Загрузил valya fox

Показательное занятие

реклама
Конспект занятия по сенсорике в первой младшей
группе «Разложи по цвету»
Конспект занятия по сенсорике «Разложи по цвету»
Цель: Формировать цветовое восприятие.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать представления о цвете, форме, величине;
- Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов;
- Учить различать и называть синий и красный цвет, учить отвечать на
вопросы воспитателя.
Развивающие:
- Развивать логику, развивать исследовательские умения, мелкую моторику
пальцев;
- Развивать у детей внимание,мыслительные операции: умение детей
общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую
деятельность.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к занятиям;
- Воспитывать самостоятельность, активность.
Методы: практический, наглядный, словесный, игровой.
Приёмы: вопросы, сюрпризный момент, проблемная ситуация (мотивация,
беседа по содержанию занятия, показ.
Материал:
Мячики красного и синего цвета, две чаши синего и красного цвета,
прищепки, плоскостные птички на каждого ребенка по две синего и
красного цвета, игрушка или картинка птички синички, солнышко, сумочка.
Предварительная работа: чтение стихотворения А. Барто «Смотрит
солнышко в окошко»; разучивание с детьми физкультминутки «Птички»;
дидактическая игра «Хвостики» (с прищепками).
Ход занятия:
На доске висит солнышко. Обращаю внимание детей на солнышко, читаю
стишок
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки:
Очень рады солнышку.
Дети под чтение хлопают в ладоши.
Сюрпризный момент в гости к детям прилетела птичка синичка и принесла
сумочку с мячами.
В.: Достает мячики из сумочки,обращает внимание детей на то какие мячики:
гладкие, круглые, катаются, выделяю по цвету: синий, красный.
В.: Какой мячик?
Дети: (круглый, гладкий)
В.: Просит детей потрогать мячики.
Создается проблемная ситуация.
В.: Мячики перепутались. На столе в обруче лежат перепутанные по цвету
мячи. Показывает детям мячики синего, красного цвета, перемешанных
произвольно, объясняя при этом, что они разного цвета.
Продемонстрировав мячик одного (красного) цвета, откладывает его в
сторону кладет в чашку красного цвета.
В.: Какого цвета мячик?
Дети: (красного).
В.: Затем показывает мяч другого цвета (синего, откладываю его в синею
чашку.
В.: Какого цвета мячик?
Дети: (синего)
В.: Затем берет еще один мяч прикладывает красный мяч к синему, и
говорит, что они разные по цвету. Затем прикладывает, красный к красному и
поясняет, что он такой же. Так раскладывает первые две пары мячиков сама.
При сортировке третей пары предметов предлагает кому-либо из детей
подойти к его столу, взять любой мячик, посмотреть, где лежат мячики такого
же цвета, и положить их вместе. Затем предлагает ребенку выполнить
аналогичное задание с мячиком другого цвета. (Дети поочередно раскладывают
по одной паре мячиков на столе воспитателя.)
Физ минутка:(с атрибутами: медальоны с изображением птичек)
«Птички»
Птички прилетели,
Крыльями махали,
На деревья сели,
Вместе отдыхали.
Прилетели птички,
Птички — невелички,
Весело скакали,
Зернышки клевали
Д\и «Хвостики» (с прищепками)
Дети должны подобрать к птичкам разных цветов (синего и
красного цвета) хвостики из прищепок аналогичного цвета.
В.: Кто приходил в гости?
Дети: (птичка синичка)
В.: Что приносила?
Дети: (мячики).
В.: Предлагает детям угостить птичку зернышками. Выносит мешочек с
рисом и прошу детей угостить птичку (набрать пальчиками рис и высыпать его
в чашку). Прощаемся с птичкой.
Дети отвечают на вопросы. Кормят птичку зернышками.
Скачать