Логопедические рекомендации по развитию понимания речи у Малки Кушнир

Логопедические рекомендации по развитию понимания речи у Малки
Кушнир.
1. Старайтесь говорить не слишком длинными предложениями, избегая, по
возможности, гипербол, метафор, риторических вопросов(!!!), сравнений и
цитат. Если вы употребили какое-то сложное слово – постарайтесь
объяснить его смысл.
2. Обязательно(!!!) делайте паузу после своего вопроса, дайте ей время для
ответа.
3. Если Малка ответила неправильно, не исправляйте ее сразу, а
постарайтесь вывести на правильный ответ. Постарайтесь понять, что
именно в вопросе вызвало ее затруднение. Задавайте наводящие вопросы,
представьте 2 варианта ответа…
4. Старайтесь распространять ее речь синонимами, просто мягко дополняя ее
речь. «Смотри, какая сегодня погода! Теплая, солнечная, а как еще мы
можем сказать? А можем мы сказать, что сегодня погода пасмурная?
Дождливая? А почему? И так далее.
5. Не пытайтесь резко прерывать ее эхолалии (застревания на словах), не
фиксируйте на этом ее внимание. И, да, фразы типа «прекрати повторять за
мной! Ответь на вопрос!» - бесполезны. Она делает это не из вредности.
Попробуйте задать ей вопрос, на который она точно сможет ответить.
Пример. Малка, что ты делала сегодня во время прогулки?
Я делала, делала…
Ты играла в песочнице или каталась с горки?
Каталась с горки.
Конечно, хорошо, если вы знаете ответ на этот вопрос и сможете подвести ее к
нему.
6. Все -таки больше хвалите ее. Она вообще хорошо работает на похвале.
Отмечайте, когда она что-то ответила правильно. Употребила какое-то
сложное слово.
7. Все грамматические конструкции из домашнего задания сразу переносите в
обиходную речь. Например, после отработки предлога « с» в тетради (Лиса
играет с лисенком, кошка с котенком). Задавайте в течении недели вопросы
типа: «С кем ты гуляла? С кем в детском саду ты любишь играть? так
далее.
PS. Я, конечно, не сказала ничего супер-оригинального. Уверена, многое вы так и
делали. Но все же обратите внимание на мои рекомендации.