Маршрутный лист урока истории 5 класс (Тарутина Н.А.) 23-25.09.2019 Тема урока: Государство на берегах Нила План урока Оргмомент Целеполагание Критерии оценки Проверка домашнего задания Форма работы задание Приветствие. Проверка внешнего вида. Проверка готовности к уроку. Отметка отсутствующих. 2 мин. Беседа. Сегодня на уроке мы вначале проверим домашнее 1 мин. задание, затем завершим работу, которую недоделали на прошлом уроке. Потом напишем контрольную работу по теме «Жизнь древнейших людей» и приступим к изучению истории одного из древнейших государств мира. 1 мин. Односложный ответ – 1 б. Полный аргументированный ответ – 2 б. Ведение записей в тетради – 3 б. Комбинированная: Объяснить значение слов: - устный ответ у 1. ремесленник, чем занимались ремесленники, доски, 2. гончарный круг, плуг, 7 мин. 3. Почему стало выгодно вести хозяйство силами одной семьи? 4. вождь племени, знатные люди (знать). Почему вождь племени и знать были заинтересованы в военных походах? 5. Кто такие рабы? Как они появились? 6. Как появился город? Как появились вожди? Деятельность детей Критерии оценки Определяют для себя цель - учащиеся по приглашению учителя отвечают у доски. Часть ребят выполняет задание по карточке. Остальные ребята слушают устные ответы своих одноклассников. 6-7 б. – «5» 4-5 б. – «4» 2-3 б. – «3» Односложный ответ – 1 б. Полный аргументированный ответ – 2 б. Ведение записей в тетради – 2 б. Завершение прошлой темы Работа со слайдом и в тетради 3 мин. Дети включаются в диалог с учителем, делают запись схемы в тетрадь Контрольная работа Письменная контрольная работа 10 мин. Решение творческой задачи 1 мин. Индивидуальная работа с бланком Определение проблемы Цель урока Беседа 1 мин. На нильских берегах она была, Богатой и цветущею слыла. И ею фараоны управляли, Восстание рабов здесь подавляли. Назови, что за страна. В мире есть сейчас она. (Египет) Подумайте в течении урока над вопросом, прав ли был Геродот, называя Египет «даром Нила»? В конце урока вы сможете ответить на этот вопрос, имея веские аргументы. Прежде, чем мы будем изучать историю Древнего Египта, как вы думаете, что нам необходимо выяснить? Итак, сегодня мы ставим перед собой три задачи: 1. Узнать о природных условиях долины Нила. 2. Определить значение разливов Нила для развития хозяйства Древнего Египта. 3. Изучить, как образовалось единое государство Дети отвечают, выдвигают свои версии Дети включаются в диалог, предлагают свои варианты. УчебноРабота со слайдами, познавательная беседа, запись в деятельность тетрадь 10 мин. в Древнем Египте. 1. Работа с картой. (стр. 4 в атласе) - Какая река протекает в Египте? - В какое море впадает река? - найдите столицу Др. Египта. 2. Работа в тетради: Запишите в тетрадь, что обозначают слова: пороги, дельта, папирус, оазисы. Дельта- деление реки на несколько рукавов при впадении в море. Пороги – каменистые преграды на дне реки. Папирус – высокий тростник, материал для письма. Анализируют слайд, делают записи в тетради Оазисы- места выхода на поверхность воды среди песчаной пустыни (островки зелени). Практическая деятельность Индивидуальная работа 5 мин. 3. Прочитайте пункт 2 с. 36 - Приведите аргументы к утверждению: разливы Нила создавали благоприятные условия для земледелия. Благоприятные условия для развития земледелия: - мягкая почва; - плодородный речной ил; - достаточное количество влаги. 1. Прочитайте пункт 3. Выберите верные Выполнение утверждения. задание 1. В древности Египет делился на два царства Северный Египет и Южный Египет. 2. Единое государство Египет образовалось за три тысячи лет до нашей эры. 3. Царь Северного Египта завоевал Южный Египет. 4. Правителей объединённого государства называли фараонами. 5. Объединение Египта завершилось в 10 тысячелетии до нашей эры. 6. Мемфис - столица объединённого Египта. Активное участие Аккуратное выполнение записи в тетради Рефлексия деятельности Оценочная деятельность Домашнее задание Проверка работы в тетради учителем, Беседа 2 мин. Индивидуальная работа 1 мин. Объяснение задания 1 мин. (1,2,4,6) 2. Запись тезиса в тетрадь - Объединение Египта: Около 3000 года до н.э. объединение Египта в единое государство Первой столицей стал город Мемфис Итак, как мы ответим на вопрос урока: Подумайте, прав ли был Геродот, называя Египет «даром Нила»? Ответы детей Самооценка своей работы Прочитать §5. объясни значение слов, проверь себя устно Запись в дневник Односложный ответ – 1 б. Полный аргументированный ответ – 2 б. Ведение записей в тетради – 3 б.Оценка: 6-7 б. – «5» 4-5 б. – «4» 2-3 б. – «3» Творческий подход, изобретательность, самостоятельность
