪ /‬העייף‬ ‫‪)1‬‬ ‫מיינו את הצירופים הבאים וכתבו אותם בשתי רשימות‪:‬‬ ‫בית ‪ /‬הבית‬ ‫או עץ‪.‬‬ ‫כחולות‪.‬‬ ‫עיניים ‪ /‬העיניים‬ ‫האחת ‪ -‬סמיכויות והשניה ‪ -‬שמות עצם ‪ +‬שמות תואר‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫כתבו כל צירוף ברבים‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫הוסיפו ה״א היידוע בכל צירוף‪.‬‬ ‫‪Arrange the following word combinations into two lists:‬‬ ‫‪one list - construct states, and the second list -nouns + adjectives.‬‬ ‫‪Write each of the word combinations in the plural form.‬‬ ‫‪ to each combination.‬ה״א היידוע ‪Add the definite article‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫)‪3‬‬ ‫הצירופים‪:‬‬ ‫אורח מבוגר ‪ /‬בן נשוי ‪ /‬דג זהב ‪ /‬חבר כנסת ‪ /‬חבר קרוב ‪ /‬חלום נעים ‪/‬‬ ‫פ םק‬ ‫ז מן‬ ‫חנות פירות ‪ /‬סיפור מעניין ‪ /‬מסעדת דגים ‪ /‬מרכז קניות ‪ /‬נעל ספורט ‪/‬‬ ‫ספורטאי צעיר ‪ /‬פגישת חברים ‪ /‬קונגרס משעמם ‪ /‬אורח מפורסם ‪/‬‬ ‫רופא חכם ‪ /‬רופא ילדים ‪ /‬שיפה שמית ‪ /‬תיבת דואר ‪ /‬תפוח אדמה ‪/‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪342‬‬ ‫שם עצם ‪+‬שם תואר‬ ‫רבים‬ ‫>‪11‬רח אק‪^/‬ר‬ ‫סמיכות‬ ‫ה״א היידוע ‪+‬‬ ‫‪?) p w ifk v‬אק‪^/‬ר״ס‬ ‫רבים‬ ‫‪•p‬‬ ‫‪ +‬ה״א היידוע‬ ‫‪ 0‬ו‪.‬‬ ‫בתרו את המילה המתאימה‪.‬‬ ‫‪Choose the appropriate word.‬‬ ‫‪ /‬רע ‪ /‬חכם ‪ /‬בטוח ‪/‬‬ ‫הוא ‪#‬״‪ 1‬כי הוא עבד קשה כל היום‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫סבתא הולכת לטייל עם ה ________ שלה‪.‬‬ ‫מטוס ‪ /‬נכד ‪ /‬מסורת ‪ /‬כפר ‪/‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫רינה‪ ,‬לאן _________ אתמול אחרי הצהריים?‬ ‫ידעת ‪ /‬אמרת ‪ /‬שמרת ‪ /‬הלכת ‪/‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫היא תמיד קונה ב ________ הקטן ליד הבית‪.‬‬ ‫מזג האוויר ‪ /‬מרכז הקניות ‪ /‬עוגת הגבינה ‪ /‬מדבר יהודה ‪/‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫יש לו _________ מ צוין‪ .‬הוא חכם ואינטליגנטי‪.‬‬ ‫צוואר ‪ /‬ראש ‪ /‬אוזן ‪ /‬רגל ‪/‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הוא בחור שמח‪ .‬הוא כל הזמן _________‪.‬‬ ‫צוחק ‪ /‬שומר ‪ /‬רוחץ ‪ /‬לוקח ‪/‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫סבא שלי לא אוהב לנסוע באוטובוס‪ .‬הוא תמיד הולך _________‪.‬‬ ‫בערך ‪ /‬בלי ‪ /‬ברגל ‪ /‬בתוך ‪/‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪. 11‬‬ ‫בבתים באנגליה רואים _________יפי ם במטבח‪.‬‬ ‫אבנים ‪ /‬חלומות ‪/‬חופים ‪ /‬כלים ‪/‬‬ ‫קראו את השיחות והשלימו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫‪Read the dialogues and complete the missing words.‬‬ ‫שלושה ימי הולדת‬ ‫א‪.‬‬ ‫דני׳לה בן _____________‪:‬‬ ‫מסיגה בגן הילדים‬ ‫אימא‪ :‬דני׳לה‪ ,‬בוקר טוב חמוד שלי‪ .‬בבקשה לקום‪ .‬יש לך היום___‬ ‫מזל טוב!‬ ‫דני׳לה‪ :‬אני יודע‪ .‬יש בגן _________‪.‬‬ ‫אימא‪ :‬אבא ואני באים לגן שלך בשעה עשיר למסיבת יום ההולדת‪.‬‬ ‫יש כבר _________ שו קולד גדולה עם השם שלך‪.‬‬ ‫דני׳לה‪ :‬ויש _________ על העוגה?‬ ‫אימא‪ :‬בטח‪ .‬יש חמישה נרות‪ .‬אתה רוצה לראות?‬ ‫פ ם ‪7‬־ו‬ ‫דני׳לה‪ :‬כן‪ .‬ויש בלונים?‬ ‫אימא‪ :‬יש הרבה בלונים בארבעה‬ ‫דני׳לה‪ :‬ומתנות?‬ ‫אימא‪ :‬בטח‪ .‬אנחנו ______‬ ‫_______ לד‬ ‫אוטו גדול‪ ,‬וסבתא נותנת‬ ‫לך ספר עם ציורים‪.‬‬ ‫דני׳לה‪ :‬איזה כיף!‬ ‫‪ :‬אדומים‪ ,‬ירוקים‪ ,‬צהובים וכחולים‪.‬‬ ‫ז מן‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪2‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪343‬‬ ‫היום יום הולדת‪ ,‬היום יום הו לדת‪ ,‬היום יום הולדת לדני׳לה‪.‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪-H -«— E‬‬ ‫חג לו שמח וזר לו פורח‪.‬‬ ‫היום יום הולדת לדני׳לה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪n n‬‬ ‫‪j‬‬ ‫דני גן ___________‪ :‬לדיסקוטק עם חברים‬ ‫אימא‪ :‬דני‪ ,‬מתוק‪ ,‬בבקשה לקום‪ .‬כל ה ________ שלך פה‪.‬‬ ‫חבר‪:‬‬ ‫יום הולדת לדני‪ ,‬יום הולדת לדני ‪....‬‬ ‫דני‪:‬‬ ‫הי‪ ,‬מה העניינים?‬ ‫חבר‪:‬‬ ‫אנחנו בסדר‪ .‬אתה עוד במיטה? הולכים לדיסקוטק‪.‬‬ ‫דני‪:‬‬ ‫אבל רק עכשיו באתי מהצבא‪ .‬אני _________‪ .‬אני רוצה לישון‬ ‫חבר‪:‬‬ ‫לישון? עכשיו? היום יש לך _________‪ ,‬לא? כולם כבר בחוץ‪,‬‬ ‫במכוניות‪ ,‬עם העוגה ועם כל ה ________‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫דני‪:‬‬ ‫עוגה? מתנות? כולם? מי זה כולם?‬ ‫חבר‪:‬‬ ‫כולם זה אנחנו והבנות‪.‬‬ ‫דני‪:‬‬ ‫טוב‪ ,‬טוב‪ ,‬אני כבר בא‪.‬‬ ‫דן בן _‬ ‫טיול עם הנכדים‬ ‫ציפורה‪:‬‬ ‫דן‪ ,‬בבקשה לקום‪ .‬יש לך היום _________‪.‬‬ ‫מ‬ ‫יום הולדת? בגיל שלי?‬ ‫ציפורה‪:‬‬ ‫למה לא? החברים בעבודה שלחו לך פרחים ‪ -‬שישים פרחים‬ ‫אדומים ופרח אחד לבן‪.‬‬ ‫‪■V‬‬ ‫באמת? אני לא מבין‪ .‬איך הם יודעים _________ כמה אני?‬ ‫ציפורה‪ :‬הם יודעים‪ .‬וכולם כבר באו‪ .‬כולם רוצים לתת‬ ‫לך _________‪ ,‬לשיר לך שירי יום הולדת‬ ‫פ ם‪!7‬‬ ‫ז מן‬ ‫ג‬ ‫‪1‬ז‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪344‬‬ ‫ולצאת לטיול‪.‬‬ ‫מ‬ ‫לשיר? טיול? כולם? מי זה כולם?‬ ‫ציפורה‪:‬‬ ‫כולם זה אני‪ ,‬הילדים וה _________ ‪.‬‬ ‫מ־‬ ‫הנכדים? איפה הנכדים שלי? אני בא‪ .‬אני כבר בא‪.‬‬ ‫‪=4‬‬ ‫‪. 12‬‬ ‫ש אלוז ה א תז ה‪.‬‬ ‫‪Ask each other.‬‬ ‫מה עושים ביום הולדת בארץ שלכם?‬ ‫איזה מתנות נותנים? איזה מתנות אתם אוהבים לתת ליום הולדת?‬ ‫מה אתם אוהבים או לא אוהבים לקבל ליום ההולדת?‬ ‫אתם אוהבים ימי הולדת? למה?‬ ‫‪o‬‬ ‫י‪3‬‬ ‫א)‬ ‫אימא של ג׳וני תושבת ואומרת‪:‬‬ ‫ג׳וני בישראל עכשיו‪ ,‬ואני לא יודעת איפה הוא גר‪ ,‬מה הוא אוכל‪,‬‬ ‫כמה כסף יש לו‪ ,‬איך הוא לומד‪ ,‬מי המורים שלו‪ ,‬אילו חברים יש‬ ‫לו‪ ,‬לאן הוא הולך בערב‪ ,‬מתי הוא חוזר הביתה‪...‬‬ ‫אני לא יודעת מה הוא מחפש שם‪ ,‬ואני לא מבינה למה הוא שם‬ ‫ולא פה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את המכתב של ג׳וני לאימא שלו‪.‬‬ ‫‪ wrote to his mother.‬ג׳וני ‪Write the letter‬‬ ‫>‪ 1‬ת<‪67‬ח ‪<r)*?f </'3 !( 711‬ז ‪jk‬״ ‪ 1‬ר‪jk .‬״‪1‬יר ק‪...‬‬ ‫פ ם‪7‬ו‬ ‫ז מן‬ ‫ג‬ ‫‪1‬ז‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ + noun‬צריך‬ ‫צריך ‪ +‬שם עצם‬ ‫‪0‬‬ ‫שבנות‬ ‫א)‬ ‫רבקה‪ :‬נועה‪ ,‬אני נוסעת לסופרמרקט עכשיו‪ .‬אולי את צריכה משהו?‬ ‫נועה‪:‬‬ ‫כן‪ .‬יש לי היום אורחים‪ ,‬ואני רוצה לעשות עוגת שוקולד‪ .‬יש לי בבית רק שמן‬ ‫וחלב‪ ,‬ואין לי זמן ללכת לסופר‪ .‬אני צריכה ביצים‪ ,‬קילו סוכר ושוקולד חלב‪.‬‬ ‫רבקה‪ :‬את צריכה עוד משהו?‬ ‫נועה‪ :‬אה‪ ...‬כן‪ .‬אני צריכה גם קילו קמח‪ .‬ו‪ ...‬זהו‪ .‬זה הכול‪.‬‬ ‫רבקה‪ :‬מרגרינה את לא צריכה?‬ ‫נועה‪ :‬לא‪ ,‬לעוגה הזאת אני לא צריכה מרגרינה‪ .‬תודה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫רבקה‪ :‬אין בעד מה‪ .‬אני חוזרת עוד מעט‪ .‬להתראות!‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ס‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫?‬ ‫‪ )1‬מה נועה צריכה לעוגה?‬ ‫‪ need for the cake,‬נועה ‪What does‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫בחרו שני משפטים נכונים לפי השיחה‪.‬‬ ‫‪Choose two correct sentences according‬‬ ‫‪to the dialogue.‬‬ ‫• נועה אגואיסטית‪.‬‬ ‫• לנועה יש לב טוב‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫• רבקה אגואיסטית‪.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫• לרבקה יש לב טוב‪.‬‬ ‫‪346‬‬ ‫ב)‬ ‫המתיזו ‪ 2‬שיתות דומות‪ .‬במקום עוגה אתם רוצים לעשות‪:‬‬ ‫‪Dramatize two similar dialogues. Instead of a cake you want to make:‬‬ ‫‪ )1‬מרק ירקות‬ ‫‪ )2‬סלט ישראלי‬ ‫‪ )3‬עוגת תפוזים‬ ‫‪A‬‬ ‫ילים‪:‬‬ ‫שמן‪ ,‬קמח‪ ,‬תפוחי אדמה‪ ,‬ביצים‪ ,‬מלח‪ ,‬זיתים‪ ,‬סלרי‪ ,‬תפוזים‪Use the words: ,‬‬ ‫עגבניות‪ ,‬מרגרינה‪ ,‬בצל‪ ,‬סוכר‪ ,‬שוקולד‪ ,‬מלפפונים‪ ,‬פלפל‪... ,‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫הוסיפו את המילים צריך ‪ /‬צריכה ‪ /‬צריכים ‪ /‬צריכות והשלימו את המשפטים כרצונכם‪.‬‬ ‫‪ .and complete the sentences as you wish‬צריך ‪ /‬צריכה ‪ /‬צריכים ‪ /‬צריכות ‪Add the words‬‬ ‫אנחנו הולכים לטיול‪ M o ponl Ijnjk .‬א׳ס ‪hlkl.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫אין לו רהיטים בבית‪ .‬הוא ‪...‬‬ ‫‪ )2‬הם רוצים לשלוח מכתב‪ .‬הם ‪...‬‬ ‫‪ )3‬היא טסה לחוץ לארץ‪ .‬היא ‪...‬‬ ‫‪ )4‬הן לומדות באולפן‪ .‬הן ‪...‬‬ ‫מה גן אדם צריך?‬ ‫־ מה בן אדם צריך?‬ ‫‪ -‬מה צמח צריך?‬ ‫‪ -‬אוכל‪ ,‬מים‪ ,‬בית ו‪ ...‬אהבה‪.‬‬ ‫ מים‪ ,‬הרבה שמש‪ ,‬שיחה בעברית כל יום‪,‬‬‫סבלנות ו‪ ...‬אהבה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫שאלו זה את זה‪.‬‬ ‫‪Ask each other.‬‬ ‫• מה צריך מורה?‬ ‫• מה צריכים תלמידים?‬ ‫• מה צריך פנקיסט?‬ ‫• מה צריך מישהו כמו רובינזון קרוזו?‬ ‫• מה אתם צריכים לחיים אידאליים?‬ ‫‪2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪347‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫שכנים‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫לאן אתה הולך?‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫לשוק‪.‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫למה?‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫אני צריך פירות וירקות‪.‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫יופי‪ ,‬גם אני צריך כמה דברים‪.‬‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫מה אתה צריך?‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫^‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫זה הכול?‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫לא‪ .‬גם קצת פירות ‪ -‬אשכוליות‪ ,‬לימונים‪ ,‬תפוזים ותפוחי עץ‪.‬‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫בסדר‪ .‬אין בעיה‪.‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫ואיך אתה נוסע הביתה עם כל הדברים?‬ ‫יהודה‪:‬‬ ‫מה פתאום לנסוע?! אני הולך ברגל‪.‬‬ ‫שלום‪:‬‬ ‫אתה משוגע?!‬ ‫‪ )1‬מה שלום צריך?‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫■ ‪IE‬‬ ‫ג‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪348‬‬ ‫אני צריך תפוחי אדמה‪ ,‬עגבניות‪ ,‬מלפפונים‪ ,‬פלפל‪ ,‬גזר‪ ,‬אבוקדו‬ ‫בחרו שני משפטים נכונים לפי השיחה‪.‬‬ ‫יהודה אגואיסט‪.‬‬ ‫שלום אגואיסט‪.‬‬ ‫ליהודה יש לב טוב‪.‬‬ ‫לשלום יש לב טוב‪.‬‬ ‫‪ +infinitive form‬צריך‬ ‫צריך ‪ +‬שם פועל‬ ‫אני‬ ‫אתה‬ ‫הוא‬ ‫צייד‬ ‫אני‬ ‫את‬ ‫היא‬ ‫צריכה‬ ‫לעבוד‬ ‫לאכול‬ ‫ללמוד‬ ‫ללכת‬ ‫אנחנו‬ ‫אתם‬ ‫הם‬ ‫אנחנו‬ ‫אתן‬ ‫הו‬ ‫‪Choose two correct sentences according‬‬ ‫‪to the dialogue.‬‬ ‫צריכים‬ ‫לעזור‬ ‫לרוץ‬ ‫צריכות‬ ‫*‪—I .|XiT U7 I7‬‬ ‫>‬ ‫‪ UnjA‬צריכ^ויע ׳‪/‬‬ ‫‪,‬‬ ‫כתב ו מי אמר את המשפט ים ‪-‬‬ ‫פ ול יט יקא י ‪ /‬פסיכולוג ‪ /‬מ ודה ‪ /‬א ימא ‪ /‬מ ז ‪Write down who said these sentences -‬‬ ‫אתם צריכים לתת מים לצמחים‪IJ1 - .‬‬ ‫(‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫הם צריכים לדבר עם הילדים בסבלנות‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫את צריכה להתחתן! אני רוצה להיות סבתא‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אתם צריכים לחשוב איזו דמוקרטיה אתם רוצים‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫הן צריכות ללמוד את כל הפעלים לבחינה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הגן הבוטני‬ ‫באוניברסיטה העברית בירושלים‬ ‫יש גן בוטני גדול‪ .‬בגן הזה יש‬ ‫צמחים רכים מכל העולם‪ :‬מאסיה‪,‬‬ ‫מאירופה‪ ,‬מאפריקה‪ ,‬מאמריקה‬ ‫וגם מאוסטרליה‪ .‬בגן יש צמחים‬ ‫מיוחדים‪ ,‬למשל‪ :‬צמחים טרופיים‪,‬‬ ‫צמחי מדבר‪ ,‬צמחי תבלין‪ ,‬צמחי‬ ‫מים ועוד‪.‬‬ ‫חממה בגן הבוטני‪ ,‬גבעת רם‬ ‫העצים הטרופיים צריכים הרבה מים והרבה אור‪ .‬צמחי המדבר כמעט לא צריכים מים‪,‬‬ ‫אבל הם צריכים טמפרטורה גבוהה‪ ,‬וצמחי המים לא צריכים אדמה‪.‬‬ ‫בגן הבוטני עובדים חוקרים וסטודנטים לבוטניקה‪ .‬הסטודנטים לבוטניקה עובדים ולומדים‬ ‫בגן‪ .‬הם באים לגן כמו ל״כיתה ירוקה״‪ :‬יש להם עבודה מעניינת‪ ,‬כי הם חוקרים את‬ ‫הצמחים המיוחדים ומחפשים צמחים חדשים לחקלאות ולגינות בארץ‪.‬‬ ‫לחוקרים ולסטודנטים יש קשרים עם חוקרים אחרים‬ ‫באוניברסיטאות בחו״ל‪ .‬כך הם מקבלים אינפורמציה‬ ‫חשובה על צמחים בארצות אחרות‪.‬‬ ‫עם הסטודנטים ועם החוקרים לבוטניקה עובדים גם‬ ‫מתנדבים‪ .‬הם צריכים לתת מים לעצים ולפרחים‪ ,‬לבדוק‬ ‫את הטמפרטורה‪ ,‬לנקות את הגן ולהסביר למבקרים‬ ‫ולאורחי הגן על הצמחים בגן‪.‬‬ ‫הרבה אנשים מבקרים בגן כל יום; קבוצות של תלמידים‬ ‫מבתי ספר בכל הארץ‪ ,‬תיירים מהארץ ומחו״ל וגם‬ ‫משפחות עם ילדים‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪0‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫ד)‬ ‫ענו לפי הקטע‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫איפה הגן הבוטני?‬ ‫‪)2‬‬ ‫מאין הצמחים בגן הבוטני?‬ ‫‪)3‬‬ ‫מה צריכים העצים הטרופיים?‬ ‫‪)4‬‬ ‫מי עובד בגן? מה הם עושים שם?‬ ‫‪Answer according to the excerpt.‬‬ ‫סמ נ ו נכון או לא נכון לפ י הקטע ‪ ) true/false) according to the excerpt..‬נכון ‪ /‬לא נכון ‪Write‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫בגן הבוטני אין מקום לילדים‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫בגן הבוטני עובדים גם סטודנטים לבוטניקה‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫צמחי התבלין לא צריכים אדמה‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫בגן הבוטני יש צמחים מיוחדים‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫יש צמחים טרופיים בגן הבוטני בירושלים‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫רק המתנדבים צריכים לעבוד בגן‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫החוקרים רוצים ללמוד על צמחים בארצות אחרות‪.‬‬ ‫יוסי‪ ,‬סטודנט למתמטיקה‪ ,‬משוחח עם ג׳וני‪ ,‬מתנדב בגן הבוטני‪.‬‬ ‫כתב ו ש יחה ב י נ יהם בגן הבוטני ‪.‬‬ ‫‪ , a volunteer in the botanical garden. Create a‬ג׳וני ‪ a math student, talks to‬יוסי‬ ‫‪dialogue between them in the botanical garden,‬‬ ‫? ^ ‪ /‬מ ‪ :‬להתחלת השיחה‪:‬‬ ‫‪Example of a dialogue beginning:‬‬ ‫יוסי‪fo :‬׳ ‪ ,flk ank ,an‬׳‪ *?/‬אה ‪ fe pea‬ה?אח ה^ה?‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪350‬‬ ‫ג׳וני‪jk :‬׳ ‪3‬רי<ן ‪ phaf‬ק ‪ 3 0‬ר‪ .‬רק ‪... Xp‬‬ ‫? ‪ : a p tf‬לסוף השיחה‪:‬‬ ‫‪Example of a dialogue ending:‬‬ ‫ג׳וני‪ ?a k h ank :‬׳ ‪ ao e‬הרקה אה ‪flk ?!Idj ,nlexf‬׳ ‪#/ klaf a ll! ank‬ק‪?ao ?/‬‬ ‫יוסי‪.ailn ,kf :‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫כתב ו ־ צריך ‪ /‬צריכה ‪ /‬צריכים ‪ /‬צריכות ‪ +‬שם פ ועל מתא ים ‪.‬‬ ‫‪ + the correct infinitive form ,‬צריך ‪ /‬צריכה ‪ /‬צריכים ‪ /‬צריכות ‪Write -‬‬ ‫? ‪: a p tl‬‬ ‫היום באים הרבה אורחים לבית‪ .‬רותי עושה עוגות‪.‬‬ ‫היא ‪ nlexf ao n l‬כמה עוגות‪.‬‬ ‫‪ ) 1‬כל בוקר הוא פותח את הדלתות של המוזאון‪ .‬הוא ______ א ת הדלתות בשעה שמונה‪.‬‬ ‫‪ ) 2‬היום דני מנקה את הבית‪ .‬מחר חנה ______ א ת המטבח‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬אני רץ כל יום שני קילומטרים‪ .‬גם היום אני ______ ‪.‬‬ ‫‪ )4‬למה אתה כועס? אתה לא ______ כ ל כך‪.‬‬ ‫‪ ) 5‬המורה בודק את העבודות של הסטודנטים‪ .‬הוא ______ מ א ה עבודות בשבוע‪.‬‬ ‫‪ ) 6‬הסטודנטיות עוד לא מצאו דירה‪ .‬הן___ די ר ה עד סוף החודש‪ ,‬כי אז מתחילים הלימודים‪.‬‬ ‫‪ ) 7‬אנשים בריאים צוחקים המון‪ .‬הרופאים אומרים שכולם ______ ה ר ב ה‪.‬‬ ‫‪ ) 8‬למה אתם מרכלים על כל העולם? אתם לא ______ ע ל החברים שלכם‪.‬‬ ‫א)‬ ‫קרא ו את הס יפ ור על משפחת כץ והשל ימ ו צריך ‪ +‬שם פ ועל מהרש ימה ‪.‬‬ ‫‪ + an infinitive verb from‬צריך ‪ and fill the blanks with‬משפחת כץ ‪Read the story about‬‬ ‫‪the list given below ,‬‬ ‫ב)‬ ‫לס יפ ור יש"ס ופ ים״ שונים ‪ .‬כתב ו ‪ 3- 2‬משפט ים ב״ס וף״ מספר ‪ 1‬וב״סוף" מספר ‪ 2‬לפי האיורים ‪.‬‬ ‫השתמש ו ב ־ צריך‪+‬שם פועל מהרש ימה ‪.‬‬ ‫‪.The story has two different endings. Write 2-3 sentences in ending no. 1 and ending no‬‬ ‫‪ + an infinitive verb from the list,‬צריך ‪according to the illustrations. Use ,2‬‬ ‫שמות הפועל‪:‬‬ ‫לעזור ‪ /‬לשתות ‪ ^ /‬ל קו ד ‪/‬לרוץ ‪ /‬ללכת ‪ /‬לטוס ‪ /‬לעשות ‪ /‬לאכול ‪ /‬לישון ‪ /‬לכתוב‬ ‫א)‬ ‫הסיפור על משפחת כץ‬ ‫למשפחת כץ יש שמונה ילדים‪ .‬השעה שתיים וחצי בצהריים‪ .‬אימא אומרת מה כל אחד‬ ‫מבני המשפחה צריך לעשות‪:‬‬ ‫קובי‪ ,‬אתה ‪ 1‬רץ ‪ ! lull‬לבחינה‪ .‬רינה‪ ,‬את ___________ א רו ח ת צהריים‪ .‬איציק ושמוליק‪,‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫אתם _________ ל שיעו ר גיטרה‪ .‬אבי‪ ,‬אתה חולה‪ .‬אתה לא יוצא מהבית‪ .‬אתה _________‬ ‫תה וללכת לישון‪ .‬נעמי ורבקה‪ ,‬אתן _‬ ‫רחלי‪ ,‬את ______ שי עו רי בית למחר‪.‬‬ ‫לי לנקות את הבית‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫"־‪■I‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪351‬‬ ‫ג)‬ ‫הסופים השונים‬ ‫ואני?‬ ‫סוף מספר ‪2‬‬ ‫סוף מספר ‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫סוף מספר ‪3‬‬ ‫חיים קשים‬ ‫הלו‪ ,‬כן‪ ,‬רותי מדברת‪ .‬מי? אה‪ ,‬חנה‪ ,‬מה שלומך?‬ ‫לא‪ ,‬אני מצטערת‪ .‬אני צריכה לצאת עכשיו‪ .‬אין לי זמן לשתות קפה‪.‬‬ ‫יש לי שבוע משוגע‪ .‬היום אני צריכה לעשות המון דברים‪ .‬קון ם אני צריכה ללכת‬ ‫לדואר‪ .‬אחר כך יש לי שיעור יוגה‪ .‬אחרי הצהריים אני צריכה לבקר את אילנה‪ .‬את‬ ‫יודעת‪ ,‬היא בבית חולי ם מחר בבוקר אני רוצה ללכת למוזאון ובערב יש לי קונצרט‪.‬‬ ‫ביום שישי בערב אנחנו הולכים לשמוע את האופרה החדשה‪ ,‬וביום רביעי אנחנו‬ ‫צריכים לבקר חברים‪ .‬אה‪ ,‬כן‪ ,‬ביום רביעי בבוקר אני צריכה לשתות קפה עם גברת‬ ‫כהן‪ .‬את יודעת מי זאת? היא עובדת עם דני ויש לה המון בעיות‪ .‬מה את שואלת?‬ ‫מה שלום דני? הוא בסדר‪ .‬יש לו קצת בעיות בעבודה‪ .‬אוי‪ ,‬היום יש לו יום הולדת‪.‬‬ ‫אני צריכה לקנות לו עוגה‪.‬‬ ‫סליחה‪ ,‬חנה‪ ,‬אני צריכה לרוץ‪ .‬להת‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫*§* אמרו מה רותי עושה‪.‬‬ ‫‪ ) 1‬היום‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ ) 2‬מחר‬ ‫‪ is doing.‬רותי ‪Say what‬‬ ‫‪ ) 3‬ביום רביעי‬ ‫‪ ) 4‬ביום שישי‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪352‬‬ ‫ב)‬ ‫גם לכם יש ״ש ג וע מש וגע״ ‪ .‬המח יז ו ש יחת טלפ ו ן עם‬ ‫חבד או עם חב וה ‪.‬‬ ‫‪You also have a ”crazy“ week, dramatize a telephone‬‬ ‫‪conversation between you and one of your friends.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫גן החיות בירושלים‬ ‫א)‬ ‫תוכנית עבודה של המתנדבים‬ ‫בוקר‬ ‫‪8 :0 0‬‬ ‫ג׳וני פו ת ח א ת שערי גן החי‪ 1‬ת‪.‬‬ ‫‪8:30‬‬ ‫דינה נו תנ ת אוכל לק‪ 1‬פי ם ולג׳ירפוית‪.‬‬ ‫י ־‬ ‫תיבת נוח בגן החיות בירושלים‬ ‫‪T‬‬ ‫צהר״ם‬ ‫‪ 1 2 :0 0‬סוז׳ מ ט״ ל ת עם ה שימפנזי ם‪.‬‬ ‫‪13:00‬‬ ‫אברהם נותן מים ל ז ב ח ת ולהיפ‪ 1‬פ‪ 1‬טם‪.‬‬ ‫ערב‬ ‫‪19:00‬‬ ‫חנן בודק א ת ה ט מפר טור ה ש ל המים באק]‪ 1‬ךיום‪.‬‬ ‫‪19:30‬‬ ‫רינה ורחל מנ קו ת א ת פ א ר ק הקופים‪.‬‬ ‫לילה‬ ‫‪ 2 2 : 0 0‬יונתן מ ס פ ר סיפיר לאריה•‬ ‫‪ 2 2 : 4 0‬שולה שר ה לדגים‪.‬‬ ‫דו ח הו ד עו ת‬ ‫‪ - 1 6:00‬דוקטור דוליטל ‪ -‬ע ל אהבה ו מ ש פ ח ה ב ח״‬ ‫הקופים שיח ה עם עובדי גן החיות‬ ‫‪ - 2 0 : 0 0‬פ רו פ סו ר לאגורו• ‪ -‬מה המוזיקה עו ש ה ל חיו ת?‬ ‫שיעור לטטודנטים ולמתנדבים‬ ‫מפת הכבישים ליד גן החיות בירושלים‬ ‫ג)‬ ‫כתבו קטע על גן החיות בירושלים לפי המודל של הקטע על הגן הבוטני ‪ 5 -‬א)‪.‬‬ ‫שאגו אינפורמציה מלוחות המודעות ג ‪ 9 -‬א)‪.‬‬ ‫‪Write a paragraph about the zoo in Jerusalem based on the excerpt about the botanical‬‬ ‫‪ 9.‬א) ‪ Use the information on the bulletin board in .5‬א) ‪garden in -‬‬ ‫‪ njbep ,p,felrp‬א‪/‬חת‪/,‬׳? ‪...‬‬ ‫ג)‬ ‫כתבו משפטים עם המילים קודם‪ ,‬אחר כך לפי האינפורמציה ב‪ 9 -‬א)‪.‬‬ ‫‪ .9‬א) ‪ based on the information in‬קודם‪ ,‬אחר כך ‪Create sentences with the words‬‬ ‫? ‪: a p tt‬‬ ‫‪jl'i p?Ip‬׳ ‪nk nnlo‬‬ ‫‪ in k ,nl'rw‬בך ! ‪olpf h lk njnlj ay‬׳ ‪.p‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪rt‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪353‬‬ ‫ד)‬ ‫כתב ו מה אתם ע וש ים קודם ו א חו כך כל בוקר ‪.‬‬ ‫‪ .‬אחר כך ‪ and‬קודם ‪Write what you do every morning‬‬ ‫?^‪ /‬מ‪:‬‬ ‫להתרחץ ‪ /‬להתלבש ‪ ,jk pilp -‬אתרח‪ w k l */‬כך את‪/‬ק‪.>2‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫להתלבש ‪ /‬להתפלל‬ ‫‪)2‬‬ ‫לקום ‪ /‬לראות חדשות בטלוויזיה‬ ‫‪)3‬‬ ‫לאכול ארוחת בוקר ‪ /‬לצאת מהבית‬ ‫‪)4‬‬ ‫ללכת לעבודה ‪ /‬לשתות קפה‬ ‫‪)5‬‬ ‫לסדר את המיטה ‪ /‬לנעול נעליים‬ ‫‪)6‬‬ ‫לקרוא עיתון ‪ /‬לתת מים לצמחים‬ ‫ך ) >‪/‬ל *>מ‪/‬לז‪ ,‬מ «‪/‬‬ ‫העב יר ו קו בין הא י ור ים ובין המשפט ים המתא ימ ים ‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the illustrations and the correct sentences.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪19‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתרולה‬ ‫‪354‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫הוא חי חיי כלב‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫הוא כמו קוף אחרי בן אדם‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫הוא מרגיש כמו דג במים‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫הוא קר כמו דג‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הוא חיה רעה‪.‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫*יי‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫פעלים‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫בודק‪ ,‬לבדוק‬ ‫אריה (ז‪ ,).‬אריות‬ ‫‪check‬‬ ‫יוצא‪ ,‬לצאת‬ ‫‪go out / exit‬‬ ‫פותח‪ ,‬לפתוח‬ ‫‪open‬‬ ‫‪lion‬‬ ‫בצל (ז‪ ,).‬בצלים‬ ‫‪onion‬‬ ‫^ ר (ז‪).‬׳ גזרים‬ ‫‪carrot‬‬ ‫גן חיות (ז‪ ,).‬מי חיות‬ ‫‪zoo‬‬ ‫חוקר(ז‪ ,).‬חוקרת ( ‪p‬‬ ‫‪researcher‬‬ ‫חיה (נ‪).‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫‪animal‬‬ ‫סבלנות (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪patience‬‬ ‫פלפל (ז‪).‬‬ ‫אקו_וףיום (ז (‬ ‫‪aquarium / fish bowl‬‬ ‫בוטני‪ ,‬בוטנית ש״ת‬ ‫גיטרה (נ‪).‬‬ ‫ג׳ירפה <נ‪).‬‬ ‫‪giraffe‬‬ ‫טרופי‪ ,‬טרופית ש״ת‬ ‫‪group‬‬ ‫קוף (ז‪).‬‬ ‫‪monkey‬‬ ‫קמח (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪flour‬‬ ‫קשר (ז‪ ,).‬קשרים‬ ‫‪hippopotamus‬‬ ‫זברה מ‪).‬‬ ‫‪plant‬‬ ‫קבוצה )‪p‬‬ ‫‪botany‬‬ ‫‪guitar‬‬ ‫היפופוטם (ז‪).‬‬ ‫צמח (ז‪ ,).‬צמחים‬ ‫‪botanical‬‬ ‫בוטניקה (נ‪.‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪pepper‬‬ ‫‪connection / tie‬‬ ‫שכן(ז‪ ,).‬שכנה (נ‪).‬‬ ‫‪neighbor‬‬ ‫‪zebra‬‬ ‫שמן (ז‪ ,).‬שמנים‬ ‫‪oil‬‬ ‫‪tropical‬‬ ‫שער (ז‪ ,).‬שהגרים‬ ‫‪gate‬‬ ‫קילו (ז‪ .‬ר ‪)0‬‬ ‫‪kilo‬‬ ‫שימפנזה (נ‪).‬‬ ‫‪chimpanzee‬‬ ‫תוכנית (נ‪ ,).‬תבניות‬ ‫‪program / plan‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫שונות‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪1‬‬ ‫אחר כך ת״פ‬ ‫אין בעד מה ב‪.‬‬ ‫המון ש׳׳ת‬ ‫עוד מעט ת״פ‬ ‫צויד‬ ‫קודם ת״פ‬ ‫‪later‬‬ ‫)“‪re welcome (after “thank you‬׳‪you‬‬ ‫‪a lot / many‬‬ ‫‪0‬‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪soon / in a little while‬‬ ‫‪need / have to‬‬ ‫‪first / before‬‬ ‫■‬ ‫^‬ ‫‪3551‬‬ Grammatical topics Syntax: ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫ צריך‬+ noun ‫ שם עצם‬+ ‫צריך‬ .‫ב‬ :‫תחביר‬ Example: a w k 1‫ ריץ‬klv ‫ צריך‬+ infinitive form ‫ שם פועל‬+ ‫צריך‬ Example: ?faff 1‫ ריץ‬kf!) Miscellaneous: ‫ ך‬0 ‫<ןחר‬- p ? fp :‫שןנןת‬ ‫שי עו ר‬ 19 ‫ג‬ n r C C c c C c c 356 ‫שיעור‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪_________________________________________________ E‬‬ ‫דיבור עקיף‪ :‬משפט בעבר ‪ /‬הווה ‪ /‬עתיד ‪ +‬ש‪ + ...‬משפט בעבר ‪ /‬הווה ‪ /‬עתיד‬ ‫‪ + a sentence in the‬ש‪Indirect speech: A sentence in the past / present / future tense + ...‬‬ ‫‪past / present / future tense,‬‬ ‫אני אומר‬ ‫אתה ח ו ש ג ^ ^ ‪-‬‬ ‫הן ידעו ‪--------‬‬ ‫אתן שמעתן‬ ‫—‬ ‫שראש הממשלה נוסע ל‪..,.‬‬ ‫שראש הממשלה נסע ל‪...‬‬ ‫אומרים‬ ‫‪357‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪Say at least ten sentences from the table.‬‬ ‫אמרו לפחות עשרה משפטים מהטבלה‪.‬‬ ‫היא שומעת‬ ‫שי שר אל שלחה השנה ‪ 12‬טון תפוזים לאירופה‪.‬‬ ‫אתה אומר‬ ‫שי ש פסטיבל מוזיקה בגליל‪.‬‬ ‫הם יודעים‬ ‫ש חו קרי ם ישראלים טסו לאפריקה השבוע‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫אנחנו חושבים‬ ‫ש ל פני שנה פתחו באוניברסיטה קורס לשפות שמיות עתיקות‪.‬‬ ‫את אומרת‬ ‫ש פע ם רחל אהבה את יוסי‪.‬‬ ‫^ ‪.3‬‬ ‫הספר החדש של א‪ .‬גימל‬ ‫א)‬ ‫שאלנו אנשים ברחוב מה הם יודעים ומה הם חושבים על הספר החדש של א‪ .‬גימל ‪ -‬אני ואתה‪.‬‬ ‫עיתונאי‪:‬‬ ‫זה ספר טוב ומיוחד‪.‬‬ ‫סטודנט‪:‬‬ ‫הספר מעניין‪ ,‬אבל קשה‪.‬‬ ‫מלצרית‪:‬‬ ‫אני אוהבת את הספר הזה‪ .‬הספר מסביר מה אנחנו צריכים לעשות בארץ‪.‬‬ ‫ספורטאי‪:‬‬ ‫אין לי סבלנות לקרוא את הספר הזה‪.‬‬ ‫אישה ברחוב‪ :‬שמעתי שזה ספר טוב‪ ,‬אבל אין לי זמן לקרוא‪.‬‬ ‫חייל‪:‬‬ ‫רק עכשיו אני מתחיל לקרוא את הספר‪ ,‬ואני לא יודע איך הוא‪.‬‬ ‫רופאה‪:‬‬ ‫קראתי את הספר‪ ,‬אבל אני לא זוכרת על מה זה‪.‬‬ ‫פרופסור‪:‬‬ ‫לא שמעתי על הספר הזה‪.‬‬ ‫מורה‪:‬‬ ‫כולם צריכים לקרוא את הספר הזה‪.‬‬ ‫אמר ו מה אמר בל אחד מהא נש ים על הספר ‪.‬‬ ‫‪.Say what each of the people said about the book‬‬ ‫ב)‬ ‫?‪:aptl‬‬ ‫‪O‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪20‬‬ ‫ג‬ ‫ד!‬ ‫‪r‬‬ ‫‪ink‬פר‬ ‫‪kjlnw‬׳ ‪0‬‬ ‫הוריתי לה ב א צ ב ע שם‬ ‫'‬ ‫‪ :‬־ ‪ .‬־ ‪ :‬־‬ ‫‪T‬‬ ‫אמ יר גלבע‬ ‫‪T‬‬ ‫אמרה לי ל א בי ‪ 5‬ה‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T:‬‬ ‫אמרתי פ‪ 1‬ה איני רואה דבר‬ ‫‪. . .‬‬ ‫‪;— T‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪V‬‬ ‫אמרה ומה אתה רואה שם‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T :‬‬ ‫־ ‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪V‬‬ ‫אמרתי ב א מ ת שם איני רואה דבר‬ ‫אמרה ואני רואה מה שם‬ ‫‪T‬‬ ‫־!‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T :‬‬ ‫‪: V‬־‪.‬־ ‪V‬‬ ‫־‬ ‫־־‬ ‫‪T‬‬ ‫־‪.‬־‬ ‫*‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫אמרתי ומה א ת רואה שם‬ ‫מ‬ ‫אמרה שם אני רואה שום דבר וריק‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫אמרתי ומה א ת רואה פיה‬ ‫‪T‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪358‬‬ ‫‪Nf‬׳‪n?./‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־ ‪:‬‬ ‫‪: -‬‬ ‫“‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־־‬ ‫—‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪X‬‬ ‫אמרה פה אני רואה אנ חנו‬ ‫^ ‪ ) 1‬הוסיפו סימני פיסוק לשיר‪ :‬״ ״ ‪/ : / ! ? / . / , /‬‬ ‫‪ ) 2‬אמיר גלבוע לא נתן שם לשיר‪ .‬תנו לו שם‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬האם זה שיר אהבהז למהז‬ ‫‪Complete the sentences.‬‬ ‫השלימו את המשפטים‪.‬‬ ‫הם אומרים‪ :‬אנחנו לא פוחדים בלילה‪.‬‬ ‫‪h p'wld kf pae pnnlk pa‬׳! ‪.a‬‬ ‫כשהופכים דיבור ישיר לדיבור עקיף צריך לפעמים לשנות את שם הגוף‪.‬‬ ‫‪Sometimes the personal pronoun must he changed when direct speech is changed into‬‬ ‫‪indirect speech.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫דויד אומר‪ :‬אין לי עבודה‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫היא אומרת‪ :‬עבדתי במלון גדול‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫את אומרת‪ :‬זאת המשפחה שלי‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫משה אומר‪ :‬גמרתי את העבודה‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫הרופאים אומרים‪ :‬אנחנו לא מפסיקים את השביתה‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫הוא אומר‪ :‬כל שנה אני מבקר בירושלים‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫ראש הממשלה אומר‪ :‬כולם רוצים שלום‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫אתה אומר‪ :‬לא כעסתי ולא פחדתי‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫רינה אומרת‪ :‬נפלתי‪.‬‬ ‫‪) 10‬‬ ‫אני אומר‪ :‬אני צריך ללמוד‪.‬‬ ‫‪) 11‬‬ ‫הן אומרות‪ :‬לא ידענו‪ ,‬לא שמענו‪ ,‬לא אמרנו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הךצל‬ ‫‪1904-1860‬‬ ‫הרצל נולד בבודפשט בשנת ‪ . i860‬הוא היה עיתונאי חשוב‬ ‫וכתב כמה ספרים‪ .‬אחד הספרים המפורסמים שלו הוא‬ ‫״מדינת היהודים״‪.‬‬ ‫הרצל כתב שמדינה יהודית היא התשובה לאנטישמיות‪.‬‬ ‫הרצל חשב שהיהודים צריכים לבנות להם מדינה‪ .‬הוא‬ ‫אמר שכל המדינות צריכות לעזור ליהודים לבנות מדינה‪.‬‬ ‫הרצל ידע שכל השנים היהודים שמרו על קשר מיוחד לארץ‬ ‫ישראל‪ .‬הרצל חשב שהיהודים מכל העולם צריכים לבוא‬ ‫למדינה היהודית‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫בתר ו ש נ י א נש ים מפ ורסמ ים מהרש ימה וכתב ו קטע ד ומה ‪ -‬מה הם אמר ו ‪ ,‬תשב ו ‪ ,‬כתב ו ‪ ,‬ידעו ‪.‬‬ ‫‪Choose two famous people from the list and write a similar passage - what did they say,‬‬ ‫‪think, write, and know.‬‬ ‫בן גוריון‪ ,‬לנין‪ ,‬אפלטון‪ ,‬ג׳ון לנון‪ ,‬צ׳רצ׳יל‪ ,‬אינדירה גנדי‪ ,‬ג׳יין פונדה‪ ,‬וירג׳יניה וולף‪,‬‬ ‫גולדה מאיר‪ ,‬או מישהו אחר‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪EEI‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪360‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫מ ילת ה יתם את ב נט י יה‬ ‫‪0‬‬ ‫אתה אוהב אותי?‬ ‫את ‪The conjugation of the preposition‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫אמנון‪ ,‬אתה אוהב אותי?‬ ‫אמנון‪:‬‬ ‫כן‪ .‬בטח‪ .‬אני אוהב אותך מאוד‪ .‬את יודעת את זה‪.‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫באמת? אתה לא אוהב את רותי?‬ ‫אמנון‪:‬‬ ‫מה פתאום את רותי? לא‪ .‬אני לא אוהב אותה‪.‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫אבל פעם אהבת אותה‪ ,‬ואני חושבת שאתה אוהב גם את‬ ‫הבחורות מהעבודה‪ ,‬והן אוהבות אותך‪ .‬הן כל הזמן מחפשות אותך בטלפון‪.‬‬ ‫אמנון‪:‬‬ ‫תמר‪ ,‬על מה את מדברת? אני לא אהבתי אותן ואני לא אוהב אותן‪.‬‬ ‫אני אוהב רק אותך ואת חנה׳לה הקטנה שלנו‪ .‬רק אתכן אני אוהב‪.‬‬ ‫תמר‪:‬‬ ‫ואנחנו אוהבות רק אותך‪.‬‬ ‫את מי אמנון אוהב? ?‪ love‬אמנון ‪Who does‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫השלימו ‪Complete the sentences - ... ,Iplk ,pplk ,Wlk -‬‬ ‫א)‬ ‫אין קשר‬ ‫‪)1‬‬ ‫לזכור את ‪. . .‬‬ ‫אורי‪ ,‬אתה זוכר __________?‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫לא‪ ,‬אני לא זוכר __________‪.‬‬ ‫יעל‪:‬‬ ‫איך לא? רקדנו יחד בחתונה של חנה‪.‬‬ ‫אורי‪:‬‬ ‫של מי???‬ ‫לשמוע את ‪. . .‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫הלו‪ ,‬רמי?‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫אני לא שומע‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫אבל אני שומעת‬ ‫רמי‪:‬‬ ‫מה?‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫אוף!‬ ‫מצוין‪ .‬מה שלומך?‬ ‫לשאול את ‪ ,...‬לשכוח את‪...‬‬ ‫פרופ‪ .‬לוי‪ :‬מה שם הספר האחרון שלך?‬ ‫את השאלה הזאת‪.‬‬ ‫פרופ‪ .‬כץ‪ :‬כבר שאלת _______‬ ‫‪0 ^ 230‬‬ ‫‪V0 1 1‬‬ ‫— ‪m n JL L‬‬ ‫פרופ‪ .‬לוי‪ :‬כן‪ ,‬אני זוכר ששאלתי‪ ,‬ואני זוכר גם‬ ‫שאמרת לי את שם הספר‪,‬‬ ‫אבל שכחתי __________‪ .‬מה לעשות?‬ ‫‪(4‬‬ ‫לאהוב את ‪ ,...‬להבין את‪...‬‬ ‫איציק ושרה‪ :‬יש לנו בעיה גדולה‪ .‬אנחנו חושבים שההורים שלנו לא אוהבים‬ ‫הפסיכולוג‪:‬‬ ‫ההורים לא אוהבים __________?‬ ‫שי עו ר‬ ‫כל ההורים אוהבים את הילדים שלהם‪.‬‬ ‫איציק‪:‬‬ ‫באמת? אני חושב שגם אתה לא מבין _‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪r‬‬ ‫להכיר את ‪. . .‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫מיכל‪ ,‬פגשתי היום את יוסי ורחל‪.‬‬ ‫הם באים לארוחת ערב‪ .‬טוב?‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫יוסי ורחל? מי הם? אני לא מכירה‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫יוסי מחיפה‪ ,‬ורחל מאשקלון‪.‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫דויד‪ ,‬אני מצטערת‪ ,‬אני לא מכירה‪ ,‬לא‬ ‫‪c‬‬ ‫ולא‬ ‫מ‬ ‫‪361‬‬ ‫ב)‬ ‫יש קשר‬ ‫בש ית ות שקראתם למעלה לא ש ומע ים ‪ ,‬לא זוכרים ‪ ,‬לא מבינים ‪ ,‬לא מכ יר ים ‪.‬‬ ‫כתב ו ש ית ות אתר ות ‪ ,‬שבה ן כן מכירים ‪ ,‬זוכרים ‪ ,‬ש ומע ים ומבינים ‪.‬‬ ‫‪,In the dialogues above the people don’t hear, don’t remember, don’t understand‬‬ ‫‪.don’t know‬‬ ‫‪.Write different dialogues in which they do know, remember, hear, and understand‬‬ ‫‪,1‬‬ ‫!‪:a p tl‬‬ ‫‪!? nk .!oflkan Ijnjk ,,,a :pa‬בר‪1‬ת ?‪Ijnlk‬‬ ‫‪ :!a‬כן‪ ,‬ג‪6‬ח ‪ Ijnjk‬ל‪/‬כר‪/‬ת ‪ lj?nf .ponk‬ק׳חל ‪pp‬׳‪ 9‬קכ׳תה ‪k‬׳ ‪px‬‬ ‫‪ajn ailna .‬‬ ‫‪... ,Iplk ,?plk ,,plk‬‬ ‫‪Complete the sentences‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫השל ימ ו‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫דויד‪ ,‬יש לך זמן? אני רוצה לשאול‬ ‫‪(2‬‬ ‫רינה ודני‪ ,‬אתם בבית היום בערב? אנחנו רוצים לבקר‬ ‫‪(3‬‬ ‫דינה‪ ,‬מתי את בבית? יוסי רוצה לפגוש ________‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫אנחנו אוהבים לדבר בשקט‪ .‬אתה שומע ________?‬ ‫‪(5‬‬ ‫הוא בונה בית‪ .‬הוא בונה ________ כ ב ר שנה וחצי‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫יש לך חבילה בדואר‪ .‬אתה צריך לקחת ________‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫בשיעור הזה למדנו עשר מילים חדשות‪ .‬בבקשה ללמוד ________ בבי ת‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫אורי ואני חברים כבר חצי שנה‪ .‬אני אוהבת ________ ו הו א אוהב ____‬ ‫‪(9‬‬ ‫היא חושבת שהוא לא מבין ________‪.‬‬ ‫‪) 10‬‬ ‫יש לי חברים טובים בחיפה‪ .‬אני נוסע‬ ‫הלו‪ ,‬אבי? אני מדבר מהפלאפון‪ .‬אתה שומע ‪nlk‬׳?‬ ‫שי עו ר‬ ‫לבקר ________ פ ע ם בחודש‪.‬‬ ‫‪) 11‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪362‬‬ ‫אני קורא עכשיו ספר חדש ומעניין‪.‬‬ ‫קראתי ________ כ ל הלילה‪.‬‬ ‫משהו‪.‬‬ ‫‪- a‬‬ ‫פרסומות‬ ‫א)‬ ‫חפשו פרסומות ‪ -‬בעיתון‪ ,‬ברדיו‪ ,‬ברתוב‪ ,‬או ב‪ ...‬וכתבו אותן במחברת‪.‬‬ ‫‪Look for ads in the newspapers, on the radio, on the street, or... and copy them down‬‬ ‫‪to your notebook.‬‬ ‫בנק כסם■ ־ בנק מצוין‪.‬‬ ‫עולם של פרסומות‬ ‫העולם המודרני הוא עולם של פרסומות‪ .‬אנחנו ״פוגשים״ אותן ברחוב‪ ,‬באוטובוס‪ ,‬בבנק‪,‬‬ ‫בסופרמרקט‪ ,‬בכל מקום‪ .‬אנחנו שומעים אותן ברדיו‪ ,‬רואים אותן בטלוויזיה וקוראים אותן‬ ‫בעיתון יום יום‪.‬‬ ‫אנחנו חיים עם הפרסומות‪ :‬קמים בבוקר עם הפרסומות והולכים לישון עם הפרסומות‪.‬‬ ‫הפרסומות ״מחפשות״ אותנו ומוצאות אותנו שוב ושוב‪.‬‬ ‫הרבה פעמים אנחנו הולכים לקנות כמה דברים קטנים בסופרמרקט וחוזרים עם המון‬ ‫דברים‪ .‬אנחנו באמת צריכים את כל הדברים האלה?‬ ‫באנו לקנות סבון ואנחנו קונים גם שמפו‪ ,‬באנו לקנות לחם ואנחנו קונים גם גבינה‪ .‬למה? כי‬ ‫קראנו פרסומת לשמפו חדש ושמענו פרסומת לגבינה חדשה‪.‬‬ ‫אנחנו חושבים שאנחנו קונים‪ ,‬כי אנחנו צריכים את הדברים‪ ,‬אבל באמת אנחנו קונים‪ ,‬כי‬ ‫הפרסומות אומרות לנו לקנות ולפרסומות יש כוח‪.‬‬ ‫אנחנו באים לחנות‪ ,‬רואים פרסומת יפה‪ ,‬מפסיקים לחשוב וקונים‪ ,‬קונים‪ ,‬קונים‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪363‬‬ ‫ג)‬ ‫^ ‪0‬ו‪ .‬א)‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪364‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫יש פרסומות רק ברדיו‪.‬‬ ‫יש פרסומות גם ברדיו וגם בטלוויזיה‪.‬‬ ‫אין פרסומות בטלוויזיה‪.‬‬ ‫באוטובוס אין פרסומות‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫הפרסומת אומרת לנו לקנות שמפו ולא גבינה‪.‬‬ ‫אנחנו לא צריכים סבון‪ ,‬אבל אנחנו צריכים שמפו‪.‬‬ ‫אנחנו לא צריכים שמפו וגבינה‪ ,‬אבל אנחנו קונים אותם‪.‬‬ ‫אנחנו לא קונים לחם וגבינה‪ ,‬כי אנחנו לא רעבים‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫השמפו והגבינה הם דוגמה ל ‬ ‫שיר של פרסומת‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫פרסומת מעניינת‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫בשורה ‪ 5‬כתוב‪ :‬״מוצאות אותנו״‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫המוכרים‬ ‫אותנו ‪) 1 -‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫הקונים‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫הכוח של הפרסומת‪.‬‬ ‫פרסומת לא טובה‪.‬‬ ‫הדברים‬ ‫הפרסומת‬ ‫מה זאת פדסומת טובה?‬ ‫שאלנו אנשים ברחוב מה זאת פרסומת טובה‪ ,‬והם אמרו לנו‪:‬‬ ‫פוליטיקאית‪ :‬פרסומת טובה צריכה להיות קצרה ופשוטה‪ .‬היא לא צריכה‬ ‫להיות נכונה‪.‬‬ ‫פרסומת טובה צריכה להיות יפה ומעניינת‪.‬‬ ‫גרפיקאי‪:‬‬ ‫אנשים צריכים לדעת מהר מה רוצים למכור להם‪.‬‬ ‫סוציולוג‪:‬‬ ‫פסיכולוגית‪ :‬הפרסומת צריכה לדבר עם הקונה‪ .‬היא צריכה להגיד לו‪:‬‬ ‫אוהבים אותך‪ .‬רוצים אותך‪ .‬לא שוכחים אותך‪.‬‬ ‫פרסומת טובה צריכה להיות יפה‪ ,‬עם הרבה צבעים ועם מוזיקה‪.‬‬ ‫ילד‪:‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪20‬‬ ‫סמנו את המשפט הנכון לפי הקטע‪.‬‬ ‫‪Mark the correct sentence according to the passage.‬‬ ‫ב)‬ ‫מה אמר כל אהד מהא נש ים ששאל נ ו מה זאת פרס ומת ט ובה ‪.‬‬ ‫‪ .what is a good ad‬־ ‪What did each of the people answer to the question‬‬ ‫‪e ink •kpwfWa...‬‬ ‫ג)‬ ‫כתב ו פרס ומ ות‪:‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫לשוקולד‪ ,‬למיץ‪ ,‬או ל ‬ ‫לאולפן‪ ,‬לאוניברסיטה‪ ,‬או ל‪...‬‬ ‫לראש הממשלה‪ ,‬לראש העיר‪ ,‬או ל‪...‬‬ ‫‪Write ads for:‬‬ ‫*ל•‪,flk 71‬‬ ‫מ**‪/‬‬ ‫התאימו בין האיורים והמשפטים‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫א)‬ ‫זוז קצת‪ .‬לא רואים אותך‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫איפה אתה? למה לא רואים אותך?‬ ‫לא שומעים אותך?‬ ‫(= לא פגשנו אותך הרבה זמן‪).‬‬ ‫א)‬ ‫— איפה הפיצה?‬ ‫— אכלתי אותה‪.‬‬ ‫— לבריאות!‬ ‫ב)‬ ‫אכלתי אותה!‬ ‫( = קרה לי משהו לא טוב‪ ,‬ואין מה לעשות‪).‬‬ ‫א)‬ ‫הוא משחק טניס‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫הוא משחק אותה בגדול‪.‬‬ ‫( = הוא מצליח מאוד בכל דבר‪).‬‬ ‫א)‬ ‫ב)‬ ‫‪Match the sentences to the illustrations.‬‬ ‫— איפה הספר?‬ ‫— שמתי אותו במקום‪.‬‬ ‫— אה‪ ,‬תודה‪.‬‬ ‫שמתי אותו במקום‪.‬‬ ‫(עכשיו הוא רואה שאני יותר גדול ויותר חשוב‪).‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪(Z‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪365‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ Summary o f Topics Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ).‫ חיילת (נ‬,).‫חייל (ז‬ soldier power / force / strength ‫ כוחות‬,).‫כי ח (ז‬ ).‫מדינה (נ‬ state/ country ).‫ממשלה (נ‬ government ton soap sociologist politician shampoo forget ‫שמות תואר‬ ).‫ נ‬/ .‫ראש ממשלה ( ז‬ Adjectives ).‫ נ‬/.‫ראש עיר (ז‬ ).‫שביתה (נ‬ strike graphic artist close / shut ).‫ קונה (נ‬,).‫קונה (ז‬ mayor Anti-Semitism say / tell ‫ לזכור‬,‫זוכר‬ ‫להגיד‬ ‫ לסגור‬,‫סוגר‬ ‫ לשכוח‬,‫שוכח‬ ).‫פךסומת (נ‬ advertisement / commercial prime minister remember .‫א‬ ).‫ נשיאה (נ‬,).‫נשיא מ‬ president buyer ‫אוצר המילים‬ ‫ ךעבה‬,‫רעב‬ hungry ‫מילים לועזיות‬ ‫מילות חיבור‬ Foreign words Coordinators )0 .‫ ר‬.‫אנטישמיות (נ‬ ...‫ש‬ that ).‫ גךפיקאית(נ‬,).‫גרפיקאי (ז‬ ‫ טונות‬,).‫טון (ז‬ ‫שי עו ר‬ ).‫סבון מ‬ ).‫סוציולוגית מ‬,).‫סוציולוג(ז‬ ).‫ פוליטיקאית (נ‬,).‫פוליטיקאי(ז‬ )0 .‫ר‬.‫שמפו (ז‬ ‫שונות‬ (1 r Miscellaneous this week once ‫השבוע ת״פ‬ ‫פעם ת״פ‬ C C (Z (Z G c > c 366 ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Morphology: ‫ בנטייה‬n k ‫מילת היחס‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ The conjugation of the preposition - ‫את‬ Example: Syntax: ,Plk ‫ דיבןך ע קיף‬. ‫משפטי מןשא‬ :‫תחביר‬ Object clauses - indirect speech. Example: .k p k l^ G ,! N k k lv Grammatical notes ‫העדות לשוניות‬ ,‫הזמן בפסוקית בדיבור עקיף לא משתנה לפי הזמן במשפט העיקרי (כמו באנגלית‬ .‫ג‬ )1 .‫למשל) אלא נשאר כמו בדיבור הישיר של אותו משפט‬ :‫למשל‬ ‫״‬.‫ ״למדתי כל הלילה‬:‫הוא אומר‬ .‫הוא אומר שהוא למד כל הלילה‬ ‫״‬.‫ ״אני אוהב את דינה‬:‫הוא אמר‬ .‫הוא אמר שהוא אוהב את דינה‬ In indirect speech clauses, the tense does not change according to the tense in the main clause (as opposed to other languages, e.g. English). See examples above. ‫ש י ע ור‬ ‫ג‬ (1 r £ C c c G c J‫'־‬ c 367 \ ‫שיעור‬ ‫יכול ‪ +‬שם פועל‬ ‫‪ .1‬יכול‪/‬לא יכול‬ ‫לדוא ‪* V‬‬ ‫' ‪ o‬ל‬ ‫‪ 17‬י<‪. JI 0‬‬ ‫א ׳ ‪ *7 0‬׳^ ‪ 1 / 0‬רע*‪^ T n i/ O ^>/11 7‬‬ ‫‪ ..‬ו‬ ‫‪ + infinitive form‬יכול‬ ‫‪ Q‬א>‬ ‫בק״ו‬ ‫רן‪:‬‬ ‫יובל‪ ,‬חם נורא היום‪ .‬אתה בא לים?‬ ‫יובל‪ :‬אה‪ ...‬אני רוצה לבוא אבל‪...‬‬ ‫רן‪:‬‬ ‫מה הבעיה?‬ ‫יובל‪ :‬אני לא יכול לבוא לים‪ ,‬כי לאבא שלי יש היום יום הולדת‪,‬‬ ‫ואנחנו עושים לו מסיבה‪.