Портфолио заданий разного уровня ЕГЭ по биологии 1 Блок. «Биология как наука. Методы научного познания» Задание А.1 Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Примеры каких научных методов иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс»? 1) абстрагирование 2) моделирование 3) эксперимент 4) измерение 5) наблюдение Ответ: 45. Задание А.2 Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Метод Применение метода Сезонные изменения в живой природе Близнецовый влияние условий среды на развитие признаков Ответ: НАБЛЮДЕНИЕ Задание А.3 Рассмотрите предложенную схему классификации методов изучения эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса. Ответ: ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ Задание А.4 Рассмотрите таблицу «Вклад ученого в развитие данной науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Раздел биологии Вклад ученого в развитие данной науки Физиология Мечников И.И. − Фагоцитарная теория иммунитета К. Линней - Бинарная номенклатура Ответ: СИСТЕМАТИКА Задание А.5 Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Раздел биологии Объект изучения Ископаемые переходные формы организмов Анатомия Строение внутренних органов Ответ: ПАЛЕОНТОЛОГИЯ Задание С.1 Какой вклад в развитие биологии внесли изображенные на портретах ученые? Ответ: 1. На фотографиях изображены Фр. Крик (слева) и Дж. Уотсон (справа) 2. Научная заслуга Фр. Крика (слева) и Дж. Уотсона (справа) заключается в том, что они установили пространственную структуру ДНК Открытие двойной спирали ДНК по праву считается одним из самых важных открытий 20 века не только в биологии, но и в целом в науке. Оно предопределило дальнейшее развитие биологии и, особенно, таких ее направлений, как молекулярная биология и биотехнология. За выдающийся ключевой вклад в это открытие Фрэнсису Крику, Джеймсу Уотсону, Морису Уилкинсу была присуждена Нобелевская премия по физиологии и медицине 1962 г. Задание С.2 Что такое метод исследования? Приведите примеры биологических методов исследования и ситуации, в которых они применяются. Ответ: 1) Метод исследования — это способ научного познания действительности. 2) Различают биологические методы исследования: описание, наблюдение, сравнение, эксперимент, микроскопия, центрифугирование, гибридологический, близнецовый метод, биохимический метод и др. 3) Методы исследования применяются только в определенных случаях и для достижения определенных целей. Например, гибридологический — для изучения наследственности применяется в животноводстве и растениеводстве, но не применяется для человека. Центрифугирование позволяет выделять органоиды клетки для их изучения. Задание С.3 Каким экспериментальным методом можно установить скорость прохождения веществ через клеточную мембрану при исследовании функции щитовидной железы? На чём основан этот метод? Ответ: 1) методом меченых атомов; необходимо ввести пациенту порцию радиоактивного йода; 2) по химическим свойствам изотопы одного и того же элемента не отличаются друг от друга, но радиоактивное излучение позволяет отследить этапы перемещения радиоактивного элемента (йода) и скорость его накопления в клетках железы. Метод основан на определении количества накапливаемого в щитовидной железе радиоактивного йода - 123I или 131I - через 2, 6 и 24 ч после приема внутрь и позволяет оценить функцию щитовидной железы. С помощью датчика, устанавливаемого над щитовидной железой, измеряют радиоактивность в ней и определяют в процентах, какую часть она составляет от общей исходной радиоактивности изотопа. Таким образом можно получить представление, как щитовидная железа поглощает и удерживает йод. При изучении функции щитовидной железы с помощью радиоактивного йода установлено, что уже через несколько минут после введения в организм небольшого количества йодистого калия концентрация радиоактивного йода в щитовидной железе во много раз выше, чем в других органах, тканях и крови. В то же время способность избирательного поглощения йода щитовидной железой значительно изменяется в зависимости от ее функционального состояния. Это надежный метод диагностики гипертиреоза, однако диагностика гипотиреоза с его помощью менее достоверна. Показанием к нему является отклонение от нормы концентрации гормонов щитовидной железы. Блок 2. «Клетка как биологическая система». Раздел «Химический состав клетки» Задание А.1 Какие функции выполняют липиды в организме животных? 