Сценарий игры по химии для 10 класса &quot

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 2
г. Навашино
Игра по химии для учащихся 10 класса
«Сыщики»
Игру подготовила и провела
учитель химии МБОУ СОШ № 2
Середенина Т.П.
Аннотация
Игра ориентирована на учащихся 10 класса, проводится после изучения темы
«Арены» при контроле знанийили как внеклассное мероприятие на неделе химии. В
игре участвуют несколько команд (не менее 2), соревнующихся между собой в
«расследовании».Использование дополнительной литературы определяется учителем.
Победителем считается команда, полностью выполнившая задания за самое короткое
время.
Цель игры:формирование исследовательской и коммуникационной компетенции
обучающихся при использовании теоретических знаний по химии в реальной жизни.
Задачи:
Обучающая: контроль знаний по теме «Арены», продолжить развитие умения
решать задачи, составлять цепочки уравнений химических реакций.
Развивающая: продолжить формирование навыков планирования, постановки
цели, работы в команде; развитие логического мышления, умения работать с
дополнительной литературой, развитие интереса к предмету через необычную форму
проведения урока.
Воспитательная:
продолжить
формирование
мировоззрения
учащихся,
воспитание дисциплинированности, четкости и организованности в работе; воспитание
командного духа и соревновательного азарта.
Из дневника наблюдателя
День 1. В городе N при необычных обстоятельствах появились неизвестные люди. Они
приехали ночью на нескольких автомобилях, поездили по городу, пока не нашли
заброшенный склад возле железной дороги. Через какое-то время к складу подъехали
грузовики, из которых поспешно выгрузили какое-то оборудование, бочки и баллоны.
На баллонах можно было разглядеть такие знаки, как «яд», «опасно», «огнеопасно»,
«взрывоопасно». Из последнего грузовика выгрузили баллоны красного цвета с белой
надписью «… газ»…
… Несколько дней снаружи склада ничего не происходило, но горожане поговаривали,
что внутри слышали шум…
… День 5. Ночью на склад заехала пожарная машина (не из местной пожарной части).
Внутри что-то происходило, неизвестные суетились, ругались. Вскоре приехала еще
одна машина с баллонами белого цвета с красной надписью. Их небрежно выбрасывали
из кузова и легко уносили на склад, из чего можно заключить, что баллоны были
пусты…
… День 6. Вечером привезли какие-то запаянные пакеты. Удалось рассмотреть часть
надписи «Уголь…». Все снова засуетились. Под утро один из неизвестных передал по
телефону зашифрованное сообщение: «Змея укусила себя за хвост. Приступаем к
следующей фазе.»…
… День 7. Ночью вновь приехал грузовик. В этот раз баллон был темно-зеленого цвета
с яркой зеленой продольной полосой и черной надписью. Также привезли несколько
мощных прожекторов. Люди перед входом в помещение надевали противогазы и
резиновые перчатки. Возле склада ощущался резкий неприятный запах…
… День 8. Ночью на железнодорожных путях остановился состав. Люди со склада
сливали из 3х цистерн какие-то жидкости. На 2х цистернах удалось рассмотреть
надписи: «Серная кислота», «Олеум»…
… День 10. Две ночи подряд на складе слышатся какие-то хлопки. Люди суетятся,
иногда в щели изнутри просачивается желтый дым. Под утро услышал обрывки
телефонного разговора: «… Готов. Операция завершена. Грузим ящики в вагон и
уезжаем»…
Неизвестные уехали так же поспешно, как и приехали. Для жителей города N осталось
загадкой, что же они делали на складе.
ЗАДАНИЕ:
Разгадать вещества на каждой стадии синтеза:
реакций.
А→Б→В→Г→Д; указать условия
Какие баллоны для каких газов использовались.
Для приобретения подсказок у вас на счету есть 80 «рублей».
