Airplanes and security

Airplanes and security
A few hundred years ago the main forms of transport were walking or riding a horse,
donkey, camel and elephant, depending on where you lived.
Nowadays, in most countries long journeys involve some form of motorized transport.
People today tend to travel longer distances, more often and at much higher speeds. As
a result the world has shrunk over the last century and we now live in a global economy.
There are great advantages in this, but there is a down side too. More travel has also
resulted in noise and air pollution, increased stress and damages to local environments
and the larger ecosystem.
I am going to tell you about airplane travel. It is the fastest, to my thinking, more
convenient means of travelling, because it saves our time and sometimes money. For
instance, in the USA, if you travel from east coast to the west by air jet, it results
cheaper for you than to travel by train.
In 1903, the Wright brothers made the first controlled machine-powered flight. It only
lasted 12 seconds but changed the world forever.
A century later, air travel is no longer a miracle; it's something, we take for granted.
One billion air passengers now fly every year — that's equivalent to a sixth of the
world's population.
Is it safety to travel by plane? Before September, 11,2001, it used to be a relatively safe
travel.
On September, 11, terrorists attacked on America. Since then* security at airports and
in the skies has been under scrutiny. That day four passenger planes were hijacked,
more than 4,000 people killed.
On busy summer's days, thousands planes travel through skies. To make sure everything
runs smoothly, there are air traffic control centres. In addition, every airport has an air
traffic control tower. Every square meter of airspace is allocated to an air traffic
controller. As an aircraft travels through the air, it is monitored by the controller
responsible for that sector of airspace.
To calm fears about terrorist hijacks, airports are looking into new technologies that
reveal passengers' identities.
Previously in the US, less than 10% of luggage was screened. Under new legislation,
every item must be checked by one of three following methods: sniffer dogs, bomb
detection machines, extensive manual searches. Around the globe, security firms are
working on new devices that can detect materials such as ceramics — which can be
made into guns. One such scanning camera has been developed in Britain. It uses
thermal imaging technology originally created to help pilots see through fog and cloud.
Questions:
1. What was the main means of transport a few centuries ago?
2. How did travels affect ecology?
3. Is it a miracle to travel by plane today?
4. Is it safety to travel by plane?
5. How do they make sure everything runs smoothly?
6. Why are the airports looking into new technologies that reveal passengers*
identities?
7. What are the main methods of baggage checking?,
8. What are security firms working on today?
Vocabulary:
donkey — осел
camel — верблюд
to depend on — зависеть от чего-л.
to involve — вовлекать
to tend — иметь тенденцию
to shrink (past shrank,p.p. shrunk) — зд. сокращаться
advantage — преимущество
air pollution — загрязнение воздуха
to increase — увеличивать '
damage — повреждение, ущерб
environment — окружающая среда
convenient — удобный
air jet — реактивный самолет
machine-powered flight — управляемый полет на машине
miracle — чудо
to take for granted — воспринимать что-либо как само собой разумеющееся
security — безопасность
scrutiny — зд. находиться под пристальным контролем/ вниманием
to hijack — угонять самолет
to run smoothly — пройти гладко
air traffic control tower — башня авиадиспетчера
to allocate — размещать, распределять
aircraft — авиалайнер
to monitor — проверять, контролировать
to calm fears — развеять страхи
to reveal — выявить, раскрыть
identity — личность
to screen — демонстрировать на экране, отображать
a sniffer dog — собака-ищейка
thermal imaging — термальное изображение
Самолеты и безопасность
Несколько сотен лет назад главным видом транспорта были ходьба пешком и езда
на лошади, осле, верблюде или слоне, все зависело от места вашего проживания.
В настоящее время при поездках на большие расстояния используется
моторизованная транспортировка. Люди сегодня стремятся путешествовать на
большие расстояния чаще и на более высоких скоростях. В результате, в течение
последнего столетия мир стал меньше, теперь мы живем в мире глобальной
экономики.
В этом есть большие преимущества, но также и негативные стороны. Увеличение
количества поездок становится причиной шума и загрязнения воздушной
окружающей среды, увеличивается количество стрессов, повреждений
окружающей среды местного масштаба и больших экосистем.
Я собираюсь рассказать вам о путешествии самолетом. По моему мнению, это
самый быстрый, самый удобный способ путешествия, потому что он экономит
наше время, а иногда и деньги. Например, в США, если вы путешествуете с
восточного побережья на западное на реактивном самолете, вам такое
путешествие обойдется дешевле, чем путешествовать на поезде.
В 1903 году братья Райт совершили первый управляемый полет на машине. Полет
длился всего двенадцать секунд, но он навсегда изменил мир.
Столетие спустя, путешествие по воздуху никого уже не удивляет; мы
воспринимаем это как само собой разумеющееся. Теперь в течение года в воздух
поднимаются один миллиард человек, что эквивалентно одной шестой части всего
населения.
Безопасно ли путешествовать на самолете? Было относительно безопасно до 11
сентября 2001 года.
11 сентября террористы атаковали Америку. С тех пор безопасность в аэропортах и
в небе находится под пристальным вниманием. В тот день были угнаны четыре
пассажирских самолета, погибло более 4 тысяч человек.
Летом, когда день переполнен работой, тысячи самолетов путешествуют по небу.
Чтобы быть уверенным, что все идет гладко, существуют диспетчерские центры по
контролю за полетами. К тому же, в каждом аэропорту есть башня авиадиспетчера.
Каждый квадратный метр пространства
локализуется и контролируется диспетчерами. Во время своего полета авиалайнер,
находясь в определенной точке, контролируется диспетчером, отвечающим за
данный участок пространства.
Чтобы успокоить страхи относительно террористических угонов, аэропорты делают
акцент на новых технологиях проверки личности пассажиров.
До этого в США проверялось менее 10 % всего багажа. По новому
законодательству, любая единица багажа должна быть проверена одним из трех
следующих методов: собака-ищейка, механизм по поиску бомб, тщательный
досмотр багажа. По всему земному шару фирмы, работающие в сфере
безопасности, трудятся над разработкой новых устройств, которые могут
обнаруживать такие материалы, как керамика, которая может использоваться в
производстве пистолетов. Подобного рода сканер был разработан в
Великобритании. Это технология, которая первоначально была разработана, чтобы
помочь пилотам видеть сквозь туман и облака, использует термоизображение.
Anti-drugs Campaign
World's drug problem is growing. The highest increase in drug use is among
teenagers. How can they be convinced to stop?
Last year, the number of teenagers who had tried drugs was 6 % in Greece, 15 %
in France and 30 % in Britain.
Statistics show that drug use by teenagers has doubled since 1999. Half teenagers
who were interviewed admitted they had tried at least one type of drug. 70 %
said they had been offered drugs in the past 3 months.
31 % of interviewed teenagers could not name a health risk associated with
Ecstasy.
49 % of young drug-users say they would stop using drugs if they thought they
were getting addicted.
35 % of young drug-users say they don't know why they use them.
MOST young drug-users say that they listen more to what their friends say about
drugs than to what the media say about drugs.
THE NUMBER of young males taking drugs is higher than the number of young
females.
The drugs that the government is most worried about are stimulant drugs such as
Ecstasy (or UE" as it is commonly known) and hallucinogenic drugs such as LSD.
Many young people believe these drugs to be fashionable.
The government decided that it needed a new anti-drugs campaign. The survey
showed that teenagers knew that drugs were bad for them but they could not
actually name any health risk associated with particular drugs. 61 % of teenage
drug-users would consider stopping using drugs if they thought they were a
serious danger to their health.
Many teenagers ignored drugs warnings at schools. In fact, it was proved that in
some cases, the reason for taking drugs was to rebel against warnings from
adults.
New anti-drugs campaign has been started. This new campaign. It informs young
people of the health risks associated with particular drugs.
Many teenagers try drugs as a "dare". The health authority has put the number of
their drugs helpline in a lot of places. The people at the helpline advise people
what to do if they have a drug problem or need more information about the
dangers of drugs.
Антинаркотическая кампания
Во всем мире растет проблема употребления наркотиков. Самый высокий
рост употребления препаратов наблюдается среди подростков. Как убедить
их остановиться?
В прошлом году число подростков, которые попробовали наркотики,
составило 6 % в Греции, 15 % во Франции и 30 % в Великобритании.
Статистические данные показывают, что употребление наркотиков
подростками удвоилось с 1999 года. Половина подростков, у которых брали
интервью, признались, что они попробовали по крайне мере один вид
препарата. 70 % сказали, что им предложили наркотики в течение последних
3 месяцев.
31 % опрашиваемых подростков не знали, что употребление «Экстази»
причиняет вред здоровью.
49 % молодых наркоманов говорят, что они бы прекратили употреблять
наркотики, если бы не стали зависимыми от них.
35 % молодых наркоманов говорят, что они не знают, почему они их
употребляют.
БОЛЬШИНСТВО молодых наркоманов говорят, что они слышат о наркотиках
больше от своих друзей, чем от средств массовой информации.
КОЛИЧЕСТВО мальчиков, употребляющих наркотики, больше, чем
количество девочек.
Наркотиками, по поводу которых больше всего беспокоится правительство,
являются стимулирующие препараты, такие как Экстази (или «Э», как их
обычно называют), и галлюциногенные наркотики, такие как ЛСД. Многие
молодые люди считают эти наркотики модными.
Правительство решило, что необходима новая антинаркотическая кампания.
Опрос показал, что подростки знали о том, что наркотики вредны, но они не
могли сказать какой риск здоровью, наносят определенные наркотики. 61 %
подростков-наркоманов прекратили бы употреблять наркотики, если бы
знали, что они представляют серьезную опасность для их здоровья.
Многие подростки проигнорировали предупреждения о наркотиках в
школах. Фактически было доказано, что в некоторых случаях причиной для
начала употребления наркотиков являлся бунт против предостережений
взрослых.
Была начата новая антинаркотическая кампания. Эта новая кампания
предупреждает молодых людей о риске для здоровья, связанном с
определенными наркотиками.
Многие подростки пробуют наркотики «для храбрости». Министерство
здравоохранения во многих местах разместило номер телефона доверия. По
телефону доверия людям советуют, что сделать, если возникла проблема
наркотической зависимости или есть необходимость в большем количестве
информации о вреде наркотиков.
Biological Weapons
Biological warfare is the use of any bacteria, virus or other disease-causing organism or
toxin found in nature, as a weapon of war to incapacitate or kill an adversary.
The use of biological agents for military purposes is not new, but before the 20th
century, biological warfare took two main forms. The first is deliberate poisoning of
food and water with infectious material and the second is the use of microorganisms,
toxins or animals, living or dead, in a weapon system.
