Загрузил serdarhanov74

PROGRAM

реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет»
ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
декан ИСТОРИЧЕСКОГО факультета
________________________Веригин С. Г.
«______» _________________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История Западной Европы в средние века и раннее новое время
ч. I (V—XV вв.)
ч. II (XVI — первая половина XVII в.)
Направление подготовки
030600 История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Петрозаводск
2012
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ
Название дисциплины – История Западной Европы в средние века и раннее новое время
Факультет, на котором преподается данная дисциплина – исторический
Направление подготовки – история
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Цикл дисциплин – Б.3 – профессиональный
Часть цикла – базовая
Курс – II
Семестры – III, IV
Всего зачетных единиц – 9
Всего часов – 324
Аудиторные занятия – 170 часов (лекции – 106 часов, лабораторные занятия – нет, практические
занятия, семинары – 64 часа)
Самостоятельная работа – 154 часа
Экзамен – III, IV семестр
Составитель рабочей программы – И. А. Чернякова, канд. ист. наук, доцент кафедры
всеобщей истории
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины История Западной Европы в средние века и раннее новое
время являются подготовленность выпускника-бакалавра к творческой самореализации в сфере
профессиональной деятельности, осознание им социальной значимости собственной профессии,
что должно быть достигнуто через выработку универсальных и профессиональных компетенций, обладание знаниями, позволяющими понимать закономерности хода истории, видеть место
человека в историческом процессе, осознавать политическую организацию общественных структур (ОНК-3), а также через овладение методологическими и практическими навыками исследовательской работы (ОНК-4), то есть: уметь пользоваться библиотечными каталогами и справочниками, отбирать научную и научно-популярную литературу по заданной теме, анализировать
нарративные и документальные исторические источники, готовить обзорные тексты с элементами научного анализа и проводить их презентации, вести дискуссию на русском литературном
языке с целью защитить сделанные заключения и выводы, знать и использовать терминологию
и понятийный аппарат изучаемых в рамках дисциплины исторических реалий, владеть в необходимых пределах программными компьютерными средствами, ориентироваться в сетях и ресурсах Интернет, уметь критически оценивать, обобщать и систематизировать получаемую информацию.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина История средних веков относится к базовой части профессионального цикла
ООП ВПО по направлению подготовки 030600 «История», квалификация «бакалавр». Дисциплина объективно распадается на две части: период средневековья (V—XV вв.) и период раннего
нового времени (XVI — начало XVII в.)». Ее изучение в соответствии с учебным планом предусмотрено в III и IV семестрах, каждый из которых завершается экзаменом.
Преподавание первой части курса: Западная Европа в раннее и развитое средневековье опирается на знания и компетенции, полученные студентами на первом году обучения в рамках
истории античности, исторической библиографии, английского языка, а также риторики и техники устной речи. Преподавание второй части: Западная Европа в раннее новое время базируется главным образом на знаниях и навыках, приобретенных в ходе изучения первой части данной дисциплины: средневековой истории западноевропейских стран.
Учебные курсы «История России до XIX века» и «История стран Азии и Африки в средние
века» начинают изучаться студентами в IV семестре, то есть, параллельно с историей Западной
Европы уже на этапе раннего нового времени (вторая часть). Это не позволяет рассчитывать на
компаративное использование полученных в их рамках знаний в преподавании истории средних
веков (первая часть). В то же время знания, приобретенные студентами в ходе изучения данной
дисциплины: истории западноевропейских стран с V по первую половину XVII века, безусловно
станут хорошей базой для усвоения истории Скандинавских стран, Азии и Африки соответствующих периодов времени и истории России.
