Загрузил nadia.zabolotskaya

ekskursiya v mini-muzey

реклама
Экскурсия в мини-музей «Воздух-невидимка»
(совместное мероприятие с родителями)
(средняя группа)
Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через
организацию совместной деятельности детей и их родителей. Укреплять
взаимодействие педагога детского сада с семьей. Совершенствовать работу с
родителями по музейной педагогике.
Ход экскурсии:
- Ребята, вы любите играть?
- А хотите поиграть в игру «Найди клад»?
-Тогда отправляемся искать клад.
-Дети находят по схеме сундук.
- Молодцы вы нашли клад
(красивый сундук).
-Интересно, что в нем?
-В сундуке что-то должно быть, но я например ничего не вижу, а вы?
-Может понюхаем? (Дети нюхают и приходят к выводу, что ничем не пахнет)
-Я ничего не понимаю…
-Загляните ещё раз, что вы видите внутри сундука?( Мы видим только дно и
стенки.)
-Может кто-то догадался, что это может быть? (Предположения детей)
Загадка - подсказка: Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь
Он невидимый, но всё же
Без него мы жить не можем.
Ответ: - Это Воздух!
Воспитатель: Дорогие ребята и родители , сегодня мы с вами отправимся в
музей воздуха. В него мы помещали те предметы, игрушки, приборы,
поделки, которые связаны с воздухом. А нашим экскурсоводом будет вот
этот веселый ветерок.
Ветерок: Здравствуйте, ребята. Вы находитесь в музее моего дедушки
Воздуха-Невидимки. Как вы думаете, почему у него такое имя «Невидимка»?
(Потому
что
он
прозрачный,
бесцветный,
невидимый.)
Ветерок: Правильно, ребята, а еще у него нет определенной формы, он
находится везде вокруг нас, не только между предметами, но и внутри их. В
нашем музее находятся стаканчики с водой, воздушные шарики,
полиэтиленовые пакеты , трубочки, веера. Вспомните, какие опыты мы
проводили, чтобы узнать, что в этих предметах находится воздух? (дети
рассказывают )
Ветерок: Ребята, я принес в наш мини-музей интересную игру « Ветер
добрый , ветер злой».
Вы должны подумать и сказать: чем хорошо, а чем плохо, когда есть ветер:
Примерные ответы детей:
«Ветер добрый - он вращает крылья у ветряной мельницы, но ветер злой- он
ломает деревья».
-Ветер добрый- он разносит семена растений, ветер злой - он поднимает
пыль;
-Ветер добрый- он подгоняет кораблик с парусом, ветер злой - он поднимает
большие волны на море.
-Ветер добрый - от него в жару становится прохладно, ветер злой- от него в
жару сохнут растения, трескается земля.
- Ветер добрый – это хорошо, можно запускать воздушного змея, ветер злойон разрушает дома.
Ветерок : Не пора ли ,ребята, нам отдохнуть и поиграть:
Дует ветер нам в лицо (прикрывают лицо ладошками).
Закачалось деревцо (стоя, раскачивают руками вправо, влево).
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше (дети поднимают руки выше и меньше ими
раскачивают).
Ветерок: Ребята, расскажите, что нового, интересного вы узнали, собирая
музей воздуха?
-Мы узнали интересные свойства воздуха, что он невидим, не имеет ни
формы, ни запаха;
-Мы научились проводить опыты, из которых узнали, что воздух повсюду;
-Мы узнали много интересного о пользе воздуха для человека, животных,
растений.
-Мы познакомились со стихами, песенками, сказками о ветре.
Ветерок: Я вижу, вы очень много узнали о воздухе, собирая этот музей. И
каждый из вас смог бы стать настоящим экскурсоводом в нем. Я желаю вам
много новых интересных открытий в окружающем вас мире природы и
рукотворных предметов.
Воспитатель: Я предлагаю вам ,ребята, вместе с родителями
рисунок на тему «Где живет воздух».
нарисовать
Дети и родители рисуют совместный рисунок на тему «Где живет воздух».
Скачать