Б3.ДВ.9.2 Бадминтонx

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю): Б3.ДВ.9.2 «Бадминтон»
1. По теоретико-методической подготовленности
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
5.
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
ФКСиБЖД
050100.62 «Педагогическое образование»,
профиль: Физическая культура,
Дополнительное образование
(физкультурно-оздоровительная, спортивная
и туристско-рекреационная деятельность)
Б3.ДВ.9.2 «Бадминтон»
реферат
1. Содержание игры
2. Техника игры
3. Тактика игры
4. Методика обучения технике и основам
тактики игры
Перечень компетенций
ОК-5 - готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья
ПК-1 - способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных
курсов в различных образовательных учреждениях
ПК-3 - готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования
достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
ПКВ-1 – владение психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и
совершенствования физических и психических качеств обучающегося
ПКВ-2 – способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования
здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими
упражнениями и спортом
ПКВ-3 – готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных,
спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач
ПКВ-4 – способен оценить физическое и функциональное состояние обучающихся с целью
разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих
полноценную реализацию их двигательных способностей
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: - основные этапы становления и развития бадминтона;
- методика оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами
населения на базе бадминтона;
- о возрастно-половых закономерностях развития физических качеств и формирования
двигательных навыков при занятиях бадминтоном;
- методы и организацию комплексного контроля при занятиях бадминтоном;
- о факторах риска и основных методах профилактики травматизма в процессе занятий
бадминтоном.
Умения: - формулировать конкретные задачи преподавания бадминтона разным группам
населения;
- обучать различные категории людей технике и тактике, развивать физические качества в
процессе занятий бадминтоном;
- оценивать эффективность занятий бадминтоном;
- планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать
первую медицинскую помощь на занятиях по бадминтону.
Навыки: - владеть навыками рационального применения учебного оборудования,
аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной
аппаратуры в процессе занятий бадминтоном;
- владеть средствами и методами формирования здорового стиля жизни на основе
потребности в занятиях бадминтоном;
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и
качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивнотехнической подготовке);
- средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности в области бадминтоном.
Опыт деятельности: организация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной
деятельности на основе включения различных категорий населения в занятия
бадминтоном.
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования
компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1. Содержание игры
2. Техника игры
3. Тактика игры
4. Методика обучения технике и основам тактики игры
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание - реферат
Методические указания по выполнению рефератов по курсу «Бадминтон»
Рефераты в системе физкультурно-педагогического образования являются одной из
форм проверки знаний студентов.
Перед написанием реферата, прежде всего, необходимо ознакомиться с перечнем
рекомендуемой литературы, затем прочитать один раз основные источники по теме и
приступить к составлению плана изложения.
На втором этапе необходимо законспектировать и проанализировать основные
положения работы, а затем приступить к изложению своими словами содержания
реферата, придерживаясь последовательности в изложении материала, в соответствии с
планом. При необходимости можно приводить цитаты, взятые в кавычки, например (1,
С.53). Списывание текста из источника категорически воспрещается, так же как не
допускается своими словами пересказ одного лишь учебника или учебного пособия.
Реферат должен быть соответствующе оформлен, составлять не более 8-10 страниц
рукописного текста и отражать существенные ключевые моменты темы.
Структура реферата:
титульный лист – без нумерации;
план;
введение – с краткой аннотацией выполненной работы;
анализ изучаемой темы по рекомендуемому перечню содержания рефератов с
заключением по обзору литературных источников;
5. выводы – по существу выполненной работы;
6. библиография – перечень литературы, используемой для написания текста
реферата (в алфавитном порядке) - 5-7 источников.
Критерии оценок реферата
1.
2.
3.
4.