‬‬ ‫רן‪:‬‬ ‫אז מה?‪.‬י המסיבה בטח בערב‪ ,‬לא? עכשיו אתה יכול לבוא לים‪.‬‬ ‫יובל‪ :‬אני מצטער‪ .‬אני לא יכול לנסוע לים היום‪ ,‬אבל אתה יכול לשאול את‬ ‫מיכל‪ .‬אולי היא יכולה‪.‬‬ ‫רן‪:‬‬ ‫זה רעיון!‬ ‫חוף תל אביב‬ ‫ב)‬ ‫סכמ ו את הש יחה של רן ויובל ב ־ ‪ 4‬משפט ים מת וך הטבלה ‪.‬‬ ‫‪Summarize the dialogue above with four sentences from the table.‬‬ ‫־ ‪r‬‬ ‫יו‬ ‫‪1‬‬ ‫יובל‬ ‫‪1‬‬ ‫רוצה‬ ‫ללכת לים‪.‬‬ ‫(לא)‬ ‫יכול‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫ג)‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫המח יז ו את הש יחה בין רן ובין מיכל ‪.‬‬ ‫מיכל ‪ and‬רן ‪Dramatize a dialogue between‬‬ ‫‪ fly nk ,fyn‬וז ‪... k h f‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫מצא ו בט ור ב את ההשלמ ות המתא ימ ות לט ור א ואמר ו משפט ים ‪.‬‬ ‫‪.‬ב ‪ in column‬יא ‪Find the correct completion of the sentences in column‬‬ ‫א‬ ‫את לא יכולה להבין מה הוא אומר‪,‬‬ ‫הילדים לא יכולים לחזור הביתה‬ ‫אחרי ‪ 12:00‬בלילה‪ ,‬כי ‪. . .‬‬ ‫היום אנחנו לא יכולות ללמוד‬ ‫בספרייה באוניברסיטה‪ ,‬כי ‪. . .‬‬ ‫הילדה לא יכולה לשחק במחשב‪ ,‬כי‬ ‫אתם לא יכולים לקנות כאן‬ ‫פירות וירקות‪ ,‬כי ‪...‬‬ ‫אנחנו לא יכולות לבוא למסיבה בערב‪ ,‬כי ‪...‬‬ ‫אני לא יכול לקרוא עכשיו‪ ,‬כי ‪...‬‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫—‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪fly kf nk‬ה ‪/‬הק״‪ /‬אה ‪ ,! Nik kla‬כ׳ ‪ kla‬א?קר אהר ‪ Ikn‬ל‪.‬‬ ‫—‬ ‫״בזק״ שלום‪ ,‬מדברת דניאלה‪.‬‬ ‫—‬ ‫שלום‪ .‬הטלפון שלי לא בסדר‪ .‬אני מדבר מטלפון ציבורי‪.‬‬ ‫מתי אתם יכולים לבוא?‬ ‫—‬ ‫‪G‬‬ ‫יש שביתה באוניברסיטה‪.‬‬ ‫אוי‪ ,‬הטלפון הזה!‬ ‫—‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫אין לי מספיק אור‪.‬‬ ‫א)‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪r‬‬ ‫יש מחר בחינה ואנחנו צריכות ללמוד‪.‬‬ ‫מה המספר שלך?‬ ‫‪.3456123‬‬ ‫—‬ ‫סליחה‪ ,‬אני לא יכולה לשמוע אותך‪ .‬מה המספר?‬ ‫‪ .3456123‬אוי‪ ,‬משהו לא בסדר גם בטלפון הציבורי‪.‬‬ ‫—‬ ‫זה בסדר‪ .‬אנחנו יכולים לבוא מחר בבוקר‪.‬‬ ‫סמנו אילו משפטים נבונים לפי השיחה‪.‬‬ ‫‪Mark the correct sentences according to the conversation.‬‬ ‫•‬ ‫הטלפון של דניאלה לא עובד‪.‬‬ ‫•‬ ‫טלפון מספר ‪ 3456123‬לא בסדר‪.‬‬ ‫•‬ ‫יש בעיה בטלפון הציבורי‪.‬‬ ‫•‬ ‫הטלפון של דניאלה בסדר‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫—‬ ‫‬ ‫‪T‬טעות במספר‬ ‫הלו ‬ ‫כן?‬ ‫—‬ ‫אני יכול לדבר עם שמואל או אריה?‬ ‫—‬ ‫אין פה לא שמואל ולא אריה‪.‬‬ ‫—‬ ‫זה לא מוזאון ישראל?‬ ‫—‬ ‫לא‪.‬‬ ‫—‬ ‫סליחה‪ ,‬טעות‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫שאל ו במודיעין ‪ 144‬מה מספר הטלפ ו ן של חבר ים ב יש ואל ‪.‬‬ ‫‪.Ask the telephone directory service 144 for telephone numbers of friends in Israel‬‬ ‫אתם יכולים להגיד‪ •f ?'}vf fly ank :‬אה הא ‪ 0‬ע ר ‪fe ...‬‬ ‫או‪jk :‬׳ ‪ nk h p f fly‬א‪ 30‬ר ‪... fe !I3f6a‬‬ ‫בשוק‬ ‫א)‬ ‫קרא ו את הש יח ות בין הק ו נ ים ובין המ וכר ים בש וק ‪ .‬מצא ו על א יזה מאכל ח ושב ים הק ו נ ים בכל‬ ‫ש יחה והשל ימ ו את הש יח ות ‪ .‬היעזרו בחלק מהמאכל ים שברש ימה‪:‬‬ ‫‪Read the conversations between the shoppers and the vendors in the market. Find in‬‬ ‫‪every conversation the kind of food the shoppers are thinking about, and complete the‬‬ ‫‪conversations accordingly. Use some of the foods on the list below.‬‬ ‫סלט^צ^קינה‪ ,‬סלט טונה‪ ,‬סלט פסטה‪ ,‬בשיר עם תפוחי אדמה‪,‬‬ ‫סלט פירות‪ ,‬עוגת שוקולד‪,‬‬ ‫?‪ ^/‬מ‪:‬‬ ‫מוכר‪ :‬שלום‪ .‬מה אני יכול לעזור לך?‬ ‫דינה‪ :‬אני צריכה כמה דברים‪.‬‬ ‫מוכר‪ :‬מה את צריכה?‬ ‫דינה‪ :‬אני צריכה לימון‪ ,‬מלח‪ ,‬פטרוזיליה‪ ,‬פלפל שחור ו‪...‬‬ ‫מוכר‪ :‬את צריכה גם ‪6‬חי{‪ ,1‬לא?‬ ‫דינה‪ :‬נכון‪ .‬אני לא יכולה לעשות ‪ vync 610‬בלי ‪.vync‬‬ ‫—‬ ‫שלום‪ .‬אני יכול לעזור לך?‬ ‫—‬ ‫כן‪ .‬אני צריך כמה דברים‪.‬‬ ‫—‬ ‫מה אתה צריך?‬ ‫—‬ ‫אני צריך עגבניות‪ ,‬בצל‪ ,‬שמן‪ ,‬מלח‪ ,‬אורגנו‪ ,‬בזיליקום ו‪...‬‬ ‫—‬ ‫אתה צריך גם________‪ ,‬לא?‬ ‫—‬ ‫אוי‪ ,‬נכון‪ .‬אני לא יכול לעשות________ ב ל י________‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫—‬ ‫שלום‪ .‬אני יכול לעזור לכם?‬ ‫—‬ ‫כן‪ .‬אנחנו צריכים כמה דברים‪.‬‬ ‫—‬ ‫מה אתם צריכים?‬ ‫—‬ ‫אנחנו צריכים חלב‪ ,‬קמח‪ ,‬סוכר‪ ,‬ביצים‪ ,‬מרגרינה ו ‪.. .‬‬ ‫—‬ ‫אתם צריכים גם ________‪ ,‬לא?‬ ‫—‬ ‫כן‪ .‬נכון‪ .‬אנחנו לא יכולים לעשות________ ב ל י ____‬ ‫‪(3‬‬ ‫ב)‬ ‫—‬ ‫שלום‪ .‬אני יכול לעזור לכן?‬ ‫—‬ ‫כן‪ .‬אנחנו צריכות כמה דברים‪.‬‬ ‫—‬ ‫מה אתן צריכות?‬ ‫—‬ ‫אנחנו צריכות מיונז‪ ,‬חסה‪ ,‬לימון‪ ,‬מלח‪ ,‬סלרי ו‪...‬‬ ‫—‬ ‫אתן צריכות גם ________‪ ,‬לא?‬ ‫—‬ ‫אוי‪ ,‬כן‪ .‬אנחנו לא יכולות לעשות________ ב ל י________‪.‬‬ ‫המח יז ו ש יח ות ד ומ ות לש יח ות אלה ‪.‬‬ ‫‪Dramatize similar conversations.‬‬ ‫כתב ו מה א ומ ו ים הא נש ים בציווים ‪ ,‬השתמש ו ב״יכול״‪" /‬לא יכול״‪.‬‬ ‫‪.‬לא יכול ‪ /‬יכול ‪Write what the people in the illustrations are saying, use‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪Ask each other the following questions and answer them.‬‬ ‫שאלו זה את זה זענו‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫כמה זמן אתה יכול ‪ /‬את יכולה לא לאכול?‬ ‫‪(2‬‬ ‫מה אתה לא יכול ‪ /‬את לא יכולה לאכול או לשתות?‬ ‫‪(3‬‬ ‫כמה שעות אתה יכול ‪ /‬את יכולה לשבת בספרייה וללמוד?‬ ‫‪(4‬‬ ‫כמה זמן אתה יכול ‪ /‬את יכולה לא לדבר?‬ ‫‪(5‬‬ ‫לאיזה מקומות בעולם אתה לא יכול ‪ /‬את לא יכולה לנסוע?‬ ‫‪(6‬‬ ‫מה אתה לא יכול ‪ /‬את לא יכולה להבין?‬ ‫‪(7‬‬ ‫עם מי אתה יכול ‪ /‬את יכולה לדבר הרבה זמן?‬ ‫‪(8‬‬ ‫כמה זמן אתה יכול ‪ /‬את יכולה לדבר בטלפון?‬ ‫כמה פעמים אתה יכול להגיד?‬ ‫•‬ ‫שירה שרה שיר שימח‪ ,‬שיר שימח שרה‬ ‫•‬ ‫גנן גידל ןגן בגן‪ ,‬דגן גדול גדל בגן‪.‬‬ ‫•‬ ‫אני ליא מהממהרים‪.‬‬ ‫•‬ ‫נחש נשך נחש‪.‬‬ ‫‪X X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X T‬‬ ‫־־‬ ‫־‪/‬‬ ‫‪T‬‬ ‫“ —‬ ‫‪T‬‬ ‫‪X‬‬ ‫נאות קדומים‬ ‫ליד העיר מודיעין‪ ,‬בין ירושלים ובין תל אביב יש פארק גדול וירוק‬ ‫ נאות קדומים‪ .‬בנאות קדומים יש הרבה פרחים ועצים ארץ‬‫ישראליים‪ .‬שם יכולים לראות את הטבע בארץ ישראל בזמן התנ״ך‪.‬‬ ‫שם יכולים גם לראות איך עבדו בחקלאות בארץ ישראל‪ .‬הרבה‬ ‫שנים אנשים למדו את התנ״ך בלי להכיר את הטבע של ארץ ישראל‪.‬‬ ‫הם קראו כתנ״ך שמות של פרחים ועצים‪ ,‬אבל הם לא ידעו מה הם‬ ‫שי עו ר‬ ‫הצמחים האלה‪ .‬היום אנחנו יכולים לבוא לנאות קדומים‪ ,‬לראות‬ ‫את הנוף של ארץ התנ״ך ולקרוא את הפסוקים על הנוף התנ״כי ועל הצמחים מן התנ״ך‪.‬‬ ‫ג‬ ‫אנחנו יכולים לטייל שם ״בתוך״ סיפורי התנ״ך‪ :‬ללכת בהרים כמו דויד המלך‪ ,‬לשבת ליד‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫עץ התמר כמו דבורה החביאה‪ ,‬לשתות מים ממעיין כמו בני ישראל וללכת בין עצי התפוח‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫כמו בשיר השירים‪ .‬בגן <ש צמחים ארץ ישראליים מעניינים‪ ,‬למשל‪ :‬המךווה‪ ,‬התאנה‬ ‫והתפוח‪ .‬מהמרווה אולי ״נולדה״ המנורה של בית המקדש‪ •,‬מהתאנה אולי לקחו אדם‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫וחווה את הבגדים הראשונים ומהתפוח אולי אכלו אדם וחווה בגן‪-‬עןן‪.‬‬ ‫^‬ ‫‪ ) 1‬מה יכולים לראות בנאות קדומים?‬ ‫‪ ) 2‬מה יכולים לעשות בנאות קדומים?‬ ‫‪O‬‬ ‫אן ‪n m p N n‬‬ ‫‪ )1‬ומעץ הדעת טוב ורע לא ו&בל מטנו‬ ‫(בראשית ב ‪) 17‬‬ ‫במדבר ארז שטה והדס ועץ ‪r‬שמן אשים בעריה יירם תדהר והאישור יחדו;‬ ‫‪ )2‬אתן‬ ‫‪r : ■- I‬‬ ‫‪vjv‬‬ ‫־‬ ‫‪t‬‬ ‫‪:1-‬‬ ‫‪• j•■:‬‬ ‫—‪1‬‬ ‫‪j• r‬‬ ‫״‪lv‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪v‬‬ ‫; ‪ :‬־ר^‬ ‫‪:‬‬ ‫־־ ‪1‬‬ ‫‪it‬‬ ‫(ישעיהו מא ‪) 19‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ואכלו אייש־גפנו' ואיש תאנוזו‬ ‫‪)4‬‬ ‫[עשית שלחן עצי‬ ‫(מלכים ב יח ‪) 31‬‬ ‫‪( T O‬שמות כה ‪) 23‬‬ ‫‪ ) 5‬בנין? כשתלי זיתים סביב לישלחנןז ‪5‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫ואמר מקל שקד אני ראה‬ ‫^מ‬ ‫ג ם־ ברושים שמחו לך ארזי לבנון‬ ‫־־‬ ‫‪« :‬‬ ‫(ירמיהו א ‪) 11‬‬ ‫זי׳‬ ‫(ירמיהו א ‪(11‬‬ ‫איך מגיעים?‬ ‫א)‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫־*‬ ‫‪: it‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ :‬י‘‬ ‫־ ‪:‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪:‬‬ ‫(תהילים קכח ‪) 3‬‬ ‫קרא ו את הש יח ות ‪ ,‬הסתפל ו במפ ות וסמנ ו את הדרך בח יצ ים ‪.‬‬ ‫‪Read the dialogues, look at the maps, and draw arrows to mark the routes.‬‬ ‫ממלון הילטון בירושלים לספרייה הל או מי ת(בי ת הספרים הלאומי)‪.‬‬ ‫—‬ ‫‪-‬‬ ‫סליחה‪ ,‬איך אני יכול להגיע לספרייה?‬ ‫אתה יכול ללכת ברגל‪.‬‬ ‫זה עשרים דקות בערך‪.‬‬ ‫אבל יש גם אוטובוס?‬ ‫כן‪ .‬נוסעים באוטובוס ‪ .9‬יורדים בתחנה‬ ‫ליד הכנסת‪ .‬אתה יכול לשאול את הנהג‬ ‫איפה לרדת‪ .‬עוברים את הכביש‪,‬‬ ‫פונים שמאלה והולכים ישר‪.‬‬ ‫תודה רבה‪.‬‬ ‫אין בעד מה‪.‬‬ ‫ש ' עו י‬ ‫‪m‬‬ ‫ח‬ ‫‪r‬‬ ‫‪p.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪375‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫מהתחנה המרכזית בחיפה לבית הגפן‬ ‫— סליחה‪ ,‬האוטובוס הזה מגיע לבית הגפן?‬ ‫— כן‪ .‬אני חושבת שכן‪.‬‬ ‫— ואיפה יורדים?‬ ‫— את נוסעת עד מרכז הךר‪ ,‬יורדת ברחוב‬ ‫הנביאים‪ .‬את הולכת ברחוב יבנה עד‬ ‫רחוב פרץ‪ .‬עוברת את הכביש והולכת‬ ‫ישר לרחוב קסריה‪ ,‬פונה שמאלה‪,‬‬ ‫והולכת ישר עד לבית הגפן‪.‬‬ ‫— תודה‪.‬‬ ‫— על לא דבר‪ ,‬באמת אין בעד מה‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪7T‬‬ ‫‪r‬‬ ‫שיבת ציון‬ ‫ל ‪^ ,‬־ ‪ -‬ה ע י ר ‪,‬‬ ‫‪ $‬ה ע תי ק ה‬ ‫_‬ ‫יי־יי־‬ ‫‪a‬‬ ‫^‬ ‫בית הממשלה‬ ‫'שוכרי ‪J‬‬ ‫ח׳ז י‬ ‫בית המשפנז‪* ,‬גגה‪1‬‬ ‫עהליץן‬ ‫המחוזי‬ ‫‪f‬‬ ‫יגיא י ציר‬ ‫מהתחנה המרכזית בתל אביב לחוף הים‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫סליחה‪ ,‬את יכולה להגיד לי איך‬ ‫נוסעים לים?‬ ‫כן‪ ,‬באוטובוס ‪.4‬‬ ‫ואיפה יורדים?‬ ‫בתחנה הראשונה ברחוב בן‪-‬יהודה‪.‬‬ ‫עוברים את הכביש‪ ,‬חוזרים לרחוב אלנבי‪,‬‬ ‫פונים ימינה והולכים עד סוף הרחוב‪.‬‬ ‫עוברים את רחוב הירקון ומגיעים לים‪.‬‬ ‫תודה‪ .‬המון תודה‪.‬‬ ‫בבקשה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪376‬‬ ‫ב)‬ ‫ציירו מפה קט נה של חלק מע יר שאתם מכ יר ים ‪ .‬סמ נ ו ש נ י מק ומ ות במפה ואת הדרך ביניהם ‪.‬‬ ‫חבר בכ יתה יתאר א יך מג יע ים ממק ום אחד למק ום הש נ י ‪.‬‬ ‫‪Draw a small map of part of a city you know. Mark two places on the map and the route‬‬ ‫‪between them. One of your classmates will describe how to get from one place to the other.‬‬ ‫ילדי ירושלים‬ ‫החכמים‪• T‬‬ ‫־ ‪:‬־־‬ ‫‪9.‬‬ ‫קראו אמ הסיפור ובתבו לו סוף‪.‬‬ ‫‪Read the story and write an ending for it.‬‬ ‫איש אחד הלך מאתונה לירושלים‪ .‬הוא הלך בדרך‪ ,‬והינה הוא רואה ילד קטן‪.‬‬ ‫האיש נתן לילד כסף ואמר לו‪ - :‬יש לך ביצים וגבינות? אני רוצה לאכול‪.‬‬ ‫הילד הלך וחזר עם ביצים וגבינות‪.‬‬ ‫האיש אמר לילד‪ - :‬תגיד לי‪ ,‬בבקשה איזו גבינה היא של עז שחורה ואיזו גבינה היא‬ ‫של עז לבנה?‬ ‫הילד חשב ואמר‪ - :‬אתה איש חכם‪ .‬אולי אתה תגיד לי ____‬ ‫(לפי איכה רבה‪ ,‬א)‬ ‫תרנגולת‬ ‫‪ 0‬ו‪.‬‬ ‫חכם‬ ‫חוכמה‬ ‫ש״ת‬ ‫ש״ע‬ ‫חוכמת ילדי ירושלים‬ ‫אדם אחד מאתונה שביוון בא לירושלים‪ .‬הוא פגש ילד קטן‪ ,‬נתן לו אגורה‬ ‫אחת ואמר לו‪ :‬״בכסף זה תמצא לי‪ ,‬בבקשה‪ ,‬משהו לאכול‪ ,‬לשבוע וגם לקחת‬ ‫לדרך‪.‬״‬ ‫הילד הלך וחזר עם מלח‪.‬‬ ‫‪ 1 r.‬לו האיש‪ :‬״אמרתי לך למצוא לי אוכל‪ .‬למה‬ ‫אתה נותן לי מלח?!״‬ ‫אמר לו הילד‪ :‬״רק מלח אתה יכול לאכול‪,‬‬ ‫לשבוע וגם לקחת לדרך״‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫(לפי איכה רבה‪ ,‬א)‬ ‫?‬ ‫למה הילד חכם‪ ,‬ולמה האתונאי טיפש?‬ ‫ע ב רי ת מן רז ה תרזל ה‬ ‫לשבוע ‪ -‬לאכול ולא להיות רעב‬ ‫‪377‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ Summary of Topics Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs .‫א‬ ‫ ביצים‬,).‫ביצה (נ‬ know ‫להכיר‬ lettuce ).‫חסה (נ‬ arrive ‫ להגיע‬,‫מגיע‬ mistake ).‫טעות (נ‬ turn ‫ לפנות‬,‫פונה‬ egg science ).‫(ז‬ lamp (Mennora,‫ו‬ ‫־־ ־‬ ‫מז־ע‬ ‫שמות תואר‬ ).‫מנורה (נ‬ prophet 5 Adjectives ).‫ נביאה (נ‬,).‫נביא (ז‬ driver ).‫ נהגת מ‬,) ‫נהג ( ז‬ ‫ עיזים‬,).‫עז (נ‬ goat verse ‫ פסוקים‬,).‫פסוק (ז‬ idea ‫ רעיונות‬,).‫רעיון (ז‬ station ).‫תחנה (נ‬ apple ).‫תפוח (ז‬ rooster, hen ).‫ תןנגול ת (נ‬,).‫ת תגול (ז‬ ‫ סכמה‬,‫חכם‬ smart ‫ מךכזית‬,‫מרכזי‬ central ‫שונות‬ Miscellaneous garden o f Eden / Heaven The people o f Israel ‫מילים לועזיות‬ I Foreign words ‫־‬ ‫כלום‬ nothing ).‫אוךגנו(ז‬ basil ).‫בזיליקום (ז‬ ‫על לא דבר‬ The Tree o f Knowledge ).‫דולר (ז‬ The Song o f Songs visa ).‫ויזה (נ‬ fig date (fruit / tree) ).‫פטרוזיליה מ‬ ).‫עץ הדעת(ז‬ ).‫מ תו ה (נ‬ sage (plant) dollar parsley S ‫יכול‬ is able / can You’re welcome oregano ‫בני ישראל‬ !‫זהירות‬ Be careful! 1 )‫עךן <ז‬-‫גן‬ ‫שיר השירים‬ ).‫תאנה <נ‬ ).‫תמר(ז‬ ‫שי עו ר‬ 21 ‫ג‬ n r Grammatical topics Syntax: ‫הנושאים הלשוניים‬ ^ ‫ שם פןע‬+ ‫כןלןת‬, ‫ יכולים׳‬,‫ יכולה‬,‫יכול‬ ‫ יכולות‬,‫ לכולים‬,‫ יכולה‬,‫ יכול‬+ an infinitive form Idipf fly kla : a p tf .? :‫תחביר‬ .‫ב‬ ‫ש‬ c c c c c j^■ c 378 ‫‪o‬‬ ‫‪a‬‬ ‫משפטים שמניים בעבר‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫‪Past tense nominal sentences‬‬ ‫־■״‬ ‫היום העיר גדולה‪ ,‬אבל לפני מאה שנה‬ ‫הוא (לא) היה בספרייה‪.‬‬ ‫העיר הייתה קטנה‪.‬‬ ‫דני ומיכל לא בכיתה‪ .‬גם אתמול‬ ‫הם לא היו שם‪.‬‬ ‫עכשיו יוסי נהג אוטובוס‪ .‬לפני שנה‬ ‫הוא היה מורה‪.‬‬ ‫היא (לא) הייתה מאושרת‪.‬‬ ‫הם (לא) היו חברים‪.‬‬ ‫הן‬ ‫(לא) היו כאן‪.‬‬ ‫נוסטלגיה‬ ‫‪ :‬־ ‪TJ J‬‬ ‫סבא וסבתא שלי גרו בבית הזה‪.‬‬ ‫החדרים בבית היו גדולים מאוד‪ .‬השולחן היה גדול והכיסאות היו נוחים‪ .‬השעון‬ ‫בחדר הגדול היה עתיק והספרים היו בגרמנית וביידיש‪ .‬המטבח לא היה מודרני‪,‬‬ ‫אבל היה תמיד נקי מאוד‪.‬‬ ‫סבתא הייתה ״יידישע מאמע״‪ .‬היא הייתה הרבה שעות במטבח‪ ,‬והאוכל שלה היה‬ ‫טעים מאוד‪.‬‬ ‫הגינה לא הייתה גדולה‪ ,‬אבל היא הייתה תמיד ירוקה‪ ,‬והפרחים בגינה היו יפים‪.‬‬ ‫בחופשת הקיץ‪ ,‬בשבתות ובחגים כל המשפחה הייתה בבית‬ ‫של סבא וסבתא‪ .‬סבא היה בחדר הגדול עם הספרים ועם‬ ‫הרדיו‪ ,‬סבתא הייתה עם הנגדים בגינה‪ ,‬וכולם היו מאושרים‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫השל ימ ו לפ י הקטע‪ :‬ט ור א ‪ -‬שמ ות העצם בזכר ‪ ,‬ט ו ו ב ־ ב נקבה וטור ג ‪ -‬ברב ים‪.‬‬ ‫‪ - masculine nouns,‬א ‪Complete according to the passage: column‬‬ ‫‪ - plural.‬ג ‪ - feminine, and column‬ב ‪column‬‬ ‫א‬ ‫השולחן היה גדול‪.‬‬ ‫השעון ‪...‬‬ ‫ג‬ ‫סבתא הייתה במטבח‪.‬‬ ‫היא ‪...‬‬ ‫החדרים היו גדולים‪.‬‬ ‫הכיסאות ‪...‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪379‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Say the passage in present tense.‬‬ ‫אמר ו את הקטע בהווה ‪.‬‬ ‫‪ pn 1 •fe knzol too‬קג״ת הלה‪ .‬החדר״ק ממ׳ת‬ ‫ד)‬ ‫כתב ו קטע נ וסטלג יה על מק ום אתר ‪.‬‬ ‫‪.Write a “nostalgia” passage about a different place‬‬ ‫‪Write the following sentences in past tense.‬‬ ‫כתב ו בעבר ‪.‬‬ ‫הוא במשרד‪.‬‬ ‫‪ kf Ida flunk‬ה׳ה (‪47‬ן‪6‬ר‪.7‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫הספרים על השולחן‪.‬‬ ‫הן בחופשה‪.‬‬ ‫החורף קל והקיץ קשה‪.‬‬ ‫השוקולד בארון‪.‬‬ ‫השכונה חדשה‪.‬‬ ‫הסטודנטים בקפטריה‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫התשובה לא נכונה‪.‬‬ ‫ההורים לא בבית‪.‬‬ ‫הירקות לא טריים‪.‬‬ ‫הם חברים טובים‪.‬‬ ‫זה לא בית גבוה‪.‬‬ ‫התרגיל הזה לא קשה‪.‬‬ ‫מכתבים‬ ‫א)‬ ‫‪1‬ח‪,pile aj‬‬ ‫׳‪2008 'jI‬‬ ‫^ארת׳ ‪ihn .7inff‬‬ ‫‪:‬־ ‪T‬‬ ‫החקו־׳ס קכ׳יזיי‪1‬י‪ P'i Inv ■pwnj !,‬ה׳‪yl3n /‬׳‪.p‬‬ ‫‪*kf pnl&e‬‬ ‫יז ‪3‬ח׳ן)ת ‪kf‬‬ ‫• •‬ ‫׳ ‪ . p‬ה ‪3 0‬ר״ה ה״תה‬ ‫ה׳‪N N # 6 N /‬‬ ‫׳< ‪n f e p‬״‬ ‫ז‬ ‫ו‬ ‫‪.vnlj‬‬ ‫מק^ר׳ה ה׳יז ‪x6‬׳‪p.‬‬ ‫‪nlkipaf‬‬ ‫‪ n n k‬הקח״ ‪ 0‬ת‪,‬‬ ‫‪nlk‬‬ ‫ב)‬ ‫ח נה לא א והבת את הל ימ וד ים כמ ו אורי ‪ .‬ה יא שמתה לגמ ור ללמ וד ‪.‬‬ ‫כתב ו את המכתב שלה ‪.‬‬ ‫השתמש ו ב ‪ ) 1 -‬היה ‪ ,‬ה י יתה ‪ ,‬היו ‪ ) 2‬שמ ות הת ואר‪ :‬קשה ‪ ,‬לא מעניין ‪ ,‬ארוך ‪ ,‬רע‪...,‬‬ ‫‪ .does. She is happy to finish her studies‬אורי ‪ doesn’t like her studies as much as‬חנה‬ ‫‪.Write her letter‬‬ ‫היו‪ ,‬ה י יתה ‪ ,‬היו (‪Use: 1‬‬ ‫קשה ‪ ,‬לא מעניין ‪ ,‬ארוך ‪ ,‬רע ‪the adjectives ) 2 - ... ,‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫בוטיק יפית ־ חנות בגדים‬ ‫מכנסיים קצךים ‪ /‬מכנסיים ארוכים ‪ /‬חולצה ‪ /‬שמלה ‪ /‬סצאית ‪ /‬קזעדר ‪/‬‬ ‫‪ /‬מעיל ‪ /‬כובע ‪ /‬נעליים ‪ /‬סנז־לים ‪ /‬בגד ים‬ ‫א)‬ ‫אמר ו מה יש בב וט יק יפ ית‪.‬‬ ‫‪ has.‬״יפית״ ‪Say what clothes boutique‬‬ ‫אמר ו לפ י התמ ו נ ות‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Say according to the pictures:‬‬ ‫מה ה וא ל ובש?‬ ‫מה ה יא ל ובשת ?‬ ‫ג)‬ ‫מה ל ובש ים הבת ור ים בכ יתה?‬ ‫מה ל ובש ות הבת ור ות בכ יתה?‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪1 0‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪381‬‬ . ‫ אמ ו ו א ות ן גם ב ית יד וגם ג וב ים והתא ימ ו א ות ן לאיורים‬. ‫בנו סמ יכ ו י ות מהמ יל ים ב״עננים״‬ Create construct states from the words in the “clouds” say them in singular and in plural and match them to the illustrations. ‫נעליים‬ r A ‫מכנסיים‬ ‫שמלה‬ r V ‫\־־‬ ‫ספורט‬ ‫עבודה‬ ‫חורף‬ v .r " ‫גברים‬ ,r 'A .y ‫חולצה‬ ‫ערב‬ y - \ '• ‫שבת‬ ‫\ ר‬ v r ; ^V / j .6 .^ ‫ץי‬ ‫מעילים‬ ‫נשים‬ ‫כובעים‬ - v / ^ .. ‫בגד ים‬ ;‫ מ‬/^‫? א‬ ‫בגדי ים‬ )‫רן׳‬ 0 % ^ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ n r C C ‫מ‬ . ‫המח יז ו ש יחה בין א ימא ובן בח נ ות בגד ים לפני נס יעה למק ום וח וק‬ Dramatize a dialogue between a mother and her son in a clothing shop, taking place prior to a trip to some faraway place. .7 ‫מ‬ ‫ש‬ c ‫מ‬ 382 ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫בעיה קשה‬ ‫אף אחד לא אוהב אותי‪ .‬אף אחד לא מבין אותי‪.‬‬ ‫אף אחד לא רוצה לבוא לבית שלי‪ .‬אף אחד לא רוצה להיות חבר שלי‪.‬‬ ‫אף אחד לא ‪. . .‬‬ ‫^‬ ‫ב)‬ ‫‪(1‬‬ ‫מה אתם חושבים‪ :‬מה הפסיכולוג אומר?‬ ‫העביוו קו בין האיור ובין המשפט המתאים‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the illustration and the correct sentence.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪383‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫כובע טמבל וסנדלים תנ״כיים‬ ‫‪+‬־‬ ‫בארץ ישראל של שנות העשרים והשלושים‬ ‫הרבה אנשים בקיבוצים ובמושבים עבדו‬ ‫בחקלאות‪ .‬הם עבדו בשמש‪ ,‬ובזמן העבודה‬ ‫‪1‬י ־ י‬ ‫ע‬ ‫^ ׳‬ ‫‪4‬י‬ ‫'‬ ‫הם הלכו עם כובע טמבל ‪ -‬כובע ג ך יל׳ נוח‬ ‫ופשוט בצבע‬ ‫שריליק‬ ‫כובע מתאים לשמש‬ ‫בשנות החמישים עבר הכובע מהקיבוצים‬ ‫ומהמושבים גם לערים בישראל ‪ -‬תל אביב׳‬ ‫חיפה וירושלים‪ .‬אז כובעי ה ט מבל היו‬ ‫ק ט ני ם ין ת ך ן ב ה ך ב ה צ ב עי ם ‪ .‬ל בן׳ כ חן ל‬ ‫*‬ ‫‪■ B ■ 4‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪j‬‬ ‫ישראלים עם כובע טמבל נשנות ה‪50-‬‬ ‫ואדום‪.‬‬ ‫כולם הלכו אז עם כובע טמבל‪ :‬ילדים‪ ,‬בחורים ובחורות צעירים ואפילו ראש הממשלה‪.‬‬ ‫אנחנו יכולים לראות את כובע הטמבל בקריקטורות של העיתונים משנות החמישים על‬ ‫הראש של שירוליק‪.‬‬ ‫שרוליק היה טמל הישראליות ‪ -‬ישראלי קטן‪ ,‬צעיר ואופטימי‪.‬‬ ‫הוא לבש בגדים של ישראלי בשנות החמישים‪ :‬המכנסיים שלו‬ ‫היו קצרים‪ ,‬החולצה הייתה לבנה‪ ,‬הסנדלים היו סנדלים תנ״כיים‬ ‫והכובע היה ‪ -‬כובע טמבל‪.‬‬ ‫לסנדלים התנ״כיים‪ ,‬כמו לכובע הטמבל‪ ,‬יש היסטוריה מעניינת‪ .‬הם ״נולדו״ לפני אלפיים‬ ‫שנה או יותר‪ .‬במוזאון ישראל יכולים לראות סנדלים של אנשי המדבר‪ ,‬מקומרן ליד ים‬ ‫המלח‪ .‬אלה הם סנדלים בני אלפיים‪ .‬לפי המודל של הסנדלים האלה עושים גם היום את‬ ‫הסנדלים התנ״כיים ‪ -‬סנדלים פשוטים‪ ,‬נוחים ומתאימים גם לגבר וגם לאישה‪ .‬אנשים‬ ‫חושבים שגם הסנדלים‪ ,‬כמו כובע הטמבל‪ ,‬הם סמל של הישראלים הצעירים‪ ,‬אבל‬ ‫הישראלים אומרים‪ :‬אנחנו אוהבים כובעים מודרניים עם הרבה צבעים וסנדלים מודרניים‬ ‫שי עו ר‬ ‫מאיטליה או מפריז‪.‬‬ ‫היום רק תיירים מחו״ל אוהבים לטייל בישראל עם סנדלים תנ״כיים על הרגליים וכובע‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫טמבל על הראש‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫ב ת ת את ההשלמה הנכונה לפי הטקסט‪:‬‬ ‫‪Choose the correct completion according to the text:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫כובע הטמבל בשנות העשרים היה ( ק טן ‪ /‬גדול) בצבע(חאקי ‪ /‬לבן ‪ /‬אדום)‬ ‫על הראש של (אנשי קיבוצים ומושבים ‪ /‬תיירים ‪ /‬אף אחד)‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫כובע הטמבל בשנות החמישים היה ( ק טן ‪ /‬גדול) בצבע(חאקי ‪ /‬לבן ‪ /‬אדום)‬ ‫על הראש של (כל הישראלים ‪ /‬תיירים ‪ /‬אף אחד)‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫הבגדים של שרוליק היו‪ :‬מכנסיים (קצרים ‪ /‬ארוכים)‪ ,‬חולצה (לבנה ‪/‬אדומה)‪,‬‬ ‫סנדלים (איטלקיים ‪ /‬תנ״כיים) וכובע (מודרני ‪ /‬טמבל)‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ג)‬ ‫שרוליק היה (צעיר ‪ /‬זקן)‪( ,‬קטן ‪ /‬גדול) האופטימי ‪ /‬פסימי)‪.‬‬ ‫תאר ו דמ ות מארץ אתרת שה יא סמל הארץ ‪.‬‬ ‫‪Describe a character from a different country which is the “symbol“ of that country.‬‬ ‫‪elfe •fe * 3 b f‬‬ ‫׳‪0‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪elfe ,nij‬׳‪.,fe * p b / nlj‬‬ ‫‪( k/f/‬י״‪elfe 3 ///‬׳‪ k /,j (//‬ה׳ה לה (?‪fe * ; )b ,.‬‬ ‫‪. TO‬‬ ‫‪Consequence sentences‬‬ ‫משפט י ת וצאה‬ ‫א)‬ ‫הספר היה משעמם‪,‬‬ ‫לכן ‪ /‬ולכן‬ ‫לא קראתי אותו‪.‬‬ ‫משפט‪,‬‬ ‫לכן ‪ /‬ולכן‬ ‫משפט‪.‬‬ ‫אמר ו משפט ים הגיוניים מהטבלה ‪.‬‬ ‫‪Create logical sentences according to the table and say them out loud.‬‬ ‫לא סגרתם את ה ד ל ת‪,‬׳ ‪/‬‬ ‫כולם אכלו אותו‪.‬‬ ‫יש שביתה בבתי הספר‪,‬‬ ‫הוא לא קונה כלום‪.‬‬ ‫הוא אוהב ערים גדולות‪,‬‬ ‫לכן‬ ‫אין היום לימודים‪.‬‬ ‫אין לו מספיק כסף‪,‬‬ ‫קר פה‪.‬‬ ‫הסלט היה טרי‪,‬‬ ‫הוא גר בטוקיו‪.‬‬ ‫? ‪ nk pm jo kf :a p tf‬ה?‪ /‬ת‪ /,‬כן קר ‪ 3‬ה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו כל מש פט בשת י צורות; פעם אחת עם המ ילה כי ופעם ש נ י יה עם המ ילה לכן‪.‬‬ ‫‪ and a second time‬כי ‪Write every sentence in two different ways: once with the word‬‬ ‫‪ .‬לכן ‪with the word‬‬ ‫היא לא באה לשיעור‪.‬‬ ‫‪ : a p tfc‬היא הייתה חולה‪.‬‬ ‫היא אכלה משהו לא טוב‪.‬‬ ‫‪v‬׳‪ k‬ה״תה ‪ ,vfin‬כ׳ ‪\kf Ivon vhk k'v 6‬ג‪.‬‬ ‫‪a‬׳ ‪ k‬ה״תה ‪ilX'Cf vkp kf k'v pf'Vfln .‬‬ ‫הוא לא יודע מה קרה בעולם‪.‬‬ ‫‪ ) 1‬הוא לא קורא עיתונים‪.‬‬ ‫אין אור ואין חשמל‪.‬‬ ‫הוא למד כל היום‪.‬‬ ‫‪ ) 2‬הוא היה עייף‪.‬‬ ‫הוא הלך לישון‪.‬‬ ‫הסלט היה מצוין‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬הירקות היו טעימים‪.‬‬ ‫הם היו טריים‪.‬‬ ‫אני רוצה להבין מה אומרים ברדיו‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪ )4‬אני רוצה לדעת עברית‪.‬‬ ‫באתי ללמוד באולפן‪.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪386‬‬ ‫אין להם זמן‪.‬‬ ‫‪ ) 5‬הם עובדים מהבוקר‪,‬‬ ‫עד הערב‪.‬‬ ‫הם צריכים כסף‪.‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫אני‪ ,‬איפה אני?‬ ‫רבי חנוך מאלכסנדר מספר‪:‬‬ ‫פעם היה טיפש אחד‪ .‬בבוקר הוא קם ולא מצא את הבגדים שלו‪.‬‬ ‫הנעליים לא היו על המיטה‪ .‬המכנסיים לא היו על הכיסא‪ .‬הכובע‬ ‫לא היה ליד הדלת‪ .‬בערב הוא פחד להוריד את הבגדים‪.‬‬ ‫הוא חשב וחשב מה לעשות‪ ,‬ובסוף הוא מצא פתרון‪ :‬הוא כתב פתק‪:‬‬ ‫המכנסיים על הכיסא‪ .‬החולצה על השולחן‪ .‬הנעליים ליד המיטה‪,‬‬ ‫והכובע ליד הדלת‪.‬‬ ‫בבוקר הוא קם וקרא את הפתק‪ .‬קרא את הפתק ולבש את הבגדים‪:‬‬ ‫את המכנסיים‪ ,‬את החולצה‪ ,‬את הנעליים ואת הכובע‪ ,‬ואז הוא‬ ‫שאל‪ :‬ואני‪ ,‬איפה אני? שאל ושוב שאל‪ ,‬אבל לא מצא את התשובה‪.‬‬ ‫גם אנחנו כמו האיש הזה‪ - .‬אמר רבי חנוך‪.‬‬ ‫(סיפור חסידי מתוך האור הגנוז‪ ,‬מרטין בובר)‬ ‫^‬ ‫סמנו את ההשלמה הנכונה לפי הסיפור‪Mark the correct completion according to the story. .‬‬ ‫הרבי אמר‪ :‬גם אנחנו כמו האיש הזה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫כי אנחנו מחפשים את הבגדים שלנו ליד המיטה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כי לפעמים אנחנו לא יודעים איפה אנחנו‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫כי בערב אנחנו כותבים פתקים ובבוקר קוראים אותם‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫כי אנחנו פוחדים ללכת לישון בערב ולקום בבוקר‪.‬‬ ‫( ^ ) ‪ k‬ל «>מ‪/‬לז‪ ,‬מ״״‪/‬‬ ‫המת יז ו את השאל ות והתש וב ות והתא ימ ו את התש וב ות לפדצ ופ יט ‪.‬‬ ‫‪Dramatize the questions and the answers, and match the answers to the faces.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫איך היה?‬ ‫ככה ‪ / ...‬פנטסטי!‬ ‫מה היה?‬ ‫לא משהו ‪ / ...‬משהו‪-‬משהו!‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫מי היה?‬ ‫אז מה?‬ ‫כמעט כולם‪ / .‬ממש‪ ,‬כו‬ ‫סת‬ ‫— לם‪ / .‬כל מיני‬ ‫— ם ‪ / ...‬חבל שעבר!‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪387‬‬ Summary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ‫ בגדי ים‬,).‫בגד ים (ז‬ swim suit electricity “Israeliness” ).‫מושב (ז‬ settlem ent pants / trousers )0 .‫ ר‬.‫מכנסיים (ז‬ ).‫מעיל (ז‬ coat optimistic boutique model nostalgia sweater pessim istic caricature ‫שמות תואר‬ P) ‫סצאית‬ )0 .‫ ר‬.‫חשמל (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫ישראליות (נ‬ skirt dress ‫ להוריד‬,‫מוריד‬ take off / decrease ).‫חופשה (נ‬ vacation note .‫א‬ ).‫חאקי (ז‬ khaki solution ‫אוצר המילים‬ ‫ פתרונות‬,).‫פתרון (ז‬ ‫תקים‬9 ,).‫פתק (ז‬ ‫ שמלות‬,).‫שמלה (נ‬ Adjectives ‫ סזקה‬,‫חזק‬ ‫ טיפשה‬,‫טיפש‬ strong stupid / dumb ‫ טרייה‬,‫טרי‬ ‫ מאושרת‬,‫מאושר‬ ‫ נוחה‬,‫נוח‬ ‫ תנ״כית‬,‫תנ״כי‬ fresh happy com fortable Biblical ‫מילים לועזיות‬ ‫מילות חיבור‬ Foreign words Coordinator ‫ אופטימית ש״ת‬,‫אופטימי‬ therefore ‫לכן‬ ).‫בוטיק (ז‬ ‫שי עו ר‬ ).‫מוךל (ז‬ )0 .‫ ר‬.‫נוסטלגיה מ‬ ).‫סתדר (ז‬ ‫ פסימית ש״ת‬,‫פסימי‬ ).‫קריקטורה מ‬ 22 ‫שונות‬ “ Miscellaneous ri r £ ‫אף אחד‬ 2 ‫חבל! מ״ק‬ C Yiddishe Mama“” ‫ע״ מ״ז‬£‫״?ידישע מא‬ c nobody It’s a pity / It’s a shame — Jewish Mother( ( 388 ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Syntax: Past tense nominal sentences ‫משפטים שמניים בעבר‬ :‫תחביר‬ .‫ ע ר״ ה‬0 ‫ ? ה׳ה ק‬kfo :a p tf p'fln. /‫ה׳‬ Consequence sentences .ilx'ef Miscellaneous: Grammatical notes ‫משפטי תוצאה‬ kf k'v pf,nfln ‫ ? ה״תה‬k'v :a p tl —kf ?nk *Ik :‫שונות‬ ‫הערות לשוניות‬ ,‫ אולם כאשר יש רק נקבות‬,‫הצירוף אף אחד משמש גם לזכר וגם לנקבה‬ )1 .‫ אף אחת לא באה‬:‫ למשל‬,‫ אף אחת‬:‫אפשר לומר גם‬ The phrase ‫ אף אחד‬is both masculine and feminine; however, when it is used only for females one may also say: ‫ אף אחת‬, for example: .‫אף אחת לא באה‬ ‫שי עו ר‬ 22 n r C C c c G c J^‫־‬ (Z 389 .‫ג‬ .‫ב‬ ‫שיעור‬ ‫ו‪.‬‬ ‫בניין פעל ‪ -‬גזרת ל״ה ־ זמן עבר‬ ‫א)‬ ‫‪ verb type - past tense‬ל״ה ‪ conjugation -‬פעל‬ ‫הפועל ל קנו ת בזמן עבר‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ל ם ם‪ 1‬ת‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫(אני) לןניתי‬ ‫י‪.‬‬ ‫‪ □ □T‬י ת י‬ ‫(אתה) לןנית‬ ‫(את) קנית‬ ‫‪ □* □T‬י ‪T‬ת‬ ‫הוא קנה‬ ‫היא קנתה‬ ‫‪ □T □T‬ה‬ ‫קנינו•‬ ‫(אנחנ ‪* T 0‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫(אתם) קניתם‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫י‪T‬ה‪ □ :‬־□‬ ‫תה‬ ‫‪T □5 □T‬‬ ‫‪ □ □T‬י נ ו‬ ‫(אתן) קניתן‬ ‫‪ *□ □:‬י ת ם‬ ‫הם ‪ /‬הן לןנו•‬ ‫□ □י תן‬ ‫‪ □ □T‬ו‬ ‫וגם‪ :‬בנה‪ ,‬היה‪ ,‬חלה‪^ ,‬ילה‪ ,‬ג^נה‪^ ,‬גשיה‪ ,‬פנה‪ ,‬ראה‪ ,‬רצה‪ ,‬שתה‬ ‫‪v w f !,k‬׳ ‪fkne‬׳ ‪ p ^ u lk p‬־ ‪[!( , pn'jp kfl pp'jp‬׳חן ‪ kfl‬ק‪/‬׳תן‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪390‬‬ ‫;‪I‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ב)‬ ‫טיול לנגב‬ ‫לפני שבוע יצאנו לטיול לנגב‪ .‬בבאר שבע יוסי‬ ‫ורינה קנו שטיח ותמונה בשוק הבדווי‪ .‬אחרי‬ ‫הצהריים עלינו על הר כךכום וראינו את הנופים‬ ‫הנהדרים של הנגב‪ .‬אחר‪-‬כך יוסי רצה לנסוע‬ ‫לאילת‪ ,‬אבל רינה הייתה קצת חולה‪ ,‬כי היא‬ ‫י׳ י׳י'‬ ‫לא שתתה מספיק‪ .‬אז חזרנו הביתה‪.‬‬ ‫מכתש רמון בנגב‬ ‫‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫אני‬ ‫כתבו את הפעלים בטבלה בזמן עבף‪.‬‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫‪Write down the verbs in the table in past tense.‬‬ ‫אנחנו‬ ‫היא‬ ‫אתם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫הייתי‬ ‫בנית‬ ‫רצית‬ ‫עלה‬ ‫עשתה‬ ‫שתינו‬ ‫עניתם‬ ‫ראיתן‬ ‫פנו‬ ‫ב)‬ ‫מצאו במילון את הפועל לטעות‪ ,‬וכתבו את נטייתו בעבר‪.‬‬ ‫‪ in the dictionary, and write down its past tense conjugation,‬לטעות ‪Find the verb‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫מצאו את הפעלים המתאימים בבניין פעל‪ ,‬גזרת ל״ה לפי ההקשר‪ ,‬ושבצו אותם בצורה הנכונה‬ ‫פעמיים ‪ -‬שם הפועל ופועל בעבר‪.‬‬ ‫‪ verb type, according to the context and fit them‬ל״ה ‪ conjugation,‬פעל ‪Find the correct verbs,‬‬ ‫‪correctly into the sentence in two manners - once as an infinitive and once as a past tense verb ,‬‬ ‫?! ‪: a p t‬‬ ‫אתה צריך ‪ pfpel‬כמה כוסות מים עכשיו‪ .‬לא ‪ 6‬ת׳ ת כל היום‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫הם רוצים _____ לי שר אל‪ .‬החברים שלהם כבר _____ ל א ר ץ לפני שנה‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫קר בחוץ‪ .‬אתה לא יכול ______ ב חו ץ עכשיו‪ .‬אתמול________ חו ל ה‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫לפני שנה אלי ואני________ בי ת על הר הכרמל‪ .‬אני יודעת שגם‬ ‫אילן וחנה רצו ________ ש ם בית‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫אין לכם זמן ______ ל טלפון? גם אתמול לא __________ ל טלפוני ם‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫אתמול________ ס ר ט ישראלי חדש‪ .‬אני רוצה __________ או תו עוד פעם‪.‬‬ ‫האוטובוס‪ .‬הלכתי כך‪ ,‬אבל לא מצאתי את התאטרון‪.‬‬ ‫‪ -‬מה את אומרת? _________ י מינ ה ולא מצאת? זה לא יכול להיות! זה שם!‬ ‫‪)8‬‬ ‫הסטודנטים יודעים שהם צריכים _________ ס פ ר חדש לשיעור בעברית‪ .‬אורי‬ ‫כבר ___________ או תו לפני שבוע בחנות הספרים של האוניברסיטה‪.‬‬ ‫ההרנרולה‬ ‫‪)7‬‬ ‫המורה אומרת שאילנה לא צריכה ____ א ת התרגיל הזה‪ ,‬כי היא ____ או תו כבר אתמול‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪ -‬רציתי להגיע לתיאטרון‪ .‬אמרו לי שאני צריכה‬ ‫_________ י מינ ה אחרי תחנת‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪391‬‬ ‫‪A‬‬ ‫חיפוש במילון‬ ‫סמנו את הפעלים במשפטים בטור ו‪ ,‬כתבו את הערך המילוני ואת שם הפועל שלהם‪ ,‬חפשו אותם‬ ‫במילון ומצאו את ההשלמה המתאימה‪ ,‬בטור ‪. 2‬‬ ‫‪Underline the verbs in column 1, write down their dictionary definition and their infinitive‬‬ ‫‪form, and match the sentences on column 1 to their ending on column 2.‬‬ ‫סטינו מהכביש ופנינו ימינה כי רצינו ‪...‬‬ ‫היא בכתה כל הסרט‪ ,‬כי ‪...‬‬ ‫תליתי את התמונה של הילדים בבית‪ ,‬כי‪...‬‬ ‫הם טעו בדרך‪ ,‬ולכן ‪...‬‬ ‫הוא זכה במיליון דולר‪ ,‬כי ‪...‬‬ ‫‪a‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪1z‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫^־‪J‬‬ ‫‪392‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫הוא היה עצוב מאוד‪.‬‬ ‫הם באו מאוחר‪.‬‬ ‫לראות את הנוף היפה‪.‬‬ ‫היה לו מזל‪.‬‬ ‫היא יפה מאוד‪.‬‬ ‫א)‬ ‫משפנות שאננים וימין משה‬ ‫עד אמצע המאה ה‪ 19-‬גרו היהודים בירושלים רק בתוך העיר העתיקה‪.‬‬ ‫התנאים בעיר העתיקה היו קשים והמים לא היו נקיים‪ .‬הדירות היו קטנות‬ ‫והמשפחות היו גדולות‪.‬‬ ‫משה מונטיפיורי‪ ,‬יהודי<גשיר מאנגליה‪ ,‬אהב את ארץ ישראל אהבה גדולה‪.‬‬ ‫הוא בא לבקר בירושלים ב‪ .1860-‬הוא ראה את המצב של היהודים בעיר‬ ‫העתיקה ורצה לעזור להם‪ .‬הוא קנה אדמה ליד חומת העיר העתיקה ובנה‬ ‫שם שכונה חדשה ‪ -‬משכנות שאננים‪ .‬זאת הייתה השכונה היהודית הראשונה‬ ‫מחוץ לחומות‪ .‬התנאים במשכנות שאננים היו מצוינים‪ :‬הדירות היו גדולות‬ ‫והמים היו נקיים‪ ,‬אבל היהודים לא רצו לבוא לגור שם‪ ,‬כי הם פחדו‪ .‬השכונה‬ ‫החדשה הייתה בהרים‪ ,‬ןח‪1‬קה מהעיר העתיקה‪ ,‬ולא הייתה שם חומה‪.‬‬ ‫מה עשה מונטיפיוריל הוא נתן לאנשים כסף‪ ,‬ואז הם באו לגור שם‪.‬‬ ‫בהתחלה רק שמונה משפחות עברו לשכונה החדשה‪ .‬הם באו ל ^‬ ‫ביום‪ ,‬ובלילה הם חזרו לעיר העתיקה‪.‬‬ ‫ב‪ 1866 -‬הייתה מכולה קשה בירושלים ‪ -‬כולרה‪ ,‬ה ר ב ה א ^ ‪;1‬חל^‬ ‫רק במשכנות שאננים אף אחד לא חלה‪ .‬אז ראו יהודי!‬ ‫שהשכונה מחוץ לחומות טובה יותר‪.‬‬ ‫ב־‪ 1891‬קמה ליד משכנות שאננים עוד שכונה‪ :‬ימין מ|י ק ‪|/‬‬ ‫היום יש בשכונה רחובות שקטים ויפים ובתים מיוחז‪^?#‬וי‬ ‫^ ו ש ל י ם‪.‬‬ ‫גם מרכז חשוב למוזיקה‪ ,‬מסעדות ומלון לאורחים‬ ‫סופרים וא‪1‬מנים מכל העולם באים לבקר ולגור במלון במשכנות שאננים‪.‬‬ ‫משה מונטיפיורי‬ ‫‪1885-1784‬‬ ‫המרכבה של משה מונטיפיורי‬ ‫‪ n‬ן ‪n n ip N n‬‬ ‫י ש ב עמי בנוה עולום עמקזכנ^מבטדדם ובמנחת עןאנ‪3‬ות‪:‬‬ ‫(ישעיהו לב ‪) 8‬‬ ‫משכנות שאננים‪1864 ,‬‬ ‫ב)‬ ‫שבצו את הפעלים במשפטים בעבו או בהווה לפי הטקסט וכתבו ליד בל משפט ‪ -‬פע ם או היום‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences using verbs in the past or present tense according to the text,‬‬ ‫‪.‬היום ‪ - or‬פעם ‪and write by each sentence‬‬ ‫להיות‬ ‫‪ ) 1‬לרצות‬ ‫‪ ) 2‬לראות‬ ‫‪ ) 3‬לכתוב‬ ‫• השכונה הייתה קטנה ורחוקה ממרכז העיר‪.‬‬ ‫‪pxo‬‬ ‫• השכונה יפה ומיוחדת‪.‬‬ ‫( ‪pfa‬‬ ‫•‬ ‫אנשים לא ____ לגו ר בשכונה‪ ,‬כי היא הייתה מחוץ לחומות‪.‬‬ ‫•‬ ‫אנשים ____ לגו ר שם‪ ,‬כי זו שכונה יפה ולא רחוקה ממרכז העיר‪.‬‬ ‫•‬ ‫ממשכנות שאננים ____ ר ק את העיר העתיקה ואת ההרים‪.‬‬ ‫•‬ ‫ממשכנות שאננים ____ ב תי ם וכבישים בעיר החדשה‪.‬‬ ‫•‬ ‫יהודים‬ ‫_ מכתבים למונטיפיורי על התנאים הקשים בעיר‪.‬‬ ‫סופרים ואומנים ____ ס פ רי ם ושירים במשכנות שאננים‪.‬‬ ‫‪ ) 4‬לשתות‬ ‫מים לא נקיים במשכנות שאננים וחלו‪.‬‬ ‫אנשים ____ מי ם‬ ‫קפה במסעדה במשכנות שאננים‪.‬‬ ‫תיירים ____‪ .‬ק פ ה‬ ‫‪ ) 5‬לבנות‬ ‫אנשים‬ ‫בתים יפים וגדולים במשכנות שאננים‪.‬‬ ‫___ א ת הבתים הראשונים מחוץ לחומות העיר העתיקה‪.‬‬ ‫‪ ) 6‬לקנות‬ ‫ג)‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫משה מונטיפיורי ____ א ת האדמה ובנה את השכונה‪.‬‬ ‫אנשים‬ ‫בתים או דירות במשכנות שאננים בהרבה כסף‪.‬‬ ‫‪ ) 7‬לפנות‪,‬‬ ‫אנשים‬ ‫לראש העיר‪ ,‬כי הם ____ לגו ר במלון במשכנות שאננים‪.‬‬ ‫לרצות‬ ‫אנשים‬ ‫למונטיפיורי‪ ,‬כי הם ____ לגו ר בתנאים טובים‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫*‬ ‫כתבו שני מכתבים‪.‬‬ ‫‪fn‬‬ ‫אתם גרים בעיר העתיקה בשנת ‪ , 1857‬ואתם כותבים למונטיפיורי על החיים הקשים‪l .‬‬ ‫‪r‬‬ ‫אתם גרים בשכונה בשנת ‪ , 1880‬ואתם כותבים מכתב תודה למונטיפיורי‪.‬‬ ‫‪Write two letters:‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫‪You are living in the Old City in the year 1857, and you are writing Montefiore‬‬ ‫‪about the hard life you lead.‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫‪You are living in the neighborhood in the year 1880, and you are writing‬‬ ‫‪Montefiore a letter of gratitude.‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫^־‪J‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪393‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫תיירים בעיר גדולה‬ ‫מה עושים בעיר גדולה?‬ ‫עולים על בניין גבוה ורואים את כל העיר‪ .‬שותים קפה במקום מיוחד‪ .‬הולכים ברחוב‬ ‫הגדול והארוך בעיר ופונים גם לרחובות הקטנים והמיוחדים‪ .‬מטיילים ליד החנויות‬ ‫וקונים מתנות לחברים ולבני המשפחה‪ .‬שואלים את אנשי העיר באנגלית‪ ,‬בצרפתית‪,‬‬ ‫אולי באיטלקית‪ ,‬ותמיד גם בידיים‪ ,‬איך הולכים ולאן‪ .‬האנשים עונים מהר מהר‪ ,‬וגם‬ ‫בידיים‪ .‬בסוף יודעים שרוצים לחזור לעיר הזאת ו״בונים״ תוכנית לטיול ארוך יותר לשם‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫דני היה בפריז‪ .‬חנה הייתה בלונדון‪.‬‬ ‫דויד וחנן היו בניו יורק‪ .‬רינה ורותי היו בירושלים‪.‬‬ ‫ספרו מה הם עשו יום אתד בכל מקום‪ .‬השתמשו בכל הפעלים שבקטע‪.‬‬ ‫‪.Describe what each person did in every place. Use all the verbs in the passage‬‬ ‫? ‪: a p tf‬‬ ‫‪0‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>־‪J‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪394‬‬ ‫א)‬ ‫בגדים ועוד בגדים‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שולה‪:‬‬ ‫?‪j‬׳ ה׳ה גער״ל‪k11 fx vfx kin .‬״‪J d .‬‬ ‫העירה = לעיר‬ ‫שולה‪ ,‬למה לא ענית אתמול לטלפון?‬ ‫אתמול? מתי? אה‪ ,‬כן‪ ,‬לא הייתי בבית‪.‬‬ ‫איפה היית?‬ ‫בעיר‪.‬‬ ‫מה עשית בעיר?‬ ‫קניתי קצת בגדים‪.‬‬ ‫מה? אין לך מספיק בגדים?‬ ‫רציתי לקנות חולצה חדשה‪ .‬קניתי חולצה נהדרת‬ ‫כמה היא עלתה?‬ ‫מאה ותשעים שקלים‪ .‬רציתי לקנות גם שמלה‪ ,‬אבל לא ראיתי משהו יפה‪.‬‬ ‫תגידי‪ ,‬מה את עושה היום?‬ ‫אני רוצה לנסוע העירה לקנות כמה בגדים‪.‬‬ ‫עוד פעם?‬ ‫כן‪ .‬עוד מעט חורף ואני צריכה לקנות מכנסיים ארוכים יפים וסוודר‪.‬‬ ‫גם את רוצה לבוא העיךה?‬ ‫אולי‪ .‬מזמן לא קניתי לי בגד חדש‪.‬‬ ‫אז בתשע בבוטיק ״יפית״‪ .‬בסדר?‬ ‫טוב‪.‬‬ ‫להת׳‪.‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ב)‬ ‫ענו לפי השיחה‪.‬‬ ‫‪Answer the following questions according to the dialogue.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫למה שולה לא ענתה לטלפון?‬ ‫‪)2‬‬ ‫איפה היא הייתה?‬ ‫‪)3‬‬ ‫מה היא עשתה שם?‬ ‫‪)4‬‬ ‫כמה עלתה החולצה?‬ ‫‪)5‬‬ ‫למה שולה לא קנתה שמלה?‬ ‫‪)6‬‬ ‫מה היא רוצה לעשות היום?‬ ‫‪)7‬‬ ‫מה רחל צריכה לקנות?‬ ‫‪)8‬‬ ‫מתי שולה ורחל הולכות לקנות בגדים?‬ ‫‪Write the sentences in past tense.‬‬ ‫כתבו בעבד‪.‬‬ ‫הוא יפה‪ klv .‬ת׳וז י‪(0‬ר‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫היא נחמדה‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫הבית לא נקי‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫הם מפורסמים‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫אתן שמחות‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫אני מורה למוזיקה‪.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫את ילדה מתוקה‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫בקיץ אנחנו באירופה‪.‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫הם שכנים טובים‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫למה אתם לא בספרייה?‬ ‫‪(13‬‬ ‫היא בחדר האוכל‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫מתי אתם במשרד?‬ ‫‪(14‬‬ ‫הן לא בבית‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫אני לא חולה‪.‬‬ ‫‪(15‬‬ ‫הסרט הראשון מצוין‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫התמונה במוזאון‪.‬‬ ‫עד אלף (מספרים בזכר ובנקבה)‪:‬‬ ‫‪ine numbers‬‬ ‫מאה‬ ‫־* ■ך‬ ‫‪600‬‬ ‫מאתיים‬ ‫שלוש מאות‬ ‫‪700‬‬ ‫‪ - 800‬שמונה מאות‬ ‫‪400‬‬ ‫אךבע מאות‬ ‫‪ - 900‬תשע מאות‬ ‫‪500‬‬ ‫חמש מאות‬ ‫"‬ ‫‪ 1000‬־ אלף‬ ‫‪100‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪300‬‬ ‫א)‬ ‫‪ 100‬־י ‪1000‬‬ ‫■ך‬ ‫‪T‬‬ ‫‪.-‬‬ ‫‪f‬‬ ‫־ ש שמאות‬ ‫־ שבע מאות‬ ‫הפיל‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫הפיל חי באפריקה ובהודו‪ .‬הוא שוקל ארבעה עד‬ ‫ש‬ ‫שבעה טונות‪.‬‬ ‫קילוגרמים של צמחים; הוא לא אוכל בשיר‪ .‬יש לו‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫עשרים ושש שיניים‪ .‬הוא אינטליגנטי מאוד וסימפטי‪.‬‬ ‫מ‬ ‫כל יום הוא אוכל מאתיים עד חמש מאות‬ ‫‪395‬‬ ‫\‬ ‫ב)‬ ‫תרגילי חשבון‬ ‫כתבו במילים‪:‬‬ ‫‪Write in words:‬‬ ‫? ‪nkH: 234 + 1009 = 1243 :a p tf‬״‪el(e p‬׳‪ xenl <lfk7txl xpnkl p‬הס ‪nkH1fk‬״‪.elSel p'xank p‬‬ ‫ג)‬ ‫‪)1‬‬ ‫= ‪560 + 440‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫= ‪150 + 670‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫= ‪920 + 395‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫= ‪810 + 777‬‬ ‫אמרו‪ :‬מי חי‪ ,‬מתי‪ ,‬כמה שנים?‬ ‫‪:? !a p t‬‬ ‫= ‪200 + 100‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫?‪Say: Who lived, when, and for how many years‬‬ ‫כריסטופר קולומבוס ‪1506 - 1451‬‬ ‫‪pnkl p e w n plkn x a ik *Jfka ? flj ohnlflp iv lc o n o‬‬ ‫‪ph I‬‬ ‫‪ kin .eel plkn enn 1 fkp‬ח• ‪nn‬׳ ‪e‬׳ ‪je ennl p‬׳‪p .‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫גולדה מאיר‬ ‫‪1978 - 1898‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫מארי קירי‬ ‫‪1934 - 1867‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫דויד בן גוריון‬ ‫‪1973 - 1886‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫סלבאדור דאלי‬ ‫‪1989 - 1904‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫לייב טולסטוי‬ ‫‪1910 - 1828‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫משה מונטיפיורי‬ ‫‪ 1784‬־ ‪1885‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ז׳אן דארק‬ ‫‪1431 - 1412‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫וולפנג אמדאוס מוצרט ‪1791 - 1756‬‬ ‫ד)‬ ‫קראו את המשפטים ואמרו את התאריכים במילים‪ .‬אתר כך אמרו לפני כמה שנים זה היה‪.‬‬ ‫‪Read the sentences and say the numerical dates in words, and then say how many years‬‬ ‫‪ago it happened.‬‬ ‫!! ‪:a p t‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫היום הראשון של מלחמת העולם השנייה היה ב ‪. 1.9.1939 -‬‬ ‫׳? ‪pflxv phpIh fe !lekiv pf 7‬‬ ‫ה׳לן ‪1PH600P wkz‬‬ ‫‪elfe plkn xep 1fk‬׳‪ p‬ןת?<‪.2‬‬ ‫ג‬ ‫העולם הראשונה היה ב‬ ‫מלחמת ‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ארצות הברית קמה ב‪ 4 -‬ביולי‬ ‫ש‬ ‫הבסטיליה היה ב ‪ 14 -‬ביולי‬ ‫ום‬ ‫ש‬ ‫ישראל קמה ב־ ‪ 14‬במאי‬ ‫מדינת מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫י־!‬ ‫‪C‬‬ ‫‪396‬‬ ‫)‪. 2.8.1914 -1‬‬ ‫)‪. 1776 2‬‬ ‫)‪. 1789 3‬‬ ‫)‪. 1948 4‬‬ ‫‪...,* ,epf !lekiv :pnnlk p'fkie'v‬‬ ‫=‬ ‫•‬ ‫‪. 10‬‬ ‫ה)‬ ‫אמרו עוד תאריכים השובים‪ ,‬שאלו זה את זה מה קרה באותו יום ולפני במה זמן זה היה‪.‬‬ ‫‪Say a few more important dates, ask each other what happened on those dates and how‬‬ ‫‪.long ago it was‬‬ ‫ו)‬ ‫כתבו ‪ 3‬תאריכים השובים בתיים שלכם‪.‬‬ ‫‪Write down three important dates in your life.‬‬ ‫א)‬ ‫שבצו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences.‬‬ ‫שער האריות‬ ‫בירושלים יש חומה עתיקה‪ .‬השולטן הטוךקי‪,‬‬ ‫סולימן‪ ,‬בנה _______ ב שנ ת ‪ .1537‬בחומה יש‬ ‫שבעה שערים‪ ,‬ויש סיפורים ואגדות על כל אחד מה‪ _____ -‬האלה‪ .‬אגדה אחת מסבירה‬ ‫למה יש אריות בשער האריות‪ :‬לילה אחד חלם השולטן חלום רע‪ .‬בחלום הוא ____‬ ‫ארבעה אריות גדולים ורעבים‪ .‬השולטן פחד מה ______‪ .‬בבוקר הוא קרא לחכמים‬ ‫ואמר להם שהוא לא מבין את ה _______‪ .‬החכמים אמרו לו שאלוהים כועס‪ ,‬כי______‬ ‫חומה מסביב לירושלים‪ .‬״אתה _______ שו מ ר על העיר הקדושה״‪ ,‬אמרו לו החכמים‪,‬‬ ‫״אלוהים אמר לך בחלום שאתה _______ לבנו ת חומה מסביב לעיר‪.‬״ השולטן בנה את‬ ‫ה _______ ו ל א שכח את האריות‪ .‬ליד אחד השערים יש ארבעה אריות מאבן‪ .‬גם היום‬ ‫אתם ________ לראות את האריות; קטנים‪ ,‬שקטים ולא רעבים‪.‬‬ ‫שער האריות בעיר העתיקה בירושלים‬ ‫ב)‬ ‫ענו על השאלות לפי הקטע‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫^‬ ‫ג‬ ‫‪Answer the questions according to the passage.‬‬ ‫מי בנה את החומה מסביב לירושלים העתיקה?‬ ‫מה ראה השולטן בחלום?‬ ‫מה אמרו החכמים לשולטן?‬ ‫איפה האריות היום?‬ ‫מה הם המספרים‪ ,4 ,7 ,1537 :‬בסיפור?‬ ‫‪1-1‬‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪397‬‬ ‫אתה אחד מהסופרים או מהאומנים המתארחים במלון לאורחים חשובים של העירייה‬ .‫ כתבו מכתב תודה לראש העיר שהזמין אתכם למלון הזה‬.‫במשכנות שאננים של היום‬ .‫השתמשו בחלק מביטויי הסלנג כרצונכם‬ You are one of the writers or artists staying at the municipality’s important guests hotel in today’s ‫ משכנות שאננים‬. Write a letter of gratitude to the mayor who invited you to this hotel. Use part of the slang expressions. ,plfe ‫ ׳ר‬#‫ ת‬eki ?1‫בג‬ . . . p ‫״‬n •wex )‫ב‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ri r ‫ש‬ c c c ‫ש‬ c c 398 r Summary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary 1 ‫שמות עצם‬ Nouns ‫ ^?בנים‬,).‫אבן (נ‬ stone ).‫אגךה (נ‬ legend / tale artist ).‫ אומנית (נ‬,).‫אומן (ז‬ ).‫בניין (ז‬ building beginning ‫צו* המילים‬1‫א‬ I ‫פעלים‬ | Verbs .‫א‬ be sick ‫ לחלות‬,‫חולה‬ dream ‫ לחלום‬,‫חולם‬ ‫ למות‬,‫מת‬ die weigh ‫ לשקול‬,‫שוקל‬ ).‫התחלה (נ‬ wall (exp. city walls) ).‫חומה (נ‬ illness / disease ( ‫מסלה (נ‬ situation / status / condition writer ‫שמות תואר‬ (.‫מצב (ז‬ Adjectives ).‫ סופרת (נ‬,).‫סופר (ז‬ ).‫ פמ!ה (נ‬,).‫פיל (ז‬ elephant picture / painting ).‫תמונה (נ‬ condition ‫ תנאים‬,) ‫תנאי (ז‬ clean rich ‫ נק ” ה‬,‫נקי‬ ‫ עשירה‬,‫עשיר‬ holy ‫ קדושה‬,‫קדוש‬ far ‫ ךחוקה‬,‫ךחוק‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫שונות‬ Foreign words Miscellaneous ‫שי עו ר‬ to town ‫ג‬ n r C C c 0 ‫ש‬ c c 399 a long tim e ago outside of around one more time/again ‫העירה ת״פ‬ Turkish ‫ טוךקית ש״ת‬,‫טוךקי‬ ‫זמן ת״פ‬:‫מ‬ C holera ‫) ש״ע‬.‫כוליו־ה (נ‬ ‫ ת״פ‬...‫מחוץ ל‬ ‫ מ״ח‬...‫מסביב ל‬ ‫עוד פעם ת״פ‬ m illion likable/nice Sultan ‫ ש׳׳מ‬,‫) ש״ע‬.‫מיליון (ז‬ ‫ סימפטית ש״ת‬,‫סימפטי‬ ‫־‬ T : ‫־‬ 7 ‫־‬ : T ‫) ש׳׳ע‬.‫שול טן(ז‬ r Grammatical topics Morphology: ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫ זמן עבר‬- ‫ גזרת ל״ה‬- ‫בניין פעל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ ‫ פעל‬conjugation - ‫ ל" ה‬- verb type - past tense ? P'jp :a p tf • Miscellaneous: :)‫מאה עד אלף (מספרים בזכר ובנקבה‬ :‫שונות‬ Masculine and feminine numbers 1000 - 100 ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ n r ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ c j‫^־‬ C 400 ‫‪a‬י•‬ ‫‪Past tense nominal sentences.‬‬ ‫משפטים שמניים בעבר(המשך)‬ ‫יש‬ ‫הווה‪:‬‬ ‫(לא) היה ‪( /‬לא) הייתה ‪( /‬לא) היו‬ ‫עבר‪:‬‬ ‫א)‬ ‫‪0‬‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬ ‫יש פה בניין גבוה‪.‬‬ ‫יש פה קניון גדול‪.‬‬ ‫יש כאן עיר מודרנית‪.‬‬ ‫יש פה בתים גבוהים‪.‬‬ ‫יש כאן חנות גדולה‪.‬‬ ‫יש פה הרבה רחובות‪.‬‬ ‫אין כאן שקט‪.‬‬ ‫אן ‪nmpNn‬‬ ‫ב)‬ ‫‪ X‬אין‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫פעם‬ ‫היה פה בית ספר קטן‪.‬‬ ‫הייתה פה גינה נחמדה‪.‬‬ ‫לא הייתה פה עיר‪.‬‬ ‫היו פה בתים נמוכים‪.‬‬ ‫הייתה כאן חנות קטנה‪.‬‬ ‫היה פה רק רחוב אחד‪.‬‬ ‫היה פה שקט‪.‬‬ ‫עייר קט‪$‬ד‪ .‬ואנעים ‪3‬ד! מעט‬ ‫השלימו בעזרת המילים‪:‬‬ ‫(קהלת ט ‪( ) 14‬בה ־ בעיר)‬ ‫‪Complete the sentences with the words:‬‬ ‫היה ‪ /‬הייתה ‪ /‬היו‪ ,‬או ‪ -‬לא היה ‪ /‬לא הייתה ‪ /‬לא היו‬ ‫שיעור‬ ‫‪24‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫נחום גוטמן‪ ,‬מתון‪ :‬בץ חולות וכחול שמים‬ ‫פעם לא היה פה כביש גדול ו _____ ה ר ב ה‬ ‫מכוניות‪ _____ .‬פ ה מעט אנשים; ______ פ ה‬ ‫משפחות צעירות ו ____ ה ר ב ה ילדים קטנים‪.‬‬ ‫_____ פ ה בתים קטנים ו _____ ג י נ ה ליד כל‬ ‫בית‪ ______.‬פ ה רחובות קטנים ושקטים ותמיד‬ ‫____ ב ר חו ב גם ילדים וגם זקנים‪ _____ .‬פ ה‬ ‫קניונים גדולים ומודרניים ו ____ אפילו דיסקוטק‬ ‫אחד‪ ______ .‬ר ק מסעדה קטנה אחת‪ ,‬ובמסעדה‬ ‫הרבה אנשים‬ ‫אוכל פשוט ובריא‪.‬‬ ‫שמחה בלב‪.‬‬ ‫בעיר הקטנה‪ ,‬ותמיד‬ ‫‪401‬‬ ‫אמרו וכתבו בעבר‪.‬‬ ‫‪Say and then write down the following sentences in the past tense.‬‬ ‫יש שם מזג אוויר טוב‪?( .‬׳ה ‪\Ilk mm PO•6 1‬ג‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫יש במסעדה הזאת אוכל מצוין‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫במשרד הזה אין תנאים טובים‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫יש שני בקבוקי יין על השולחן‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מתי יש טיול למצדה?‬ ‫‪)5‬‬ ‫יש היום בחינה?‬ ‫‪)6‬‬ ‫בגן יש הרבה צמחים‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫אין עיתונים בקיוסק?‬ ‫‪)8‬‬ ‫במוזאון ישראל יש תמונות יפות‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫יש חומה עתיקה בעיר‪.‬‬ ‫‪) 10‬‬ ‫אין היום בשר בארוחת ערב‪.‬‬ ‫‪) 11‬‬ ‫ברחוב הזה אין טלפון ציבורי ואין שירותים ציבוריים‪.‬‬ ‫‪) 12‬‬ ‫השבוע אין לימודים‪.‬‬ ‫א)‬ ‫היהודים בספרד‬ ‫בספרד הייתה קהילה יהודית גדולה מן המאה הראשונה ועד המאה החמש עשרה‪.‬‬ ‫במאות האלה היו בספרד מרכזים יהודיים חשובים‪ .‬התקופה החשובה בהיסטוריה‬ ‫של יהודי ספרד הייתה מהמאה האחת עשרה עד המאה השתים עשרה‪.‬‬ ‫לתקופה הזאת קוראים ״תור הזהב״(תור■־זמן)‪.‬‬ ‫בתקופה הזאת הייתה בספרד קהילה יהודית‬ ‫או טונו מי ת‪ .‬הי הודי ם היו חופ שיי ם ל ע בו ד‬ ‫וללמוד בכל מקום‪ ,‬והיו קשרים מצוינים בין‬ ‫היהודים ובין המוסלמים‪ .‬בגרנז־ה‪ ,‬בברצלונה‬ ‫בטולדו ובערים אחרות היו בתי כנסת יפים‬ ‫בית הכנסת הספרדי‪ ,‬ירושלים‬ ‫וגדולים בשכונות היהודיות‪.‬‬ ‫יהודים רבים היו רופאים‪ ,‬פילוסופים‪ ,‬סופרים ומשוךרים חשובים‪ ,‬והם היו בני‬ ‫בית בארמונות המלכים ובבתי המוסלמים העשירים‪.‬‬ ‫במאה השתים עשרה כבשו הנוצרים את‬ ‫ספרד‪ .‬הם לא נתנו ליהודים חופש‪ ,‬והמצב‬ ‫של היהודים כבר לא היה טוב כמו בזמן‬ ‫ה מו סל מי ם‪ .‬עד ‪ 1492‬עז בו כ מע ט כל‬ ‫היהודים את ספרד‪ .‬רק בסוף המאה ה‪19 -‬‬ ‫חזרו יהודים לשם ובנו שוב כמה קהילות‬ ‫ק טנו ת‪.‬‬ ‫בית הכנסת הספרדי‪ ,‬ירושלים‬ ‫‪ according to the text.‬אין ‪ or‬יש ‪Choose‬‬ ‫א‪ .‬בתרו לפי הטקסט מה מתאים ־ יש או אין‪.‬‬ ‫‪Create past tense sentences and say them.‬‬ ‫ב‪ .‬בנו משפט בזמן עבר ואמרו אותן‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫המאה הראשונה ‪ -‬יש ‪ /‬אין יהודים בספרד‪.‬‬ ‫‪ v jle k iv‬ל?׳‪ /‬׳‪?/57‬׳ ‪ p‬ג ‪ 9 0‬רד‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫ יש ‪ /‬אין קשרים טובים בין היהודים והמוסלמים בספרד‪.‬‬‫המאה העשירית‬ ‫המאה האחת עשרה ‪ -‬יש ‪ /‬אין קהילה יהודית גדולה בספרד‪.‬‬ ‫המאה השש עשרה ־ יש ‪ /‬אין יהודים רופאים ופילוסופים חשובים בספרד‪.‬‬ ‫ יש ‪ /‬אין יהודים בספרד‪.‬‬‫המאה העשרים‬ ‫‪Past tense nominal sentences (continued(.‬‬ ‫משפטים שמניים בעבר(המשך)‬ ‫לי‬ ‫(לא) היה‬ ‫כסף‬ ‫לד‬ ‫(לא) הייתה‬ ‫לד‬ ‫לו‬ ‫לה‬ ‫עבודה‬ ‫לנו‬ ‫לכם‬ ‫לכז‬ ‫להם‬ ‫להן‬ ‫(לא) היו‬ ‫חברים‬ ‫? א א ‪ /‬ת ; ה׳וז }׳ כס‪.1‬‬ ‫‪ kf‬ה״תוז ‪* pvf‬ג‪(?/‬ז‪.‬‬ ‫<ז׳‪ f /‬ך חגר׳ ‪p 16)7•$‬‬ ‫‪ kf‬היו ‪*;< Ijf‬׳‪/‬ת‪.‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪o‬‬ ‫אפשר גם‪:‬‬ ‫לרינה היה דוד בארצות הברית‪.‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫הייתה ליוסי בחינה בהיסטוריה‪.‬‬ ‫אן ‪n n ip N n‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ BTT1‬־! א‪ 1‬ד ה ‪ J f r t n nT T O tyl‬ו י ל ך !‬ ‫(אסתר ח ‪.)16‬‬ ‫(אירה‪-‬איר)‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪403‬‬ ‫א)‬ ‫למה הוא אהב אותה?‬ ‫ למה הוא אהב אותה?‬‫ כי היו לה עיניים יפות‪ ,‬והיה לה לב טוב‪.‬‬‫היו לה רעיונות מיוחדים וסיפורים מעניינים‪.‬‬ ‫היה לה תמיד זמן וגם הייתה לה סבלנות לשמוע אותו‪.‬‬ ‫ ומה היה הסוף?‬‫‪ -‬סוף רגיל‪ :‬חתונה וילדים ‪...‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Say and write in the past tense.‬‬ ‫אמדו ‪ /‬כתבו בעבר‪.‬‬ ‫הייתה לכם עבודה קשה‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫ד!‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪404‬‬ ‫א)‬ ‫לא‬ ‫לא‬ ‫לא‬ ‫לדני‬ ‫לרחל‬ ‫לי טלפון חדש‪.‬‬ ‫לו סבתא נחמדה‪.‬‬ ‫לה חלום יפה‪.‬‬ ‫להן כלבה שחורה‪.‬‬ ‫לך מכנסיים כחולים‪.‬‬ ‫להם אידאולוגיה מיוחדת‪.‬‬ ‫לך גינה ליד הבית‪.‬‬ ‫לכן שיעור הבוקר‪.‬‬ ‫לנו תרגילים קשים‪.‬‬ ‫להם שכנים טובים‪.‬‬ ‫שטיחים עתיקים בבית‪.‬‬ ‫יום הולדת שמח‪.‬‬ ‫במשטרה‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ .‬אולי מצאתם מזוודה‪ .‬שחורה‪ ,‬יפה‪ ,‬גדולה‬ ‫רק רגע‪: ,‬גבךת‪ ,‬בבקשה לשבת‪ .‬מה שמך?‬ ‫רחל לוויזון‪.‬‬ ‫הכתובת?‬ ‫דרך חברון ‪.9‬‬ ‫מספר הטלפון?‬ ‫‪.3721589‬‬ ‫אז מה קרה?‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫אני לא יודעת איפה המזוודה שלי‪.‬‬ ‫מה צבע המזוודה?‬ ‫שחור‪ .‬המזוודה הייתה שחורה וגדולה‪.‬‬ ‫מה היה לך במזוודה?‬ ‫היו לי שם בגדים‪ .‬הייתה לי שמלה‪.‬‬ ‫היו לי שני סוודרים גדולים‪.‬‬ ‫היה לי מעיל חורף‪ .‬היו לי גם כמה ספרים‪.‬‬ ‫והיה לי שם גם זוג נעליים‪ .‬זהו‪ .‬אני חושבת שזהו‪.‬‬ ‫היה לך כסף במזוודה?‬ ‫כן‪ .‬היו לי שם שלוש מאות וחמישים שקלים‪.‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫היו לך תעוד‪1‬ת?‬ ‫לא‪ .‬לא היו לי תעודות במזוודה‪ .‬אני לא זוכרת מה עוד היה לי שם‪.‬‬ ‫את יודעת איפה שמת את המזוודה‪ ,‬ומתי?‬ ‫כן‪ ,‬בטח‪ ,‬בתחנה המרכזית בבאר שבע‪ .‬אתמול בבוקר‪.‬‬ ‫מה היה התאריך אתמול?‬ ‫אחד ביולי‪ .‬שמתי את המזוודה ליד תחנת האוטובוס לירושלים והלכתי‬ ‫לשתות קפה‪ ,‬חזרתי‪ ,‬והמזוודה לא הייתה‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬רגע‪ ,‬אני חושב שאת לא צריכה לחפש‪ .‬הינה המזוודה שלך‪.‬‬ ‫אוי‪ ,‬תודה רבה‪ ,‬תודה‪ ,‬באמת תודה‪ .‬אני שמחה כל כך‪ .‬אין לי מילים‪.‬‬ ‫אני לא מאמינה‪ .‬אוי תודה‪ .‬איך זה יכול להיות? איזה יופי! נהדר‪.‬‬ ‫איזה מזל! כל הכמיד! תודה רבה!‬ ‫טוב‪ .‬טוב‪ .‬בסדר‪ .‬שלום‪ .‬להתראות‪.‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫רחל‪:‬‬ ‫שוטר‪:‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו את טופס המשטרה לפי השיחה בין רהל ובין השוטר‪.‬‬ ‫‪ and the policeman,‬רחל ‪Write the police report according to the conversation between‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫ג)‬ ‫המחיזו שיחה דומה עם שוטר על משהו שאבד לכס‪.‬‬ ‫‪Dramatize a similar conversation with a policeman about something you lost.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫התאריך‪__________ :‬‬ ‫השם‪_______________________ :‬‬ ‫הכתובת‪____________________ :‬‬ ‫המקום‪______________________:‬‬ ‫הזמן‪_______________________ :‬‬ ‫שם השוטר __________________‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪405‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪Say and write the following sentences in the past tense.‬‬ ‫אמרו ‪ /‬כתבו בעבר‪.‬‬ ‫יש לנו אורחים לשבת‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪ pmilk Ijf to [ 6‬קת‪.‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫אין לו שיעורי בית‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫יש לי קשר חזק עם המשפחה‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫אין להם מזל‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫יש לכם תנאים טובים בעבודה‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫אין לנו שום דבר‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫אין לה שם מיוחד‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫יש להם פרחים נהדרים בגינה‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫אין לך תוכניות הערב?‬ ‫‪(9‬‬ ‫יש להן רעיון מעניין‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫לרותי ולרינה יש פגישה חשובה‪.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫איזו מכונית יש לך?‬ ‫כמה כסף יש לה?‬ ‫‪(13‬‬ ‫למלכת אנגליה יש הרבה ארמונות גדולים‪.‬‬ ‫‪(14‬‬ ‫אין לי מזוודה מספיק גדולה‪.‬‬ ‫א)‬ ‫אמרו ‪ -‬מי זה היה?‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪%‬‬ ‫?‪Say - who was this person‬‬ ‫לא היה אדם יותר חכם מהאיש הזה‪ .‬הוא ידע לדבר עם סע ת‪.‬‬ ‫היו לו אלף נשים‪ .‬היו לו קשרים עם הרבה ארצות‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫היו לו שנים עשר ילדים‪ .‬היו לו שתי נשים‪ .‬הוא היה דתי‪ ,‬והוא כתב‬ ‫מוזיקה נהדרת‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫היה לו אי קיו ‪ . 180‬הייתה לו תאוריה חשובה בפיזיקה‪ .‬הוא היה‬ ‫איש חכם ואדם פשוט‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫היו לו ארמונות בקיסריה‪ ,‬במצדה‪ ,‬ביריחו ובמקומות אחרים‬ ‫בארץ ישראל‪ .‬היו לו קשרים טובים עם הרומאים‪ .‬היו לו צרות‬ ‫שי עו ד‬ ‫גדולות במשפחה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫לא הייתה להם אימא‪ .‬הייתה להם פגישה לא נעימה עם אישה רעה‪.‬‬ ‫לאישה הרעה היה בית מתוק משוקולד‪ .‬האחים גרים כתבו‬ ‫את הסיפור שלהם‪ .‬לסיפור שלהם היה סוף טוב‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫כתבו שתי חידות נוספות ושאלו את תבריכם מי זה‪.‬‬ ‫‪Write two more riddles and ask your friends who these people were.‬‬ ‫*ל‪ , ti/Th1‬מ*״‪/‬‬ ‫העבירו קו בין ביטויי הסלנג‪ ,‬האיורים ובהסבר של הביטויים‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the slang expressions, their matching illustrations, and the explanations of the‬‬ ‫‪expressions.‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ )1‬היו לו ציפורים בראש‪.‬‬ ‫‪ )2‬היו לו פרפרים בבטן‪.‬‬ ‫‪ )3‬היה לו יותר מזל משכל‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫הוא לא היה חכם מי יודע מה‪ ,‬אבל הלך לו טוב‪.‬‬ ‫היו לו כל מיני רעיונות משוגעים‪.‬‬ ‫הוא פחד מאוד‪.‬‬ ‫תהיה בריא!‬ ‫תהיי בריאה!‬ ‫תהיו בריאים!‬ ‫מה קרה לרונית?‬ ‫רחל‪ :‬רונית‪ ,‬מה שלומך?‬ ‫רונית‪ :‬לא טוב‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬מה קרה?‬ ‫רונית‪ :‬כואב לי הראש‪ ,‬כואבת לי הבטן‪ .‬כואבות לי הידיים‬ ‫וכואב לי הגב‪ .‬כואב לי כל הגוף‪ .‬אני מרגישה כל כך‬ ‫רחל‪ :‬את צריכה ללכת לרופא‪.‬‬ ‫רונית‪ :‬כן‪ .‬אני הולכת עכשיו‪.‬‬ ‫רחל‪ :‬תהיי בריאה!‬ ‫‪0‬‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫אן ‪nn1pN71‬‬ ‫רפואה ‪!nnW‬‬ ‫ש‬ ‫(מתוך תפילת עמידה)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪407‬‬ ‫הראש‬ ‫כואב‬ ‫כואבת‬ ‫כואבות‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫סמנו בטבלה ‪ -‬מה כואב לרונית?‬ ‫כתבו ‪ -‬מה היה לה?‬ ‫לי‬ ‫הגוף‬ ‫לד‬ ‫הגב‬ ‫לד‬ ‫‪--------‬‬ ‫לו‬ ‫הבטן‬ ‫לה‬ ‫העין‬ ‫לנו‬ ‫הדגל‬ ‫לכם‬ ‫‪--------‬‬ ‫לכן‬ ‫הידיים‬ ‫להם‬ ‫הרגליים‬ ‫להן‬ ‫השיניים‬ ‫מה כואב לרוניתז ‪Underline in the table above.‬‬ ‫מה היה להל ‪Write -‬‬ ‫‪*/9‬אמ‪ :‬וז׳וז ]וי ‪. e \ n akD‬‬ ‫שי עו ד‬ ‫ע ב רי ת‬ ‫*‬ ‫כואב לי הראש‪ = .‬יש לי כאב ראש‪.‬‬ ‫כואבת לו הבטן‪ = .‬יש לו כאב בטן‪.‬‬ ‫מן‬ ‫כואבות לה השיניים‪ = .‬יש לה כאב שיניים‪.‬‬ ‫ההת חלה‬ ‫הצורה כואבים לא נכללת בטבלה‪ ,‬כי יש מעט שמות איברים בזכר‪-‬רבים‪.‬‬ ‫‪Due to the scarcity of names of body organs in the plural masculine form, they were not‬‬ ‫‪included in this table.‬‬ ‫רונית ח ולה‬ ‫ד)‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫רונית‪:‬‬ ‫ד״ר צמח‪:‬‬ ‫^‬ ‫שלום‪.‬‬ ‫בוקר טוב‪.‬‬ ‫מה שלומך?‬ ‫לא טוב‪ ,‬דוקטור‪ .‬אני מרגישה לא טוב כל השבוע‪.‬‬ ‫היו לי כאבים בכל הגוף‪.‬‬ ‫היה לך חום?‬ ‫כן‪ ,‬אבל לא חום גבוה‪.‬‬ ‫לקחת אקמול?‬ ‫כן‪ ,‬פעם ביום‪.‬‬ ‫טוב‪ ,‬זה לא נורא‪ .‬את לא צריכה לשכב במיטה‪ ,‬אבל את צריכה‬ ‫לנוח‪ ,‬לשתות מיץ תפוזים‪ ,‬לאכול מרק חם ולחשוב שאת רוצה‬ ‫להיות בריאה‪.‬‬ ‫מתי אני יכולה לחזור לעבודה?‬ ‫בעוד שלושה ימים‪.‬‬ ‫תודה‪ .‬שלום‪.‬‬ ‫שלום‪ ,‬שלום‪ .‬תהיי בריאה!‬ ‫מה רונית עושה?‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫אז מה אמר לך הרופא?‬ ‫לנוח ולשתות מיץ תפוזים‪.‬‬ ‫את זה גם ס ב ת א שלי אומרת‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ה)‬ ‫המחיזו ש יחה בין רופא ובין חולה ‪ .‬לחולה יש כאב ראש והוא לא יכול ללמוד ולעבוד‪.‬‬ ‫‪Dramatize a dialogue between a doctor and a patient. The patient has a headache and can’t‬‬ ‫‪study or work.‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C l‬‬ ‫‪J lllip N T I /N‬‬ ‫א ל נ א ‪ { W jn‬א‬ ‫(במדבר י״ב‪)13 ,‬‬ ‫(נא ־ בבקשה)‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪409‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫הרמב״ם‬ ‫רבנו משה בן מימון‬ ‫‪o‬‬ ‫הרמב״ם נולד בספרד וחי הרבה שנים במצרים‪ .‬הוא היה‬ ‫רופא גדול ופילוסוף חשוב‪ .‬הוא כתב ספרים בפילוסופיה‬ ‫יהודית‪ ,‬ספרים על התורה ועל המשנה‪ .‬הוא כתב גם ספרי‬ ‫ךפואה חשובים‪ .‬הספרים המפורסמים שלו הם‪ :‬״מורה‬ ‫נבוכים״‪ ,‬״היד החזקה״‪ ,‬ו״ספר המאור״‪ .‬הוא כתב את‬ ‫הספרים שלו בערבית‪ .‬רק א ת ״היד החזקה״ הוא כתב‬ ‫בעברית‪ .‬עד היום לומדים את הרמב״ם ועל הרמב״ם‬ ‫באוניברסיטאות בארץ ובעולם‪.‬‬ ‫לרמב״ם הייתה תאוריה על הקשר בין הפילוסופיה היוונית‬ ‫• ‪ c‬׳‪t‬‬ ‫והךת היהודית‪ .‬הוא חשב שהרעיונות של אריסטו קרובים‬ ‫לדת היהודית‪ .‬הוא אמר שהדרך להיות אדם טוב ולעשות‬ ‫טוב היא ללמוד‪ ,‬להבין‪ ,‬לדעת ולהאמין‪ .‬רק אד ם חכם‬ ‫ומאמין יכול להיות אד ם טוב‪.‬‬ ‫הרמב״ם ‪1204-1135‬‬ ‫הרמב״ם היה רופא גוף ונפש‪ .‬הוא אמר שיש קשר בין כאבי הגוף ובעיות הנפש‪ .‬הוא חשב‬ ‫שכל אדם צריך למצוא את דרך האמצע בחיים שלו‪ .‬דרך האמצע היא לא הרבה ולא‬ ‫מעט‪ ,‬לא מהר ולא לאט‪ .‬אנשים יכולים למצוא את דרך האמצע שלהם בחיי היומיום;‬ ‫באוכל‪ ,‬בעבודה‪ ,‬בחיי המשפחה וגם בקשרים עם אנשים אחרים‪ ,‬בדת ובהלכה‪.‬‬ ‫״ממשה עד משה לא קם כמשה״‪.‬‬ ‫המשפט ״ממשה עד משה לא ק ם כמשה״ אומר‪:‬‬ ‫‪ is:‬״ממשה עד משה לא קם כמשה״ ‪The meaning of the sentence‬‬ ‫הרמב״ם היה גדול יותר ממשה רבנו‪.‬‬ ‫א)‬ ‫הרמב״ם ומשה רבנו היו אנשים גדולים מאוד‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫לא היה אד ם גדול כמו משה רבנו‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫(כ‪ = ...‬כמו)‬ ‫שי עו ד‬ ‫ג‬ ‫ד!‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪410‬‬ ‫הרמב״ם מצא קשרים בין כוחות מנוגדים בחיים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫‪.‬מצא ו את הניגוד ש ל המ יל ים האלה בטקסט וכתב ו מה א ומר הרמב״ס על הקשר ב י נ יהם‬ ‫‪) Maimonides) found connections between opposing forces in life. Find the opposites‬הרמב״ם‬ ‫‪ says about those connections.‬הרמב״ם ‪of these words in the text, and write what‬‬ ‫נפש‬ ‫ג)‬ ‫אריסטו‬ ‫לדעת וללמוד‬ ‫חיי יומיום‬ ‫ש וחח ו על דרך האמצע ש לכם ב נ ושא ים ש ונים‪ :‬כסף ‪ ,‬בריא ות ‪ ,‬פ וליטיקה ‪ ,‬רגש ות ורעיונות‪.‬‬ ‫‪ in different matters: money, health, politics, emotions, and ideas.‬״‪Discuss your “middle way‬‬ ‫‪ *?k‬׳ ‪ , n f f k‬מ««‪/‬‬ ‫סדרו את הביטויים בשת י קבוצות ‪ ) 1 -‬מחולה לבריא ‪ ) 2‬מבריא לחולה ‪.‬‬ ‫‪Arrange the following expressions into two groups - 1) from ill to healthy. 2) from healthy to ill.‬‬ ‫• כבר פחות כואב לי‪.‬‬ ‫• לא יכול להיות יותר רע‪.‬‬ ‫•‬ ‫לאט לאט אני יוצא מזה‪.‬‬ ‫• אני חושב שאני הולך להיות חולה‪.‬‬ ‫• הכול כואב לי‪.‬‬ ‫• אני מרגיש לא טוב‪.‬‬ ‫• אני לא יודע מה יש לי‪.‬‬ ‫• אני נורא חולה‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪)1‬‬ ‫אני בריא סוף סוף‪.‬‬ ‫‪ fin k ilj ,j k‬ה ‪.k n p ,j k 110110.................................................‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪24‬‬ ‫ע ב רי ת‬ ‫‪.vfln k i l j 1j k ................................................................ 110110 k n a •jk (2‬‬ ‫מן‬ ‫ה ה רנ רול ה‬ ‫‪411‬‬ Summary of Topics ‫האוצו הלשוני‬ Vocabulary ‫אוצר המילים‬ ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ).‫גבךת (נ‬ religion ).‫דת (נ‬ rule / the Jewish law ).‫הלכה מ‬ heat / fever )0 .‫ ר‬.‫חום(ז‬ pain ).‫כאב(ז‬ address ).‫כתובת (נ‬ suitcase ).‫מזוודה(נ‬ police )0 .‫ ר‬.‫משטרה(נ‬ poet ).‫ משוררת(נ‬,).‫משורר (ז‬ soul / mind ).‫נפש (נ‬ community ).‫קהילה(נ‬ )0 .‫ ר‬.‫רפואה(נ‬ medicine policeman, policewoman ).‫ שוטךת (נ‬,).‫שוטר (ז‬ happiness / festivity ‫ שמחות‬,)‫שמחה (ג‬ date ).‫תאריך ט‬ certificate / document ).‫תעודה (נ‬ period / era ).‫תקופה (נ‬ lady / Mrs. hurt conquer / capture believe leave lie down .‫א‬ )...‫ לכאוב (ל‬,‫כואב‬ ‫ לכבוש‬,‫כובש‬ ‫ להאמין‬,‫מאמין‬ ‫ לעזוב‬,‫עוזב‬ ‫ לשכב‬,‫שוכב‬ ‫שמות תואר‬ Adjectives free ‫ חופשית‬,‫חופשי‬ ‫מילות יחס‬ Prepositions ‫שי עו ר‬ ‫מילים לועזיות‬ Foreign words I.Q . ‫קיו‬-‫אי‬ Acamol (pain killer brand) ).‫אקמול(ז‬ Muslim ).‫ מוסלמית (נ‬,).‫מוסלמי (ז‬ autonomous ‫ אוטונומית ש״ת‬,‫אוטונומי‬ )0 .‫ ר‬.‫פיזיקה (נ‬ physics between ‫ביו‬ ■24 ‫ג‬ rl r ‫ש‬ ‫ש‬ C C ‫ש‬ c C 412 1 ‫שונות‬ | Miscellaneous frequenter (member of the family) in a... (indicating time) ‫ב ע ו ד מ״ח‬ this evening ‫ה ע ך ב ת״פ‬ .‫כ ל ה כ ב ו ד ! ב‬ Bravo! ‫מעט‬ a little / few close to / near ‫ ת״פ‬...‫ק ר ו ב ל‬ “get w ell” (m.) !‫ת ה י ה ב רי א‬ “get w ell” (f.) !‫ת הי י ב רי א ה‬ “get w ell” (m.pl.) !‫ת היו ב רי אי ם‬ “get w ell” (f.pl.) ! ‫ת הי ו ב רי או ת‬ Grammatical topics . Syntax: ).‫בן ב י ת מ‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ Past tense nominal sentences (cont.( ‫ א י ן‬/ ‫ י ש‬in the past tense - example: )‫משפטים שמניים בעבר (המשך‬ :‫תחביר‬ ‫ א י ן ־‬/ ‫ ע ב ר ש ל י ש‬.‫א‬ .100 ‫ ג׳ ת‬no ‫ לז׳לז‬pxo : 71^ 11? ‫ א י ן ל י‬/ ‫ י ש ל י‬in the past tense - example: - ‫ א י ן ל י‬/ ‫ש ל י ש ל י‬ ‫ עבר‬.‫ב‬ . 1 0 0 ‫׳‬/ ‫ ה׳רי‬: a p t ! ? ‫ש״ עור‬ 24 ‫ג‬ r ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ c ‫ש‬ n c ‫מ‬ 413 .‫ב‬ ‫פ ס ק ז מן‬ ‫‪.1‬‬ ‫בתרו מתוך הר שימה את הקטגוריה המתאימה לבל קבו צ ה‪.‬‬ ‫‪Choose the appropriate category for each group, from the list below.‬‬ ‫הקטגוריות‪:‬‬ ‫?‪:a p tf‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫‪)13‬‬ ‫‪)14‬‬ ‫פסק‬ ‫ז מן‬ ‫ה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪414‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫שפות ‪ /‬עצים ‪ /‬מדינות ‪ /‬חגים ‪ /‬כסף ‪ /‬ערים ‪ /‬זמן ‪ /‬חיות ‪ /‬מדעים ‪/‬‬ ‫‪ # 6‬ים ‪ /‬ירקות ‪ /‬תבלינים ‪ /‬רהיטים ‪ /‬בני משפחה ‪ /‬מספרים‬ ‫מכנסיים‪ ,‬שמלה‪ ,‬מעיל‬ ‫אנגליה‪ ,‬בלגיה‪ ,‬אקוודור‬ ‫פיזיקה‪ ,‬ביולוגיה‪ ,‬מ ת מ טי ק ה‬ ‫בזיליקום‪ ,‬מלח‪ ,‬אורגנו‬ ‫שולחן‪ ,‬כיסא‪ ,‬מי ט ה‬ ‫אפס‪ ,‬מיליון‪ ,‬אלפיים‬ ‫סבתא‪ ,‬דוד‪ ,‬אחות‬ ‫גזר‪ ,‬בצל‪ ,‬ח ס ה‬ ‫אמהרית‪ ,‬צרפתית‪ ,‬ערבית‬ ‫תמר‪ ,‬זית‪ ,‬תאנה‬ ‫פורים‪ ,‬יום כיפור‪ ,‬ראש השנה‬ ‫קוף‪ ,‬פיל‪ ,‬אריה‬ ‫ניו יורק‪ ,‬חיפה‪ ,‬מוס קווה‬ ‫דולר‪ ,‬אגורה‪ ,‬שקל‬ ‫שנה ‪ ,‬שעה‪ ,‬ד ק ה‬ ‫ה שלימו את המ שפטים בעזרת מילה מהר שימה‪Complete the sentences by using a word from the list. .‬‬ ‫?‪:a p tl‬‬ ‫שער בחומה לעיר כמו דלת ל־ק׳ ת‪.‬‬ ‫'‬ ‫^‬ ‫תחנה ‪ / r p/ . /‬שכן ‪ /‬תמונה‬ ‫‪/‬׳׳‪1£‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מכנסיים לרגליים כמ י כוב ע ל ______•‬ ‫זוכר ל ______ כמו הולך לחוזר‪.‬‬ ‫תשובה לשאלה כמו _______ ל בעי ה‪.‬‬ ‫רופא ל ______ כמו פסיכולוג לשומע‪.‬‬ ‫פה ‪ /‬עיניים ‪ /‬ראש ‪ /‬גוף‬ ‫שומר ‪ /‬שוכח ‪ /‬שואל ‪ /‬שומע‬ ‫שביתה ‪ /‬פתרון ‪ /‬כאב ‪ /‬קשה‬ ‫‪\T‬‬ ‫שוקל ‪ /‬בודק ‪ /‬עוזב ‪ /‬עונה‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫ל מ כוני ת כמו מורה לכיתה‪.‬‬ ‫מעיל לחורף כמו חולצה קצרה ל ___‬ ‫שמח לעצוב כמו חכם ל ______‬ ‫ראש עיר לעיר כמו ראש ממשלה ל _‬ ‫א)‬ ‫הכסף (לא) עונה על הכ ול‬ ‫במאי ‪ /‬נהג ‪ /‬סופר ‪ /‬עיתונאי‬ ‫שמלה ‪ /‬קיץ ‪ /‬התחלה ‪ /‬בגד ים‬ ‫חזק ‪ /‬רעב ‪ /‬מאושר ‪ /‬טיפש‬ ‫נשיא ‪ /‬מדינה ‪ /‬כוח ‪ /‬תוכנית‬ ‫נטלי נולדה בתל אביב לפני עשרים ושלוש שנים ויש לה הכול‪.‬‬ ‫ההורים של נטלי קונים ת מיד דברים יפים‪ ,‬נוחים‪ ,‬טעימי ם‬ ‫ויקרים‪ .‬בבית של נטלי יש מיטות מיוחדות מצרפת‪ ,‬כמו של לואי‬ ‫הארבע עשרה‪ ,‬כיסאות פוסט‪-‬מודרניים כמו בבתי עשירים‬ ‫באיטליה או בשוויץ וצלחות מאנגליה או מאמריקה‪ .‬את הלחם‬ ‫קונים תמיד בחנויות מיוחדות ללחמים‪ ,‬והגבינה היא או‬ ‫איטלקי ת או צרפתית‪ .‬ההורים של נטלי קונים תמיד דברים עם‬ ‫שם מפורסם‪ .‬הם חושבים שכסף הוא דבר חשוב מאוד בחיים‪,‬‬ ‫ו״הכסף עונה על הכול״‪.‬‬ ‫בגיל ‪ ,20‬אחרי הצבא‪ ,‬עזבה נטלי את הבית‪ .‬היא לא הלכה ללמוד‬ ‫באוניברסיטה וגם לא נסעה לחו״ל‪ .‬היא הלכה לגור עם קבוצה‬ ‫של אנשים מיוחדים עם שם מיוחד ‪ -‬האנךכיסטים הישראלים‪.‬‬ ‫האנרכיסטים האלה חושבים‪ ,‬שאין להם מקום בבית של ההורים‪.‬‬ ‫הם אומרים‪ :‬ההורים שלנו חושבים שאנחנו צריכים ללמוד ‪ -‬לא‬ ‫חשוב מה ‪ -‬לבנות קריירה ולהצליח‪ .‬לחברה המודרנית יש אידאל‬ ‫אחד‪ ,‬והוא ‪ -‬כסף‪.‬‬ ‫אנשים קונים ומוכרים‪ ,‬קונים ומוכרים ולא חושבים מה הם‬ ‫צריכים באמת‪ .‬אנחנו לא מחפשים קריירה‪ .‬אנחנו לא רוצים‬ ‫לקנות שום דבר‪.‬‬ ‫אנחנו רוצים לבנות עולם בלי קניונים ובלי חנויות‪ .‬אנחנו רוצים‬ ‫לחיות חיים פשוטים ולעזור לאנשים אחרים‪ .‬אנחנו מאמיני ם‬ ‫שאנחנו צריכים לשמור על העולם ‪ -‬על החיות‪ ,‬על הצמחים ועל‬ ‫האנשים‪.‬‬ ‫?‬ ‫חשבו באיזו קבוצה אתם ‪ -‬יאפים כמו ההורים של נטלי‪ ,‬אנרכיסטים‪,‬‬ ‫או לא זה ולא זה ‪ -‬באמצע‪.‬‬ ‫‪415‬‬ ‫ב)‬ ‫קראו את המ שפטי ם‪ ,‬ס מנו ‪ S‬ליד המ שפטים שמתאימים לבם ו ס מנו ב עיגול את מספר הנקודו ת‬ ‫שקיבלתם בבל מ שפט‪.‬‬ ‫‪Read the sentences, put a check mark by the sentences that fit you the most, and circle‬‬ ‫‪the points you got for each sentence.‬‬ ‫ג)‬ ‫חברו את מספר הנקודו ת שקיבלתם בבל המ שפטי ם‪ ,‬ו תדעו ל איזו קבוצה אתם שייבים ‪-‬‬ ‫ה אנרביס טי ם‪ ,‬אנ שי דדן האמצע או י אפי ם‪ ,‬ב מו ההורים של נ טלי‪.‬‬ ‫‪Add the number of points you got for all the sentences and find out what group you‬‬ ‫‪^ parents.‬נטלי ‪belong to - the anarchists, the middle of the road people or the yuppies, like‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫אתם הולכים למסעדה פעם בשבוע‪.‬‬ ‫(‪ 3‬נקודות)‬ ‫את ם הולכים למסעדה פעם בשנה‪.‬‬ ‫(‪ 2‬נקודות)‬ ‫את ם לא הולכים למסעדות‪.‬‬ ‫(‪ 1‬נקודות)‬ ‫את ם קונים תמיד בגדים יקרים וטובים‪.‬‬ ‫(‪ 3‬נקודות)‬ ‫אתם אוהבים לקנות בגדים‪ ,‬אבל קונים מעט‪.‬‬ ‫(‪ 2‬נקודות)‬ ‫אתם קונים רק בגדים ישנים מיד שנייה‪.‬‬ ‫(‪ 1‬נקודות)‬ ‫את ם קונים הכול בלי לבדוק כמה זה עולה‪.‬‬ ‫(‪ 3‬נקודות)‬ ‫לפעמים א ת ם בודקים בחנויות שונות כמה זה עולה‪.‬‬ ‫(‪ 2‬נקודות)‬ ‫אתם לא בודקים כמה זה עולה‪ ,‬כי את ם לא קונים‪.‬‬ ‫(‪ 1‬נקודות)‬ ‫האידאל שלכם ‪ -‬לעשות כסף‪.‬‬ ‫(‪ 3‬נקודות)‬ ‫האידאל שלכם ‪ -‬לעשות חיים‪.‬‬ ‫(‪ 2‬נקודות)‬ ‫האידאל שלכם ‪ -‬לעזור לאחרים‪.‬‬ ‫(‪ 1‬נקודות)‬ ‫את ם מאמינים‪ ,‬שהבגדים עושים את האדם‪.‬‬ ‫(‪ 3‬נקודות)‬ ‫אתם מאמינים‪ ,‬שהמזל עושה את האדם‪.‬‬ ‫(‪ 2‬נקודות)‬ ‫אתם מאמינים‪ ,‬שהאדם עושה את העולם‪.‬‬ ‫(‪ 1‬נקודות)‬ ‫באיזו קבוצה אתם?‬ ‫קיבלתם ‪ 5-1‬נקודות ־ את ם בקבוצת האנרכיסטים‪.‬‬ ‫קיבלתם ‪ 10-5‬נקודות ‪ -‬את ם במקום טוב באמצע‪.‬‬ ‫קיבלתם ‪ 15-10‬נקודות ‪ -‬א ת ם יאפים‪.‬‬ ‫‪416‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫מה נשמע?‬ ‫לפניכם חצאי שיחות‪ .‬השלימו אותן‪.‬‬ ‫‪Complete the conversations.‬‬ ‫ כל הכבוד‪.‬‬‫‪)3‬‬ ‫ גילה‪ ,‬מה נשמע?‬‫ אני מרגיש מצוין‪ .‬את שומעת‪ ,‬יש לי כרטיס לקונצרט‪.‬‬‫הקונצרט ביום חמישי‪ .‬הכול באך‪ .‬את יכולה לבוא?‬ ‫‪ -‬חבל‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫ר _ _‬ ‫ גילה‪ ,‬מה נשמע?‬‫איזה ספר?‬ ‫‪ -‬לא‪ ,‬לא קראתי אותו‪ .‬את יכולה לתת לי אותו לסוף השבוע?‬ ‫פכיק‬ ‫‪m‬ן‬ ‫תודה רבה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫ח‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪417‬‬ ‫‪o‬‬ ‫א)‬ ‫למה?‬ ‫אבא ובן הלכו יחד במדבר‪ .‬הם הלכו והלכו‪.‬‬ ‫פתאום שאל הבן‪ :‬אבא‪ ,‬למה שתיים ועוד שתיים הם ארבע?‬ ‫ענה האב‪ :‬אני לא יודע‪.‬‬ ‫הם הלכו עוד קצת‪ ,‬והבן שאל‪ :‬אבא‪ ,‬למה לכל האנשים יש רק ראש אחד?‬ ‫ענה האב‪ :‬אני באמת לא יודע‪.‬‬ ‫הלכו והלכו והבן שאל שוב‪ :‬למה יש לילה?‬ ‫ענה האב‪ :‬אני מצטער‪ ,‬בני‪ ,‬גם על השאלה הזאת אני לא יודע לענות‪.‬‬ ‫אמר הבן‪ :‬אבא‪ ,‬יש לי עוד הרבה שאלות‪ .‬אני יכול לשאול? את ה לא כועס?‬ ‫ענה האב‪ :‬לא‪ ,‬בני‪ ,‬אני לא כועס‪ .‬את ה רוצה לדעת‪ ,‬אז את ה צריך לשאול‪.‬‬ ‫^‬ ‫ב)‬ ‫בני = הבן שלי‬ ‫מה אתם חושבים על הסיפור?‬ ‫השלימו את המילים החסרות‪.‬‬ ‫‪Complete the missing words.‬‬ ‫השאל ות הגד ול ות של ה ילד ים הקט נ ים‬ ‫‪D D‬־‪I 7‬‬ ‫ז מן‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪418‬‬ ‫ילדים בני שלוש או ארבע אוהבים לשאול ‪ -‬למה?‬ ‫למשל‪ __________ :‬י ש לזברה שני צבעים? למה‬ ‫אנחנו צריכים לאכול? וגם שאלות פילוסופיות‪ ,‬כמו‪:‬‬ ‫למה אנחנו לא רואים את אלוהים? למה אני בן‬ ‫ולא ___________? או‪ :‬למה אני בת ולא בן?‬ ‫הפסיכולוגים אומרים‪ :‬ה __________ שו א לי ם כי‬ ‫הם רוצים ללמוד; הם רוצים לדעת מה יש ומה אין‪,‬‬ ‫מה ____________ ו מ ה לא נכון‪ .‬הם רוצים להבין‬ ‫את הכול‪.‬‬ ‫הפסיכולוג הרוסי‪ ,‬קורנאי צ׳וקובסקי כתב‪ :‬ההורים צריכים לענות לילדים על כל ה_‬ ‫ילדים לומדים מכל תשובה וגם מהדרך של ה _________‪.‬‬ ‫לא תמיד צריכים ההורים לספר לילדים את כל האמת‪ ,‬אבל הם‬ ‫להסביר להם‬ ‫ולהגיד להם לשאול עוד ועוד שאלות‪.‬‬ ‫רק כך לומדים הילדים לא לפחוד ולשאול‪ .‬ילד מפסיק לשאול‪ ,‬כי הוא פוחד‪ ,‬ואז הוא‬ ‫גם __________ לח שוב‪.‬‬ ‫^‬ ‫כתבו עוד שאלות גדולות של ילדים קטנים‪.‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ח יה ש נה ג‬ ‫שואלת שאלות פשוטות מאוד‬ ‫שאלות של התחלה‪:‬‬ ‫על הורים‪ ,‬על אלוהים‬ ‫ועל אהבה‪.‬‬ ‫לא‪ ,‬הי א אומרת‪ ,‬לא‪,‬‬ ‫אני עוד לא מבינה‪.‬‬ ‫^ ‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫מה את ם חושבים‪ ,‬מה שם השיר?‬ ‫למה חיה שנהב בחרה א ת השם הזה לשיר?‬ ‫שם השיר‪*da! :‬‬ ‫חבלש‪...‬‬ ‫מזלש‪.. .‬‬ ‫ט ובש‪...‬‬ ‫׳‪/3ooJ/Z/c? />/‬‬ ‫‪/ / v‬‬ ‫‪f2 )t‬‬ ‫‪/f‬׳ ‪ a3‬־»‪.<,/‬‬ ‫?‬ ‫<=‪a C‬‬ ‫׳‪-6‬לי׳‬ ‫■‬ ‫‪ / ' V J ' f‬ר‪! ,‬‬ ‫‪_sbbl> U } j j i / i e , p/ C‬‬ ‫^ י ‪p< ,‬‬ ‫‪Q,?,a‬‬ ‫כן ׳‪p$‬‬ ‫פ ם׳ק‬ ‫ז מן‬ ‫‪J J j f t - J 'f ij 'f‬‬ ‫(‪/ /‬ל‬ ‫ב)‬ ‫‪.‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪I‬‬ ‫באתם לבי ת של חבר לל מוד אי תו‪ ,‬אבל הוא לא בבי ת‪ .‬כתבו לו פ ת ק‪.‬‬ ‫‪You arrive at a friend’s house in order to study with him, but he is not at home.‬‬ ‫‪Write him a note.‬‬ ‫השתמש ו ב ‪ -‬חבלש‪ ,...‬מזל ש״ ‪ , .‬ט וב ש‪Use: ...‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪o‬‬ ‫איזה מזל‬ ‫‪ /‬חגית בנזימן‬ ‫איזה מזל שסבא פגש בסבתא‬ ‫לחשב שהיא נחמךה‪.‬‬ ‫איזה מזל שהם הלנסתנו‬ ‫ואימא נולדה‪.‬‬ ‫איזה מזל שההורים של אבא‬ ‫נפגשו זו עם זה‬ ‫איזה מזל שנולד‬ ‫ז־וקא האבא הזה‪.‬‬ ‫איזה מזל שאימא ואבא‬ ‫נפגשו גם הם‪.‬‬ ‫איזה מזל שנולךתי‬ ‫ואני הבן שלקזם‪.‬‬ ‫^‬ ‫‪ )1‬מה את ם חושבים‪ ,‬זה שיר שמח או עצוב? למה?‬ ‫‪ )2‬כתבו שיר אחר‪k .‬׳‪ ...Q f*>N *(£‬או‪:‬‬ ‫פסק‬ ‫ז מ|‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪420‬‬ ‫‪write another poem. ...G h n‬‬ ‫שיעור‬ ‫בניין פיעל ‪ -‬גזרת השלמ ים ‪ -‬זמן עבר‬ ‫‪.1‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪ conjugation - strong verb - past tense‬פיעל‬ ‫הפועל לדבר‬ ‫בזמן עבר‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫(אני) דיברתי‬ ‫(אתה) ךיברת‬ ‫(את) ךיבךת‬ ‫הוא ךיבר‬ ‫דיברה‬ ‫היא ‪T:‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫(אנחנו) ךיבךנו‬ ‫(אתם) דיברתם‬ ‫(אתן) ךיבךתן‬ ‫הם ‪ /‬הן ךיברו‬ ‫ל□□□‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫סי ס ס תי‬ ‫□י ס ס ת‬ ‫□י ם □‬ ‫□י ס ס ת‬ ‫□י ס סנו‬ ‫□י ס ס ת ם‬ ‫□י ס ס ת ן‬ ‫□י ס טו‬ ‫וגם‪ :‬ביקר‪ ,‬ביקש‪ ,‬חיפש'‪ ,‬טייל‪ ,‬לימד‪ ,‬סיפר‪ ,‬קיבל‪ ,‬שילם‪ ,‬טלפן‬ ‫‪)1‬‬ ‫*‬ ‫אבא מספר לנו סיפור כל ערב‪ .‬אתמול הוא סיפר את ״סינדרלה״‬ ‫השנה אנחנו■ מטיילים באירופה‪ .‬לפני שנה טיילנו• באפריקה‪.‬‬ ‫הן מבקרות במוזאון פעם בשבוע‪ .‬השבוע הן ביקרו• במוזאון פעמיים‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫אי מא שלי מלמךת אותי הרבה דברים‪ .‬בגיל חמש היא לימדה אותי לקרוא ולכתוב‪.‬‬ ‫הרופאים מחפשים היום תרופה לאיידס‪ .‬בשנות החמי שים חיפשו• תרופה למחלת הפוליו‪.‬‬ ‫ביקשת ולא קיבלת? אתה בטוח שאמרת ״בבקשה״?‬ ‫בן דוד שלי מתחתן היום‪ ,‬ואני לא יכול לבוא לחתונה‪ ,‬לכן טלפנתי להגיד לו מזל טוב‪.‬‬ ‫■‪( kfl I?f6f‬ת׳ ‪•\3f6f‬‬ ‫‪v 7>nl !>k‬׳‪fk1e‬׳‪nj?f6 :p'lHlk p‬׳‪■916,‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪421‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫א)‬ ‫כתבו את הפעלים בטבלה בזמן עבף‪.‬‬ ‫אתה‬ ‫אני‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫‪Write the verbs in the table in the past tense .‬‬ ‫אנחנו‬ ‫היא‬ ‫אתם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫ביקשתי‬ ‫טיילת‬ ‫חיפשת‬ ‫שילם‬ ‫לימדה‬ ‫ביקרנו‬ ‫טלפנתם‬ ‫סיפרתן‬ ‫קיבלו‬ ‫ב)‬ ‫מצא ו במילון את משמע ות הפ ועל לסדר ‪ ,‬וכתבו את הנטייה של ו בעבר ‪.‬‬ ‫‪ in the dictionary, and write down its past tense‬לסדר ‪Look up the meaning of the verb‬‬ ‫‪conjugation.‬‬ ‫ג)‬ ‫שבצ ו את הפ ועל בזמן עבר וקראו את המשפט ים ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences with past tense verbs and read them.‬‬ ‫? א א מ‪:‬‬ ‫ בבקשה לא לדבר כל כך הרבה בטלפון‪.‬‬‫‪ -‬אבל לא ?׳קרת׳ הרבה; רק עם אברהם‪ ,‬ועם יצחק‪ ,‬ועם יעקב ועם‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪ -‬דני‪ ,‬אתה לא צריך לשלם; רותי כבר ___________ ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫היום גדי ורינה רוצים לטייל בירושלים‪ .‬הם לא ________ ש ם הרבה זמן‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ ילדים‪ ,‬מתי א ת ם הולכים לבקר את דודה רחל?‬‫‪ -‬כבר __________ א ו ת ה לפני חודש‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪)M i l‬‬ ‫‪4‬‬ ‫רן רוצה לספר היום על הטיול ליפן‪ .‬אתמול אסתר ____ ע ל הטיול להודו‪.‬‬ ‫פרופסור לוי רוצה ללמד פה‪ .‬לפני שנה הוא ____ ב סין‪.‬‬ ‫_____________________________‪)n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ משה‪ ,‬איפה אתה? אני מחפש אותך כל היום? גם אתמול _______ או ת ך‪.‬‬‫‪)p‬‬ ‫;‪6‬‬ ‫‪£.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪8‬‬ ‫<י‪1‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪)c‬‬ ‫האחות שלי אוהבת לקבל מתנות‪ .‬איזה מזל שביום‬ ‫ההולדת שלה‪ ,‬לפני שבוע‪ ,‬היא _________ הרב ה מתנות‪.‬‬ ‫ה ם רוצים לטלפן להורים בחוץ לארץ‪.‬‬ ‫אתמול הם _________ שלו ש פעמים‪.‬‬ ‫‪nmpNT] /n O‬‬ ‫ץ ‪-‬ע ל ־ ‪-‬ה ‪:‬נ ‪T‬י ‪I‬ע ו ת ‪( :‬שיר השירים ב ‪)8‬‬ ‫דז ה ‪W‬ב א ‪AT‬מ ‪-‬ד ל ג “ע ל־ ״‪.‬ה‪X‬ה‪ T‬־רי ם ‪:‬מ*"■ק‪«**1‬‬ ‫‪I 1‬‬ ‫קול דודי ־הנ־־ ד ‪8‬‬ ‫‪*J‬‬ ‫״מדלג״ ‪ -‬אתמול הוא _‬ ‫״מקפץ״ ‪ -‬אתמול הוא‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫ל}‬ ‫מה ע ושה ישראל י בלונדון‬ ‫הוא מטייל ברחובות ומבקר במוזאונים‪ .‬הוא מחפש את המסעדה הסינית המפורסמת‬ ‫(כי גם מוישלה היה שם)‪ .‬הוא פוגש ברחוב חבר מישראל‪ ,‬והם מספרים אחד לשני‬ ‫לאן הם הולכים‪ ,‬איפה הם אוכלים וכמה הם משלמים בכל מקום‪ .‬בערב הוא הולך‬ ‫לתאטרון ושוב מטייל ברחובות‪ .‬כל יום הוא מטלפן הביתה‪ ,‬לישראל‪ ,‬לדעת מה‬ ‫נשמע בבית‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫אמד ו את הקטע בעבד ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ג)‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪Say the passage in the past tense.‬‬ ‫‪kin‬״ ‪.J‬‬ ‫כתב ו קטע דומה‪ :‬מה ע ושה ישראל ית בניו«ודק?‬ ‫‪Write a similar passage in feminine.‬‬ ‫ח יפ וש במילון‬ ‫א‪ .‬כתב ו את הערך המילוני של הפעל ים המ ודגש ים וחפש ו א ותם במילון‪.‬‬ ‫‪Look up the highlighted verbs in the dictionary and copy their definitions.‬‬ ‫ב‪ .‬קרא ו את השאל ות וענו עליהן ‪ .‬היעזרו ברש ימת הא נש ים המפ ורסמ ים‪:‬‬ ‫‪Read the questions and answer them. Use the list of famous people.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫לודוויג ואן בטהובן ‪ /‬דויד המלך ‪ /‬מיכלאנג׳לו ‪ /‬ליאונרדו דה וינצ׳י ‪ /‬רוברטו בניני‬ ‫בטהובן‬ ‫‪)1‬‬ ‫מי צייר את ה״מונה ליזה״‬ ‫(הוא חי באיטליה במאה ה‪ )15-‬י‬ ‫‪)2‬‬ ‫מי חיבר את הסימפוניה התשיעית‬ ‫דויד ‪ -‬מיכלאע׳לו‬ ‫(הוא חי במאה ה‪?)19-‬‬ ‫מי פיסל את דויד ואת משה (הוא חי באיטליה במאה ה‪)15-‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫מי שיחק בסרט ״החיים יפים״ וגם ביים אותו?‬ ‫‪)3‬‬ ‫מי ניגן לשאול המלך (לפי הסיפור בתנ״ך)?‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫;‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫המונה ליזה‬ ‫ליאונרדו דה וינציי‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ O‬אן ‪ m p N n‬ת‬ ‫מצא ו במ«לון את משמע ות הפעל«ם בבנ««ן פיעל ‪ .‬האם«ש הבדל ב«נ«הם וב«ן הפעל«ם בא ות ו ש ורש‬ ‫?בבניין קל‬ ‫‪ conjugation. Can you find a‬פיעל ‪Look up the dictionary definitions of the verbs in the‬‬ ‫‪ conjuga‬פעל( ‪difference between them and the verbs of the same root in the basic stem‬‬‫?)‪tion‬‬ ‫לצח‪1‬ק‬ ‫למה זז< צחרןה שירד‪,‬‬ ‫לצחק‬ ‫ותרא שירה את־בז־הגר המצרית אשד־ילדה לאברהם מצחין‪( :‬בראשית כא ‪)9‬‬ ‫לשבור‬ ‫ועשר ל ש?