Предполагается, что студенты, приступая к истории западноевропейской цивилизации, имеют представление о хронологии исторического процесса, о терминах, обозначающих протофеодальные черты и институты, ориентируются на древней политической и физической карте Западной Европы. Особенно важным является знание персоналий западноевропейской истории
периода средневековья. К сожалению, не приходится рассчитывать, что эти «входные» умения
и навыки в должной мере получены на этапе школьного образования. Поэтому важнейшее значение приобретает ориентирование студентов на активное расширение кругозора в ходе обучения на первом курсе, что может быть достигнуто чтением исторических романов, лучшие из
которых следует рекомендовать в виде обязательного списка. В этой связи удачным опытом является преподавание студентам-первокурсникам коллективного курса «введение в специальность», в ходе которого такого рода «озадачивание» вполне осуществимо.
Освоение дисциплины особенно важно в достижении должного уровня предшествующего
знания для адекватного понимания новой и новейшей истории Западной Европы, так как во
многих чертах даже современность хранит и использует то, чего достигли европейцы до середины XVII столетия.
Органичная связанность дисциплины История средних веков с дисциплиной История России до XX века обеспечивает адекватное представление о становлении и развитии европейской
цивилизации.
3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК)
* ОК–1 - культура мышления, способность к восприятию, обобщению, анализу информации,
постановке цели и выбору путей её достижения;
* ОК-2 - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь;
* ОК-3 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
* ОК-6 - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
* ОК-8 - осознание социальной значимости получаемой профессии;
* ОК-11- уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантное восприятие социальных, этно-национальных, религиозных и культурных различий;
* ОК-12 - владение навыками работы с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач;
* ОК-17 - знание одного из иностранных языков и владение им на письменном уровне
б) профессиональные (ПК):
* ПК-1 – использование в научно-исследовательской, культурно-просветительской и/или аналитической деятельности базовых знаний по истории средних веков;
* ПК-5 – понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; роли насилия
и ненасилия в истории, места человека в историческом процессе и в политической организации общества;
* ПК-6 – критическое отношение и анализ в процессе использования базовой исторической
информации по истории средних веков;
* ПК-7 – знание концепций различных историографических школ, существующих в медиевистике;
* ПК-8 – способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуального самообразования;
* ПК-9 – способность к работе в библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации по истории средних веков в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;
* ПК-10 – способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий по тематике исследований, проводимых по истории средних веков.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать
• базовый материал дисциплины, в том числе: основные комплексы событий представленного
в рамках данной дисциплины исторического периода; главные тенденции политических и
социально-экономических процессов в отдельных странах; основные персоналии (представители королевских династий, лидеры народных движений, государственные деятели), а также иметь представление о современном уровне изучения исторических проблем средневековья и раннего нового времени.
Уметь:
• применять базовые знания в научно-исследовательской, культурно-просветительской; аналитической деятельности;
• усваивать научную литературу на русском и одном иностранном языке;
• готовить и представлять учебно-исследовательский текст;
• анализировать и систематизировать историографию и источники;
• обосновывать и отстаивать свою позицию;
• расширять сферу собственных знаний и компетентности, в том числе в результате самостоятельной работы.
Владеть:
• общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований по медиевистике;
• методами критического анализа и основными принципами изложения базовой исторической информации по истории средних веков;
• первичными навыками подготовки и проведения исследовательской работы с использованием знаний по изучаемой дисциплины, в том числе в процессе обобщения и систематизации
научной информации, на уровне постановки целей исследования и определения его задач,
выбора оптимальных путей и методов их решения;
• представлением о методологии научного поиска в истории западноевропейского средневековья и раннего нового времени;
• русским литературным и профессиональным языком, в том числе терминологией в области
изучаемой дисциплины; одним иностранным языком в письменной форме;
• навыками в пользовании программными компьютерными средствами и опытом обращения
к ресурсам Интернет;
• пониманием политической организации общества в средние века, места человека в истории,
движущих сил и закономерностей исторического процесса.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц (5 з.е. — первая часть,
4 з.е. — вторая часть), 324 часа (в т.ч. 170 аудиторных: 106 — лекции и 64 — семинарские
занятия; 154 — самостоятельная работа: 94 и 60 соответственно в III и IV семестрах).
Интерактивные формы аудиторных занятий – 32 часа (III семестр — 16, IV семестр — 16).