Biological warfare has been practised repeatedly throughout human history. During the
6th Century В. С., the Assyrians poisoned enemy wells with a fungus that would make
the enemy delusional. In 184 ВС, Hannibal of Carthage had clay pots filled with
poisonous snakes and instructed his soldiers to throw the pots onto the decks of enemy
ships, etc.
Historical accounts from medieval Europe detail the use of infected animal carcasses by
Mongols, Turks and others, to infect enemy water supplies. During the Middle Ages,
victims of the bubonic plague were used for biological attacks, often by flinging their
corpses and excrement over castle walls using catapults.
Modern research and production of such weapons include human experimentation on
thousands, mostly Chinese led by the Japanese army during the Second World War.
They used biological weapons on Chinese soldiers and civilians. This employment was
largely viewed as ineffective due to inefficient delivery systems. There is a report of over
600,000 victims, largely due to plague and cholera outbreaks.
In response to suspected biological weapons development in Germany and Japan, the
United States, United Kingdom, and Canada initiated a biological weapon development
programme in 1941 that resulted in the weaponization of anthrax, brucellosis, and
botulinum toxin. Considerable research on the topic was performed by the Soviet
Union. China and North Korea accused the United States of large-scale field testing of
biological weapons against them during the Korean War in 1950-53.
In 1972, two superpowers — the U.S. and the USSR — signed the Biological and Toxic
Weapons Convention, which banned development, production and stockpiling of
microbes or their poisonous products except in amounts necessary for protective and
peaceful research.
So, the creation and stockpiling of biological weapons is outlawed by the 1972
Convention, signed by over 100 states, because a successful attack could conceivably
result in thousands, possibly even millions, of deaths and could cause severe disruptions
to societies and economies. Oddly enough, the convention prohibits only creation and
storage, but not usage, of these weapons.
The main problem for those who'd like to use such weapons in military purposes is that
a biological warfare attack would take days to implement, and therefore, unlike a
nuclear or chemical attack, would not immediately stop an advancing army.
As a strategic weapon, biological warfare is again militarily problematic, because unless
it is used to poison enemy civilian towns, it is difficult to prevent the attack from
spreading, either to allies or to the attacker, and a biological warfare attack invites
immediate massive retaliation, usually in the same form.
That is why biological weapon is militarily of little use except in the context of
bioterrorism. And that is the main concern nowadays.
The most common diseases known to be weaponized are anthrax, Ebola, bubonic
plague, cholera, tularaemia, brucellosis, Q fever, glanders, melioidosis, Rocky Mountain
spotted fever, typhus, psisticosis, yellow fever, Japanese В encephalitis, and smallpox.
Naturally-occurring toxins that can be used as weapons include Ricin, SEB, Botulism
toxin, and many Mycotoxins, etc.
Биологическое оружие
Биологическая война — это использование любой бактерии, вируса или другого
болезнетворного организма или токсина природного происхождения в качестве
оружия для того, чтобы убить противника или вывести его из строя.
Использование биологических агентов в военных целях не является новинкой, до
начала XX века биологическая война существовала в двух формах. Первая
заключалась в намеренном отравлении еды или воды инфекционными агентами, и
вторая — это использование микроорганизмов, токсинов или животных, живых
или мертвых, в оружейных системах.
Практика биологической войны за всю историю человечества применялась очень
часто. В VI веке до нашей эры ассирийцы отравляли вражеские колодцы грибком
(плесенью), который ввергал врага в бредовое состояние. В 184 году до нашей эры
Ганнибал из Карфагена использовал глиняные горшки, заполненные ядовитыми
змеями, приказав своим солдатам метать эти горшки на палубы кораблей
противника и т. д.
Средневековые исторические хроники Европы в деталях описывают
использование монголами, турками и другими нациями инфицированных трупов
животных для отравления питьевых источников противника. В средние века для
биологических атак использовались жертвы бубонной чумы, а также их
экскременты — часто их забрасывали при помощи катапульт за стены
оборонявшегося замка.
Современные исследования и производство такого оружия заключалось в
экспериментах над тысячами людей, в основном над китайцами, проводимое
японской армией. Они использовали биологическое оружие против китайских
солдат и гражданского населения. Как правило, это использование
рассматривалось как неэффективное, так как средства его доставки были
неэффективны. Однако сообщается о 600 000 жертв, в основном погибших от
вспышек чумы и холеры.
В ответ на подозрения того, что Германия и Япония разрабатывают биологическое
оружие, Соединенные Штаты, Великобритания и Канада в 1941 году начали
программу разработки собственного биологического оружия, что завершилось
взятием на вооружение сибирской язвы, бруцеллеза, токсина ботулизма.
Значительные исследования в этой области были предприняты и Советским
Союзом. Китай и Северная Корея обвиняли Соединенные Штаты в
широкомасштабном применении биологического оружия против них во время
корейской войны 1950-1953 годов.
В 1972 году две супердержавы, США и СССР, подписали Конвенцию о
биологических и токсических типах вооружений, по которому был наложен запрет
на развитие, производство и наращивание микроорганизмов и их производных, за
исключением объемов, необходимых для защиты, а также в исследовательских
целях.
Таким образом, в соответствии с конвенцией 1972 года, подписанной более чем
100 странами, создание и хранение биологического оружия было вне закона
(запрещено), так как успешная атака будет предположительно означать смерть
тысяч или даже миллионов людей, что приведет к сильнейшим социальным и
экономическим последствиям. Очень странно, но конвенция запрещает
производство и хранение, но не использование данного вида вооружений.
Основной проблемой для тех, кто собирается применить биологическое оружие в
военных целях заключается в том, что атака с применением биологического
оружия принесет свои результаты только через несколько дней после их
применения, и в отличие от химического или ядерного оружия, не сможет нег
посредственно (сразу) остановить наступающего противника.
Как стратегическое оружие, биологическая война также проблематична с военной
точки зрения, так как хотя оно применяется для атаки на гражданские объекты
врага, очень трудно предотвратить его распространение на своих союзников или
на саму атакующую сторону, к тому же использование биологического оружия
влечет незамедлительное и крупномасштабное нападение, часто с
использованием точно такого же оружия.
Именно поэтому биологическое оружие не применяется в военных целях, за
исключением биологического терроризма. И это вызывает большую озабоченность
в наши дни. Самыми распространенными болезнями, принятыми на вооружение,
являются: сибирская язва, вирус Эбола, бубонная чума, холера, туляремия (заячья
болезнь), бруцеллез, лихорадка Кью, сап, псевдохолера, сыпной тиф Скалистых
гор, тиф, пситтакоз, желтая лихорадка, японский энцефалит Би и оспа. Токсины,
которые встречаются в природе и также могут быть использованы в качестве
биологического оружия включают в себя рицин, себацинат, токсин ботулизма,
много микотоксинов, и т. п.
Questions:
1. What is Biological warfare?
2. Why are biological weapons militarily of little use?
3. What are the most common diseases to weaponize?
4. Is the use of biological weapons for military purposes new?
5. Why did the United States, the United Kingdom, and Canada initiate a biological
weapon development programme in 1941 ?
6. When was the creation and stockpiling of biological weapons outlawed?
7. When was the Biological and Toxic Weapons Convention signed? Who signed it?
8. Who researched and developed biological weapons during the Second World War?
9. How did they use biological weapons in the ancient times?
Vocabulary:
warfare — война; приемы ведения войны; борьба, столкновение
disease-causing organism — патогенные (болезнетворные) организмы
toxin — токсин
to incapacitate — делать неспособным/непригодным; выводить из строя (for, from)
adversary — противник, враг; антагонист, неприятель, соперник
biological agents — биологический агент (вещество)
military purposes — военные цели
deliberate — хорошо обдуманный; намеренный, предумышленный
to practise — применять, осуществлять на практике; практиковать
repeatedly — повторно, часто, неоднократно
throughout—через; по всему (о физическом пространстве, объеме и т. п.); на всем
протяжении (о времени); повсюду; на всем протяжении
B.C. — before Christ — от/до нашей эры
Assyrian — ассириец; ассириянка
well — родник; источник, кладезь (чего-л.)
fungus — гриб; плесень; древесная губка
delusional — бредовый
Hannibal of Carthage — Ганнибал из Карфагена
clay pot — глиняный горшок
poisonous snakes — ядовитые змеи
to throw (прош. вр. — threw; прич. прош. вр. — thrown) — бросать, кидать, метать
deck — палуба
account — счет, расчет; подсчет; отчет; сообщение; доклад
medieval Europe — средневековая Европа
carcass — туша
to infect — заражать (with)
water supplies — поставки воды
the Middle Ages — средние века; средневековье
victim — жертва
bubonic plague — бубонная чума
to fling(прош. вр.— flung; прич. прош. вр.— flung) — бросать, метать, кидать,
швырять, запускать; бросаться, кидаться, ринуться; бросаться, решительно
приниматься (за что-л.)
corpse — труп
research — (научное) исследование; изучение; изыскание; исследовательская
работа (in, into, on); тщательные поиски (after, for)
to include — заключать, включать в себя, содержать в себе (among); включать,
присоединять (among, in)
employment — зд. использование, применение, употребление
largely — в значительной степени; почти, совершенно; весьма, значительно,
сильно, чрезвычайно
delivery systems — системы поставки/доставки
outbreak — вспышка; внезапное появление, начало
in response to — в ответ на
to suspect — подозревать; сомневаться в истинности, не доверять
to initiate — начать, приступать, положить начало
weaponization — вооружение; процесс приемки на вооружение
anthrax — сибирская язва
brucellosis — бруцеллез
botulinum toxin — токсин ботулизма
considerable — значительный; существенный; большой, немалый
to perform — исполнять, выполнять (обещание, приказание и т. п.); делать,
совершать
to accuse — винить, обвинять (кого-л.; of — в чем-л.)
superpower — сверхдержава; одна из наиболее мощных великих держав
the USSR — СССР
to sign — подписывать(ся), ставить подпись
to ban — налагать запрет; запрещать
to stockpile — накапливать, делать запасы; создавать резерв
amount — величина, количество
protective — защитный; оградительный, предохранительный, прикрывающий.
peaceful — мирный, миролюбивый; тихий, спокойный
to outlaw — объявлять (кого-л.) вне закона; изгонять за пределы страны; объявлять
незаконным; запрещать
conceivably — предположительно, возможно, вероятно, по-видимому
severe — жестокий, тяжелый (о болезни, утрате и т. п.); крупный, ощутимый (об
убытке и т. п.); трудный, тяжелый; труднопреодолимый; строгий, суровый
disruption — разрушение
oddly — странно
to implement — выполнять, осуществлять; обеспечивать выполнение, приводить в
исполнение; снабжать, обеспечивать инструментами
advancing army — наступающая армия, армия-агрессор
to prevent — предотвращать, предупреждать
spreading — распространение
ally — союзник
to invite — приглашать, звать
immediate — безотлагательный, незамедлительный; немедленный; неотложный,
спешный
retaliation — воздаяние, возмездие, кара, отплата, расплата
nowadays — в наши дни; теперь; в наше время
disease — болезнь
to weaponize — брать на вооружение
Ebola — вирус Эбола
cholera — холера
tularaemia — туляремия
Q fever — лихорадка Кью
glanders — сап
melioidosis — сапоподобная болезнь, псевдохолера, ложный сап
Rocky Mountain spotted fever — сыпной тиф Скалистых гор
typhus — сыпной тиф
psisticosis — попугайная болезнь, пситтакоз
yellow fever — желтая лихорадка
Japanese В encephalitis — японский энцефалит Би
smallpox — оспа
ricin — рицин, рициновый (боевое отравляющее вещество)
SEB — себацинат
botulism toxin — ботулизмовый токсин
mycotoxins — микотоксины
Chemical Weapons
Chemical warfare is a military operation using the toxic properties of chemical
substances to kill, injure or incapacitate the enemy.
