Как систематизировать записи в тетради (10 подсказок преподавателя)

Проект «Подружись с итальянским!»
Проект «Дорогами Души»
Татьяна Трунова
Как систематизировать
записи в тетради:
10 подсказок преподавателя
https://podruszis-s-italianskim.ru
https://dorogami-dushi.ru
Содержание
Введение
1. Зачем систематизировать записи………………………………. 1
2. Для кого написана эта книга ………………………………….. 2
3. Структура книги ……………………………………………….. 2
Как систематизировать записи: 10 подсказок
1. Оглавление ………………………………………………………
2. Нумерация страниц ……………………………………………..
3. Поля ……………………………………………………………..
4. Тематические блоки …………………………………………….
5. Тематические страницы ………………………………………..
6. Списки …………………………………………………………...
7. Таблицы ………………………………………………………….
8. Ссылки …………………………………………………………..
9. Схемы…………………………………………………………….
10. Опорные конспекты …………………………………………….
3
5
6
7
8
9
10
12
13
14
Заключение
16
Введение
1. Зачем систематизировать записи
Мы учимся всю жизнь. Школа. Вуз. Семинары и курсы. Тренинги и вебинары.
Удивительно, но в век гаджетов и интерактивных учебных пособий мы
продолжаем писать конспекты и делать заметки.
Только ведём мы эти записи порой беспорядочно и бессистемно. Текст
медленно, но верно превращается в массивную глыбу. И уже не знаешь, с какой
стороны к нему подступиться, чтобы быстро отыскать нужную информацию в
«тысячах тонн словесной руды». Материал лежит мертвым грузом или
используется неэффективно.
Проблема решается просто: достаточно создать четкую систему навигации в
собственной тетради. Времени это занимает немного, а вот последствия не
заставят себя ждать. Четкое видение структуры и логики материала. Экономия
времени. Улучшение памяти. Навыки работы с текстом. Развитие логического и
пространственного мышления. И даже приобретение новых привычек!
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 1
2. Для кого написана эта книга
Для тех, кто учится. Школьники. Студенты. Все, кто обучается на курсах или
самостоятельно, вживую или он-лайн. Возрастных ограничений нет! Первые
три подсказки подходят даже первоклашкам.
Для тех, кто преподает. Учителя, преподаватели, бизнес-тренеры, коучи – им
всем приходится собирать и систематизировать материал для занятий.
Для тех, кто пишет. Пишут сейчас многие, не только писатели, журналисты и
блогеры. Неважно, что выходит из-под пера - пост в блог, диссертация, статья,
роман или личный дневник. Приводя записи в систему, мы начинаем чётче
видеть общую картину и отдельные детали, причины и последствия, скрытые
факты и мотивы. И можем понять, что именно тормозит работу, в каких местах
она «пробуксовывает» и что нужно сделать, чтобы сдвинуть её с мёртвой
точки.
3. Структура книги
Книга состоит из 10 подсказок о том, как систематизировать записи в тетради
по любой теме, предмету, курсу или дисциплине.
Чтобы читать было легко и интересно, я сделала акцент на следующих
моментах.
 Ключевая идея. Для каждого способа систематизации материала дана
ключевая идея и рассказано, как её можно воплотить на практике.
 Различные варианты систематизации. К некоторым подсказкам
предлагается несколько вариантов (например, при составлении
оглавления, нумерации страниц и т.д.)
 Примеры из практики. В качестве иллюстраций приведены конкретные
примеры из моей 25-летней преподавательской практики. Сначала
протестировала все способы на себе, пока училась в школе, вузах, на
курсах и во время самостоятельных занятий. А затем начала
рекомендовать своим ученикам и студентам. Работает!
 От простого к сложному. Подсказки выстроены по этому принципу не
случайно. Вы можете начать читать книгу с любой страницы и выбирать
именно то, что вам откликается. Возможно, некоторые способы
систематизации вы уже применяете, а другими познакомитесь лишь на
страницах этой книги.
Желаю удачи и приглашаю привести в порядок свои записи!
