Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Ёжик Ёжик — один из самых известных лесных жителей. Ежи обитают в лиственных и смешанных лесах. Болотистых местностей и исключительно хвойных массивов этот лесной житель избегает. Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у колючего – словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный. Рацион «колючего и сердитого жителя», как его нередко называют – насекомые, ужи, жабы, лягушки, улитки, мыши, змейки, земляника, малина. Жилище ежа – гнездо или укрытие, сооружённое из листьев и веток у корней какого-либо дерева. Далеко от своего пристанища ёж не отходит. В дневное время суток в своём укрытии он находится постоянно. А ночью бродит по лесу, добывая себе пропитание. Набрав вес за лето, досыта отъевшись, всю зиму ёж спит в своём гнезде. Активную деятельность он начинает лишь при температуре воздуха свыше пятнадцати градусов. Поют ли ёжики? Да. По весне. Песня самца небогата красками. Это всего лишь монотонное пыхтение. Ёжик всегда «при параде». Никогда не снимает свой «колючий пиджак». (169 слов) Основная часть Постарайся выполнить задания этой части. Выполняй их по порядку. Задание 1. Выбери из текста и подчеркни одушевленных героев рассказа. Задание 2. Найди и подчеркни слова с орфограммами ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧК - ЧН. Задание 3. Обсуди с соседом и соедини стрелочками: ЕЖИК 6 букв, 5звуков ИГЛЫ 4 буквы, 5звуков ЖИТЕЛЬ 5букв, 5звуков ГЛАЗА 4буквы, 4звука Задание 4. Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где обитают ежи. ________________________________________________________ Проверь свою запись, если надо, исправь. Задание 5. 1.Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл. 2.Найди в выписанном предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними: сущ. Задание 6. Порассуждай, если у ежа на лапах по 5 пальцев, сколько всего пальцев на лапках у ежа? Запиши решение. ___________________________________________________________ Задание 7. Ответь на вопрос: «Чем питается еж?». Перечисли и запиши. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Раздели слова на слоги. Задание 8. Проверь себя по картинке и отметь галочкой кто лишний: УЛИТКА ЛЯГУШКА СОВА УЖ Объяснение:_________________________________________________ Задание 9. Вспомни названия осенних и зимних месяцев запиши их по порядку: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Подчеркни в словах буквы мягких согласных. Задание 10. Подумай и напиши, какие животные кроме ежей живут в гнезде? ___________________________________________________________ Подчеркни в словах гласные буквы. Задание 11. Улитка передвигается со скоростью 7 шагов в неделю. Подумай, сколько шагов пройдет улитка за 2 недели? Запиши решение: ____________________________________________ Ответ:______________________________________________________ Задание 12. Какую форму принимает еж, когда чувствует опасность? Нарисуй, что или кто имеет такую же форму? ____________________________________________________________ Задание 13. Ежик пробежал расстояние 32 метра, улитка проползла на 6 метров меньше, чем ежик, а лягушка проскакала на 7 метров больше улитки. Сколько метров проскакала лягушка? Запиши решение и ответ. 1)___________________________________________________________ 2)___________________________________________________________ Ответ:_______________________________________________________ Задание 14. Поработайте в паре и напишите, кто из животных кроме ежа на зиму впадает в спячку? _________________________________________________________ Разделите слова для переноса. Задание 15. Каким ты считаешь ежа? Глупый, добрый, злой, хитрый, доверчивый, упрямый, простодушный. Объяснение:_________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Дополнительная часть Задания 16-19 можно выполнить в любом порядке. Постарайся выполнить не меньше трёх заданий. Задание 16. Будь внимательным, прочти слова, распредели их в столбики по орфограммам, подчеркни орфограммы: Колючки, снег, ножки, еж, когти, ночной Задание 17. Найди и запиши из текста предложения, в которых есть крылатые выражения. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Задание 18. Порассуждай, что ты можешь сделать, чтобы сохранить природу? Напиши. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Задание 19. Найди в словаре и напиши, что означает слово «природа»? __________________________________________________________ __________________________________________________________ Оценка выполнения проверочной работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№1-15) оценивается по шкале: 2 балла — приведен полный верный ответ; 1 балл — указан частично верный ответ; 0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов. Выполнение задания повышенного уровня сложности (№16-19) оценивается по следующей шкале: 2 балла — приведен полный верный ответ; 1 балл — приведен частично верный ответ; 0 баллов — приведен неверный ответ. 1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. 