ВВЕДЕНИЕ В реферате рассматривается явление пропаганды, её виды, а также примеры и результаты пропагандистского влияния из истории и современности. Актуальность темы обусловлена тем, что на протяжении длительного времени пропаганда занимала и продолжает занимать значимое место в жизни людей, и может выступать в качестве ее регулятора. Помимо этого, с развитием информационных технологий, появлением интернета и расширением средств массовой коммуникации появились новые способы и возможности для пропагандистского влияния, которые стоит рассмотреть. Объектом исследования является явления пропаганды, предметом – «белая», «серая» и «черная» пропаганда. Цель реферата – рассмотреть явление пропаганды в ее историческом развитии. В соответствии с целью, определены следующие задачи: дать определение понятию «пропаганда» кратко описать историю возникновения пропаганды рассмотреть три разновидности пропаганды привести примеры пропагандистского влияния из истории и современности проанализировать возможность противодействия пропаганде Стоит отметить, что в настоящее время тема пропаганды хорошо изучена, существуют и продолжают публиковаться исследования на различных языках, рассматривающие явление пропаганды во всех ее плоскостях. При подготовке реферата были использованы следующие методы: нарративный (описательный), типологический и структурный. историко-генетический, сравнительный, Большой вклад в изучение пропаганды и ее влияния на массы внесли такие ученые как Л. Войтасик, Г. Лебон, теоретики Д. Дьюи, У. Липпман и Г. Лассуэлл, оттечественные исследователи К. Плешакова, Е. Егорова-Гантман, А. Цуладзе. Работы этих и других авторов цитировались и пересказывались во многих источниках, использованных при подготовке данного реферата. Список этих источников находится на последней странице. Помимо этого, в ходе подготовки реферата использовались видео-лекции доктора философских наук, профессора Киевского национального университета им. Т. Шевченко А. О. Бауместера. В состав работы входит введение, четыре части (блока), заключение и список источников. В первом блоке приведена краткая история возникновения термина «пропаганда» и описываются этапы его развития, во втором рассматриваются три разновидности пропаганды и приводятся примеры, в третьем описан теоретический аспект пропаганды, в четвёртом – механизм работы пропаганды, способ ее идентификации, а также приведена попытка пропагандистской обработки абстрактной новости. История возникновения термина «пропаганда» Само понятие «пропаганда» происходит от латинского «propago» – распространение. На протяжении своего существования, она шла бок о бок с политической и религиозной властью. В современном политическом дискурсе пропаганда определяется как открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений с целью формирования общественного мнения или иных целей, преследуемых пропагандистами. Иными словами, пропаганда – эта распространение фактов, аргументов, слухов, полуправды, или лжи для влияния на общественное мнение. Обычно выделяют три этапа исторического развития пропаганды. Первый этап связан с первым использованием термина в его классическом значении, в 1662 г. папа римский Григорий XV создал «Конгрегацию распространения веры (дословно Congregatio de Propaganda Fide). Здесь стоит отметить, что имеется в виду именно термин «пропаганда». Само явление возникло гораздо раньше, еще задолго до возникновения самого термина. К пропагандистским явлениям относят, например, политические лозунги Цезаря или же преамбулу к своду законов Хаммурапи в которой говорится, что эти законы созданы с целью установления справедливости в стране и для защиты слабых против сильных. Возвращаясь к конгрегации, здесь явно прослеживается классическое использование понятия, т.