Методические рекомендации по теме: «Класс Сосальщики. Печеночный сосальщик. Класс Ленточные черви. Бычий цепень. Общая характеристика плоских червей» Урок начинается с проверки домашнего задания, данного на прошлом уроке. Затем учитель сообщает о переходе к изучению паразитических плоских червей и предлагает учащимся вспомнить, каких животных называют паразитами, и привести примеры. Следует познакомить школьников с основными видами паразитических червей, показать их на таблице или на влажных препаратах. Особенности организации этих червей можно раскрыть на примере печеночного сосальщика. Учитель рассказывает об условиях жизни этого паразита в организме человека и животных и ставит перед школьниками вопрос: какие особенности строения позволяют печеночному сосальщику вести паразитический образ жизни? Для решения этого вопроса рассматривают особенности строения паразита в какой последовательности: форма тела, размеры, покров. Важно обратить внимание школьников на то, что в связи с жизнью в организме человека или животного печеночный сосальщик покрыт плотной оболочкой, выполняющей защитную роль, к печени хозяина он прикрепляется с помощью присосок — на этом основании его и относят к классу сосальщиков. Как же бороться с этим заболеванием? Учитель сообщает, что для решения этого вопроса недостаточно знать только строение паразита, необходимо изучить особенности его размножения и развития. С этой целью следует сначала рассказать о гермафродитизме этого червя, образовании большого числа яиц, а затем об особенностях его развития, сопровождая рассказ демонстрацией таблицы или рисунка. Необходимо рассказать о мерах борьбы с печеночным сосальщиком: о борьбе химическими средствами с промежуточным хозяином — улиткой малым прудовиком, лечебными препаратами—со взрослой формой этого паразита. Важно подчеркнуть, что в нашей стране проводится большая работа по предупреждению заболевания и борьбе с ним. Изучение ленточных червей следует начать с рассказа учителя об их многообразии и характерных признаках. Целесообразно при этом использовать влажные препараты, таблицу или рисунок учебника. В беседе следует раскрыть характер вреда, причиняемого ленточными червями тем организмам, в которых они живут и развиваются. Более подробно следует остановиться на биологии бычьего цепня. Учитель должен рассказать о широком распространении этого паразита, местах обитания взрослых форм и личинки. Целесообразно предложить школьникам самостоятельно прочитать абзацы текста, рассмотреть рисунок и найти характерные черты строения бычьего цепня, связанные с его паразитическим образом жизни. На следующем этапе урока следует рассмотреть особенности размножения и развития бычьего цепня, связанные с паразитизмом. Этот материал труден для учащихся. Поэтому учитель должен выделить основные моменты этих процессов. Вначале необходимо повторить материал о гермафродитизме, а затем показать такие особенности ленточных червей, как большая плодовитость, способность половозрелых члеников отделяться от тела паразита. Затем учитель рассказывает, каким образом яйца попадают в кишечник крупного рогатого скота, как они развиваются. Эту схему можно зарисовать на доске, но мере раскрытия особенностей индивидуального развития бычьего цепня и рассмотрения основных этапов его развития на таблице. Необходимо рассказать о мерах борьбы с заболеванием, вызываемым бычьим цепнем, показать меры профилактики, предупреждающие человека от заболевания. В конце урока следует обобщить изученный материал о плоских червях. Целесообразно предложить школьникам найти черты сходства в их строении. На основании их учителю следует дать общую характеристику типа (обитают в водной среде, организме животных и человека, плоская форма тела, двусторонняя симметрия, три слоя клеток, пищеварительная система с одним ротовым отверстием, у паразитов ее может не быть, гермафродитизм). При изучении нового материала можно использовать разные фильмы про «Плоские и круглые черви». Для активизации познавательного интереса учащихся перед показом этого диафильма целесообразно задать им такие вопросы: назовите основных представителей плоских червей. К каким классам они принадлежат? Что характерно для ленточных червей? Каковы особенности строения бычьего цепня, связанные с паразитическим образом жизни? Каковы особенности его размножения и развития? После просмотра первой части диафильма («Плоские черви») учителю следует организовать беседу по вопросам, поставленным ранее. В заключение нужно сделать выводы о многообразии плоских червей, наличии в составе типа трех классов (ресничные черви, сосальщики, ленточные черви), об общих признаках их строения. Нужно отметить среди плоских червей паразитические формы и на примере бычьего цепня показать черты приспособленности к паразитизму (наличие присосок — органов прикрепления, питание переваренной пищей в кишечнике хозяина, большая плодовитость, сложный цикл развития со сменой хозяев). Важно еще раз отметить меры борьбы с бычьим цепнем.
