Технологическая карта урока № 30 Австралия. Океания География 7 класс ТЕМА УРОКА: Океания. ЦЕЛЬ УРОКА: раскрыть особенности природы и населения Океании. Сформировать представление о географическом положении, рельефе, органическом мире, политическом устройстве Океании. УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ: 1. Конкретизировать и углубить знания о взаимодействии суши и океана, раскрыть особенности природы Океании, которая складывается под влиянием процессов, происходящих в самом большой океане планеты. 2. Установить взаимосвязь между географическим положением, строением рельефа дна океана, строением и величиной островов, полезными ископаемыми, климатом, особенностями растительного и животного мира РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ: 1. Закреплять навыки учащихся по работе с источниками географической информации. 2. Учить устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы и населением. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов. ТИП УРОКА: урок изучения и первичного закрепления знаний. ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта мира, атласы, учебники, презентация «Океания» МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: объяснение и беседа, рассказ учителя; работа с различными источникам географической информации, эвристическая беседа. ХОД УРОКА Этап Орг.момент Проверка д/з Мотивация. Определение темы урока Деятельность учителя Проверка готовности класса к уроку. Выполнение теста по Австралии. Острова, острова…(Слайд 1) Снова вижу во сне острова в океане. В слабой дымке рассвет Золотит разноцветный песок. Я стою босиком у воды И вдыхаю простор необъятный. И душа улетает от тела в свободный полет. Острова, острова… Снова слышу во сне, как сливается ласковый шепот, Шелест пальмовых листьев С плеском теплых изменчивых вод, Где в причудливых сказочных замках кораллов Суетится, не знающий сети рыбацкой, морской хоровод Где под ласковым солнцем в вечной неге склоняются пальмы, Где не пуганы птицы, и не хожен ничьими ногами песок… Острова, острова… Деятельность обучающихся Приветствуют учителя. Выполняют с/р. В каждой нашей душе есть таинственный остров, Где мы прячем, как клады, грузы вечных проблем и забот. Только жаль, что творец, создал Рай на Земле И с улыбкой лукавой От соблазнов людских бросил вас, острова, Среди этих бушующих вод. Постановка проблемы Актуализация знаний Изучение нового материала Е.А. Чаупенкова Определение географических объектов: 400ю.ш.,1740в.д; 250ю.ш.,1110з.д; 240с.ш., 1790з.д; 100ю.ш., 1450в.д. (слайд 2) Соедините найденные острова условной прямой. Какие острова оказались внутри? - В каком океане расположены эти острова? Как одним словом назвать все эти острова? Тема нашего урока «Океания» (Слайд 3). Чтобы наш урок не прошел бесследно, мы тоже должны поставить цель и задачи. Какие? Какие вопросы вы бы хотели рассмотреть на уроке? Туристы, побывавшие в Океании, вспоминают о ней так: «Океания! Это избыток красоты, взывающий ко всем чувствам… Это райский уголок на Земле!» Как вы думаете, это так? Попробуем выяснить и доказать правоту данного высказывания. (слайд 4) Словарная работа: остров, архипелаг, эндемики, кораллы, атолл, барьерный риф (слайд 5). Остров - часть суши, со всех сторон окружённая водой. Архипелаг - группа морских островов. Эндемики – виды флоры и фауны, встречающиеся только на определенной территории. Кораллы – живые морские существа, которые имеют особенное строение скелета из известняка, который растет с каждым годом на примерно 15 мм, их еще называют полипами. Эти животные – низшие кишечнополостные многоклеточные существа в мировом океане. Атолл – коралловый остров кольцеобразной формы. Барьерный риф - разновидность коралловых рифов. Образуются из окаймляющих рифов в результате тектонического опускания берега. Отделены от берега лагуной глубиной от нескольких метров до нескольких десятков метров. Формирование понятия «Океания». Определение географического положения. (слайд 6) - Что такое Океания? (уч. на стр.157) Океания - это самое крупное на Земле скопление островов в центральной и западной частях Тихого океана, которые вытянулись с севера на юг, от Гавайских островов до Новой Зеландии, и с востока на запад, от острова Пасхи до Новой Гвинеи. Количество — более 7000 островов. Площадь — 1,3 млн. км² - Где располагается Океания? -Каково расположение Океании относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков? - Назовите острова, входящие в Океанию? 