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 2
Как систематизировать
записи в тетради
Подсказка 1. Оглавление
Почти в каждой книге, бумажной или электронной, есть
оглавление. Оно помогает в считанные секунды найти
нужную страницу, главу или раздел. Почему бы не
использовать этот прием в обычной рабочей тетради?
Для чего нужно оглавление
Во-первых, оно служит своеобразным навигатором и
позволяет быстро отыскать любую информацию.
Пример из практики
Однажды я помогала своей ученице готовиться к вступительному экзамену по итальянскому
языку в генуэзскую консерваторию. До нашей встречи Даша изучала язык по телевизионной
передаче «Полиглот» с Дмитрием Петровым. А меня попросила уточнить некоторые непонятные
моменты. Мы начали заниматься. Девушка принесла с собой тетрадь с записями, но в них было
сложно ориентироваться. Уходило много времени на то, чтобы найти нужный материал и выяснить,
что в нём понятно, а что не совсем.
Я посоветовала Даше составить оглавление. Скорость наших занятий возросла в несколько
раз! Даша открывала тему, мы выясняли, что она знает хорошо, что не очень, что вообще незнакомо.
И просто «латали» эти дыры, делая вкладыши и вклейки на тех же самых страницах. Вот тогда и
начала выстраиваться общая картина.
Во-вторых, оглавление помогает наглядно увидеть уже изученный материал.
Пример из практики
Занималась у меня ученица, молодая амбициозная женщина. У нее была развита
кратковременная память. Как только начинаем повторять изученный материал, мне летит упрек:
- Татьяна, Вы мне этого не говорили!
- Ольга, мы изучали это на прошлой неделе.
- Нет, Вы ошибаетесь. Я этого не помню. Возможно, Вы изучали это с кем-то другим.
- Хорошо, давайте рассмотрим еще раз. Только делайте, пожалуйста, записи.
А потом ситуация повторяется: «Вы мне этого не говорили». Месяца через два терпение мое
лопнуло. Спорить было бесполезно. И один раз в качестве домашнего задания я предложила
составить оглавление. На следующее занятие Ольга пришла, как говорится, тише воды ниже травы,
не поднимая глаз.
- Татьяна, как такое возможно? Оказывается, мы по 4-5 раз записывали одно и то же! Я это увидела,
когда начала составлять оглавление.
Без комментариев.
В-третьих, оглавление позволяет понять структуру материала (темы, блоки,
разделы) и логику его изучения.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 3
Где разместить оглавление
В начале тетради, на самом первом листе. Просто оставляем его
чистым, а сверху сразу же делаем заголовок «Оглавление» или
«Содержание», как вам больше нравится.
Вариант 1
На внутренней стороне обложки. Этот вариант хорош в том
случае, если вы уже начали вести записи и не предусмотрели
страничку для оглавления. Приклеиваем чистый лист к
внутренней стороне обложки и ведём записи там.
Вариант 2
В конце тетради, на последнем листе. Возможно, это не так
удобно, но тоже помогает ориентироваться в записях.
Вариант 3
Если вы ведёте записи в электронном формате, то логичнее разместить
оглавление в начале документа. Или создать отдельный файл под названием
«Оглавление» или «Содержание».
Как составить оглавление
Вариант 1
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Изученная тема
1
3
4
5
Иногда имеет смысл добавить в таблицу колонку с датой
занятия, чтобы сориентироваться, когда изучался тот или иной
материал.
Дата занятия
Вариант 3
№ п/п
№ стр.
Фонетический строй итальянского языка
Род имен существительных.
Счет от 1 до 10. Дни недели.
Определенный артикль и т.д.
Вариант 2
№ п/п
Пишем порядковый номер темы (по желанию), ее название и
номер страницы в тетради. Это подходит и для бумажной, и для
электронной тетради.
Изученная тема
№ стр.
Если это записи с вебинара, тренига или курса он-лайн,
указываем веб-сылку на занятие.
