Загрузил bazhutina.raisa

поиграй со мной 2

реклама
«Поиграй со мной!». Как часто вы слышите эту просьбу от своего ребенка.
Сколько радости он получает, когда вы, преодолев усталость и бросив
домашние дела, соглашаетесь, хотя бы на короткое время побыть рядом,
поиграть. Но игра – это не только радость для вашего ребенка. Благодаря
использованию развивающих игр процесс обучения походит в доступной и
привлекательной форме. Игра совершенствует память, воображение,
внимание, восприятие, развивает логическое и творческое мышление. С
помощью игры осуществляется подготовка ребенка к школе. Степень
готовности обучения ребенка к школе может определяться не только тем, что
будущий школьник будет уметь читать, считать, знать цифры. Несомненно,
это имеет большое значение, но подготовка к школе заключается и в
психологической готовности, предполагающей у детей 7 лет наличие
развитых познавательных процессов, сформированность произвольных
мыслительных операций.
Всестороннее развитие дошкольника можно осуществить только на основе
игровой деятельности.
Благодаря использованию дидактических и развивающих игр, процесс
обучения проходит в доступной и привлекательной форме.
В процессе игры у ребёнка происходит: - развитие познавательного
интереса, желания и потребности узнавать новое;
- развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и
объектам окружающей действительности;
- развитие воображения, памяти, внимания, восприятия, креативности
мышления (умения гибко оригинально мыслить, видеть обыкновенный
объект под новым углом зрения);
- развитие эмоционально – образного и логического начал;
- формирование базисных представлений( математических, об окружающем
мире), речевых умений.
Игра создаёт благоприятные условия для развития интеллектуально –
творческого потенциала ребёнка.
«ГОВОРИ НА ОБОРОТ»
- Давай поиграем. Я буду говорить слова, а ты тоже говори, но только
наоборот.
Большой – ( маленький),
Горячий – (холодный), и т.д.
«ЗАГАДКИ»
Взрослый загадывает загадку, а ребёнок должен подумать и дать ответ.
«КТО КЕМ БЫЛ?»
Смысл этой игры заключается в том, чтобы ответить на вопрос,
кто(что),кем(чем)был раньше?
Цыплёнок – яйцом; хлеб – мукой ;
Бабочка – гусеницей; и т.д.
« НА ЧТО ЭТО ПОХОЖЕ»
Ребёнку предлагается карточка с изображенной на ней какой – либо фигурой
.
- Посмотри внимательно и дорисуй на что это похоже. Например:
Круг – похож на мяч, солнышко и т.д.
Овал – похож на шарик, огурец и т.д.
Прямоугольник – на стену дома, шкаф, кузов машины и т.д.
«НАЙДИ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ».
Ребёнку предлагают две почти одинаковые картинки.
- Посмотри внимательно и назови чем картинки похожи, а чем они
отличаются.
«ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ».
Шесть ворон на крышу село,
И одна к ним прилетела.
Отвечай-ка, быстро , смело,
Сколько всех их прилетело?
Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят?
Ёжик по лесу шёл,
На обет грибы нашёл.
Два под берёзой, один у осины
Сколько их будет в плетёной корзине?
«РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ».
Ребёнку предлагается составить из частей целое изображение.
Картинки могут быть разными:
Как отдельные предметы, так и целые сюжетные картинки.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
1. Главное – превратить обучение в увлекательную игру.
2. Ребёнок должен испытывать интерес к обучению.
Постарайтесь создать эмоционально – насыщенную атмосферу.
3. Не заставляйте ребёнка заниматься, если он устал, расстроен, лучше
сделать перерыв.
4. Помните, что внимание ребёнка неустойчиво – продолжительность одного
занятия не более 20 – 30 минут.
5. Занимайтесь с ребёнком систематически; приучайте его выполнять работу
до конца и аккуратно.
6. Не отступайте, если задание кажется чересчур сложным для ребёнка.
Помогите ему, объясните ошибку.
Сделайте перерыв и вернитесь к этому же заданию через некоторое время.
7. Поощряйте ребёнка даже при незначительных успехах.
Пусть ребёнок почувствует уверенность в своих силах.
8. Старайтесь больше времени уделять своему ребёнку.
Скачать