Загрузил milana2008d

Предупреждение конфликтов в коллективе Схема беседы с родителями

Предупреждение конфликтов
в коллективе
Схема беседы с родителями
Схема беседы с родителями
1 этап 2 этап 3 этап 4 этап
Приветствие
Поддержка
Сообщение
о проблеме
Диалог
Обсуждение
решения
Завершение
беседы
Первый этап:
Сообщение о проблеме
а) Кратко опишите
трудности ребенка,
конкретные особенности его
поведения
б) Избегайте обобщений
типа: «Ваш ребенок
всегда..», «Он никогда…»
«Ваш Миша такой
упрямый, он
ужасно себя ведет
на занятиях!»
«Сережа постоянно
не готов к
занятиям по
ФИЗО»
«Миша сегодня на
занятии отказался
выполнять задание
и бросил тетрадь
на пол»
«Сережа вторую
неделю подряд
забывает принести
спортивную
форму»
Сообщение о проблеме
в) покажите родителям связь актуальных
проблем ребенка с возможными
трудностями в будущем
г) используйте прием «нормализации» проблему ребенка нужно рассматривать
не как «уникальную», существующую
только у данного конкретного ученика, а
в более широком социальном или
возрастном аспекте
«Не только Никита, но и многие
современные дети не умеют общаться
со сверстниками» (социальный аспект)
• «Дети в этом возрасте еще не умеют
дружить» (возрастной аспект)
Второй этап: ДИАЛОГ
Педагог задает вопросы родителям, чтобы прояснить их видение проблемы,
причины ее возникновения и возможные способы решения
Основными приемами ведения
беседы являются:
⚫ - просьбы уточнения: «очень
хочется понять,
поясните...»
⚫ - использование средств,
направленных на
установление обратной
связи: «если я Вас правильно
понял, Вы думаете...»
⚫ - использование
предполагающих вопросов:
«а может быть так, что...»
⚫ - использование вежливых
команд: «могли бы Вы
рассказать о...»
Третий этап: обсуждение решения
Выслушав мнение родителей о
проблеме ребенка, и представив
свою точку зрения, педагог
подводит итог беседе,
используя обобщение мыслей,
выраженных родителями:
«Вас больше всего беспокоит,
как я понял...»
После чего, обсуждаются
дальнейшие действия по
решению проблемы. Можно
обсудить различные варианты,
предложенные как родителями,
так и самим педагогом.
На этом этапе важно показать
родителям необходимость само
изменений, для того, чтобы
произошли изменения в
поведении ребенка.
Четвертый этап: завершение беседы
На этом этапе задача
педагога показать
родителям свою
готовность к
сотрудничеству, вашу
заинтересованность в
совместном решении
проблем ребенка.
Завершая беседу с
родителями нужно
выразить уверенность,
что совместно проблемы
ребенка удаться решить,
поддержав родителей в
их намерении
предпринять усилия в
данном направлении.
Примерная схема беседы с родителями
ПОДДЕРЖКА
«Очень рада Вас видеть»
Приветствие, выражающее
доброжелательное отношение,
готовность к диалогу.
ДИАЛОГ
«Хотела обсудить с Вами
поведение Мити. Он вчера
отказался пойти со всем на
музыкальное занятие. Я
замечаю, что он
предпочитает быть в стороне
от других ребят, не
участвует в играх. Что Вы об
этом думаете?»
Высказывания родителя и
уточняющие вопросы педагога.
ПОДДЕРЖКА
МОНОЛОГ
❑ «Из разговора, я поняла, что
Митя посещая другой детский сад,
часто болел, поэтому ему трудно
наладить отношения со
сверстниками. Думаю, мы вместе
сможем ему помочь. Я буду
помогать Мите в группе. Буду чаще
включать его в выполнение
групповых заданий . А вы дома
можете организовать какой-нибудь
детский праздник, пригласив ребят.
Объясняйте Мите, на примерах, как
можно познакомиться с другими
ребятами, или пригласить их
участвовать в игре»
❑«Думаю, у нас с Вами все
получится. Митя хороший
мальчик. Ему нужно только
немного помочь. Давайте
встретимся через три
недели»
***
Спасибо за внимание!