Чудный звон колоколов радость в душах пробуждает

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22» – Центр развития ребенка
КОНСПЕКТ
непосредственной образовательной деятельности
Тема: «Чудный звон колоколов радость в душах пробуждает…»
Подготовительная группа
Образовательные области:
«Художественно – эстетическое развитие»,
«Познавательное развитие», "Физическое",
«Социально – коммуникативное развитие".
Музыкальный руководитель:
Москаленко Ирина Павловна
г. Петропавловск – Камчатский
2014 год
Цель: формирование базовой культуры личности ребенка дошкольного
возраста на основе отечественных традиционных духовных и нравственных
ценностей; развитие творческих, музыкальных способностей детей посредством
игры народных музыкальных инструментах.
Задачи:
1. Обогатить детей знаниями об истории происхождения колокола и
колокольных звонах на Руси.
2. Познакомить с устройством колокола, колокольчиков и особенностями их
звучания.
3. Развивать устойчивый интерес, эмоционально-эстетические чувства,
вкусы, оценки и суждения при восприятии слайдов (с изображением русских
храмов, колоколов и др.)
4. Развивать творческое мышление, культуру общения, культуру слушания,
чувства ритма, музыкальный и тембровый слух;
5. Расширять словарный запас и знание об окружающем мире .
6. Закрепить знания детей о знакомых музыкальных инструментах.
7. Формировать умение взаимодействовать в коллективных формах
музицирования (в составе группы инструментов, в свободном ансамбле);
8. Воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине,
уважение русских традиций и почитание колокола как символа русской земли.
Методические приёмы:
словесные: приветствие детей, загадки, рассказ с элементами театрализации,
объяснение, репродуктивные и поисковые вопросы детям, положительный
анализ;
наглядно-слуховой: коммуникативная игра " Свое имя назови"; слушание
звучания колоколов; МДИ «Отгадай, какой колокольчик звучит»;
наглядно-зрительный: театрализованный этюд; показ
презентации
«Колокола России», видеоролик «Пасхальный звон»;
художественно - практический: МДИ « Звонарь»; динамическая пауза;
игра в ансамбле.
Словарная работа:
активизировать речь словами – Благовест - «благая весть», «добрая весть»;
колокольня; звонарь.
Закрепить произношение слов – ударный.
Индивидуальная работа: создать ситуацию успеха для детей.
Формы обучения: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование:
демонстрационный: цветок колокольчик; кукла «монах»; колокол;
наглядный: разные по величине, тембру колокольчики;
раздаточный: колокольчики; треугольники;
оборудование: мультимедийное оборудование, музыкальный центр.
Музыкальный материал: «Пасхальный звон»; песня В. Кикты «Весёлый
колокольчик».
ХОД НОД:
встречает детей.
Музыкальный руководитель
Общение начинается с
приветствия.
Я спешу сказать вам - здравствуйте!
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам - благости!
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам - Радости!
Удач, успехов и везенья!
Чтоб пожелать всем в зале
Прекраснейшего настроения.
Когда люди здороваются, что они желают друг другу.
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Посмотрите сколько у нас сегодня гостей, а мы
гостям всегда рады, давайте поздороваемся со всеми.
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, а цветы умеют разговаривать?
А я слышала другое. Попробуйте догадаться, о каком цветке пойдет речь:
«Дин - дон! Дин – дон! Раздается в поле звон.
«Дин – дон! Дин – дон! Как красив и нежен он!»
Ответы детей.
Достаю из сундучка цветок колокольчик.
Колокольчик прозвенел, имя мое пропел И-ри-на Пав-лов-на. А вы дружно,
вместе в раз, повторите все сейчас. Тебе колокольчик даю, твое имя услышать
хочу.
Коммуникативная игра «Свое имя назови»
Музыкальный руководитель: Для вас у меня есть еще одна загадка. Подумайте
и отгадайте?
Голова об шапку – бом!
И на всю округу – гром!
Кто догадался, о чем идет речь? Достаю колокол из сундучка.
Послушайте, как звонко и призывно звучит колокол. Чем похожи друг на друга
цветок колокольчика и колокол? Тогда внимательно послушайте мой рассказ.
Театрализованный этюд с куклой-марионеткой.
По преданию, много-много веков назад заболел один монах, пошел в лес за
целебными травами, устал и прилег на траву. Он задремал и сквозь сон услышал
удивительный звон. Монах почувствовал, что от этого звона болезнь куда-то
уходит, и он начинает выздоравливать. Когда же монах открыл глаза, то увидел,
что возле самого его уха качается знакомый цветок – колокольчик. И монах
решил, что именно голос цветка помог ему исцелиться. Он вернулся в монастырь
и сделал копию этого цветка, отлив ее из металла. Так получился первый колокол.
И с тех пор считается, что колокольный звон улучшает здоровье и отгоняет
злых духов.
Звучит колокольный звон.
Музыкальный руководитель:
Слышу колокольный звон!
Только здесь, откуда он?
Видно, вправду скоро сбудется
То, чего душа ждала:
Мне весь день сегодня чудится,
Что звонят колокола.
Ребята, вспомните, где вы могли слышать звон колокола?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Верно, в церкви, храме.
Этот дом – не просто дом: он красивый и с крестом.
Золотые купола, звонкие колокола!