Chemical warfare is different from the use of conventional weapons or nuclear weapons
because the destructive effects of chemical weapons are not primarily due to any
explosive force. Although rude chemical warfare has been employed in many parts of
the world for thousands of years, «modern» chemical warfare began during World War
I.
Initially, only well-known commercially available chemicals and their variants were used.
These included chlorine and phosgene gas. Germany was the first side to employ
chemical warfare on the battlefield, simply opened canisters of chlorine upwind of the
opposing side and let the prevailing winds do the dissemination. Soon after, the French
modified artillery munitions to contain phosgene — a much more effective method that
became the principal means of delivery and that is for some reason consider them to be
the first to use the real chemical weapons, because chemical weapon include not only
chemicals themselves but also the means of their delivery.
A total 51,000 tons of poisoning agents were deployed by both sides of the conflict,
including chlorine, phosgene and mustard gas. Official figures declared about 1,200,000
non-fatal casualties and 90,000 fatalities directly caused by chemical weapon agents
during the course of the war.
After the war, most of the unused German chemical weapon agents were dropped into
the Baltic Sea. Over time, the salt water caused the shell casings to corrode, and
mustard gas occasionally leaked from these containers and washed onto shore as a waxlike solid resembling amber. Even in this solidified form, the agent was active enough to
cause severe contact burns to anybody handling it.
After World War I, the United States and many of the European powers occasionally
used chemical agents to subdue populations and suppress rebellions in their colonies
and dependable territories.
During Spanish occupation of Morocco in 1921-1927, combined Spanish and French
forces dropped mustard gas bombs in an attempt to put down the Berber rebellion. In
1935 Fascist Italy used mustard gas during the invasion of Ethiopia. Ignoring the Geneva
Protocol, which it signed seven years earlier, the Italian military dropped mustard gas in
bombs, sprayed it from airplanes, and spread it in powdered form on the ground.
15,000 chemical casualties were reported, mostly from mustard gas.
During World War II, chemical warfare was revolutionized by Nazi Germany's accidental
discovery of the nerve agents tabun, sarin and soman. The Nazis developed and
manufactured large quantities of several agents, but chemical weapon was
not extensively used by either side because German intelligence incorrectly thought that
the Allies also knew of these compounds fearing a potentially devastating Allied
retaliatory nerve agent deployment. Notwithstanding the Japanese did used it.
After World War TI, the threat of global thermonuclear annihilation was foremost in the
minds of most during the Cold War, both the Soviet and Western governments put
enormous resources into developing chemical and biological weapons. Such weapons
were used in Vietnam War by U.S army. It was also used during the Iran-Iraq War begun
in 1980.
Early in the conflict, Iraq began to employ mustard gas and tabun delivered by bombs
dropped from airplanes; approximately 5 % of all Iranian casualties are directly
attributable to the use of these agents. Iraq and the U.S. government alleged that Iran
was also using chemical-weapons, but independent sources were unable to confirm
these allegations. Many were hit by mustard gas. The official estimate does not include
the civilian population contaminated in bordering towns, but about 100,000 Iranian
soldiers were victims of Iraq's chemical attacks.
Shortly before war ended in 1988, Iraqi army used chemical weapons against civilians in
the Iraqi Kurdish village Halabja* killing about 5,000 of the town's 50,000 residents.
After the incident, traces of mustard gas and the nerve agents sarin, tabun and VX were
discovered.
In general about 70 different chemicals have been used or stockpiled as Chemical
Weapons agents during the 20th century. These agents may be in liquid, gas or solid
form.
Chemical weapons are classified as weapons of mass destruction by the United Nations,
and their production and stockpiling was outlawed by the Chemical Weapons
Convention of 1993. Notwithstanding some countries keep researching and producing
this kind of WMD.
For many terrorist organizations, chemical weapons might be considered an ideal choice
for a mode of attack, if they are available: they are cheap, relatively-accessible, and easy
to transport.
In 2001, after carrying out the attacks in New York City on September 11, the
organization Al Qaeda announced that they were attempting to acquire radiological,
biological and chemical weapons. This threat was lent a great deal of credibility, because
a skilled chemist can readily synthesize most chemical agents if the precursors are
available and that is why it is a big concern today.
Химическое оружие
Химическая война — это военная операция, при которой используются токсичные
свойства химических субстанций, чтобы убивать, калечить или выводить из строя
живую силу противника.
Химическая война отличается от военных действий при которых используются
обычные виды вооружений или ядерное оружие тем, что сила этого вида оружия
заключается не в разрушительной силе детонирующего взрыва. Хотя «грубые»
формы применения данного вида вооружений используются во многих частях
света уже тысячелетиями, военные действия с применением «современного»
химического оружия впервые были начаты во время Первой мировой войны.
Сначала использовались хорошо известные и легко доступные химикалии и их
разновидности, включающие: хлорин (чистый хлор) и газ фосген. Германия стала
первой конфликтующей стороной, применившей химическое оружие на поле
битвы. Они просто открывали канистры с хлором и ставили их по ветру в
направлении вражеских позиций, позволяя ветрам разносить эти химикаты. Вскоре
французы модифицировали свою артиллерию так, что она могла стрелять
контейнерами с фосгеном, — это более эффективный способ, который и стал
основным способом доставки отравляющих веществ, что делает их в какой-то мере
первыми, кто использовал настоящее химическое оружие, так как химическое
оружие, это не только сами химикалии, но и средства их доставки.
В общей сложности обеими сторонами было использовано 51 000 тонн
отравляющих веществ, включая хлор, фосген и иприт (горчичный газ).
Официальные власти сообщали об 1 200 000 раненых и 90 000 убитых прямым
воздействием химического оружия во время хода боевых действий.
После войны большинство неиспользованного химического арсенала немцев было
сброшено в Балтийское море. Через какое-то время морская вода разъела
предохраняющие оболочки, и иприт вытек из этих контейнеров в море и оказался
на берегу в виде восковоподобной субстанции, напоминающей янтарь. Даже в
этой форме, химикат оказался достаточно активным, чтобы вызвать серьезные
химические ожоги любого, кто к нему прикасался.
После Первой мировой войны Соединенные Штаты Америки, как и многие
государства Европы, время от времени использовали химикаты для подчинения
целых народов и подавления восстаний в своих колониях и на зависимых
территориях.
Во время испанской оккупации Марокко в 1921-1927 годах, объединенные силы
Испании и Франции сбрасывали бомбы с горчичным газом в надежде подавить
берберское восстание. В1935 году фашистская Италия использовала горчичный газ
во время своего вторжения в Эфиопию. Игнорируя Женевскую конвенцию,
подписанную семью годами ранее, итальянские военные сбрасывали бомбы с
горчичным газом, распыляли его с самолетов и рассыпали его по земле в форме
порошка. Сообщалось о 15 000 человек, погибших от химического оружия, в
основном от горчичного газа.
Во время Второй мировой войны нацистская Германия стала причиной коренных
преобразований в сфере химического оружия, случайно открыв
нервнопаралитические агенты табун, зарин и зоман. Нацисты произвели и
разработали огромное количество некоторых химических агентов, но химическое
оружие не было применено ни одной из сторон, так как немецкая разведка
ошибочно считая, что Союзникам также известно об этих веществах, побоялась,
таким образом, широкомасштабного ответного удара Союзников с применением
этих химических веществ. Тем не менее, японцы все-таки применяли химическое
оружие.
После Второй мировой войны в течение всей "холодной войны" над всеми
довлела угроза глобального термоядерного уничтожения. Как советское
правительство, так и правительства западных стран вложили огромные средства в
разработку химического и биологического оружия. Подобное оружие
использовалось во Вьетнаме американской армией. Также это оружие было
использовано в ирано-иракской войне, которая разразилась в 1980 году.
В начале конфликта Ирак начал использовать горчичный газ и газ табун,
сбрасываемый в бомбах с самолетов. Примерно 5 % всех иранских потерь прямо
связывают с использованием этих агентов. Правительства Ирака и Соединенных
Штатов также приписывают Ирану использование химического оружия, но
независимые источники не подтвердили этих притязаний. Очень многие
пострадали от горчичного газа. Официальные оценки не учитывают потери
гражданского населения в зараженных приграничных городах, но 100 000 иранских
солдат пали жертвой иракского химического оружия.
Перед самым завершением войны в 1988 году, иракская армия использовала
химическое оружие против жителей иракской курдской деревни Халабйа, убив 5
000 жителей 50 000-го города. После инцидента были найдены следы горчичного
газа, нервнопаралитических газов зарин, табун и Ви-Икс.
В общем известно около 70 химикалий, которые использовались и создавались как
химическое оружие в XX веке. Химические агенты этих веществ могут находится в
жидкой, газообразной и твердой форме (состоянии).
Химическое оружие классифицируется ООН как оружие массового поражения и его
производство и хранение поставлены вне закона в соответствие с Конвенцией о
химическом оружии 1993 года. Несмотря на это некоторые страны продолжают
исследование и производство этого вида оружия массового поражения.
Для многих террористических организаций химическое оружие может стать
идеальным выбором для моделирования атак, если оно будет для них доступно.
Это оружие дешево, относительно доступно и его нетрудно транспортировать.
В 2001 после атак на Нью-Йорк 11 сентября, террористическая организация АльКаида объявила, что пытается заполучить радиологическое, биологическое и
химическое вооружения. И эту угрозу восприняли всерьез, так как один
квалифицированный химик может с готовностью синтезировать большинство
химических реагентов, если доступны сырье для их производства, и это вызывает
большое опасение в наши дни.