85% площади суши приходится на Новую Гвинею и Новую Зеландию. Большая часть островов сгруппирована в архипелаги: Гавайи, Фиджи, Туамоту и др. Открытие и исследование Океании. (слайд 7,8) Очень долго европейцы не знали ничего об Океании. - Как вы считаете, после какого плавания Океания стала известна европейцам? (после плавания Ф. Магеллана). Европейцы узнали об Океании в XV I веке после первого кругосветного плавания Ф. Магеллана. Большой вклад в изучение природы и населения Океании внес русский ученый Н.Н. Миклухо-Маклай. Он не только изучал обычаи и уклад жизни коренных жителей острова Новая Гвинея, но и оставил интересные описания берегов тропического моря (Коралловое море). Слайд 9 - Как вы понимаете выражение «Берег Маклая» (Николай Николаевич Миклухо-Маклай российский этнограф, антрополог, биолог и путешественник, изучавший жизнь папуасов северо-восточного берега Новой Гвинеи. Этот берег в русскоязычной литературе называют Берег Маклая). Слайд 10 Океания делится на 3 географические области. В основу деления положены культурно-географические признаки: общность происхождения, язык, культура и обычаи народов, заселяющих каждую область. - По рис.91 на стр.159 учебника, перечислите географические области. Назовите острова, в каждой области. Слайд 11 Меланезия Микронезия Полинезия В переводе «микро» - «малый» «поли» - «много» с греческого – «мела» Область очень К этой группе относятся все чёрный, «незия» - острова. мелких островов остальное большое количество островов «Чёрные острова» населяют Население имеет более светлую кожу, чем негроидные народы, негроидные племена с волнистые чёрные волосы. черной кожей. Новая Гвинея, Соломоновы, Марианские, Каролинские, Новая Зеландия, Тонга, Новые Гебриды, Фиджи, Маршалловы, Гилберта, о-ва Самоа, Общества, Маркизские, Новая Каледония и др. Эллис, о-в Гуам и др. Туамоту, Пасхи, Гавайские, о-в Таити, о-ва Кука и др. Природа. Слайд 12 Один из исследователей Полинезии записал в своем дневнике: «Полинезия – это избыток красоты, взывающий ко всем вашим чувствам». Эти слова можно отнести и ко всей Океании. Физико-географическое положение, размеры и происхождение островов тесно связаны со строением дна Тихого океана. 1) Особенности рельефа и происхождение островов. Слайд 13-14-15 - На какие группы делят острова по происхождению? (Материковые, вулканические и коралловые). Большинство островов относится к вулканическим и коралловым. Как образовались материковые острова? Какие примеры материковых островов вы можете назвать в Океании? Каков их рельеф? Как образуются вулканические острова? Каков их рельеф? Примеры. Как образуются коралловые острова? Каков их рельеф? Примеры. - О чем говорит тот факт, что среди островов Океании много вулканических? - Почему в центральных, наиболее глубоких, районах Тихого океана образовались коралловые острова? (Они образовались на вулканических островах) - Есть ли полезные ископаемые на островах? Материковые острова – это части суши, отделившиеся от континентов в результате движения земной коры. У большинства из них значительная площадь. Новая Гвинея и Новая Зеландия. Вулканические острова образовались в океане в результате вулканической деятельности. Потоки лавы и движение земной коры поднимают сам вулкан над поверхностью океана. При удачном стечении обстоятельств вулканический остров образует гору в центре, окруженную плодородной почвой вулканического происхождения. Самые крупные вулканические острова – Гавайские острова. В Тихом океане очень много коралловых островов. Из названия понятно, что такие названия получили острова, которые «выросли» из коралловых рифов. Выглядит это следующим образом. Сначала действующий подводный вулкан, совершив свое последнее