Дата занятия
Тема
Ссылка
Как видим, алгоритм достаточно прост. Изучаем тему, вписываем ее название в
оглавление и указываем номер страницы, где эта тема начинается. Возможно,
первое время вы будете забывать это делать. Ничего страшного. Со временем
ведение оглавления параллельно с изучением нового материала войдет в
привычку.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 4
Улыбнитесь!
Порой оглавление может оказать неоценимую помощь. После окончания магистратуры в Италии я
решила отправить почтой все распечатки учебных материалов. Однако посылку у меня не приняли.
Почтовые работники сослались на закон, запрещавший пересылать ксерокопированные материалы.
Перспектива перевозки в чемодане огромного количества бумаг меня явно не вдохновляла.
Вернувшись домой, я разложила распечатки по темам, быстренько придумала обложки, составила
оглавления и отнесла свежеиспеченные «книги» в переплетную мастерскую. Там мне их переплели
при помощи спиралей и – вуаля! - на почте без проблем приняли посылку.
Подсказка 2. Нумерация страниц
Это своеобразная гиперссылка позволяет найти
в тетради любой материал в считанные секунды.
Где ставить номера страниц
Да где вам больше нравится!
• Сверху по центру
• Снизу по центру
• Сбоку
• В нижнем или верхнем углу
• На полях, если они есть
поместить в кружок
Номер страницы можно
Выбор за вами!
выделить другим цветом
13
14
разместить на цветном фоне 15
Практика показывает, что нумерация общей тетради объемом 80 или 96 листов
занимает 5-10 минут. Это можно сделать даже в переменку между уроками или
лекциями. Времени затрачивается немного, зато у вас появляются надежные
«якоря», при помощи которых вы сможете «швартоваться» к нужным темам.
И здесь есть ещё один приятный бонус. Нумерация страниц приучает к
аккуратности ведения записей. После того, как тетрадь пронумерована, из нее
уже не вырвешь листы с помарками или с нежелательными оценками.
Поверьте, это здорово дисциплинирует!
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 5
Подсказка 3. Поля
Многие недоумевают: зачем в тетради
нужны поля? Оказывается, на них можно
«высадить» много полезной информации,
которая в общем тексте просто-напросто
теряется. И если в вашей тетради пока нет
полей, очень рекомендую их отчеркнуть.
Какую информацию стоит выносить на поля
•
•
•
•
Даты занятий
Пункты и подпункты изучаемой темы
Ссылки (о них будет сказано ниже)
Примечания и комментарии
Примеры из практики
Когда я только начинала изучать итальянский язык, то обычно выписывала на поля
незнакомые слова и крылатые выражения, слова-исключения, аббревиатуры и т.п.
• Графические знаки, при помощи которых можно подчеркнуть важность
информации.
Примеры из практики
! - важно
Ex - например
NB - обрати внимание
• Заметки, личные оценки, рекомендации по работе с записями.
Примеры из практики
«Верно», «не согласна», «подумать», «уточнить в словаре» и т.д.
Где можно отчеркнуть поля
Вариант 1
Вариант 2
По краю страницы. В этом случае они могут либо чередоваться
(то слева, то справа), либо располагаться на каждой странице с
одной и той же стороны. Лично мне нравятся поля слева. И
чтобы их ширина была не меньше 3-4 см.
На развороте. Я видела примеры, в том числе и в Сети, когда
люди пишут только на одном развороте тетради, например,
справа, а левую половину оставляют в качестве своеобразных
полей для комментариев и составления краткого конспекта
занятия.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 6
Подсказка 4. Тематические блоки
Если записей много, то целесообразно группировать их в отдельные
тематические блоки. Это можно сделать несколькими способами. Всё зависит
от того, где вы ведёте записи.
Вариант 1
Цветные стикеры
Если вы пишете в обыкновенной общей тетради, то
блоки лучше выделять при помощи цветных стикеров.
Напишите на них темы в соответствии с оглавлением.
Приклейте стикер справа к страничке, где начинается
тема, и вы быстро найдете этот материал в тетради.