Questions:
1. What is chemical warfare?
2. What is the difference between conventional weapons and chemical weapons?
3. What chemical weapons were used in the very beginning?
4. How are chemical weapons classified?
5. When did the Iran-Iraq War begin? Did they use chemical weapons?
6. How many different chemicals are used as chemical weapons nowadays?
7. Are chemical weapons researched and produced nowadays? Is it legal?
8. When were chemical weapons used in the 20th century? Who used them?
9. How many soldiers were injured by chemical weapons during the First World War?
Vocabulary:
warfare — война; приемы ведения войны; борьба, столкновение
property — свойство, качество; отличительная черта, особенность
substance — материя, субстанция; вещество
to injure — ранить
to incapacitate — делать неспособным/непригодным; выводить из строя (for, from)
conventional — обычный, обыкновенный, традиционный; определенный
договором или соглашением
destructive — разрушительный, уничтожительный, уничтожающий; пагубный,
ослабляющий, вредный, наносящий ущерб
primarily — сначала, сперва, первоначально; в основном, главным образом
due to — благодаря; вследствие; в результате
explosive force — сила взрыва
to employ — употреблять, применять, использовать (in, on, for)
available—доступный; имеющийся в распоряжении, наличный
chlorine — хлор
phosgene gas — газ фосген
battlefield — поле сражения, поле боя
upwind — против ветра; с той стороны, откуда дует ветер
prevailing winds — сопутствующие ветры
dissemination — разбрасывание, рассеивание; распространение
to modify — видоизменять, трансформировать, модифицировать; подправлять,
корректировать, вносить поправки
munitions — военное имущество; снаряжение (оружие, боеприпасы и т. п.)
to contain — содержать в себе, включать, иметь в своем составе; вмещать
to consider — рассматривать, обсуждать; взвешивать, обдумывать, продумывать;
думать, полагать, считать
to deploy — развертывать(ся) (о войсках); использовать, употреблять; развертывать
mustard gas — горчичный газ
to declare — решительно утверждать, провозглашать, объявлять публично;
заявлять, объявлять
non-fatal casualty — силы противника, выведенные из боя (но не погибшие)
to cause — послужить причиной/поводом для чего-л.; мотивировать что-л.
to drop — сбрасывать (с самолета и т. п.); сбрасывать, спускать на парашюте
shell — оболочка, корка; остов; каркас
to corrode — разъедать
to leak — пропускать воду, давать течь; подтекать; просачиваться
to wash onto — смыть на
shore — берег (моря, озера, океана, но не реки); побережье
wax-like solid — воскоподобная субстанция
to resemble — походить, иметь сходство
amber — янтарь; окаменелая смола
to solidify — делать твердым; твердеть; затвердевать; застывать; загустевать
burn — ожог
to handle — зд. дотронуться, иметь дело; сталкиваться,
occasionally — иногда, изредка, время от времени; подчас, порой
to subdue — подчинять, покорять, подавлять (тж. о чувствах и т, д.)
to suppress — пресекать; сдерживать
rebellion — восстание; бунт, мятеж
dependable territories — зависимые территории (территории под чьим-л.
протекторатом)
to combine — соединяться, объединять(ся); компоновать, соединять; скрещивать,
смешивать
attempt — попытка; проба; опыт
to spray — брызгать, распылять; обрызгивать, опрыскивать, опылять (with — какойл. жидкостью)
powdered form — в виде порошка
to revolutionize — революционизировать; пропагандировать революционные идеи;
производить коренную ломку
accidental — случайный
discovery — обнаружение, открытие
nerve agents — зд. нервнопаралитический газ
tabun — табун (боевое отравляющее вещество)
sarin — зарин (боевое отравляющее вещество)
soman — зоман (боевое отравляющее вещество)
to develop — развивать(ся) (from; into); совершенствовать; разрабатывать,
конструировать, создавать
to manufacture — производить, выделывать, изготовлять; делать, обрабатывать,
перерабатывать
extensively — в значительной степени, сильно
intelligence — зд. разведка, разведывательная служба
ally — союзник
compounds — смесь
to fear — бояться, страшиться, пугаться
to devastate — истощать, опустошать, разорять
retaliatory nerve agent — нервнопаралитический агент репрессивного воздействия
deployment — развертывание
notwithstanding — несмотря на, вопреки; тем не менее, однако, все же; хотя.
threat — опасность, угроза
thermonuclear — термоядерный
annihilation — (полное) уничтожение, истребление
foremost — передний, передовой, находящийся впереди других; самый главный;
выдающийся, превосходящий других
enormous — громадный; гигантский, обширный, огромный
to employ — зд. употреблять, применять, использовать (in, on, for)
casualty — раненый; убитый
attributable — могущий быть приписанным чему-л., отнесенным к чему-л.
to allege — ссылаться (в оправдание, в доказательство); утверждать (особ, без
основания)
independent — независимый, самостоятельный; не зависящий (от чего-л. /кого-л.
— of)
to confirm — подтверждать, подкреплять; одобрять, ратифицировать (договор,
соглашение и т. д.)
allegation — заявление (about, against) (особ, перед судом)
to hit (прош. вр. — hit; прич. прош. вр. — hit)— ударять (on — по чему-л.);
поражать; попадать в цель
estimate — оценка
bordering towns — зд. приграничные города
victim — жертва
Kurdish village — курдская деревня
residents — жители
traces — следы, останки
VX — нервнопаралитический газ Ви-Икс
to discover — обнаруживать, раскрывать, узнавать, находить
liquid — жидкий, текучий
gas — газ, что-л. газообразное
to classify — классифицировать, систематизировать
stockpiling — накопление (запасов товаров, сырья, ядерного оружия и т. п.)
to outlaw — объявлять (кого-л.) вне закона; изгонять за пределы страны, объявлять
незаконным; запрещать
choice — выбор, отбор; подбор; селекция; альтернатива; предмет выбора;
результат выбора
cheap — дешевый, недорогой
accessible — доступный (to); достижимый; общедоступный, понятный
to announce — объявлять, давать знать; заявлять; извещать
to attempt — пытаться, стараться, стремиться, прилагать усилия, пробовать, делать
попытку
radiological — радиологический; рентгенологический
threat — опасность, угроза
to lend (прош. вр. — lent; прич. прош. вр, — lent) — давать, придавать;
воспринимать
a great deal of — много, большая часть
credibility — вероятность, возможность; вера, доверие
skilled chemist — квалифицированный химик
to synthesize — синтезировать
precursor — предтеча, предшественник; вестник, предвестник
concern — зд. забота, беспокойство
Cloning
The world was stunned by the news in late February 1997 that a British embryologist
named Ian Wilmut and his research team had successfully cloned a lamb named Dolly
from an adult sheep. Dolly was created by replacing the DNA of one sheep's egg with
the DNA of another sheep's udder. The world media was immediately filled with heated
discussions about the ethical implications of cloning. Scientists and ethicists have
debated the implications of human and non-human cloning extensively when scientists
at the Roslin Institute in Scotland produced Dolly.
No direct conclusions have been drawn, but compelling arguments state that cloning of
both human and non-human species results in harmful physical and psychological
effects on both groups.
Many people are convinced that the cloning of any species, whether they are human or
non-human, is ethically and morally wrong. Cloning of human beings would result in
severe psychological effects in the cloned child, and that the cloning of non-human
species subjects them to unethical or unmoral treatment for human needs. The possible
physical damage that could be done if human cloning became a reality is obvious when
one looks at the sheer loss of life that occurred before the birth of Dolly. Less than ten
percent of the initial transfers survive to be healthy creatures.
There were 277 trial implants of nuclei. Nineteen of those 277 were deemed healthy
while the others were discarded. Five of those nineteen survived, but four of them died
within ten days of birth of severe abnormalities. Dolly was the only one to survive. It has
lived for seven years. In addition to physical harms, there are worries about the
psychological harms on cloned human children. "One of those harms is the loss of
identity, or sense of uniqueness and individuality.
The cloning of a non-human species subjects them to unethical treatment purely for
human needs. What would happen if humans started to use animals as body for
growing human organs? Where is the line drawn between human and non human? If a
primate was cloned so that it grew human lungs, liver, kidneys, and heart, what would it
then be? Would non-human primates, such as a chimpanzee., who carried one or more
human genes via transgenic technology» be defined as still a chimp, a human, a
subhuman, or something else? It could create a world wide catastrophe that no one
would be able to stop. That is why the majority considers that the ethical and moral
implications of cloning are such that it would be wrong for the human race to support it.
On the other hand, some people think that potential benefits outweigh the potential
harms of cloning. Cloning would be probably used by infertile people who now use
donated sperm, eggs, or embryos. It may provide a way for completely sterile
individuals to reproduce, a valuable basic research of technologies related to
reproduction and development.
The dilemma is very complex. The question shakes us all to our very souls. For humans
to consider the cloning of one another forces them all to question the very concepts of
right and wrong that make them all human. Many countries imposed a ban for humancloning research.
Клонирование
В конце февраля 1997 года мир был ошеломлен новостью о том, что британский
эмбриолог Ян Уилмут и его научно-исследовательская команда успешно
клонировали овечку по имени Долли из клеток взрослой овцы. Долли была
создана путем замены клеток ДНК яйцеклетки одной овцы ДНК вымени Другой
овцы. По всему миру сразу же стали проходить горячие дискуссии об этических
последствиях клонирования. После того как ученые Рослинского института в
Шотландии произвели на свет Долли, ученые и этики горячо спорили о результатах
человеческого и нечеловеческого клонирования. Никаких прямых выводов не
было сделано, но неоспоримые аргументы свидетельствуют, что клонирование как
человеческих, так и нечеловеческих особей окажет вредное физическое и
психологическое воздействие на обе группы.
Многие люди убеждены, что клонирование любых особей с моральной и
этической точки зрения — неправильно, будь это человек или нет. Клонирование
человеческих существ оказало бы очень серьезное психологическое воздействие
на клонированных детей. Клонирование нечеловеческих особей означает, что их
подвергают неэтичному и безнравственному обращению для удовлетворения
человеческих нужд. Если бы клонирование человека стало реальностью,
негативное влияние на физическое здоровье также не исключается. Это очевидно,
если обратить внимание на многочисленные смертные случаи среди овец,
произошедшие с подопытными до рождения Долли. Менее десяти процентов
исходных трансплантатов становятся здоровыми существами.
