Речевая карта Фамилия, имя…..............................................................…………………………………………….........…. Дата рождения .……………………………..возраст (на момент поступления в группу) …………. Национальность............................................................................................................................................... Из какого ДОУ...........................................................………. ……. Домашний адрес………………………………....................…..Домашний телефон…......................... Моб. телефон мамы…………………………………Моб. телефон папы……………………………… Сведения о родителях Мать................................................................................................................................................................…. (ф.и.о., возраст при рождении ребенка, образование) Отец ..............................................................................................................................................................…. (ф.и.о., возраст при рождении ребенка, образование) Наличие других детей в семье………………………………………………………………..…………… Перенесенные заболевания До года После года Инфекционные……………………………………….…………………………………………..………….. Как часто болеет простудными заболеваниями……………………………………….……………….. Судороги при высокой температуре…………………………………………….……………………….. Травмы, переломы……………………………………………………...………………….………………… Тяжелые соматические заболевания……………………………………………………………..……….. Аллергоанамнез……………………………………………………………………………………………… Режимные ограничения……………………………………………………………………………………. Состоит ли на учете у врачей, диагноз…………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………...…………… ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ Состояние слухового внимания Дифференциация звучащих игрушек (дифференцирует, выполняет с ошибками, не дифференцирует) Определить направление звучания игрушки (определяет, выполняет с ошибками, не может определить направление звучания) Восприятие и воспроизведение ритма 4 года iiI IIi iIiI Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит IIii 5 лет IiiI iiII IIii Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит IIiiI 6 лет IiiII IIiii iiiII Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит Исследование зрительного восприятия Цвет Умение соотносить цвета (подбор картинок к данному цветовому фону) Показ цветов 1 4 года 5 лет 6 лет красный, желтый, синий, зеленый, белый, Соотносит, не соотносит, выполняет с ошибками черный красный, оранжевый, желтый, зеленый, Соотносит, не соотносит, выполняет с ошибками голубой, синий, белый, черный красный, оранжевый, желтый, зеленый, Соотносит, не соотносит, голубой, синий, фиолетовый, розовый, ко- выполняет с ошибками ричневый, серый, белый, черный Показывает, не показывает, допускает ошибки Показывает, не показывает, допускает ошибки Показывает, не показывает, допускает ошибки Восприятие формы 4 года Круг, квадрат, овал, треугольник Воспринимает, не допускает ошибки воспринимает, 5 лет Круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник Воспринимает, не допускает ошибки воспринимает, 6 лет Круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, много- Воспринимает, не допускает ошибки угольник воспринимает, Исследование зрительно-пространственного гнозиса и праксиса 4 года П и Л руку П и Л ногу 5 лет П и Л глаз П и Л ухо 6 лет П рукой Л глаз Л рукой П ухо Показывает, не показывает, допускает ошибки Показывает, не показывает, допускает ошибки Показывает, не показывает, допускает ошибки Ориентировка в пространстве 4 года 5 лет 6 лет Вверху, внизу, впереди, сзади, сле- Вверху, внизу, впереди, сзади Вверху, внизу, впереди, сзади, ва, справа, слева внизу, справа слева, справа вверху, слева вверху, справа внизу Ориентируется, не ориентиру- Ориентируется, не ориентиру- Ориентируется, не ориентируется, допускает ошибки, отка- ется, допускает ошибки, отка- ется, допускает ошибки, отказывается от выполнения зывается от выполнения зывается от выполнения 4 года Складывание ных картинок разрез- 5 лет 2-4 части 6 лет 3 – 5 частей 4 - 8 частей складывает, не склады- складывает, не склады- складывает, не складывает, допускает ошибки вает, допускает ошибки вает, допускает ошибки Стульчик, кроватка из 4 палочек, лесенка из 5 палочек Домик, елочка из 6 палочек, лесенка из 7 палочек Елочка, дерево из 6 палочек Лодочка, лесенка из 7 палочек вает, допускает ошибки Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок вает, допускает ошибки Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок