А.Б.Матвеенко, Н.А.Криворучко, Н.Е.Белецкая Лабораторный практикум для лабораторных и практических работ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Лабораторный практикум Биология 7 класс Соответствует Соответствует примерной основной образовательной программе по учебному предмету «Биология. 6-9 кл.» / сост. Антропова О.В., Скотарь И.И., Аминова Э.Д., Крымова Т.Н., Данильченко О.В., Сидоренко Л.Н, Андреева Е.А. – 2е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2019. – 66 с. Составители: Матвеенко Анна Борисовна учитель биологии МОУ «Школа №30 г.Донецка», учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист Криворучко Наталья Анатольевна учитель биологии МОУ «Гимназия №92 г.Донецка», учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист Белецкая Наталья Егоровна, учитель биологии МОУ «Старомихайловская школа Марьянского района», учитель высшей квалификационной категории. Редактор: Данильченко Ольга Васильевна учитель биологии МОУ «Школа №97 г.Донецка», учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист Технический редактор, корректор: Криворучко Наталья Анатольевна учитель биологии МОУ «Гимназия №92 г.Донецка», учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист 2 Лабораторный практикум Биология 7 класс Содержание Лабораторная работа №1 (1 вариант) .............................................................. 4 Лабораторная работа №1 (2 вариант) .............................................................. 5 Лабораторная работа №2 ................................................................................. 6 Лабораторная работа №3 .................................................................................. 8 Лабораторная работа №4 (1 вариант) .............................................................. 9 Лабораторная работа № 4 (2 вариант) ........................................................... 11 Лабораторная работа №5 (1 вариант) ............................................................ 12 Лабораторная работа № 5 (2 вариант) ........................................................... 15 Лабораторная работа № 6 ............................................................................... 16 Лабораторная работа №7 ............................................................................... 18 Лабораторная работа №8 ................................................................................ 19 Лабораторная работа №9 (1 вариант) ............................................................ 20 Лабораторная работа №9 (2 вариант) ............................................................ 23 Лабораторная работа № 10 ............................................................................. 25 3 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №1 (1 вариант) Наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности (на примере одного из представителей). Цель: на примере инфузории-туфельки проследить за движением ее в воде и ознакомиться с ее строением. Оборудование и материалы: микроскоп, постоянный микропрепарат «Инфузориятуфелька», ёмкость с инфузориями, пипетка, предметные стекла и покровные стекла, фильтровальная бумага, таблица «Простейшие». Ход работы. 1. Рассмотрите живых инфузорий в пробирках или стаканах, проследите за их передвижением. 2. Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло капните каплю воды с инфузориями, накройте покровным стеклом. Фильтровальной бумагой осторожно промокните лишнюю воду. Найдите при малом увеличении (56 х) в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку. 3. Определите форму тела (клетки), передний (тупой) и задний (заостренный) концы, предротовую впадину. Обозначьте их на рисунке. 4. Найдите органеллы: реснички, два ядра, сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли, клеточный рот. Обозначьте органеллы инфузориитуфельки на рисунке соответствующими цифрами. 1 — передний конец тела 2 — задний конец тела 3 — предротовая впадина 4 — клеточный рот 5 — ядро генеративное 6 — ядро вегетативное 7 — сократительные вакуоли 8 — пищеварительные вакуоли 9 — реснички ВЫВОД: 1. Особенности строения и органеллы Форма тела (постоянная, непостоянная) Инфузория туфелька 4 Лабораторный практикум 2. Органеллы движения 3. Количество ядер 4. Количество сократительных вакуолей 5. Особенности пищеварения (наличие пищеварительных вакуолей, клеточного рта) Биология 7 класс Лабораторная работа №1 (2 вариант) Наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности простейших. Цель: познакомиться со строением представителей свободноживующих простейших, рассмотреть процессы их жизнедеятельности. Оборудование и материалы: видеофильм Ход работы. 1. В фильме ученые рассматривают под микроскопом каплю воды. Наблюдаем представителей подцарства Одноклеточные. В пробе №1 мы видим __________. Цитоплазма образует – _____________. Вокруг добычи образовалась – __________________вакуоль. В пробе № 2 - ___________________. Тип питания - _____________________. 