Greetings friends! How do you feel about interdisciplinary communication? How often do you meet them? So, I am fundamentally not a philosopher, but I want to be one. And I will try to tell you about teaching philosophy in Ukraine from my point of view. As everyone understands, philosophy is a classical discipline, which is taught as a course in large Ukrainian higher institutions, where there are departments of philosophy, cultural studies or religious studies. So, according to the State Statistics Service, in Ukraine over the past year, 652 higher educational institutions functioned, and only 29 of them have such specialties as philosophy, cultural studies or religious studies. That speaks of the low demand for these specialists. Teaching philosophical disciplines for non-philosophical specialties, alas, boils down to a hasty and concise study of the history of philosophy. What can be justified by time. But, unfortunately, students' understanding of why they should be taught philosophy suffers from this. Philosophy is not a set of laws, rules, patterns, not dry facts. This is not even logic, which is also taught in universities for the sake of a tick. Teaching philosophy for other disciplines must be applicable to them! It is worth explaining the value of this science, why it is as old as the world and is still relevant today. You cannot be locked in «your own science», you need to be able to see, seek, understand and convey interconnectedness. What about communication between universities, departments, and philosophy teachers? Today in Ukraine there is a non-profit public organization «Ukrainian Philosophical Fund», created in 1994. The Ukrainian Philosophical Foundation has over 400 researchers and teachers of philosophy from various regions of the country. There are 5 scientific communities under this foundation. Well, that means there is a continuous process of communication, exchange of information and experience? Oh, I have doubts, at least what I see. There is undoubtedly business communication, but to what extent it is directed towards the development of philosophy as a science in general ... I see competition between institutions for students. Summing up, I would like to note that teaching philosophy for philosophical and related specialties occurs at a qualitative level, unlike other specialties. The goal of the work cannot be only material goods, teaching is not an ordinary work with a number of certain repetitive actions, it is something more. It makes sense for teachers of philosophy in Ukraine to think about what they teach students, and whether they teach them at all. ORIGINAL Приветствую, друзья! Как вы относитесь к междисциплинарным связям? А часто ли вам приходится встречать их? Так вот, я в корне не философ, но хочу им быть. И постараюсь вам рассказать о преподавании философии в Украине с моей точки зрения. Как все понимают, философия – это классическая дисциплина, которая преподаётся как курс в крупных украинских высших учреждениях, где есть кафедры философии, культурологии или религиоведения. Так вот, по данным Государственной службы статистики, в Украине за прошлый год, функционировало 652 высших учебных заведений, и только в 29 из них есть такие специальности как философия, культурология или религиоведение. Что говорит о невысокой востребованности в данных специалистах. Преподавание философских дисциплин для нефилософских специальностей, увы, сводится к поспешному и сжатому изучению истории философии. Что быть может оправдано временем. Но, к сожалению, от этого страдает понимание студентов для чего им учить философию. Философия – это ведь не свод законов, правил, закономерностей, не сухие факты. Это даже не логика, которую также преподают в университетах «ради галочки». Преподавание философии для других дисциплин должно быть применимо к ним! Стоит объяснить ценность этой науки, почему она стара как мир и по сегодняшний день актуальна. Нельзя быть запертым в «своей науке», нужно уметь видеть, искать, понимать и доносить взаимосвязанности. А как насчёт общения между вузами, кафедрами, преподавателями философии? Сегодня в Украине действует неприбыльная общественная организация «Украинский философский фонд», созданная в 1994 году. Украинский философский фонд насчитывает более 400 исследователей и преподавателей философии с различных регионов страны. При данном фонде действует 5 научных сообществ. Ну что, значит происходит беспрерывный процесс общения, обмена информацией и опыта? Ох, имею сомнения, по крайней мере, то, что вижу я. Деловое общение, несомненно есть, но насколько оно направленно на развитие философии как науки в целом… Я вижу конкуренцию между учреждениями за студентов. Подводя итоги, хочется отметить, что преподавании философии для философских и сродных специальностей происходит на качественном уровне, в отличии от других специальностей. Целью работы не могут быть только материальные блага, преподавание – это не обыденная работа с рядом определенных повторяющихся действий, это нечто большее. Для преподавателей философии в Украине есть смысл задуматься чему они учат студентов, и учат ли они их вообще.
