ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА По истории в 6 классе Учебник М.А.Бойцов, Р.М. Шукуров Учитель МБОУО- гимназии № 36 г. Иваново Тема урока: Карл Великий Тип урока: Урок «открытия» нового знания Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов. Формирование УУД: Личностные действия: оценка личности Карла Великого, аргументированное суждение о его правлении Регулятивные действия: обучающиеся научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе выделенных учителем ориентиров (особенности деятельности Карла Великого) Познавательные действия: обучающиеся учатся составлять характеристику Карла Великого, используя информацию учебника и дополнительные материалы; высказывать суждение почему его называли Великим. Раскрывать причины распада империи. Коммуникативные действия: планирование работы в группах, взаимодействие для достижения результата – составление схемы 1. Организационный момент (1-2 минуты) Мотивация. 2. Актуализация знаний (4-5 минут) 3. Постановка учебной задачи (4-5 минут) 4. «Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения) (7-8 минут) 5. Первичное закрепление (4-5 минут) 6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут) 7. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут) 8. Рефлексия деятельности. 9. (Итог урока 2-3 минуты) Приветствие На предыдущем уроке мы начали разговор о державе франков, давайте попробуем определить, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии? Для этого познакомьтесь с источниками, которые лежат у вас на партах. (см. Приложение) Попробуйте сформулировать тему урока. Какой титул могли присвоить ему современники? Почему? Оправдан ли этот титул? На этот вопрос мы с вами сможем ответить в конце урока. Посмотрите на иллюстрацию – изображение Карла (слайд 2). Что можно сказать об этом деятеле, на что будет направлена его политика, какие задачи он будет решать? Рассмотрим направление завоеваний. Куда направлены завоевательные походы, какие народы были завоеваны? Т.о, было образовано государство. Покажите территории на карте (слайд 3), границы государства Карла Великого. А как будет называться данное государство, с какой целью правитель изменил титул? В помощь вам пункт 2, с. 58 Как управлялась империя? Попробуйте составить схему управления (работа в группах). В помощь карточки. Как вы думаете, какая судьба постигнет империю после смерти правителя? ( по аналогии с ранее изученными государствами) Какие? (карта атласа с.2) В 843 г. внуки Карла в Вердене разделили империю на три части. Итак, мы познакомились с новым государством. Давайте проверим наши знания, поиграем в игру «крестики – нолики» Почему Карла называли Великим? Значение деятельности - в некоторых языках от имени Карла произошел титул правителя – король Титул: :«Карл милостивейший возвышенный, коронованный Богом, великий властительмиротворец, правитель Римской империи, милостью божьей король франков и лангобардов»). Приветствие Работа с источниками Возможные варианты ответов: о Карле Возможные варианты ответов: Властный, Достойный, Великий (приводят цитату из источника) Рассматривают иллюстрацию. Возможные варианты ответов: военное облачение, завоевательные походы. Работа с картой атласа С. 2, Перечисляют завоевания, озвучивают, после проверки заносят в тетрадь. - Саксы (побережье Северного моря) - лангобарды (Италия) - Авары ( Дунай) - арабы ( Пиренейский п – в) - Бритты Показывают территории на настенной карте. Работа с текстом учебника. Возможные варианты ответа: значимость государства, последователи Римской империи. Делают записи в тетради 800г. Карл провозглашен императором. Работа в группах: предлагаются карточки: - император - совет знатных франков - Двор (канцлер, пфальцграф, архипеллан) - государевы посланцы - графы - крестьяне - ремесленники Предлагают свои варианты схемы, затем сверяют со слайдом4, заносят в тетрадь. Возможные варианты ответов: распадется на самостоятельные государства. Работа с картой: - Западное Франкское королевство - Лотарингия - Восточно – Франкское королевство Показывают на настенной карте (слайд 4) Учащиеся отвечают на вопросы, заносят ответы в схему. Если ответ утвердительный – «х», если отрицательный – «о». Проверяем. См. Приложение Возможные варианты ответов: - обширные территории - титул императора Коммуникативные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Личностные Познавательные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Познавательные Коммуникативные Познавательные Коммуникативные Приложение. А.П.Левандовский «Карл…….» Карлу ……….была чужда бессмысленная жестокость, и если летопись оставила отдельные примеры беспощадных решений Карла, то вызывались они только необходимостью. Он ценил преданность и был доступен дружбе. Лишеннный подозрительности , он даже в случае, когда близкий, доказавший неизменную верность, совершал промах, подчас тяжелый, с его точки зрения, проступок, не карал его и не лишал доброго отношения. Известно, что, узнав о смерти папы Адриана, которого считал своим другом, Карл плакал, хотя исторгнуть слезу из глаз этого железного человека было непросто. Эйнгард «Жизнь Карла…………» Карл обладал крепким телосложением и довольно высоким ростом (более 190 см). Походка была твёрдой, весь его облик-мужественным. Был он красноречив и с лёгкостью выражал свои мысли. Во время еды он слушал музыку или чтения. Прилежно занимаясь различными науками, высоко ценил учёных. Но особенно заботился Карл о восстановлении церквей. Детей своих, прежде всего, посвящал в науки, сыновей обучал верховой езде, обращению с оружием. Закрепление изученного материала Игра «Крестики-нолики» Карл был сыном Пипина Короткого ( Х) Самой длительной и тяжёлой была война с бриттами. (0) Карл принуждал саксов принимать христианскую веру (Х) В 801 году Карл был коронован в Риме (0) Совет знатных франков помогал королю управлять государством (х) В 843 г. империя Карла Великого была поделена между его внуками (Х) Папа Римский провозгласил Карла императором (Х) Во время правления Карла Великого государство значительно ослабло (О) Раздел империи произошел в Вердене (Х). Список используемых источников: 1. Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков; 6-7 класс; Метод. Пособие: В 2 ч. – М.; Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001 2. История средних веков: поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского. 6 класс / авт.-сост. Н.Ю. Колисниченко. – Волгоград: Учитель, 2011 3. http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/02/25/konspekt-uroka-vozniknovenie-iraspad-imperii-karla-velikogo 4. 74320s9.edusite.ru/DswMedia/konspekturokavi-6.docx
