Рубежный контроль к разделу 1 Форма: контрольная работа (лабораторная работа 1 и 2). Лабораторная работа 1 и 2 проводится на практическом занятии. Лабораторная работа№1 Тема: Построение промера по координатам. Задача: научиться находить по координатам положения точек тела и чертить их на графике. Пояснение: промер- пространственно-временная диаграмма движения. Она показывает, где располагаются точки тела в пространстве и как они изменяют своё местоположение через определённый интервал времени. Это позволяет определить скорость и ускорение точек тела. Условные обозначения: Оси х, у с-голова b-плечо а-локоть m-кисть f-тазобедренный сустав s-колено р-голеностопный сустав d-пальцы ноги Ход работы: 1.Построить оси координат (сетку). 2. По таблице координат построить первую позу на миллиметровой бумаге формата А3 в масштабе 1:10. 3. По данным таблицы координат построить позы со 2 по 10. 4. Сделать вывод S Центр № п/п тяжести головы x y C Плечевой сустав Локтевой сустав Таблица координат Лучезапястный Тазобедренный Коленный сустав Голеностопн Пальцы ног сустав сустав ый сустав x b y x a y x m y x f y x S y x P y x d y 1 9 145 15 125 6 100 30 89 6 68 10 28 -9 0 3 -8 2 38 146 48 129 46 105 71 100 35 70 23 33 5 8 4 -7 3 68 148 79 132 81 108 105 105 65 73 50 36 19 20 17 4 4 99 149 108 131 108 106 131 98 98 72 88 34 53 32 45 19 5 129 146 136 127 130 102 151 88 130 69 133 32 94 36 89 24 6 159 143 163 126 151 102 167 81 161 70 182 41 150 30 147 15 7 190 142 189 128 173 106 186 83 192 75 222 53 204 23 211 9 8 221 143 217 131 199 111 210 87 222 77 251 53 256 18 269 10 9 252 144 248 131 230 112 242 88 250 75 276 44 286 11 301 4 10 282 142 279 128 266 107 281 85 278 72 298 36 296 1 307 -7 Лабораторная работа№2 Тема: расчёт и векторное изображение линейных скоростей и ускорений. Задачи: 1. Научиться рассчитывать скорости по способу 1 и 2 разности. 2. На промере построить скорости и ускорения в виде векторов. Пояснение: 1. Способ 1 разности позволяет без сложных вычислений вычитая из данных таблицы перемещений через одно значение определить скорости в точках, 2. Способ 2 разности позволяет без сложных вычислений, вычитая из таблицы скорости через одно значение получить данные ускорения в точках. 3. Полученные скорости и ускорения откладываются на промере в виде векторов и показывают не только значение, но и направление. Масштаб построений: • Вектор скорости 1:3 • Вектор ускорения 1:2 Ход работы: 1. Найти значение* скорости по таблице перемещений и внести их в таблицу скоростей, рассчитывать по двум суставам (локтевому и коленному). X а s У а s а/3 а/3 s/3 s/3 1 - - 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 - - 10 - - - - - - - - - - - - 2. Найти значение ускорения по способу 2 разности и заполнить таблицу X а s У а s а/2 а/2 s/2 s/2 1 - - 1 - - - - - - 2 - - 2 - - - - - - 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 - - 9 - - - - - - 10 - - 10 - - - - - - 3. Построить векторы скорости на промере красным цветом в масштабе 1:3, по правилу параллелограмма. 4. Построить вектор ускорения в масштабе 1:2 на промере зелёным цветом. 5. Сделать выводы Работа выполняется письменно без использования вспомогательных материалов. Работы должны быть краткими, четкими и понятными, структурированными, выводы должны быть логичными и непротиворечивыми Максимальный балл, получаемый за выполнение всех практических заданий по дисциплине – 35 баллов. Педагогический работник оценивает лабораторные работы по стобалльной шкале оценок: Сумма баллов Оценка 85-100 Отлично/зачтено 75-84 Хорошо/зачтено 65-74 Удовлетворительно/зачтено 1-64 Неудовлетворительно/незачтено 0 не аттестован В дальнейшем данные оценки автоматически переводятся в баллы для учета практических заданий.