извержение, поднимается над поверхностью воды и угасает. Его со всех сторон окружают коралловые рифы, которые корнями достигают океанического дна. Со временем вулкан оседает или разрушается, однако рифы остаются на месте, повторяя его очертания, продолжая расти. В конце концов, над поверхностью остается только «плашка» острова с неглубокой центральной лагуной, которая показывает жерло бывшего вулкана. Центральная лагуна острова – это наиболее красивое место острова, которое заслуженно является его достопримечательностью. Такой тип островов является излюбленным местом отдыха для людей со всего мира, являясь визитной карточкой красивых тихоокеанских островов. Климат Океании. Слайд 17 Используя Климатическую карту мира на стр.7 атласа, ответьте на вопросы: 1. Перечислите климатические пояса, в которых расположена Океания? (большая часть островов расположена в экваториальном, тропическом и субтропическом поясах). Только Новая Зеландия и прилегающие к ней острова – в субтропическом и умеренном). 2. Какой климат в Океании? Определите по карте температуру и количество осадков. Климат Океании теплый, ровный, мягкий, особенно благоприятный для жизни человека. Суточные и сезонные колебания температур незначительны. 3. К чему приводят частые смены атмосферного давления над просторами океана? (смена атмосферного давления приводит к возникновению ураганов, которые сметают с больших островов все живое). А какие, по вашему мнению, ветры будут играть большую роль в формировании климатов Океании? ( Пассаты. Ветры, приходящие с океана, смягчают жару. Пассаты (влажные ветры) свободно проносятся над низкими атоллами, а у высоких гористых островов они поднимаются по наветренным склонам, оставляя на них обильные осадки). 4. Есть ли реки? Каков их режим? (Крупные реки есть только на о. Новая Зеландия, а также на о. Новая Гвинея. Питание рек преимущественно дождевое. На атоллах реки отсутствуют из-за высокой пористости почв. Наибольшее количество озёр, в том числе, термальных, находится в Новой Зеландии, где также имеются гейзеры.) Своеобразие органического мира Океании. Слайд 18-22 Изолированность островов сильнее всего отразилась на их органическом мире, который очень своеобразен. Беднее всего жизнь на небольших и сравнительно молодых по возрасту коралловых островах. Здесь сказывается недостаток пресной воды, слабо развит почвенный покров. Здесь произрастает мало видов растений, но зато животный мир коралловых атоллов очень разнообразен. На материковых островах жизнь богаче и разнообразнее. Так, на Новой Гвинее насчитывается более 20 тыс. видов растений. Подножия гор и равнины заняты своеобразными океаническими саваннами с жестколистными злаками и рощами кокосовых пальм. Наряду с общими чертами в природе островов есть и различия. Природные комплексы атоллов наиболее тесно связаны с океаном. На них обитают морские животные, ведущие земноводный образ жизни. Например, крабы забираются на кокосовые пальмы и питаются кокосами. Многие атоллы – место гнездовья морских птиц: буревестников, альбатросов, чаек. Природные комплексы вулканических островов иные. Наиболее типичными являются Гавайские острова, вытянутые на 2500 км и включающие 24 острова, шесть из которых наиболее крупные. Один из них образует пять слившихся между собой вулканов, два из которых продолжают активно действовать. Это так называемые щитовые вулканы с пологими склонами, с огромными плоскодонными кратерами. Природные комплексы материковых островов особенно разнообразны, на этих островах есть как высокие горы, так и низменные равнины. Своеобразна природа Новой Зеландии, состоящей из двух крупных островов - Северного и Южного - и ряда мелких. Новая Зеландия знаменита своими гейзерами, ледниками, часть из которых спускается прямо к океану, а так же представителями редких видов растительного и животного мира. В Новой Зеландии растут древовидные папоротники, сосна каури, волокнистый новозеландский лен. Здесь обитают трехглазая ящерица, птица киви. Есть ли почвы на островах? Какие природные зоны распространены? Почему органический мир Океании беден? Почему на островах много