Пояснительная записка Многие годы дошкольное образование было ориентировано на обеспечение лишь познавательного развития. Вместе с тем, само предназначение воспитателя в дошкольном возрасте заключается не столько в получении знаний, сколько в становлении базовых характеристик личности ребёнка – самооценки, социально – психологических особенностей общения с другими людьми. В творческой деятельности я вижу свою задачу не столько в обучении детей изобразительному искусству, сколько в обеспечении основ развития каждого ребёнка в компетентную личность, способность адекватно мыслить, чувствовать и действовать в культурном обществе. На практике эта задача будет реализовываться мной посредством тестопластики с детьми раннего возраста. Новизна данной программы заключается в том, что тестопластика является одним из малоизученных видов деятельности по развитию мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Направленность данной программы в приобщении ребенка к художественной культуре, развитие эстетического вкуса, умение видеть красоту в окружающем мире и вызывать положительные эмоции. Лепка из теста дает прекрасную возможность для развития творчества и фантазии, тонкой моторики пальцев рук и усвоения ребенком практических навыков при изготовлении поделок. Лепка — занятие не только интересное, но и чрезвычайно полезное для детей. Тестопластика – столь же естественная и органическая потребность ребенка, как и игра. Игры с тестом обогащают опыт ощущений и восприятий (сенсорный опыт) ребенка; подготавливают руки к работе с более тугими материалами (пластилином и глиной); способствуют развитию воображения, памяти, внимания и могут стать мощным стимулом для интеллектуального развития ребенка; формируют эмоциональный и речевой контакт с взрослым; стимулируют понимание речи и активную речь самого ребенка. Занятия по тестопластике помогают сформировать творческую личность, мыслить смело и свободно, приобщить к красоте, воспитывать эстетический вкус, развивают речь, ум и руку ребенка. Особым вниманием пользуется такой раздел – как развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Известно – если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Новизна программы состоит в том, что дети знакомятся с изготовлением разнообразных поделок из соленого теста, постепенно усложняющимися по тематики. Развитие мелкой моторики - залог нормального развития интеллекта ребенка. На протяжении всего детства четко выступает эта зависимость — по мере совершенствования мелкой моторики идет развитие речевой функции. Чем лучше ребенок работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. На занятиях с тестом пальчики ребенка развиваются и крепнут, что непосредственно влияет на развитие речи и мышления, а творческое создание привлекательного для детей изделия закладывает фундамент самостоятельности и креативности личности. Ничто так не развивает воображение и моторику детской руки, как лепка. Лепить можно из воска, глины, гипса и даже из бумаги (папье-маше). Но самым удобным материалом для лепки, вне всякого сомнения, является тесто. Тесто - это замечательный материал для поделок с детьми. Его можно даже съесть, лепить могут даже самые маленькие малыши. Тесто очень пластичное и позволяет проработать мелкие детали. На тесте остаются замечательные отпечатки от любых предметов - пуговицы, ладошки, вилки, гвоздика, расческа, ткань - любой предмет, рельеф которого вам интересен. Тесто можно окрасить любой краской – гуашь, акрил, акварель и т.д. Соленое тесто - изумительный по своей доступности и пластичности материал. Забавные композиции, сделанные своими руками, украсят ваш дом или станут прекрасными подарками. Хотя поделки из теста- древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Соленое тесто обладает целым рядом преимуществ: оно не оставляет следов и легко отмывается; безопасно для детей; можно сушить как в духовке так и просо на воздухе; для раскраски подходит любая краска; очень экономичное, если покрыть лаком, то изделие прослужит долгое время. В общем, соленое тесто намного лучше и интереснее пластилина. Работая с соленым тестом у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. Это способствует развитию личности ребенка. Коллективное творчество детей формирует у них умение планировать свою деятельность с учетом общей цели. Распределять операции, что побуждает ребенка высказывать свое мнение, отношение к предстоящей работе, планировать последовательность. В процессе занятий дети учатся грамотно строить предложения, использовать разнообразные формы речи. Соленое тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны. Мука, соль, вода и капелька масла – все, что понадобится для создания шедевра. Замешал тесто и лепи, сколько хочешь! Потом "налепленное" раскрашивается красками, лаком для ногтей, украшается всяческими блестками, бусинками, тряпочками. Тесто можно окрасить любой краской – гуашь, акрил, акварель и т.