Задание выполнила Сидорова Екатерина, гр. 731 п-ФОо. 1. Распределите предлагаемые ниже управленческие решения по функциям менеджмента (анализ – А, планирование -П, организация О, мотивация -М, контроль -К): 1. Адаптация организационной структуры под новые цели и задачи, сформулированные в плане. 2. Выбор миссии. 3. Выбор социально-психологических методов стимулирования эффективного труда. 4. Выбор стратегий по достижению поставленных целей. 5. Выработка предположений (гипотезы) о ситуации в будущем. 6. Кадровые решения: расстановка, наем и увольнения, создание резерва на выдвижение, повышение квалификации. 7. Обеспечение всех видов деятельности необходимыми ресурсами, в том числе информационно-техническими. 8. Определение целей. 9. Проведение предпланового анализа и прогнозирование. 10. Разработка мероприятий по эффективному использованию факторов корпоративной культуры. 11. Разработка системы оплаты труда и премирования сотрудников и руководителей, максимально соответствующей характеру и результатам труда, а также возможностям организации. 12. Рационализация, распределение задач, обязанностей и прав. 13. Рациональное и сбалансированное использование экономических, организационных и социально-психологических методов управления. 14. Создание надлежащего морального климата в организации. 15. Создание системы контроля, выбор методов учета, анализа и внесения коррективов для всех трех видов контроля: упреждающего, текущего и заключительного. 16. Формирование мероприятий по реализации стратегий. О П М П П О О П А П М О О М К О 2. Изучите должностную инструкцию руководителя образовательного центра. Распределите функции управления и обязанности руководителя из его должностной инструкции, результаты занесите в таблицу. (В графе 2 укажите номера соответствующих функций и обязанностей из должностной инструкции (например, 1.3, 2.4 и так далее). 1 Распределение функций руководителя по функциям менеджмента. Функция управления Функции руководителя анализ планирование организация мотивация контроль 1.1, 1.6, 2.6, 2.8, 2.9, 2.10. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.3, 2.5, 2.11, 2.12. 2.10. 1.1, 1.7, 2.1, 2.2, 2.4, 2.7. Должностная инструкция руководителя центра инноваций в образовании 1. Основные функции 1.1. Планирование, организация и контроль деятельности Центра. 1.2. Руководство разработкой инновационных программ и проектов. 1.3. Разработка и реализация программ и проектов, направленных на обеспечение конкурентноспособности российского образования, развитие образовательных технологий, обеспечивающих формирование у обучающихся универсальных компетенций, повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс. 1.4. Привлечение к разработке и экспертизе программ и проектов в области образования компетентных специалистов Университета, а также представителей образовательных организаций региона, реализующих инновационные проекты и программы. 1.5. Подготовка материалов по направлениям работы Центра к заседаниям Совета по педагогическому образованию, Научно-методического совета, Ученого совета Университета 1.6. Подготовка планов и отчетов о деятельности Центра. 1.7. Обобщение инновационного опыта Университета по результатам разрабатываемых и реализуемых программ и проектов. 2. Должностные обязанности Руководитель Центра: 2.1. Руководит: 2.1.1. производственной деятельностью Центра и работниками Центра. 2.2. Обеспечивает: 2.2.1 выполнение контрольных показателей по направлениям деятельности Центра; 2.2.2 здоровые и безопасные условия труда для подчиненных исполнителей, а также контроль за соблюдением ими требований законодательных и нормативных правовых актов по охране труда; 2.2.3 соблюдение требований, правил и норм (в т.ч. санитарных правил и норм СанПиНов) по охране труда и комплексной безопасности и гражданской защиты, создание безопасных условий труда для работников Центра; 2.2.4 своевременное составление установленной отчетной документации. 2.3. Осуществляет: 2 2.3.1. координацию деятельности работников, создание условий для их работы, меры по соблюдению работниками Центра правил внутреннего распорядка, коллективного договора и иных локальных нормативных актов университета; 2.3.2. разработку и реализацию программ и проектов, обеспечивающих развитие образования; 2.3.3. привлечение к разработке и экспертизе программ и проектов в области образования компетентных специалистов Университета, а также представителей образовательных организаций региона, реализующих инновационные проекты и программы. 