Изначально было отобрано 277 образцов ядра. Девятнадцать из 277 считались
здоровыми, в то время как остальные были исключены из эксперимента. Пять из
девятнадцати выжило, но четверо умерли в течение десяти дней после рождения
из-за серьезных врожденных аномалий. Долли была единственной выжившей
овцой. Она прожила семь лет. Помимо физиологических отклонений, есть
опасения, что клонированным человеческим существам будет нанесен вред
психологического характера. Один из них — это потеря личности, другими
словами, потеря уникальности и индивидуальности человека.
Клонирование нечеловеческих особей — это неэтичное и безнравственное
обращение с животными, исключительно для удовлетворения человеческих нужд.
Что случилось бы, если бы люди стали использовать животных как тело для
выращивания человеческих органов? Где же тогда барьер между человеческим и
нечеловеческим? Если бы клонировали примата и у него выросли человеческие
легкие, печень, почки и сердце, кто бы это был тогда? Как воспринимать приматов,
таких как шимпанзе, с одним или более человеческими генами, внедренными в их
ДНК посредством трансгенной технологии, — человеком, получеловеком или кемто еще? Все это могло бы создать мировую катастрофу, которую никто не смог бы
остановить. Вот поэтому большинство и считает, что вследствие таких этических и
моральных последствий, человечеству не следует поддерживать клонирование.
С другой стороны, некоторые считают, что потенциальная польза клонирования
превосходит потенциальный вред. Клонирование могло бы помочь бесплодным
людям, которые в настоящее время используют сперму, яйцеклетки и эмбрионы
донора. Клонирование дало бы возможность репродукции абсолютно стерильным
индивидам, а также предоставило бы ценную научно-исследовательскую базу в
области репродукции и развития.
Дилемма очень сложна. Эта тема является для нас животрепещущей. Вопрос
клонирования вынуждает людей исследовать саму концепцию категории
правильного и неправильного, всего того, что делает всех нас людьми. Многие
страны наложили запрет на проведение экспериментов, связанных с
клонированием человека.
Questions:
1. Why was the world stunned in late February 1997?
2. How was Dolly created?
3. What was the world media immediately filled with?
4. Why are many people convinced that the cloning is ethically and morally wrong?
5. What would cloning of human beings result in?
6. How many trial implants of nuclei were there? How many of them survived?
7. What are the worries about the psychological harms on cloned human children?
8. What could cloning create?
9. What are the benefits of cloning?
10. Is human-cloning research allowed nowadays?
11. What is your opinion about cloning?
Vocabulary:
to stun — оглушать, ошеломлять
research — (научное) исследование
lamb — ягненок, барашек; овечка
adult — взрослый, совершеннолетний
DNA — ДНК
е8£ — биол. яйцеклетка
heated discussion — горячая дискуссия
implication — следствие, вывод; последствия, результаты
to draw a conclusion — сделать, извлечь вывод
compelling — неодолимый, неотразимый, непреодолимый
harmful — вредный, пагубный
severe — жестокий, тяжелый (о болезни, утрате и т. п.); крупный, ощутимый (об
убытке и т. п.)
treatment — обращение (of — с кем-л.)
obvious — очевидный, явный, ясный
sheer — абсолютный, полнейший, сущий, явный
loss — утрата, потеря
creature — создание, творение
trial — испытательный, пробный
nuclei — ядра
to survive — остаться в живых; выжить
abnormality — отклонение; аномалия
in addition — в добавление, к тому же, сверх, кроме того
identity — индивидуальность; личность
uniqueness — единственность, уникальность
lung — анат. легкое
liver — анат. печень
kidney — анат. почка
heart — анат. сердце
chimpanzee, chimp — шимпанзе
gene — ген
via — посредством чего-л., с помощью чего-л.
transgenic — трансгенный
majority — большинство
outweigh-— перевешивать; быть более влиятельным, важ¬ным
embryo — биол. зародыш, эмбрион
to impose a ban — налагать запрет; запрещать
Drugs
More people are abusing drugs today than in any other time in history of mankind, and
many of those people are youth.
Understanding what drugs are is fundamental for understanding their potential abuse.
Drugs are a psychoactive substance.
A psychoactive substance is something that people take to change the way they feel,
think or behave. Some of these substances are called drugs and others, like alcohol and
tobacco, are considered dangerous, but are not called drugs. The term drug also covers
a number of substances that must be used under medical supervision to treat illnesses.
I am going to talk about drugs as those man-made or naturally occurring substances
used without medical supervision, basically to change the way a person feels, thinks or
behaves.
In the past, most drugs were made from plants. That is, plants were grown and then
converted into drugs such as coca paste, opium and marijuana. Over the years, these
crude products were further processed to drugs like cocaine and heroin and finally, in
the 20th century, people found out how to make drugs from chemicals.
These are called man-made or synthetic drugs and include ecstasy, LSD, etc. These were
initially manufactured for largely experimental reasons and only later were used for
recreational purposes. Now, however, with the increased size and scope of the drug
trade, people set out to invent drugs especially for human consumption.
For the first time in human history, a whole industrial complex creates and produces
drugs that are meant to be used for the sole purpose of «having fun.» People use drugs
just to escape the reality, to have fun. The majority of them are young, even very young,
who do not understand what might happen to them because of drugs.
Наркотики
Сегодня количество людей, употребляющих наркотики, намного больше, чем за
всю предыдущую историю человечества, и многие из этих людей — молодежь.
Понимание того, чем являются наркотики — фундаментальное понимание того,
почему ими злоупотребляют. Наркотики — это психотропное вещество»
Психотропное вещество — это то, что люди используют, чтобы изменить способ
восприятия, мышления и поведения. Некоторые из этих веществ называются
наркотиками, другие, такие как алкоголь и табак, считаются опасными, но
наркотиками не называются» Термин «наркотик» охватывает ряд веществ, которые
должны использоваться под наблюдением врачи для лечения болезней»
Я собираюсь рассказать о наркотиках как искусственно созданных, так и
естественного происхождения, используемых без врачебного предписания, в
основном для изменения способа восприятия, мышления и поведения»
В прошлом большинство наркотиков делалось из растений. То есть растения
выращивались и затем превращались в наркотики, такие как коковая паста, опиум
или марихуана. За последние годы эти полуфабрикаты, путем обработки, были
превращены в такие Наркотики, как кокаин и героин, а в конце 20-го столетия
люди выяснили, как делать наркотики из химикалий»
Они называются искусственными или синтетическими наркотиками, которые
включают в себя такие наркотики, как экстази, ЛСД и т. д. Они были первоначально
изготовлены в основном для экспериментальных нужд и только позже
использовались для оздоровительных целей» Теперь же, с увеличением объемов
торговли наркотиками, люди начали изобретать наркотики непосредственно для
употребления человеком»
Впервые в человеческой истории целый промышленный комплекс задействован в
создании и поставке наркотиков, которые, как предполагается, используются для
единственной цели — «получения кайфа». Большинство из них юны, совсем юны, и
они не понимают, что может с ними случится из-за наркотиков.
Questions:
1. What is fundamental to understand the essence of drugs?
2. What are drugs?
3. What is a psychoactive substance?
4. What kind of drugs do you know?
5. What naturally occurring drugs do you know?
6. What synthetic drugs do you know?
7. Why do people use drugs?
Vocabulary:
to abuse — злоупотреблять
drugs — наркотики
mankind — человечество
youth — молодежь
substance — вещество
to behave — вести себя, поступать, держаться
to consider — думать, полагать, считать
dangerous — опасный
to cover — включать, содержать
supervision — (зд.) лечение, предписание
to treat — лечить
illness — болезнь
plants — растения
crude — сырой
to find (past found, p.p. found) out — найти, изобрести
ecstasy — экстази (наркотик, вызывающий чувство эйфории, широко
употребляемый на дискотеках)
LSD — сокр. от lysergic acid diethylamide ЛСД (наркотик, вызывающий
галлюцинации)
initially — в начальной стадии, вначале
recreational — развлекательный, относящийся к сфере развлечений, отдыху
purpose — назначение, намерение, цель
to invent — изобрести
consumption — потребление
to escape — уходить от реальности, отключаться
majority — большинство
Global Problems of Today
People have lived on our planet Earth for centuries and global problems have always
existed. In ancient times the biggest global problem was wars. People have been
fighting with each other since the beginning of the civilisation mostly to get new
territories and more land. Later, fighting the distance was another global problem, too,
before the discovery of the plane. Today, there are more global problems which can be
divided into two categories: ecological problems and social, eco¬nomic and political
issues.
The first category includes issues relating to ecological destruction, pollution and global
warming as the result. The climate is changing and many people agree that climate
change may be one of the greatest threats facing the planet. Many people think that a
rise in temperature of about three or four degrees is not very much, but the effects are
worse than it seems at first sight. Global warming has already killed off some types of
animals and plants. There have been more and more heat waves in the summer, with
many people dying in big cities. Rising sea levels are threatening whole nations on lowlying islands in the Pacific and Indian Oceans.
The second category of global problems deals with social, economic and political issues.
They include global terrorism, poverty, human rights, health issues, racism and many
others.
We are faced with the problem of global terrorism and more and more countries are
suffering from it. It is difficult to catch terrorists and prevent their acts. The most
terrible terrorist attack took place on September 11, 2001 in the USA. The World Trade
Centre, the pride of all Americans and one of the symbols of New York City, was
destroyed completely and thousands of people died. The world was shocked and most
countries decided to fight against terrorism. However, new terrorist attacks have been
committed. Many innocent people still get killed and nobody can stop terrorists.
Poverty is another global problem. It may seem surprising, but most of humanity lives
on just a few dollars a day now. The worst situation is in Africa where people (mostly
children) die every day of hunger because they have nothing to eat. The poor also have
less access to health, education and other services. Problems of hunger, malnutrition
and diseases affect the poorest in society.
Another global problem is racism, when people of different races and different skin
colour are humiliated and even killed. There are many organisations that fight social
global problems, but this battle has lasted for a long time and it will take much time for
the solution of all of them.
We live in the 21st century and humanity has made a great progress in technology, so I
think that it is strange that we still have global problems, especially the ones that deal
with social, economic and political issues. I am sure that they can be solved completely
without any conflicts or wars.
ПЛАН-ОТВЕТ. GLOBAL PROBLEMS OF TODAY
1. Вступление по теме (People have lived on our planet Earth for centuries and global
problems have always existed. In ancient times the biggest global problem was wars.
People have been fighting with each other since the beginning of the civilisation mostly
to get new territories and more land. Later, fighting the distance was another global
problem, too, before the discovery of the plane.).
2. Рассказать о двух группах глобальных проблем и о каждой в отдельности (two
categories; ecological problems: ecological destruction, pollution and global warming;
climate change; killed off some types of animals and plants; heat waves in the summer;
many people dying in big cities; rising sea levels; social, economic and political issues:
global terrorism, poverty, human rights, health issues, racism; terrorists, most terrible
terrorist attack, fight against terrorism, new terrorist attacks, innocent people; poverty,
Africa, die of hunger, less access to health, education and other services; racism,
humiliated and killed, organisations, fight social global problems).