эндемиков? Какие организмы населяют острова? Расскажите о них. Органический мир, каких островов богаче? Почему? Как приспособились к жизни растения и животные? Хлебное дерево. Они плодоносят «буханками» весом до 12 кг! Это довольно крупное, до 20-26 м в высоту, и быстро растущее дерево, облик которого несколько напоминает обычный дуб. Мякоть созревших плодов дерева пекут, варят, сушат, засахаривают, едят сырой и даже, разминая и растирая, делают из неё тесто для своеобразных «блинчиков». Подобно бананам, недозрелые плоды используются как овощи, а зрелые, более сладкие — как фрукты. По вкусу жареные плоды напоминают скорее картофель, чем хлеб. Семена хлебного дерева едят варёными и жареными, с солью. Плоды и листья также идут на корм скоту (козам, свиньям и т.д). Обычно хлебные деревья плодоносят в течение 70–75 лет. Кокосовая пальма. Её называют королевой пальм, хлебом Океании. Значение велико: ствол строительный материал, листья – для кровли, из них делают веники, плетут канаты и шляпы; из цветов получают пальмовый сахар. Из орехов – кокосовое молоко, которое удаляет жару. Из созревших орехов производят копру (белая мякоть), измельчённой копрой или у нас называют кокосовая стружка посыпают сладости. Киви имеют сильные четырёхпалые ноги и длинный узкий клюв с ноздрями на самом кончике. Крылья не развиты, хвост отсутствует. Перья киви больше напоминают густую шерсть. Киви обитают преимущественно в сырых вечнозелёных лесах; длинные пальцы на ногах помогают им не вязнуть в болотистом грунте. Образ жизни они ведут исключительно сумеречный и ночной. В течение дня киви прячется в вырытой норе, дупле или под корнями деревьев. На охоту киви выходят примерно через 30 минут после заката. Их корм составляют насекомые, моллюски и земляные черви, а также опавшие ягоды и плоды. Добычу киви разыскивают с помощью обоняния и осязания — разгребая землю ногами и глубоко погружая в неё клюв, они буквально «вынюхивают» червей и насекомых. При случае киви не отказываются от мелких амфибий и ракообразных. Такахе, или бескрылая султанка - нелетающая редкая птица, считалась вымершей. Обитает в горах Южного острова, в Новой Зеландии. Новозеландский лён - травянистое многолетнее растение, растущее в Новой Зеландии и на о-ве Норфолк. Длинные (до 2 м) узколанцетные двурядные листья этого растения располагаются громадным веером. Листья содержат тонкие, но необычайно крепкие волокна, превосходящие своей прочностью все другие сорта растительных волокон. Ради этих волокон Новозеландский лен возделывается во многих странах. Плетут из листьев циновки, одежду, паруса, употребляют их для крыш и пр. В Европе Новозеландский лен разводится в оранжереях, как прекрасное декоративное растение. Цветет оно редко; цветки крупные, желтоватые, собранные в верхушечные кисти. Народы и страны. Слайд 23-24 Человек заселил Океанию много тысячелетий тому назад. Океания была заселена людьми из ЮгоВосточной Азии. А есть ли другие версии заселения Океании? Ученый, этнограф и археолог Тур Хейердал выдвинул гипотезу, что заселение островов Полинезии происходило из Южной Америки. Гипотеза Хейердала дерзка, парадоксальна, но он остался ей верен, хотя и сейчас много людей, сомневающихся в ней. В любом случае древние жители Океании были отличными мореплавателями. В настоящее время Океанию заселяют коренные жители, пришлое и смешанное население. Меланезия населена в основном папуасами, которые принадлежат к экваториальной расе. Коренные жители Полинезии и Микронезии относятся к особой полинезийской группе и отличаются от папуасов более светлой кожей, волнистыми волосами. Коренное население Новой Зеландии – маори. Но большинство населения этой страны составляют потомки англичан, шотландцев и ирландцев. Большая часть населения Океании живёт в сельской местности. Дома – хижины, на сваях. Однако немногие народы живут по традициям предков. На острове Новая Зеландия и Гавайях преобладает городское население. Традиционным занятием жителей Океании был морской промысел. Рыбу ловили самыми разными способами: на крючки, гарпуны, сетью, на мелководье – сачками и