Сейчас в продаже есть специальные наборы, где
стикеры пронумерованы. Вам остается лишь записать в
соответствующем поле тему и аккуратно вклеить
стикер на нужную страничку. Правда, в этом случае
тема должна иметь номер в оглавлении, иначе вы
рискуете запутаться.
Пример из практики
Мои ученики используют стикеры разных цветов для отделения блоков друг от друга. Например,
желтыми стикерами они выделяют грамматический материал, красными – лексические темы,
зелеными задания для домашнего чтения и т.д.
Полезный
совет
Вариант 2
Приклеивайте стикер таким образом, чтобы он совсем немного
выступал за края страницы. Иначе он загибается, мнётся и
отклеивается.
Цветные разделительные страницы
Если вы ведете записи в тетради со съемными блоками
или пишете на отдельных листах, из которых
впоследствии формируете папку, то можно использовать
цветные разделительные страницы. Просто вставьте их
между отдельными блоками.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 7
Вариант 3
Съемные блоки разных цветов
Можно использовать тетради со съемными блоками
разных цветов. Купите несколько блоков. Из
каждого блока возьмите определенное количество
страниц и сформируйте из них свою собственную
тетрадь.
Пример из практики
Некоторые из моих студентов успешно используют эту
практику. Например, страницы желтого цвета используют для
грамматики, зеленого цвета – для лексических тем, синие для
словарика и т.д.
Однако здесь есть свои подводные камни. Один и тот же материал может
относиться к совершенно разным блокам. Например, на занятиях по
итальянскому языку я всегда объединяю лексические темы с новой
грамматикой. Так, изучение предлогов с глаголами движения привязано к теме
«В городе», а притяжательные местоимения (мой, твой, наш и т.д.) изучаются
на примере тем «Семья» и «Мой дом». Спрашивается, в какой блок записывать
материал - в лексику или в грамматику? Здесь на помощь приходят ссылки, о
которых мы поговорим чуть позже.
Подсказка 5. Тематические страницы
Обычно на них выносят материал, который
изучается на разных уроках/занятиях, но он
объединен общей темой.
Что можно записывать на
тематических страницах
Здесь нет единого рецепта. Приведу примеры страниц, которые вели мои
ученики и студенты.
Примеры из практики: изучение истории
•
•
Мини-словарик с понятиями и определениями
Крылатые выражения, связанные с историей Древней Греции и Древнего Рима (троянский
конь, ахиллесова пята, перейти Рубикон и т.д.).
Примеры из практики: изучение итальянского языка
•
•
•
•
Крылатые выражения, речевые обороты, пословицы и поговорки.
Сленг
Исключения из правил
Глагольное управление и т.д.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 8
На тематических страницах удобнее всего делать записи в виде списков. О них
я расскажу в следующем пункте.
Где размещать тематические страницы
На любой странице вашей тетради, при условии, что тетрадные страницы
пронумерованы. Просто внесите название тематической страницы в оглавление
и укажите номер страницы, где находится этот материал. Тогда вы точно
ничего не потеряете!
Подсказка 6. Списки
Выше мы уже видели, что тематические страницы удобно вести в виде списков.
Они могут быть самого разного формата. Обычно в тетрадях используются два
типа списков – нумерованный и маркированный.
Нумерованный список подходит для однородных
элементов, которые связаны между собой и должны
располагаться в определенной последовательности.
Наша задача – эти элементы упорядочить (например,
по степени важности, по величине и т.д.) и
пронумеровать. В таких списках важен порядок
расположения элементов.
Маркированный
список
используется
для
однородных элементов, которые, как правило, не
связаны между собой. В таком списке перед каждым
элементом ставится какой-нибудь маркер, например,
в виде закрашенного кружочка, треугольника,
дефиса, звездочки и т.д.
Если вы создаете тетрадь в электронном виде, то
Word предлагает вам целую библиотеку списков.
Вам остается лишь выбрать подходящий формат и
настроить стиль!