3. Заключение (We live in the 21st century and humanity has made a great progress in
technology, so I think that it is strange that we still have global problems, especially the
ones that deal with social, economic and political issues. I am sure that they can be
solved completely without any conflicts or wars.).
QUESTIONS
1. What global problems were there in the past?
2. What are the two categories of global problems now?
3. What does the first category include?
4. Why is global warming considered a global problem?
5. How does it affect nature?
6. What global problems does the second category include?
7. Why is terrorism a global problem?
8. Is poverty a big issue nowadays? Why?
9. What is racism and why is it a global problem?
10. What other global problems can you mention?
11. In what way can we fight global problems?
12. What global problem do you think is the biggest one? Why?
USEFUL WORDS AND PHRASES
Problems Проблемы
climate change изменение климата
diseases болезни
ecological экологические
economic экономические
educational образовательные
environmental связанные с окружающей средой
financial crisis финансовый кризис
global глобальные
global warming глобальное потепление
health здравоохранение
hunger голод
malnutrition недоедание
political политические
pollution загрязнение
poverty бедность
racism расизм
social социальные
technological технологические
terrorism терроризм
Healthy Food
All food is made up of nutrients which our bodies use. There are different kinds of
nutrients: carbohydrates, proteins, fats» vitamins and minerals. Different foods contain
different nutrients.
Before we cut down on fat, sugar and salt, we have to know a bit more about the kind of
food these things might be in. The biggest problem comes when these things are hidden
in other foods: biscuits, crisps, sausages, meat pies, soft drinks and so on.
The best way is to get into the habit of checking the ingredients and nutritional value on
the sides of packets although this isn't always easy to do. Another thing to know is, for
example, that we do need fat to live, it's an essential part of our diet and physically we
couldn't exist without it.
But we all know that to eat much fat is bad for our health. The matter is that there are
different kinds of fat. There are fats that are good for us and fats that are bad for us.
Eating less of the bad ones and more of the good ones can actually help us to live
longer! Bad fats are the saturated fats, found in animal productions, like red meat,
butter and cheese.
Friendly fats are the unprocessed fats found naturally in foods like nuts and seeds,
olives, avocados and oily fish, including tuna.
One more thing to know is that when food is cooked, its structure changes. It can
change the vitamin and nutrient contents of food.
More and more people feel strongly about the way, their food is produced. Nowadays
so much of the basic food we eat — meat, fish, fruit and vegetables — is grown using
chemicals and additives.
Although fertilizers and pesticides have greatly increased the quantity of food and
helped to improve its appearance, there is a growing concern about the effects of
these chemicals in the food chain. This concern has led to a growth in the demand for
organically grown products.
Today there is another problem. It is modified food, which is cheaper that ordinary one.
There is a rumour that such food can cause cancer and other problems. Nobody knows,
either it is just an imagined fear or a real problem. This problem could be solved
and examined, but it will take some time.
The food we eat, depends on lots of things. Taste is a big factor. Culture, religion and
health also play a part in what food we eat. Advertising and social factors also have a big
influence.
Income is also an important factor. That is why not surprisingly, money, rather than a
lack of knowledge about how to eat well, is at the heart of the problem.
Finally, there are three main messages to follow for healthy eating:
First, we should eat less fat, particularly saturated fat.
Secondly, we are to cut down on sugar and salt.
Thirdly, we must eat more fresh fruit and vegetables.
Здоровая пища
Вся пища состоит из питательных веществ, которые используются нашим
организмом. Существуют различные виды питательных веществ: углеводы, белки,
жиры, витамины и минеральные вещества. Разная пища содержит различные
питательные вещества.
Прежде чем мы начнем употреблять меньше жиров, сахара и соли, мы должны
узнать немного больше о пищевых продуктах, в которых эти вещества могут
находиться. Самая большая проблема заключается в том, что эти питательные
вещества «прячутся» в другой пище: бисквитах, чипсах, колбасах, пирожках с
мясом, безалкогольных напитках и так далее.
Лучше всего выработать в себе привычку проверять наличие ингредиентов и
энергетической ценности, указанных на самих упаковках, хотя это не всегда легко
сделать. Еще нам нужно знать, что, например, мы очень нуждаемся в жирах, они
нам жизненно необходимы, чтобы жить, и физически мы не можем без них
существовать.
Но всем нам также известно, что большое количество потребляемых жиров вредно
для нашего здоровья. Дело в том, что существуют разные жиры. Есть жиры,
которые полезны для нас, и жиры, которые являются вредными для нас.
Употребление меньшего количества плохих и большего количества хороших жиров
может фактически продлить нашу жизнь! Плохие жиры — это жиры с высоким
содержанием насыщенных жирных кислот, содержащихся в животной продукции,
такой как красное мясо, масло и сыр.
Полезными жирами являются необработанные жиры, которые в натуральном виде
находятся в орехах и семенах, маслинах, авокадо и жирной рыбе, включая тунец.
Еще одна вещь, которую необходимо знать, состоит в том, что когда готовится еда,
ее структура изменяется. Это может привести к изменению витаминов и
питательных веществ, содержащихся в пище.
Все больше и больше людей заботятся о том, как производится их пища. В
настоящее время большая часть базовых продуктов питания, которые мы едим:
мясо, рыба, фрукты и овощи — выращиваются с использованием химикалий и
различных добавок.
Хотя использование удобрений и пестицидов значительно увеличили количество
производимых продуктов питания, улучшили их внешний вид, ощущается
возрастающее беспокойство относительно воздействия этих химикалий на цепь
питания. Это беспокойство привело к росту спроса на естественно выращенные
продукты питания.
Сегодня имеется другая проблема. Это — модифицированный пищевой продукт,
который дешевле, чем обыкновенный пищевой продукт. Ходят слухи, что
подобного рода пища может вызвать рак и другие проблемы. Но никто не знает
точно, надуманный ли это страх или реальная проблема. Данная проблема будет
решена и исследована, но для этого требуется время.
Пища, которую мы едим, зависит от многих факторов. Вкус — это главный фактор.
Культура, религия и здоровье также играют свою роль в том, что мы едим.
Большое влияние оказывают рекламный и социальный факторы.
Доход также является важным фактором. Именно поэтому неудивительно, что
деньги, скорее чем отсутствие знания о том, как хорошо питаться, лежат в основе
этой проблемы. Наконец, существуют три главных предписания, которые нужно
выполнять, чтобы правильно питаться:
во-первых, мы должны есть меньшее количество жира, особенно жира с высоким
содержанием насыщенных жировых кислот;
во-вторых, мы должны уменьшить потребление сахара и соли;
в-третьих, мы должны есть больше свежих фруктов и овощей.
Questions:
1. What nutrients do you know?
2. What are the main things to know about food we eat?
3. What fats are good?
4. What fats are dangerous for our health?
5. What are the main factors that determine the food we eat?
6. What are three main messages to follow for healthy eating?
Vocabulary:
nutrient — питательное вещество
carbohydrate — углевод
protein — белок, протеин
fat — жир
to contain — содержать
to cut down on — зд, уменьшить прием чего-л.
to hide (past hid, p.p. hidden) — прятать, спрятать
crisp — ломкий, хрупкий
to get into the habit of — зд. взять за привычку
essential — существенный, жизненно важный
saturated fat — жиры с высоким содержанием насыщенных жирных кислот
butter — масло
unprocessed fat — необработанные жиры
seed — семя, семечко
avocado — авокадо, аллигаторова груша
tuna — тунец
additive — добавка
fertilizer — удобрение
pesticide — пестицид, ядохимикат
to increase — увеличить
to improve — улучшить
concern — интерес, участие, заинтересованное отношение
food chain — пищевая цепочка
to lead (past led, p.p. led) — вести, приводить
demand — потребность
modified food — модифицированная еда
rumour — молва, слух(и), слушок, толки
to cause — быть причиной, вызывать
cancer — рак (онкология)
fear — страх, боязнь, опасение
to solve — решать
to depend on — зависеть от
income — прибыль; заработок
lack — недостаток, нужда; отсутствие чего-л.
Environmental Pollution
People have always polluted their surroundings. But until now pollution was not such a
serious problem. People lived in uncrowned rural areas and did not have pollution —
causing machines. With the development of crowded industrial cities which put huge
amounts of pollutants into small areas, the problem has become more important.
Automobiles and other new inventions make pollution steadily worse. Since the late
1960's people have become alarmed with the danger of pollution.
Air, water, and soil are necessary for existence of all living things. But polluted air can
cause illness, and even death. Polluted water kills fish and other marine life. On polluted
soil, food can not be grown. In addition environmental pollution spoils the natural
beauty of our planet.
Pollution is as complicated as serious problem. Automobiles are polluting the air but
they provide transportation for the people. Factories pollute the air and the water but
they provide jobs for people and produce necessary goods. Fertilizers and pesticides are
important for growing crops but they can ruin soil.
Thus, people would have to stop using many useful things if they wanted to end
pollution immediately. Most people do not want that of course. But pollution can be
reduced gradually.
Scientists and engineers can find the ways to reduce pollution from automobiles and
factories. Government can pass the laws that would make enterprises take measures for
reducing of pollution. Individuals and groups of people can work together to persuade
enterprises to stop polluting activities.
Загрязнение окружающей среды
Люди всегда загрязняли окружающую среду. Однако до последнего времени
загрязнение не было такой серьезной проблемой. Люди жили в слабозаселенных
сельскохозяйственных областях, у них не было загрязняющих природу машин. С
развитием перенаселенных промышленных городов, в которых огромные
количества отходов выбрасывались на маленькой площади, эта проблема стала
гораздо серьезнее.
Автомобили и другие новые изобретения делают загрязнение все интенсивнее. В
конце 60-х годов люди начали ощущать тревогу в связи с опасностью загрязнения
окружающей среды.
Воздух, вода и почва необходимы для существования всех живых существ. Однако
загрязненный воздух может послужить причиной болезни и даже смерти.
Загрязненная вода убивает рыб и других морских животных. На загрязненной
почве не могут выращиваться пищевые культуры. Кроме того, загрязнение
окружающей среды портит природную красоту нашей планеты.
Проблема загрязнения окружающей среды так же сложна, как и серьезна.
Автомобили загрязняют воздух, но предоставляют людям возможность
передвижения. Фабрики загрязняют воздух и воду, но они предоставляют работу
людям и производят необходимые товары. Удобрения и пестициды важны для
сельского хозяйства, но они могут разрушать почву.
