Тема урока: Тип «петербургского мечтателя» в повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи» Фаза вызова О чём это стихотворение? Какие чувства в нём выражены? Как вы думаете, почему урок начался с прослушивания этого лирического произведения? Петербург Человек есть тайна. Её надо разгадать, и ежели будешь разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком. Ф.М. Достоевский Кластер Мечтатель Словарная работа МЕЧТАТЕЛЬ МЕЧТА тот, кто предается мечтам, фантазер. предмет желаний, стремлений; нечто созданное воображением, мысленно представляемое По словарю Ожегова С.И. Проблемный вопрос Чем так опасно мечтательство для человека и что способно эту «болезнь» вылечить? Цель урока: • какие проблемы поднимает автор повести; • как произведение связано с нашей жизнью через особенности изображения образа мечтателя Проблема одиночества Мечтатель Фаза вызова Осмысление содержания повести 1 остановка Работа с названием повести и эпиграфом к ней 2 остановка «Ночь первая» Проблема одиночества Мечтатель Проблема одиночества Мечтатель нев ыго вор енн ост ь Словарная работа Роман1 – повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. Роман2 – любовные отношения между мужчиной и женщиной. По словарю Ожегова С.И. 3 остановка «Ночь вторая» Проблема одиночества Мечтатель 4 остановка «Ночь третья» 5 остановка «Утро» Ассоциативный ряд Ночь – необычность, мечты, поэзия День – будни, реальность, проза Рефлексия Чем так опасно мечтательство для человека и что способно эту «болезнь» вылечить? Домашнее задание (по выбору учащихся): 1.Написать сочинение-миниатюру на тему: «Как сложится дальнейшая судьба Мечтателя?» 2.Подготовить иллюстрацию к повести Достоевского «Белые ночи». 3.Подготовить устный рассказ на тему: « Какие мысли и чувства вызвали у меня картины художника И.С.Глазунова?»