ר הדלת‪:‬‬ ‫לשבר‬ ‫על־הלתז הראענים אשר שמ־ת‪:‬‬ ‫לשלהח‬ ‫ואת־בדמין אחי יולןף לא־שלח יער|ב‬ ‫לשלח‬ ‫את־בני־ישיראל מארצו‪:‬‬ ‫ושלח‬ ‫‪r‬‬ ‫*‬‫‪:‬‬ ‫לךקוד‬ ‫ההרים רקדו כאילים גבעות בבני־צאן‪:‬‬ ‫‪I ✓1‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪ -‬״ ״‬ ‫־■־)‬ ‫‪r :‬‬ ‫־‬ ‫‪IT‬‬ ‫ד*‬ ‫‪:‬‬ ‫■י |‬ ‫*‬ ‫‪ :‬־*‬ ‫‪:‬ז‬ ‫־‪A‬‬ ‫(ברא שיתית ‪)13‬‬ ‫‪ST T‬־‬ ‫־ * ־‪* • :‬‬ ‫‪■■:‬‬ ‫‪/ T : IT‬‬ ‫‪¥‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T :‬‬ ‫‪>r‬‬ ‫(בראשית יט ‪)9‬‬ ‫•>‬ ‫‪T -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(שמות לד‪)1‬‬ ‫(בראשית מב ‪)4‬‬ ‫(שמות ז ‪)2‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ן‬ ‫(תהילים קיד ‪)4‬‬ ‫לרקד ‪ /‬לשחק _ותךא אוד־הטלך דוידי מךפןד ומשחק ותבן לו ?לבה‪:‬‬ ‫לשחוק '‬ ‫‪:‬‬ ‫־ “‪1‬‬ ‫‪J‬‬ ‫עת להכות ועת לשדזוק‬ ‫(דברי הימים א טו ‪)29‬‬ ‫(קהלת ג ‪)4‬‬ ‫‪ *>k‬איז לוז ‪/‬״‪!, w l ?N‬ה ‪?7hI‬‬ ‫‪.5 o‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪424‬‬ ‫א)‬ ‫הר ברכ ום ־ הר סיני?‬ ‫(זלג יש תאוריה אחרת‪.‬‬ ‫‪%‬‬ ‫\‬ ‫פרופסור ענתי‬ ‫איפה דיבר אלוהים עם משה? איפה קיבלו בני ישראל את התורה? איפה שבר משה את‬ ‫לוחות הברית? או במילים אחרות ‪ -‬איפה הר סיני?‬ ‫הוויכוח על מ קו ם הר סיני הוא בן יותר מאלף וחמש מאו ת שנה‪ .‬שנים רבות טיילו אנשים‬ ‫במדבר סיני וחיפשו את ההר הזה‪ .‬הם חיפשו אותו במדבר סיני‪ ,‬כי התוךה מספרת על הר‬ ‫ב ש ם ״סיני״‪.‬‬ ‫שהר סנט ה קתרינה‪ ,‬או אחד ההרים הקרובים לן‬ ‫ג‪/‬״^׳•‬ ‫הוא ה י סיני•‬ ‫אלפי מאמיני ם מכל העולם באים לסנטה קתר ינה‬ ‫כל שנה‪ ,‬עולים להר‪ ,‬ר וא ים את הנוף ה יפה ובט וח ים*?‪*■,.‬׳‬ ‫‪Y- ' f l‬‬ ‫‪r ; > X . ^ .‬‬ ‫*‪j‬‬ ‫ש זה הר קדוש ‪ ,‬אבל הגאולוג‪ ,‬פרופ׳ עמנ ואל ע נתי‬ ‫לא ח ושב כך‪.‬‬ ‫ה וא ח ושב שהמק ום לא מתא ים לסיפור בתורה ‪ .‬לפי הס יפור התנ״כי ‪ ,‬הר סיני ה וא בין ארץ‬ ‫מךין לארץ מצריים ‪ .‬בתנ״ך מספר ים שה יו אחת עשרה תח נ ות בדרך ממצר י ים להר סיני‪ .‬שנ ים‬ ‫ואחר כך‬ ‫עברו‬ ‫הר כרכום ‪2000 ,‬‬ ‫פרופ׳ ענתי ח ושב שהר כרכ ום בנגב ה וא בך יוק‬ ‫י‬ ‫יש אחד עשר מק ומ ות עם מים ‪ ,‬ובהר יש שנ ים‬ ‫^‬ ‫| |‪1‬‬ ‫‪! 7 V n n‬י‬ ‫מטייל בהר כרכ ום‬ ‫השבט ים ‪ .‬בהר כרכ ום מצאפר ופ ׳ע נת יארבע ים‬ ‫ל ל‬ ‫^‬ ‫^‬ ‫מתק ופ ות עת יק ות ‪.‬‬ ‫הוויכוח בין גאולוגים וגאוגרפים ובין פרופ׳ ענתי הוא על התאריכים ההיסטוריי ם של המקד שים‬ ‫ושל ציורי הסלע על ההר‪ ,‬ועל השאלה ‪ -‬מתי עברו בני ישראל במדבר‪ .‬חוקרים רבים לא‬ ‫מסכימים עם פרופ׳ ענתי‪ .‬הם אומרים שהאבנים והציורים על הסלעים בהר כרכום הם לא‬ ‫מהתקופה של משה ובני ישראל‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫ענו לפי הטקסט ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫כתב ו ‪ 5- 4‬פת יח ות למשפט ה זה לפי הטקסט ‪:‬‬ ‫פרופסור ענתי אומר‪ ............. :‬ל כ ן הר כרכום הוא הר סיני‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מה אתם חושב ים‪ :‬מה פרופ׳ ענתי והח וקר ים האחר ים יכולים עוד למצ וא‬ ‫על ההר?‬ ‫‪25‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪)3‬‬ ‫אנשים טיילו להר כרכום‪ ,‬ואחרי הטיול סיפרו על המקו ם לחברים שלהם‪.‬‬ ‫מה הם סיפרו?‬ ‫שי עו ר‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪)1‬‬ ‫מה הם המספרים האלה כטקסט?‬ ‫‪. 12 , 11 ,1000 ,40000 ,1500‬‬ ‫‪Answer according to the text.‬‬ ‫‪425‬‬ ‫ג)‬ ‫מכתב לעיתון‬ ‫שלום רב!‬ ‫אוגוסט ‪2000‬‬ ‫לפני שבוע הייתי בקונגרס גאולוגים בחו״ל‪ .‬בקונגרס שמעתי על התאוריה המעניינת של פרופ׳‬ ‫ענתי‪ .‬הוא חושב שהר כרכום הוא הר סיני‪ ,‬כי לפי התנ״ך הר סיני הוא בין ארץ מצרים ובין ארץ‬ ‫מדין‪ ,‬אבל יש בעיה‪ :‬אנחנו לא יודעים איפה בדיוק הייתה ארץ מדין‪ .‬פרופ׳ ענתי אומר שהוא‬ ‫מצא על הר כרכום מקדשים בני אלפי שנים‪ ,‬אבל איך הוא יודע שהם באמת עתיקים כל כך? אני‬ ‫חושב שזאת טעות גדולה‪.‬‬ ‫פרופ׳ אברהם כהן‬ ‫ד)‬ ‫המחיזו ש יחה בין פרופ׳ ענתי ובין גאולוג המת נגד לו‪.‬‬ ‫‪ and a geologist who objects to his views,‬ענתי ‪Dramatize a dialogue between professor‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫מ ה פתא ום? אנ י הכ י גב והה!‬ ‫א)‬ ‫שט ו י ות! אנ י הכ י גב וה!‬ ‫תפש ו בספר הש יא ים של גינס והשלימ ו את המשפט ים ‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences by looking up the facts in the Guinness Book of World Records.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪426‬‬ ‫ההר הכי גבוה בעולם הוא _______‪.‬‬ ‫ה מקו ם הכי נמוך בעולם הוא _______‪.‬‬ ‫העיר הכי עתיקה בעולם היא _______‪.‬‬ ‫המדינה הכי קטנה בעולם היא _______‬ ‫הספר הכי פופולרי בעולם הוא _______‪.‬‬ ‫‪ J. / c u m / u u u c d l / UKUu a a‬״ ‪/ u u c‬‬ ‫ב)‬ ‫ם‪ - >.‬תש וב ות‬ ‫אמר ו זה לזה עוד ‪ 5‬משפט ים להשלמה ‪:‬‬ ‫‪Say five more sentences to be completed by one of your classmates.‬‬ ‫‪:a p tt‬‬ ‫‪•3n h l k n‬‬ ‫‪7)!6‬‬ ‫‪,o n plpun‬‬ ‫‪k in pflxa‬‬ ‫׳‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫?‬ ‫‪k in pflxa n 3 .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ה ילךה הכי יפה בגן‬ ‫‪ /‬יהונתן גפן‬ ‫הילדה הכי יפה בגן‬ ‫יש לה עיניים הכי יפות בגן‬ ‫לצמה הכי יפה בגן‬ ‫ופה הכי יפה בגן‬ ‫וכמה שמביטים בה יותר‬ ‫רואים שאין מה לדבר‬ ‫והיא הילךה הכי יפה בגן‪.‬‬ ‫כשהיא מחייכת‬ ‫גם אני מחייכת‬ ‫וכשהיא עצובה‬ ‫אני לא מבינה‬ ‫איך אפשר להיות עצובה‬ ‫כשאת הי_לךה הכי יפה בגן‪.‬‬ ‫‪ )1‬מה אתם חושבים‪ ,‬למה הילדה עצובהז‬ ‫‪ )2‬כתב ו ש יר אחר ‪ .‬רי‪ ...‬יזב׳ ‪ ...‬מ‪...‬‬ ‫‪t 1U fW t f g (j f‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪3 Mf‬‬ ‫א) קרא ו את הקטע והשלימ ו את המ יל ים החסר ות ‪Read the text and coplete the missing words. .‬‬ ‫י לי חו‬ ‫יריחו היא עיר מפורסמת‪ ,‬כי היא העיר הכי נמוכה בעולם‪ .‬הארכאולוגים מצאו שביריחו‬ ‫היו תושבים כבר באלף התשיעי לפני הספירה‪ ,‬ולכן היא אולי ה ___ ה ר א שונ ה בעולם‪.‬‬ ‫לפי הסיפור התנ׳׳כי בספר יהושע הייתה מסביב לעיר _______ ש ל אבנים‪.‬‬ ‫ביריחו יש _______ מיו ח ד‪ :‬בקיץ חם שם מאוד אבל בחורף נעים‪ ,‬לכן תמיד באו ליריחו‬ ‫הרבה תיירים ב _______ ‪ .‬אנשים עשירים _______ ש ם בתי חורף יפים וארמונות‬ ‫חורף בתקופות שונות בהיסטוריה‪.‬‬ ‫אלכסנדר ינאי ממשפחת החשמונאים (‪ 76 - 130‬לפני הספירה) בנה ביריחו _____ אר מונו ת‬ ‫חורף גדולים‪.‬‬ ‫הורדוס ( ‪ 4- 73‬לפני הספירה)‪ ,‬מלך יהודה בזמן הרומא ים ‪ ,‬בנה שם ארמון שלישי‪ .‬בארמ ונ ות‬ ‫_____ ה ר ב ה חדר ים גדולים‪ ,‬וליד הארמ ו נ ות היו בר יכות גדולות וגנים של עצי תמר ‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪427‬‬ ‫ב)‬ ‫אמרו ‪ -‬נכון או לא נכון לפי הטקסט על יריחו‪.‬‬ ‫‪ according to the text about Jericho,‬לא נכון ‪ - or‬נכון ‪Say‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫ביריחו היו ת ושב ים מהאלף הש נ ים עשר לפני הספ ירה ‪.‬‬ ‫באלף התש יע י לפני הספ ירה ה י יתה ח ומה ביריחו‪.‬‬ ‫ביריחו יש תמ יד מזג אוויר נעים בחורף‪.‬‬ ‫ביריחו אין ת י יר ים בחורף‪.‬‬ ‫ביריחו היו בת ים של א נש ים עשירים‪.‬‬ ‫ארמ ו ן הח ורף של ה ורד וס ה יה ביריחו‪.‬‬ ‫ביריחו לא היו מ ים ‪ ,‬ולכן לא היו שם גנים‪.‬‬ ‫בארמ ונ ות הח ורף של ה ורד וס היו בר יכות מים ‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪25‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫בריכה בארמון הורדוס ביריחו‬ ‫‪428‬‬ ‫‪ , nffki 5K‬מ״״‪/‬‬ ‫שירי עם ‪ ,‬שירי רח וב‬ ‫סמנ ו את הפעל ים בש יר ים ומצאו א ותם במילון‪Underline the verbs in the songs, and look them up in .‬‬ ‫‪the dictionary.‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫יונתן הלןטן‬ ‫יונתן הקטן‬ ‫רץ בבוקר אל הגן‬ ‫הוא טיפס על העץ‬ ‫אפרוחים חיפש‪.‬‬ ‫אוי ואבוי לו לשובב‪,‬‬ ‫חור גדול במכנסיו‪.‬‬ ‫הוא טיפס על העץ‬ ‫אפרוחים חיפש‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫שניים סינים‬ ‫שניים סיני ם עם כינור גדול‬ ‫ישבו ליד הכביש ופטפטו בקול גדול‪.‬‬ ‫בא שוטר תפס אות ם רזה הכול‬ ‫שניים סיני ם עם כינור גדול‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ההר‬ ‫ור י ‪TT‬‬ ‫מאח ־־‬ ‫** ‪:‬־‬ ‫__‬ ‫מפרוורי ההר‬ ‫אחת שתיים שלוש‬ ‫שם ישבו שלושה גמדים‬ ‫אחת שתיים שלוש‬ ‫לא אכלו ולא שתו‬ ‫אחת שתיים שלוש‬ ‫רק ישבו ופטפטו‬ ‫אחת שתיים שלוש‪.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪: T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־ ‪ T‬־‬ ‫ד‪.‬‬ ‫אני מנגן‬ ‫אני מנגן‪.‬‬ ‫מה אחנה מנגן?‬ ‫אני מנגן‬ ‫מנגן באקוךךיון‪,‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫קוךדי‪ ,‬קוךדי‪ ,‬קרןדייו‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫אני מנגן •״‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪rz‬‬ Summary of Topics ‫האוצר הלשוני‬ Vocabulary cousin ‫אוצר המילים‬ ‫שמ ות עצם‬ ‫פעל ים‬ Nouns Verbs ).‫ בת דוד (נ‬,).‫בן דוד (ז‬ pool teach ).‫ויכוח (ז‬ break ‫ סלעים‬,).‫סלע (ז‬ ‫שמ ות ת ואר‬ )0 .‫ ר‬.‫עבר (ז‬ Adjectives (the) past ).‫עמוד (ז‬ pillar / pole tribe ‫ ללמד‬,‫מלמד‬ ‫ לשבור‬,‫שובר‬ ).‫מקךש (ז‬ temple rock call / phone ).‫בריכה (נ‬ argument .‫א‬ ‫ ^בטים‬,).‫ש ב ט (ז‬ ‫ זקנה‬,‫זקן‬ ‫ סיני ת‬,‫סיני‬ ‫ שונה‬,‫שונה‬ old (animate) inhabitant / resident ).‫ תושבת (נ‬,).‫תושב (ז‬ Chinese medicine / medication different ).‫ת רו פ ה (נ‬ ‫מ יל ים ל וע ז י ות‬ Foreign words )0 .‫ ר‬.‫אייךס (ז‬ A .I.D .S . geologist ).‫)׳ גאולוגית (נ‬.‫גאולוג ןז‬ )0 .‫ ר‬.‫פוליו (ז‬ Polio ‫שי עו ר‬ ‫ש ו נ ות‬ 11 Miiscellaneous see exactly the most (exp. the most beautiful( The Tablets o f the Covenant nonsense ‫ב דיו ק ת״פ‬ ‫ה כי‬ ‫ג‬ n r ‫ש‬ ‫ש‬ ).‫ ר‬.‫לוחות הברית (ז‬ C C ).‫ ר‬.‫שטויות (נ‬ C ‫ש‬ ‫מ‬ 430 ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics Morphology : ‫ ז מן עבר‬- ‫ גזרת ה של מי ם‬- ‫בניין פיעל‬ .‫ג‬ :‫צורות‬ ‫ פיעל‬conjugation - strong verb - past tense ...‫ ?׳קרת‬,‫?׳ ג ר ת׳‬ Miscellaneous: Superlative - ‫ ה כי‬- ‫ערך ההפלגה‬ .‫ קפ׳תה‬nip} o n kin Grammatical notes :‫ ה‬/ 7‫? א‬ :‫שונות‬ :a p tf? ‫העדות לשוניות‬ .‫הפועל לטלפן הו א דוג מ ה לפועל בעל שורש מרובע (ארבע או תיו ת בשורש) בבניין פיעל‬ .‫ טלפנו‬,‫ טלפנתן‬,‫ טלפנ ת ם‬,‫ טלפנו‬,‫ טלפן‬,‫ טלפנת‬,‫ טלפנת‬,‫ טלפנתי‬:‫נ טיי תו בעבר היא‬ The verb ‫ לטלפן‬is an example of a quadriliteral-root verb (when the root has four letters) in the ‫ פיעל‬conjugation. The past tense conjugation of this verb is as shown above . )1 .‫ג‬ ‫שיעור‬ ‫‪0‬י •‬ ‫צירופים סתמ י ים עם שם פועל‬ ‫א)‬ ‫נודניק בא וט וב וס‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪432‬‬ ‫‪Impersonal phrases combined with infinitive forms‬‬ ‫‪f‬‬ ‫—‬ ‫סליחה‪ ,‬אפשר לשבת כאן?‬ ‫־‬ ‫—‬ ‫‪•P‬‬ ‫אפשר לפתוח חלון?‬ ‫־‬ ‫—‬ ‫‪■P‬‬ ‫אפשר לקרוא את העיתון שלך?‬ ‫־‬ ‫—‬ ‫‪•P‬‬ ‫אפשר לעשן סיגריה?‬ ‫־‬ ‫—‬ ‫‪•P‬‬ ‫אפשר לאכול?‬ ‫־‬ ‫—‬ ‫—‬ ‫‪•P‬‬ ‫אפשר לישון?‬ ‫אדוני‪ ,‬א ת ה יכול לשבת כאן‪ ,‬את ה יכול לפתוח חלון‪ ,‬א ת ה יכול‬ ‫לקרוא א ת העיתון שלי‪ ,‬את ה יכול לעשן סיגריה‪ ,‬את ה יכול לאכול‪,‬‬ ‫ואתה יכול גם לישון פה‪ ,‬אבל אני לא נשאר פה‪ .‬אני עובר למקום‬ ‫אחר‪.‬‬ ‫מה הנודניק עושה? ‪...In&n r i pel• kin‬‬ ‫ב)‬ ‫שת י נש ים יושב ות ומחב ות בתור ‪ .‬אחת מהן היא נודניקית‪ .‬המחיז ו את הש יחה ביניהן‪.‬‬ ‫‪Role play: Two women are sitting and waiting in line. One of them is a real nag...‬‬ ‫‪Dramatize the dialogue between them.‬‬ ‫ג)‬ ‫מה אפשר ‪ /‬אי אפשר לעש ות ב יר ושל ים?‬ ‫אמר ו משפט ים מהטבלה‪Read sentences from the table. .‬‬ ‫‪ I‬לפגוש אנשים מכל העולם‪.‬‬ ‫ללכת לעיר העתיקה‪.‬‬ ‫אפשר ן לעשות סקי‪.‬‬ ‫אי אפשר ‪ I‬לבקר במוזאון ישראל‪.‬‬ ‫להתפלל ליד הכותל‪.‬‬ ‫! לראות את הים התיכון‪.‬‬ ‫העיר העת יקה בירושלים‬ ‫?‪:a p tf‬‬ ‫א)‬ ‫‪e jk e l p f n eok p 'le lrp‬׳ ‪ p‬אב‪.p 11X71 /‬‬ ‫אמר ו ‪ -‬אפשר או אי אפשר ־ ‪Complete the sentences by saying‬‬ ‫בא י נטר נט ובדואר האלקטר ו נ י‬ ‫? ‪: a p tP‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫לקבל תשובה על המכתב אחרי עשר דקות‬ ‫לראות תמונות וסרטים‪.‬‬ ‫להרגיש את החום של האוויר‪.‬‬ ‫לקנות ולשלם חשבונות‪.‬‬ ‫לתת יד ולרקוד‪.‬‬ ‫לאכול ולשתות‪.‬‬ ‫ללמוד וללמד כל דבר‪.‬‬ ‫ללכת ברגל בטבע‪.‬‬ ‫לעשות מסיבה שמחה‪.‬‬ ‫לעשן סיגריה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪26‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪(8‬‬ ‫‪ n eok‬לשלוח מכתבים לכל העולם‪.‬‬ ‫ההתחלה‬ ‫‪433‬‬ ‫ב)‬ ‫בתב ו מה אפשר או אי אפשר לעש ות בעיר ‪ ,‬שאתם גרים בה ‪ ,‬או במק ום אחר ‪.‬‬ ‫‪Write about what is possible and what is impossible to do in the city you live in, or in‬‬ ‫‪some other place.‬‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו מה אי אפשר לעש ות כש יש הפסקת חשמל ‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Say / Write down what is impossible to do during an a electricity blackout.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫שבת בב וקר‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫־‬ ‫‪V‬‬ ‫‪/‬‬ ‫תרצה אתר‬ ‫שבת בבוקר! יום יפה‪,‬‬ ‫אי מ א שותה המון קפה‪,‬‬ ‫אבא קורא המון עיתון‬ ‫ולי יקנו המון בלון‪.‬‬ ‫אפשר ללכת ליךקון‪ ,‬לשוט שם בסירה‪,‬‬ ‫או לטייל עד סוף הךחוב ולשוב בחזךה‪,‬‬ ‫אפשר לקטוף פרחים‪ ,‬כאלה שלא אסור‪,‬‬ ‫ואפשר ללכת‬ ‫עד הגן‬ ‫ולךאות שהוא‬ ‫סגור‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ U fl-U -‬ר‪J 1‬‬ ‫א)‬ ‫עץ התמר‬ ‫ב)‬ ‫ענו לפי הקטע‪.‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫? איפה אפשר למצוא עצי תמר‬ ‫)‪2‬‬ ‫? מה אפשר לעשות מפירות התמר‬ ‫)‪3‬‬ ‫? מה אפשר לעשות מהעץ של התמר‬ ‫? איפה אפשר למצוא ציורים של התמר )‪4‬‬ ‫עץ התמר זגךל במזג אוויר חם‪ ,‬לכן מוצאי ם אותו במזרח התיכון‪:‬‬ ‫במצריים‪ ,‬בעךבה‪ ,‬ליד אילת‪ ,‬ליד בית שאן‪ ,‬ליד הכינרת‪ ,‬ביריחו‬ ‫ובעוד הרבה מקומות‪ .‬מהפירות של התמר עושים יין ודבש‪ ,‬ומהעץ‬ ‫בונים בתים ו מחמ מי ם אותם‪ .‬יש ציורים של עץ התמר על מטבעות‬ ‫עתיקים בני אלף ואלפיים שנה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪434‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אן ) ‪n m p N T‬‬ ‫צדים‬ ‫*‬ ‫‪Answer the questions according to the passage.‬‬ ‫•‬ ‫י פ ר ח‬ ‫כ ת מ ר‬ ‫‪jt‬‬ ‫ו‬ ‫) תה יל ים צב ‪(13‬‬ ‫״‬ ‫=‪=t‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫קרא ו ושבצ ו את המ יל ים ח י ים או סדט וידאו‪.‬‬ ‫‪ .‬סרט וידאו ‪ or‬חיים ‪Read the text and complete the sentences using the words‬‬ ‫הח י ים הם לא סרט וידאו‬ ‫לפעמים אני שואל‪ :‬למה החיים שלנו הם לא כמו סרט וידאו? בסרט וידאו לא צריך‬ ‫לחיות את הרגעים המשעממים או הקשים‪ .‬אפשר לרוץ מהר קדימה ולבחור רק א ת‬ ‫הרגעים היפים‪ .‬אבל ב _________ י ש הרבה רגעים משעממים‪ ,‬ואי אפשר לעבור לזמן‬ ‫אחר‪ .‬צריך לחיות כל רגע ורגע‪ .‬ב _______ י ש לפעמים רגעים נהדרים‪ ,‬אבל הם תמיד‬ ‫אפשר לשמור את הרגעים היפים‪ .‬ללכת אחורה ולחיות אות ם‬ ‫עוברים מהר‪ .‬ב‬ ‫שוב‪ .‬לפעמים אנחנו רוצים לעמוד‪ ,‬להפסיק‪ ,‬לנוח רגע ולחשוב‪ ,‬אבל ב ______ א י אפשר‬ ‫לעצור‪ .‬ב _______ אפ ש ר לעצור‪ ,‬לחזור לרגעים היפים ואז להמשיך‪.‬‬ ‫ז‬ ‫‪-------------------------------------‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫ב _______ אפ ש ר לעבור ממקו ם למקום‪ ,‬ממ שפחה למשפחה ומתוכנית לתוכנית ברגע‬ ‫אחד‪ .‬ב ______ צ רי ך להיות במקום אחד‪ ,‬בזמן אחד‪ ,‬ואי אפשר לעבור צ׳יק צ׳ק מפה‬ ‫לשם‪ ,‬או משם לפה‪ .‬ב _______ ל פ ע מי ם עצוב וכואב‪ ,‬ואין מה לעשות‪ .‬ב ______ אפ שר‬ ‫תמיד לבחור סרט אחר‪ ,‬שמח יותר ולשכוח את הצרות‪.‬‬ ‫ו)‬ ‫כתב ו לפי הטקסט ‪:‬‬ ‫מה אפשר לעש ות בסרט וידאו‪ ,‬ומה אי אפשר לעש ות בחיים?‬ ‫‪Write according to the text:‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫אפשר‬ ‫בסרט וידאו‬ ‫אי אפשר‬ ‫בחיים‬ ‫□ □ □ □‬ ‫‪ )2‬מה אתם ח ושב ים ‪ -‬מה אפשר לעש ות בחיים ‪ ,‬ואי אפשר לעש ות בסרט וידאו?‬ ‫‪Rec.‬‬ ‫‪What do you think -‬‬ ‫ג‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪435‬‬ ) ‫צירופים סתמ י ים עם שם פועל (המשך‬ Impersonal phrases combined with infinitive forms (cont.) .5 ‫‪o‬‬ ‫הדמב״ם אמד‪ :‬״בבוקר עריך לאכול כמו מליך‪ ,‬בעהריים כמו בן־מליך ובערב כמו איש עגי‪.‬״‬ ‫אמר ו ‪ -‬מה אסור ‪ ,‬מה מותר ‪ ,‬מה צריך‪ ,‬מה טוב ‪ ,‬מה קשה ומה נעים לעש ות בש יע ור עברית ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הצז*ץ* ה זה‬ ‫‪ /‬יהונתן גפן‬ ‫צריך לקום מהמיטה‪,‬‬ ‫צריך לגמור את החביתה‪.‬‬ ‫צריך לצחצח שיניים‪.‬‬ ‫צריך‬ ‫צריך‬ ‫צריך‬ ‫צריך‬ ‫צריך‬ ‫צריך‬ ‫להסתפר‪,‬‬ ‫להיזהר‪,‬‬ ‫לנוח בצהריים‪.‬‬ ‫לסךר את החדר‪,‬‬ ‫לעטוף את הספר‪,‬‬ ‫לשמוע בקול ההורים‪.‬‬ ‫צריד להתרחץ‪,‬‬ ‫צריך להתאמץ‪,‬‬ ‫צריך להכין שיעורים‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫צריך לצריד‪,‬‬ ‫ומרוב שהצטרכתי ‪-‬‬ ‫כבר שכחתי‬ ‫מה אני רוצה‪.‬‬ ‫צריך ללעוס לאט‪,‬‬ ‫צריך להיות נחמד‪,‬‬ ‫ולהגיד לאן את ה יוצא‪.‬‬ ‫ל ז^‪n r * 1‬‬ ‫ב)‬ ‫‪Say‬‬ ‫־‪(/‬‬ ‫‪H g r %‬‬ ‫העבירו קו בין התמר ור ובין הה וראה המתא ימה ‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the street sign and the matching instruction.‬‬ ‫‪ )1‬אסור לנסוע פה במכונית‪.‬‬ ‫‪ )6‬צריך לתת למכוניות משמאל לנסוע‪.‬‬ ‫‪ )2‬צריך לעצור‪.‬‬ ‫‪ )7‬אפשר לנסוע רק עד סוף הרחוב‪.‬‬ ‫‪ )3‬מותר לפנות רק שמאלה‪.‬‬ ‫‪ )4‬אסור לנסוע יותר מ־‪50‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ )8‬צריך לנסוע לאט‪ .‬אנשים עוברים‬ ‫את הכביש‪.‬‬ ‫‪ )9‬אפשר לנסוע גם ישר וגם ימינה‪.‬‬ ‫קילומטר בשעה‪.‬‬ ‫‪ )5‬צריך לנסוע לאט‬ ‫‪ -‬עובדים בכביש‪.‬‬ ‫‪ )10‬אסור לפנות שמאלה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫''‪J‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪437‬‬ ‫ב)‬ ‫ש וחח ו ביניכם מהם הח וק ים בעיר הא ידאל ית או בב ית הספר האידאל י וכתבו תקנון ‪.‬‬ ‫‪Discuss the laws of an ideal city or school and write a code for them.‬‬ ‫אנ י ר וצה לדעת א ם זה נכון‪.‬‬ ‫^ ^ א)‬ ‫קב וצת תיירים מח ו״ל יצאה לטיול לכינרת ‪ .‬לפני הטיול היו לתיירים הרבה שאל ות‪:‬‬ ‫סוזן שאלה א ם מותר להיכנס למים ולהתרחץ‪.‬‬ ‫ג׳ים שאל א ם אפשר לשתות את המים בכינרת‪.‬‬ ‫מרינה שאלה א ם צריך ללבוש שם סוודר בערב‪.‬‬ ‫מישל שאל א ם מותר או אסור לישון על החוף‪.‬‬ ‫דבי שאלה אם אפשר לשחות בכינרת‪.‬‬ ‫סשה שאל אם צריך לקחת בגד ים‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫שאל ו זה את זה שאל ות ד ומ ות על טיול למק ום אחר בארץ או בחו״ל ‪.‬‬ ‫‪Ask each other similar questions about a trip to a different place in Israel or abroad.‬‬ ‫שי עור‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪438‬‬ ‫‪ o‬כנות‬ ‫‪-no‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫צריך לשמ ור על הכ י נרת‬ ‫הכינרת היא אחד מאתרי התיירות הגדולים‬ ‫והחשובים בישראל‪ .‬תיירים‪ ,‬ישראלים ולא‬ ‫ישראלים‪ ,‬אוהבים את הכינרת‪ .‬הם באים‬ ‫לשיחות ב מי ם ה ש ק טי ם ו ה מ תו קי ם של‬ ‫הכינ ר ת‪ ,‬ל טיי ל ב חו פי ם הי פי ם שלה‬ ‫ובמקומות ההיסטוריים והמעניינים שם‪.‬‬ ‫ליד הכינרת נפגשות שלוש הדתות‪ :‬היהדות‪,‬‬ ‫הנצרות והאיסלאם; בטבריה יש בתי כנסת‬ ‫ומסגדים עתיקים‪ .‬לא רחוק משם יש כנסיות‬ ‫נוצריות ועוד אתרים קדושים לנצרות‪.‬‬ ‫‪•• t —:‬‬ ‫חוף הכינרת‬ ‫‪-‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ליד הכינרת קמו הקיבוצים הראשונים בארץ ‪ -‬ךגניה וקבוצת כינרת‪ .‬בשנים האחרונות‬ ‫בנו הרבה בניינים גבוהים ליד הכינרת ‪ -‬מלונות‪ ,‬חנויות ובתי דירות רבים‪ .‬אנשי ההברה‬ ‫להגנת הטבע חושבים‪ ,‬שצריך לשמור על הנוף היפה ועל החופים המיוחדים של הכינרת‪.‬‬ ‫בטבריה‪ ,‬למשל‪ ,‬כבר אי אפשר לראות היום את החוף הטבעי של הכינרת‪ ,‬כי יש כל כך‬ ‫הרבה בתי קפה‪ ,‬מסעדות ומלונות‪.‬‬ ‫אנשי החברה להגנת הטבע אומרים‪ ,‬שצריך לבנות את המלונות על ההרים‪ ,‬למעלה‪ ,‬רחוק‬ ‫מהחוף‪ .‬הם חושבים‪ ,‬שצריך לבנות טיילת גדולה ויפה מסביב לכינרת‪ .‬הם רוצים לשמור‬ ‫על האתרים ההיסטוריים ‪ -‬החומה של טבריה‪ ,‬בתי הכנסת העתיקים‪ ,‬המסגדים‪ ,‬הכנסיות‬ ‫וגם על הבתים הישנים בקיבוצים‪.‬‬ ‫אנשי התיירות לא מסכי מי ם איתם‪ .‬הם אומרים‪,‬‬ ‫שצריך לחשוב על העתיד של ה מ קו ם ולא על‬ ‫ההיסטוריה‪ .‬הם חושבים‪ ,‬שאי אפשר לסגור את‬ ‫העיר‪ .‬הם חושבים‪ ,‬שצריך ״למכור״ את הכינרת‬ ‫לתיירים ולבנות הרבה מלונות‪ ,‬בתי קפה‪ ,‬קניונים‬ ‫ומסעדות‪ ,‬כי תיירים אוהבי ם את החיי ם הטובים‪,‬‬ ‫הנוחים והמתוקים‪.‬‬ ‫טבריה ‪2000‬‬ ‫ב)‬ ‫אמר ו משפט ים מהטבלה המתא ימ ים לכת וב בקטע ‪.‬‬ ‫‪Say sentences from the table that fit the passage above.‬‬ ‫אנשי החברה להגנת הטבע‬ ‫אומרים ש ‬ ‫אנשי התיירות אומרים ש‪...‬‬ ‫אסור‬ ‫צריך‬ ‫לבנות בניינים גבוהים על חוף הכינרת‪.‬‬ ‫לשמור על האתרים המיוחדים מסביב לכינרת‪.‬‬ ‫לבנות מסביב לכינרת רק טיילת גדולה ויפה‪.‬‬ ‫לבנות את המלונות רחוק מהכינרת‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫יי!‬ ‫‪IZ‬‬ ‫‪439‬‬ ‫המחיזו ויכוח בין א נש י החברה להגנת הטבע ובין אגש י התיירות ‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫‪Dramatize an argument between members of the Society for the Protection of Nature‬‬ ‫‪and the people from the tourist industry.‬‬ ‫כתב ו קטע על בעיה ד ומה במק ום אחר ‪ ,‬במדינה אחרת ‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫‪Write a passage about a similar problem in a different place, in a different country.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫א)‬ ‫משחק המלכה ־ דמקה‬ ‫פעם‪ ,‬באחד מי מי חג החנוכה‪ ,‬בא רבי נחמן‪ ,‬הבן של הרבי מ רוזין‪ ,‬לישיבה‪ .‬הוא מצא את‬ ‫התלמידים יושבים ומ שחקים במשחק המלכה ‪ -‬דמקה‪ .‬התלמידים ראו את הרב ולא‬ ‫ידעו מה לעשות‪ .‬הם חשבו שאולי הרבי כועס‪.‬‬ ‫הרב ישב ליד התלמידים ואמר להם‪ :‬אני רואה שאתם מכירים את המשחק‪ ,‬אבל אני‬ ‫שואל אתכם א ם א ת ם גם מבינים אותו? התלמידים לא ענו‪ .‬הרב חשב רגע ואמר‪ :‬אלה‬ ‫הם החוקי ם של המשחק‪ :‬אסור ללכת לשני מקומו ת בפעם אחת‪ .‬מותר ללכת רק קדימה‪.‬‬ ‫אסור לפנות אחורה‪ .‬בסוף המשחק‪ ,‬א ת ם כבר למעלה‪ ,‬ואז אפשר ללכת לכל מקום‪.‬‬ ‫^‬ ‫המשחק הוא כמו החיי ם בעולם הזה ובעולם הבא‪ .‬איך?‬ ‫?‪The game is like life and like the afterlife. How‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪rz‬‬ ‫‪440‬‬ ‫הדלקת נרות חנוכה ‪ -‬מוריץ אופנהיים‬ ‫ב)‬ ‫כתב ו מה ה וא"משחק החיים״ של כל אוזד מהא נש ים האלה‪:‬‬ ‫‪Write down what is “the game of life” of each of these people.‬‬ ‫ד ״ ר ל מ‪ 1‬ס ר‬ ‫‪/‬‬ ‫יונה וולך‬ ‫הולך לצדכניה‬ ‫הולך לבית־מרקחת‬ ‫חושב מה לגנוב‬ ‫מה ?נדאי לקחת‬ ‫ד״ר למוסר‬ ‫ד״ר לפילוסופיה‬ ‫יוךע מה רע‬ ‫מה אסור‬ ‫מה מותר‬ ‫ד״ר למוסר‬ ‫ד״ר לפילוסופיה‬ ‫(מתוך‪ :‬ת ת הכרה נפתחת כמו מניפה)‬ ‫הולך לעיריה‬ ‫הולך לבית‪-‬קולנוע‬ ‫מושיט את היד‬ ‫מה שיותר גבוה‬ ‫מוציא רשיון בתאוךיה‬ ‫תמיד לומד‬ ‫ד״ר למוסר‬ ‫ד׳׳ר לפילוסופיה‬ ‫הולך לצךכניה‬ ‫הולך לבית־מרקחת‬ ‫ליא משקר‬ ‫ליא שודד‬ ‫ליא רוצח‬ ‫הולך לצךכניה‬ ‫ליא גונב‬ ‫ליא מגדף‬ ‫נותן כתף‬ ‫לא מחרף‬ ‫ליא פורץ‬ ‫ד״ר למוסר‬ ‫ד״ר לפילוסופיה‬ ‫מה ה וא מ וסר לפ י יונה וולד י ומה ה וא מ וסר לפ י הד וקט ור?‬ ‫?‪ according to Yona Wallach? What is “ethics” according to the Doctor‬׳׳‪What is “ethics‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪26‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪r:‬‬ ‫מ‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫•"‪J‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪,nflk• *?k‬‬ ‫מ״״‪/‬‬ ‫ב)‬ ‫ה וא ע ושה רק מ ה שכדא י לו‬ ‫ה וא כדא י נ יק‬ ‫אפשר להאמ י ן לו ‪-‬‬ ‫ה וא מע נטש !‬ ‫)‪( l ^' T VjT‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪( . ,I TiViyv‬‬ ‫‪K‬‬ ‫("א■ אגפשו־‬ ‫‪<9‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫תש! ‪*7 2‬יד ׳ור‪ _7‬נ ח מ ד‬ ‫אגל גחמ־ר ■(ת_ר‬ ‫ג)‬ ‫‪ 1/‬ה׳ו ת ‪ -‬חע‪ 1‬ו ב‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪442‬‬ ‫ו)‬ ‫‪)2‬‬ ‫מה אתם ח ושב ים על המשפט הזה?‬ ‫כתב ו עוד משפט ים דומים‪:‬‬ ‫‪ plen / 16‬ג ‪xj /‬׳‪...hk ...p‬‬ ‫©‬ ‫‪?What do you think about this sentence‬‬ ‫‪:Write similar sentences, using these words‬‬ ‫‪xj / p !c / plen‬׳‪hk ...p...‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫‪Summary of Topics‬‬ ‫האוצר הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫‪.‬‬ ‫גדל‪ ,‬ל‪:‬גדול‬ ‫מחמם‪ ,‬לחמם‬ ‫מעשן‪ ,‬לעשן‬ ‫נכנס‪ ,‬להיכנס (ל‪)...‬‬ ‫נפגש‪ ,‬להיפגש (עם)‬ ‫נשאר‪ ,‬להישאר (ב‪.‬״)‬ ‫עוצר‪ ,‬לעצור‬ ‫שוחה‪ ,‬לשיחות‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫‪grow‬‬ ‫^תר(ז‪).‬‬ ‫‪site‬‬ ‫‪warm‬‬ ‫חוק (ז‪).‬‬ ‫‪law‬‬ ‫טיילת (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪promenade‬‬ ‫‪enter‬‬ ‫ימין (ז‪).‬‬ ‫)‪right (side‬‬ ‫‪meet‬‬ ‫כנסייה(נ‪).‬‬ ‫‪smoke‬‬ ‫מטבע (ז‪ ,).‬מק\‪3‬עות‬ ‫‪stay / remain‬‬ ‫מסגד(ז‪).‬‬ ‫‪stop‬‬ ‫‪swim‬‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫איסלא ם (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫ך מ ק ה(נ‪).‬‬ ‫‪church‬‬ ‫‪mosque‬‬ ‫נצרות (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪Christianity‬‬ ‫צד (ז‪ ,).‬צח־ים‬ ‫‪side‬‬ ‫שמאל (ז‪).‬‬ ‫‪left‬‬ ‫תיירות (נ‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪Islam‬‬ ‫‪tourism‬‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫‪checkers‬‬ ‫טבעי‪ ,‬טבעית‬ ‫עני‪ ,‬ענייה‬ ‫מול‬ ‫‪coin‬‬ ‫‪natural‬‬ ‫‪poor‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪opposite / in front / across from‬‬ ‫‪2 6‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫סלנג‬ ‫‪Slang‬‬ ‫מ‬ ‫נוךניק(ז‪ ,).‬נוךניקית (נ‪).‬‬ ‫‪A “nag” / a nagger‬‬ ‫‪£5‬‬ ‫‪pest / nudge‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪443‬‬ ‫שונות‬ Miscellaneous Sir ‫אדוני‬ backwards ‫א חו תז ת׳׳פ‬ ‫אם‬ if ‫אסור‬ forbidden (im)possible ‫(אי) אןפשר‬ The Society for the ).‫הסברה לןזגנת הקבע (נ‬ Protection of Nature ).‫הים התיכון(ז‬ The Mediterranean Sea ).‫המזרח התיכון(ז‬ The Middle East ).‫העולם הבא <ז‬ The afterlife ).‫הערבה (נ‬ The Arava (plain / wilderness) ‫למעלה ת״פ‬ upward ‫מותר‬ allowed / you may ‫קדימה ת״פ‬ forward ‫הנושאים הלשוניים‬ Grammatical topics ‫צירופים סתמיים עם שם פועל‬ Syntax: .‫ב‬ :‫תחביר‬ Impersonal phrases with infinitive forms ‫ שם פועל‬+ 1e3k <k / ne3k exf 1 e2 k :a p tt !.? ‫ שם פועל‬+ ... / rtc / ep / p‫׳‬xj / fp / ‫רי<ן‬kf) / mln / nlok( 3 / ‫ טוב‬/ ‫ קשה‬/ ‫ נעים‬/ ‫ קל‬/ ‫ (לא) צריך‬/ ‫ מותר‬/ ‫ אסור‬+ infinitive forms exf 110 k Object clauses (continued( ‫שי עו ר‬ :aptte !. )‫משפטי מושא (המשך‬ .\ex! ‫תר‬/‫ א‬pk nx?f n3h •jk :a p t !? ‫ג‬ rl r C C rz rz E c J"> rz 444 ‫שיעור‬ ‫‪.1‬‬ ‫צירופים סתמ י ים עם שם פיעל (המשך )‬ ‫(‪]mpersonal phrases with infinitive forms (continued‬‬ ‫(לא) כדא י ‪ +‬שם פ ועל‬ ‫^ ללמוד‬ ‫^ לעבוד‬ ‫(לא) כדא י‬ ‫^‬ ‫— ללכת‬ ‫לשכוח‬ ‫‪ ' /‬לטייל‬ ‫‪0‬‬ ‫א)‬ ‫כדאי לדעת‪ :‬משה חי ‪ 120‬שנה!‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ב)‬ ‫כדא י לב וא?‬ ‫שמעון‪:‬‬ ‫ראובן‪:‬‬ ‫שמעון‪:‬‬ ‫אהלן ראובן‪ ,‬א ת ה בא אל רחל הערב?‬ ‫אני לא יודע‪ .‬כדאי לבוא?‬ ‫בטח‪ .‬את ה לא רוצה לפגוש את כל הסברה?‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫קרא ו את המשפט ים הבא ים ואמרו מה כדא י או לא כדא י לעש ות בפג ישה הראש ו נה של‬ ‫ג)‬ ‫בח ור עם בח ורה ‪( or whal .‬כדאי) ‪Read the following sentences and say what you should‬‬ ‫‪( do on a first date,‬לא כדאי) ‪you shouldn’t‬‬ ‫כדא י או לא כדא י בפג ישה הראש ו נה?‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ל ס פ ר לה על כל החברות שלך בעבר‪.‬‬ ‫ל ש או ל או תה למה היא לא באה בזמן לפגישה‪.‬‬ ‫ל הגי ד לה‪ :‬אני רוצה להתחתן איתך מחר‪.‬‬ ‫לו מ ר לה שחתונה ״זה לא בראש שלך״‪.‬‬ ‫ל ד ב ר אי ת ה כל הדרך הביתה‪.‬‬ ‫ל ש תו ת הרבה יין ולא להפסיק לצחוק כל הערב‪.‬‬ ‫ל ד ב ר מעט ולהקשיב הרבה‪.‬‬ ‫ל ס פ ר לה שאימא שלך היא האי שה האידאלית‪.‬‬ ‫ל הז מין אותה למסעדה הכי יקרר! בעיר‪.‬‬ ‫ל ס פ ר לה שאתה הולך לפסיכולוג מגיל ארבע‪.‬‬ ‫ל ש או ל אותה אם היא עשירה או ענייה‪.‬‬ ‫ל היו ת איתה‪ ,‬ולא לחשוב מה כדאי ומה לא כדאי לומר‪.‬‬ ‫בניין הפע יל ־ גזרת השלמ ים ־ זמן עבר‬ ‫‪ conjugation - strong verb type - past tense‬ה?עיל‬ ‫״‬ ‫הפועל להת יש‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫הוא‬ ‫ה תש ת‬ ‫הרג יש‬ ‫• ‪• :‬‬ ‫(אנחנו)‬ ‫ר‪.‬‬ ‫(אתם)‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫התשתם‬ ‫שי עו ר‬ ‫• ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫הםםםת י‬ ‫(את)‬ ‫הך גשת‬ ‫הםםםת‬ ‫הםםםת‬ ‫היא‬ ‫הרג ישה‬ ‫הסס ים‬ ‫המ ס י סה‬ ‫* ‪• :‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫(אתן)‬ ‫‪:‬‬ ‫•‬ ‫התשת ן‬ ‫הםםםתם‬ ‫הת יש ו‬ ‫ה□□□ תן‬ ‫ה ם □ י□ ו‬ ‫‪n‬‬ ‫וגם‪ :‬הךליק‪ ,‬הזמיו‪ ,‬המשיך‪ ,‬הסביר‪ ,‬הסכים‪ ,‬הפסיק‪ ,‬הצליח‪ ,‬הקשיב‪ ,‬התחיל‬ ‫אבל‪ :‬האמין‪ ,‬החליט ‪)1‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ץ"־"‪ - /‬אימא‪ ,‬כמה נרות הדלקתז‬ ‫־ ארבעה נרות ‪ -‬נר לכל אחד מבני המשפחה‪.‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪446‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ה □ □ □ נו•‬ ‫הרגשנ ו‬ ‫ה ם‪ /‬הן‬ ‫ג‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫בזמן עבר‬ ‫הרגשת י‬ ‫(אני)‬ ‫(אתה)‬ ‫ל ה□□ י□‬ ‫כל התלמידים הצליחו בבחינה‪ ,‬כי הם הקשיבו בשיעורים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫א)‬ ‫שפעת‬ ‫יש לך שפעת? זה לא נורא‪ .‬הינה כמה רעיונות מה לעשות‪:‬‬ ‫לא כדאי לקחת תרופות‪ ,‬כי השפעת היא לא מחלה קשה‪.‬‬ ‫כדאי להפסיק לעבוד ולנוח כמה ימים‪ .‬כדאי לשתות הרבה ולאכול אוכל קל‬ ‫ופשוט; הרבה ירקות עם ויטמין ‪ . C‬לא כדאי לאכול גבינות ובשר‪.‬‬ ‫לא כדאי להזמין חברים הביתה ‪ -‬כדאי להסביר לכולם שאתה לא מרגיש טוב‪,‬‬ ‫ושאתה צריך שקט‪.‬‬ ‫כדאי להדליק את הרדיו ולהקשיב למוזיקה‬ ‫ב)‬ ‫קרא ו את המשפט ים ‪ ,‬הוסיפו ‪ -‬הייתי חולה ו‪. ...‬‬ ‫סמנ ו ‪ +‬ליד משפט מתא ים לפי הקטע ‪ ,‬ו ‪ -‬ליד משפט לא מתא ים ‪.‬‬ ‫‪ . Draw (+) by a sentence that fits the passage‬הייתי חולה ו‪Read the sentences, add ...‬‬ ‫‪.and (-) by a sentence that does not fit the passage‬‬ ‫?‪: ap tf‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫ג)‬ ‫הייתי ‪/ nfln‬הא ‪ 0‬כת׳ ‪to?.*/‬‬ ‫הפסק תי לעבוד‪.‬‬ ‫נחתי כמה ימים‪.‬‬ ‫לקחתי תרופה כל שעה‪.‬‬ ‫לא שתיתי שום דבר‪.‬‬ ‫אכלתי אוכל קל ופשוט‪.‬‬ ‫הפסק תי לאכול בשר‪.‬‬ ‫הזמנתי את החברים הביתה ועשיתי מסיבה‪.‬‬ ‫הסברתי לכולם שאני רוצה שקט‪.‬‬ ‫החלטתי לחזור לעבודה מיד‪.‬‬ ‫קרא ו וחשב ו על מי מדובר ‪.‬‬ ‫‪Read the following passage and think about what kind of person is described.‬‬ ‫מי זה?‬ ‫הוא מק שיב לכל שאלה‪ ,‬חושב‪ ,‬ורק אחר כך עונה‪ .‬הוא‬ ‫מתחיל לדבר על הבעיות במילים פשוטות ומסביר אותן‬ ‫שוב בסבלנות‪ .‬מישהו מדבר ‪ -‬הוא אף פעם לא מפסיק‬ ‫אותו‪ .‬הוא מא מין לכולם‪ .‬הוא לא מחליט מה אחרים‬ ‫צריכים לעשות‪ .‬הוא מזמין את כולם הביתה ותמיד עוזר‬ ‫לכל אחד‪.‬‬ ‫שי עו ו‬ ‫ג‬ ‫‪r‬‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪447‬‬ ‫ד)‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו על הא יש ב־ג) או על א ישה ד ומה לו‪ ,‬בזמן עבד ‪.‬‬ ‫‪ .or about a similar woman, in the past tense‬ג) ‪Talk / write about the man in‬‬ ‫‪y e p n kin ...‬‬ ‫‪n‬׳‪n y e p n k ...‬‬ ‫ה)‬ ‫אמר ו ‪ /‬כתב ו את המשפט ים בעבד ‪.‬‬ ‫‪Say / write the following sentences in the past tense.‬‬ ‫אנחנו לא מפסי קי ם לעבוד‪ ,‬לכן אנחנו עייפים כל כך‪.‬‬ ‫‪ * Ijpodn kf 1‬ג‪ 1,71‬בן ‪n‬״‪x lj‬״ ‪d‬׳ ‪ h p‬כך‪.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫‪)10‬‬ ‫‪)11‬‬ ‫‪)12‬‬ ‫‪)13‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫היא מק שיבה כל שעה לחדשות‪ ,‬כי היא רוצה לדעת מה קורה‪.‬‬ ‫למה את לא מזמינה את כל החברה למסיבה?‬ ‫הן מסבירות לתלמידים א ת כל המילים החדשות‪.‬‬ ‫א ת ה מדליק את הרדיו בבוקר ומקשיב למוזיקה כל היום‪ ,‬נכון?‬ ‫חנן לא מרגיש טוב לכן הוא לא בא לשיעור‪.‬‬ ‫דניאל ורותי‪ ,‬מתי את ם מסבירים לנו את התוכנית של הטיול?‬ ‫כל יום אני מתחיל לעבוד ב־‪ 8:00‬בבוקר וגומר ב‪ 16:00-‬אחרי הצהריים‪.‬‬ ‫אני לא מאמינ ה לכל הסיפורים שלו‪.‬‬ ‫אנחנו מרגישים שצריך לדבר על הבעיות‪ ,‬ולכן אנחנו מזמינים את כולם לפגישה‪.‬‬ ‫אני חושבת שהם מסכי מי ם לבוא‪.‬‬ ‫המורה הזה מצליח ללמד מ ת מ טי ק ה כל אחד‪.‬‬ ‫המורה הזאת לא מצליחה ללמד אותנו שום דבר‪.‬‬ ‫הי א לא מחליטה מה לעשות‪ ,‬כי היא מאמינ ה שהכול מהשמים‪.‬‬ ‫חיפוש במילון‬ ‫א)‬ ‫כתב ו את הערך המילוני של הפעל ים המ ודגש ים וחפש ו א ותם במילון‪.‬‬ ‫‪Look up the dictionaiy definitions of the highlighted verbs and copy them down.‬‬ ‫ב)‬ ‫קרא ו את משפט י הב יק ורת וסמנו ‪ +‬ליד ביק ורת חיובית ‪ ,‬ו ‪ -‬ליד ביק ורת שלילית ‪.‬‬ ‫‪Read the remarks above and draw (+) by a positive remark and (-) by a negative‬‬ ‫‪remark.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫בספר י ית סרט י הוידאו‬ ‫ג‬ ‫ד!‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪448‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אסור להחמיץ‪.‬‬ ‫אפשר להשאיד בחנות‪.‬‬ ‫צריך להאזין ולא רק לשמוע‪.‬‬ ‫כדאי להקליט לכל החיים‪.‬‬ ‫לא כדאי להטריד חברים ולהזמין‬ ‫אותם לראות‪.‬‬ ‫אני לא ממליץ‪.‬‬ ‫‪flk• *?k ( j‬וז‪ ,‬מ״*‪/‬‬ ‫סמנו @ ליד ביק ורת חיובית ‪ ,‬ו‬ ‫‪ 0‬ליד ביק ורת שלילית ‪.‬‬ ‫‪Draw (+) by a positive remark, and (-) by a negative remark.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪.5‬‬ ‫חבל על הזמן!‬ ‫שיגעון של סרט! אי אפשר להאמין‪.‬‬ ‫זה מה‪-‬זה סרט!‬ ‫ס ת ‪ .......‬ם!‬ ‫סרט מדליק!‬ ‫לא שווה כלום!‬ ‫מגניב!‬ ‫כתב ו את הפעל ים בטבלה בזמן עבר ‪.‬‬ ‫אני‬ ‫את ה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫‪Write the verbs in the table in the past tense.‬‬ ‫היא‬ ‫אנחנו‬ ‫אתם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫הק שבתי‬ ‫הצלחת‬ ‫הזמנת‬ ‫שי עו ר‬ ‫הפסיק‬ ‫‪27‬‬ ‫התחילה‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪fl‬‬ ‫הסברנו‬ ‫הדלקתם‬ ‫החלטתן‬ ‫מ‬ ‫האמינו‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪449‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫מחשב ים בש נ ות האלפ י ים‬ ‫בני‪:‬‬ ‫ניר‪:‬‬ ‫בני‪:‬‬ ‫ניר‪:‬‬ ‫בני‪:‬‬ ‫ניר‪:‬‬ ‫בני‪:‬‬ ‫ניר‪:‬‬ ‫בני‪:‬‬ ‫ניר‪:‬‬ ‫ניר‪ ,‬לא היית אתמול בעבודה?‬ ‫הייתי‪ ,‬אבל לא הרגשתי טוב‪,‬‬ ‫והחלטתי ללכת מוקךם הביתה‪.‬‬ ‫חבל‪ ,‬בערב משה הסביר לנו על המח שבים‬ ‫בשנות האלפיים‪ ,‬והוא ביקש גם אותנו‬ ‫לספר מה אנחנו עושים במחשב‪.‬‬ ‫נו‪ ,‬וסיפרת?‬ ‫לא‪ ,‬אני רק הקשבתי‪ ,‬אבל רחל סיפרה לנו על הציורים החדשים שלה במחשב‪.‬‬ ‫אתה צריך לראות מה היא מצליחה לעשות במחשב?! לא להאמין!‬ ‫מתי גמרתם?‬ ‫לא גמרנו‪ .‬אנחנו ממ שיכים היום בערב‪ .‬יגאל‪ ,‬הבוס הזמין את חנן מתל אביב‪.‬‬ ‫כדאי מאוד לשמוע אותו‪.‬‬ ‫אני לא מבין‪ .‬איך א ת ם יכולים כל ערב לעבוד עד הלילה? אין לכם בית? אין‬ ‫לכם משפחה?‬ ‫יש‪ ,‬אבל צריך להכיר את המח שבים בשנות האלפיים‪ ,‬לא?‬ ‫כן‪ .‬צריך‪.‬‬ ‫על כמה אנשים מדברים בשיחה‪ ,‬ומה עשה כל אחד מהם?‬ ‫?‪How many people are mentioned in the conversation and what did each of them do‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫שבצ ו את הפעל ים בצ ודה הנבונה ‪.‬‬ ‫‪Use the following sentences to complete the sentences correctly.‬‬ ‫הפעלים‪ :‬להסביר ‪ /‬להדליק ‪ /‬להזמין ‪ /‬להפסיק ‪ /‬להקשיב ‪/‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪tz‬‬ ‫‪(Z‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪fl‬‬ ‫ערב ראש ון של ח נ וכה‬ ‫נר ראשון‪ ,‬ואנחנו שרנו‬ ‫אי מא ______ או ר חי ם לערב ראשון של חנוכה‪ .‬אבא‬ ‫שירי חנוכה‪ .‬רותי‪ ,‬האחות הגדולה שלי‪ ____ ,‬לנו את המנהגים של חנוכה‪ ,‬ולמה‬ ‫על הסביבון יש ארבע מילים‪ :‬נס גדול היה פה‪.‬‬ ‫אורי‪ ,‬האח ה ק טן שלי‪ ,‬לא ______ ‪.‬‬ ‫הוא לא _ _ _ לשחק בסביבון כל הערב‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫א)‬ ‫מחקר על דת ומס ורת ב ישראל ־ א‬ ‫סוצמלוגים ממכון גוטמן בירושלים חקרו במשך שלוש שנים את היחס של הישראלים‬ ‫לדת ולמסורת‪ .‬הם פגשו עשרות ישראלים ושאלו אות ם שאלות רבות על דת ועל מסורת‪.‬‬ ‫החוקרים מצאו כמה דברים מעניינים על היחס של הישראלים לדת‪:‬‬ ‫‪ 14‬אחוזי ם מן הישראלים אמרו שהם דתיים‪ ,‬והדת חשובה להם‪.‬‬ ‫ל‪ 24%-‬מן הישראלים הדת חשובה‪ ,‬אבל לא חשובה‬ ‫מאוד‪.‬‬ ‫‪ 21%‬מן הישראלים הסבירו שאין להם קש‬ ‫לדת‪.‬‬ ‫גם מן השאלות על מנהגים ועל מסורת עלו‬ ‫דברים מעניינים‪:‬‬ ‫ל‪ 67%-‬מן הישראלים השבת היא יום מיוחד‪.‬‬ ‫הם אמרו שהם מדליקי ם נרות כל ערב שבת‬ ‫עושים קידוש ויושבים יחד לאכול ארוחת שבת‬ ‫מיוחדת‪.‬‬ ‫ל‪ 50%-‬מן הישראלים יש מטבח כשר בבית‪ ,‬אבל רק ‪ 67%‬מן הישראלים האלה אוכלים‬ ‫תמיד רק אוכל כשר‪.‬‬ ‫‪ 78%‬מן הישראלים עושים סךר פסח ו‪ 82%-‬מן הישראלים צמים ביום כיפור והולכים‬ ‫לבית הכנסת לתפילה‪.‬‬ ‫החוקרים שאלו גם כמה שאלות על האמונה הדתית‪:‬‬ ‫‪ 50%‬מן הישראלים מאמינים שמשה קיבל את התורה בסיני ו‪ 60%-‬מהישראלים חושבים‬ ‫שיש אלוהים‪.‬‬ ‫‪ 50%‬מן הישראלים חושבים שמדינת ישראל צריכה להיות גם מדינה ךמוקךטית וגם‬ ‫מדינה יהודית‪.‬‬ ‫‪ 41%‬מן הישראלים חושבים שמדינת ישראל צריכה להיות מדינה חילונית ואת המסורת‬ ‫הם רוצים להמשיך לשמור רק בתוך המשפחה‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪27‬‬ ‫במחקר הזה מצאו שהישראלים קרובים למסורת‬ ‫היהודית‪ ,‬והם חושבים שהמסורת חשובה למשפחה‬ ‫ולחברה‪ .‬הרבה ישראלים חילוניים רוצים להמשיך‬ ‫את המסורת בדרכים שונות‪ .‬הם חושבים שיש עוד‬ ‫דרך באמצע‪ ,‬בין הדרך הדתית ובין הדרך‬ ‫החילונית‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪C‬‬ ‫^‬ ‫~‬ ‫‪JE‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪451‬‬ ‫ב)‬ ‫ג)‬ ‫אמרו נכון או לא נכון לפי הקטע‪.‬‬ ‫‪ (false) according to the text.‬לא נכון ‪ (true) or‬נכון ‪Say‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫חצי מהישראלים הם דתיים‪.‬‬ ‫רוב הישראלים צמים ביום כיפור‪.‬‬ ‫יותר מחצי מהישראלים אוכלים אוכל כשר‪.‬‬ ‫פחות מחצי מהישראלים לא עושים סדר פסח‪.‬‬ ‫יותר מחצי מהי שראלים לא מא מיני ם באלוהים‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫רוב הישראלים רוצים להיות דתיים‪.‬‬ ‫לא לכל הישראלים יש מטבח כשר‪.‬‬ ‫רוב הישראלים רוצים לעזוב את הדת ולשכוח את המסורת‪.‬‬ ‫מחקר על דת ומס ורת ב ישראל ־ ב‬ ‫עיתונאי ירושלמי פנה לכמה אנשים ושאל או ת ם מה הם חושבים על המחקר‪:‬‬ ‫מרדכי גרליץ‪ ,‬איש דתי מעיתון ״המודיע׳‪ /‬אמר שלאט לאט יותר ויותר ישראלים‬ ‫עוזבים את העולם החילוני‪ ,‬כי הם מבינים סוף‪-‬סוף מה היא הדת ולמה היא‬ ‫חשובה‪ .‬הוא חושב שבמחקר הזה רואים שהישראלים מחפשים את הקשר ליהדות‬ ‫ורוצים להיות דתיים‪ ,‬אבל פוחדים לומר א ת ה א מ ת ולפעמים קורים דברים‬ ‫מצחיקים‪ .‬למשל‪ ,‬אד ם צם ביום כיפור ומספר לחברים שלו שהוא עושה דיאטה‪.‬‬ ‫חנה זמר עבדה בעיתון ״דבר״‪ ,‬עיתון סוציאליסטי־חילוני‪ ,‬וכתבה הרבה על החברה‬ ‫והפוליטיקה בישראל‪ .‬היא לא מ סכי מה עם הרעיונות של מרדכי גרליץ‪ .‬היא חושבת‬ ‫שהמסורת חשובה‪ ,‬ושרוב הישראלים הם מסורתיים ולא דתיים‪.‬‬ ‫היא אומרת שט ק סי ם דתיים‪ ,‬כמו בר‪-‬מצווה‬ ‫או חתונה‪ ,‬הם חלק מחיי החברה בישראל‪ .‬היא‬ ‫חושבת שהישראלים צריכים מנהגים וסמלים‪,‬‬ ‫והם יכולים לקבל או ת ם מהמסורת‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪27‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪452‬‬ ‫ד)‬ ‫צעירים ישראל ים שאל ו את ח נה זמר ואת מרדכי גרליץ איד לחיות ‪.‬‬ ‫המחיז ו את הש יח ות ביניהם ‪ .‬השתמש ו במילים‪ :‬אפשר ‪ ,‬אסור ‪ ,‬כ ד אי‪,‬‬ ‫צריך‪.‬‬ ‫‪ how to lead their lives. Dramatize‬מרדכי גרליץ ‪ and‬חנה זמר ‪Young Israelis asked‬‬ ‫אפשר‪ ,‬אסור‪ ,‬כדאי‪ ,‬צריך ‪the conversations between them. Use the words:‬‬ ‫מילת היחס ע ם בנטייה‬ ‫‪.‬עם ‪The conjugation of the preposition‬‬ ‫איתי ‪ ,‬א יתף‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫איתי‬ ‫י‪.‬‬ ‫א יתף‬ ‫א יתך‬ ‫אית ו‬ ‫יתה‬ ‫א‪T‬‬ ‫איתנו‬ ‫‪T‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫א יתכם‬ ‫א יתכן‬ ‫יתם‬ ‫א‪T‬‬ ‫איתן‬ ‫אני לא חבר שלה יותר‪ .‬אני לא מדבר איתה‪.‬‬ ‫אני יכולה להיפגש איתך רק בעוד חודש‪.‬‬ ‫״‬ ‫א)‬ ‫עם מי?‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫דויד‪:‬‬ ‫מיכל‪:‬‬ ‫אני רוצה ללכת לסרט‪.‬‬ ‫עם מי?‬ ‫עם מישהו‪.‬‬ ‫אולי את רוצה ללכת איתי?‬ ‫איתך? תמיד!‬ ‫\‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪453‬‬ ‫ב)‬ ‫שבצ ו במשפט ים ־ איתי ‪ ,‬איתך ‪ ,‬אית ו ‪ to complete the sentences. . . .