Полистайте странички этой книги, и вы найдете и нумерованный список
(оглавление), и маркированные (в главах о нумерации страниц, полях и
тематических страницах).
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 9
Подсказка 7. Таблицы
Практика показывает, что многие записи удобно вести
не сплошным текстом, а в виде таблиц. Вычленяем из
текста однородные элементы и распределяем их по
строкам и столбцам. Это можно делать сразу, по ходу
изучения нового материала, либо в процессе
повторного чтения.
Таблицы приобрели популярность в последние десятилетия. Зайдите в любой
книжный магазин. На полках и прилавках вы увидите огромное количество
книг и брошюр под заголовком «… в схемах и таблицах». Мне кажется, сейчас
нет ни одного школьного предмета, ни одной вузовской дисциплины и ни
одной сферы нашей жизни, которая не была бы представлена в виде таблиц.
Чем удобны таблицы
1. По сравнению со сплошным текстом, информация, занесенная в таблицу:
• более наглядна
• более компактна
• легко обозрима
2. С помощью таблиц мы можем:
• систематизировать элементы
• сравнивать несколько объектов
• делать обобщающие выводы
• решать логические задачи
• производить вычисления
Таблицы бывают самые разные. Мы рассмотрим лишь те типы, которые чаще
всего используются для систематизации записей.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 10
Основные типы таблиц
Генеалогические (родословные):
графически изображают родственные связи в
пределах одной семьи
Хронологические:
представляют в хронологическом порядке
основные события или этапы определенного
процесса
Тематические:
содержат систематизированную информацию по
конкретной теме
Сравнительные:
содержат информацию о нескольких элементах,
между которыми можно установить сходство и
различие
Статистические:
представляют собой совокупность характеристик, выраженных при помощи цифровых
показателей
Обобщающие:
содержат всю совокупность сведений о системе
взаимосвязанных друг с другом элементов
Справочные:
своеобразные справочники, материал которых
представлен в виде таблицы
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 11
Как составить таблицу
Для каждого типа таблиц существуют свои правила отбора и компоновки
материала. Но если вы все-таки решили составить таблицу, то следуйте
нижеприведенному алгоритму.
1. Ответьте на вопрос: для чего вам нужна таблица? Чтобы что-то сравнить,
обобщить или сделать выбор?
2. В зависимости от ответа на предыдущий вопрос выберите тип таблицы,
которую вы будете составлять.
3. Подумайте, какие графы (столбцы и строки) будет содержать таблица,
чтобы в ней был отражен весь интересующий вас материал.
4. Напишите общий заголовок.
5. Напишите заголовки для строк и столбцов.
6. Заполните таблицу.
7. Проанализируйте данные, внесенные в таблицу, и сделайте выводы.
Наблюдение из практики
При работе с таблицами материал «прокручивается» несколько раз в самых разных
комбинациях. Причем, бывает так, что в группе одному студенту достаточно представить
информацию в виде сравнительной таблицы, а другому обязательно нужна справочная или
обобщающая. В любом случае, с использованием таблиц изученный материал начинает
упорядочиваться и выстраиваться в стройную систему.
Подсказка 8. Ссылки
Ссылки лучше всего размещать на полях.
На какие материалы стоит
делать ссылки
1. Электронные ресурсы.
2. Интересные книги и статьи.
3. Информация, относящаяся к изучаемому
материалу, но записанная в другом месте.
Например, если фрагмент лексической темы
находится
в
разделе
«Грамматика»,
достаточно на полях дать ссылку на
соответствующий раздел или на страницу.
4. Номера экзаменационных вопросов, билетов,
тестовых заданий по данной теме
5. Номера упражнений/страниц в учебнике или
распечатках.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 12
Подсказка 9. Схемы
Иногда удобнее синтезировать объемный материал в
виде схемы. Что представляет собой схема? Это
обобщенное, упрощенное изображение какой-либо
структуры или процесса при помощи графических
символов. В качестве иллюстрации представляю
материал этой главы в виде схемы.