Помолиться в этот дом ходят в трепете святом
По утрам и вечерам.
Это православный храм!
Обратить внимание детей на собор Святой Живоначальной Троицы.
В небе музыка поет,
Колокол зайти зовет.
Давайте мы пройдем и посмотрим историю создания колокола.
Презентация «Колокола России»
Колокол для русского человека издревле был голосом Родины, символом
величия государства. Колокольный звон появился на Руси очень, давно. Он
звучал в будни и в праздники. Но только в России можно услышать
завораживающий красотой звучания колокольный звон.
Слово "колокол" означает - зов, шум, крик. Церковные колокола большие и
тяжелые.
Появился первый колокол 1000 лет назад. Отливали его из меди и олова. В
глубокой яме ставили форму в виде колокола, в нее заливали металл и давали ему
остыть. Чтобы поднять колокол, тугими веревками обвязывали его со всех сторон
и поднимали на высокую колокольню, с молитвой, чтобы не сорвался он и не
разбился.
Колокол, как человек, он имеет уши – отверстия, за которые поднимают
колокол, плечи, туловище и язык – металлический стержень, без которого
колокол, не сможет издавать звук. Так, где размещают колокола?
Ответы детей: На колокольне.
Слушание с просмотром видеоролика «Пасхального звона».
Мы прослушали пасхальный звон, который звучит в самый главный
православный праздник Пасха. В этом году Пасха 20 апреля. И звон колокольный
в этот день особенный, праздничный, веселый и торжественный. Этот
колокольный звон называется БЛАГОВЕСТ, то есть звон, который несет в себе
благую весть или можно сказать: добрую весть. О том, что Иисус Христос
воскрес!
Ребята, вы обратили внимание, что колокола сами по себе не звучат. Ими
управляет человек, и его называют «Звонарь». Колокольня с колоколами – это
музыкальный инструмент, а звонарь - исполнитель.
В день Светлого Христова Воскресенья в колокола могут позвонить все, кто
захочет! Даже вы, ребята, можете! "Чудный звон колоколов радость в душах
пробуждает..."
Хорошо на колокольне
Позвонить в колокола.
Чтобы праздник был раздольней,
Чтоб душа запеть могла.
Играть на колоколах не просто, искусству колокольного звона нужно учиться.
Настала пора поиграть вам детвора.
Музыкально-дидактическая игра "Звонарь".
Я иду, иду, иду, звонаря себе ищу.
Ты играй, не отставай,
Точно ритм передавай.
Динамическая пауза:
В колокол мы поиграли
Очень громко постучали.
Бом, бом, бом, бом
Раздается всюду звон.
Колокольчик в руки взяли
И за мною побежали.
Динь, динь-дон,
Динь, динь-дон,
Колокольчиков трезвон.
Дети сели по круг, во круг сундучка.
Сундучок, сундучок
Разукрашенный бочек,
Ну- ка, крышку подними,
Что лежит, нам покажи.
Да, здесь лежат колокольчики разной формы, размера и из разного
материала. Вот из дерева, глины, металла и стекла. А к какой группе
музыкальных инструментов относится колокольчик. Я думаю к духовой? Или к
струнной? Правильно к ударной группе. Вы запомнили тембр звучания каждого
колокольчика?
Музыкально-дидактическая игра "Отгадай, какой колокольчик звучит".
Музыкальный руководитель играет на треугольнике, дети узнают
инструмент по тембру. Если затрудняются, то загадывает загадку.
Тихо, нежно зазвенит, будто все посеребрит.
Знает каждый наш дошкольник, что играет... (треугольник).
Ребята присядьте на стульчики и посмотрите, у кого под стульчиками лежит
треугольник.
В руки вы его возьмите
И прием игры посмотрите.
Работа с треугольником. Исполняется первая часть песни. Музыкальный
руководитель играет на бубне вступление. Обращает внимание на детей, у
которых нет в руках музыкальных инструментов.
А, у вас нет инструментов? Ну-ка, сундучок выручай. Ой, ребята, посмотрите
хрустальный колокольчик, какой у него волшебный звон. С ним нужно
обращаться осторожно!
Дети берут колокольчики, отрабатывают прием игры на инструменте.
Раз у нас у всех ударные инструменты, наш ансамбль можем назвать "Ударным".
Выступает ансамбль ударных инструментов "Северяночка".
Музыка В. Кикты, песня «Веселый колокольчик».
Складно, ладно вы играли,
Мне сегодня помогали,
И скажу: «Вы – музыканты, настоящие таланты!»
Рефлексия:
Вот и закончилась наша увлекательная игра. Сегодня, вы послушали
колокольный звон, узнали, какие бывают колокольчики. Ребята, скажите, как
называют человек, умело звонящего в колокола? Во время, какого праздника,
могут позвонить в колокола все желающие? Как называют «благую весть»,
«добрую весть» языком колокольного звона?
В память о нашей встречи, я приготовила подарки. Считается, подарить
колокольчик, значит пожелать человеку счастья и здоровья. Ангельский голос
колокольчика, будет вас всегда оберегать.
Ребята, какое у вас сейчас настроение? Передайте свое настроение
колокольным звоном, и я пойму, рады вы встречи со мной. Желаю вам, чтобы для
вас и для наших гостей всегда звучал колокольный перезвон “благовест”,
который рассказывает только о доброй вести.
Спасибо! До свидания!