ПРОГРАММА КРУЖКА НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ Составлена в соответствии с типовой программой для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Программа составлена педагогом дополнительного образования КЛИМОВОЙ Л.А. 1.Пояснительная записка Настоящая творческая программа предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки и обязательному минимуму по кружковому объединению начальное техническое моделирование. Программа рассчитана на обучение детей 8-10 лет. Общий объём (в часах: 144), из них: - Теоретических занятий - 18ч. - Практических занятий - 126ч. Цель: Реализация умения работать самостоятельно. Выработать у учащегося первоначальные навыки и умения необходимые при техническом моделизме. Вооружить методологией творческой деятельности и воспитывать у кружковцев общественно ценные качества и свойства личности. Основные задачи: - Развитие технических способностей, инициативы и самостоятельности детей, - Сообщение учащимся с опережением школьных программ ряда политехнических знаний и умение применять их на практике, - Ознакомление младших школьников с современной техникой, - Воспитание любви и интереса к труду и различным профессиям. Творческая программа составлена с опережением требования программы по технологии в начальной школе. УВ программе намечены первоначальные этапы и логическая последовательность вооружения младших школьников элементарными политехническими знаниями и первоначальными навыками технического моделирования, добавляя и углубляя знания, умения и навыки, полученные детьми на уроках рисования, математики и технологии. Предусмотрены инновационные формы и методы работы с детьми: тематические выставки, игры, соревнования, конкурсы, экскурсии, выполнение творческих работ. Формы организации познавательной деятельности учащихся носят рекомендательный характер. Программа состоит из четырех разделов. Перечень разделов и тем может быть изменён в сторону углубления или расширения тем. Количество часов на изучение разделов носит рекомендательный характер и может быть изменено. По содержанию творческая программа предусматривает изучение элементов технического черчения и конструирования, работу с различными материалами и приспособлениями, приёмами работы с ними. Даёт представление о технологических и геометрических понятиях. Изложение материала сопровождается использованием готовых образцов моделей, дидактических материалов, чертежей, схем, шаблонов, трафаретов. Содержание программы может быть изменено с учётом наличия местных условий, учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения и наличие материальной базы. В процессе работы учащийся приобретает умения и навыки: - Выработка практических умений работы с инструментарием находящимися в лаборатории. - Выработка практических умений в работе с бумагой, клеями и другими материалами. - Умение самостоятельно конструировать. - Привитие новых знаний по науке и технике. - Умение общаться вне школы и дома. - Воспитания бережного отношения к своему и чужому труду. В результате обучения учащиеся должны знать: - свойства бумаги, картона и приёмы работы с ними, - линии чертежа, чертёжный инструмент и правила пользования ими, - технические термины, - способы разметки деталей и перевода шаблонов на бумагу, - виды соединения деталей, - правила работы с механическим конструктором, - способы изготовления моделей по рисунку, чертежу, по собственному замыслу. 2. Содержание образования и формируемые знания, умения и навыки Вводное занятие Беседа о значении техники в жизни человека. Порядок, содержание работы кружкового объединения. Правила для кружковцев. Перечень оборудования и инструмента, показ выставки готовых моделей. Экскурсия по кружковым объединениям станции. Раздел № 1. Геометрические фигуры Тема 1. Аппликация из геометрических фигур При раскрытии данной темы рассказывается о производстве бумаги и картона, их свойствах. Даются понятия: круг, квадрат, трапеция, прямоугольник, овал, полукруг. В процессе занятия формируются навыки и приёмы работы с бумагой, картоном, клеем и чертёжными инструментами. Практическая работа: изготовлении аппликации технического объекта из готовых геометрических фигур. Тема 2. Механические игрушки. При раскрытии данной темы проводятся занятия по закреплению понятий о геометрических фигурах, приёмах работы с шаблонами, трафаретами, копировальной бумагой и способах соединения деталей игрушек. Создаётся игротека для проведения игровых моментов на занятии кружка. Практическая работа: изготовление из картона игрушек с подвижными частями: медведь, Чипполино, крокодил Гена. На планках – цыплята, зайцы, клоуны. Раздел № 2. Простейшие модели транспортной техники. Тема 1. Летающие модели. Работы по теме рассчитаны на 2 занятия по 1,5 часа. Четыре часа теоретических занятий данной темы отводится на обучение графической грамотности при изготовлении моделей самолётов. Даются понятия чертежа, линий чертежа, условных обозначениях, о разметке и масштабе. Поводятся беседы «Летательные аппараты», «Из истории самолётостроения», рассказывается о правилах регулировки и запуска моделей. Проводится экскурсия в авиамодельную лабораторию. При изготовлении фюзеляжа самолёта чертежи моделей подобраны таким образом, чтобы форма фюзеляжа представляла собой различные геометрические тела: конус, параллелепипед, куб, цилиндр, при изготовлении которых даётся понятие геометрических тел, общие сведения о конструкции самолёта и специфической терминологии. С моделями самолётов проводятся игры-соревнования. Итоговое занятие – межкружковые соревнования. В процессе занятий по данной теме формируются знания о графической грамотности и умение чертить и читать