ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ: НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ, СРЕДА, ВОСПИТАНИЕ ВИДЫ ФАКТОРОВ ВЛИЯЮЩИХ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И ИХ СУЩНОСТЬ Виды факторов влияющих на развитие личности • Биологический фактор - наследственность. • Социальные факторы - среда и воспитание. Классификация. • 1) Внутренние факторы - относится собственная активность личности, порождаемая противоречиями, интересами и другими мотивами, реализуемая в самовоспитании, а также в деятельности и общении; наследственность. • 2)Внешние факторы - относятся среда природная и социальная, воспитание в широком социальном смысле, а так же в широком и узком педагогическом смысле. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ — СВОЙСТВО ОРГАНИЗМОВ ПЕРЕДАВАТЬ ОТ РОДИТЕЛЕЙ К ДЕТЯМ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ КАЧЕСТВА И ОСОБЕННОСТИ. По наследству человеку передаются: • 1)видовые признаки как представителя человеческого рода (Homo sapiens): анатомо-физиологическая структура ( задатки речи, прямохождение, мышление, трудовая деятельность); • 2)физические особенности: внешние расовые признаки, особенности телосложения, конституции, черты лица, цвет волос, глаз, кожи; • 3)физиологические особенности: обмен веществ, артериальное давление и группа крови, резус-фактор, стадии созревания организма; • 4)особенности нервной системы: строение коры головного мозга и его периферических аппаратов (зрительного, слухового, обонятельного и др.), особенности нервных процессов, обусловливающие характер и определенный тип высшей нервной деятельности; • 5)аномалии в развитии организма: дальтонизм (цветовая слепота), «заячья губа», «волчья пасть»; • 6)предрасположенность к некоторым заболеваниям наследственного характера: гемофилия (болезнь крови), сахарный диабет, шизофрения, эндокринные расстройства (карликовость и др.). СРЕДА — ЭТО РЕАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, В УСЛОВИЯХ КОТОРОЙ ПРОИСХОДИТ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА. • Природная среда оказывает на развитие человека опосредованное влияние (разрушительное или социальное) через климат, погоду, радиационный фон, природные катаклизмы и др. • Социальная среда подразделяется на макросреду и микросреду. • Под макросредой понимают все общество в целом, социальный и государственный строй, социальные, экономические, политические, идеологические, морально – правовые условия жизни. • Микросреда – непосредственное окружение человека, семья, коллективы по месту учебы, внучебной деятельности (клубы, секции и др.) или работы, группы сверстников. ВОСПИТАНИЕ – ЭТО СОЗНАТЕЛЬНАЯ, УПРАВЛЯЕМАЯ, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ ЧАСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ. ГЛАВНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. ВОСПИТАНИЕ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС, ОН МОЖЕТ КОРРЕКТИРОВАТЬ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И МИКРОСРЕДУ. НАПРИМЕР, ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЕ СПОРТОМ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ МОЖНО УКРЕПИТЬ ЗДОРОВЬЕ. Л. С. Выготский выделил два уровня умственного развития ребенка. • 1) «уровень актуального развития» - это уровень подготовленности ученика, на нем он может выполнить задания вполне самостоятельно. • 2) «зона ближайшего развития», более высокий, уровень, на этом уровне, ученик не может выполнить задание самостоятельно, но может выполнить под руководством и с помощью взрослого.
