Загрузил morekuskashe

Формы организцаа музыкальной деятельности, Шишкина, 401, офо

реклама
ФОрмы
организации
музыкальной
деятельности
детей
Шишкина Анастасия, 401, офо
З аКакое
н я слово
т и я объединяет
–
эти
о счетыре
н о вфотографии?
ная
форма
организации
музыкальной
(подсказка: 6 букв)
деятельности
детей
Занятия
Индивидуальные занятия и по
подгруппам проводятся с детьми
раннего и младшего дошкольного
возраста, когда малыши еще не могут
выполнять задания
коллективно.
Этот вид занятий применяется и в
других группах, чтобы уделить
внимание
развитию каждого ребенка.
Фронтальные занятия проводятся
со всей группой детей.
В них представлены все
виды музыкальной деятельности:
восприятие, исполнительство,
творчество, музыкальнообразовательная, музыкальноигровая.
Содержание занятий
Типовое
Включает в себя все виды
музыкальной деятельности.
Доминантное
какой-либо вид
музыкальной деятельности
преобладает.
Тематическое
Выбирается одна тема,
объединяющая все виды
музыкальной деятельности.
Тематическое занятие также
может быть фронтальным,
индивидуальным и по
подгруппам.
Педагогу необходимо
варьировать виды
занятий в зависимости
от возраста детей,
уровня их музыкального
развития.
Важно вызвать у ребенка радость общения с
музыкой, соответствующие ее характеру
эмоциональные проявления, внимание, интерес.
Повторяемость репертуара помогает этому, так как
знакомые мелодии воспринимаются с большим
удовольствием.
Чтобы усилить эмоциональную реакцию детей,
применяется сопоставление контрастных
произведений (например, колыбельная – плясовая).
Ведущий вид музыкальной
деятельности, объединяющий
занятие, – восприятие
музыки, которое включает
простейшие движения, игровые
действия детей, подпевание.
Педагог должен поощрять
малейшие музыкальные
проявления малышей,
одобрять их действия,
согласующиеся с музыкой,
тактично поправлять ошибки.
Большое значение
имеют тон общения взрослого
с детьми, внимательное,
заботливое отношение к ним.
Спасибо за
внимание!
Скачать