1) ферментативную 2) запасающую 4) структурную 5) сократительную Ответ: 234 3) энергетическую 6) рецепторную Задание А.2 Выберите примеры функций белков, осуществляемых ими на клеточном уровне жизни. 1) обеспечивают транспорт ионов через мембрану 2) входят в состав волос, перьев 3) формируют кожные покровы 4) антитела связывают антигены 5) запасают кислород в мышцах 6) обеспечивают работу веретена деления Ответ: 156 Задание А.3 Чем молекула иРНК отличается от ДНК? 1) переносит наследственную информацию из ядра к рибосоме 2) в состав нуклеотидов входят остатки азотистых оснований, углевода и фосфорной кислоты 3) состоит из одной полинуклеотидной нити 4) состоит из связанных между собой двух полинуклеотидных нитей 5) в ее состав входит углевод рибоза и азотистое основание урацил 6) в ее состав входит углевод дезоксирибоза и азотистое основание тимин Ответ:135 Задание А.4 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке молекулы. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) у эукариот синтезируется в ядре 2) содержит урацил и рибозу 3) содержит остатки фосфорной кислоты 4) содержит информацию о структуре белков 5) бывает информационной Ответ:25 Задание А.5 Все приведённые ниже химические элементы, кроме двух, являются органогенами. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны 1) водород 2) азот 3) магний 4) хлор 5) кислород Ответ: 34 Раздел «Структурная организация клетки» Задание А.1 Выберите структуры, характерные только для растительной клетки. 1) митохондрии 2) хлоропласты 3) целлюлозная клеточная стенка 4) рибосомы 5) крупные вакуоли с клеточным соком 6) аппарат Гольджи Ответ: 235 Задание А.2 Какие функции выполняет комплекс Гольджи? 1) синтезирует органические вещества из неорганических 2) расщепляет биополимеры до мономеров 3) накапливает белки, липиды, углеводы, синтезированные в клетке 4) обеспечивает упаковку и вынос веществ из клетки 5) окисляет органические вещества до неорганических 6) участвует в образовании лизосом Ответ: 346 Задание А.3 Какие положения содержит клеточная теория? 1) Новые клетки образуются в результате деления материнской клетки. 2) В половых клетках содержится гаплоидный набор хромосом. 3) Клетки сходны по химическому составу. 4) Клетка — единица развития всех организмов. 5) Клетки тканей всех растений и животных одинаковы по строению. 6) Все клетки содержат молекулы ДНК. Ответ: 134 Задание А.4 Выберите особенности строения и функций хлоропластов 1) внутренние мембраны образуют кристы 2) многие реакции протекают в гранах 3) в них происходит синтез глюкозы 4) являются местом синтеза липидов 5) состоят из двух разных частиц 6) двумембранные органоиды Ответ: 236 Задание А.5 Выберите органоиды клетки, содержащие наследственную информацию. 1) ядро 2) лизосомы 3) аппарат Гольджи 4) рибосомы 5) митохондрии 6) хлоропласты Ответ: 156 Раздел «Обмен веществ в клетке» Задание А.1 Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами. ПРИЗНАКИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ ЭТАПЫ А) Вещества окисляются 1) Пластический Б) Вещества синтезируются обмен В) Энергия запасается в молекулах АТФ 2) Энергетический Г) Энергия расходуется обмен Д) В процессе участвуют рибосомы Е) В процессе участвуют митохондрии Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д Е Ответ: 212112. Задание А.2 Установите соответствие между характеристикой обмена и его видом. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИД ОБМЕНА А) окисление органических веществ 1) пластический Б) образование полимеров из мономеров 2) энергетический В) расщепление АТФ Г) запасание энергии в клетке Д) репликация ДНК Е) окислительное фосфорилирование Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д Е Ответ: 211212 Задание А.3 Установите соответствие энергетического обмена и его этапом ХАРАКТЕРИСТИКА A) происходит в анаэробных условиях Б) происходит в митохондриях B) образуется молочная кислота Г) образуется пировиноградная кислота Д) синтезируется 36 молекул АТФ между характеристикой ЭТАП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА 1) гликолиз 2) кислородное окисление Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д Ответ: 12112 Задание А.4 Установите соответствие между процессом и этапом энергетического обмена, в котором он происходит. ЭТАП ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА ПРОЦЕСС A) расщепление глюкозы 1) бескислородный Б) синтез 36 молекул АТФ 2) кислородный B) образование молочной кислоты Г) полное окисление до СО2, Н2О Д) образование ПВК, НАД · 2Н Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г Д Ответ: 12121 Задание А.5 Установите соответствие между характеристикой процесса и процессом, к которому она относится. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕСС А) в ходе процесса синтезируется глюкоза Б) основан на реакциях матричного синтеза В) происходит на рибосомах Г) в ходе процесса выделяется кислород Д) в результате процесса реализуется наследственная информация Е) в ходе процесса синтезируется АТФ Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, буквам: 1) фотосинтез 2) биосинтез белка А Б В Ответ: 122121 Г Д E соответствующем Задания части С Задание С.1 Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. 1. Полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения резервную, запасающую функцию. 2. Накапливаясь в клетке, углеводы выполняют главным образом регуляторную функцию. 3. У членистоногих полисахарид хитин формирует покровы тела. 4. У растений клеточные стенки образованы полисахаридом крахмалом. 5. Полисахариды обладают гидрофобностью. Ответ: 1. Полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения выполняет строительную (или структурную) функцию - образует клеточную стенку (резервную, запасающую функцию выполняет крахмал). 2. Накапливаясь в клетке, углеводы выполняют главным образом запасающую или энергетическую функцию. 4. У растений клеточные стенки образованы полисахаридом целлюлозой. Задание С.2 Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок. 1. Все живые организмы — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы — состоят из клеток. 2. Любые клетки имеют плазматическую мембрану. 3. Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая клеточная стенка. 4. Во всех клетках имеется ядро. 5. В клеточном ядре находится генетический материал клетки — молекулы ДНК. Ответ: Ошибки содержатся в предложениях 1) 1 — вирусы не имеют клеточного строения 2) 3 — у клеток животных нет жесткой клеточной стенки; 3) 4 — клетки бактерии не содержат ядра. Задание С.3 Как особенности строения растительной и животной клеток соотносятся с образом жизни растительных и животных организмов соответственно? Ответ: 1. В клетках растений есть хлоропласты, содержащие хлорофилл, поэтому растения — автотрофные организмы, питающиеся в процессе фотосинтеза. Запасное вещество — крахмал. 2. В клетках животных хлоропластов нет, поэтому животные — гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами. Запасное вещество — гликоген. 3. Клетки растений покрыты клеточной стенкой из целлюлозы, которая придает клетке прочность, у животных клеток клеточной стенки нет. Блок 3. «Организм как биологическая система» Раздел «Генетика» Задание С.1 У супружеской пары, в которой оба супруга обладали нормальным зрением, родились: 2 мальчика и 2 девочки с нормальным зрением и сын-дальтоник. Определите вероятные генотипы всех детей, родителей,а также возможные генотипы дедушек этих детей. Ответ: 1) Родители с нормальным зрением: отец ♂ХDY, мать ♀ХDХd. 2) Гаметы ♂ ХD, У ; ♀ Хd, ХD. 3) Возможные генотипы детей — дочери Х DХdили ХDХ D; сыновья: дальтоник ХdУ и сын с нормальным зрением Х DY. 4) Дедушки или оба дальтоники — ХdУ, или один ХDY, а другой ХdУ. Задание С.2 Черная окраска шерсти (А) доминирует над белой (а), а мохнатая шерсть (В) над гладкой (в). Какого расщепления по фенотипу следует ожидать от скрещивания двух гетерозиготных по двум признакам кроликов? Ответ: 1) Так как родители дигетерозиготны, они имеют генотип АаВв, 2) при таком скрещивании, в потомстве проявляется расщепление по фенотипу — 9:3:3:1. 