д. Главное тут пытливый ум, природное любопытство и желание создавать, постоянно творить что-то новое, не взирая на устоявшиеся правила. Использование вылепленных игрушек в игровой и театральной деятельности помогает развить интонационную выразительность речи, речевое дыхание, силу голоса. Игровой прием – “Волшебная линия”, где ребенок манипулирует с полоской теста, превращая ее то в одну, то в другую букву помогает освоить азы грамоты. На физкультминутках чистоговорки в сочетании с движениями, автоматизируют звукопроизношение. Как еще можно приобщить ребенка к творческой деятельности, помочь ему полюбить лепить, рисовать, мастерить? Необходимо создание условий в группе – небольшого уголка творчества, где в идеале должны быть: краски (акварельные, гуашь), цветные карандаши, фломастеры, мелки, свечи восковые, разные кисточки, кусочки поролона, ножницы, цветная и бархатная бумага, сангина. Природный материал: шишки, семена и плоды различных растений, камушки, ореховые скорлупки, веточки, сухоцветы. Вата, палочки, ткань, кусочки целлофана, остатки шерстяных ниток, сюжетные картинки, открытки, клей, картон, пуговицы, бусинки, бисер и другой бросовый материал. Главная задача – научить детей разумно пользоваться этим многообразием. Можно с уверенностью сказать, что каждый ребенок найдет то, что ему необходимо для воплощения своей задумки. Или же наоборот, необычайной формы предмет вдохновит ребенка на создание замечательной самоделки. Цель: Формирование у детей навыков и умений работы с тестом. Задачи: 1. Показать детям разнообразие солёного теста, познакомить с его свойствами: пластичностью, вязкостью, цельностью массы. 2. Опытным путем осваивать приёмы: месить, прихлопывать, ставить отпечатки, открывать и отщипывать кусочки, снова соединять вместе, сминать, сжимать, сплющивать, делать углубления пальчиком, протыкать дырочки остриём карандаша и т.д. 3. Учить видеть основные формы предметов, выделять их яркие и наиболее характерные признаки, сравнить похожие по форме предметы (апельсин и яблоко, мяч и арбуз, бублик и колечко, карандаш и кисточка). 4. Синхронизировать работу обеих рук; координировать работу глаз и обеих рук. 5. Создавать простейшие формы: - раскатывать цилиндр (колбаску) прямыми движениями ладони; - раскатывать шар (колобок) круговыми движениями ладоней; - и слегка видоизменят их – преобразовывать в иные формы (шар сплющивать в диск, цилиндр – в пластинку), создавая при этом выразительные образы (мячики, яблоки, печенье, пряники, конфеты, червячки, карандаши и др.). 6. Пользоваться стекой (для украшения вылепленных форм). 7. Использовать в работе стишки, потешки, загадки, игрушки для обыгрывания вылепленных фигурок. Возраст детей, участвующих в реализации программы 23 года (1 младшая группа). Реализация программы рассчитана на 36 учебных часов. Занятия объединены в общую тему «Веселый колобок». Предусмотрено проведения одного занятия в неделю. При проведении занятия выбирается определенная форма работы, которая определяется поставленными задачами. Содержание работы ориентировано на знакомство детей с постепенно усложняющимися заданиями по изготовлению поделок из соленого теста. В младшей группе дети учатся отщипывать тесто маленькими кусочками и формировать из них шарики разными способами. Тематический план по тестопластике № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Тема занятия Программное содержание «Веселый колобок» «Познакомься, Познакомить детей со свойствами это – «я»» солёного теста и с его особенностями (соленое, мягкое, можно лепить разные формы). Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. «Цветные Заинтересовать детей изготовлением конфетки для поделок из теста. Познакомить детей друзей» со свойствами солёного теста и с его особенностями (соленое, мягкое, можно лепить разные формы). «Баранки для Продолжать учить детей лепить из медвежонка» соленого теста.Показ приёмов лепки: раскатывание столбика между ладонями, соединять детали «Зелёный Продолжать учить детей лепить из огуречик» соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывание столбика между ладонями. «Улитка» Продолжать вызывать интерес к лепке. Учить детей лепить улитку путем сворачивания столбика, и оттягивая головы, и рожек (цветное тесто) «Покатился Продолжать учить детей лепить из колобок…» соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. Учить облеплять грецкий орех, делать ему глазки и рот из крупы, создавая образ колобка. «Веселые Продолжать учить детей лепить из мячики» соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания шара между ладонями. Методы и приемы работы беседа игра развлечение беседа игра беседа игра разучивание беседа игра разучивание игра беседа разучивание творчество беседа разучивание творчество «Мышка в гости к Продолжать учить детей лепить из нам пришла» соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. Учить лепить предмет из нескольких частей, используя дополнительные материалы (ушки – семечки, хвостик– шерстяные нитки, глазки – бусинки). «Ходит ёж в саду Воспитывать у детей отзывчивость и по травке» доброту, вызвать приятные воспоминания с новогодними праздниками. