Конспект урока по Всеобщей истории в 11 классе

реклама
Тема:
«Интеграционные
процессы в
Западной Европе
во второй
половине ХХ века».
УЧИТЕЛЬ ФЕСЬКО
ЕЛЕНА ВИКЕНТЬЕВНА
ЦЕЛЬ УРОКА:
проанализировать
на
основе
геополитических
аспектов
интеграционные процессы в Западной Европе во второй половине ХХ
века.
ЗАДАЧИ УРОКА
Обучить важнейшим элементам геополитического анализа, обобщения
и сравнения на основе примеров интеграционных процессов в
Западной Европе во второй половине ХХ века
Развить представления обучающихся о системе международной
политики и дипломатии, интеграционных процессах, путях создания
международных организаций
Воспитать чувство толерантности в отношении стран-участниц
интегративных процессов, чувство уважения к истории своей страны,
ищущей пути интеграции в международном сообществе.
УРОК
ПРОВОДИТСЯ
ПРИ
ПОМОЩИ
МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ
ПРЕЗЕНТАЦИИ.
ХОД УРОКА
Вступительное слово учителя:
ВАЖНЕЙШИМ ФАКТОРОМ, ОБУСЛОВЛИВАВШИМ ВЫСОКУЮ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКОНОМИК СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И
СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ, ИХ СПОСОБНОСТЬ РЕШАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ, БЫЛО РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ.
Но необходимо уяснить содержание двух понятий, которые являются
ключевыми в обсуждении данной темы:
ГЕОПОЛИТИКА – СИСТЕМА ЗНАНИЙ О ВОЗМОЖНОСТЯХ
АКТИВНОГО
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПОЛИТИКОЙ
ФАКТОРОВ
ФИЗИЧЕСКОЙ СРЕДЫ И ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕЕ В ИНТЕРЕСАХ
ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ, ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ
ГОСУДАРСТВА.
ИНТЕГРАЦИЯ – ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ПРИСПОСОБЛЕНИЯ,
РАСШИРЕНИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО
И
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО
СОТРУДНИЧЕСТВА, ОБЪЕДИНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ХОЗЯЙСТВ
ДВУХ
ИЛИ
БОЛЕЕ
ГОСУДАРСТВ,
ВЫСОКАЯ
ФОРМА
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, ВЕДУЩАЯ К
ФОРМИРОВАНИЮ ЕДИНОГО ХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА.
2
Необходимо выяснить причины интеграционных процессов в Западной
Европе во второй половине ХХ века:
 ПОИСКИ ПУТЕЙ К ОСЛАБЛЕНИЮ НАПРЯЖЕННОСТИ, ПУТЕЙ
БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕРЕЗ СОТРУДНИЧЕСТВО И ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДОВЕРИЯ НА ЕВРОПЕЙСКОМ КОНТИНЕНТЕ
 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ И СЫРЬЕВЫЕ КРИЗИСЫ70-80-Х ГОДОВ
 РАЗВИТИЕ
ГЛОБАЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ
ХОЗЯЙСТВЕННЫХ
И
МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ
 НЕОБХОДИМОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКОЙ (ОБОРОНА, ЭКОЛОГИЯ,
СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА, КУЛЬТУРА, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ,
БОРЬБА С ТЕРРОРИЗМОМ) И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ
(ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, ТОРГОВЛЯ, ТНК)
Причины интеграции выяснены, теперь необходимо осуществить
рассмотрение этапов интеграции в Западной Европе во второй половине ХХ
века:
ГОД
1947
1948
ОРГАНИЗАЦИЯ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ГАТТ - ВТО
СОДЕЙСТВИЕ РАЗВИТИЮВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ ЗА
СЧЕТ ВЗАИМНОГО СНИЖЕНИЯ НАЛОГОВ НА
ИМПОРТНУЮ
ПРОДУКЦИЮ,
ИСКЛЮЧЕНИЕ
ТАМОЖЕННЫХ ВОЙН.
ОЕЭС - ОЭСР ФОРУМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ
1949
СОВЕТ
ЕВРОПЫ
СОДЕЙСТВИЕ СОГЛАСОВАНИЮ ПОЛИТИКИ В
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, КУЛЬТУРНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ,
ПРАВОВОЙ,АДМИНИСТРАТИВНОЙ СФЕРАХ
СОЗДАНИЕ ОБЩЕГО РЫНКА УГОЛЬНОЙ И
МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
И СОЗДАНИЕ
ОБЩЕГО
РЫНКА,
ПРИНЦИПА
СВОБОДНОГО
ПЕРЕМЕЩЕНИЯ
ТОВАРОВ,
КАПИТАЛОВ, РАБОЧЕЙ СИЛЫ – УНИФИКАЦИЯ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
СОЗДАНИЕ
ЕДИНОГО
ЕВРОПЕЙСКОГО
ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА
1951
ЕОУС
1957
ЕЭС - ЕС
ЕВРАТОМ
1991
ЕЭС
1991
МЕРКАСУР
ОБЩИЙ РЫНОК СТРАН ЮЖНОЙ АМЕРИКИ
1992
НАФТА
СЕВЕРОАМЕРИКАНСКАЯ
ТОРГОВЛИ
ЗОНА
СВОБОДНОЙ
3
Для выяснения результатов и эффективности интеграционных процессов в
Западной Европе во второй половине ХХ века необходимо обозначить
ИТОГИ ЕВРОПЕЙСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ: СОЗДАНИЕ ЕДИНОЙ МОДЕЛИ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ
 1
МОДЕЛЬ
–
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
РЕГУЛИРУЕТСЯ
МОНЕТАРИСТСКИМИ РЫЧАГАМИ: ИЗМЕНЕНИЕ УРОВНЯ НАЛОГОВ,
СТАВКИ БАНКОВСКОГО УЧЕТНОГО ПРОЦЕНТА
США, ИТАЛИЯ, ГЕРМАНИЯ АНГЛИЯ
 2 МОДЕЛЬ – РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ ПРИ
ПОМОЩИ
ГОСУДАРСТВЕННОГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ:
РАСШИРЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА СОБСТВЕННОСТИ, СОЗДАНИЕ КРУПНЫХ
КОРПОРАЦИЙ
ФРАНЦИЯ
Для полноты анализа интеграционных процессов необходимо упомянуть о
том, что к концу ХХ века в европейской интеграции сложилось
2 НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАЦИИ:
 РАСШИРЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ЗА СЧЕТ ВКЛЮЧЕНИЯ НОВЫХ ЧЛЕНОВ
1996г. – 15 ЧЛЕНОВ,
2002г. - ВКЛЮЧЕНИЕ
ВЕНГРИИ, КИПРА, ЛАТВИИ, ЛИТВЫ, ЭСТОНИИ, ЧЕХИИ, СЛОВАКИИ, СЛОВЕНИИ,
ПОЛЬШИ, МАЛЬТЫ
 ЗА СЧЕТ ДАЛЬНЕЙШЕГО УГЛУБЛЕНИЯ ИНТЕГРАЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ
СФЕРЕ
1993г. – СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ЕВРОПЕЙСКОГО ГРАЖДАНСТВА
2002г. – ВВЕДЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ВАЛЮТЫ (ЕВРО)
В конце урока дается задание по документу в учебнике, анализ документа
должен быть направлен на решение вопроса о возможностях вступления в
различные европейские организации некоторых стран в соответствии с
унифицированным законодательством.
Скачать