е. открытое распространение взглядов, в данном случае – веры, связанных с ней событий, большим противостоянием религиозным миров – католического и протестантского, христианского и нехристианского. Второй этап развития пропаганды относится к началу XX в. он связан с активизацией народных масс, их выходом в политическую и социальную сферу, появлению массовой коммуникации. На этом этапе существенно расширяются возможности и сфера воздействия пропаганды. Этому способствует не только социально-политические трансформации в обществе, но и технологический прогресс: изобретение радио в 1895 г., телевидения 50- 60 гг. XX в. Показательным событием данного периода можно назвать создание в 1919 г. Коминтерна, основной целью которого было развития и распространения идей революционного интернационального социализма. В те годы, пропаганда шла параллельно с массовым образованием. Возвращаясь к истории России, стоит упомянуть программу ликвидации безграмотности «Ликбез» 1919 г. и общую популяризацию образования на территории РСФСР, а затем и СССР. Большевики получили способ воздействия на массы через обучение. Помимо этого, в начале XX в. сформировались две противоположные общественно-политические системы – коммунистическая и либерально-капиталистическая, противостояние которых сводится к борьбе за то, как должно быть устроено общество. Послевоенная расстановка сил и становление биполярности привели к ужесточению борьбы между этими системами и, тем самым, к усилению и расширению пропагандистского влияния. Третий этап развития – конец XX– начало XXI в. этот период характеризуется, противостояния, Появление с с одной другой, интернета, коммуникационных стороны, завершением глобальным развитие площадок идеологического коммуникационным социальных полностью сетей охватом. и различных стирает границы пропагандистского воздействия. Развитие технологий и популяризация новых технологий, прежде всего, средств массовой коммуникации, позволило оказывать влияние на общественное мнение на любом расстоянии. В то же время, благодаря развитию когнитивных наук (психологии, лингвистики и др.) появилась возможность более детального изучения принципов и механизмов работы пропаганды, возможностей ее обнаружения, анализа, а также защиты от нее. Резюмируя вышесказанное, пропаганда – это процесс распространения определённой информации, влияющей или формирующей общественное мнение. Как явление пропаганда появилось очень давно, вероятно, с первыми государственными образованиями. В свою очередь, первое использование термина в его классическом значении относится к 1662 г. и связано с распространением христианской религии. В начале XX столетия пропаганда получила существенный импульс развития благодаря появлению массовой коммуникации, активизации народных масс и потребности управлять этими массами, а также научно-техническому прогрессу и противостоянию сильных идеологических течений. В конце XXначале XXI в. развитие средств массовой коммуникации стерло границы пропагандистского влияния, дав возможность заинтересованным людям воздействовать на общественное мнение практически в любой точке земного шара. Разновидности пропаганды Принято выделять три разновидности пропаганды: «белую», «серую» и «черную». Они различаются достоверностью информации, ее источниками, целями и способами реализации. Рассмотрим каждый вид немного подробнее. «Белая» пропаганда ведется от лица официального источника, обычно правительства или одного из его органов, включая военное командование. Это самый обычный и часто применяемый вид пропаганды. Распространяемая информация признается распространителем. В ней присутствуют ссылки на источник. Является открытой и использует проверенные данные. Основная цель такой пропаганды – навязать аудитории своё видение процессов и каких-либо аспектов окружающего мира при помощи правдивых сведений. В качестве распространителей «белой» пропаганды могут быть официальные новостные телеканалы или радиостанции, новостные порталы и т. д. Также подобная пропаганда может быть направлена на жителей государства противника во время войны. В качестве примера можно привести пропаганду нацистской Германии против СССР во время Великой Отечественной войны. В сознание советский граждан под видом объективной информации внедряли установки подобного содержания: «Красная Армия будет разбита», «сопротивление против Германии бессмысленно», «скоро близится конец власти большевиков»... Другим примером «белой» пропаганды нацистов против Советского Союза служит «Катынское дело». Немцы устроили грандиозное представление из торжественного захоронения останков польских офицеров в присутствии ксёндзов, немецких и иностранных корреспондентов. Геббельс не упустил возможность