2.4. Ведет: учет рабочего времени работников Центра. 2.5. Разрабатывает: и поддерживает положение о Центре, должностные инструкции работников Центра в актуальном состоянии. 2.6. Организует: 2.6.1. текущее и перспективное планирование деятельности Центра, с учетом целей, задач и направлений, для реализации которых оно создано, издает необходимые распоряжения, контролирует выполнение плановых заданий; 2.6.2. работу и взаимодействие Центра с другими структурными подразделениями университета и заинтересованными организациями в пределах предоставленных полномочий; 2.6.3. процесс повышения квалификации и профессионального мастерства работников. 2.7. Контролирует: 2.7.1. производственную дисциплину работников Центра; 2.7.2. исполнение поставленных стратегических задач, относящихся Центру по срокам, объемам и качеству. 2.8. Участвует: 2.8.1. в подборе и расстановке работников Центра, в формировании структуры и штата Центра; 2.8.2. в развитии и укреплении материальной базы Центра, в оснащении современным оборудованием, техническими средствами, обеспечивает их сохранность, пополнение и эффективное использование. 2.9. Обеспечивает: 2.9.1 деятельность, направленную на разработку, реализацию и обеспечение программ и проектов, направленных на развитие регионального и российского образования; 2.9.2 координацию деятельности преподавателей и сотрудников Университета по разработке и реализации программ и проектов в области образования. 2.10. Вносит: предложения по приему на работу и увольнению, поощрению работников, применению к ним дисциплинарных взысканий. 2.11. Несет персональную ответственность за своевременное и качественное выполнение возложенных на Центр задач и функций (в т.ч. своевременное составление установленной отчетной документации). 2.12. Представляет университет в федеральных, региональных и муниципальных органах власти и управления, предприятиях и организациях в соответствии с полномочиями, делегированными ректором университета. 3 3. Впишите в таблицу типы менеджеров согласно уровням управления: управляющий банком, директор колледжа, бригадир, начальник отдела кадров, начальник цеха, генеральный директор, финансовый директор, главный бухгалтер, президент, завхоз. Типы менеджеров по уровням управления. Уровень управления Тип Менеджера (должность) Высший менеджмент генеральный директор, финансовый директор, президент. Средний менеджмент управляющий банком, директор колледжа, начальник отдела кадров, начальник цеха, главный бухгалтер. Низший менеджмент бригадир, завхоз. 4. Рассмотрите таблицу, отражающую различные уровни готовности сотрудника к выполнению работы, опишите Ваши действия по индивидуальному подходу к каждому сотруднику. Готовность сотрудников ГОТОВНОСТЬ 1: «Способен, но не настроен» Ваши действия: ГОТОВНОСТЬ 2: «Не способен, не настроен» Ваши действия: Необходимо мотивировать сотрудника на выполнение работы. Заменить этого сотрудника способным и настроенным. ГОТОВНОСТЬ 3: «Способен и настроен» Ваши действия: ГОТОВНОСТЬ 4: «Не способен, но настроен» Ваши действия: Поддерживать сотрудника, чтобы сохранить настрой к работе. Создать условия для развития сотрудника. 5. Практикум «Выбор стимулирующего воздействия». 4 Понимание внешних факторов мотивации личности говорит менеджеру о том, что сделает этого человека «счастливым». Как вы считаете, какова основная мотивация каждого из следующих четырёх сотрудников? Яков, 24 года. Любит мотоциклы. Его собственный мотоцикл очень старый, и он мечтает купить новый. Создать условия для получения премии, сотрудника к работе и получению денег. повысить мотивацию Марина, 30 лет. Она воспитывает ребенка одна, и её жизнь вращается вокруг шестилетнего сына. Она хочет, чтобы ее сын хорошо успевал в школе, в которую скоро пойдет. Изменить график работы сотрудницы для того, чтобы она смогла уделить больше времени на занятия с ребенком. Инна, 19 лет, она только что начала работать секретарем и надеется приобрести некоторый опыт, чтобы затем перейти на более высокую должность. Создать условия для дальнейшего развития, получения новых знаний и опыта. Геннадий, 26 лет. Он мечтает создать собственную компанию. Ради дополнительного заработка он постоянно «халтурит» на стороне. Создать комфортные условия на работе; повысить заработную плату, расширив круг обязанностей. 5