вает, допускает ошибки Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок Складывание фигур из палочек по образцу складывает, не склады- складывает, не склады- складывает, не складыХарактер выполнения ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ МОТОРНОЙ СФЕРЫ Состояние общей моторики 4 года 2 5 лет 6 лет Объем выполнения движений (полный, неполный), темп (нормальный, быстрый, замедленный), координация движений (достаточная, не достаточная) Объем выполнения движений (полный, неполный), темп (нормальный, быстрый, замедленный), координация движений (достаточная, не достаточная) Объем выполнения движений (полный, неполный), темп (нормальный, быстрый, замедленный), координация движений (достаточная, не достаточная) Состояние ручной моторики 4 года 5 лет Умение держать каранУмение рисовать прямые, даш, рисовать горизонломанные, замкнутые Навыки работы с ка- тальные линии, верти- линии, человека кальные линии, круги рандашом Умеет, не умеет, допускает ошибки Умение застегивать/расстегивать пуговицы, перекладывать Манипуляции с пред- мелкие предметы из одметами ной руки в другую Умеет, не умеет, допускает ошибки сложить в кольцо большой и указательный пальцы сначала Кинестетическая оснона правой руке, потом — ва движений на левой руке Умеет, не умеет, допускает ошибки 6 лет Умение рисовать прямые, ломанные, замкнутые, волнистые линии, человека Умеет, не умеет, допускает ошибки Умение застегиУмение застегивать/расстегивать пуговать/расстегивать пуговицы, завязывать и развявицы, завязывать и развязывать шнурки, работать зывать шнурки ножницами Умеет, не умеет, допускает ошибки Умеет, не умеет, допускает ошибки одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом — на левой Выполняет, не выполня- Выполняет, не выполня- Выполняет, не выполняет, допускает ошибки ет, допускает ошибки ет, допускает ошибки Кинетическая движений Поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, игра на рояле, кулак – игра на рояле, кулак – потом на левой, измеребро – ладонь ребро – ладонь основа нять положение кистей (ведущей рукой) (правой и левой рукой) рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот Выполняет, не выполня- Выполняет, не выполня- Выполняет, не выполняет, допускает ошибки ет, допускает ошибки ет, допускает ошибки Объем движений Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный Переключаемость Своевременная, замед- Своевременная, замед- Своевременная, замеддвижений ленная, отсутствует ленная, отсутствует ленная, отсутствует Сопутствующие двиИмеют место, нет Имеют место, нет Имеют место, нет жения Ведущая рука 4 - 5 лет отдает предпочтение П, Л руке, обеим 5 -7 лет доминирует П, Л рука, одинаково развиты обе руки Строение и подвижность артикуляторного аппарата 3 Возраст ребенка 4 года Параметры изучения 5 лет 6 лет Выполняет, не вы- Выполняет, не вы- Выполняет, не вы- Нахмурить брови полняет, допускает полняет, допускает полняет, допускает (рассердиться) ошибки ошибки ошибки Выполняет, не вы- Выполняет, не вы- Выполняет, не вы- Поднять брови полняет, допускает полняет, допускает полняет, допускает вверх (удивиться) ошибки ошибки ошибки Мимические движения (под счет 3 раза в 4 Прищурить глаза года и 5 раз в 5 – 6 лет) Надуть щеки (толстячок) втянуть (худышка) Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выщеки полняет, допускает ошибки Сглаженность носогубных складок Губы Толстые, тонкие, неполное смыкание, короткая верхняя губа, толстая отвислая нижняя губа, наличие рубцов, расщелин Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Сглажены, четко выражены Выполняет, не выУлыбка-трубочка полняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает Оскал ошибки Выполняет, не выВибрация – полняет, допускает «тпру» ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Движения выполняются под счет 3 раза в 4 года и 5 раз в 5 – 6 лет отсутствие, мелкие, редкие, неровные, неправильной формы, расположены вне Зубы челюстной дуги, двойной ряд, диастема Язык макроглоссия, микроглоссия, короткая подъязычная складка, географический, девиация кончика влево/вправо тонус повышен, понижен справа, слева, полностью широкий удержание узкий язык удержание Узкий: вправо - влево широкий язык наверх и вниз Кончиком языка обвести губы Лошадка 4 язык Выполняет, не вы- Выполняет, не вы- Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки полняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки полняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Выполняет, не