корзинами. Необходимо отметить, что жители Океании удивительно бережно относились к природе островов. Они знали, что лагуну атолла можно загрязнить отбросами пищи и даже… кровью рыбы, пойманной удочкой или острогой. Вода в лагуне стоячая – капля крови начнёт гнить и в океан уйдут наиболее чувствительные к гнили рыбы. Поэтому на атолле существовал строгий закон: рыбу в лагуне нужно ловить, не раня её, а убивать подальше от лагуны; тех, кто нарушал его, строго наказывали. Занимались жители островов и земледелием, но особая роль в их жизни отводилась выращиванию кокосовой пальмы. Её гладкий 15 – 20 метровый ствол возвышается над островами, а у самого основания роскошной кроны из перистых листьев висят грозди кокосовых орехов. Современные жители Океании занимаются земледелием, добычей полезных ископаемых (руды цветных металлов, каменный уголь, фосфориты). Экологические проблемы. Слайд 25-26-27 Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов (рис.87 на стр.152). Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо, мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это! На территории Океании среди памятников всемирного природного и культурного наследия человечества наиболее известен остров Пасхи. На острове находятся остатки исчезнувшей культуры полинезийцев – загадочные каменные статуи – стилизованные изображения людей. Закрепление Острова Океании долгие годы оставались колониями. До начала 60-х гг. ХХв. в Океании было одно независимое государство – Новая Зеландия. Сейчас независимых стран более пятнадцати: Западное Самоа, Науру, Фиджи, Папуа-Новая Гвинея и ряд других. Остальные острова и архипелаги являются пока владениями других государств. - По рис.93 на стр.161 назовите страны, которые имеют владения в Океании? Тест 1. Острова Океании расположены в ... океане. 1) Северном Ледовитом 2) Тихом 3) Индийском 4) Атлантическом 2. Большая часть островов Океании имеет ... происхождение. 1) материковое и вулканическое 2) вулканическое и коралловое 3) коралловое и материковое 3. Климат большинства островов Океании характеризуется... 1) высокими температурами и высокой влажностью воздуха 2) высокими температурами и низкой влажностью воздуха 3) низкими температурами и высокой влажностью воздуха 4) низкими температурами и влажностью воздуха 4. По сложившимся в науке представлениям острова Океании первыми стали заселять выходцы из... 1) Южной Америки 2) Юго-Восточной Азии 3) Восточной Африки 4) Западной Европы 5. Папуасы Новой Гвинеи относятся к ... расе. 1) монголоидной 2) экваториальной 3) европеоидной 6. Главными занятиями жителей Океании являются - … 1) земледелие 2) животноводство 3) рыболовство 7. Большая часть островов Океании находится в ... широтах. 1) экваториальных и тропических 2) тропических и умеренных 3) умеренных и арктических 8. Остров Новая Гвинея и острова Новая Зеландия имеют ... происхождение. 1) материковое 2) вулканическое 3) коралловое 9. Наибольшей бедностью отличается животный мир ... островов. 1) материковых 2) вулканических 3) коралловых 10. Из русских путешественников наибольший вклад в изучение островов Океании внес... 1) И.Ф. Крузенштерн 3) Ф.П. Литке 2) Ф.Ф. Беллинсгаузен 4) Н.Н. Миклухо-Маклай Решение проблемного вопроса Рефлексия Практикум. Разноуровневые задания. Учащиеся выбирают вопрос определённого уровня сложности: низкий уровень сложности (зелёный цвет) – оценка «3», средний уровень сложности (жёлтый) – оценка «4», высокий уровень сложности (красный) – оценка «5». Задания напечатаны на бумаге, цвет которой соответствует оценке. «3» - Почему на островах выпадает много осадков? - Почему на островах отсутствуют хищники? - Почему среди островов много вулканических? «4» - Почти все древние народы занимались охотой как одним из основных видов хозяйственной деятельности. Почему охотой никогда не занимались жители Океании? - Какую роль играет кокосовая пальма для жителей Океании? Сравните её роль со значением финиковой пальмы для жителей Сахары. - Докажите, что климат влияет на жизнь и хозяйственную деятельность человека? «5» - Площадь этих островов равна 269 тыс.