оказаться в центре внимания, стараясь сделать из большевиков настоящих чудовищ. Для «серой» пропаганды характерно не указывать источники информации, использовать не только достоверные, но и не проверенные сведения, навязывать свои выводы и оценки посредством подтасовки фактов. Зачастую, чтобы вызвать доверие, указывается на некий неопределенный круг лиц («по мнению шведских ученых»), на авторитетный орган ("как считают эксперты международного фонда") или организацию с громким названием. Помимо этого, может использовать громкие заголовки, которые не совсем сочетаются с содержанием (напр. в статьях). Основная цель такой пропаганды – изменить представления человека об окружающем мире при помощи подтасованных фактов и их ложной трактовки. Серая пропаганда в целом использует правдивые сведения, но дает их в искаженном виде. Пропагандисты использует различные методы введения в заблуждение читателя, использования полуправды для того, чтобы навязать свои идеи более агрессивно. В итоге аудитория вводится в заблуждение при помощи формально правдивых сведений. Например, в 2019 г. на сайте «antikor.com.ua» была опубликована статья про авиационные учения, но под заголовком «ВМС ВСУ срочно подняли штурмовую авиацию в небо над Донбасом». У читателей могло сложиться ложное впечатление о применении самолётов в военном конфликте, а, следовательно – о его сильном обострении. Ложный посыл складывался на основе одного только акцентированного заголовка, хотя в самой статье откровенного вранья не было - говорилось именно об учениях. Помимо этого, хороший пример «серой» пропаганды – публикации данных статистики или так называемых социологических опросов, подкрепляемых цифрами. Но «опросы» всегда организуются с нарушениями требований социологии к выбору респондентов. В лучшем случае их итоги отражают лишь срез настроений случайной выборки лиц, подвергающихся пропагандистской обработке телевидения. Еще более недостоверны так называемые интернет-опросы, организуемые разными изданиями и каналами, которые проводят дилетантыжурналисты. В этих опросах участвует лишь аудитория СМИ. О реальных настроениях населения из них узнать нельзя. Но сама публикация «данных», по которым, якобы, большинство поддерживает какую-то точку зрения, подталкивает читателя поступить, «как все». «Черная» пропаганда всегда скрывает свои подлинные источники информации, заблуждение. ставит Ложь, своей целью введение распространяемая массового пропагандой, сознания в совершенно неправдоподобна и рассчитана лишь на эмоциональное восприятие. Этот тип пропаганды сопряжен с атакующими операциями психологической войны, нацеленными на создание паники или ненависти. Цель «черной» пропаганды – мобилизация аудитории на войну с врагом, делегитимизация своих политических противников, формирование негативного образа противника или же попытки «обелить» очевидное преступление. Одним из примеров подобной пропаганды является создание образа врага или целой вражеской системы, в которой имеется главный враг, а другие, второстепенные враги действуют на заднем плане. Факты внутренних проблем социальных, экономических, политических и т. п. обычно увязывается правящей элитой с происками врагов. Подобная пропаганда была свойственна во время блокового противостояния СССР и США, причем с обеих сторон. Это прослеживалось во внешнеполитической риторике, в публикациях СМИ, на внешнеполитической арене и в кинематографе. Также это свойственно СМИ Кубы, Украины, Прибалтики и др. «Черная» пропаганда может быть использована в якобы документальных роликах, в которых уничтоженная техника будет выдаваться за вражескую, разрушение городов также приписываться противникам, даже в случае их безучастности. Мы рассмотрели три «цветовых» типа пропаганды. «Белую» направленную на формирование общественного мнения путем выборочного использования правдивых сведений. «Серую», цель которой сводится к изменению представлений человека об окружающем мире при помощи подтасованных фактов и их ложной трактовки. И «черную», использующую любые методы, вплоть до откровенной лжи. Анализируя полученную информацию, можно сказать, что «белая» пропаганда не всегда является проблемой. Ее можно отнести к «официальной риторике государства» и рассматривать как нечто обыденное, нормально. Но из-за изобилия «черной» и «серой» пропаганды и ее массового и простого распространения через социальные сети, новостные порталы и т.