Загрузил mariaalekseevnast

бланк анализа НОД

реклама
Анализ непосредственно - образовательной деятельности
Образовательная область______________________________________________________________
Задачи: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Возрастная группа_____________________________________________________________
Воспитатель (специалист)_______________________________________________________
Дата проведения_____________________ Количество детей__________________________
№
п/п
Критерии анализа
Высокий
1. Соответствие программного содержания занятия
развитию и возрасту детей
2. Познавательный эффект занятия (наличие элементов
нового)
3. Развитие мыслительной деятельности детей на занятии
(обеспечение усилий и напряжение мысли ребенка,
наличие поисковых ситуаций)
4 Развитие психических процессов у детей
- речь
- внимание
- память
- мышление
5. Воспитательная ценность занятия (развитие ребенка)
6.
Выполнение гигиенических требований к организации
всего занятия
- помещения
- одежда
- оборудование
Эстетика занятия:
- внешний вид детей;
- внешний вид специалиста;
- интерьер помещения;
- эстетичность используемого оборудования
8. Использование наглядных пособий
- их качество;
- разнообразие;
- целесообразность применения.
9. Продуманность построения занятия
-мотивация;
-части занятия, их взаимосвязь;
рациональность смены видов деятельности на занятии;
-профилактика утомления (наличие физкультурной паузы).
10. Разнообразие методов и приемов
- соответствие приемов развитию детей, требованиям
методики данной программы
-приемы привлечения и сосредоточения внимания детей
(владение педагогом организацией детского коллектива);
-приемы обеспечения эмоциональности занятия, поддержание
интереса детей;
-приемы преподнесения новых знаний с опорой на
имеющийся опыт детей;
7.
Уровни оценок
Средний
Низкий
-приемы активизации самостоятельного мышления детей;
11. Речь педагога
- грамотность;
- доступность;
- логичность;
- эмоциональность.
12. Педагогический такт специалиста
13. Индивидуальная работа с детьми с учетом
индивидуальных особенностей развития
14. Качество выполнения заданий (работ) детьми
15. Поведение детей на занятии
- дисциплинированность;
- организованность.
16. Развитие навыков учебной (мыслительной) деятельности
(умение слушать и слышать, смотреть и видеть и принимать
задание)
17. Подведение итога занятия
18. Анализ детьми выполненных заданий (как оценивают
полученный результат: радуются, любуются, проявляют
равнодушие)
ИТОГО
Выводы по
занятию_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Предложения и
рекомендации________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________
ФИО наблюдателя __________________________________________________________
Должность____________________________________________________________________
Дата «____»____________20___г.
«С результатами анализа ознакомлен»
Подпись __________________
______________
_________________
Показатели оценки качества и эффективности НОД
№ блок
п/п
Оценка
в
баллах
1.Знание содержания образовательной области и общая
эрудиция
2.Уровень педагогического и методического мастерства
3. Культура речи, ее образность и эмоциональность
4.Чувтво такта и демократичность во
взаимоотношениях с воспитанниками
5.Внешний вид, мимика, жесты
2
Особенности
1.Познавательная активность, творчество и
образовательной самостоятельность
деятельности
2.Уровень развития социальных умений и навыков
воспитанников
3.Наличие и эффективность коллективных (групповых)
форм работы
4. Проявление дисциплинированности,
организованности
3
Содержание
1.Научность, доступность и посильность изучаемого
изучаемого
материала
материала
2.Актуальность и связь с жизнью (теории с практикой)
3.Новизна, проблемность и привлекательность
информации
4.Оптимальность объема материала, предложенного для
восприятия детей
4
Эффективность 1.Рациональность использования времени НОД,
деятельности
оптимальность темпа чередования и смены видов
воспитателя
деятельности в НОД
2.Целесообразность использования приемов
наглядности и ТСО
3.Рациональность и эффективность методов и
организационных форм работы
4.Характер обратной связи с воспитанниками
5.Поддержка самостоятельной деятельности
воспитанников
6.Степень эстетического воздействия НОД на
воспитанников
7.Соблюдение правил охраны труда и техники
безопасности в ходе НОД
5
Цели и
1.Конкретность, четкость и лаконичность
результаты
формулировки цели учебного занятия
проведенной
2.Реальность, целесообразность, сложность и
НОД
достижимость цели
3.Развивающий эффект проведенной НОД (какие
познавательные процессы развивались)
4.Воспитательныйэффект НОД
5.Воздействие занятия на развитие нравственных
качеств воспитанников, их культуры поведения
0 баллов- не владеет; 1 балл – владеет частично; 2 балла- владеет полностью.
Выводы______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1
Личные
качества
воспитателя
показатели
Подпись наблюдателя___________________________________________________________
Подпись проверяемого__________________________________________________________
Скачать