Таким образом, людям пришлось бы прекратить пользоваться многими
полезными вещами, если бы они захотели прекратить загрязнение окружающей
среды сразу. Большинство людей, конечно, этого не хочет. Однако загрязнение
может быть сокращено постепенно.
Ученые и инженеры могут найти пути сокращения вредных выбросов от
автомобилей и фабрик. Правительство может издать законы, которые бы
заставили предприятия принять меры для уменьшения загрязнения. Отдельные
лица и группы людей могут сотрудничать, чтобы убедить предприятия прекратить
виды деятельности, вызывающие загрязнение окружающей среды.
Questions:
1. Why wasn't pollution such as a serious problem earlier?
2. When have people become alarmed with the danger of pollution?
3. What can environmental pollution cause?
4. Why is pollution a complicated problem?
5. Can pollution be stopped immediately?
6. What can government and individuals do to reduce pollution?
Vocabulary:
environment pollution - загрязнение окружающей среды
uncrowded — слабонаселенный
rural — сельскохозяйственный
pollution-causing — вызывающий загрязнение
crowded — густонаселенный
pollutants — отходы
invention — изображение
soil — грунт, земля
existahce — существование
goods — товары
fertilizer — удобрение
pesticide — пестицид
to grow — выращивать
crops — сельскохозяйственные культуры
to ruin — портить
immediately — сразу, немедленно
to reduce — уменьшить
gradually — постепенно
to pass a law — принять закон
enterprise — предприятие
to take measures — принять меры
to persuade — убедить
activity — деятельность
European Women Yesterday and Today
In the 17th century rich women normally were taught at home by a tutor, they were
taught subjects like Latin, French, Needlework and they were also taught how to look
pretty and to play the piano and other instruments.
When they became older their parents decided who they were going to marry and the
family of the woman should pay a dowry to the parents of the husband. A rich woman
wouldn't normally get a job, they could just stay at home and look after the family and
tell the servants what to do.
Poor women did not go to school or did not have an education; they just looked after
their home, children and prepared meals or worked in fields. They didn't get paid much
and had to work hard.
In the 19th century rich women were educated at home and learned pretty much the
same as in the 17th century. They were learned to play the piano, speak French,
entertain guests and look attractive. After 1870 it was made compulsory for all women
to have an education. Girls didn't learn the same subjects as boys. Girls learnt subjects
like laundry, cookery, needlework and housewifery skills.
Rich women did not work, but ran their home with the help of their servants, after 1870
some women became teachers and others could work as secretaries or clerks. So,
women could work but there was a condition. At that time any woman had to retire
when she got married.
Servants of rich women did all her domestic tasks at home. So all they needed to do at
home was to look good and attractive and boss servants around.
Poor women had to work as well as bringing up her children, they had to work in coal
mines and factories for long hours earning little money. Until 1870 young children from
poor families had to work too.
In the 20th century, when the 1st World War started, women could leave their
underpaid jobs and could get jobs at a factory because all men had gone off to fight for
the war, so women worked in factories, making armours for the war.
When the war was over, women had to go back to their old jobs and they didn't earn as
much money as they were used to earn. Later a typewriter was invented and jobs as
secretaries became available for women. Some women became teachers. Women were
now aloud to vote and the first female presidents came. Some women were involved in
politics.
Women started to wear different clothes, they do not wear corsets any more, they wear
shorter dresses, even trousers.
To my thinking, the role of women has changed quite a lot. I think all changes that
happened in the 20th century were good, because women became to be treated more
equally and even more due to the processes of emancipation.
Европейские женщины вчера и сегодня
В 17-м столетии богатым женщинам обычно преподавали дома домашние учителя,
им преподавали такие предметы, как латынь, французский язык, рукоделие, их
также обучали, как хорошо выглядеть, играть на фортепьяно и других музыкальных
инструментах.
Когда они подрастали, их родители решали, за кого они должны выйти замуж;
семья женщины должна была платить приданое родителям мужа. Богатые
женщины обычно не работали, они могли только оставаться дома и заботиться о
семье, указывая слугам, что делать.
Бедные женщины не ходили в школу и не имели образования; они только
заботились о своем доме, детях, готовили еду или работали на полях. Им платили
мало, а работать нужно было много.
В 19-м столетии обеспеченные женщины обычно получали образование дома, им
преподавали практически то же самое, что и женщинам семнадцатого столетия. Их
учили играть на фортепьяно, говорить по-французски, привлекательно выглядеть и
развлекать гостей. После 1870 года образование для женщин стало обязательным.
Девочки и мальчики учили разные предметы. Девочки изучали прачечное дело,
кулинарию, рукоделие и навыки домашнего хозяйства и т. д. .
Богатые женщины не работали, но благодаря помощи своих слуг, управляли
домашним хозяйством. После 1870 года некоторые женщины стали
преподавателями, другие могли работать секретарями или клерками. Так что
женщины имели право на работу, но было одно условие — если женщина
выходила замуж, ей приходилось увольняться с работы.
Слуги богатых женщин выполняли все обязанности по дому. Так что, все что было
нужно богатым женщинам, это иметь привлекательную внешность и руководить
слугами.
Бедные женщины должны были и работать, и воспитывать своих детей, они были
вынуждены работать на шахтах и фабриках в течение многих часов, при этом они
зарабатывали очень мало. Вплоть до 1870 года маленькие дети из бедных семей
также должны были работать.
В 20-м столетии, когда началась Первая мировая война, женщины могли оставить
свои малооплачиваемые рабочие места и получить работу на фабриках, так как все
мужчины ушли на войну, поэтому на фабриках работали одни женщины,
производя оружие для войны.
Когда закончилась война, женщины должны были возвратиться на свои старые
рабочие места, где они уже не зарабатывали столько денег, сколько привыкли
зарабатывать. Позже была изобретена пишущая машинка, так что для женщин
стала доступна работа секретаря. Некоторые женщины стали преподавателями.
Женщины теперь имели право голоса, появились первые женщины-президенты.
Некоторые женщины занимаются политикой.
Женщины начали носить другую одежду, они больше не носят корсеты, они носят
короткие платья, даже брюки.
По-моему, роль женщин очень сильно изменилась. Я думаю, что все изменения,
которые произошли в 20-м столетии были положительны, потому что женщины
стали рассматриваться как равные мужчинам, чему способствовали процессы
эмансипации.
Questions:
1. Where were rich women taught in the 17th century?
2. What subjects did they learn the 17th century?
3. Did poor women go to school that time?
4. What did rich women learn in the 19th century?
5. When did an education become compulsory for all women?
6. What did the invention of typewriter change?
7. Who did all domestic tasks at rich women's home?
8. Where did poor women have to work?
9. Why could women get jobs at a factory when the 1st World War started?
10. What changes happened in women's life in the 20th century?
11. How has the role of women changed in the 20th century?
Vocabulary:
tutor — домашний учитель, репетитор
needlework — рукоделие
dowry — приданое
education — образование
to look after — присматривать
to educate — образовывать
to entertain — развлекать
attractive — привлекательный
compulsory — обязательный
subject — предмет
laundry — прачечное дело
cookery — кулинария
housewifery skills — навыки домашнего хозяйства
to run (past ran, p.p. run) the home — управлять домашним хозяйством
typewriter — печатная машинка
to invent — изобретать
clerk — клерк, секретарь
to retire — уходить в отставку, увольняться
domestic — домашний
to bring (past brought, p.p. brought) up — воспитывав растить
coal mine — угольная шахта
underpaid job — малооплачиваемая работа
armours — вооружение
available — пригодный; достижимый
to vote — голосовать
female — женский
widely — широко
to represent — представлять
corset — корсет
to treat — обращаться, обходиться
to be due to — благодаря чему-либо, из-за чего-либо
Overpopulation
The world's population is an important issue. For hundreds of thousands of years, the
human population grew at a low but steadily increasing rate. Then, in less than last 200
years, the world population went from several hundreds of millions to more than 6
billion people.
The Earth has certain limitations and in particular, there are limits to growth of things
that consume the Earth resources.
Many people believe that these resources, both the Earth and the human intellect are
endless and population growth can continue and that there is no danger that we will
ever run out of anything. "Yet, many people had predicted catastrophic shortages of
natural resources that would follow, because of continued population growth. Countries
try not to raise this subject to the public much, because they do not want to raise panic.
Nowadays they have to do something about it before it gets out of hand. They try to
censor it and sometimes lie. Do you know that the USA itself consumes 50 per cent of all
electricity produced on the Earth? The population of the USA is just around 285 millions
people. It is an interesting fact.
Overpopulation is like a big magnifying glass making little problems into big ones.
Overpopulation is destroying our environment, lowering the standard of living, and
generally degrading the quality of life.
Overpopulation also causes more violence, environmental pollution that reflects on land
degradation, tropical forest destruction, global warming and destruction of coral reefs. 6
billion member society has to get a huge food infrastructure, so society start producing
genetically made food, which is cheaper than ordinary one but might reflect in the
nutrient balance. For example, in China it is prohibited to have more than one child for a
couple. There is a very dangerous situation in India. By the year 2025 its population
might reach 1.5 billion people.
The planet urgently needs population control. Birth control, abortion and quotas need
to be supported, if the planet is to remain habitable in the long term.
Every second five people are born and two people die, so there is a gain of three people.
At this rate, the world population is doubling every 40 years and would be: 12 billions in
40 years, 24 billions in 80 years and 48 billions in 120 years. But the Earth could provide
food only for 20 billions people.
Перенаселение
Мировое население — очень важная тема. В течение сотен тысяч лет население
росло медленно, но с постепенно увеличивающейся скоростью. Затем, менее чем
за 200 последних лет, население Земли выросло от нескольких сот миллионов до
более 6 миллиардов человек.
Земля имеет определенные ограничения, в особенности есть ограничения на рост
того, что потребляет ресурсы самой Земли.
Многие люди считают, что ресурсы как Земли, так и человеческого интеллекта —
неисчерпаемы и прирост населения продолжится, и что никакой опасности того,
что у нас что-либо закончиться — нет. Многие уже предсказывают
катастрофическое уменьшение природных ресурсов, которое будет продолжаться
вследствие прироста населения. Страны пытаются не сильно акцентировать
общественное внимание на этом, так как не хотят поднимать панику.
В настоящее время они вынуждены что-либо предпринять, прежде чем это выйдет
из-под контроля. Они пытаются скрыть это, иногда лгут. Знаете ли вы, что США
потребляют половину всей вырабатываемой электроэнергии на Земле? Население
США — всего около 285 миллионов человек. Интересный факт.
Перенаселение, как увеличительное стекло, делает из мелких проблеял —
большие.
