Наполеон

План-конспект урока по теме: «Западная европа в начале 19 в.».
ФИО: Бурак Анатолий Олегович;
Дата: 07.09.20 .
Предмет: история;
Класс:8;
Тип урока: новая тема;
Цель: выяснить влияние личности Наполеона, на развитие европейской истории начала 18
века.
Задачи урока:
- сформулировать свое отношение к личности Наполеона.
- знать причины установления во Франции буржуазной монархии.
- объяснять ход наполеоновских войн.
- называть причины создания Священного союза.
Проблемный вопрос:
Наполеон для истории со знаком + или -?
Даты, понятия, персоналии: 1804, буржуазная монархия, протекторат, контрибуции,
интервенция, священный союз, 1814.
Оборудование: учебник, тетрадь, доска, компьютер.
Структура и ход урока:
1. Организационный момент .
2. Изучение новой темы.
3. Закрепление нового материала.
4. Рефлексия и домашнее задание.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Организаци Приветственное слово учителя. Проверка присутствующих.
Приветствуют
онный
учителя.
момент.
2. Изучение
Почему Французскую революцию 18 в. считают одним из Отвечают на
новой темы.
важнейших событий всемирной истории?
вопрос.
Отвечают на
-вспомнить про революцию во Франции. Когда была, каковы вопрос.
причины?
- акцентировать внимание на личности Наполеона (фото).
Слушают
учителя и
смотрят
картинки
Как так получилось, что республика во Франции вновь
сменилась монархией и когда это было? В чем была Ищут ответ на
особенность монархии Наполеона?
с. 10-11.
-Анализ картины с. 11.
Анализируют
картину
- Просмотр видеоролика о наполеоновских войнах.
Смотрят
ролик
- Как вы считаете, справедливо ли поступили с Наполеоном?
Высказывают
свое мнение.
- Любая война заканчивается миром. Так и наполеоновская
эпопея закончилась мирный договором, который был заключен Находят
на венском конгрессе. Что было решено сделать с Францией? ответ.
Найдите ответ на с 13. Учебного пособия.
- мини-лекция учителя о создании «священного союза».
Слушают
- Наполеон для истории со знаком + или -?
3.
Закрепление
нового
материала
1. При каких обстоятельствах наполеон стал императором?
2. На какой остров сослали Наполеона доживать свои дни?
3. Для чего был создан священный союз?
5. Рефлексия
и домашнее
задание
Учитель задаёт вопросы учащимся: Есть ли у вас вопросы по
новой теме? Все ли вам понятно из услышанного сегодня на
уроке? Что узнали нового? Выставление отметок за работу на
уроке. Запись домашнего задания. Параграф 2. Доп. Задания
«нарисовать наполеона», составить рассказ к картине на с. 13,
посмотреть видеоролик «один день из жизни солдата
наполеона».
учителя.
Высказывают
мнение.
Отвечают на
вопросы
Ученики
задают
вопросы
учителю и
отвечают на
его вопросы.
Записывают
домашнее
задание в
дневник.