1 часть: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В ПЕРИОД СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (V—XV вв.)
Раздел
Дисциплины
№
III СЕМЕСТР
1 Введение. Географический облик Европы
и природные условия
2 Генезис феодализма в Европе
3
Юго-Западная Европа в V—X вв.
недели
35
Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
ЛЕКЦИИ/
СЕМИНАРЫ/
чтение основной и дополнительной литературы,
в т.ч. в интеракт. формах
подготовка к семинарам, контрольным работам,
часы
недели часы проверочным тестам и экзамену часы / темы семинаров
2
6
36
4
36-37
4
37
38
4
4
38-39
4
4
(1 — case-study)
4
40-41
4
4
Франкское государство
39
5
Британия в раннее Средневековье
40
6
Византийская империя в IV—XII вв.
7
Промежуточный контроль усвоения
знаний
8
Германия в IX —XI вв.
42
2
42
2
9
Юго-Западная Европа
в XI — XV вв.
43
6
43
2
4
Поздняя Византия (XIII — XV вв.)
Промежуточный контроль усвоения
знаний
Крестовые походы
44
45
44-45
10
11
2
12
Общество и государство Западной Европы на втором этапе зрелого феодализма
13
Христианство
в Европе. Церковь и ереси
41-42
2
(защита проектов)
6
15
51
-
51
2
52
2
(тест с перекрестной
проверкой)
-
-
17
ИТОГО (часы)
Работа в семинаре: устные выступления,
эссе
6
Семинар: продолжение
Работа в семинаре: устные выступления,
эссе
Работа в семинаре: устные выступления,
эссе
10
14
Итоговое занятие по контролю знаний;
консультация перед экзаменом
6
Семинар *: Средневековый город и горожане: Город под
властью сеньора и борьба горожан за независимость
6
Семинар: продолжение
6
(1 — интерактивная КР)
45-46
47
48
49
50
16
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Конспекты по прочитанной литературе
Письменная работа по заданной в начале
семестра для самостоятельной проработки
монографии
Работа в семинаре: устные выступления,
6
эссе
Семинар: Средневековый город и горожане: Социальная
и экономическая жизнь средневекового города
6
Работа в семинаре: устные выступления,
Семинар: продолжение
эссе
6
Работа в семинаре: устные выступления,
Семинар: Европейское дворянство XI—XIV вв.
эссе
10
Составление контрольных заданий
по проверке знаний
Конспекты по прочитанной литературе
46-47
4
6
Семинар: Крестовые походы XI—XIII вв.
Работа в семинаре: устные выступления;
эссе
4
2
-
48-49
4
5
Семинар: Европейское крестьянство в XI—XIV вв.
Работа в семинаре: устные выступления;
эссе
50
2
5
Семинар: Крестьянские восстания Средневековья
6
Семинар: Школа и университет в средние века
10
Работа в семинаре: устные выступления;
эссе
Работа в семинаре: устные выступления;
эссе
Письменный контрольный тест на знание
персоналии, терминов и дат
Сессия
54/6
32/10
94
Экзамен
180
* Темы семинаров изучаются по изданию: Практикум по истории средних веков. Ч. 1: Раннее западноевропейское средневековье / Под ред. Н. И. Девятайкиной, Н. П. Мананчиковой.
Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1999. 182 с.; Ч. 2: Западная Европа в период развитого средневековья / Под ред. Н. И. Девятайкиной, Н. П. Мананчиковой. Воронеж: Изд-во
Воронежского гос. ун-та, 2000. 432 с.
2 часть: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (XVI — перв. пол. XVII в.)
Раздел
Дисциплины
IV СЕМЕСТР
Введение. Возникновение
капиталистических отношений
Материальная культура и реалии
повседневности
Великие географические открытия
и возникновение колониальной системы
государств
Реформация, ее идеология и этапы:
Швейцария, Германия, Англия, Франция
Политические структуры и абсолютизм:
Испания, Франция, Германия, Англия,
Италия, Швейцария
Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
ЛЕКЦИИ
СЕМИНАРЫ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение основной и
часы
2
недели
-
часы
-
7
4
7-8
4
8
9
9-10
4
10
2
4
2
( коллоквиум)
2
11
2
11
4
12
2
4
12-14
6
15-16
2
4
Семинар: продолжение: В. Крестьянская война
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
17
2
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
18
2
4
Семинар: Религиозная и церковная политика
Испанского абсолютизма
4
Семинар: Английский абсолютизм и Реформация
в Англии XVI в.
