Научно-педагогический проект «Росток» Тема: Химические свойства воды Тип урока: открытие новых знаний Цель:

Научно-педагогический проект «Росток»
Учитель химии специалист высшей категории, учитель-методист
Аксенова О.В. ХООШ № 154
7 класс
Тема: Химические свойства воды
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: изучить химические свойства воды на примере ее взаимодействия с
металлами, основными и кислотными оксидами, реакцию разложения воды,
учить записывать химические реакции, отражающие эти свойства.
Ожидаемые результаты:
Знать: химические свойства воды на примере ее взаимодействия с
металлами, основными и кислотными оксидами, реакцию разложения воды
Уметь:пользоваться ЛОС (основные классы неорганических соединений),
учить записывать химические реакции, отражающие химические свойства
воды.
Мыслительные операции: анализ, сравнение, классификация, синтез,
обобщение.
Демонстрационный материал: химический стакан (рисунок на доске),
видео взаимодействия калия, кальция с водой, электролиз воды, 2 пробирки,
магний, медь, спиртовка, фенол-фталеин, спички, учебник по химии часть 4
для 7 класса автор Василенко С.В., Коваль Я.Ю.
Этап урока
Дидактическая
Содержание этапа урока
цель
Организационный
момент
Самоопределение Создать условия
для
возникновения
внутренней
потребности
включения в
деятельность
Актуализация
знаний и
фиксация
затруднений
Организовать
повторение о
классификации
основных классах
неорганических
соединений,
умение
записывать
уравнения
реакций,
характеризующие
химические
свойства
Приветствие учителя и класса
Проверка домашнего задания
Стр 32-33 -записать уравнения реакций (1
ученик у доски)
Стр 34-35 назвать вещества (1 ученик с
места)
Стр 37 –записано на развороте (1 ученик с
места комментирует)
Запись числа в тетради
Фронтальная беседа
На доске записаны уравнения реакций
BaO +H2O=
Na2O +CO2=
CuO+Al=
ZnO +HCl=
SO3+ H2O=
SiO2 + H2O=
Ca + H2O=
Cu + H2O=
H2O=
Какие вещества называются оксидами?
Выберите из перечисленных веществ
оксиды, кислоты.
Запишите уравнения возможных реакций
(2 ученик у доски) назовите вещества,
которые образовались. Как можно
определить, что образовалась щелочь?
Выявление
причин
затруднений и
постановка цели
урока
Выявить и
зафиксировать
причину
затруднения,
Сформулировать
тему и цель урока
Построение
выхода из
затруднения
Подобрать
вариант выхода
из затруднения
Первичное
Зафиксировать
Эвристическая беседа
Какие из уравнений реакций
характеризуют химические свойства
оксидов?
Какие из уравнений реакций
характеризуют химические свойства воды?
С какими веществами реагирует вода в
наших уравнениях реакций? С какими не
записаны уравнения реакций? Почему?
Что нам необходим сделать чтобы понять
реагирует ли вода с металлами?
Сообщение темы урока
Запись ее на доске
Демонстрация видео роликов
взаимодействия кальция с водой и запись
уравнений реакций.
Начать с взаимодействия с кальцием
(уравнение учитель записывает сам)
Взаимодействие с калием (1 ученик у
доски)
Демонстрация с магнием (1 ученик у
доски)
Эвристическая беседа
При каких условиях вода взаимодействует
с магнием?
Стр 40 с какими еще металлами может
взаимодействовать вода? Какие продукты
реакции образуются?
Демонстрация с медью (1 ученик у доски)
Итог: с какими металлами вода
взаимодействует активно? Какие продукты
реакции при этом образуются?
С какими металлами вода взаимодействует
менее активно? Какие продукты реакции
при этом образуются?
С какими металлами вода не
взаимодействует?
Как расположены металлы в ряду
активности металлов?
Дети записали в «шпаргалку» с комментарием
закрепление во
внешней речи
знаковую
фиксацию новых
знаний во
внешней речи
Самостоятельная
работа с
проверкой по
эталону
Организовать
самостоятельное
выполнении
задания по
новому способу
действий
Включить
использование
новых знаний
при выполнении
творческого
задания
Включение в
систему знаний и
повторение
Рефлексия
деятельности
Определить
достигли ли цели
урока, сообщить
домашнее
задание
Учитель –на доске
Ме от лития до магния + H2O= MeOH + H2
Ме от магния до водорода + H2O= MeO + H2
Ме после водорода + H2O= не реагируют
Используя химический стакан , какие еще
свойства воды мы можем записать?
МеО от лития до магния + H2O= MeOH
НеМеО + H2O= Н КО
2H2O= 2H2+ O2
Вернемся к пробному действию. Можем
ли мы теперь записать уравнение реакции
взаимодействия кальция с водой и меди с
водой?
Стр 41 № 4
индивидуальная работа в тетради
Работа в тетради и по одному ученику - у
доски
Стр 41 № 2
Стр 41 № 3
Если останется время
Стр 37 № 4 (б)
Стр 20 № 3
Фронтальная беседа
Стр 20 № 4
Стр 37 № 4 (а)