чертёж. Практическая работа: изготовление комнатных летающих моделей: «Летающее крыло», «Летающая тарелка», «Планер», «Утка», «Дельта», «Воздушный акробат», «Истребитель», «СУ-1», «Реактивный лайнер», «Биплан», «Гьюрика», «Утёнок», «Андрюша», творческая работа по теме «Летающие». Тема № 2. Автомобили. При раскрытии данной темы даются понятия о транспорте, его видах и значении. Проводятся беседы «Из истории автомобиля», «Автомобилестроение и его достижения», и «Дизайн и оформление моделей». Предлагаемые для изготовления работы по теме рассчитаны на 2-3 занятия. Перед занятием проводится экскурсия в кружковое объединение автомоделистов и картинг, и на улицу, где дети видят автомобиль в действии. Даётся понятие о работе по шаблону (изготовление боковин машин), разметки (разметка верхней части кузова), технологии изготовления моделей автомобилей. В процессе раскрытия темы формируются приёмы и навыки работы с различными материалами, закрепляются знания по графической грамотности. Выполняется творческая разработка автомобиля. Итоговое занятие – тематическая выставка работ кружковцев. Практическая работа: «Ягуар», «Рено», «Вольво», «Белаз», «Крайслер», «Камаз». Творческая работа по теме «Автомобиль». Тема № 3. Водный транспорт. Работы по теме рассчитаны на 3-4 занятия. При раскрытии данной темы даётся понятие о водном транспорте, его значении, профессии моряков и судостроителей. Проводятся беседы «От челна до атомохода», «Из истории корабля», «Люди из реки» и др. Элементарные понятия о консрукции корабля. Экскурсия в кружковое объединение судомоделистов. В процессе раскрытия темы закрепляются приёмы и навыки работы с различными материалами, осваивается технология. Знакомятся с изготовлением простейших моделей кораблей. Выполняется творческая разработка судна. Проводится испытание моделей на воде. Практическая работа: Изготовление моделей кораблей: «Ладья», «Прогулочный катер», «Глиссер», «Яхта», «Шаланда», «Катамаран». Творческая работа по теме «Водный транспорт». Раздел № 3. Элементы простейших узлов и механизмов. В процессе раскрытия темы используются детали механического конструктора. Вырабатываются навыки самостоятельного решения технологических задач при сборке различных конструкций и приёмы работы с деталями конструктора. Выполняются творческие работы с применением деталей конструктора. Практическая работа: сборка из конструктора моделей подъёмного крана, вертолёта, самолёта, автомобиля, флюгера, светофора. Раздел № 4. Выполнение творческих работ. При раскрытии данной темы даётся понятие составления творческого проекта модели, составление простейшей технологической карты. Вырабатываются навыки самостоятельной творческой работы над моделью собственной конструкции. Практическая работа: выполнение творческой работы на свободную тему. Испытание. 3. Тематический план № п/п Наименование разделов и тем 1 2 Вводные занятия Раздел № 1. Геометрические фигуры Аппликация из геометрических фигур Механические игрушки. Создание игротеки. Итого по разделу Раздел № 2. Простейшие модели транспортной техники Летающие модели Автомобили Водный транспорт Тематические выставки Кружковые соревнования Итого по разделу Раздел № 3. Элементы простейших узлов и механизмов Итого по разделу Раздел № 4. Выполнение творческих работ. Экскурсии. Итого по разделу 1 2 1 2 3 ВСЕГО Количество часов В том числе Всего Теоретических Практических занятий занятий (работ) 3 4 5 2 2 0 2 1 1 8 1 7 10 2 8 48 40 30 4 4 4 44 36 26 118 12 100 8 8 1 1 7 7 6 1 5 6 1 5 144 18 12 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Закон Республики Казахстан «Об образовании». Сб. Законодательство об образовании в Республике Казахстан. — Алматы: ЮРИСТ, 2008. — 212 с. 2. Указ Президента Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Казахстан «Об образовании»» № 487-IV ЗРК от 24 октября 2011г. – Казахстанская правда, 29октября 2011 г. 3. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы.— Астана: 2010. 4. Положение о деятельности внешкольных организаций Сб. Законодательство об образовании в Республике Казахстан. — Алматы: ЮРИСТ, 2008. — 212 с. 5. Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан № 527 от 17 ноября 2010 года «Об утверждении Правил организации работы по подготовке, экспертизе и изданию учебников, учебно-методических комплексов и пособий». 6. Кленова Н. В. Основные понятия сферы методической деятельности УДОД. — М.: Владос, 2005. 7. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981. 8. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник /Автор-составитель — Д. Е. Яковлев. — М.: АРКТИ, 2002. 9. Типовые правила деятельности видов организаций дополнительного образования детей. Утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №228 от 14 июня 2013года. 10. А.П.Журавлёва, Л.А.Болотина. Начальное техническое моделирование. 11. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1978. – 224с. 12. Методика трудового обучения В.П.Кузнецов., Я.А.Рожнев – М.: Просвещение 1981. 13. Программа воспитания в общеобразовательных организациях Восточного Казахстана. ДО ВКО. 2002г. 14. Энциклопедический словарь юного техника М.: «Педагогика», 1980. 15. Детская энциклопедия. Т.5. 16. Е.Данкевич., В.Поляков., Выпиливаем из фанеры. С-П.: «Кристалл», 1998. 17. В.О.Шпаковский. Для тех, кто любит мастерить, М.: «Просвещение», 1998. 18. В.Г.Шимановский. Энциклопедия техники. Самолёты, вертолёты. 2001г. 19. Корабли. Серия «Что есть что?»,1998. 20. Иллюстрированная энциклопедия школьника «Наука и техника», 1999г. 21. Программа по технологии в начальных классах. 22. Журнал «Левша» 23. «Твори, выдумывай, пробуй». Серия «Сделай сам». М.: 1986. 24. В.А.Заворотов «От идеи до модели» 1988.