3) 9 —черные,мохнатые,3 — черные, гладкие,3 — белые,мохнатые,1 — белый, гладкий. Задание С.3 Какие группы крови возможны у детей, если у матери первая группа крови, а у отцa — четвертая? Пояснение. 1) Первая группа обусловлена генотипом ОО, четвертая — АВ. 2) Аллели А и В доминантны по отношению к аллели О. 3) Ответ: дети будут иметь 2 и 3 группы крови. Раздел «Селекция» Задание С.1 Почему методы полиплоидии и искусственного мутагенеза применяемые в селекции растений, не применимы в селекции животных? Ответ: Это объясняется особенностями животных: 1) сложное строение (наличие систем органов), сложная взаимосвязь с окружающей средой (нервная система, органы чувств); 2) малая плодовитость по сравнению с растениями, длительное половое созревание и др. Задание С.2 С какой целью в селекции растений применяют скрещивание особей разных сортов? Ответ: 1) Для получения комбинированных сортов, сочетающих в себе полезные признаки обоих сортов, т. е. для получения комбинативной изменчивости. 2) Для получения эффекта гетерозиса. Раздел «Размножение» Задание С.1 Весной, при благоприятных условиях, самка тли, размножаясь партеногенетически, может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. К какому способу относят такое размножение, в чём его особенность? Почему при этом образуются только женские особи? Ответ: 1) Способ – партеногенез — относят к половому размножению. 2) Особенность – развитие из неоплодотворенной яйцеклетки. Из неоплодотворенной яйцеклетки у тлей может получиться только женская особь. Задание С.2 Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом размножении? Ответ: 1) В половом размножении участвуют половые клетки, а соматические мутации происходят в соматических клетках (в клетках тела). 2) Соматические клетки не участвуют в половом размножении. Задание С.3 Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное потомство, чем при вегетативном. Ответ: 1) У потомства при половом размножении комбинируются признаки обоих родителей; 2) причина комбинативной изменчивости — кроссинговер и случайное сочетание гамет при оплодотворении; 3) при вегетативном размножении потомки сходны друг с другом, имеют большое сходство с родительским организмом, из соматических клеток которого они формируются. Задания части А Задание А.1 Споры папоротника — специализированные клетки, с помощью которых осуществляется 1) бесполое размножение 2) вегетативное размножение 3) почкование 4) регенерация Ответ:1 Задание А.2 Установите соответствие между методом селекции и его использованием в селекции растений и животных. МЕТОД ОБЪЕКТ А) массовый отбор 1) селекция растений Б) отбор по экстерьеру 2) селекция животных В) получение полиплоидов Г) искусственный мутагенез Д) испытание родителей по потомству Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г Д Ответ: 12112. Селекция растений: массовый отбор, получение полиплоидов, искусственный мутагенез; селекция животных: отбор по экстерьеру, испытание родителей по потомству. Задание А.3 Какой метод генетики используют для установления хромосомных и геномных аномалий у человека? 1) биохимический 2) генеалогический 3) цитогенетический 4) статистический Ответ:3 Блок 4. «Система и многообразие органического мира» Раздел «Зоология» Задание А.1 Паук крестовик относится к классу паукообразных, так как у него 1) тело состоит из трёх отделов: головы, груди и брюшка 2) тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка 3) на голове нет усиков 4) на голове одна пара усиков 5) три пары ног 6) четыре пары ног Ответ:236 Задание А.2 У насекомых с полным превращением 1) три стадии развития 2) четыре стадии развития 3) личинка похожа на взрослое насекомое 4) личинка непохожа на взрослое насекомое 5) за стадией личинки следует стадия куколки 6) во взрослое насекомое превращается личинка Ответ:245 Задание А.3 Выберите характерные особенности органов кровообращения и дыхания млекопитающих: 1) сердце четырёхкамерное, дыхание лёгочное 2) сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке 3) один круг кровообращения 4) два круга кровообращения 5) в лёгкие поступает артериальная кровь 6) в лёгкие поступает венозная кровь Ответ:146 Задание А.4 Выберите представителей животных, развитие которых происходит со сменой хозяев. 