Перенаселение разрушает окружающую среду, снижает уровень жизни и, в
основном, ухудшает качество самой жизни.
Перенаселенность также становится причиной еще большего насилия, загрязнения
окружающей среды, которое отражается на деградации земли, уничтожении
тропического леса, глобальном потеплении, разрушении коралловых рифов.
Шестимиллиардное общество должно иметь огромную продовольственную
инфраструктуру, поэтому общество начинает производить генетически
выращенную пищу, которая дешевле обычной, но может отразиться на балансе
питания. Например, в Китае запрещено иметь больше одного ребенка на семью.
Очень опасная ситуация и в Индии. К 2025 году население Индии может достигнуть
1,5 миллиарда человек.
Планета срочно нуждается в контроле за населением. Для того чтобы планета
осталась пригодной для жизни в долгосрочной перспективе, ограничение
рождаемости и аборты должны быть поддержаны.
Каждую секунду рождаются пять человек, два человека умирают, так что прирост
составляет три человека. С такой скоростью население земного шара удваивается
каждые 40 лет и составит 12 миллиардов через 40 лет, 24 миллиарда — через 80
лет, 48 миллиардов — через 120 лет. Но Земля может обеспечить
продовольствием только 20 миллиардов человек.
Questions:
1. How many people live on the Earth today?
2. Why is overpopulation an important issue?
3. Does overpopulation hurt our environment?
4. Is it prohibited to have more than three children for a couple in China?
5. How much time does it take to double the Earth's population?
6. How many people might live in India by the year 2025?
Vocabulary:
overpopulation — перенаселение
to grow (past grew, p.p. grown) — расти, увеличиваться
steadily — неуклонно, постоянно
to increase — возрастать, увеличивать(ся); расти
rate — темп; скорость
to believe — верить
natural resources — природные ресурсы
to raise — повышать, увеличивать
to get out of hand — выйти из-под контроля
to consume — съедать, поглощать (о еде); потреблять
electricity — электричество
environment — окружение, окружающая среда
to degrade — деградировать, ухудшаться, портиться, приходить в упадок
violence — жестокость, насилие
pollution — загрязнение
coral reef — коралловый риф
huge — большой, гигантский, громадный, огромный
infrastructure — инфраструктура
nutrient — питательный
to prohibit — запрещать
urgently — срочно
abortion — искусственный аборт
to remain — оставаться
to double — удваивать
Human Evolution
Evolution is the complexity of processes by which living organisms established on the
earth and have been expanded and modified through changes in form and function.
Human evolution is the biological and cultural development of the species Homo
sapiens or human beings. Humans evolved from apes, because of their similarities. This
can be shown in the evidence. Early humans are classified in ten different types of
families.
Humans belong to the mammalian family Primates- In this arrangement, humans, along
with our extinct close ancestors, and our nearest living relatives, the African apes, are
sometimes placed together in the family Hominidae, because of genetic similarities.
Two-leg walking seems to be one of the earliest of the major hominine characteristics.
In the course of human evolution, the size of the brain has been more than tripled. The
increase in brain size may be related to changes in human being behaviour. The third
major trend in hominine development is the gradual decrease in the size of the face and
teeth.
Between 7 and 20 million years ago, primitive apelike animals were widely distributed
on the African and on the Eurasian continents.
Ancestors of modern humans are divided into the category Australopithecus and Homo.
They appeared about 5 million years ago.
The history of human being begins with the australopithecines. All the
australopithecines were bipedal and therefore possible hominines. They divided into
five species.
Genus Homo is also divided in five different groups. According to Britannica
Encyclopedia, Australopithecus already lived in Kenya about 4 million years ago. This
australopithecine had a brain size a little larger than chimpanzees. No tools of any kind
have been found with this distant human ancestor.
According to Encarta Encyclopedia, Homo erectus lived from about 1,8 million to 30,000
years ago. Until recently, Homo erectus was considered an evolutionary ancestor of
modern humans, or Homo sapiens. Homo erectus had a larger brain than earlier
hominines. Homo erectus was also taller, with an evenly face and smaller teeth.
Scientists believe this species lived in Africa between 2 million and 1.5 million years ago.
Homo habilis is the earliest known member of the genus Homo. Homo habilis had a
larger brain than australopithecines. Australopithecines had long arms and short legs,
similar to those of apes. Homo habilis was taller than australopithecines, but shorter
than Homo erectus. Homo sapiens are not identical in aspect with modern humans.
Homo sapiens first appeared more than 90,000 years ago.
But there is an oppositional point of view. There is a theory that human ancestors were
not apes. People were always humans, although they were smarter and-larger than
humans are today. According to this theory, evolutionary theory is a myth. God created
everything. People that believe in creation-ism say that if man descended from ape-like
creatures, then humans should be like them. Yet humans have very different DNA. The
number of vortebrae in our backbone is different. Human cranial capacity is totally
different.
But no evidence is available about human remains from earlier times, which support
evolutionary theory. There is evidence that ancient people lived in homes at the same
time that others were living under trees or in caves.
The theory of evolution is the most reasonable theory today and is actual living proof
that humans did evolve from apes and why the environmental adaptations have made
humans the dominant creatures on the earth.
Человеческая эволюция
Эволюция — это совокупность процессов, позволивших живым организмам выйти
на сушу и распространиться по ней, изменяясь как по форме, так и функционально.
Человеческая эволюция — это биологическое и культурное развитие
разновидности Гомо сапиенс, или человека. Люди произошли от обезьян, из-за
нашего с ними подобия. Это можно доказать. Ранние люди делятся на десять
разных семейств.
Люди принадлежат к отряду млекопитающих, семье приматов. В этой
классификации, из-за соответствия наших генов, люди, наряду с нашими
исчезнувшими близкими прародителями и живущими и по сей день африканскими
человекообразными обезьянами, иногда размещаются вместе в семействе
гоминидов. Хождение на двух ногах — данная отличительная черта, кажется, одна
из первых характеристик человека. В ходе человеческой эволюции размер мозга
увеличился более чем в три раза. Увеличение размера мозга может быть связано с
изменениями в поведении человека. Третья главная тенденция в развитии
человека — это постепенное уменьшение размера лица и зубов.
От 7 до 20 миллионов лет назад примитивные обезьяноподобные животные были
широко распространены на африканском и евразийском континентах.
Предки современных людей делятся на категорию австралопитек и гомо. Они
появились приблизительно 5 миллионов лет назад.
История человека начинается с австралопитеков. Все австралопитеки были
двуногими и поэтому, возможно, человекоподобными. Они делятся на пять
разновидностей.
Род гомо также разделен на пять различных групп. Согласно энциклопедии
Британика, австралопитеки уже жили в Кении приблизительно 4 миллиона лет
назад. Этот австралопитек имел размер мозга немногим больше "чем мозг
шимпанзе. С этим дальним предком человека не было найдено ни одного орудия
труда.
Согласно энциклопедии Энкарта, Гомо эректус (человек прямоходящий) жил
приблизительно от 1,8 миллиона до 30 000 лет назад. До недавнего времени
человек прямоходящий рассматривался начальным звеном эволюции
современного человека, или Гомо сапиенс (человека разумного); Мозг Гомо
эректус был больше, чем мозг у ранних человекоподобных. Гомо эректус был
также выше ростом, с симметричным лицом и меньшего размера зубами. Ученые
считают, что эта разновидность жила в Африке от 2 до 1,5 миллиона лет назад.
Гомо абилис (человек умелый) был самым ранним представителем рода гомо.
Мозг Гомо абилис был больше, чем мозг австралопитека. Австралопитек, подобно
обезьянам, имел длинные руки и короткие ноги. Гомо абилис был выше, чем
австралопитек, но ниже, чем Гомо эректус. Гомо сапиенс (человек разумный) не
идентичен с точки зрения внешнего вида с современными людьми. Гомо сапиенс
впервые появился более чем 90 000 лет назад.
Но имеется и противоположная точка зрения. Существует теория, по которой
человекоподобные обезьяны не были предком человека. Люди всегда были
людьми, хотя и были умнее и больше современных людей. Согласно этой теории,
эволюционная теория — это миф. Все было создано Богом. Люди, которые верят в
креационизм, говорят, что если человек произошел от обезьяноподобных
созданий, то люди должны быть подобны им. Но ДНК человека сильно отличается
от ДНК обезьян. Число позвонков в нашем позвоночнике другое. Объем
человеческого черепа совершенно другой.
Но нет никаких доказательств наличия человеческих останков более ранних
времен, которые подтвердили бы эволюционную теорию. Имеется доказательство,
что одни древние люди жили в домах, в то же самое время другие древние люди
жили под деревьями или в пещерах.
Эволюционная теория — наиболее приемлемая на сегодняшний день теория и,
фактически, живое доказательство того, что люди произошли от обезьян и почему
наша адаптация к окружающей среде сделала людей доминирующими
созданиями на земле.
Questions:
1. What is evolution?
2. What is human evolution?
3. What family do humans belong to?
4. What are the three major trends in hominine development?
5. When did primitive apelike animals live?
6. Who was the most ancient ancestor of modern humans?
7. When did Homo erectus live?
8. Who was the earliest known member of the genus Homo?
9. What is an oppositional point of view?
Vocabulary:
complexity of processes — совокупность процессов
to expand — зд. распространиться, расшириться
to modify — измениться; усовершенствоваться
Homo sapiens — Гомо сапиенс (лат. человек разумный)
human being — человеческое существо, человек
to evolve — развиваться, эволюционировать
аре — человекообразная обезьяна, обезьяна
evidence — доказательство
to belong to — принадлежать к
mammalian — отряд млекопитающих
family Primates — семья приматов
extinct — исчезнувший, вымерший
ancestors — предок, предшественник
family Hominidae — семья гоминидов
two-leg walking — зд. двуногий
apelike animals — животные наподобие человекоподобных обезьян
Australopithecus — австралопитеки
bipedal — двуногий
hominines — зд. человекоподобные
Britannica Encyclopedia — энциклопедия Британика
brain size — размер мозга
chimpanzee — шимпанзе
tools — зд. орудия труда
according to — согласно чему-л., в соответствии с
Encarta Encyclopedia — энциклопедия Энкарта
Homo erectus — Гомо эректус (лат. человек прямоходящий)
Homo habilis — Гомо абилис (лат. человек умелый);
aspect — внешний вид
smart — умный, разумный
creationism — креационизм («теория творения»)
to descend from — происходить от
DNA —ДНК
vertebrae — позвонок
backbone — позвоночник
human cranial capacity — объем человеческого черепа
human remains — человеческие останки
environmental adaptations — приспособление к окружающей среде
dominant creatures — доминирующими/господствующими созданиями