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. Учить лепить предмет из нескольких частей, используя дополнительные материалы (ушки – семечки, хвостик–шерстяные нитки, глазки – бусинки).и т.д). беседа игра творчество 10. «Гусеница» беседа игра 11. «Рыбка» 12. «Мы грибок найдём…» 13. «Самолёт построим сами…» 8. 9. Продолжать учить формировать шарики, нанизывать на палочку. Учить правильно, держать кисточку. Закрепить знание основных цветов. Продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания овала (тела) между ладонями, оттягивание и сплющивание (голова, хвост), использовать дополнительный материал (глазки – крупа). Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. Учить лепить предмет из нескольких частей. игра творчество беседа беседа игра беседа игра творчество Продолжать учить детей лепить из беседа соленого теста. Показ приёмов лепки: игра раскатывания и налеплять их друг на творчество друга. Развивать объяснительную речь. 14. «Жёлтенький цыплёнок» Продолжать учить детей лепить из беседа соленого теста. Показ приёмов лепки: игра раскатывания, сплющивания. Учить творчество лепить предмет из нескольких частей, использовать дополнительный материал (глазки – крупа). 15. «Угостим мышку сыром» 16. «Кружатся снежинки…» (коллективная работа) 17. 18. «Украсим ёлочку к празднику» 19. «Снеговик» 20. 21. «Зимняя сказка» (коллективная работа) «Сказочный домик» Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания, сплющивания. Учить делать отверстия в «сыре» с помощью колпачков от фломастера. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывание столбика. Упражнять в умении аккуратно выкладывать в форме снежинки. Вызывать желание создавать коллективную работу. Формировать у детей способность замечать яркость цветовых образов. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывание, сплющивания. Упражнять в умении вырезать фигурки формочками, украшать с помощью дополнительного материала (крупа).Развивать объяснительную речь. Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Показ приёмов лепки: раскатывания шаров разной величины, использовать дополнительный материал (глазки – крупа). Повышать интерес детей к росписи готовых изделий через игру. Учить использовать готовые фигурки в театральной деятельности. Продолжать знакомить детей с яркостью базовых форм. 22. беседа игра творчество беседа игра творчество беседа игра творчество игра беседа творчество беседа творчество Продолжать учить детей лепить из беседа соленого теста. Показ приёмов лепки: игра раскатывание, сплющивания. творчество Упражнять в умении облеплять 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. стаканчик от йогурта с прорезанными заранее окошками – получая образ снежного домика; украшать крышу фасолью – «черепица».. «Снежная Заинтересовать детей работой с беседа крепость» тестом. Закрепить знания детей о игра (коллективная свойствах теста. Развивать мелкую творчество работа) моторику рук. Показ приёмов лепки: раскатывание, сплющивания. Упражнять в умении с помощью воды соединять детали из теста. «Веточка мимозы Вызвать у детей интерес к лепке как беседа, игра, для любимой виду изодеятельности, позволяющему творчество мамы» создавать объемные изображения (как настоящие, с которыми можно играть). Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Координировать и синхронизировать движения обеих рук. Показ приёмов лепки: раскатывание, сплющивания. Учить лепить предмет из нескольких частей. «Весёлые Продолжать учить детей лепить из беседа, игра, матрёшки» соленого теста. Показ приёмов лепки: творчество раскатывания двух шаров разной величины, использовать дополнительный материал (глазки – крупа). Учить разукрашивать матрёшку гуашью. «Напечем мы с Продолжать учить детей лепить из беседа, игра, бабушкой…» соленого теста. Показ приёмов лепки: творчество раскатывание, сплющивания. Учить лепить разные мучные изделия: печенье, пирожок, вареник. «Мы идём Продолжать учить детей лепить из беседа гулять» соленого теста. Показ приёмов лепки: игра раскатывания овала (тела человека) творчество между ладонями. Учить лепить предмет из нескольких частей (руки, ноги, голова), используя дополнительные материалы (глазки – бусинки). «Лепим барельефы: Продолжать учить детей лепить из беседа бусы, шарики» соленого теста. Показ приёмов лепки: игра раскатывания и налеплять их рядом, по творчество кругу. Учить разукрашивать изделие гуашью. «Зелёная гусеница Продолжать учить детей лепить из беседа по листикам соленого теста. Показ приёмов лепки: игра ползет…» раскатывания нескольких шаров разной творчество величины, использовать дополнительный материал (глазки – бусины). Учить разукрашивать гусеницу гуашью. «Золотой Продолжать учить детей лепить из беседа подсолнух» соленого теста. игра Показ приёмов лепки: раскатывания, творчество сплющивания, использовать дополнительный материал (семечки). Учить разукрашивать изделие гуашью. 31. 