п. в настоящее время, слово «пропаганда» приобрела полностью негативный оттенок. *пример «серой» пропаганды нацистской Германии, направленной на солдат СССР Теоретический аспект пропаганды Теории пропаганды были и первыми теориями, в рамках которых внимание оказалось сосредоточено на средствах массовой информации, их содержании, влиянии и т. д.. Исследователи стремились объяснить, как СМИ с помощью той или иной информации могут оказать на людей воздействие, в результате которого ими будут усвоены те или иные точки зрения. На тот момент доминирующей являлась упрощённая теория массовой коммуникации типа «стимул-реакция», согласно которой СМИ могут доставить каждому человеку определённым образом сформированные стимулы, которые будут одинаково восприняты всеми адресатами и вызовут у них схожие либо совпадающие реакции. Соответственно, первые теории пропаганды основывались на идеях бихевиоризма и фрейдизма; на их стыке возникали довольно пессимистические воззрения, в рамках которых предполагалась высокая степень уязвимости человека к внешнему психологическому влиянию и неспособность индивида к рациональному самоконтролю. Вышеописанные представления, характерные для периода времени после Первой мировой войны, как таковые не подвергались обобщению, однако впоследствии им было присвоено совокупное наименование «теория магической пули». Эта теория характеризовалась высокой степенью соответствия существовавшим тогда психологическим и социологическим воззрениям и подкреплялась информацией о силе воздействия военной пропаганды. Позже её основные положения были отвергнуты как недостоверные. Внимание западных исследователей к пропаганде в этот период, вплоть до конца 1930-х годов, было связано с тем, что её рассматривали как угрозу для политической демократического устройства системы общества американского как такового: типа и для существовало убеждение, что свободное распространение пропаганды будет фатальным для демократии. Однако, с другой стороны, запрет пропаганды являл бы собой ограничение свободы коммуникации — одного из ключевых принципов демократического государства. Эта дилемма, соответственно, находилась в фокусе внимания теоретиков пропаганды того времени. Изначально предполагалось, что возможно научить граждан противостоять пропаганде как явлению, нарушающему основные принципы равноправной демократической коммуникации, путём критического оценивания информации и отвержения её в случае ложности. Однако впоследствии, по мере того, как, например, американцы начинали всё более активно усваивать определённую риторику от политических лидеров ряда стран Европы, специалисты в этой области пришли к заключению, что процесс просвещения народа может занять слишком много времени, не гарантируя при этом полного успеха. Следовательно, с пропагандой необходимо активно бороться, и главным образом – за счёт «хорошей», «белой» контрпропаганды. В качестве ключевых могут быть упомянуты теории пропаганды, созданные Г. Лассуэллом, У. Липпманом и Д. Дьюи. В рамках теории Лассуэлла, отмеченной влиянием фрейдизма и бихевиоризма, сила воздействия пропаганды ассоциируется с уязвимостью сознания человека, а не с характеристиками конкретных сообщений. Любой экономический кризис или политический конфликт, по мнению исследователя, потенциально опасны, поскольку приводят к массовому психозу и усугубляют подверженность индивидов пропагандистскому воздействию. Впоследствии Г. Лассуэлл ришёл к выводу, что успешная пропагандистская кампания должна иметь длительную, тщательно проработанную стратегию, в процессе которой необходимо создавать определённые символические образы и учить людей связывать с ними требуемые эмоции; в результате, согласно терминологии учёного, могут быть выработаны «коллективные», или «эталонные», символы. Соответствующий процесс Г. Лассуэлл предлагал систематизировать, передав контроль над медиапропагандой своеобразной «новой элите», некоторой «научной технократии», которая давала и исполняла бы торжественное обещание использовать свои знания не во зло, а во благо общества. Для идей Липпмана был также характерен скептицизм, свойственный изначальным воззрениям Лассуэлла. Он сомневался в том, что средний человек способен самостоятельно сориентироваться в окружающем мире и принять разумные решения относительно того, как следует поступать в той или иной ситуации. В качестве ключевых причин Липпман называл сложность окружающей обстановки, характерной для того времени, опасность определённых политических сил и недостаточность источников информации. Он также разделял опасения по поводу деструктивного влияния пропаганды и полагал, что серьёзность угрозы требует перестраивания политической системы т.