19
2
(интерактивная КР)
4
19
2
20
2
20
2
21-22
4
13
14
15
16
2
4
2
4
18
Промежуточный контроль
Просмотр рекомендованного кинофильма
(вне сетки часов)
Международные отношения.
Тридцатилетняя война
Итоговое занятие по контролю знаний
на консультации перед экзаменом
21
4
2
2
22
4
Семинар*: Великие географические открытия
и возникновение первых колониальных империй
4
4
Семинар: продолжение
4
Семинар: Германия эпохи Реформации и крестьянской
войны: А. Германия перед Реформацией
8
Семинар: Германия эпохи Реформации и крестьянской
войны: Б. Реформация в Германии
4
Семинар: продолжение
4
Семинар: Возникновение и развитие абсолютизма
во Франции XVI — первой половины XVII века
4
Семинар: продолжение
4
2
Семинар: Тридцатилетняя война
4
(дискуссия)
Сессия
Всего / Итого (часы)
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Конспекты по прочитанной литературе
недели
6
17
Нидерландская революция и основание
Республики Соединенных провинций
дополнительной литературы, подготовка к семинарам, контрольным работам, проверочным тестам и
экзамену часы / темы семинаров
2
52/6
32/10
60
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Конспекты по прочитанной литературе
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Письменная контрольная работа
на знание персоналии, терминологии
и дат по теме «Абсолютизм»
Работа в семинаре:
устные выступления; эссе
Критическая рецензия на фильм с историческим содержанием по изучаемой
дисциплине (в электронной форме)
Конспекты по прочитанной
литературе
Письменный контрольный тест
на знание персоналии, терминов и дат
Экзамен
144
* Темы семинаров изучаются по изданию: Практикум по истории средних веков. Ч. 3: Западная Европа в XVI — первой половине XVII века / под ред. Н. П. Мананчиковой,
Т. В. Мосолкиной. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2001. 519 с.
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Первая часть
1. Case-study (1 час) — в рамках темы «Франкское государство» студентам предлагается дополнительный аспект для изучения: «Взаимоотношения франков со славянским миром».
2. Интерактивная письменная контрольная работа (1 час) в рамках темы «Генезис феодализма
в Европе» по самостоятельно изученной монографии.
3. Защита проектов (2 часа) — в ходе изучения темы «Крестовые походы».
4. Письменный трех-вариантный тест в интерактивной форме (2 часа) на знание имен, терминов, дат по всему периоду с перекрестной проверкой результатов студентами в ходе аудиторного занятия.
Вторая часть:
5. Коллоквиум (2 часа) — в рамках изучения темы «Великие географические открытия».
6. Интерактивная письменная контрольная работа (2 часа) по результатам изучения темы
«Политические структуры и абсолютизм».
7. Дискуссия после просмотра предложенных преподавателем кинофильмов (2 часа).
NB Все семинарские занятия проходят в интерактивной форме в оснащенной техническими
средствами аудитории: выступления студентов с сообщениями по объявленной тематике
в сопровождении электронных презентаций с обязательными вопросами участников семинара к автору выступления и автора к слушателям, приветствуются и оцениваются комментирующие и/или дополняющие выступления.
NB На протяжении семестра каждый студент составляет «рабочее портфолио», в котором постепенно собирает коллекцию конспектов прочитанных статей и разделов рекомендованных
монографий, развернутые планы собственных выступлений и/или распечатки сделанных
презентаций, генеалогические схемы, синхронистические таблицы, контурные карты с внесенной в них в ходе самостоятельной работы информацией.
Скачать