32. Работа с родителями и работа в группе Месяц сентябрь октябрь ноябрь Отражение работы с родителями -родительская встреча «Тесто пластика»- познакомить родителей с целями и задачами кружковой работы. - помощь родителей в закреплении умения отщипывать маленькие кусочки теста и скатывать их в маленькие шарики. - помочь в обеспечении материалом для работы - помощь в оформлении уголка «Ловкие пальчики» - помощь родителей в прочтении познавательной литературы - помощь родителей в закреплении умения скатывать колбаски Отражение работы в группе - оформление альбома тесто пластика - оформление уголка «Тестопластика» -изготовление д/и «Цветные бусинки» - составление рассказов - изготовление д/и «Головоломка» -оформление сменной выставки детских работ декабрь январь февраль март апрель май -выставка совместных работ детей и родителей - консультация «маленькие советы» -исследовательская работа родителей и детей (свойства теста) - помощь родителей в изготовлении Д/и «Цветное лото» -выставка детских работ для родителей - приобретение музыки для занятия - беседа с родителями: «интеллект на кончиках пальцев» - помощь родителей в закреплении умения детей лепить поделки из базовой формы «шар» - выставка совместных работ родителей и детей на тему : «Веселые шарики» -помощь родителей в оформлении альбома «Городецкая роспись» - изготовление д/и « Попрыгунчики» -продолжать пополнять сменную выставку детских работ -изготовление д/и «Цветное лото» - продолжать пополнять альбом по тесто пластике - изготовление хлебобулочных изделий - пополнять сменную выставку детских работ - изготовление подарков - изготовление панно «Мамин праздник» - посещение выставки с целью приобщения детей к миру прекрасного - продолжать оформлять фотоальбом по тесто пластике - анкетирование родителей - диагностика -родительская встреча. -проведение итогового Показное занятие для родителей занятия Планируемые результаты В результате освоения программы мы ожидаем: расширение детского кругозора, развитие мышления, памяти, мелкой моторики рук воспитанников. Что должен уметь ребенок на конец учебного года: 1. формировать из кусочков теста шарики, 2. раскатывать тесто между ладонями, 3. формировать из отдельных деталей поделку, 4. сворачивать столбик, 5. плести косу, 6. скатывать тесто прямыми и круговыми движениями. Список литературы: 1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду (Ранний возраст) М. 2007 Г. «Карапуз – Дидактика»). 2. Ш. А. Лыкова «Из солёного теста» (Лепим с мамой). 3. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду, под ред. М.Б. ХалезовойЗацепиной, 2008 г.; 4. Рубцова Е. В. Фантазии из соленого теста, 2008 г.; 5. Чаянова Г. Н. Соленое тесто, М. , 2005 г. 6. О.В. Корчинова «Детское прикладное творчество» (Ростов – на Дону: «Феникс», 2005г.). 7. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» программа и методические рекомендации, для занятий с детьми 2 -7 лет, И.: «Мозаика – Синтез», М. 2006 г. Материал и оборудование: 1) Мука пшеничная 2) Соль поваренная 3) Клей ПВА 4) Стеки 5) Кисточки клеевые 6) Кисточки для рисования 7) Краски гуашь 8) Чесночница 9) Формочки для выпечки 10)Пищевые красители 11) Фотопленка 12) Карманные расчески 13) Фольга 14) Стаканчики для воды 15) Маленькая скалка 16) Пуговички, бусинки Список детей 1._____________________________________________ 2._____________________________________________ 3._____________________________________________ 4._____________________________________________ 5._____________________________________________ 6._____________________________________________ 7._____________________________________________ 8._____________________________________________ 9._____________________________________________ 10.____________________________________________ 11.____________________________________________ 12.____________________________________________ Пояснительная записка. Диагностика уровня развития изобразительных умений в лепке у детей первой младшей группы На основе теоретического изучения материала были выявлены показатели и критерии изобразительных умений в лепке у детей первой младшей группы: скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать прямыми движениями ладоней тесто «колбаской; отщипывать маленький кусочек теста от большого куска; сворачивание столбика; делать пальцами углубление в шаре; лепить предмет из нескольких частей. Диагностика уровня творческих способностей детей н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Лепить предмет из нескольких частей Делать пальцами углубление в шаре Сворачивание столбика Формирование отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска Раскатывание прямыми движениями ладоней тесто «колбаской» Практические умения Скатывание шара круговыми движениями ладоней Теорети ческие знания Как изго товить соленое тесто тесто № Фамилия Имя п/п Ребенка к.г. н.г. к.г. н.г. к.г. н.г. к.г. Начало года Конец года нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- нсвнсвнсвнсв- Журнал учета посещаемости кружка 2018 – 2019 уч.год № Фамилия Имя п/п ребенка Октябрь 2019г. Ноябрь 2019г. Декабрь 2019г. Январь 2020г. № Фамилия Имя п/п ребенка Февраль 2020г. Март 2020г. Апрель 2020г. Май 2020г.