е. создания определённого органа или механизма, который осуществлял бы приемлемый, но строгий контроль над содержанием средств массовой информации. Липпман предлагал, в частности, сформировать бюро расследований, в задачи которого входил бы анализ сведений, их перенаправление элитам для принятия решений, а также определение того, какую информацию следует и не следует знать людям. Проще говоря, Липпман предлагал создать некий треугольник одна их сторон которого – это СМИ, вторая – научное сообщество (think tanks), третья – элиты. Первые две формируют картину миру, а элиты же контролируют их. Д. Дьюи выступал с активной критикой идей, высказанных Г. Лассуэллом и У. Липпманом. Он считал, что подобная система опасна поскольку ее механизмы могут использовать и антиэлитарные силы. По его мнению, ключевым средством противодействия пропаганде было просвещение народа — с тем, чтобы он сам мог защитить себя от злонамеренного воздействия. Иными словами, люди долны адекватно информироваться, уметь оценивать эту информацию и иметь возможность ее обсуждать, тем самым, рассматривая все стороны проблемы. Дьюи считал, что решения принятые в обсуждении более сильные, чем решения, принятые меньшинством. Таким образом, образуются две теоретические концепции. Одна из них является иллюзией свободы, демократии и т.д. и рассчитана на поддержание этой иллюзии. Другая являете подлинной свободой, демократией, плюрализмом с информированием, зрелыми оценками и обсуждениями. Механизм работы пропаганды Адресантом, т.е. тем, на кого воздействует пропаганда является массовое сознание граждан своей страны, жителей нейтральных, дружественных или враждебных стран, а также военнослужащих, как своей армии, так и армии противника. Пропагандистская информация направлена на эмоционально-волевую сферу массового сознания, изменения в которой и побуждают адресата совершить нужные адресанту действия. Для массового сознания характерны две особенности — тенденция к упрощению и тенденция к конкретизации. Упрощение — это выделение нескольких или единственного несложного признака для обозначения сложных явлений реальности. Конкретизация — сочетание более или менее абстрактных понятий с какими-либо конкретными привычными образами. Основная психологическая цель пропаганды — воздействие на систему идейных, общественных и политических установок людей. Изменение этой системы может произойти путём формирования новых установок или через усиление, а иногда ослабление уже существующих. При пропагандистской обработке важную роль имеют психологические барьеры человека, к ним относят избирательное внимание, избирательное восприятие, избирательность призыва. В случае избирательного внимания человек отбирает только те сообщения, которые соответствуют его интересам, и отбрасывает иные. Избирательное восприятие говорит о том, что люди стараются избегать конфликтной информации, а отбирают лишь ту, которая соответствует их представлению. Суммой избирательного внимания и восприятия становится избирательность призыва. Человек обращает внимание только на те сообщения, которые помогают ему удовлетворить свои интересы. Чтобы обойти и использовать эти защитные психологические барьеры в своих целях, пропаганда должна соответствовать следующим требованиям: Быть направленной на конкретную целевую аудиторию; Привлекать внимание этой аудитории и соответствовать её интересам; Преодолеть шум, исходящий от других сообщений, с помощью повторения; Соответствовать представлениям целевой аудитории и избегать конфликтной информации; Удовлетворять интересы и потребности данной целевой аудитории. Существует четыре основных принципа действия пропаганды. 