Загрузил Tamara-ne

Мастер-класс начало

ДОБРОЕ УТРО!
Тема: Проектная технология
НА ЗАНЯТИИ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
курса по выбору «Зелёная
лаборатория»
Цель: показать, как на занятии организовать
проектно-исследовательскую учебную
деятельность детей.
•
Мотивационное поле (зачем это
педагогам нужно): все говорят о ФГОС,
а с чего начать? Как с этим работать? – -- удовлетворение собственного интереса
педагогов;
- в работе коллег всегда есть моменты,
которые можно позаимствовать;
- пообщаться с коллегами;
- «покрутить» микроскоп;
вспомнить детство.
Немного теории:
20.11.2019
4
Немного теории:
В соответствии с доминирующим методом — различают
следующие типы проектов:
• Исследовательские ;
•
Творческие;
•
Приключенческие игровые;
•
Информационные проекты;
•
Интернет – проекты;
•
Практико-ориентированные.
5
Пять «П» проекта
Проблема
Почему?
Презентация
Проектирование
Как? Что? (планирование)
Для кого?
Проект
Продукт
20.11.2019
Что
получилось?
Где
узнать?
Поиск информации
6
Результаты учебного проекта
 Знания – ЧТО я узнал
Компетентности, навыки – КАК я
действовал
Личные достижения – КАКИМ я стал
Продукт учебного проекта – ТО, ЧТО
ОСТАЛОСЬ после окончания проекта
другим.
20.11.2019
7
Домашнее задание:
проанализировать одно из
собственных занятий с точки зрения
применения метода проектов.
Актуализация знаний: через
совместное формулирование
задач занятия-практикума.
Форма проведения (занятия):
мастер-класс
Задачи:
личностные – осмысленное отношение к новым
веяниям в образовании; утверждение положительной
позиции в отношении коллег друг к другу; решение
задач самоопределения: «я знаю...», «я умею...»;
регулятивные – развитие навыков контроля, коррекции
своих действий и оценка успешности усвоения;
познавательные – решение проблем, анализ
деятельности ведущего;
коммуникативные – умение слышать, слушать и
понимать партнера; уважать в общении и
сотрудничестве партнера и самого себя.
Результативность мастер-класса:
активность педагогов, устный
анализ события.