Технологическая карта квест-игры Квест- игра(название):профориентационная игра для старшеклассников «Кто нужен нашему городу?». Профориентационная работа с учащимися Цель: сформировать у учащихся представление о востребованных на рынке труда профессиях, способствовать осознанному выбору профессионального пути. Игра с элементами дискуссионно-группового обсуждения, Виды деятельности индивидуальная работа с рефлексивными таблицами. Краткая характеристика возрастных и индивидуальных Игра может быть использована в профориентационной работе с учащимися 8-11 классов, при этом не предъявляет особенностей детей особых требований к количественному составу участников. Ватман с графическим изображением круга, разделенного ИКТ и оборудование по сферам профессиональной деятельности, проектор, видеофильм или презентация, рефлексивные таблицы для учащихся), бумажные (картонные) квадраты для наклеивания (по количеству участников), корабль, изображенный на слайде презентации, на ватмане дерево, яблоки, ёжик, корзина- для проведения рефлексии. Поскольку игра–это активный метод Содержание предварительной работы профориентационной работы, то предполагается коллективное участие старшеклассников. Игра достаточно продолжительна по времени, рекомендуется активизировать и поддерживать внимание за счет использования разнообразных средств. Таковыми средствами в данной игре являются разнообразные наглядные средства, компьютерная презентация, активизирующие упражнения, возможна корректировка сценария и способов активизации внимания. Игра требует Направление развития (воспитательная область) Краткая информация (основные этапы) специальной подготовленности ведущего, в частности знание статистики рейтинга востребованных профессий в своем городе, регионе. На парусах корабля(в презентации) написать факторы выбора или формула выбора профессии; снять видеоролик на сюжет отражающий сущность формулы выбора профессии «Хочу – Могу – Надо»; нарисовать на ватмане круг разделённый на сектора по сферам профессиональной деятельности(экономика и торговля, транспортное сообщение, машиностроение…..)+заготовить красные квадратики или кружки самоприклеивающиеся для выбора сферы деятельности в круге), подготовить презентацию со статистикой самых востребованных на сегодняшний день профессий с комментариями слайдов; напечатать рефлексивные таблицы по количеству воспитанников, на ватмане нарисовать дерево, приклеить апликационно, как карман- ёжика, корзину, вырезать разноцветные яблоки . Игра – это активный метод профориентационной работы, то предполагается коллективное участие старшеклассников. Поскольку игра достаточно продолжительна по времени, рекомендуется активизировать и поддерживать внимание за счет использования разнообразных средств. Таковыми средствами в данной игре являются разнообразные наглядные средства, компьютерная презентация, активизирующие упражнения, возможна корректировка сценария и способов активизации внимания. Игра требует специальной подготовленности ведущего, в частности знание статистики рейтинга востребованных профессий в своем городе, регионе. Игра реализуется на вымышленом, условном корабле-паруснике. Этапы игры распределены по его «каютам» корабля «каюта№1»-«КИНОЗАЛ»((Показ видеоролика, обсуждение). «каюта№2» каюта размышлений и выбора. «каюта №3» – каюта погружения. «каюта №4»-понимания и осмысления Содержание деятельности Примерные задания Материалы и условия Организационный этап Приветствие .Введение в тему и цели игры. Актуализация: Сегодня мы собрались с вами для того, чтобы Вопросы: Просмотр презентации поучаствовать в игре «Кто нужен нашему Скажите, пожалуйста, какими вы «Парусник» городу?» Мы отправимся в кругосветное будете руководствоваться плавание на корабле под названием «Выбор факторами, совершая свой профессии». профессиональный выбор? Профессий много, каждая по-своему нужна и Внимательно посмотрите на паруса необходима, есть профессии, которые ушли от нашего корабля, что за надписи на нас в далекое прошлое, а есть те, которые них? являются современными, модными, Знаете ли вы, на данный момент, популярными и престижными. Каждый из вас какие профессии являются самыми сейчас на пороге выбора. востребованными? (Учащиеся называют факторы выбора (Учащиеся отвечают, называют профессии) профессии) Деятельностный этап 2.Основная часть: 2.1 (Показ видеоролика, обсуждение). Видеоролик направлен на активизацию внутренних ресурсов учащихся, его сюжет отражает сущность формулы выбора профессии Ноутбук, проектор, каюта №1 - «Кинозал». 2.1.1 В нашем мини-кинозале видеоролик сейчас вам будет показан видеоролик, его смысл - скрыт в сюжете, ваша задача – увидеть связь с тематикой нашей сегодняшней встречи. «Хочу – Могу – Надо». 2.2. Предложить воспитанникам на ватмане, на примере круга, разделенного на сектора профессиональной деятельности сделать выбор, приклеив красный квадратик на сектор сферы профессионально деятельности, которая их привлекает. 2.3 Представить воспитанникам небольшой информационный блок – статистику самых востребованных на сегодняшний день профессий методом демонстрации презентации. Рефлексия Основная часть 2.2 А теперь предлагаю вам высказать свое мнение, почему вами была избрана именно эта область профессиональной деятельности. Давайте обсудим каждый сектор. (Ребята высказывают свои мнения и обоснования выбора, групповая дискуссия) каюта №2- «Размышлений и выбора». 2.2.1 Внимательно посмотрите на круг, изображенный на ватмане, круг разделен на сектора по сферам профессиональной деятельности (экономика и торговля, транспортное сообщение,…..). 2.2.2 Вам необходимо совершить выбор, наклеив красный квадратик на ту область, которая привлекает по той или иной причине. (Ребята наклеивают квадратики на выбираемые сферы деятельности). каюта№3 –«Каюта погружения» 2.3.1 Ваша задача: после просмотра презентации высказать свое мнение относительно востребованных профессий, соотнести его с тем выбором, который совершили вы в начале игры. каюта №4 –«Каюта понимания и осмысления» Вопросы для групповой дискуссии: Насколько возможно построение карьеры в данной сфере профессиональной деятельности? Готовы ли вы, чей выбор находится в самых популярных областях, к высокой профессиональной конкуренции? Каковы перспективы развития отрасли через 5-7 лет? Какими факторами вы руководствовались, в первую очередь, Доска для установки плаката(с кругом), квадратики. презентации с комментариями слайдов совершая свой профессиональный выбор? Каковы шансы поступления в профессиональное учебное заведение по избранной специальности (отрасли профессиональной деятельности)? Заключительная часть: Таблица для каждого 3.Рефлексивная таблица 3.Индивидуально заполнить рефлексивные Ф.И.О.______________________________ воспитанника, ручка. таблички, ответив для себя на несколько вопросов Вопросы Ответы 3.1 Для осмысления и понимания занятия 1. В какой области сделан предложить ввоспитанникам персонажей выбор и что этому «помошников» – способствовало? -дерево 2. Каково состояние дел в -яблоко; данной отрасли сейчас? -ёжик; -корзина. Каковы возможности Если остановили свой выбор на развития отрасли в понравившейся профессии - положите в будущем? Плакат из ватмана с корзинку красное яблоко! 3. Каковы шансы Если вы сделали сегодня выбор только деревом, яблоками, карьерного роста в направления профессиональной ёжиком, корзинкой. данной отрасли? деятельности- отдайте розовое яблоко 4. Какие институты, ёжику. Если ничего для себя не решиликалледжи готовят прикрепите к дереву зелёное яблоко;. специалистов для данной области? Какой конкурс при поступлении в ВУЗ, колледж?