км2. На Южном острове возвышается гора, носящая имя мореплавателя, совершившего 3 кругосветных плавания. На острове есть ледники, реки, много гейзеров. Символ острова – птица киви. Назовите остров, имя мореплавателя. - Это второй по площади остров мира. Только на этом острове обитает 38 видов райских птиц из 45 видов. Много путешественников изучали этот остров, но один из них внёс большой вклад в изучение жизни и быта местного населения. Назовите остров, имя путешественника. Какое географическое название, связанное с именем, употребляется до сих пор. Высказывания учащихся. - Можем ли мы сохранить красоту Океании для будущих поколений? Каким образом? Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы (слайд 26) • Сегодня я узнал… • Было интересно… • Было трудно… 1. п.30, подготовить сообщение об одном острове Океании (по выбору учащегося) или составьте Домашнее правила поведения для туристов – «Памятка туриста» или проложите по карте маршрут для задание корабля с туристами, которые хотят познакомиться с самыми интересными достопримечательностями Океании. 2. повторить главу Австралия и Океания п.27-30 Миклухо-Маклай 12 лет провёл в путешествиях, чуть не забыл родной язык и стал, как он сам говорил, «белым папуасом». В это время только зарождалась антропология – наука о происхождении и единстве человека. Многие думали, что человеческие расы произошли от разных предков, а не от одного. Говорили, что люди с чёрным цветом кожи ближе к обезьянам, чем к человеку. Сейчас можно с лёгкостью прочитать, как поселился Миклухо-Маклай у папуасов, на острове Новая Гвинея. Мужество и героизм остаются за кадром. Маклай шёл к туземцам без револьвера, как друг. Папуасы верили каждому слову Маклая и считали, что он бессмертен. Миклухо-Маклай был убежден, что единственным средством для устранения недоверия является знание языка. Но насколько непреодолимо это препятствие в общении с туземцами он не предполагал. Сколько выдумки, труда нужно было употребить, чтобы узнать перевод одного только слова. Вот какую историю любил рассказывать об этом Николай Николаевич. «Как объяснить, что желаешь знать слово «хорошо»?.. Берешь какой-нибудь предмет, о котором знаешь, что он туземцу нравится... и говоришь «хорошо», стараясь при этом делать довольную физиономию". Туземец знает, что, услыхав русское слово, он должен сказать свое, и говорит какое-нибудь. Потом показываешь другой предмет, делаешь кислую физиономию и бросаешь его с пренебрежением... Пробуешь несколько раз с различными туземцами — слова выходят различные. Наконец, после многих попыток и сомнений, я наткнулся на одного туземца, который, как я был убежден, меня понял. Оказалось, слово «хорошо» по-папуасски - «казь». Месяца два Маклай употреблял слово «казь» в смысле «хорошо», и туземцы каждый раз с довольными физиономиями кивали головой - «казь, казь». Но потом он сам заметил, что как будто его не все понимают. Решил проверить, отыскал самого сметливого папуаса. Показал черепки разбитого горшка, а потом целый, хороший. «Ваб!»— говорит папуас. Теперь уже это слово Николай Николаевич употреблял в смысле «хорошо», но через месяц выяснил, что «казь» оказывается название табака, а «ваб» означает «большой горшок». Опять неудача! Тогда Маклай прибегнул к хитрости. Он стал давать пробовать разные соленые, горькие, кислые вещества и стал прислушиваться к тому, что говорят пробующие своим товарищам. Он узнал, что «дурно», «скверно» - одним словом, «нехорошо» выражается словом «борле». А противоположное ему - «ауе». Понадобилось четыре месяца, чтобы понять, что «хорошо» звучит по-папуасски как «ауе». Нет, не просто давался язык. Еще труднее было завоевать доверие. И Маклай всегда был искренен с туземцами: без искренности нет доверия. Маклай лечил жителей окрестных деревень, давал им гвозди, ножи, топоры, научил выращивать дыни, тыкву. Русские слова топор, арбуз, нож и сейчас ещё сохраняются в языке папуасов. Материковые острова Острова, представляющие осколки суши, являются материковыми островами. Таковы, например, Новая Зеландия, Новая Гвинея. Отделившись по тем или иным причинам от материка, эти