1) печеночный сосальщик 2) домашняя муха 3) бычий цепень 4) широкий лентец 5) майский жук 6) пиявка медицинская Ответ: 134 Задание А.5 Выберите признаки, являющиеся общими для членистоногих и моллюсков. Ответ запишите цифрами без пробелов. 1) лучевая симметрия тела 2) двусторонняя симметрия тела 3) трехслойное строение тела 4) сегментация тела 5) хитиновый покров 6) незамкнутая кровеносная система Ответ: 236 Задание А.6 Выберите три правильных ответа из шести. Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно 1) внутреннее оплодотворение 2) наружное оплодотворение 3) откладывание яиц в воду 4) размножение на суше 5) развитие с метаморфозом 6) развитие без превращения Ответ: 235 Раздел «Ботаника» Задание А.1 Установите соответствие между водорослями и покрытосеменными растениями и признаками, характерными для этих растений. ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЯ А) Первые, наиболее древние растения. 1) водоросли Б) Господствующая группа растений на Земле. 2) В) Не имеют органов и тканей. покрытосеменные Г) Имеют вегетативные и генеративные органы. растения Д) Имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян. Е) Тело состоит из одной или множества сходных клеток. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д Е Ответ: 121221 Задание А.2 Какие из бактерий являются по способу питания хемотрофами? 1) клубеньковые бактерии 2) железобактерии 3) бактерии гниения 4) бактерии-паразиты Ответ: 2 Задание А.3 Установите соответствие между растением и способом распространения его семян. СПОСОБЫ РАСПРОТРАНЕНИЯ РАСТЕНИЯ А) клен 1) ветер Б) вишня 2) животные В) тополь Г) одуванчик Д) рябина Е) репейник Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г Д Е Ответ: 121122 Задание А.4 Чем животные отличаются от растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) активно передвигаются 2) растут в течение всей жизни 3) создают на свету органические вещества из неорганических 4) не имеют плотных клеточных стенок из клетчатки 5) потребляют готовые органические вещества 6) являются производителями органических веществ Ответ: 145 Задание А.5 Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Рыхление почвы и прополку сорняков в посевах культурных растений проводят для: 1) улучшения дыхания растений 2) уменьшения испарения воды из почвы 3) сокращения испарения воды растениями 4) усиления оттока органических веществ из листьев к корням 5) улучшения снабжения растений неорганических веществами 6) ослабления конкуренции между культурными и сорными растениями Ответ: 126 Задание А.6 Установите соответствие между группами грибов по строению плодового тела и их примерами. ПРИМЕРЫ ГРИБОВ А) белый гриб Б) волнушка ГРУППЫ ГРИБОВ 1) Трубчатые грибы 2) Пластинчатые грибы В) подосиновик Г) подберёзовик Д) шампиньон Е) сыроежка Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д Е Ответ: 121122 Задания части С Задание С.1 К какому отделу и классу относится изображенное растение? Дайте характеристику этого класса и этого отдела. Ответ: 1) Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные. 2) Признаки отдела Покрытосеменные: наличие цветка (цветок изображен справа от соцветия, видны тычинки; цветки собраны в соцветие сложный колос) и плода (сухой зерновка) 3) Признаки класса Однодольные: мочковатая корневая система, 1 семядоля в семени (видно у семени в разрезе), параллельное жилкование листьев (может быть ещё дуговое жилкование), цветок трехчленного типа. Примечание. На рисунке изображена пшеница. Это можно определить по ее характерным признакам: соцветие — сложный колос, стебель — соломина, плод — зерновка (сухой односеменной плод, в котором околоплодник срастается с семенной кожурой), семя с 1 семядолей и запасом питательных веществ — эндоспермом. Задание С.2 Какой вред приносят растениям грибы-паразиты: головня, фитофтора, трутовик? Ответ: 1) Головневые грибы поражают вегетативные и цветочные почки растений, листья, стебли, плоды и семена. Заболевания, вызываемые этими грибами, носят название «головня». В пораженных этими грибами-паразитами органах растений образуется темная «пыль» — скопление спор. Они очень жизнеспособны, разносятся ветром на большие расстояния, заражая новые растения; 2) гриб фитофтора поражает листья и клубни картофеля; 3) трутовик повреждает деревья и вызывает их гибель. Задание С.3 К какому подцарству, типу относят животное, изображённое на рисунке? Что обозначено буквами А и Б и в чём состоит роль этих структур в жизни животного? Ответ: 1) Подцарство — Одноклеточные; тип — Простейшие 2) А – сократительная вакуоль; Б – ядро 3) Сократительная вакуоль – удаление жидких продуктов жизнедеятельности, поддержание и для осмотической регуляции; ядро – регулирует все процессы жизнедеятельности, несет наследственную информацию Задание С.4 Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1. Нервная система млекопитающих характеризуется высокой степенью сложности. 2. В головном мозге особенно развиты полушария мозжечка, что обеспечивает сложность поведения млекопитающих. 3. У млекопитающих впервые появилось внутреннее ухо, что привело к резкому улучшению слуха животных. 4. Все млекопитающие, кроме первозверей, — живородящие животные. 5. Детёныши развиваются в плаценте, которая располагается в брюшной полости. 6. Млекопитающие, у которых развивается плацента, называются плацентарными. Ответ: 2. В головном мозге особенно развиты полушария переднего мозга, что обеспечивает сложность поведения млекопитающих. 3. У млекопитающих впервые появилось наружное ухо, что привело к резкому улучшению слуха животных. 5. Детёныши развиваются в матке, которая располагается в брюшной полости. Блок 5. «Организм человека и его здоровье» Задание А.1 Рассмотрите рисунок с изображением фазы сердечного цикла. Определите название этой фазы, её продолжительность и направление движения крови. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и процессы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или процесс из предложенного списка. Фазы сердечного цикла Продолжительность Движение крови ________(А) _________(Б) ________(С) СПИСОК ТЕРМИНОВ И ПРОЦЕССОВ: 1) поступление крови из предсердия в желудочек 2) поступление крови из желудочка в артерию 3) поступление крови из вен в предсердие 4) систола предсердия 5) 0,8 с 6) систола желудочка 7) 0,3 с 8) 0,1 с Ответ: 481 Задание А.2 Признаки, характеризующие специфическую высшую нервную деятельность человека. 1) реализуются безусловные рефлексы 2) способность к абстрактному мышлению 3) способность реагировать на знакомое слово 4) осознанная речь 5) общение знаками, символами, понятиями 6) сформированное условно-рефлекторное поведение Ответ: 245 Задание А.3 Установите, в какой последовательности в организме человека кровь передвигается по большому кругу кровообращения 1) вены большого круга 2) артерии головы, рук и туловища 3) аорта 4) капилляры большого круга 5) левый желудочек 6) правое предсердие Ответ: 532416 Задание А.4 Установите последовательность этапов процесса пищеварения в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1. поступление аминокислот в кровь, глицерина и жирных кислот в лимфу 2.измельчение пищи и расщепление крахмала до простых углеводов 3. удаление непереваренных остатков пищи из организма 4. расщепление белков до пептидов и аминокислот 5. расщепление клетчатки до глюкозы Ответ: 24153 Задание А.5 Выберите три последствия раздражения симпатического отдела центральной нервной системы 1) учащение и усиление сокращений сердца 2) замедление и ослабление сокращений сердца 3) замедление процессов образования желудочного сока 4) усиление интенсивности деятельности желёз желудка 5) ослабление волнообразных сокращений стенок кишечника 6) усиление волнообразных сокращений стенок кишечника Ответ: 135 Задания части С Задание С.1 Какую роль играют оболочки глаза человека? Ответ: 1) Белочная оболочка — защита внутренних структур глаза от повреждения, а также роль каркаса. 