выполняет, допускает ошибки Объем движений Полный, неполный Полный, неполный Полный, неполный Сохранна, Сохранна, Сохранна, Точность движений нарушена нарушена нарушена Нормальный, Нормальный, Нормальный, Темп движений быстрый, мед- быстрый, мед- быстрый, медленный ленный ленный Нормальная, Нормальная, Нормальная, замедление тем- замедление тем- замедление темПереключаемость движений па, персеверации, па, персеверации, па, персеверации, замены движений замены движений замены движений Усиление при по- Усиление при по- Усиление при повторных движе- вторных движе- вторных движеТремор ниях и удержании ниях и удержании ниях и удержании позы, синкинезии, позы, синкинезии, позы, синкинезии, саливация саливация саливация передний открытый, боковой открытый, перекрестный, прямой, глубокий, Прикус прогения (нижняя челюсть), прогнатия (верхняя челюсть) Твердого неба готическое, низкое, уплощенное, наличие расщелин укороченное, наличие раздвоения, расщепление маленького язычка или его отМягкого неба сутствие, девиации вправо/влево Общее звучание речи 4 года диафрагмальное, Дыхание верхне-ключичное, брюшное, смешанное Речевой вы- Достаточный, укороченный, речь на вдох дох сила (тихий, громкий, глуГолос хой, затухающий) высота (высокий, низкий, соответствует возрасту) тембр (хриплый, сиплый, резкий, наличие/ отсутствие носового оттенка) выразительность (N, маловыразительный, монотонный) Норма, замедленный темп, Просодика ускоренный темп, дисритмия 5 лет 6 лет диафрагмальное, верхне-ключичное, брюшное, смешанное Достаточный, укороченный, речь на вдох сила (тихий, громкий, глухой, затухающий) высота (высокий, низкий, соответствует возрасту) тембр (хриплый, сиплый, резкий, наличие/ отсутствие носового оттенка) выразительность (N, маловыразительный, монотонный) Норма, замедленный темп, ускоренный темп, дисритмия диафрагмальное, верхне-ключичное, брюшное, смешанное Достаточный, укороченный, речь на вдох сила (тихий, громкий, глухой, затухающий) высота (высокий, низкий, соответствует возрасту) тембр (хриплый, сиплый, резкий, наличие/ отсутствие носового оттенка) выразительность (N, маловыразительный, монотонный) Норма, замедленный темп, ускоренный темп, дисритмия ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ состояние биологического слуха (из мед. карты) (норма, нарушение) состояние восприятия речи (в процессе беседы) (воспринимает адекватно, не воспринимает, воспринимает частично) 5 Состояние звукопроизношения Возраст ребенка Звуки 4 года 5 лет а, о, у, ы, и, э б-п-м в-ф д-т-н г-к-х й с с' з з' ц ш ж щ ч л л' р р' Исследование звуко-слоговой структуры слов 1. 2. 3. 4 года Дом, мяч, лук Рога, весна, гнездо Капуста, молоко, лошадка 4. помидоры 5. 5 лет 6 лет Снег, хлеб, текст Столб, трап Крыша, мостик, кошка Сквозняк, свисток Сенокос, картофель, звез- Тротуар, градусник, лекардочки ство Пирамидка, сковородка Простокваша, экскаватор, аквариум виолончелист, Милиционер, велосипедист, Фотоаппарат, регулировщик, экскаваторщик температура Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит 4 года 5 лет Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит Мальчики слепили снеговика Мама жарит котлеты на сковороде. Милиционер едет на мотоцикле. Волосы подстригают в парикмахерской Водопроводчик чинит водопровод. 6 лет Регулировщик регулирует движение на перекрестке. Звуко-слоговая структура не нарушена; нарушена в ……….сложных словах, предложениях, в речи; грубо нарушена в …………сложных словах, предложениях, в речи. 6 6 лет Воспроизводит Воспроизводит с ошибками Не воспроизводит ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ Повторить серию слогов 4 года па – ба ба - на ва - та та – да мя - ма на - га та – на 5 лет ка – га га – да ба–па-ба та-да-та га-ка-га ба-бя-ба за-са-за 6 лет са-за-са са-ша-са жа-за-жа ча-ща-ча ща-ся-ща ла-ля-ла ча-тя-ча Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении 4 года Кот - кит Дом - дым Мышка - мишка Уточка - удочка 5 лет Трава - дрова Почка - бочка Корка – горка Сова - софа 6 лет Пашня - башня Катушка - кадушка Мышка - мошка Крот - грот Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении 4 года Коса - коза Миска – мишка Крыса - крыша Усы - уши 5 лет Суп - зуб Челка – щелка Сайка - чайка Галка - галька 6 лет Собор - забор Касса - каша Сук - жук Вечер – ветер Фонематический анализ и синтез мышь с 4 есть ли в словах /м/ лет /р/ комар доска окно рама дом рыба дрова шар с 5 выделение ударно- Аня го гласного в началет аист осы утка Ира Оля улица Инна с 6 определение перво- мак го