Ценность природы 17.10.2019 1 Введение • Развитие и формирование ценностных ориентаций детей ведущий компонент воспитания экологической культуры личности. • Шиленок Т.А. Методист кафедры экологического образования СПб АППО, ст. преподаватель ЛОИРО 17.10.2019 2 Темы для обсуждения Понятие о ценностях Ценности природы Условия реализации формирования экологической воспитанности дошкольника Методика диагностики ценностных ориентаций Литература 17.10.2019 3 Понятие о ценностях Ценности заключены в объектах и явлениях общественной жизни и природы Ценности социальные – общественно значимые для личности, соц. общности, общества в целом: материальные, социальные объекты, духовная деятельность человека и ее результаты. Они служат эталоном, идеалом для людей Ценностные ориентации – избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система установок, убеждений, предпочтений, выраженная в сознании и поведении. Это способ дифференциации человеком объектов по их значимости Аксиология – философское учение о ценностях 17.10.2019 4 Ценностные экологические ориентации Ценностные экологические ориентации для детей дошкольного возраста Самоценность природы: все живое существует само по себе, а не для человека. Каждый объект природы неповторим Природа является средой обитания всего живого Оздоровительно –гигиеническая ценность природы Эстетическая ценность природы Познавательная ценность природы Нравственная ценность природы Практическая ценность природы Ценность человека для человека 17.10.2019 5 Условия обеспечивающие воспитание ценностных экологических ориентаций • • • • • • Накопление детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой Личностно –ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка Разнообразная деятельность в природе и становление экологического ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка в процессе освоения природы ближайшего окружения Построение экологически развивающей среды детского сада Активное участие родителей и педагогов в воспитетельном процессе Установление педагогом связей со школой , культурно – просветительными учреждениями, общественными экологическими организациями, учреждениями дополнительного образования 17.10.2019 6 Попробуйте ответить на вопрос 17.10.2019 Какую ценность имеет природа лично для Вас? В чем заключается общечеловеческая ценность природы? Она условие жизни человека Она критерий прекрасного в жизни; Она дает пищу и одежду человеку Она источник вдохновения и деятельности человека Она позволяет человеку познавать окружающий мир Затрудняюсь ответить Особое мнение 7 Методика «Ценность природы» (по С.Н. Глазачеву, С.С. Кашлеву, А.А. Марченко ) Цель: Выявление осознания учащимися многосторонней универсальной ценности природы, ее компонентов Задание: расположите по степени значимости для себя, за что Вы цените природу: Природа – источник знаний Природа дает представление о прекрасном в жизни Природа дает человеку грибы, ягоды ,орех и, другие продукты питания Природа дает человеку древесину Природа – источник вдохновения, творчества для человека Природа (солнце, воздух и вода)способствуют закаливанию укреплению здоровья человека Природа это главное богатство народа, страны 17.10.2019 8 Литература «Мы» Программа экологического образования детей ЭН.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок и др.- 3-е изд. –СПб «Детство -Пресс», 2003. Экологическая культура населения: взгляд петербуржцев. Монография./ под ред. А.И. Чистобаева – СПб, СПб НЦ РАН, ВВМ, 2005. Экологическая культура учителя: методическая система, педагогические технологии, диагностика – М.: Горизонт, 20043. 17.10.2019 9