2) Роговица — светопреломление, защита внутренних структур глаза от повреждения. 3) Сосудистая оболочка — кровоснабжение глаза. 4) Радужная оболочка — регуляция поступающего через зрачок света. 5) Сетчатая оболочка (сетчатка) — восприятие света и цвета, возникновение импульсов. Задание С.2 Чем характеризуются авитаминозы A, D, С? Как предупредить авитаминозы? Ответ: 1. Авитаминоз А приводит к куриной слепоте, шелушению кожи. 2. Авитаминоз D вызывает рахит у детей, нарушения обмена кальция и фосфора. 3. Авитаминоз С приводит к воспалению и кровоточивости дёсен (цинге). 4. Для предупреждения авитаминозов нужен рацион, в котором содержатся все необходимые витамины. Задание С.3 Где находится дыхательный центр безусловного рефлекса? Какова его основная функция? Ответ: 1) Дыхательный центр безусловного рефлекса находится в продолговатом мозге. 2) На рисунке продолговатый мозг отмечен буквой А 3) Дыхательный центр координирует ритмическую активность мышц, обеспечивающих вдох/выдох. Задание С.4 Какими органами и системами органов осуществляется терморегуляция у человека? Укажите не менее четырёх систем и объясните ответ. Ответ: 1) Нервная: регулирует процессы терморегуляции – вызывает изменения в просвете сосудов, инициирует работу желёз и мышечные сокращения. 2) Опорно-двигательная: мышцы, сокращение которых повышает выделение тепла при охлаждении (дрожание). 3) Покровная: кожа человека: увеличивает теплоотдачу при перегреве, выделяет пот и испаряет влагу, охлаждая тело. 4) Кровеносная: при повышении температуры тела возрастает приток крови к коже и увеличивается теплоотдача Блок 6. «Эволюция живой природы» Задание А.1 Результатом эволюции является: 1) появление новых засухоустойчивых сортов растений 2) возникновение новых видов в изменившихся условиях среды 3) выведение высокопродуктивных пород крупного рогатого скота 4) формирование новых приспособлений к жизни в изменившихся условиях 5) сохранение старых видов в стабильных условиях обитания 6) получение высокопродуктивных бройлерных кур Ответ: 245 Задание А.2 К палеонтологическим доказательствам эволюции относят 1) остаток третьего века у человека 2) отпечатки растений на пластах каменного угля 3) окаменевшие остатки папоротников 4) рождение людей с густым волосяным покровом на теле 5) копчик в скелете человека 6) филогенетический ряд лошади Ответ: 236 Задание А.3 Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания общей дегенерации. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны (1)Упрощение организации и образа жизни организмов, сопровождающееся утратой ряда органов или систем органов, – один из путей достижения биологического прогресса. (2)Гельминты перешли к паразитическому образу жизни, сильно упростив свою организацию. (3)Они отличаются высокой плодовитостью, сложными циклами развития и разнообразными приспособлениями к среде обитания. (4)У паразитического растения повилики в процессе эволюции утратилась способность к фотосинтезу в связи с отсутствием нормальных листьев и корней. (5)У змей произошла редукция конечностей, а у крота – редукция органов зрения. (6)Редукция органов связана с мутациями, которые закрепляются в поколениях и распространяются в популяции. Ответ: 124 Задание А.4 Проявлением атавизма считают развитие у человека: 1) зубов мудрости 2) хвостового отдела 3) многососковости 4) мимической мускулатуры 5) густого волосяного покрова на теле 6) кисти руки Ответ: 235 Задание А.5 Укажите признаки, характеризующие движущую форму естественного отбора. 1) Она способствует появлению нового вида. 2) Она проявляется в меняющихся условиях среды. 3) Совершенствуется приспособленность особей к исходной среде. 4) Выбраковываются особи с отклонением от нормы. 5) Возрастает численность особей со средним значением признака. 6) Сохраняются особи с новыми признаками. Ответ: 126 Задания части С Задание С.1 Какие изменения произошли в размножении цветковых растений, по сравнению с папоротникообразными, в процессе эволюции? Ответ: 1) У покрытосеменных растений появился цветок — специализированный орган, приспособленный к половому размножению. 