согласного звука лет дым трава кошка ворона булка чашка щука мак ключ муха камыш танк труба баран ле слова в слове определение по- дом следнего звука в слове определение после- мак довательности звуков в слове определение и ко- дом личества звуков в слове Начальные навыки чтения и письма суп лук каша Рама рак луна совы банан 7 ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ Пассивный словарь Объем словаря (соответствует возрасту, ниже возрастной нормы) 4 года 5 лет 6 лет Покажи где кукла, стол, шар. По- Понимает, понимает Понимает, понимает Понимает, понимает не точно, не понимает не точно, не понимает не точно, не понимает сади куклу, поставь пирамидку Понимание различных грамматических форм словоизменения 4 года 5 лет Дифференциация ед. и мн. числа существительных Различие предложнопадежных конструкций стол-столы, дом – дома, шкаф-шкафы, стакан-стаканы, тетрадь-тетради игрушка на столе, под столом, в столе, над столом, перед тобой, за столом, около стола Различие предложно- в стол - из стола, на стол - со стола падежных конструкций под стол - из-под стола Понимает, понимает не точно, не понимает Понимает, понимает не точно, не понимает Понимает, понимает не точно, не понимает Понимание различных грамматических форм словообразования 5 лет Дифференциация уменьшительно-ласкательных суффиксов Дифференциация существительных с суффиксом ИНК Дифференциация глаголов с различными приставками Понимание словосочетаний Стол-столик, флаг-флажок, вишнявишенка, книжка-книжечка, ключ-ключик, подушка-подушечка Виноград-виноградинка, бусы-бусинка, роса-росинка Понимает, понимает не точно, не понимает Понимает, понимает не точно, не понимает Ходит, переходит, уходит, входит, выхо- Понимает, понимает не точно, не дит понимает Покажи ручкой карандаш. Покажи карандашом ручку. Дочка мамы. Мама дочки. Хозяин собаки. Собака хозяина. Понимание простых пред- Мальчик делает зарядку. Девочка поливает ложений цветы. Девочка ловит бабочку. Понимает, понимает не точно, не понимает Понимает, понимает не точно, не понимает Понимание вопроситель- Кого ловит девочка? Чем девочка ловит Понимает, понимает не точно, не ных предложений бабочку? Кто ловит бабочку? понимает С лет 6 Понимание связной речи Понимает, понимает не точно, не понимает ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ Общая характеристика речи - отсутствует, лепетная речь, отдельными словами, фразовая речь Исследование активного словаря Номинативный словарь (назвать слова по темам) 8 игрушки 4 года + более 5 посуда одежда обувь овощи мебель птицы Дикие животные Домашние животные Профессии существ - менее 3 существ Фрукты 5 лет + более 5 существ - менее 3 существ ягоды 6 лет + более 5 существ - менее 3 существ Назвать одним словом (обобщить) Мяч, кукла, машин- Чашка, тарелка, 4 года ка ложка 5 лет Стул, стол, шкаф Огурец, морковь 6 лет Клубника, смороди- Волк, лиса, заяц на, черника Показ частей тела, предметов части 5 лет Голова, шея Руки, ноги тела платье, Тапки, туфли, ботинки помидор, Яблоко, банан, апельсин Автобус, теплоход самолет, Кошка, собака, сви- Повар, учитель, врач нья 6 лет Нос, рот живот одежды Рукав воротник пуговица мебели Спинка ножка сиденье машины Дверца колесо Рубашка, шорты руль локоть грудь колено манжета кабина окна кузов пальцы, ноготь петля кабина фары подоконник рама мотор стекло Глагольный словарь Что ты делаешь в 4 года течение дня? 5 лет 6 лет кто какие звуки из- кошка дает? собака кто как передвигает- кошка ся заяц Что делает? повар учитель ворона ворона врач свинья корова Змея водитель овечка рыба пекарь Летчик 9 Прилагательные 4 года красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный Называет, не называет, называет с ошибками 5 лет красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, черный Называет, не называет, называет с ошибками красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, 6 лет серый, белый, черный Называет, не называет, называет с ошибками 4 года 5 лет 6 лет Круглый, квадратный, овальный , треугольный Называет, не называет, называет с ошибками Круглый, квадратный, овальный , треугольный, прямоугольный Называет, не называет, называет с ошибками Круглый, квадратный, овальный , треугольный, прямоугольный, многоугольный Называет, не называет, называет с ошибками Подбор антонимов (с 6 лет) добро большой горе высокий друг легкий хороший широкий давать покупать поднимать горячий Словоизменение С 4 лет употребление существительных в Им. падеже ед. и мн. числа (образовывать по аналогии) Воробей стол слон рот окно кукла рукав лист стул Лев ухо пень Дерево Глаз Сон употребление существительных в косвенных падежах без предлога У меня есть Чем ты рисуешь? У меня нет О ком думает мышка? Кому ты дашь игрушку? С 5 лет употребление форм Р.