острова жили своей особенной жизнью. Одни виды живых существ, обитавших на этих островах, вымерли, другие изменились настолько, что стали совершенно не похожими на своих предков. Возникни новые виды, отличающиеся от близких к ним на материке. Такие острова имеют горы с крутыми и пологими склонами. Поэтому расширяются условия разнообразия жизни на островах. Этим объясняется богатство флоры и фауны подобных островов. Так, на Новой Гвинее насчитывается около 7 тыс. видов цветковых и папоротникообразных растений. Многие из этих видов являются эндемичными. Возраст существования материковых островов очень различен, часто достигает сотен миллионов лет, например, Новая Гвинея. Интересно, что по флоре этот остров близок к Юго-Восточной Азии, с которой соединен через Зондские острова, а по фауне с Австралией, от которой он отделен нешироким и мелководным Торресовым проливом. Особенности материковых островов: крутые берега, горный рельеф; растения и животные близки по составу к материковой флоре и фауне. Вулканические острова Другая группа островов имеет вулканическое происхождение, либо возникла в результате процессов складчатости. На этих островах и теперь еще нередки действующие вулканы, время от времени извергающие лаву и пепел; вулканические породы играют существенную роль и в сложении этих островов. Таковы Гавайские острова, Новая Каледония, Новые Гибриды, Фиджи, Самоа и др. По сравнению с материковыми островами на вулканических островах обычно отсутствуют обширные группы животных. Так на них совсем нет млекопитающих, за исключением завезенных человеком, на многих нет таких широко распространенных птиц, как дневные хищники, совы, попугаи. Как же попали на эти клочки суши, не связанные с материком, их обитатели – растения и животные? Некоторые могли, несомненно, перебраться через океан, для чего существует много способов. Одни животные переплывают океан на плавающих стволах деревьев. Путешествуя по океану, можно видеть плывущие ветви, стволы и даже небольшие островки оторвавшейся от суши почвы со всеми скрепляющими такие островки растениями. На таких стволах могут передвигаться по океану ящерицы и змеи, жуки и гусеницы бабочек, муравьи термиты и др. Да и сами растения, приплывшие в виде островка, могут укореняться и давать жизнеспособные побеги. Плоды некоторых растений не тонут в воде и могут сохранять всхожесть, проплавав месяц-другой по океану. Особенности: небольшие по площади, скалистые, округлой формы, часто продолжается вулканическая деятельность. Коралловые острова Третья группа островов - это острова, построенные коралловыми полипами. Обычно они представляют собой кольцеобразную изогнутую полоску суши, часто разорванную на отдельные островки, окружающую относительно мелководную лагуну. Ширина их колеблется от сотен метров до немногих километров. В процессе развития эти острова могут испытать поднятие на несколько десятков метров, и тогда на мете низменных атоллов возникают атоллы поднятые. Возраст низменных атоллов - 4-6 тыс. лет, а поднятых - не превышает сотни тысяч лет, если считать непрерывность существования жизни на атоллах, хотя есть и более древние. Живые обитатели проникают на атоллы через океан. Беден мир атоллов: кокосовая пальма и несколько других деревьев, два-три десятка кустарников. Птицы, не связанные с океаном, были обнаружены на поднятых атоллах - голубь, мелкие певчие и др. На низменных атоллах обитают крачки, цапли, бродят по отмелям кулики, гнездятся они в тундре Евразии, а зиму проводят на берегах атоллов. Человек вносит большие изменения в жизнь островов: ввозимые им сознательно и бессознательно животные и растения приживаются на островах и нередко оказывают очень существенное влияние на их жизнь. Так, мангуст, завезенный для борьбы с крысами на главный остров Фиджи Ви-ву-Леву, размножился и стал поедать птиц, гнездящихся на земле, а также ящериц. Сейчас на острове исчезли многие виды птиц. На схеме отмечаются особенности материковых островов: округлой формы, часто бывают кольцеобразной формы; низменные берега; белые пляжи; равнинный рельеф; бедность органического мира.