2) Двойное оплодотворение, в результате которого образуется семя. 3) Семена находятся в плодах, которые имеют разные приспособления к размножению. Задание С.2 Каково значение в эволюции галапагосских вьюрков появления клювов разной формы? Ответ: 1) Дало возможность использовать в пищу разные корма, 2) это способствовало ослаблению конкуренции. 3) В результате дивергенции признаков и изоляции популяций произошло образование новых видов. Задание С.3 Почему высокая численность вида является показателем биологического прогресса? Ответ: 1) Большая численность способствует расширению ареала, 2) увеличивает вероятность встречи особей и их свободного скрещивания, 3) увеличивается разнообразие особей из-за большой перекомбинации генов, обогащается генофонд вида. Задание С.4 В чем заключается биосоциальная природа человека? Ответ: 1) Человек является биологическим существом, потому что, как и все живые организмы, способно к обмену веществ, росту, развитию, размножению и т. д. 2) Но в то же время, он является социальным существом, так как он живет и развивается в обществе. 3) Его становление как человека возможно только в процессе воспитания и обучения в обществе. Блок 7. «Экосистемы и присущие им закономерности» Задание А.1 Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В экосистеме широколиственного леса — дубраве. 1) короткие пищевые цепи 2) устойчивость обеспечивается разнообразием организмов 3) начальное звено цепи питания представлено растениями 4) популяционный состав животных не изменяется во времени 5) источник первичной энергии — солнечный свет 6) в почве отсутствуют редуценты Ответ: 235 Задания А.2 Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие биотические факторы могут привести к увеличению численности мышевидных грызунов в еловом лесу? 1) сокращение численности сов, ежей, лис 2) большой урожай семян ели 3) увеличение численности паразитов 4) рубка деревьев 5) глубокий снежный покров зимой 6) уменьшение численности паразитов Ответ:126 Задания А.3 Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных экосистем можно отнести к природным? 1) яблоневый сад 2) заливной луг 3) хвойный лес 4) пшеничное поле 5) плантация масличной пальмы 6) пустыня Гоби Ответ: 236 Задание А.4 Какие из приведённых организмов являются потребителями готового органического вещества в сообществе соснового леса? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) почвенные зелёные водоросли 2) гадюка обыкновенная 3) мох сфагнум 4) подрост сосны 5) тетерев 6) лесная мышь Ответ: 256 Задания части С Задание С.1 Биосфера — глобальная экосистема, состоящая из большого числа более мелких систем. Каждая из них имеет определённый состав и структуру. Чем представлена структура экосистемы? Ответ обоснуйте. Ответ: 1) Числом обитающих в экосистеме видов и соотношением их численности — видовая структура. 2) Размещением организмов в вертикальном (ярусность) и горизонтальном (мозаичность) направлениях — пространственная структура. Задание С.2 Почему исключение из экосистемы аквариума простейших и моллюсков приводит к резкому нарушению ее равновесия? Ответ: 1) Простейшие служат пищей для мелких ракообразных, 2) ракообразные — для рыб, 3) а моллюски — самоочищают воду Задание С.3 В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как повлияло это мероприятие на численность куриных. Ответ: Сначала численность куриных возросла, т. к. нет хищников, из-за увеличения количества куриных обострилась внутривидовая конкуренция, изза отсутствия хищников появились больные особи, в результате численность куриных будет снижаться. Задание С.4 Для сохранения и увеличения рыбных запасов установлены определённые правила рыболовства. Объясните, почему при ловле рыбы нельзя использовать мелко ячеистые сети и такие приёмы лова, как травление или глушение рыбы взрывчатыми веществами. Ответ: 1) При использовании мелко ячеистых сетей вылавливается много не подросшей рыбы, которая могла бы дать большое потомство; 2) травление или глушение взрывчатыми веществами — хищнические способы лова, при которых много рыбы гибнет бесполезно, 3) кроме рыбы гибнут другие живые организмы.