п. мн.ч. Много чего? Дом Мяч Береза ключ Дерево Карандаш Что ты видишь на картинке? Шар Чашка Лист употребление предложно-падежных конструкций в на под над за Употребляет, не употребляет, употребляет с ошибками Стол Книга Стул перед согласование прилагательных с существительными в единственном числе мячик ведро платье машина ботинок бабочка 10 около употребление словосочетаний с числительными 2 и 5 с существительными 5 лет 6 лет 1 2 5 1 2 Дом Ключ Кукла Лев Шар Озеро Жук Дверь 5 Словообразование употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Стол Нос Ложка 5 лет Мяч Машина Забор Дом Кровать Береза Шкаф Миска Кукла Гриб Лист Одеяло 6 лет Лиса Воробей кресло образование названий детенышей животных 4 лет 5 лет Кошка Заяц Слон Белка Утка Медведь Лиса Волк коза еж 6 лет Корова Лошадь Собака Свинья овца С 6 лет образование относительных прилагательных от существительных (из чего сделано?) Дерево Пух Снег Бумага Кирпич Брусника Солома Резина Черника Мех Металл Шерсть образование притяжательных прилагательных (чей? Чья? Чье?) Сумка мамы Кофта бабушки Нора лисы Хвост зайца образование приставочных глаголов Мальчик (вышел) из дома. Мальчик (подходит) к магазину Мальчик (переходит) улицу образование глаголов совершенного вида Девочка рисоМальчик девала цветы. лал уроки. Газета папы Лапа медведя Мальчик (обходит) лужу Мальчик (входит) в дом Папа пишет письмо СОСТОЯНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Пересказ 4 года 11 У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 5 лет Все меньше стало теплых дней. В садах и парках цветут последние цветы. Красив сейчас наряд леса. Березы стоят в золотом уборе. Птицы тронулись в дальний путь. ………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………….………………………………………………………………………………………………… Рассказ 6 лет ………………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 12 ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4 года .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................……………………… …………………………………………………………………………………………...…………………… ………………………………………………………………………………………………………..………… ДАТА..................................................... ЛОГОПЕД............................................ Заведующая / / 5 лет .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................……………………… …………………………………………………………………………………………...…………………… ………………………………………………………………………………………………………..………… ДАТА..................................................... Заведующая ЛОГОПЕД............................................ / / 6 лет .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................……………………… …………………………………………………………………………………………...…………………… ………………………………………………………………………………………………………..………… ДАТА..................................................... Заведующая ЛОГОПЕД............................................ / / Сопутствующие нарушения лор, невропатолог, психоневролог, терапевт, ……………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 13 Индивидуальный план коррекционной работы на 2016 – 2017 учебный год Подготовительный этап 1. Вызвать интерес к логопедическим занятиям. 2. Создать положительный эмоциональный фон на логопедических занятиях. 3. Вызвать желание общаться со сверстниками и взрослыми. 4. Развитие общей моторики, игры на развитие координации движений и чувства ритма. 5. Развитие мелких движений кистей рук, пальцев, упражнения на внимание. 6. Игры, направленные на развитие психических функций: памяти, зрительного и слухового внимания. Направления коррекционной работы 1. Формирование произносительных умений и навыков Развитие артикуляторной моторики Устранение дефектного произношения: a. постановка неправильно произносимых и отсутствующих в речи звуков. b. Автоматизация каждого исправленного звука в слогах, словах, предложениях. c. Дифференциация смешиваемых в речи звуков. d. Автоматизация звуков в спонтанной речи. 2. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза. 3. Систематические упражнения на развитие внимания памяти, мышления. 4. Развитие связной выразительной речи. Нормализация просодической стороны речи; Лексические и грамматические упражнения; Обучение рассказыванию. ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………..………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………… 14