‬איתי‪ ,‬איתן‪ ,‬איתו ‪Use -‬‬ ‫רינה‪ ,‬יש לך זמן? אני רוצה לדבר‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫ג)‬ ‫‪. ? n 'k‬‬ ‫בצהריים‪.‬‬ ‫אני נפגש עם יוסי פעם בשבוע‪ .‬אני תמיד נפגש‬ ‫דויד למשה‪ :‬אנחנו לומדים לבחינה ביחד‪ .‬א ת ה רוצה ללמוד ________ ?‬ ‫משה‪ :‬כן‪ ,‬אבל אני עובד היום‪ .‬אני יכול ללמוד ________ רק בערב‪.‬‬ ‫יש לי אישה נהדרת‪ .‬אני חי ________ כ ב ר ארבעים שנה וכל יום הוא חג‪.‬‬ ‫פרופסור כהן‪ ,‬אני צריך לדבר _____‬ ‫_____ ‪ ,‬מתי א ת ה יכול להיפגש ______‬ ‫בכל הארץ‪.‬‬ ‫דוד ודודה שלי באו לישראל לפני שבוע‪ ,‬ואני טיילתי _‬ ‫‪ .‬רק שנה‪.‬‬ ‫רחל ותמר עובדות יחד כבר עשר שנים‪ .‬אני עובדת __‬ ‫שולה ומירה‪ ,‬חנה באה לבקר אתכן‪ .‬היא רוצה לשחק‬ ‫בתר ו את בנטייה ‪ -‬אותי‪ ,‬אותך ‪ ...‬או ע ם בנטייה ־ איתי‪ ,‬איתך ‪. . .‬והשלימו את הפתק ים ‪.‬‬ ‫‪ or conjugations of‬את ‪ -‬אותי‪ ,‬אותך‪Choose conjugations of the preposition ...‬‬ ‫‪ to complete the notes,‬עם ‪ -‬איתי‪ ,‬איתך‪the preposition ...‬‬ ‫? א א מ‪:‬‬ ‫?‪/‬׳?‪,‬‬ ‫‪jk >3‬רי‪0‬ר"‪?/‬מר ‪.aien /new Jhjum‬‬ ‫‪Ip m m n fn fiv w m‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪ M p i‬ר‪ 3/‬מ‬ ‫‪JaJ£‬׳ ‪/W / P'ilo‬‬ ‫‪p?> /e c-ijyvf‬׳‪j///75V‬׳‪tA‬‬ ‫‪k\*f‬‬ ‫‪ s-k. <{\k‬׳מ‪/‬מ‪?20/2 [dfGf‬‬ ‫׳<<<״‪22‬‬ ‫‪k/J'k- ,fak‬‬‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫רח] ‪>2/‬רוז‪,‬‬ ‫כ גר ‪In‬׳ ‪Ij'ki kf vje‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪k .‬׳‪v3‬‬ ‫? אחר & ‪h Ijnjkl w on‬׳‪p3‬‬ ‫‪ x fw‬׳‪n o ff Tifio .‬‬ ‫‪ 0/‬ר‪n 6‬׳‪ >(K <0,fan .P1‬רו‪3‬ח ‪?ikn‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪/ p'flne‬רע ׳‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪454‬‬ ‫‪( 5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫‪>ov‬‬ ‫‪(£‬׳‬ ‫כ‪■p'f/1 ■ngi/g 02‬‬ ‫‪')k‬‬ ‫‪{1r iy if‬‬ ‫‪pt‬‬ ‫׳׳י‪ ■|°‬ה ׳‪ £‬י׳‪ 3‬מ ‪oj/‬׳ ‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/'J/Zjo -/J/£‬׳ ‪f‬‬ ‫‪■p3/g * ■ lyifli‬‬ ‫‪?9903 ?>3‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪u r n _____ nw a,f‬׳ ‪.!•i3n 610 w e‬‬ ‫רק‪7nlk3 /nk. ?//‬‬ ‫ג‬ ‫‪MN‬‬ ‫‪fax ,j\% c 3n >jh‬‬ ‫‪mm‬‬ ‫‪fo ____ ,jimp hdon‬‬ ‫‪; Hint nf'fn‬ה?ד ‪n3n >jk .‬‬ ‫‪?/',‬מד ____‪n?n 1d0n fa.‬‬ ‫___‪wo? ,n?u1 Mi‬‬ ‫האוצד הלשוני‬ Summary of Topics Vocabulary ‫שמות עצם‬ ‫פעלים‬ Nouns Verbs ).‫אחוז (ז‬ percent belief company / society part (m.), parts attitude / relationship decide ).‫חברה <נ‬ agree ‫ סלקים‬,)‫חלק (ז‬ listen )0 .‫ ר‬.‫יחס (ז‬ ).‫מחקר(ז‬ institute ).‫מכון (ז‬ 1 1 ).‫סביבון (ז‬ dradle / ton # I V L/ ‫שמות תואר‬ Adjectives ‫ ניסים‬,).‫נס (ז‬ miracle Kiddush (sanctification) .‫א‬ ‫ להדליק‬,‫מדליק‬ )‫ להחליט (על‬,‫מחליט‬ )...‫ ל‬/ ‫ להסכים (עם‬,‫מסכים‬ )...‫ להקשיב (ל‬,‫מקשיב‬ light ).‫אמונה מ‬ research CIX i i v l l v ‫אוצר המילים‬ )0 .‫ ר‬.‫קידוש מ‬ ‫ חילתית‬,‫חילוני‬ secular ).‫שפעת(נ‬ flu ‫שונות‬ ‫מילים לועזיות‬ Miscellaneous Foreign words during Chanukah should / advisable early less than... ‫שי עו ר‬ Passover dinner (Sedder) finally most n r K C c c ‫ש‬ c > c 455 ‫במשך מ״ח‬ ‫) ש״ע‬.‫סנוכה מ‬ ‫כדאי‬ ‫מוקד ם ת״פ‬ ...‫פחות מ‬ ).‫סךר פסח (ז‬ .‫סוף ב‬-‫סוף‬ ‫) ש״ע‬.‫רוב (ז‬ boss democratic ).‫ בוסית <נ‬,).‫בוס (ז‬ ‫ ךמוקךטית ש״ת‬,‫דמוקרטי‬ ‫ ־־‬: ).‫ויטמין (ז‬ vitamin socialist ‫ סוציאליסטית ש״ת‬,‫סוציאליסטי‬ T ‫סלנג‬ Slang ‘guys” (company o f friends) ‫חברה‬ Grammatical topics ‫הנושאים הלשוניים‬ Morphology: ‫ זמן עבר‬. ‫ גזרת השלמים‬- ‫בניין הפעיל‬ .‫ב‬ :‫צורות‬ ‫ הפעיל‬conjugation ‫״‬-strong verb" verb type ‫ ־‬the past tense Example: ,DGpv The conjugation of the preposition ‫עם‬ ‫נטיית מילת היחס עם‬ Example: ... pn‫׳‬k /n ‫׳‬k :afJt f? Syntax: (‫צירופים סתמיים עם שם פועל(המשך‬ :‫תחביר‬ ‫ שם פועל‬+ •k73 (kf) Impersonal phrases with infinitive forms (continued). ‫ )לא) כדאי‬+ infinitive forms Example: .P'Gp^/ •k73 ITifibl? Grammatical notes ‫ הערות לשוניות‬.‫ג‬ :‫ ולכן הגייתם שונה‬,)‫ ח‬/ ‫ להאמין פא הפועל היא גרונית (א‬,‫בפעלים להחליט‬ )1 The verbs ‫ להאמין‬,‫ להחליט‬have a guttural ‫)) פא הפועל‬the first letter in the root therefore they are pronounced differently: ,)‫ ח‬/ ‫(א‬ ‫ האמין‬- ‫ להאמין ־ מאמין‬,‫ מחליט ־ החליט‬- ‫להחליט‬ ‫שי עו ר‬ 27 ‫ג‬ ‫ד׳‬ r ‫ש‬ c ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ c ‫מ‬ 456 ‫ד‪.‬‬ ‫בניין התפעל ־ גזות השלמים ־ זמן עבו‬ ‫הפועל להתלבש‬ ‫ז‪.‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫(אתה)‬ ‫הוא‬ ‫נ‪.‬‬ ‫(אתם)‬ ‫התלבשתי‬ ‫התלבשת‬ ‫התלבשתם‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫(את)‬ ‫התלבשת‬ ‫תת□□□ ת‬ ‫תת□□□ ת‬ ‫הי א‬ ‫התלבשה‬ ‫תת□□□‬ ‫התםםםה‬ ‫תתלבש‬ ‫הם ‪/‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫ת ת □ □ □ ת*‬ ‫(אנחנו) התלבשנו•‬ ‫ר‪.‬‬ ‫להת □ □ □‬ ‫בזמן עבר‬ ‫ז‪ /.‬נ‪.‬‬ ‫(אני)‬ ‫‪ conjugation - strong verb - past tense‬התפעל‬ ‫ת ת □ □ □ נו‬ ‫(אתן)‬ ‫הו תתלבשו•‬ ‫התלבשתן‬ ‫ת ת □ □ □ תם‬ ‫ה ת ם ם ם תן‬ ‫ת ת □ □ □ו■‬ ‫וגם‪ :‬התאהב‪ ,‬התחתן‪ ,‬התכתב‪ ,‬התנדב‪ ,‬התפלל‪ ,‬התרגש‪ ,‬התרחץ‪ ,‬הסתכל‪,‬‬ ‫הצטער‪ ,‬השתמש‪,‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪>1‬‬ ‫ס וף ה וא אולי גם התחלה‬ ‫הם התכתבו באינטרנט יותר משנה‪ ,‬ואז‪ ,‬בוקר אחד הוא כתב לה‪ :‬מחר אני בא לפגוש‬ ‫אותך‪ .‬הוא הסתכל לה בעיניים‪.‬‬ ‫העיניים אמרו הכול‪ .‬הוא ה תא הב מיד‪.‬‬ ‫היא התבגשה מאוד‪ ,‬אבל גם קצת הצטעךה‪,‬‬ ‫כי גם היא וגם הוא ידעו שזה סוף סיפור‬ ‫האהבה באינטרנט‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪E 0‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪457‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪•2‬‬ ‫א)‬ ‫אני מאמץ ! ־ ש נת ‪2000‬‬ ‫אנחנו קבוצה של איד אליסטי ם‪ ,‬אנחנו מאמינים בטבע ולא במודרניזציה‪.‬‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬ ‫ב)‬ ‫לא משתמשים בתרופות‪.‬‬ ‫לא מסתכלי ם בטלוויזיה‪.‬‬ ‫מתרחצים רק במי מעיינות‪.‬‬ ‫מתפללים ביחד ‪ -‬אנחנו מא מיני ם בקבוצה‪.‬‬ ‫לא מתכתבים באינטרנט‪.‬‬ ‫מתאהבים‪ ,‬אבל לא מתחתנים‪ .‬אנחנו לא מא מיני ם בטקסי ם‪.‬‬ ‫מתנדבים לעבודות שונות בקהילה‪.‬‬ ‫מתרגשים מטיולים קטני ם בטבע‪ ,‬מ מוזי ק ה שקטה‪ ,‬מהעולם הפשוט‬ ‫לא מצטערים שעזבנו את העולם המודרני‪.‬‬ ‫בש נת ‪ 2900‬מצאו ארכיאולוגים את האני מאמין של קבוצת האידאליסטים ‪.‬‬ ‫כתבו מה סיפרו הארכיאולוגים על הקבוצה ‪.‬‬ ‫‪In the year 2900 archeologists found the idealist group’s manifesto.‬‬ ‫‪Write about what the archeologists said about the group.‬‬ ‫‪ leHnen k f p=n‬קתר‪/‬ע‪/‬ת‪.‬‬ ‫ג)‬ ‫אתם הייתם תברים בקבוצה אתרת‪ :‬אוהבי עיר ואוהבי מודרניזציה‪ .‬מה היה האני מאמין שלכם?‬ ‫‪You were members of a different group: city lovers and modernization lovers.‬‬ ‫?‪What was your manifesto‬‬ ‫כתבו את הפעלים בטבלה בזמן עבר‪.‬‬ ‫אני‬ ‫אתה‬ ‫את‬ ‫הוא‬ ‫‪Write the verbs in the table in the past tense.‬‬ ‫היא‬ ‫אנחנו‬ ‫את ם‬ ‫אתן‬ ‫הם ‪ /‬הן‬ ‫התאהבתי‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪28‬‬ ‫ד׳‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪458‬‬ ‫התחתנת‬ ‫התכתבת‬ ‫התנדב‬ ‫התפללה‬ ‫התרגשנו‬ ‫התרחצתם‬ ‫הסתכלתן‬ ‫הצטערו‬ ‫חיפוש במילון‬ ‫א‪ .‬כתבו את הערך המילוני של הפעלים ותפשו את משמע ותם במילון‪.‬‬ ‫‪Write the dictionary definition of the following verbs and look up their dictionary definitions.‬‬ ‫ב‪ .‬העבירו קו בין הפעלים ובין ההסברים המתא ימ ים למשמע ות שלהם ‪.‬‬ ‫‪Match the verbs with their correct explanation on the left column.‬‬ ‫פועל‬ ‫התנצלתם‪.‬‬ ‫התנגדנו‪.‬‬ ‫מתעצלים‪.‬‬ ‫הם התרגזו‪.‬‬ ‫מתפטרים‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫עין*‬ ‫מילוני‬ ‫הסבר‬ ‫עוזבים את העבודה‪.‬‬ ‫כעסו‪.‬‬ ‫ביקשתם סליחה‪.‬‬ ‫לא רוצים לעבוד או ללמוד‬ ‫לא הסכמנו‪.‬‬ ‫שבצו את הפעלים המתא ימים בצורה הנבונה בזמן עבר‪.‬‬ ‫‪Use the following verbs in the past tense to complete these sentences.‬‬ ‫הפעלים‪:‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫להתאהב ‪ /‬להתכתב ‪ /‬להתפלל ‪ /‬להתחתן ‪ /‬להתרחץ ‪ /‬להצטער ‪/‬‬ ‫להתנדב ‪ /‬להתרגש ‪ /‬להתלבש ‪/‬‬ ‫הבן שלי הלך אתמול בפעם הראשונה לבית הספר‪ .‬גם הוא וגם אני _______‬ ‫מאוד‪.‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫בגיל ‪ 20‬רינה _______ ו ה פ סי ק ה ללמוד‪ .‬אחרי שנה נולד לה ילד‪ ,‬ומאז היא‬ ‫בבית‪ .‬אני חושבת‪ ,‬שאחר כך היא‬ ‫שהיא הפסיקה ללמוד‪.‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫אתמול הלכתי לחתונה במלון הילטון‪ __ _____ .‬י פ ה וקיבלתי הרבה מחמאות‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫מרים ורותי ________ ל ע בו ד בבית חולים לילדים‪ .‬הן לא קיבלו כסף על‬ ‫העבודה שלהן‪ ,‬אבל קיבלו הרבה אהבה מהילדים בבית החולים‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫בבתי הכנסת הראשונים לפני ‪ 2000‬שנה נשים וגברים ________ בי ח ד‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫רומיאו _____ ביוליה‪ ,‬ויוליה _____ ב רו מ או‪ ,‬אבל אתם יודעים מה קרה בסוף‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫לפני חמש מאות שנה אנשים לא ________ ב בי ת‪ ,‬כי לא היו מים בתוך בבתים‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫הרבנים הגדולים _________ ע ם יהודים מכל העולם וענו על שאלות ברפואה‪,‬‬ ‫בהלכה ובחיי היומיום‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫>‬ ‫‪C‬‬ ‫‪459‬‬ ‫קראו את המשפט ים ונחשו את משמע ות הפעלים המודגשים לפי ההקשר ולפי מילים אחר ות‬ ‫שאתם מכירים באותו שורש ‪ .‬אחר כך התאימו בין המשפט ים ובין האיורים‪.‬‬ ‫‪Read the sentences and guess the meaning of the highlighted verbs according to their‬‬ ‫‪connotation and according to other words you know from the same root. Then, match the‬‬ ‫‪sentences with the correct illustrations.‬‬ ‫פיקניק על חוף הים‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪28‬‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪460‬‬ ‫רחל התחממה ליד האש‪.‬‬ ‫יוסי התקלח על החוף‪.‬‬ ‫דני התקשר בפלאפון ודיבר כל הזמן עם כל העולם‪.‬‬ ‫אבי ודניאלה התקרבו לים‪ ,‬אבל לא התרחצו‪.‬‬ ‫רפי ושירלה התרחקו מכולם והלכו לטייל בין הסלעים‪.‬‬ ‫דינה התקררה‪ ,‬כי לא היה לה סוודר‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫א)‬ ‫חנה סנש‬ ‫אחת הנשים המיוחדות והמפורסמות בארץ ישראל הייתה חנה‬ ‫סנש‪ .‬היא נולדה ביולי ‪ ,1921‬בבודפשט למשפחה אריסטוקרטית‪,‬‬ ‫והיו לה חיים טובים ונעימים בהונגריה‪ .‬לכל בני המ שפחה‬ ‫היה קשר חזק לתרבות ההונגרית ולשפה ההונגרית‪ .‬אבא של‬ ‫חנה היה סופר חשוב ומפורסם‪ ,‬וגם חנה כתבה מגיל צעיר‬ ‫מאוד סיפורים‪ ,‬שירים‪ ,‬מסזות ויומן‪.‬‬ ‫בבית הספר התיכון התחילה חנה ללמוד על היהדות ולהרגיש‬ ‫קשר לארץ ישראל ולשפה העברית‪ .‬היא רצתה להבין את הקשר‬ ‫הזה ולכן עלתה לארץ‪ .‬זה היה בשנת ‪ .1939‬חנה הייתה אז בת‬ ‫חנה סנש‪1944 1921 .‬‬ ‫‪ 18‬־ בת עשירים יפה‪ ,‬חכמה ואריסטוקרטית‪.‬‬ ‫בארץ הי א גרה בחדר קטן במושב נהלל ואחר כך בקיבוץ שדות ים ליד קיסריה‪ .‬חנה‬ ‫התלבשה כמו קיבוצניקית ‪ -‬במכנסיים ישנים ובחולצות פשוטות‪ ,‬עבדה בחקלאות בתנאים‬ ‫קשים‪ ,‬אבל הי א הייתה מאושרת‪ .‬היא האמינה בלב שלם בדרך החיי ם החדשה שלה‬ ‫בארץ ישראל‪ .‬היא התרגשה מהטבע‪ ,‬מהנוף‪ ,‬מהים ומהשמים ו ה ת אהבה באנשים בארץ‬ ‫ובשפה העברית‪.‬‬ ‫ב‪ 11.10.1940-‬היא כתבה ביומן‪:‬‬ ‫‪* Veox‬רק•‪ pi‬בי‪ 13‬ר‪ zlenf nojn •jkl ,‬אלז ‪ex‬׳‪n‬׳ ‪j kf‬כ‪1‬ן‪ •npen kf .‬א‪30‬״ק‬ ‫‪*/ ,kwk fx‬לקת״ ‪n lh nnkp klne ,k ilyf •njnkn kf.nnylnp nnlk‬‬ ‫‪n kf p} .fkie•( nlfxf‬״‪ •n‬א‪30‬״ק >‪/‬א״ת״ת ‪filypa nhpnnl pnpnn px‬‬ ‫ק‪/>2‬ת ‪ nk e3nf n?h •jk ne?nn‬הררך ‪•k‬ץ‪ p?k nl'nf 216‬״‪/‬תר‪jk h k •,‬‬ ‫‪.n'flnf nfly •jke nnlcp kf‬‬ ‫היא למדה עברית באולפן והמשיכה לכתוב בהונגרית‪ .‬אחרי שנה הי א התחילה לכתוב‬ ‫בעברית‪.‬‬ ‫ב‪ 22.9.1941-‬הי א כתבה ביומן א ת הדף הראשון בעברית‪:‬‬ ‫‪ nk khpf n il! •jk‬תת;״? ק*קר״ת‪nk1, hk ,?Ikn nep n!,e nx?l• •jk .‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫• כ‪/‬תקת ‪nlk^e npm •f e•! jlfa •h !•eox,‬‬ ‫‪nkn m en‬׳‪n‬׳‪I n‬הב•• ‪jk .m‬‬ ‫‪ ,nnue •jk hk‬ב• ‪* nx?l• •jk‬קר״ת‪.‬‬ ‫ב‪ 1942-‬התחילו לשמוע בארץ על המלחמה באירופה‪ .‬החדשות הקשות על המלחמה‬ ‫באירופה השפיעו על חנה‪ .‬והיא החליטה להתנדב לנסוע לאירופה ולנסות לעזור ליהודים‬ ‫שם‪ .‬במרס ‪ 1944‬יצאה חנה עם עוד מתנדבים ליוגוסלביה‪ ,‬ומשם עברה להונגריה‪.‬‬ ‫בבודפשט תפסו אותה הנאצים ההונגרים ורצו לשמוע על החברים האחרים בקבוצה‬ ‫הארץ ישראלית‪ .‬חנה לא סיפרה להם דבר‪ ,‬והם הרגו או תה בנובמבר ‪ ,1944‬ארבעה‬ ‫חודשים לפני סוף המלחמה‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪461‬‬ ‫מתוך המכתב האחרון לחברי קיבוץ שדות ים ‪:13.3.1944-1‬‬ ‫‪,pnp• pnpn‬‬ ‫ק״ס ‪ , yllka l‬קא‪/‬חאלן ‪ & 7 n k b t . 7 n k p l p n f p f b p o ffo Ijnjk .plfeal‬ת ‪3‬ק״ל א״‪/‬ח? ‪n3‬״‪p.‬‬ ‫‪j k‬״ ל‪/‬כרת >‪/‬תכק כ‪ /‬זןלאן‪/ ,‬לזן ‪)/‬תן ‪/‬״ הרקת כ‪/‬ח‪.‬‬ ‫קקרכת חקר״ק חאזן‬ ‫ח‪/‬זן‬ ‫חנה לא סיפרה לאף אחד‪ ,‬שהיא כותבת‪ .‬אחרי המלחמה מצאו חברי קיבוץ שדות ים מזוודה‬ ‫ישנה‪ ,‬ושם היו כל השירים‪ ,‬הסיפורים‪ ,‬המחזות והיומן‪.‬‬ ‫שיר אחד של חנה סנש מפורסם מאוד עד היום‪:‬‬ ‫לקיסריה‬ ‫הליכה ‪T T 5‬‬ ‫‪:‬־* ‪T‬‬ ‫אלי‪ ,‬שלא ייגמר לעולם‬ ‫החול והים‪,‬‬ ‫ץ‪' IS wejrnn . .‬‬ ‫רשרוש של המים‪,‬‬ ‫ברק השמים‪,‬‬ ‫תפילת האךס‪24.11.1942 .‬‬ ‫‪ f‬בת ק תיי מז ובילד‪ I ,‬י‬ ‫חברת קיקוריה נולדה■‬ ‫נ*אתצ‪ n‬ת ‪ H in‬צ‪ 3‬ח‪1‬ז־‬ ‫‪ 1r1'"7v3‬ת ' הע ם ל אד?‬ ‫ה א ו י ב ג מ ל ה בבודפעיט‬ ‫כ"אדו׳»ון ת׳‪£‬יה ת מ נ נ ד׳‬ ‫הקבר של חנה סנש בהר‬ ‫הרצל בירושלים‬ ‫(מתוך הספר‪ :‬חנה סנש‪ .‬קטעי היומן מעובדים לעברית קלה)‬ ‫‪)1‬‬ ‫?‪ A njMT‬ץ* ו ‪*III.#.‬‬ ‫‪Jte‬׳ י ׳^ל‬ ‫‪Jte‬׳‬ ‫'^?׳‪ M‬׳‪7‬‬ ‫•‪t\V,R‬‬ ‫ז׳ו‪/‬׳ת ]‪/ eA(c, }!!** *l‬׳•מ *✓‪JW‬‬ ‫>~*‪p‬‬ ‫) ‪ / h fif c T‬מ ‪773^ 0 /9‬‬ ‫ג‪ /-‬י ‪j/irj‬‬ ‫‪j r .‬׳ ‪. a ^ a o‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪28‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪462‬‬ ‫‪ ; / , i z‬׳־ ‪ /C‬״ ^ <ז ל ג^ ׳‬ ‫‪JWf‬‬ ‫‪a‬ל ‪0‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪o , 7‬‬ ‫* ‪. A '- W‬‬ ‫‪y/c‬‬ ‫‪ y‬י‪/>/«-./ c .‬׳‬ ‫‪ - V‬י׳ ׳־‬ ‫‪>/>/c i^a^/ y f / 0A/ r‬‬ ‫^ ‪J 'j/ t‬‬ ‫*‪/‬ל ‪4‬־ ‪. //‬‬ ‫‪ji/‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Ia‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪/ /‬׳•‪?/‬‬ ‫מה אפשר ללמ וד על ח נה ס נש‬ ‫מדף זה?‬ ‫‪6/c/y‬‬ ‫‪* w if‬‬ ‫>‪(*fo7> j t ' j n O K 7‬‬ ‫‪. ?//A‬ג׳ ג‪-‬׳&'‬ ‫]('>‪-/‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪ t , 7ncn‬ו ב ‪y * J f f‬‬ ‫‪?// * 3 0‬‬ ‫‪j/c- x‬‬ ‫‪J J ty f/o‬‬ ‫‪,a/ y f‬‬ ‫‪-j k‬‬ ‫בדף הראש ו ן ש ל ה י ומ ן של ח נה‬ ‫יש הרבה ש ג יא ות בעבר ית ‪.‬‬ ‫מצא ו את הש ג יא ות ‪.‬‬ ‫׳‪,‬׳‪^54‬‬ ‫‪ r l /tn‬־<‪* / ^ 30‬‬ ‫‪>|J‬־ * ‪ F3f,jA//t/‬ל׳ א נ ־ ‪M P ? IfJJ#‬‬ ‫ע־ ‪Aio 'jk‬‬ ‫‪'M‬׳‪ : -j/Vvc — ■1‬י ^‬ ‫ח נ ‪ /‬ג< ע ׳ י ׳!‪ / (^//‬ג » * ^ ‪J w /rj«7‬‬ ‫‪There are many Hebrew grammar /‬‬ ‫‪spelling mistakes in the first page‬‬ ‫‪ wrote.‬חנה ‪of the diary‬‬ ‫‪Find these mistakes.‬‬ ‫חנה סנש ‪What can be learned about‬‬ ‫‪from this page.‬‬ ‫)‪1‬‬ ‫)‪2‬‬ ‫ב)‬ ‫המחיזו שיח ות בין חנה ס נש ובין אנשים אחרים ‪ .‬היעזרו באינפורמציה שבטקסט ‪ .‬למשל‪:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫ח נה מספרת לא ימא שלה ‪ ,‬שה יא החל יטה לעל ות לארץ ‪.‬‬ ‫ח נה וחבר ק יב וץ שד ות ים ‪.‬‬ ‫ח נה וגיורא‪ ,‬האח ‪ -‬ה וא בא לארץ ‪ ,‬וה יא י וצאת לא יר ופה ‪.‬‬ ‫‪ .and other people. Use the information in the text‬חנה סנש ‪Role play - create dialogues between‬‬ ‫‪For example:‬‬ ‫(‪1‬‬ ‫‪ tells her mother about her decision to go to Israel,‬חנה‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪ kibbutz.‬שדות ים ‪ and a member of the‬חנה‬ ‫(‪3‬‬ ‫‪ he came to Israel and she is leaving‬גיורא ‪ and her brother -‬חנה‬ ‫‪.for Europe‬‬ ‫ג)‬ ‫כתבו ש יחה אחת ‪.‬‬ ‫ד)‬ ‫כתבו מכתב לחבר ‪/‬ה וספרו לו על חנה סנש ‪.‬‬ ‫‪Write one of these dialogues.‬‬ ‫‪.‬חנה סנש ‪Write a letter to a friend and tell him / her about‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .1‬תחריט של חנה סנש‪ ,‬עם השיר ״אשרי הגפרור׳׳‬ ‫בכתב היד שלה‪ ,‬נמצא במוזאון בקיבוץ שדות ים‬ ‫‪ .2‬חנה בת ‪ ,3‬ואחיה גיורא‪ ,‬בן ‪A‬‬ ‫‪ A‬ביום הראשון בארץ‪1939 ,‬‬ ‫‪ .3‬חנה בבודפשט‪ ,‬בת ‪14‬‬ ‫‪ .5‬לפני הנסיעה לאירופה‪1944 ,‬‬ ‫צירופים לא סתמיים עם שם פועל‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪Personal phrases with infinitive forms‬‬ ‫אסור ל‪ / ...‬מותר ל‪ / ...‬כדאי ל‪/ ...‬‬ ‫נ <וזי‬ ‫‪1 n‬‬ ‫‪ +‬שם פועל‬ ‫] ‪o‬‬ ‫לי‬ ‫לד‬ ‫לד‬ ‫לטייל‬ ‫לו‬ ‫לעמוד‬ ‫אסור‬ ‫לה‬ ‫להסתכל‬ ‫מותר‬ ‫לנו‬ ‫לעבור‬ ‫כדאי‬ ‫לכם‬ ‫להיכנס‬ ‫לכן‬ ‫לבקר‬ ‫לשתות‬ ‫לכן‬ ‫להם‬ ‫להן‬ ‫שי עו ר‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪n‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫א)‬ ‫קראו ותשבו ‪ -‬איפה זה? ‪Read and think -‬‬ ‫‪O‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫ב)‬ ‫לא כדאי לכם לנסוע שם בשבת‪.‬‬ ‫אסור לכן ללבוש שם מכנסיי ם קצרים‪.‬‬ ‫כדאי לנו לקנות שם טלית‪.‬‬ ‫תשב ו על מק ום אתר ‪ ,‬בתגו על המק ום משפט ים במו ג ‪-‬א ) ושאלו זה את זה ‪ -‬איפה זה?‬ ‫?‪ and ask each other about it‬א( ‪Think of a different place, write sentences similar to the ones in‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫וגם‪:‬קשה ל‪ ,...‬נעים ל‪ ,...‬טוב ל‪ ,...‬חשוב ל‪ ,...‬קל ל‪ + ... ,...‬שם פועל‬ ‫א)‬ ‫‪Say sentences from the table.‬‬ ‫אמרו משפטים מהטבלה‪.‬‬ ‫(לא) כד אי‬ ‫אסור‬ ‫(ל א) קשה‬ ‫מותר‬ ‫(לא) קל‬ ‫(ל א) ח שוב‬ ‫להאמין בני סי ם‬ ‫לי‬ ‫לה סביר את ה תרגילי ם‬ ‫לד‬ ‫להתרחץ במים קרים‬ ‫לד‬ ‫להצליח בב חינו ת‬ ‫לו‬ ‫ל ה תכ תב ב אינ טרנ ט‬ ‫לה‬ ‫לה ס תכל ב טלוויזי ה‬ ‫לנו‬ ‫להבין כל דבר‬ ‫לכם‬ ‫ל ש תו ת אלכהול‬ ‫לכו‬ ‫לדבר ש טויו ת‬ ‫להם‬ ‫ל ש אול ש אלות‬ ‫להן‬ ‫ל היפג ש עם חברים‬ ‫להישאר בבי ת‬ ‫(לא) נעים‬ ‫ל ה ק שיב לרדיו‬ ‫להיות ב תמונ ה‬ ‫‪/plen‬״‪/‬ה״‪/‬ת מתא‪;/‬ה‪.‬‬ ‫ב)‬ ‫קראו את המשפטים וסמנו ‪ 4b‬ליד משפטים ששמעתם מההורים שלכם‪ ,‬או‬ ‫* ליד משפטים‬ ‫שתגידו אתם לילדים שלכם‪.‬‬ ‫‪Read the sentences and make 4b mark by the sentences you heard your parents say,‬‬ ‫‪or make 4* mark by the sentences you will say to your children.‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫אסור לך לחזור הבי תה אחרי שמונה בערב‪.‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫אסור לך לדבר עם אנשים זרים ברחוב‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫כד אי לך ל קרו א רק ספרי מדע‪.‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫מותר לך ל ק ח ת את ה מכוני ת רק פע ם ב שבוע‪.‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫כד אי לך לצ א ת איתנו לחופ שה‪.‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫אסור לך ל ש תו ת מים אחרי פירות‪.‬‬ ‫‪)7‬‬ ‫כד אי לך לי שון בצהריים‪.‬‬ ‫‪)8‬‬ ‫כד אי לך ל קרו א כל הספרי ם ב ספרייה‪.‬‬ ‫‪)9‬‬ ‫מותר לך ל ק ח ת את ה מכוני ת כל יום‪.‬‬ ‫‪) 10‬‬ ‫כד אי לך לצ א ת ל חופ ש ה עם החברי ם שלך‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪465‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫השלימו את המילים התסרות וכתבו את סוף הסיפור‪.‬‬ ‫‪Complete the sentences and the end of the story.‬‬ ‫הזוג מצידן‬ ‫זוג מצידן ב א אל רבי ש מעון בר יוחאי‪ .‬הם __________ לו‪ ,‬שה ם ל א‬ ‫רוצי ם לחיו ת יותר יחד‪ ,‬כי הם נ שואי ם כבר ע שר שנים‪ ,‬ו ___________‬ ‫להם ילדים‪.‬‬ ‫רבי ש מעון בר יוח אי אמר להם‪ :‬ב ח תונ ה שלכם ע שי ת ם מ סיבה גדולה‪,‬‬ ‫____________ ו ש תי ת ם‪ .‬גם עכ שיו אתם צריכים לע שו ת _____________‬ ‫גדולה‪.‬‬ ‫חזרו הבעל ו ה אי שה הבי תה וע שו מ סיב ה גדולה‪ .‬ה_‬ ‫שתה‬ ‫הרבה יין‪ .‬הוא אמר ל אי ש ה שלו‪ :‬את יכול ה לקחת כל דבר טוב מ הבי ת‬ ‫וללכת ל ___________ של אב א שלך‪.‬‬ ‫אחרי שע ה ר א ת ה ה ___________ ש ה ב ע ל של ה שיכור‪ .‬מה עשתה? ל קחה‬ ‫אותו ב מי ט ה לבי ת אבא‪ .‬ב א מצע הלילה קם הבעל ושאל‪__________ :‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪28‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪466‬‬ ‫בר = בן‬ ‫אל •‪ ,TifJk‬מ״״‪/‬‬ ‫סמנו קו בין השיר‪ ,‬האיור והמשפט המתאר את הסיטואציה‪.‬‬ ‫‪Draw a line between the song, the illustration and the sentence describing the situation.‬‬ ‫‪ ) 1‬הב ה נגילה ‪...‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫י‬ ‫‪T‬‬ ‫קמים‪ ,‬עו מדי ם וחו שבי ם על‬ ‫העם והמדינה‪.‬‬ ‫‪ ) 2‬אלי‪ ,‬אלי ‪...‬‬ ‫שרים לילדי ם קטנים‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬הב אנו שלום עליכ ם ‪...‬‬ ‫שרים עם ילדי ם ק טנטני ם‪,‬‬ ‫כ שהם נותני ם יד ורוקדים‪.‬‬ ‫‪ ) 4‬ה תקוו ה‬ ‫— יו שבי ם ליד האש בלילה‪.‬‬ ‫‪ ) 5‬סי מן טוב ומזל טוב‪...‬‬ ‫חוזרים הבי תה אחרי טיול‪.‬‬ ‫‪ ) 6‬עוגה‪ ,‬עוגה עוגה‪...‬‬ ‫שרים ורוקדים לפני זוג‬ ‫בחתונה שלהם‪.‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪ ) 7‬אולי‪ ,‬חמודי‪..‬‬ ‫רוקדים הורה בשמחה‪,‬‬ ‫ג‬ ‫ו״חוזרים״ לימי ארץ י שראל‬ ‫‪r‬‬ ‫הישנה‪.‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫? ‪: a p tf‬‬ ‫׳ ‪3el‬׳ ‪•! p‬ד ‪ ekv‬ג‪/‬׳‪/‬לז ‪/k : p n el‬׳‪...,Ik ,‬‬ ‫'‪.T‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪467‬‬ ‫‪Grammatical summary‬‬ ‫סיכום לשוני‬ ‫‪Phrases with infinitive forms‬‬ ‫צירופים עם שם פועל‬ ‫‪. 10‬‬ ‫כתבו את המשפט הסתמי או את המשפט הלא סתמי‪.‬‬ ‫? ‪:P f p t f‬‬ ‫עו«עור‬ ‫‪28‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪468‬‬ ‫‪.Write the impersonal or definite sentence‬‬ ‫אתם צריכים ל ש תו ת הרבה מים‪.‬‬ ‫‪ ntnel ?•13‬וזרגיז ‪N‬״‪p.‬‬ ‫כד אי לנ סוע להודו‪.‬‬ ‫( ‪.h i n t xlojf Ijf •\a o (Ijnjk‬‬ ‫‪(1‬‬ ‫נעים לכם ל שחו ת בי ם המלח?‬ ‫‪(2‬‬ ‫אפשר ל הדלי ק את האור?‬ ‫‪(3‬‬ ‫אתם ל א יכולי ם לע בוד בלי הפסקה‪.‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫מותר לעצור בצד הכביש‪.‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫קשה לי לדע ת מה הוא רוצה‪.‬‬ ‫‪(6‬‬ ‫נעים ל קבל מחמאות‪.‬‬ ‫‪(7‬‬ ‫אסור לך ל ה ס תכל על השמש‪.‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫כדאי ל היפג ש ע ם אנ שי ם מעניינים‪.‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫אתה צריך ל ה תר חץ כל יום‪.‬‬ ‫‪(10‬‬ ‫לא קל לל מוד שפו ת‪.‬‬ ‫‪(11‬‬ ‫ח שוב לי שון טוב בלילה‪.‬‬ ‫‪(12‬‬ ‫אי אפ שר ל הבין אותו‪.‬‬ ‫(אני) ‪...‬‬ ‫(א ת) ‪...‬‬ ‫(הם) ‪...‬‬ ‫(הי א) ‪. . .‬‬ ‫(הן) ‪. . .‬‬ ‫( אנחנו)‬ ‫האוצו הלשוני‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪Summary o f Topics‬‬ ‫‪Vocabulary‬‬ ‫אוצר המילים‬ ‫פעלים‬ ‫‪Verbs‬‬ ‫שמות עצם‬ ‫‪Nouns‬‬ ‫הורג‪ ,‬לסרוג‬ ‫‪kill‬‬ ‫מבטיח‪ ,‬ל ה ב טי ח( ל‪)...‬‬ ‫‪promise‬‬ ‫מנקה‪ ,‬לנסות‬ ‫‪try‬‬ ‫מסתכל‪ ,‬ל ה ס תכל ( ב‪ /...‬על)‬ ‫משפיע‪ ,‬ל ה ש פי ע( ע ל)‬ ‫‪influence / effect‬‬ ‫משתמש‪ ,‬לה ש ת מ ש (ב‪)...‬‬ ‫מתאהב‪ ,‬ל ה ת א הב (ב‪)...‬‬ ‫מתנךב‪ ,‬ל ה תנ ד ב( ל‪)...‬‬ ‫תופס‪ ,‬ל תפו ס‬ ‫‪look‬‬ ‫אוויר (ז‪ .‬ר‪)0 .‬‬ ‫‪air‬‬ ‫אם (נ‪ ,).‬אימהות‬ ‫‪mother‬‬ ‫‪highschool‬‬ ‫בית ספר תיכון (ז‪).‬‬ ‫מחזה (ז‪ ,).‬מחזות‬ ‫‪play‬‬ ‫‪com plim ent‬‬ ‫מחמאה (נ‪).‬‬ ‫‪use‬‬ ‫שגי אה מ‪).‬‬ ‫‪m istake‬‬ ‫‪fall in love‬‬ ‫תפ קיד (ז‪).‬‬ ‫‪role‬‬ ‫‪volunteer‬‬ ‫תרבו ת (נ‪).‬‬ ‫‪culture‬‬ ‫‪capture / catch‬‬ ‫שמות תואר‬ ‫‪Adjectives‬‬ ‫אמיתי‪ ,‬אמיתית‬ ‫זר‪ ,‬זךה‬ ‫בלב של ם ב‪.‬‬ ‫מיד ת״פ‬ ‫נאצי‪ ,‬נ אצי ת ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫‪1‬‬ ‫‪real‬‬ ‫‪foreign / foreigner‬‬ ‫‪w ith all his/her heart‬‬ ‫‪im m ediately‬‬ ‫‪Nazi‬‬ ‫שיעור‬ ‫‪28‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫מילים לועזיות‬ ‫‪Foreign words‬‬ ‫ארי ס טו קרט ( ז )‪ ,‬אריס טו קר טית (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫‪aristocratic‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫איד אלי ק ט (ז‪ ,).‬איד אלי ס טי ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫‪idealist‬‬ ‫‪469‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫הנושאים הלשוניים‬ ‫צורות‪:‬‬ ‫‪Grammatical topics‬‬ ‫‪M orphology :‬‬ ‫בניין התפעל ‪ -‬גזרת השלמים ‪ -‬זמן עבר‬ ‫‪ conjugation - strong verbs - past tense‬התפעל‬ ‫‪: ? a p tf‬‬ ‫ת חביר‪:‬‬ ‫לזתחתןת׳‪ ,‬וזתחת‪/‬ת‬ ‫צירופים לא סתמיים עם שם‬ ‫‪Syntax :‬‬ ‫פו ע ל‬ ‫‪Personal phrases with infinitive form‬‬ ‫אסור ל‪ / ...‬מותר ל‪ / ...‬כד אי ל‪ / ...‬קשה ל‪ / ...‬נעי ם ל‪ / ...‬טוב ל‪/ ...‬‬ ‫ח שוב ל‪ / ...‬קל ל‪ + ... / ...‬ש ם פועל‬ ‫? ‪:a p tf‬‬ ‫‪?(/ If 110k‬׳ ‪.op‬‬ ‫‪Grammatical summary:‬‬ ‫סיכום לשוני‪:‬‬ ‫צירופים עם שם פועל‬ ‫‪Phrases with infinitive forms‬‬ ‫‪Grammatical notes‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫הערו ת ל שוניו ת‬ ‫‪)1‬‬ ‫בבניין התפעל כאשר פא הפועל היא ס‪ ,‬ש‪ ,‬או ש‪ ,‬יש שיכול אותיות‪.‬‬ ‫‪ ) the first letter of the‬פא הפועל ‪ conjugation: a metathesis occurs when‬התפעל ‪In the‬‬ ‫‪ .‬ש ‪ or‬ס‪ ,‬ש‪root) is a ,‬‬ ‫למשל‪ :‬במקום• * ה‪ /‬ש מ ש ‪ -‬השתמש‪ ,‬במקום‪ * :‬ה‪ /‬ס כ ל ‪ -‬הסתכל‪.‬‬ ‫______ כאשר פא הפו על היא צ יש שיכול אותיות והאות ת הופכת ל‪ -‬ט‪.‬‬ ‫ת ‪ a metathesis occurs and the letter‬צ ‪ is a‬פא הפועל ‪When‬‬ ‫למשל‪ :‬במקום * ה^צער ‪ -‬הצטער‪.‬‬ ‫שי עו ר‬ ‫‪EM‬‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪470‬‬ ‫כאשר פא הפועל היא ז יש שיכול אותיות והאות ת הופכת ל‪ -‬ד‪.‬‬ ‫‪.‬ד ‪ changes into a‬ת ‪ a metathesis occurs and the letter‬ז ‪ is a‬פא הפועל ‪When‬‬ ‫למשל‪ :‬במקום‪ * :‬ה^ז קן ־ הזדקן‪.‬‬ ‫פסק זמן‬ ‫‪.1‬‬ ‫העג רי ת‬ ‫א)‬ ‫היום‪ ,‬כמו בזמן התנ״ך‪ ,‬העברית היא שפה‬ ‫חיה‪ ,‬ואנשים בכל גיל ובכל מקום בישראל‬ ‫מדברים עברית‪ ,‬אבל לא תמיד זה היה‬ ‫כד ‬ ‫ל‬ ‫תקופה ארוכה חיו היהודים‬ ‫במקומות‬ ‫שונים בעולם ולא דיברו עברית‪ .‬העברית‬ ‫הייתה שפת הספר‪ ,‬וביומיום היא הייתה‬ ‫שפה‬ ‫מ ת ה‪.‬‬ ‫בשפה‬ ‫‪!0‬‬ ‫בכל ארץ דיברו היהודים‬ ‫א ח ר ת‪.‬‬ ‫ל מ ש ל‪,‬‬ ‫בגרמניה דיברו‬ ‫אליעזר בן יהודה ‪1922-1858‬‬ ‫גרמנית‪ ,‬במרוקו דיברו ערבית וצרפתית‪,‬‬ ‫והיו גם‬ ‫שפות יהודיות מיוחדות‪ ,‬כמו‬ ‫יידיש באירופה ולדינו בספרד‪.‬‬ ‫רוב החוקרים חושבים ש מ ה מ א ה השנייה לפני הספירה כבר לא דיברו עברית‪ .‬המשיכו לקרוא‬ ‫את התנ״ך ואת המשנה בעברית‪ ,‬התפללו בעברית ואפילו התכתבו בעברית‪ ,‬אבל לא הרבה‬ ‫‪!5‬‬ ‫יהודים דיברו עברית מחוץ לבית הכנסת‪.‬‬ ‫בסוף ה מ א ה‬ ‫ה‪ 1 9 -‬בא מרוסיה לישראל יהודי ציוני בש ם אליעזר בן יהודה‪ .‬הוא חשב שכל‬ ‫היהודים צריכים לחזור לארץ ישראל ולדבר עברית‪ .‬הוא‬ ‫אמר‪ :‬״הארץ והלשון‬ ‫‪ -‬בלי שני‬ ‫הדברים האלה עם ישראל לא יכול להיות עם‪.‬״‬ ‫אנשים דתיים מאוד לא רצו לדבר עברית‪ .‬הם אמרו שאסור לדבר עברית יומיום‪ ,‬כי זאת שפה‬ ‫‪20‬‬ ‫קדושה‪ .‬הם חשבו שבן יהודה משוגע ואסור לדבר איתו‪ .‬אנשים אחרים רצו לדבר עברית‪ ,‬אבל הם‬ ‫אמרו ש ה ם לא יכולים‪ ,‬כי אין להם מספיק מילים‪ .‬גם הם חשבו שבן יהודה משוגע‪ ,‬ואי אפשר‬ ‫לדבר איתו‪ .‬אליעזר בן יהודה לא הסכים ‪ -‬לא עם אלה ולא עם אלה‪.‬‬ ‫לא רק בן יהודה היה ״משוגע״ לעברית‪ .‬היו אז בארץ ישראל עוד ״משוגעים״ אידאליסטים‬ ‫‪25‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬כולם היו ״חיילים״ בצבא העברית‬ ‫וחיפשו מילים חדשות לחיי היומיום בעולם המודרני‪ .‬הם אמרו‪ :‬אנחנו צריכים לפתוח בתי ספר‬ ‫עבריים‪ .‬בבית ספר עברי צריכים המורים לדבר תמיד רק עברית וללמד עברית בעברית‪.‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫פרופסורים‪ ,‬מורים‪ ,‬סופרים‪ ,‬עיתונאים רופאים ואחרים‬ ‫‪!7 0 3‬‬ ‫‪ 7‬מ‪1‬‬ ‫בן יהודה היה גם עיתונאי‪ .‬הוא כתב כמה עיתונים בעברית‪ .‬בעיתונים האלה הוא ה ש ת מ ש‬ ‫האנשים בארץ א ת המילים החדשות‪ ,‬הכירו אותן והתחילו ל ה ש ת מ ש במילים האלה ברחוב‬ ‫‪30‬‬ ‫ובבית‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫במילים חדשות ; בבוקר הוא חשב על מילה חדשה ובערב הוא כתב אותה בעיתון‪ .‬כך למדו‬ ‫‪471‬‬ ‫‪I‬‬ ‫בן יהודה כ תב מילון הי ס טורי גדול וח שוב‪ .‬ב מילון הזה יש מילים מת קופ ת התנ״ך ועד‬ ‫המאה העשרים‪ .‬ב מילון יש גם כל המילים החד שו ת של בן יהודה ושל החברים שלו‪.‬‬ ‫למשל‪ :‬חייל‪ ,‬גלידה‪ ,‬מילון‪ ,‬שעון‪ ,‬עיתון‪.‬‬ ‫אנשים רבים אומרים שהנ ס הגדול של הציונו ת הוא התחייה של ה שפ ה העברית‪.‬‬ ‫תחייה = למות ואחר כך לחזור לחיים‬ ‫ב)‬ ‫כתבו למי או למה מתייתסות בקטע המילים המסומנות‪.‬‬ ‫‪Write to whom or to what, the specified words relate.‬‬ ‫‪ : ? a p t f‬״לא ת מיד זה היה כ ך ״( שו ר ה ‪ .) 3‬מה זה ״כך״?‬ ‫‪ kf‬תא׳? ?״קר‪# /‬קר״ת קל‪pips )7 /‬׳‪fk1e .‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫״התפללו בעברי ת ו אפילו ה תכ תבו ב ע ב רי ת ״( שו ר ה ‪.) 14‬‬ ‫מי ה תפלל ו ה תכ תב בעברי ת?‬ ‫‪)2‬‬ ‫״הם ח שבו שבן יהודה מ שוג ע ״( שו ר ה ‪ .)21‬מי חשב?‬ ‫‪)3‬‬ ‫״הוא לא הסכים לא עם אלה ול א ע ם א ל ה ״( שו ר ה ‪.) 22‬‬ ‫מי זה ״אלה״‪ ,‬ומי זה ״אלה״?‬ ‫‪)4‬‬ ‫״כך למדו האנ שי ם ב ארץ את המילים ה ח ד שו ת״( שו רו ת ‪ .) 29-28‬״כך״ ‪ -‬איך?‬ ‫‪)5‬‬ ‫״הנס הגדול של ה ציונו ת״( שו ר ה ‪ .) 34‬מה הוא הנס?‬ ‫בן יהודה כתב‪:‬‬ ‫כל חיי אני מצטער על שני דברים‪ :‬לא נולד תי בארץ‪ ,‬ו שפ ת האם שלי לא עברית‪.‬‬ ‫חיי = החיים שלי‬ ‫(אליעזר בן יהודה ‪ -‬החלום ושברו)‬ ‫‪I‬‬ ‫‪17DD‬‬ ‫ז מן‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪ mmmgi‬ן שני דזדברי‪1‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪ RKXSiM‬לא יד‪7‬יז זדזזזדיט לעם‪:‬‬ ‫‪ T O P‬ז —זארץ‪1‬ד—זלשון‬ ‫‪'£ jt~C‬‬ ‫* *‪rT‬‬ ‫ספר ללימוד עברית ‪ /‬י‪ .‬אפשטיין‪,‬‬ ‫ירושלים ‪1892‬‬ ‫־ ז־‬ ‫־ י ־ ־• ‪,‬‬ ‫—‬ ‫י ‪/‬‬ ‫י ל ד ‪ /‬״ ר׳ ‪/‬‬ ‫ג)‬ ‫ספרו זה לזה מה אתם רואים בציורים‪ .‬הסימן ‪ /‬מציין מילים חדשות בעברית (במאה השנים‬ ‫‪Tell each other what you see in the pictures.‬‬ ‫‪The sign / indicates words in Hebrew (last 100 years).‬‬ ‫האחרונות(‪.‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫רם לש דש ‪I 1‬‬ ‫תשובות‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪uac«u‬‬ ‫‪LLkCUQ‬‬ ‫‪KlUUl‬‬ ‫‪aaa‬‬ ‫‪o w ji‬‬ ‫‪a c ic tii‬‬ ‫‪Arill‬‬ ‫‪(W ill‬‬ ‫‪tCJU-U‬‬ ‫‪axu‬‬ ‫‪adc;uu‬‬ ‫‪aa<au‬‬ ‫;‪Uuc‬‬ ‫‪UaU‬‬ ‫‪ugu‬‬ ‫‪u u ;ku‬‬ ‫‪ritCCdU‬‬ ‫‪CCtft‬‬ ‫‪a u r tc‬‬ ‫כתבו את הפעלים בסוגריים בצורה הנכונה‪Write the correct form of the parenthesized verbs. .‬‬ ‫מפה ומשם על החיים בארץ ישראל במאה ה־ ‪19‬‬ ‫פסיק‬ ‫ז מ‪1‬‬ ‫ב שנת ‪ __ 1800‬ב א ר ץ י שראל ‪ 250‬אלף אנשים‪ :‬ערבים מוסלמים‪,‬‬ ‫(ל חיו ת)‬ ‫יהודים ונוצרים‪ .‬היהודים _______ ב א ר ב ע הערים הקדושות‪:‬‬ ‫(לגור)‬ ‫ירושלים‪ ,‬צפת‪ ,‬טבריה וחברון‪ ,‬וגם ב מ קו מו ת אחרים‪.‬‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫היהודים בארץ_______ א ז עניים‪ ,‬גם אנשי הכפר וגם אנשי העיר‪.‬‬ ‫(ל היו ת)‬ ‫אנ שי הכפר ___ ב ח ק ל או ת‪ ,‬ו אנ שי העיר ____ ת ו ר ה או ____ תו ר ה‪.‬‬ ‫(לעבוד‪ ,‬ללמוד‪ ,‬ללמד)‬ ‫המצב בארץ היה קשה מאוד‪ ,‬ולכן הרבני ם _______ אנ שי ם‬ ‫(ל שלוח)‬ ‫‪c‬‬ ‫לחוץ לארץ‪ ,‬לב ק ש מהיהודי ם בחו״ל ___ ל ה ם כסף‪ .‬גם היהודי ם‬ ‫(לת ת)‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫בז‬ ‫ש‬ ‫‪473‬‬ ‫בארץ וגם היהודי ם ב חוץ ל ארץ _______ ש ה ם עו שי ם משהו נכון וחשוב‪:‬‬ ‫(ל ח שוב)‬ ‫הם _______ ל ל מ ו ד ולל מד תורה בארץ ישראל‪.‬‬ ‫(לעזור)‬ ‫ל אט ל א ט _______ ל א ר ץ עוד ועוד יהודי ם מארצות המזרח ו מ אירופ ה‬ ‫(לבו א)‬ ‫ו _______ ל ע ב ו ד ב מקו מו ת שונים‪ ,‬כמו בבנ קי ם ו בב תי חולים‪.‬‬ ‫(לה ת חיל)‬ ‫הם גם _______ חנויו ת או _______ ב שוו קי ם‪.‬‬ ‫(לפתוח‪ ,‬למכור)‬ ‫שתי קבוצו ת גדולו ת של יהודים _______ א ז בארץ‪ :‬ספרדי ם ואשכנזים‪.‬‬ ‫(ל היו ת)‬ ‫הם לא _____ בי ח ד‪ ,‬הם לא _____ ז ה עם זה ואפילו _____ ב ג די ם שונים‪.‬‬ ‫(להתפלל‪,‬‬ ‫להתחתן‪ ,‬ללבו ש)‬ ‫גם מנהגי ה ח תונה היו שונים‪ .‬ב ח תונ ה ספרדי ת _______‬ ‫(לשיר)‬ ‫ו _______‪ ,‬אבל הרבני ם הא שכנזים _______‪ ,‬ש אפילו ב ח תונו ת אסור‬ ‫(לרקוד‪ ,‬לומר)‬ ‫לשמוח‪ ,‬כי צריך _______ ע ל ירו שלים ועל בי ת המקדש‪.‬‬ ‫(לבכו ת)‬ ‫ב‪ ______ 18 82 -‬ל א ר ץ עוד יהודים ציוני ם ו _______ א ת ה מו שבו ת‬ ‫(לעלות‪ ,‬לבנו ת)‬ ‫הראשונות‪ :‬ראש פינה‪ ,‬ר א שון לציון‪ ,‬זכרון יעקב‪ ,‬פ תח תקווה ועוד‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫הם היו איד אלי ס טי ם ו _______ ב תנ אי ם קשים‪.‬‬ ‫(ל חיו ת)‬ ‫ב ת קופ ה הזאת ב א הברון רו ט שילד לבקר בארץ ישראל; הוא _______‬ ‫(לראו ת)‬ ‫את ה מצב הקשה של היהודי ם ו ______ ל ע זו ר להם‪ .‬הוא_______‬ ‫(להחליט‪ ,‬ל ת ת)‬ ‫להם כ ספי ם ו ______ ל ה ם מקומו ת ע בוד ה חדשים‪.‬‬ ‫(ל מצו א)‬ ‫‪Insert the prepositions in their correct form.‬‬ ‫השלימו את מילות היחס בנפרד או בנטייה‪.‬‬ ‫שני סיפורים קטנים מארץ ישראל ״הישנה והטובה״‬ ‫א)‬ ‫הבן הרא שון של אליעזר בן י הודה היה איתמר‪ .‬בן י הוד ה דיבר _______ ה ב ן שלו רק‬ ‫עברית‪ ,‬א בל הילד ל א ידע טוב ______ ה ש פ ה‪ ,‬ולכן הוא לא דיבר עד גיל שנתיים‪ .‬אליעזר‬ ‫בן י הוד ה לא נתן_______ אי ת מ ר ל ש ח ק_______ י ל די ם אחרים‪ ,‬כי הם לא דיברו עברית‪.‬‬ ‫לכן לא היו _______ ח ב רי ם‪.‬‬ ‫יום אחד ב א בן י הוד ה ה בי ת ה ו אי ת מר בכה‪ .‬אליעזר שמח‪ .‬חמדה‪ ,‬ה אי ש ה _______‪,‬‬ ‫שאלה _______‪ :‬״ אליעזר‪ ,‬ל מ ה א ת ה ש מח?״‬ ‫אמר‬ ‫בוכ ה‬ ‫ב)‬ ‫אליעזר‪ :‬״את ל א שומע ת? הילד‬ ‫עברי ת‪.‬״‬ ‫חיים נחמן בי אלי ק היה אחד ה חיילי ם‬ ‫בצב א העברית‪ .‬הוא כ ת ב הרבה שירים ו סיפורי ם‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪r:‬‬ ‫‪I /‬‬ ‫עברי ת והי ה חבר ב״משטרת״‬ ‫ה שפה העברית‪.‬‬ ‫______ א נ ש י ם ב״משטרה״ הזאת‪ ,‬היו ויכו חי ם‬ ‫העברית‪ .‬יום אחד הלך בי אלי ק ___‬ ‫אנשים ב ר חוב‬ ‫ה שפה‬ ‫ר חוב ו ש מע אנ שי ם מדברים בצרפתי ת‪ ,‬ברוסית‪,‬‬ ‫בגר מני ת ובעוד שפות‪ .‬לקח בי אלי ק נר ו הדלי ק‬ ‫— למה אתה מדליק נר? שאלו‬ ‫האנשים‬ ‫אני מחפ ש משהו‪ .‬אמר ביאלי ק‪.‬‬ ‫מה א ת ה מחפש?‬ ‫מילה עברית‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫א)‬ ‫אי ך ש פ ה מ ש פ י ע ה ע ל י ל ד י ם ?‬ ‫פרופסור א‪ .‬ז‪ .‬גיורא מאוניברסיטת חיפה חקר ילדים משלוש‬ ‫ארצות‪ :‬מפינלנד‪ ,‬מארצות הברית ומישראל‪ .‬הוא רצה לדע ת איך‬ ‫השפה משפיעה על האינטליגנציה של הילדים ועל החשיבה שלהם‪,‬‬ ‫לחשוב ־ חשיבה‬ ‫ואם ילדים מארצות שונות חושבי ם אחרת‪.‬‬ ‫הוא בדק ילדים מגיל שמונה עשר חודשים; בגיל הזה מתחילים ללמוד את השפה‪.‬‬ ‫הוא רצה לדעת מתי ילדים מבינים את הקטגוריות של זכר ונקבה‪ ,‬ומתי הם חושבים‬ ‫בקטגוריות האלה‪.‬‬ ‫ב שפ ה העברי ת יש ק טגוריו ת של זכר ונ קב ה בפעלי ם‪ ,‬ב ש מו ת עצ ם וב ש מו ת‬ ‫תואר‪ .‬פרופ סור גיור א מצא ש הילדי ם הי שר אלי ם מביני ם ק טגוריו ת אל ה לפני‬ ‫הילדי ם ב א מרי ק ה ובפינלנד‪ .‬הם מביני ם בגיל צעיר מאוד‪ ,‬בגיל ע שרי ם ו שניי ם‬ ‫חוד שי ם‪ ,‬מה הו א זכר‪ ,‬ומה הי א נ קבה‪ ,‬והם מ שת מ שי ם נכון ב ק טגוריו ת ה אלה‪.‬‬ ‫אחרי כ מ ה חוד שי ם גם הילדי ם ה א מרי קני ם וגם הילדי ם הפיני ם מביני ם מה‬ ‫הוא זכר ו מ ה היא נ קבה‪ ,‬ו או מרי ם‪ ,‬למשל‪ I am a boy :‬או‪.am a girl 1 :‬‬ ‫לפי ה מח קר הזה ה שפ ה מ שפיע ה ע ל ה ח שיב ה של ילדי ם צעירי ם‪ ,‬א בל רק לזמן‬ ‫קצר‪ .‬אחרי כמה חוד שים הילדים בפינלנד וב א מרי קה ח שבו ודיברו כמו הילדים‬ ‫בישראל‪.‬‬ ‫במחקר אחר מצא פרופ סור גיורא שק שה לילדי ם הישראלי ם‬ ‫לומר בדיו ק מתי קרה משהו בעבר‪ ,‬ו ק ש ה להם גם לספר מה‬ ‫קרה לפני מה בעבר‪ ,‬כי ב שפ ה העברי ת יש רק זמן עבר אחד‪.‬‬ ‫מה אתם חושבים‪:‬‬ ‫מה פרופ סור גיורא ש אל את הילדים?‬ ‫פם‪7‬ן‬ ‫זמן‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ב)‬ ‫ענו על השאלות‪.‬‬ ‫‪Answer the questions.‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫ג)‬ ‫מ‬ ‫‪K‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫מה קל ומה קשה לילדים מישראל‪ ,‬מפינלנד ומארצות הברית?‬ ‫‪)2‬‬ ‫מה לומדי ם מהמחקר של פרופ סור גיורא?‬ ‫‪c‬‬ ‫מה אתם תושבים‪ :‬מה קל או קשה ללמוד בשפת האם שלבם?‬ ‫‪C‬‬ ‫^־‪j‬‬ ‫‪475‬‬ ‫^ ‪.8‬‬ ‫מילים יש מיש או מילים יש מאין‬ ‫לשון = שפה‬ ‫מאז ה תחיל ה העברי ת להיו ת שפה חיה‪ ,‬לפני מאה שנה בערך‪ ,‬מחפ שים לה כל הזמן מילים‬ ‫חדשות‪ .‬היום יש בי שר אל אקדמיה ללשון העברית‪ .‬באקדמיה עובדי ם פרופסורים לשפה העברית‪,‬‬ ‫חוקרי ם ו או הבי ה שפה העברית‪ .‬הם מוצאי ם מילים חדשות לחיים החדשים בעול ם המודרני‪.‬‬ ‫איך בנו בעבר ו איך בונים היו ם את המילים האלה? אלה הן הדרכי ם החשובות‪:‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫לוקחי ם מילה מהתנ״ך‪ ,‬מהמ שנה או מ העברי ת של ימי הביניי ם ונותנים לה‬ ‫״חיים חדשים״; בעברי ת מודרני ת הי א אומרת משהו אחר‪.‬‬ ‫ימי הביניים = ‪ 476‬עד ‪ 1492‬לספירה‪ ,‬התקופה בין הזמן העתיק והזמן המודרני‬ ‫‪:aptf-3‬‬ ‫בספר יחז ק אל מוצאי ם את המילה חשמל‪ :‬״ ‪ . . .‬ה ח ש מל מתוך האש״ (יחזקאל א ‪.)4‬‬ ‫בתנ״ך ה מילה ח ש מל היא אור חזק‪ ,‬ובעברי ת מודרני ת זאת המילה ל‪. electricity -‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫מילים רבות בעברית הן קומבינציה של שורש ‪ +‬משקל‪ .‬ברוב השורשים יש שלוש אותיות‪.‬‬ ‫יש כמה שורשים עם ארבע אותיות‪ .‬בונים את המילה לפי השורש ולפי המשקל‪.‬‬ ‫שורש ‪root -‬‬ ‫משקל ‪phonetic pattern -‬‬ ‫השורש כ‪.‬ת‪.‬ב‪ + .‬מ □ □ □ (שם עצ ם) = מכ תב‬ ‫וגם‪ :‬השורש ס‪.‬פ‪.‬ר‪ + .‬מ □ □ □ = מספר‪.‬‬ ‫השורש ד‪.‬ל‪.‬ק ‪ □ □ □ +‬ת ( מ חלה) = דל קת‬ ‫בעברי ת מודרני ת ממ שיכי ם בדרך זאת‪ :‬נותנים לשורש של מילה בעברי ת ה קל סי ת מ ש קל‬ ‫פםק‬ ‫אחר ובוני ם מילה חדשה‪.‬‬ ‫זמן‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫•‬ ‫השורש ח‪.‬ק‪.‬ר‪ + .‬מ □ □ □ = מחקר‬ ‫•‬ ‫השורש א‪.‬ד‪.‬מ‪ + .‬ה מ ש קל □ □ □ ת= אדמת (=‪.) German measles, rube!1a‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪476‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫נו תני ם ל מילה צורן ‪ -‬בהתחלה‪ ,‬ב א מ צע או בסוף‪ ,‬ובוני ם מילה חדשה‪.‬‬ ‫צוךן ‪prefix, suffix, infix -‬‬ ‫? ‪:pffJtf‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫• שם מדינה ‪1+‬‬ ‫ו י ת = שפה‪ :‬צרפת ‪ -‬צרפתית‪ ,‬יפן ‪ -‬יפנית‪...‬‬ ‫• שם עצ ם ‪1 +‬‬ ‫‪ 1.‬י = שם תואר‪ :‬ישראלי‪ ,‬בשרי‪ ,‬חלבי ‬ ‫• שם עצ ם ‪_1 +‬‬ ‫‪ J‬אי = עבוד ה של אדם‪ :‬עי תונאי‪ ,‬פולי טי ק אי ‪.‬‬ ‫לוקחי ם חלקים משתי מילים ובוני ם מילה חדשה‪.‬‬ ‫כסף ‪ +‬אוטו מ ט = כ ספו מ ט‬ ‫‪)5‬‬ ‫לוקחי ם מילה מ שפה שמית‪ ,‬כמו ערבי ת או ארמית‪ ,‬או מ שפ ה אחרת‪,‬‬ ‫נותנים לה מ שקל עברי ובוני ם מילה חדשה‪.‬‬ ‫לטלפן‪ ,‬להפנט‪ ,‬ל סב סד‬ ‫(לפי‪ :‬על חוושת המילים בוועד הלשון ובאקדמיה ללשון העברית‪,‬‬ ‫פוופ‪ .‬משה בד אשד‪ ,‬לשוננו לעם תשנ׳׳ו)‬ ‫^‬ ‫ח שבו על‪:‬‬ ‫א) עוד מילים חד שו ת לעברית‪.‬‬ ‫ב) עוד דרכים לבנות מילים חד שו ת בעברי ת‪.‬‬ ‫א)‬ ‫התאימו את המילים באנגלית למילים התדשות בעברית ואמרו באיזו דרך בנו אותה‪.‬‬ ‫‪Match the foreign words with the new Hebrew words and explain the formation.‬‬ ‫‪to fax‬‬ ‫‪percent‬‬ ‫מךךכה (מקום להולכי‪-‬רגל ליד הכבי ש) ‪ +‬ך חוב = מךךחוב‬ ‫‪:‬וס = ל שלוח פק ס‬ ‫פ ‪0‬ק‬ ‫זמן‬ ‫‪jet-lag‬‬ ‫רעיון ‪1 +‬‬ ‫‪copywriter‬‬ ‫אחוז ( ב ת נ ״ ך = חלק) כמו בפ סו ק ״אחד אחוז מן הסמישים״‬ ‫ו אי = רעיונ אי‬ ‫‪vwrij‬‬ ‫(במדבר ל״א ‪)30‬‬ ‫‪pedestrian mall‬‬ ‫י‪.‬ע‪.‬פ‪( .‬״נותן ל?עף כוח״‪ ,‬י שעיה מ ‪+ ) 29‬‬ ‫□ □ □ ת = יעפ ת‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫‪E‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪477‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫מן העיתון‬ ‫‪1‬‬ ‫חברת החשמל מסבסדת‪% :‬ם‪ 2‬נחות לטלוויזיות ישראליות‬ ‫ן בקונגרס בינלאומי דסק» והחליטו‪. :‬׳ענת זאת לא מחלה‪.‬‬ ‫[‬ ‫ג)‬ ‫‪.1‬‬ ‫מצא מיליון דולר ליד כספומט במדרחוב‪.‬‬ ‫מדבול‬ ‫— אני צריך ל קנות חלב‪ .‬אני הולך למךכול‪.‬‬ ‫— לאן אתה הולך?‬ ‫— למרכול‪ .‬לפי ה א קדמיה צריך ל הגיד מךכול ולא סופרמרק ט‪.‬‬ ‫— אבל ב שכונ ה שלנו אין מרכול‪ ,‬יש רק סופרמרקט‪.‬‬ ‫‪•2‬‬ ‫לךסקס‬ ‫— ומה עם לדסקס? לפי ה א קדמיה מותר כבר להגיד ״לדסקס״?‬ ‫— לא‪ .‬עוד לא‪ .‬ב א קד מי ה מדברים‪ ,‬ובר חוב מדסקסים‪.‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫חולם בספרדית ‪/‬‬ ‫אהוד מנור‬ ‫אני קם בעברי ת בבו קר‬ ‫אני חו שב ואני כו תב‬ ‫ו שו תה בעברי ת קפה‬ ‫בעברי ת בלי קושי‬ ‫משלם בעברי ת ביוקר‬ ‫לאוהב ל א הוב או תך‬ ‫על כל דבר שאני קונה‬ ‫בעברי ת בלעדי ת‪.‬‬ ‫ב שפ תו של ךויד המלך‬ ‫זאת שיפה נהדר ת‬ ‫אני חי ו מ ש מיע קול‬ ‫לא תהי ה לי אחר ת‬ ‫לקורא סיפורי ם לילד‬ ‫אך בליל ה בלזלה‬ ‫כן‪ ,‬תמיד מימין לשמאל‪.‬‬ ‫אני חול ם עוד ב ספרדי ת‪.‬‬ ‫בעברי ת יש מילים ב ש פע‬ ‫אמוני ם בעברי ת שומר לך‬ ‫להגיד את הכול כ מע ט‬ ‫וסוגר בעברי ת תריסים‬ ‫יש בה ת קע וי ש בה ש קע‬ ‫ליל ה טוב בעברי ת אומר לך‬ ‫אך אין מילה בעברי ת לטאקט‪.‬‬ ‫לגם סופר בעברי ת כבשי ם‪.‬‬ ‫מתרגש בעברי ת מפרח‬ ‫העברי ת מ שתנה בלי הרף‬ ‫לנושא בעברי ת תפיל ה‬ ‫זה ה ת חיל בלו חו ת הברית‬ ‫מתרגז בע ברי ת בך רגע‬ ‫אני הי ב שפ ה דוהךת‬ ‫ומךביץ בעברי ת קללה‪.‬‬ ‫לאמות כנר אה בעברי ת‪.‬‬ ‫?‬ ‫מה א תה כבר יודע לע שו ת בעברי ת?‬ ‫‪!7 0 3‬‬ ‫‪ 7‬מן‬ ‫ג‬ ‫‪n‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫‪)2‬‬ ‫ש‬ ‫‪C‬‬ ‫מ‬ ‫‪479‬‬ ‫מילון‬ ‫קיצורים‬ ‫‪ABBREVIATIONS‬‬ ‫בי טוי‬ ‫ב‪.‬‬ ‫זכר‬ ‫■ד ‪r‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪IDIOM / EXPRESSION / PHRASE‬‬ ‫‪MASCULINE‬‬ ‫‪UNIT‬‬ ‫כ״ג‬ ‫?חידה‬ ‫כינוי גוף‬ ‫‪PERSONAL PRONOUN‬‬ ‫כ״ר‬ ‫כינוי רמז‬ ‫‪DEMONSTRATIVE PRONOUN‬‬ ‫מ״ז‬ ‫מילה זרה‬ ‫‪FOREIGN WORD‬‬ ‫מ״ח‬ ‫מילית חיבור‬ ‫‪COORDINATOR / CONJUNCTION‬‬ ‫מ״י‬ ‫מילית יח ס‬ ‫‪PREPOSITION‬‬ ‫מ״ק‬ ‫מ״ש‬ ‫מילת קריאה‬ ‫מילת ע\אלה‬ ‫‪INTERJECTION‬‬ ‫‪QUESTION WORD‬‬ ‫נ‪.‬‬ ‫נקבה‬ ‫‪FEMININE‬‬ ‫ס‪.‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫קק!נג‬ ‫‪SLANG‬‬ ‫פועל‬ ‫‪VERB‬‬ ‫פ״ז‬ ‫פ ק ק זמן‬ ‫‪TIME OUT‬‬ ‫ש‬ ‫שיעור‬ ‫‪LESSON‬‬ ‫ש״מ‬ ‫ש ם מקפר‬ ‫‪NUMBER / NUMERAL‬‬ ‫ש״ע‬ ‫שם עצ ם‬ ‫‪NOUN‬‬ ‫ש״ת‬ ‫ש ם תו אר‬ ‫‪ADJECTIVE‬‬ ‫ת״פ‬ ‫תואר פועל‬ ‫‪ADVERB‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ליא קיים‬ ‫‪DOES NOT EXIST‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫הערות‬ ‫מ*לון‬ ‫‪.1‬‬ ‫המילים מתורגמות לפי מ ש מעו תן ב ה ק שר הנתון בלבד‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫כל הפעלי ם מופיעי ם בצור ת ההווה וליד ם ש ם הפועל‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫צורת ריבוי ש ם העצ ם מופיע ה כ א שר חלי ם ב ה שינויי ם פונ טיי ם‪ ,‬או כ א שר נו ספ ת לה סיו מ ת‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫מיוחדת‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫שמו ת התואר מופיעי ם רק בצור ת הי חיד ‪ -‬זכר ונקבה‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫ב סוף המילון יש ר שימת ש מו ת מקו מו ת (ערים‪ ,‬ארצות ו כר) ה מופיעי ם מיחידה ‪ 1‬ועד‬ ‫מ‬ ‫יחידה ‪ 7‬ובפ ס ק זמן א‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪480‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫הכ תיב הוא לפי כללי הכ תיב המלא חסר הני קוד ש ק בע ה האקדמיה לל שון העברית‪,‬‬ ‫אף על פי שה מילי ם מנו קדו ת בני קוד מלא‪ ,‬לבד מדגשים ש אינ ם נהגים‪.‬‬ The words are translated into their meaning only in the given context. All the verbs appear in the present tense form with the infinitive form. The plural form of a noun is given when it carries a phonetic change or when it has a special suffix. Adjectives are given only in the two singular forms — masculine and feminine. At the end of the dictionary there is a list of names of places (towns, countries etc.) appearing in units 1 through 7, “time out” ‫ א‬. The spelling is according to the rules of the full spelling without vocalization determined by the Hebrew Language Academy. FATHER 5 ‫י‬ ‫ אבו ת ש״ע‬,).‫אבא (ז‬ AVOCADO 6 ‫י‬ ‫ מ״ז‬,‫ ) ש׳׳ע‬. ‫אבו קדו ( ז‬ SPRING 16 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫אביב (ז‬ BUT 6 ‫י‬ ‫אבל מ׳׳ח‬ STONE / ROCK 23 ‫ש‬ ‫ א בני □ ש״ע‬,) . ‫אבן ( נ‬ LEGEND / TALE 23 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫אגדה (נ‬ EGOIST 14 ‫ש‬ ‫ אגו אי ס טי ת ש״ת‬,‫אגואיסטי‬ A shekel) 11 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫אגורה (נ‬ RED 14 ‫ש‬ ‫ אדומה ש״ת‬,‫אדום‬ SIR / MY LORD 26 ‫ש‬ ‫אדוני‬ MAN 6 ‫ש‬ ‫ ) ש״ע‬0 .‫ ר‬.‫אךם (ז‬ EARTH / GROUND / LAND 16 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬0 .‫ ר‬.‫אדמה (נ‬ LOVE 2 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫אהבה (נ‬ Hi! 4 ‫ש‬ ‫ מ״ז‬.‫ ס‬,‫אהלן! מ׳׳ק‬ OR 3 ‫י‬ ‫או מ״ח‬ u g ust 7 ‫ש‬ ‫אוגוסט מ״ז‬ LOVE 6 ‫י‬ .‫ ל א הוב פ‬,‫אוהב‬ TENT 3 ‫ש‬ ‫ אוהלי ם ש״ע‬,).‫אוהל ( ז‬ EAR 15 ‫ש‬ ‫ אוזניים ש״ע‬,).‫אוזן ( נ‬ AIR 28 ‫ש‬ ‫ ) ש״ע‬0 .‫ ר‬.‫אוויר (ז‬ BUS 1 ‫ש‬ ‫ מ״ז‬,‫) ש״ע‬.‫או טובו ס (ז‬ AGORA (1/100 o f A ‫אוטונומי‪ ,‬או טונו מי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪AUTONOMOUS‬‬ ‫אוכל‪ ,‬ל אכול פ‪.‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪EAT‬‬ ‫אוכל (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪FOOD‬‬ ‫אומן מ‪ ,).‬אומני ת מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪ARTIST‬‬ ‫אומר‪ ,‬לומר (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪SAY‬‬ ‫אוניבךסיטה ( נ‪ ,).‬אוניבךסיטאות ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪UNIVERSITY‬‬ ‫אוניברסלי‪ ,‬אוניבר סלי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪UNIVERSAL‬‬ ‫או קיי מ׳׳ק‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪O.K.‬‬ ‫אולי מ״ח‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪MAYBE‬‬ ‫אולפן ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪ULPAN‬‬ ‫אופטימי‪ ,‬אופ טי מי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪OPTIMISTIC‬‬ ‫אופ טי מיו ת (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪OPTIMISM‬‬ ‫אופרה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪OPERA‬‬ ‫אוצר ‪ ,).0‬אוצרות ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪TREASURE‬‬ ‫אוקטובר מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ctober‬‬ ‫אור (ז‪ ,).‬אורות ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪LIGHT‬‬ ‫אוךגנו ( ז ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪OREGANO‬‬ ‫אורגני‪ ,‬אוךגנית ש״ת‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪ORGANIC‬‬ ‫אירס מ‪ ,).‬אורחת (נ‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪GUEST‬‬ ‫אות‬ ‫או תיו ת ש״ע‬ ‫‪O‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫) ‪a .b . c‬‬ ‫אז ת״פ‬ ‫י ‪ 7‬ש ‪1‬‬ ‫‪THEN‬‬ ‫אח (ז‪ ,).‬אחו ת (נ‪ ,).‬אחיו ת ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪BROTHER, SISTER‬‬ ‫אחד (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪ONE‬‬ ‫אחד ע שר ( ז ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪ELEVEN‬‬ ‫אחוז ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪PERCENT‬‬ ‫אחורה ת״פ‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪BACKWARDS‬‬ ‫אחלה מ״ק‪ ,‬ס‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪WONDERFUL‬‬ ‫אחר‪ ,‬אחרת ש״ת‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪DIFFERENT / OTHER‬‬ ‫אחר כך ת״פ‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪LATER / THEN / AFTERWARDS‬‬ ‫אחרון‪ ,‬אחרונה ש״ת‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪LAST‬‬ ‫אחרי מ״י‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪AFTER‬‬ ‫מ‪,).‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪LETTER‬‬ ‫אחת (נ‪ ).‬מ״ש‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪ONE‬‬ ‫אחת ע שר ה (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪ELEVEN‬‬ ‫איל אולוגי ה מ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪IDEOLOGY‬‬ ‫אילאלי‪ ,‬איל אלי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪IDEAL‬‬ ‫אילאליקזט(ז‪ ,).‬אילאליקזטית (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫איילס (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪A.l.D.S‬‬ ‫אי״ה = אם יךצה השם ב‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪GOD WILLING‬‬ ‫איזה? (ז‪ ).‬מ״ש‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫?‪WHICH? / WHAT‬‬ ‫איזה מזל! ב‪.‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫!‪HOW LUCKY! / WHAT LUCK‬‬ ‫איזו? (נ‪ ).‬מ״ש‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫?‪WHICH? / W HAT‬‬ ‫אילו? (ז‪ / .‬נ‪ .‬ר) מ״ש‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫?‪WHICH? / WHAT‬‬ ‫איך? מ״ש‬ ‫ש‪1‬‬ ‫? ‪HOW‬‬ ‫אימא (נ‪ ,).‬אימהות ש״ע‬ ‫י‪1‬‬ ‫‪MOTHER‬‬ ‫אי־ מייל (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪E-MAIL‬‬ ‫אין‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪THERE ISN’T / AREN’T‬‬ ‫אין בעד מה! ב‪.‬‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫)”!‪WELCOME ( after ”thank you‬‬ ‫אין דבר! ב‪.‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪NEVER MIND‬‬ ‫אינטליגנטי‪ ,‬אינ טליגנ טי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪INTELLIGENT‬‬ ‫אינטלקטואל(ז‪ ,).‬אינטלקטואלית ( ‪a‬ש״ע‪+‬ש״ת‪,‬מ״ז ש ‪10‬‬ ‫‪IDEALIST‬‬ ‫‪y o u ’r e‬‬ ‫‪INTELLECTUAL‬‬ ‫אינטרנט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫אינפון מ צי ה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪INFORMATION‬‬ ‫איסלא ם (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫איפה? מ״ש‬ ‫י ‪6‬‬ ‫?‪w here‬‬ ‫אי־ קיו (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪I.Q.‬‬ ‫אירובי קה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪AEROBICS‬‬ ‫איש (ז )‪ ,‬אנשים ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪MAN / PERSON‬‬ ‫אישה (נ‪ ,).‬נשים‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪WIFE / WOMAN‬‬ ‫אישי‪ ,‬אי שית ש״ת‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪PERSONAL‬‬ ‫אכסניה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪INN / HOSTEL‬‬ ‫אלגנטי‪ ,‬אלגנ טי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪ELEGANT‬‬ ‫אלה (ז‪ .‬נ‪ .‬ר‪ ).‬כ״ר‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪THESE‬‬ ‫‪I s la m‬‬ ‫מילו‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪483‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪484‬‬ ‫אלוהי ם (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪GOD‬‬ ‫אלף (ז‪ ,).‬אלפי ם ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪THOUSAND‬‬ ‫אלפיי ם ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪TWO THOUSAND‬‬ ‫אלף בי ת (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪ALPHABET‬‬ ‫אלקטרוני‪ ,‬אל ק טרוני ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪ELECTRONIC‬‬ ‫אל ק טרוני קה ( נ ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪ELECTRONICS‬‬ ‫אם‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪IF‬‬ ‫אם (נ‪ ,).‬אי מהו ת ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪MOTHER‬‬ ‫אמהרי ת (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫)‪(language‬‬ ‫אמונה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪FAITH / BELIEF‬‬ ‫אמיתי‪ ,‬אמי תי ת ש״ת‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪REAL‬‬ ‫א מפי ת א טרון ( ז ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪AMPHITHEATER‬‬ ‫אמת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪TRUTH‬‬ ‫אנגלי ת (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫)‪(language‬‬ ‫אנחנו ( ז ‪ .‬נ‪ .‬ר‪).‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪we‬‬ ‫אנ טי ש מיות (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪n t i - S e m it is m‬‬ ‫אני (ז‪ ,.‬נ‪ ).‬כ׳׳ג‬ ‫י‪1‬‬ ‫אנרגיה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪energy‬‬ ‫אנתרופו סופי‪ ,‬אנ תרופו סופי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪ANTHROPOSOPHIC‬‬ ‫אסור‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪FORBIDDEN‬‬ ‫אף (ז‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪NOSE‬‬ ‫אף אחד‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪NOBODY‬‬ ‫אפילו מ״ח‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫) ‪e v e n s h e s a id‬‬ ‫אפ ס ( ז‪ ,).‬אפ סי ם ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪ZERO‬‬ ‫אפריל מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪p r il‬‬ ‫(אי) אפ שר‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪p o s s ib l e‬‬ ‫אקךמאי‪ ,‬אקדמ אי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪ACADEMIC‬‬ ‫אקווריום (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪AQUARIUM / FISH BOWL‬‬ ‫אקולוגי‪ ,‬א קולוגי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪ECOLOGICAL‬‬ ‫א ק מול (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫) ‪k ille r b r a n d‬‬ ‫ארבע (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪FOUR‬‬ ‫‪AMHARIC‬‬ ‫‪E n g lis h‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪EVEN‬‬ ‫‪A‬‬ ‫) ‪( im‬‬ ‫‪ACAMOL ( p a in‬‬ ‫אךבע ע שר ה (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪FOURTEEN‬‬ ‫ארבעה (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪FOUR‬‬ ‫אךבעה עשיר ט‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪FOURTEEN‬‬ ‫ארבעים (ז‪ .‬נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪FORTY‬‬ ‫ארוחה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪MEAL‬‬ ‫ארוך‪ ,‬ארוכה ש״ת‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪LONG‬‬ ‫אריה (ז‪ ,).‬אריות ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪LION‬‬ ‫אךיקזטוקךט (ז‪ ,).‬אךיסטוקךטית מ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪ARISTOCRAT‬‬ ‫ארכ אולוג ( ז‪ ,).‬ארכאולוגית מ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪ARCHEOLOGIST‬‬ ‫אךמון ( ז‪ ,).‬אךמונות ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪PALACE‬‬ ‫ארץ ( נ‪ ,).‬ארצות ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪LAND / COUNTRY‬‬ ‫אש (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪FIRE‬‬ ‫א שכולית (נ‪ ,).‬א שכוליו ת ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪GRAPEFRUIT‬‬ ‫אשכנזי‪ ,‬אשכנזייה ש״ת‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫)‪A shkenazi (jew o f european descent‬‬ ‫את (נ‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪1‬‬ ‫‪YOU‬‬ ‫את מ״י‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪WORD SIGNIFYING A DIRECT OBJECT‬‬ ‫אתה (ז‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪1‬‬ ‫‪YOU‬‬ ‫א(‪ 7‬ם (ז‪ .‬ר‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪YOU‬‬ ‫אתמול ת״פ‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪YESTERDAY‬‬ ‫א(‪ 7‬ן (נ‪ .‬ר‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪YOU‬‬ ‫אתר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪SITE‬‬ ‫ב‪ ...‬מ״י‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪IN / AT‬‬ ‫בא‪ ,‬לבו א פ‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪COME‬‬ ‫ב א מצע ת״פ‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪IN THE MIDDLE OF‬‬ ‫באמת ת״פ‪ ,‬מ״ק‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪TRULY / REALLY‬‬ ‫ג‪:‬‬ ‫בב ק ש ה‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪PLEASE / WELCOME‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ב^ד ( ז‪ ,).‬בגדי ם ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪GARMENT, CLOTHES‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪SWIMSUIT‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫בדווי‪ ,‬בךווי ת ש״ע‪ ,‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪e d o u in‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ש‬ ‫בדיו ק ת״פ‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪EXACTLY‬‬ ‫>‬ ‫מ‬ ‫בגד ים (ז‪ ,).‬בגדי ים ש״ע‬ ‫‪1‬כוילו‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪455‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪486‬‬ ‫בהצלחה! ת״פ‪ ,‬ב‪.‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫!‪GOOD LUCK‬‬ ‫בוךק‪ ,‬לבדו ק פ‪.‬‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪CHECK / EXAMINE‬‬ ‫בוסר‪ ,‬לבחור (ב‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪CHOOSE‬‬ ‫בו טי ק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪BOUTIQUE‬‬ ‫בוטני‪ ,‬בו טני ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪BOTANICAL‬‬ ‫בו טני קה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪BOTANY‬‬ ‫בול (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪STAMP‬‬ ‫בונה‪ ,‬לבנו ת פ‪.‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪BUILD‬‬ ‫בוס (ז‪ ,).‬בו סי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪BOSS‬‬ ‫בוקר (ז‪).‬׳ בקרי ם ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪MORNING‬‬ ‫בוקר טוב! ב‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫!‪GOOD MORNING‬‬ ‫בוךקס (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫)‪( food‬‬ ‫בזיליקו ם (ז‪.‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪BASIL‬‬ ‫בחור (ז‪ ,).‬בחורה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪YOUNG MAN‬‬ ‫בחינה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪TEST / EXAM‬‬ ‫בטוח‪ ,‬ב טו ח ה ש״ת‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪SURE / SAFE‬‬ ‫‪ 3‬טח! ת״פ‪ ,‬מ״ק‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫!‪sure‬‬ ‫בטן (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪STOMACH / TUMMY‬‬ ‫בין מ״י‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪BETWEEN‬‬ ‫ביצה (נ‪ ,).‬ביצי ם ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪EGG‬‬ ‫בי ת (ז‪ ,).‬ב תי ם ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪HOUSE / HOME‬‬ ‫בי ת המקדש (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪T h e T e m ple‬‬ ‫בית חולים (ז‪ ,).‬ב תי חולי ם ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪HOSPITAL‬‬ ‫בי ת ילדים (ז‪ ,).‬ב תי ?לדים ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫) ‪k ibbu tz‬‬ ‫בי ת כנ ס ת ‪ ,).0‬ב תי כנ ס ת ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪SYNAGOGUE‬‬ ‫בי ת מ לון(ז‪ ,).‬ב תי מלון ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪HOTEL‬‬ ‫בית ספר (ז‪ ,).‬ב תי ספר ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪SCHOOL‬‬ ‫בי ת ספר תיכון ‪ ).0‬ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪MGHCHOOL‬‬ ‫בי ת קפה (ז‪ ,).‬ב תי קפה ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪CAFE‬‬ ‫בכיף מ״ק‪ ,‬ס‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫!‪WITH PLEASURE‬‬ ‫בלונדיני‪ ,‬בלונדיני ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪BLOND‬‬ ‫‪BUREKAS‬‬ ‫‪CHILDREN’S HOME ( in t h e‬‬ ‫בלט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪BALLET‬‬ ‫בלי מ״י‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪WITHOUT‬‬ ‫במאי (ז‪ ,).‬במ אית (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪DIRECTOR‬‬ ‫במ שך מ״ח‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪DURING‬‬ ‫בו (ז ) ‪ ,‬בני ם ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪BOY / SON‬‬ ‫בן בי ת (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫) ‪o f a f a m il y‬‬ ‫בן דוד ( ז)‪ ,‬בת דוד (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪COUSIN‬‬ ‫בן כמה? בת כמה?‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫?‪HOW OLD‬‬ ‫בן מ שפחה (ז‪).‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪FAMILY MEMBER‬‬ ‫‪(m em ber‬‬ ‫‪FREQUENTER‬‬ ‫בני י שראל ‪ .0‬ר‪).‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪Isr a e l‬‬ ‫בניין (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪BUILDING‬‬ ‫בננה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬ט״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪BANANA‬‬ ‫בנק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪BANK‬‬ ‫בסךר ת״פ‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪ALRIGHT / O.K.‬‬ ‫בע׳׳ ה = בעזרת השם ב‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪o d 's h e l p‬‬ ‫בעוד מ״ח‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫) ‪in a m o m e n t , m o n t h‬‬ ‫בעיה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪PROBLEM‬‬ ‫בעל מ‪ ,).‬בעלי ם ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪HUSBAND‬‬ ‫בערך ת״פ‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪ABOUT, APPROXIMATELY / AROUND‬‬ ‫ב צ ל(ז )‪ ,‬בצלי ם ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪ONION‬‬ ‫ב קבוק (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪BOTTLE‬‬ ‫בקשר ל‪ ...‬ב‪.‬‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪ABOUT / IN CONNECTION WITH‬‬ ‫ברגל ת״פ‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪ON FOOT‬‬ ‫ברוך השם ב‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫)‪THANK HEAVENS (lit. GOD be blessed‬‬ ‫ברוכים הב אי ם (ז‪ .‬נ‪ ).‬ב‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪WELCOME‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪P eo ple‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪the‬‬ ‫‪w it h‬‬ ‫‪( ex p.‬‬ ‫‪IN A ...‬‬ ‫ברוכות הבאות (נ‪ .‬ר‪).‬‬ ‫בריכה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪POOL / SWIMMING POOL‬‬ ‫ברכה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪BLESSING‬‬ ‫בשר ‪ ).0‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪MEAT‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫בריא‪ ,‬בריאה ש״ת‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪HEALTHY‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ברוך הבא (ז‪ ,).‬ברוכה הבאה (נ‪).‬‬ ‫מילון‬ ‫‪487‬‬ ‫בשרי‪ ,‬בשירית ש״ת‬ ‫ש‪3‬‬ ‫)‪m eat m e a l‬‬ ‫בת (נ‪ ,).‬בנו ת ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪GIRL / DAUGHTER‬‬ ‫ב תוך מ״י‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪IN SID E/ IN‬‬ ‫ג אולוג (ז‪ ,).‬ג אולוגי ת (נ‪).‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪GEOLOGIST‬‬ ‫גב (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪BACK‬‬ ‫גבוה‪ ,‬גבו ה ה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪HIGH / TALL‬‬ ‫גבינה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪CHEESE‬‬ ‫?בר מ‪ ,).‬גברי ם ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪MAN‬‬ ‫גברת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪Mrs.‬‬ ‫גדול‪ .‬גדולה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪BIG‬‬ ‫גדל‪ ,‬ל^דול פ‪.‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪GROW‬‬ ‫ג׳וגינג ( ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪JOGGING‬‬ ‫גומר‪ ,‬לגמור פ‪.‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪FINISH‬‬ ‫ג׳ונגל (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪JUNGLE‬‬ ‫גוף (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪BODY‬‬ ‫גז (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪GAS‬‬ ‫גזר(ז‪ ,).‬מרי ם ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪CARROT‬‬ ‫גיטרה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪GUITAR‬‬ ‫גיל (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪AGE‬‬ ‫גינה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪GARDEN‬‬ ‫‪ 0‬ינ ס (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪JEANS‬‬ ‫ג׳ירפה (נ‪ ).‬ש׳׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪GIRAFFE‬‬ ‫גלויה <נ‪ ).‬שי׳ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪POSTCARD‬‬ ‫גליךה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪ICE CREAM‬‬ ‫גם מ״ח‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪ALSO‬‬ ‫‪T‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪488‬‬ ‫׳‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫גם וגם ב‪.‬‬ ‫גן (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש‪1‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪OF MEAT‬‬ ‫‪la d y /‬‬ ‫‪(something) AND ALSO (something else) / BOTH‬‬ ‫‪GARDEN / PARK‬‬ ‫גן סיות‪ ,‬גני חיות (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪ZOO‬‬ ‫גןע ךן(ז‪ ).‬ש ״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪eaven‬‬ ‫‪E den / H‬‬ ‫‪arden o f‬‬ ‫‪G‬‬ ‫גנן ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪GARDENER‬‬ ‫גניזה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪ARCHIVES‬‬ ‫געז (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫)‪(language‬‬ ‫גר‪ ,‬לגור פ‪.‬‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪LIVE‬‬ ‫גרמנית (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫)‪(language‬‬ ‫גרפי קאי (ז‪ ,).‬גךפי ק אי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪GRAPHIC ARTIST‬‬ ‫גשם (ז‪ ,).‬ג ש מי ם ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪RAIN‬‬ ‫ךבר ( ז‪ ,).‬ךבךי ם ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪THING‬‬ ‫לב ש (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪HONEY‬‬ ‫ךג (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FISH‬‬ ‫דגל »‪ ,).‬דגלי ם ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪FLAG‬‬ ‫דואר (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪MAIL / POST‬‬ ‫דואר אוויר (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ב‪.‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪AIR MAIL‬‬ ‫דוד ‪ ,).0‬דודה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪UNCLE, AUNT‬‬ ‫דולר (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪DOLLAR‬‬ ‫דוקומנטרי‪ ,‬דו קו מנ טרי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪DOCUMENTARY‬‬ ‫דוקטור (ז‪ /.‬נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪DOCTOR‬‬ ‫די ת״פ‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫!‪ENOUGH / STOP IT‬‬ ‫דיא טה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪DIET‬‬ ‫דיו טי פרי (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪DUTY-FREE‬‬ ‫דילמה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪DILEMMA‬‬ ‫די ס קו ט ק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪DISCOTHEQUE‬‬ ‫ד י ר ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪APARTMENT‬‬ ‫ל ל ת י נ•) ךלתוית ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪DOOR‬‬ ‫למוקרטי‪ ,‬ד מו קר טי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪DEMOCRATIC‬‬ ‫למ ק ה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪CHECKERS‬‬ ‫לצ מבר מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ecem ber‬‬ ‫דקה ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪MINUTE‬‬ ‫דרישת שלו ם ב‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫)‪(EXP. SEND REGARDS TO‬‬ ‫‪G e rm a n‬‬ ‫מילו‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪D‬‬ ‫‪REGARDS‬‬ ‫‪REGARDS‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫ך״ש ב‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫) ‪( acronym‬‬ ‫‪G E ’EZ‬‬ ‫‪489‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪WAY‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪USUALLY‬‬ ‫‪) J H‬נ‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪RELIGION‬‬ ‫דתייה ש״ת‬ ‫דתי‪,‬‬ ‫ז ‪T ■ T‬‬ ‫‪■ T‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪RELIGIOUS‬‬ ‫ה‪...‬‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪THE‬‬ ‫הבי תה ת״פ‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪HOMEWARD‬‬ ‫הוא (ז‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪HE‬‬ ‫הולך‪ ,‬ללכ ת פ‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪WALK / GO‬‬ ‫ךךך מ‪ ,).‬דרכי ם ש״ע‬ ‫בדרך כלל ת״פ‬ ‫הולך ל‪ ...‬ס‪ ,.‬ב‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫) ‪h e m a d e it‬‬ ‫הומור ‪ .0‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪HUMOR‬‬ ‫הורג‪ ,‬להרוג פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪KILL‬‬ ‫(הוךה) הורים (ז‪ .‬ר) ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪(PARENT) PARENTS‬‬ ‫היי! מ״ק‪ ,‬מ״ז‬ ‫י‪1‬‬ ‫!‪Hi‬‬ ‫היא (נ‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪1‬‬ ‫‪SHE‬‬ ‫הינה‬ ‫י ‪2‬‬ ‫)‪R uth‬‬ ‫היסטוריה (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪HISTORY‬‬ ‫היסטוריון ( ז‪ ,).‬הי ס טוריוני ת ( נ ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז ש ‪17‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪there‬‬ ‫‪SUCCEED WITH‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪THERE IS‬‬ ‫‪HISTORIAN‬‬ ‫היפופו ט ם (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪HIPPOPOTAMUS‬‬ ‫הכי‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫) ‪t h e m o s t b e a u t if u l‬‬ ‫הלו מ״ק‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪HELLO‬‬ ‫הלכה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪RULE / THE JEWISH LAW‬‬ ‫הם (ז‪ .‬ר‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪THEY‬‬ ‫הם‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪EQUALS / ARE‬‬ ‫המון ( ז‪ ).‬ש״ת‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪A LOT / MANY‬‬ ‫הן (נ‪ .‬ר‪ ).‬כ״ג‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪THEY‬‬ ‫הפסקה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪RECESS / A BREAK‬‬ ‫הר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪MOUNTAIN‬‬ ‫‪c‬‬ ‫הרבה ש״ת‪ ,‬ת״פ‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪MUCH / A LOT / MANY‬‬ ‫‪K‬‬ ‫התחלה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪BEGINNING‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫>‬ ‫‪c‬‬ ‫‪490‬‬ ‫‪( ex p.‬‬ ‫‪THE MOST‬‬ ‫וו אלה מ׳׳ק‪ ,‬ס‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש‪8‬‬ ‫‪/ THAT IS RIGHT‬‬ ‫וילאו (ז‪ ).‬ש״ע‪ .‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪VIDEO‬‬ ‫ויזה (נ‪ ).‬ש״ע‪ .‬מ״ז‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪VISA‬‬ ‫ויטמין (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪VITAMIN‬‬ ‫ויכוח (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪ARGUMENT‬‬ ‫זאב (ז‪ ,).‬זאבה (נ‪ ).‬שי׳ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪WOLF‬‬ ‫זאת (נ‪ ).‬כ״ר‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪THIS‬‬ ‫זבלה (נ‪ ).‬שי׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪ZEBRA‬‬ ‫זה (ז‪ ).‬כ״ר‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪THIS‬‬ ‫זה לזה ב‪.‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪TO EACH OTHER‬‬ ‫זהו‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪IT‬‬ ‫זהב (ז‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪GOLD‬‬ ‫זהירות! ש״ע‪ ,‬מ״ק‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫!‪BE CAREFUL‬‬ ‫זואולוגיה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪ZOOLOGY‬‬ ‫זוג (ז‪ ,).‬זוגות ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪COUPLE‬‬ ‫זוכר‪ ,‬לזכור פ‪.‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪REMEMBER‬‬ ‫זול‪ ,‬זולה ש״ת‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪NOT EXPENSIVE / CHEAP‬‬ ‫זז‪ ,‬לזוז פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪MOVE‬‬ ‫זית(ז‪ ,).‬זיתים ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪OLIVE‬‬ ‫זכר (ז‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫) ‪g en d e r‬‬ ‫זמן (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪TIME / TENSE‬‬ ‫זקו‪ ,‬זקנה ש״ת‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫) ‪( a n im a t e‬‬ ‫זר‪,‬זך ה ש״ ת‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪FOREIGN / FOREIGNER‬‬ ‫חאקי (ז‪ ).‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪KHAKI‬‬ ‫חבילה ( ‪ p‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪PARCEL / PACKAGE‬‬ ‫חבל! מ״ק‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫'‬ ‫־ ‪T‬‬ ‫‪t‬‬ ‫ז‬ ‫‪t‬‬ ‫?! ‪rea lly‬‬ ‫‪t h a t ’s‬‬ ‫‪( g r a m m a tica l‬‬ ‫‪A SHAME‬‬ ‫‪MASCULINE‬‬ ‫‪OLD‬‬ ‫‪it ’s‬‬ ‫‪IT’s A PITY /‬‬ ‫חבר (ז‪ ,).‬סברה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪FRIEND / BOY/GIRL FRIEND‬‬ ‫סברה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪COMPANY / SOCIETY‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪THE SOCIETY FOR THE PRESERVATION OF NATURE‬‬ ‫הרןבךה למגנת ה טבע‬ ‫םבךה ס•‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫) ‪o f f r ie n d s‬‬ ‫חג (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪HOLIDAY / FEAST‬‬ ‫חךר (ז‪ ,).‬חךרים ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪ROOM‬‬ ‫סךש‪ ,‬חך שה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪NEW‬‬ ‫סדשות (נ‪ n .‬ש״ע‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪NEWS‬‬ ‫חוךש מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪MONTH‬‬ ‫חוזר‪ ,‬לסזור פ•‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪RETURN‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫) ‪( acronym‬‬ ‫חולה‪ ,‬לחלות פ‪.‬‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪BE SICK‬‬ ‫חולה (ז‪ ,).‬חולה (נ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪SICK‬‬ ‫חולם‪ ,‬לחלום פ‪.‬‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪DREAM‬‬ ‫חולצה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪SHIRT‬‬ ‫‪ ) 0‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪HEAT / FEVER‬‬ ‫חום‪ ,‬חומה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪BROWN‬‬ ‫חומה ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫) ‪c it y w a l l s‬‬ ‫חומוס ( ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪CHICK-PEAS / HUMUS‬‬ ‫חוף ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪BEACH / SHORE‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪FREEDOM / VACATION‬‬ ‫חופ שה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪VACATION‬‬ ‫חופשי‪ ,‬חופ שי ת ש״ת‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪FREE‬‬ ‫חוק (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪LAW‬‬ ‫חוקר‪ ,‬לחקור פ‪.‬‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪RESEARCH‬‬ ‫חוקר (ז‪ ,).‬חוקרת (נ‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪SCHOLAR / RESEARCHER‬‬ ‫חור (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪HOLE‬‬ ‫חו‪.‬ךף מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪WINTER‬‬ ‫חושב‪ ,‬ל ח שוב פ‪.‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪THINK‬‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪DARKNESS‬‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪STRONG‬‬ ‫חו״ל ( ז ‪.‬‬ ‫חום (ז‪.‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫חופש (ז‪.‬‬ ‫מילון‬ ‫עברירב מן‬ ‫ההרנרולה‬ ‫‪492‬‬ ‫‪ = )0‬חוץ לארץ ש״ע‬ ‫חושך ( ז‪.‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫‪ ) 0‬ש״ע‬ ‫‪ ) 0‬ש״ע‬ ‫חזק‪ ,‬חזקה ש״ת‬ ‫‪( com pany‬‬ ‫‪GUYS‬‬ ‫‪ABROAD‬‬ ‫‪( exp.‬‬ ‫‪WALL‬‬ ‫חי‪ ,‬לחיות פ‪.‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪LIVE‬‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪ANIMAL‬‬ ‫חיים ( ז ‪ .‬ח ש ״ ע‬ ‫פ‪1‬‬ ‫‪LIFE‬‬ ‫חילוני‪ ,‬חילוני ת ש״ת‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪SECULAR‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪henna party‬‬ ‫ש ‪ ,21‬ש ‪23‬‬ ‫‪SMART / WISE‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪MILK‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪DAIRY‬‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪CHALLAH BREAD‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪DREAM‬‬ ‫חלון ( ז ‪, ) .‬‬ ‫חלונות‬ ‫ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪WINDOW‬‬ ‫( ז‪,).‬‬ ‫חלקים‬ ‫ש׳׳ ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪PART‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪HOT‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪FIVE‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪FIFTEEN‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FIFTH‬‬ ‫ש‪3‬‬ ‫‪FIFTY‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪FIVE‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪FIFTEEN‬‬ ‫חיה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫חינה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫חכם‪ ,‬חכ מה‬ ‫‪t‬‬ ‫ז‬ ‫‪t‬‬ ‫חלב‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫ש ״ ת‪,‬׳ ש ״ ע‬ ‫(ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫סלבי‪ ,‬חלבי ת‬ ‫חלה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫חלום ( ז ‪, ) .‬‬ ‫חלק‬ ‫חלומות‬ ‫חם‪ ,‬חמה‬ ‫—‬ ‫ש״ ת‬ ‫־ ‪T‬‬ ‫׳‬ ‫‪ 0‬מי ש ה‬ ‫ש״ע‬ ‫ש״ ת‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫חמישה עשיר‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫חמישי‪ ,‬חמי שי ת ש״ת‬ ‫סמישים‬ ‫חמש‬ ‫(ז‪.‬‬ ‫ו‬ ‫נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫חמש עשרה‬ ‫חנוכה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫‪( ex p.‬‬ ‫‪HENNA‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫)‪fea st‬‬ ‫‪( J e w is h‬‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪lam p‬‬ ‫‪C hanukah‬‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪SHOP‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪LETTUCE‬‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪SKIRT‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫)‪( flo w er‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪HALF‬‬ ‫חקלאו ת ( נ ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪AGRICULTURE‬‬ ‫ח שבון ( ז•)‪ ,‬ח שבונו ת ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪ARITHMETIC / BILL / CHECK‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪IMPORTANT‬‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪ELECTRICITY‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪WEDDING‬‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫חנוכייה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫חנות‬ ‫( נ‪,).‬‬ ‫מנויות‬ ‫ש״ע‬ ‫חסה ( נ ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫חצ אית‬ ‫חצב‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫( ז‪,).‬‬ ‫חצאים ש״ע‬ ‫חשמל‬ ‫חתונה‬ ‫(ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫הה תחלה‬ ‫חשוב‪ ,‬ח שובה‬ ‫ש״ת‬ ‫‪SQUILL‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫חצי‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫‪CHANUKAH‬‬ ‫‪493‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪494‬‬ ‫חתיך‪ ,‬ח תיכה ש״ת‪ ,‬ס‪.‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫) ‪( a n im a t e‬‬ ‫חתו (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪GROOM‬‬ ‫טאי צ׳י (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫) ‪T a i C h i ( m a r t ia l a r t‬‬ ‫טבע (ז‪ .‬ר‪ ) 0.‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪NATURE‬‬ ‫טבעי‪ ,‬טבעי ת ש״ת‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪NATURAL‬‬ ‫טבע ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪RING‬‬ ‫טוב ת״פ‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪WELL / GOOD‬‬ ‫טוב‪ ,‬טוב ה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪GOOD‬‬ ‫טון(ז‪ ,).‬טונו ת ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪TON‬‬ ‫טונה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪TUNA‬‬ ‫טורקי‪ ,‬טורקית ש״ת‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪T u r k is h‬‬ ‫טחינה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫) ‪foo d‬‬ ‫טיול (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪HIKE / WALK‬‬ ‫טיילת (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪PROMENADE‬‬ ‫טיפש‪ ,‬טיפ שה ש״ת‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪STUPID / DUMB‬‬ ‫טי‪ -‬שךט (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪T-SHIRT‬‬ ‫טלוויזיה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪TELEVISION‬‬ ‫טלית ‪ ,dj‬טלי תו ת ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫טלכר ט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫)‪card‬‬ ‫טלפון (ז‪ ).‬שי׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ‪1‬‬ ‫‪TELEPHONE‬‬ ‫טלפון סלולרי‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪CELL-PHONE‬‬ ‫טלפון שבור‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪( gam e‬‬ ‫טמפךטוךה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪TEMPERATURE‬‬ ‫טס‪ ,‬לטו ס פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FLY‬‬ ‫טעו ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪MISTAKE‬‬ ‫טעים‪ ,‬טעי מה ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪TASTY / DELICIOUS‬‬ ‫טקס (ז‪ ,).‬טקסים ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪CEREMONY‬‬ ‫טקסי (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪TAXI‬‬ ‫טךאגי‪ ,‬טראגית ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪TRAGIC‬‬ ‫טרופי‪ ,‬טרופי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪TROPICAL‬‬ ‫‪GOOD LOOKING‬‬ ‫‪( o r ie n t a l‬‬ ‫)‪sha w l‬‬ ‫‪(prayer‬‬ ‫‪( ph o n e‬‬ ‫‪TAHINI‬‬ ‫‪TALLITH‬‬ ‫‪TELECARD‬‬ ‫‪TELEPHONE‬‬ ‫טרייה‬ ‫טרי ו ג ־ ‪t‬‬ ‫▼•‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪HAND‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪FRIEND‬‬ ‫יהדות ( נ ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪J udaism‬‬ ‫זהודי ( ז ‪ , ) .‬יהודייה ( נ ‪ ) .‬ש ״ ת‪ ,‬ש ״ ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪J e w , J ewish‬‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪yoga‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪YOGURT‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪KNOW‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪G reek‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪J uly‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪day‬‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪TODAY‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪BIRTHDAY‬‬ ‫יום רא שון‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪S unday‬‬ ‫יום שני‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪M onday‬‬ ‫יום שלי שי‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪T uesday‬‬ ‫יום רביעי‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪W ednesday‬‬ ‫יום סמישי‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪T hursday‬‬ ‫יום שי שי‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪F riday‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪Y om K ippur - D ay of atonement‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪DAILY LIFE / DAILY‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪DIARY / LOG BOOK‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪J une‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫!‪/ GOOD‬‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪GO OUT / EXIT‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪DESCEND / GO DOWN‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪SIT‬‬ ‫ט ר מ פ (ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫יד‬ ‫( נ‪,).‬‬ ‫ידיד‬ ‫ידיים‬ ‫(ז‪,)-‬‬ ‫יוגה‬ ‫ש״ע‬ ‫ידידה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫(נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬שי׳ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫י ו ג ו ר ט (ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫יודע‪ ,‬לדע ת‬ ‫פ•‬ ‫יווני‪ ,‬יוונית‬ ‫‪T:‬‬ ‫‪I‬‬ ‫•‬ ‫יולי‬ ‫ש״ת‬ ‫!‪T‬‬ ‫מ ״ז‬ ‫יום <ז )‪ ,‬ימים‬ ‫היום‬ ‫ש״ע‬ ‫ת״פ‬ ‫יום הולך ת‬ ‫יום כיפור‬ ‫יומיום‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫ש ״ ע‪ ,‬ת ״ פ‬ ‫יומן ( ז ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫יוני‬ ‫מ ״ז‬ ‫יופי!‬ ‫מ״ק‬ ‫יוצא‪ ,‬לצ א ת‬ ‫יורד‪ ,‬לרךת‬ ‫יושב‪ ,‬ל שב ת‬ ‫יותר ( מ‪)...‬‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫פ‪.‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫)‪( than‬‬ ‫! ‪g r ea t‬‬ ‫‪MORE‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪HITCHHIKE‬‬ ‫ש״ ת‬ ‫הה תחלה‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪fresh‬‬ ‫‪495‬‬ 6 ‫ש‬ 14 ‫ש‬ ATTITUDE / RELATIONSHIP 27 ‫ש‬ ‫ ?חידה‬,) ‫?חיד (ז‬ ‫) ש ״ ע‬.‫(נ‬ ‫) ש ״ ע‬0 .‫ר‬ .‫(ז‬ ‫?חס‬ YIDDISH ( J e w is h d ia l e c t ) 3 ‫י‬ "YIDDISHE MAMA” ( J e w is h m other) 22 ‫ש‬ WINE 1 ‫י‬ IS ABLE / CAN 21 ‫ש‬ BOY / CHILD 2 ‫י‬ GIRL 2 ‫י‬ SEA 1 ‫י‬ ‫) ש ״ ע‬.‫(ז‬ e d it e r r a n e a n s e a 26 ‫ש‬ ). ‫הים ה תיכון ( ז‬ the M ( s id e ) 26 ‫ש‬ TO THE RIGHT 1‫ש‬ January 7 ‫ש‬ BEAUTIFUL / PRETTY 2 ‫ש‬ RIGHT ‫) ש ״ ע‬.‫(נ‬ ‫?ידיש‬ ‫” ?ידי שע מאמע״ מ״ז‬ ‫ש״ע‬ ‫יינות‬ , ) . ‫יין ( ז‬ ‫יכול‬ ‫ש״ע‬ ,‫ילדים‬ ‫ילד‬ ,).‫( ז‬ ‫ ילדות‬,).‫ילדה (נ‬ ‫) ש ״ ע‬.‫(ז‬ ‫?ם‬ ‫?מין‬ ‫?מינה ת״פ‬ ‫מ ״ז‬ ‫ש״ת‬ ‫ינואר‬ ‫ ?פה‬,‫?פה‬ ‫יפנית‬ (la n gu a ge) 5 ‫י‬ DEAR / EXPENSIVE 11 ‫ש‬ GREEN 16 ‫ש‬ VEGETABLE 9 ‫ש‬ THERE IS / THERE ARE 5 ‫י‬ YEH! (Y E S !) 5 ‫י‬ a l m u d ic c o l l e g e ) 12 ‫ש‬ SLEEP 18 ‫ש‬ •‫פ‬ ‫ לי שון‬,‫ישן‬ ( in a n im a t e ) 2 ‫ש‬ ‫ש״ת‬ ‫ י שנה‬,‫ישן‬ STRAIGHT 1‫ש‬ rSRAF.LT 3 ‫ש‬ ‫״‬I s r a e l i n e s s ‫״‬ 22 ‫ש‬ PAIN 24 ‫ש‬ HERE 18 ‫ש‬ sha w l) 7 ‫ש‬ Jap an ese YES HIVA (T OLD KEFFIYEH ( o r ie n t a l ‫ מ׳׳ז‬,‫ ) ש ״ ע‬0 ‫ש״ע‬ .‫(נ‬ ‫ ?קךה‬,‫יקר‬ ‫ש״ת‬ ‫ש״ת‬ .‫ר‬ ‫ ירוקה‬,‫ירוק‬ ‫?רקות‬ ,).‫( ז‬ ‫ירק‬ ‫?ש‬ .‫ ס‬,‫מ ״ ק‬ ‫) ש ״ ע‬.‫(נ‬ !‫יש‬ ‫ישיבה‬ ‫מילון‬ ‫ישר ת״פ‬ ‫ ש ״ ע‬,‫ש ״ ת‬ ‫ ?שיראלית‬,‫ישיראלי‬ ‫) ש ״ ע‬0 .‫ר‬ .‫(נ‬ ‫ישיךאליות‬ ‫) ש ״ ע‬.‫(ז‬ ‫כ אב‬ ‫כאן ת׳׳פ‬ ‫ מ ״ז‬,‫) ש ״ ע‬.‫(נ‬ ‫כאפ?יה‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ( gram m ar) SINGULAR ‫ בירוד ת״פ‬/ ‫יחד‬ ‫הה תרולה‬ TOGETHER 496 ‫כבי ש (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪ROAD‬‬ ‫כבר ת״פ‬ ‫!‪T‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪ALREADY‬‬ ‫כדאי‬ ‫‪ :‬־־‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪WORTHWHILE/ ADVISABLE‬‬ ‫כואב‪ ,‬לכ אוב (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪HURT‬‬ ‫כובע (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪HAT‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪HAT‬‬ ‫כובש‪ ,‬לכבו ש פ‪.‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪CAPTURE / CONQUER‬‬ ‫כוח (ז‪ ,).‬כוחו ת ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪POWER / FORCE / STRENGTH‬‬ ‫כולך ה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪C holera‬‬ ‫כועס‪ ,‬לכעו ס (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪BE ANGRY‬‬ ‫כותב‪ ,‬לכ תוב פ‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪WRITE‬‬ ‫(כו תל) הכו תל המעךבי ש״ע‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪T he W ailing W all‬‬ ‫כחול‪ ,‬כחולה ש״ת‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪BLUE‬‬ ‫כי מ״ח‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪BECAUSE‬‬ ‫כימיקלי ם (ז‪ .‬ר) ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪CHEMICALS‬‬ ‫כי ס א (ז‪ ,).‬כי ס או ת ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪CHAIR‬‬ ‫כיף ס‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FUN‬‬ ‫כי תה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪CLASS / CLASSROOM‬‬ ‫כך ת״פ‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪THIS IS HOW ... / SO‬‬ ‫ככה ככ ה ת״פ‪ ,‬ס‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪SO so‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪EACH / ALL / EVERY‬‬ ‫הכול‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪EVERYTHING‬‬ ‫כל הכבוד! ב‪.‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫!‪BRAVO‬‬ ‫כל העול ם ב‪.‬‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪THE WHOLE WORLD‬‬ ‫כולם (ז‪ .‬ר‪).‬‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪EVERYBODY‬‬ ‫כל כל ב‪-‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪SO / SUCH / SO MUCH‬‬ ‫כלב (ז‪ ,).‬כלבה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪DOG‬‬ ‫כלה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪BRIDE‬‬ ‫‪:‬כלום‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪NOTHING‬‬ ‫כלי (ז‪ ,).‬כלי ם ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪DISH / INSTRUMENT‬‬ ‫כמה? מ״ש‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫?‪HOW M ANY? / HOW MUCH‬‬ ‫כובע טמבל‬ ‫‪f‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫(ז‪,).‬‬ ‫כובעי טמבל‬ ‫‪T‬‬ ‫▼כל‬ ‫‪d u m m y ’s‬‬ ‫= “‪“ TEMBEL‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪4 9 7‬‬ A FEW 10 ‫ש‬ ‫כמה‬ LIKE / AS 2 ‫ש‬ ‫כמו‬ ALMOST 16 ‫ש‬ ‫כ מ ע ט ת״פ‬ YES 5 ‫י‬ ‫מו‬ CHURCH 26 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כנסייה (נ‬ K n e sse t 6 ‫י‬ ‫הכנסת ש״ע‬ SILVER / MONEY 4 ‫ש‬ ‫ כ ספי ם ש״ע‬,)•‫כסף (ז‬ ATM MACHINE 3 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כ ספו מ ט (ז‬ VILLAGE 13 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כפר (ז‬ TICKET / CARD 7 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כךטיס (ז‬ KOSHER (Jewish food restriction s) 8 ‫ש‬ ‫ כ שרה ש״ת‬,‫כשר‬ MARRIAGE CONTRACT 14 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כ תוב ה (נ‬ ADDRESS 24 ‫ש‬ ‫) ש״ע‬.‫כ תוב ת (נ‬ TO 4 ‫י‬ ‫ מ״י‬...‫ל‬ NO 3‫י‬ ‫לא‬ NEVER MIND ( li t . n o t im portant) 9 ‫ש‬ ‫לא ח שוב‬ SLOWLY 5 ‫ש‬ ‫לאט ת״פ‬ WHERE TO? 4 ‫י‬ ‫לאן? מ״ש‬ HEART 15 ‫ש‬ ‫ לבבות ש״ע‬,).‫לב (ז‬ WITH ALL HIS / HER HEART 28 ‫ש‬ WHITE 16 ‫ש‬ ‫ לבנ ה ש״ת‬,‫לבן‬ B le s s y o u 8 ‫ש‬ .‫לבריאות! ב‬ THE 33RD DAY OF THE OMER 14 ‫ש‬ ‫ל״ג בעומר‬ LEGAL 16 ‫ש‬ ‫ מ״ז‬,‫ לגלית ש״ת‬,‫לגלי‬ TO SAY / TO TELL 20 ‫ש‬ .‫להגיד פ‬ TO BE 7 ‫ש‬ .‫להיות פ‬ SEE YOU / AU REVOIR 3 ‫י‬ ‫להתךאות מ״ק‬ BYE 7 ‫י‬ .‫להת׳ ס‬ t •• ; ‫ז‬ - V .‫בלב שלם ב‬ ‫ו ע ברי ת מן‬ (J ewish H oliday C ount) | 1‫ ל‬, ‫מ‬ ‫הה תחלה‬ th e 498 ‫לובש‪ ,‬ללבו ש פ‪.‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪WEAR‬‬ ‫לוחות הברית (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪C o v en a n t‬‬ ‫לומד‪ ,‬ללמוד פ‪.‬‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪LEARN‬‬ ‫לוקח‪ ,‬לקח ת ( מ‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪TAKE‬‬ ‫לחם (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪BREAD‬‬ ‫לחמנייה ( ‪ p‬ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪BREAD ROLL‬‬ ‫ליד מי׳י‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪NEAR / BY‬‬ ‫לילה (ז‪ ,).‬לילו ת ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪NIGHT‬‬ ‫לימודים (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪STUDIES‬‬ ‫לימון (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪LEMON‬‬ ‫לכן מ״ח‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪THEREFORE‬‬ ‫למה? מ״ש‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫?‪WHY‬‬ ‫למעלה ת״פ‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪UPWARD‬‬ ‫למשל‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪FOR EXAMPLE‬‬ ‫לספירה‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫לפי מ״י‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪ACCORDING TO‬‬ ‫לפני מ״י‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪BEFORE‬‬ ‫לפעמי ם ת״פ‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪SOMETIMES‬‬ ‫מ‪ / ...‬מ‪ ...‬מ״י‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪FROM‬‬ ‫מאה (ז• י ‪ p‬מאות ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪ONE HUNDRED‬‬ ‫מאה (נ‪ ).‬מאות ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪CENTURY‬‬ ‫מאוד ת״פ‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪VERY‬‬ ‫מאוחר‪ ,‬מאוחרת ש״ת‪ ,‬ת״פ‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪LATE‬‬ ‫מאושר‪ ,‬מאושרת ש״ת‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪HAPPY‬‬ ‫מאז ת״פ‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SINCE / SINCE THEN‬‬ ‫מאי מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ay‬‬ ‫מאין? מ״ש‬ ‫י ‪2‬‬ ‫?‪WHERE FROM‬‬ ‫מאמין‪ ,‬להאמין פ‪.‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪BELIEVE‬‬ ‫מאמין(ז•)‪ ,‬מאמינה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪BELIEVER‬‬ ‫)‪date‬‬ ‫‪(O F A‬‬ ‫‪o f th e‬‬ ‫‪T a blets‬‬ ‫‪the‬‬ ‫‪A.D.‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪M‬‬ ‫מילון‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪499‬‬ ‫מאתיים (ז‪ .‬ו נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪TWO HUNDRED‬‬ ‫מבטיח‪ ,‬ל ה ב טי ח( ל‪ )..‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪PROMISE‬‬ ‫מבין‪ ,‬להבין ( ש ‪ ) 10‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪UNDERSTAND‬‬ ‫מבקר‪ ,‬לבקר פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪VISIT‬‬ ‫מבקש‪ ,‬לב ק ש פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪ASK / REQUEST‬‬ ‫מברך‪ ,‬לברך (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪BLESS‬‬ ‫מבךק(ז‪).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪TELEGRAM‬‬ ‫מגילה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪SCROLL‬‬ ‫מגיע‪ ,‬ל הגיע פ‪.‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪ARRIVE‬‬ ‫מךבר‪ ,‬לךבר פ‪.‬‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪TALK‬‬ ‫מךבר (ז )‪ ,‬מךבריו ת ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪DESERT‬‬ ‫מדיטציה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪MEDITATION‬‬ ‫מדינה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪STATE / COUNTRY‬‬ ‫מךליק‪ ,‬להךלי ק פ‪.‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪LIGHT‬‬ ‫מדע <ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪SCIENCE‬‬ ‫מךריך (ז‪ ,).‬מךריכה (נ‪).‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪GUIDE‬‬ ‫מה? מ״ש‬ ‫י‪1‬‬ ‫?‪WHAT‬‬ ‫מה הש‪/‬גה?‬ ‫י ‪7‬‬ ‫? ‪h a t tim e is it‬‬ ‫מה נשמע?‬ ‫י ‪4‬‬ ‫מה נש‪ ?...‬ס‪.‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪500‬‬ ‫? ‪hat’s u p‬‬ ‫‪W‬‬ ‫? ‪h a t ‘s u p‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫מה פתאו ם?!‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫! ‪no w a y‬‬ ‫מה קרה?‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫? ‪h a p pe n e d‬‬ ‫מה שלי מך?(נ‪).‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫?‪How ARE YOU‬‬ ‫מה שלו מך?(ז‪).‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫?‪How ARE YOU‬‬ ‫מה ש מך?(נ‪).‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫? ‪h a t is y o u r n a m e‬‬ ‫‪W‬‬ ‫מה ש מך?(ז‪).‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫? ‪h a t is y o u r n a m e‬‬ ‫‪W‬‬ ‫מהר ת״פ‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪QUICKLY / FAST‬‬ ‫מודיעין ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪INFORMATION / telephone directory‬‬ ‫מוךל (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪MODEL‬‬ ‫מודעה(נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪NOTICE / AD‬‬ ‫‪T T‬‬ ‫מוךךני‪ ,‬מון ךני ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש‪2‬‬ ‫‪MODERN‬‬ ‫‪W hat‬‬ ‫מוךרניזציה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪MODERNIZATION‬‬ ‫מוזאון ( ז ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪MUSEUM‬‬ ‫מוזיקה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪MUSIC‬‬ ‫מוזיקלי ( ז‪ ,).‬מוזיקלית (נ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪MUSICAL‬‬ ‫מוכר <ז‪ ,).‬מוכךת ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪SALES PERSON / CLERK‬‬ ‫מול מ״י‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪OPPOSITE / IN FRONT / ACROSS FROM‬‬ ‫מוסלמי <ז‪ ,).‬מו סל מי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬ש״ת‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪u s l im‬‬ ‫מוצא‪ ,‬למצוא פ‪.‬‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪FIND, DISCOVER‬‬ ‫מוקדם ת״פ‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪EARLY‬‬ ‫מוקה (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪MOCHA‬‬ ‫מורה (ז‪ ,).‬מוך ה ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫י‪3‬‬ ‫‪TEACHER‬‬ ‫מוריד‪ ,‬להוריד פ‪.‬‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪TAKE OFF / DECREASE‬‬ ‫מו שב (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪SETTLEMENT‬‬ ‫מותר‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪ALLOWED / YOU MAY‬‬ ‫מזג אוויר ( ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪WEATHER‬‬ ‫מזוודה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪SUITCASE‬‬ ‫מזוזה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫)‪MEZUZAH ( religious J ewish doorpost‬‬ ‫מזל ( ז‪ ,).‬מזלות ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪LUCK / SIGN OF THE ZODIAC‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫! ‪C o n g r a t u l a t io n s‬‬ ‫מזמין‪ ,‬להזמין פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪INVITE‬‬ ‫מזמן ת״פ‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪A LONG TIME AGO‬‬ ‫המזרח ה תיכון ( ז ‪) .‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪E a st‬‬ ‫מרזברת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪NOTEBOOK‬‬ ‫מחוץ ל‪ ...‬ת״פ‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪OUTSIDE OF / OUT OF‬‬ ‫מחזה (ז‪ ,).‬מחזות ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫)‪( th eatre‬‬ ‫מחלה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪ILLNESS / DISEASE‬‬ ‫מחליט‪ ,‬להחלי ט (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪DECIDE‬‬ ‫מחמאה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪COMPLIMENT‬‬ ‫מחמם‪ ,‬לחמם פ‪.‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪WARM‬‬ ‫מחנה (ז‪ ,).‬מחנות ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪CAMP‬‬ ‫מחפשי‪ ,‬לחפש' פ‪.‬‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪LOOK FOR / SEARCH‬‬ ‫מזל טוב! ב‪.‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪id d l e‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪the‬‬ ‫מילון‬ ‫‪PLAY‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪501‬‬ ‫מ ח ק ר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪RESEARCH‬‬ ‫מ ח ר ת״פ‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪TOMORROW‬‬ ‫מ ח ש ב מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪COMPUTER‬‬ ‫מ ט ב ח (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש‪2‬‬ ‫‪KITCHEN‬‬ ‫מ ט ב ע (ז‪ ,).‬מ ט ב ע ו ת ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪COIN‬‬ ‫מ ט ו ס (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪AIRPLANE‬‬ ‫מט?‪.‬יל‪ ,‬ל ט?‪.‬יל פ•‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪GO FOR A WALK / TRAVEL‬‬ ‫מ ט ל פ ן‪ ,‬ל ט ל פ ן פ‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪PHONE / CALL‬‬ ‫מי? מ״ש‬ ‫י ‪1‬‬ ‫?‪W HO‬‬ ‫מ י ד ת״פ‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪IMMEDIATELY‬‬ ‫מיו ח ד‪ ,‬מ י י ח ך ת ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪SPECIAL‬‬ ‫מ י ו נ ז (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪MAYONNAISE‬‬ ‫מי ט ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪BED‬‬ ‫מ י ל ה (נ‪ ,).‬מ י ל י ם ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪WORD‬‬ ‫מי לו ן (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪DICTIONARY‬‬ ‫מ י ל י ון (ז‪ .‬ו נ‪ ) .‬ש׳׳ע‪ ,‬ש״מ‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪MILLION‬‬ ‫מי ם (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪1‬‬ ‫‪WATER‬‬ ‫‪ V‬נ‪T‬ר ל (ז‪ ).‬ש״ע‪,‬י מ״ז‬ ‫*מ י‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪MINERAL‬‬ ‫מי ץ (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪JUICE‬‬ ‫מ י ק ר ו ‪ -‬ג ל( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪MICROWAVE‬‬ ‫מ י ש ה ו (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪SOMEBODY‬‬ ‫מ כ ו ן( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪INSTITUTE‬‬ ‫מ כ ו נ ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪MACHINE‬‬ ‫מ כ ו נ י ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪CAR‬‬ ‫מ כי ר‪ ,‬ל ה כ י ר פ‪.‬‬ ‫ש ‪ ,4‬ש ‪2 1‬‬ ‫‪KNOW / BE FAMILIAR WITH / RECOGNIZE‬‬ ‫מ כ נ ס י י ם (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪PANTS‬‬ ‫מ כ ת ב (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪LETTER‬‬ ‫מ ל ון( ז‪ ,).‬מ ל ו נ ו ת ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪HOTEL‬‬ ‫מ ל ח (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪SALT‬‬ ‫מ ל ח מ ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪WAR‬‬ ‫מ ל ך (ז‪ ,).‬מ ל כ ה( נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪KING, QUEEN‬‬ ‫מלמד‪ ,‬ללמד פ‪.‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪TEACH‬‬ ‫מלפפון ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪CUCUMBER‬‬ ‫מלצר (ז‪ ,).‬מלצךית (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪WAITER‬‬ ‫ממשיך‪ ,‬ל ה מ שיך פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪CONTINUE‬‬ ‫ממשלה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪GOVERNMENT‬‬ ‫מנהג ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪CUSTOM‬‬ ‫מנוךה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫מנטה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י‪3‬‬ ‫‪MINT‬‬ ‫מנסה‪ ,‬לנסות פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪TRY‬‬ ‫מנקה‪ ,‬לנ קות פ‪.‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪CLEAN‬‬ ‫מ סביב ל‪ ...‬מ״ח‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪AROUND‬‬ ‫מסביר‪ ,‬לה סביר פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪EXPLAIN‬‬ ‫מסגד (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪MOSQUE‬‬ ‫מסךר‪ ,‬לסדר פ‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪PUT IN ORDER / TIDY / ORGANIZE‬‬ ‫מסורת (נ‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪TRADITION‬‬ ‫מ סי ב ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪PARTY‬‬ ‫מסכים‪ ,‬להסכי ם ( ע □ ‪ /‬ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫מס^יךה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪RESTAURANT‬‬ ‫מספיק ת״פ‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ENOUGH‬‬ ‫מספר‪ ,‬לספר (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪TELL‬‬ ‫מספר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪NUMBER‬‬ ‫מסתכל‪ ,‬ל ה ס תכל (ב‪ / ...‬על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪WATCH / LOOK‬‬ ‫מעט‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪A LITTLE / FEW‬‬ ‫מע טפ ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪ENVELOPE‬‬ ‫מעיין מ‪ ,).‬מעיינות ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪SPRING‬‬ ‫מעמיו‪ ,‬מעניינ ת ש״ת‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪INTERESTING‬‬ ‫מעיל (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪COAT‬‬ ‫מעך ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪CAVE‬‬ ‫מעשן‪ ,‬לע שן פ‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪SMOKE‬‬ ‫מפוךסם‪ ,‬מפוךס מת ש״ת‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪FAMOUS‬‬ ‫מפסיק‪ ,‬ל הפ סי ק פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪STOP‬‬ ‫)‪la m p‬‬ ‫)‪to‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪( je w is h‬‬ ‫‪\MP / MEN NORA‬‬ ‫‪AGREE ( w it h‬‬ ‫מיל‪1‬‬ ‫)‪(w ater‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪503‬‬ ‫מפקסס‪ ,‬לפקסס פ‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪FAX‬‬ ‫מצב (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪SITUATION / STATUS / CONDITION‬‬ ‫מצוין ת״פ‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪GREAT / WONDERFUL‬‬ ‫מצוין‪ ,‬מצוינת ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪EXCELLENT / WONDERFUL‬‬ ‫מצחיק‪ ,‬מצחי קה ש״ת‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪FUNNY‬‬ ‫מצטער‪ ,‬ל הצ טער פ‪.‬‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪SORRY‬‬ ‫מצייר‪ ,‬לצייר פ‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪DRAW‬‬ ‫מצליח‪ ,‬להצליח ( ב ״‪ ).‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫מקבל‪ ,‬ל קבל פ‪.‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪RECEIVE‬‬ ‫מקז־ש‪ ,‬לקך ש (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪BLESS / SANCTIFY‬‬ ‫מ קן ש (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪TEMPLE‬‬ ‫מקווה (נ )‪ ,‬מ קוו או ת ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫) ‪b a t h in g p l a c e‬‬ ‫מקום (ז•)‪ ,‬מקומו ת ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪PLACE‬‬ ‫מקל ( ז )‪ ,‬מקלות ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪STICK / CANE‬‬ ‫מקלחת ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪SHOWER‬‬ ‫מקשיב‪ ,‬ל ה ק שיב (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪LISTEN‬‬ ‫מרגיש‪ ,‬להרגיש פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪FEEL‬‬ ‫מרגרינה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪MARGARINE‬‬ ‫מ תו ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫)‪( pla nt‬‬ ‫מךכז ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪CENTER‬‬ ‫מךכזי‪ ,‬מךכזית ש״ת‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪CENTRAL‬‬ ‫מרכל‪ ,‬לרכל (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫מרס מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪arch‬‬ ‫מרק (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪soup‬‬ ‫מרתון ( ז ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪MARATHON‬‬ ‫משהו‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪SOMETHING‬‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪REALLY GOOD / SOMETHING SPECIAL‬‬ ‫משוגע‪ ,‬מ שוגע ת ש״ת‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪CRAZY‬‬ ‫משורר (ז‪ ,).‬משוררת ש״ע(נ‪).‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪POET‬‬ ‫משיחק‪ ,‬ל ש ח ק פ•‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪PLAY‬‬ ‫משחק (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪GAME‬‬ ‫מ שהו‪-‬מ שהו ש״ת‪,‬‬ ‫ס‪.‬‬ ‫) ‪( in‬‬ ‫‪SUCCEED‬‬ ‫)‪( about‬‬ ‫‪( r it u a l‬‬ ‫‪MIQWE‬‬ ‫‪SAGE‬‬ ‫‪GOSSIP‬‬ ‫‪M‬‬ ‫משטרה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪POLICE‬‬ ‫משלם‪ ,‬ל של ם (ל״‪ ).‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪PAY‬‬ ‫משנה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫משעמם‪ ,‬מ שעמ מת ש״ת‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪BORING‬‬ ‫מ שפחה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪FAMILY‬‬ ‫משפיע‪ ,‬ל ה שפיע (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪INFLUENCE / EFFECT‬‬ ‫משךד(ז‪).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪OFFICE‬‬ ‫משתמש‪ ,‬לה ש ת מ ש (ב‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪USE‬‬ ‫מת‪ ,‬למו ת פ‪.‬‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪DIE‬‬ ‫מתאהב‪ ,‬ל ה ת א הב (ב‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫מתאים‪ ,‬להתאי ם (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪/ BE APPROPRIATE‬‬ ‫מתוק‪ ,‬מ תו ק ה ש״ת‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪SWEET‬‬ ‫מתחיל‪ ,‬ל ה ת חיל (ב‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪/ BEGIN‬‬ ‫מתחתן‪ ,‬ל ה ת ח תן( ע ם) פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫) ‪( w it h‬‬ ‫מתי? מ״ש‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫?‪WHEN‬‬ ‫מתכתב‪ ,‬לה תכ תב (ע ם) פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪CORRESPOND‬‬ ‫מתלבש‪ ,‬לה תלב ש פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪WEAR / DRESS‬‬ ‫מתמטיק ה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪MATHEMATICS‬‬ ‫מתנךב‪ ,‬ל ה תנדב (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪VOLUNTEER‬‬ ‫מתנךב (ז‪ ,).‬מ תנדב ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪VOLUNTEER‬‬ ‫מתנה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י‪1‬‬ ‫‪GIFT / PRESENT‬‬ ‫מתפלל‪ ,‬ל ה תפלל (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫) ‪( to /f o r‬‬ ‫מתרגש‪ ,‬להתרגש ( מ‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪GET EXCITED‬‬ ‫מתרחץ‪ ,‬להתרחץ פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪WASH ONESELF / BATH‬‬ ‫נאצי (ז‪ ,).‬נאצי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪azi‬‬ ‫נבי א (ז‪ ,).‬נבי א ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪PROPHET‬‬ ‫נהג מ‪ ,).‬נהגת ( ‪ p‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪DRIVER‬‬ ‫נהדר‪ ,‬נהךךת ש״ת‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪WONDERFUL‬‬ ‫נובמבר מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪N o v e m be r‬‬ ‫) ‪b ib l ic a l t e x t s‬‬ ‫‪( post‬‬ ‫‪M1SHNA‬‬ ‫‪FALL IN LOVE‬‬ ‫) ‪( w it h‬‬ ‫) ‪( w it h‬‬ ‫)‪( to‬‬ ‫‪FIT‬‬ ‫‪START‬‬ ‫‪MARRY‬‬ ‫‪PRAY‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪N‬‬ ‫מילון‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪505‬‬ ‫נוךניק (נ‪ ,).‬נוךני קי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬ש״ת‪ ,‬ס‪ ,.‬מ״ז‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪NAGGER / PEST / NUDJE‬‬ ‫נוח‪ ,‬נוחה ש״ת‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪COMFORTABLE‬‬ ‫נולד‪ ,‬ל היוולד פ‪.‬‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪BE BORN‬‬ ‫נוסטלגיה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪NOSTALGIA‬‬ ‫נוסע‪ ,‬לנ סוע פ‪.‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪RIDE / GO‬‬ ‫נועל‪ ,‬לנעול פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪LOCK‬‬ ‫נוף (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪VIEW / LANDSCAPE‬‬ ‫נופל‪ ,‬ליפול פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪FALL‬‬ ‫נוצרי (ז‪ ,).‬נוצרייה (נ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪C h r ist ia n‬‬ ‫נוךאת״פ‪,‬ס‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪TERRIBLE / TERRIBLY‬‬ ‫נוךמלי‪ ,‬נוךמלית ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪NORMAL‬‬ ‫נותן‪ ,‬לתת (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪GIVE ( to‬‬ ‫תן לי! (ז‪ ).‬תני לי! (נ‪).‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪GIVE ME! / ALLOW ME‬‬ ‫תנו ל‪( ...‬ז‪ .‬ו נ‪ .‬ר‪).‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫! ‪g iv e‬‬ ‫נח‪ ,‬לנו ח פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪REST‬‬ ‫נחו שת (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪COPPER‬‬ ‫נחמד‪ ,‬נח מדה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪NICE‬‬ ‫נכד (ז‪ ,).‬נכךה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪GRANDCHILD, GRANDDAUGHTER‬‬ ‫נכון ת״פ‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫) ‪c o r rect ( l y‬‬ ‫נכון‪ ,‬נכונ ה ש״ת‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪RIGHT‬‬ ‫נכנס‪ ,‬להיכנ ס (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪ENTER‬‬ ‫נמוך‪ ,‬נמוכה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪SHORT / LOW‬‬ ‫‪T‬‬ ‫׳ ‪T‬‬ ‫־־‬ ‫‪MIRACLE‬‬ ‫נס (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫נעים‪ ,‬נעי מה ש״ת‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪PLEASANT‬‬ ‫נעים מאוד‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪to m eet y o u‬‬ ‫נעל (נ‪ ,).‬נעליי ם ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪sho e‬‬ ‫נפגש‪ ,‬ל היפג ש (ע ם) פ‪.‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪MEET‬‬ ‫נפש‪ ,‬נפ שו ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪SOUL / MIND‬‬ ‫נצרות (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪C h r istia nity‬‬ ‫נקבה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪(GRAMMAR‬‬ ‫נקי‪ ,‬נקייה ש״ת‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪CLEAN‬‬ ‫‪P l e a su r e‬‬ ‫‪FEMININE‬‬ ‫נר (ז‪ ,).‬נרות ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪CANDLE‬‬ ‫נשאר‪ ,‬להי שאר (ב‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪STAY / REMAIN‬‬ ‫נשוי נ שו אה ש״ת‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪MARRIED‬‬ ‫נשיא (ז‪ ,).‬נ שיאה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪PRESIDENT‬‬ ‫סב א <ז‪ ).‬סב ת א (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪GRANDFATHER, GRANDMOTHER‬‬ ‫סבון (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫סביבון (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫סבלנו ת (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪PATIENCE‬‬ ‫סגול‪ .‬סגול ה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪PURPLE‬‬ ‫סוגר‪ ,‬לסגור פ‪.‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪CLOSE / SHUT‬‬ ‫סךר פ ס ח (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪SEDER-PASSOVER DINNER‬‬ ‫סווךר (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪SWEATER‬‬ ‫סוכר (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪SUGAR‬‬ ‫סונט ה (נ‪ ).‬שי׳ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪SONATA‬‬ ‫סוף (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪END‬‬ ‫סוף שבוע (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪WEEKEND‬‬ ‫סוף סוף ב‪.‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪FINALLY‬‬ ‫סופר (ז‪ ,).‬סופו־ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪WRITER‬‬ ‫סופר מך ק ט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪SUPERMARKET‬‬ ‫סוצי אלי ס טי סוצי אלי ס טי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪SOCIALIST‬‬ ‫סוציולוג (ז‪ ,).‬סוציולוגי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪SOCIOLOGIST‬‬ ‫סטוך^ט (ז‪ ,).‬ס טודנ טי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪STUDENT‬‬ ‫סיגךיה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪CIGARETTE‬‬ ‫סימטרי‪ ,‬סי מ טרית ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪SYMMETRICAL‬‬ ‫סימטריי ה (נ‪ ).‬ש׳יע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪SYMMETRY‬‬ ‫סימן(ז‪).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SIGN‬‬ ‫סימסטר (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪SEMESTER‬‬ ‫סי מפוני ה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪SYMPHONY‬‬ ‫סימפטי‪ ,‬סי מפ טי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪LIKABLE / NICE‬‬ ‫׳‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪:‬‬ ‫—‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫׳‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪T‬‬ ‫!‬ ‫־‬ ‫ז‬ ‫; ‪T‬‬ ‫־‬ ‫י‬ ‫)‪toy‬‬ ‫‪DREIDL / TOP ( a‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪1‬‬ ‫■‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫־‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫י‬ ‫‪SOAP‬‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪T :‬‬ ‫‪T‬‬ ‫■‬ ‫־‬ ‫‪T :‬‬ ‫‪507‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪C h inese‬‬ ‫סיני‪ ,‬סיני ת‬ ‫י ‪7‬‬ ‫)‪(language‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪CINEMATHEQUE‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪STORY‬‬ ‫סלון‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪LIVING ROOM / SALON‬‬ ‫סל ט‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪SALAD‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪EXCUSE ME / FORGIVE ME / SORRY‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪SLANG‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪ROCK / BOULDER‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪CELERY‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪SYMBOL‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪SANDWICH‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪SANDAL‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SPORTS‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪ATHLETE‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪S eptem ber‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪bo o k‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪S p a n ish / S eph a r d i‬‬ ‫סיני ת‬ ‫ש״ת‬ ‫(נ‪ .‬ר‪). 0 .‬‬ ‫סינמ טק‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫סיפור ( ז ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫סליח ה‬ ‫סלנג‬ ‫מ״ק‬ ‫(ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫סלע ( ז ‪, ) .‬‬ ‫סלעי ם‬ ‫ש״ע‬ ‫קלרי ( ז ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫סמל‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫קנזעויץ'‬ ‫סנדל‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫(ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫ספורט‬ ‫(ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫קפוך ט אי ( ז ‪) .‬‬ ‫קפ ט מבר‬ ‫ספר‬ ‫(ז‪,).‬‬ ‫ספור ט אי ת‬ ‫מ ״ז‬ ‫ספרי ם‬ ‫ספרדי‪ ,‬קפרדיי ה‬ ‫ספרדית‬ ‫ש ״ ת‪ ,‬ש ״ ע‬ ‫(נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫ספרייה ( נ ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫קרט‬ ‫<ז•)‪,‬‬ ‫סתוונית‬ ‫סתיו‬ ‫‪(/‬בר‬ ‫סרטי ם‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫(ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש ״ ע‬ ‫עברי‪ ,‬עבריי ה‬ ‫ש״ת‬ ‫עגבניי ה ( נ ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫עד‬ ‫ש״ע‬ ‫( ז‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫ע בוך ה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫מ״ח‬ ‫עובד‪ ,‬לעבוד‬ ‫עובר‪ ,‬לעבור‬ ‫פ‪.‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫‪C h in e s e‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪l ib r a r y‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪MOVIE‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫)‪( flo w er‬‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪autum n‬‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪WORK‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪( t h e ) PAST‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪H ebr ew‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪TOMATO‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪UNTIL / TILL / TO‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪WORK‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪PASS / MOVE‬‬ ‫‪S p a n is h‬‬ ‫‪COLCHICUM‬‬ ‫עוגה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪CAKE‬‬ ‫עוד מ״ח‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪MORE‬‬ ‫עוד מע ט ת״פ‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪SOON / IN A LITTLE WHILE‬‬ ‫עוד פע ם ת״פ‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪AGAIN / ONE MORE TIME‬‬ ‫עוזב‪ ,‬לעזוב פ‪.‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪LEAVE‬‬ ‫עוזר‪ ,‬לעזור (ל‪ )...‬פ‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪HELP‬‬ ‫עולה‪ ,‬לעלות פ‪( .‬כמה זה ערלהז)‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪COST‬‬ ‫עולה‪ ,‬לעלו ת פ‪.‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪RISE / GO UP‬‬ ‫עול ה (לארץ) פ‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫)‪(to I srael‬‬ ‫עולה חדש ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪NEW IMMIGRANT IN ISRAEL‬‬ ‫עול ם (ז‪ ,).‬עולמו ת ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪WORLD‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪THE AFTERLIFE‬‬ ‫עומד‪ ,‬לע מוד פ‪.‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪STAND‬‬ ‫עונה‪ ,‬לענו ת (ל‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪ANSWER‬‬ ‫עונה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪SEASON‬‬ ‫עוצר‪ ,‬לעצור פ‪.‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪STOP‬‬ ‫עושה‪ ,‬לעשיות פ•‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪DO / MAKE‬‬ ‫העולם הבא‬ ‫עושיה‬ ‫עיניי ם‬ ‫‪IMMIGRATE‬‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪( som eo n e‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪HAVE FUN‬‬ ‫עז ( נ‪ ,) .‬עיזי ם ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪GOAT‬‬ ‫עיגול (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪CIRCLE‬‬ ‫<גייף‪ ,‬עייפ ה ש״ת‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪TIRED‬‬ ‫עין ( נ‪ ,).‬עיניי ם ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪EYE‬‬ ‫עיר (נ‪ ,).‬ץרי ם ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪CITY / TOWN‬‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪TO TOWN‬‬ ‫עי תון ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪NEWSPAPER‬‬ ‫עי תונ אי ( ז‪ ,).‬עי תונ אי ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪NEWSPAPER REPORTER‬‬ ‫עכשיו ת״פ‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪NOW‬‬ ‫על מ״י‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪ON / ABOUT‬‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪NAMED AFTER‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫! ‪y o u ’r e w e l c o m e‬‬ ‫ל ‪. . .‬‬ ‫עושיה חיי ם‬ ‫העיו־ה ת״פ‬ ‫־‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫על לא דבר‬ ‫ב‪.‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫על שם‬ ‫‪OGLE‬‬ ‫‪509‬‬ ‫עם מ״י‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪WITH‬‬ ‫עמוד (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪PILLAR /POLE‬‬ ‫^ני‪ ,‬עניי ה ש״ת‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪POOR‬‬ ‫עץ (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪TREE‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪K now ledge‬‬ ‫‪/‬גצוב‪ ,‬ע צו ב ה ש״ת‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SAD‬‬ ‫ערב (ז‪ ,).‬ע רבי ם ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪EVENING‬‬ ‫הערב‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪THIS EVENING‬‬ ‫ערב טוב! ב‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫!‪GOOD EVENING‬‬ ‫עךב שב ת (ז‪ ).‬עו־בי שב ת ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫עץ הדעת (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫‪(F‬‬ ‫) ‪r id a y n i g h t‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪T ree‬‬ ‫‪SABBATH EVE‬‬ ‫( ה)עו־ב ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫ערבי‪ ,‬עו־ביי ה ש״ע‪ ,‬ש״ת‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪rab‬‬ ‫ערבי ת (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫)‪( lan gu a ne‬‬ ‫^ שיר‪ ,‬ע שיךה ש״ת‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪RICH‬‬ ‫ע שירי‪ ,‬ע שירי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪TENTH‬‬ ‫עשיר (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪TEN‬‬ ‫ע שרה (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪TEN‬‬ ‫עשירים (ז‪ .‬ו נ‪).‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪TWENTY‬‬ ‫‪/‬ג תיד (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪FUTURE‬‬ ‫עתיק‪ ,‬ע תי ק ה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪ANCIENT / ANTIQUE‬‬ ‫פאר ק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪PARK‬‬ ‫פברואר מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪F ebruary‬‬ ‫פגי ש ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪MEETING‬‬ ‫פ!ה ת״פ‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪HERE‬‬ ‫פה (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪MOUTH‬‬ ‫פוגש‪ ,‬לפגו ש פ‪.‬‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪MEET‬‬ ‫פוחד‪ ,‬לפ חד ( מ‪ )...‬פ‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪BE AFRAID / FEAR‬‬ ‫פוליו (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪POLIO‬‬ ‫פולי טי ק אי מ‪ ,).‬פולי טי ק אי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז ש ‪20‬‬ ‫) ‪w il d e r n e s s‬‬ ‫‪( p l a in /‬‬ ‫‪THE A rA V A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A ra b ic‬‬ ‫‪POLITICIAN‬‬ ‫‪he‬‬ ‫‪T‬‬ ‫פולי טי ק ה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫פולנית (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫פונה‪ ,‬לפנו ת פ‪.‬‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪TURN‬‬ ‫פו סט מוךךני‪ ,‬פו ס ט מוךךני ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪POST-MODERN‬‬ ‫פועל ( ז‪ ,).‬פלילים ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪VERB‬‬ ‫פופולרי‪ ,‬פופולרי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪POPULAR‬‬ ‫פורטוגזית (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫פורים (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫)‪fea st‬‬ ‫פותח‪ ,‬לפתוח פ‪.‬‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪OPEN‬‬ ‫פחות‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪MINUS / LESS‬‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪LESS THAN...‬‬ ‫פטרוזיליה ( נ ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪PARSLEY‬‬ ‫פיזיקה (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪PHYSICS‬‬ ‫פיל (ז‪ ,).‬פיל ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪ELEPHANT‬‬ ‫פילולוג ( ז‪ ,).‬פילולוגי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪PHILOLOGIST‬‬ ‫פילו סוף מ‪ ,).‬פילו סופי ת מ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪PHILOSOPHER‬‬ ‫פילו סופי ה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪PHILOSOPHY‬‬ ‫פיצה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪PIZZA‬‬ ‫פי קני ק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ׳׳ז ‪1‬‬ ‫‪PICNIC‬‬ ‫פי תה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫)‪of bread‬‬ ‫פל אפון מ‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪CELL PHONE‬‬ ‫פל אפל (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫)‪( foo d‬‬ ‫פלפל (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪PEPPER‬‬ ‫פנ טזיה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪FANTASY‬‬ ‫פנ קי ס ט ( ז‪ ,).‬פנ קי ס טי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪( a) P unk‬‬ ‫פ סו ק ( ז‪ ,).‬פסו קי ם ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪VERSE‬‬ ‫פס טה פ ס טו ( נ ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪PESTO PASTA‬‬ ‫פ ס טיבל (ז‪ ).‬ש׳׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪FESTIVAL‬‬ ‫פ סיכולוג מ‪ ,).‬פ סיכולוגי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪PSYCHOLOGIST‬‬ ‫פסימי‪ ,‬פ סי מי ת ת״ש‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪PESSIMIST‬‬ ‫פ ספור ט ( ז ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪PASSPORT‬‬ ‫פחות מ‪...‬‬ ‫‪POLITICS‬‬ ‫)‪language‬‬ ‫(‬ ‫‪P o lis h‬‬ ‫‪P o rtu g u e s e‬‬ ‫‪( J e w is h‬‬ ‫‪PURIM‬‬ ‫‪( k in d‬‬ ‫‪PITAH‬‬ ‫‪FALAFEL‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪511‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪512‬‬ ‫פעם (ז‪ ,).‬פעמים ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪ONE TIME‬‬ ‫פע ם ת״פ‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪ONCE‬‬ ‫פ קיד (ז‪ ,).‬פ קיך ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪CLERK‬‬ ‫פקס (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪FAX‬‬ ‫פרופ סור (ז‪ /.‬נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪PROFESSOR‬‬ ‫פרח (ז‪ ,).‬פרחי ם ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪FLOWER‬‬ ‫פרי (ז‪ ,).‬פרות ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪FRUIT‬‬ ‫פרסומת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪AD / COMMERCIAL‬‬ ‫פשוט‪ ,‬פ שו ט ה ש״ת‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SIMPLE‬‬ ‫פ ת או ם ת״פ‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪SUDDENLY‬‬ ‫פתק (ז‪ ,).‬פ ת קי ם ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪NOTE‬‬ ‫פתרון (ז‪ ,).‬פ תרונו ת ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪SOLUTION‬‬ ‫צבא (ז‪ ,).‬צב או ת ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ARMY‬‬ ‫צבע (ז‪ ,).‬צבעים ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪COLOR‬‬ ‫צד (ז‪ ,).‬צדדים ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪SIDE‬‬ ‫צהוב‪ ,‬צהובה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪YELLOW‬‬ ‫צהריים (ז‪n .‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪NOON‬‬ ‫צוואר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪NECK‬‬ ‫צוחק‪ ,‬לצחו ק (על) פ‪.‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪LAUGH‬‬ ‫צונח‪ ,‬לצנוח פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪PARACHUTE / DROP DRASTICALLY‬‬ ‫ציבורי‪ ,‬ציבורי ת ש״ת‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪PUBLIC‬‬ ‫ציוני‪ ,‬ציונית ש״ת‪ ,‬ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪ZIONIST‬‬ ‫ציור ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪PAINTING / DRAWING‬‬ ‫צ׳יפס (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪FRENCH FRIES‬‬ ‫צ׳כית (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫צ׳לו (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪CELLO‬‬ ‫צלחת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪PLATE‬‬ ‫צם‪ ,‬לצום פ‪.‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FAST‬‬ ‫צ׳מבלו (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪HARPSICHORD‬‬ ‫צמח (ז‪ ,).‬צמחים ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪PLANT‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫‪C zech‬‬ ‫צנחן (ז‪ ,).‬צנחנית ( ‪ p‬ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪PARATROOPER‬‬ ‫צעיר‪ ,‬צעילה ש״ת‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪YOUNG‬‬ ‫צ׳ק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪CHECK‬‬ ‫צרה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪TROUBLE / MISFORTUNE‬‬ ‫צויד‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪NEED / HAVE TO‬‬ ‫צלפתית (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫י‪6‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫קבוצה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪GROUP‬‬ ‫קדוש‪ ,‬קדו שה ש״ת‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪HOLY‬‬ ‫קלימה ת״פ‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪FORWARD‬‬ ‫קהילה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש •‪24‬‬ ‫‪COMMUNITY‬‬ ‫קו (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪LINE‬‬ ‫קולם ת״פ‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪FIRST / BEFORE‬‬ ‫קומונה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪COMMUNE‬‬ ‫קומוניזם (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪C o m m u n ism‬‬ ‫קו מוני קציה ( נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪COMMUNICATION‬‬ ‫קונגרס <ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪CONGRESS‬‬ ‫קונה‪ ,‬לקנות פ‪.‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪BUY‬‬ ‫קונה (ז‪ ,).‬קונה מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪BUYER / CUSTOMER‬‬ ‫קונ סךב טיבי‪ ,‬קונ קךב טיבי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫קונפלי ק ט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪CONFLICT‬‬ ‫קונצל ט (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪CONCERT‬‬ ‫קונצ׳רטו (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪CONCERTO‬‬ ‫קוף (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪MONKEY‬‬ ‫קוקה קולה <נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש׳׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪COCA COLA‬‬ ‫קוקטיל (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪COCKTAIL‬‬ ‫קולא‪ ,‬לקרו א פ‪.‬‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪READ‬‬ ‫קורס (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪COURSE‬‬ ‫ג‬ ‫‪1‬׳‬ ‫‪r‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫קטן‪ ,‬קטנה ש״ת‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪SMALL‬‬ ‫ק ט שופ (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪CATSUP / KETCHUP‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪G‬‬ ‫קיבוץ (ז‪).‬ש״ע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫) ‪(J ew‬‬ ‫‪F rench‬‬ ‫‪C o n s e r v a tiv e‬‬ ‫)‪settlem ent‬‬ ‫מילון‬ ‫‪KIBBUTZ ( c o l l e c t iv e‬‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪513‬‬ ‫מילון‬ ‫ג‬ ‫‪ri‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪c‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ית‪.‬‬ ‫מ‬ ‫‪524‬‬ ‫‪f/‬‬ ‫קידוש (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫) ‪K1DDUSH ( sa n ctifica tio n‬‬ ‫קיוסק (ז‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪KIOSK‬‬ ‫קילו ( ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪KILO‬‬ ‫קילומטר מ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪KILOMETER‬‬ ‫קיסר (ז‪ ,).‬קיסרית (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪EMPEROR, EMPRESS‬‬ ‫ק?ץ (ז‪ ,).‬קיצי ם ש״ע‬ ‫ש ‪10‬‬ ‫‪SUMMER‬‬ ‫קל‪ ,‬קלה ש״ת‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪EASY / LIGHT‬‬ ‫קלסי‪ ,‬קלסי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪CLASSIC / CLASSICAL‬‬ ‫קם‪ ,‬לקום פ‪.‬‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪GET UP / BE FOUNDED‬‬ ‫קמח (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪FLOUR‬‬ ‫קניון ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪SHOPPING MALI,‬‬ ‫קפה (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪COFFEE‬‬ ‫קפ טךי ה <נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪CAFETERIA‬‬ ‫קצר‪ ,‬קצרה ש״ת‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SHORT‬‬ ‫קצת‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪A LITTLE‬‬ ‫קר‪ ,‬קרה ש״ת‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪COLD‬‬ ‫קרוב‪ ,‬קרובה ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪CLOSE / NEAR‬‬ ‫קרוב ל‪ ...‬ת״פ‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪CLOSE TO / NEAR‬‬ ‫קריירה (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪CAREER‬‬ ‫ק מי רי ס ט ( ז )‪ ,‬קךייךיס טית (נ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪CAREER ORIENTED‬‬ ‫קריקטוךה ( ‪ p‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪CARICATURE‬‬ ‫קריר‪ ,‬קריךה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪COOL‬‬ ‫קשה ת״פ‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪DIFFICULT / HARD‬‬ ‫קשה‪ ,‬קשה ש״ת‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪HARD‬‬ ‫קשר (ז‪ ,).‬קשרים ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪CONNECTION / TIE‬‬ ‫ראלי‪ ,‬ר אלי ת ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪ACTUAL / REAL‬‬ ‫ראש (ז‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪HEAD‬‬ ‫ראש ממשלה (ז‪ p /.‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪PRIME MINISTER‬‬ ‫ראש עיר (ז‪ /.‬נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪MAYOR‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FIRST‬‬ ‫ראשון‪ ,‬ר א שונ ה ש״ת‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫) ‪relig io u s le a d er‬‬ ‫רב מ‪ ,).‬רבני ם ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪RABBI‬‬ ‫רב‪_ ,‬רבה ש״ת‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪MANY / MUCH‬‬ ‫רבי ם (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫)‪(gram m ar‬‬ ‫רביעי‪ ,‬רביעי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪FOURTH‬‬ ‫רבע ( ז‪ ,).‬רבעי ם ש״ע‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪QUARTER‬‬ ‫רגיל‪ ,‬רגילה ש״ת‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪REGULAR / USUAL‬‬ ‫רגל ( נ‪ ,).‬רגליי ם ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪LEG / FOOT‬‬ ‫‪.‬רגע ( ז‪ ,).‬רגעים ש״ע‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪MOMENT‬‬ ‫ךךיו (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪RADIO‬‬ ‫רהי ט מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪PIECE OF FURNITURE‬‬ ‫רואה‪ ,‬לראות פ‪.‬‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪LOOK / SEE‬‬ ‫רוב ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪MOST‬‬ ‫רווק (ז‪ ,).‬רווקה ( נ ‪ ).‬ש״ת‪ ,‬ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪SINGLE MAN / WOMAN‬‬ ‫רוחץ‪ ,‬לרחוץ פ‪.‬‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪WASH‬‬ ‫רומנית ( נ ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י‪3‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫‪R o m a n ia n‬‬ ‫רוסית (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪4‬‬ ‫)‪( language‬‬ ‫‪R u s s ia n‬‬ ‫רופ א מ‪ ,).‬רופ אה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪DOCTOR‬‬ ‫ריצ ה׳ לרצות פ‪.‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪WANT‬‬ ‫רוק (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪ROCK MUSIC‬‬ ‫יי ק ד׳ לרקוד פ‪.‬‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪DANCE‬‬ ‫רזה‪ ,‬רזה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪THIN / SKINNY‬‬ ‫ר ח י ב (ז )׳ ר חובו ת ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪STREET‬‬ ‫ו ח י ק׳ רחוקה ש״ת‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪FAR‬‬ ‫רע׳ מג ה ש״ת‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪BAD / MEAN‬‬ ‫ר ^ ב׳ רעב ה ש״ת‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪HUNGRY‬‬ ‫רעיון מ‪ ,).‬רעיונו ת ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪IDEA‬‬ ‫רפו אה (נ‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪MEDICINE‬‬ ‫ךפוךמי‪ ,‬רפיר מית ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫פ״ז ‪2‬‬ ‫‪J e w is h‬‬ ‫רץ‪ ,‬לרוץ פ‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪RUN‬‬ ‫רק‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪ONLY / JUST‬‬ ‫רבי (ז‪ ).‬ש״ת‬ ‫‪J ew ish‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪R A B B I ( t it l e‬‬ ‫‪PLURAL‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תרולה‬ ‫‪efo rm‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪515‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪THAT‬‬ ‫ש‪...‬‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪QUESTION‬‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪WEEK‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪THIS WEEK‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪TRIBE‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SEVENTH‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪STRIKE‬‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪SEVEN‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪SEVENTEEN‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪SEVEN‬‬ ‫מ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SEVENTEEN‬‬ ‫נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫ש‪6‬‬ ‫‪SEVENTY‬‬ ‫פ‪1‬‬ ‫‪S abbath / S aturday‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪MISTAKE‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪ASK‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪AGAIN‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪BREAK‬‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪SWIM‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪POLICEMAN, POLICEWOMAN‬‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪LIE DOWN‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪FORGET‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SEND‬‬ ‫ש ‪2‬‬ ‫‪DESK / TABLE‬‬ ‫שול טן ( ז ‪ ) .‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪SULTAN‬‬ ‫שום דבר‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪NOTHING‬‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪HEAR‬‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪/ KEEP‬‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪DIFFERENT‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪MARKET‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪COCOA‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪CHOCOLATE‬‬ ‫מ״ ק‬ ‫ש אלה‬ ‫ש בוע‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫שבועו ת‬ ‫מ‪,).‬‬ ‫ה שבוע‬ ‫שב ט‬ ‫ת״פ‬ ‫שב טי ם‬ ‫( ז‪,).‬‬ ‫ש״ע‬ ‫שביעי‪ ,‬שביעי ת‬ ‫ש״ע‬ ‫ש״ ת‬ ‫שבי ת ה ( נ ‪ ) .‬ש ״ ע‬ ‫שבע‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫שבע עשירה‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ מ‬ ‫ש ב^ ה ( ז ‪ ) .‬ש ״ מ‬ ‫שבע ה ע שר‬ ‫שבעי ם‬ ‫שב ת‬ ‫(ז‪.‬‬ ‫ו‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫שגי אה‬ ‫(נ‪).‬‬ ‫שואל‪ ,‬ל ש אול‬ ‫שוב‬ ‫פ‪.‬‬ ‫ת״פ‬ ‫שובר‪ ,‬ל שבור‬ ‫פ‪.‬‬ ‫שוחה‪ ,‬לשיחות‬ ‫שוטר‬ ‫מ‪,).‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫שוטךת‬ ‫שוכב‪ ,‬ל שכב‬ ‫(נ‪ ).‬ש ״ ע‬ ‫פ‪.‬‬ ‫שוכח‪ ,‬ל שכוח‬ ‫פ‪.‬‬ ‫שילם‪ ,‬ל שלו ח (ל״‪).‬‬ ‫שולחן ( ז ‪, ) .‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪516‬‬ ‫שולחנו ת‬ ‫שומע‪ ,‬ל ש מוע‬ ‫פ‪.‬‬ ‫שומר‪ ,‬לשמור (על)‬ ‫שונה‪ ,‬שונ ה‬ ‫שוק ( ז ‪, ) .‬‬ ‫שו קולד‬ ‫פ‪.‬‬ ‫ש״ת‬ ‫שוו קי ם‬ ‫שוקו ( ז ‪ .‬ר‪.‬‬ ‫פ‪.‬‬ ‫ש״ע‬ ‫‪ ) 0‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫ט‪ ).‬ש ״ ע‪ ,‬מ ״ז‬ ‫ש״ע‬ ‫)‪( th e S abbath‬‬ ‫‪OBSERVE‬‬ ‫שוקל‪ ,‬ל ש קול פ‪.‬‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪WEIGH‬‬ ‫שותה‪ ,‬ל ש תו ת פ‪.‬‬ ‫י ‪4‬‬ ‫‪DRINK‬‬ ‫שחור‪ ,‬שחורה ש״ת‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪BLACK‬‬ ‫שטות (נ‪ .‬י‪ ,).‬ש טויו ת (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪NONSENSE‬‬ ‫שטיח ט‪ ,).‬שטיחי ם ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪CARPET‬‬ ‫שיחה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪CONVERSATION‬‬ ‫שימפנזה <נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ׳׳ז‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪CHIMPANZEE‬‬ ‫שיעור מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪LESSON / CLASS‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪HOMEWORK‬‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪SONG / POEM‬‬ ‫שיעורי בית <ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫שיר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫שיר השירים‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫) ‪ib l e‬‬ ‫‪(B‬‬ ‫‪Song o f Songs‬‬ ‫שישה ע שר (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪SIXTEEN‬‬ ‫שישי‪ ,‬שי שי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SIXTH‬‬ ‫שי שי ם (ז‪ .‬ו נ‪).‬‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪SIXTY‬‬ ‫שכונה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪NEIGHBORHOOD‬‬ ‫שכן מ‪ ,).‬שכנ ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪NEIGHBOR‬‬ ‫של מ״י‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪OF / BELONGING TO‬‬ ‫שלום‬ ‫י‪3‬‬ ‫‪HELLO / GOODBYE / PEACE‬‬ ‫שלו ש (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪THREE‬‬ ‫שלו ש ע שר ה <נ ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪THIRTEEN‬‬ ‫שלו ש ה ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪THREE‬‬ ‫שלו שה עשיר (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪THIRTEEN‬‬ ‫שלו שי ם (ז‪ .‬ו נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪THIRTY‬‬ ‫שלישי‪ ,‬שלי שי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪THIRD‬‬ ‫שם ת׳׳פ‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪THERE‬‬ ‫שם (ז‪ ,).‬שמות ש״ע‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪NAME‬‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪MY NAME‬‬ ‫שם עצ ם (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪NOUN‬‬ ‫שם תואר (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪ADJECTIVE‬‬ ‫שמי‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫שישה (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪SIX‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫שירותים (ז‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪LAVATORY / TOILET‬‬ ‫‪5/7‬‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪PUT‬‬ ‫שים ל‪. ...‬מל פ‪ ,.‬ס‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪UP‬‬ ‫שם לב פ‪.‬‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪NOTICE / PAY ATTENTION‬‬ ‫שמאל (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪LEFT‬‬ ‫ש מ אל ה ת״פ‬ ‫ש‪1‬‬ ‫‪TO THE LEFT‬‬ ‫שמונה מ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪EIGHT‬‬ ‫שמונה (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪EIGHT‬‬ ‫שמונה עשיר (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪EIGHTEEN‬‬ ‫שמונה ע שך ה מ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪EIGHTEEN‬‬ ‫שמונים (ז‪ .‬ו נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪EIGHTY‬‬ ‫שימח‪ ,‬שימחה ש״ת‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪HAPPY‬‬ ‫שימחה ( נ‪ ,).‬ש מחות ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪HAPPINESS / FESTIVITY‬‬ ‫שמי‪ ,‬שמי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪S e m it ic‬‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪SKY‬‬ ‫שמיני‪ ,‬ש מיני ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪EIGHTH‬‬ ‫ש מלה ( נ ‪ ,) .‬ש מלו ת ש״ע‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪DRESS‬‬ ‫שמן‪ ,‬שמנה ש״ת‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪FAT‬‬ ‫שמן ( ז‪ ,).‬שמני ם ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪OIL‬‬ ‫ש ‪20‬‬ ‫‪SHAMPOO‬‬ ‫ש מפני ה ( נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪CHAMPAGNE‬‬ ‫שמש (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪SUN‬‬ ‫שן ( נ ) ‪ ,‬שיניי ם ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪TOOTH‬‬ ‫שנה (נ‪ ,).‬שנים ש״ע‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪YEAR‬‬ ‫ה שנה ת״פ‬ ‫ש ‪16‬‬ ‫‪THIS YEAR‬‬ ‫שנות הח מי שי ם ‪ /‬שנו ת ה שי שי ם‬ ‫ש ‪7‬‬ ‫‪THE FIFTIES / THE SIXTIES‬‬ ‫שני‪ ,‬שניי ה ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪SECOND‬‬ ‫שני ( ז ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫)‪co nstruct‬‬ ‫שמים (ז‪).‬ש׳׳מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪TWO‬‬ ‫שנים עשיר מ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪TWELVE‬‬ ‫שנתיי ם ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪TWO YEARS‬‬ ‫שעה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪HOUR‬‬ ‫שים‪ ,‬לשים פ‪.‬‬ ‫שמים (ז‪.‬‬ ‫שמפו ( ז ‪.‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫הה תחלה‬ ‫‪518‬‬ ‫ר‪).‬‬ ‫ר‪.‬‬ ‫ש״ע‬ ‫‪ )0‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫)‪( so m eo n e‬‬ ‫‪TRIP‬‬ ‫‪( in‬‬ ‫‪TWO‬‬ ‫שעון ( ז‪ ,).‬שעוני ם ש״ע‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪CLOCK / WATCH‬‬ ‫שע תיים ש״ע‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪TWO HOURS‬‬ ‫שער ( ז‪ ,).‬שערים ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪GATE‬‬ ‫שער (ז‪ .‬י‪ ,).‬שערו ת (נ‪ .‬ר‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪HAIR‬‬ ‫שפ ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪LANGUAGE‬‬ ‫שפע ת ( נ ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪27‬‬ ‫‪FLU‬‬ ‫שקט (ז‪ .‬ר‪ ) 0 .‬ש״ע‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪QUIET / SILENCE‬‬ ‫ב ש ק ט ת״פ‬ ‫ש ‪5‬‬ ‫‪QUIETLY‬‬ ‫שקט‪ ,‬ש ק ט ה ש״ת‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪QUIET / SILENCE‬‬ ‫שקל מ‪ ,).‬שקלי ם ש״ע‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫)‪(ISRAELI CURRENCY‬‬ ‫שר‪ ,‬ל שיר פ‪.‬‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪SING‬‬ ‫שרשרת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪15‬‬ ‫‪CHAIN‬‬ ‫שש (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪SIX‬‬ ‫שש עשירה (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪SIXTEEN‬‬ ‫שתיים ) ‪ p‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪TWO‬‬ ‫שתי ( נ ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪1‬‬ ‫‪TWO‬‬ ‫שתים ע שר ה ( נ ‪ ) .‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪TWELVE‬‬ ‫ת אולוג מ )‪ ,‬ת אולוגי ת (נ‪ ).‬ש״ע‪ ,‬ש״ת‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪17‬‬ ‫‪THEOLOGIAN‬‬ ‫תאלריה (נ‪ ).‬ש׳׳ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫ש ‪14‬‬ ‫‪THEORY‬‬ ‫תאטרון ( ז ‪ ) .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪THEATER‬‬ ‫תאנה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪FIG‬‬ ‫תאריך ( ז ‪ ) .‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪DATE‬‬ ‫תבלין מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪6‬‬ ‫‪HERB / SPICE‬‬ ‫תגיד! תגידי! תגידו! להגיד פ‪.‬‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫!‪tell‬‬ ‫תה (ז‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‪ ,‬מ״ז‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪TEA‬‬ ‫תודה מ״ק‬ ‫י ‪3‬‬ ‫‪hank you‬‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪THANK YOU VERY MUCH‬‬ ‫תוכנית ( נ‪ ,) .‬תוכניו ת ש״ע‬ ‫ש ‪19‬‬ ‫‪PROGRAM / PLAN‬‬ ‫תופס‪ ,‬ל תפו ס פ‪.‬‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪CATCH‬‬ ‫מילון‬ ‫ע ב רי ת מן‬ ‫‪T‬‬ ‫הה תחלה‬ ‫תודה רב ה‬ ‫‪SHEKEL‬‬ ‫‪519‬‬ ‫‪P e n ta te u c h‬‬ ‫תוךה מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫תושב‪ ,‬תו שב ת מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪INHABITANT / RESIDENT‬‬ ‫תחנה(נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪STATION‬‬ ‫תיב ת דו אר(נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪MAILBOX‬‬ ‫תייר (ז•)‪ ,‬תייךת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪TOURIST‬‬ ‫תיירות (נ‪ .‬ר‪ )0 .‬ש״ע‬ ‫ש ‪26‬‬ ‫‪TOURISM‬‬ ‫תיק (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪4‬‬ ‫‪BAG / FILE‬‬ ‫תיקון(ז‪).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪CORRECTION‬‬ ‫תלמוד מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫תלמיד (ז‪ ,).‬תלמיז־ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪STUDENT‬‬ ‫תמונה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫‪PICTURE / PAINTING‬‬ ‫תמיד ת״פ‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪ALWAYS‬‬ ‫תמר (ז‪ ,).‬תמרים ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫תנאי(ז‪ ,)-‬תנאי ם ש״ע‬ ‫ש ‪23‬‬ ‫תנ״ך מ‪ ).‬־ תורה‪ ,‬נביאי ם‪ ,‬כ תובי ם ש״ע‬ ‫פ‪1‬‬ ‫)‪orah‬‬ ‫‪(T‬‬ ‫) ‪is h n a t e x t s‬‬ ‫)‪tree‬‬ ‫‪( post M‬‬ ‫‪( f r u it /‬‬ ‫‪T a lm u d‬‬ ‫‪DATE‬‬ ‫‪CONDITION / TERM‬‬ ‫‪B ib l e , P en ta teu ch , P r o ph ets , W ritin g s‬‬ ‫תנ״כי‪ ,‬וע ״ כי ת ש״ת‬ ‫ש ‪22‬‬ ‫‪B iblic al‬‬ ‫תעוך ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪CERTIFICATE / DOCUMENT‬‬ ‫תפוז ( ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫י ‪5‬‬ ‫)‪tree‬‬ ‫תפווז (ז‪ ).‬ש׳׳ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫)‪/ tree‬‬ ‫תפו ח אךמה מ‪ ,).‬תפו חי אדמה ש״ע‬ ‫תפו ח עץ(ז•)‪ ,‬תפו חי עץ ש״ע‬ ‫‪( f r u it /‬‬ ‫‪( f r u it‬‬ ‫ש ‪18‬‬ ‫‪POTATO‬‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫)‪/ tree‬‬ ‫‪( f r u it‬‬ ‫‪ORANGE‬‬ ‫‪APPLE‬‬ ‫‪APPLE‬‬ ‫תפילה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪12‬‬ ‫‪PRAYER‬‬ ‫תפ קיד (ז‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪ROLE‬‬ ‫ת קופ ה(נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪24‬‬ ‫‪PERIOD / ERA‬‬ ‫תן בו ת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪28‬‬ ‫‪CULTURE‬‬ ‫תךגיל מ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪8‬‬ ‫‪EXERCISE‬‬ ‫תרופה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪25‬‬ ‫‪MEDICINE / MEDICATION‬‬ ‫‪c‬‬ ‫תךנגול ( ז )‪ ,‬תרנגולת (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪21‬‬ ‫‪CHICKEN / HEN‬‬ ‫מ‬ ‫מ‬ ‫ת שוב ה (נ‪ ).‬ש״ע‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪ANSWER‬‬ ‫תשיעי‪ ,‬ת שיעי ת ש״ת‬ ‫ש ‪13‬‬ ‫‪NINTH‬‬ ‫ת שע (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪NINE‬‬ ‫ג‬ ‫‪rl‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫‪c‬‬ ‫מ‬ ‫‪520‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ת שע ע שר ה (נ‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪9‬‬ ‫‪NINETEEN‬‬ ‫ת שע ה ( נ ‪ ) .‬ש״מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪NINE‬‬ ‫ת שע ה עשיר (ז‪ ).‬ש״מ‬ ‫ש ‪11‬‬ ‫‪NINTEEN‬‬ ‫ת ש ע י ם (ז‪ .‬ו נ‪ ).‬ש׳׳מ‬ ‫ש ‪3‬‬ ‫‪NINETY‬‬ ‫יחידה ‪ - 1‬י חידה ‪ , 7‬פ ס ק זמן ‪1‬‬ ‫שמות מקו מו ת‬ ‫‪a m es o f pla ces‬‬ ‫אריס אבב ה‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪baba‬‬ ‫אוסטרליה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪u s t r a l ia‬‬ ‫אירופה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪uro pe‬‬ ‫אירלנד‬ ‫י‪2‬‬ ‫‪Ireland‬‬ ‫א<ג׳יךיה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪l g e r ia‬‬ ‫‪A‬‬ ‫אמריקה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪m e r ic a‬‬ ‫אנגלי ה‬ ‫י‪2‬‬ ‫‪E ngland‬‬ ‫אנ ט אך טי ק ה‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪n t a r c t ic a‬‬ ‫אסיה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪s ia‬‬ ‫אפריקה‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪f r ic a‬‬ ‫ארצות הברי ת‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪S tates‬‬ ‫א שדוד‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪shdod‬‬ ‫אשקלון‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪shk elo n‬‬ ‫א תיופי ה‬ ‫י ‪6‬‬ ‫‪E t h io p ia‬‬ ‫באר שבע‬ ‫פ״ז ‪1‬‬ ‫‪B eer S heba‬‬ ‫בו אנוס א?ירס‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪ir e s‬‬ ‫בו ס טון‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪o sto n‬‬ ‫ביג׳ינג‬ ‫י ‪7‬‬ ‫‪B e ij in g‬‬ ‫בלגיה‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪B e l g iu m‬‬ ‫ברזיל‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪r a z il‬‬ ‫ברי סל‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪B ru ssels‬‬ ‫בת ים‬ ‫י ‪5‬‬ ‫‪am‬‬ ‫‪B at Y‬‬ ‫גרמניה‬ ‫י ‪2‬‬ ‫‪erm any‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪d d is‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪n it e d‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪uenos‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪the‬‬ D imona 3 ‫י‬ ‫דימונה‬ D isneyland 4 ‫י‬ ‫די סנילנד‬ D enmark 2‫י‬ ‫דניה‬ D enmark 5 ‫י‬ ‫ךנמךק‬ G olan 3 ‫י‬ ‫הגולן‬ T he G alilee 1 ‫פ״ז‬ ‫הגליל‬ I ndia 1 ‫פ״ז‬ ‫הודו‬ H onolulu 1 ‫פ״ז‬ ‫הונולולו‬ M ount S copus 6 ‫י‬ ‫הר הצופי ם‬ W arsaw 5 ‫י‬ ‫ירשה‬ Z anzibar 1 ‫פ״ז‬ ‫זנזיבר‬ H aifa 6 ‫י‬ ‫חיפה‬ T okyo 4 ‫י‬ ‫טוקיו‬ T oronto 3‫י‬ ‫טורונטו‬ T ibet 1 ‫פ״ז‬ ‫ ט‬3 ‫טי‬ D ead S ea 3 ‫י‬ ‫ים המלח‬ J affa 6 ‫י‬ ‫יפו‬ J apan 5 ‫י‬ ‫פו‬.‫י‬ J ordan 2 ‫י‬ ‫יו דו‬ J erusalem 4 ‫י‬ ‫ירו שלים‬ J ericho 3‫י‬ ‫יריחו‬ I srael 2‫י‬ ‫י שר אל‬ L ondon 3‫י‬ ‫לונדון‬ L os A ngeles 7 ‫י‬ ‫לוס א ע׳ ל ס‬ L ima 5 ‫י‬ ‫לימה‬ L isbon 5 ‫י‬ ‫ליסבון‬ M anchuria 7 ‫י‬ ‫מנצ׳וו־יה‬ M anchester 7 ‫י‬ ‫מנצ׳סטר‬ M exico 4 ‫י‬ ‫מק סי קו‬ E gypt 4 ‫י‬ ‫מצרים‬ ‫מ‬ c ‫ש‬ ‫נתניה‬ > the the N ethania 2 ‫י‬ T ‫מילון‬ ‫ג‬ n r C C c c 522 C hina 4 ‫י‬ ‫סין‬ S inai 4 ‫י‬ ‫סיני‬ S an F rancisco 6 ‫י‬ ‫סן פ ת סי ס קו‬ S pain 6 ‫י‬ ‫ספרד‬ I raq 4 ‫י‬ ‫עירק‬ P oland 5 ‫י‬ ‫פיליו‬ P ortugal 5 ‫י‬ ‫פוך טוגל‬ P eru 5 ‫י‬ ‫פרו‬ C had 7 ‫י‬ ‫צ׳ד‬ C zech R epublic 7 ‫י‬ ‫צ׳כיה‬ C hile 7 ‫י‬ ‫צ׳ילה‬ S afed 1 ‫פ״ז‬ ‫צפת‬ F rance 6‫י‬ ‫צךפת‬ C openhagen 5 ‫י‬ ‫קופנהגן‬ K enya 4 ‫י‬ ‫קניה‬ R ussia 6 ‫י‬ ‫רוסיה‬ R io 7 ‫י‬ ‫ריו דה ז׳נרו‬ 2 ‫י‬ ‫תימן‬ 6 ‫י‬ ‫ אביב‬-‫תל‬ Y emen T el A viv ‫׳‬ T : V V T V : T

עברית מן ההתחלה 1

Разделы

Поддержка

עברית מן ההתחלה 1

Добавить этот документ в коллекции

Добавить этот документ в сохраненные

Предложите, как улучшить StudyLib