5 Лабораторный практикум Биология 7 класс В пробе №3 -__________________________________. 1. Реснички 2. Ядра 3. Сократительные вакуоли 4. Клеточный рот 5. Порошица 6. Пищеварительные вакуоли ВЫВОД: 1. К каким классам принадлежат организмы, которых вы видели? ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Назовите характерные черты представителей каждого из этих классов? Проба №1 – ______________________________(название животного). Орган передвижения – ____________. Форма _______________________. Проба № 2 - ______________________________(название животного). передвижения – ____________. Имеет _________________________. Орган Проба №3 - ______________________________(название животного). Орган передвижения – ____________. Имеет 2 ___________ и 2 ______________ вакуоли. Могут размножаться _____________ путем. Лабораторная работа №2 Изучение строения пресноводной гидры на постоянных микропрепаратах. Цель: ознакомиться со строением гидры пресноводной на постоянных микропрепаратах. Оборудование и материалы: микроскоп, микропрепарат «Гидра пресноводная», таблица «Гидра пресноводная», учебник. Ход работы. 1. Рассмотрите с помощью микроскопа постоянный микропрепарат гидры пресноводной. Найдите части тела гидры: подошву, ротовое отверстие и щупальца. Отметьте их на рисунке. 6 Лабораторный практикум Биология 7 класс Гидра пресноводная 2. Рассмотрите на таблице двухслойное размещение клеток тела гидры пресноводной. Найдите прозрачную эктодерму и более темную зернистую энтодерму; кишечную полость. Отметьте их на рисунке. 3. Заполните таблицу, используя предложенные слова: эпителиально-мускульные, нервные, промежуточные, железистые, пищеварительные, стрекательные, регенерация, защита и охота, полостное пищеварение, внутриклеточное пищеварение, передвижение и защита, рефлекс. Типы клеток Эктодерма Функции. Значение Энтодерма ВЫВОД: определите признаки усложнения организации гидры по сравнению с одноклеточными. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7 Лабораторный практикум Биология 7 класс ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Лабораторная работа №3 Изучение внешнего строения и характера движения кольчатых червей. Цель: познакомиться с характерными признаками кольчатых червей на примере дождевого червя и других представителей класса. Оборудование и материалы: таблица «Тип Кольчатые черви», представитель кольчатых червей: дождевой червь. Ход работы. 1. Рассмотрите дождевого червя. Найдите передний и задний концы тела (головную и анальную лопасти), сегменты и утолщение-поясок. 2. Форма тела червя _____________, заостряющаяся к _______________ тела. Окраска - __________ На ощупь тело червя ____________________________ 3. Если поместить дождевого червя на бумагу, вы услышите шорох от цепляющихся коротких _______________ . На стекле червь ползти _______________________________, так как щетинки за стекло _____________________________________________. 4. Подпишите детали внешнего строения тела дождевого червя. 1. ______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 8 Лабораторный практикум Биология 7 класс ВЫВОД: Дождевой червь относится к типу _________________ черви, классу __________________________ черви по таким признакам: тело по форме _______________, на концах ___________________________, состоит из множества кольцевых ___________________________. На сегментах расположены короткие _________________. Развитые органы чувств у дождевого червя _______________________. (Для справок: отсутствуют, сегментов, Кольчатые, цилиндрическое, щетинки, Малощетинковые, заостренное) Лабораторная работа №4 (1 вариант) Изучение приспособлений внешнего строения ракообразных к среде обитания. Цель: изучить особенности внешнего строения рака в связи с водной средой обитания Оборудование и материалы: фиксированный препарат рака Ход работы. 1. Рассмотрите покров речного рака. Какой цвет имеет покров рака? Чем обусловлена окраска покрова? ___________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Рассмотрите строение тела животного. Из каких отделов оно состоит? Запишите в таблицу. Покров Цвет Части тела Органы Значение 9 Лабораторный практикум Биология 7 класс 3. Рассмотрите рисунок и подпишите части тела и органы речного рака 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. _____________________ 5. _____________________ 6. _____________________ 7. _____________________ 8. _____________________ 4. Рассмотрите ходильные конечности рака. Сколько пар ходильных конечностей имеет речной рак? Какое строение они имеют? Запишите в таблице. Выясните, на всех ли ходильных конечностях есть клешни? ______________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Как можно определить пол животного? ________________________ _______________________________________________________________________ ВЫВОД: перечислите, черты приспособленности во внешнем строении речного рака к водной среде - __________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа № 4 (2 вариант) Изучение приспособлений внешнего строения ракообразных к среде обитания. Цель: научиться отделять отдельные компоненты речного рака, формировать понятие об особенностях его строения в зависимости от условий жизни. Оборудование: коллекция «речной рак», рисунок учебника, линейка Ход работы. 