2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося. 3. Определяется общий балл учащегося. Максимальный балл за выполнение всей работы — 28 баллов (за задания базового уровня сложности — 20, повышенной сложности — 8 баллов). Если ученик получает за выполнение всей работы менее 8 баллов и меньше, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов. Если ученик получает от 9 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач. При получении более 16 баллов подготовка учащегося соответствует требованиям стандарта школьник способен применять знания для решения учебно-познавательных задач. При получении более 16 баллов, учащиеся демонстрируют способность выполнять задания повышенного уровня сложности. Характеристика заданий комплексной контрольной работы и основные результаты ее выполнения № Раздел содержания 1 Чтение: работа с информацией Коммуникатив ные действия 2 3 Орфография Коммуникатив ные действия Фонетика и графика 4 Чтение: работа с информацией Коммуникатив ные действия 5 Морфология 6 Арифметическ ие действия Коммуникатив ные действия 7 Чтение: работа с информацией 8 Человек и природа Коммуникатив ные действия Человек и природа 9 Объект оценивания Осознанно воспринимать содержание текста, определять главную мысль и героев произведения; отвечать на вопросы по содержанию произведения. Находить слова с определенной орфограммой. Определять количество букв и звуков в слове. Демонстрировать понимание прочитанного, отвечая на вопросы по содержанию произведения. Выделять и находить в предложении по вопросам имя существительное и глагол. Выполнять и понимать смысл арифметических действий (сложение) с использованием изученных алгоритмов. Демонстрировать понимание прочитанного, отвечая на вопросы по содержанию произведения. Различать изученные объекты живой природы, находить их отличительные признаки. Различать дни недели, называть их по порядку Уровень сложности Базовый Тип Макс. зада Балл ния КО 1 Базовый КО 2 Базовый УС 2 Базовый ВО 1 Базовый ВО 1 Базовый РО 1 Базовый ВО 1 Базовый ВО 1 Базовый КО 1 10 11 12 13 14 Использовать естественнонаучные тексты с целью Человек и поиска природа и извлечения Коммуникатив познавательной ные действия информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных письменных высказываний; Арифметическ Понимать и выполнять ие действия смысл арифметических Коммуникатив действий (сложение) с ные действия использованием изученных алгоритмов. Использовать естественнонаучные тексты с целью Человек и поиска природа и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных письменных высказываний; Работа с Оценивать правильность текстовыми хода решения и реальность задачами ответа на вопрос задачи. Использовать естественнонаучные тексты с целью Человек и поиска природа и извлечения Коммуникатив познавательной ные действия информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных письменных высказываний. 15 Чтение: работа с информацией Базовый РО 2 Базовый РО 1 Базовый РО 1 Базовый РО 2 Базовый РО 2 Демонстрировать Базовый понимание прочитанного, отвечая на вопросы по содержанию произведения ВО 1 16 Орфография и пунктуация Коммуникатив ные действия 17 Человек и природа Коммуникатив ные действия 18 Человек и природа Коммуникатив ные действия 19 Лексика Находить и группировать слова с одинаковой орфограммой Повышенный УС 2 Использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Повышенный РО 2 Повышенный РО 2 Повышенный ВО 2 Инструкция по проверке и оценке комплексной контрольной работы № 1 2 3 4 Правильный ответ Показатели оценивания Ужи , жабы, лягушки, улитки, 1-ответ дан правильно 0-ответ дан неправильно мыши, змейки 2-орфограммы выделены в Орфограммы в 10 словах максимальном количестве слов; 1- найдена половина слов; 0- орфограммы не выделены; ежик - 4б.,5зв. 2-ответ дан правильно иглы- 4б.,4зв. 1- ответ дан частично житель- 6б.,5зв. правильно глаза - 5б.,5зв. 0-ответ дан неправильно Списывание Ежи обитают в лиственных и 1-предложение оформлено смешанных лесах. верно, не содержит ошибок или допущенные ошибки были обнаружены и исправлены учеником 0-предложение не найдено и не записано ма кс ба лл 1 2 2 1 5 Сущ.- ежи, лесах, ; гл.- обитают; 6 5+5+5+5=20 7 8 9 насекомые, ужи, жабы, лягушки, улитки, мыши, змейки, земляника, малина. сова✔ сова - это птица. 1-март 2-ноябрь 3-октябрь 4-сентябрь 5-февраль 6-январь 10 Птицы 11 7+7+=14шаг Ответ: 14шаг. 12 Круглую форму. Рисуют предметы, имеющие круглую форму. 13 32-6=26(м) – улитка 26+7=33(м) - лягушка Ответ: 33метра 14 Мед -ведь, ля -гушка, лягуш-ка, уж. 15 Хитрый 16 Колючки-ночной, снег-еж, ножки –когти. 1 – ответ дан правильно. Найдено и отмечено не менее двух любых существительных и один глагол. 0 –ответ дан неправильно 1-ответ дан правильно 0-ответ дан неправильно 1-ответ дан правильно 0-ответ дан неправильно 1 1-ответ дан правильно 0-ответ дан неправильно 1 1- последовательно перечислены дни недели, правильно подчеркнуты буквы мягких согласных. 0-ответ дан неправильно 1 2-написано верно, правильно подчеркнуты гласные. 0-ответ дан неправильно. 1- ответ дан правильно. 0- ответ дан неправильно. 1- ответ дан правильно. Нарисованы предметы круглой формы. 0- ответ дан неправильно. Предметы круглой формы не нарисованы. 2-ответ дан правильно 1-ответ дан частично правильно 0-ответ дан неправильно 2-ответ дан правильно 1-ответ дан частично правильно 0-ответ дан неправильно 1- правильно выбрана характеристика и дано объяснение 0- ответ дан неправильно 2-ответ дан правильно 1-ответ дан частично правильно 0-ответ дан неправильно 2 1 1 1 1 2 2 1 2 17 Самостоятельность работы выполнения 2 - работа полностью выполнена самостоятельно 1 – работа выполнена в основном самостоятельно, изредка обращаясь к учителю с конкретным вопросом на уточнение понимания, но не за подробным разъяснениями формулировки задания или за помощью 0 - частое обращение к учителю, постоянная перепроверка собственного понимания формулировки задания. 18 Свободное высказывание 19 Самостоятельность работы 2 - в составленном тексте прослеживается связь с заданным вопросом, составленный текст самостоятелен 1 – частично текст соответствует вопросу 0 – ответ дан неправильно. 2 - работа полностью выполнена самостоятельно 1 – работа выполнена в основном самостоятельно, выполнения изредка обращаясь 0 - частое обращение к учителю, постоянная перепроверка собственного понимания формулировки задания. 2 2 2