правильно сформулированы цели и задачи;
достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература;
сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы;
правильно составлен план, охватывающие основные вопросы тем;
грамотно использованы цитаты, точно указаны источники;
изложение ведется по плану;
работа написана литературным языком, грамотно оформлена.
Оценка снижается, если в реферате имеются следующие существенные недостатки:






отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач;
недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника,
лекции;
недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная
литература;
отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы;
изложение не соответствует плану;
слабо аргументировано применение цитат или работа перегружена ими.
Образец оформления титульного листа реферата
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО МГГУ)
РЕФЕРАТ
БАДМИНТОН
(СОДЕРЖАНИЕ. ТЕХНИКА, ТАКТИКА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ)
Выполнил (а): студент (ка)
БФК-04 Петров А.Н.
Проверил:
Чайников С.А.., к.п.н., доцент
Мурманск
2014
2. По технической подготовленности
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
5.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
ФКСиБЖД
050100.62 «Педагогическое образование»,
профиль: Физическая культура,
Дополнительное образование
(физкультурно-оздоровительная, спортивная
и туристско-рекреационная деятельность)
Б3.ДВ.9 «Бадминтон»
контрольное тестирование
1. Техника игры
Перечень компетенций
ПКВ-1 – владение психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным
действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающегося
ПКВ-3 – готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительнореабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач
Критерии и показатели оценивания компетенций
Умения:
- обучать различные категории людей технике и тактике, развивать физические качества в
процессе занятий бадминтоном;
- оценивать эффективность занятий бадминтоном;
Навыки:
- владеть техническими элементами игры в бадминтон;
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и
качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-
технической подготовке);
- средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности в области бадминтона.
Опыт деятельности: организация спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной
деятельности на основе включения различных категорий населения в занятия
бадминтоном.
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования компетенций: ДЕ,
разделов, тем и т.д.)
1. Техника игры
Типовые контрольные тесты
Методические указания по контрольному тестированию
№
Тесты
Оценка
4
10
3
8
1.
Удары открытой стороной ракетки в парах через сетку
5
12
2.
Удары закрытой стороной ракетки в парах через сетку
12
10
8
3.
4.
Подачи короткие (в зону из 5 попыток)
Подачи высокие (в зону из 5 попыток)
5
5
4
4
3
3
Шкала оценивания (представлена в таблице)
Вопросы к зачету
1. Размер площадки для бадминтона
2. Перечислите поля площадки.
3. Высота сетки.
4. Игровой формат в бадминтоне.
5. Набор очка в партии.
6. При счете 20 : 20 партия играется до…
7. Из какого поля выполняется подача в одиночной игре (при четном, нечетном
счете).
8. Положение волана при подаче.
9. Положение ракетки при подаче.
10. Кто начинает подавать во 2 партии?
11. Касание сетки игроком.
12. Касание сетки воланом.
13. Касание игрока воланом.
14. Смена сторон площадки.
15. Можно ли одному игроку дважды подряд коснуться волана?
16. Ошибки при игре в бадминтон.
17. Классификация ударов в бадминтоне.
18. Классификация подач в бадминтоне.
19. Предел очков в партии у мужчин (женщин).
20. Какой частью руки можно коснуться волана в бадминтоне?
21. Из какой страны пришло название «Бадминтон»?
22. В парной встрече может ли партнер принимающего отразить подачу?
23. Можно ли одному участнику дважды подряд ударить по волану?
24. Перечислите линии площадки для бадминтона.
25. Какая линия разделяет площадку на левое и правое поле подачи?
26. Количество перерывов в партии.
27. Волан. Характеристика волана.
28. Смеш – это….
29. Бекхэм – это…
30. Какие линии ограничивают подачу в парной (одиночной) игре?
31. Правила безопасности на занятиях бадминтоном.
32. Индивидуальные упражнения с воланом.
33. Индивидуальные упражнения с двумя воланами.
34. Парные упражнения с воланом.
35. Парные упражнения с двумя воланами.
36. Разминочные упражнения с ракеткой.
37. Индивидуальные упражнения с воланом и ракеткой.
38. Парные упражнения с воланом и ракеткой.
39. Обучение хвату ракетки.
40. Обучение удару справа сверху открытой стороной ракетки.
41. Обучение удару слева сверху закрытой стороной ракетки.
42. Обучение подаче открытой стороной ракетки.
43. Обучение подаче закрытой стороной ракетки.
44. Игры с воланом и ракеткой.
45. Организация и проведение соревнований по бадминтону.