1. Рассмотрите внешнее строение речного рака. Опишите окраску и покров. Наблюдения запишите в таблицу. 2. С помощью линейки измерьте длину тела речного рака. Данные занесите в таблицу. 3. Определите, из каких отделов состоит тело рака. Запишите их в таблицу. 4. Найдите органы, расположенные на головогруди: глаза, две пары усиков, шесть пар ротовых органов, пять пар ходильных ног. Данные запишите в таблицу. 5. Рассмотрите брюшко и брюшные ножки. Данные запишите в таблицу. Признаки Окраска покрова тела Характеристика Покров тела Длина тела, см Отделы тела Органы на головогруди Органы на брюшке ВЫВОД: определите и перечислите признаки приспособленности к водной среде обитания во внешнем строении рака речного ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11 Лабораторный практикум Биология 7 класс ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Лабораторная работа №5 (1 вариант) Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания. Цель: изучить внешнее строение насекомых на примере медведки, кузнечика, бабочки, жука-плавунца, определить черты приспособления к среде обитания Оборудование и материалы: изображения медведки, кузнечика, бабочки, жукаплавунца Ход работы. 1.Изучите внешнее строение медведки, кузнечика, бабочки, жука-плавунца: Рассмотрите особенности строения крыльев. Посчитайте их количество. Рассмотрите особенности строения ходильных конечностей, определите их тип, используя рисунки ходильных конечностей насекомых. Определите способ перемещения насекомого. Изучите строение ротового аппарата насекомых. Определите их типы, используя рисунки ротовых аппаратов насекомых. 2. Полученные результаты изучения внешнего строения насекомых запишите в таблицу Насекомое Тип Особенности Особенности Способ Среда ротового ходильных крыльев перемещения обитания аппарата конечностей Медведка Кузнечик Бабочка 12 Лабораторный практикум Биология 7 класс Жукплавунец ВЫВОД: 1. На основе полученных данных докажите, что изученные животные относятся к типу Членистоногие классу Насекомые - ___________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Какие из изученных особенностей внешнего строения животных являются приспособлением к среде обитания? ______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Какое значение имеет разное строение ротового аппарата для насекомых? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Семейство Медведки отряд Прямокрылые 13 Лабораторный практикум Биология 7 класс Надсемейство Кузнечиковые отряд Прямокрылые Махаон отряд Чешуекрылые Жук-плавунец отряд Жесткокрылые 14 Лабораторный практикум Биология 7 класс Ходильные конечности 1. Для ходьбы 2. Для прыжков 3. Для рытья 4. Для плавания 5. Для захвата 6. Для сбора пыльцы Ротовые аппараты 1. Грызущий 2. Грызущелижущий 3. Сосущий 4. Колющесосущий 5. Колющесосущий Лабораторная работа № 5 (2 вариант) Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания. Цель: научиться отделять отдельные компоненты майского жука, формировать понятие об особенностях его строения в зависимости от условий жизни. Оборудование и материалы: коллекция насекомых, рисунок учебника, линейка. Ход работы. 1. Рассмотрите внешнее строение майского жука. Опишите окраску и покров. Наблюдения запишите в таблицу. Признаки Характеристика Покров тела Длина тела, см Отделы тела Органы на голове 15 Лабораторный практикум Биология 7 класс Органы на груди Органы на брюшке 2. С помощью линейки измерьте длину тела майского жука. Данные занесите в таблицу. 3. Определите, из каких отделов состоит тело жука. Запишите их в таблицу. 4. Найдите органы, расположенные на голове: глаза, пару усиков, ротовой аппарат. Найдите органы, расположенные на груди: надкрылья, пара крыльев, 3 пары ходильных ног. Данные запишите в таблицу. 5. Рассмотрите брюшко и дыхальца. Данные запишите в таблицу. ВЫВОД: определите и перечислите признаки приспособленности к среде обитания во внешнем строении майского жука - _____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Лабораторная работа № 6 Изучение внешнего строения и способа движения брюхоногих моллюсков. Цель: изучить внешнее строение и способ перемещения брюхоногого моллюска Оборудование: видеофрагмент «Виноградная улитка». Ход работы. 16 Лабораторный практикум Биология 7 класс 1. Внимательно рассмотрите внешнее строение тела моллюска. Найдите выступающие из раковины части тела – ногу и голову. Рассмотрите органы, расположенные на голове. Сравните живой объект с рисунком и подпишите органы моллюска на рисунке. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 6. ________________________ 2. Рассмотрите внимательно раковину моллюска. Какую форму она имеет? Какую окраску? Какое значение имеет такая окраска?