ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ

У р о к 1 3 7. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ
ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ
В НАСТОЯЩЕМ И БУДУЩЕМ ВРЕМЕНИ
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Распознавание спряжения глаголов с ударными окончаниями.
Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения 454, с. 89.
– Как вы определяли спряжение глаголов? (По ударным окончаниям.)
– Назовите личные окончания глаголов I и II спряжения.
– Проверьте себя по таблице.
IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте тему урока на с. 88 в учебнике и вопросы Почемучки (с.
89). Найти ответ на эти вопросы – наша задача.
V. Распознавание спряжения глагола по неопределённой форме.
1. Работа с таблицей на с. 88.
– Скажите, отличаются ли по написанию ударные и безударные личные
окончания глаголов?
– Проверьте свой ответ, рассмотрев образец спряжения глаголов с
безударными окончаниями в таблице.
– Можно ли использовать для проверки написания безударного окончания
глагола другой глагол с ударным окончанием?
– Значит, главное – узнать спряжение глагола, а затем мы легко
определим, какое окончание пишется в нужном лице и числе.
– Вспомните, по начальной или по косвенной форме можно было
определить тип окончания существительного?
– Давайте и с глаголами попробуем поступить таким же образом.
Поставьте глаголы, приведённые в таблице учебника, в неопределённую
форму; сравните глаголы I и II спряжения в неопределённой форме. Что
заметили?
Учащиеся делают запись в тетрадях.
I спряжение
писать
II спряжение
дружить
читать
строить
– Что можете сказать? (В I спряжении – -ать; во II – -ить.)
– Попробуйте сделать вывод.
2. Знакомство с правилом в учебнике на с. 89.
– Прочитайте правило в учебнике, сравните со своими выводами. Есть в
правиле то, чего вы не сказали?
– Запомните, что данное правило касается лишь глаголов с безударными
окончаниями!
3. Составление схемы-опоры по новому правилу.
I спряжение
остальные
Н.
Ф.
II спряжение
-ить
– На одном из следующих уроков мы дополним эту схему новыми
сведениями.
VI. Работа с учебником.
1. Распознавание спряжения по неопределённой форме (упр. 455, с. 89;
упр. 457, с. 90).
2. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.
– Как будем рассуждать? Что нужно сделать сначала?
– Что делаем дальше?
А л г о р и т м р а с с у ж д е н и я:
1. Узнаём спряжение по неопределенной форме.
2. Определяем окончание в нужном лице, числе.
3. Проверяем себя по таблице личных окончаний глаголов I и II
спряжения.
4. Записываем глагол.
Выполнение упражнения 458, с. 90.
VII. Домашнее задание: упражнение 456, с. 90.
VIII. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
– Как узнать спряжение глагола по его неопределённой форме?
– У каких глаголов спряжение узнаётся по неопределённой форме – с
ударными или безударными окончаниями?