1) избирательные факты. Подача не полной фактической картины, а только определенной выборки, необходимой пропагандисту. 2) деконтекстуализация (лишение контекста). Лишение выбранных фактов их первоначального контекста для последующей обработки. 3) реконстектуализация (создание нового контекста). Для выбранных и лишенных первоначального контекста фактов создается новый контекст, подчеркивающий нужные в данной ситуации стороны (позитивные или негативные). 4) выдача мнения за факт. Вместо фактической информации добавляются мнения или оценки, выгодные пропагандисту. *пример пропагандистской обработки на картинке Возьмем абстрактную ситуацию и попробуем подвергнуть ее пропагандистской обработке по приведенной схеме. В государстве (а), в ответ на учения государства (б) с применением оружия близ границ (а), граждане устроили митинг около посольства государства (б), выдвигая лозунги о агрессивно политике государства (б). Группа радикально настроенных людей некоторое время бросали в здание посольства мусор и писали неподобающие надписи перед окнами. Митинг был разогнан силовыми структурами государства (а), подозреваемые в порче здания посольства и прилегающей территории – взяты под стражу. На официальном уровне государство (а) выразило недовольство действиями государства (б), назвав учения подобного рода провокацией и призвав к ответственности. Возьмем этот вымышленный пример за фактическую ситуацию. В государстве (б) выходит новостной заголовок «Агрессивно настроенные граждане (а) закидали мусором дипломатическое представительство и испортили прилегающую территорию» В статье приводятся фотографии большого скопления людей с табличками, фотографии радикалов, бросающих мусор, крупным планом, а также фотографии надписей, оставленных ими. В самой статье говорится о неуправляемой толпе митингующих, напавших на посольство. Их действия называют вопиющим неуважением и агрессией против дипломатических представителей, остальная часть информации умалчивается. На телевидении выходят подобного рода репортажи, в которых говорится о несоблюдении государством (а) дипломатического протокола, агрессивных действиях его жителей. Приводятся мнения независимых экспертов о напряженности отношений между (а) и (б) по причинам недальновидной политика (а). Также сообщается о незамедлительном ответе на такого рода действия. Таким образом, мы из фактической ситуации вычленили необходимые факты (митинг, радикалы бросали мусор в посольство), лишили эти факты первоначального контекста (кто бросал, почему бросал, что было дальше), создали новый контекст, сделав государство (а) виновником данной ситуации. Выдали мнения за факты. Тем самым изменили мнение некоторых граждан государства (б) о государства (а), а также оправдали возможность наращивания межгосударственного конфликта. Этот пример можно отнести, скорее, к «серой» пропаганде, поскольку использовалась частично верная информация, в которой были подтасованы некоторые факты и мнения. «Белая» пропаганда, скорее, будет сообщать официальную позицию государства о каком-либо событии, вероятно, немного изменяя его трактовку, но не подтасовывая факты. В качестве интересного факта, стоит привести десять правил успешной пропаганды, вероятно, самого известного в мире пропагандиста Йозефа Геббельса. 1. пушки и штыки – ничто, если вы не обладаете сердцами нации; 2. овладение массами - единственная цель пропаганды; 3. для достижения этой цели хороши любые средства, главное, чтобы пропаганда была эффективной 4. соответственно, помимо «белой», правдивой информации, необходимо использовать «серую», то есть полуправду, и «черную» откровенную ложь: «мы добиваемся не правды, а эффекта»; 5. причем «чем чудовищнее ложь, тем охотнее в нее верят» и тем быстрее она распространяется; 6. а чтобы у толпы не возникало сомнений, «послания» должны быть примитивными, без подробностей, на уровне односложного лозунга: «худший враг пропаганды – интеллектуализм»; 7. другими словами, «пропаганда должна воздействовать больше на чувства, чем на разум», а поэтому быть яркой, броской; 8. для наилучшего усвоения месседжа «мы обязаны говорить на языке, понятном народу», и даже на разных языках – один для столицы, другой – для провинции, один – для рабочих, другой – для служащих; 9. превозносить вождей и народ, постоянно поддерживая высокий градус идеологического пафоса и истерии; 10. бесконечно повторять пропагандистскую трескотню: ведь трудно не поддаться ее магии, если в нее верит все большее число окружающих. Если говорить о средствах идентификации пропаганды и защиты от нее, стоит сказать, что борьба с пропагандой на массовом уровне вряд ли представляется возможной в настоящее время. Люди подвержены как пропаганде родного государства, так и пропаганде из-за рубежа. Однин из вариантов противодействия уже предлагался теоретиком Д. Дьюи и приведен выше. Каждый человек подвержен эмоциональному восприятию информации, а это как раз то, на что нацелена пропагандистская обработка. По моему мнению, для идентификации пропаганды, а значит и для обхода ее влияния, требуется более трезво и обдуманно подходить к получению информации из любых источников. В первую очередь, Необходимо искать факты, цифры и графики, которые альтернативны распространенным, Вовторых, необходимо составлять некую карту мнений авторитетных исследователей, экспертов в определенном вопросе. Это даст более полно взглянуть на то или иное событие, восстановить его первоначальный контекст и полноту фактов, тем самым, обойдя пропагандистскую обработку. Заключение Пропаганда есть деятельность, направленная на распространение информации для формирования общественного мнения в чьих-то интересах. Как явление, пропаганда появилась давно, вероятно, с первыми государственными образованиями, но в качестве термина в его классическом значении лишь в 1662 г. Существует три разновидности пропаганды, они различаются достоверностью информации, целями, и способами подачи. Существуют три взаимодействию основные элит, СМИ теории и пропаганды, научного сводящиеся сообщества или же к на информирование сообщества, с целью оценок и обсуждений определенных проблем его членами. Политическая пропаганда, являясь неотъемлемой частью системы политической коммуникации, представляет собой специфический информационный процесс, направленный на эмоциональноволевую сферу массового сознания. Эффективность психологического воздействия пропаганды совершенством её форм определяется и не столько разнообразием и технологий, сколько психологическими особенностями массового сознания. Основные принципы работы пропаганды – это избирательность, деконтекстуализация, реконстектуализация и выдача мнений за факты. необходимо искать Для идентификации и противодействия пропаганде факты, цифры и графики, альтернативные распространяемым официальным или же иным источником информации, изучать мнения экспертов в необходимой области и делать на основе этого выводы. Список использованных источников 1. Бакулев Г. П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции / Г. П. Бакулев. – М: Аспект Пресс, 2005. 176 с. 2. Бернейс Э. Пропаганда / Э. Бернейс. – М. : Карьера Пресс, 2015. 176 с. 3. Войтасик Л. Использование психологии в системе пропаганды / Л. Войтасик // Реклама: внушение и манипуляция. Медиа- ориентированный подход. Автор-составитель Райгородский Д.Я. Самара.: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. С. 227-228. 4. Киселёв М. В. Психологические аспекты пропаганды [Электронный ресурс] // Портал ПСИ-фактор URL: https://psyfactor.org/propaganda5.htm 5. Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт) / В. Г. Крысько – Мн.: Харвест, 1999. 281 с. 6. Лебон Г. Психология народов и масс / Г. Лебон – М.: АСТ, 2000. 284 с. 7. Репко С. И. Война и пропаганда (XV - ХХ вв.) / С. И. Репко – М.: Новости, 1999. 223 с. 8. Соколовский Сергей. Политическая пропаганда белая, серая и чёрная [Электронный ресурс] // Новостной портал Монитор URL: https://monitor-ua.com/1701-politicheskaya-propaganda-belaya-seraya-ichernaya.html 9. Федорченко С. Н. Антисоветская пропаганда нацистской германии / C. Н. Федорченко // Вестник МГОУ. Серия: История и политические науки. – 2015. – № 2. С. 87–92 10. Цуладзе А. Большая манипулятивная игра / А. Цуладзе – М.: Алгоритм, 2000. 336 с. 11. Цуладзе А. М. Политические манипуляции или покорение толпы / А. М Цуладзе. – М., 1999. 313 с. 12. Шрамко С. Как убивают правду [Электронный ресурс] // Проза.ру URL: https://proza.ru/2014/03/04/599
