Корнеев Дмитрий Юрьевич моЯ семьЯ «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастна по - своему» Л. Н. Толстой Семья – совокупность людей, объединённых кровными или опосредованными узами, живущих совместно или в некотором отдалении друг от друга. Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребёнка в обществе. Далеко не всегда семья выполняет возложенные на неё обязанности, так как сталкивается с различного рода проблемами, что негативно отражается на её функционировании. Причины могут быть разными от трудного финансового положения – до смерти одного из членов семьи, придавая семье новый социальный статус – «неблагополучная семья». По мнению психологов важнейшей причиной отклоняющегося поведения детей являются проблемы в семье. Когда родители сосредоточены на решении жизненно важных проблем, таких как, работа, финансовая обеспеченность, взаимоотношения с супругом, то порой забывают о том, не зрелом человеке, живущем с ними. Чтобы привлечь внимание к своей личность ребёнку приходится совершать действия, выходящие за пределы общепринятых норм поведения, это могут быть драки, мелкое хулиганство, воровство, порча частного и общественного имущества, приобщение к спиртному и табаку. Решение девиантного поведения подростка заключается в разрешении ряда семейных проблем. Родителям совместно с детьми необходимо проходить курс налаживания семейных отношений у психолога, специализирующегося на решении семейных проблем. Помимо того, что подросток посещает с родителями семейного психолога, в добавок он посещает школьного психолога. Родители должны пересмотреть свой взгляд на поведение ребёнка, воспринимать его, как полноценного члена семьи, учитывая психо – физиологические особенности пубертатного возраста. Частые беседы о правильности тех или иных поступков должны проводиться в семье, каждый родитель помогает ребёнку адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды. Подростки уязвимы в эмоциональном плане и им необходимо сопровождение со стороны более взрослого и опытного человека, кем и являются его родители, которые прошли такой же путь становления индивида. Социальный педагог – это специалист, который создает условия для успешной адаптации ребенка в обществе, создает благоприятные условия для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей. Одной из важнейших функций в работе социального педагога является воспитательная, поскольку она позволяет оказывать непосредственное влияние не только на подростка, но и на членов его семьи. Социальный педагог проводит регулярные разъяснительные беседы с неблагополучными семьями, выступает посредником между различными специалистами, взаимодействующими с ячейками общества, помогая избежать лишних бюрократических проволочек. Говоря о девиантном поведении подростка необходимо отметить, также что дети порой представлены сами себе и своё свободное время тратят на социально не одобряемое поведение, хотя могли бы принести пользу обществу. Социальный педагог исходя из его должностных обязанностей должен организовывать инициативную общественно полезную деятельность среди обучающихся, это может быть и волонтёрская деятельность в пределах школы, микрорайона, района или города. В подростковом возрасте движущей силой развития является общение, помощь, оказываемая социальным педагогом влияет на взаимодействие «трудного подростка» с социумом. Конечно, влияние социума должно нести корректирующий характер, а не потакать разложению личности, но всё зависит только от самого подростка и его ближайшего социального окружения, если в семье проблемы, то действий одного педагога не достаточно, нужно привлекать сотрудников уполномоченных ведомств. Л.Н.Толстой подчеркивал, что воспитание детей есть только самосовершенствование, которому никто не помогает настолько, как дети. Часто родители воспитывают своих детей так, как воспитывали их. Необходимо понимать, что ребенок – это тоже личность, хоть и маленькая. К нему нужен свой подход. Необходимо присматриваться к своему ребенку, изучать его привычки, анализировать его действия, делать соответствующие выводы и, исходя из этого, вырабатывать свою методику воспитания и обучения.