Подсказки:
- вещество А: стоимость 10, 20, 30 «рублей»
- вещество Б: стоимость 10, 20, 30 «рублей»
- вещество В: стоимость 10, 20, 30 «рублей»
- вещество Г: стоимость 15, 30 «рублей»
- вещество Д: стоимость 15, 30 «рублей»
Если денег не хватает – заработай! Есть 2 задания с оплатой 10 «рублей», 3 задания с
оплатой 20 «рублей», 2 задания с оплатой 30 «рублей». Можно купить решенную
подсказку у соперника. Ее стоимость в 2 раза выше нерешенной.
Подсказки.
Вещество А
1. Бесцветный газ (в нормальных условиях) без запаха. Малорастворим в воде, легче воздуха.
При использовании в быту, промышленности в него обычно добавляют одоранты со
специфическим «запахом».
2. Основной компонент природных (77—99 %), попутных нефтяных (31—90 %), рудничного и
болотного газов.
3. Первый член гомологического ряда насыщенных углеводородов (алканов), наиболее
устойчив к химическим воздействиям.
Вещество Б
1. Открыт в 1836 г. Э. Дэви, синтезирован из угля и водорода (дуговой разряд между двумя
угольными электродами в атмосфере водорода) М. Бертло (1862 г.).
2. Можно получить взаимодействием 1 моля 1,2-дибромэтана с 2 молями спиртового раствора
щелочи.
3. В лаборатории получают действием воды на карбид кальция.
Вещество В
1. Бесцветнаяжидкость со специфическим сладковатым запахом. Входит в состав бензина,
широко применяется в промышленности, является исходным сырьём для производства
лекарств, различных пластмасс, синтетической резины, красителей.
2. К шестидесятым годам XIX-го века было известно, что соотношение количества
атомовуглерода и атомов водорода в молекуле вещества В аналогично таковому у
ацетилена, и эмпирическая формула их — CnHn.
3. Простейший ароматический углеводород.
Вещество Г
1. Ароматический углеводород. Заместитель в бензольном кольце является ориентантом
первого рода.
2. Может быть получен в результате дегидрирования метилциклогексана.
Вещество Д
1. Вещество Д гораздо стабильнее многих других взрывчатых веществ, например, динамита, к
трению и нагреванию, и загорается только при температуре 290 °C, поэтому может быть
относительно безопасно нагрет до температуры плавления. Это очень удобно, так как
позволяет легко придать нужную форму при помощи литья. Литой или прессованный Д
можно поджечь. Он горит без взрыва желтоватым пламенем. Для взрыва обычно
необходимо использование детонатора.
2. Вещество Д теоретически получают последовательно в три стадии, но практически эти
стадии сокращены до двух, так как на первой стадии получают смесь моно- и
динитропроизводных толуола.
Ответь, чтобы заработать.
10. Хлорирование метана. Написать уравнение реакции, условия.
10. Бромирование этилена. Написать уравнение реакции, условия.
20. Получение метана из ацетата натрия. Написать уравнение реакции, условия.
20. Получение этилена из 1,2-дибромэтана. Написать уравнение реакции, условия.
20. Хлорирование бензола на свету. Написать уравнение реакции, условия.
30. Механизм реакции хлорирования толуола в присутствии хдорида железа (III).
30. Взаимодействие толуола с перманганатом калия в кислой среде. Написать
уравнение реакции, расставить коэффициенты.
10.Хлорирование метана. Написать уравнение реакции, условия.
10.Бромирование этилена. Написать уравнение реакции, условия.
20. Получение метана из ацетата натрия. Написать уравнение реакции, условия.
20. Получение этилена из 1,2-дибромэтана. Написать уравнение реакции, условия.
20. Хлорирование бензола на свету. Написать уравнение реакции, условия.
30. Механизм реакции хлорирования толуола в присутствии хдорида железа (III).
30. Взаимодействие толуола с перманганатом калия в кислой среде. Написать
уравнение реакции, расставить коэффициенты.