____________________________ ____________________________________________________________________ 3. Найдите у нижнего края раковины отверстие, которое периодически открывается и закрывается. Что это такое? Каково его значение?__________________________ ____________________________________________________________________ 4. Проследите за передвижением моллюска. Посмотрите снизу на волнообразные сокращения мышц ноги. Остается ли след после моллюска? Какое это имеет значение для движения моллюска.___________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ВЫВОД: 1. Почему изученного моллюска относят к классу Брюхоногие? _______________ ____________________________________________________________________ 2. Как перемещаются брюхоногие моллюски? ______________________________ 3. Какие приспособления к среде обитания появились во внешнем строении у моллюсков? __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №7 Изучение внешнего строения и особенности передвижения рыб. Цель: рассмотреть особенности внешнего строения рыбы, установить черты приспособленности к водному образу жизни. Оборудование и материалы: рисунки в учебнике (живой объект) Ход работы. 1. Рассмотрите тело рыбы и его форму, окраску, покровы. Найдите отделы тела рыбы и отметьте их на рисунке. Установите их границы. 2. Найдите парные и непарные плавники. Подпишите их. 3. Зарисуйте органы, расположенные на голове рыбы, и подпишите их. ВЫВОД: отметьте какие приспособления есть у рыб во внешнем строении для жизни в воде, заполнив таблицу Признак Значение 1 2 3 4 5 18 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №8 Сравнение скелета земноводных и рыб. Цель: Объяснить причины изменения скелета земноводных по сравнению со скелетом рыб. Оборудование и материалы: таблицы, рисунки скелетов рыбы и земноводного, скелет лягушки. Ход работы. 1. Рассмотрите и сравните скелеты земноводного (лягушки) и костной рыбы, заполните таблицу: Отделы скелета Череп Особенности строения Скелет лягушки Скелет рыбы Жаберные крышки и жаберные дуги (естьнет) Количество костей в черепе (больше-меньше) Позвоночник Шейный позвонок (отдел) (есть-нет) Развитые ребра в туловищном отделе (есть-нет) Хвостовая кость (естьнет) Пояса Пояс передних конечностей конечностей: хорошо различаются лопатки, ключицы, вороньи кости (да-нет) Пояс задних конечностей: хорошо развит (тазовые кости) и соединен с 19 Лабораторный практикум Биология 7 класс позвоночником (да-нет) Конечности Делятся на отделы (плечо, предплечье, кисть) или представлены грудными плавниками Делятся на отделы (бедро, голень, стопа) или представлены брюшными плавниками ВЫВОД: 1. К каким классам относят этих животных? __________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Чем вызваны отличия скелета земноводных от скелета рыб? __________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Лабораторная работа №9 (1 вариант) Изучение внешнего строения птиц и строения перьев. Цель: изучить особенности строение птиц и их покровов, выяснить черты приспособленности к полету во внешнем строении птиц Оборудование: набор перьев, лупа Ход работы. 1. Рассмотрите особенности внешнего строения птицы. Каково значение обтекаемой формы тела? Какие отделы тела можно выделить у птиц? По каким признакам можно отличить птицу от других позвоночных животных? ___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20 Лабораторный практикум Биология 7 класс 2. Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание на её форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Найдите глаза, обратите внимание на их расположение. Найдите слуховое углубление. 3. Подпишите рисунок «Внешнее строение сизого голубя» 1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6. _________________________________ 7. _________________________________ 8. _________________________________ 9.__________________________________ 10. _________________________________ 4. Изучите строение пера. Заполните схему: Виды перьев …. … … …. … …. А) Как располагаются перья на теле птицы? ________________________________ ____________________________________________________________________ Б) Рассмотрите строение контурного пера. Найдите в нем очин, ствол и опахало. Разъедините опахало в нескольких местах, а потом попробуйте соединить его пальцами. Удается ли это сделать? _________________ В) Рассмотрите при помощи лупы строение опахала, его бородок первого и второго порядка. Найдите крючочки, соединяющие бородки второго порядка между собой. 21 Лабораторный практикум Биология 7 класс Г) Сравните строение других видов перьев с контурным пером. В чем их сходство и отличия? Подпишите части контурного пера: 1- _______________, 2______________, 3-________________, 4- ____________ 4. Какие функции выполняют: а) контурные маховые перья _________________________ ______________________ б) контурные покровные перья _____________________________________________ в) контурные хвостовые ___________________________________________________ г) пуховые перья и пух? ___________________________________________________ 5. Подпишите представленные на рисунке виды перьев 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 6. Каковы особенности перьевого покрова летающих и нелетающих птиц? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. Выясните, каково строение передних конечностей птицы. Какие особенности их строения развились в связи с приспособлением птиц к полету? __________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Какая часть ноги птицы не имеет оперения? Чем она покрыта? У каких изученных животных есть такой покров тела. ___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22 Лабораторный практикум Биология 7 класс ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ВЫВОД: какие приспособления к полету имеют птицы во внешнем строении? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Лабораторная работа №9 (2 вариант) Изучение внешнего строения птиц и строения перьев. Цель: изучить особенности строение птиц и их покровов, выяснить черты приспособленности к полету во внешнем строении птиц Оборудование: чучело птицы, набор перьев, лупа, учебник. Ход работы. 1. Рассмотрите внешний вид птицы, определите форму ее тела и хвоста. Наблюдения запишите в таблицу. Признаки Особенности строения Форма тела Покров Основные отделы тела 1. 2. 3. 4. 23 Лабораторный практикум Органы расположенные: на голове Биология 7 класс 1. 2. 3. на туловище 1. 2. 2. Рассмотрите голову и найдите органы, расположенные на ней. 3. Рассмотрите туловище птицы и найдите органы, расположенные на нем. 4. Обратите внимание на ноги, найдите неоперенную часть, цевку и пальцы с когтями. 5. Рассмотрите роговые чешуйки на цевке. Назовите животных, изученных ранее, у которых вы встречали такой покров, - ____________________________________ 6. Рассмотрите перья птицы, расположенные на туловище, крыльях и хвосте, - это контурные перья. Под ними на туловище находятся пуховые перья. 7. на контурном пере найдите ствол, очин, опахало и на нем бородки первого и второго порядка. Зарисуйте его и подпишите части. Контурное перо 8. На пуховом пере найдите ствол, очин, опахало и на нем бородки первого порядка. Зарисуйте его и подпишите части. Пуховое перо ВЫВОД: перечислите и объясните признаки приспособленности к полету во внешнем строении птиц - _______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 24 Лабораторный практикум Биология 7 класс ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Лабораторная работа № 10 Изучение особенностей строения скелета птиц. Цель: изучить особенности строения скелета птиц, связанные с полетом Оборудование: таблицы, рисунки скелета птицы Ход работы. 1. Изучите строение скелета птицы. Найдите основные его отделы: череп, позвоночник, пояса конечностей и конечности. Обратите внимание на кости черепа, убедитесь, что они тонкие, но прочно соединены. 2. Рассмотрите строение черепа птицы. Найдите глазницы и клюв. Есть ли зубы у птиц? Какое это имеет значение? ______________________________________ _________________________________________________________________ 3. Рассмотрите строение позвоночника и найдите его отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой. Позвонки каких отделов срастаются между собой, какое это имеет значение? _________________________________ _____________________________________________________________________ Рассмотрите грудную клетку птиц. Рассмотрите вырост на грудине – киль. Для чего он предназначен? ______________________________________________ 4. Рассмотрите пояс передних конечностей, найдите лопатки, вороньи кости и ключицы, которые образуют вилочку. Какое значение имеет вилочка? _________________________________________________________________ 5. Рассмотрите строение крыла. Найдите плечо, предплечье, кисть. 6. Рассмотрите строение тазового пояса и задней конечности. Найдите бедро, голень, стопу. Найдите цевку, какое значение она имеет для птиц. _________________________________________________________________ 7. Подпишите рисунок скелета птиц. 25 Лабораторный практикум Биология 7 класс 1,2_____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________ 7._____________________________ 8._____________________________ 9._____________________________ 10,11__________________________ 12._____________________________ 13._____________________________ 14._____________________________ 15._____________________________ 16._____________________________ 17._____________________________ 18._____________________________ 19._____________________________ 20._____________________________ 21.______________________ ВЫВОД: какие особенности строения костей связаны с полетом? ________________________________________________________________________ Выявленные вами особенности строение скелета птиц, связанные с полетом, запишите в таблицу. Часть скелета Особенности строения Череп Позвоночник Грудная клетка Пояс передних конечностей Передние конечности 26 Лабораторный практикум Биология 7 класс Тазовый пояс Задние конечности 27 Лабораторный практикум Биология 7 класс 28