Типология схем
Статические схемы
Динамические схемы
 Отражают структуру, состав
какого-либо объекта
 Иллюстрируют развитие
процессов, их динамику
 Изображаются в виде:
 круговых и столбиковых
диаграмм (гистограмм)
 Изображаются в виде:
 графиков
 Л


 векторных схем
© Татьяна Трунова
 логических схем
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 13
Подсказка 10. Опорные конспекты
Опорный конспект это система графических условных обозначений для
сжатого изложения сложной и объемной информации. Другими словами,
весь изучаемый материал можно структурировать и изобразить наглядно
при помощи знаков, символов и схематичных иллюстраций.
Примеры опорных конспектов по истории
Многие школьники, студенты и даже взрослые не решаются браться за
составление подобных конспектов. Дескать, нет художественных
способностей. Спешу вас успокоить: они здесь и не требуются. Чтобы
структурировать материал вот таким образом, нужно просто внимательно
читать текст и уметь делить его на составные части. А подобрать или
разработать опорные сигналы совсем несложно, если в этом регулярно
практиковаться.
Как составить опорный конспект
1. Внимательно прочитайте текст и разбейте его на части.
2. В каждой части выделите основную мысль и ключевые понятия,
положения, факты.
3. Придумайте или подберите к каждому выделенному понятию условное
обозначение.
4. Сгруппируйте знаки и символы в блоки.
5. Отделите блоки контурами и отобразите графически логические связи
между ними.
6. При необходимости выделите значимые элементы цветом.
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 14
Отдельные графические изображения (опорные сигналы) можно с успехом
использовать прямо в процессе записи текста. А потом скомпоновать из них
итоговый опорный конспект.
Примеры из практики: история
1801 – 1825
Корона - символическое изображение правителя.
Внизу или внутри короны можно написать его имя, а сверху или по
бокам - даты правления.
Александр I
Две перекрещенные шпаги могут обозначать битву или войну.
А
Ф
Справа и слева можно подписать воюющие стороны (например,
начальные буквы названий стран: А - Англия, Ф - Франция), а
снизу указать дату сражения или годы войны.
1337-1453
Победившую сторону можно выделить на схеме другим цветом.
Сводный опорный конспект рекомендуется составлять после изучения
отдельного параграфа, главы, раздела или целой книги. Например, краткий
опорный конспект данной книги может выглядеть следующим образом.
Как систематизировать записи в тетради
3
П
1
О
Л
4
Блоки
Страницы
Списки
6
Ссылки
2
№ стр.
Тематические
Я
01.10.2016
Пункты плана
Примечания
Комментарии
Заметки
Оглавление
8



1.
2.
3.
5
Таблицы
7
9
Схемы
10
© Татьяна Трунова
Опорные конспекты
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 15
Заключение
Как видите, существуют самые разные способы систематизации записей в
тетради. Выбирайте то, что считаете полезным, и смело применяйте на
практике. Если регулярно использовать эти нехитрые приемы, то записи
становятся полноценным источником информации. Материалом, который
реально работает, а не лежит мертвым грузом.
Кстати, можно не только упорядочивать, но и «оживлять» свои записи. Там
свои «фишки» и секреты, которые легко осваивает даже ученик начальной
школы. Если вам это интересно, напишите, пожалуйста, в комментариях на
любом из моих проектов. Я соберу все подсказки в отдельный сборник.
Надеюсь, что книга оказалась для вас интересной и полезной. Буду рада вашим
отзывам, вопросам, предложениям и пожеланиям. Их можно оставить на одной
из этих страничек.
Страницы для отзывов и комментариев
 на проекте «Дорогами Души»
 на проекте «Подружись с итальянским!»
Пусть ваши записи всегда будут в порядке!
Всего вам доброго и до новых встреч!
Полное либо частичное тиражирование материалов книги разрешается только с согласия автора
и с обязательной ссылкой на проекты «Дорогами Души» или «Подружись с итальянским!»
© Татьяна Трунова
http://dorogami-dushi.ru, https://podruszis-s-italianskim.ru
Страница 16